在大班教案中,教师需要根据幼儿的特点和需求,制定适合他们的学习内容和活动。以下是小编为大家收集的大班教案范文,供大家参考和借鉴。
大班数学公开课教案及教学反思《米粒家族》
活动目标:
1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
2、更进一步得理解数数。
3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
活动注意:
在数物时的手不要遮住图案,最好是用小木棍,或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。
活动准备:
1、一张图,上有20个苹果、15个梨、10个香蕉,按每排5个用排列法排列。
2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
活动过程:
教师:小朋友们好,你们喜欢吃水果吗?
幼儿;喜欢。
教:那有些什么水果呢?
幼:苹果、香蕉、杏、还有…。
教:那么多,哦那天水果王国给我送来了。
幼:好看。
教:想要吗?
幼:想。
教:那好。(拿出图)你们看这上面有什么呀?
幼;恩有苹果……。
教:对了,我们来看看他们有多少个,我们一起来数好吗?
幼:好。
(1、2、3、4、5、6、…)。
教;哦苹果有20个,小朋友苹果有多少个呀?谁来回答。举手回答,不举手我不让回答,如果不举手,你也说我也说,那水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜欢你们了,不给你们图案小勋章了哟(好,xx你来吧)。
xx幼:20个。
教:恩对了,来,你回答的很好,给你一个苹果图案小勋章。
(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)。
教:数出了香蕉15个梨10个,香蕉和苹果谁多一点呀?
幼儿:苹果比香蕉多一点。(教师在黑板上写上苹果多一点,再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)。
教师:对了,那苹果20个,香蕉15个,那么20个苹果比15个香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友们跟着我说:20比15多,20比15大,20个苹果比15个香蕉多。
(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)。
结束语:小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀,杯子呀等等再比比谁比谁多,谁的数量大)。
活动反思:
在教学中组织数学活动,目的是在解决实际问题中,使学生体验除法竖式抽象的过程;通过动手操作,使学生发现生活中有很多经过平均分后还有剩余的现象,体会学习有余数除法的必要性,了解有余数除法竖式每步的含义;通过自主探索,发现余数和除数之间的关系,进一步理解余数的含义。
1、引导学生体验抽象除法竖式的过程。
学生在学习表内乘除法时,利用乘法口诀已经能够在算式上直接写出得数。教材安排了“20个苹果可以放几盘”的“分苹果”活动,列举了四种解决这一问题的方法。在此基础上,我创造性地改编了教材,引导学生按照自己的想法来分这些苹果,结果自然出现了整除和有余数除法这两种情况,进而再由对除法竖式有一定了解的学生介绍竖式计算,并且把竖式中的每一步所表示的含义和分苹果的活动紧密联系起来。
2、在操作活动中抽象出有余数的除法。
在第一次“每盘放5个”的分苹果活动的基础上,我组织了第二次活动“每盘放6个”,通过学生自己的操作活动,感知、体会有余数除法,发现可以放3盘,还余下2个,而这2个不能再继续往下分,不然每盘就放得不一样多了;体会到在日常生活中会遇到把一些物品平均分后有余数的情况,认识有余数除法。
3、在探究中理解余数要比除数小,不断发现有余数除法的试商方法。
大班数学公开课教案及教学反思《米粒家族》
活动目标:
1、学习对应数量与数字1~10。
2、正确感知10以内的数量。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备《数字卡(1~10)》(自制的及挂图)、1~10的数字儿歌、教室里的各种物品、蜡笔、自制人物教具、篮子六个(在篮子上贴上1~10的数字)、自制花(花瓣上贴不同数量的小画点)。
活动过程:
一、复习点数。
1、出示1~10的挂图。
师:请小朋友一起来复习数数,请看图片,老师指到哪个东西就请小朋友数出来。
2、点数实物。
师:请小朋友们现在数一数,我们教室里的桌子有几张?黑板有几个?玩具柜有几个?……。
二、教师导入,激发幼儿兴趣。
1、以情景引起幼儿兴趣。
师:告诉小朋友一个好消息,小豆豆明天要过生日,她想邀请小朋友们去参加生日晚会,你们想不想去?(幼儿回答)。
师:那我们送小豆豆什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。
师:我们大家一起去采花,明天送给小豆豆,好不好?(幼儿回答)。
师:小朋友们看,花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上)请小朋友看看这些花有什么不一样吗?(幼儿说)今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子,大家仔细看一看,小篮子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。
师:下面小朋友们就去给小豆豆采花好不好?(幼儿回答)。
2、幼儿开始游戏(采花)。
活动结束:
采花结束后,教师要找幼儿说一说:”你们采了几朵花?采花过程中你发现了什么?(只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了?)。
活动反思。
