水果里的秘密教案(实用18篇)

时间:2023-12-22 19:55:04 作者:文锋

制定教学工作计划可以让教师更好地准备教学资源和教学活动。让我们一起来看看优秀教师的教学工作计划,借鉴他们的教学经验和教学策略。

中班科学水果的秘密教案

根据本班幼儿特点,设计本课,激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展认识能力,喜欢观察,乐于动手动脑、发现和解决问题。

【活动目标】。

1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。

2、在活动中会边实验边记录,并将同类的水果归类,养成细心观察的好习惯。

3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

【教学重点、难点】。

活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论,同时体验到帮助别人的快乐。

【活动准备】。

1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、水彩笔、勺子。

【活动过程】。

一、做律动,出示一封信,引起幼儿的实验兴趣.

1.律动。

师:小朋友们快上车我们去发了,《去郊游》汽车汽车嘟嘟响,我们快要出发了,路上小鸟喳喳喳我们出发了…….。

4、讨论:水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?

5、这些水果的果汁到底是什么颜色,与他们的果皮是一样的吗?王老师也不太明白,今天我们来做次小小实验家,看看水果的果汁到底是什么颜色的,好吗?在这之前我们已经把小手洗的干干净净的了,吃东西时一定要洗手,一定要注意卫生。

二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色,

师:今天老师为你们准备了各种水果,一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色彩笔,请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色彩笔记录到实验表上。老师分别分了柿子组、西瓜组、橙子组、草莓组、葡萄组。选好组长,(把头饰带到组长头上),让组长来分配小朋友们同时来做一样水果,一样一样来做实验,得出结果填到记录表上。在用彩笔时一定注意安全,不要乱往小朋友身上花啊!

1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来,教师巡回辅导,帮助能力差的幼儿实验记录。

2、请组长来讲述你们组的实验记录表。师:提示幼儿说完整话。幼:我们组统一结果是……。

3、对有争议的实验结果,教师实验得出正确结果。

三、幼儿将水果归类。

师:这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样,有的和果皮颜色不一样,那么,哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起,不一样的放到一起。

1、将水果卡片归类。

2、幼儿讲述实验结果。3.教师小结幼儿的操作结果,表扬鼓励。

四、给红果果.绿泡泡回信,体验帮助别人的快乐。

师:我们知道了各种水果的果汁颜色,那我们一起来回封信吧?告诉他们我们的实验结果好吗?在你们的凳子下方老师悄悄放的信封,小朋友们你们把分好类的,果皮和果汁一样颜色的回一个信里,果皮和果汁不一样颜色的回一个信里。自己在信封上画上你们组的标志。

教师小结幼儿的操作结果,表扬鼓励。

1、出好的实验记录表,叠好放进信封。

2、将归类好的水果卡片分别包好,写上说明装入信封。

3.教师收上来,一会老师就把我们的实验结果给红果果,绿泡泡邮去,我们能自己做实验把结果告诉他人,你们高兴吗?我么来自己鼓励一下自己吧。嘿嘿!我真棒!嘿嘿!我最棒。

五、延伸活动:

自己动手榨果汁,一起品尝果汁。

说说果汁的味道!好喝不!

教学反思:

在我们的生活中,五颜六色、琳琅满目的水果是一道亮丽的风景线。有了这些水果,我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着许多知识和秘密,今天我所授的小学三年级这节课《水果的秘密》就是学生们对水果王国进行探究的一节综合实践课.在学习过程中,充分发挥探究性学习的特点,自己寻找问题,发现问题,自由结组,自行收集材料,自己进行一定程度的研究,从而获得许多关于水果的知识。

首先从学生的兴趣着手先运用多媒体展示一些水果的图片,让学生的思想很快的走进水果这个主题.然后结合实际生活引导学生积极踊跃的展开交流讨论.课上我只起主导作用,把大量时间留给学生,让他们充分表现自己.孩子们的想象力是丰富多采的.他们都给自己的小组起了有趣的水果名字.其中“火龙果”小组自告奋勇,向大家展示了他们学到的关于水果的色、香、味方面的知识。其他的小组也不甘示弱,分别从水果的营养、保健,水果的生长地域,水果与生活的联系,水果图片、手抄报、水果的广告语等方面以讨论、游戏、交流等多种形式生动活泼的展示了水果的知识,课堂上学生自主学习、自主探究的能力得到充分的发挥。最后他们自己动手制作水果拼盘,把课堂气氛推向高潮。这堂综合实践课上的比较成功,我在教学中尊重学生的独立性,整个教学过程贯穿了学生自主性的活动,活动成为主要学习形式和教学载体。这次实践活动达到了预期的效果,学生通过自主探究学习的过程,不但学到了知识,学会了真诚的与人沟通,锻炼了动手操作能力,增强了小组合作的精神,增进了对社会的了解。更重要的是学会了总结、实践、研究问题的学习方法。

这堂课从主题的确立、研究方案的制定、各小组进行深入探究、到研究成果总结汇报、学习的收获,整个实践过程中,我和我的学生们走过了一段快乐的、新奇的、兴奋的路程。我亲眼目睹了,这些孩子们在初试综合实践活动的自信;在制定研究方案时的茫然;在每一次的研究和讨论时的专注与激动;在交流汇报时的那份严谨与睿智。同时我也深深的感到在研究活动中孩子们离不开我的陪伴,他们需要鼓励和赞赏,他们更需要我的引导和帮助。活动中我以平等的态度与学生探讨、研究,在共同的活动过程中开阔了师生的眼界,发散了思维,收到较好的教学效果。

《水果里的秘密》幼儿园中班科学教案

设计意图:

新《纲要》告诉我们,幼儿的科学探究应从身边的事物开始,引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保持幼儿的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现。“科学并不遥远,科学就在身边”。“肚脐眼”对于幼儿来说既熟悉又陌生,而对于“怎么会有肚脐眼?肚脐眼有什么用?”幼儿了解的比较少。本次活动结合动态的.课件,让幼儿直观形象的了解人类肚脐眼的特征和作用。

从而引发胎生、卵生动物有没有肚脐眼的兴趣,养成实事求是的科学态度。

活动目标:

1.了解人类肚脐眼的特征和作用。

2.探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。

3.养成积极地看待问题的态度。

活动准备:

1.教具准备:白板课件《肚脐眼的秘密》、记录卡、字卡:胎生、卵生。

2.学具准备:操作卡片人手一套。

活动过程:

(一)了解人类肚脐眼的特征和作用。

1.了解人类肚脐眼的特征。

教师:这是什么?是什么样的?

