最新幼儿园小班不见了教案（优秀20篇）

在幼儿园小班，孩子们通过玩耍和互动学习，培养好奇心和团队意识。下面是小编为大家准备的幼儿园小班总结范文，欢迎大家一起来分享和学习。

幼儿园小班教案《不见了》

活动目标：

1、观察画面，了解故事内容。

2、学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。

3、喜欢看书，感受阅读的快乐。

活动准备：

绘本人手一份。

活动过程：

一、介绍书名，猜测内容。引起读书的兴趣。

1、师：今天，我们要读一本新书，书名叫《不见了》。（教师用手指书名，带领幼儿指读书名。）。

2、师：咦，什么不见了呢？请小朋友猜一猜。（幼儿自由猜测书中内容）。

3、教师：那到底什么不见了呢？我们一起来看书吧。

二、阅读图书，引导观察，理解书中内容。

1、引导幼儿观察书的1―4页师：请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的`耳朵轻轻翻。

提问：

（1）看看，图上的架子上挂着什么呀？（请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞）。

（2）我的帽子不见了，去哪儿了呢？（翻第一页）。

（3）你们找到帽子了吗？（引导幼儿发现帽子做了小鸟的家）。

（4）教师：翻一页，在图上看到了什么？（引导幼儿观察画面上的小物品）。

（5）我的手帕不见了，去哪儿了呢？翻一页。

（6）手帕做了什么呢？（引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。）。

2、幼儿自由阅读图书后面的内容，教师给予指导。

师：还有什么不见了呢？请小朋友接着往下看书。

3、师幼共同讨论阅读图书后面的内容。

师：你还发现有什么不见了。（幼儿说说自己阅读图书的发现，教师根据情况，打开相应的书页，观察、讲述）。

4、教师和幼儿完整地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。

三、动作表演：游戏“说说做做”鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。

活动延伸：

游戏“说说做做”鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。

活动反思：

孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。

幼儿园小班科学《不见了》教案

1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象

2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。

（1）观察教师实验：

教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？

（看不见了、溶化了）

（2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？

（还能看见、不溶化）

问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）

教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的'东西放进水里不能溶化。

2、让幼儿做小实验（任选一种）

（1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

（2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

（3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

3、提问个别幼儿

请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？

鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

幼儿园小班教案《不见了》

1.感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，初步学习在休止、间奏处控制不唱。

2.通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情境，记忆歌词，掌握间奏。

3.大胆参与歌唱活动，体验在间奏处等待的乐趣。

4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

5.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

活动准备。

1.幼儿有吹肥皂泡的经验。

2.歌词磁带“泡泡不见了”。

3.幼儿吹泡泡的工具和肥皂水。

活动过程。

1.幼儿迁移生活经验，自由谈论泡泡。

幼儿回忆吹泡泡的情境及泡泡的`大小、颜色，以及泡泡最后会怎样的问题，教师有重点地反馈歌曲中的内容，如“泡泡有大的，有小的，还会飞呀飞上天，最后炸掉了”，为幼儿理解、记忆歌词做准备。

2.幼儿回忆、模仿吹泡泡游戏，记忆并学唱歌词，掌握间奏。

(1)幼儿学习第一句歌词，在第一间奏处模仿吹泡泡两次。

教师范唱第一句歌词，然后幼儿创编吹泡泡的动作。配班教师及时弹出间奏(56565ˇ553)。幼儿重点练习跟着间奏吹泡泡的动作，每小节吹泡泡一次，教师带领幼儿歌唱和吹泡泡交替练习。

(2)幼儿学习第二句歌曲，在第二间奏处模仿做大泡泡、小泡泡的动作。

幼儿说出泡泡“有大又有小”，并用动作表现出来，教师范唱第二句歌词，幼儿做出大和小的动作，配班教师及时弹出间奏(232325721)，幼儿重点跟着间奏练习做大泡泡、小泡泡的动作，教师边做，边轻声提示“做个大泡泡，做个小泡泡”。幼儿教师自然地跟教师，唱与做动作交替练习。

