优秀作文的篇幅要适中，既能充分展开论述，又不至于啰嗦冗长。以下是小编为大家准备的一些优秀作文范文，希望大家能够有所收获。
小学五年级语文《梅花魂》评课稿
1）情穿全课。教师在备课时准确地把握了难点——体会老华侨的情感，从而设计了吟诗入情，赞梅生情，对话抒情的三个大环节。针对每一处环节老师设计了不同的过渡语，老师诗一般的语言使学生的认识不断地得到提升，情感不断地得到升华，从而一步步的走进了文本。老师教学的情感线是很清晰的，强烈的。
（2）浑然一体，过度自然。《梅花魂》一课讲了五件事。每件事都是有因果联系的。老师利用因果关系，一一带出，推着情感不断深化、强化使情感达到顶峰，最后化作了一曲《中国心》结束。
（3）从学者学的情况来看，学生都有“学习主人翁”意识，能全身心地融入学习之中，能充分搜索到自己的记忆仓库，结合自己的知识、生活、情感等等让“文心融我心”“我情融文情”，敢想敢说，每个学生都充满了生命感觉等方面进行评价。
梅花小学五年级作文
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，特别是在冰中孕蕾，雪中开花的品格，更是我们学习的榜样！”这一系列的话是赞美梅花坚强的品格。
《卜算子。咏梅》毛泽东，《早梅》唐。张谓，《梅花》明。高启，《梅花》宋。王安石，说到这里我也想挥笔写几首诗《寒梅》：远望似白玉，近看精刻梅。不知细工名，只得欣寒玉。
梅花不争满园春，入冬独自幽暗香。独得人爱清自闲，坚毅品格使人服。这也是我写的《赞梅》。梅花不怕寒冬，狂风吹，雪花飘，独自享受清静，休闲的时光，梅花代表之一乐观，是我们所缺少的态度，请大家乐观起来坚强起来吧！
梅花你真棒！
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五年级小学生赞美梅花的作文
梅花，最常见的有红、粉红、白色的梅花。红色的梅花。红色的梅花远看像一团团火焰，温暖了整个冬天。粉红色的梅花像一个个害羞的小姑娘，一串串的挂在树上。白色的梅花如白玉雪雕，格外显眼。
梅花——没有玫瑰那样迷人；没有月季那样妩媚；没有君子兰那样珍贵；没有牡丹那样高贵，像一只骄傲的天鹅屹立于并削减。
中国人之所以偏爱梅花，是因为梅花与中国人有相同的品质，不向困难低头，而是勇敢面对！
梅花不仅有美丽的外表、可贵的品质，还可以入药呢！！
梅花要求与人的甚少，给予人的甚多，是花中的骄傲！！
五年级小学生赞美梅花的作文
早梅发高树，迥映楚天碧。
朔风飘夜香，繁霜滋晓白。
欲为万里赠，杳杳山水隔。
寒英坐销落，何用慰远客。
赏析。
梅花傲霜雪斗严寒，历来是诗人歌咏的对象，且多以梅自喻，表达作者的情趣。柳宗元也正是这样，在《早梅》诗中借对梅花在严霜寒风中早早开放的风姿的描写，表现了自己孤傲高洁的品格和不屈不挠的斗争精神。
全诗分前后两层意思，前四句咏物，后四句抒怀。“早梅发高树，迥映楚天碧。”起笔不凡，笔势突兀。早梅与别的花卉不同，在万物沉寂的寒冬绽开了花蕾，“众花摇落独暄妍”(林逋《山园小梅》)。一个“发”字把早梅昂首怒放生机盎然的形象逼真地展现在读者的眼前。其背景高远广阔的碧蓝的天空，不仅映衬着梅花的色泽，更突出了它的雅洁，不同凡俗。而“发高树”的“高”字借实写虚，暗寓诗人不苟合流俗行高于时人。“朔风飘夜香，繁霜滋晓白”紧承开头两句写梅花开放的恶劣环境，表现梅花不同凡花的风骨。