制定好的大班教案应该能够有效引导幼儿主动参与学习,培养他们的自主学习能力和合作意识。在这些大班教案范文中,教师们运用了多种教具和多媒体技术,提高了教学效果。
幼儿园大班音乐教案《张家爷爷的小花狗》
活动目标:
1、通过故事及图片了解乐曲的结构,以及连贯流畅的旋律。
2、创编各种形体动作表现音乐内容。
活动准备:
1、教学挂图.
2、音乐磁带。
活动过程:
1、听故事,了解乐曲的大致含义。
2、完整欣赏乐曲一遍,感受乐曲连贯流畅的旋律。
3、再次听音乐,学习歌曲,并边唱歌边拍手,一个音符拍一下。
4、歌唱游戏,音乐创编小花狗灵巧活泼的动作。(用身体各部位的旋转性动作来表现。)(用身体和手臂的动作来表现)。
5、带幼儿多听几遍音乐,以便能熟悉乐曲的结构。
活动反思:
《张家爷爷的小花狗》这首歌曲歌词比较简单,幼儿学习起来也比较快。活动一开始我在黑板上放了一张《张家爷爷的小花狗》的图谱,还有五朵小花和两只小花狗的图片。第一个环节我出示了一张小花狗的'图片作为导入活动,孩子们的兴趣特别高涨,一下子都吸引过来,齐声道:这是“小花狗”。接着我在用讲述故事的形式讲述歌曲内容,幼儿听得比较认真,我再用歌唱的方式将歌曲演唱出来。幼儿对于“名字叫小花”这个歌词有多少遍不太清楚,以至于我演唱了3、4遍也还没有彻底的弄清楚。我就利用图谱上的小花图片让幼儿弄明白到底要唱多少遍,“原来是5遍呀!”孩子们感叹道。弄清楚之后,孩子们学起来就特别容易了。接下来就是本节课的重点和难点部分了,用默唱或拍手的方式来演唱歌曲。首先我采用了孩子们的想法,用做小花和拍手的手势来代替歌词内容。先是“花”不唱,对于孩子来说是简单的,然后是“小花”不唱,也是比较容易的。在上这两个环节时,由于我的紧张我把这两个顺序倒了一下,自己都没有发现,还是吴园长给我点评的时候提出来的。再是“叫小花”不唱,最后是“字叫小花”不唱,这两个演唱是有难度的,孩子们唱的时候最容易把歌词唱出来。活动最后我和孩子们一同把这首歌曲完整的演唱了一边。
整个活动流程还是挺顺的,但是在活动中我一边弹琴一边演唱,不太容易关注到所有的孩子,有时还特别容易弹错,孩子们的兴趣高涨,纪律有点收不住。还有在环节的把握上不是特别的清晰。
《冬爷爷的礼物》大班音乐教案
1.初步学会歌曲第一段,感受3拍子音乐的特点,能合拍地唱歌。
2.体验歌曲欢快喜悦的情绪,进一步认识冬季的特征。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
【活动准备】。
2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。
【活动过程】。
一、谈话导入,引发幼儿的兴趣。
师:冬爷爷来啦,他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)。
1.看图片记忆歌词。
先让幼儿看图片说一说,然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。
师:对了,原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物,这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!
师:冬爷爷的`这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!
2.教师范唱歌曲。
提问:你喜欢哪一句?
3.让幼儿说一说,并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱,集体跟唱歌曲2~3遍。
4.感知歌曲3拍子的节奏。
师:你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)。
师:对了,我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏,请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)。
师:现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!
5.多种形式唱。
1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分,教师唱不同的部分,再交换。
2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
师:小朋友,冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷,其余幼儿做礼物,边唱边舞蹈。)。
四、活动延伸:
大班音乐冬爷爷的礼物教案
1、学会歌曲第一段,感受3拍子音乐的特点,能合拍地唱歌。
2、体验歌曲欢快喜悦的情绪,认识冬季的特征。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
1、《冬爷爷的礼物》ppt。
2、幼儿已有了解冬天的特征的经验。
一、谈话导入,引发幼儿的兴趣。
师:冬爷爷来啦,他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊?(出示ppt)
二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》
1、看图片记忆歌词
先让幼儿看图片说一说,然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。
师:对了,原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物,这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!
师:冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!
2、教师范唱歌曲。
提问:你喜欢哪一句?
