读书心得可以激发读者的创造力和想象力，培养读者的思维独立性和创新意识。这是一些优秀读书心得的精选，希望能够给大家带来一些启发和思考。
二年级寒假读书笔记
学习如果具有思想、感情、创造、美和游戏的鲜艳色彩，那他就能成为孩子们深感兴趣和富有吸引力的事情。我对学习成绩的关注是从下面这些事情开始的：孩子吃得怎样和睡得怎样，他的自我感觉怎样，他玩得怎样。他一天有几个小时呆在户外新鲜空气中，他读了哪些书和听了哪些故事，他画了什么画和如何在画中表达自己的思想和感情，大自然的音乐和人民音乐家们创作的乐曲在他的心灵中激发了什么感情，孩子喜欢什么劳动，他对别人的欢乐和悲痛的敏感性如何，他为他人做了些什么，并因此产生了什么感情。（《育人三部曲》苏霍姆林斯基第134页）。
与现在许多老师、父母关注孩子的成绩一样，苏霍姆林斯基也十分关心他们的学习成绩。但是，苏霍姆林斯基对于成绩和分数的关注是从另一些细节开始的。
所有的这一切，都不是孤立的。每一点，都可能影响到孩子生活的方方面面，影响到他们学习态度与生活方式。所以，亲爱的父母、亲爱的老师，学会做一个细致的教育观察家吧，在孩子需要的时候去提醒、协助，才能真正成就孩子。
二年级寒假读书笔记
每当寒暑假老师总会给小学生布置一项作业——读书笔记。
对于小学生来说，读书笔记是强化记忆，加深文章理解的习作练笔。
读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。
古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。
索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：《点亮小桔灯》作者金波，是金波爷爷80岁的时候写给小读者的`。
抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。例如：摘抄《蓝喜鹊》中，“秋风像一把梳子，一夜工夫，满树的叶子都被梳掉了，那些书显得瘦了许多”。
提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。
当然，孩子们在熟练掌握了思维导图这个工具后，这个写法就会变得很简单。因为无论是那种写法的根本都在于，已经熟练了解原文，并能够提炼重点内容。
心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出不同的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。这种写法伴随着孩子成长，不仅在小学，甚至在有几年的高考命题中，也选用了这样的方式和写法。
这种读书笔记，是难度较高的一种，对于中低段的小学生来说，不建议过早涉入。但是针对文章中，出现的好句子，可以适当仿写。
阅读是人类进步的阶梯，小学生们通过写读书笔记的方式，积累大量的有效阅读量，今后在作文中一定会用到。
二年级寒假读书小报
寒假里，闲来无事，翻了翻儿子的许多书被一本书的名字吸引了——《爱的教育》，就拿来读了。这本书是学生必读书中的一本，在我上学时，还没有这样的要求，所以也从没读过这些书。其实，书对我们来说，没有年龄的限制，只要你有需要，你就可以读你喜欢、感兴趣的书。
爱就像空气，虽然天天都在我们身边，但经常被我们忽略。《爱的教育》，讲述一个叫恩利柯的男孩成长的故事，记录了他十个月在学校，家庭，社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的动人的每月故事。书中描写了一群快乐，可爱的少年。他们的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于贫穷家庭的.，但他们互相尊敬，互相关爱。这些孩子身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。
常有家长拽着自己不听话的孩子,慷慨的对老师说：“他(她)要是不听话,你就狠狠的打。”时代发展到21世纪,我只能把这话理解成为善意的谎言，教师不适合充当暴力实施者,面对一群天真的孩子,我们需要的是充分的精力去打一场持久战,老师的的一个拥抱，抚摸，对孩子来说，也许比严厉的批评效果更好。书中给我的启示是：做一个温柔的严师,用充满爱意的语言来严格要求我的学生。
爱是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是……无法用准确的文字形容爱的定义,但是我知道,拥有爱的人,付出爱的心,人生必定是充实而无憾的。同样,我们对孩子的爱,不应是居高临下的“平易近人”,而应是发自肺腑的爱,这种爱的表达既是无微不至的,又是不由自主的真情流露.当我们把爱心自然而然地献给孩子时,孩子会不仅把我们当教师,更会把我们当作朋友,父母。离开了情感,一切教育都是无从谈起,感情当然不能取代教育,但教育必须充满感情。
总之,爱的教育是治疗心灵创伤的良药,是打开学生心扉的钥匙.被爱的人才懂得去爱人,爱给人力量,给人温馨,也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱,很多问题都可能在爱的暖流里溶解.这就是《爱的教育》给我的启示。
二年级寒假读书笔记
寒假，老师布置我们看一本书，然后写一篇读书笔记。
有一句话说的好：“细节决定成败。”只要我们认真观察生活，认真观察社会，我们就一定会成功。
曹操这个在历史上叱咤风云的人物，书中我最为欣赏的也是曹操。孙权评价曹操：“其惟杀伐小为过差，离间人骨肉以为酷耳，御将自古少有。”鲁迅说：“曹操至少是一个英雄”
《曹操献刀刺董卓》这个故事给三国演义小说增添了生动的情节，不仅推动了小说故事的发展，也让读者对曹操的人性上有所了解，三国时代，动荡不安，将曹操直接评价为汉贼也有所不妥。读了这个故事，我很是感概，小时候就一直听说曹操是奸雄，现在看过三国演义后，确实不假，至少以后的“挟天子以令诸侯”就能说明问题，更重要的是权位的刀把子，一直让自己人扛着，这样无异于谋权了，既然能谋权就有可能篡位。更重要的是，朝中大臣众多，但是有勇气去杀董卓的却是寥寥无几啊，曹操就敢了，而且有可能真的是刺死了董卓，补充回答：来自手机问问自己也逃不出丞相府。这是玩儿命的活儿，也是忠君爱国的活儿。
所以，我要说的是：曹操是奸雄，也是英雄!
二年级寒假读书笔记
伟大戏剧家莎士比亚的最负盛名的巨作《哈姆雷特》创作于1600~16整整被人推崇了几世纪,就是到现在，依然感觉他震撼人心。而这一切不是精彩的情节，也不仅仅是出色的文学手法，而是这部作品背后所体现出的思想内涵。在很大的层面上，它描写的是一种极其原始的悲剧，人与人的悲剧。剧中的人物，地位不同，性格鲜明，但都遭受了同样的东西的摧残，那就是摆布自己的欲望，读完这部剧，不禁感叹“欲望这东西真可怕啊!”
