优秀作文的语言简练，字字珠玑，给人以耳目一新的感觉。这些范文通过精心的构思和良好的表达，展示了作者的才华和创造力。
漂亮的花灯的作文
今天是元宵节，我们在奶奶家吃过饭后，我提议说我们去看灯会吧，奶奶说我也去，我说那最好了，我们一行4人到了灯会的入口处，还没看到灯就先看到了熙熙攘攘的人群了，再进到里面。
元宵节赏灯首先看到的便是一个巨大的灯笼，上面还站着一匹长着翅膀的马，在那有很多小朋友在拍照留念，再一直往里走，看到一个小小的池塘里，有一对鸳鸯在戏水呢！看过了鸳鸯，我们就一边走一边欣赏挂在屋檐下的'各式各样的灯笼，正月十五闹花灯说的一点也没错。
最漂亮的花
近日，三千年才开一次花的仙界极品之花“优昙婆罗花”在江西省庐山被发现，8朵直径仅为1毫米的乳白色小花在当地引起轰动，花形浑圆如满月，远看像是千堆雪；花茎细如金丝，触摸异常柔软。
三千年，一百万个日夜的轮回，才等到一次开花，而且只有8朵小花。但也许因为花期长，花身青白无俗艳，优昙婆罗花才花香至极，与凡花简直是天上人间，仙鹤遇鸡；因为极为稀罕，才被尊为佛家仙花，备受推崇和敬仰。
由优昙婆罗花我想起了那个被称为“中国最笨历史作家”的汪衍振先生。历史作家汪衍振，花了大半辈子研究晚清三大名臣，耗费21年心血只写了《曾国藩发迹史》、《李鸿章发迹史》、《左宗棠发迹史》三部历史小说，成为20xx年开年最受关注的作家，并被媒体誉为“中国最笨历史作家”。21年写了七十多万字，平均一天一百个字。为了彻底搞清楚曾国藩初入官场12年的升迁细节，汪衍振搜阅了近20xx万字的`珍稀史料，“上穷碧落下黄泉”。用心之苦，用力之深，到了无孔不入、无坚不透的地步。21年来，汗衍振除了最基本的日常生活外，就是埋头查资料、核对史料、读书、写作，有时为了核实一段史实的出处，可以不吃不喝地埋头工作，直到天亮。
对于“最笨”这个称号，汪衍振表示笑纳：“媒体或读者说我写得像‘龟速’，说我是中国最笨历史作家，我并不生气，反而觉得不错。‘笨’是一种态度嘛，不管多聪明的创作者，一旦涉及历史题材，都不敢不笨。我最大的长处，就是能坐得住板凳！现在不少年轻的历史作家，一天就写一万多字，这速度总让我觉得有点悬。历史这东西，不写则已，一写就得认真，就得靠谱！”
民国张爱玲曾说过：“出名要趁早呀”。但“出名要趁早”这样的命题未必适合每一个人，太器晚成者往往能更加让人器重和敬仰。王安石笔下的仲永，五岁便可指物作诗，才华出众，但由于自视甚高而疏于勤修，最后落了个“泯然如众”的下场，真叫人扼腕叹息。
在动画大片《花木兰》中，花木兰的父亲对有些心浮气躁的女儿说：“树上开的花，每一朵都是独特的，你可能是最晚开的那朵，可是一定是最漂亮的。”做人做事，其实也像开花一样，总有一些人能安静淡定地储蓄自己的梦想，不急不躁，不贪多，不求快，穷尽一生去做好一件事，力求完美，就像一朵晚开但缔结传奇的极品之花。
最漂亮的花
等待了三千年，佛家仙花才展露了罕见的美丽；尽二十一年之功，汪衍振先生悉心核对史料写成三部历史小说。我们可以用大器晚成来描述和总结他们，对他们的成就表示赞叹和羡慕，但是谁又能体味这漫长黑夜中的艰难和独守理想时的寂寞呢？我们只能说，坚守心中的理想和做人做事的原则，是他们最大的信仰，至于是否成功，倒不是最重要的事情。而恰恰是这种厚重的步伐，执著的信念，让他们从起点上就超出了大多数人，最后登上成功的山巅则成为一种必然。而在如今的快餐时代里，人心浮躁，把好与快等同起来，人们不愿花时间去积累沉淀自己，更不用说去忍受坚守的寂寞了。所以当今社会总是流星太多，大师太少。
不要怕自己是朵晚开的花，只要执著地汲取营养，坚守信念，你就能拥有最动人的美丽和最沁人的芬芳！
漂亮的我
我妈妈今年三十六岁，乌黑的头发，弯弯的眉毛，明亮的眼睛，再加上一张巧嘴，两排洁白的牙齿，真像仙女一样美丽。
妈妈春天爱穿羊毛衫，夏天爱穿短裙，秋天爱穿毛衣，冬天爱穿羽绒服，一年四季都有她打扮的衣服，一年四季都穿得漂漂亮亮的。人们都爱看我妈妈。
毛毛还爱打羽毛球。她每天早上都到体育场去打羽毛球，有时和我打，我再使劲都打不过妈妈。别的人，无论是男的还是女的也都打不过我妈妈。你看我妈妈多厉害啊！
妈妈在银行工作，是数钱的高手，打算盘的`能手，。因为她小时候学习一直很好，大学出来后就分到银行工作。她在银行工作干得很好，常常受到领导的表扬。我记得有一次，妈妈还代表银行的人到商州市去参加比赛，结果妈妈得了大奖。
这就是我的妈妈，一个又漂亮又能干的好妈妈。
指导教师：牛东院。
简评：孩子眼里的妈妈总是最漂亮、最能干的妈妈哦！这是当然的。
投稿:2004-2-69:44:27。
漂亮的花灯的作文
前几个星期，妈妈去给我买了一个新台灯。
