大班教案的编写涉及到多个教学领域，包括语言、数学、艺术等。这些大班教案范例充分考虑了学生的个体差异和发展需求，值得我们学习。
幼儿园大班音乐公开课教案《狮王进行曲》含反思
1、培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。
2、发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。
3、通过以故事、出示图片的方式，辅助幼儿感受音乐情绪，懂得音乐内容，摸索用动作表现音乐形象。
4、通过学歌曲，体验歌曲的氛围。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
知识经验的筹备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。
材料的筹备：音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。
1、在欢乐的音乐声中进入活动室。
今天我们去森林玩游戏，高兴吗？
2、调动幼儿生涯经验，激发兴趣。
瞧，我是谁呀？你们喜欢狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。
3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。
4、教师有表情地讲述故事一遍。今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。
5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。
6、引导幼儿根据音乐分角色表演。
你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担任角色）边听音乐边玩游戏，教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音；当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞；最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。
7、幼儿之间互换角色表演。
8、教师小结：今天我们玩得真高兴，回家休息一会吧。
附：
森林里静悄悄的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，啊呜——一声吼叫起来。它停下来又看看，周围还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。
一开始我以幼儿喜欢的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情（惧怕、高兴），幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状，幼儿的积极性很高；接下去的欣赏部分，我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在老师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。
大班音乐教案及教学反思《爵士进行曲》
1、在做身体动作的基础上，学习用乐器演奏《中国人民解放军进行曲》。
2、拍出身体动作的节奏，探索欢呼动作的配器方案。
二、活动准备。
1、《中国人民解放军进行曲》音乐磁带、录音机。
2、铃鼓、小鼓或三角铁、圆舞板与幼儿人数相等（放在幼儿座位下），军鼓一面。
三、活动过程。
1、幼儿倾听（欣赏）音乐旋律，并学习用身体动作随音乐进行表演。
教师讲述解放军的故事，帮助幼儿了解音乐结构。
教师随音乐示范身体动作，幼儿认真观看。
师：现在老师做解放军，你们仔细看，解放军做了哪些动作，待会告诉大家。
幼儿跟随教师学习用身体动作随音乐进行表演。
师：刚才解放军都做了哪些动作？你们想当解放军吗？好！请大家一起来随音乐做。
2、幼儿探索将身体动作转换成节奏型。
教师进行动作表演，幼儿尝试将身体动作完整地转化为拍手的节奏型。
教师和幼儿一起倾听音乐，用拍手的方法来演奏节奏型。
教师指挥，幼儿尝试看指挥分声部拍手表演节奏型，欢呼部分的动作不变。
3、幼儿倾听音乐，学习使用乐器进行演奏。
教师和幼儿共同探索欢呼动作的`配器方案。
师：你们觉得在做欢呼动作的时候，用什么乐器演奏比较合适？
幼儿倾听音乐，看指挥使用乐器进行演奏。
师：现在，请你们把座位下的小乐器都拿出来，看老师的指挥，听好音乐来演奏。
教师请个别幼儿担任小指挥，大家看指挥演奏。
教师出示军鼓，请个别幼儿演奏军鼓为打击乐伴奏。
师：你们看这是什么？你想上来用它和大家一起演奏吗？可以怎么做？
四、活动反思：
在教育教学实践中我们深深地感受到，培养幼儿的各种能力往往比幼儿获取单纯的知识有益的多，这些能力、情感与态度对幼儿是终身有益。
幼儿园大班音乐教案《巡逻兵进行曲》含反思
1、在做身体动作的基础上，学习用乐器演奏《中国人民解放军进行曲》。
2、拍出身体动作的节奏，探索欢呼动作的配器方案。
二、活动准备。
1、《中国人民解放军进行曲》音乐磁带、录音机。
2、铃鼓、小鼓或三角铁、圆舞板与幼儿人数相等（放在幼儿座位下），军鼓一面。
三、活动过程。
1、幼儿倾听（欣赏）音乐旋律，并学习用身体动作随音乐进行表演。
教师讲述解放军的故事，帮助幼儿了解音乐结构。
教师随音乐示范身体动作，幼儿认真观看。
师：现在老师做解放军，你们仔细看，解放军做了哪些动作，待会告诉大家。
幼儿跟随教师学习用身体动作随音乐进行表演。
师：刚才解放军都做了哪些动作？你们想当解放军吗？好！请大家一起来随音乐做。
2、幼儿探索将身体动作转换成节奏型。
教师进行动作表演，幼儿尝试将身体动作完整地转化为拍手的节奏型。
教师和幼儿一起倾听音乐，用拍手的方法来演奏节奏型。
教师指挥，幼儿尝试看指挥分声部拍手表演节奏型，欢呼部分的动作不变。
教师和幼儿共同探索欢呼动作的`配器方案。
师：你们觉得在做欢呼动作的时候，用什么乐器演奏比较合适？
师：现在，请你们把座位下的小乐器都拿出来，看老师的指挥，听好音乐来演奏。
教师请个别幼儿担任小指挥，大家看指挥演奏。
教师出示军鼓，请个别幼儿演奏军鼓为打击乐伴奏。
师：你们看这是什么？你想上来用它和大家一起演奏吗？可以怎么做？
四、活动反思：
在教育教学实践中我们深深地感受到，培养幼儿的各种能力往往比幼儿获取单纯的知识有益的多，这些能力、情感与态度对幼儿是终身有益。
文档为doc格式。
大班音乐欣赏教案《狮王进行曲》含反思