我觉得,这个活动让孩子们学会了很多,在快乐的心情中讲述,幼儿也很快乐的学习,而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐,孩子们快乐,作为老师的我也很快乐。
大班数学公开课教案及教学反思《米粒家族》
活动目标:
1、感知序数的方向性,初步使用序数词来表示物体的位置。
2、体验数学游戏的快乐。
活动过程:
一、故事导入,激发幼儿的兴趣。
教师:森林里有很多小动物,想开心的玩,看,它们玩的可开心了,这时候突然“咚”的一声。天气暗了下来,小动物们很是着急,不知道怎么办才好,这时候黑暗里传来了声音,听:小动物们,你们好,你们需要齐心协力完成闯关任务才能赶走黑暗,继续游戏,一共有三关,努力吧,于是小动物就开始闯关了。
二、左右序数。
教师:小朋友看,这是第几关?(第一关)看,小动物代表队已经排着整齐的队伍来到了第一关的闯关场地,我们先来看看小动物代表队有几只小动物?(5只)一起数一数。接下来该完成闯关任务了,你们愿意帮助他们吗?我们来听一听:本关有三个任务需要完成,我们先来听听任务一是什么:从左向右第5个小动物是谁?再来听一听任务二:从右向左第5个小动物是谁?任务三:某某在什么位置?我们完成任务了吗?听:恭喜闯过第一关。
三、上下序数。
教师:该第几关了?(第二关)小动物进入了第二关的闯关场地,这次的队形和刚才的一样吗?(不一样)这次排着纵队来了,我们听一听这关的任务,听:本关有三个任务,我们来听一听第一个任务:从上往下谁是第四?任务二:从下往上某某排第几?任务三?某某在什么位置?听:恭喜闯过第二关。
四、空间序数。
教师:小朋友真棒已经帮助他们闯过了前两关,接下来该进入第几关了?“(第三关)听一听第三关的闯关任务:欢迎进入第三关,在您面前的就是一座漂亮的`房子,请根据我的要求找到相应的房间,任务一:某某住在第二层第一间,请进入你的房间。任务二:某某住在第一层第5间,请住进房间。任务三:小花住在那个房间?听:恭喜闯过第三关。闯关成功。
五、操作活动。
小朋友太棒了,为小动物做了这么多的事情,你们看,黑暗赶走了么?黑暗赶走了,他们又再快乐的游戏了。小动物们非常感谢中一班的小朋友,于是给你们每个小朋友都带了两个礼物,想要么?我们看看是什么礼物,为了让你们的礼物也有一个家,老师给每小朋友准备了一座城堡,看,现在就请小朋友把礼物送进城堡里,首先我们先把送进去,送到第二层第五间,第二个礼物小朋友可以把它送到你喜欢的房间里,谁能告诉老师你送到了那个房间?举手回答,四个组的小朋友可以互相说一下一下自己把礼物送到了那个房间。
教学反思:
整个活动以孩子们的操作为主,让每个孩子都有自己动手操作的机会,活动的目的基本达到,大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要,注意幼儿的个体差异,让每个幼儿都有成功和进步的体验。
大班数学公开课教案及教学反思《米粒家族》
活动目的:
1、初步理解序数的含义,能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。
3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动过程:
1、教师出示火车车厢,引导幼儿观察:
(1)火车有几节车厢,邀请小动物坐上火车。
(2)从前后不同的方位说一说:小动物坐第几节车厢?
2、幼儿操作:按教师指令的要求,邀请小动物坐火车郊游。
3、游戏:开火车:听指令,请乘客下车。
4、幼儿跑组活动:
(1)小树排队:提供5棵高矮不一的小树排队,并用数字卡片标上序号。
(2)串珠子:提供5粒不同颜色的珠子,幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
(3)送小动物住新房:根据卡片的要求,把动物送回家。
活动过程:
1、出示“动物旅馆”的挂图,提问:
(1)动物旅馆有几层,每层有几个房间?
(2)小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间?(从不同的方向判断动物所在的位置)。
2、游戏:猜一猜,它住哪里?
规则:按教师的指令把动物准确送回家。
3、幼儿跑组活动:
(1)找座位:幼儿两两玩找座位游戏,甲幼儿拿电影票,由乙幼儿随意抽出一张,并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确,游戏交换进行。
(2)跳格子:5个幼儿共同玩,比一比谁跳得最远,并说一说“我跳的是第几行的第几格?”
(1)练一练:提供10以内粗细、宽窄不同的物体,幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。
(4)看谁飞得远:提供纸飞机,幼儿站在同一起点线上飞,飞机落地后,说“我的飞机落在第几行的第几格?”
活动反思:
本活动的主要目标是认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置,考虑到序列是多样的,序列的方向不是固定的,教学中,我进行一些序数变化方式,如:
1.辨认排列形式不同的“序列”如:横直排的,纵向排的,
3.确认同种类物体的序列,哪个物体排第几?
4.在变化的情景中确认序数,如确定了序列中物体的序数后,变换序列中的物体,再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念,也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。
大班数学公开课教案及教学反思《米粒家族》
1、在说说看看找找中,认识椭圆形,并感知其基本特征。
2、感受春天万物变化的喜悦。
【教案准备】。
1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。
2、音乐《春天在哪里》。
【教案流程】。
一、春天的秘密(价值:关注周围环境的变化,感受春天万物变化的喜悦。)。
师:今天我们班来了位客人,瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?