3、让幼儿说一说,并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱,集体跟唱歌曲2~3遍。
4、感知歌曲3拍子的节奏。
师:你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)
师:对了,我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏,请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)
师:现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!
5、多种形式唱。
1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分,教师唱不同的部分,再交换。
2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
三、游戏《冬爷爷的礼物》。
师:小朋友,冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷,其余幼儿做礼物,边唱边舞蹈。)
请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。
该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲,稳定的、冗长的节奏,相似的两段式内容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲劳,因此,活动前我熟悉了教案后,决定:巧用策略,提高幼儿歌唱活动的兴趣。
一、利用图谱,解决理解、记忆歌词难。
只有让幼儿新旧经验搭起支架,幼儿学习才能真正进入“最适宜状态”。歌唱活动中,歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石,而用图谱是突出重点,化解难点的有效策略之一。因此,活动前我精心制作了6张图谱卡,在摆放时还动了些脑筋,两段歌词中头尾两句共用一对图卡,学习时让幼儿来摆放,“怎样摆放让大家能看出两段歌词,而它们头尾两句是相同的?”经过几次实践活动,幼儿才达成共识,虽然这是个小细节,但培养了幼儿认真思考的能力。
二、营造愉快的倾听氛围。
歌唱教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的,所以我把享受歌唱的快乐作为首要目标。活动中,我积极创设歌唱教学的情境,引导幼儿观察美丽的雪景图片,引导幼儿感受冬天的美,下雪天玩雪的快乐。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的快乐,笑容浮上脸夹。我趁热打铁,充满感情地范唱。边唱边观察孩子们,我发现幼儿的眼神也在微笑,他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢,活动室里非常安静,大家都相视一笑,我知道小朋友都体验到了歌曲的美好。可以说,活动的重难点已经化解,带着感情,带着快乐,我带领孩子们学唱,我又利用强弱符号对比,引导幼儿找出它们的不同:强烈和轻声或者延长和休止,一首歌曲唱得有声有色。我很轻松,幼儿很投入,效果也出奇的好。
大班音乐教案及教学反思《张家爷爷的小花狗》
通过复习手指操,调动幼儿的兴趣,以故事的方式引导幼儿的注意力,让幼儿对歌曲感兴趣,并喜欢手指游戏。通过故事情节,使幼儿了解走路时要注意,否则和容易摔倒,很疼。
活动目标。
1、能够熟悉歌曲,喜欢做手指游戏。(重点)。
2、能够跟随老师边唱歌边做手指游戏。(难点)。
活动准备。
1、挂图(小花狗;大石头;小花狗撞到大石头;小花狗倒在地上)。
2、音乐(手指操;小花狗和大石头)。
活动过程。
一、开始部分。
1、带领宝宝复习手指操,活动小手。
师:小朋友们好!
幼:老师好!
师:首先,拿出你们的小手和老师一块做做手指操,活动一下你们的小手。
(播放手指操音乐,老师和宝宝一块做手指操)。
二、基本部分。
1、师:小朋友们表现得真棒!现在,看看老师手里拿的是什么?
(出示挂图:小花狗)。
幼:小狗。
师:哦,是一只可爱的小花狗,小花狗今天要出门,小朋友猜一猜,小花狗会碰到谁呀?
幼:小猫,青蛙,大老虎……。
师:那我们一起来看看它碰到了谁。
(出示挂图:大石头)。
师:这是谁呀?
幼:大石头。
师:恩,那小朋友想不想知道它们俩之间发生什么故事了呢?
幼:想。
师:现在,小朋友静悄悄地听,老师来讲一讲。
2、教师结合图片,描述故事。
(今天,小花狗一觉醒来,打开窗户一看,天气非常好,阳光照在小花狗的身上,好暖和呀,小花狗开心极了,于是,它就想出去玩一玩。小花狗在路上蹦蹦跳跳的,一会儿钻到草丛里,一会儿追赶着漫天的蝴蝶,突然,砰的一声,小花狗一下就摔倒在地上,它感觉脑袋晕晕的,嘴里还不停地说“好疼啊,好疼啊”。小花狗抬起头一看,原来它撞到了大石头上。)。
师:小花狗今天怎么啦?是不是撞到大石头上了?摔跤了疼不疼呀?小朋友可千万不要像小花狗一样,小朋友走路的时候一定要好好看路,否则就很容易摔跤,会很疼的。
3、引导幼儿拍手,轻轻地跟着老师学习歌曲。
(播放音乐《小花狗和大石头》)。
师:老师要用一首好听的儿歌把这个小故事唱出来。下面,小朋友来拍手,轻轻地和老师一起唱。
师:你们的小手拍的非常好!这次,小朋友要大声地唱出来,好不好?