“上帝的意旨支配一切”出自霍拉旭第一幕、第五场，这句话无疑是相当精辟的一句，是啊，上帝支配我们的欲望，当我们一旦滋生了那可怖的欲望时，上帝便操纵了我们的命运。
本剧是围绕着丹麦王子哈姆雷特的故事：他在德国的威登堡大学学习时，国内传来噩耗，父王突然惨死，叔叔克劳斯迪篡夺王位，母亲改嫁克劳斯迪。哈姆雷特回国奔丧，在一天深夜，他在城堡里见到了父亲的鬼魂，父亲的鬼魂告诉了他自己是被其叔克劳斯迪所害的真相，并要求儿子为他报仇，但不许伤害他的母亲，要让她受到良心的责备。哈姆雷特知道真相后，精神恍惚，他整天穿着黑色的丧服，一心想着复仇。一天，他去见自己的恋人首相的女儿奥菲利娅，他又想求爱又想复仇，行为怪诞。奥菲利娅把王子的情况告诉了首相，首相又报告了克劳斯迪。克劳斯迪虽然不知道老国王鬼魂出现的事，但他心中有鬼，派人试探哈姆雷特。哈姆雷特一方面想复仇，一方面又碍于母亲的面子，同时他也不十分确定父亲鬼魂的话，非常苦恼。哈姆雷特决定要证实克劳斯迪的罪行，正好这时宫中来了一个戏班子，他安排了一出戏，内容是一个维也纳的公爵被他的一个近亲在花园里毒死，不久这个凶手还骗取了公爵夫人的爱。戏演时，他在旁边注意观察克劳斯迪，见克劳斯迪坐立不安，中途就离去。哈姆雷特确认了父亲鬼魂的话，决定复仇。一天，克劳斯迪独自一人的忏悔，哈姆雷特本可以杀死他，可又觉得忏悔中的人被杀后会进入天堂结果罢手。克劳斯迪派王后劝说哈姆雷特，哈姆雷特与母亲发生争执，误杀了躲在帏幕后偷听的首相。克劳斯迪以首相的儿子要复仇为由，要将哈姆雷特送往英国，准备借英王之手除掉哈姆雷特。哈姆雷特识破克劳斯迪的诡计，中途返回丹麦。当时，奥菲利娅受刺激发疯，落水身亡，哈姆雷特回国时，正赶上她的葬礼。克劳斯迪挑拨奥菲利娅的哥哥同哈姆雷特决斗，并在暗中准备了毒剑和毒酒。哈姆雷特第一会合获胜，克劳斯迪假意祝贺送上毒酒，但哈姆雷特没喝。哈姆雷特第二回合获胜，王后非常高兴，端起原准备给哈姆雷特的毒酒喝了下去。决斗中，哈姆雷特中了对手的毒剑，但他夺过剑后又击中了对方。王后中毒死去，奥菲利娅的哥哥也在生命的最后一刻揭露了克劳斯迪的阴谋。哈姆雷特用最后的一点力气用手中的毒剑击中了克劳斯迪，自己了毒发自亡。
剧中的人们一个个都死去，悲剧一出出上演，这就是当时社会的真实写照。透过这个故事，我们看到的.不只是曲折的情节，深入的人物刻画，更是其中蕴含的哲理。“上帝的意旨支配一切"我深深记住了这句话。
自古以来总有一些儿，看到别人比自己强，不是努力学习的去超越人家，而是妒忌人家，不抬起手段地去陷害人家，三国时期的周瑜就是这样的人。
《草船借箭》是说心胸狭窄的周瑜，看到足智多谋的诸葛老师比自己要厉害，便有妒忌心，甚至想把诸葛老师害死。他以军中缺箭为理由，让诸葛老师三天造十万支箭。所以周瑜不仅妒忌心强，而且还十分阴险狡猾。然而，诸葛老师却信心十足地答应了，趁着有大雾，用草船从曹操手中借了十万支箭，顺利地完成了任务。使周瑜的妒忌心进一步加强。
有些人为什么为有妒忌心呢?原因就是怕别人超过自己，当别人有了成绩，做出了贡献，受到大家尊重的时候，妒忌心强的人就会造谣，甚至伤害他们，我想这只有妒忌心强的人才会做出的事。
读了《草船借箭》，我们就应该明白：“做某件事失败了，不要灰心，更没必要妒忌成功的人，自己也是人，要坚信，别人能做做的事，自己也能做到。只要刻苦了，努力了，无论做什么事都会成功的。”考试成绩不好，不去分析原因，找错在什么地方，而是妒忌成绩好的人，如果是这样，那么成绩就永远也不会提高。所以，我们要认真学习，向成绩好的同学看齐，把妒忌心变成自信心，这样，成绩就会有所提高的。
妒忌这个东西，害处是非常大的，我们要从小远离它，做一个品德高尚的人。
二年级寒假读书笔记
我走进书房选了一本作文书看。我翻到了一篇写人的作文——《妈妈的口味》。作者首先就很简单的介绍了自己的妈长什么样子，又开门见山得说了妈妈得口味非常独特。有一天晚上作者正坐在餐桌上吃饭。桌上有一盘烧肉，小作者尽挑些瘦肉，可“妈妈”呢？只吃肥肉。小作者很疑问对他妈妈说：“你为什么只吃肥肉？”而妈妈却说：“我喜欢吃肥肉。”于是小作者也没说什么。又有一次，我就只吃肥肉，这回妈妈又只吃作者不吃的瘦肉。小作者想：妈妈你不是喜欢吃肥肉吗？怎么现在？噢！明白了！作者忽然恍然大悟。一天吃晚饭，作者的妈妈坐了咕噜。作者故意说很甜。让妈妈多吃些肉。可是，这个计谋还是被他妈妈发现了。
其实我猜作者的妈妈之所以口味独特是因为她希望自己的子女，能吃的好。这就像我家吃鸭子的时候，妈妈总是把鸭腿给我吃，其实妈妈的口味是因为她对小作者的爱，所以才变得很特别。
寒假读书心得体会二年级
寒假虽然很短暂，但对于小学二年级的我们来说，却是很难得的学习时间。因此，寒假读书成为了我们的必修课，我也在这个假期中读了不少书，让我深有感触。下面我将分享一些我的寒假读书心得体会。
第一段：选择对自己适合的书籍。
在寒假读书之前，我首先考虑的是我的读书兴趣和阅读能力。考虑到自己是二年级的学生，我选择了适合自己年龄段阅读的图画书和寓言故事等，许多故事不仅让我开阔了视野，而且给了我大量的灵感和启示。另外，在选择阅读材料时，切记不能单纯地考虑漫画的趣味性，太多的闲话和语言幽默效果可能会影响我们的正经阅读，并可能会把我们带到语言过于随意和口音太重的环境中，所以我们选择的书不如挑选启蒙书，深入阅读时获得实际的知识以及扩展语言知识更为重要。
第二段：提高阅读效率和深度。
读万卷书不如行万里路，阅读的话才能够更加深入，在寒假中尝试提高阅读效率与关注深度可以让我们进一步地提高阅读质量。我认为，为提高阅读效率，第一步是找到适合自己的阅读场所。或许是图书馆、家里的书房、阳台、床上等都可以让我们更好地进入阅读的状态。第二步则是平淡的思考。当我们看到生疏的单词时，不要急着翻字典，而是仔细琢磨其上下文的语言搭配，这样对于自己的语言学习也会有意想不到的提升。
第三段：读书的好处。
阅读胜不管传统文明和现代文明中的许多科技都是人类的智慧结晶。阅读为我们创造了丰富的人类思想，带给我们各种各样的知识，增加我们母语和阅读理解的能力。通过阅读，我们可以向人们共学他人的智慧、成功秘诀和养成优秀习惯等，并自然而然地同情和理解不同的文化、心态和社会现象。我们甚至还能够通过阅读书籍中的悲剧和幸福的故事，找到自己成长的道路，并建立追求理解和平的信仰。
第四段：如何读好一本书。
