师德师风提升年活动工作总结（专业13篇）

月工作总结不仅是对自己负责，也是对团队和组织负责的体现。以下是小编为大家收集的月工作总结范文，仅供参考，希望对大家写作有所启发。

学校师德师风活动建设工作总结

一、作为教师，要为人师表。

教师的形象尤为重要，身为教师的我时刻严格要求自己，在言行上符合教师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的教师形象。在工作中，我认真对照师德五不准，加强自身的品德修养，并经常反省与反思，及时矫正自己的言行，处处做学生表率，给社会、家长八项承诺。平时，在公共场所也注重积极维护教师声誉，时刻注意自身的形象，对那些损害市民形象的人也进行监督，并予以制止。身为一名老教师，我起到了带头作用，处处保持良好的教师形象。为师德建设贡献自己的一份力量。

二、在教育学生时，我关爱每一个孩子。

虽然我是一名劳综老师，但我也积极学习新的教育理念，全面推进素质教育，把快乐带进了我的课堂，努力培养具有一定能力的探究性人才。作为老师要想到孩子心灵深处需求什么，怎样满足孩子的精神需求，我学会了放弃对学生的指责，学会了去发现每一个孩子的闪光点。使每一个孩子体验到学习中的乐趣，喜欢学习，认真地积极主动地对待学习。在课堂上，对学生的一些不良行为或偶发事件，我总是恰当地运用教育理念冷静地处理，对学生进行正确的引导，使学生向健康的方向发展，融洽师生之间的关系。

三、身为一名教师。

我时刻按照教师职业道德的标准去做，树立良好的教师形象，对学生以爱做为教育的前提，努力从各方面提高自己的师德水平。从思想、道德、行为、修养方面认真规范自己，认真学习教师职业道德规范一书。广泛学习有关教育信息，不断充实了自己。在工作上认真严格要求自己，没说有损于教师形象的话。没做违反教师声誉的事情。处处以教师身份要求自己。积极参加学校组织的政治和业务学习，并能把学到的新知识运用到实际的工作中去。

四、在帮教后进生工作中。

我首先做学生的思想工作，让孩子逐步意识到老师不是孩子的拐棍，老师对孩子学习的关心，最终是以让学生学会独立学习为目的，让孩子明白，练习也好，考试也好，都得靠自己，书要自己读懂，作业要自己完成，困难要自己克服，老师只是你前行中的一盏灯。所以，我从师德的角度出发，多给孩子一些良性刺激，孩子年幼，做错事、走弯路是难免的。作为老师，我尽量因势利导，寓教育于和谐乃至幽默之中，多给孩子良性刺激，经过一学期的努力，孩子有了明显的进步，这使我更加深刻地认识到“德”的重要性。

五、对学校的各项规章制度和常规工作。

我总是认真对待尽职尽责。在这个世界上，只要每个人都负起应负的责任，遵循一点规则，奉献一点爱心，一切都将美好起来。我坚信只要承担了我所能承担的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色。所以，我时刻强化自己努力工作努力做人。

师德师风学习活动工作总结

20xx年6月18日，xxx学校为了全面加强师德师风建设工作，提高教师的整体素质，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，根据xxxx教体局师德师风整顿活动要求，我校结合实际情况，精心组织，严格要求，深入开展了师德师风整顿活动，为了实现“育师德、正师风、树师表”的工作目标，我校采取了以下几方面的措施。

一、提高认识，强化领导。

为确保师德师风整顿活动的顺利开展，我校领导班子十分重视，首先成立了以校长为组长、班子成员为成员的领导小组，具体负责教育整顿活动的各项工作，切实发挥了指导协调作用，同时，制定了《xxx学校师德师风整顿活动方案》，对“整顿内容”、“工作原则”、“三个阶段”等工作进行了安排部署。

二、营造氛围，加强学习。

教师素质的高低，直接影响着教学质量，同时更影响着学生的成长；要提高教师素质，很重要的一条，就是加强学习。我校及时召开了师德师风整顿活动动员大会，组织全体教职工认真学习了xxxx教体局《关于开展师德师风整顿活动的通知》、《中小学教师职业道德规范》、xxxx教育系统“十条严禁”等相关内容。深刻分析了学校师德师风方面存在的突出问题，明确了这次师德师风整顿活动的目的及意义，在大教职工中营造“增强学习意识，提高素质能力”的'学习氛围，引导教师争做学生和家长欢迎的德艺双馨的合格教师，增强教书育人，以身立教的社会责任感和使命感。