这两句诗与陆游《落梅》绝句里的“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”意同，都赞颂了梅花傲视霜雪的不屈品格。早梅所处环境的“朔吹”、“繁霜”实际上正是柳宗元遭遇的政治环境的缩影。“永贞革新”失败后，柳宗元被贬到边远落后的南荒之地，过着囚徒般的日子，身心受到严重的摧残。面对腐朽势力连连不断的打击，始终坚持自己的理想，怀抱坚定的自信，他表示：“苟守先圣之道，由大中以出，虽万受摈弃，不更乎其内。”（《答周君巢饵药久寿书》）。
作者目睹可歌可敬的梅花想起了远方的亲友，于是借物抒怀：“欲为万里赠，杳杳山水隔，寒英坐销落，何用慰远客？”前两句由陆凯赠范晔诗“折梅逢驿吏，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春”翻出，但意致不同。陆诗洒脱，柳诗沉郁，这是因为柳宗元作诗的情境与陆凯不同。柳宗元被贬永州后，“罪谤交织，群疑当道，”“故旧大臣”已不敢和他通音讯，在寂寞和孤独中艰难度日的柳宗元是多么思念亲友们啊！于是想到折梅相送，可亲友们远在万里之外，是根本无法送到的。这里除了地理上的原因外，还有政治上的'原因，他作为一个“羁囚”不能连累了亲友，更何况“寒英坐销落，何用慰远客？”柳宗元从梅的早开早落联想到自己的身世，自己的境遇，怎么不忧，怎么不心急如焚呢？正因为忧其早开早落，所以柳宗元也是在自我勉励，自我鞭策。事实上在永州虽然被迫离开了政治舞台，但他自强不息，把“闲居”的时间用在访求图书，认真研读和对自己前半生实践的总结上，奋笔疾书，在理论上做出了重大建树，在文学上取得了光辉成就。这就是他对亲友的告慰。“欲为万里赠”四句诗表达的思想感情是很复杂的，既有对亲友的思念，也有对自身遭遇的不平和“辅时及物”的理想不能实现的痛苦。
柳宗元是一个用世之心极强、不甘寂寞的人，但他在永州过的是远离政治活动而浪迹山水的生活，贬谪所造成的痛苦时时激荡在内心，反映在他的诗歌里，正如孙昌武先生所说是“表现上的简淡清爽与内在感情上的深沉炽烈的统一。”这首诗就是这样，用简朴、疏淡的文辞刻画早梅傲立风霜昂首开放的形象，抒写诗人的情志，状难写之物如在眼前，含不尽之意见于言外，梅的风骨与作者的人格融为一体，含蓄蕴藉，感情深挚委曲，给人以很强的感染力。
五年级梅花的小学作文
雪地上，依旧看到，在那寒冷的冬天，终究有着一些如同水晶雕刻的花儿在那站着，在那冰雪交加的寒冬里，终究有一颗坚定的心在那竖立着。梅花啊!风雨吹不倒你，霜雪更加冷却不了你的意志!那坚定的意志!
人儿啊!学习梅花的坚持，学习它那坚韧不拔的品质。要相信，雨后见明日，坚持自我的梦想。创造完美的明天!
这香味，是腊梅!我连忙回头，当即我震惊了!我应对的不是满树金黄、花团锦簇的腊梅花树，这棵树上的腊梅花儿不是已凋零就是还未开放……仅有的几朵金灿灿的花儿，在无情的寒风中摇晃着、无力地支撑着……一个花匠走了过来，叹口气道：“唉，这个冬天熬可是去了!小姑娘，那花儿是在垂死挣扎呢!”垂死挣扎!?腊梅要死了吗?淡淡的清香仍旧弥漫着，它充满了我的胸膛。我愣在那儿。小小的花儿在严寒下倔强地开着，就算只剩下那么几朵也绝不放弃，依然坚持着，不论狂风还是暴雨都阻挡不住它为冬天添上一抹阳光，增上一丝芬芳呀!“哗”一阵风吹来，几朵花瓣儿随风飘落在我的头发上。如此坚强的腊梅呀!