阅读一本书时，我们不应该仅仅停留在文字表面，而是应该从多个方面去考虑和理解。这种方式能够让我们更好地享受并感受读书的乐趣。首先，我们需要看到书中角色，分析人物的出场。然后，我们需要观察并细心地体会他们所处的环境和身世背景等，最后，浏览书的标题、封面，书的作者、出版社和出版年份等都是很重要的细节。
第五段：寻找读书乐趣。
无论是在写作、绘画、音乐、文化、历史等广泛的领域，阅读都是可以感受到大量的文学上的自由。在阅读过程中，我们可以随意思考、摄影、插图、涂鸦、摆放物品和自由书绘制，创造出我们自己的文化艺术。这些独特且自负的作品未来可能会成为我们创作的开端。在阅读时，我们也可以与其他学生交流，分享自己的阅读体验。
总之，从这场阅读中，我深深地体会到寒假读书的重要性，因为它可以展现出我们的想象力和创造力，并给我们带来更多学习的效益。我认为，只有这样我们才能挑战自我，不断地进步，让自己的读书成果更加丰硕。
寒假读书心得体会二年级
随着寒假的到来，我兴致勃勃地开始了一段充满阅读乐趣的旅程。在这个阅读的季节里，我不仅仅沉浸在了各种各样的故事中，也收获了许多有益的读书体验。在这篇文章中，我将分享给大家我在阅读过程中的心得体会。
第一段：阅读是最快乐的事情。
在这个寒假，我最享受的时光就是和好朋友一起看书。我们把自己的书单拼在一起，然后一起分享着彼此的阅读体验。从午睡时到晚上，我们把所有时间放在了阅读上。相比起电视和电子游戏，在阅读中我发现自己获得了更多的乐趣，而且我能够在阅读中沉淀自己。
第二段：阅读是最直接的学习方式。
在读书的过程中，我发现阅读是最直接的学习方式。通过书中的主人公和故事情节，我了解到更多的世界文化和历史知识。比如，在《西游记》中，我了解了许多古代神话和文化；在《儿子不是儿子》中，我学会了珍爱生命和珍爱自己身边的人。在阅读中，我不仅仅提高了自己的阅读水平，还增长了许多有益的知识。
第三段：阅读能帮助我们理解更多的情感和世界。
在阅读过程中，我的生活变得更加充实有趣。我可以看到不同的人物角色在不同的环境下所表现出的不同的情感，这让我能够更加有洞察力地看待周围的人。阅读也能够帮助我了解更多的世界，从中感受到更多的温暖和幸福。例如，在《红楼梦》中，我认识了贾宝玉和林黛玉，体验了他们之间浓厚的友谊和深刻的情感。这样的阅读体验，极大地拓展了我的宇宙意识，让我对周围世界的理解更加深刻。
第四段：阅读能够培养我们的想象力。
在阅读过程中，我常常能够感受到作家透过文字所传递来的力量。通过各种细节和描写，作者往往能够引导我们展开丰富的想象力。在《人间草木》，课外读物中的一本小说里，我竟然想象出了一个充满快乐和和谐的世界。阅读让我了解到，想象力是人类最强大最有力的工具之一，我们可以借此探索无限的可能性。
第五段：总结。
在这个寒假的读书旅程中，我领略了阅读的乐趣，学到了许多知识，还能够感受人类心灵的宽广和丰富。我爱读书，也热爱这个让我有机会获取这些体验的社会。阅读路上无边无际，我想继续不断地探索，寻找更多的乐趣和感悟。
寒假读书心得体会二年级
寒假作为学生的一场长假，不仅可以让我们放松身心，更是一个学习提高的好机会。阅读是一种十分重要的学习方式，寒假阅读是二年级学生增长知识、丰富文化素养的好时机。在寒假中，我通过大量的阅读，收获颇丰。本文将从以下五个方面展开谈论。
第一，阅读带来的愉悦。寒假中，我读了很多有趣的故事书籍，比如《神奇树屋》、《小熊和他的朋友们》等。每次读完一本书，心中总有一股喜悦涌现。阅读让我忘记了一切烦恼，仿佛置身于一个全新的世界中。好看的书籍往往会给我带来一份愉悦，这种感觉让我确信阅读是一种快乐。
第二，阅读的收获。阅读不仅仅只是为了消磨时间，更是为了增长知识、丰富自己。通过寒假的阅读，我有机会了解到很多以前不知道的知识和事情。比如，我读了一本内容丰富的百科知识书籍，学习到了很多科学知识和历史知识。这不仅让我更好地了解周围的世界，也有助于提高我的文化素养。
第三，阅读的启示。读书不但带来快乐，也以启示我们。由于故事中人物的经历和内心独白，我们读书时，能够加深对生命和人性的理解。有时候，我甚至能够从故事中思考到一些问题，例如如何面对失败、如何维护友情等等。这就是阅读带给我的启示。
第四，阅读的习惯。在寒假里，我们有很多的时间可以浪费，并且阅读不是一件特别累的事情，所以寒假读书是一个培养阅读习惯的好时机。读书可以培养我每天坚持看书的习惯，保持阅读的热爱与兴趣，从少年转变为有品位、有文化生活的人，促进我自己的全面发展。
第五，阅读的意义。阅读是我们人类文化的宝库，也是我们学习知识和提高类别的好方法。通过阅读，我们不仅能够感受到不同时代世界的变化，也能够磨练自己的阅读理解能力和语言表达能力。阅读使我懂得文化的重要性，激发我的想象力和创造力，扩展我的视野和知识面，更是让我更加自信和坚定地走向未来。
综上所述，阅读是一种愉悦、启发、收获的过程，更能够帮我们培养好的习惯和积淀自己文化素养。通过寒假的阅读，我对阅读和书籍有了更深刻的认识，更加感受到阅读对于自己的未来发展带来的重要性。我相信，今后的生活中，我也会一直坚持阅读下去吧！
二年级寒假读书笔记
法国小女孩蒂皮1990年出生于非洲，她从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长大，与野象相亲，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……各个给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，以至皮肉之苦，最终都成为她最好的朋友。小蒂皮10岁回到巴黎后，所写她与非洲各种动物在一起的故事。
这本书让我感到很惊讶，这个小女孩竟然能跟豹子和大象在一起玩耍，难道它们都不伤害她吗?读过之后我发现，小蒂皮和动物朋友相处的时间很长，它们互相都不伤害，成了朋友和家人。
看到第一幅图片吗?小蒂皮坐在鸵鸟背上，让风吹着她嫩嫩的脸颊，头发轻轻的向后飘起，她微微地闭着双眼，嘴角甜甜地笑着，一副很快乐、舒畅的样子。鸵鸟伸着长长的脖子，明亮的眼睛神气的看着我们。背景是蓝蓝的天空、白白的云，蓝天白云下面是高高的、茂密的草场和树林。
这样的图片是不是也让你有了去大草原的冲动呢?我也很想和鸵鸟一起奔跑，那么我们就来书中体会一下奇妙的感觉吧!