幼:好。
4、带领宝宝结合儿歌,做手指游戏。
师:小朋友伸出你们的小手,用右手的食指代表小花狗,左手用拳头来代表大石头,我们一起来玩手指游戏。先看老师来做一边。
师:小朋友请出你们的小花狗,和老师一起来玩手指游戏。
三、结束部分。
1、师:现在小朋友起立,和老师一起边唱儿歌边做手指游戏。
(播放音乐《小花狗和大石头》)。
2、师:请俩个小朋友面对面站好,我们来相互表演给对面的好朋友看,先把你们的小花狗请出来吧!
(播放音乐《小花狗和大石头》)。
教学反思:
本节课首先通过复习已学过的手指操来调动幼儿兴趣,以讲故事的方式使幼儿了解歌曲内容,提高幼儿的注意力,同时能够简单熟悉歌词能容。整节课上,幼儿能够积极参与活动,融入到手指游戏当中,课堂结束时,大部分幼儿能够熟练地演唱歌曲,并且能够跟随老师边唱歌边做手指游戏。
本节课作为一节音乐课,缺少发生练习的环节,在教唱歌曲环节不够细致,没有为后面的边唱歌边做游戏打好基础,也导致了在课堂结束时,仍然有一部分幼儿没有完全掌握好歌曲。
幼儿园大班音乐教案《张家爷爷的小花狗》
教学目标:
1.学会演唱歌曲,根据歌曲内容表演响应的动作。
2.了解小学生的学习生活,激发幼儿上小学的愿望。
3.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
重点难点:
学会演唱歌曲,根据歌曲内容表演响应的动作。
环境与材料:
1.带领幼儿到小学参观。
2.音乐录音带。
重点指导:
了解小学生的'学习生活,激发幼儿上小学的愿望。
一次备课。
谈话。
--小学生是怎样上课的?你们认为当一名小学生应该怎样?
--教师总结幼儿的发言,引出歌曲内容。
学唱歌曲。
--教师范唱歌曲,并结合歌曲内容做出相应的动作,幼儿跟唱并模仿。
--分句学唱第一段。
--整体学唱第二段,幼儿在教师带领下,用跟唱形式整体学唱第二段,边唱边结合歌曲内容做相应动作。
演唱歌曲。
--播放歌曲录音,幼儿跟音乐整体演唱这首歌。
活动反思:
通过本次活动,使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解,他们也许在现实中还会有心理上的落差,也许还没有完全的准备好,但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验,有助于他们适应小学生活,从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中,小学生活是全新的,的确如此,通过他们的总结和发现,他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方,而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯,不过,看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
此时孩子们才发现:原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中,孩子们似乎长大了很多,一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中,通过这样的活动,一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感,同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。
幼儿园大班音乐教案《张家爷爷的小花狗》
活动目标:
1、用各种肢体动作表现水滴变化的过程,发展身体的灵活性、协调性。
2、有合作意识,体验集体活动的快乐。
物质准备:太阳、云朵。自备一段欢快的音乐。场地上画一个圈。
活动重难点:能自编动作,表现小水滴的不同变化,表现出水的三态,听音乐动作,突出活动的情景性。
活动过程:
一、小水滴和小鱼。
师:我们是一群快乐的小水滴,汇在一起变成了小河,我们每天和小鱼、小虾们游戏,看我们玩得多欢啊。
幼儿分成两组,听音乐扮演小水滴和小鱼等游戏。(互相拥抱、碰头、拉手、扭腰)二、小水滴和太阳。
出示太阳:小水滴,你们好。
小水滴要求太阳公公帮忙飞上天。
教师边说情景性语言,边引导幼儿做动作:随着“太阳公公”慢慢升起来,小水滴觉得身体上暖洋洋的,在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起来,伸伸腿,一个个跳了起来。
配音乐动作。
师:太有趣了,让我们配上一段好听的音乐,和太阳公公一起来游戏吧。
三、小水滴和云朵。
变成朵朵白云。师生共做飞行的动作:小水滴飞得越来越高,太美丽了。在天上,小水滴们聚在一起,变成了朵朵白云。(出示白云)幼儿听音乐表现白云飘的动作。
教师边说情景性语言,边引导幼儿做动作:水滴慢慢地都聚集在一起,围在云朵的周围。小水滴越聚越多,离开了云朵,一个个又跳到池塘里。
幼儿想象小水滴回到池塘后的情景,自由运动,放松身体,结束活动。
幼儿园大班音乐教案《张家爷爷的小花狗》
活动目标:
1、初步学唱歌曲,知道歌曲“唱一唱、说一说、动一动”三部分组成。
2、理解歌曲中四川方言的意思,尝试大胆的模仿和表演。
3、感受歌曲的诙谐、幽默,体验方言文化所带来的乐趣。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备:
歌曲图片、钢琴伴奏。
活动过程:
一、学说方言:(难点前置)。
1、简单了解四川人爱去茶馆喝茶的生活习惯,
2、听听说说四川方言:“喝茶了!”“咋个办叻?”