三、做好统筹兼顾，实现三个结合。

一是要将师德师风整顿活动与求真务实结合起来，通过学习提升师德修养，自查自纠并及时弥补自身不足；二是要将师德师风整顿活动与日常教学工作结合起来，抓平衡，抓重点，努力提高教育教学质量；三是要将师德师风整顿活动与当前重点工作结合起来，如“平安校园”创建、“创先争优”、“抓学生文明行为习惯的养成教育”等工作。

四、注重过程，增强实效。

为确保师德师风整顿活动不走过场，取得实效，我校结合实际，将在去全校教师中开展“四个一”等一系列主题实践活动，即：签一份师德师风承诺书；写一份深刻的剖析材料；召开一次家长会；开展一次讨论会。以此来丰富和拓展活动内涵，增强活动实效。

师德师风学习活动工作总结

我通过师德师风的学习，深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦……这都是师德。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的'情感体验中接受教育。虽然我无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

通过本次师德师风活动的开展，在今后的工作中，我将严格遵守各项有关规定，规范自身的从教行为，以德立教、严格从教。

学校师德师风活动工作总结

年教师师德师风提升活动总结

为了深入贯彻落实全乡“师德师风建设月”活动，加强和推动我校的师德师风建设工作，进一步提高我校教师队伍的师德水平和整体素质，努力提高办学质量和办学水平，切实增强教师职业道德建设和教师队伍管理，根据《河西学区“师德师风建设月”活动实施方案》，结合学校实际，我校扎实开展了师德师风建设活动。现将本次活动总结如下：

一、加强了领导。

为了保证师德师风建设活动顺利进行、取得实效，学校成立了以校长任组长的师德师风建设活动领导小组，各项活动落实了专人负责，活动过程和成果形成了档案材料。

组长：

组员：

二、完善了制度。

1、建立了预警机制谈话。

在师德师风自查自纠活动中，学校要求教师比照《中小学教师职业道德规范》、《华亭县教师行为规范“七严禁”》、《华亭县教育局关于进一步加强教师队伍管理的意见》，对查找出的问题及时纠正；对个别存在严重倾向性问题的教师，由校长对其进行谈话，晓之以理、导之以行。学校将谈话作为师德建设的常规性措施予以重视，加以落实。

2、建立了承诺制度。

20xx年5月，校长和教师签订了《师德师风诚信承诺书》。学校组织教师开展了师德师风反思，对照《师德师风诚信承诺书》要求进行自查自纠，及时纠正不良师德行为。

3、建立了监督网络。

学校通过设立“师德师风意见箱”、公示“师德师风承诺书”、召开家长座谈会、聘请师德师风监督员、开展师德师风（学生、家长）满意度问卷调查等，建立了学校监督、学生监督、舆论监督和社会监督等互相结合的师德师风监督网络。

4、建立了考核评估办法。

学校建立了切实可行的师德考核评估（学期考核）办法，每期末认真开展了教师互评、学生和家长评议、学校综合评议的师德师风考核评估。学校把师德师风考核评估结果同教师的绩效考核和年度考核结合起来，将考核评估结果记入了教师个人的素质能力建设档案，把师德师风表现作为教师奖励性绩效工资分配、评先评优等的首要内容，执行了师德师风“一票否决制”。

三、丰富了活动。

1、师德教育学习。围绕“强师德、铸师魂，做人民满意的教师”主题，学校组织全体教师学习了时事政治、教育法律法规、《小学教师专业标准》、师德规范文件等。

20xx年，学校确定了“办什么样的学校、做什么样的教师、育什么样的学生”主题，通过开展新时期师德师风讨论活动，教师不仅提高了思想政治素质，树立正确的教师职业理想，还增强了职业的光荣感、使命感和责任感。

3、行风作风建设。

学校师德师风活动建设工作总结

师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。

一、铸炼师德自律始。

教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。如“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义思想，“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，“杀身成仁”、“舍生取义”的高尚气节，，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫品格，以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面，这就是做人的根本。正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。但是，关键还在于教师本身是否具备这些品质。学生对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出：“务学不如务求师。师者，人之模范也。”

教师只有处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率才可能教育学生遵规守纪。因此，教师要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，以及强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作则;在学生中宣传政策和法律条文时，就会受到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要能做出表率。

教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。

“教师无小节，处处是楷模”。“形象的生命更重要”。丰子恺把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的.三只是：思想--真，品德--美，情感--善，只有“三足鼎立”，真、善、美和谐统一，才能为人师表。苏霍姆林斯基说，“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色”。子曰：“其身正，不令而从。”

二、没有爱心的培育就没有师德的提升。

教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”

