教学工作计划的编制可以帮助教师全面了解教学资源的利用情况,以及学生的学习状况,从而针对性地开展教学工作。教学工作计划的范文七:教学工作计划中的各项教学任务合理安排,有助于学生全面发展自己的才能。
幼儿园安全玩玩具教案
1、了解玩具损坏的原因。
2、通过新旧玩具的对比,知道如何爱护玩具。
3、产生对玩具的爱护之情。
重点难点。
通过玩旧玩具,产生对玩具的爱护之情。
活动准备。
1、各种损坏的玩具。如:破汽车、破茶杯等等。
2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。
3、幼儿用书人手一册,红色蜡笔每人一支。
活动过程。
(一)给幼儿提供各种损坏的旧玩具,让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。
1、教师:今天老师带来了几样玩具,请小朋友玩一玩。(幼儿玩损坏的玩具,教师观察幼儿对这些玩具的态度。)。
2、提问:刚才你玩的是什么玩具?好玩吗?为什么?它是怎么被损坏的?
3、小结:这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让,互相争抢弄坏的;有的是不轻拿轻放摔坏的。
(二)幼儿玩新玩具,初步萌发爱护玩具的意识。
1、教师:呀!这里还有很多玩具,老师也请你们来玩。(幼儿再次玩新玩具,教师观察幼儿玩玩具时的情况。)。
2、提问:你玩的是什么玩具?是怎么玩的?
你喜欢这个玩具吗?为什么?
(三)组织幼儿讨论:
教师:1、我们应该怎样玩玩具呢?新玩具我们怎么玩?旧玩具我们怎么玩?
2、一个玩具大家都想玩,怎么办?玩具轮到你玩怎么办?
(四)情境表演“难过的小白兔”,巩固幼儿爱护玩具的行为。
1、教师边操作手偶边讲情节,看完表演后教师提问:
小白兔为什么哭?
小白兔耳朵掉下来,他感到怎样?
你想对小白兔说什么?
(五)引导幼儿打开幼儿用书,说说:图上的小朋友在干什么?谁是爱护玩具的小朋友,请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。
活动反思。
通过这节公开课,使家长知道平时不要过多的给孩子买一些玩具,其实开发宝宝们的智商并不重在玩具的数量,从小就要教会孩子爱护玩具,懂得珍惜自己的小玩具。同时进行家园共教,给孩子养成爱护物品的好习惯。
幼儿园安全玩玩具教案
活动目标:
1.知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。
2.了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害,初步培养幼儿自我保护的安全意识。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.幼儿玩滑滑梯的录像。
2.小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》。
活动过程:
1.小狗怎么了?
(1)寻找教室内哭声的来源,找出受伤的小狗。
"小狗为什么哭呢?它怎么受伤了?"请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。
(2)出示图片并讲述故事小结:小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则,所以受伤了。
(3)宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤?你是应该玩滑梯?
2.播放录像,与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。
小结:玩滑滑梯时,大家不拥挤排好队;一个一个从楼梯走上去;坐稳后头朝上往下滑。
3.幼儿园还有哪些大型玩具?玩大型玩具时要怎样保护自己呢?
4.手指游戏"滑滑梯"。
我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌,大家听一听、学一学、玩一玩。请宝宝用小手当成你们自己,身体当成滑滑梯,一边念儿歌一边"玩滑滑梯"。
5.带领幼儿到户外玩滑滑梯。
附:儿歌《滑滑梯》。
滑滑梯,滑滑梯,你先我后别着急。
上去好像爬高山,爬完一级又一级。
下来好像坐飞机,忽忽悠悠飞到底。
幼儿园小班社会教案和朋友一起玩玩具教学设计
1、愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备
1、图片:一起玩玩具
2、好玩的.玩具
1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论,大家一起玩玩具带来的愉快。
1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?
(1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩
(2)交换玩
(3)进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。
1、和朋友一起玩玩具
大家说说,画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?
2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?
你喜欢谁?为什么?
鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。
幼儿园小班玩具活动教案安安全全玩玩具
小班幼儿的自我保护能力差,安全意识薄弱,对一些大型玩具没有正确的使用方法。所以今天小编就给大家带来对一些大型玩具没有正确的使用方法,欢迎大家参考。
小班幼儿的自我保护能力差,安全意识薄弱。我们班的有些孩子在户外活动时,对一些大型玩具没有正确的使用方法,自我保护的能力也很差,针对我班幼儿的这个情况,我设计了这节户外活动课《安安全全玩玩具》,来教给幼儿正确的游戏方法,变教师被动的预防事故的发生为幼儿主动地去认识危险、避开危险。
1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。
2、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害,初步培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
青蛙头饰、照相机、编排情景表演
1、导入活动,激发兴趣:"今天天气真好,小朋友们我们开着火车出去旅游好吗?"(好)小朋友们愿意去哪旅游?我们去游乐场玩吧!
2、请几位小朋友玩跷跷板,其他幼儿讨论:
(1)他这样跷对不对?为什么?
(2)应该怎样玩?
跷跷板很好玩,但玩的时候要小心,两只手要抓紧把手,上、下、上、下,有规律地摇摆。
3、吊桥滑滑梯的旁边有一座吊桥,只有勇敢的通过吊桥的孩子才是胜利者。
告诉幼儿走吊桥的方法,教师先示范一遍,再请幼儿根据老师教的方法走过吊桥。
4、滑梯情景表演:青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯,有一只小青蛙的头上破了,一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相问好b、询问:青蛙妈妈你的孩子怎么了?
c、青蛙妈妈告诉小朋友们:因为小青蛙不好好滑滑梯,从滑梯上跳、趴着滑,所以磕破了额头和下巴。
幼儿园小班玩玩具教案
1.知道自己玩具的名称及玩法。
2.学会与小朋友分享玩具。
3.爱惜玩具。
活动重点:能为小朋友介绍自己玩具的名称及玩法。
活动难点:体验分享玩具所带来的乐趣。
1.带自己喜欢的玩具上幼儿园。
2.用书第10页至第11页图画。
1.展示玩具,介绍玩法。
教师:小朋友们,你们今天都带来了什么好玩的玩具啊?请向其他小朋友介绍一下自己玩具的玩法吧。
4.教师:下面请与小朋友们交换玩具或合作一起玩玩具。(鼓励幼儿用多种方法玩玩具,体验分享的愉快。)。
5.戏活动:“奇妙的口袋”
准备:神秘袋一只。
规则:每次只能摸出一样玩具。
玩法:
1、教师拿出口袋念儿歌:“奇妙的口袋东西多,让我先来摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教师摸出皮球,问:“这是什么?”(这是皮球。)教师再拍皮球问:“老师在做什么?”(老师在拍皮球。)。
2、教师念儿歌:“奇妙的口袋东西多,小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后,要求幼儿说出玩具名称以及玩法。
1.对自己的玩具进行分类、清洁、整理,在家里举办一个“家庭玩具展”。
2.学习儿歌《乖宝宝》。
乖宝宝。
我的玩具真不少,
汽车、皮球、大熊猫,
每天玩完收起来,
妈妈夸我好宝宝。
幼儿园小班玩玩具教案
1、愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
一、出示新玩具,导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?
(1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩。
(2)交换玩。
(3)进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。
三、引导幼儿观察图片。
大家说说,画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?
2、争抢玩具的孩子。
画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?
你喜欢谁?为什么?
鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。
幼儿园安全玩玩具教案
活动目标:
1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害,初步培养幼儿的安全意识。
课前反思:我班有个别孩子在玩大型玩具滑梯时,有反起上滑梯的现象,利用情景表演的方式,让幼儿自己观察,找出怎样玩才安全,这样会加深幼儿的理解。
活动准备:
1、小兔、小狗胸饰若干,照相机。
2、编排情境表演。
活动过程:
1、导入活动,激发兴趣。兔妈妈:今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)。
2、观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?
(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?
小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。
3、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈:刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?
