第一次科学考试小学(实用20篇)

时间:2023-12-19 05:27:34 作者:笔尘

优秀作文是一种对语言表达能力和思维逻辑能力的一种锻炼,它需要作者有丰富的语言素材和良好的逻辑思维能力。通过欣赏这些优秀作文,我们可以拓宽思维的广度,提高写作的广度和深度。

人生第一次考试小学作文

在一个风和日丽的星期一,我高高兴兴地来到了学校。那时我还十分小,没有忧愁,没有失望,只有满腹的高兴与喜悦,一片傻乎乎的样子。但我来到了学校后,却遭遇了一个无法接受的事实――我考砸了!

我蹦蹦跳跳地走进教室,经过了开头几堂课后,就是那堂恐怖的语文课。上课了,老师抱着一叠试卷严肃地走进教室,试卷上布满了一个个红色的钩叉。老师走上讲台,说道:“这次考试大家考得都不错,但也有几个接近不及格和几个不及格的人,我来说出你们每个人的考试成绩。”老师的一句话,虽然简单,但是我却沉不住气,生怕我就是那几个不及格的人分分……”老师慢慢地说道。我心里想,为什么还是听不到我的名字呢?终于,在最后几名时念到我:“林子煜,64分……”不是吧!我怎么搞的啊!这可是人生第一场考试,关系到我一生的荣誉啊!还好当我只是个无名小辈,顶多只能镇守我中下层的`“宝座”,所以没有被同学们嘲笑。但这又有什么用呢?我心里想着,那时我的心好像被十几块巨石压着,欲哭无泪。“现在我把试卷分下去,回家后叫家长签名。”老师普普通通的一句话,已经使我完完全全地害怕、失望。试卷发到我手上,我盯着那打满×的试卷,真希望这是假的。我就这样持续到放学。

“铃铃铃,铃铃铃!”放学铃响了。我垂头丧气地“漂”向家里,想着老师那一句句平淡无味的话语,却如天打雷劈,使我心如刀绞。“我回来了!”我有气无力地向家里叫道。“今天早上在学校过得怎么样啊?”爸爸笑着向我说。爸爸这句家常话在我这个失败者耳里,已经成为了一种侮辱。我“漂”进房间,“砰!”的一声,爸爸心里就已经猜到了七八分。但爸爸却想让我一个人想想,不去打扰我。我静静地躺在床上,心里十分复杂。我为什么考砸了啊?呵呵,不就是上课画画了吗?对!上课!看来我得好好改改这毛病了,但习惯成自然,要怎么改呢?可我念一想,也不对啊!“有志者事竟成。”,为何我不去做一下“有志者”,拥有恒心呢?我豁然开朗,原来我的毛病就出现在上课啊!我开开心心地、蹦蹦跳跳地向外面走去,在我打开房门的一刹之间,爸爸笑了,笑的是那么的开心。

小学生期末考试第一次作文

去年,我校举行了以“安全伴我在校园,我把安全带回家”为主题的演讲比赛,我非常想参加。因为我从小就喜欢朗诵,并且我认为这次比赛既可以锻炼我们的胆量,又可以锻炼我们的口才,真是两全其美。但我又转念一想,我从没演讲过,这是我第一次,会不会……我不敢再往下想了。可看到爸爸妈妈那信任的目光,我决定参加比赛,好好发挥自己的能力。

我写好演讲稿,反复修改后,认真背诵,并且试着演讲给妈妈听。“功夫不负有心人”,在班上的选拔赛中我脱颖而出,将代表全班参加学校的演讲比赛。

这是我第一次演讲,我一定要成功!结合演讲内容,加上必要的手势,我一遍一遍地练习,一次又一次地改进。每天,我都会抽出时间给爸爸妈妈演讲一遍,让他们提出宝贵意见。老师还让我在教室里给同学们演示,同学们给了我鼓励,也给了我建议,我都认真地记在心里。有时在妈妈办公室里,我也会给那里的叔叔阿姨演讲,请他们也提出意见。就这样,经过大家的帮助,我的演讲一遍比一遍流畅了。

在比赛的前一天,经过抽签,我是四年级第一个上场的选手,我有些激动,也有些紧张。这时妈妈的话再次提醒了我:“既然决定比赛,就不要多想,上场以后只要注意力集中,跟平时每天的演讲那样,就一定能成功。一定不能慌,即使演讲词背掉了,也不要紧。只要流利地继续进行,别人是不会发觉的。关键是要用自己的语言,自己的激情去感染人,去打动人!”是的,像妈妈说的那样做,我会成功的!我在心里安慰自己。

比赛那天,我穿着崭新的服装来到教室,心里又在默默地演讲,生怕背掉一个字。集合时间到了,我们拿着椅凳儿来到操场上,等待着演讲比赛开始。

过了一会儿,比赛开始了。先是五年级的同学演讲。演讲者一个又一个演讲完毕,可他们多少都有些紧张,演讲得并不是很流畅。这时,我又想起了妈妈对我说过的话:“演讲并不是看谁能一字不漏地背下来,而是看谁能流利地演讲下去……”等到五年级最后一个同学演讲完毕,我早已在后台等待。主持人说:“下面请杨慧钰同学演讲,她的题目是:《我当安全小卫士》”。

演讲完毕,台下响起了热烈的掌声。我看到我们班的同学都高兴地站起来了。我回到同学们中间。他们兴奋地小声告诉我,说我棒极了,声音宏亮,表情大方,竟然一点儿都没打梗,非常流畅;妈妈也在那儿等着我,冲我竖起了大拇指,并说我演讲得很成功,一点儿都没掉词。我笑了笑,突然紧张起来,焦急地等待着自己的分数。

“杨慧钰同学的最后得分是9.8分!”全班同学一下子欢呼起来——这可是一个遥遥领先的高分啦!我也高兴地几乎蹦了起来。班主任帅老师连忙提醒我们:“安静!安静!还在比赛呢!”同学们安静地继续听着演讲,我却有些不安,一边听着别人的演讲,一边在为自己担心。

