写一篇优秀作文不仅仅是为了得高分，更是让我们在写作过程中获得成长和进步的机会。优秀作文是一种通过文字表达思想、感情、体验等，具备良好组织结构、合理论证和生动形象的写作作品。
妈妈教我写作业
早就听妈妈说过，《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部著作，是我国传统文化中的经典，也是了解中国古代社会的一把钥匙。最近妈妈专门为我买了一本适合儿童阅读的拼音版《论语》，这本书里面配有许多小故事和活泼生动的彩色插图，阅读起来非常有趣。
每天晚上睡觉前，妈妈都要教我背一段《论语》中的话。其中我印象最深的'一句话是：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”妈妈告诉我，看见贤人，就要向他看齐：看见不贤的人，就应该自己从内心反省一下，看有没有犯跟他一样的错误。哦，我明白了：只有虚心向品德高尚的人学习，这样才能使自己各方面不断进步，成为有修养的人。
妈妈还教我重点诵读了“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”妈妈教育我说，把学习看成生活的一部分，把它当成一种乐趣，学习也就非常容易了。如果善待朋友，与他们和睦相处，心情也就舒畅了。在学校里，被别人误解是经常出现的事，我们遇事要多为他人着想，努力创造一个和谐、融洽的学习环境。
妈妈知道得可真多！《论语》里面还有许多经典名句，我要反复诵读，勤向妈妈请教，获得更多的人生启迪。让我们共同进步，一起阅读《论语》，继承和发扬我国的传统经典文化吧。
指导老师吕保梅。
妈妈教我写作业
放学回家，我扑到妈妈怀里撒娇到“妈妈，我好想你”
“妈妈也想你，宝贝”妈妈抱着我亲了亲。
“好啊，第几题”
“对不起，我忘记了”
“那我怎么教你，好好想想”
“我想起来了，是识字4”
妈妈拿过我的语文书，翻到识字4。
妈妈告诉我词语是：小学生作文大全妈妈教一句，我跟一句。
“谢谢你妈妈”
“不客气”
一年级:精灵小淘气。
帮我的妈妈做饭作文
那天早上，我醒来后，看了看墙上的手表。才6点15分，爸爸妈妈还在酣睡。我躺在床上想：我妈每天都很辛苦，在家一天三餐都是她做的。今天早上我必须为我的父母做早餐。于是，我悄悄走进厨房，先把锅刷干净，然后往锅里倒水。水烧开的时候，我把三包方便面放进锅里，用筷子搅拌均匀，然后依次放好袋子，最后撒上事先准备好的蛋液。这时，一股香浓的味道扑鼻而来。哇，一定很好吃！
我把方便面放在碗里，放在餐桌上，摆好筷子。至于我，我坐在沙发上等着爸妈醒来，给他们一个惊喜。过了一会儿，爸妈醒了，我听见爸爸对妈妈说：“我怎么闻到一股香味？”我心里暗暗高兴。当他们起床看到桌子上的早餐时，他们惊呆了。我立马跳出来说：“哈哈，我成功了。试试吧！”爸爸尝了尝，说：“嗯，味道好极了！”妈妈高兴地说：“女儿长大了！”听完之后，我很开心。
我觉得这件事很有意义，给了我很深的回忆。我想以后我会帮妈妈做饭…。
妈妈帮我查作业的作文
今天，我放学回到家，妈妈就要我写作业。
我做完作业了，妈妈说：你把作业拿过来给我检查一下。我说：好。妈妈仔细看了看，说：这个字写错了，重写一遍。我马上认认真真地重写了一遍，再给妈妈看。妈妈看了，说：张诗雅，这一遍比上一遍写得好多了。听到妈妈的表扬，我的心里乐开了花。
妈妈又继续看了起来生殖器疱疹的治疗方法。过了一会儿，妈妈又说：你这两道减法错了，快点改正尖锐湿疣可以根治吗？。
我接过本子，很快就改正好了，再拿给妈妈看。妈妈看了，说：这回做对了。你可以收起来了。我说：好，谢谢妈妈。
我的妈妈真有学问，我爱她！
帮我的妈妈做饭作文
