班级活动是学生全面发展的重要一环,可以培养学生的创造力和想象力。让我们一起来读一读这些班级活动总结样文,感受同学们的热情和付出。
心理健康班级活动策划书
指导大学生对心理学专业知识的学习和心理健康知识的宣传、普及。心理剧剧本创作及表演必须结合表演艺术(音乐、舞蹈、声乐等)心理学与心理健康理论,以丰富大学生的第二课堂活动内容。
把大学生微妙的心理活动搬上舞台,帮助同学们感悟生活,学习心理调适方法,锻炼学生的心理素质,提高大学生的适应能力。
“与阳光做伴、和健康同行”
(2)活动地点:民政学院休闲草坪
(3)参与人员:有关教师及全体学生
前期准备:
4月1日:提交策划书。
4月5日通知各班班长进行校园心理情景剧剧本创作。
4月6日-14日:校园心理情景剧剧本创作阶段。
4月14日晚上十点之前在学生宿舍2-2-512上交心理情景剧剧本(打印稿)。
4月15日-19日:各班心理情景剧排练阶段,由应电五班查找好有关心理学专业知识的`资料和心理健康知识有奖问答的题目并确定好相应的奖品。
4月19日之前申请好活动场地。四个班的生活委员一起采购好布置会场的材料。
4月19日晚上7点在6栋901教室进行心理剧彩排,由各班组织委员负责审核(罗江图 谷福军李金波 毛智炜)。
活动开展:
13:00由各班班委会成员齐力布置好活动场地,由二班班长直接负责。
14:00各班学生进场,由各班纪检委员共同维持入场秩序,三班肖华虎负责。
14:10主持人宣布活动正式开始
15:30活动结束,各班学生有秩序的离场。
一、主持人介绍到场嘉宾、心理剧评委和活动主要流程,宣读心理健康知识
二、机电一班情景剧表演
三、应电五班节目
四、第一次心理知识竞答
五、机电二班情景剧表演
六、机电三班节目表演
七、心理游戏
八、应电五班情景剧表演
九、机电二班节目
十、机电三班情景剧表演
十一、第二次心理知识竞答
十二、机电一班节目
十三、统计出比赛结果,由主持人对比赛分数和名次进行公布
十四、进行颁奖仪式(一二三名、优胜奖)
十五、主持人致闭幕词
1、剧本创作:主题围绕“爱”,如爱心、爱情、关爱、友爱等等,注重教育性、趣味性、知识性、艺术性。
3、宣传活动:各班应进行心理剧宣传海报制作。要求有独创性、新颖性,能抓住校园心理情景剧剧本的主题并使之得到深化,宣传学院特色。
物品 数量 单价 总计
条幅 1条 20元 20元
海报 1张 5元 10元
会场布置 无 无 50元
摄影及冲印 无 无 30
奖品、奖状 无 无 50元
总计: 160元
四个班每班申请四十元班会,由机电一班生活委员管理
1,活动前准备工作协调一致,无影响活动进程的差错.
2,主持人熟练把握节目表演进度,无明显错误及冷场现象.
3,后勤人员能将举目所需道具准备到位,比赛过程无中断现象.
4,评委以"公平,公正,公开"的原则评选出参加比赛的剧目.
5,观众对比赛的满意度超过85% .
班级心理活动策划方案设计
20xx年5月17日。
5303教室。
2、参赛对象:热能0921班全体学生。
3、嘉宾:陈元老师、涂中强老师、胡贵香及心灵驿站工作人员(徐胜男、林洁、李成功、藤旻、刘鹏、唐继建)。
4、主持人:孙刚。
5、记录员:王家志。
6、活动形式:晚会形式,游戏加感想,共10个心理小游戏,两道测试题,三道问答。
有主持人带领大家做一系列心理小游戏,并引导大家交流游戏心得。中间穿插些测试、心理问题等。
积极投入游戏,并大声说出感受及心得、看法。要玩好,学好。
1、活动器材:布和椅子数张、气球数十个、彩纸、音响、电脑。
2、场地要求:宽阔、同学坐成一圈。
1、准备阶段:音响设施准备好,全部人员到场就坐,背景音乐打开,准备好32张写上班上同学名字的纸和空白彩纸。
2、热身阶段:
游戏:大风吹,小风吹。
有多名同学围坐在椅子上,再由主持人讲大风吹小风吹,大风吹到的同(一篇好范文带来更多轻松:)学起来交换位置,小风吹相反的同学站起来交换位置,最后没找到位置的同学到中间来表演节目。一方面活跃现场气氛,另一方面增强大家的互动性。
3、开展活动(游戏互动环节)。
游戏1:鸡蛋变凤凰。
问题一:10岁,20岁,40岁,60岁这四个年龄段,让同学们选择自己愿意达到的年龄段,说明原因。——大部分同学选10岁,说那是没压力无忧无虑。其实这只说明一个问题,那就是同学们不是很自信,还没准备好面对现实。这就告诉我们把握现在,努力奋斗,打好基础,要对自己有信心,勇于接受现实,把握这人生最美好阶段,用自己双手创造美好未来。
问题二:生活不是一帆风顺的,难免我们在旅途中,会遇到这样那样的困难,当你不开心的时候你选择什么样的方式的面对。——了解班上同学基本心理状态,以便随时注意到班级同学心理动向,并引出下一个游戏,从而引导大家如何面对挫折。
游戏2:无家可归。
三人一组,两人扮演大树,一人扮演松鼠,组数不限,当主持人说刮风时,扮演大树的两人分开,重新和其他人组成大树,主持人说下雨时,松鼠换窝。当主持人说地震时,大树松鼠全都要动。——现实生活中挫折困难难不断,有些事我们可以一个人解决,但有些却是我们无法解决的。因此我们应当有一个避风的港湾,应当学会请别人帮助,学会把自己的心声想值得信任的人倾诉,比如父母,同学,班主任或我们心灵驿站的心理委。我们都是你的好朋友,我们需要你们。
4、测试环节。
心理小测试。