春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话,把更多春天秘密告诉身边的人。(幼儿自由模仿打电话)。
教师小结:春天真是个美丽的季节。
二、蝴蝶的秘密(价值:通过观察、比较,感知椭圆形的特征。)。
1、师:春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友,请你猜猜她是谁。
谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花从中,快乐又逍遥。
2、师:(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢?(幼儿自由交流)。
师:那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比,你发现了什么?(引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)。
3、教师小结:原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来,它的身体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。
三、游戏――印脚印(价值:巩固对椭圆形的认识。)。
1、师:请你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的小脚印。
2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动,告诉客人老师,你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。
活动延伸:结合资料库,让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体,巩固对图形的认识。
【活动反思】。
1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式,鼓励幼儿回忆外观的经历,大胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形,都让幼儿在完整的情景中展开活动,让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。
2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同,是和材料的互动;找找椭圆的朋友,是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。(育儿天堂)。
以上就是读者在实际工作过程中总结的教学经验的全部内容,主要描述幼儿数学公开课教案设计意图,读者们可以根据实际情况变换下实际操作方式,大家的工作经验可以在下方文章下方讨论投稿,还几篇很优秀的相关的教育教案文章推荐给你,幼儿教案数学找对称,幼儿数学6以上基数教案,更多的相关内容可以参阅幼儿园大班教案。
大班数学公开课教案及教学反思《米粒家族》
一、活动目标:
1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数,剩下一个不能两两匹配的数是单数。
2、教幼儿能区别10以内的单双数,学习两个两个地计数。
二、活动准备:
准备磁性教具:1-10的数字卡;一套水果图片。
三、活动过程:
(一)开始部分。
教师引导幼儿复习从1正数到10,然后从10倒数到1。
(二)基本部分。
1、教师出示水果图片,引导幼儿先说出名称,再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。
2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来,看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。
3、圈起来后,告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。
4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏:”手拉手“。
请数名幼儿到前面来分成两组,然后让每组的幼儿两两进行手拉手,拉手后,看看哪组的幼儿刚好匹配成对,哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数,哪组是双数。
5、利用游戏”数字宝宝回家“区别10以内的单双数。
(1)引导幼儿在1-10的.数字中分别找出哪些数字是单数,哪些数字是双数。
(2)练习看标记分类摆放单双数。(”·“表示单数,”··“表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。
(三)结束部分:
启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数,哪些东西是双数。
活动反思:
本次活动中,幼儿的积极性比较高,但是过程中,老师说的太多,没有让幼儿充分的操作探索。活动中,可以请幼儿有两次操作,第一次,让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比,再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法,最后,再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升,激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中,老师只要抓住一两个重点进行讲解,尽量做到少而精,不然,反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中,也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。
大班数学公开课教案及教学反思《米粒家族》
活动目标:
1、发现以自身为中心的左右。