演讲终于结束了,我是最高分,得了一等奖。

去领奖台领奖的时候,我有点不敢置信,认为你我不会得那么高分的。但我转念一想:我的第一次演讲成功了,为班上争了光,真好!站在领奖台上,我很自豪,我知道这是一个成功的起点,我要再接再厉,争取下一个成功。

小学第一次考试作文

在升一年级报到的前一天晚上,妈妈告诉我:明天还要举行分班考试。我一听紧张极了,毕竟这是我升小学的第一次考试,为了明天的考试,我让妈妈出了一份题,我很认真的把卷纸做了一遍。

第二天早上,我一听到闹钟刺耳的声音,便赶快一骨碌的爬下了床,吃完饭以后,我便利索地背上书包上学了。

来到学校,看见学校蓝色的大门,漂亮的大楼,还有一些花园里的花花草草,美丽极了,心情也格外的激动。妈妈陪我一起排着队。终于我们在学校老师的组织下有序的进入了教室,我的心里紧张地像是在打鼓一样,我看见老师在教室里来回转,感到特别好奇,我做了一会儿题,又东看西看一会儿,好不容易把题做完了,我也不知道检查,便开始玩了起来,玩没意思了,就期盼考试赶快结束,我终于知道,考试有多么的枯燥。

终于考完试了,妈妈带我回家,妈妈问我考的'怎么样:“当然不错喽。”我信心十足的回答了妈妈,妈妈却一脸疑惑,紧盯着我问:“真的吗?”看来妈妈还是不相信我啊!

这一天可真是难忘啊!虽然我已经上小学了,也经历了无数次的大考小考,但第一次考试那种初生牛犊不怕虎的天真可爱却深深印在了我的脑海里。

第一次考试小学作文

丁铃铃,上课的铃声响了,同学们纷纷从操场上走进教室,做好上课的准备,我也快步走进教室,拿出语文书,随着第二声上课铃声,朱老师抱着一叠试卷匆匆忙忙走进了教室,教室里顿时静悄悄的,因为今天要发这个月的月考语文试卷,也是我们入学来第一次的语文试卷,我的心提到了嗓子眼儿,紧张得不敢多看老师一眼。

人生第一次考试小学作文

今天下午,我们迎来了本学期的第一次大考――一二单元的英语检测。

国庆假期前,老师就告知我们,叫我们回家好好复习,说国庆假期一来就要考试。我深信不疑,在家好好过了一遍书,把所有要求复习的地方都复习完了,信心满满,下定决心一定要赢得一个开门红!

果然,老师兑现了承诺,在下午第三堂课时发下了试卷,叫我们在五十分钟内考完。整个教室顿时紧张起来,就像二战爆发前夕,整个教室里是那么的安静,似乎连树叶落地的声音都能听到。老师一声令下,命令我们开始考试,我们就立刻抓起手中的笔,“刷刷”的在卷子上奋笔疾书起来。就是如此不令人不起眼的声音,在我们的耳朵里似乎就是刺耳的声音,令我们无法集中心情。不过很快我们就安下心来,聚精会神的开始了“消灭”试卷的征途。

我拿到试卷后,使出了“姜还是老的辣的”招式。并不急着先考,而是先审视了一下试卷,这不看不要紧,看了就令我暗暗高兴。因为我毕竟全部都复习到了,上面所有的题目我都会做,看来这一次,拿一百分看上去就容易的多!

老师先让我们做笔试,我三下五除二的就做完了。随后,便开始认认真真的检查了起来,每一道题都重新想了三遍,知道确信不疑才肯撒手,离开了笔试,开始到了听力。很快,我也做完了听力,随后开始了检查,虽然我都查了三遍,但仍然不放心,心咚咚直跳,真希望能考到一百分啊!

经过五十分钟的度日如年,我们终于都完成了试卷,老师把试卷收了上去,像粽子一样一卷,离开了。我们每个人都在问答案、祈祷,真希望我们都能考到一个好成绩啊!

第一次考试小学作文

今天考试了,我十分紧张。因为听见人家说考不好回家会挨骂的。

铃终于响了,我又急急忙忙的写起来。考场里十分安静,连根针掉下来都能听见。所以,在考场就不用愁在想问题时被噪音打断了。我不过几十分钟就把试卷写完,写好了也不检查,在那东瞧瞧西望望。交卷了,我看见别人的试卷上都写有名字,可我的没有。结果老师把试卷退给,让我把名字补上去。这回考试我考的很差,爸爸妈妈看了我的.成绩,火了。大声的叫我回房间自己好好的反省反省。

小学生作文:我的第一次科学尝试

周末,我做完作业,随手从桌上拿起一本《少儿百科全书》看了起来。忽然,我发现书中有一篇介绍摩擦起电的短文。咦,平时我只知道水力和风力能够发电,怎么摩擦也能起电?我怀着强烈的好奇心仔细地把文章阅读了几遍,觉得非常有趣,便照文中的方法做起实验来。

我先找到一张纸,把它撕成了许多小碎片,然后拿出一支钢笔。这样,我的准备工作就做好了。我把这只钢笔的笔杆伸进我的头发里,使劲地上下摩擦,越摩越快,越擦越热,过了一会我把钢笔从头发上拿下来,用手一碰好烫啊!我小心翼翼地把钢笔伸进了小纸片堆里。呀!奇迹出现了,这些纸片就像孩子见了母亲一样,飞快地扑向妈妈的.怀抱,又像铁屑被磁铁吸住,牢牢地粘在笔杆上。我用手去拽纸片,可是刚扯下来,它们又被粘在一起。过了几分钟,小纸片和笔杆还是那样依依不舍。看到这里,我情不自禁的笑了。

这个实验真奇怪,我反反复复做了一次又一次,可就是没发现其中的奥秘。我又捧起书,想从书中找答案,但是半个小时过去了,我仍然百思不得其解,怎么办呢?对了,上网查一查。

我在电脑里输入了我的问题,答案出来了。原来,科学家通过研究,发现所有的物体内部都有正负两种电,这两种电是互相吸引的。当物体摩擦时,负电就在物体里运动。当这个物体碰到另一个物体时,就会与另一种物体里的正电相吸引。笔杆在摩擦头发后吸住了小纸片,说明笔杆有电的运动。这就是摩擦起电的道理。知道了其中的奥妙后,我高兴地跳了起来。

通过这次试验,我明白了两个道理。第一个是摩擦可以起电;第二个是做什么事情都要有根有据,要善于思考,从而发现问题的答案!