二、学唱歌曲:
(一)欣赏(理解并熟悉歌词旋律)。
1、教师简介歌词。
2、幼儿学说歌词。
3、教师演唱,并请孩子配合说出方言部分。
4、再次演唱,请孩子配合说方言,同时请听课老师配合有节奏的做动作:拍手、拍腿。
5、帮助幼儿了解歌曲有“唱、说、动”三部分组成。
(二)学唱(记忆并巩固歌曲和方言)、
1、带领孩子尝试完整的表演歌曲。
2、藏图练唱。
三、活动延伸:尝试用其他方言表演歌曲。
活动反思:
通过本节活动课,学生了解了小白兔的生活习性和样子,培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少,以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。
小百科:歌唱,指由个人或者团队,经由专业或者非专业训练后,借由声带,发出的优美动听的声音。不用于日常交流,仅仅用于抒情和艺术的表达。
大班音乐教案及教学反思《张家爷爷的小花狗》
活动目标:
1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。
2、指导用不同的延长来表现不同的意境。
活动准备:
明确海军的'特征与海军所承担的任务,对海军有热爱与崇拜的感情。
活动过程:
1、学唱新歌。
教师范唱,幼儿随音乐有节奏地念歌词。
2、有表情的演唱。
(1)启发幼儿唱出进行曲的感觉。
教师:"我们用什么样的声音能唱出小海军勇敢、神气的样子。
(2)教师创设情境。提示语:小海军的炮艇悄悄地穿过敌人的封锁线,这时我们怎么唱呢?(断顿,中弱音量)。
(3)教师创设一系列情境。启发幼儿用三种不同的方法演唱。
提示语:小海军勇敢地起航出发,悄悄的穿过封锁线,作后打了大胜战,启发小朋友想象是三副什么样的画面。你能用三种不同的歌声唱吗?用断顿,中弱的音量演唱,以表现小海军的勇敢。
3、歌表演。
教学反思:
这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试,因此我们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时,通过教师的语言、动作、神态和环境创设,营造相应的氛围,不断推进幼儿的感受和体验。总的来说,这次活动目标明确、层次清晰、教学策略得当。
但是也存在一些问题,有待下一步进行解决:
(1)在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的原因还早了些,放在身体节奏之后幼儿可能会更容易理解。
(2)幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够,在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系。
音乐爷爷为我打月饼教案
幼儿园音乐课程4-5岁教学提示:指导小朋友用优美、婉转的声音唱好歌曲,培养孩子习倡表达亲情、尊敬老人。首先请小朋友们听这首歌,老师再将这首歌唱一遍,请小朋友们感受一下这首歌的优美规律。请将歌词中的“爷爷”换成奶奶、爸爸、妈妈,说出对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的爱,并说出理由。
知道中秋节是我们的传统节日,体验节日快乐的心情。
1、老师:”农历八月十五日是我国的传统节日,我们生活在今天感到无比的幸福和快乐,《爷爷为我打月饼》的歌是甜蜜、温馨的,中秋节的月饼是香香的,小朋友个个都是幸福的。
3、随老师有节奏的朗读歌词。
4、学唱全曲,辅导小朋友唱准歌曲中的音符、节奏,体验节日的快乐,用歌声表达愉快的情感。
老师可以为小朋友讲一些关于月饼的传说,以此丰富小朋友的常识。
大班音乐音乐教案
1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的想象力和创造力。
3、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化,能听节奏变换。
活动准备电子琴1台,打击乐器1套,各种瓶罐,沙子,石头,种子,水,筷子等等供幼儿操作的材料。
活动过程一、随音乐律动进活动室,创设活动情境。
一、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法,并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