上述就是我们为大家精心准备的二年级寒假读书笔记，更多小学寒假周记、小学寒假作文和小学寒假计划，尽在，请大家及时关注!
二年级寒假读书心得
最近我看了一本书，名叫《平凡的世界》，读完这本书，我不禁有些动容，更有些思考后的感动。《平凡的世界》里的故事发生在一九七五年的陕北大地上，那个时候应该是的后期吧。我猜想作者路遥似乎是很了解那个时代，所以能把那个年代的政治环境渲染地淋漓精致。
这个世界中似乎没有一天是平静的，生活也是充满了那么多的未知。对于我们大多数的人来说，生活中的变化是缓慢的是微小的。但是在这平凡的世界中，也会有那么一两个瞬间，它们是辉煌过的。这或许也就是说，人的一生有过很长的时间，其中一两个瞬间是辉煌的，那么剩下的时间可能就是在平平淡淡的日子中去度过。
在这十多年的时间里，男主人公孙少平的人物角色有过多次的转变。从最开始身为一个贫苦的高中生在学校里读书，到当地的一个农村里去当教学生们的老师，再到纯朴勤劳的农民，又去黄原市里做了一名普通的揽工，最后再到铜城里去成为了一名煤矿工人。最后孙少平他已经深深地爱上了这个煤矿，正是因为这个地方条件艰苦，他才不舍得离开这里。孙少平不管自己身在什么地方，干着什么样的工作，孙少平他都有一腔的热情和他的自尊与自爱，永远保持一个农民最初的的纯朴和善良。但是这并不代表他与其他人一样普通，孙少平每天还坚持读书与思考。因为孙少平拥有他自己独特的想法，他要为实现他自己的理想而奋斗。
有时候我想问问，这个世界究竟是平凡的吗?也许是吧，在那个变化的十年里，每个人都不得不经历着改变，每个人都不得不承受着生活的压力。面对生活中的困难的时候，他们别无选择，只能无怨无悔地选择去面对。在他们的故事中，尤其是从孙少平那一代的人，我看到了他们蓬勃的生命力。在他们平凡的世界里，并没有去抱怨生活，而是选择尽自己的努力去改造好自己的生活，让他们的生活变得熠熠生辉。平静的生活也有真实与感人的一面，一切都充满着希望呐。
尽管这本书中描绘着那个平凡的世界，貌似距离我们的世界有些遥远。但是我们读者却很容易联想到自己当下的生活，属于我们自己的那个平凡的世界。我不愿让我的世界受人瞩目，我只希望我也能像他们一样，不抱怨生活去改变生活。当我面对生活中的困难和改变的时候，也能拥有像孙少平那样的品质，勇敢地用自己的力量向困难冲过去。凭着吃苦耐劳的精神，排除生活中的困难。像孙少平一样去拥抱属于自己的幸福和快乐，让我宝贵的青春和生命也能绽放出不一样的色彩。
《平凡的世界》全书的字里行间中，流淌的全是浓浓的爱意，对这片土地的、对家乡的父老乡亲的深厚情意，其中包括温暖的亲情、坚固的友情和那个时代的爱情。在这本书中，我曾经为故事情节叹息过很多，也思考过很多，感慨过很多，好像这薄薄的纸页已经无法承载这么沉重的情感。就让我们祝福这群善良温暖的人吧，愿他们在这片温暖的土地上继续生活。
寒假读书心得
这本书以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧为主线，通过对贾、史、王、薛四大家族的描写，展现了广阔的社会生活视野，包括丰富多彩的世俗习俗。
《红楼梦》是中国古代作家曹雪芹花了十年时间创作的一部巨大的文学作品。它展示了广阔的.社会背景，描绘了当时中国社会的世俗习俗。这部文学被称为中国古典小说的创作水平，是一个巨大的提高。因此，与《三国演义》、《水浒传》和《西游记》一起，它被称为中国四大古典小说。
《红楼梦》不仅是一部伟大的文学作品，也是对中国古代官制、哲学思想、文化形态和民俗现象的研究，一直受到各界人士的关注。
《红楼梦》反映了复杂的社会问题。它揭示了促进社会发展的深刻人性、炎热的世界和社会矛盾的哲学。
寒假读书心得
当细细品完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，这时就有必须要写一篇读书心得了！那么读书心得到底应该怎么写呢？以下是小编整理的寒假读书心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。
寒假闲暇时刻拜读了美国作者安奈特布鲁肖编写的《改善学生课堂表现的50个方法》这本书，虽说作者是美国人，写的美国学生的事，但是书中提出的很多建议让我感悟颇深，比如以下几点。
请相信学生。
1、要面带微笑。
2、给予学生充分的鼓励和“你能完成”的信念。
3、给予学生充分的支持。
4、给予学生充分的耐心。
5、经常对学生说：“我相信你”。
让学生变得更有成就感。
承担一点职务可以养成一个负责任的态度！责任感，其定义是：对某人或某件事承担义务或是责任。同时，它在某种意义上也是权威的一种象征。孩子和成年人一样，在拥有某种权利或地位的时候，往往会以身作则。那些承担责任的人往往比那些身无责任的人表现的更好。有时，如果你交给那些没有职责的人一点点事务，它会变得和以前大有不同。但是，最好程度不宜过分，同样的，你不能时刻提醒这个没有职责的人他是多么无足轻重，这样一来，他就会表现的更加无所谓。课代表的作业总是做的比其他同学要好，上课表现也优秀；班级干部上自习时的自觉性相对来说要好一些；还有很多实例都可以证明这一点。我们是不是可以把更多的工作转移给学生？让学生们自己管理自己，尽量让每个人都负责班上的一些事务，培养每个人的责任感，提升个人的成就感。
用你的.热情感染学生。
没有什么比热情更具感召力！正如成功可以激励下一个成功一样，热情也是可以相互传染的，热情的人是“有传染性的”。但如果你把他们放置很久置之不理的话，你就很难捕捉到他们的热情了。同理，冷漠的人也是“有传染性的”，如果长时间在这样的人身边逗留，你也会变得沮丧起来。当我们开始从事教师这个庄严的工作时，我们有的时候真的过于严肃了。一个有着中等教学水平但热情洋溢的教师往往比那些有着高等教学水平但过于冷漠的教师更能有效地把知识传授给学生。事实证明教师的热情程度可以带动学生的热情。