2、发现以客体为中心的左右。
活动准备:
海绵纸做红、绿两种手镯,左右箭头标志,木偶。
活动过程:
一、猜谜激趣,导入新课。
”一棵小树五个杈,不长树叶不开花。从早到晚不讲话,写字画画不离它。“。
二、区别自己身体的左右。
(一)区别左右手。
1、请小朋友举起拿笔的那只手,招招手。
2、交流做哪些事情需要用到右手?小朋友,你用哪只手握铅笔?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?对了,我们都要用右手。
3、伸出左手摇一摇,说说左手的作用。
4、出示手环,我们的左右手都很能干,奖励一下。给右手戴上红手镯,那左手就戴上绿手镯。今天我们就来区分左和右。
1、幼儿两两活动交流。
2、集体交流。提问:”谁愿意和大家说一说你身体上一左一右的好朋友?“。
3、师生共同小结:靠左手的这边叫左边,靠右手的这边叫右边。
4、”说一说“,请小朋友看看自己身边,说一说自己的左边有谁,右边有谁,左边和右边各有哪些物体。
(三)、游戏:看谁做得对。
让幼儿跟教师的指令做出相应的动作,开始速度可以较缓慢,随后游戏的速度由慢变快。
1、举起你的右手;举起你的左手。
2、抬起你的右脚;抬起你的左脚。
3、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵。
4、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛。
三、尝试以客体为中心辨别左右。
(二)、游戏”碰碰歌“,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。
1、请5—6名幼儿排成一横排,说说xxx的左边是谁,右边又是谁。
2、幼儿两两结伴,面对面站立,听教师的指令作相应的动作,体验理解左右的相对性、可变性。
如:”伸出右手拍一拍“、”伸出左脚碰一碰“等。
(三)、师幼共同小结:小朋友站的方向变了,左右方向看到的'东西也变了。
四、幼儿进一步巩固对左右的认识。
(一)、出示木偶判断左右。
(二)、生活中的运用。
1、讨论:认识左右可以给我们提供哪些帮助?(引导幼儿说说在日常生活中观察到的上下楼梯、开车、走路等左右方位的运用。)。
2、老师小结:左右会经常用在我们的生活中,例如:我们经常会看到左边、右边的东西,也经常会说道左边、右边,左手、右手,左脚、右脚等,左右跟我们的日常生活息息相关,大家一定要分清自己的左右。
五、游戏:”我是小司机“,引导幼儿听信号开汽车,学习运用左右方位知识。(自然结束)。
教学反思:
我所讲的是大班数学《区分左右》一课。
孩子是认知的主体,但作为大班的幼儿,思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡,其意识、能力还不是很强,尚处于探索的状态。他们在游戏的时候,常常会分不清左右,对自己的身体的左右也不是很清楚,为了引导孩子能够清楚区分左右,特设计此活动,发展幼儿的空间方位知觉和判断力!本课的目标是感知以主体为中心区分左右。我在设计此节课时,首先创设情境,激发孩子们的探究欲望。第一环节中以猜谜引入大大的提高了学习兴趣,采用与幼儿玩肢体游戏进行引入,让幼儿在游戏中不知不觉中有了“左”
大班数学公开课教案及教学反思《米粒家族》
1.通过观察比较,在操作活动中认识球体的主要特征。
2.在活动中让大班幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。
活动准备。
1.布置自选商场场景。(如:皮球、乒乓球、苹果等)。
2.人手一套小筐。
3.泥土、橡皮泥。
活动过程。
一、请幼儿进入自选商场选购商品,激发幼儿兴趣。
师:今天,我们到自选商场去选商品,你们高不高兴?在选商品的时候有一个要求,请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。
二、幼儿第一次尝试。
1.找出能滚动的物体。
师:现在我来看看,你们选了些什么商品,这些所有会滚动的东西又有什么不同呢?小朋友去试一试、滚一滚、想一想。
2.请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。
3.请幼儿上前玩一玩、讲一讲,并指出哪些能向不同方向滚动。
三、幼儿第二次尝试。
1.观察比较,认识球体。
师:(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说,它们有什么不同?
2.教师小结:皮球、乒乓球都是球体。
四、巩固对球体的认识。
1.请幼儿在周围找出与球体相似的物体。
师:小朋友已经知道了什么叫球体,现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。
2.让幼儿说出日常生活中与球体相似的`物体。
五、结束活动。
在复习巩固对球体认识的基础上,让幼儿做出与球体相似的物品。
活动反思。
本次活动,我设计了以玩游戏为主线、以动手操作为探索过程的活动,孩子们在自由轻松的氛围中认识了球体,感知球体的基本特征,同时激发了孩子们喜欢关注生活中的问题、探究生活中的数学的兴趣。
大班数学公开课教案及教学反思《米粒家族》
活动目标:
1、学习8的组成,知道8分成两份有7种分法。
2、感受并体验8的组成中所分的两个部分数之间的互换关系。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
1、教学挂图(一)中数字1-8及分合号若干套,放大的记录单。
2、幼儿用书第1页的小橡皮图卡8张,小盒子2个,记录单人手一份。
活动过程:
一、幼儿分组操作活动。
1、分橡皮。
2、剪贴格子33、翻片片二、归纳总结8的分合记录1、教师展示个别幼儿的分合记录,引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏,分和记的是否一样。知道8的分成两份有7种不同的答案。
2、请幼儿根据记录单上相像的两组答案做出的.标记,说说8分成两份的7个答案中分别有那两组分合式是相像的。
三、学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。
1、引导幼儿讨论:你觉得记录单上的那几组分合式可以省略,为什么?
