常识的教案大全（17篇）

制定教学工作计划能够帮助教师合理调配时间和精力，提高工作效率。以下是小编为大家整理的教学工作计划范例，供大家参考。

中班常识教案

1、使幼儿发现肥皂的外形和用途，(肥皂的颜色、形状、气球，肥皂可以去污。)

2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。

3、通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。

1、为每组幼儿准备形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水脸盆几只作洗手用。

操作卡片“请你涂颜色”。

1、引导幼儿观察肥皂的特征，学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。

“桌上有许多肥皂，请你们看看、摸摸、闻闻，然后告诉大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观察。”“请你说说肥皂是什么样的?”(这是肥皂，要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种形状;有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。)

2、引导幼儿发现肥皂的用途。

“现在你们用肥皂洗手。”(启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化)幼儿洗完手后，教师问：“你们发现有什么变化?”

(手洗干净了，水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。)

“肥皂还有什么用处呢?”

(可以洗衣服、洗澡，药皂还能消毒……)

“想一想，你们还可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)

“现在我们请几位小朋友来吹泡泡，大家看谁吹得大，吹得多!”(使小朋友在欢乐中结束活动)

小班常识教案

1、知道六一儿童节是小朋友的节日。

2、体验节日愉快的气氛，感受成人（父母、老师）的关心和爱护。

1、师幼共同布置节日的班级环境。

2、将社会各界赠送的礼品展览出来。

3、ppt课件。

知道“六一儿童节”是小朋友的节日。

观察法、谈话法等。

教师活动幼儿活动设计意图一、谈话，导入活动。

1、播放ppt课件，介绍六一儿童节。

提问：再过几天就是六月一日了，小朋友知道他是什么节日吗？小结：六一是国际儿童节，是世界上所有小朋友的节日。调动幼儿过节的欢乐气氛。让幼儿知道六一是小朋友的节日二、介绍儿童节。

1、感受节日愉快的气氛。

（1）了解园内的节日环境布置。

提问：你看到幼儿园有了什么变化？班上有了什么变化？

（2）介绍并参加各个班级的游艺活动。

老师分组带幼儿到各个班级游玩。参观各班节日环境。感受节日的愉快氛围。三、举行礼品展览。

1、感受成人的关心和爱护。

参观六一礼品展览。

提问：这些礼品是送给谁得？谁送的？他们为什么要送送这么多礼品给我们？我们要谢谢谁？幼儿领取礼品。发放礼品。

大班常识教案

1、认识街上常见的交通标志。

2、提高自我保护的意识，培养遵守交通规则的习惯。

幼儿人手一张纸、一支笔。常见的交通标志若干，交警图片一张，红绿灯一个。

一、导入语：小朋友和老师一起来念一首好听的儿歌，比比谁念得好。

儿歌：《大马路》

大马路，宽又平，汽车电车跑不停。红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。交通规则记得清，叔叔夸我有本领。

二、学交警叔叔，大家遵守交通规则。

在大街上，汽车、摩托车还有行人很多，为了大家的安全，有一位叔叔很辛苦，他通过做各种手势指导车辆和行人遵守交通规则，这位叔叔是谁呢？（出示交警图片）

小朋友见过交警叔叔做的各种手势吗？他是怎样指挥车辆通行呢，我们来学学好吗？

――学一学警察叔叔指挥的动作。如：全部车辆停止，左方来车停止，左方来车通行，右方来车停止，右方来车通行等。

三、认识红绿灯。

红黄绿色三颗星，十字路口亮晶晶。

来往车辆它指挥，交通规则人人听。

（出示红绿灯）。

提问：

1、小朋友们在哪里看到红绿灯。（在大街上）

2、你们知道红绿灯是用来干什么的吗？（指挥交通）

3、红灯亮了，车辆和行人要怎样？黄灯亮了，要怎样？绿灯亮了，车辆和行人可以怎样？

游戏：红绿灯。

四、认识街上常见的交通标志。

提问：小朋友们见过这种符号吗？它是一种交通标志。（出示一种最常见的交通标志）交通标志是指挥交通的一种符号，让大家看到这种符号或者上面的图案，就能明白它的`意思，自觉的遵守交通规则。出示几种常见的交通标志，介绍各种标志所代表的意义。

