最新幼儿园音乐快乐米奇教案(模板15篇)

时间:2023-12-15 12:08:35 作者:薇儿

幼儿园教案的编写要注重观察和评估幼儿的学习情况,及时调整教学策略,促进幼儿的个别化发展。接下来是一些优秀的幼儿园教案范文,希望能够给大家带来一些启示和借鉴。

幼儿园中班音乐教案快乐的小蜗牛

活动目标:。

1、了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

2、感受歌曲欢快的节奏和旋律,学唱歌曲。

3、了解蜗牛的特征,体验蜗牛快乐的情感。

活动准备:。

鼓、蜗牛ppt、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片。

活动过程:。

1、小朋友,听,这是什么声音?(敲打鼓声,咚哒哒,强弱弱,敲四下)。

2、那我们一起来学一学。(敲鼓并说咚哒哒咚哒哒)。

3、现在老师要敲出两种不同的鼓声,你们听一听,有什么不一样?第一种:咚咚咚,敲四下,第二种:咚哒哒,敲四下。

4、告诉我,哪里不一样?(幼儿自由回答)。

5、第一种鼓声他的声音大小都是一样的,咚咚咚(敲鼓,并说),第二种鼓声他的声音有的强有的弱,敲鼓并说咚哒哒,强弱弱强弱。那我们把这种第一拍是强拍,后面两拍是弱拍的节奏叫做强弱弱的三拍子。那我们一起来学一学,伸出小手,用小手拍咚哒哒咚哒哒。

6、那我们还可以用身体的哪些部位来拍出强弱弱的声音呢?你来说。我们学一学。

7、那今天我们就要用这种强弱弱的声音来学习一首歌曲。

1、学习歌曲之前,我们先来认识一位好朋友,瞧!他是谁?(出示ppt)(小蜗牛)。

2、那小蜗牛长得怎么样呀?

3、哦,小蜗牛的背上有一个圆圆的壳,那这个壳有什么用?(这个壳像房子一样,可以躲在里面,很安全)我是快乐的小蜗牛,呦呦,背着房子去旅游,呦呦。(出示图片贴在卡纸上)。

4、它的头上有什么?(触角)。

5、那我们给他一个好听的词,叫小犄角。

6、好,现在伸出你的两根小手指,当小蜗牛的小犄角。伸出两只小犄角,呦呦,一边看来一边走。呦呦(出示图片)。

7、小蜗牛开心的时候会唱歌,它唱:咿呀而哟,呀咿而哟。我们来学一学。

8、小蜗牛唱的这么开心,那他会回头吗?(不会)。

9、小蜗牛说:我从来不回头不回头。

10、老师现在把我们刚才所说话的编成了一首儿歌。你们看,指着图谱念儿歌,要求幼儿一起念)(我是快乐的小蜗牛……)。

11、现在我们用三拍子的节奏来年这首儿歌,跟着老师一起念。(边敲鼓边念)。

12、老师把这首儿歌编成了一首好听的歌曲,叫《快乐的小蜗牛》,你们听:开始唱,并敲鼓。

13、你喜欢哪句?我们来学一学。(钢琴伴奏,敲鼓)。

14、现在老师弹琴,老师大声地唱,你们小声的唱。(弹琴,敲鼓)。

15、现在老师轻轻地唱,你们大声地唱。(弹琴,敲鼓)。

1、(出示ppt)现在老师这里有三只蜗牛,一只蜗牛妈妈,两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大,走路的声音应该怎么样?(很响)老师很响的敲下鼓。那蜗牛宝宝这么小,走起路来怎么样?(轻轻地走)所以蜗牛宝宝轻轻地走路没有声音。所以三只蜗牛走路的声音应该是咚--没有声音(边敲鼓边解释,第一拍敲鼓,二三两拍不敲,以前一拍动作延伸后两拍)。

2、我们一起来学一学三只蜗牛走路的声音,伸出小手,拍手练习咚-的节奏,第一拍拍手,后两拍延续拍手之后的伸展动作),要求有一个老师安排敲鼓。

3、练习完之后,要求小朋友用所学拍手的动作一边唱歌一边拍手,之后也可以拍腿。老师和幼儿一起做拍手唱歌动作,要求有个老师在一旁敲鼓,一个老师弹琴。

4、现在,我邀请小朋友上来做游戏,请五位小朋友上来按咚-哒-哒的节奏敲鼓,其他小朋友来唱小蜗牛的歌曲。请五位小朋友轻轻搬起小椅子面向大家坐好,然后给每个小朋友一个鼓和一根棒。老师说开始小朋友就开始敲鼓,老师在一旁用铃鼓稳定节奏,其他小朋友大声唱歌曲。