这个台灯模样怪怪的，总体结构上讲，他是一个人形状的，两个大大的眼睛，里面有一个圆圆的黑不溜球的眼珠子，和一个大脑袋、一对小手，身子是穿着一件黄色的`衣服，鞋子是蓝色的。就在六个小人的后面藏着一对长长的透脚的灯管。
我很喜欢在台灯上粘粘纸，台灯的背后满是粘纸，像颜色错乱了的线条；像半身黄半身花的衣服；像花丛中五颜六色的小花。
每到晚上，我自己睡在小房间里，台灯放在桌子上，灯是关着的，我一看它，就看到了一个灰色的身体，像是一个幽灵在桌子上盯着我。
虽然这个台灯带给我了恐惧，但它还带给我了快乐，每当妈妈爸爸批评我的时候，我就看着它，它又仿佛在对我笑、又在为我感到伤心，看着它我的心情流畅多了，过了一会儿我又不在伤心了。
这就是妈妈给我买的台灯！
漂亮的花灯的作文
你好！我是一盏台灯。我有一个弯弯的脖子，会发亮的小脑袋，胖胖的身子，我还戴了一顶蓝色的.帽子。
我已经陪小主人度过了七年的时光了，每当小主人做作业时，我都会照亮小主人的作业本，让他看得清清楚楚的，可以说，我是小主人的好帮手。
有一天，小主人正认真地做作业，突然我的小脑袋不亮了，可不仅仅是我罢工了所有的灯都罢工了，不能怪我们，因为停电了嘛。人们没有办法，只好上床睡觉。正在这时，又来电了，人们又见到了光明。
正是因为灯家族在黑夜能发挥它巨大的作用，所以，我们灯家族会好好工作的，我们要让夜晚中有光明，黑暗中有温暖！
漂亮的你
最是那一低头的温柔，恰是一朵水莲花不胜凉风的娇羞。静时：你，恰如那一朵水莲花，温柔，恬静；恰如那出淤泥而不染的莲花，纯净，淡雅；动时：你活泼可爱，胆子比谁都大，恰如刚出生的牛犊不怕虎，恰如修炼千年来到凡间的灵狐。
你就是集美貌与智慧一身的含。
第一眼见到你，甜美的你就让我深深牢记。一双水汪汪的大眼睛会说话，樱桃小口更是巧舌如簧。每天扎着丸子头，漂亮的衣服更趁着你白净的皮肤，每天的你总是那么清新。我真羡慕你的妈妈有这么一个漂亮的女儿。
更让我爱你的地方，是你文笔的优美绝不亚于你漂亮的外表。刚接班时，你内敛，经过我的鼓励，你第一个用于发言，后来的你更加擅长表现自己，你的文章总是不同，同学们最爱听你读文章，别具一格的开头，丰富多彩的故事，再加上你与众不同的感受，让同学们乐此不疲。
可是，你也有“淘气”时候，这段时间，你的学习不在状态，我可没有少批评你，让你围绕爱在细微处写文章，你跑题了！让你写封信，信的格式我反复强调，你的格式又出错了！最近文章错别字要疯了！……啊，你在我们素养大赛的关键时刻要掉链子嘛？我在怀疑自己是否看错了你，可是对你我有不忍放弃，一次次叮嘱，回家多看看好文章，多摘抄妙词佳句，一定审清题目要求，千万写完读一读，改改错别字和不通顺的句子……终于，功夫不负有心人，你在素养大赛中43人中荣获第17名，虽然比起2，5，6名成绩差点，可也是不小的成绩了。
含，即将毕业了，老师多么希望，你改掉粗心的毛病，一如既往做一个内外兼修的女孩，优秀，一如既往！
漂亮的花灯作文
”耶！我又考了一百分喽！“我高兴地在家里活蹦乱跳。你可能会说：”有什么了不起的！我知道你有人教导。“哼！才不是呢！是台灯帮助了我。你就来听一听台灯的故事吧！
”哎！又考了90分，好倒霉哦！“我在家里不断地对着我的那盏台灯苦诉，记得那时，我气极了，连不争气的”金豆豆“都从我的`眼眶里跑出来了。我那时确实很生气，我把我自己反锁在了房间里。我无意中发现了台灯上那几个一蹦三尺的小人儿，它们好像在对我说：”静静，不要泄气呀！一次考试算不了什么的，只要你认真学习，坚持到最后，一定会成功的，你们老师应该说过，早起的鸟儿有虫吃吧！你坚持每天读30分的书吧……“我听了之后若有所悟地点点头。第二天早上，我并没有忘了昨天的事情。我火速地把衣服穿好，神不知鬼不觉的拿起语文书坐在阳台那里大声地把书里课文朗读。功夫不负有心人，经过了几个月的努力，我的成绩渐渐上升。但我不骄傲，仍在努力中。
怎么样？台灯不仅是我的照明工具，还是我的知心朋友呢！你现在知道了吧，是台灯帮助了我。
漂亮的鞋
本课是5年级第一学期“鞋”单元的第一课。学习本课在于为继续学习鞋的联想和设计打好基础。
本课的教学重点是了解不同鞋的造型和功能，能够临摹一只鞋的基本造型。
(二)教学目标。
引导学生了解不同民族、不同时代，不同身份，不同功能的鞋。帮助学生欣赏造型独特的鞋。
(一)课前准备。
教师搜集大量关于不同民族，不同时代、不同身份、不同功用的鞋的图片和文字资料，以实物投影或多媒体展示。
学具：
学生准备自己喜欢的绘画工具：如水粉、水彩、油画棒、彩色水笔等。要求学生课前力所能及地搜集关于鞋的各种资料。
(二)设计方案。
方案1：
导入：从学生脚上穿的鞋导入学习。引导学生观察自己脚上的鞋的造型特点。认识鞋在日常生活中起到的保护脚的作用。