(2)兔妈妈:孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)。
幼儿园安全玩玩具教案
活动目标:
1、了解玩具塞入器官的后果,玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外是要去医院。
活动准备:
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
1、谈话导入活动。
教师:
(1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?
(2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?
2、教师操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。
明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)。
(2)教师:明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?
3、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。
老师送明明到医院,医生挖出珠子。医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。
(2)教师操作木偶,模仿明明的声音说:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
(1)教师:我们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有非常重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看,还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
(2)教师总结:教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉进去,一定要马上去医院请医生来帮助我们。
幼儿玩玩具教案
1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)。
2、有两个小朋友要玩小骑车,可现在只有一辆车,怎么办呢?幼儿讨论,教师可适时地引导,大家得出:一个先玩,一个后玩,一个一个地玩,就是轮流玩,学习词:轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让,让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩,问:他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出:一个一个地轮流玩,巩固幼儿对“轮流”的理解。
幼儿园安全玩玩具教案
1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。
2、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害,初步培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
[活动准备]。
青蛙头饰、照相机、编排情景表演。
[活动过程]。
1、导入活动,激发兴趣:"今天天气真好,小朋友们我们开着火车出去旅游好吗?"(好)小朋友们愿意去哪旅游?我们去游乐场玩吧!
2、请几位小朋友玩跷跷板,其他幼儿讨论:
(1)他这样跷对不对?为什么?
(2)应该怎样玩?
教师小结:跷跷板很好玩,但玩的时候要小心,两只手要抓紧把手,上、下、上、下,有规律地摇摆。
3、吊桥滑滑梯的旁边有一座吊桥,只有勇敢的通过吊桥的孩子才是胜利者。
告诉幼儿走吊桥的方法,教师先示范一遍,再请幼儿根据老师教的方法走过吊桥。
4、滑梯情景表演:青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯,有一只小青蛙的头上破了,一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相问好。
b、询问:青蛙妈妈你的孩子怎么了?
c、青蛙妈妈告诉小朋友们:因为小青蛙不好好滑滑梯,从滑梯上跳、趴着滑,所以磕破了额头和下巴。
安全玩玩具幼儿园教案
1.能与同伴友好地一起玩,体验与同伴一起玩玩具的快乐情感。
2.懂得玩别人玩具前,要先征得别人同意。
3.懂得爱护玩具。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点。
教学重点:能与同伴一起玩玩具,学会与朋友一起分享玩具。
教学难点:学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意,并懂得爱护玩具。
活动准备。
1.每人自带一件玩具。
2.塑料篮子数个。
活动过程。
一.介绍交流。
1.每个幼儿介绍自己带来的玩具,边介绍边示范玩法,让其他幼儿对玩具感兴趣。
2.幼儿尝试将不同的玩具尽心归类,如电动玩具、长毛玩具等等。
二.交换玩耍。
1.自由玩耍。
2.交流玩耍的情况。
----“要玩别人的玩具,哥哥姐姐是怎样对别人说的?”
3.师生交流一些解玩具的礼貌行为。
----“想玩别人玩具时,应该怎么办?”