5、现在我来当蜗牛妈妈,蜗牛妈妈要带宝贝们出去旅游了。谁愿意上来当蜗牛宝宝?(点5个、10个、全班小朋友上去饶教室一圈)。

6、排好队后,老师在前面做咚哒哒有关三拍子节奏的动作,幼儿跟在后面学做,也可以是幼儿自己想的三排节奏的动作。要求一边做动作,一边大声唱歌,坐在位置上的小朋友也一起大声唱歌。(要求有个老师弹琴,有个老师敲鼓)。

幼儿园快乐音乐教案

1、喜欢玩音乐游戏,体验音乐游戏的快乐。

2、能大胆的表现老狼的动作、神态,进一步的提高音乐的表现力。

准备老狼及小羊的.头饰,水彩笔每人一只,准备每人一把小椅子,老狼的模仿声。

一、创设情境,激发幼儿兴趣。

教师:小朋友门,现在带上你的小耳朵听听谁来了?(教师播放老狼的录音,并配合录音表现老狼的形象)。

二、欣赏第一段,感受老狼的形象。

教师:刚才听到的是一只什么样的老狼,可以用哪些动作来表现它?现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。(部分幼儿表现老狼的形象)。

教师:现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。

三、欣赏第二段,练习游戏动作。

教师:这只坏老狼来找吃的,告诉小朋友们,可怜的小羊呗发现了,那小羊有没有被吃掉?谁保护了它?现在我们来听一听音乐中的第二段。(教师边唱边做音乐中第二段的动作)。

教师:听完了这一段就真相大白了,谁请谁保护了小羊?(小朋友请黑猫警长)。

教师:现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。(教师幼儿共同做音乐第二段的动作)。

四、作画请黑猫警长。

教师:这可是一只很坏的老狼,光说没看到黑猫警长是不会怕得,老师已经准备好了一只黑猫警长了,小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。(老师神秘地说:老狼来了,迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像,幼儿跟着画。)。

五、教师幼儿配合开始第一次游戏。

教师:我们要开始游戏了,小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。

1、第一段:扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望,留着口水,饿着肚子想吃小羊的样子。

2、第二段:一二小节,全体幼儿站立,边唱边指着老狼。三四小节,右手张开,用力地像右边甩。五六小节,用手围着自己的小凳子,保护“小羊”。七八小节,踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节,伸出画有黑猫警长的左手,右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节,右手做枪状,听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪,并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。

六、跟换角色,重复游戏数遍。

1、课时的量太大,幼儿在没有熟悉音乐,熟悉歌词的情况下,音乐游戏的展开很难,这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。

2、我在示范表演中,没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。

3、在教学中重难点没突出,没有攻破,在活动设计钱疏忽考虑了。

4、多设计一些形象具体的情境教学会更好,更能吸引幼儿的兴趣,引发孩子的表演欲望。

幼儿园中班音乐教案快乐的小蜗牛

1、理解歌曲内容,初步学唱歌曲。

2、感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

【活动准备】。

1、歌曲cd。

2、蜗牛图片。

【活动过程】。

师:快乐的小蜗牛,背着房子去旅游,你想做这只快乐的小蜗牛吗?

师:我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌,名字就叫《快乐的小蜗牛》,仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。

1、教师清唱歌曲。

师:歌里唱的是怎样的一只小蜗牛?小蜗牛想去干什么?

2、欣赏歌曲第二遍。

师:小蜗牛的房子有什么好处?