中国古代师生关系中尊师爱生的佳话不胜枚举，许多事迹感人至深。孔门师生之间感情相当深厚，关系十分密切融洽。孔子对学生充满了爱心。学生生病，孔子亲往探视，例如，“伯牛有疾。子问之，自牖执其手，曰：‘亡之!命矣夫?斯入也，而有斯疾也!斯人也，而有斯疾也’”师生之间亲密如同父子之情。颜渊不幸病死，孔子极其悲痛，“哭之恸”。对学生没有高高在上的心理，而是采用一种平等友善的态度。《吕氏春秋》指出，要建立良好的师生关系做到“师徒同体”、“师徒同心”。对于教师而言，要能“视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己。若此则师徒同体”;对学生而言，则要尊师敬业。为什么要师徒同心呢?因为“人之情，爱同于己者，誉同于己者，助同于己者”;如果师徒相互异心，就会相互怨恨厌恶----“人之情，恶异于己者”，“不能亲其所怨，不能誉其所恶”。倘若师徒同心同德，学业便由此而彰明，道术由此而大行，取得最佳教学效果。

但是，我们有的老师，却没能让学生体会到老师对他们的爱。例如，有一位中学老师，他从初一开始接了一个班，班中有一位学生，上课从来不举手，即使老师点名，她也不发言，已经到了初二第二个学期了，她还是如此，有一天，老师为了让她发言，就想出一绝招。老师首先叫这个学生站起来回答问题，而这位学生站起来，可是头是低下的。老师说：“请你抬起头来，往前看，看见了什么?”这位学生轻轻地回答说：“我没有看见什么?”“你再仔细看，看见了什么?”学生还是摇摇头，老师就指着黑板问：“这是什么?”“哦，这是黑板，”“对，你的前途就像黑板一样黑!”老师回答说。老师从他的出发点来说，他是为了关心学生的学习，可是，一句话，不仅伤害了那位学生，而且，伤害了全班学生的自尊心。

传统的“仁义”，谦爱”思想是可以引导着师生关系的优化的。倡导"仁义"的孔子始终以“仁”为人生追求的目标，认为“君子喻于义，小人喻于利”孟子奉行“老吾老以及人之老;--幼吾幼以及人之幼”之道;墨家要求“兼爱”----爱天下的人。作为知识分子的教师，当然应该时时事事以君子的标准作为自己行为准则，追求一种由感情构建的永久性关系;而并非由物质利益粘合的临时性关系。《吕氏春秋》认为，“疾学在于尊师。师尊则言信矣，道论矣。”“为师之务;在于胜理，在于行义。理胜义立则位尊矣。”

三、矢志不渝地锤炼稳定的心理素质。

教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。

首先要解放思想，更新观念，树立开放意识。教师要从书斋、教室、学校走出来，结束那种自我封闭、自我满足、自我欣赏、自我陶醉的状态;立足岗位，立足国情和当地实际。通过各种信息传递方式，把视野多角度地扩展到外部世界;用辩证唯物论的观点观察、分析、认识问题，把握国内外教育改革的动态。要从头脑想着应试题，心里盼着高升学率的禁锢中挣脱出来。与旧的、保守的，甚至是阻力的教育观念、人才观念、素质观念、教学方法等划清界限。寻找自我素质结构定位，并积极创建素质教育的新模式。在参加目前向素质教育转变的实践的同时，看到素质教育呈现的未来前景。一个有作为的教师，能够预测未来教师的形象，研究未来教师的素质结构和教师的类型，从而站在前瞻性的高度，构筑21世纪教师素质结构，以此作为不懈追求的奋斗目标。

师德师风建设巩固年活动工作总结

按照《邢台市信都区2021年师德师风建设巩固年活动方案》、《邢台市信都区2021年在职教师师德规范考核实施细则》文件要求，结合学校的实际，我校认真扎实地开展了师德师风建设活动，年终进行了师德师风建设年度考核，圆满完成了师德师风建设各项工作任务。

一、领导高度重视,健全组织机构。

我校领导高度重视师德建设工作,党政主要领导能把师德建设工作摆上议事日程,定期召开会议,统一思想认识,增强抓好师德建设的责任感与紧迫感。同时，研究制定师德师风建设活动方案及师德师风考核方案，成立师德建设领导小组，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。