活动目标：
1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。
2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。
3：体验并享受音乐欣赏过程的快乐。
活动准备：
1：完整音乐一段，分开三段音乐2：图谱。
活动过程：
一、音乐导入。
二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。
1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听。
下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？
三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。
1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。
2、欣赏全曲，完整表演。
排练完成了，我们的演出马上就要开始了！
活动延伸：根据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。
附故事：
早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上安静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，迎接狮王的到来。
奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心！他们唱啊跳啊，一直玩到太阳下山。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声！（傲~~~~~）把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来！
大班音乐欣赏教案《狮王进行曲》含反思
活动目标：
1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。
2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大概内容。
3、探索用身体动作表现音乐。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷。
活动过程：
一、谈话导入：
1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？
2、为什么说狮子厉害？
二、欣赏音乐课件。
“狮子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听仔细看。”（幼儿观看课件）。
教师提问：
1、“听这段了音乐，你心里有什么感觉？”
2、“你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？”
教师小结：鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。
三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。
1、幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。教师小结。
2、引导幼儿欣赏a段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。
3、引导幼儿欣赏b段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。
4、引导幼儿欣赏a段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。
四、根据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整讲述给孩子。
五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。
六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。
活动反思：
在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂，因此说没有欣赏期待的不断满足，就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。
不足之处：
1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。
2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。
小百科：狮子简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
幼儿园托班音乐教案：《玩偶进行曲》
（点评：幼儿模仿木偶进教室，生动、有趣。而听音乐学木偶进教室，使音乐的旋律自然地走进了幼儿的记忆，为幼儿欣赏音乐做了很好的铺垫。）。
2、结合图谱欣赏音乐，引起幼儿的兴趣。
（2）欣赏后提问：
小朋友听完音乐之后有什么感觉？
你在听的时候都想到了什么？
点评：图谱的运用会将抽象的音乐形象化，这我们已达成共识。而图谱如何与音乐完美结合，利于幼儿理解、记忆，便成了我们思考的重点。本节活动教师图谱的恰当运用应称得上是“点睛”之笔，如跳跃的旋律教师用短线进行表示、连贯的旋律教师用连线进行表示，当表现故事战争时教师则运用“曲线”表现激烈的场面……看似简单的图谱，没有教师对教材的深入分析，没有教师对幼儿深层次的解读，是很难设计出的。而教师随音乐恰当准确现场画图谱，更使得音、形与想象自然驰骋，达到表现艺术美与领略音乐神韵之目的。）。
3、教师以故事的形式讲述音乐的思想内涵。
教师边讲述故事边出示音乐形象。（提供图片）（点评：此环节教师运用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐。教师将作品背景内涵用生动的故事展现给幼儿，让复杂的旋律简单化，让幼儿在了解木偶兵与老鼠兵战争的起因、过程及结果的基础上进行欣赏，从而让幼儿更好的理解作品内容。）。
4、欣赏音乐。
（1）第一遍分段欣赏乐曲每段欣赏后提问：请小朋友将图片贴到相应的图谱前方。
（2）第二遍完整欣赏乐曲鼓励幼儿边欣赏音乐边自由地表演动作。