五、教育小朋友遵守交通规则。

小朋友们喜欢上街吗？当我们走在大街上时，我们要怎样遵守交通规则呢？

1、不能跨越护栏，过马路要走人行横道（斑马线）。

2、不能走在车道上，应该走在人行道上，而且还要靠右走。

3、不能在马路上打闹，追跑，因为注意力不集中，也会遇到危险。

4、小朋友们年龄还小，上街要跟着大人走。

六、小结：大街上，汽车、电车、摩托车、自行车各种车辆来来往往。红绿灯指挥交通。红灯亮，车停驶；黄灯亮，作准备；绿灯亮，车通行。行人要走人行道或靠边走。穿越马路要走人行横道。车辆、行人都要遵守交通规则，听从交通警察的指挥。小朋友外出要有大人带领，不能在马路上乱跑或做游戏。

七、课后延伸：

1、找一找街上的交通标志。

2、画一画看到的标志。

中班常识教案

1、让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。

2、让幼儿知道垃圾会污染空气，激发幼儿的环保意识。

活动准备 课件：喜欢清洁的空气

课件：空气污染的原因

活动过程

一、谈话导入

1.你喜欢在室外玩游戏吗?为什么?

(外面的空气好)。

2.妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳?

(太阳光可以杀细菌，还能呼吸新鲜空气)。

二、出示图片，让幼儿仔细观察画面。

1.画上有些什么?

(小朋友、垃圾堆)

2.两个小朋友为什么是那样的表情呢?

(因为他们闻到了难闻的气味。)

3.难闻的气味是从哪里来的?

(垃圾的臭味传播到空气中去了。)

4.我们应该怎样做呢?(让幼儿自由回答)

三、教师小结

为了使我们有一个舒适、干净的学习生活环境。我们不要到处乱扔垃圾，垃圾会污染空气。我们呼吸了受污染的空气后，会生各种疾病，我们也不要随地吐痰，这样就会减少细菌在空气中的传播。

安全常识教案

1．让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识。

2．培养幼儿的安全意识及自我保护能力。

核心要素：游玩时应注意跟爸妈不远离。

陌生地不乱去为安全要牢记。

活动准备：兔子头饰。

提前组织幼儿排练情景剧。

（一）导入活动：

1．今天，我请来了兔妈妈和她的孩子（小灰、小白），她们要给小朋友们表演节目，请大家一定要仔细看喔。

2．邀请一位老师和小朋友一起表演。

（二）关键步骤：

1．情境表演：

兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告诉孩子们一定要在自己身边，不要独自到危险的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔悄悄地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。”

2．讨论：

（1）两只小兔谁做得对？

（2）我们和父母出游时应注意什么？应该怎样做？

小班常识教案

知道午睡时要保持安静，不打扰别人。

1、“请安静”的标志图1张。

2、娃娃一个，小猫木偶、大象木偶各一。

3、《健康社会》上p11

一、感受睡觉时的安静氛围

1、教师模仿妈妈哄宝宝睡觉的情景，一手抱娃娃，一手轻轻拍娃娃，嘴里哼唱《摇篮曲》。

2、教师将手放在嘴边说：“嘘！小宝宝睡着了，我们应该怎样做呢？”

3、出示“请安静！”标志图，幼儿听老师指令做动作。

二、知道睡觉时要保持安静

1、幼儿图片，说说小朋友在干什么，谁在关门，他是怎么关的；谁要上卫生间，应该怎样走；谁有事跟老师说，他是怎样做的。

2、幼儿观看小猫与大象走路、关门，比较睡觉时应该向谁学习。

3、一起学习小花猫走路，感受小猫是如何轻轻走路不影响别人的。

三、学儿歌《轻轻》

走路轻轻学小猫

开门关门静悄悄

说话不学乌鸦叫

我们都是乖宝宝

幼儿随教师轻轻读儿歌，知道在小朋友午睡时要保持安静。

四、讨论：

生活中还有什么事情要轻轻去做？如：用餐、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子等。

五、结束活动：学小花猫轻轻走路去玩捉小老鼠的游戏。

小班常识教案

1、观察阅读图画故事，感知认识身体各个部位的名称。

2、随着音乐有节奏地用语言讲述故事中重复的象声词，并用身体动作表现洗澡情景。

3、能一页一页地翻阅图画书，养成良好的阅读习惯。

1、幼儿用书人手一册。

2、音乐磁带《洗刷刷》和录音机一台。

3、幼儿欣赏过《洗刷刷》音乐。

4、实物展示仪、电视机一台。

一、通过语言，引出阅读活动。

1、教师：小朋友，你洗澡吗?你在哪里洗澡?你和谁在一洗澡?你们是怎么洗澡的?