二、组织宣传学习，提高教工认识。

学校根据《邢台市教育局2021年关于开展师德师风专项整治工作的通知》，有计划有步骤地抓好了学习教育活动,3月份，组织教师学习了《邢台市教育局办学从教26严禁》；4月份，组织教师学习了《关于在职中小学教师有偿补课行为处理指导意见》，5月份，组织教师学习了《严禁中小学校和在职中小学校教师有偿补课的规定》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为规定》《中小学教育惩戒规则》《中小学教师违反职业道德处理办法》；6月份，组织教师学习了《未成年人保护法》《教师法》；学期末，通过师德培训会、警示教育，对本学期学习内容进行了再次强调。通过学习提高教师的法律意识,增强依法治校的能力与水平。

2021年5月8日，学校制定了《特教师德师风专项整治工作实施方案召开了师德师风专项整治工作推进大会；2021年5月14日举办了师德师风典型案例分析会。2021年5月18日，组织全体教师收看了教育系统师德师风专项整治视频会议。2021年5月27日，学校邀请“木兰有约”法制宣讲团队到校进行了《防性侵》知识宣讲。下半年，我校分别于2021年10月14日、10月22日组织教师集中学习了《教育部新时代教师职业行为十项准则》、《邢台市信都区2021年师德师风建设巩固年活动方案》《邢台市信都区教育局等七部门关于加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》《邢台市信都区教育局2021年关于开展师德师风专项整治工作的通知》等文件，并书写了师德学习笔记。

三、

签订师德承诺书，进行师德宣誓。

每学期组织全体教师签订《全面落实“十项准则”，争做“四有”好老师承诺书》，2021年6月25日，9月10日，学校组织全体教师签订了师德师风承诺书，并进行了师德承诺宣誓活动。还采取个人自查、对学生和家长进行问卷调查等形式,排查有偿补课情况,发现有偿补课线索。要按照“自查从宽,被查从严”的原则,对参与有偿补课的在职教师,依法依规严肃处理。经过认真排查、自查，未发现我校教师有有偿补课的行为。

四、查摆问题,抓住重点认真整改。

首先,每位教师对照《中小学教师职业道德规范》要求与《邢台市信都区2021年师德师风建设巩固年活动方案》文件要求,进行“整顿重点”,全面严格剖析自己,进行查摆问题，自我剖析。

学校围绕学校的办学方向、学校管理、

教学。

质量、教风校风,教师的仪表风范、敬业态度、教学常规以及对后勤教辅人员的管理等多方面的内容,召开了全体教师参加的座谈会;抓住学生、家长关注的热点问题进行讨论。针对重点问题，各自剖析自身存在的问题,根据个人剖析、教师互评、结合教师平时表现,进行综合分析,实事求就是、客观公正地对每个教师提出评议意见,并向教师本人进行反馈,提出改进意见,制定整措施，下学期，学校还针对工作纪律、坐班情况等进行专项整治，严肃了上班纪律，增强了职责意识。

五、成立专项治理巡查小组，加大巡查力度。

学校要把严禁教师有偿补课工作纳入到学校绩效考核中，每月量化30分，在职教师是否组织或参与有偿补课情况,纳入年度考核、职务评审、岗位聘用,实行一票否决。学校要成立专项治理巡查小组,落实到人,建立台账,在校门口公开举报电话、举报邮箱,实行蹲守与举报相结合,加大巡查力度,形成治理有偿补课工作常态化。

学校还将师德师风建设与纪律作风整顿结合起来,作为绩效量化考核的一部分，严肃教职工上下班纪律，坚持一周两次查岗，对发现的问题随时在公示栏公示。目前,完全社绝了上课、开会接打手机、上班时间玩游戏等现象，有效社绝了不正之风，提升了教师与学校形象，推动学校师德建设再上新台阶。

信都区特殊教育学校。

2021年12月23日。

师德师风专项整治活动工作总结

作为一名人民教师，不仅要传授学生们更多的知识，更应该教育他们做人的道理，德育工作难度之大，有社会问题，有教育体制问题，有家庭问题，然而，也有我们德育队伍自身的问题，分析起来归结如下：

(1)个人功利思想问题：因教育教学评价制度改革滞后而诱发个人的功利思想严重，导致极力偏爱‘白天鹅’;鄙薄、排挤、放弃‘丑小鸭’。使‘尊重学生个性，教学面对全体，不放弃每个学生’成为空话，自觉不自觉地违反了教育原则。

(2)管理方式落伍问题：个别教师依然存在‘管、卡、压’陈旧的班级管理方式，缺乏情感沟通，缺乏做人教育，一句‘你出去’，一番‘暴风雨’般的指责，或者没有‘一块糖’的重锤敲打，矛盾的爆发，无意中诱发学生仇视老师、仇视学校、甚至仇视学校的一草一木。