（点评：此环节教师是为了了解幼儿在以上两个环节中对作品的理解情况，同时让幼儿主动的参与到活动当中，打破以往“教师教，幼儿学”的教育理念，让幼儿真正成为活动的主人。）。
5、分段欣赏乐曲。
（1）分别欣赏每段音乐的旋律。
（2）引导幼儿说出每段音乐的不同旋律及旋律变化。
（3）尝试用动作表现各种旋律变化及不同的音乐形象。
分段欣赏后教师的提问：
第一段的音乐是什么样的？小木偶兵是怎样操练的？请你用动作表现出来。
第二段的音乐是什么样的？小老鼠出来干什么？用动作怎么表现？
第三段的音乐和第几段的音乐是一样的？木偶兵会怎样来迎战？
第四段的音乐是什么样的？战争的过程是什么样子的？请你用动作来做出来。
（点评：“如何让幼儿真正成为活动的主人？”“活动中如何体现幼儿在前，教师在后的思想？”此部分教师用教学实践给予了我们很好的解答，如：听完第一段音乐，教师提问：小木偶兵是怎样操练的？“听完第三段音乐，教师提问：“木偶兵会怎样来迎战？”通过这些问题使教师的教学理念与实践紧密结合。另外，为使动作既来源于幼儿，又能及时给予提炼指导，教师采用了放手让幼儿创编共同商讨确定的方法，既满足了幼儿创造表达的目的，又达到了教学目标。）6、完整听音乐分角色表演。
（点评：此环节教师运用“情境表演法”让幼儿分角色进行表演，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台，使幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。同时也为教师评价幼儿提供了契机。在轻松愉快的情境中，幼儿情绪高涨，其乐融融，使活动在高潮中结束。）附：
故事提示：
有一天一个木偶兵吹起了小喇叭，号召玩具橱里的木偶兵和他一起出来操练，他们昂首挺胸可神气了。突然，老鼠王带领他的老鼠兵出洞捣乱，他们东瞧瞧西看看，非常可恶。木偶兵决不能让老鼠兵来捣乱，于是加紧操练，决定把老鼠赶跑。于是，木偶兵和老鼠兵的战争开始了，一会木偶兵占了上峰，但是一会老鼠兵又占了上峰。最终木偶兵团结一致，打败了老鼠兵，取得了战争的最后胜利。
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大班音乐欣赏教案《狮王进行曲》含反思
教材分析（重点与难点）。
《狮王进行曲》是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一，乐曲生动形象，用钢琴的颤音、沉重有力的顿音以及浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态。全曲总共分为三段：第一段是狮王出场前的情景；第二段是狮王出现在小动物们面前的情景；第三段是狮王与小动物们狂欢的情景。本次活动的重点是：欣赏乐曲，感受乐曲受雄壮有力的进行曲风格并根据图谱符号，理解乐曲结构和含义。
难点是：能根据乐曲大胆创编作品中的故事内容，并且能准确表演出动物的动作及神态。
幼儿基础分析（能力、经验基础）。
大部分幼儿有一定的音乐感知能力，能够创编所听到乐曲的故事内容，并能用肢体语言表达乐曲中动物的动作及神态；小部分幼儿对乐曲的理解能力有些薄弱，难以理解乐曲内容。
活动目标。
1.感受乐曲雄壮有力的进行曲风格，根据图谱符号，理解乐曲结构和含义。
2.能大胆创编所欣赏到的音乐内容和动物形象。
3．感受音乐欣赏活动带来的乐趣。
活动准备（材料、环境、知识准备）。
环境准备：u字形座位。
知识准备：幼儿已经有音乐欣赏的经验。
一、导入情境，引起幼儿兴趣。
二、讲述故事，理解图谱，根据图谱分段欣赏乐曲。
1．完整欣赏乐曲，初步感受乐曲性质。
提问：（1）听完这首乐曲，你有什么样的感觉？
（2）你都想到了些什么？
过渡：这是你们的想法，你们听得都很认真，那我们再次欣赏一下，没有听出来的`小朋友们可以仔细听一听哦！
2．再次完整欣赏乐曲，了解乐曲创作背景。
总结：这首乐曲是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一，名字叫做《狮王进行曲》，乐曲旋律雄壮有力，生动形象。
三、结合乐曲尝试表演每一段落。
1．教师讲述故事。
过渡语：关于这首乐曲，有一个好听的故事，让我们一起来听一听。
2.根据故事内容，欣赏乐曲，出示图谱。
过渡语：让我们根据这个故事再来听一听这首乐曲，在欣赏乐曲之前，老师给大家带来一张图谱，小朋友们可以跟着老师一起看着图谱欣赏哦！
提问：（1）这首乐曲总共分为几段呢？
过渡语：原来这首乐曲总共可以分为三段，让我们来猜一猜，每一段是描述什么场景吧！
提问：（2）来听一听这一段是什么场景呢？（播放音频至第一段）。
过渡语：这一段音乐十分有力量，十分雄壮，原来是狮王出场时候的场景呀！
提问：（3）听听看这一段音乐是什么场景呢？（播放音乐至第二段）。
过渡语：这段音乐听起来让人害怕，原来是狮王遇到小动物，大声吼叫时候的场景呀！
提问：（4）这一段音乐又是什么场景呢？（播放音乐至第三段）。
过渡语：这一段节奏欢快，非常动听，是小动物们在一起狂欢时候的场景呀！
1．播放乐曲第一段“狮王出场”
过渡：刚才我们理解了乐曲每一段的故事内容，那小朋友们想不想扮演一下故事里的小动物呢？我们一起来演一演吧！
提问：
（1）乐队是会怎样表演的？
（2）狮王是怎么出场的？
（3）用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来？（请小朋友们一起跟着音乐来演一演）。
提问：
（1）狮王这是怎么了？小动物听了心里感到怎样？
（2）什么样的表情和动作让人一看就知道你很害怕？
（3）狮王的吼声一声比一声响亮，小动物越听越害怕，动作又该发生怎样变化？（幼儿互相商量，选择喜爱的角色扮演）。
3.播放乐曲第三段“动物狂欢”
（1）鼓励幼儿把自己想象成某一种小动物，大胆地创编不同的舞蹈动作。
（2）提问：狮王看到这么精彩的节目，忍不住大吼一声，把小动物吓得怎么样了？（商量喜欢的角色，合作表演）。
4.集体表演。
过渡语：小朋友们，刚刚你们表演的非常棒，那让我们跟着乐曲，一起完整的来演一演这个故事吧！（商量角色分配，集体合作表演）。
四、拓展延伸。
课后可以去表演区带上小动物的头饰，跟着音乐来演一演。
大班音乐欣赏教案《狮王进行曲》含反思
（一）活动目标：
1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。
2、探索用简单的符号制作图谱，
3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。
4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。