3、欣赏歌曲第三遍。

小蜗牛有很神奇的背壳,就像一座房子,风雨都不怕,它可以到处旅行,多么逍遥自在。

1、幼儿按歌曲节拍拍手,感受歌曲。2、幼儿跟唱,重点唱出轻松的情绪。

活动反思:

我认为我设计的这次活动,比较适合我班幼儿的特点,但由于自己经验不足,各方面考虑欠妥,活动中存在诸多的问题,也没能和幼儿进行良好的沟通,所以活动中存在着许多的失误,例如孩子们对歌曲的熟悉度不够,身体没有很好的动起来,有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了,我认为还是我自己引导的不够,有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育,对《指南》的实际拓展不够,没有尊重到孩子的个体差异,幸好,本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣,尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来,他们跳的非常开心,感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报,但是,总结本次经验教训,在以后的教学中,我一定要认真做好每一个教学活动的准备,预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备,只要用心,很多问题都可以考虑到并及时采取措施,我相信在我的努力下我会做的更好。

幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》

1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点,并能看着图谱表现。

2、在音乐中大胆使用动作,体验表演的快乐。

3、通过表演,培养幼儿良好的合作能力。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、能跟着节奏打节拍。

图谱一张、一张白纸、记号笔、ppt。

2、请幼儿感受曲子的旋律,听《快乐小猪》的'曲子做律动,将幼儿引入轻松愉快的氛围中。

(二)倾听想像,初步感受音乐。

1、第一次尝试体验听。

师:今天苗苗老师带来了一段好听的音乐我们,请欣赏。(闭上眼睛,仔细听)。

2、第二次尝试体验听。

师:请你来做指挥家,用线条的形式把这段好听的音乐表现出来。注意:伸出你的手,用心、用耳朵、仔细的听。

3、请表现好的指挥家做示范。

(三)教师讲解图谱。

1、提问:刚才在指挥中你们都用了哪些线条来表示音乐?(教师把幼儿说的图谱画在白纸上)。

2、全体幼儿一起来学习打单个的图谱。

3、出示完整图谱,师幼一起听着音乐把整首曲子表现出来。

注意:图谱有的音高,有的音低,有的音长,有的音短......

(四)用身体来感受音乐。

1、师幼一起来用身体动作表现。

2、两人合作来完成身体的动作。

(五)放松运动——《快乐歌》。

幼儿肩搭肩一起来放松一下。

幼儿园音乐《快乐米奇》教案

活动目标:

1.认识特殊电话号码119、120、110,知道其用途。

2.初步积累在紧急情况下报警求救,保护生命的.经验。

3.初步培养幼儿的自我保护意识。

活动准备:

1.课件ppt。

2.观看过米奇妙妙屋动画片。

活动过程:

一、创设情境教师扮演米老鼠,带领小朋友一起出发去米奇公园参加舞会。

二、在游戏中遇到问题,解决问题。

1.(播放课件)看,到了什么地方?森林里发生什么事了?让我们想个办法。

3.小结:119是火警电话,发生火灾后拨打119请消防员叔叔来救火。

那如果我们小朋友在家里,爸爸妈妈都不在家,着火了我们应该怎么办?

4.继续出发,(播放课件)维尼小熊的头怎么了?怎么办?

5.呼叫妙妙工具引出电话机,拨什么号码?(120)请一名幼儿来打电话求救。

6.小结:有人受伤或者需要急救时,我们可以拨打急救电话120请医生来帮忙。

7.继续出发,(播放课件)那是谁?(小偷)他在干吗?(偷东西)。

8.呼叫妙妙工具引出电话机,拨什么号码?(110)请一名幼儿来打电话报警。

9.小结:遇到小偷、强盗这些坏人,我们可以拨打匪警电话110报警,保护自己生命和财产。

三、巩固。

1.总结特殊的电话号码今天一路上我们遇到了三件事,真惊险啊。森林里着火了,我们拨了火警电话?(119);维尼小熊受伤了,我们拨了急救电话?(120);小偷在偷黛西家的东西,我们拨了警察的电话?(110)。

2.做了三件好事,开心吗?时间不早了,让我们赶快去参加舞会吧。

3.继续出发,米奇公园到啦,米妮在等我们了,让我们一起跳妙妙舞吧。

幼儿园音乐课教案:《快乐椅子舞》

(一)引导幼儿发现教师进行顺时针转圈时的移动特点。(一次换一把椅子,右手搭在椅背上)。

师示范后提问:

1.“我是怎么跟小椅子跳舞的?”