教师:还有谁也有肚脐眼?

2.观看多媒体课件,了解肚脐眼的作用。

教师:肚脐眼是哪里来的?有什么用?

3.如何保护肚脐眼。

(二)猜测动物是否有肚脐眼。

1.出示四种小动物,请幼儿猜测是否有肚脐眼。

教师:小动物有肚脐眼吗?

2.教师记录幼儿的猜测情况。

(三)操作验证,探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。

1.动物们是如何出生的,请幼儿操作排序。

2.集中展示交流,验证幼儿的猜测。

教师:你发现小动物是怎样出生的?

3.教师根据动物不同的出生方式归纳为胎生动物和卵生动物。

4.看多媒体课件,了解胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。

教师:胎生和卵生的小动物到底谁有肚脐眼?

(四)游戏“快乐大转盘”,巩固拓展动物肚脐眼的知识经验。

1.介绍游戏规则,判断还有一些动物是否有肚脐眼。

师:这是谁?它有肚脐眼吗?为什么?

2.讨论还有哪些动物也有肚脐眼。

活动延伸:

区域活动:语言区投放绘本《是谁的肚脐眼》;科学区:继续寻找植物“肚脐眼”的秘密。

活动建议:

继续探索胎生动物与卵生动物有哪些?并寻找植物的肚脐眼。

大班科学教案水果里的秘密

1、观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。

2、用五种感官感知各种水果的特征。

-用五感观察各种水果,把水果切开,观察它的表皮和截面。

-【自由选择活动-科学领域】-bigeyesmalleye活动纸-水果里的秘密(吃什么呢)。

【导入】。

1.观看动画片【水果里的秘密】,了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。

-大家最喜欢吃什么水果。

-大家要用什么方法观察自己喜欢的水果。

-用眼镜可以干什么。

-用耳朵可以干什么。

-用鼻子可以干什么。

-用手可以干什么。

-用嘴巴可以干什么。

-水果味道甜美的原因是什么。

-种子是怎样长距离移动的。

【展开】。

2.观看视频【水果里的秘密】,说一说实验备品,实验目标以及实验顺序。

-今天我们要做的实验叫什么。

-做实验的时候都需要哪些东西呢。

-水果的表皮和截面有什么不同呢。

-看一看实验顺序。

1)把水果洗净,观察表皮。

2)把水果切开,观察内部。

【活动1:用五感观察水果。】。

3、用五感观察事先准备好的水果。

-水果的`表皮长什么样子。

-敲一敲水果有什么声音。

-闻一闻水果,有什么气味。

-用手摸一摸水果,有什么感觉。

-尝一尝水果,它是什么味的。

【活动2:观察水果的内部。】。

4、用刀把水果切开,观察它的内部。

-切开水果,水果的内部长什么样子。

-把水果横着切开,它是什么样子的。

-把水果竖着切开,又是什么样子的呢。

-横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢。

【活动3:观察水果的种子。】。

-西瓜的种子是什么颜色的。

-长什么样子。

-这里种子最大的水果是什么种子最小的水果是什么。

-水果好吃的原因是什么。

-为什么有种子才会好吃呢。

【结束】。

6、实验结束后,bigeyesmalleye活动纸水果里的秘密(表皮和内部不同的水果)写出实验结果。

注意事项。

-根据切开水果方向的不同截面的样子也不同。

-比较分析横切,竖切和对角线切水果的不同样子。

-评价是否带着兴趣观察水果,集中力怎样。

-评价探究水果的态度。

为什么大部分的水果都是甜甜的呢树木或植物要结出果实的话就要把种子播种在广阔的地方,但是它们不能移动。所以动物们吃掉水果后,随着它们的移动,排泄物里的种子就会被种在别的地方了。

大班科学教案水果里的秘密

动脑、发现和解决问题。

1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。

2、在活动中会边实验边记录,并将同类的水果归类,养成细心观察的好习惯。

3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论,同时体验到帮助别人的快乐。

1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、水彩笔、勺子。

1.律动。

师:小朋友们快上车我们去发了,《去郊游》汽车汽车嘟嘟响,我们快要出发了,路上小鸟喳喳喳我们出发了…….。

4、讨论:水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?

5、这些水果的果汁到底是什么颜色,与他们的`果皮是一样的吗?王老师也不太明白,今天我们来做次小小实验家,看看水果的果汁到底是什么颜色的,好吗?在这之前我们已经把小手洗的干干净净的了,吃东西时一定要洗手,一定要注意卫生。

师:今天老师为你们准备了各种水果,一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色彩笔,请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色彩笔记录到实验表上。老师分别分了柿子组、西瓜组、橙子组、草莓组、葡萄组。选好组长,(把头饰带到组长头上),让组长来分配小朋友们同时来做一样水果,一样一样来做实验,得出结果填到记录表上。在用彩笔时一定注意安全,不要乱往小朋友身上花啊!