(3)幼儿学习念、唱第三、第四句歌词。

教师做泡泡向上飞的动作并念歌词“泡泡飞呀，飞上……”幼儿填空“飞呀，飞上天”。教师带领幼儿完整念、唱第三、第四句乐句。

(4)幼儿看教师表演及回答教师的问题，学唱最后一句歌词。

教师按节奏说最后一句歌词，在休止处做出泡泡爆炸状，并轻轻发出“啪”。最后提问“泡泡怎么了?”幼儿自由回答，说出“泡泡不见了”。教师带领幼儿表演唱最后一句歌词。

(5)幼儿随音乐完整地念一遍歌词，在间奏处做相应的动作。

教师用手势和动作提示幼儿念歌词、做动作。

3.幼儿跟琴练习演唱歌曲3~4遍。

幼儿在歌唱过程中，教师可以用歌声、体态等提示幼儿，注意逐步退出，幼儿自己跟琴走。

4.幼儿边听歌曲录音，边与教师一起玩“吹泡泡”的音乐游戏。

教学反思：

本次活动以游戏贯穿始终，让孩子在玩玩乐乐中轻松达成活动目标。第一环节幼儿通过看泡泡、说泡泡、捉泡泡的游戏运用身体语言愉悦地掌握了儿歌内容。

第二环节在进行儿歌仿编时通过老师开放式的情境设置和开放式的提问，我们惊喜的发现孩子的想象力很丰富、思维活跃，，他们畅所欲言，把自己看到的，想到的大胆的说出来，他们的语言表达能力得到充分的发展。

小班《车轮不见了》教案详案评价幼儿园小班了不起的轮子

刚进入幼儿园的小班的同学们，还没有完全适应离开父母的生活，并不能很快的适应幼儿园这个集体的生活，很多小朋友性格孤僻，不愿意和其他小朋友玩耍，交朋友，为了锻炼他们的集体性，所以设计了找朋友这个活动。

活动目标。

1、训练幼儿小朋友的集体性。

2、让他们体会集体活动的快乐，能够有效的'交朋友，适应集体的生活。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

教学重点、难点。

重点：需要每一位小朋友都参与，训练他们的集体感。

难点：激发他们找朋友的兴趣，个别小朋友的协调性不够。

活动准备。

cd机，cd的准备，让小朋友们站成4个圆，10个人一组，教会同学们跳舞。

活动过程。

1、首先给同学们讲好游戏的规则。

2、让同学们站成4个圆，手拉手。

3、音乐想起来，同学们跳着舞，去找朋友。

4、唱道你是我的好朋友的时候，那一位就是你所要找到的朋友。

5、重复的来几遍，让小朋友们多找到一些朋友。

6、最后问自己找到几位好朋友了，把他们的名字告诉老师。

教学反思。

1、《找朋友》这首歌曲大家很熟悉，因此，将《找朋友》这首歌曲的歌词进行改编。

2、这次活动提高小朋友们的学习兴趣！（老师。）但是，重复唱几遍后，我发现个别幼儿的注意力开始下降，表现出异常的情绪。

3、孩子们的通过这个活动，小眼睛、小嘴巴、小手都开始动起来，边说、边找、边一起动，学的非常的认真、开心。

4、这次的教学活动，让我明白了在小班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、灵活掌握教学模式，以符合、吸引幼儿的兴趣为前题进行开展！这样才会使孩子们学的愉快、开心、有所收获！

幼儿园小班教案《不见了》

教案目标:。

1.观察画面，了解故事内容。

2.学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。

3.喜欢看书，感受阅读的快乐。

教案准备：

绘本人手一份。

教案过程：

一、介绍书名，猜测内容。引起读书的兴趣。

1.师：今天，我们要读一本新书，书名叫《不见了》。（教师用手指书名，带领幼儿指读书名。）2.师：咦，什么不见了呢？请小朋友猜一猜。（幼儿自由猜测书中内容）3.教师：那到底什么不见了呢？我们一起来看书吧。

