优秀作文需要作者充分观察和思考，以及对所表达内容的深度思考和独到见解。欢迎大家阅读以下优秀作文范文，一起加强自身的写作能力。
初一语文作文
尊敬的黄先生：
您好！
今天，我想从内心告诉你一件事。
这些年来，你们用知识养育了我们的幼儿。在我眼里，你就像一个伟大的母亲。感觉很荣幸能住在班里，和同学们像蜜蜂一样吮吸知识的甘露。在课堂上，我们是师生关系，在课堂上，我们成为朋友。当我们犯错误时，你会皱眉咬牙，但从你的表情我知道你对我们是负责任和认真的。但一旦我们明白了真相，你的表情就像阴晴圆缺，你立刻变回和蔼可亲的黄老师。
黄先生，其实我想对你说：“别累，我知道你嗓子不好。然而，在这段时间里，你仍然给我们上课。虽然你的声音有点沙哑，但我们听起来很亲切。”其实黄老师我是想向你道歉的。记得上次放学，我担心你和我妈是因为没告诉奶奶几点来接我去同学家但是没打招呼。但你没有怪我。你只是耐心的教我。现在，我想真诚地对你说：“对不起，黄先生。”
黄老师，其实我还有很多肺腑之言要告诉你，只是一直藏在心里。如果你有时间来我家。那么，改天再说吧！
祝你工作顺利！
毅力铸就辉煌初一作文
苏州品牌，不胜枚举，个个具有特色，而给我印象就最深的是“神园”葡萄，它绘就了一幅波澜壮阔的发展画卷。
从小，我就爱品葡萄，偶然的一次，我心情不好，于是心不在焉地扔了一个葡萄在口中，那鲜醇一下沁入心中，所有的不快都被美味融化，取而代之的是陶醉……我盯着“神园“二字，陷入了沉思。
这是一个闻名遐迩的苏州品牌。
和每个苏州品牌一样，“神园公司的前身”只如一株不起眼的小草——原先只是。
[1][2]下一页。
毅力铸就辉煌初一作文
“加油!加油!”从我们教室里时不时传来助威声、欢呼声。你猜我们班同学在干什么呢?原来是我们班的陈老师在带领大家玩抢凳子游戏呢。这个可真是心理毅力的对决。
游戏规则是：我们班31人，分成五组，每组成员5到6人，成员按抽签随机产生。每组胜出的最后两人有资格晋升到下一轮比赛。
激动人心的时刻开始了――。
掌声又响起，我们又开始转圈，“当”的一声，这时，有一位女生刚坐了一半的凳子，就被我的屁股顶开了，这下我可开心了，我又赢了!紧张的时刻正在继续着，陈老师和同学们的呐喊声越来越响亮，场面越来越激烈。“当”的一声停下，我急速的反应用出了我的必杀技，把我们的体育委员周佳赫给顶开了。我和一位男生留下，成了这一局的最后赢家。
第二局、第三局……比赛继续在进行着。同学们从没有像今天这么快乐，这么肆无忌惮地欣赏着，大家围成一个圈，紧紧地盯着同学们的比赛。有的同学站在凳子上，不停地拍着手，嘴巴不停地喊着“加油!加油!”有的坐到桌子上，生怕看漏了一眼比赛过程，有的同学还差点爬到讲台上看，享受“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。短短的几秒钟，带给同学们无尽的快乐。陈老师的加油声，也是那么铿锵有力，拍着手，高喊着，俨然成了和我们一样大的孩子了。
时间很快到了最后对决时刻，赢家跟赢家比赛的“生死之战”。我想如果我自己输了，刚才的力气就白费了……“坚持，加油!坚持!”我不断地鼓励自己。突然，有一人被淘汰了。我们慢慢地走着，“当”的一声，大家就迅速坐下，只有我呆呆地站在那儿……看来这真的是“墨菲定律”，怕什么来什么呀!