第二天，依旧下着，可小了许多。我顾不了什么小水洼、大水洼的了，三步并着两步来到了腊梅树前。花儿落了，可又有了初放的花儿站立枝头!一阵阵的芬芳随风弥漫远方，轻柔的……啊!腊梅长出了更多的花蕾，花儿开得更旺了!满树的金黄呀!我高兴极了，腊梅在寒风冷雨中重生了!花香围绕着我，好似在向我报告着喜讯!阿!腊梅，你是那么的坚强呀!再大的风雨也不能阻挡你生长的脚步!那芬芳，那缕冬日里的阳光是对你最好的见证!
有的人最喜欢牡丹，因为它是花中之王;有的人最喜欢玫瑰花，因为它鲜艳的颜色让人羡慕;有的人最喜欢荷花，因为它出淤泥不染。可是我最喜欢的花是梅花。
我喜欢梅花不仅仅是因为她的朵朵冷艳、纯洁无暇‘独芳自赏的这种美，而是因为她的那种由内而外的那种美。
在冬天，仅仅能为这枯萎的冬天点缀几分绿色的松柏，在这残酷的的暴风雪中，也被盖上了厚厚的雪被。那些往日的娇艳、富贵、神气的花儿们，在冬天的摧残下，如今也仅剩下的矮小的枝，像是对冬天投降了，只是一个劲地发抖、叹气，只能悲哀的等待着死神的到来。
而就在此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着、怒放着。她那高而细的枝干，丝毫受不到风雪的影响。傲雪临霜、亭亭玉立、坚忍不拔。
这就是我喜欢梅花的原因。她虽然不如那牡丹高贵，不如那玫瑰耐看，不如那迎春花让人喜爱。可是她比牡丹不畏寒冷，不会像冬天低头;比玫瑰谦虚，不爱张扬;比所有花都多了一种品质，一种别的花都没有的品质：傲雪斗霜、谦虚乐观。所以才能排在“四君子”之首位。
中国人之所以喜欢梅花，是因为她的美貌吗?不。是因为他有中国人的骨气，中国人的胸襟。在陈慧英笔下的《梅花魂》里曾写到：“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”而这梅花的秉性也是值得思考、品味的。
梅花美，却把美留给了洁白无瑕的天地;梅花香，却又有谁明白“梅花香自苦寒来”的艰辛;梅花俏，却“俏也不争春，只把春来报。”她傲雪斗霜、谦虚乐观。以一抹余红换来春满天地的无限风采!
我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。
在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。
那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，能够看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉;有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱;先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪;照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。仅有具有挑战的生活，才是完美的生活。它是寒意中傲人的芳香，应对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自我的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。
它不仅仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。难道，这不正是我们的建筑工人么?他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自我的工作岗位上认真的工作着。
梅花自古以来就一向被人们称赞，被诗人赞美，关于梅花的诗句多不胜数，比如：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。