我热的时候谁送我扇子？谁在我口渴的时候给我一杯凉水；谁在我难过的时候送我一张纸？是我妈妈。今天，我要去帮助我的母亲。
在一个闷热的中午，我走进厨房，却看到妈妈在出汗做饭。当我进来的时候，我问：“李，你在这里做什么？”我假装没听见，帮妈妈做饭。妈妈似乎明白了我的意思，轻轻抚摸着我的头说：“孩子，你终于长大了！”我的心像高山糖一样甜，所以我更加努力。我拿起一个萝卜，像妈妈一样切着。我心想：唉，切不好。没想到会剪的像我妈一样。我沾沾自喜的时候，萝卜像鱼一样滑了出来，刀就要落在我手上。好在我反应很快，瞬间缩回手指，避免了“伤亡”。这是一场虚惊。我大口大口地喝着，不时看着妈妈。我妈妈正在专心做饭，没有注意到这里的动静。我一直忙得筋疲力尽。我上菜的时候不知道谁扔了一个香蕉皮。我打碎了盘子，被妈妈骂了一顿。
通过这件事，我意识到做什么都不容易，我真的体会到了父母的辛苦和难处。
帮我的妈妈做饭作文
妈妈，今天我想学做饭。我兴奋地说。
妈妈一脸喜悦：那我们从最简单的煮饺子开始吧。
好啊，好啊，我最喜欢吃饺子了。
首先，我们往锅里加一些水。在等待水开的过程中，只见妈妈拿出青菜在水龙头底下冲洗干净，放在一边。这时，我看见锅底聚集了许多小泡泡正一个一个窜出水面。
我激动地说：妈妈，妈妈，水开了。
傻孩子，等水面露出咕噜咕噜的大泡泡的时候，那才叫水开了。
说时迟那时快，只见妈妈把青菜倒入水中烫一下，就把青菜捞出来放在盘子里。用煮过菜的水来煮饺子会更有营养。妈妈开始传授经验了。
然后我把白白硬硬的饺子倒入淡绿色的水里。只见饺子们一个个都沉入水底，像在集体开会一样。我用铲子在锅里轻轻划动，饺子们像不愿分开似的立马又合拢了。
不一会儿，饺子们像喝饱水似的一个个冲出水面，鼓着大大的肚子跳起了芭蕾舞。
几分钟后，白白胖胖的饺子精神抖擞地站在盘中，和深绿的青菜搭配在一起特别好看。
吃着自己亲手做的饺子，味道真香！
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妈妈教我写作业
放学回家，我扑到妈妈怀里撒娇到“妈妈，我好想你”
“妈妈也想你，宝贝”妈妈抱着我亲了亲。
“好啊，第几题”
“对不起，我忘记了”
“那我怎么教你，好好想想”
“我想起来了，是识字4”
妈妈拿过我的语文书，翻到识字4。
妈妈告诉我词语是：观察；采集；昆虫；田野；树林；花丛；螳螂；蚂蚁；蟋蟀；蝴蝶；天牛；蜻蜓。妈妈教一句，我跟一句。
“谢谢你妈妈”
“不客气”
一年级:精灵小淘气。
妈妈帮我整理错题【】
自从二年级时，妈妈就给我买了一个既能做题，又能预习新课的“爱派”。
我便迷上了这个东西，总是派不离手，成为一个名副其实的“爱派控”。每到周末，我一到家就换好鞋，洗好手，跑进房间，兴奋地打开“爱派”。点起一个智力小游戏，这个游戏的名字是“趣味应用题”。开始动起我的脑细胞的时候了，我全神关注来解答每一道题，答对就加分，答错就减分，这是一场输和赢的比赛，里面还有一位小黄人给我当裁判，那个清脆又可爱的声音，激起我的斗志，我不能输而一定赢。这是“爱派”的魅力所在。记得还有一次，我们全家人下楼游泳，可是我躺在床上玩小游戏，哥哥大声喊道：“臭小子！走啦！”我慢悠悠地说：“知道了，等一会儿”。
又过几分钟，哥哥又喊道：“快点！”我无可奈何地走到鞋柜，穿好鞋，又望我房间的“爱派”，恋恋不舍地走下了楼。就这样我的口头禅又多一句：等一下！“爱派”可以给我们许许多多丰富的知识；但是也有时候可能会让我沉迷于游戏，让我学习成绩下降。但即使我知道这些道理，我有时候还是控制不了我自己。这就是我！一个名副其实的“爱派控”。
妈妈帮我梳辫子小学四年级作文