a即使饿死也执意等下去。
b先找写零食垫垫肚子。
c婉转的告诉爸妈。
d额死人不偿命,不管三七二十一,先吃。
b用锤子把门砸开。
c从烟囱偷偷爬进去。
d等小猪没有戒备心在去。
e用烟把小猪熏倒。
(目的:一方面,让大家初步了解自己;另一方面,增加同学心理兴趣)。
5、互动环节。
游戏1:离不开你。
两人一组,其中一个人蒙上眼睛,主持人在黑板上写下一样物品的名称,再由另一名未蒙上眼睛的同学进行描述,并由蒙上眼睛的同学画出来,并说出感受。
——这一环节是考验大家的相互协作能力,和相互信任程度。一个班级不是班长的,不是班委的,而是大家的。因此要想把班级搞好,是需要大家一起协作共同努力的,仅仅靠班委是不够的,大家在一起就应当团结一致,把班级搞好。
游戏2:知己知彼。
1、主要看看对班级同学的了解程度,以增进相互了解,提高班级凝聚力。
2、细节。要给别人留下好印象,就要注重平时细节个人以好印象。
特别邀请陈元老师为我们讲话。
引申问题:换位思考——联系实际,师生,朋友亲人之间应该学会换位思考,退一步海阔天空。就拿学生跟老师说,老师辛辛苦苦为我们班尽心尽责,忙这忙那的,我们应当和老师换位思考下,理解老师艰辛,积极配合老师班级活动。同时老师也应当理解同学,每个人都会犯错,重要的不是惩罚,而是给他一个机会,让大家拉他一把从新站起来。
游戏3:大声认错。
学生相隔一臂距离,站成一排,主持人喊一是,向右转90度,喊二时,向左转90度,喊三时向后转,喊四时,向前跨一步,喊五时,原地不动。当有人做错时,做错的人就要出列,到同学面前鞠躬,然后大声喊出“对不起,我错了”。——面对错误,大多情况很少有人能主动承认错误,并大声说出来。正好借此机会,让大家学会在生活中发现错误,并勇于站出来承认自己错误,及时改正。由游戏3引出下一环节:自我检讨。
讨,说出心声——得到班级的谅解,更加融入集体,走出自我的圈圈。
游戏4:别人眼中的我。
每人发一张纸,写自己的名字,以及相对大家说的话,然后传到每个人手上。每个同学写下对该同学的看法,为人及祝福或最想对她说的一句话。最重要是让老师写下对同学的看法,最后纸条回到自己手中,让自己站起来读,再说出自己的感受。——俗话说:庐山不知正面目,只缘身在此山中。这个环节就是让大家认清自己在别人眼中是个怎样的形象,让大家明白自己接下来该怎么做才能博得同学们的好感,搞好人际关系。
游戏5:自我激励。
发彩纸到每个同学手中,关掉灯让大家安静下来,音响放一些柔美的背景音乐,给大家一些积极的心理暗示:“我长大了,我看到一个自信的我,一个阳光的我,一个善于表现的我,一个坚强的我,一个永不让家人,老师自己失望的我。”此时此刻,让大家想一句最想对自己说的话。再打开灯让大家把那句最想对自己说的话写在彩纸上,然后把彩纸连同上环节同学们写下对自己的观点的纸塞进气球中吹起来,自己带回宿舍挂起来。——积极地自我暗示,时刻激励自己,勿忘自我,珍惜良言,不断激励自我飞向理想的殿堂。
十、班主任,辅导员总结。
班级心理活动策划方案设计
20xx―12―2(初定)。
美人城(初定)。
xx班全体同学等。
1、组织全班同学一齐去烧烤,让同学们在枯燥的学习生活之余放松情绪。
2、在烧烤期间玩一个小游戏――“猜猜我是谁”让同学们从他人的反馈中认识自己,并体会被别人理解的感受。(操作:每人发一张白纸,写下3―5句描述自己的话,如:‘我是……’不写名字,写完后将纸折叠,放在中央,然后每人抽取一张,打开纸上的资料,让大家猜是谁写的,猜中的人要说理由,我引导大家发表自己猜中别人或被别人猜中的感受。)。
3、让同学们自愿讲述自己的成长故事,引导大家用虔诚的心去倾听别人的故事。
4、让全班同学围成一个圈,自由交谈,促进同学们之间的友谊。
5、全班高歌一曲《朋友》结束此次活动。
透过此次活动,促进同学们的心理健康,建立相互信任与彼此接纳的关系,用同学之情,同学之爱推开各自那层层锁心的门,增加班级凝聚力,放飞心灵,享受生活。真正到达这次活动的目的――“用爱推开层层锁心的门”。
班级开展心理健康教育活动策划
主持人:___。
班会背景:
“心理健康教育”是大学生德育的基础。同时,社会转型期出现的一些问题,也成为影响大学生心理健康的重要因素。特别是刚进校的大学生,面临适应大学生活的巨大挑战,特别是心理方面出现诸多的不适应,有针对性的做好大一学生心理健康教育尤为重要。班会目的:
1、通过主题班会,使同学们了解到心理健康的重要性。
2、通过主题班会,让同学们知道心理健康对学习的必要性。
3、通过主题班会,让同学们明白怎么何为心理健康。
班会过程:
1、主持人致词,班会开始。
由主持人讲述养成心理健康的具体做法。
2、学生自由发言:
贵宁波:主题明确,针对性强。
一、当代大学生心理不健康的表现。
不能正确地评价自己、认识自我、自卑感加重、自信心不足、抗挫能力差、焦虑、抑郁、嫉妒、仇恨等情绪得不到及时的沟通与疏导,积累成疾,一旦遇到“导火线”就会爆发;人际沟通受阻带来的人际关系破裂等情感问题亦造成心理问题缠身,甚至出现心理扭曲等现象。很多大学生犯罪事例就充分说明了这一点。大学生中所呈现出来的心理问题大都属于沟通不良造成的。通过沟通能力的培养,增强同学的沟通魅力,培养学生自信、开放的心理素质,进而增强同学对学习、工作、生活环境的适应能力。当代大学生面临着巨大的时代机遇和社会挑战,同学间必须注重增强对沟通能力的培养,促进同学们素质的全面提高。。