而诗热所赞扬梅花品质都是千篇一律，不是不畏严寒，就是坚贞不屈。我以往看到过许多关于梅花的诗句与文章，我发现了梅花的聪明。你看。
梅花没有牡丹花的雍容华贵，没有菊花的尊贵典雅，没有水仙的婀娜多资。阳春三月，是一个姹紫嫣红的季节。公园橙黄迎春花儿;纯洁无暇的百合，亭亭玉立的郁金香，奇花斗艳，美不胜收。然而在这花的海洋里却找不到梅花的身影，难道这千百年来被诗人赞美的梅花不存在了吗?不是的，它们不开在阳春三月，而是开在寒冬腊月，然而这也是它们的聪明之处。
梅花的枝干是干枯的，花朵也是没什么出色，如果它们在这万紫千红的春天开放，在这美丽的花海的衬托下，它们能有什么作为?那些诗人看到梅花，便想：这梅花也没什么了不起?跟牡丹花，菊花，水仙花等比起来，差得十万八千里，拍马都追不上。可是在寒冬腊月开花呢?百花凋零，它凌寒独秀，这样的话，情景可就大不一样了。
一阵寒风吹过，几乎把人给冻死，可是，发现，在凛冽的寒风中，仍然看到花，就会让人感到喜出望外。梅花还硬撑得挺起了腰杆子，装出一副愈强则强的样貌。这样，中国的诗人便觉得梅花十分了不得，纷纷写了关于梅花的诗。来赞扬梅花。到了春天来时，梅花赶忙收工，害怕一比，变得黯然失色，并且转初一副大方的样貌，把春天留给百化。
我最喜欢的花就是梅花，尽管它不像水仙花那么高洁，不像玫瑰那么娇媚，不像牡丹那么富贵，也不像百合那么清丽，但她是那么不屈不饶，总是在冰天雪地的冬末，在皑皑白雪中俏然锭放，静静地吐着幽香。
梅花总是像清纯害羞的小姑娘，在寒风里轻轻摇曳自我白里透红的小脸蛋，轻轻摆弄着自我粉色的或红色的连衣裙。有时，风一吹，她伴奏着枝干“沙沙”的声音飞向天空，旋转着迷人的舞姿，最终落在白色的雪地上，展现一生最终的辉煌。
冬天总是那么白茫茫，万物凋零，几乎是一点色彩也没有。欣喜的是，一个红点出现了，这是小梅花顶着猛烈的风雪来了。她迎风绽放!因为有了她，才让冬天有了生机与色彩，才给冬天增添了一清香。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。梅花，你历经千辛万苦，才有了最终的灿烂辉煌，可你吐尽芳华，引来春天后就悄然退下。你的坚强，你的谦虚真让我敬佩啊!我要向你学习，应对挫折和困难不低头，而是勇敢地向困难挑战，做一个顶天立地的人，做一个不惧困难的人。
小学五年级语文《梅花魂》评课稿
黄老师在本学期的第一次校本教研活动上给我们展示了一节以“读写结合”为主题的新模式课例。新颖的内容截取，精心的设计，扎实有效的教学方法，无不给听课的老师留下了深刻的印象。
本学期，学校把教研活动的主题定位在语段的教学上。这节课上，黄老师就围绕这个主题，对文本大刀阔斧，精心截取了第13自然段作为教学内容，抓住语段特点，以多层次的“读”，引导学生体会梅花的喻意，进而延伸到“写”，把读和写巧妙地结合起来。下面，我就“读写结合”来谈谈我的看法：
一、读写结合，“读”法得当。
在这课教学中，“读”是“写”的`铺垫，黄老师对文本的“读”法设计真可谓是层层深入，学生步步得法。在教学初始，黄老师先让学生读通语段，感知内容；接着让学生品词析句，先品梅花的句子，再悟写有气节的人的句子，然后感悟梅花和有气节的人之间的联系。学生在读句中交流自己的读后感，在交流中体会梅花的精神，在体会文意中逐渐得法——借物喻人的方法。在引导得法的过程中，黄老师对“读”的教学设计，真是独具匠心，使这个语段成为“写”的有效范本，使这个过程成为“写”的有效铺垫。
二、读写结合，内化活“写”。