二、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音,如拍手,拍腿,拍肩,跺脚,弹舌头等,并试着用这些方式为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
三、教师为幼儿提供各种废旧材料,幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品,作成伴奏乐器。
1、幼儿自己动手操作,教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
大班音乐音乐教案
12人。
此游戏需要幼儿认真倾听,并能发现乐曲中的空拍,做出相应的动作判断。提高了幼儿辨别音乐的能力,如:长短乐句、空拍。在循环游戏的过程中,提升幼儿对音乐的感知能力、判断能力,能在音乐游戏中感受音乐带来的快乐。通过与同伴的讨论、合作、交流,提升了幼儿的游戏经验,体验了与同伴游戏的快乐。
材料准备:音乐“我摔跤了”、数字牌。
经验准备:有一定的音乐游戏经验。
1、游戏开始,幼儿跟随音乐拍手、走步打节奏。
2、在音乐空拍处,根据出示的数字,幼儿抱在一起。
3、音乐继续,游戏继续。
1、在空拍时才可以与同伴抱在一起。
2、音乐响起,幼儿必须跟随音乐拍手走步打节拍。
关注点:
1、游戏场地:场地距离是否适宜幼儿游戏。
2、游戏过程:
(1)幼儿参与游戏时是否积极专注,游戏内容是否能促进幼儿多方面能力的发展。
(2)在游戏过程中,是否能自主探寻游戏策略及规则。
(3)是否能听懂音乐中的空拍,并作出相应的反应。
支持策略:
1、观察幼儿游戏,与幼儿共同梳理游戏经验。
在游戏过程中教师尊重幼儿的意见,不急于干涉幼儿。同时,教师要尊重幼儿,与幼儿一同交流、讨论,鼓励幼儿自主寻找、总结适合游戏的经验。
2、适时介入,鼓励幼儿探索游戏策略。
在第一轮游戏结束后,教师将:“你(你们)有什么好方法?”这个问题抛给幼儿,引发幼儿思考与讨论,鼓励幼儿大胆想象并寻找适合游戏的新策略,引导幼儿思考总结策略并将这些策略运用到下一轮的游戏中。
3、适当评价,完善游戏玩法及规则。
树立规则意识、对幼儿在游戏中所表现出来的良好规则行为及时赞赏,对不当的行为要用自身或小朋友的感受的方式,加以引导如:你要是....,你一定会玩的更好的。
1、发现有的小朋友能快速的根据数字抱在一起,请你来说一说你是怎样做到的?
2、如果发现抱住的人数与数字不一样,要有人选择重新组队。
3、这次多了数字几?
延伸游戏。
1、利用该音乐,进行多种变化的游戏如:抢椅子、登陆保卫战等游戏。
2、可进行模仿类的游戏,如:各种小动物。
注意事项:
音乐是需要通过长时间感知的,对于音乐感知能力比较弱的幼儿,我们要尊重幼儿的个体差异,加以积极的引导,提高幼儿感知音乐的水平。
风爷爷幼儿园大班音乐教案
活动目的:
1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在,体验同伴合作成功的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆想象,能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。
3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。
活动准备:
自制ppt课件(被风刮起的景物),及录音《风的声音》。
实物:纱巾。
幼儿已有风的生活经验。
活动过程:
开始部分:
听声音导入。
教师播放风的录音:你听到了什么声音?是谁来了?
你喜欢风爷爷吗?喜欢大风还是喜欢小风?为什么?
基本部分:
一、辨别风爷爷。
1、欣赏歌曲:
教师:风爷爷的脾气可真不好,生气的时候是什么声音?高兴的时候呢?
请小朋友闭上眼睛,听一段音乐,,静静地和风爷爷来个亲密接触吧,让风爷爷来给我们吹吹,感觉一下风爷爷今天心情是怎样的?(我们闭上眼睛)。
2、幼儿用语言描述感觉。
二、唱风爷爷。
春天,我们北方的城市风沙特别大,你们怕不怕?我也不怕!现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢!”
2、教师:你们听到我是怎样跟风爷爷说得?(幼儿识记歌词)。
3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷:“我很勇敢!”,就请你勇敢的站出来,跟我一起唱吧!