欣赏：教师出示不同民族、不同时代，不同身份、不同功用的鞋的图片或投影片。引导学生欣赏各种风格迥异的鞋，认识到鞋不仅在日常生活中起到保护脚的作用，还能装饰人的脚，具有美化的功能。
讨论：说出自己最喜欢的一种鞋的造型以及喜欢的原因。
交流：出示自己搜集的鞋的图片或说出自己见过的最有趣的鞋。分析：不同鞋的共同造型特点及设计风格的不同。
临摹表现：用自己喜欢的绘画表现方法将自己认为最有趣的鞋画给大家看。
评价：以学生展示自我为主。教师适当给予鼓励性点评。
针对学生能否通过对鞋的欣赏认识到鞋的功能及其造型特点进行评价。
针对学生能否运用自己的语言表述对不同鞋的设计风格的赏识进行评价。
针对学生能否在所欣赏的各种各样的鞋里找出一双符合自己审美风格的造型独特的鞋进行评价。
针对学生能否在欣赏的过程中提出自己独特的欣赏观点进行评价。
针对学生能否在自己的作品里体现鞋的基本造型及其装饰特点进行评价。
本课的前提是欣赏，重点是学习，难点是了解。从学生自身的穿鞋体验开始学习，组织学生进行关于鞋的基本造型及其装饰特点的讨论、交流，有利学生的观察研究。在教学活动中应注意：1.教学活动宜轻松，引导学生积极讨论，在交流中学习，在欣赏中提高。2.注意不要上成教师“一言堂”的欣赏课。并注重课后的拓展，如讲收藏家的故事，激发学生搜集兴趣，鼓励学生继续搜寻各种各样的鞋，为继续学习鞋的联想和设计做准备。
漂亮的风筝
１、学会“放风筝”儿歌。
２、喜欢讨论风筝的话题。
３、了解风筝的各种造型和颜色。
１、儿歌磁带“放风筝”。
２、各种造型和颜色的风筝或者风筝图片。
１、播放“放风筝”儿歌，并与幼儿讨论儿歌的'内容，激发幼儿对风筝的兴趣。
２、引导幼儿观赏五颜六色、造型各异的风筝或图片，并自由讨论。
３、教师与幼儿共同讨论风筝话题，并激发幼儿对风筝进一步的认识和想做风筝的愿望。
大家动手做。
１、了解风筝制作的基本原理。
２、喜欢与他人合作制作风筝，并分享喜悦，交流经验。
３、体验动手操作的乐趣。
１、竹条，细绳，剪刀，纸，颜料，水粉笔等。
２、各种风筝模型。
１、拿出几只不同造型的风筝，与幼儿讨论分析“风筝为什么能飞起来”。
（１）发现关键在于骨架重量适宜，左右对称。
（２）风筝有尾巴保持平衡。
２、分析出原理后，鼓励幼儿自由分组（３－５人／组），互相协作准备制作风筝。
３、首先鼓励幼儿用喜欢的颜色和形状制作风筝面，再用竹条和绳子做出风筝架。
（１）在画纸上画出风筝的图案，剪下。
（２）涂上自己喜欢的颜色。
（３）互相交流讨论并适当剪贴修改，使图案更美观，更利于起飞。
（４）风筝骨架应左右对称，大小适合风筝面。
（５）骨架捆绑结实，并与风筝面粘合紧密。
４、制作过程中，教师应及时给予指导协助，并提醒幼儿使用剪刀等工具时注意安全，尽量不要把颜料沾到衣服上。
５、试飞风筝，并做一定修改。
漂亮的鞋
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班儿童安排的活动内容要更贴近儿童的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班儿童喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班儿童，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，儿童对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
1、在活动中，鼓励儿童观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、通过与鞋印做游戏，引发儿童对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
第一个环节：鞋子跳舞了。
第二个环节：我和鞋印做朋友。
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。
第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让儿童体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，儿童可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导儿童快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
漂亮的孔雀