二、阅读图书，引导观察，理解书中内容。

1.引导幼儿观察书的1-4页师：请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。

提问：

（1）看看，图上的架子上挂着什么呀？（请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞）（2）我的帽子不见了，去哪儿了呢？（翻第一页）（3）你们找到帽子了吗？（引导幼儿发现帽子做了小鸟的家）（4）教师：翻一页，在图上看到了什么？（引导幼儿观察画面上的小物品）（5）我的手帕不见了，去哪儿了呢？翻一页（6）手帕做了什么呢？（引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。）2.幼儿自由阅读图书后面的内容，教师给予指导。

师：还有什么不见了呢？请小朋友接着往下看书。

3.师幼共同讨论阅读图书后面的内容。

师：你还发现有什么不见了。（幼儿说说自己阅读图书的发现，教师根据情况，打开相应的书页，观察、讲述）4.教师和幼儿完整地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。

三、动作表演：游戏“说说做做”鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。

活动延伸：

游戏“说说做做”鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。

教案反思：

孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。

幼儿园小班音乐公开课教案《娃娃不见了》含反思

幼儿园小班教案《家人不见了》

喜欢参加装扮活动，体验装扮的乐趣。

考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

和爸爸妈妈交流过。

一、谈话导入。

如果你喜欢的人不见了，你会怎么做?为什么?

二、观察感受。

1、情境表演：妈妈不见了。

2、交流讨论：宝宝找不到妈妈了，怎么办?

三、尝试体验。

请幼儿作妈妈，带着宝宝去公园玩，将发生的事情表现出来。鼓励孩子大胆表现，并懂得自己的事情自己想办法。

幼儿园小班安全活动《家人不见了》教案

1、能有意识的注意妈妈的特征。

2、能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

1、挂图4号。

2、故事磁带。

一、完整欣赏故事。

1、引入：有一个小女孩叫菲菲，一天她和妈妈到公园去玩，发生了一件事情，发生了什么事情呢?我们一起来听听下面的故事。这故事的题目叫“我把妈妈弄丢了”。

2、引导幼儿认真的欣赏故事。

师：请小朋友认真的听故事，听听故事里发生了一件什么事情?

3、提问：故事里发生了一件什么事情?菲菲小朋友把妈妈怎么了?(菲菲把妈妈弄丢了)。

4、谁来帮助菲菲找妈妈?菲菲最后找到了妈妈了吗?我们再来听一遍故事。

二、结合挂图，欣赏故事。

1、出示第一幅挂图。

(1)、菲菲怎么会把妈妈弄丢的?

(2)、菲菲把妈妈弄丢了，她是怎么做的?

2、出示第二幅挂图，欣赏故事。

(1)、警察叔叔来帮助菲菲找妈妈，假山前的那个人是菲菲的好妈妈吗?

(2)、为什么不是呢?

3、看第三幅图，欣赏故事。

(1)头发短短的阿姨是菲菲的好妈妈吗?为什么呢?

(2)菲菲的妈妈的头发是什么样子的呢?

(3)、对菲菲微笑的那个阿姨是菲菲的妈妈吗?

(4)、菲菲最喜欢妈妈的什么?

4、看第四幅挂图，欣赏故事。

(1)、菲菲的妈妈对菲菲说过了什么?

(2)菲菲在什么地方找到了妈妈?

三、与幼儿谈话，我和我的好妈妈。

2、你有没有把自己妈妈弄丢过，你最后是怎样把妈妈找到的?

幼儿园小班教案《家人不见了》

1、通过观看木偶表演、讨论等活动，让幼儿学会与成人走失后简单的自救办法。

2、提高幼儿的自我保护意识。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、加强幼儿的安全意识。

布置一个公园的场景，木偶。

1、引导幼儿观看木偶表演《去公园玩》。

2、提问：

(1)刚才谁去公园玩?后面发生了什么事情?亮亮为什么找不到妈妈?