2、启发幼儿思考并说出理由。(如3和5与5和3这两组答案相像,可以将5和3省略,因为看到3和5就会想到5和3)四、引导幼儿相互交流与分享。
1、请幼儿选择1张自己做的记录单,将该记录单上的7组分合式全部剪开,并把两组相像的调整到一起,再尝试拿去几组相关的分合式,最后将留下的分合式重新贴在白纸上,说说省略了那几组分合式。
2、展示个别幼儿重新调整黏贴后的记录单,请幼儿猜测,并说出该张记录单上省略了那几组分合式。
教学反思:
在《等分》这一教学活动中,我以幼儿熟悉的故事导入,把幼儿带进公平的情景中,使大部分幼儿的兴趣很自然的被调动起来。再一个就是让幼儿在活动中通过操作、探索、观察、比较,掌握二等分、四等分的方法,在学习和探索中引导幼儿由浅入深,学习从不同角度、不同方向思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题,培养幼儿对数学活动的兴趣。在学习活动中,我本着以幼儿为主体的原则,让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题,我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。幼儿通过操作和探索,自己找出了图形二等分、四等分的分法,建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的积极参与性还是比较高的,有个别两三个幼儿不喜欢动脑筋探索,在以后应鼓励幼儿大胆探索,不要太过于拘谨。
大班数学公开课教案及教学反思《米粒家族》
《乱七八糟的魔女之城》是一个有趣的数学绘本,讲述了“公主去乱七八糟的魔女城拯救迷路了的王子,一路上历经各种困难和挑战”的故事。绘本巧妙地将“模式排序”的数学知识融人生动的故事情节中,使抽象的排序变得合理而有趣。根据大班幼儿的现有经验和学习特点,我们对绘本内容进行了大胆裁剪、重组和改造,对其中涉及数学、语言等领域的内容进行放大和加工,并努力挖掘绘本传递的思想,提升绘本的人文性。
活动目标。
1.了解故事内容,感知和丰富词汇,如“乱七八糟”等。
2.善于观察、思考和探索故事中隐藏的排序规律。
3.理解并掌握找规律的方法,尝试创编规律。
4.体验游戏带来的乐趣,感受规律排序的韵律美和条理性。
活动准备。
1.经验准备:。
(1)幼儿掌握ipad的基本操作方法,如点击、拖动等。
(2)幼儿对规律已有初步感知。
2.物质准备:。
(1)触摸屏交互式一体机1台,苹果笔记本电脑2台,音响1个,基站1个,ipad26台。
(2)教师端flash课件,屏幕教鞭软件,学生端app软件。
活动过程。
一、观察绘本封面,感受无序之乱。
1.看图说话,初步感受。
师:今天老师带来一本好玩的图书。请你看一看,(点击课件)封面上有什么,画面给人怎样的感觉。
幼儿看图说话。教师恰当回应、评价,引导幼儿感悟“乱七八糟”的意思。
2.了解书名,产生兴趣。
师:(点击课件)这本书的名字就叫《乱一七八糟的魔女之城》。
过渡:今天,魔女城里发生了一件大事,想知道是什么大事吗?
二、聆听故事开头,产生游戏之欲。
1.师讲述:(点击课件)有一个国家叫南国,南国里住着一位聪明的公主。有一天,一只青鸟飞过来,(呈现动画)递给公主一封信。公主打开一看,是王子写来的。信中写了什么?(点击播放:公主陛下,我在魔女城迷失方向啦!快来救救我吧!王子)。
师:信里讲了什么?怎么才能救王子呢?幼儿自由讨论。
2.师讲述:噢,信里还夹着一张地图呢!
引导幼儿观察游戏导图:公主要救王子,必须经过规则城,路上还会遇到妖怪。
3.师讲述:公主读完信,赶紧收拾行李箱,准备出发去拯救王子。
过渡:公主想请小朋友们一起去救出王子,你们愿意吗?
三、深人故事情境,体验闯关之趣。
(一)听一听,玩游戏:找钥匙(按照数量规律排序)。
1.师讲述:让我们跟着公主出发吧!(拖动,呈现公主赶路动画,来到城门口)嗯?规则城的门竟然紧锁着。这时候,一棵大怪树摇摇摆摆地走过来。它说―(点击播放:规则城的钥匙挂在一棵树尖上,树上结着苹果、苹果、梨,苹果、苹果、梨,苹果、苹果、梨……)。
2.师:钥匙在哪?谁来帮公主找一找?(点击课件)幼儿上台操作。
3.交流、评价,圈画规律。
过渡:来,让我们赶紧用这把钥匙打开城门吧。(点击钥匙,切换页面)。
(二)看一看,玩游戏:选道路(按照颜色规律排序)。
1.师讲述:打开城门,出现了好多条彩色的路。一共有几条呢?
幼儿数一数。(点击课件)。
2.师讲述:那到底走哪条路呢?公主左右为难。这时,大怪树又说话了。(点击播放:这么多条路,只有一条有规律的路才是正确的。如果走错路的话,说不定会遇到怪兽哦)。
启发:这7条路中,哪条路才是有规律的路呢?你能从颜色排列中发现秘密吗?
3.幼儿先和同伴讨论,再上台交流。(操作演示,并说一说、圈一圈排列的规律)。
小结:小朋友们都发现了规律,找到了这条通往魔女城的道路。这条路因为有规律,所以显得最美。来!让我们跟着公主,一起踏上这条有规律的彩色道路。(点击课件,呈现走路动画)。
幼儿跟随节奏律动。
(三)闯一闯,玩游戏:涂脚趾甲,过鳄鱼河(二选一)。
(点击巨人,播放:谁能把我的脚趾甲按照规律涂漂亮,我就会为他让路)。
(点击鳄鱼,播放:谁能用地上的星星和月亮图片修补好破桥面,让桥面图形排列有规律,我们就会让他过河)。
师:小朋友们可以任选一条路闯关。
2.幼儿一对一操作。(屏幕切换成学生端)。
游戏1:涂脚指甲(按颜色规律填充色块)。
游戏2:过鳄鱼河(按照图形规律修补桥面)。
3.分享闯关经验。
小结与过渡:小朋友真聪明,用不同的方法闯过了难关。让我们继续赶路吧!