2、教师：今天，我们一起来读一篇有趣的图画故事《在澡堂里认识自己》。

二、幼儿阅读图画书。

1、出示幼儿用书，引导幼儿打开相应的画面，提醒幼儿一页一页地翻阅画面。

2、教师关注幼儿阅读，并与个别幼儿进行交流。

3、教师：图画书一里有谁?讲了什么故事?

三、师生共同阅读幼儿用书。

教师用实物展示仪放大幼儿用书带领幼儿一页一页地翻阅画面，并用象声词表达洗澡时发出的声音。

四、表演故事中的洗澡动作，讲述洗澡发出的声音。

1、教师带领幼儿看图完整呢感地阅读故事。

2、:教师熊爸爸和小熊在一起洗澡，他们洗了那些地方?是怎样洗的?发出了什么声音?

3、启发幼儿用身体动作模仿故事中洗澡的情景，引导幼儿边做动作边重复讲述象声词2—4遍。

五、音乐活动：洗刷刷。

1、教师：小熊个爸爸在一起洗澡，真好玩呀!小朋友我们大家在一起洗澡玩好吗?

2、播放《洗刷刷》音乐，让幼儿自己找个空地方，随着欢快的音乐节奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，鼓励幼儿清晰身体的不同地方，感知洗澡的乐趣。

准备中我还画了熊爸爸和熊宝宝的图。

活动以熊爸爸和熊宝宝出去活动后出汗了为开始，引起幼儿的兴趣。

本次活动我主要设计了一些简单、明确、有层次性的问题，来突破活动的重点与难点，活动中教师提问的有效性，如何能够引起幼儿的兴趣，是很重要的。在活动的前半部分我主要设计了一些适合小班孩子的实际理解类的问题，所以幼儿的认知记忆性回答最多，通过回答这些问题提高幼儿对学习的兴趣。在活动最后环节，我的提问是属于创造性的，如：“你们还知道什么东西像它们一样，放在水里会溶解呢？”第一研时幼儿的回答还是蛮到位的，能根据生活经验就离说明。但是在第二研的时候，幼儿的回答变成了无回答和回答错，以及机械性的回答，只有两名幼儿回答正确。这说明幼儿对所学内容掌握的还不够充分，应该及时的根据课堂的需要对所提出的问题进行简化，如在第一环节时，幼儿已经回答溶掉了，他们已经知道糖会在水中化掉，那么老师就不必要再重做一遍实验，而是给幼儿去尝试的机会，让幼儿自己去验证，自己的说法是否正确。在尝试的过程中让幼儿能够充分理解，积极回答，利用好教学机智让幼儿品尝，减少无用的等待时间。通过本次活动，我也发现了不少小问题，如操作时提醒幼儿看好杯子，注意力要集中。口语上也要注意，在幼儿知道了那是溶解的现象时，教师在后面的讲解时就要用上溶解一词。整个过程的课堂气氛还是比较好的。幼儿的参与性比较积极。另外，在本次活动中我主要是选择语言发展好、能力强的幼儿回答问题，很少请到那些胆小、怯懦，语言表达能力差的幼儿回答问题，使能力弱的幼儿得不到发展。活动中还可以设计一些比较有深度，但是经过思考后肯定可以回答出来的问题，适当地请比较胆小的幼儿勇于尝试，我想每个幼儿都有自身的优点和长处，在活动中我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。在最后一个环节拓展思路的时候，教师问是不是所有的东西都是可以溶解的呢？个别幼儿说是，我直接替代幼儿说了不是。这里教师的有效提问应留给幼儿探索的空间，可以举例说明有些不能溶解的物体，如：大米、沙子等物体，让幼儿回家操作后再来告诉老师，此处的灵活性很大，这需要在将来的教学中善于积累经验。

中班常识教案

有一次，小朋友在自由活动时，同事把一些钱还给我。一个小朋友看见了就说：“我妈妈也有这50元钱。”这一下，大家说开了，“我妈妈还有100元钱。”“我爸爸还有外国钱。”我马上与孩子讨论起来。于是我与孩子一起收集各种各样的钱，开始探索各种钱的特点。