(2)引导幼儿回忆木偶表演里的情景大胆回答。

3、再次观看木偶表演，组织幼儿讨论：

(1)问：他应该怎么样做才不会和妈妈走散?亮亮找不到妈妈时应该怎么办?

(2)鼓励幼儿想出各种办法，帮助亮亮找到妈妈。

(3)启发能力强的幼儿分析同伴提出的.各种设想，看看哪种自救办法。

4、第三次观看木偶表演，将幼儿想出的好办法运用到木偶表演中，让亮亮找到了自己的妈妈。

5、提问：

以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要注意些什么呢?(让幼儿小议)。

小结：教育幼儿不能随便跟陌生人走。

小班《车轮不见了》教案详案评价幼儿园小班了不起的轮子

设计意图：

手指点画“串串葡萄”是简单有趣的美术活动，葡萄幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的.感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。因此我设计了《串串葡萄》的活动，让孩子们感受活动的趣味性。

活动目标：

1、欣赏葡萄的外形特征，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。

2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。

活动准备：

画有葡萄叶的白纸（附打印学具）、绿色葡萄紫色葡萄各一串（实物）、擦手巾、颜料等。

活动重点：

重点引导幼儿使用颜料进行用小手点画葡萄的方法。

活动难点：

一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，上面比较多，下面比较少。

活动过程：

1、以游戏“变魔术”将引入，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，老师今天给小朋友变魔术了，请幼儿闭上眼睛，老师变出葡萄，瞧！这是什么呀？（出示实物）。

幼儿：葡萄。

此环节孩子们的好奇心被吸引了，并且都睁着渴望的眼睛，想知道变出什么？老师神秘地出示了两串不一样的葡萄，运用实物展示台展示现实生活中葡萄，使教学更贴近生活，葡萄对于幼儿们来说是非常的熟悉了，这样会让幼儿觉得很亲切，激发幼儿创作的欲望。

师：小朋友看看这个葡萄是什么颜色呢？

幼：紫色、绿色。

师：老师摘下一颗葡萄，你们看一看这颗葡萄是什么形状的？

幼：圆圆的。

师：葡萄是什么味道的？

幼：甜甜的，酸酸的。

师：小朋友数数有几颗葡萄。

幼：1、2、3…许多葡萄，密密麻麻的。

教师小结：

2、教师示范手指点画《串串葡萄》。

师：那我们在葡萄藤下点出漂亮的葡萄给狐狸吃吧！

我们请出手指妈妈来帮忙，伸出食指妈妈，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃，一个连一个，都是好朋友。要从上往下点，没有颜料宝宝的时候再亲下颜料宝宝。也可以像老师这样长出好几串出来，也可以这样大大的一串。小手不小心弄脏了怎么办？没关系，我们用桌上的擦手布擦干净就可以了。最后点完葡萄后，要把我们的食指妈妈擦干净。请几个孩子上来点。（一边念儿歌）小朋友想不想自己动手点出许多葡萄来啊！点画葡萄的难点在于一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，上面比较多，下面比较少。

3、幼儿作画，教师提出要求。

（1）一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，上面比较多，下面比较少。

（2）保持桌面，衣服的干净。

喜欢绿葡萄的到这边，喜欢紫色葡萄的到这边，那我们现在轻轻地找个位置坐下了吧。葡萄点画好后，我们请老师把葡萄挂在葡萄树上。通过操作活动，使幼儿进一步学习、掌握点画的技能，培养幼儿的动手操作能力。使幼儿在活动中懂得养成良好的卫生习惯。

4、幼儿分组作画，教师巡回指导。

5、洗手，分享葡萄画。

幼儿园小班科学《不见了》教案

1、观察糖在水中的变化过程，并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。

2、增强幼儿的好奇心，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

重点：能大胆的说出自己的发现。

难点：思考“糖怎么不见了”。

没人一个小水杯，一块糖，汤勺。

1、让幼儿观察糖溶解的过程，激发幼儿的兴趣。

看看你们的座子上都有什么？如果把糖放到水里去会怎么样？

今天老师请你们试试，仔细看看糖放到水里会怎么样。

幼儿实验、观察交流。

2、引导幼儿观察溶解现象。

幼儿讨论交流

3、小结。

今天我们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就不见了。

4、活动延伸。

你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗?