2.“我的手是怎么样的?”(右手搭在椅背上)。

3.“我刚才说了什么?”(换朋友)。

4.“我一次换了几个椅子朋友?”(一次一个)。

5.“我在音乐进行到哪个地方的时候开始换朋友?”(噜啦啦……)。

(二)幼儿初步尝试,强调一次换一把椅子,右手搭在椅背上。

(三)幼儿再次尝试。

幼儿园大班音乐《快乐的音乐》教案

初步感受欢快、幽默的歌曲性质、特点。

通过情景、手指游戏帮助幼儿进一步理解、表现歌曲。

尝试学习左、右手互动的手指游戏,并注意其和谐的手指韵律。

歌曲《快乐小鸭》、小鸭手偶两个、黑板、粉笔。

教师自编律动,吸引幼儿注意力,引导幼儿跟随教师做简单的律动动作。

注意律动的动作都是由小到大,逐渐递增。

师:两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上,他们听到了好听的声音。

提问:这是谁的声音?

到底是谁的声音?

钢琴右手旋律较轻进入,幼儿聆听2次。

教师讲述故事b段。

钢琴旋律进入,教师以"啦"为音,演唱歌曲。

提问:这是谁的声音?

提问:猜猜是谁的声音?

提问:这一次,你听到的是谁的声音?

教师根据幼儿的回答,在黑板上画出各种简单的图案。

教师伴随琴声表演唱。

幼儿讨论到底是谁的声音。

教师结合故事做眺望动作,待大部分幼儿得出是小鸭子的声音时教师总结、肯定幼儿的讨论结果。

提问:小鸭子在做什么?

师:小朋友们,把小手手拿出来,我们一起来做游戏。

教师带领幼儿做手上律动2遍。

第3、4、5遍教师伴随歌曲跟幼儿做说悄悄话上的互动。

第6遍教师和助教配合共同找幼儿玩说悄悄话的游戏。

师:小鸭子要去找它的好朋友去玩,小鸭子走路是怎样的?

师幼共同模仿鸭子走路的动作。

幼儿园大班音乐教案:《快乐的小雨点》

师:“小朋友门听,这是什么声音?”“下雨天,小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样,让我们去瞧瞧!”

二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、欣赏课件片段。

设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?

引导幼儿思考并回答。

2、完整欣赏课件,学习象声词及用动作表现。

(2)寻找雨滴落下的地点。

师:“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?

幼儿思考并总结:树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。

(3)、探索小雨点落下时的状态。”

师:小雨点落在这些地方好象在做什么呢?

幼儿总结讨论:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。

1、教师讲解游戏规则及玩法。

2、请一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。

4、师生共同游戏。

幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》

1、理解《快乐》的故事内容,初步掌握故事情节。

2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

《快乐》的动画片;故事图片;词汇字卡。

丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

1、以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教。

2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《快乐》的故事。

3、发散思维。

(1)看故事时,故事中有那些动物?(快乐,呼呼、噜噜、嘟嘟……)快乐中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)。

(2)做好房子时,发生了什么事情?

(3)后来为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒?

(4)最后大灰狼怎么样了?

4、教师逐步出示《快乐》的图片,进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:

(1)教师根据故事情节,逐步出示图片。

(2)让幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。

(3)丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

5、教师完整讲述故事。

6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

7、教师小结:

通过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个非常勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏,活动延伸:

搜集有关勤快人的动作图片,在区域中展示,大家分享并学习,让幼儿学习做一个勤快人。

1、《快乐》是孩子们非常熟悉的.故事,《快乐》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。

2、在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情都不能怕苦,怕累,更不能偷懒。

3、教师在模仿小猪动作时,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一起游戏,带动和感染孩子。

4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现,幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路,帮助他们解决遇到的困难和问题。

5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。

幼儿园音乐活动快乐的小木匠教案

教学目的:

1、通过学唱《快乐的.小木匠》启发学生热爱劳动的感情和认真做事的态度。

2、使学生体验劳动创造财富的愉快心情,学会用欢快活泼、富有弹性的声音有表情地歌唱。

教学重点:

能用愉快的心情,欢快的歌声表现歌曲。

教学准备:

音乐课件、电子琴。

教学过程:

一、师生问好。

二、发声练习。

生齐唱“我们来到大森林,哈哈哈哈哈”