1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来,教师巡回辅导,帮助能力差的幼儿实验记录。

2、请组长来讲述你们组的实验记录表。师:提示幼儿说完整话。幼:我们组统一结果是……。

3、对有争议的实验结果,教师实验得出正确结果。

师:这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样,有的和果皮颜色不一样,那么,哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起,不一样的放到一起。

1、将水果卡片归类。

2、幼儿讲述实验结果。

3.教师小结幼儿的操作结果,表扬鼓励。

师:我们知道了各种水果的果汁颜色,那我们一起来回封信吧?告诉他们我们的实验结果好吗?在你们的凳子下方老师悄悄放的信封,小朋友们你们把分好类的,果皮和果汁一样颜色的回一个信里,果皮和果汁不一样颜色的回一个信里。自己在信封上画上你们组的标志。

教师小结幼儿的操作结果,表扬鼓励。

1、出好的实验记录表,叠好放进信封。

2、将归类好的水果卡片分别包好,写上说明装入信封。

3.教师收上来,一会老师就把我们的实验结果给红果果,绿泡泡邮去,我们能自己做实验把结果告诉他人,你们高兴吗?我么来自己鼓励一下自己吧。嘿嘿!我真棒!嘿嘿!我最棒。

自己动手榨果汁,一起品尝果汁。

说说果汁的味道!好喝不!

《水果里的秘密》幼儿园中班科学教案

1、了解萝卜的特征与用途,并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。

2、乐于探索,能大胆表述,在活动中感受萝卜的有趣,产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。

活动准备。

1、绿色叶子的花茎人手一根(花茎上有萝卜标记、并有数字)。教师示范用大花茎一根(也有萝卜标记和数字)。

2、一把,切菜板一块。

活动过程。

一、导入。

1、教师:今天老师给你们带来了许多礼物,你们看看是什么?

你可以去看一看,摸一摸,然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色,什么样子的?

2、请小朋友选个自己最喜欢的'萝卜。

二、表述萝卜特征。

交流:谁愿意向大家介绍一下你喜欢的萝卜是什么萝卜?什么颜色?什么样子的?

三、切开来、看一看。

1、小朋友,请你猜一猜,如果把你手里的萝卜切开来,里面的肉会是什么颜色的呢?(幼儿猜)。

2、老师前面有一些篓子,上面有各种颜色的标记,请你猜一猜,然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。

(帮助幼儿分类)把各种颜色分到小盒子里。

3、教师:你猜得对不对呢?切出来就知道了。

教师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜(长的)、青萝卜(圆的)。

提问:同样都是青萝卜,为什么切出来的颜色会不一样呢?

小朋友,仔细看一看,什么样。

的青萝卜切出来是绿色的?什么样的青萝卜切出来是红色的呢?

幼儿观察。

4、引导幼儿比较发现其中的秘密,重新摆放。

如果刚才摆放错的话,现在你再来重新摆一摆吧!

四、萝卜的用途。

教师:今天我们发现了萝卜的许多秘密,那你知道萝卜有什么用?(吃)。

可以怎么做呢?你吃过或者看过萝卜做的食品呢?(幼儿回答)。

五、制作萝卜插花。

2、欣赏萝卜雕刻。

小朋友,你们想不想也来做个小小艺术家呢?我们今天来玩个萝卜插花游戏吧!

3、教师出示范例。

这是个漂亮的萝卜插花,花茎上有萝卜标记和数字,小朋友要看清楚是什么萝卜,插几片?

然后插在长长的花茎这边,插好后,你还可以给花茎摆个造型,使它变得更漂亮。

最后,你可以把你的作品插到旁边的花盆里。

4、幼儿开始操作,教师提醒有看清楚标记和数字。

5、教师小结:小朋友,你们看,这些萝卜插花怎么样?呀!我们小朋友真了不起,

每个小朋友都变成了小小艺术家,好,一起表扬一下自己。

六、活动延伸。

把我们插花作品带到教室去装扮一下我们的教室,让我们的教室变得更漂亮,好吗?

水果的秘密的教案设计

活动目标:

1.复习几种常见水果的名称。

2.通过粘贴锻炼小肌肉的活动能力。

3.体验合作的快乐。

活动准备:

各种常见的水果图片,胶水,画有两个空篮子的`大图片,兔子头饰。

活动过程:

1.师戴头饰扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。教师:“兔妈妈要带小兔宝宝们去摘水果,我们一起看有什么水果吧。”教师引导幼儿观察地上的各种水果图片,让幼儿说出水果名称。

2.师:“我们帮兔妈妈把这些水果送到篮子里吧”。引导幼儿捡起地上水果并说说自己捡到了什么水果。

3.引导幼儿将水果图片摆放到篮子里,问:“怎样才能让水果在篮子里不掉呢?”4.教师边示范粘贴水果边提醒幼儿:“要把水果的反面涂满胶水,但不要太多。反过来按紧,不可在贴好的水果上再抹胶水。”5.幼儿操作,教师提醒幼儿不要将胶水乱抹,要讲卫生。

6.展览幼儿的画,集体模仿吃水果的动作。

总结分享:

请幼儿说说还知道哪些水果的名字。

活动评价:

1.正确说出常见水果的名称。

2.能完成粘贴水果的活动。

中班科学水果的秘密教案

活动意图:

活动意图:

孩子好奇心强,喜欢探究周围的事物,《水果的种子》让孩子观察并记录几种常见水果种子的生长部位,感知水果的种子是各种各样的,在观察的基础上比较水果种子的不同,大胆表述自己的发现。指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位,促使幼儿内化观察结果。

采取策略:

1.增强对比效果。

2.表述探究结果。

3.梳理经验,建构新知。

4.发挥家长的教育资源。

活动反思:

中班水果里的秘密教案

1、运用多种感官,进一步探索发现桔子的秘密,对常见水果产生探索的兴趣和欲望。(重点)。

2、观察感知桔瓣环形排列的方式,尝试用简单作记号的方法,点数桔瓣的数量。(难点)。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

1、幼儿人手一份:桔子、盘子。

2、每组一份辅助材料:小粘纸、牙签、大头针。

3、实物投影仪、乒乓球。

一、猜想激趣,梳理关于桔子的已有经验。

猜想1:

教师:箱子里藏着一种水果,可能是什么?