幼儿集体演唱2次。
三、感受风爷爷。
1、请幼儿观看演示课件,找风爷爷。
教师:风爷爷会捉迷藏,就是不出来,到底去哪里呢?它走过许多地方,你看…(教师演示ppt)。
请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。
2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。
教师:快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧!用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。(幼儿在音乐与多媒体画面的.伴随下,大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化:落叶在风中打转;丝巾在风中轻轻移动;树上的叶子在风中哗哗作响;晾晒的衣服在风中翩翩起舞;路上的行人的头发在风中轻扬飞舞;操场上的红旗在风中神气的抖动等情景,重点让幼儿合作表现)。
结束部分:
幼儿一起呼唤风爷爷,与风爷爷一起做游戏。
1、交待游戏规则:
教师:我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家,风爷爷在哪里?
唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动,谁动了就算是被风刮走了,或者害怕风爷爷,回到座位停止游戏。
2、幼儿游戏若干次。
3、结束部分:
到室外找找风爷爷,与风爷爷一起做游戏。
风爷爷幼儿园大班音乐教案
1、学会用轻柔的声音演唱歌曲,尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。
2、乐意关注风的自然现象,体验风来了事物的.变化。
【活动准备】钢琴。
【活动过程】。
一、活动导入,发声练习(价值点:打开歌喉,建立音乐常规)。
1、发声练习《问好歌》。
2、复习歌曲《秋叶》。
3、要求:演唱歌曲时能表现出强弱变化。
二、学唱歌曲《风爷爷》。
引导语:刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了,那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢?(风)。
过渡语:是呀,风爷爷让树叶都落在了地上。追问:你们喜欢风爷爷吗?为什么?
(一)欣赏歌曲,熟悉旋律。
关键提问:今天风爷爷心情怎样?(比较好)音乐听上去感觉如何?
小结:今天风爷爷心情比较好,可能刮的是小风,所以感觉开心的,舒服的,轻松的。
(二)再次欣赏歌曲,理解歌词。
关键提问:你听到了什么?歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么?
小结:风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕,风爷爷风爷爷你快来吧。
(三)学唱歌曲。
2、分男女生演唱。
三、表达表现(价值点:放松身体,尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化)。
引导语:风来了很多东西都会随风翩翩起舞,我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。
教师示范,每句话开始时飞舞,最后一个字摆造型。
关键提问:我是在什么时候开始飞舞的?什么时候停下来的?
小结:原来,要听清楚乐句,每一句话开始时飞舞,唱到每句话最后一个字时摆造型。
要求:
1、可以多一些翩翩起舞的动作,可以是旋转的,可以是移动的・・・・。
2、每句话结束时用造型定格。
3、可以和同伴合作表现。
四、活动延伸(价值点:亲身感受风,体验风吹在身上的舒服)。
《爷爷为我打月饼》音乐教案
活动目标:
1.知道歌曲的名称,并且能感受歌曲所表达的情绪。
2.培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
活动准备:
活动过程:
一、谈话回忆经验。
师:你们知道什么节日要到了?
师:中秋节要吃什么食物?月饼是什么形状的?味道如何?
1.完整欣赏歌曲,熟悉歌词。
师:你听到了什么?
2.幼儿学说歌词。
幼儿边听旋律,边说歌词。
学唱第一段。
对幼儿学唱中出现的问题加以纠正。
练习三四遍后,请个别幼儿演唱第一段。
学唱第二段。
学习两遍后,请幼儿完整演唱歌曲,采用小组演唱、男女对唱、个别表演等形式,提高幼儿学习的兴趣。
三、创编表演动作。
师:我们来想一想,可以用什么动作来表演这首歌曲呢?