玩抢凳子游戏真是毅力的对决，反映能力的测验。这次游戏，让我受益匪浅，也让我明白了友谊第一，游戏第二，意义更深刻。
初一语文教案
阅读课文，能理解本文所选的细小平凡的事中所蕴含的质朴纯洁的人间真情。
激发兴趣，在合作中得到肯定，在探究中有所创新，培养学生参与意识和创新精神。
通过音乐/图象的熏陶，体会至爱深情，激发学生珍视亲情，尊重生命。
2、在第三单元的学习中，我们一起感受了人间的挚爱亲情，兄弟、母子、父子间的血缘亲情让人感动。这节课让我们通过一个名叫落落的孩子的微笑，去感受另一种诠释的“亲情”。（出示课题《落落的微笑》）
1、要求：大声地读课文，找出老婆婆带大落落所遇到的困难和波折，并说说都是怎么解决的？读的时候可以用圈点勾画、写眉批的方法筛选出重要的信息，整理好你所需要的信息。（投影显示读书要求）
2、交流：经济困难，缺钱 租地，摸黑干活
身体消瘦，孩子被送人哭着追回
背上生疮，无法下炕落落照顾婆婆
夏天干活口渴落落送水
落落要上学拿出多年积蓄交赞助费
落落在学校挨欺负下决心要给孩子治病，“微笑列车”免费治疗
3、在任婆婆身上你感受到了什么？
（慈爱、善良等）
4、在落落的身上你又感受到了什么？
（懂事、知恩图报等）
5、小结：任婆婆克服了重重困难，毫无怨言地带大了落落，在她身上我们看到的是一颗超越了母爱的伟大心灵，而落落的微笑正是人间真情浇灌的灿烂花朵。
找出文中最令你感动的词语或句子，读给大家听一听，并简单说一说令你感动的理由。
例： “他哪怕是片落叶，落到我的窝窝里，也不能让别人拿走。”
（感情真实自然，语言朴素，却能感动读者。）
“在鄂西北那个小山洼洼里，太阳东升西落，一老一少两人朝夕相守，相依为命。”
（不能再普通的语言了，读来却使人无比感佩，只因为是真情的流露。）
小结：这篇文章没有夺人眼球的鲜艳色彩，没有时尚摩登的人物造型，但似乎总能抓住我们的目光，因为作者选取生活细节加以表现，打动我们的恰恰是朴实平凡的生活细节中流露出来的浓浓的超越了血缘关系的亲情。而这些又离不开朴实自然，真情流露的语言。
2、学生交流展示
1、通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、你能给老师的课堂教学提一些建议吗？
在我们的身边，有许多需要帮助的弱势群体，他们有生存的权利，他们渴望被人尊重。我相信落落的经历会给我们很多的启示。请大家捧出一份爱心，尊重与善待每一个生命吧。
初一语文课件
1．理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。
2．了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。
3.理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。
4.培养对生物进化的兴趣和爱科学爱文学的思想感情。
教学重点。
反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。
教学难点。
联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。
教学方法。
1．朗读法。2．联想想像法。3．讨论点拨法。
教学步骤。
（多媒体显示古生物化石图片）小朋友们，每次走进自然博物馆，面对复原的古生物时，你思绪会不会把你带进曾留下生命痕迹的远古洪荒。冰冷的化石却是昨日生命信息的演绎，叙说着亿万年前那奇幻的神话。今天我们一起学习一首赞颂化石的抒情诗——《化石吟》。
二、解题。
《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。
三、畅读诗歌，整体感知。
1．学生轻声朗读，勾画并疏解字词，初步感知诗歌内容。
2．老师感情饱满地范读全诗，学生感受其中对自然高妙的赞叹和节奏韵律之美。
提示：诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。全诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强，并且以第二人称来称呼化石，亲切自然。诵读中要仔细体会语气语调的变化。
3．学生自由诵读，结合生物学知识理解诗歌的内容。
（2）体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。