猜想2:

师:这种水果是圆圆的,可能是什么?

猜想3:

师:这种水果剥了皮才能吃的,里面是一瓣一瓣的,可能是什么?

二、运用多种感官,发现桔子外在特征。

1、桔子长什么样子的?提升:扁圆形。

2、桔子是什么颜色的?提升:随着桔子不断成熟,颜色由绿变黄。

3、摸上去又有什么感觉呢?

三、引导发现桔瓣“环形排列”的秘密,初步尝试环形数数。

1、观察感知桔瓣环形排列的方式,尝试点数环形排列的桔瓣。

2、交流分享,引导学习用做记号的方法点数环形桔瓣。

3、分组操作,尝试用做记号的方法点数桔瓣。

4、第三次操作,把桔瓣一瓣一瓣剥下来,再次点数,验证。

四、品尝分享、小结。

选材背景与思考:

我园地处农村,教育资源十分丰富。充分利用本地资源,开展低成本高质量的教育一直是我们追求的`方向。每年秋季,田间、山头高挂枝头的桔子成了孩子生活中最常见、最熟悉的水果。他们在桔园里嘻戏,观察着桔子由绿变黄,和父母老师一起去摘桔子,桔子的清香让他们难忘。孩子们在摸、闻、尝桔子的过程中,充分运用多种感官感知着桔子,他们发现着桔子的特征;当他们把桔子皮剥开来时,他们的手指需要一定的协调性和力量,手部小肌肉群得到发展和锻炼;因此选择桔子这一孩子们身边熟悉的事物作为教学活动的内容,符合《纲要》提出了的“生活化”“兴趣性”原则。然而,面对中班孩子,随着年龄的增加,生活经验的拓展,他们的探究欲望渐渐强烈,在日常生活中他们对桔子的外形特征已有了基本的认识,已经积累了桔子的基本经验,因此选择《桔子》这一教学内容,如果只是一味的重复关于桔子的基本特征,势必造成集体教学活动的无效,因此,我们从孩子的已有经验出发,从桔瓣排列的环形这一点切入,让孩子们通过观察感知,初步尝试“环形数数”。这一集体教学活动旨在通过多通道的感知,游戏化的学习,激发幼儿对生活中常见事物的兴趣。

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动,对身边的事物进行操作和感知,不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知,在不断尝试中取得成功,最终获得知识。

《水果的秘密》教案

活动目标:

1、运用多种感官,进一步探索发现桔子的秘密,对常见水果产生探索的兴趣和欲望。(重点)。

2、观察感知桔瓣环形排列的方式,尝试用简单作记号的方法,点数桔瓣的数量。(难点)。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

活动准备:

1、幼儿人手一份:桔子、盘子。

2、每组一份辅助材料:小粘纸、牙签、大头针。

3、实物投影仪、乒乓球。

活动过程:

一、猜想激趣,梳理关于桔子的已有经验。

猜想1:

教师:箱子里藏着一种水果,可能是什么?

猜想2:

师:这种水果是圆圆的,可能是什么?

猜想3:

师:这种水果剥了皮才能吃的,里面是一瓣一瓣的,可能是什么?

二、运用多种感官,发现桔子外在特征。

1、桔子长什么样子的?提升:扁圆形。

2、桔子是什么颜色的?提升:随着桔子不断成熟,颜色由绿变黄。

3、摸上去又有什么感觉呢?

三、引导发现桔瓣“环形排列”的秘密,初步尝试环形数数。

1、观察感知桔瓣环形排列的方式,尝试点数环形排列的桔瓣。

2、交流分享,引导学习用做记号的方法点数环形桔瓣。

3、分组操作,尝试用做记号的方法点数桔瓣。

4、第三次操作,把桔瓣一瓣一瓣剥下来,再次点数,验证。

四、品尝分享、小结。

附说课稿:中班综合活动《桔子的秘密》。

选材背景与思考:

我园地处农村,教育资源十分丰富。充分利用本地资源,开展低成本高质量的教育一直是我们追求的方向。每年秋季,田间、山头高挂枝头的桔子成了孩子生活中最常见、最熟悉的水果。他们在桔园里嘻戏,观察着桔子由绿变黄,和父母老师一起去摘桔子,桔子的清香让他们难忘。孩子们在摸、闻、尝桔子的过程中,充分运用多种感官感知着桔子,他们发现着桔子的特征;当他们把桔子皮剥开来时,他们的手指需要一定的协调性和力量,手部小肌肉群得到发展和锻炼;因此选择桔子这一孩子们身边熟悉的事物作为教学活动的内容,符合《纲要》提出了的“生活化”“兴趣性”原则。然而,面对中班孩子,随着年龄的增加,生活经验的拓展,他们的探究欲望渐渐强烈,在日常生活中他们对桔子的外形特征已有了基本的`认识,已经积累了桔子的基本经验,因此选择《桔子》这一教学内容,如果只是一味的重复关于桔子的基本特征,势必造成集体教学活动的无效,因此,我们从孩子的已有经验出发,从桔瓣排列的环形这一点切入,让孩子们通过观察感知,初步尝试“环形数数”。这一集体教学活动旨在通过多通道的感知,游戏化的学习,激发幼儿对生活中常见事物的兴趣。

教学反思:

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动,对身边的事物进行操作和感知,不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知,在不断尝试中取得成功,最终获得知识。

中班水果里的秘密教案

1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。

2、能大胆地在集体面前交流自己的经验,体验与同伴分享的快乐。

共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。

情感导入。

幻灯片一(放鞭炮)。

1、听听是什么声音?