1、在看看讲讲各种钱币中，鼓励幼儿大胆发表自己的见解。

2、在了解钱用处的基础上，让幼儿懂得从小节约用钱，并激发幼儿关心他人的情感。

准备：

10元以内各种纸币、硬币、外国钱、古代的钱若干

引出话题

师：最近，我们小朋友一起带来各种各样的钱，现在请你来告诉大家，你认识了哪些钱？

（幼儿大胆发表）

师：今天我们班里开了三个娃娃银行，请大家到银行里看看有哪些钱？钱是怎样的？

1 你看到哪些钱？

（幼儿积极讲讲看到的钱，老师随机引导）

幼儿再次观察钱的秘密。

2 你发现钱有什么秘密？

3 还有什么看不懂，请大家看来帮忙。

（幼儿大胆提问，老师与同伴一起帮忙。）

1 钱有什么用？

2 你们猜猜老师今天带来这些钱派什么用？

（老师出示报纸直接告诉幼儿，激发幼儿关心他人的情感）

幼儿排队捐钱。

那这个箱子怎么寄出去？

（下次我们一起来想办法）

中班常识教案

1．观察各种纽扣，感知它们的质地、形态和用途。

2．初步学习纽扣与服装的搭配，培养审美情趣。

1．教师、幼儿及家长共同收集各种纽扣。

2．在活动室里布置纽扣区和服装展。

一、引导幼儿观察各种各样的纽扣

1．这几天，你们都从家里带来了纽扣，现在请你们去看看它们都有哪些特点。

2．幼儿带着问题观察活动区里的各种纽扣，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿的交谈。

3．引导幼儿讨论：这些纽扣有什么不同？（有的大有的小，有的厚有的薄；有的是四个洞，有的是两个洞，有的是一个洞；它们形状不同，有的圆形，有的椭圆形，有的方形。）

4．这些纽扣是用什么材料做成的？摸上去有什么感觉？（塑料纽扣有的光滑，有的比较粗糙；金属纽扣摸上去凉凉的、硬硬的；布和绳子盘成的纽扣摸上去软软的，有点温暖……）

（让幼儿表达自己在探索中获得的感性经验，能促使其认知结构在原有经验的基础上得到重组。）

二、组织幼儿观看服装展

1．讨论各种纽扣的作用。

2．引导幼儿讨论：为什么纽扣有大有小？（大人的衣服上用大纽扣，小孩的衣服上用小纽扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的纽扣，夏天的衣服上用小的、薄的纽扣。）

3．为什么纽扣有各种颜色？（可以配衣服用。红衣服可以配红的、花的、黑的、白的纽扣；白衣服配白的、绿的、红的、黑的纽扣；黑衣服可以配黑的、红的、白的纽扣；黄衣服可以配黄的、白的、花的纽扣。）

4．为什么每颗纽扣都有小洞洞呢？（是穿线用的、和布连结用的…）

（这些问题可引发幼儿思考，形成认知冲突，促使幼儿不断地观察、触摸、讨论，从而使幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力得到进一步的提高。）

延伸活动：

1．幼儿按标记从两个维度（颜色和形状）把纽扣分类。

2．初步学习按季节和衣服颜色匹配相应的纽扣，并进行记录。

常识的教案

设计意图：

调味品是日常生活中必不可少的一种辅助品。它贴近幼儿的生活，但往往被忽视；调味品具有比较独特的口味，鲜亮的颜色，是幼儿感兴趣的。在日趋注重饮食的当今，调味品的地位就显得更为突出。根据《纲要》探索求知部分所提倡的鼓励幼儿大胆探索、发现，并结合幼儿实际水平，设计了这一活动。旨在通过认识调味品激发幼儿的探索兴趣。

活动目标：

1、通过看、摸、比、尝、闻，使幼儿了解调味品的显著特征并能正确区分调味品。

2、能将自己的感受用清楚的语言表达出来。

3、在活动中培养幼儿的动手能力、探索的兴趣。

活动准备：

1、幼儿每三人一份调味品（盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面）。

2、每人半杯水，盘、勺各一套。

3、每桌一份菜肴：盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌豆腐、辣肉、五香肉。

活动过程：

一、让幼儿介绍自己知道的味道。

“小朋友，你们知道一些什么味道？”

二、引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻等手段说出调味品的特性。

“今天，老师准备了一些东西，请你们来玩一玩，

看看这是什么东西？它们有什么味道？”

1、幼儿操作，教师指导。

（1）、教师提醒幼儿品尝东西要少一点。

（2）、教师鼓励幼儿大胆操作，自由交谈。如：“这些东西除了尝（闻、摸、放入水中、混起来搅拌……），还可以怎样玩？”