想玩别人玩具时,先要礼貌的借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌的说声谢谢。
----“在玩别人玩具时要爱护好,可不要弄坏了。”
4.幼儿多次交换玩具,大家一起玩。教师表扬能主动交换玩具并一起玩得孩子。
三.活动结束后把玩具收好,与幼儿一起布置玩具出租屋。
幼儿园玩具教案
1、能主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息,及时作出反应。
2、能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由,学习对别人的发言有针对性的.反驳。
3、与同伴共同商讨“玩具带到幼儿园后该怎么做”,懂得接纳别人好的意见。
幼儿于活动前了解辩论赛的一般程序和规则,知道在小组讨论时要用轮流的方式进行谈话,有带玩具到幼儿园来玩的体验。
2、幼儿自由交谈。教师轮流参与幼儿的谈话,并观察幼儿谈话的情况。重点提醒个别幼儿要专心听别人说话,不能随意打断别人的谈话,对积极参与自由交谈的幼儿给予表扬。主动与只听不讲的幼儿交谈,并鼓励其将自己的想法讲给同伴听。
3、幼儿进行辩论。
(1)教师提出倾听要求与辩论规则。
(2)幼儿辩论,教师提醒幼儿在坚持自己观点的基础上进行辩论。
(3)幼儿每组派代表做总结陈词,教师适当的帮助幼儿进行提炼。
4、教师引导幼儿从对立双方转变成合作双方,共同协商解决问题。
(1)引导幼儿产生与同伴商量解决问题的愿望,让幼儿明白双方的理由都有道理,学会接纳别人好的意见。
5、师幼共同评价小结。教师可引导幼儿一起从讨论方法、表达、倾听等方面进行小结。
教学反思:大部分幼儿能主动、积极、专注地倾听别人谈话,个别幼儿能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由。通过活动,幼儿锻炼了表达能力和倾听能力。
先让幼儿自由交谈,分成两个队,然后进行辩论赛。
最后师生达成协议:定一天“玩具日”,让幼儿带玩具到幼儿园来玩。其它时间不能带。以免上课分心。
玩具幼儿园教案
玩具是每个幼儿都喜欢的物体,它能够使幼儿玩的过程中启发幼儿的想象力,培养幼儿的动手操作能力,也可以使幼儿与其他幼儿在操作过程中建立起友谊。
1、学习按标记为玩具找家;
2、尝试分类摆放玩具。
重点:让幼儿学习根据照片标记,将一样的玩具放进贴好照片的玩具筐内。
难点:引导幼儿将玩具放进贴好照片的玩具筐内,体验给玩具分类乐趣。
1、在相应的玩具柜上贴上照片标记,并在玩具筐上贴相应的照片标记。
2、将玩具散乱地摆在桌上。
1、认识篮子上的照片标记,并能找出相匹配的玩具。
今天几个小玩具筐子都很不开心,因为玩具筐里的玩具宝宝都不见了。你们愿不愿意帮助玩具筐子们找到他们的玩具宝宝啊。
教师出示照片,幼儿观察,每张照片请一个小朋友在玩具堆里找到一个相匹配的玩具宝宝送到玩具筐里。
那里还有很多的玩具宝宝,我们一起帮忙,把它们都送到他们自己的玩具筐妈妈那里去吧。
教师检查每个玩具筐里的玩具。
3、送玩具筐妈妈和玩具宝宝回家。
请一幼儿送其中的一个玩具筐回家,成功后请幼儿说一说,是怎么找到玩具筐妈妈的家的。
请其他幼儿把剩下的玩具筐子找回家。
请幼儿们根据玩具筐上贴的照片,将相应的玩具宝宝送回到玩具筐内。
通过这次活动《玩具找家》幼儿们的积极性和参与性都很高来源于幼儿的生活,这项活动既来源于生活,又让幼儿感到很真实、很亲切、很好玩,让幼儿体验到给玩具找家的乐趣,从而启发的.幼儿们的思维能力,同时也培养了幼儿们团结合作的精神。
玩具幼儿园教案
1、感受玩具进行曲的风格,看图理解歌词内容。
2、学习创编动作和歌词,能响亮有力演唱歌曲。
3、在歌曲欢乐的情绪氛围中体验表演的快乐。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
幼儿用书、磁带/cd。
1、教师教师以故事导入,激发幼儿的学习兴趣。
(1)教师向幼儿有感情地讲述故事。
教师:晚上夜深人静的时候,我听到一阵喇叭声,的达达,的达达。原来是小玩具们在表演呢!木偶的个儿都是一般高,小狗小马也在一起的的达、的达达、的达达地绕场一周,洋娃娃和小鸽子也的的达,法国的洋娃娃突然跳出来,一吹笛子锣鼓声就咚咚锵。
(2)请幼儿说说出现了哪些玩具,他们是怎么表演的。