(四)试一试,玩游戏:整理房间。
2.幼儿一对一操作。(屏幕切换成学生端)。
游戏:整理房间(综合:归类和排序)。
3.分享成功经验。
小结:小朋友们都找到了规律,解除了魔法,王子得救啦!(点击课件)让我们为他欢呼吧!
四、创编规律,感悟有序之美。
2.幼儿创编规律,玩铺路游戏。(屏幕切换成学生端)。
3.交流、评价。
4.师讲述:看着这么多条有规律的道路,魔女开心极了,她拿起魔棒挥一挥,点一点,(点击课件,呈现动画)一条有规律的道路从魔女城通往美丽的南国!(点击课件)魔女骑上大象,高兴地说:“谢谢小朋友们,我可以去南国游玩啦!”瞧,她们出发啦!(点击课件)让我们排着队,跟着公主,一起去南国寻找新的规律吧!
幼儿跟随节奏律动,离场。
大班数学公开课教案及教学反思《猜拳赢气球》
活动目标:
1、在玩玩记记中感知5的分合方法。
2、体验运用已有经验解决问题的乐趣。
活动准备:
1、气球若干,画有气球图案的记录纸,红、绿两色蜡笔,5以内的数字卡片。
2、将若干气球图片藏于气球中,布置在活动室周围。
活动过程:
1、教师与一幼儿示范游戏“猜拳赢气球”的玩法:用“石头、剪子、布”的方法猜拳。第一次由赢者用自选的蜡笔从记录纸左边开始涂一个气球,另一方赢时则用自选的蜡笔从右边开始涂一个气球,直到把一排气球涂完。
2、师:记录纸上共有四排气球,所以比赛共有四次。找你的好朋友一起玩吧,看看每次自己赢了几个气球。
3、幼儿两两结伴游戏和记录,教师巡回指导。
二、交流结果,统计数量。
1、师:每排一共有几个气球?用数字几表示?第一次你赢了几个气球?朋友赢了几个?用什么记录方法能让别人看懂?(教师出示分合符号“八”,并在下面放上相应数字卡片。)。
2、幼儿依次交流赢气球的数量以及记录方法,教师一一呈现!的.分法并小结归纳。
3、幼儿闭眼或蒙眼,教师每次拿走5的分法中的一个数字或一组数字,让幼儿猜猜少了哪个数或哪组数,帮助幼儿记忆5的分合方法。
三、帮气球找朋友。
1、师:活动室里有很多美丽的气球,里面藏着小秘密,我们可以用什么办法知道呢?(把气球踩破、挤破等。)。
3、让幼儿尝试踩一踩、挤一挤气球,找出气球卡片,并帮它们找到数量或数字合起来是5的卡片朋友。用气球奖励找得又对又多的幼儿。
大班健康公开课教案及教学反思
1、通过活动使幼儿了解人体的骨骼,以及骨骼的作用。
2、知道保持身体正确姿势的重要性。
教学挂图多媒体课件笑脸图片、哭脸图片等。
一、通过音乐活动了解骨骼的功能。
1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作走进教室。
教师:小朋友们,你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种姿势吗?"屈。老师。教。案网出处"(幼儿自由讨论)活动评析:幼儿随欢快的音乐进入活动室,不仅能增强幼儿的节奏感,还能提高幼儿的兴趣,使幼儿以愉快的心情参加活动。
2、教师出示多媒体课件一(透视人体的骨骼)通过多媒体生动形象的让幼儿了解到人体主要骨骼的名称,知道骨骼支撑着人体,保护大脑和内脏。
活动评析:通过生动形象的flash多媒体教学动画的播放,不仅加强了幼儿自己身体各个的认识,而且使幼儿对探索人体骨骼产生了好奇,从而使幼儿带着浓厚的兴趣进行下面的活动。
二、游戏活动:身体宝贝动起来。
1、教师出示多媒体课件二(骨骼的各种动作)活动评析:这个环节我运用了现代化的电教设备——多媒体课件,这样便于幼儿很好的观察,还能激发他们活动的浓厚兴趣。
2、请幼儿根据图片上的骨骼的动作,模仿的作出相应的动作,进一步体验人体动作和骨骼之间的关系。
活动评析:在这个环节当中,我没有进行指导,只是对个别特殊孩子给予帮助,这样能够让幼儿最大限度地进行自主活动,能够按照自己的观察和理解去表现,在玩耍中完成本环节的教育教学目标。
三、保护骨骼的方法。
1、教师引导幼儿看画册《我们的骨骼》,请幼儿说一说在生活中还有那些姿势、动作对骨骼的生长发育上不利的。
2、小游戏:我是健康小裁判。
玩法:教师出示多幅各种骨骼动作的图片,让幼儿通过手中的笑脸图片和哭脸图片来判断正确与否。
活动评析:在这个环节中,幼儿通过教师的引导阅读图书,结合自己的日常生活常识,并通过亲身示范,找出哪些是对的,哪些是不对的,锻炼了幼儿的自主性,提高了幼儿的表达能力。
四、骨骼所需的营养出示挂图,告诉幼儿:我们的骨骼需要营养,图中这些食物能提供骨骼所需要的一些营养。让幼儿想一想,说一说,还有那些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。
活动评析:在这个环节中,我没有过多的参与意见,而随机进行引导。我觉得孩子是独立的个体,他们有自己的想法和认识,老师较少的讲解,把更多的时间留给孩子,孩子就会更大胆的说出心中所想,这有助于幼儿自主性的.发挥,最后让孩子自己找出最清楚最合理最科学的方法。