二、大学新生的心理发展特点。
发展心理学认为在青年期,特别是进入大学一年级以后,随着生理和心理的成熟及。
独立性的逐渐增强和社会性的不断增加,他们开始寻求比较稳定的同伴关系,也就形。
成了同伴团体。正常的同伴交往不仅可以满足大学生集体归属感的心理需要,还对完善他们的人格和社会性发展有重大意义。但是,由于大学生阅历较浅,社会经验相对不足,独立生活能力不强,对自己缺乏正确而全面的认识,而又很敏感,很容易出现入学适应、人际交往、恋爱和性心理问题、职业选择和自我意识等心理问题。
三、心理学相关理论。
(1)马斯洛需要层次理论:
马斯洛需要层次理论揭示:每个人都渴望被他人接受、尊重和欣赏。大学生的自我。
意识发展较为成熟,在满足低层次的生理需要和安全需要之后,重视与同伴建立友谊关系。通过团体活动可满足大学生归属与爱及被尊重接纳的需要。
(2)群体理论。
社会心理学关于群体的研究表明:在团体中可以满足成员的心理需求,包括获得归。
属感与安全感、满足社会交往的需求、满足自我确认的需求、满足自尊的需求、增加自信心和力量感等同时团体成员间的相互信任、相互作用,团体的凝集力会更强,也将能更好发挥的团体的效能。
(3)人际关系理论。
人际关系理论表明:要信任他人必须要先学会开放自己,接纳他人,袒露自己的情感、思想、情绪、感受和意见,愿意和别人分享资源和观念;要能与他人有效的沟通、建立亲密的关系,自己应先令人觉得可信、值得信赖、靠得住。
(4)合作与竞争。
合作与竞争是人们生存和发展的基础,是人在成长和发展过程中必须具备的基本要素,而合作之间有竞争,竞争之中有合作,两者相辅相成,协调发展,才能促进学生能力的发展。但是,不论是竞争还是合作,都是以学生个人能力作为起点的,能力在竞争与合作中既是上级目标又是起点。在体验式学习中要求学生在活动中溶于团体,吸取集体的智慧和力量成为竞争的强者,体验式学习既是个人自主的活动又是群体的共同活动,需要学习、模仿和借鉴他人之长处和好的经验,而群体性项目需要通力合作才能获胜。
3、主持人总结:通过本次心理健康主题班会,让同学们懂得了人类对健康的界定基于人类对人的属性及其相互关系的理解。以前,健康的标准是身体状态是否正常。这一标准的界定基于两点:健康是一个纯粹的生物学概念;人的生物属性与其他属性没有联系。
心理健康活动策划
苏外立志培养具备优良的'心理品质和完善人格的学生,提倡“以人为本”,让健康的心理植根于学生的心灵。通过心理健康教育,引导学生认识自己,提高对学习环境和社会环境的适应能力。培养学生乐观自信,友善待人,诚实守信,追求向上,不畏艰难的健全人格。使学生善于控制调节自己,排除心理困扰和行为偏差,树立人生理想,并具备个人发展能力。
5、5月7日—31日各年级心理健康教育。
附:各年级心理健康教育专题仅供参考。
1、入学适应问题:主要表现为产生情绪障碍,如焦虑、不安、抑郁、害怕等;注意力不够集中,尔后对学习失去兴趣;不能约束自己,总是违反纪律等。
2、厌学问题:主要是对学习缺乏兴趣,学习比较吃力,导致长期跟不上进度,又缺乏赶上去的勇气和毅力。
3、人际交往方面的问题:主要表现在与他人接触中常出现过重的恐惧感,过强的防范心理,封闭自己。
4、意志障碍:意志薄弱,缺乏行动的目的性和一致性。做事容易半途而废,不能正确地面对挫折,行动放任自流,容易采取消极的逃避方式。
5、人格障碍:主要表现为心胸狭窄,嫉妒心强,异常固执,我行我素,人际关系紧张。
6、问题行为:主要表现为攻击、逃避、自暴自弃等。
7、依赖心理:主要表现为缺乏自理能力。
1、全面渗透在学校教育的全过程中,利用晨会、班队会、思品课等德育阵地对学生进行心理健康方面的教育。
2、举办心理健康教育的专题讲座,帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法,培养良好的心理素质。
3、开展心理咨询和心理辅导,通过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、),对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导。
4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道,利用家长半日活动渗透心理健康教育方面的教育重要性。
1、要开朗、热情、善解人意。
2、要掌握一定的辅导心理学的专业理论和操作技能,如关注、倾听的沟通技术,同感、尊重、真诚等反应技术,情绪调节、行为矫正等。
3、要以学生为主体,切忌“老师说,学生听”的知识传授式的课堂模式,要与学生一同参与辅导活动,建立和谐的气氛,给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。
4、尊重学生的个人意愿和隐私,谨慎从事、量力而行。
心理健康班级活动策划书
大学生的心理健康是关系到大学生成才与否的.头等大事。当代大学生的心理健康不仅影响着自身的发展,也关系到全民族素质的提高,更关系到国家人才的培养。心理素质作为整个精神活动的基础,对我们大学生的影响是极其广泛而深刻的,他影响和制约着大学生各方面素质的发展,渗透到大学生的一切活动中。本次组织的活动能够促进同学们之间的交流,拉近同学间的距离,让生活充满更多熟悉的面孔,共创快乐生活。培养同学们的团结协作能力,和增强班级的凝聚力,荣誉感,打破以寝室为小团体的活动方式,让大家能够携手走在一起。