向安奈特布鲁肖学习！
寒假读书心得
那天去书店，从很多世界名著里挑了一本很薄的书，名字叫《麦田里的守望者》。当我拿起这本书时，我没有想到这么薄的一本书会对我产生如此大的影响，这让我深受感动。我认为这本书在形式和内容上都很优秀。
美国20世纪50年代是一个相当混乱的时期。二战的阴霾还没有散去，冷战的硝烟再次升起。一方面，科学技术发展迅速；另一方面，人们缺乏理想，情绪低落，在无法改变的社会背景下过着悲惨的生活。于是，“垮掉的一代”出现了，霍尔登就是其中之一。他抽烟喝酒太多，但他不想进步。但是，他并没有堕落到吸毒、群居的地步，因为在他心里，还有一个美好而遥远的理想——做一个“麦田里的守望者”。
我们生活的国家在这个时代正在发生巨大的变化，一切都在日新月异地发展。从某种意义上说，这有点类似于50年代的美国。随着社会的不断进步，人们的观念也在发生变化。很多人很迷茫，很压抑。他们逐渐忘记了理想，失去了最初的热情，开始向往平庸。
我们是一群生活在新时代的孩子。我们自然习惯了迷茫，习惯了烦恼，但要专注于自己的战线，专注于自己的路。我们应该是一群有理想有抱负的人。如果霍尔登没有他纯粹的理想，他会堕落到底。是他的理想让他活了下来。理想是人们的指路明灯，指引着人们走向未来，走向光明的未来。我们的生活才刚刚开始。即使生活让我们这一代人迷茫，迷茫，一切都只是暂时的，会过去的。我们现在最需要的是理想。
是的，有理想才有希望。希望是明天，明天会更好！
寒假读书心得
冬天是四季中最简单最美丽的。
冬天的美不仅仅在于娇艳的寒梅，还在于“风无柳絮”的雪。
最美的冬天，在于上升溅起的雪花。雪花从天而降，它们是冬天的使者，那么洁白可爱。他们亲吻大地，给大地盖上厚厚的被子；他们玩松柏。——松柏有一副白甲，那么魁梧，那么高大，英姿飒爽；落在梅花肩上。梅花如穿马甲，吐露的雄蕊更香。如果落在梅花的花瓣上，就是“美女画妆，美女爱胭脂”，那就更有意思了。
说到雪梅，我真想买几句。尤美薛梅，红梅。薛梅洁白优雅，轻盈纯净；红梅艳丽多彩，很有风度。如果雪落在薛梅，那就是“锦上添花继续简单，睡霜卧雪吐冰净”，这让薛梅有了空谷般的气质；如果和红梅一起倒，说明“罗敷不如石帅，不如石迷人”，让人觉得红梅的秀气红和雪的纯朴白相映成趣，真的很完美。可以说雪和梅花是独一无二的搭档。
独自在雪地里行走。最惬意的是晚上的雪。我惊喜地打开窗户，小心翼翼地捡起一把雪。感觉自己抱着一个千载难逢的宝宝，好激动！太冷的话，就不用“羞走，门边回头，闻青梅”。你可以穿上衣服，披上斗篷，独自在雪地里行走。一步一个脚印，故意跑来跑去捣乱！月光柔和地照耀着，轻如鸿毛，轻如水，冷如寒冰，照耀在闪闪发光的雪地上。想想看，曹植和陶渊明又要施展他们的诗才，又要喝醉了！
拿一杯最清亮的月光，让雪花翩翩起舞，把你托起，亲吻你，随意靠近你，体验冬天最珍贵礼物的美丽、神奇、神奇。
寒假读书心得
在羊年的春节假期里，我认真研读了潘小福主编的《课型范式与实施策略小学数学》这本书。首先，当我看到这本教学理论封面上的“课型”二字时，我的耳中便回响起从教一年[增]??来一直听到的词汇。如“概念课型”中“数概念”、“数运算”、“型概念”课型等，在过往的教学和教研活动中一直在研讨和实践中。其次，对于什么是“课型范式”、“课型的范式有哪些”、“不同的课型怎样实施”等这些具体内涵有了新的机会去拜读和吸收。再者，就是相信读完这本理论，对于一线教师在教学中的遇到的问题与困惑一定会大有收获，所以，我认为这本书具有很强的参考和学习的价值。
这本书使我对数学教学产生了新认识。首先是课型类型的认识。《小学数学课型范式与实施策略》是集常州市小学数学教育界同仁“十年课改”的经验与智慧，立足小学数学教学内容，并以小学生数学学习和思维发展为立足点与追求，结合小学数学教师实际编写的。一共概括为14种基本课型：数的认识、四则运算、混合运算、估算、量的计算、规律的探索、方程与应用、图形的认识、图形的测量、图形的与变换、简单的数据统计、实践活动、综合应用、解决问题的策略。书中对每种基本课型的论述均有一定的理论依据，更有案例分析作为其可靠的支撑，所以，当翻看每一种课型时，脑中都不时的在回忆过往的教学中，相应的课是如何教学的，当时的教学是否符合相应课型的实施流程，是否都达到实施的要点，这一切都仿佛像有一位渊博的数学专家在给我讲授，让我颇有感触。
教学当有理论支撑。初读此书，我首先翻阅了第一章中第四节“小学数学课型及其分析”并对产生共鸣的教育理论做了摘抄。在经历了课型的各种教育学、学习心理学、哲学基础和课型内容的大致分类后，小学数学的真正价值追求正如书中所说：“学校数学落实到具体的课堂教学中，不同的教学内容对学生又具有不同的发展价值。面对生动有趣的现实情境或开放的问题情境，学生能从数形关系的角度去比较、分析，尝试提出问题，用所学的数学知识、方法和采用适当的策略去解决问题，学会逻辑清楚的表达解决问题的方法和过程。在此过程中，学生的思维从无序到有序提升，从点状向结构状提升，并认识到数学原来就来自我们身边的现实世界，是认识和解决我们生活和工作中问题的有力武器，同时也获得进行数学探究的切身体验和能力，体会数学的应用价值，树立应用意识，形成解决日常生活和工作中的数学问题的能力，并通过这一应用过程学会用数学的眼光看社会，形成正确的数学观”，文中不断强调“结构”一次，让我体会到这本书和《“新基础教育”数学教学与改革指导纲要》这两本书的理论是共通共融的联系的，新基础教育中，对教学的知识结构、方法结构、过程结构阐述的很详细，并强调知识的横向与纵向迁移的联系，注重过程的生成。我觉得读好这本书，研读每种课型后介绍的典型案例，将有助于我们理解和深化“新基础教育”的育人价值和理念。