（3）摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例。
（4）第3节中的“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？
（5）化石重视的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？
（6）全诗七节的思路层次是怎样安排的，请简要概括。
4．学生集体诵读全诗，读出对自然高妙的赞叹。
四、探究研讨。
1．指名学生诵读第1节，思考：诗歌以四个问句开篇却并未作答，但已暗含了生物进化的历程，诗行中提到的几个“最早的”“生物依次指什么？请结合你所搜集到的生物学知识，谈谈有关生物进化的话题。
2．诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样安排结构有什么特点。
3．“复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼”诗句会引发你作何感想，请就你搜集到的资料给大家讲讲有关恐龙和猛犸的情况。
4．化石的故事令人神往、惊讶，阅读全诗请选择一种化石，合理想像，写一段故事，体裁不限。
5．放录音，学生跟读全诗。
初一语文作文
深深凝视，凝视你优雅的姿态。
仔细听，听你爽朗的笑容。
淡淡的味道，品尝你醉人的芬芳。
静静地感受，感受你温柔的脚步。
我用青春和轻浮悄悄地遇见了你。
想放一首清亮的歌给你送去我深深的思念。
我想为你装饰黑暗的天空，让你变得明亮。
想保留你的小回忆，但你只从我身边走过。
你给我留下了“花儿越来越诱人，只有浅草才能没有马蹄铁”的生命力。你给我留下了“荷叶无限，荷花晒红”的夏日荷花风景。你给我留下了“树皆秋，山只照”的迷人画面。你留给我的雪就像春天的大风，在夜里刮开了一万株梨树的花瓣。
你用几滴素色墨水勾勒出四季的芬芳。
进入你，进入你的内心深处。
你让我李瑟娥后珠独寂西楼，易安居士比黄华还瘦，稼轩人寻他千百度，还有苏东坡的十年生死。
你用深邃的目光，捕捉到了所有这些悲伤和失望。
牵着你的手，轻轻的走，走在历史的角落。
仿佛感觉一代书法家王羲之醉醺醺地写《兰亭集序》，仿佛感觉爱国名将屈原满腔仇恨，又仿佛感觉诗人李白要用全部豪情入酒。
用你迷人的小嘴，你吐露这一张充满了情感。
话不多。
表情不多。
依然是深深的凝视。
你凝视着这里，微笑着，静静地消失。
这一刻，原本那份沉浮也隐藏起来，只留下你洗礼后的新的自己。
高考作文分类：毅力高中语文作文分类
3.鸟美在羽毛，人美在勤劳。——(谚语)。
4.不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香?——高明。
5.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——(对联)。
6.天才就是这样，终身努力，便成天才。——门捷列夫。
7.好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘言。——陶渊明。
8.学而时习之，不亦乐乎?——孔子。
9.辛苦是获得一切的定律。——牛顿。
11.天才出于勤奋。——高尔基。
12.天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。——列夫?托尔斯泰。
13.天才就是这样，终身努力，便成天才。——门捷列夫。
14.天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。——罗曼.罗兰。
15.天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。——爱迪生。
17.天生我材必有用。——李白。
18.天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武。
20.通向荣誉的路上，并不铺满鲜花。——但丁。
初一语文课件
1、朗读、品味文章语言，体会本文情节环环相扣、文笔流畅的特点。
2、学习通过外貌、动作、语言、神态描写刻画人物的方法。
3、理解作者对老师深深的敬仰和感激之情。
学习通过生动的人物描写刻画人物的方法。
以“痛快”为切入点，以“笑”和“静”为立足点，分析人物形象，体会人物情感。
一课时。
一、导入：
读了这篇课文，你感受到这是一堂怎样的数学课？
二、分析王老师形象。
ppt显示：这是一位怎样的老师？