朋友一生一起走。
待定。
宽敞大教室。
1、采取心理小游戏的方式和续演心理情景剧,彼此相辅相成将现实的问题演绎出来并让大家一起解决,培养同学们的团结协作能力和增强班级凝聚力,心理辅导员和班主任的点评更能让同学们从本次活动中感受到朋友的重要性。
2、活动总结和评价。
本次活动以续演心理情景剧为主,小游戏为辅,环环相扣,将现实中的问题用心理情景剧的方式表现出来,再以小游戏的方式给同学们以启发。本次活动将具有认可度的心理咨询这一元素融入到本次活动,即本次活动心理辅导员和班主任也投入到整个活动过程中,能够更好的让同学们明白朋友的重要性和体会到本次活动的意义。
1、气候适宜,宽敞大教室布置的很温馨,同学们心理状态都在一个很好的时期。
2、时间把握的恰到好处,同学们都有时间来参与,还有班主任和心理辅导员的参加,同学们的参与度很高。
3、准备好小奖品以及活动所需的各种道具。
4、心理辅导员和班主任的指导让本次活动能够更好的开展。
心理健康活动策划
这是春意盎然的五月,这是阳光明媚的五月,也是充满希望的五月。五月的阳光洒满大地,给大地带来朝气;五月的阳光也洒在了我们的心中,给我们内心带来温暖。在这生机勃勃的日子里,为了给同学们释放压力、缓解情绪,以积极饱满的热情投身于生活、学习中,外国语言文学系学生分会心理健康部即将举行一年一次的5。25心理健康月活动。
我爱我,让阳光走进心灵。
通过各式各样新鲜有趣的活动,让每个同学在参与活动的过程中感受到温馨和快乐。抛开过去枯燥乏味的被动接受,以生动活泼的方式倾听自己的内心,敞开心扉,让阳光走进心灵。同时专业老师的讲座在一定程度上能够纠正同学们的心理误区,更深刻的宣传心理健康知识、提高心理素质,促使同学们乐观向上面对生活、享受生活,共同营造良好的校园文化氛围,创建文明校园。
外语系全体同学。
e2a—103。
安全知识教育讲座。
e2a—103。
特校之行。
怀化市特殊学校。
心灵寄语。
各班级。
各班级。
e2a—103。
1.特校之行活动。
在我们身边,有这样一所特殊的学校,那里有一群特殊的孩子,他们虽然有着梦幻般的花样年华,却只能在无声的世界里独自诉说着自己的心语。在这里,他们用情交流,用心唱歌,即使听不到悦耳的音乐,也不能用语言去表达自己心中所想,但他们有着想要与世界相拥的热情,有着想与人交流的迫切,同时也渴望得到他人的关心、鼓励和呵护。为了能给特校的孩子们送去一份温暖,外语系心健部与爱心协会合作,在本次525心理健康月系列活动中开展特校之行的活动。
随着社会的发展,心理健康越来越受到人们的重视,大学生生活丰富多彩,在个人发展过程中难免会引发各种各样的问题。因此特举办心理健康知识讲座,增强同学们对心理健康问题的认识,提高同学们自我关注意识,更好地发现自我,发展自我,促进同学们健康成长和全面发展。同时针对外语系女生多的情况,同台举办安全知识讲座,普及安全知识,更好地引导同学们学会关爱自我,保护自己。
3.心灵寄语。
随着春天的气息逐渐染绿校园,5·25心理健康月系列活动也渐渐拉开了帷幕。此次5·25心理健康月我们为同学们准备了丰富多彩的活动,让同学们在参与中享受生活,热爱生活,在轻松活泼的氛围下敞开自己的内心,让阳光走进心灵。心灵寄语活动让同学们在播撒种子的同时收获花朵,在赠人玫瑰的同时收到余香。
五月的步伐声悄悄临近,我们迎来了5。25心理健康月。为了让更多在校大学生了解心理健康实质,重视心理健康,培养正确的心理健康观,外语系心健部在形式上进行了创新,以主题班会的形式,让心理健康教育走进班级,走进你我,使同学们在参与班会的过程中更加切实体会到心理健康的实质,享受一个愉快的大学生活。
为丰富同学们日常生活,提高同学们对心理健康的重视,营造积极向上、乐观开朗的生活氛围,特举行播放心理健康主题电影活动。望能缓解大学生现如今的生活压力和学习压力,深入心理健康教育,引导同学们直面生活中的挫折与困难,树立积极向上的生活态度。
最后预祝5。25心理健康月系列活动成功举办,真正发挥其意义所在,使更多的同学融入其中,拥有一个健康心灵。
外国语言文学系学生分会心理健康部。
xx年4月8日。
心理健康活动策划
xx年xx医学院发起大学生学科竞赛活动,并将每年的5月定为大学生学科竞赛活动月。
xx年,团中央、全国学联向全国大学生发出倡议,把每年的5月25日(谐音“我爱我”)确定为全国大中学生心理健康日。在社会竞争日趋激烈,升学、就业压力越来越大今天,大学生的心理健康问题已成为人们关注的焦点。
1、积极响应团中央、全国学社联的号召,促进思想更新,与时俱进,为中南大学心理教育工作做出应有的贡献。
2、为广大在校学生拓宽社交面提供广阔的平台。
3、提高学生的自我认知能力、解决问题的能力、合作能力等。
4、增强学生在自我心理认知方面的能力,关注自身的心理建设。
大学是人生历程中的黄金时期,在这段时光隧道中,我们播种理想与希望,收获成功与喜悦,同时也感受挫折与痛苦。