在动物王国里，住着一对邻居，它们是红红；而另一个则是长相平凡的公鸡优优。公鸡优优为人十分随和，喜欢帮助他人；而孔雀红红虽然长得漂亮，但是，它却不喜欢帮助它人，而且非常讨厌公鸡优优。
一天，学校里举行了一场读书比赛，不过，在这之前，老师号召同学们给学校帮忙装修。孔雀红红在一旁无所事事，而公鸡优优却不惜辛苦地帮着大家伙儿干活。“小心！”公鸡优优叫道，为孔雀红红挡下了一块从天而降的木板。原来是施工上面出了问题。公鸡优优受伤了，而孔雀红红却毫发无伤。因为这件事，公鸡优优在孔雀红红心里的地位改变了。
从此，它们两个做成了好朋友。
漂亮的鞋
下面是本站小编整理的小班思维说课稿范文：漂亮的鞋印，希望对大家有所帮助。
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
1、在活动中，鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
第一个环节：鞋子跳舞了。
第二个环节：我和鞋印做朋友。
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。
小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里;还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品;另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限，我要注意引导，如“鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀?”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。
孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里，所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的音乐再次响起，愉快的寻找游戏开始了。其实，这也是一个配对游戏，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。
整个活动都是围绕孩子自己的鞋子展开的，充分展现孩子自主的表达表现，在愉快、轻松的游戏中学习、感知，满足了孩子的好动和好奇心，又能激发他们对自己鞋子的喜爱，知道鞋底的秘密。在活动中，老师是引领者，幼儿是主体，我会关注每一个孩子在活动中的情况，会去帮助胆小的孩子去游戏、去表现;教师也要保护敢说敢做孩子学习的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，可以引导他们从模仿开始，为每一个孩子儿提供表现的机会，使不同能力层次的孩子都能得到发展。其次，活动中我还尽可能抓住活动中教育契机，利用孩子身边的一切资源进行整合，以给予孩子多元智能发展的机会，如：孩子在玩色时再现对颜色的认知、老师还可以提醒孩子在行走时尽量不要踩到别人的脚印，这可以促进幼儿走的动作发展;在观察时可以比较大小、多少等等。
接下去，在延伸活动和其他活动中，我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造;请幼儿回家去观察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……，从而使主题活动不断丰富、充实，整合。
不漂亮的我
我没有漂亮女生飘逸柔顺的长发，没有漂亮女生的柳叶弯眉，没有漂亮女生樱桃似的小嘴，也没有漂亮女生细柳般的身材，总之一句话我不漂亮。
但我庆幸—我不漂亮。漂亮女生时时刻刻都得装成淑女，笑不露齿，吃饭细嚼慢咽，为了她们苗条的身材，不得不只吃半饱。而我不一样，正因为我不漂亮，我才可以咧嘴哈哈大笑，吃饭狼吞虎咽的。
我庆幸—我不漂亮。漂亮女神走路慢悠悠的，上楼梯一步一个台阶，即是大难临头，也不改变，显得从容不迫，尽量表现出她们细柳般的身材；而我不同，正因为我不漂亮，我才可以一步两三个台阶的上楼梯，像箭一样的冲进教室，再如小鸟般的飞出来。
我庆幸—我不漂亮。漂亮女生说话柔声细语，温情脉脉，即使发怒，也不会在男生面前，总之，尽量克制自己的情绪，把最完美的一面展现出来；而我不同，正因为我不漂亮，才可以放开嗓子说话，生气时，可以不顾形象，大发雷霆，以此发泄。
人的长相是天生的，是父母给予的，漂亮与否，在我心中并不重要，重要的是自由。
我庆幸父母给了我不是很漂亮的面庞，是我不用受淑女礼节的约束，可印象鱼儿一样在水里游来游去，像鸟儿一样在广阔的天空无忧无虑地飞翔。
漂亮的风筝