2、什么时候要放鞭炮?

3、要过新年了,家家户户都要准备好吃的东西招待客人,你们想准备些什么呢?

4、小结:新年里我们会准备许多好吃的东西,那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。

观察讨论。

幻灯片二(一盘水果)。

1、你们看到了哪些水果?

2、你最喜欢吃什么水果,为什么?

3、小结:水果的营养真好,有丰富的维生素,吃了以后还能美容的。

幻灯片三(葡萄干)。

1、你们认识它吗?它是什么水果变成的?

2、小结:原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干,让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。

3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗?

出示水果盆,配对活动。

1、今天老师也为你们准备了一些水果干,请你们看一看、闻一闻,猜猜它们是由哪种水果变成的?(5-6名幼儿回答)。

2、有没有你不认识的水果干?

3、幼儿自主操作,把它们送到相应的水果边,师观察。

集体验证:有异意的水果,可以请幼儿自己验证,也可以由家长或老师给予验证。

小结:原来水果在变成水果干之后,它的颜色、形状、味道有时是会变化的。

(四)延伸。

《新年好》音乐响起。

今天我们认识了那么多水果干宝宝,让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧,说一句好听的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心。

本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力,在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重,协商交流,共同构建的方式。运用观察和操作,利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进行探索实际操作,让幼儿知道水果与干果的特点(水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他们的不同之处;运用游戏让孩子在轻松,愉快的环境中学习,巩固对水果与干果的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣;运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活,幼儿对吃也感兴趣,在活动中幼儿积极地参与,活动气氛活跃,更好地完成了活动目标。

水果的秘密的教案设计

教学目标:

1、激发学生参与统计的兴趣,培养学生初步的统计意识。

2、初步体验数据的整理过程,认识象形统计图和简单的统计表。

3、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程,发展学生的统计观念。

教学重点:体验数据的收集、整理过程,认识统计图和简单的统计表,能根据图表回答一些简单的问题。

教学难点:激发学生参与统计活动的兴趣,培养学生初步的统计意识。

教具准备:水果贴图,统计图和统计表等。

教学过程:

(一)问题导入。

(二)探索新知。

1、学生动手。

那咱们就自己动手挑一挑。每个桌面上都有一个信封,那里面有不同的水果图片,现在请你们打开信封,每人挑选一种你最喜欢的水果卡片举起来,让老师和小朋友们看一看。

2、开动脑筋,探索新知。

我们怎样才能知道每种水果有多少个人喜欢呢?谁能帮老师想个好办法?(把喜欢吃苹果的同学排成一行,喜欢吃橘子的排成一行)。

我们就按这种方法来试一试,喜欢吃苹果的同学站在第一行,喜欢吃橘子的同学站在第二行,喜欢吃香蕉的同学站在第三行,喜欢吃梨的同学站在第四行。

3、动手实际操作(师巡视。)。

提示学生数的时候应该一个一个地数,不多数一个,也就是不重复,还要注意别漏数,现在每行第一名同学数一数你们组的人数。

4、学生汇报结果。

5、小组合作,相互交流。

6、小组汇报结果(让喜欢吃苹果的同学举手,数一数有几个人,再让喜欢吃橘子的同学举手,数一数)。

7、还可以用符号表示呀!

这些好办法老师建议你们一会儿在小组学习中去试一试,现在每组小组长为调查员,负责带领小组的同学选一种调查方法,去调查喜欢吃各种水果的人数,2号同学把你们各组调查的结果记录下来。

(三)巩固新知。

1、动手操作。

老师在每组桌面上放一张表格,根据调查表,把各种水果图片贴在这张表中。喜欢吃苹果的同学,将苹果贴在这个格里,喜欢吃梨的`将梨贴在这个格里……注意一个小格里只能贴一个水果,开始吧!

2、全班交流。

在全班同学的共同努力下,我们完成了这幅图,看图你们知道了什么?(喜欢吃(苹果)的人最多,喜欢吃(橘子)的人最少。)。

3、引导填表。

根据统计图中每种水果的数量,我们来填在这个表中。

4、介绍统计表。

好,我们就提到这里,如果你还有不同的问题,就跟小组里的小朋友说一下吧!(学生组内互问。)。

5、做中得,得中悟。

新年到了智慧老人给我们班带来了许多新年礼物。(微机出示:电脑、算盘、笔、计算器混放的场景。)智慧老人想请同学们帮他统计一下各种礼物的数量,填写统计图和统计表。下面同学们把事先剪好的图片贴好。(生展台展示统计图表。)。

6、提问:1.电脑有几台?2.算盘和笔共有多少?3.电脑比计算器多多少?4.我一共送来多少个礼物?(生回答)。

看来同学们真是既聪明,又可爱,都是爱学习的好孩子,我决定把这些东西都送给你们,希望你们继续好好学习。

同学们表现得这么出色,老师真为你们高兴,祝愿你们在新的一年里,生活得更充实、更愉快。

(四)扩展新知。

老师想知道,小朋友每天晚上吃完饭,写完作业,都喜欢做什么事呀!

(看书、看电视。)。

在什么栏目里出现过这种图标?知道它们代表什么吗?(天气预报,晴、阴、雨、雪。)。

这里是莲都区今年11月份的天气情况,知道老师想让你们完成什么练习吗?

现在你们桌上就有一张统计表,请你认真数一数把这张统计表填好。

哪个组同学愿意展示一下完成的统计表?看着你手中的统计表,提出问题,指定其他小组同学回答。问题尽量不重复。

(五)总结:今天这节课你有哪些新的收获?