第一次科学考试小学作文

三年级卢一。小明刚刚上一年级,他学习非常不好,上课不听讲,作业不写,这天下午小明刚放了学回到家里就懒洋洋地躺在床上睡觉了。

一天一天过去了,小明还是不写作业,开家长会的时候,别的家长都觉得自己孩子非常棒,只有小明的妈妈觉得自己孩子学习不好。老师说:“您的儿子一点作业也不写,以后还怎么上二年级啊?”小明的妈妈说:“他都不写作业的吗?”,“对呀,他一点作业也不写。”

终于到期末了,小明紧张得牙齿颤抖起来了,期末考试结束了,回家后,小明的妈妈说:“你今天考试考的怎么样啊?”小明伤心地说:“妈妈我一道题也不会。”,“你怎么还敢进家门呢,给我出去!”小明站在墙角上,后悔极了。

暑假到了,小明的妈妈每天都在家里辅导小明写作业,妈妈给他买的卷子也会做了。

文档为doc格式。

第一次考试小学作文

在八年级上学期时,我们一共考了六、七次试。每次考完试后,都会发现自己有很多薄弱的地方需要改正。其中有一次我竟然都没有做完。

那是一次数学考试,当我拿到试卷后,看没有多少题目,便大意起来,从头到尾慢慢地啃了起来。我做着做着,发现这份试卷虽然题目不多,但有些难,“拦路虎”不是成只的了,而是成群结队的,让人十分伤脑筋。我是一个急性子,我越做越火,便跟前面的小题目“打”上了。我一边做还一边想:我不信就做不出来你!我就这样一路啃了下来,不论是软骨头还是硬骨头,只管做。便硬着头皮做下去,把时间全忘了。

我做了一会题目感到胳膊有些酸,便停下来休息休息,因为我以为时间还长呢等到胳膊不酸了再继续做,这时我看了看坐在一旁的.李成虎,他好像遇到了什么难题急得在那抓耳挠腮。我想这虽然有点难但也不至于急抓耳挠腮的呀!

福建省教师招聘考试小学科学考试大纲

福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核,择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求。

1.考查理解科学本质,掌握小学科学课程与教学论的基本理论、知识和方法以及运用这些基本理论、知识与方法分析和解决有关小学科学教学中的理论和实际问题的能力。

2.考查掌握科学探究的基本方法和实验操作技能以及组织开展科学探究、科学观测、考察、调查和科学专题研究等实践活动的能力。

3.考查理解与《全日制义务教育小学科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》相关的初中理科内容以及综合运用所学知识解释生产、生活和社会发展中某些科学问题的能力;了解目前科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。

4.考查从事小学科学教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的基本能力。

三、考试范围与要求。

(一)课程与教学论内容。

小学科学课程与教学论方面考试内容以教育部颁布的《全日制义务教育小学科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》及其《解读》为主要依据。

1.知道小学科学课程的性质、任务、地位和价值。

2.知道小学科学课程基本教学理念。

3.知道小学科学课程的教育教学总目标和分目标,以及各部分目标的相互关系。

4.掌握小学科学课程的基本教学方法和不同年级小学生的认知规律,能结合教学资源进行教材分析,科学编写教学方案。

5.了解小学科学课程评价的内容和方法。

6.掌握评价小学生科学素质的基本方式方法。

7.能根据小学科学课程教学过程的基本特点、小学生心理特点和学习活动特点,对教学案例进行合理分析。

8.了解现代教育技术在小学科学课程教学中发挥的作用及运用的基本原则。

(二)科学探究能力。

科学探究能力是小学科学教师必备的专业能力之一,是贯彻小学科学课程教学理念、推进课程改革、培养小学生创新能力和实践能力的基本保证。

1.理解小学阶段的科学探究,明确科学探究的基本要素,能识别什么是科学、什么不是科学。

2.知道不同的科学问题要用不同的探究方法解决;根据教学内容和教学目标设计适合小学生活动的`探究方案。

3.能将科学探究的过程和方法运用于组织小学生力所能及的探索活动。

4.知道小学科学、初中理科基本的探究和实验项目,明确实验目的,理解实验原理、过程和方法,根据探究目标控制实验条件,领会实验仪器的使用要领,观察并描述实验现象,记录、处理实验数据并得出结论,对实验结论进行的分析和评价。

5.正确处理教学过程中培养学生科学探究能力与传授科学知识的关系。

(三)科学知识。

小学科学学科专业基础主干知识以小学《全日制义务教育小学科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》和中学物理、化学、生物、地理《义务教育课程标准(20版)》的具体内容标准为主,延伸至高中、高等教育(专科)相关内容。

1.知道生命世界、物质世界和地球与宇宙等方面的知识要点和知识之间的内在联系。

2.理解科学概念、原理和规律等的含义,以及适用的条件。

3.知道重要的科学事实、概念、原理和规律等的表达形式(包含文字、数学公式、图表、图解等)。

4.应用所学知识,对某些科学问题进行解释、推理,作出合理的判断或得出正确的结论。

5.综合运用科学知识解决生产生活中的问题。

(四)其他。

1.了解小学科技活动及创新教育的基本内容、组织形式和方法。

2.了解与课程内容标准相关的科学发展简史。

3.了解科学技术发展中的重大事件及其对科学和社会发展的影响和意义。

四、考试形式。

1.答卷方式:闭卷、笔试。

2.考试时间:120分钟。

3.试卷分值:150分。

五、试卷结构。

1.主要题型:选择题,非选择题,如选择题、填空题、判断题、问答题、计算题、证明题、教材分析、教学设计、探究方案设计、案例分析等。

2.内容比例:科学学科专业基础主干知识(含科学探究能力和科学知识)约占60,小学科学课程与教学论内容约占40。教学案例取自小学3-6年级科学教材。

3.试题难易比例:容易题约占40%,中等难度题约占40%,较难题约占20%。

小学科学三年级期中考试质量分析

本次三年级试题,由四大版块组成:填表、举例、填写、回答。试题从体现新课标、新理念的角度对学生的科学知识和科学素养进行了全面系统的检测,各单元内容的检测相对全面,突出了对本学科本学期主干、核心知识的考查,整卷难易适度,份量适中。 学生答题情况分析:

1)、第二大题(举例)学生们做的都还不错,正确率也比较高,通过这种方式的练习,能够充分的发现学生们在基础的科学知识上掌握的比较好。

2)、填表题的目的是让学生注重平时做实验时观察的结果能整体的记录下来,提高学生观察能力,培养记录的好习惯。

3)、第四题是一个实践应用题,这个部分主要是让学生通过已有的学习经验,在结合自己生活的细心观察,并能把他记录下来,这样可以提高学生生活实践的运用,本大题第二小题学生都能答的非常的好,在生活中常见的学生比较关注,一小题对于学生来说知道但不会形成文字表述。

对今后教学的思考

量,在今后的教学工作中要更好地调整教学策略,从以下几方面入手:

1、充分引导学生认识科学,亲近科学,关心社会,联系生活,想方设法调动并保持学生学习科学的兴趣,增强学生的主体参与意识。

2、更加注重对活动记录的填写、交流和展示,及时诊断学生发展状况,及时调控教学。

3、结合学生的心理特点,做到一课一小结,一章一总结,并通过一些行之有效的训练、检测等途径帮助每一个学生形成扎实的学科功底,提高学生科学素养,从而提高大面积教学质量和整体水平。

本次三年级试题,由五大版块组成:填空题、选择题、判断题、科学与生活、实验分析。试题从体现新课标、新理念的角度对学生的科学知识和科学素养进行了全面系统的检测,各单元内容的检测相对全面,突出了对本学科本学期主干、核心知识的考查,整卷难易适度,分量适中。

学生答题情况分析:

1)第一大题。学生们做的都还不错,正确率也比较高,通过这种方式的练习,能够充分的发现学生们在基础的科学知识上掌握的比较好。其中第四题影子产生的两个条件:不透明的物体和光。很多同学位置写得不对,批卷老师给判错,还有同学掌握不牢固,回答透明的物体。个别同学有个别字不会写。下阶段提问次数要增加,使学生基础知识掌握牢固。

2)选择题错误率挺高,大多数同学在2、5、6题上失分,由于选择题分值很大,所以这一题得分很低。第2题考查的是分类标准,错的同学可能是头脑中没有“种类”、“材料”等概念;第5题考查的是有关太阳的基础知识,c选项是课后的拓展阅读,好多同学没复习到;第6题b选项是常识题,生活积累少,一瓶矿泉水的体积是50毫升是错误的。

3)判断题错得不均匀,第4题得分很低,这一题是对温度的变式考查。同学错误的认为水的温度就降到0摄氏度,还可以降到零下。在今后科学课堂上让学生多交流,开阔学生的思维。

4)第四题是一个实践应用题,这个部分主要是让学生通过已有的学习经验,在结合自己生活的细心观察,并能把他记录下来,这样可以提高学生生活实践的运用,本大题第二小题学生都能对物品进行分类,都能把下列物品分成两类,但前面的分类标准很多学生不会写。

5)实验分析这一大题都做得很理想,第一题考查温度,好多同学认为0是最低的温度,故选择错误,还有第3题研究不倒翁不到的原因最好的方法是拆开,没有讲到,但大多数同学能想到。

对今后教学的措施

通过分析,我们对教学现状有了一定程度的了解,清楚地看到了平时教学中存在的不足。为了克服这些不足,提升全体学生的.学习质量,在今后的教学工作中要更好地调整教学策略,从以下几方面入手:

1、充分引导学生认识科学,亲近科学,关心社会,联系生活,想方设法调动并保持学生学习科学的兴趣,增强学生的主体参与意识。

2、更加注重对活动记录的填写、交流和展示,及时诊断学生发展状况,及时调控教学。

3、结合学生的心理特点,做到一课一小结,一章一总结,并通过一些行之有效的训练、检测等途径帮助每一个学生形成扎实的学科功底,提高学生科学素养,从而提高大面积教学质量和整体水平。

一、试题分析:

(一)试题质量分析:

1、题型比例分析:

由以上可知。考试的题型均为常规性的题目。主要考查了学生对于基础知识的掌握,同时又设计了一些生活当中实际性的题目,既注重了基础知识与能力考查的有机结合,又注重了生活与科学学科的有机结合,激发了学生学习的兴趣,达到了学以致用的目的。

2、试题的难易程度:

从本试卷的难易程度来看,难易程度比例合适,适合于各个层次的同学,使每一个同学都有所收获。并且题型广范,注重考查了学生各种方面的能力。题目清晰,间隔适当。激发了学生做题的兴趣。总之本试卷从各方面都是一套比较好试卷。

3、知识点覆盖与课程标准对应分析:

《新课程标准》指出:科学学科要充分体现学生的主体性,让他们从生活中汲取知识,积极参加科学探索和社会实践,用多种方式表达自己的设想,并能将所学知识充分运用到实际的生活中去。

4、试题与新课改的对应分析:

惯。

本试题全面体现了新课程改革的精神实旨,题目及内容都比较新颖,既注重了理论知识的学习掌握,又培养了学生的动手操作能力,全面考查学生的综合素质。

(二)、试题质量评价:

本套试卷题目的设计完全符合新课程标准所倡导的试题观。从题型、内容、分值的设计上,还是从基础知识的体现上,都是经过深思的。

(三)、对今后命题的建议:

1、题目的考查应加强科学与实际生活的联系。

2、可以涉及一些拓展性的科学题目。

3、在试题中,应注重学生各方面的评价。如书写质量的评价等。

二、试卷分析:

(一)、成绩分析:

(二)、学生答卷反映出来的问题分析:

方法。很多学生答题还是不够规范,无法用简洁的方法说出自己的想法。

(四)、今后的教学建议:

通过本次期中考试,针对学生的考试情况分析,在今后的教学中我们应从以下几个方面着手:

1、更新自己的教育观念,树立“师生平等”的师生观。

2、切实抓好学生的培优辅差工作,尽量地减小两极分化的趋势,提高学生的整体水平,大面积地提高教育教学质量。

3、加强学法的养成,让学生有一个良好的学习习惯。

任教老师 海上飞

2015年11月

小学四年级科学考试的质量分析报告

小学水平测试结束后。现对此次水平测试的试卷进行如下分析:

一、基本情况。

芒棒镇四年级科学应参考人数为667人,实际参考人数为667人,参考率为100%,及格人数627人,及格率为93.86,优分人数440人,优分率为65.87,总分为53723分,平均分为80.42分,最高分97分,最低分0分。总体成绩优秀。

二、试题评价。

此份试题紧紧围绕《课程标准》和现行教材进行设计,难易适中,既能照顾绝大多数学生的知识水平,也能满足部分“尖子生”求知欲望。同时还体现了学科课程的特点,联系生活实际。考核知识点以下学期内容为主(占93%),以上学期内容为辅(占7%),既考核了新的知识,又对旧的知识进行了复习。总之,这份试题既能检测出学生知识学习掌握情况,又体现新课程理念,是一份较为科学合理的试题。

三、抽样分析。

此次阅卷后,随机抽取其中的25份考卷进行分析。

四、存在问题及教学建议。

(一)存在问题。从全乡成绩和抽样分析情况来看,主要存在以下问题:

1、错别字较多。每个班的学生都有不同程度的错别字。错别字又有几种:(1)多笔少画。如“腿”字在“艮”字上面多写一点,“直”字少些一横或写成“真”字,“复”字中间写成两横等。(2)用形近字或同音字代替。如“流线型”写成“流线形”,“幅度”写成“福度”,“形状”写成“形壮”等。(3)学生记不住字形,随便乱写。

2、知识掌握不牢固。如物体运动的方式、人体的关节很多学生都不会填。问答题回答不完整。

3、审题不认真。选择题“游泳和划船都要克服水的()。”很多同学因为不认真而选择了“c.重力”。

4、书写较差。这是全乡所有学生的共性,书写有待于进一步提高。

5、上学期知识点复习不到位。有关上学期的知识学生出现的错误比较多。

(二)教学建议。根据以上存在的'问题,我认为科学教学应从以下及方面进行加强:

1、加强学生写字基本功的教学,严格要求学生记准字、写对、写好字。

2、加强科学基础知识和基本技能教学,形成扎实的知识体系,并要求教师在组织教学过程中,应引导学生学会把所学学知识与生活实际联系起来,学会灵活拓展应用。

3、教师应教会学生审题的方法,培养小学生一丝不苟的认真审题、细心做题的好习惯。

4、学校有必要配备必须的一些实验教学仪器,加强实验教学效果,促进学生对知识的记忆和解决相关问题的能力。

5、教师在教学中应加强学生的知识巩固练习,努力从多方面、多角度去学习更多与课本知识相关的一些生活实际问题,增强学生对知识的学以致用的实效。

6、教师在教学中要多注意一些与课本知识相关的细节问题,特别是对于有些重要的知识概念一定要多强调、对识记方法要多做指导,让学生学会灵活记忆。

小学期中考试作文预测:第一次垂钓

今天特别高兴,因为爸爸要带我去钓鱼。

下午,我和爸爸一起来到了山青水秀、鸟语花香的钓鱼山庄。选好垂钓位置后,爸爸首先收拾好鱼竿,再把鱼食挂在钩上。爸爸一甩竿,线被远远地甩在池塘中央。我也拿出鱼竿,照着爸爸的架势紧握鱼竿开始钓鱼。

我目不转睛地盯着水面,等了很久,着急地说﹕“怎么还没有鱼上钩呀?”爸爸小声的说﹕”钓鱼不能急,要有耐心,鱼是你的对手,只要你有足够的恒心,鱼自然就会上钩的。”哦,原来是这样啊,于是我耐心地观察着水面上的动静。忽然看见鱼竿动了一下,我赶紧用力一提,鱼竿变弯了。我大声喊道﹕“我钓到鱼了!”很快,我和爸爸一起用网兜将钓到的鱼从水面上捞了起来。

太阳快落山了,我们准备回家了,看着收获的鱼儿,我开心极了,这是我第一次钓鱼,通过这次经历,让我明白﹕只要有恒心、有耐心,做事就会成功。

小学六年级科学考试题

1、音乐可以表达人们的___________等各种感情。

2、常见的演唱形式有___、___、___、___、等。

3、被誉为“乐器之王”的是______琴。

4.有“钢琴诗人”美誉的是波兰音乐家_____,他7岁便写了《_____》。

5、在韩国汉城举办的第24届奥运会主题歌曲是_____。

6、在中国北京举办的第29届奥运会主题歌曲是_____。

7、圆舞曲是起源于_____的一种_____的民间舞蹈。

8、《行星组曲》由_____首乐曲组成,分别以_____、金星、水星、土星、_____、_____、海王星命名。

9、舞剧是一种以_____为主要表现手段,并综合_____、_____、_____等要素来揭示主题内容、塑造人物形象的艺术形式。

二、选择题。

1、请选出以下不属于奥运会主题曲的一首歌曲()。

a《手拉手》b《巴塞罗那》c《奥林匹克号角》d《我和你》。

2、被冠以“圆舞曲之王”头衔的是以下哪位音乐家?

a约翰.施特劳斯b德彪西c贝多芬d莫扎特。

3、以下哪部作品不属于莫扎特的作品?