三、学习新课。

1、导入课题。

讲故事《小熊猫学木匠》,激发学生兴趣,带领学生模仿木匠干活时的动作。

2、师范唱歌曲,提出问题:你觉得小熊猫每天工作多吗?它热爱这份工作吗?它的木匠活做的好吗?让学生用歌词回答,并齐读歌词。

3、师教唱歌曲。

4、生随琴小声唱。

6、分小组创编歌词并表演动作,师巡视指导。

7、分组进行演唱和表演。

四、课堂小结。

播放影碟《劳动最光荣》,在歌声中结束本课。

五、师生再见。

课后小结:

整节课从容自然,师生双方轻松愉悦,歌曲本身活泼生动,再把它融入故事中,更能给人以启发,教师讲解的故事,内容非常吸引学生,学生在津津有味地欣赏故事时,歌曲的学习已经在潜移默化中。由此可见,只要教师善于动脑、勤于动手,都会给教学带来生机。

幼儿园音乐活动快乐的小木匠教案

一.活动目标:

1.能理解图谱,并听着音乐有节奏地表演木匠锯、刨、锤的动作。

2.乐于用肢体动作表现木匠劳动时的情景,感受劳动和表演的乐趣。

二、活动准备:

1.相关经验准备(观看动画片《小熊猫学木匠》,对木匠做工有初步的了解)。

2.视频。

3、ppt。

三、活动过程:

(一)学做小木工。

1、观看一段木工叔叔劳动,配上“小木工”音乐的ppt。

4、师:小木匠你在干吗?认可同伴创编的各种动作,学一学其中的一些精彩的动作。

(二)理解图谱,尝试表演律动:

1、师:有的用锯子锯木头,有的用锤子锤木头,有的用刨子刨木头。小木匠们你们累不累啊?(我看出来了,小木匠们工作时可快乐的,真是一个个快乐的小木匠。木匠叔叔看见了,很想跟你们说几句话,我们来听听他说了什么:

2、再次看视频。

(1)木匠叔叔:“小朋友,做小木匠可不是很容易的哦,你们听,我在锯木头、刨木花、敲钉子时可有秘密的哦。你们可要仔细地听,认真地看哦”

(2)什么秘密?

(3)幼儿说出来就出示节奏谱,配上相应的工具图。

(4)这些工具做工的速度一样吗?哪个慢,哪个快?

(5)它们做工的'顺序是怎样的呢?我也来做回木匠,看完了你就知道了。

(三)完整欣赏音乐,感知音乐、音乐节奏与图谱的匹配。

1、教师完整演绎。

2、幼儿来调整工具顺序。

3、幼儿尝试跟着音乐看着图谱完整表演律动。

(四)游戏“团团转”

游戏玩法:场地中间分别放置锯子、刨子、榔头的图片,幼儿分成三组,分别站在三张图片的后面;音乐开始,按木匠工作的顺序轮流表演相应动作,间奏时,幼儿按箭头方向换工具,游戏继续进行。

幼儿园大班音乐教案《快乐的六一》幼儿园大班音乐歌曲

活动目标:

1、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐。

2、会用活泼欢快的情调,有表情地演唱。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

音乐磁带。

活动过程:

1、在欢快的乐曲中自由做动作跳入活动室。

2、感受理解新歌。

(1)提问:六一节小朋友最喜欢赶什么?交流已有的有关六一活动经验,与幼儿共同理解歌词,跟着音乐旋律有节奏地朗诵歌词。

(2)教师完整演唱歌曲,幼儿欣赏并感受歌曲活泼欢快的情调。

3、幼儿先分乐句,后整首跟唱歌曲。

4、幼儿戴着发套自由地演唱和表演歌曲,体验节日的幸福和快乐。

5、复习邀请舞,进一步感受活泼欢快的节日气氛。

快乐颂幼儿园中班音乐律动教案

活动名称:

理发店。

活动目标:

1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。

3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。

活动准备:

1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。

2、创设“理发店”的游戏环境。

3、袜子一只。

活动过程:

一、以谈话引题。

“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”

二、熟悉歌词,学说歌词。

1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”

2、幼儿集体跟念歌词。

“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)。

三、熟悉旋律。

1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”

2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)。

3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)。

4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)。

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。

起来说说,咔嚓咔嚓……”

教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。

最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。

活动反思:

《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发,在引子引出的`一段快节奏旋律时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理发的工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的快乐情绪。

幼儿园中班音乐教案快乐的小蜗牛

1.感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

2.能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲,创造性地出歌曲所表现的情景。

3.培养幼儿的尝试精神。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备。

1.活动前,在自然角饲养小蜗牛,幼儿观察蜗牛的特征和习性,增进对小蜗牛的理解与喜爱。

活动过程。

1.谜语导入。

师:老师带来一首谜语,你们听一听它是哪种小动物?