创编好动作后,集体表演。
《爷爷为我打月饼》音乐教案
幼儿园音乐课程4-5岁教学提示:指导小朋友用优美、婉转的声音唱好歌曲,培养孩子习倡表达亲情、尊敬老人。首先请小朋友们听这首歌,老师再将这首歌唱一遍,请小朋友们感受一下这首歌的优美规律。请将歌词中的“爷爷”换成奶奶、爸爸、妈妈,说出对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的爱,并说出理由。
活动目的:知道中秋节是我们的传统节日,体验节日快乐的心情。
《爷爷为我打月饼》音乐教案
活动过程:
1.老师:”农历八月十五日是我国的传统节日,我们生活在今天感到无比的幸福和快乐,《爷爷为我打月饼》的歌是甜蜜、温馨的',中秋节的月饼是香香的,小朋友个个都是幸福的。
3.随老师有节奏的朗读歌词。
4.学唱全曲,辅导小朋友唱准歌曲中的音符、节奏,体验节日的快乐,用歌声表达愉快的情感。
提示:
老师可以为小朋友讲一些关于月饼的传说,以此丰富小朋友的常识。
爷爷打月饼大班音乐教案
1、理解歌曲的内容,怀念红军爷爷,了解革命老人,尊敬革命老人。
2、喜爱学唱革命歌曲。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
ppt课件、音乐。
1、谈话导入。
师:小朋友们你们知道中秋节吗?中秋节要吃什么呢?
师:那你们知道月饼是怎么做的吗?做过月饼吗?
老师讲《啊,摇篮》的故事梗概,激起幼儿尊敬与爱戴革命老人的情感,幼儿珍惜自己的幸福生后,引起幼儿欣赏歌曲的兴趣。
2、欣赏与感受。
(1)让幼儿知道歌曲的名称、意义。
3、学唱与表演。
(1)听老师完整地演唱一遍。
(2)集体学唱,师生共同感受歌曲的音乐和节奏,共同学唱歌曲,让幼儿基本熟悉歌曲与内容。
(3)讲述歌词,通过提问歌曲中的歌词内容,可让幼儿反复强化记忆,以进一步帮助幼儿理解歌中的寓意与情感,以教育与影响幼儿。
(4)自由组合,结伴学习唱歌。
这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动中,层层递进,生动感人,启发幼儿积极投入。谈话的方式引入中秋节,农历八月十五是中秋节,是我国的传统节日之一。让孩子们亲身置身于过中秋节的情景之中。让幼儿讨论:中秋节有哪些风俗?最喜欢吃什么?良好的开端是成功的一半,这也是本次活动的可取之处。在教唱歌曲的过程中,主要以幼儿模仿学习为主,充分体现了幼儿的自主学习能力,教师只重点教唱难唱准的句子。表演部分,基本交给幼儿自己完成,自己想怎么表演就怎么表演,我比较喜欢用这种让幼儿自由发挥的方式培养幼儿的表演能力和自信心。感悟了音乐的情绪与情感,享受到了和谐声音的美妙。
通过这次的活动,我觉得要上好一个活动,老师要通过各种手段调动幼儿的积极性,这样才能让活动起到更好的效果。
大班音乐教案:风爷爷
1、学会用轻柔的声音演唱歌曲,尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。
2、乐意关注风的自然现象,体验风来了事物的变化。
钢琴。
一、活动导入,发声练习(价值点:打开歌喉,建立音乐常规)。
发声练习《问好歌》。
复习歌曲《秋叶》。
要求:演唱歌曲时能表现出强弱变化。
二、学唱歌曲《风爷爷》。
引导语:刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了,那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢?(风)。
过渡语:是呀,风爷爷让树叶都落在了地上。追问:你们喜欢风爷爷吗?为什么?
(一)欣赏歌曲,熟悉旋律。
关键提问1:今天风爷爷心情怎样?(比较好)音乐听上去感觉如何?
小结:今天风爷爷心情比较好,可能刮的是小风,所以感觉开心的,舒服的,轻松的。
(二)再次欣赏歌曲,理解歌词。
关键提问:你听到了什么?歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么?
小结:风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕,风爷爷风爷爷你快来吧。
(三)学唱歌曲。
1、幼儿听随音乐学唱歌曲。
2、分男女生演唱。
三、表达表现(价值点:放松身体,尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化)。
引导语:风来了很多东西都会随风翩翩起舞,我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。
教师示范,每句话开始时飞舞,最后一个字摆造型。
关键提问:我是在什么时候开始飞舞的?什么时候停下来的.?