整个教学活动中,幼儿在现代化教学手段、游戏等的牵引下积极投入,积极配合,兴趣很高,达到了认知、动手操作、社会能力等方面培养之目的,孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中。
在这个活动中,我没有过多的参与意见,而随机进行引导。我觉得孩子是独立的个体,他们有自己的想法和认识,老师较少的讲解,把更多的时间留给孩子,孩子就会更大胆的说出心中所想,这有助于幼儿自主性的发挥,最后让孩子自己找出最清楚最合理最科学的方法。
整个教学活动中,幼儿在现代化教学手段、游戏等的牵引下积极投入,积极配合,兴趣很高,达到了认知、动手操作、社会能力等方面培养之目的,孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中。
大班数学公开课教案及教学反思《认识球体》
1.通过观察比较,在操作活动中认识球体的主要特征。
2.在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。
活动准备。
1.布置自选商场场景。(如:皮球、乒乓球、苹果等)。
2.人手一套小筐。
3.泥土、橡皮泥。
活动过程。
一、请幼儿进入自选商场先购商品,激发幼儿兴趣师:今天,我们到自选商场去选商品,你们高不高兴?在选商品的时候有一个要求,请你们把凡是可以滚动的'东西都放到自己的小筐里面。
二、幼儿第一次尝试。
1.找出能滚动的物体。
师:现在我来看看,你们选了些什么商品,这些所有会滚动的东西又有什么不同呢?小朋友去试一试、滚一滚、想一想。
2.请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。
3.请幼儿上前玩一玩、讲一讲,并指出哪些能向不同方向滚动。
三、幼儿第二次尝试。
1.观察比较,认识球体。
师:(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说,它们有什么不同?
2.教师小结:皮球、乒乓球都是球体。
四、巩固对球体的认识。
1.请幼儿在周围找出与球体相似的物体。
师:小朋友已经知道了什么叫球体,现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。
2.让幼儿说出日常筇一活中与球体相似的物体。
五、结束活动在复习巩固对球体认识的基础上,让幼儿做出与球体相似的物品。
现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧?
活动反思:
整个活动下来,首先反思自己。状态不好,跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具准备不够充分,或者是没有把操作要求交待清楚,感觉整个课堂纪律不是太好。对孩子讲话没什么激情,还没有足够的经验应对课堂的突发状况。以后一定多跟有经验的教师学习,把各个环节之间紧密联系起来,调动孩子的积极性。
大班数学公开课教案及教学反思《认识球体》
活动目标:
1、通过观察比较,认识并说出球体的主要特征。
2、能找出并说出生活中与球体相似的一些物品。
活动准备:
圆纸片、乒乓球各40各;橡皮泥40块;圆柱体积木、光盘、小球、弹珠、瓶盖若干。
活动过程:
一、通过对比发现球体可向任何方向滚动。
1、小朋友你们来看,这是什么?(圆片)今天老师给每个小朋友准备了一张小圆片,你来玩玩这些小圆片,但在玩的过程中不能让圆片离开桌面,一会我请小朋友来说一说你是怎么玩的。
2、幼儿自由操作。
3、你是怎样玩的?(转着玩的、滚着玩的)怎样滚着玩?(立起来滚)谁和她的玩法是一样的?把小圆片立起来他可以朝哪些方向滚动?(前后,一个方向和与这个方向相反的方向)只能朝一个方向和与这个方向相反的方向滚,如果不离起来会不会滚?(不会)师总结:把小圆片立起来他可以朝一个方向和与这个方向相反的方向滚动。
4、出示乒乓球:这是什么?他可以向哪些方向滚呢?我也给每个小朋友准备了一个乒乓球,你来试试,看看乒乓球可以朝哪些方向滚。
幼儿操作:谁来说说,乒乓球可以朝哪些方向滚动?
师总结:乒乓球及可以朝前滚朝后滚,还可以转着滚,他可以向任何一个方向滚动。
二、比较乒乓球和圆片,指导球体不管从那一面看都是圆的。
师总结:圆片摸上去扁扁的平平的,所以在摸的时候有一条楞,乒乓球摸上去鼓鼓的,握住两只手就会撑起来。
2、从不同的角度看乒乓球和圆片在形状上有什么不一样。
师总结:圆片看上去有两面是圆的,但也能看到一条直线,乒乓球从不用的方向看都是圆形的。
师总结:小朋友,你们知道吗?像乒乓球这样会朝任何方向滚动,摸起来鼓鼓的`,不管从哪个方向看都是圆形的物体是球体。
三、联系生活找出并说出生活中与球体相似的一些物体。
2、老师也找了一个,是球体吗?为什么不是球体?