(3)责任心、事业心问题：班务管理中看不到‘身先士卒，榜样的力量是无穷的’身影，工作维持现状，没有竞争意识，不用发展的眼光看待学生，甘于落后。

(4)三级管理问题：个别班级存在推卸责任现象，班主任的第一道防线没有或崩溃，问题直接上升到学校，学校也不见得就是‘马其诺防线’。

(5)管理艺术问题：我们经常倡导的‘情感教育’、‘用欣赏的眼光看待学生’、‘多表扬，少批评’，往往在紧张的教与学的矛盾中不知不觉的淡化了。

(6)维权问题：学生、家长蒙昧的维权意识以及过高的期望值与教与学的矛盾而诱发的再矛盾，我们教育者显得束手无策、无能为力了，等等”。

针对上述六个问题，反思我的德育教育，也可略见一斑，大气侯存在，别的教师存在，我也或多或少的存在，它既有管理问题，也有我们自身需要加强学习的问题。

针对德育工作的难度，反思我校德育工作的得与失，在新的学期里，我提倡几个加强：

(2)转变观念，加强学习，虚心向身边有经验的老师学习;。

(3)加强考勤管理，加强对迟到、旷课学生的检查与管理。

(4)加强上课组织教学的管理，努力杜绝室内上课、室外有旁听生现象;。

(5)加强体育课考勤管理，努力避免上放羊课、避免无故上室内课;。

(6)加强传达室门卫责任落实制度，引导、感化门卫参与对门口区域学生的管理;。

(7)加强对非自习课造成空堂课的管理;。

针对以上加强意见，我想我们还是应该以平常、平和、客观的心态辨证的看待，以宽广博爱的胸怀对待每一件事、对待每一个学生，以科学、艺术的教育方法提高我们自身德育工作的实效性。

为了维护、稳定、提升我校的声誉，为了使我们辛勤汗水的付出与所取得的成绩成正比，让我们真正做到加强“德育为首，服务、推动于教学这一中心工作”的意识，满怀信心迎接我校教育事业更好的发展!

中学师德师风建设提升年活动方案

---牲精神，少说多做，默默无闻，不甘落后，奋进争先的拼搏精神。努力建设一支忠于人民教育事业优秀的教师队伍而努力奋斗。

二、主要目标。

1、教育广大教师具有爱生如子的园丁精神，要具有广阔的胸怀接纳关心爱护学生。要赋予学生父母般的亲情，心怀坦荡，大爱无疆，平等的对待每个学生，不歧视学生。

2、通过学习宣传、查摆问题、自我解剖、创新形式、整改落实，引导广大教师树立“热爱学生教书育人;爱岗敬业刻苦专研，务实创新甘于奉献;廉洁从教为人师表;遵纪守法诚实守信的敬业精神，以优良的师德建设推进学风、教风和学风。同时推进教师在政治素质和理论素养方面有新的提升。在服务学生，服务家长方面有新的提升。着力解决教师在岗不爱岗，教书不育人，以权谋私和体罚学生，从而建立健全我校师德建设的长效机制。

2---部署师德建设方面的相关事宜，利用学校的广播，以及开辟校园专栏，做好广泛的宣传发动工作，让广大教师充分认识到师德建设的突出作用，全校上下积极活动，不留死角。

2、开展系列学习活动，不断提高教师的职业道德水平。

(1)采用集中学习，辅导讲座，讨论交流与个人自学相结合的方式，力求学有思。能把学到的理论知识运用实际活动中来。重点突出实践的结果。每个教研组，每位教师都要制定出详细的学习计划，要认真做好笔记，每学期至少写出2篇。

心得体会。

学习的主要内容为：《中华人民共和国义务教育法》，《中小学职业道德规范》《苏霍姆林斯基给教师一封信》以及胡总书记，温家宝总理关于教育的重要讲话。

(3)举办提高师德修养的演讲比赛。

4---。

2、消除职业怠倦情绪，通过建设活动，广大教师要增强自身的光荣感和使命。鉴定终身从教的思想。

3、根本杜绝教育的腐败现象。教师的公众形象得到从塑，净化教育这方热土。

4、对师德师风建设活动在年终进行表彰总结，评选师德师风建设活动中的先进个人，并给予表彰。

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师德师风专项整治活动工作总结

通辽市蒙古族学校在市教育局关于《通辽市教育系统“立师德、正师风、树形象”师德师风建设活动方案》的通知精神指导下，认真开展师德师风建设活动。20__年3、4月份，我校扎实有效地完成了《通辽市蒙古族学校20__年师德师风建设活动实施方案》中第一阶段的各项任务，现总结如下：