2、引导幼儿表达操作结果并逐一认识调味品。

“刚才你玩什么了？怎样玩的？发现了什么？”（调味品的特性附后）。

三、引导幼儿正确分辨调味品（糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面）并请幼儿根据自己的经验说出分辨的缘由。

如：分辨糖与盐可以从颜色、粘手程度、看、尝来快速辨别。

四、请幼儿品尝菜肴，进一步加深对各种调味品的认识。

“老师给小朋友做了几道菜，请你尝一尝是什么味道的？”

活动延伸：

请幼儿回家看看还有什么调味品，那些调味品有什么特性。

活动评析：

本活动以调味品独特的味道为载体，引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻展开一系列探究、研讨活动。从活动进程可以看出，幼儿的思维是活跃的，幼儿在探索活动中所进行的一切活动都是由他们自己确定的，因此对自己在探索活动中的`体验能清楚地表达出来。此活动对幼儿的情趣、语言、动手操作能力都有促进作用；幼儿在活动中的主观能动性得到充分的体现，是一节比较成功的师生互动式的活动。

附：调味品的特性。

名称颜色味道特征。

盐白色咸像细沙子一样、放入水里会化、水变咸了。

糖乳白色甜像粗沙子一样粘手、亮晶晶、放入水里会化、水变甜。

醋浅褐色酸会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡。

酱油深褐色咸、甜会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡。

辣椒面红色辣软软的像面一样、很刺鼻。

五香面褐色有点麻嘴软软的像面一样、有一种特殊的香味。

中班常识教案

1、了解公园是供大家游览的公共场所，激发热爱自然，热爱生活的美好情感。

2、发展明辨是非的能力和口语表达能力。

3、培养遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。

1、创设良好的精神氛围，使幼儿处于宽松、愉快的心理状态。

2、创设良好的物质环境：场景（智力公园门口、摘花、乱喂动物东西、踩椅子乱扔垃圾、攀爬河边栏杆）、《逛公园》音乐磁带、录音机、人手一张纸、勾线笔等）

3、禁止标志范例一张。

一、以谈话的形势导入课题

师：介绍一下，我是你们的导游，现在，我们去第一个景点“智力公园”，智力公园里藏了几个问题，只有回答正确，才能继续逛智力公园，你们有没有信心？（有）走，出发喽！（幼儿随音乐边走边唱）

二、展开：引导幼儿学习规则

师：什么地方到了？（智力公园到了）请孩子们边逛智力公园边开动脑筋哦。进去吧！

（一）幼儿边唱边走近“朵朵花园”

师：这是什么地方？（朵朵花园）

师：这里藏了个问题，看看是什么：这个小游客在干什么？她做得对吗？为什么？（摘花，不爱护花，花儿好看不能摘，不漂亮。）

师：看到游客摘花你对他说什么？（请一幼儿说：请你爱护花草，不要摘花。集体：）

师：回答正确，我们继续逛公园吧！

（二）幼儿边唱边走到“动物乐园”

师：动物乐园到了，有小朋友们最喜欢的小动物！看，这儿也有一个问题。

师读问题：动物是我们的好朋友，你们能说说游客做的对吗？为什么？（引导幼儿寻找答案，说出理由：生病、死亡。）

师：谁来把食物拿掉？你对他说什么？（一幼儿说：请你爱护动物，不要乱喂东西。集体：）

师：恭喜你们答对了，前面是“休息小站”，我们去休息一下吧。

（三）幼儿边唱边走到“休息小站”

师：啊呀！这里怎么啦？（太脏）你们看到后有什么感觉呢？（不舒服）

师：这儿也有一个问题：这个小游客做的对不对？（引导幼儿寻找答案，说出理由）

师：谁把小游客抱下让他坐好？其他孩子把垃圾捡干净。（二幼儿抱下。集体：请你们保护环境，不要乱扔垃圾，不踩椅子。）

师：恭喜你们又答对了。前面还有更优美的地方呢，快去看看吧！

（四）幼儿边唱边走到“花园护栏”

师：这里有什么？（护栏、小河）

师：这里藏了最后一个问题：这个小朋友在干什么？他的做法对吗？为什么？（引导幼儿回答问题。）

师：谁来把小游客抱下站好？（一幼儿说：集体：请你注意安全，不要翻越护栏。）

师：孩子们真聪明，恭喜你们答对了所有的问题。我们齐欢“耶！”