板书:最喜欢的水果。

《秘密》教案

1、了解抗日战争时期八路军小交通员巧妙地跟敌人作斗争的事,学习李勇机智勇敢的好品质。

2、学会本课14个生字,理解“钓鱼竿、秘密、抗日战争、时期、八路军、交通员、情报、铁桶、出发、经过、敌人、满不在乎、活蹦乱跳、直瞪瞪、恶狠狠、机灵、乘机”等词语的意思。

3、能体会练习中带点词语的意思,学会把句子写具体。

4、能有感情地朗读课文。

1、学会本课生字词,理解“抗日战争、八路军、游击队、情报”等词语。

2、读懂课文第一段,了解事情的缘由。

3、正确朗读课文。

学会本课生字词,正确朗读课文。

一、谈话揭题。

1、出示课题:

2、学习生字:秘密

(1) 正音

(2)什么叫秘密?

2、齐读课题

3、读了课题,你想知道什么?(秘密是什么?为什么放在钓鱼竿里?)

二、初读课文

1、听课文录音:钓鱼竿里的秘密是什么?

2、全班交流:秘密是情报。(教师简介故事背景)

3、看.课件:理解“抗日战争、八路军”

4、自学课文

5、生字卡片认读,重点正音:扎、瞪

(1)一份( ) 一桶( )

(2)口头组词:扎() 灵、战

6、这篇课文有几段?指名分段朗读课文,评议。

三、学习第一段

1、读读第一段,还有哪些不明白的词语,把它划下来。

2、板书:交通员 读读课文,想想交通员是干什么的?

说说:李勇是( )。

李勇帮( )送情报给( )。

3、齐读第一段

四、指导书写

1、读懂课文第三段,了解抗日战争时期八路军小交通员巧妙地跟敌人作斗争的事,学习李勇机智勇敢的好品质。

2、理解“满不在乎、活蹦乱跳、直瞪瞪、恶狠狠、机灵、乘机”等词语的意思。

3、能体会练习中带点词语的意思,学会把句子写具体。

4、能有感情地朗读课文。

读好第三段

理解李勇对敌斗争机智勇敢的品质。

一、复习

1、词语复习:读词语(自由准备――指名读――全班齐读)

书写―――秘密、瞪、狠(.课件出示)

(上节课小朋友们都学得很认真,现在我们来比比词语谁读得好。自己先试着准备一下。我们一起来读。

声音响亮,又整齐,真不错。那这几个比较容易错的字,你们记住了吗?)

2、复习第一段。在上一节课的学习中,我们不仅学习了生字,而且也读了课文的第一自然段。知道“李勇是( )。李勇帮( )送情报给( )。”(.课件出示)

3、李勇有没有胜利完成任务?你觉得李勇是个怎样的人?现在请小朋友们翻开语.文书,带着这两个问题,读读课文。

4、全班交流。指名说。(李勇胜利完成任务了吗?你觉得李勇是个怎样的人?要求学生把话说完整。)(聪明、机智、勇敢、沉着)

5、我们书上就有一个词语,请你找一找。

a学生自由找.

b交流。(指名说词语,读句子。全班圈划,读。)(谁找到了?这个词语在第几自然段的哪句话里,请你来读一读 。都找到了吗?“不动笔墨不读书”请你把这个重要的词语圈划下来。

二、学习第二、三段,体会李勇的“机灵”(机智)

1、你从哪里地方体会到李勇的“机灵”?请小朋友再认真读读课文的2、3自然段,找一找并划出句子。

2、学生自己研究。

3、同桌讨论、交流。

《秘密》教案

幼儿都乘过交通工具,但是对于公共汽车上的各种设施,他们却未必会关注。通过本活动,引起幼儿的观察兴趣,梳理关于公共汽车的相关经验,以此让幼儿体会到公共汽车与人们生活之间的关系。

本活动第一环节提出问题,引起幼儿兴趣;第二环节:观看录像;第三环节:拓展幼儿经验。

1、观察公共汽车上不同的数字、标记和设施,初步了解它们与人们的关系。

2、激发幼儿对周围事物观察和探索的兴趣。

3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

1、物质准备:教师事先拍摄公共汽车上部分设施的照片和录像。

2、幼儿经验准备:幼儿有过坐公交车的前期经验。

一、提出问题(已有经验回顾,激发幼儿的兴趣)

重点提问:

1、平时你们出门经常会乘什么车?

2、你在乘公共汽车时看见车上有些什么东西?尝试运用多种感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象。(幼儿边讲,老师一边用照片呈现)

3、你知道车上这些东西有什么用吗?

小结:公共汽车上有许多的数字、标记和设施,它们都表示不同的意思。

二、观看录像(通过观察、讨论,进一步了解公车上的设施及其作用)

重点提问:。

1、公共汽车车头上的数字表示什么?

2、乘公交车第一件事要做什么?

小结:公共汽车车头上的数字就像它的名字,我们乘坐公交车必须看清楚,坐上车以后要买票。

1、车上的座位为什么要有不同的颜色?这些黄色的座位为什么要靠近车门?

2、车上为什么要装电视?

3、乘车时,你如果不知道哪一站下车,可以借助车上的哪些设施进行查询?

4、后车门旁扶杆上的红按钮有什么用处?

5、车顶上一个长方形的东西是什么?

小结:原来公共汽车上的许多设施有不同的用处,工人叔叔在造车时为大家想得真周到,让每一位乘客都觉得方便。

三、拓展经验

1、看看这是什么?它有什么用?(了解逃生锤和灭火器的用处)

2、请你们看段录像,发生了什么?如果是你怎么办?

3、在公共汽车上还会发生哪些事情?你会想什么办法解决?

小结:当你坐在公共汽车上的时候,如果碰到突发事情一定要想各种方法来保护自己的安全。

(调整4、你在马路上还能经常看到哪些车子?它们长得有什么不一样?你们知道它们有哪些用途吗?)