4、《命运交响曲》是_________的作品。()。

a海顿b莫扎特c贝多芬d瓦格纳。

5、有着“中国的《四小天鹅舞曲》”美称,经常在音乐会上演奏的中国芭蕾舞剧选曲是?()。

a《花香鼓舞》b《快乐的女战士》c《军民团结一家亲》d《扎红头绳》。

6、选出不属于《天鹅湖组曲》的一首音乐?()。

a《四小天鹅舞曲》b《那不勒斯舞曲》c《西班牙舞曲》d《特列帕克舞曲》。

7、《啊!朋友》是来自以下哪部电影的主题曲?

a《桥》b《谍中谍》c《魂断蓝桥》d《音乐之声》。

8、下面关于电影中的音乐的说法错误的是:()。

a《映山红》选自电影《冰山上的来客》。

b《我的祖国》选自电影《上甘岭》。

c《友谊地久天长》选自电影《魂断蓝桥》。

d《让我们荡起双浆》选自《祖国的花朵》。

9、以下哪部舞剧是中外舞剧史上首例以全动物造型的舞剧?()。

a《猫》b《雪狼湖》c《野斑马》d《鱼美人》。

10、d.s的意思是()。

a从头反复b从记号处反复c结束d重复。

三、请你回答问题。

1、八分之六拍的指挥图示?

2、八分之六拍的强弱规律?

四、奥林匹克风。

奥林匹克五环的颜色是什么?分别代表什么?

参考答案。

一、填空题(每空1分,共20分)。

1、喜怒哀乐。

2、(独唱、齐唱、领唱、对唱、轮唱、联唱,表演唱、小组唱答对其中四个即得分)。

3、钢琴。

4.肖邦,《波兰舞曲》。

5、《手拉手》。

6、《我和你》。

7、奥地利、三拍子8、7首,火星,天王星,木星。

9、舞蹈,戏剧、音乐、美术。

二、选择题(每题1分,共10分)。

7、答案:a8、答案:a《映山红》选自电影《闪闪的红星》。

9、答案:c10、答案:b。

三、答案在教材15页(共10分)。

四、(10分)。

蓝、黄、黑、绿、红。五种颜色代表五大洲的象征。

其中蓝色代表欧洲、黄色代表亚洲、黑色代表非洲、绿色代表大洋洲、红色代表美洲。

小学四年级科学考试的质量分析报告

语文是一门基础性,工具性很强的学科。本次期末考试已经顺利结束了。从试题上来看分为基础积累、阅读理解、真情习作三大板块。试题适中,难易适度,既有浅显的基础知识,也有偏活,偏难形式灵活新颖,富有变化的挑战性试题。覆盖面广,总体上看学生做到了答题字迹工整,是一张对学生的知识‘能力”书写习惯综合考察的权威性试卷。

二、学生在答卷中存在的问题。

造成本次语文测试成绩不理想的原因是多方面的,具体原因表现为:

1、基础知识掌握不牢固。对于基础知识点平时要求不够高,认为学生掌握不错了,但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实,考试时失分较多。语言的积累不够准确。文本中的词句未掌握好,有囫囵吞枣的现象。

2、阅读理解教师的教学观念停留在“教书考书”的传统观念,为教材服务意识明显,为学生服务意识不够,未能面向全体。重知识的传授,轻阅读能力、习惯的培养。特别是在课堂上对学生进行完整表达有效概括能力的训练有待加强。平时的小练笔有些少,积累及拓展阅读量也不够多,即使有阅读,也是停留在语言文字的表面,也就是走马观花,只注重故事情节,这样对语言的感悟力就不强。即使课堂上对一些词句有做些积累,但从未刻意去用。

3、作文书写语言表达较粗疏。学生的平时积累不够丰富,文章语言平涩,平铺直叙的多;表达欠顺畅,语病较多,语段不能构成句群,因此,习作的语言的表达就不那么灵动而优美。

今后努力的`方向:

1、树立以人为本的教育教学观,尊重学生人格,尊重学生身心发展规律,引导学生全面、主动发展,因为教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上,更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。

2、树立全面发展的教育教学观。要面向全体,尊重个性差异,切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展,必须对每一个学生的发展负责。

3、在今后的教学中我们要注重培养学生的语言应用能力因为语文教学是以读为基础,以写为宗旨。读写结合方能取得理想的成绩。

总之,吃一堑,长一智,在今后的教学中,我会努力提高自身素养,使自己更好地完成教学工作。

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小学四年级科学考试的质量分析报告

这次考试主要涉及到科学六下1、2单元及第4单元的部分知识内容,包含了微小世界、物质的变化、环境与我们的相关知识,从各部分分值的分布来看,第1单元占20,第2单元大约占50,第3单元占30,跟据学生记忆的特点,这个分值分配还是比较符合学生对知识的掌握情况,同时也符合期中试题出题知识覆盖及分值分配的特点。

二、学生答题情况分析。

1、得分率较高的题主要是第3题连线题,以及简答题1题和2题。

第3大题连线题主要涉及的内容是第2章的四个小实验,由于上课老师亲自带领学生做了这些小实验,学生普遍比较感兴趣,印象深刻,所以答题效果还可以。简答题第2题属于开放性试题,属多学科交叉知识,学生答起来还是比较容易的。

2、这张试卷失分率较高的部分主要是第1大题填空以及实验探究二的部分内容。填空题失分主要表现在学生对一些基础知识掌握的还不是很牢固,处于模凌两可状态,所以有不会和回答不准确的现象存在,另外,就是存在错别字现象,导致失分。这对于实验班的学生是不可以存在的,所以在以后的教学中注意基础知识的切实落实,保证学生对基础知识的掌握,同时应把知识落实在笔头上。

实验探究二是让学生找出一些例子中哪些是物理变化,哪些是化学变化,是要学生通过分析思考才能解决的.问题,所以对学生来说有一定难度,答对答全不太容易,一般的优秀学生主要在此失分,导致得不了满分。这道题的失分情况也反映出了学生对这部分知识掌握的还不够彻底,以后还需教师指导,点播。

3、选择题、实验探究一,从答题情况来看还算可以,但是也存在由于审题不清、不会认真分析问题等造成的失分现象。所以在试卷下发后,应及时和学生一起总结试卷,包括如何审题,如何答题,如何分析问题,交给学生科学的答题方法,培养良好的答题习惯。