（2）从同学们的“静”中，你看到了一位怎样的老师？
三、ppt显示课文语句：“可惜，从来没有一位同学当面喊我‘王几何’……”
思考：你认为在与王老师相处的过程中，我们会当面喊“王几何”吗？
四、运用语言、心理、神态、动作、外貌等描写方法，描写一位自己熟悉的老师。
五、课堂小结：
请注意，我并不是要大家死板地跟我学课文、写作文。我只是想跟大家说明一个简单朴素的道理：生活就是语文，动笔即是作文，只要我们做一个热爱生活的人，做一个时时刻刻都能被爱感动的人，让爱和欢笑充满我们的生命，这，便是语文！
高考作文分类：毅力高中语文作文分类
毅力，是意志力下持久的行动，檐上水滴之力微不足道，它却能穿透石块。这看似不可思议的事情。由于毅力的支援而变成了现实。成功，靠的就是这种滴水穿石的精神。也许你的力量很小，但只要拥有了锲而不舍的毅力，便没有不可征服的高峰;也许你的智力驽钝，但只要拥有了坚韧不拔的毅力，便没有不可逾越的障碍。
毅力是飞向成功的翅膀。
很多人都十分渴望成功，但他们没有毅力，三天打渔二天晒网，他们这样做无异于站在地面对天空说：“我要飞上去!”结果等了半天，一点实际行动都没有，还在地面那里瞎叫。成功好比天空，你想飞上去就必须有翅膀才能飞翔。没有了那叫毅力的翅膀，一切都是水中月，镜中花而已。
毅力是攀登高峰的拐杖。
明朝时期，浙江海宁人谈迁，是个穷秀才。29岁开始编史，因为买不起书，就四处求人，借书抄写。有时为了查阅一点资料，自带干粮行走100里。他努力了27年，六易其稿，终于写成一部巨著。此时谈迁已经56岁了。可是有一天夜里，这部书稿被人偷走了。谈迁伤心地大哭了一场。别人都以为他这下将一蹶不振，不料他第二天便挽起袖子重新写了起来，他又花了十年光景，终于写成第二遍书稿，就是后来问世的《国榷》。此时的谈迁已经白发苍苍、老态龙钟了。他高兴地对人说：“虽死而瞑目矣。”
毅力是理想与信念的结晶。
一个人有没有毅力，取决于他有无远大理想，有了远大理想，取决于他有无付出行动。有付出行动，必然有遇到困难，取决于他有无坚定的信念去破解它。有坚定的信念去破解它，那么这个人就有了毅力。
或许你正为成功而努力，那么运用你的毅力吧!这法宝可以推动你不断前进，可以扶持你度过一切苦难。记住：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”
高考作文分类：毅力高中语文作文分类
1、世人缺乏的是毅力，而非气力。——雨果。
2、大胆是取得进步所付出的代价。——雨果。
3、应该相信，自己是生活的强者。——雨果。
5、恐惧常起因于无知。——爱默生。
6、弱者，其心先弱。——爱默生。
7、采用大自然的步速：她的秘密在于耐心。——爱默生。
8、毫不恐惧地、勇敢地前往未知的世界吧。——朗费罗。
9、我必须承认，幸运喜欢照顾勇敢的人。——达尔文。
12、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰.——狄更斯。
13、将无法实现之事付诸实践,是非凡毅力的真正标志.——茨威格。
14、伟大的毅力只为伟大的目标而产生.——斯大林?《游褒禅山记》:王安石在《游褒禅山记》中告诉我们:“世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也.”
目的地是美好的,那里“面对大海,春暖花开”,“芳草鲜美,落英缤纷”,但达到目的的道路却是艰难的,那里杂草丛生、荆棘遍地,蛇蟒出没,暗流汹涌.要从道上经过,护身符只有一个,那就是“毅力”.
张学良戒毒:作为奉系军阀张作霖长公子的张学良年纪轻轻就染上了毒瘾.在日本入侵东三省、国难当头的时候,少帅深受刺激,伏枕大哭,决心奋起救国,并决定首先从戒毒开始.1933年3月,他把自己关在房内戒毒,把手枪放在床边,“无论我怎样痛苦叫喊,你们谁也不准给我打针,谁要胆敢走近我的床头,就一枪把他打死.”张学良成功了.
议论:这是凤凰涅槃以后的重生,是要经受烈火的考验的.这期间的每一分每一秒,要是没有坚强的毅力在顽强的抵抗,那是不可能做到的.
的脚印;李时珍写《本草纲目》用了27年,翻遍悬崖,尝尽百草;达尔文写《物种起源》历时,随贝葛尔号在大海上颠簸航行,足迹遍布世界各地,去完成对生命起源的真正的探索??(适用“时间与不朽”、“人生需要恒心”“忍受成功前的寂寞”)。
议论:恐惧、害怕,崎岖、艰难,厌倦、懈怠,困惑、迷茫,几度风雨,几度春秋,矢志不渝,这里有什么?一分信念和热爱,再加上九十九分的毅力和勇气.
欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
大胆是取得进步所付出的代价。
生活是七色板，其中蕴涵着追梦的艰辛、成功的喜悦、挫折的苦痛、孤独物寂寞、坚韧的毅力……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身边温馨的话语。
在这生活的七色板中，需要亲朋好友的掌声;需要温暖人生的阳光;需要海洋般的胸怀;需要……但更需要坚韧的毅力。正如狄更斯说的：“顽强的毅力，可以征服世界上任何一座高峰。”
刘伯承23岁的时候，在一次战斗中受了重伤，一颗子弹射进他的太阳穴，又从眼窝飞出，以致右眼失明。当时他在重庆求医于一位法国医生，为了保护脑子，实现富国强兵的理想，他拒绝在手术中使用麻醉药，虽然痛得大汗淋离，但他顽强地忍耐，居然一声不吭。医生感慨地说：“他有超人的毅力，他不是军人，而是军神……”
清乾隆时，成都举行乡试，落榜者往往垂头丧气。四川罗江考生李调元则不然，决定到父亲那里继续攻读。出发时，他的一个同窗喝醉后闯入他的住宅，大喊自己没脸见人了，李调元便写诗一首进行劝慰，并与之共勉。诗的内容是：“世上怜才休恨少，平生勤学古来多。天公有意君知否?大器先须小折磨。”这个同窗顿时醒悟，表示发愤求学，永远戒酒，两个落榜生振作精神，继续攻读，后来都考中了进士。
宋代大政治家范仲淹，年轻时就立志报国，但因家境贫寒，上不起学，只好到一家僧舍中去读书。冬天的晚上，他用粗米煮一盆稀钣，第二天粥冻了以后，用力划成几块，早晚食一块;没有菜，就用盐水泡菜荠，却上几十段佐餐。一朋友的儿子见他的生活太苦，就送去好酒佳肴，再去看他时，送去的食物原封不动，范仲淹解释说：“我并不感激令尊的厚意，但既立志报国，就要做好准备吃苦，现在贪图好吃的，将来怎么能去吃苦呢?”
在生活中，如果没有毅力，那刘伯承也就会为了减少痛苦而使用了麻醉药，但却损伤了脑子，却难于实现富国强兵的理想;李调元也会像别的落榜者那样，垂头丧气，失去了重新攻读的信心;范仲淹也就把原封不动的食物吃掉，却失去了煅练吃苦耐劳的好机会。如果没有毅力，那人们将不会成功，不会到达目的地，只要有毅力，有坚韧的毅力，人才会一次次地踏上成功的舞台。
胜利的鲜花，从来就是在血汗中淀放，荣誉的桂冠，总是在斗争中荆棘编织。让我们开步走吧，只有走，才能达到目的，只要走，一定会达到目的!
成人高考专升本大学语文考试《论毅力》串讲资料
本文选自《左传。隐公元年》。《左传》是一部编年体的历史著作，相传为左丘明所著。
理清本文情节发展的主要脉络。
了解郑庄公、共叔段和姜氏的性格特点。
理解并翻译下列一段文字：自“既而大叔命西鄙北鄙贰于己”至“不义不浚厚将崩”。
理解并翻译下列重点句子：
(1)制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。
(2)姜氏何厌之有?
(3)不如早为之所。
(4)多行不义，必自毙。
(5)君将若之何?
(6)公赐之食，食舍肉。
(7)其是之谓乎?
解释下列加点的词语：
(1)亟请于武公。
(2)都城过百雉。
(3)既而大叔命西鄙北鄙贰于己。
(4)无庸，将自及。
(5)大叔完聚，缮甲兵，具卒乘。
(6)公伐诸鄢。
(7)请以遗之。
(8)若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然。
(9)爱其母，施及庄公。
成人高考专升本大学语文考试《论毅力》串讲资料
课文知识要点提示。
1.作家作品。
本篇选自元代杂剧家王实甫的《西厢记》第四本第三折。王实甫，一说名德信，字实甫，大都(今北京)人，元代的杂剧作家，《西厢记》是他的代表作。
2.人物分析。
本折通过大段唱词，正面塑造了崔莺莺的形象。她敢于反抗封建礼教，大胆追求爱情自由，对爱情真挚专一，对功名利禄表示鄙弃，她视科举为“蜗角虚名，蝇头微利”，唱出“但得一个并头莲，煞强如状元及第”。表现出强烈的叛逆精神。而张生的形象则主要是从侧面来加以表现的，他与莺莺一样追求爱情和婚姻自主，同样为离别在即而满怀伤感，但他对封建礼教的反抗比较软弱，迫于老夫人的压力赴京应试，而又热衷于“青霄有路纵须到，金榜无名誓不归”。
3.主题思想。
反映了恋爱自由与封建礼教的尖锐矛盾，揭露了封建礼教对人性的摧残;热情歌颂了青年男女反抗封建礼教，追求婚姻自主的斗争，和女主人公重爱情、轻功名的叛逆精神。
4.修辞方法。