一、建立健全了组织机构。

一个科学有序的组织机构是有效实施活动的重要保证，通辽市蒙古族学校成立了以校长为组长，以副校长及各部门负责人及骨干教师为成员的师德师风建设领导小组，把师德师风建设提高到学校重要的行事日程上，确保师德师风建设能落到实处。

二、认真召开了动员大会。

良好地开端是确保活动顺利开展的前提。为了让每位教师感受到此次活动的重要性，学校于3月15日下午召开了师德师风建设活动动员大会，在动员大会上，韩立忠副校长宣读了《通辽市蒙古族学校20__年师德师风建设活动实施方案》。宝山校长以教师的爱、使命与幸福为主题，呼唤爱的教育，让教师认识到只有先拥有爱，才能真正拥有教育，才能感受到教育的魅力。

这次动员大会上，宝校长没有过多地讲一些大道理，而是用蒙校教师的优秀师德事迹来阐述爱的教育，使各位教师感受到良好地师德师风建设离大家从不遥远，它就在每位教师的身边，这样的动员大会让每位教师感到实在，更加能促进每位教师树立良好地师德师风，为通辽市蒙古族学校师德师风建设统一了思想，提高了认识。

三、加强理论学习，提高思想素质。

在这一阶段学校有计划、有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规，以及《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(20__-20__年)、《中小学教师职业道德规范》等文件。通过学习、培训，引导广大教师正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，明确教师在职业行为中该做什么、不该做什么，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性，依法履行教师职责和义务，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

四、开展活动，塑造品格，提升修养，搭建师德建设活动平台。

1、开展一次师德承诺活动。

4月初通辽市蒙古族学校开展了师德承诺活动。通过开展“师德承诺”活动，扎实推进师德建设的各项工作。促进良好的师德师风教风的形成，使我校教师努力做到：普遍确定适应素质教育需要的新的教育观、人才观、质量观;普遍认同“以教为业、奉献为荣、育人为本、助人为乐”的价值取向，做人民满意的教师。

3、开展了教师基本功训练。

拥有良好地基本功是每位教师完成教学任务的基本要求，为了让教师书写规范的粉笔字、钢笔字，能画出简洁的教学中必需的图画，学校组织了专职教师进行了粉笔字培训，然后进行了比赛。

通过第一阶段的宣传发动，我校教师提高了师德师风建设活动重要性的认识，教师的思想认识水平、师德修养水平，专业技能水平得到了很大的提高，育人意识、服务意识、爱生意识明显增强，校园内形成了“比奉献、比服务、比能力、比操守”的良好氛围，为我校第二阶段的师德建设活动的更好开展奠定了坚实的基础。

师德师风活动工作总结

为进一步贯彻落实三亚市教育局《三亚市教育局关于中小学师德师风建设主题活动月有关工作的通知》（三教xxxx144号)文件精神，全面提升全校教师整体师德水平和专业素养，围绕“讲文明、树形象、强师德、做良师”的主题，我校在九至十月份期间全面开展了师德师风建设主题活动月活动。现将活动总结如下：

为使本次师德师风建设主题活动月活动有条不紊，扎实有效的开展，我校领导高度重视，及时成立了以校长为组长的师德师风建设主题活动月活动领导小组机构，赵翊杉校长任组长，胡学明、李建俊和陈声超三位副校长任副组长，工会主席黄运山、办公室主任周秀丽、教导处主任石纵青、政教处主任吴艳、大队辅导员李泓乐、总务处主任周启榜、办公室副主任陈世骥为活动领导小组机构成员，领导小组机构下设办公室，周秀丽任办公室主任。制订了《xxxx年三亚市河西区中心学校师德师风建设主题活动月活动方案》，明确本次教育活动的重点和目标以及要解决师德师风中存在的问题，建立教师个人师德师风教育档案，并及时将各种材料存档，强化学习纪律，精心组织并加强管理，确保各阶段教育学习任务的完成。

（一）动员阶段

1、召开全体教师会议，由领导小组组长赵翊杉校长作工作专题动员报告，同时向我校全体教职工宣讲《xxxx年三亚市河西区中心学校师德师风建设主题活动月活动方案》，对开展师德建设主题活动月活动的具体要求作详细安排、布署，对本期师德教育面临的形势进行具体分析，对问题进行认真梳理，查找原因，制定措施。

2、通过节庆日、开学典礼、表彰大会和校例会等多种形式的宣传活动，大力宣传人民教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的先进事迹，营造良好的师德师风建设氛围。