活动准备：
1、乐曲录音带，录音机。
2、欣赏图谱。
活动过程：
1、完整欣赏乐曲。
（1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。
（2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。
2、分段欣赏。
（1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。
（2）教师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的符号）。
（3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象。
（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。
3、整体欣赏表演。
完整边看图谱边表演。
（二）活动目标:。
1、在观察和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。
2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。
活动准备:。
图谱、录音机和录音带。
活动过程:。
1、看图谱整体表演乐曲。
启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。
2、分角色表演。
（1）先由教师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。
（2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。
（3）教师组织幼儿互相观察，集体，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。
3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。
（1）在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。
（2）教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。
4、复习歌曲：十二生肖。
大班音乐欣赏教案《狮王进行曲》含反思
活动目标：
1、根据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。
2、探索用表演动作和表情等来表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动准备：
1、自编故事一个。2、音乐文件。4、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。
活动过程：
一、初步感受乐曲。
师：“小朋友们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。”(播放乐曲)师：“音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样?”通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。(雄壮、有力，轻快、活泼)师：“那究竟发生了什么事呢?我们一起来听个故事，你就会明白的。”(讲故事)二、通过提问帮助幼儿理解故事情节。
师：“故事听完了，这个故事里有谁?”(狮子、金丝猴、大象、小白兔)师：“那你们听到故事里有哪些声音?”(号角、狮子的吼叫)“那小动物们听到狮子的吼声，心里是什么感觉?”(害怕)“可是当狮子说我今天我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的?”(高兴)“谁来学学他们的样子?”(师语言提示害怕与高兴的样子)三、结合故事，再听一次音乐。
师：我们现在知道了狮子正准备过生日，那我们请小朋友们，竖起你们的小耳朵，仔细听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。
四、让幼儿完整欣赏一遍乐曲，通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。
师：那音乐从头到尾都一样吗?(不一样)我们根据故事，把音乐分成几段来欣赏。
师：那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完整地听一听，变听可以边用声音、动作表演。(教师语言提示)五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。
教师戴上狮王头饰，请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿选择自己喜欢的小动物，站到对应的老师后面，跟随音乐完整表演。
附：《狮王的生日》。
在密密的森林里，住着狮王和许多小动物。这一天，森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。
你们听!乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了!它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声，小动物们有点害怕。听到第二声吼声，小动物们很害怕。听到第三声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖。狮王吼声震撼了整个森林。
狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：“今天是我的生日，我很高兴，所以不吃你们了。不过，你们每人都给我表演一个节目。”小动物们听了，高兴极了，跳起了欢快的舞蹈，祝狮王生日快乐：金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞;小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳跳……看到节目这么精彩，狮王高兴极了，忍不住大吼了一声。这一吼可不得了，所以的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。
教学反思：