从小到大，妈妈为我做了很多事情，含辛茹苦，任劳任怨。今天，我长大了、上七年级了，可以为妈妈分忧了。怎么分忧呢？从最容易做到的事情做起吧，那就是洗碗。
一天中午，我吃过饭后，自告奋勇地对妈妈说：“今天我来洗碗。”妈妈一下子被我这一举动惊呆了，半天才缓过神来说：“好啊。”
说干就干，我将掉落在饭桌上的饭、菜、汤什么的擦到盘中，再倒进垃圾桶里。将用过的碗、盘子、筷子集中到锅里。把锅端到水池里，放一些自来水，滴上两滴洗洁精，就用钢丝球洗呀洗了。本来我想，这么洗两下，就会很快洗干净。可是没想到，滴了两下洗洁精，还是洗不掉锅上的油，还弄得我手上、钢丝球油乎乎的。
我又洗了一遍、两遍、三遍……我洗呀洗呀，可无论怎么洗就是洗不干净。我急了，奇怪地自言自语道，平时看起来简简单单的一件事情，到我的手上怎么变得如此之难呢？不久，我急得头上豆粒般的汗珠不断地往下掉。
我是个急性子，做什么事情都想要一帆风顺，但是老天爷总是为难我，如今又被这点困难所阻挡。在我面前，这个困难似乎从一个小小的水沟突然变成了马里亚纳大海沟了，挡住了我前进的步伐，拦住了我通往成功的道路，使我变得一筹莫展。
正当我手足无措时，我的脑海里突然浮现了妈妈洗锅时的情景：倒上水，然后……哦，对了，我按照妈妈的方法，将锅里倒上水煮开再洗。这种方法果然灵验，锅很快洗得又快又干净，我的手上、钢丝球上也没有一点油。
瞧，小小一件事情都花上我这么多的时间和精力，而这些年来，妈妈为我做了多少事、耗费了多少时间和精力啊。想到这里，我暗下决心：妈妈，女儿已长大，我不仅要好好学习、用优异的成绩报答您，而且我还要为您做一些家务事，替您分担一些忧愁。
妈妈帮我梳辫子小学四年级作文
前天，爸爸出差回来了!吃过晚饭，他照例双手托起我的小手，检查起我的指甲。“瞧，指甲这么长了，该剪一剪了!”他像往常一样，念叨着，顺手拿来一张报纸铺在桌面上，开始给我剪指甲。
爸爸和我同向而坐，我伸出左手，他就用左手轻轻握着，大拇指和食指捏住我的大拇指，右手拿起指甲钳，小心翼翼地把钳口靠近那长长的指甲缝，确定没碰着我的皮肉后，他开始一点一点、一丝一丝地剪。我的心绷得紧紧的，生怕爸爸有个闪失。他从指甲的一端，沿着指甲的弧度，轻轻挪动钳口，“咔嚓”“咔嚓”的声音时断时起，是那么有节奏，不过几秒钟，一个自然的弧形就现了出来。他的动作，是那么娴熟，指甲钳口，始终没有“咬”到指甲下的嫩肉，自然一点也不疼。我紧张的心情，也慢慢放松下来。
上一星期，妈妈给我剪指甲时，那心有余悸的情景忽然浮现在我眼前：“咔嚓——”“啊!”我大喊起来。妈妈手上的指甲钳口和我的皮肉来了个“亲密接触”，我痛得龇牙咧嘴，妈妈却振振有词：“谁让你不自己学着剪。你的手一直乱动，妈妈当然剪不好了!”我吓得把眼睛闭上，好不容易挨到修剪完毕，睁眼一看，更是哭笑不得：有的指甲剪得太秃了，有的指甲变成了三角形，有的则像一个齿轮……啊，也难怪，妈妈整天里里外外地忙着，哪有闲功夫和我磨洋工啊!
“好了，换另一只手。”爸爸浑厚的声音把我的思绪拉了回来.大拇指、食指、中指、无名指、小指，他一个手指一个手指的剪着。他那小小的眼睛，此刻却睁得那么大，那神态，是那么专注，就如同在雕刻着一件珍品。两手都修剪完了，爸爸似乎完成了一件伟大豪迈的'杰作，眼里荡漾起愉悦与轻松。他再次捧起我的手，靠近他的眼睛，小眼眯成缝，仔细端详着，反复对比着。时不时拿起指甲钳上的小锉刀，轻轻地磨平。他反复摩挲着我的每一个指甲，又拉起我的手去触摸指甲。啊，果然每一个指甲都是那么平整、圆滑。
我的手和爸爸的手，就这样紧紧地合在一起。而爸爸那体贴入微的爱，也通过这小小的指甲钳，通过大手与小手指间的接触，通过重复着如此平凡的一个个小动作，流淌进我的心田!