高等学校担负着培养高素质创新人才的光荣任务,大学生心理健康教育事关高等学校人才培养工作的成败。高素质创新人才,不仅要有良好的思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质,而且要有良好的心理素质。
心理健康教育是适应现代教育改革的需要,也是适应学生个体发展的需要,同时还是适应未来社会对人才的需要。学校对学生的教育不仅仅是指对学生学习的教育,还应包括对学生心理素质的教育。
作为525心理健康教育系列活动的一个新兴活动,经历了去年的尝试,本次活动目的更为明确,旨在提高我校学生的综合素质。在活动之时让大家对大学生的心理健康有进一步了解,加强我校心理健康知识的宣传教育,营造健康向上的良好氛围,全面提高我校大学生的心理素质,帮助大学生完善人格、快乐成长,帮助大学生加强心理健康意识,学会自我心理调节,营造健康的校园文化氛围,让大学生学会有效的心理调适技能与方法,从而增强大学生认识自我、悦纳自我、发展自我和完善自我的能力。通过大型的'讲座、趣味游戏等活动,让长医学子放松心情,放飞自我,培养我校大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,帮助大学生提高心理素质,开发心理潜能,培养创新精神,以健康向上的姿态迎接机遇、挫折的挑战。
“525——健身健心”
xx年5月1日-xx年5月31日。
全校学生。
时间:5月1日—5月22日。
1.心理协会制作一份含20个单选题的试卷(试卷总分100分,每题5分)。
2.计算机系宣传部将其做成网上试卷(即将试卷内容包含一个网络链接)。
5.学生在5月20日前通过点击网络链接参与答题,
6.计算机系在5月21日将结果统计,将70分以上的活动参与者信息制成纸骰。
8.活动设一等奖一名,奖品为智能手机。活动设二等奖二名,奖品为200元联通话费充值卡。活动设三等奖三名,奖品为8gu盘一个。奖品由计算机系负责。
活动人员安排:
负责人:汤xx。
监督人员:袁xx。
时间:5月1日—5月31日。
由心理咨询中心与心理协会搜集科普心理学知识的资料,通过网上宣传与线下宣传来进行宣传准备好的心理健康知识。
2、参与人数问题。
若参与人数超出预期,则应临时摊点提供结伴而行的同学进行游戏,礼品则由相关负责人员加紧到预先商榷好的地点购买;若参与人数不足,则加大宣传力度,派出更多工作人员到校内各地进行宣传。
1.颁发奖品时主持注意活跃气氛。
2.过程中监督各个工作人员,尽量减少作弊行为。
3.序维持人员注意做好人群分流工作,避免过度拥挤。
4.摆点地点等人流较多的时间段,所有工作人员必须到位并时刻集中精力工作。
5.发生情况由工作负责人员共同商讨解决。
6.现场建立一个奖品摆放地点,并且讲述抽奖规则。
主办方:xx医学院。
承办方:各院系。
活动顾问:何xx。
心理健康活动策划书
当我们踏进北京中医药大学,成为大学生的那一刻起,我们就已经不再是父母眼中的小孩子。我们不仅要学会照顾自己,更应该学会照顾室友、朋友、同学。然而向来在避风港中长大的我们,很不适应这种急剧的变化,有的人只会生活在自己狭窄的的空间里,很少与别人交流;有的人适应不了心的学习模式,变得焦虑、迷茫、消沉,生活失去了目标;有的人向往恋爱,盲目的追随,失去了自我。造成以上这些现象的原因是同学们不能清除的认识自我,在新的环境中不能够营造熟悉的氛围,从而觉得自己孤独、彷徨。针对这种现象,同学们应该尽快认识身边的人,扩大人际交往圈。
因此这次心理健康活动为同学们提供了一个很好的交流,加深互相了解和自我认知的平台。
拉近同学们彼此之间的距离,敞开心扉,加深班级的凝聚力;加深自我认知;认识大学生活;了解基础心理知识。
20xx年10月29好。
13级涉外护理全体同学。
(一)主持人开场白,介绍本次活动的背景和目的。
(二)游戏互动环节。
1、松鼠与松树。
2、一线生机。
3、龙的传人。
4、解心结。
结束每一段游戏,请同学发表心得体会,主持人总结此游戏的目的和意图。
(三)讲解有关大学生常出现的心理问题,并邀请同学们在黑板上写下自己觉得自己的好习惯和想改变的习惯,并让好习惯的同学告诉别的同学是怎么坚持的。由此告诉同学们怎样适应大学生活。
(四)告诉他们学会欣赏自己的焦虑,有焦虑说明你有上进心;每天感谢四件事,学会赏识自己的生活。
(五)推荐视频“幸福讲”和书《高效人士的七种习惯》,电影《美丽人生》。
(六)背后留言:让每位同学在便利贴上写下想说的话贴在同学背上。
(七)收集梦想:请每位同学在纸上写下自己的大学梦想,上交后放在“愿望瓶”里,有班主任保管,大四时再一起打开。
(八)主持人总结本次活动!
心理健康活动策划
当代大学生是个充满热情,奔放的群体。不可否认大学生作为即将进入社会的准社会人,有着其特殊的群体特点,但是大学生并不是完美的,在人际交往,情感问题,团队协作等等方面好不够成熟!提高大学生的心理道德素质非常有必要,具有迫切性!
通过举办人人协作游戏,以提高大学生人际交往,人际合作方面的认知,加强大学生之间的交流与合作,从而从而认识自我,接纳自我,能体验到自己存在的价值,建立正确的生活态度与人生观,这样的人才能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处,能分享、接受、给予爱和友谊,能与他人同心协力。为即将进入工作的准职业人创造条件!