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

《秘密》教案

1.观察并了解各国国旗的形状,图案颜色,知道国旗是国家的标志。

2.培养幼儿初步尊重国旗,热爱祖国的情感。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.加强幼儿的爱国意识。

一. 师:请看大屏幕,哇,看看有什么?一面国旗就代表着什么?

国旗真的都一样吗?国旗上有什么?猜猜!还有其他的什么吗?

一一验证,

出示4个国旗,原来国旗上真的有不同的标志

出示几组不同的国旗,有的国旗是色块,有的是条纹,有的是米字形

出示几组很象的国旗,观察,一样吗?

分别指示哪里不一样

二、国旗不管什么形,都代表一个国家,我们来看看国旗会出现在哪些地方,出示各种图案。

活动中每一个环节都体现了以幼儿为主,教师为辅,充分给幼儿探索的材料和机会,激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课,最主要的是目标定位要准确,充分了解幼儿,要为幼儿提供探索的材料和环境,教态要好,有强烈的应变能力,其次要熟透教案,对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样,在任何场合都能把一节课上好。

《秘密》教案

1、了解一些物品的不同包装及其各自的作用。

2、通过观察发现各种包装的异同,发展观察能力。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

了解物品的不同包装及其各自的作用;

细心观察,发现其中的不同之处。

家乡特产图片、幼儿用书、教学挂图

一、谈话引出特产的包装

1、教师:小朋友,你们知道我们的家乡有哪些特产吗?

(引导幼儿说一说自己家乡有的一些特产。)

2、教师:如果这些特产你要把它送给外地的朋友或亲戚的话,你会怎样带去呢?

1、教师:小朋友,请你们仔细观察这些特产的包装,它们有哪些地方不一样的呢?

(让幼儿大胆讨论,说明自已的看法。)

3、教师小结:各种物品的包装要根据这种物品的特点来选择适合保存它的材料。比如罐子的密封性好,所以用它装茶叶可以更好的使茶叶防潮保鲜,真空包装减少了袋子里的氧气,用它来装酱鸭可以防止酱鸭变质;塑料代轻便、透明,用它装蜜橘便于人们购买;盒子能将很多小东西集中在一起,方便携带,在盒子里做一个硬纸槽,用来装瓷器,可以更好的固定,防止瓷器破碎。

三、观察这些包装发现它们的相同点

1、教师:小朋友,仔细看一看,虽然这些包装的材料不一样,但是它们上面都有什么呢?

(引导幼儿仔细观察,再用自己的话来说一说)

2、教师小结:包装上都有文字和图案,是用来介绍该产品的名字、配料、生产日期及使用方法等。

四、启发幼儿根据包装的不同材质来分类:纸包装、塑料袋包装、罐包装、真空包装等

教师:原来各种物品的包装都它们各自的特点,我们现在把包装材料相同的物品放在一起,我们一起来分分类,看看有多少材质的包装吧!

五、讨论:平时生活中你见过还有哪些物品用过这些包装呢?为什么用这种包装呢?

教师示范边讲解;

教师:老师还见过小朋友的玩具有很多是用纸盒包装的,因为纸盒可以减少对玩具的碰撞和磨损。

我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性,以孩子的主动观察、探索为主。以及教师的退位。在活动中,从最初幼儿找出各种标志,通过观察猜想它们的含义到在表格中检查标志,分类找出食品,处处体现出教师在活动中的退位,使幼儿成为了本次活动的主体。充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。

《秘密》教案

教师应掌握相关的植物学知识,帮助学生 建立了符合 其 思维发展特点的 植物的相关 科学概念。

本微课主要的是 通过预测、观察、解剖 等一系列探究来认识种子的内部构造,让学生明白种子里的胚让种子生长发育成了一株新的植物。 本课在这 个单元 中居于起始地位,引导学生从最熟悉的种子开始研究 、 认识 ,也是为后面的课程做好铺垫 。

本微课 在预测的基础上,对种子进行细心解剖、观察,发现种子的内部构造,意识到植物的繁衍要靠种子来繁衍 。

微课由学生爱玩的“开心农场”游戏导入,激发学生的兴趣,再由问题“一粒种子为什么可以长成一棵参天大树?”引发学生的猜测, 在 此 基础上对种子进行细心解剖、观察,发现种子的内部构造, 让学生明白种子里的胚 的作用 。

在本微课学习前,先要让学生明白果实和种子之间的关系,再进一步学习种子内部结构。这里特别要注意的是果皮和种皮不可混淆。学生只需明白胚让种子生长发育成新植株,不需要强求学生记住胚芽、胚根等。

苏教版科学三年级下册教科书,苏教版科学三年级下册实验册

camtasia的studio6。先制作微课的ppt课件,边讲解边播放课件,并用camtasia的studio6进行录制。

《秘密》教案

1、 引导幼儿乐意在集体面前说,积极地用语言表达自己的想法。

2、通过观察比较,知道叶子在形状颜色上有许多不同之处。

3、培养幼儿的观察力和想象力。

树叶娃娃、课件、各种形状的树叶。

导入:创设范围,引发幼儿的兴趣。请幼儿唱《会跳舞的叶子》,结合自己的生活经验,运用自己的想象,利用自身动作,来表现自己对叶子的认识。

1、老师利用两个树叶娃娃的对话,引起幼儿兴趣。

2、模仿活动:学树叶飘的样子。(看课件)

3观看叶子图片,扩散思维活动。

(1)老师引导幼儿观察树叶娃娃。

通过这节教育课,老师不断促进幼儿用自己的头脑,用自己的观点,去思考和解决问题,使生成和回应步步相扣,就是让他们的探索和兴趣越来越浓,不断提高孩子的探索意识,为幼儿的探索打下良好的基础。

(2)再看看树叶的形状一样吗?它们像什么?