幼儿园小班安全活动《家人不见了》教案

1、通过观看木偶表演、讨论等活动，让幼儿学会与成人走失后简单的自救办法。

2、提高幼儿的`自我保护意识。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

布置一个公园的场景，木偶。

1、引导幼儿观看木偶表演《去公园玩》。

2、提问：

(1)刚才谁去公园玩?后面发生了什么事情?亮亮为什么找不到妈妈?

(2)引导幼儿回忆木偶表演里的情景大胆回答。

3、再次观看木偶表演，组织幼儿讨论：

(1)问：他应该怎么样做才不会和妈妈走散?亮亮找不到妈妈时应该怎么办?

(2)鼓励幼儿想出各种办法，帮助亮亮找到妈妈。

(3)启发能力强的幼儿分析同伴提出的各种设想，看看哪种自救办法。

4、第三次观看木偶表演，将幼儿想出的好办法运用到木偶表演中，让亮亮找到了自己的妈妈。

5、提问：

以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要注意些什么呢?(让幼儿小议)。

小结：教育幼儿不能随便跟陌生人走。

幼儿园幼儿园中班科学教案《水不见了》含反思

1.激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作。

2.让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的。

3.发展观察力和动手操作的能力。

4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

5学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

幼儿经验准备：

一、以变魔术的形式引起幼儿的探究兴趣。

1、出示一个八宝粥罐，将量杯里的水倒进去，请幼儿猜还能倒回杯子。

2、出示另一个八宝粥罐，并做相同操作。

3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢?

二、集体交流讨论水娃娃不见的原因。

1、请幼儿上来把盖子打开找出原因(原来里面有一条毛巾)。

2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出来了。

1、以实物的形式展示生活中常见的材料。

2、集体猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并进行记录(请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴)。

3、分组实验。

4、验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录。

四、拓展经验，说说生活中容易吸水物品的不同作用。

1、播放视频，引导幼儿说出生活中容易吸水物品的不同作用。

2、延伸：进一步丰富幼儿的生活经验(利用会吸水的物品整理实验台，实地操作)。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

不见了小班教案

1、知道与家人走散时的应对方法。

2、能根据情景中出现的问题提出自己的想法。

1、配班老师排练情景表演；

2、教学挂图和幼儿用书。

1、表演，提出问题。

（1）两位教师表演幼儿与家人走势的场景。主班教师扮演幼儿，配班教师扮演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩，小朋友看见路边的玩具店，就自己跑过去，玩了一会儿突然发现妈妈不见了，小朋友慌张的四处张望。

（2）在情景中引发幼儿的思考。

（1）这个小朋友该怎么办呢？谁来给他出出主意？

（2）如果大声哭喊，让别人都知道自己找不到妈妈了会怎么样？

（3）如果有陌生人来说带自己去找妈妈，怎么办？

（4）你找不到妈妈了，妈妈一定在着急的找你，如果这个时候你到处去找妈妈会怎么样？

2、观看教学挂图，学习正确的应对方法。

（1）请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。

（2）这个小朋友站在原地等妈妈，他脸上看起来怎么样？有没有大声的哭喊？

（3）这个小朋友找到了谁来帮助他？你们觉得这个做法怎么样？

3、教师介绍新经验。

不见了小班教案

1、通过看看、说说、画画的不同活动形式，引导幼儿体验美术课的快乐。

2、培养幼儿的均匀涂色和胆添画的能力。

3、通过活动让幼儿简单知道汽车的结构。

1、图片：汽车。

2、油画棒、画稿。

教师通过变魔术，变出不同样子的汽车玩具，让幼儿观察。

1、提问幼儿：汽车都有哪些部分组成?