课型研究有价值。在我校长期开展的数学教研活动中，我们一直强调的研究都是整体长程的观念，原来就是书中“整体综合的关系思维”这一理论。随着课改的深入，我们改变了以往的点状思维，每位老师尤其是青年教师不断践行着把“知识、方法的结构关联和过程的互动生成作为教学的两翼来研究各种课型的教学策略”。以前对于教学研究中开展的各项专题领域研究经常强调的“单元整体备课”、“教学长程的整体视野”等几乎懵懵懂懂，意义何在，方法如何，一直有所困惑。经过亲身教学实践，便日渐领悟它的重要和价值。首先，这种结构关联的研究的包括五方面的价值：一是对于学生的价值；二是对于上课教师的价值；三是研究活动对于听课教师的价值；四是对于教研员的价值；五是对于承办学校以及教研组发展的价值。这样的课型研究价值，将极大的促进数学学科的发展，提高数学课堂的效率。耳濡目染的结构教学在书中也有体现，让我有了更深的具象和抽象的感知。在一节课中，有时只能体现一种结构，有时三种结构同时体现；有时在“大”的过程结构的运用中，还有“小”的过程结构、“小”的方法结构存在；有的是一个教学单位或一个教学长段的“教结构”与“用结构”，有的是一节课内的“教结构”与“用结构”……所以，教师的教学设计要经历“梳理知识——寻找联系——挖掘价值——结构加工”的深层次思考过程，数学研究要经历“前移——参与——后续”，积累更多的经验，获得更大的动力。
具体课型提供价值引领。《小学数学课型范式与实施策略》通过“内容概览、课型特征、实施流程、实施要点、案例分析”等五个版块介绍了各种不同课型。每种课型都总结了“实施流程”、强调了具体的“实施要点”如，我具体研究了“数运算”的课型和“图形的认识”即“形概念”课型。可谓是理论联系实际，由浅入深，深入浅出，让我读来很是欣喜。尤其是那典型的、具体的、生动的一个个课型范式，就如同上演的一节节精彩的数学课堂：真实自然，颇具新意，让人寻味。在第二章小学数学课型与教学策略的第二节“四则运算”部分，文章介绍了计算教学的四阶段教学流程，让我很是共鸣：
一是创设情境，引出例题
二是尝试交流，探究算理；
三是体悟法则，建模方法；
四是递进练习，巩固运用。
无论是哪个年段的哪种计算教学，文中都有具体、科学的实施要点，尤其在教学的探究算理算法的阶段，交流内化是关键重点，我觉得对于我过去教学的不足是很好的启示：
首先，要关注全体学生的困难之处；
第二，及时沟通不同形式的相同本质；
第三，适时引领多样算法的完整归纳，培养“类方法”的意识和能力。
为了达到深入浅出的目的，书中还以一篇陈佳老师执教过的三下“三位数乘一位数的笔算”的成熟课型作为案例剖析，如交流算法时要做到“并联呈现”，在理解算理的基础上掌握算法，之后要安排6题左右的专项练习，便于学生体悟法则，归纳法则时要培养学生整体的思维品质，最后的巩固练习阶段要设计3个递进的层次：一是基于模型的基本练习，随之要有纠错练习；二是安排基于模型拓展的综合练习；三是基于模型深化的挑战练习。在阅读和思索中，教学实例和教学经验一一印证，更强化了“数运算”课型的实施策略，使作为一线教师的我能迁移到自己教学的内容之上，改善教学，促进学生的学习。之后我还研读了“图形的认识”课型中“形概念”课的教学策略，以局前街小学顾雄老师执教的五下“圆的认识”为例，对去年自己教学过的内容做了对比和价值交换。还有很多课型及案例，我也不一一赘述，总之这本书筛选的每个教学案例都很出色，有时我一边阅读一边窃喜：下次教学这部分内容，我就这么教。
一个课型范式，就是一个学习的精彩点。《小学数学课型范式与实施策略》这本书为我这样的刚工作一年的一线教师探寻“高效课堂”提供了宝贵的参考，具有很强的针对性和操作性，也对教师的专业发展起到了促进作用。
短暂的寒假里，这么厚厚一本书光看一遍可能印象不甚深刻，所以，有时间我会再次研读。总之，我很喜欢这两本书，它对我很有帮助。
二年级寒假读书计划
苏霍姆林斯基说：“真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和对自己的深思，迫使他认识自己和思考自己的未来。没有这样的阅读，一个人就会受到精神空虚的威胁。无论什么都不能取代书籍的作用。”其实，我们都知道，一本好书可以让学生心悦诚服的反思和改变自己，一系列的好书、一个良好的读书氛围可以让学生受益终生!读书就意味着教育，甚至意味着学校。美好的寒假来临了，为了让孩子在愉快的寒假生活中多一份精神上的.收获，学校联合家长朋友们开展“和孩子一起读书”活动。
二、活动内容。
(一)读书时间：寒假期间。
参与对象：学生本人和学生家长双方。
(二)推荐书目：
《没头脑和不高兴》任溶溶《长袜子皮皮》(瑞典)林格伦。
《安徒生童话》安徒生《小猪唏哩呼噜》孙幼军。
(三)学生和家长朋友们也可以自己选择共同喜爱的书籍进行阅读。
三、活动过程。
本次读书活动大致分五个阶段。
第一阶段：
根据推荐书目，家长和孩子共同选择阅读的书籍，确定书目后购买书籍，由孩子建立读书笔记，用来记录读书心得和体会。
第二阶段：
开展“和孩子一起读书”活动。由家长和孩子一同在寒假里读书，坚持每天读大约5——10页书，在书中圈点勾画做出记录，每两周写一篇心得，共三篇。可由孩子独立完成，可由家长口授孩子记录，也可以是共同交流收获的成果。
第三阶段：
围绕你所阅读的书籍，每位同学编写一份小报，题目自拟，形式不限，主要内容必须是围绕你所阅读书籍的相关内容。
在冬日暖阳的季节里，让我们带着孩子一起手捧心爱的图书，感受浓浓的书香，体悟阅读的乐趣;记录下与智者交流的欣喜与感悟吧。