１、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法。
２、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝。
１、教师确定放飞的地点，时间。
２、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝。
３、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等。
１、确定地点要开阔和安全。
２、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。
３、每小组幼儿互相协作放飞风筝。
４、若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家讨论风筝不能起飞的原因（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。
５、鼓励幼儿探索解决的办法，并对风筝进行改进。
６、教师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。
大新中心幼儿园“三课一评”活动记录。
漂亮的鞋
一、教学活动（集体活动）。
活动目标:1、愿意参加美术活动，体验美术活动的愉快。
2、学习用各种线条，大胆装饰鞋印。
物质准备：粗黑笔、图画纸。
活动过程：
1、先出示一张画有鞋印轮廓的纸，请小朋友猜一猜，鞋印是怎么印在纸上的。
2、请小朋友说一说自己的鞋底上有什么图案，请小朋友把自己的鞋印轮廓画在纸上。
3、请小朋友给自己的小鞋印穿上漂亮的小衣服，将自己鞋底图案画出来。
4、幼儿创作，教师进行个别指导。
二、户外活动。
1、集体活动：学做器械操。
目标：能做较简单的器械操。
指导重点：先熟悉操的整体动作，再逐节细做，规范细小动作。
2、分散活动：户外玩具。
幼儿自由选择喜欢的玩具游戏，鼓励幼儿发现新玩法。
指导重点：提醒幼儿不争抢，爱护玩具，玩完玩具送回原处。
漂亮的签名
1、真想指着你的心口问你，我离开了你，你这里会不会疼。
2、人生那么短，凭什么让不重要的人影响了自己重要的心情。
3、一个人不是你所想般爱你，并不代表那人不是全心全意地爱你。
4、都说炫舞里面的人物身材好，我告诉你，你要是天天那么蹦跶你也瘦。
5、好怀念小时候，玩追迷藏了，都跑回家了。
6、如果说剪掉头发就是剪掉回忆，那我剪成光头是不是可以失忆。
7、有时，我们不选择爱情，不是因为不爱，而是因为不同路。
8、你说你是我朋友，其实我知道，动物的确是人类的朋友。
9、朋友升级变恋人，恋人升级成不了朋友。
10、一想到长假，一想到我那瘪瘪的钱包，我总有股淡淡的忧桑。
11、小时候，妈妈常给我喝一种洋咖啡，长大了才知道那是板蓝根。
12、我若在你心上，情敌三千又如何。
13、你一定要相信，相信我们会像童话故事里，青蛙和恐龙是我们的结局。
14、心事是很难隐藏的，用嘴巴捂住它，它会从眼睛里冒出来。
15、每个女孩的生命里都有一个男孩，他是超越爱情的存在。
16、你应该爱的是一个不管怎样都不会放弃你的人。
17、我想我不需要短暂的冷淡和过期不候的温暖。
18、站在时光的路口。
19、不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。
20、依然在岁月的长河中缓缓流过，又默默回溯。
21、我的兴趣爱好可分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身。
22、其实爱情——也不过就是所有男人和女人排列组合的总和。
23、我用力地对你好。却忽略了你并不需要。我尽力地陪着你。
24、你发现了么，那些不喜欢你的人，长得都特别丑。
25、不需要为任何人改变自己，最真的最美。
26、爱情是路，朋友是猪，人生只有一条路，路上却有许多猪。
27、一个人自以为刻骨铭心的回忆，别人早已经忘记了。
28、青春期还没有过去，怎么重走青春，不如我们来个重走童年吧。
29、当你觉得你喜欢的人也喜欢你的时候，一般是你想多了。
30、当我说“你忙吧”的时候，多希望你能说“没事，你重要”。
31、为什么想忘记一个人那么难。爱上一个人却又那么简单。
32、专家建议，每天睡眠不要超过24小时，差不多就行了，也别太过。
33、我今天心情不好，只想讲四句话，包括前两句，我的话讲完了。
34、爱过又失去过，但总比没有爱过要幸福的多。
35、明明是你让我回到你的身边，可为什么你背叛了我的情。
36、你给我的承诺，就像我透你妈一样，从来都没实现过。