2、通过观看图片熟悉歌曲旋律,记忆理解歌词,学习演唱歌曲。
(1)幼儿边看图片欣赏歌曲,通过画面来帮助记忆歌词。
(2)教师通过提问帮助幼儿回忆歌词,整理歌词内容。
(3)幼儿再次看图,并随音乐哼唱歌词。
(4)幼儿跟教师一起练习演唱歌曲1——2遍。
(5)教师范唱跳音和连音,请幼儿进行对比,提醒幼儿注意跳音的唱法。
教师:请小朋友听听这几句和刚才你听到的有什么不一样?这里是跳音,跳音就像小兔子在跳,要唱的短而跳跃。
3、幼儿根据歌曲内容创编动作表现。
(1)幼儿一边看图片,一边模仿吹喇叭、木偶齐步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等动作。
(2)通过动作表演,初步体会歌曲的进行曲风格。
教师:看小玩具们打锣、敲鼓、吹笛子,一边齐步走,就像解放军叔叔一样精神饱满、声音响亮、动作有力。
4、幼儿和教师一起,边做动作边合作表演,体验歌曲欢快的进行曲风格。
(1)教师和幼儿边唱边做动作,提醒幼儿注意要唱得响亮有力。
(2)幼儿分角色表演唱,每个幼儿选着自己喜欢的玩具形象进行表演。
5、幼儿尝试创编新的歌词,体会创编的快乐。
(1)教师:除了歌里面的玩具外,你还喜欢什么玩具?你呢把它编进歌词里去吗?跟着音乐试试看吧。
(2)教师弹琴,幼儿自由创编歌词并加入动作表演。
第一,谈选材:《玩具进行曲》这首儿歌,节奏感强,歌词内容情节丰富,里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的,能够充分调动孩子们的学习兴趣。
第二,谈设计:活动第一环节,采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象,帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏,了解进行曲的特点。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏,采用共制图谱的形式,使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节,以表达表现为主,鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现,将活动推向了高潮。
第三,谈互动:共建图谱环节,可能孩子们对于歌词听得并不清晰,所以又临时调整了计划,采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲,巧妙的解决了这个问题。在学习过程中,有几个幼儿容易走神,我采用肢体动作(摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式给予提醒,一来不影响其他幼儿,二来起到了暗示作用。
玩具幼儿园教案
1、认识充气玩具,学习充气方法。
2、了解充气物体与空气以及人的生活的关系。
3、体验合作的快乐。
1、充气玩具、气筒、线。
2、图像资料:橡皮舟、充气门柱、氢气球、平流展气球、软式飞艇。
3、实物:羊角球。
一、探索充气玩具的空气方法:
1出示未充气的玩具,引导幼儿自由玩,说说它们是否好玩,为什么?
过来看看我带来的玩具,每人拿一件去玩,好玩吗?为什么?
1、启发幼儿讨论:刚才大家都说小鹿……充了气才好玩。为什么?(充气玩具)。
3、引导幼儿讲述给玩具充气的经验。
以前,你给充气玩具充过气吗?怎么充的?相互交流。
4、出示没充气的玩具,请幼儿探索充气的方法,引导幼儿互相帮助,注意卫生,体验合作的快乐。
5、请采用不同方法的幼儿展示,介绍各自的充气方法,并说说自己在充气过程中的发现,感受空气与充气玩具之间的关系。
你用什么方法给玩具充气的?充气的时候你有什么发现?(相互交流)。
6、引导幼儿比较各种充气方法的优缺点及注意事项。
你喜欢用什么方法来充气?为什么?比较嘴吹与工具的优缺点及注意事项。
二、探索充气玩具的特点:
1、引导幼儿自由操作,探索充气玩具的特点,如充气过量摸上去的感觉,一排气时有什么感觉等。
2、充气玩具有什么用途?它最怕什么?
小结:充气玩具漂亮、好玩、安全、方便、可装饰环境,但它怕硬用力压,所以玩时要小心。
三、了解它们与人们生活的关系:
1、讨论:生活中,你还看到过什么东西要充气?为什么?