三、考试成绩分析。

试卷总分值30分,优秀24分,及格18分,这次考试参考学生619人,其中总及格人数555人,优秀人数366人,良好人数429人,平均分23.92分,及格率89.69,优秀率64.95,平均分、优秀率、及格率同第一次月考成绩相比均有所上升。其中,平均分上升的班级有1、2、3、4、5、6、7、9、10、11班。及格率上升的班级有3、4、5、6、9、10、11班。优秀率上上升的班级有1、2、4、5、6、7、8、9、11班。成绩进步比较明显的班级是1、4、9班。成绩进步比较慢的班级是2、3、7班。

四、下一阶段应采取的措施及计划。

1、认真备课,着实提高课堂效率,争取在课堂40分钟在提高学生学习兴趣的前提下,落实并巩固基础知识,减少学生课后负担。

2、多进入课堂,走进学生,了解学生,对个别班级的个别学生多加关注与指导。(比如2班新出现的两名不及格学生,应及时关注,消灭不及格学生,着实提高全班科学学科的整体成绩,另外对于3班,7班,多进入班级对全班进行辅导,弥补学生对以往知识的遗落点,为学生构建知识网落,扎实落实知识点,争取下次成绩有所提高。)。

3、引导学生利用课余时间观看科技节目,科技书刊,在课外提高学生热爱科学的兴趣(前一阶段五一放假时,布置的让学生“走进身边的科学世界”为主题的小作文,学生写的都比较好,内容很丰富,也很有创新性,让我更了解了学生们喜欢什么样的课堂,在家里如何和家长一起完成小实验,如何利用学习的知识解决身边生活中的小问题等等,我和学生们都很有收获。)。

业考试取得满意的成绩。

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小学教师资格考试语文试讲《第一次抱母亲》

《第一次抱母亲》文章记叙了由于母亲生病住院,需要更换床单,就这样一个非常偶然的抱母亲的机会,引发了母子之间心灵的碰撞和融通。文章字里行间洋溢着母亲对子女的爱,更表达了儿子对母亲深深的感恩之情。下面我们一起来看看小学教师资格考试语文试讲《第一次抱母亲》,希望对大家有所帮助。

今天我说课的内容是苏教版国标本小学语文四年级下册的一篇富有情感的课文-《第一次抱母亲》。文章记叙了由于母亲生病住院,需要更换床单,就这样一个非常偶然的抱母亲的机会,引发了母子之间心灵的碰撞和融通。文章字里行间洋溢着母亲对子女的爱,更表达了儿子对母亲深深的感恩之情。由此可见,这篇课文是对学生进行情感教育,锤炼语感的好素材。

由于当今的孩子都是独生子女,家长不知不觉地溺爱,已使孩子们对父爱、母爱的认识变得淡化,把握文本的情感有一定的难度。针对以上学情,结合教材的特色及新课程标准,我初步拟定了以下教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点词语的意思。

2、通过合作、探究、理解文章大意,感悟母亲胸怀的无畏、博大,激发对母亲的崇敬和爱戴之情。

3、在多种形式的朗读中,提高学生的理解能力,感悟能力,语言表达能力。

目标3为本课的教学重点,目标2为教学难点。

以上目标,我初步设想通过两课时完成。

第一课时,我决定采用多种朗读方式,让学生在整体感知课文内容的基础上,突破重点词语的含义,初步感悟角色特点,理清文章思路。首先,伴随着《世上只有妈妈好》我通过一组图片激情导入,引发学生思考:"作者为什么抱母亲?"放手让学生试读课文,初步感知课文内容。接着,结合初读检查,引导学生再读课文的每个自然段,在这个过程中,要引导学生读准字音,重点指导学生读好"摔"字,运用多种方法理解词语,如通过联系上下文来理解"力大无穷、突发奇想";通过查词典来理解"翻山越岭、愧疚";结合生活体验来理解"承受、动情"等词语。而读的时候,着重引导学生把课文读通、读流利,在此基础上,要求学生边读边想,读懂每个自然段的意思,理清文章脉络,了解文中的几个重点人物的情感点,并为学生布置了这样作业,找到文中最打动你的句子,抄写下来,想想,它为什么牵动了你的心。为下文进一步品读课文打下基础。

下面,我重点谈谈第二课时的设计:

这一课时,我将以两个没想到为切入点,抓住作者的心情变化,引导学生品读课文,深入文本。

基于学生对第一课时的了解,教学伊始,我首先引导学生回想作者第一次抱母亲时的'感受。学生不难说出作者发现母亲很轻。接着,我顺势指导学生到文中找一找,画一画,把描写作者心情的句子找出来,读一读。在学生的交流中,我出示句子:"母亲竟然这么轻,我心里很难过".引导学生用心朗读,在评读的过程中自然而然地关注"竟然"这个词语,并进行质疑,将学生提出的问题进行梳理,为进一步品读课文打下基础。

围绕着"竟然什么意思?作者没想到什么"我引导学生到课文的1、2自然段中去探寻作者抱母亲的原因及抱母亲时的发现,画出关键词句,轻声读一读,在小组内议一议,体会作者的心情。根据以往的教学经验,我觉得学生不难找到作者抱母亲的原因,此处可放手让学生交流,但抱母亲后,作者的两个没想到所代表的含义学生未必能够体会得全面,所以,我以此为切入点进行了着重指导。例如,在学生交流第一个没想到时,我指导学生抓住"我左手托住母亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒。"一句中的"使劲、用力过猛、差点"等词,用心体会,感受到作者因对母亲了解不够,估计不足而引发的出乎意料,继而让学生通过作动作、朗读来体会作者此时此刻的吃惊、诧异、疑惑等情感。

第二个没想到则引导学生进行分角色朗读,读出护士的责怪的语气以及作者内心的难过。而后我引导学生思考作者为什么这么难过?此时让学生带着疑问走进作者的记忆,去想象当时母亲那80多斤的身体在背着妹妹、承受重担、拉扯我们翻山越岭的画面,想象她担子中会挑多少重物,让学生抓住让自己最感动的句子,用心朗读,用心体会,读出感动,悟出真情。这时学生会更深地体会到原来是这么多年来是母爱这一伟大的力量支撑着母亲去承受那么重的担子。这时再来引读第三个没想到,作者的心情一览无余。