我们班的小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。
大班音乐《狮王进行曲》教案
《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动地描绘了狮王威风凛凛的形象。全曲共分三部分：第一部分是狮王出场前的情景；第二部分狮王大摇大摆出现在小动物们的面前；第三部分是描绘狮王与小动物们共同狂欢的情景。为了让幼儿能深切地感受乐曲，我想通过生动的故事情节贯穿全曲，利用图谱、语言、动作、游戏等方法让幼儿更形象地感知和表现音乐形象和内容。让幼儿通过听、看、说和肢体动作来表达对音乐的感悟，在欣赏活动中提高幼儿对音乐的感受力，并在感受的同时体验快乐。培养自主欣赏音乐的能力。
活动目标：
1、体验音乐活动的快乐，激发幼儿对音乐欣赏活动的浓厚兴趣。
2、能安静地倾听、欣赏音乐，发展幼儿对音乐的感受力和表现能力。
3、喜欢乐曲所表达的.形象，愿意在音乐的伴奏下创造性的用各种动作表现乐曲的内容。
活动准备：森林背景图，营造大森林的环境。ppt课件、音乐磁带。幼儿表演。
用道具、头饰若干。
活动过程及分析：
一、开始部分。
幼儿听音乐做各种小动物跳、走的样子进教室。（播放课件1）。
师：今天老师带小朋友去大森林去玩。
解析：幼儿在老师的带领下，听音乐来到以森另为背景的环境中，使孩子们有神灵奇景的感受，从而更好的激发孩子们参与活动的兴趣，和欣赏音乐的积极性。
二、基本部分。
1、让幼儿完整的欣赏乐曲，初步感受旋律所表现出来的音乐形象。
（1）引导幼儿安静欣赏音乐，并带着问题去听。
（2）完整欣赏第一遍音乐后，教师设计提问。
师：你听了这首曲子之后有什么感受？
幼儿1：节奏很强。
幼儿2：像是大狮子来了。
幼儿3：心里有点害怕。
师：你觉得曲子有什么样的特点？
幼儿1：很强壮。
幼儿2：很有力。
（3）教师总结幼儿的回答，并介绍曲子的基本知识，乐曲为进行曲，进行曲具有节奏感强、雄壮、有力的音乐特点。
解析：让幼儿安静的欣赏音乐，让幼儿尽情发挥自己的想象，去感受音乐的整体风格和结构，去想象音乐中的故事。为后面的创编活动提供必要的条件。幼儿故事创编并不是没有依据的空洞编造，它必须建立在对音乐充分感受的基础之上，根据音乐的风格来想象音乐中的故事。这就需要教师引导幼儿把握音乐的风格和结构，与故事密切相关。此时教师不能做任何提示，更不能告诉孩子音乐所表达的内涵，避免框住孩子的思维。
2、幼儿带着初步经验再次完整欣赏音乐。（播放课件2）。
欣赏完教师设计提问：你觉得音乐中发生了一件什么事？
幼儿1：我觉得音乐里有一个狮子大王，它正在和小动物们玩。
幼儿2：有一天，小动物们在玩耍，突然来了一只大狮子，把小动物们都吓跑了。
幼儿3：我觉得是大狮子过生日了，小动物们在为狮子大王开音乐会。
（1）、请幼儿结合图谱欣赏第一部分音乐，感受小动物狂欢时突然发现狮子的情景（播放课件3）。
l结合图谱欣赏第一部分第一遍。介绍图谱让幼儿直观形象地去感受乐曲。
l提问：这段音乐你说说小动物们在开音乐会的时候听到了什么声音？你觉得是谁最先发现了狮王？小动物在发现狮王来了以后是怎么做的？并请幼儿尝试为音乐创编故事情节。
l欣赏第一部分第二遍。请幼儿对照图谱感受音乐内容和情节，并根绝创编的故事情节进行表演。
（2）、请幼儿结合图谱大脚印，欣赏第二部分音乐，感受狮子威风凛凛的形象特征，并引导幼儿根据音乐节奏形象的进行表演。（播放课件4）。
l欣赏第二部分第二遍，请幼儿对照图谱感受理解音乐。并根绝故事表现音乐。
（3）、请幼儿结合图谱小脚印和大嘴巴弧线，欣赏第三部分音乐，感受小动物与狮子在一起的情景，鼓励幼儿进行故事创编及表演。（播放课件5）。
讲解图谱欣赏第三部分第一遍。提问：你觉得这段音乐里面狮王在干什么？你是怎么听出来的？小动物们是怎么做的？并引导幼儿在前两段故事的基础上创编第三段故事。
欣赏第三部分第二遍，请幼儿对照图谱感受理解音乐，并表演音乐故事。
解析：幼儿通过直观的图谱反复听音乐根据音乐创编故事。这一部分是幼儿的想象力和创造性得到充分发挥的环节。教师通过幼儿的活动能够更充分观察幼儿，有针对性地对幼儿进行引导。教师将音乐分成三段，并形象的将音乐形象用图谱表象出来，以更好的引导幼儿感受和表述音乐形象，因此教师在组织幼儿欣赏音乐的基础上要首先吃透了解这首曲子，找出音乐欣赏的重点，加以突破。依据音乐的旋律结构引导幼儿创编故事，让幼儿以创编故事的形式深入了解欣赏乐曲。
4、对照图谱完整欣赏乐曲。鼓励幼儿大胆的将故事完整讲述，在讲述过程中尝试用简单形象的动作来表现乐曲中狮子与小动物的形象。（播放课件6）。
5、幼儿自主选择角色，师幼共同进行音乐表演。（播放课件7）。
三、结束部分。
大班音乐教案玩具进行曲
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，了解乐曲aba结构以及乐曲欢快活泼的性质。
2、大胆想象，在a、a＆#180;段创编打鼓吹号的动作，在b段创编玩具兵操练的动作。
活动材料：
1、录音机、音乐磁带。
2、玩具兵图片、和三段音乐匹配的图片三张。
活动过程：
一、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲旋律。
1、请你听一首乐曲，听完了告诉大家你有什么感觉？——（完整欣赏一遍。）。
2、觉得很快乐、很开心，你脸上的表情会怎样？（出示笑脸）。
3、现在我们来给他穿衣服，听了刚才的音乐，你觉得可以给他穿什么颜色的衣服？（出示上身）。
4、听了刚才这首乐曲，你觉得脚可以做什么动作？（出示脚的动作）。
二、介绍乐曲名称、内容、结构。
1、刚才这首乐曲有个好听的名字，叫做《玩具兵进行曲》。是德国著名作曲家耶塞尔写的。
2、这首乐曲讲的是有一个魔法师，他有一个玩具箱，里面有各种各样的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然响起了大鼓、号角的声音。玩具兵们一个个排着整齐的队伍，有精神地走出来到操场上去操练。操练结束，大鼓号角又响起来了，玩具兵们向玩具箱走去，魔法师用力挥动魔术棒，“嘭”的一声，玩具兵们都不动了。
3、我就是那个有法术的魔法师，我除了会变出许多玩具兵，我还有一个神奇的本领，会给音乐画画，现在我把这个魔法教给你们，请你们伸出手跟我一起画画。——（第二次完整欣赏一遍）。
4、看！我们画的画像什么？
5、从图上看，这首乐曲一共分几段？哪两段相同？
三、分段欣赏。
（一）、欣赏b段。
1、过渡：看来，你们已经把我的这个魔法学会了，看！接下来我还要变魔法，我这里有一根神奇的魔杖，现在我要把你们都变成玩具兵，我说“变变变”，念到最后一个“变”，你们赶紧就把自己变成一个玩具兵，你想变成什么玩具兵就用一个动作告诉大家。