(二）实施阶段

1、以年级组为单位，组织本年组教职工认真学习教育法律法规和教育先进事迹，使每位教师牢固树立人民教师的远大理想，爱岗敬业，无私奉献；举办一次师德论坛，开展全员性大讨论，联系各自的思想状况，工作实际，总结成绩，查找问题，拟定整改措施。由年级组长记录开展情况，并整理小结材料交学校师德师风建设主题活动月小组办公室存档。

2、发挥监督作用，组织学生对教师的教育教学工作进行测评，在学生中进行“师德问卷调查”。此项工作由大队部负责。对六年级和一年级共发放《三亚市河西区中心学校师德师风建设学生问卷调查》和《三亚市河西区中心学校师德师风建设家长问卷调查》各100份，回收各100份，并整理活动情况小结交学校师德师风建设主题活动月小组办公室存档。

3、认真开展“走进家庭”大家访活动。每个班级的班主任和每位任课教师要完成对班级所有学生进行家访的工作任务，尤其是班主任教师，要主动拓宽与学生家长交流沟通的渠道，特别要增加与学困生、贫困生、网瘾生、单亲或离异家庭学生、留守学生及家长的交流沟通，了解学生在家庭的表现情况，并因材施教，完善家访资料。截止9月28日止共收到31份家访情况报告小结。

4、结合“学风、班风、校风、师风”建设活动，组织开展学风、班风、校风、师风座右铭征集活动，创建优良的学风、班风、校风、师风。政教处根据《xxxx年三亚市河西区中心学校师德师风建设主题活动月活动方案》要求，制定《师德师风建设主题活动月活动》。

师德师风专项整治活动工作总结

为净化校园周边环境，保障学生健康成长，促进我校教育事业健康发展，深刻认识专项整治工作的重要性和必要性，按照要求，落实了由教务部门负责人任组长的专门工作小组，落实专人负责，建立了相应机构，确保工作有序开展。根据上级关于学校及周边环境综合治理工作会议精神，结合我校实际工作情况，从5月18日起至5月23日开展了对学校及周边治安综合治理集中整治。现将情况汇报如下：

一、明确了责任分工和整治重点。

成立学校及周边治安综合治理领导小组，责任单位为：以班级为单位，学校联系当地派出处所：严厉打击各类侵害师生人身、财产安全和扰乱学校正常教学秩序的违法犯罪活动，加强学校周边文化娱乐休闲场所的清理整顿，加强学校治安及消防安全的检查指导。加强学校周边交通秩序的整治，在学校及学校周围设置必需的交通警示标志，建立重点部位、主要时段出警制度;维护学校及周边交通秩序。打击“黑车”接送学生。加强学校周边的占道经营、流动摊担点的整治。依法规范学校及周边经营单位和场所的管理，对非法或违法经营的，坚决取缔和查处。

加强学校及周边食品卫生、环境卫生的管理，严防中毒事故的发生。搞好法制宣传教育工作，学校抓好学生的法制教育，落实学校法制教育的措施。全面开展安全回头看、深入看活动，填补安全漏洞，消除安全隐患，切实保证了校园内无安全事故的发生。通过以上集中整治，极大扩大了专项整治的影响，为大范围、有力开展专项整治及督促各级措施落实实处起到了积极作。学校积极参与配合有关职能部门搞好整治行动，大力开展“平安学校”创建活动，对学校内部存在的问题主动整改。加强学校内部的治安安全管理工作，填堵管理上的漏洞。

二、加强学校安全管理工作。

加强校园周边环境及网络安全管理。要求学校必须管理好学生，坚持安全、文明礼貌，坚持教育为本，预防为主的原则，同时要主动与当地治安部门联系，加强校园周边环境的综合治理。加强校园秩序管理。严格门卫登记、请假制度，严禁校外无关车辆进入，要在校门口设立警示牌，建立自行车、摩托车进出校门“推行”制度。学生宿舍要作为安全保卫的重点，重点做好防火、防盗、防斗殴、防流氓侵扰，要落实夜间值班巡查制度，对学生经常活动场所，重要环节，要安排专人负责疏导。