幼儿:有的像小船,有的像星星。

幼儿:像弯弯的眉毛……

师总结:树叶的形状不同,有椭圆形﹑五角形等……

老师和幼儿一起将操作的结果展示给其他幼儿欣赏。" "活动反思

课后 小结 通过这节教育活动,孩子参与性比较强,我采用了分组或者三三两两自由讨论的方式来让每个孩子有说的机会,效果不错。但课堂比较混乱。没有很好地达成教学目标。

《秘密》教案

科学概念:认识在轮轴的轮上用力能够省力,轮越大越省力;在轴上用力费力。

过程与方法:通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析,认识轮越大越省力。

情感、态度、价值观:积极了解轮轴在生活中的应用,发展研究简单机械的兴趣。

轮的大小对轮轴作用的影响。

大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个;每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴(简易机械盒)

一、导入新课

水龙头是我们每家每户都有的一种工具,他能有效控制水的流量。我请一位同学来拧开这个水龙头;(出示阀门式水龙头)

出示水龙头图片,并指出轴、轮所在位置;像水龙头这样,轮子和轴固定在一起,可以转动的机械,叫做轮轴。

二、轮轴作用的研究

1、设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的,那么水龙头上的轮有什么作用呢?(学生尝试回答)

2、请学生尝试拧开去掉轮的水龙头,然后说一说轮的作用。

3、用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。

实验操作:

(2)学生分组实验并做好实验记录(书本p10),这里主要培养学生的协同分工能力。

4、小组成员汇报数据,并进行交流和思考,发现了什么规律?(挂在轮上

的钩码更少,证明在轮上用力能省力)

5、轮轴作用的运用(小游戏):猜猜胜者是谁?请几对同学上台来进行游

戏。

一个同学握住螺丝刀柄,一个同学握住螺丝刀轴,2人按不同方向转。

三、轮的大小对轮轴作用的影响。

1、 刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力,那么如果轴固定不变,把轮换大些会怎么样呢?(请学生进行大胆推测)

2、 示范操作实验:把更大的轮和轴(不变)固定在一起,先在轴的棉线上挂3~5个钩码,然后请学生尝试在轮上加钩码,使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。

3、 在小组内开展实验活动,用不同大小的轮和轴进行实验,并请学生记录实验数据,填入书本(p11)的表格内。

4、 交流讨论数据表,说说你是按什么顺序进行收集数据的?你发现了什么规律?

(按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验,然后进行对比;发现轮越大,越省力,轮越小,越费力的规律)

四、巩固与应用

1、找一找,说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴?说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。

2、这些轮轴的作用是什么?他们是省力的还是费力的?(方向盘、轱辘、门把手、扳手、牛顿盘)其中牛顿盘在旋转时是拧轴,属于费力的轮轴。

【信息反馈】:

科学教学重视学生的自主探究和自主实践。在本节课教学中,我非常重视学生的实践操作,体现学生主体。在教学中我安排了3次小组合作实践活动,并为他们提供了丰富的、有结构的材料,学生在充分实践的基础上感知了轮轴里的秘密。从一开始出示水龙头引出,到后续的几个探究活动。学生们在疑问、在思考、在讨论、在实践、在总结、在验证……学生们的积极参与、主动探究正说明课堂学习的主动权真正属于了学生。在教学中,本节课凸显了以下几大亮点:

亮点一:教具的优化。

在玩螺丝刀的环节中,教师自行增加了一个“螺丝刀吊水瓶”的游戏中,在游戏中作了一个大胆的改进,增加了一种玩法:在轮上裹上毛巾,再转动轮吊起水瓶。虽然只用了毛巾这一种方便简易的材料,却达到了极为不错的效果。使学生在轮轴原理探究这个环节前,已对“轮越大越省力”有了一个感性的认识,从而为后续探究打下基础。在轮轴原理探究环节后,又再次质疑:现在谁能告诉大家为什么轮裹上毛巾会感到更省力?从而达到了学以致用的效果。在轮轴原理探究这个环节中,课堂中使用的实验器材设计比较巧妙,通过往上套轮圈使轮扩大,真正做到了同轴不同轮。有了这样精巧的实验材料,学生在活动的过程中充分认识到轮越大越省力的原理。材料在课的重难点突破上起到了关键的作用。

亮点二:活动的改进。

在本节课中,教师很好地对教材中的几个活动进行了处理。在揭示轮轴概念前,教师安排了让学生来拧取下轮子的水龙头,让学生既对轮轴的组成加深了印象,又使学生产生了探寻轮轴秘密的兴趣。在“比谁力气大”这一游戏中,通过两人一组,每组做两次,学生轮换握住螺丝刀的部位的设计,使学生不拘泥于成败本身,而是聚焦于原因分析。在“比谁力气大”游戏之后,我设计了用螺丝刀吊水瓶的游戏,学生从三次玩法中充分感受到了轮上省力、轴上费力,在轮上加上毛巾更省力。大大节省了原本的探究时间,从而将更多的时间放在轮轴原理的研究上,突出了重点,解决了难点。在轮轴原理的研究中,我采用了大块的活动时间,共用了10分钟左右的时间让学生一个接一个的持续探究。在持续探究后进行整体的讨论分析。多次实验,一次分析,给学生以思考、探究的空间,使最后的汇报更为丰富,更具条理。

亮点三:螺旋地上升

本节课旨在体现过程与概念的双螺旋上升。课一开始,教师就得出了轮轴的概念,其实孩子此时对概念是模糊的,文字概念的呈现只是为了便于交流。在得出文字概念后,教师又引领学生经历了一个个涉及概念本质的活动,使学生对概念的认识不断深化,最终建立起了对“轮轴”的完整概念。

当然在教学中还有一些值得商榷的地方:如对学生原有的认知情况了解不够,在具体问题的交流中还应该给于学生更多的空间,……这些将在以后的教学实践中加以磨练、改进。

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