2、教师转动魔杖：变变变！
3、啊！你是**玩具兵，你做的很神气。谁和他是一样的？还有谁和他是不一样的？你是什么玩具兵？（请幼儿上来表演）。
4、好玩吗？我们再来变一次！不过我有个要求：这一次请你变出一个和刚才不一样的玩具兵。
5、呀，你现在是**玩具兵，你是**玩具兵。这么多的玩具兵，你们都来操练吧！你操练时会怎样神气的走？试试看！**玩具兵你是怎样操练的？（个别幼儿做动作。）。
6、好，现在你们都要听魔法师的指挥，我说开始后，你们一起操练——（b一遍。教师哼唱自编的操练歌词，速度偏慢）。
7、真不错，现在，我们再来操练一次，这一次要比刚才那一遍更神气、并加快一些速度。（跟着录音机音乐第二遍练习，鼓励幼儿和教师一起唱）。
8、刚才我们听的玩具兵操练的音乐是第几段音乐？（师点一遍完整音乐。假如幼儿反映不大，在去掉两个乐句后，轻轻哼唱。）。
9、我这儿有三张图片，你觉得哪张图表示玩具兵在操练，就把它贴在第二段上。
（二）、欣赏a段和a＆#180;段。
1、现在，我们来听听你第一段音乐，仔细听，里面好象听到了什么声音？——（a一遍。）。
2、你们会听着音乐做吹号、打鼓、走路的动作吗？—（请幼儿在座位上练习，用小手在腿上练习走。a一遍。）。
3、现在玩具兵起立，我们找个空地方听着音乐练习打鼓、吹号和走路，注意不要和别人相撞。
4、师：表演得真神气。听，大鼓号角声又响起来了，玩具兵要走玩具箱了，魔法师挥动魔杖，“嘭”玩具兵都不动了。——（a＆#180;段一遍幼儿坐位表演，最后摆一造型。）。
5、看，这儿还有两张图片，哪一张表示玩具走出玩具箱，哪一张表示玩具兵要走回玩具箱？（请幼儿摆图）。
四、完整欣赏。
1、谁来告诉我刚才我们听的乐曲叫什么名字？它一共有几段？哪两段是相同的？
2、现在我们就来玩这个玩具兵和魔法师的游戏。你们做玩具兵，我来做魔法师。当最后魔法师用力挥动魔杖时，玩具兵都不能动哦！看谁坚持的时间最长。
大班音乐运动员进行曲教案
1、引导幼儿大胆构图，学习撕纸贴画的方法，表现不同人物动态。
2、动练幼儿撕、贴能力。
3、激发幼儿乐于运动的情感，体验创意材料的快乐。
铅画纸、铅笔、各种彩色纸、废旧的广告纸、报纸、胶棒、运动员动态照片一组。
1、请幼儿欣赏有关运动员的'照片，观察动态的人物造型特点。请幼儿尝试用身体动作来表现运动项目造型。
2、欣赏教师带来的撕贴画，说说和平时见到的有什么不一样，看看用什么材料做的。
3、老师讲解创作步骤：先用铅笔画出一个你最喜欢的运动员，然后选自己喜欢的彩纸，把它撕碎，仔细贴在画面的主体上。提醒孩子注意色彩搭配，背景用不同的颜色，贴出来才好看。
4、幼儿分组作业，用绘画、撕纸、粘贴的方法设计最棒的运动员。
5、评价作品。
大班音乐教案玩具进行曲
1.根据音乐快慢变化做模仿动作，感受韵律活动带来的快乐。
2.体验歌曲表现出的轻松愉快情绪。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备。
音乐、课件、手铃、大红花、喇叭、风火轮。
活动过程。
一、游戏导入：师幼一起随《玩具进行曲》音乐入场。
二、基本部分：
1、看课件，欣赏歌曲，模仿吹喇叭和开汽车的动作。
观看课件歌曲《玩具进行曲》，引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽车的动作，鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情，体会模仿的快乐。
教师小结幼儿活动，提升幼儿模仿做动作的经验。
2、听节奏练习动作。
教师用歌词、摇铃，引导幼儿根据节奏快慢变化做模仿动作。
3、听音乐练习拍节奏，熟悉完整的音乐。
听音乐感受节奏快慢，用拍手、拍腿等动作伴随音乐拍出快慢节奏，进一步感受音乐的快慢变化，突破活动难点。
4、玩游戏：接新娘。
幼儿扮演接新娘的人，根据音乐的快慢变化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、开汽车的动作。
运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏快慢变化做模仿动作，进一一步激发幼儿的模仿兴趣，强化幼儿的模仿经验，达成活动目标。
三、结束部分：教师扮演新娘和幼儿一起返回，随音乐结束活动。
活动反思。
《玩具进行曲》这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。
文档为doc格式。
大班音乐《狮王进行曲》教学反思
为了便利，全班幼儿围坐成圆形，一开始我以幼儿喜欢的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、动物的不同心情（惧怕、高兴），幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状，幼儿的积极性很高；接下去的.欣赏部分，我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在老师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣，幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。幼儿的情绪较兴奋，不少幼儿争做小指挥、扮演狮王与小动物。
而创编环节又是较活泼的，幼儿始终处于兴奋状况，我的语言显得很苍白了，只能提高声音稳固幼儿的情绪后才干继续下边环节，而且之前对于音乐的欣赏与感受不够，所以创编的效果不够好，狮王凶悍、可怕的形象表现得不够到位；在角色表演的时候，我十分强调随音乐表演，幼儿基本能听音乐进行自身扮演的角色表演，也有一些调皮鬼有点仁攀来疯，兴奋得把持不住情绪，我“盯住”后才慢慢注意跟上音乐，但角色的个性不分明，还是女孩子的表演较自主，能注意表演扮演的角色如小鸟、小兔、小猴、青蛙等，全部活动幼儿的情绪较活泼，教学效果受点影响。所以我感到第二教时活动开始对音乐的欣赏和感受一定要到位，并且能有安静一点的环节会更好，有助于平息幼儿兴奋的情绪。
大班音乐巡逻兵进行曲教案
听指令练习交替走跑。
体验游戏的快乐。
在场地上画一个大圆圈，枪（纸棒）若干，铃鼓等。
练习听指令交替走跑。
听到指令后快速反应。
在玩游戏的过程中提醒幼儿一定要按老师的指令做交替走跑，在快速跑的过程中注意安全。
一、热身活动。
听铃鼓的节奏，带幼儿踏步走成一个大圆圈。（教师手持铃鼓走在前面，提醒幼儿跟上前面一个小朋友的步伐，同时听铃鼓所发出来的信号。）。
二、基本活动。
1、交替走跑练习，幼儿跟着铃鼓节奏的快慢进行交替走跑练习。