三、幼儿制作公园标志

师：真有点累了，我们找个地方休息一下吧！（师幼坐下）

1、启发幼儿画标志

提问：假如你是公园管理员，你有什么办法让游客们自觉遵守公园里的规则呢？（鼓励幼儿自由发言想办法：做标志、告诉他们……）

2、老师讲解标志的具体做法。

师：做什么标志？（禁止标志）禁止标志怎么做？（引导幼儿说说）

师：现在，请你在朵朵花园、动物乐园、休息小站、花园护栏中选一个地方，为它设计禁止标志吧！

3、幼儿画标志，老师巡回指导

4、幼儿评价交流

师：集合啦，说说你设计了什么标志？（2—3个幼儿）

四、幼儿张贴制作的标志

师：现在我们把设计好的标志贴在牌子上。

五、结束活动

师：有了这些公园标志，游客们肯定会自觉遵守公园规则，做个文明游客的。

师：时间不早了，我们该去下一个景点了。（幼儿边走出去边唱歌结束活动）

常识的教案

常识教案

活动目标：

1、观察阅读图画故事，感知认识身体各个部位的名称。

2、随着音乐有节奏地用语言讲述故事中重复的象声词，并用身体动作表现洗澡情景。

3、能一页一页地翻阅图画书，养成良好的阅读习惯。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、音乐磁带《洗刷刷》和录音机一台。

3、幼儿欣赏过《洗刷刷》音乐。

4、实物展示仪、电视机一台。

活动过程：

一、通过语言，引出阅读活动。

1、教师：小朋友，你洗澡吗?你在哪里洗澡?你和谁在一洗澡?你们是怎么洗澡的?

2、教师：今天，我们一起来读一篇有趣的图画故事《在澡堂里认识自己》。

二、幼儿阅读图画书。

1、出示幼儿用书，引导幼儿打开相应的画面，提醒幼儿一页一页地翻阅画面。

2、教师关注幼儿阅读，并与个别幼儿进行交流。

3、教师：图画书一里有谁?讲了什么故事?

三、师生共同阅读幼儿用书。

教师用实物展示仪放大幼儿用书带领幼儿一页一页地翻阅画面，并用象声词表达洗澡时发出的声音。

四、表演故事中的洗澡动作，讲述洗澡发出的声音。

1、教师带领幼儿看图完整呢感地阅读故事。

2、:教师熊爸爸和小熊在一起洗澡，他们洗了那些地方?是怎样洗的?发出了什么声音?

3、启发幼儿用身体动作模仿故事中洗澡的情景，引导幼儿边做动作边重复讲述象声词2—4遍。

五、音乐活动：洗刷刷。

1、教师：小熊个爸爸在一起洗澡，真好玩呀!小朋友我们大家在一起洗澡玩好吗?

2、播放《洗刷刷》音乐，让幼儿自己找个空地方，随着欢快的音乐节奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，鼓励幼儿清晰身体的不同地方，感知洗澡的乐趣。

准备中我还画了熊爸爸和熊宝宝的图。

活动以熊爸爸和熊宝宝出去活动后出汗了为开始，引起幼儿的兴趣。

活动反思：

小班安全教案及反思。

本次活动我主要设计了一些简单、明确、有层次性的问题，来突破活动的重点与难点，活动中教师提问的有效性，如何能够引起幼儿的兴趣，是很重要的。在活动的前半部分我主要设计了一些适合小班孩子的实际理解类的问题，所以幼儿的认知记忆性回答最多，通过回答这些问题提高幼儿对学习的兴趣。在活动最后环节，我的提问是属于创造性的，如：“你们还知道什么东西像它们一样，放在水里会溶解呢？”第一研时幼儿的回答还是蛮到位的，能根据生活经验就离说明。但是在第二研的时候，幼儿的回答变成了无回答和回答错，以及机械性的回答，只有两名幼儿回答正确。这说明幼儿对所学内容掌握的还不够充分，应该及时的根据课堂的需要对所提出的问题进行简化，如在第一环节时，幼儿已经回答溶掉了，他们已经知道糖会在水中化掉，那么老师就不必要再重做一遍实验，而是给幼儿去尝试的机会，让幼儿自己去验证，自己的说法是否正确。在尝试的过程中让幼儿能够充分理解，积极回答，利用好教学机智让幼儿品尝，减少无用的等待时间。通过本次活动，我也发现了不少小问题，如操作时提醒幼儿看好杯子，注意力要集中。口语上也要注意，在幼儿知道了那是溶解的现象时，教师在后面的讲解时就要用上溶解一词。整个过程的课堂气氛还是比较好的。幼儿的参与性比较积极。另外，在本次活动中我主要是选择语言发展好、能力强的幼儿回答问题，很少请到那些胆小、怯懦，语言表达能力差的幼儿回答问题，使能力弱的幼儿得不到发展。活动中还可以设计一些比较有深度，但是经过思考后肯定可以回答出来的问题，适当地请比较胆小的幼儿勇于尝试，我想每个幼儿都有自身的优点和长处，在活动中我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。在最后一个环节拓展思路的时候，教师问是不是所有的东西都是可以溶解的呢？个别幼儿说是，我直接替代幼儿说了不是。这里教师的有效提问应留给幼儿探索的空间，可以举例说明有些不能溶解的物体，如：大米、沙子等物体，让幼儿回家操作后再来告诉老师，此处的灵活性很大，这需要在将来的教学中善于积累经验。