加强学校饮食卫生安全管理。校长要高度重视饮食卫生的安全，要求食堂、小店严把进货关、存货关、加工关，严防病从口入。

学校安全工作领导小组对各班安全工作进行督查，在管理过程中，把公开管理和秘密督查相结合，广大师生都能积极主动地参与安全教育管理。

整治重点为：

(一)学校及周边食品卫生，重点整治学校食堂卫生、校外餐饮店、食品摊点和各类非法经营无牌无证摊担点。

(二)校园及周边非法、违章经营的出租房屋和网吧、电子游戏厅、录像厅、音像书刊点等娱乐场所。

(三)学校及周边交通秩序。在学校及学校周围设置交通警示牌，严禁校门口车辆乱停乱放，坚决打击“黑校车”、“黑出租车”的揽客营运等行为。

(四)侵害师生人身、财产安全的各类违法活动和校园及周边存在的流氓团伙、黑恶势力等各类安全隐患。

三、取得了成效，净化了环境，做好宣传工作。

(一)调查摸清了底子，学校对本地学校及周边治安情况进行全面调查摸底，建立了整治台帐，明确了整治重点。

(三)在坚持好“四落实”的基础上，集中性观看法制教育片3次，法制宣讲辅导课1堂等，积极调动了广大师生、群众参与专项整治工作的主动性。

(四)真抓实干，密切配合，抓出成效。按照“五个一”(即一个问题、一名领导、一个班子、一套方案、一抓到底)的工作要求，狠抓落实。一是建立了协调联席会议制。统一思想，协调行动，取得了较好的结果。二是建立了执法即时联动制。当单独执法有困难，主动与相关部门联系，请求联合行动。三是建立了严格的责任追究制。对工作不负责、工作不到位原坚决追究有关单位领导责任人的'责任，对于整治后又出现反复、久治不愈的`问题，师生反映强烈的问题实行挂牌重点督办，限期整改。四是通过开展警校共建、校地联建活动，充分发挥法制副校长作用，落实综合治理措施，加强治安工作的责任感、使命感、常抓不懈，从严监管努力开创学校安全工作的新局面，确保学校教育事业的健康发展。

中学师德师风建设提升年活动方案

为了深入贯彻落实全国全省教育工作会议精神、教育中长期改革和发展纲要，不断加强和改革师德师风建设，提高教师的师德素质，促进我校教师职业道德建设工作制度化、常规化，我校校委会研究决定在职工中深入开展师德师风教育活动。

一、指导思想。

以党的十七大精神和科学发展观为指导，以爱岗敬业、教书育人为核心，以规范教师从教行为为重点，紧密结合“创先争优”和“六治六促”作风整顿活动，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，强化师德教育、践行师德规范、弘扬高尚师德、着力解决师德建设中的突出问题，推进师德建设工作改进创新，努力形成师德师风建设长效机制，着力营造教书育人、管理育人、服务育人的浓厚气氛，建设一支“纪律严明、作风优良、业务精通、爱岗敬业、无私奉献、为人师表”的教师队伍，为我校的教育改革和发展提供强有力的师资队伍保障。

二、组织机构。

组长：xxx。

副组长：xxxxxx。

成员：xxxxxx各班班主任。

三、活动步骤。

（一）动员学习阶段（2011年9月）。

1.成立领导组。为确保此次活动求真、实效、不走过场，本校成立。

了以张瑞政为组长道德师德师风教育活动领导组，结合本单位实际尽快制定活动实施方案，分工负责，负责到人，确保本次活动顺利进行。

2.召开动员会。9月6日，我校进行动员，由县教育局的相关科室包。

乡镇人员和我单位的全体教职工参加。我单位积极组织全体教职员工认真学习贯彻全教会精神、《教育规划纲要》、《教育学》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、省教育厅《关于“十二五”期间进一步加强全省教职工中深入开展师德师风建设的意见》、县教育局《关于全县教职工中深入开展师德师风教育活动的实施方案》等有关文件精神；积极开展并创新学校各项活动，充分发挥党员教师在师德师风建设中的带头作用；把师德师风教育作为新一轮中小学教师全员培训的重点内容，积极组织好，开展好使得十分集中教育和培训活动；大力宣传全国教书育人楷模和优秀教师的先进事迹，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

（二）对照检查阶段（2011年10月）。

1.撰写剖析材料。通过学习，对照自己的本职工作，思想上与党和。

于空洞无物、避重就轻、认识不深刻、纯属敷衍应付的材料，领导组严格把关，责令重写。

2.个人剖析。以我校为单位进行，人人剖析，做好记录，认真对待。

3.民主评议。在个人剖析的基础上，教师之间互相评议，通过评议，推选出典型，2名教师。

（三）整章建制阶段（2011年11月）。

1.制定整改方案制定相关切实可行的措施进行整改，逐条逐。

项予以落实解决，指导社会和群众满意为止。

2.建立健全制度在整改的基础上，建立健全学校师德建设和。

（四）评估总结阶段（2011年12月）。

1.收集整理资料。收集相关资料，包括活动实施方案、学习笔记、个人剖析材料、整改方案等。

2.迎接检查评估。师德师风建设是一项长期的工作，要突出师德师。

风建设的针对性和实效性。

2011年9月。