2、多媒体,了解一些特殊充气物品的用途。
除了刚才……,人们还发明了许多充气物体,想知道吗?(观看多媒体)。
小结:人的本领真大,发明了地上、水里、空中用的充气物体。
3、你想发明什么样的充气物,它会给人们带来怎样的便利?(相互交流)。
4、继续玩充气玩具,体验合作游戏的快乐。
玩玩具,真开心教案
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的`态度、友好的方式与同伴合作游戏。
【活动准备】。
1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。
2、不同游戏区的游戏卡:
区域游戏:礼仪棋,10张。
自主游戏:好朋友精品屋,8张。
户外游戏:齐心协力,每组各5张。
【活动过程】。
1、游戏“拼爱心,找朋友”,引起幼儿交往的兴趣。
(1)师:今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。
游戏规则:每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。
(2)提问:你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?
(3)幼儿拼爱心,找朋友。
(4)提问:大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?
小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。
2、引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。
小结:当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得开心。
评析:通过直观的、来自幼儿生活的情景再现,引导幼儿思考与交流,突破了教学难点,使教学目标得到落实。
3、找朋友,玩游戏。
师:今天老师给小朋友们带来了几组游戏,请大家商量一下,你们准备玩什么游戏?
(1)介绍游戏内容。
区域游戏:礼仪棋。
自主游戏:好朋友精品屋。
户外游戏:接力赛、脱圈。
(2)幼儿自由讨论。
(3)提出要求:
师:在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?
(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友,并悬挂游戏卡。
师:你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?
想和别人一起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的愿望,征求别人的意见。这样,别人才会喜欢你,愿意和你一起玩游戏。
活动延伸:
幼儿进行各个游戏区的游戏。
玩具幼儿园教案
1.区分中间、旁边的方位。
2.正确使用“在......的中间、在......的旁边”的方位语言描述物体的空间位置。
1.《我的数学》第9页。
2.在教室里有意识地摆放好一些物品。
3.胶棒。
一、教师说出要找的东西,请幼儿观察教室,引导幼儿通过相互之间的问答,区分中间和旁边的方位。如:
1.我要找一个小猪玩偶,你们仔细看看哪里有小猪玩偶?
2.它在益智角矮柜的中间一层。
3.我现在要找一本《我的数学》,你们在哪里可以找到这本书?
4.我要的这本是在黑板旁边的钢琴上。
二、在幼儿熟悉了这样的问答方式后,教师调整物品的位置,再次进行问答比赛。可以将幼儿分成两大组,如男生组、女生组。一开始还是由教师出题,之后可以让幼儿当出题人,如男生组提问,女生组回答。
三、教师继续使用这些物品,通过指令来让幼儿拿取或摆放物品,如:
1.请把图书角靠垫中间的那本图画书递给我。
2.请把这块积木放到老师旁边的桌子上。
四、同样分成两组开展比赛,比谁的反应快。如每组各一名幼儿同时根据一个指令去拿取或摆放相应物品,谁先完成,该组就赢得一分。游戏可反复进行几次,看看最终获胜的是哪一组。
五、最后请幼儿将物品摆放回去,并使用多种已经了解的方位词。
1.把小猪玩偶放到远处娃娃家的小床里面。
2.将积木放到教室外面的积木角里去。
3.把两个筐筐放到门旁边的矮柜里面去。
六、请幼儿翻开《我的数学》到第9页,取下玩具卡上的相关卡片,完成练习。
通过本次活动,孩子们能够区分中间、旁边的方位,并正确使用“在......的中间、在......的旁边”的方位语言描述物体的空间位置。孩子们的空间识别能力得到了进一步提高,老师感到十分欣慰,活动达到了预期的效果。
玩玩具教案
1、介绍个人的玩具。
(1)让每个幼儿介绍自己带来的.玩具(是什么、怎么玩)。
教师可让幼儿边介绍边示范,以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
教师可边介绍边将玩具归类。
(1)幼儿相互交换玩具,大家一起玩。
老师观望不提示,让幼儿自然地交换玩具,相互交往。
(2)讲评。
老师小结。
(3)幼儿多次交换玩具,大家一起玩。