常识的教案

活动目标：

1。了解十二生肖的动物，知道十二生肖的排列顺序。

2。能大胆表达自己的想法。

活动准备：

十二生肖动物图.数字卡。

活动过程：

1.出示十二生肖：今天我们班来了一群小动物，看看他们是谁？[引出十二生肖]。

3.讲十二生肖的故事，让幼儿了解十二生肖的.排列顺序。

4.让幼儿对十二生肖动物图进行排列。

师小结：

十二生肖是中国特有的一个动物表示一个生肖，也就是一个属象，他们是排着队伍的。

5.让幼儿拿着动物卡片放入相应的数字盘中。

6.让幼儿画自己喜欢的生肖。

中班常识教案

1、引导幼儿观察实践来培养幼儿对周围物质世界探索的兴趣。

2、学习用表格记录观察结果。

沙包、彩色的纸条、羽毛、雪花片、树叶、降落伞、记录表

今天老师给小朋友带来了一些好玩的东西，我们一起来看一看，好吗？

（逐一出示玩具。）

二、幼儿操作实践

1、老师：在老师后面的筐子里也有这些好玩的东西，等一下请小朋友玩一玩，这些玩具可以向上抛，也可以向下丢，看看能发现什么？请小朋友来玩一玩吧！

幼儿自选玩具进行玩，教师巡回观察、引导。

谁来说说刚才你玩了什么？发现了什么？

2、现在再请小朋友玩一玩，仔细地看看这些东西是怎么掉下来的？

幼儿操作，提醒幼儿互相交换一下玩具玩一玩，看看他们掉下来时是什么样子的？

收取玩具提问：请你说说刚才你玩了什么？落下来是什么样子的？分别请幼儿学一学它们落下来的样子。

三、用表格记录物体落下来的样子。

刚才小朋友说的好，学的也好。现在让我们来当小小记录员，把你看到的物体落下来的样子用线条表示出来。

老师有一张记录表，记录表上有两行，上面一行画的是我们小朋友玩过的东西，看看是什么呀？（逐一指点）第二行用来记录小朋友的发现的，它左边有一只大大的眼睛，把小朋友看到的物体落下来的样子记在第二行里。比如羽毛落下来时是歪歪扭扭地慢慢落下来的。

请小朋友轻轻地到小椅子上坐下来进行记录。

请幼儿自己上来介绍记录表。老师给予及时鼓励。

这么多小朋友想讲，那么就请你们拿着自己的记录表，把上面的记录情况讲给客人老师听。

中班常识教案

1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它们的食用方法。

2、培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。

花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，调羹。

一、导语：小朋友，我们昨天参观了农贸市场，我们都看见了什么啊？（幼儿发言）小朋友真棒，记得这么多东西，为了奖励你们老师给你们变一个魔术，好不好？（出示盒子）这个盒子里面是什么？（幼儿发言）请你们把眼睛闭起来。（将事先准备的花菜从盒子了拿出来）可以睁开眼睛了。