师：现在呢我们要跟铃鼓一起做游戏，当你们听到她的声音后可以随意走动也可以四散的跑。但是不能同一个方向哦。
小结：你们的耳朵真棒，铃鼓很喜欢你们。接下来我们去帮警察叔叔巡逻，我们要当小小的巡逻兵。
反思：孩子们习惯性的一个跟着一个跑或者一个跟着一个走。突然转换成四散走孩子们一下子适应不过来。指令要说明好几次才能顺利进行。
2、示范讲解游戏：巡逻兵。
教师和幼儿拿着自制的枪（纸棒）扮演巡逻兵，听老师“一、二”的口令后自由走。当听到“有情况，快跑到圈圈里”的指令后幼儿跑到指定地点（大圆圈里）。
师：出示枪（纸棒）。
3、游戏：巡逻兵。
第一次游戏，在幼儿走较长的时间后在发出跑的指令。
反思：孩子们在自由走跑时，对于老师发出的指令“有情况，快快跑到圈圈里。”
个别孩子没有跑到圈圈里，而是找到一个隐秘的地方躲起来。这样不止有了新的玩法，还避免了孩子们跑回圈圈里的碰撞。
第二次游戏，教师发出指令速度加快，交替走跑的次数增多。
反思：第二次游戏进行前更换了游戏规则，幼儿随意找到隐秘的地方躲起来即可。
这样的游戏规则进行游戏孩子们觉得很刺激也有趣。
三、放松活动。
师：小小巡逻兵累了，我们排队回家吧。（教师带领幼儿绕圆圈一圈后做放松活动）。
四、评价要素。
是否能听指令做交替走跑。
是否能积极的参与到游戏中。
本次活动是开学以来第一次集体活动，孩子们都比较乖，活动进行的比较欢快孩子们也在恋恋不舍中结束了游戏。一开始孩子们都很遵循游戏规则，但是到了第一次游戏是，一个孩子没跑回圈子里，而找到了一个隐秘的地方躲起来了，于是我在想，为什么要限制孩子们的藏身之处呢？只要不被敌人发现，藏在哪都可以。所以第二次游戏时，我更改了游戏规则，孩子们对于新的游戏规则更感兴趣了。
大班音乐教案玩具进行曲
一、活动由来:。
相对与枯燥的音乐歌唱活动，幼儿对打击乐活动还是非常感兴趣的。幼儿通过节奏乐器，演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力，达到良好的审美体验。根据大班幼儿的年龄特点，我选择了《玩具进行曲》，该进行曲幼儿比较熟悉，容易印发幼儿的情感共鸣。
二、活动目标:。
2.培养幼儿能看指挥进行打击乐器的能力。
3.喜欢参与打击乐的演奏活动，体验与同伴合作演奏的乐趣。
三、
活动重点、活动难点。
活动重点：学习用三种不同的节奏型进行打击乐演奏。
活动难点:学习创编小军鼓节奏的打击。
四、活动准备:。
物质准备：
1、打击乐器：大军鼓、小军鼓、小镲。
2、《玩具进行曲》的音乐、图谱。
经验准备：熟悉音乐，节奏练习的铺垫。
五、活动过程:。
1、导入部分。
(1)幼儿随《学做解放军》的音乐，做律动进教室。
2、出示图谱，进行节奏练习。
(1)出示小军鼓的图谱，进行节奏练习。
引导幼儿看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。小花我们读什么?(幼儿：花)小叶子呢?(幼儿：啦)，(老师指示图谱八分音符)这里的花和啦连在一起，说明它们是住在一个小房间里的，表示一拍，读的时候要快一些。而这朵小花是独自住一个小房间，也是表示一拍，读的时候会慢一点。(老师带幼儿一起说节奏)师：小朋友伸出小手，出花的时候小花手来打节奏，出啦的时候小白手来打节奏。
播放一段音乐，幼儿用小军鼓演奏。
(2)出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏，再播放音乐，幼儿用小镲演奏师：接下来我们看看小镲的节奏，(老师指着空)这是什么(空)，这个我们读(才才)，我们一起来读。空的时候我们不说出来可以吗?我们试一试啊，(老师用手势提示)小朋友说节奏。空在心里说。特别棒。
师：现在伸出你的小手，空的时候小镲贴着你的小胸口。(用手拍节奏)。
师：现在我们听着音乐一起来演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
(3)出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：最后我们还有一个大鼓的节奏，小朋友们先把小镲轻轻放好，我们一起来学习大鼓的节奏。大鼓的声音是什么样的?咚咚咚的。好，我们用上咚来读一读大鼓的节奏。
4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编。
5、请创编好的幼儿当指挥，跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。
6、结束部分幼儿随音乐《学做解放军》走出教室。
活动反思：
第一，谈选材：《玩具进行曲》这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。
第二，谈设计：活动第一环节，采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象，帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏，了解进行曲的特点。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏，采用共制图谱的形式，使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节，以表达表现为主，鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现，将活动推向了高潮。
第三，谈互动：共建图谱环节，可能孩子们对于歌词听得并不清晰，所以又临时调整了计划，采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲，巧妙的解决了这个问题。在学习过程中，有几个幼儿容易走神，我采用肢体动作(摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式给予提醒，一来不影响其他幼儿，二来起到了暗示作用。
大班音乐《狮王进行曲》教案
活动目标：
1、培养幼儿认真观察及仔细倾听的良好习惯。
2、发展幼儿的音乐感受力及大胆表现的能力。
3、通过以故事、出示图片的方式，帮助幼儿感受音乐情绪，理解音乐内容，探索用动作表现音乐形象。
活动准备：
1、组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。
2、音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。
活动过程：
1、在欢乐的.音乐声中进入活动室。
今天我们去森林玩游戏，高兴吗?