助幼儿总结，共有四部分：车头、车身、车尾和车轮。

2、出示范画，请小朋友蜜察小汽车缺少了哪一部分?

3、教师示范：我为汽车添画车轮。

在画完第一个车轮后，请小朋友们思考：在画第二个车轮时应该注意什么?

向幼儿讲解：第二个车轮一定要和第一个车轮一样、一样圆，

注意车轮与汽车整体的比例，不要太，也不要太小，否则汽车就不能在马路上平稳的驾驶。

4、请幼儿为汽车添画车轮。

(1)指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。

(2)提示幼儿添画的`车轮要一样、一样圆。

(3)为小汽车图颜色。

5、教师点评。

请小朋友一起来看一看，猜一猜：谁的小汽车跑得最快?为什么?

小结：只有两个车轮画的一样、一样圆的小汽车跑的才会快。

请幼儿收好画笔后，一起玩开汽车的游戏。

小班语言不见了教案

1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。

2、通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。

1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏。

2、吹泡泡的工具一份。

1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题。

2、引导幼儿回忆吹泡泡的`情景，学习5、6句歌词。

教师：泡泡到哪去了？

我们来喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）。

引导幼儿说出“泡泡不见了”。（边说边做动作）。

3、幼儿完整学唱歌曲。

教师范唱歌曲1—2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示。

教师：泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。

通过动作帮助幼儿回忆歌词。

教师：你听到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天）。

教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。

教师带幼儿听琴按节奏念歌词。

重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示。

幼儿学习演唱歌曲2—3遍。

幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。

4、结束活动：教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。

这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢，由于是出于孩子们的兴趣点出发，本次活动的开展十分顺利，孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。

小班音乐泡泡不见了教案小班音乐泡泡不见了反思

泡泡泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等。泡泡不见了小班音乐教案，我们来看看。

活动目标。

1.感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，初步学习在休止、间奏处控制不唱。

2.通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情境，记忆歌词，掌握间奏。

3.大胆参与歌唱活动，体验在间奏处等待的乐趣。

活动准备。

1.幼儿有吹肥皂泡的经验。

3.幼儿吹泡泡的工具和肥皂水。

活动过程。

1.幼儿迁移生活经验，自由谈论泡泡。

幼儿回忆吹泡泡的情境及泡泡的大小、颜色，以及泡泡最后会怎样的问题，教师有重点地反馈歌曲中的内容，如“泡泡有大的，有小的，还会飞呀飞上天，最后炸掉了”，为幼儿理解、记忆歌词做准备。

2.幼儿回忆、模仿吹泡泡游戏，记忆并学唱歌词，掌握间奏。

(1)幼儿学习第一句歌词，在第一间奏处模仿吹泡泡两次。

教师范唱第一句歌词，然后幼儿创编吹泡泡的.动作。配班教师及时弹出间奏(56565ⅰ︱553︱)。幼儿重点练习跟着间奏吹泡泡的动作，每小节吹泡泡一次，教师带领幼儿歌唱和吹泡泡交替练习。

(2)幼儿学习第二句歌曲，在第二间奏处模仿做大泡泡、小泡泡的动作。

幼儿说出泡泡“有大又有小”，并用动作表现出来，教师范唱第二句歌词，幼儿做出大和小的动作，配班教师及时弹出间奏(232325︱721︱)，幼儿重点跟着间奏练习做大泡泡、小泡泡的动作，教师边做，边轻声提示“做个大泡泡，做个小泡泡”。幼儿教师自然地跟教师，唱与做动作交替练习。