小结:原来,要听清楚乐句,每一句话开始时飞舞,唱到每句话最后一个字时摆造型。
要求:
1、可以多一些翩翩起舞的动作,可以是旋转的,可以是移动的····。
2、每句话结束时用造型定格。
3、可以和同伴合作表现。
四、活动延伸(价值点:亲身感受风,体验风吹在身上的舒服)。
引导语:到室外找找风爷爷,与风爷爷一起做游戏。
风爷爷幼儿园大班音乐教案
活动目标:
1、体验音乐欣赏活动和参与音乐欣赏的乐趣。
2、借助故事感受音乐的节奏。
3、培养幼儿创编蜜蜂在花园高兴愉快的动作。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备:
单簧管《波尔卡》音乐花,树的道具蜜蜂挂饰大图谱一张。
活动过程:
一:开始部分:
1。孩子们!今天我们到了一个新的地方上课你们高兴吗?老师也为小朋友准备了一段非常好听的音乐,我们一起来听一听。
(带幼儿欣赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的愉快之情)。
2。鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解,教师进行启发引导。
提问:音乐听完了,你们听就这段音乐后,你有什么感觉?
(愉快,高兴,开心,活泼。兴奋)。
听了这段音乐你想到了什么?
(小兔子在跳,自己在跳绳,开心的跑步。快乐的小鸟)。
二:基本部分:
1、那你们想不想知道,老师在这段音乐里听到了什么?
(以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听)。
讲完故事在提问:
故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊!
2、欣赏音乐第二遍,出示图谱把音乐中的内容表述出来。
(这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上,对音乐再有一个整体的感受,初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序,为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现,但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点,所以不做太多的提升,重点是让幼儿再次感受轻松快乐的音乐情绪。)。
提问:音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊?
那你觉得这首曲子分了几个乐段。
(有的孩子能说出有三段,但多数孩子不会很明白,老师在这儿并不告诉孩子们答案)。
3、分段欣赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简单的动作。
(1)提问:我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么?
欣赏音乐第一段,老师在图谱上演示,小蜜蜂飞过树林。
提问:小朋友们第一段里你觉得发生了什么事?
(感受每棵树xxxx的4个节奏)。
(2)欣赏音乐第二段,老师在图谱上演示,小蜜蜂飞到花园里。
提问:小蜜蜂在花园里做了些什么?
你要是小蜜蜂你会在花园里做什么?
(拍四下手,点四下头,跺四下脚)。
(表演每朵花xxxx的4个节奏,用自己的动作表现出来)。
听着音乐快乐的做动作(教师请个别幼儿演示自己的动作,大家模仿,教师指导。
(3)欣赏音乐第三段,老师自由的舞蹈。
提问:小蜜蜂在花园里做了些什么?
启发幼儿加上身体的肢体动作,听着音乐站起来表现。
教师请个别幼儿演示自己的动作,大家模仿,教师指导。
(自由的表演)。
4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。
你们好,看看我是谁呀!
我是小蜜蜂,今天我想邀请你们到我家的花园里去玩,小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰,请小朋友自己把蜜蜂挂饰戴在你的脖子上。
哇!你们都变长了小蜜蜂了,可真好看啊!小蜜蜂们你们准备好了吗?
来,到我这来,我们一起到花园里去看看吧!
看看我们的花园里有什么,大树和花,我们一起去和大树和花做游戏吧!
三、结束部分:
(随音乐进行完整的音乐故事情境表现)。
幼儿随音乐表现,教师和幼儿自由的演示自己的动作,大家模仿,教师指导。
小结:
小蜜蜂们你们玩的高不高兴,开不开心,那现在我们飞出教室到外面去跳跳舞,采采蜜吧!再见!
活动反思:
《小蜜蜂》这首歌曲非常简单,因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的基础,因此我将激发孩子的'兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
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爷爷打月饼大班音乐教案
1.知道歌曲的名称,并且能感受歌曲所表达的情绪。
2.培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
一、谈话回忆经验。
师:你们知道什么节日要到了?
师:中秋节要吃什么食物?月饼是什么形状的?味道如何?
二、学习歌曲《爷爷为我打月饼》。
1.完整欣赏歌曲,熟悉歌词。
师:你听到了什么?
师:爷爷什么时候为我打月饼呀?打出来的月饼是什么样的?
2.幼儿学说歌词。
幼儿边听旋律,边说歌词。
3.幼儿学唱歌曲:《爷爷为我打月饼》,体会爷爷对孩子的一片深情。
学唱第一段。
对幼儿学唱中出现的问题加以纠正。
练习三四遍后,请个别幼儿演唱第一段。
学唱第二段。
学习两遍后,请幼儿完整演唱歌曲,采用小组演唱、男女对唱、个别表演等形式,提高幼儿学习的兴趣。
三、创编表演动作。
师:我们来想一想,可以用什么动作来表演这首歌曲呢?
创编好动作后,集体表演。
三篇作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家......