这是什么？（花菜和卷心菜）

二、认识花菜和卷心菜a、出示花菜。

1、这是什么？（花菜）在小朋友的桌子上有花菜，请小朋友看看它的叶子：

1、花菜的叶子是什么样的？（椭圆形的）

2、叶子边上是什么样子的？（尖尖的，有点粗糙）

3、叶子上这条白的是什么？（叶埂、叶柄）

4、叶子的埂子是什么样的？（长长的）教师总结叶子的样子：花菜的叶子是椭圆形的，边上尖尖的，叶柄长长的。

（幼儿跟念）现在请小朋友和老师一起把叶子剥下来。

5、我们现在把叶子拨掉还剩下了什么？（花菜）

6、花菜是什么样子的？（像一朵花）

7、什么颜色的？（乳白色的）我们把花菜掰开看看是什么？（许许多多的小花球）

花菜是一种营养丰富的蔬菜，是有许许多多的小花球组成的。

b、出示卷心菜

1、卷心菜的叶子是什么样的？（椭圆形的）

2、什么颜色的？（绿色）3、叶埂身什么样子的？（很短）用刀将卷心菜切开，让幼儿观察里面的颜色。教师用手剥菜叶让幼儿观察。

4、它是由许多什么组成的？（叶子）

教师总结：卷心菜的叶子是椭圆形的，绿色的，是由许许多多的叶子组成的，因为它的叶子是一层一层包起来的，所以也叫‘包心菜’。 c、比较花菜和卷心菜的相同点和不同点我们认识了花菜和卷心菜那么请聪明的小朋友看看它们有什么地方是一样的？什么地方有不同？（幼儿发言）

三、了解花菜和卷心菜的实用方法

品尝花菜和卷心菜

1、小朋友都吃过花菜和卷心菜吗？（吃过）

2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢？（炒熟了吃）

3、有谁还记得是什么味道？好，现在老师要请小朋友品尝花菜和卷心菜，一会告诉老师是什么味道的？（品尝后幼儿发言）

小朋友知道花菜和卷心菜是谁中出来的吗？（农民伯伯）

小结：花菜和卷心菜都是蔬菜，是农民伯伯种出来的。

花菜和卷心菜都要熟吃。它们的味道鲜，营养好小朋友吃了，身体会长得更好的。

四、结束

请小朋友和老师一起把这些花菜和卷心菜整理好，好不好？。

科学常识教案

1．使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味，教育幼儿要保护自己的鼻子。

2．培养幼儿积极运用感官的习惯。

装有香水、醋、麻油、黄酒、酱油、水、可乐等容器每组一份，并贴有标签，涂有鼻血的娃娃一个，手帕一条。

重点：知道鼻子的功用，学会保护自己的鼻子。

难点：学会保护自己的鼻子及利用感官辨别物体。

以教室内的气味，引发幼儿讲讲鼻子的用处——讨论怎样保护鼻子——结束。

（一）以教室内的气味，引发幼儿讲讲鼻子的用处。

（带领幼儿进教室入座，桌上放好容器）。

1．啊呀，教室里有什么气味呀？（如不理解“气味”一词，可提醒有什么味道）。

2．你们是怎么知道的？（闻出来的）用什么闻的？（鼻子）。

3．鼻子长在什么地方呀？上面有什么？（鼻孔，幼儿互相观察）。

我们用鼻孔可以怎么样？（闻气味、呼吸）。

如幼儿不能讲出“呼吸”继续提问：捏住鼻子，我们有什么感觉呀？（闷）。

4．对，捏住鼻子有“闷”的感觉，所以鼻子还有“呼吸”的本领。

5．桌上有许多杯子，用我们的小鼻子闻一闻，说说杯子里装的是什么？

提问：闻一闻，几号杯子里是醋？醋闻起来是怎么样的？（逐一提问）。

小结：不同的东西有不一样的气味，我们的鼻子能告诉我们杯子里装的是什么，它能辨别出不同的东西。

（二）讨论怎样保护鼻子。

1．出示娃娃：你们看，这娃娃怎么了呀？（鼻子出血了）。

那你们知道鼻子为什么会出血呀？（启发幼儿说出使鼻子出血的可能）怎么办呢？（请小朋友帮它擦）。

2．流鼻血的时候呀，我们捏住鼻子，还可以在额头上放一条冷毛巾降温，所以呀，我们不能用手指挖鼻孔，不把异物塞进鼻孔里面；活动的时候注意不要撞到鼻子；玩热了要脱衣服。

3．除了出鼻血使鼻子很难受之外，我们在什么时候还会觉得鼻子很难受？（感冒）。

4．感冒的时候鼻子怎么样？（流鼻涕）。

真聪明！我们在感冒的时候要正确擤鼻涕，用一只手指摁住一个鼻孔轻轻地擤，然后用小手帕轻轻地擦，保护好自己的鼻子。（教师示范）。

（三）结束。

现在，大家都知道鼻子有什么用处了吧！我们的小鼻子本领可大了，谁也离不开它，所以我们要保护好鼻子，不然它就不愿意和我们做好朋友了。