37、心疼你的过去，谁作孽的悲剧。
38、有时晚上会探望一下冰箱，没别的事，就想知道它过得好不好。
39、不要把自己太当回事，你他妈在我心里什么都不是。
40、你的眼睛，是我永生不会再遇的海。
41、伤了谁都不会伤了你，你是我命中注定的劫难。
42、每个人都会心情不好，只是有些人比别人更会隐藏而已。
43、其实人生不过就是一个大市场，人在里面都是买这卖那。
44、有多少人打着歌词的幌子说出了自己的心里话。
45、一个女人的品位，在于她身边站着一个怎样品位的男人。
46、在你的生命里，我不是归人，只是过客。
47、谢谢你的微笑，曾经慌乱过我的年华。
48、错落之年，从此在回忆里相见。
49、回望曾经走过的美丽和温柔。
50、我以为拒绝寂寞最好的最好方法就是不断地走路，从一个陌生的城市到另一个陌生的城市。
51、少走了弯路，也就错过了风景，无论如何，感谢经历。
52、挣钱是一种能力，花钱是一种技术，我能力有限，技术却很高。
53、许多曾经花发枝满的渴求与憧憬。
54、一句“那就这样吧”，道尽了多少人的失落与绝望。
55、如果男生没有六块以上腹肌，凭什么去嘲笑别的女生身材不好。
56、对我来说，一万和一百万都是一样的，因为我都没有！
57、你不回复我的时候，我总以为你在打一段很长的话。
58、生活就是这样，有时忙，有是慌，有时不慌也不忙。
59、不要认为别人过得比你好，他们只是相机比你好。
60、离开我的人，我只想说你并非我绝配。
61、我的人，你别摸别碰别惦记。
62、你若安好，便是晴天。按这天气看来，你应该是挂了……。
63、遇到你之前，我的世界是黑白的，遇到你之后，噢麦嘎！全黑了……。
64、当爱情走到尽头的时候，放个屁都能成为分手的理由。
65、许多人，许多事。
66、自作多情这种病最难治了。
67、人生不过是一场旅行，你路过我，我路过你，然后各自修行，各自向前。
68、做一个简简单单的自己，无需伪装，迟早会有人看透你。
69、只不过一肩之隔那么远，就连谁寂寞也看不见。
70、我不是优乐美，我只是敌敌畏，你想把我捧在手心么？
71、不是笑笑就可以瘦脸的，因为你没有脸可以瘦。
72、有没有一个女生会对我这样说：“别装了，我知道你喜欢我”。
73、这个世界上谁都不是谁的，我们终究只会，属于我们自己。
74、如果爱情可以补考，我便不会再作弊。
75、温馨提示，长期低价收购各类闲散姑娘，型号不限。详情面议。
76、暗恋是一种礼貌，自恋是一种骄傲，明恋是一种格调，不恋是种味道。
77、因为我一无所有，所以我只能拼死的坚强。
78、我不是神做不到你想要什么就给你什么。
79、总系笑着扮演你的配角，却发现我一直不是你的主角。
80、一个你，一个我，一心一意，爱就是这么简单。
81、如果太阳不出来了，我就不去学校了；如果出来了，我就继续睡觉。
82、知世故而不世故，才是最善良的成熟。
83、青春痘，一年长出七亿多颗，痘痘连起来可绕地球两圈。
84、我也曾有过一双翅膀，不过我没用它在天上翱翔，而是放在锅里炖汤。
85、人生最遗憾的。莫过于：下雨的时候没有伞，吃饭的时候没有碗。
86、一如既往的迁就得到的只是你的得寸进尺。
87、若不是我爱你，你凭什么能感受到我的无理取闹。
88、其实翻盖手机有一个最大的优点——摔到地上两个直板。
89、爱情是不是都这样玩久了看腻了就抛弃了。
90、只要心情不好我就去坐公交车，坐在有长头发后面剪她们的头发。
91、爱情不易，全靠演技。把角色演成自己，把自己演到失忆。
92、矫情什么，爱了就别怕痛。
93、越来越明媚的阳光。越来越张扬的笑容。越来越褪色的回忆。越来越遥远的你。
94、有些事，不是我不在意，而是我在意了又能怎样？
95、外表豪放不等于内心就淫荡，不做作的姑娘大多善良。
漂亮的鞋
回民幼儿园 陆辉。
背景：
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
活动目标：
1、 在活动中，鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、 通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
活动流程：
第一个环节：鞋子跳舞了。
第二个环节：我和鞋印做朋友。
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。
第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限，我要注意引导，如“鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀？”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。