2、调动幼儿生活经验，激发兴趣。
瞧，我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。
3、引导幼儿完整的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。
今天老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告诉我们一个故事，一起来听听吧。
音乐中有谁?你是怎样听出来的?它们在干什么呢?
4、教师有表情地讲述故事一遍。
今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。
5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。
6、引导幼儿根据音乐分角色表演。
你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，(由幼儿自愿担任角色)边听音乐边玩游戏，教师参与指导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。
7、幼儿之间互换角色表演。
8、教师小结：今天我们玩得真高兴，回家休息一会吧。
大班音乐教案玩具进行曲
活动由来：
相对与枯燥的音乐歌唱活动，幼儿对打击乐活动还是非常感兴趣的。幼儿通过节奏乐器，演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力，达到良好的审美体验。根据大班幼儿的年龄特点，我选择了《玩具进行曲》，该进行曲幼儿比较熟悉，容易印发幼儿的情感共鸣。
活动目标：
2。培养幼儿能看指挥进行打击乐器的能力。
3。喜欢参与打击乐的演奏活动，体验与同伴合作演奏的乐趣。
4。熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5。通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动重点、活动难点。
活动重点：学习用三种不同的节奏型进行打击乐演奏。
活动难点：学习创编小军鼓节奏的打击。
活动准备：
物质准备：
1、打击乐器：大军鼓、小军鼓、小镲。
2、《玩具进行曲》的音乐、图谱。
经验准备：熟悉音乐，节奏练习的铺垫。
活动过程：
1、导入部分。
（1）幼儿随《学做解放军》的音乐，做律动进教室。
2、出示图谱，进行节奏练习。
（1）出示小军鼓的图谱，进行节奏练习。
引导幼儿看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。小花我们读什么？（幼儿：花）小叶子呢？（幼儿：啦），（老师指示图谱八分音符）这里的花和啦连在一起，说明它们是住在一个小房间里的，表示一拍，读的时候要快一些。而这朵小花是独自住一个小房间，也是表示一拍，读的时候会慢一点。（老师带幼儿一起说节奏）师：小朋友伸出小手，出花的时候小花手来打节奏，出啦的时候小白手来打节奏。
播放一段音乐，幼儿用小军鼓演奏。
（2）出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏，再播放音乐，幼儿用小镲演奏师：接下来我们看看小镲的节奏，（老师指着空）这是什么（空），这个我们读（才才），我们一起来读。空的时候我们不说出来可以吗？我们试一试啊，（老师用手势提示）小朋友说节奏。空在心里说。特别棒。
师：现在伸出你的小手，空的时候小镲贴着你的小胸口。（用手拍节奏）。
师：现在我们听着音乐一起来演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
（3）出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：最后我们还有一个大鼓的节奏，小朋友们先把小镲轻轻放好，我们一起来学习大鼓的节奏。大鼓的声音是什么样的.？咚咚咚的。好，我们用上咚来读一读大鼓的节奏。
3、播放音乐全体幼儿进行乐器合奏。
4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编。
5、请创编好的幼儿当指挥，跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。
6、结束部分幼儿随音乐《学做解放军》走出教室。
活动反思：
这次的音乐课我首先是把乐曲里的歌词用动作和图片表示出来之后再让幼儿倾听歌曲的，因为事先幼儿在小班学习过，而且开始的图片也引起了孩子的兴趣，所以大部分的幼儿都乐意大胆演唱歌曲，在引导下也能尝试用坚定、神气的演唱方式表现歌曲。
在我们学唱歌曲《玩具进行曲》时，我准备了小猫、小狗、小娃娃的图片等等来进行演唱表演，让孩子们始终沉浸在玩具音乐会的氛围之中，不但感受了歌曲活泼、快乐、幽默的情绪，而且在欣赏和活动中牢牢地记住了歌词。这样的安排自始至终都让孩子们在轻松愉快的学习氛围之中。
大班音乐《狮王进行曲》教案
活动目标：
1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。
2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大概内容。
3、探索用身体动作表现音乐。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片(与幼儿人数相等)王冠、斗篷。
活动过程：
一、谈话导入：
1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗?
2、为什么说狮子厉害?
二、欣赏音乐课件。
教师提问：
1、”听这段了音乐，你心里有什么感觉?“。
2、”你感觉狮子和动物之间发生了什么故事?"。
教师小结：鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。
三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。
1、幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。
2、引导幼儿欣赏a段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。
3、引导幼儿欣赏b段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。
4、引导幼儿欣赏a段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。
四、根据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整讲述给孩子。
五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。
六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的`神气。
活动反思：
在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂，因此说没有欣赏期待的不断满足，就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。
不足之处：
1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。
2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。
大班音乐《狮王进行曲》教学反思
神奇的大森林是动植物的王国，各种各样的动物在森林里世代繁衍，生生不息，孩子们对大森林充满了好奇向往，非常想了解森林中发生的故事，本节课从孩子们喜爱的.动物故事引入教学，使学生了解人类对威风凛凛的狮子大王对小动物们的保护与帮助，引发学生对动物的了解与关怀。并获得一些基础的艺术知识技能，以及各方面的艺术能力。