谜语:走路从来不回头,背着房子去旅游。伸出两只小犄角,一别看来一边走。(为了更形象,教师一边模仿动作,一边说谜语。)。

2.出示实蜗牛图片,幼儿观察小蜗牛的外形特征,激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

(1)小蜗牛长什么样子?

(2)小蜗牛平时都在干什么?

(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(幼儿用肢体或语言表达)。

3.欣赏歌曲,熟悉旋律,3/4拍的节奏特点。

播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐,幼儿完整欣赏歌曲,教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏,感受歌曲活泼欢快的曲调。

(1)刚才听了这首歌曲有感觉?

(2)教师幼儿用语言或肢体动作出三拍子的节奏特点。

4.欣赏歌曲,学唱歌曲。

(1)欣赏遍歌曲,幼儿随音乐节奏学说歌词。提问:你们听到歌曲中唱了?说说感觉哪句歌词最有趣?喜欢哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来。

(2)教师将幼儿喜欢的歌词分组,教师弹唱,幼儿随音乐尝试大声跟唱。(教师表扬,纠正唱错的地方。)。

5.采用不同方式表现歌曲。

(1)引导幼儿用个别表演、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。

(2)鼓励幼儿加上动作创造性的演唱。

6.教师小结。

师:多可爱的小蜗牛呀,跳得真好,美丽的春天来到了,一起去旅游吧。

在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下,带孩子走出活动室。

7.活动延伸。

将《我是快乐的小蜗牛》音乐投放在表演区,供幼儿自主演唱和表演。

活动反思:

我认为我设计的这次活动,比较适合我班幼儿的特点,但由于自己经验不足,各方面考虑欠妥,活动中存在诸多的问题,也没能和幼儿进行良好的沟通,所以活动中存在着许多的失误,例如孩子们对歌曲的熟悉度不够,身体没有很好的动起来,有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了,我认为还是我自己引导的不够,有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育,对《指南》的实际拓展不够,没有尊重到孩子的个体差异,幸好,本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣,尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来,他们跳的非常开心,感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报,但是,总结本次经验教训,在以后的教学中,我一定要认真做好每一个教学活动的准备,预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备,只要用心,很多问题都可以考虑到并及时采取措施,我相信在我的努力下我会做的更好。

快乐颂幼儿园中班音乐律动教案

活动目标:

1、熟悉音乐,按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式。

2、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。

3、乐意参与音乐游戏活动,体验音乐游戏带来的乐趣。

活动准备:解放军、老爷爷、小姑娘的头饰和图片。

活动重难点:1.2点。

活动过程:

一、听音乐,教师带幼儿做动作进教室。

二、新授律动《学走路》。

1、“今天老师请来了三位客人,我们一起来看看他们是谁?(一一出示图片)。

教师出示解放军的图片:是谁呀?解放军叔叔平时是怎么走路的.呢?(有精神的,抬头挺胸的,威武的)。

”我们再来看看第二位客人是谁呢?“(出示老爷爷的图片)是谁啊?那老爷爷是怎么走路的呢?(慢吞吞的,住着拐杖一步一步的走)。

”最后一位客人是谁呢?“(出示小姑娘的图片)那小姑娘是怎么走路的啊?(快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的)。

请幼儿说并作相应的动作。

2、幼儿分段欣赏音乐。

今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听,这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐:师:听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊,为什么?那你能跟着音乐来学一下解放军叔叔是怎么走路的吗?(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)。

(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)。

第三段音乐:听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢?为什么你觉得是像小姑娘在走路啊?那你能上来学一下小姑娘走路吗?(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)。

每一段音乐能分集体———小组表演——教师并纠正。

3、集体学做律动”学走路“。

”刚才我们已经学了解放军叔叔、老爷爷、小姑娘走路,那么现在我们一起来走一走好不好?老师看看有没有都学会。“幼儿跟着音乐一起学解放军、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒,都已经学会了,那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。

三、活动延伸。

今天我们学了解放军、老爷爷、小姑娘走路,那小朋友想一想你还能模仿那些人走路啊?请幼儿回答并模仿。

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