作者善于运用多种修辞方法，充分表现主人公的离愁别恨。例如，对偶：“碧云天，黄花地。”使曲词显得优雅秀美，含蓄蕴藉。夸张：“遥望见十里长亭，减了玉肌。泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”。增强了语言的表现力。比喻：“暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪”。将酒明喻为水，表现莺莺无心饮酒;暗喻为泪，表现别离之恨。还有“蜗角虚名，蝇头微利”比喻极微小的功名利禄。排比：“车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气;有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚;准备着被儿、枕儿，只索昏昏沈沈的睡;从今后衫儿、袖儿，都韫做重重叠叠的泪。”一系列的排比加之叠字，使曲词通俗浅近。
5.艺术特色。
作者把这次伤心的离别安排在一个暮秋黄昏，用凄清悲凉的秋景来表现和烘托渲染离愁，有情景交融之妙。这里，有时是寓情于景，如[端正好];有时是情中设景，如[滚绣球];有时是以景托情，如[一煞]。总之，此折曲词景中有情，情中有景，二者如水乳交融，较好地烘托了人物的内心世界。
初一语文课件
李煜(937～978)。
中国五代词人，南唐国君。字重光;初名从嘉，号钟隐。徐州(今属江苏)人，一说湖州(今属浙江)人。南唐元宗李璟第六子，宋建隆二年(961)继位，史称后主。李煜在政治上无能，却具有艺术才能。工书法，善绘画，精音律，诗和文均有一定造诣，词的成就尤高。
李煜的词现存约32首。降宋之前写的词已表现出他非凡的才华和技巧，但题材较窄，降宋后，过着囚禁生活，亡国的深痛，往事的追忆，使他词的成就大大超过以前。这些词大都具哀婉凄绝的风格，主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情景，表达了对“故国”、“往事”的无限留恋，抒发了明知时不再来而心终不死的感慨。
中国五代词人，南唐国君。字重光;初名从嘉，号钟隐。徐州(今属江苏)人，一说湖州(今属浙江)人。南唐元宗李璟第六子，宋建隆二年(961)继位，史称后主。李煜在政治上无能，却具有艺术才能。工书法，善绘画，精音律，诗和文均有一定造诣，词的成就尤高。
李煜的词现存约32首。降宋之前写的词已表现出他非凡的才华和技巧，但题材较窄，降宋后，过着囚禁生活，亡国的深痛，往事的追忆，使他词的成就大大超过以前。这些词大都具哀婉凄绝的风格，主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情景，表达了对“故国”、“往事”的无限留恋，抒发了明知时不再来而心终不死的感慨。
1.请你介绍一下关于本诗和诗人的一些情况?
2.请你说一下什么是“词”以及有关知识点?
相见欢。
无言独上西楼，
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，
理还乱，
是离愁。
别是一般滋味在心头。
高考作文分类：毅力高中语文作文分类
1、家是远帆后温馨的海港;家是可以娱乐的歌舞厅;家是可以让你哭泣的枕头。
2、家是一只船，它带给人们的感受是“温馨”;家是温暖的港湾，它带给人们的感受是“温暖”;家是永远的岸，它带给人们的感受是“梦魂萦绕和永远的牵挂”。
3、家是冬日的阳光，在失望时带来温暖;家是坚固的小船，在困难时驶向彼岸;家是拂面的春风，在懦弱时带来希望。
4、家是一首多味的诗，只有用心去品，才能读出其中的滋味;家是一盅药，只有坚持去尝，才能感受神奇的疗效;家是一座城堡，只有倾心鉴赏，才能品出深奥的内涵。
5、家是一片沙漠的绿洲，使黯然失望的人感到久违的希望;家是一片黑暗的灯火，使孤寂无助的人看到美丽的方向;家是一片海洋的小岛，使疲惫不堪的人找到歇脚的地方。
6、家是一个小小的驿站，家是温暖的避风港，家也是永远不绝的风景。
8、家是一把伞，帮我们遮风挡雨;家是心灵绿洲，带给我们快乐，排遣我们的烦恼;家是一盏灯，帮我们照亮前行之路。
9、家是夏天的冰淇淋，为我们除去心灵的炎热;家是冬天的炉火，为我们除去心中的寒意;家是春季的春雨，滋润着我们这些花草;家是秋季的清风;为我们带走心中的烦燥。
10、家是温暖的港湾，在你疲惫的时候，可以停下歇一歇;家是生活的加油站，在你无力的时候，可以停下加加油;家是快乐的源泉，在你烦闷的时候，可以停下静静心。
11、家是慰藉心灵的港湾;家是治疗心灵创伤的灵丹妙药;家是寒冷冬日温暖的阳光;家是远方游子的精神寄托。
12、家是停泊的港湾，家是幸福的源泉，家是生活的动力，家是温暖的依靠，家是心灵的乐园!