“小学语文课文是学生学习语文的典型范例。它包括了许多典型段式结构，典型的景物、动作、心理描写等等。学习了这些段落，在学生悟出了某一语言规律后，教师可创设情境，让学生选择自己的内容，以课文为模板，联系自身生活实际，举一反三进行仿写训练，以起到巩固知识运用语言的作用。”在这一课“写”的教学环节中，黄老师就是以课文的13自然段为模板，让学生以“借物喻人”为方法，进行读写结合。这环节的设计循序渐进，非常有层次，从“拓展欣赏”到“拓展说话”再到“拓展写话”，学生在“赏”、“说”中再一次感悟“借物喻人”的方法，并对这种方法做了初步实践。随后的“写”就是水到渠成了。在尝试写话中，黄老师还特别细心地设计了“写话二选一”，为中下学生铺了写话的“阶梯”，真正做到了“面向全体”。
总之，在这堂课中，黄老师依托语段的教学进行片段读写一体化，贴近学生的生活实际，贴近学生的写作实际，符合学生的写作心理。“读”与“写”结合的这样“天衣无缝”，真值得我们借鉴和仿效。
梅花五年级作文
梅花，他这生都在演奏坚强的乐曲，从飘洒的雪花到缤纷的百花。他有着与中国人同样拥有的精神，永不退缩，我只为他点赞！
那血色的梅花，是那样娇艳。敢于与风雪斗争，敢于和风雨拼搏。他，是春姑娘的使者，不畏惧怕冬姑娘的胁迫，傲然于天地之间，吐出淡淡幽香。但，春天来临之际，他无怨无悔地，默默地化作春天的泥土，剩缕余香荡漾在人间。看百花齐放、听百花争鸣、闻缕缕淡香，随后消失在人间，却灵魂永驻。
梅花没有玫瑰的典雅华贵，没有水仙的窈窕淑女，没有茉莉的婀娜多姿，却拥有超凡脱俗的傲骨。他不开在陽春三月，开在寒风凛冽。迎接他的不是温暖的陽光，而是刺骨的北风。滋养他成长的不是和风细雨，而是冰天雪地。
走近他身旁，映入眼帘的是他傲然挺立的样子，却不失美丽。瞧！那朵朵的已经开放的花蕊盛开红色，艳丽的花瓣依偎在花蕊旁，像母亲拥抱着婴儿。细细的花蕊间，零星的点缀着白色，丝丝缕缕，情意绵绵。还有那些开放的，饱胀得快要裂开的花骨朵儿，勇敢地迎接风雪的考验。数九寒天，任凭风吹雪打，从不低头弯腰，依然那样娴熟，用他那高洁质朴的性格，洗条人们的心灵，陶治人们的情操。他不怕天寒地冷，不畏冰洗雨侵，不惧霜刀风剑，不屈不挠，昂首怒放，独具风采。
梅花美，却把美留给了洁白无瑕的天地；梅花香，却无人知道“梅花香自苦寒来”的艰辛；梅花俏，却“俏也不争春，只把春来报”。梅花，以抹余红换来春满大地，我赞扬你！
梅花五年级作文
寒风凛冽，北风带来了大雪。清晨，白皑皑的一片。雪白的世界，迎面扑来缕缕清香。是她，那高洁的梅花，那贫贱不移、高贵不淫的梅花。那艰贞、美丽的梅花。如郑域所云“冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。”贫苦的田园乡村，富贵人家的住宅，她不嫌弃贫穷，不依恋富贵，她还是一如既往地把她的高洁、芳香、美丽献给别人。陆游所云“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。”就是被碾碎了和泥土混在一起，她还是散发出清香，那散发出来的单是香味吗？不，是她高洁、艰贞的品质。
梅花是江南的象征，同时又是友谊的象征。“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”折下一枝梅花给信使，让他替代“我”寄给远在西北的朋友，江南有青山绿水，有桃花柳树，朋友，让“我”把春天都送给你吧。
冬天，白色世界里少了不了那朵朵美丽、艰贞、高洁的梅花……。
梅花五年级作文
春天，我们还在梅花树里甜蜜温暖的睡觉呢，真可以用“与花无争”来形容。
夏天，哈哈，我们像赖皮的小孩子，在梅花树妈妈的怀抱不断踢打着不肯起床。无奈的梅花树妈妈又让我们昏昏沉沉的度过了“草木葱茏”的夏天。
秋天，看到我们酣睡的样子，梅花树妈妈用慈祥而温暖的目光望着我们，不忍叫醒我们，就这样度过了果实丰收的金秋时节。
冬天，冬爷爷狂啸着，他生气了，残暴的冬爷爷刮走了树叶，冻结了欢乐的小溪，掠走了大地万物的生机。而我们梅花扑腾着，跳跃着，争先恐后地爬上树梢。在我们红色梅花地怒放下，风雪交加的情景似乎成了严酷的冬天，一树红、一树白的美丽风景。冬爷爷更加暴躁不安了，风雪越来越大，天气越来越恶劣，而我们梅花树妈妈仍纹丝不动，我们梅花绽放得更加灿烂！