(3)幼儿学习念、唱第三、第四句歌词。

教师做泡泡向上飞的动作并念歌词“泡泡飞呀，飞上……”幼儿填空“飞呀，飞上天”。教师带领幼儿完整念、唱第三、第四句乐句。

(4)幼儿看教师表演及回答教师的问题，学唱最后一句歌词。

教师按节奏说最后一句歌词，在休止处做出泡泡爆炸状，并轻轻发出“啪”。最后提问“泡泡怎么了?”幼儿自由回答，说出“泡泡不见了”。教师带领幼儿表演唱最后一句歌词。

(5)幼儿随音乐完整地念一遍歌词，在间奏处做相应的动作。

教师用手势和动作提示幼儿念歌词、做动作。

3.幼儿跟琴练习演唱歌曲3~4遍。

幼儿在歌唱过程中，教师可以用歌声、体态等提示幼儿，注意逐步退出，幼儿自己跟琴走。

4.幼儿边听歌曲录音，边与教师一起玩“吹泡泡”的音乐游戏。

幼儿园幼儿园中班科学教案《水不见了》含反思

1.激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。

2.让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的。

3.发展观察力和动手操作的能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

1.知识经验的准备。

(1)教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水。

(2)幼儿已认识一些常见的操作材料。

2.物质材料的准备。

(1)八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个。

(2)每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等材料若干。图表一张。

1.以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣。

(1)将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证明。

(2)出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证。

(3)集体讨论水到那里去了?

2.引导幼儿自己变魔术,寻找原因。

(1)鼓励幼儿像教师一样变魔术。

(2)打开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了。

(3)幼儿讨论,生活中还有那些东西可以吸水。

3.幼儿自由选择材料一至两种,再次实验。

4.交流自己是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上。

5.教师总结,结束活动。

让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的。

回家后,继续研究可以吸水的材料。

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。

小班教案：车轮不见了

1、通过看看、说说、画画的不同活动形式，引导幼儿体验美术课的快乐。

2、培养幼儿的均匀涂色和胆添画的能力。

3、通过活动让幼儿简单知道汽车的结构。

1、图片：汽车

2、油画棒、画稿。

一、导入

教师通过变魔术，变出不同样子的汽车玩具，让幼儿观察。

二、展开

1、提问幼儿：汽车都有哪些部分组成?

助幼儿总结，共有四部分：车头、车身、车尾和车轮。

2、出示范画，请小朋友蜜察小汽车缺少了哪一部分?

3、教师示范：我为汽车添画车轮。

在画完第一个车轮后，请小朋友们思考：在画第二个车轮时应该注意什么?

向幼儿讲解：第二个车轮一定要和第一个车轮一样、一样圆，

注意车轮与汽车整体的比例，不要太，也不要太小，否则汽车就不能在马路上平稳的驾驶。

4、请幼儿为汽车添画车轮。

(1)指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。

(2)提示幼儿添画的车轮要一样、一样圆。

(3)为小汽车图颜色。

5、教师点评

请小朋友一起来看一看，猜一猜：谁的小汽车跑得最快?为什么?

小结：只有两个车轮画的一样、一样圆的小汽车跑的才会快。

三、结束

请幼儿收好画笔后，一起玩开汽车的游戏。

小班教案：车轮不见了

在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观察、讨论，对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓励幼儿大胆去探索，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。

1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。

2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。

各类图形（圆形、三角形、长方形、正方形）、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。

1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。

2、谈话，请小朋友一起想一想、说一说。

a。刚才你玩什么车？发现什么？

b。有什么办法可以让车跑起来？

3、幼儿自由探索。

（1）老师为小朋友准备了许多材料，引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。

（2）讨论：

a。幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。

b。幼儿互相比一比谁的车轮跑得快，为什么？

c。说说球能不能当车轮，为什么？

3、教师小结：因为象球一样的车轮会到处滚动，不好掌握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌握方向。

4、分组活动：汽车制造厂

a。撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。

b。泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形状。

c。找车轮：提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。

a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。

b、引导幼儿在各个活动区自由操作。

5、讲评

幼儿互相参观作品，说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。

本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得开心，并在玩中获得丰富的知识经验。