14、家是什么?家是那一团炉火，大家围坐在一起就有说不出的温暖;家是母亲的叮咛，永远环绕在耳畔;家是父亲背我上学的脊背，宽厚而安全;家是参天大树的根，无论枝叶多高，也要回到你的身畔。
15、家是快乐的地方，和家人一起有说有笑是多么快乐啊;家是温暖的地方，家人如照顾掌上明珠一样照顾你，是多么温暖啊;家是幸福的地方，和家人们在一起是多么幸福啊!
1.泪是酸的，血是红的，奋斗来的生命是美丽的。——陈衡哲。
2.人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处，——梁启超。
3.生活不是享受，而是很辛苦的工作。(托尔斯泰《外国名人名言录》)。
4.生活不是苦难，也不是享乐，而是我们应当为之奋斗并坚持到底的事业。——托克维尔。
5.少壮真当努力，一年过去，何可攀援。——魏文帝。
6.少壮轻年月，迟暮惜光辉。——何逊。
7.若是怕狼，就别进森林。——高尔基《马特维·科热米亚金的一生》。
8.如果你希望在年老时受人爱戴，那麽在你年轻之时就应待人有礼。——黎里。
9.任何事业都可能受挫折，虽然为事业而奋斗的人是伟大的。——本涅特。
10.任何人要达到自己的目的，爱也罢，追求也罢，目标必须明确。作者：林海鑫。
11.人在他的历史中表现不出他自己，他在历史中奋斗着露出头角。——泰戈尔。
12.人生有些关口非狠狠地斗一下不可，不能为了混口饭吃而蹉跎了幸福。——巴尔扎克。
14.生活好比橄榄球比赛，原则就是：奋力冲向底线。——西·罗斯福。
15.生平只负云小梦，一步能登天下山。——徐洪祖。
16.食万人之力者，蒙其忧，任其劳。——盐铁论。
17.士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国藩。
18.事不三思，恐怕忙中有错;气能一忍，方知过后无忧。——唐太宗李世民。
20.所见锐明当自信，不可因人所说如何而易吾之自信。——薛敬轩。
初一语文课件
选自《列子·汤问》。
教学目标。
1、能根据课后注释疏通文意。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，并复述故事。
3、理解课文内容，学习古人为认识自然，探求真理而善于动脑，大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎，实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
孔子答不出来，他的态度是怎样的?
他能实事求是，不怕露丑，我们。
应该向他学习。
如何理解小儿的笑?
读课文。
复述课文。
1.宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知，我们要不断学习。
2.认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考大胆质疑。
高考作文分类：毅力高中语文作文分类
离别：
1、昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏——《诗经。小雅。采薇》。
2、离恨恰如春草，更行更远还生——李煜《清平乐》。
3、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头——李煜《相见欢》。
4、别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间——李煜《浪淘沙》。
5、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人——王维《渭城曲》。
6、莫愁前路无知己，天下谁人不识君——高适《别董大》。
7、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情——李白《赠汪伦》。
8、去年花里逢君别，今日花开已一年——韦应物《寄李儋元锡》。
9、相见时难别亦难，东风无力百花残——李商隐《无题》。
10、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明——杜牧《赠别》。
11、门外若无南北路，人间应免别离愁——杜牧《赠别》。
13、又送王孙去，萋萋满别情。——李白《送友人》。
15、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤;——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。
16、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》。
17、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送盂浩然之广陵》。
18、山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》。
19、长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
20、天之涯，海之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。——李叔同《送别》。
思人：
22、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯——黄庭坚《寄黄几复》。
23、不应有恨，何时长向别时圆？——苏轼《水调歌头》。
24、但愿人长久，千里共婵娟——苏轼《水调歌头》。
思乡：
25、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？——王维《杂诗三首》。
26、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——王建《十五日夜望月寄杜郎中》。
27、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波——贺知章《回乡偶书二首》。
28、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——贺知章《回乡偶书》。
29、岭外音书断，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。——《宋之文《渡汉江》。
30、乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》。
31、人春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。——薛道衡《人日思归》。
32、此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。——李白《春夜洛城闻笛》)。
33、客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑干水，却望并州是故乡。——刘皂《旅次朔方》)。
35、烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》。