我爱我,我们是一个整体。
南京航空航天大学金城学院全体大一新生(以班级为单位进行活动)。
大操场(如果天气原因,改为大学生活动中心)。
信息工程系学生会心理健康部活动协办单位信息工程系学生会各部门。
1.部门内部人员安排:
2.策划组:
宣传部负责出海报;生活部负责拍照片;秘书部负责写新闻稿。
活动具体安排:
1.5月25号上午13点—14点:各负责人进行场地布置和活动前的准备;。
2.14点—16点:活动正式开始,各班负责人签到,组织好各班级参赛人员;。
3.16—17点:宣布成绩,颁发奖品,活动结束,整理会场;。
4.5月26号,由吴琼和潘婷在宿舍楼下张贴成绩;。
1.活动名称:呼啦圈。
2.活动道具:2个大呼啦圈(尽可能用直径最大的呼啦圈);1个秒表。
3.活动步骤:把队员们分成若干个由12~16个人组成的小组。让每个小组都手拉手、面向圆心围成一圈。等每个小组都站好圆圈、拉好手之后,任意选一个小组,让其中两个队员松开拉在一起的手,把呼啦圈套在其中一个队员的胳膊上,让这两个队员重新拉起手。对其他小组做同样处理。现在,让各个小组沿某一方向传递呼啦圈。为了把呼啦圈传过去,每个队员都需要从呼啦圈中钻过去。呼啦圈重新回到起点后,本轮游戏结束。用秒表计时。
1.整个学生会全体成员互帮互助;。
2.活动需要电脑,音响,海报若干,拖线板若干;。
3.金俊和吴多智为此次活动的小组长,负责处理活动中出现的棘手问题;。
4.确保活动组织者的积极性,活动进行时要以一种热情的态度对待每个同学。
(略)。
心理健康活动策划
温暖阳光伴我成长。
5月11日上午9点20—11点。
西区风雨篮球场。
音乐舞蹈系学生分会心理健康部。
音乐舞蹈系13级新生。
为了促进同学们互相交流。
1、我系13级同学们在风雨篮球场然后给十分钟进行简短介绍然后进行两组游戏。
十人九足接力游戏:
1、全营队员分为两大组,每十个人一组,用绳子将两个人相邻的那条腿绑住。
2、分组练习,队员相对进行短跑接力。
3、先完成接力比赛的组胜利。
谁是卧底。
1、在场7个人中6个人拿到相同的一个词语,剩下的1个拿到与之相关的另一个词语。
2、每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语(不能直接说出来那个词语),与不能让卧底发现,也要给同胞以暗示。
3、每轮描述完毕,7人投票选出怀疑是卧底的.那个人,得票数最多的人出局,俩个人一样多的话,待定(就是保留)。
4、若有卧底撑到剩下最后三人,则卧底获胜,反之,则大部队获胜。
游戏结束之后通过今天的活动自己的感想,并且写下活动感受。
以上是我部门对于这次活动的。计划,通过本次活动相信大家能促进交流,增加彼此感情,丰富大家业余生活。望我部门能够顺利办好此次活动。
心理健康活动策划书
为认真落实《中小学心理健康教育指导纲要》,进一步提升我校心理健康教育工作,努力构建进取心理环境、营造和谐学校,经过把学生中出现的心理问题搬上学校舞台,自我讲故事、自我表演、自我观看、自我体悟,从而使表演者和观看者得到启发。增进学生间的互动和交流,增进学生间的感情和友谊,使学生正确的认识自我和成长自我。学校决定开展心理健康教育宣传月活动。
体验、感悟、成长。
20xx年3月7日—4月10日。
顾问:
组长:
组员:
第一阶段:宣传发动(3月7日-3月13日)。
制订“活动月”实施方案,并确定实施项目。
第二阶段:组织实施(3月14日-4月1日)。
1、发动宣传。3月18日举行以”体验、感悟、成长”主题集会。
2、普及知识。各班出好一期心理专题黑板报。电子显示屏滚动播出。
3、各班人人参与。
一-三年级活动:我所喜爱的心理故事。
四-八年级活动;学校心理剧。
4月1日,一-三年级讲故事决赛;四-八年级学校心理剧初赛。
4月8日,四-八年级学校心理剧决赛。
4、三年级:讲座(身体红绿灯)。
第三阶段:总结工作(4月6日-4月10日)。
1、对黑板报和活动成果进行评比,表彰。
各年级组各班要充分认识这次活动月的意义,组织学生全员参与,促进活动月的实施,抓好各方面工作的落实,使更多学生经过参与活动得到成长。
心理健康活动策划
(7)观看形式:
各系组织观看。
(8)负责单位与地点设置:
第一场:南院篮球场--机电系心理健康部负责。
东院篮球场--电气系心理健康部负责。
第二场:南院篮球场--人文系心理健康部负责。
东院篮球场—轨道系心理健康部负责。
(东、南院各设置一个场地)。
(1)活动目的:
呼吁大学生关注自我的心理健康,并以此掀起社会关注心理健康的热潮。为提高我院大学生的心理健康水平,增强大学生的心理保健意识,在我院掀起关注心理健康的热潮,让更多的人来关注大学生的心理健康问题,让更多的人意识到心理健康问题的重要性。
(2)主办单位:
学生工作处心理咨询中心。
(3)策划承办单位:
(4)协助单位:
院学生会。
赞助单位:
172学校活动网、大学生精英论坛。
(5)活动流程:
(1)领导就“5.25大学生心理健康日”致词;。
(2)两个团体竞赛活动,由各系选派队伍参加总决赛;。
(3)现场朋辈心理辅导活动,横幅签名活动。
(6)活动宣传:
“我爱我——团结互助,给力心灵,共同成长”横幅一条以供签名;各系于5月24日19:00以前出横幅、海报宣传(每个系5张)置于南院篮球场;准备525宣传资料。
(7)活动形式:
团队形式。
(8)比赛地点:
南院篮球场。
(9)活动时间:
(10)活动资料:
团体竞赛活动一:
无敌风火轮。
(1)项目类型:
团队协作竞技型。
(2)道具要求:
报纸、胶带。
(3)活动场地:
南院篮球场。
(4)游戏时间:
10分钟。
(5)游戏详细玩法:
12人一组利用报纸和胶带制作一个能够容纳全体团队成员的封闭式大圆环,将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环;到达指定的目的地,时间最短的为胜利者。报纸破坏的不能再进行比赛。
(6)活动目的:
本游戏主要为培养学员团结一致,密切合作,克服困难的团队精神;培养计划、组织、协调本事;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的.相互信任和理解。
(7)参加人员:
各系各派出二支队伍,每个队伍十二人。
(8)奖项设置:
设立一等奖1项,二等奖2项,三等奖3项。根据不一样名次分发奖品,参赛队伍均获小礼品一份。
(9)活动流程:
每个系选2支优秀队伍参赛,在到院里进行总决赛;每支比赛队伍在进入总决赛都给自我的队伍取好组名,定好组歌,并在比赛之前进行团队的展示;总决赛时,分3场进行比赛,比赛顺序经过抽签决定,发挥团队精神,友谊比赛,安全第一。
团体竞赛活动二:
疯狂的设计。
(1)游戏类型:
益智型、团体合作型。
(2)游戏目的:
增强组员的团体合作本事。
(3)游戏人数:
各系2个小组,每组10人。
(4)游戏道具:
小纸条、笔(工作者提前准备)。
(5)游戏规则:
第一轮:小组成员派一个代表抽出一个工作者提前准备的26个字母中的两个,然后用最短的时间摆出这个字母。
第二轮:小组成员派一个代表抽出一个工作者提前准备的一个单词(单词由3-4个字母组成),然后用最短的时间摆出这个单词。
在10分钟内完成单词数最多为胜利的一方。
(6)游戏时间:
10分钟。
(7)参加人员:
各系各派出2支队伍,每个队伍10人。
(8)奖项设置:
设立一等奖1项,二等奖2项,三等奖3项。根据不一样名次分发奖品,参赛队伍均获小礼品若干。
(9)活动流程:
由各系到班级选优秀队伍参赛,在到院里进行总决赛;每支比赛队伍在进入总决赛都给自我的队伍取好组名,定好组歌,并在比赛之前进行团队的展示;总决赛时,分3场进行比赛,发挥团队精神,友谊比赛,安全第一。
(10)活动场地:
南院篮球场。
(1)活动目的:
经过举办健康心理讲座,引导同学们正确认识健康,关爱生命,提高全校大学生的自尊、自爱、自立、自强的自我意识。从而使得全校大学生能够更好的应对学习、工作、感情和生活。
(2)主办单位:
湖南铁道职业技术学院学生工作处心理咨询中心。
(3)承办单位:
(4)协助单位:
(5)讲座资料:
沙盘游戏的使用与操作(待定)。
主讲:待定。
地点:j2多媒体。
总负责:肖某某。
宣传:聂某某。
参加单位:各系心委、朋辈成员。
流程:
1、主持人介绍。
2、听讲座。
3、嘉宾小结。
心理健康活动策划
围绕大学生在成长过程中普遍存在的心理困惑,以“给力心灵,团结互助,共同成长”为主题开展形式多样的心理健康教育活动,引发大学生关注心灵,进取营造有利于大学生身心健康和谐发展的学校氛围,引导学生正确应对各种困惑,并主动探求解决途径,健康成长。
学生工作处心理咨询中心。
20xx年5月3日(5月3日—31日)。
全体学生。
(一)宣传篇。
1、横幅宣传:
出一条横幅(一式两份),宣传本届心理健康节主题。
承办单位:
横幅资料:
团结互助,给力心灵,共同成长——湖铁职院第八届大学生心理健康节宣(暂定)。
横幅位置:
南院悬挂于j1教学楼前,东院悬挂于篮球场。
2、板报宣传:
出一期板报,宣传本届心理健康节主题、资料、时间安排等。
承办单位:
活动要求:
六系各出一期板报。
板报摆放:
南院篮球场、东院教学楼前。
3、报纸宣传:
出一期报纸(《《心之桥》》特刊),宣传本届心理健康节主题、资料、具体活动安排等。
承办单位:
大学生心理成长协会《心之桥》修改部。
活动时间:
5月份修改、印刷完成。
4、海报宣传:
各系各出3张海报,宣传本届心理健康节。
承办单位:
活动要求:
(1)正确悬挂于南院和东院篮球场上;。
(2)纸张大小标准(与院宣传部统一标准)。
5、广播宣传:
承办单位:
资料供给:
院心理咨询中心。
注意事项:
六系挂好海报后须通知院里进行拍照留影。
1、“团结互助,给力心灵,共同成长”大学生征文征画比赛。
具体细则如下:
(1)活动对象:
全院学生。
(2)活动时间:
全院征文上交时间为5月9日——5月18日、优秀征文评展时间为5月26日。
(3)活动方式:
以投稿形式讲叙大学生活中“团结互助,给力心灵,共同成长”的心境故事,再对参赛的作品进行评选,我们将对优秀作品选登到心理健康报中。
(4)活动分为两个程序:
第一轮:
各系分配到班级征选(篇数不限)。
第二轮:
院里征选。
(5)备注:
5月4号到7号在篮球场设立心理健康节活动咨询台,发放心理健康节活动安排表;征文必须贴近生活、资料丰富,积极向上;参赛文章不得抄袭,否则将被取消比赛资格。
(6)奖项设置:
分别为:
2、“爱的抱抱”温暖学校行动。
(1)活动目的:
给同学们鼓励与拥抱,让同学们对自我坦诚,对身边的人坦诚,释放心境,说出对朋友、家人、学校的感激。
(2)主办单位:
学生工作处心理咨询中心。
(3)承办单位:
(4)协助单位:
院心理成长协会。
(5)活动资料:
两名成员分别穿着卡通人物服装,给走过的同学送去“爱的抱抱”。此外,活动现场还摆放了“感恩”和“祝福”两块展板。不少同学也能够写下自我对好友、家人、学院的感恩与祝福,或是自我大学三年的心愿和梦想。同学们能够与其拥抱和合影。
(6)活动流程:
设立一个服务台,准备便利贴和笔,同学领到笔和纸再写上自我的`话后贴在指定的板报上。每位真诚地写出“感恩”与“祝福”的同学将获得一份小小的礼物。
(7)活动时间:
(8)活动地点:
南院篮球场。
3、学校心理剧比赛。
(1)活动目的:
经过心理话剧表演反映大学生活的方方面面与点点滴滴,让同学们关注自我与他人的心理健康,使同学们从话剧中学会更好地处理自我、自我与家庭、人际交往、情绪管理等方面的问题,更懂得享受生活,珍爱生命,构建和谐心灵,健康成长。
(2)话剧主题:
毕业n年以后,我们相聚湖铁。
(3)主办单位:
学生工作处心理咨询中心。
(4)承办单位:
(5)协助单位:
院治保部、体育部、院秘书处。
(6)参赛队伍:
6系及心理成长协会各派一支代表队,加心理成长协会共7支队伍参加比赛。
(7)活动流程:
4月2日之前各参赛单位交学校心理剧剧本初稿至心理咨询中心,4月6日之前心理咨询中心将修改意见反馈至承办单位,4月11号前剧本定稿,4月至5月上旬排练,彩排时间是5月18日。
(8)比赛时间:
5月19日午时15:00(暂定)。
(9)评分标准:
(1)评分方式:
总分10分,取平均分。
(2)根据服装,表演的发挥与创新等相应得分。
(10)奖项设置:
一等奖1名;二等奖1名;三等奖2名;优秀表演奖1名;最佳团体奖2名;最佳获奖队将获得奖金和(团体)奖金。
(11)比赛地点:
南院篮球场。
(12)场地设置、纪律、安全工作安排:
由院心理健康部、院体育部采购材料,布置场景,由院学习部负责计分,院治保部、院宿管部维护现场纪律、安全。
4、沙盘游戏作品展览。
(1)活动目的:
经过本次活动,让同学感受到做沙盘游戏的乐趣,感受到自我的内心世界,同时鼓励同学前往心理咨询室体验沙盘游戏。
(2)活动简介:
一粒沙是一个世界,反映着智者的思考和智慧;沙盘中展现出美妙的心灵花园,则是沙盘游戏治疗的生动意境。把无形的心理资料以某种适当的象征性的方式呈现出来,从而获得治疗与治愈,创造与发展,以及个性化的体验,便是沙盘游戏的无穷魅力和动人的力量所在。
(3)主办单位:
学生工作处心理咨询中心。
(4)承办单位:
(5)协助单位:
院心理成长协会、六系心理健康部。
(6)参与人员:
本院学生。
(7)活动流程:
各系学生在4月底之前做完沙盘游戏,将每个作品拍照留影,写上相应的名字,班级,作品名,并以系为单位将照片电子稿上交院里。院里选择部分作品,征得该同学同意,并由该同学对作品进行必须的描述(即:沙盘的名字、故事)后统一冲洗进行展出。
(8)图片展览时间:
5月25日(三)9:30-5月26日(四)18:00。
(9)展览地点:
南院篮球场。
5、心灵影片赏析。
(1)活动目的:
经过影片引导同学关注自我与他人的心理健康,努力构建和谐心灵,和谐人际,健康成长。
(2)主办单位:
学生工作处心理咨询中心。
(3)承办单位:
(4)协助单位:
(5)活动要求:
露天电影,心理咨询中心负责供给影片和宣传资料、播放设备。
(6)放映时间:
心理健康活动策划
目的:宣传心理文化。
地点:教学楼转弯处。
时间:5月25日。
一.活动的漫画(心理方面)的形式作出。
二.心理资料上的知识摘抄到小纸条上(越多越好)。
现场布置:
1.本协会人员按照规定时间到场。
由宣传等人把宣传心理资料按规定布置。
规定布置:
1.用绳把资料悬挂于食堂走道两测。
2.在两侧用气球等装饰。
3.(以放学回家的路为视角)在左边放漫画,右边放资料。
三.活动过程中本协会人员须向来观看的人员解说。
1.资料的寻找(编辑部)。
2.资料抄写(宣传部)。
3.漫画(复英喷绘)。
4.海报(宣传部),两张彩的,一张手写(活动前贴出)。
5.现场布置人员:凡没课的'人全部到场。
6.装扮现场的物品:气球、绳子、八块展板。
7.设备:电脑、音响、排插。
8.经费:财务部。
9.晚上与中午的宣传方式一样。
10.海报、漫画(全心协人员画出,地点在实训楼)。
备注方案:
1.安排一场讲座,看老师定。
2.宣月闭幕式传待定。
心理健康活动策划
吉首大学张家界校区心理健康协会。
作为当代大学生的我们,拥有健康的心理是至关重要的,我们在努力使自己具备较强的学习能力、逻辑推理和分析综合能力、创新能力的同时,必须具有健全的人格、稳定的情绪、较强的适应力、耐挫力、自制力和社交能力、坚韧不拔的毅力和宽宏大量、团结、宽容的品质。只有具备了这些良好的心理素质,才能适应现代社会的激烈竞争和快速变革。所以,为对我校学生加强心理健康的教育,增强心理健康意识,增加心理方面的知识,提高同学们的心理素质。我校心理健康协会决定组织一次电影放映活动。具体策划如下:
活动目的:
1、普及心理健康知识,进一步扩大心理健康协会的`影响力,在校园营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围,为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台,全方位地加强对我校学生的心理健康教育。
2、使学生受到了心灵的洗礼和震撼,提高大学生的心理健康水平,解决部分学生的心理问题,增强大学生的心理保健意识,使大家在以后的学习工作中能够正视自己,正视生活,为自己的心灵留下一片纯净的天空。
3、丰富同学们的日常校园生活。
活动主题:
心随影动。
活动时间:
20xx年11月13号。
活动地点:
食堂二楼学生活动中心。
电影名称:
活动主办:
吉首大学张家界校区心理健康协会。
活动流程及具体安排:
1、影片提供工作:影片选择和提供主要由付芳老师负责。
2、宣传工作:宣传部负责出两张海报,分别张贴于两个宣传栏。海报内容包括电影展播时间地点和电影影片名称,要求突出活动主题。
3、影片放映工作:执行部负责电影放映,放映工作人员提前一个小时到达放映现场作好放映前期工作,放映所需要的所有器材和设备提供由协会组织部具体负责联系。
4、放映现场秩序维持由理事会成员共同负责。
5、电影放映结束后,同学们自由发表感想,交流感情。
6、会长对本次活动做一下简短的总结。
活动经费:
海报两张:4元。
注意事项:
理事会在观看过程中注意维护现场秩序,观看后带头活跃交流气氛。
“少年强,则国强;少年弱,则国弱,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲;少年雄与地球,则国雄于地球。”梁启超先生这一名言震荡着一代代年轻大学生的心灵,我们大学生要以良好的心理素质迎接未来的挑战,为国家的富强奉献自己的青春。希望这次活动能够对我校学生培养健康的心理有促进和帮助作用,使同学们关注心理健康,掌握更多心理健康知识,享受快乐、和谐的大学生活。
非常感谢大家阅读525书(范文五篇),更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注,一起成长!