3、你在生活中还见过哪些东西像球体?
四、幼儿操作:制作球体刚才玩具公司的老板给老师都打来电话,他要生产一批玩具,他想请小朋友帮忙制作一批球体,请你用橡皮泥来做一做吧。
活动反思:
《指南》之科学领域中强调“在尊重儿童认知发展的前提下开展数学教育”,对孩子而言行动和经验是学习数学的最佳手段。本次数学活动是通过孩子的操作,让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同,从而认识球体;在此基础上,又通过分类、讲讲生活中的事物,扩展了孩子的思维;最后,通过寻找不同类使活动进入高潮。在整个活动中,我尊重每位幼儿的人格,让孩子和我处于平等的地位,让他们尽可能发表自己的意见、看法。尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递,但最主要还是一些试探性的提问和商谈式的建议,目的是为了引出幼儿自己的探索和表达,而不是制造和控制幼儿的行为。所以不管是传递、示范还是提问,其目的都在于为幼儿的主动探究和表达创造积极的条件,营造良好的情绪。每个活动总有不足之处,在孩子滚动小球时,有的滚到了地上,于是孩子们高兴地满地跑,现场一时比较骚乱,最后虽然安静下来但显然孩子们还不尽兴,所以我设想,如果能将这节课改成室外课,让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体,如体育球类,轮胎,油桶,滚环及各种圆柱体物体,或类似球体的东西,孩子充分的感受之后,积累的经验会更加扎实有效,只不过这样需要教师有较强的控制活动的应对能力和张力,值得尝试尝试。
大班健康公开课教案及教学反思
1、探索各器械的多种玩法,有一定的创造性,提高动作的.协调性。
2、乐意与同伴分享交流自己的活动经验。
沙包、橡皮筋、尾巴、各色绸带、纸棒、报纸、皮球等
热身运动自主探索运动分享交流
一、热身运动
运动员模仿操
二、自主探索活动
1、幼儿自由选择器具探索一物多玩的方法。
2、教师观察幼儿对各种器具的玩法,及时给予鼓励和肯定。
3、注意幼儿自我调节运动量、休息调整情况。
三、分享交流
1、幼儿间相互交流自己玩的方法。
2、个别幼儿表演自己的玩法,老师小结“方法多多多”。
3、游戏:
将手中的器具铺成一条能练跳、平衡的路后,开展游戏。(以早操小组为单位开展)。
本次活动幼儿能基本学会的动作,但是在学的过程中,一些转向并做动作的地方掌握的比较慢,因为要跳又要拍手,难度较大,练习的次数较多。个别幼儿没有学会,要在游戏时在单独教他们练习几次,也有部分幼儿不仅动作学会了,而且在配上音乐时很有感觉。
大班数学公开课教案及教学反思《认识球体》
1、通过观察比较,在操作活动中认识球体的主要特征。
2、能积极参与讨论,找出与球体相似的物体。
3、提高观察力、想象力和空间感觉能力。
活动准备。
1、物质准备:(1)教具:圆形纸一张,皮球一个。(2)学具:“几何立体组”,小筐,纸盒,广告颜料,橡皮泥,彩笔,白纸,布袋,小棒。
2、环境准备:布置自选商场场景,商品有皮球、乒乓球、苹果、梨子、易拉罐、棋子、飞碟等。
活动过程。
1、预备活动:师幼互相问候;做游戏《吹泡泡》引入活动。
2、集体活动:
(1)请幼儿进入自选商场选购商品,激发幼儿兴趣。(要求幼儿把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里)。
(2)幼儿第一次探索:
1、找出能滚动的物体。
2、请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的东西有什么不同,并说出哪些东西能向不同方向滚动。
(3)幼儿第二次探索:
1、观察、比较、认识球体。(教师分别出示皮球、圆形纸,然后分别转动皮球、圆形纸,请坐在不同方向的幼儿进行比较,说一说它们有什么不同。让幼儿知道皮球无论从哪一个角度看都是圆的。)。
教师演示后小结:皮球可以向各个方向滚动,因为它无论从哪一个角度看都是圆的。能向各个方向滚动的圆形物体叫做球体。
2、让幼儿说说日常生活中还有哪些物体是球体。
(4)请幼儿拿出“几何立体组”,做行和体的对应练习,了解球体的基本特征,并比较它们的异同。
3、分组活动:第一组、用橡皮泥制作球体,制作好后启发幼儿把大大小小的球体组成某一个物体,如小熊猫、花朵等。
第二组、玩“乒乓球滚画”。幼儿在纸盒中铺一张白纸,再将乒乓球染上彩色颜料放进盒中,滚动乒乓球,在白纸上印出漂亮的图案。
4、交流小结,收拾学具,结束活动。