因为我们在冬天怒放。诗人用诗称颂我们，画家用画笔描绘我们，游者抚摸着我们，用赞赏的目光看着我们，我们在冬天绽放，给人们带来温暖。
这就是我们在冬天傲然挺立的梅花。
梅花五年级作文
今天是大年初三，我和爸爸随着长城的古砖，探访步月的足迹，最终来到了长城脚下的梅园来漫步。
”墙脚数支梅，凌寒独自开“。
在梅园中缓缓地漫步着，欣赏着，这朵朵梅花，一阵一阵淡淡的幽香扑入我的鼻中，这些梅花白似雪，青的令人回味无穷、红的像小婴儿脸颊的泛红······这梅花实在无法用我疏浅的词绘来形容，只能借用古人的诗句”遥知不是雪，唯有暗香来。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”
梅花五年级作文
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”梅花具有高尚品质，洁白无瑕的雪中只有它矗立在雪地上。
有人喜欢亭亭玉立的美人蕉，有人喜欢芳香四溢的桂花，有人喜欢作用多的芦荟，有人喜欢默默无闻的小草，还有人喜欢挺拔的凤尾竹，而我却说，我喜欢坚韧不拔、不屈向上的梅花。
冬天到了，地上铺着白色的雪地毯，地上寸草不生，我非常喜欢植物，看到大地苍白，我的心中有些凄凉。但是，此时我看见了一株粉红色的梅花，在雪地里绽放。或许，它只是一株小花，但在我看来，它代表了雪地里的所有植物，独自绽放、引人注目、开花生长。
当你在大街上看见辛勤工作的环卫工人，他们就像那梅花，在酷暑中劳作，在寒冬中铲雪，多么像那坚强的梅花呀！再看看那古代千里迢迢寻找老子学习儒术的孔子，风餐露宿，令人感叹。让我们来到邮政局门口，一位位令人肃然起敬的邮递员，有的骑着自行车，而有的没有分配到自行车，竟徒步送信。他们虽然艰苦，但对社会有贡献。在寒冷的北疆，一位位军人肃立着，当你走近，发现他们眉毛、胡子、睫毛上粘着一层又一层白霜，身上覆盖着一层雪，身体哆嗦着，却不能放松警惕。
梅花如环卫工人，像求学的孔子，也像邮递员和军人。我明白了一个道理，做任何事要坚持不懈、永不放弃！
梅花能在寒风刺骨、大雪纷飞的冬天里开花，说明它有骨气！当其他娇弱的花儿不敢出门时，它却铁骨铮铮，说明它与众不同！
我爱梅花，因为它有骨气！
梅花五年级作文
我赞美桂花的沁人心脾，我称颂小草的坚强不屈，我讴歌松柏的高直挺拔，但我却最欣赏梅花的冰肌玉骨。
梅花与别的花不同，旁的花，大抵是春暖才开花，她却只在那天寒地冻、严霜笼罩时才傲然怒放。
严寒的冬季，北风呼啸，整个世界都仿佛披上了银装。半空中，洁白的雪纷纷扬扬地洒落，犹如冰雪女王麾下的无数精灵战将，将万物都染成纯净的白色。屋顶上，大树上，便也成了一片白，曾经挺直着的植物都垂头丧气地弯着腰，好像一位位身着厚棉袄的老爷爷。
一片银装素裹中，有一个醒目的身影——梅树，枝桠上那琥珀般的花瓣，正不畏风雪，夺目地盛开着，似乎在说：让暴风雪来得更猛烈些吧！
疏花点点，若有若无，但这坚强的毅力，是多么难得啊！她们傲霜迎雪，就像残疾少年董盘卿一样，哪怕用双手走路，哪怕历经坎坷磨难，也不愿用眼泪和软弱去承认自己的屈服！
梅花五年级作文
冬天到了，雪花飞舞，满树的梅花也凌风盛开。那艳红漫天的花瓣，散发着淡淡的清香，让人留恋忘返。
冬天来了，梅花开了，我的心也随着那朵朵盛开的梅花飞了起来。
梅花开得正盛，远远的就能闻到一股细细的清香，直进入人们的心肺。那白里透黄，黄里透绿的腊梅，那娇艳似火，红艳满天的红梅，那洁白如雪，白净无暇的白梅，仿佛是梅花事先知道了冬天人间的寒冷，提前送来花枝，然后再长出绿叶。每一朵梅花，都像一篇文章，一首诗歌，令人感叹。
梅花恐怕是万花之中，带着最多的心意，为别人忙碌的花枝了。怪不得古人总是赞扬梅花，怪不得人们说梅花是中华民族的象征。
我爱这梅花，我愿与这傲骨梅花一起飞。