1、寒假作业(每日至少6页);。
2、读一至两本课外书;。
3、每日巩固一遍加减法口决、乘法口决。
4、写10编日记，要求150字以上;。
5、生字表(二)生字，加拼音写5遍;。
6、古诗四首全字默写会;。
7、口算练习(每日至少3页);。
8、每日加强体育锻炼;(老师强调)。
9、加强看图写话锻炼;。
10、每日描红练习写字3页;。
11、合理安排好作息时间。
早8：00起床，洗脸、刷牙、吃早饭。
9：00——11：00写作业。
12：00吃午饭。
13：00午睡。
15：00——17：00写作业。
21：00开始洗脸、刷牙。
21：30准时上床睡觉，最晚不能超过22：00。
12、做好二年级下册预习(借语文、数学，爸爸负责下载课件)。
13、德语导航p29——p33;。
家长牢记孩子上下学时间：
早7：50到校，7：30值日生到校;。
中午11：30放学;。
下午14：20午自习;。
下午周一周二周三16：40放学;周四周五16：00放学。
寒假读书心得
作为一名刚参加工作不久的教学工作的参与者和学习者而言，直到有了些许教学工作的参与体会后，开始初步阅读，学习。这样的感受是不一样的。真正的理解是由我这个学习者基于自己的经验背景而构建起来的。因此，通过阅读，我觉得当下最大的体会在于，我最应该的是改变自己对于小学教学工作的理解和心态。
首先是自我。因为我对于知识的理解具有我个人的特征，所以在课堂教学过程中，总会想当然的认为这些知识是学生不用学都能知道和理解的。比如在以前就用刷子、刀具乃至身边的任何事物进行油画创作，我就会认为看到这些就该会有这样的理解和运用才对。可是，在实际的课堂教学过程中，同学们大多难以想到。对于牙刷他们第一个想到的是刷牙，灵活的同学会思考是否可以有其他用法。在短短的一年[增]？？的教学过程中，我非常认可学生是一个独立的个体，有独立的思维。但是，我更体会到，纵观我现在所教的和教过的人多个班级中，无论是音乐、绘画、语言表达，鲜少有真正擅长者。哪怕是一些所谓的学过的，有多少级证书的同学。再来对比一年级与四年级学生的作品，在人物的绘画和语言的表达上，高年级的学生水平整体与一年级的水平相近。故而我觉得无论是如何教，在一周两节课，这么短的时间里，加上美术材料不全等情况，就算从一年级开始教如何运用一种绘画工具，也未必有效。为此我特意用四年级进行尝试一个学期，就构图一块，我自编内容，结合每课作业点评都着重强调，然而，我听到的最多的是同学们看优秀作品时那一声声索然无味的"哇！"当然，人才肯定是有的，如四三班的孙明泽、七班的丁劢，五年级二班的朱文轩，还有近期才了解到的史子义等等。真是能够做到让人惊叹。这些人，在作品的表达上从不需要准备，唯有自我表达而已。思来想去，这些人，不用教都是可以学的会，搞的通的。
以上所说，让我觉得时代在发展，当我对前辈们万般欣赏，视为楷模时候，自觉我辈与前辈不能比之。而到了现在，看到这么多的学生，条件好了，资源足到过剩，却越来越浮躁。这让我一度觉得无论如何分析学情，无论如何教，在绘画上真是会就是会，不会就是不会。
我常思考，我这样的认定，对吗？如果对，那我该混过去，无论如何都是这样了，课的好坏在这样的时代背景下，对于学生来说又有多少价值。但是，在课堂教学中，我总是忍不住要示范些什么，在我什么都提不起兴趣的时候，我总是想去与学生沟通，想知道点什么。对于课，不由自主的会更正视一些，我肯定的知道，我该如此。近两年的工作使得我真正明白系统性是必要的，课型是该有明确的认知的。学生学习确实是一个同化到顺应的过程，就好比人的成长，那需要时间，需要积累。而教师，就该充满耐心的守望自己的学生。
因此，对我而言，最重要的是更全面的认识学生这一个群体，更真诚的看待小学教育这一事业，让自己的工作起点扎进这土壤更殷实些，那样，才会更有儿童立场，更明白该怎么样才能与学生一起学习，成长。
再者是关于课堂的开放。
之前一节新基础的课之后，我需要一个内化的过程。新基础的理念很多，我感性上给予二字，即“自由”。包括在课堂教学目标明确下的教师自由教学和学生生活感性上的学习自由，同时包括思想自由，情绪自由。难在化偶然为必然的相互牵引，归纳。难在由浅入深的自然随机转换，同时包含彼此真诚的心态，一起融入课堂。最终，学到什么是决定一切的因素，一个课堂的提升是这一因素的显性体现之一。教育本身就课堂教学中，知识文化教学的提升是最为明显的，由不会到会，有会到精等等。但是通过一段时间的实践亦是了解，理性课堂的实践在于情境活动中的问题自然发掘，解决，从而学习到知识。是一个有序的，理性的，有预设的课堂。虽然足够开放，但是依然由于学科本身，纵使天马行空依然难以逃脱局限。因此，一般评课我们可以从教学目标中了解活动设计的意义，由散状聚集到凝聚一点，达成目标。
然而美术不同。出于感性，我认为既然要实践新基础的核心理念，足够开放，课堂本身就是限制，因为学生的学需要从感性上联系生活，发现，创新。要真正让学生在美术课堂中收获什么，应该从以下几个方面出发，一，课堂基础知识技能的学习，二，情感态度的把握，三，不断融通一切自身所有的成长感受。
如果把课堂去掉，成为纯粹的学习。既然是长城意识的，那就将一本书乃至一个小学的所有美术课，有序的从简单的一课基础，一步一步化为有序衔接的整体。整个小学，就学个主题。而恰恰就是这个可以从一年级一直上到六年级的课，需要包含生活经验，包含语数外等各科相关基础知识，甚至一个课堂可以由很多老师一起来上，既然可以听课为什么不可以一起合作完成呢？学生开放了，教师本身也该由一变二，三。课堂也该由盒子变成整个生活。