小学四年级科学考试的质量分析报告

考试成绩分析:

本次其中考试成绩如下:

一年级数学参考人数19人,总分869,平均分45.74,及格率31.58%。六年级数学参考人数21人,总分622,平均分29.62,及格率9.5%,优秀率9.5%。

透过上表中的数据可以看出,整体上不理想。相当一部分学生考试时间控制不当,无法在既定时间里完成做答,还有一部分一年级学生才考了20多分钟就交卷了,影响了水平的发挥。试卷中最不理想的是计算题和运用题。

教与学存在的问题。

1.学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题,体现在列式计算后不写单位名称。还有的在解应用题后不写答案等。

2.学生的基础知识掌握还不够扎实,解题能力还有待进一步的加强。

3.学生的计算能力较差,尤其是学困生的正确率太低,算理不明,不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式,但最后算错了。

4.在课堂教学中,缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。

5.学生对题型不够熟悉,在答题的过程中表现出的自信心不够。

6.优秀率整体偏低,尖子生不突出,学困生数量多,严重影响教学质量。

7.两极分化严重。学生间的两极分化严重,学习程度参差不齐,优差悬殊,学困生很难跟上学习的步伐,给教学和辅导带来诸多不利。

今后教学中的改进措施。

1.在教学中要实行分层教学,确保尖子生在打实基础的前题下,能提高自身的综合能力。

2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算,常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺,科学编制一些简易又能强化学习结果的材料,给学生解题设置一些障碍,让学生通过思考、探究,同时,要注重培养学生知识的运用能力,提高学生解答简单实际问题的能力。

3.加强学生的日常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中,注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

4.注重拓展提高,强化思维训练,不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养,做到“一题多变”,平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透,努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。

5.培“优”助“困”,让所有学生都有发展。针对部分学困生,要经常和他们的个别交流,平时要多给他们开小灶,查漏补缺,及时进行辅导,经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系,取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识,齐抓共管,努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出,使全班的教学成绩有更大的提高。

6.同科教师之间互相学习,取长补短,强化研讨。

小学二年级语文《第一次买东西》教案及反思小学二年级语文期末考试试卷

今天我和妈妈去超市买东西。妈妈说:“你长大了,你自己去买你需要的东西吧,我在外面等你。”我听很兴奋心想这下我就可以买我自己喜欢的东西了。

到了超市,里面的东西真多呀!五颜六色,琳琅满目。我对了一车先去了文具区,给我买了一盒彩笔,对了明天哥哥要考试,所以我给他买一些学习用品吧!最后我挑来挑去给哥哥买了一套三角尺。文具区的对面是玩具区,那里玩具真多,有积木,有变形金刚,还有汽车模型等等……都是我喜欢的玩具怎么办?我想了想家里还有那么多的玩具还是不买了吧。接着我去了神获取,买了几桶奶准备去结账,忽然想起妈妈让我去买一盒牙膏,我找了半天也没有找见牙膏在哪里,心里很着急怕妈妈说我,这是一个售货员阿姨周过来,我很激动的想遇见救星一样,我赶快走过去问:“阿姨请问牙膏在什么地方?”阿姨回答:“往前走50米左转你就能找见了”我对阿姨说了一声谢谢,顺着阿姨所说的方向找到了牙膏,心里顿时放下一块大石头。于是我推着小车去就长,阿姨帮我算了55元,我付了钱之后找了零钱,出了超市看到妈妈在向我招手。

通过今天的买东西我觉得自己长大了。我学会了挑选商品,遇到困难寻求帮助,能帮父母干活了。真是有意义的一次购物.

小学四年级科学考试的质量分析报告

一、考风评价:

本次考试七、八年级采取年级与年级、班级与班级、科目与科目交换监考、交换阅卷、相对来说比较客观,每场考试都有巡视,整个考试过程考风良好。考生在考场内睡觉、传夹带、交头接耳等不良现象几乎没有,发现极个别作弊现象,涉及到的考生我们立即在广播内进行全校通报。

二、考试成绩具体分析:

a.各班级整体情况(见表)。

a.七年级英、数科目比语文科目要好,主科比综合科目考的要好;

b.八年级语文比七年级语文考的要好,七年级英语比八年级英语考的要好;七、八年级数学其虎相当。

b、科目优秀率与合格率统计分析:

根据暑期三闾学校首届职代会通过的方案,本次考试各个参考科目达标情况如下:

a、优秀率达标科目:语文20%,数学英语15%,文综35%,理综20%七(1)数学17%,七年级英语(45%、28%)。

八年级数学(15%、19%)、八(1)政治52%,八年级生物(30%、42%)。

b、合格率达标科目:语文60%,数学英语40%,文综60%,理综40%。

七年级生物(57%,52%),八年级政治(89%,85%),八年级生物(78%,81%)。

c、优秀率为0的共有5个科目,有八个班次,七(1)语文,七(2)政治,七(1)历史,八(1)(2)历史,八(2)地理,八年级物理。希望以上科目任教老师在今后教学过程中改教提效,争取在期末考试中取得优异的成绩!

三、存在的问题:

八(1)第一名郝晶晶同学三门主科都达优,但某些综合科目较弱;

3、优秀生面不广,尖子生太少;

四、感到乐观值得欣慰的方面:

2、七、八年级数学达优以及超100分的人数有很多,甚至考满分的;

3、七、八年级几乎所有教师的工作热情都很高,平时工作兢兢业业、都踏踏实实,根据教师的期中考试质量分析表反馈的情况来看,只是部分学科本次考试出现了失误:

五、后阶段教学工作的建议与努力方向:

1、抓好课堂40分钟的教学质量;

2、加强新课程理念的学习;

3、加强学生的功课以及科目的平衡;

4、同一学科教师之间要加强沟通、研讨、潜心教学;

5、扩大和巩固优秀生人数,加强培优辅差、加强对学生学习习惯、方法的指导;

6、营造良好的学习氛围,缩小后进生人数;

7、加强和改进学生作业的布置与批改,用有效的手段循序渐进的辅导。

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