第三环节“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里，所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的音乐再次响起，愉快的寻找游戏开始了。其实，这也是一个配对游戏，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。
幼儿走的动作发展；在观察时可以比较大小、多少等等。
接下去，在延伸活动和其他活动中，我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造；请幼儿回家去观察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……，从而使主题活动不断丰富、充实，整合。
漂亮的鞋
教学目标：1、了解鞋的结构和特征。
2、学习画各种鞋子的方法。江苏版第九册漂亮的鞋。
3、学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。
4、感受各式各样的鞋给生活带来的美。江苏版第九册漂亮的鞋。
教学重点：学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。
教学难点：能表现风格迥异的鞋。江苏版第九册漂亮的鞋。
教学准备：鞋的挂图、各种表现工具、范画等。
教学过程：一、组织教学。
二、导入、新授。
•讲讲鞋的来历。讲讲有关鞋的故事。
•讨论一下鞋的结构（分几部分？主要是分鞋帮、鞋底两部分）。
三、欣赏。
欣赏各个时期的鞋，你感觉他怎样？漂亮吗？你的见解是？
（讨论、讲明自己的观点）。
四、示范。
用一种学生不常见的形式，画一只我喜欢的漂亮的鞋子。借此介绍一些小技巧（如黑卡纸撕画、吹塑纸上刻画等）。
五、学生作业。
画你见过的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。（方法不限。用自己善于表达的工具）。
六、巡回指导。
七、小结。
自评、互评作业、老师适当点评。
漂亮的颜色
1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。
2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。
一、颜色的美。
1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。
2、教师小结：许多东西都有颜色；有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。
1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化/？谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。
2、幼儿进一步配色。提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？
幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。
3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。”
4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。
5、教师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。
三、玩玻璃纸。
1、分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。
延伸活动；让幼儿用自配的颜料着色。
选取此活动的原因：离园活动时，幼儿对玻璃纸产生浓厚的兴趣并自言自语的提出问题。所以选取此活动使幼儿兴趣点得到进一步的提升。
1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。
2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。
3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。
4、发展视觉，提高归类能力。