上完新基础的课之后，我深深的感觉到了滞碍，看着作品，看着自己，看着学校的一切，我肯定，美术要发展，绝不是自身生存必要的发展，也不是要争夺所谓主副课堂的地位，而是教育必须要求美术，音乐等体验感受性强的学科成为融通其他学科的催化剂，自然走出去。
最终，关于情感，真正的一堂完整的新基础的课，如果回到课堂，那缺一不可的因素便是班主任。因为一堂足够完整的课，最基础的就是师生之间的了解和情感，我们必须足够了解。
这是上学期上完一节课之后的真实所想。现在实践下来，由不得我不去思考一个问题，那便是创新和理想状态下的构想尝试，是否符合现阶段的学生，是否与现阶段的社会背景一致，是否符合学习的一般规律等等。
就在刚才，校长与我沟通之前上的一节调研课，嗯，这是一节可以让大家都笑笑的课。不过我很高兴，在自家里非常直观的暴露自身课堂教学的问题。确实，课堂教学中心里有学生，就该如其所说，心里该有具体的学生，而不是我概念中的学生。记忆犹新的一幕便是王俊小同学积极发言，我便去了那边。待我回过头来，这边的同学的心思已经去了老远。
希望以后能够步子放的再小再细些，一个一个教学目标达的到，能够关注到同学们吧！
寒假读书心得
最先喜欢的是名字。
小城，是青砖白瓦的小城，黛色的河不宽不窄，自城南贯穿至城北，流动的是城中人的`安静与热闹；三月，是春天的呼唤里被桃红柳绿装满的三月，带着七分的生动，三分的柔软。
蒲公英发芽了，羊咩咩的叫，乌鸦绕着杨树林子飞。
天气一天暖似一天，日子一寸一寸的都有意思。
而后我张眼看身处的这座大城市在三月里面沉睡。置身于这其中很久依旧难以和它亲近。
于是相比之下更加喜欢小城，仿佛一眼就能看见它的全部，听见它轻言细语，了解它所珍藏的每一段故事。
而这小城三月的爱情，纯真又哀愁，竟让这小城也染上了如此的气质。春天里淡淡地，悄然地萦绕在人心上，久久地，倒是很难忘却了。
寒假读书心得
每个人都有自己崇拜的人，可能是因为个人观点和角度不同，看的人也不同。至于我，最钦佩的人是美国著名作家海伦——。凯勒。
刚开始不认识她，直到看到一篇《重塑人生》选自《三日之光》的文章才知道她的悲惨人生。
海伦·凯勒一岁半的时候，突然出现急性脑充血，高烧数天，导致他成为一个失聪失明的残疾人。从那以后，他脾气一直很暴躁。因为她渴望光明，却只能活在孤独和寂寞中，终于在1887年3月3日改变了自己的人生。那天，家里邀请了一位家庭教师，安妮。沙利文。在沙利文老师的关怀和海伦顽强的毅力下，他终于成为了著名的女作家。但是一个人一岁半就瞎了，失去了听力。他靠什么样的精神去坚持？不仅让我陷入沉思。她阐述了自己不懈的努力和自强不息的精神。虽然她身体残疾，但她决心已定。她以不屈不挠的精神学习数学、自然、法语等。并以优异的成绩被一所女子大学录取。她学会了说话和与人交流。她讲课讲的是自己的无私，愿意给别人和教育。
但是，他也有期待。他希望自己能像正常人一样看世界，感受大自然，感受阳光。作为一个正常人，我们有一个健康的身体。我们应该努力学习，回报和奉献祖国吗？去仔细观察，去看这个美丽多彩的世界。
虽然海伦已经无法欣赏这个美丽多彩的世界，但她以惊人的毅力创造了自己的人生，绽放了她人生中最美的极致！
寒假读书心得
很早就听说过这本书，也很早就读过这本书。之前只是当做故事来读而没有真正理解其中的深刻含义。我有幸在今年寒假重读了这本通过一个故事阐述了变是唯一不变的真理。也许有点哲学味道，但慢慢品味这本书你就会发现其实这个真理很通俗易懂。
我认为书中的奶酪可以成为我们在现实生活中任何一个想要得到的东西。面对着如此快速发展着的社会，生活在这样一个快速、多变和危机的时代，每个人都可能面临着与过去完全不同的境遇，人们时常会感到自己的“奶酪”在变化。各种外在的强烈变化和内心的冲突相互作用，使人们在各种变化中茫然无措，先是追问———到底是谁动了“我的奶酪”？然后对新的生活状况无所适从，不能正确应对并陷入困惑之中难以自拔。如果你在各种突如其来的变化中，总耽于“失去”的痛苦、“决定”的两难、“失望”的无奈……那么生活本身就会成为一种障碍。生活的迷宫很大，你会滞留在其中一角安身立命，久了，年纪渐长，就“懒得变动”，或者是“没有勇气和激情”再去变动和追寻。《谁动了我的奶酪？》一书，把人类面对社会变迁的生存问题寓言化了。
嗅嗅和匆匆，代表了那些对社会变化有着敏锐嗅觉，且能迅速行动的人。这些人往往在变化来临之前，就可能有了预感，甚至有了预备行动。他们随时准备往前移动。因此，他们总是可能比别人先得到生活中的“奶酪”。
唧唧和哼哼则代表在变化面前喜欢思前想后的人。他们无法预见变化，更可悲的是他们不喜欢变化，惧怕变化，甚至不承认变化，进而拒绝变化。当变化来临时，他们会感到痛苦万分、束手无策。
唧唧同哼哼又有所不同，唧唧在失掉了“奶酪”之后，经过一阵痛苦的思考，终于采取行动。他很缓慢、很艰难地往前移动，他一步一步地重新发现生活中的“奶酪”，直到他最终又找回了以往“梦”中的“奶酪”。在现实生活中，唧唧可能代表相当大的一部分人，甚至是大部分人。环境的变化，迫使他们去思考、去行动，常常挣扎在“变”与“不变”的选择中。当然最终他们都能得到自己追求的东西，毕竟他们适应了变化。
哼哼是个失败者。他永远没有从“失落”中痊愈。他抱怨、咒骂、怨天尤人，他感叹命运不济，但就是没有行动，没有下一步的计划。这种人在生活中也大有人在。他们是生活中永远的失意者。
的确，在这个瞬息万变的社会，很多人会或多或少有这样或者那样的压力压得自己喘不过气来。在高位怕掉下，在低位想方设法往上爬。总之，不管你在什么位置，不管你在社会的地位是什么，总会有各式各样的烦恼困扰着你。这就是为什么越来越多的人有轻度抑郁症。
这一本书我很喜欢，不仅因为他用通俗易懂的语言，而且因为他对现代社会的反映大大超出了我的想象。以不变应万变也许很好，但以变应变或许更好！