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妈妈帮我梳辫子小学四年级作文
“什么?我没有听错吧，妈妈竟要给我写作文，”我惊叫着。妈妈却说：“是的，不过你得先给我干活。”我爽快地答应了。
中午，妈妈要包饺子，让我和面，我不知所措，但为了作文，只好硬着头皮答应了，我接了半碗凉水，妈妈却说：“和面要用热水，这样和出来的面才筋道，包饺子时就不会粘手。”我吸取了教训，去倒了点儿热水。
准备工作结束，开始和面了，我往盆里舀了几勺面，并倒入热水，开始和面，
和面可不是一件容易的事情，既要用力气，又麻烦，经过几番周折，终于，面和好了，于是，便开始进行下一项任务，包饺子，我便负责擀面皮了。
我先把妈妈分好的面团压扁，再用擀面杖擀圆，就这样一次接一次，终于擀完了。当然妈妈也包完了。吃着香喷喷的饺子，看着自己的劳动成果，我心里比吃了蜜还甜。
我要对妈咪说：“妈咪，我爱您”，现在您帮我抓背，将来我也要帮您抓背好吗？
妈妈帮我梳辫子小学四年级作文
我学扎辫子，不是爸爸妈妈要求的，也不是我自己主动要去学的。我是在姨姨不经意的一句话中，有了这个想法。
记得那天，我想到楼下找董佳昕玩，就拿着梳子，让妈妈帮我扎辫子。姨姨见了，皱了皱眉头，说：“都这么大了，还不会自己扎辫子？别人早就会了。”姨姨的这句话激起了我很大的不满，我不服气地想：别人会了又怎样？我照样也会!于是，我撅着嘴，拿起梳子，走进卫生间，认真地梳了起来。我要证明给她们看，我不比别人差!
开始梳了。我先把辫套摸下来，再坐在洗手池的边缘，用右手抓住头发，左手拿起梳子，照着镜子，把零乱的头发理在一起，并梳得顺顺的。然后我又把后脑勺上的头发同抓在手里的头发合在一起。理好头发后，我又拿起辫套，一圈一圈地将头发套住。可由于我没把后面的头发刮干净，所以前面的头发看上去很光、很顺，可后面的头发却很乱。
没办法，我只能再次捋下辫套，通过镜子，又开始了我漫长的梳辫子时光。这一次，我有了经验，所以在前面梳好时，还特意地刮了刮后面的头发。
“这下好多了!”我照了照镜子，满意地说道。我离开卫生间，找到姨姨和妈妈，得意洋洋地向她们展示我自己梳好的辫子。
“你真棒!”妈妈向我跷起了大拇指，姨姨也满意地笑了。当董佳昕看了我梳好的辫子时，也说好。
我好高兴哪!我不但自己学会了扎辫子，还被夸了三次，乐坏我了!我以后一定要学到更多的本领!
妈妈帮我整理错题
笔在我们生活中是必不可少的一部分。老师办公、学生做作业等，我们时时刻刻都要用到笔。但现实生活中的笔还有许多的不方便。比如说写钢笔时要经常打墨水、在冬天写钢笔是还非常的冷，所以我要发明一支神奇的笔。
这支笔可以防止近视眼，在你写作业、看书时灯光太暗或你把头抬得太低的时候，它就会发出“嘟嘟”的声音如果你还不做好，它就会发出噪音来骚扰你，看你做不做好。除了可以防止近视眼还可以帮助学习，你如果有不会的字或题目，就用语音的方式对它讲，它也会用于音的方式回答你的问题，它还有错别字辨别器，如果你写错了字，它就会发出“嘟嘟＂的声音提醒你，那样就在也不会写错别字了。同时它还具有娱乐功能，在笔的顶部安有一个小型的mp3在你写作业的时候可以听歌来放松心情。
有了这支笔，不仅可以让我们不写错别字，还可以提高我们的学习兴趣，让我们在轻松和快乐中学习。
小班安全课教案《妈妈帮帮我》
1、幼儿看图，了解画面上人物的行为。
教师：图上有谁?小朋友在做什么?
2、引导幼儿看图讨论，知道爬高的危害。
教师：小男孩想要什么?他是怎样做的?摔倒了会怎样?
教师：小女孩想要什么?她拿不到，喊谁帮忙?宝宝高兴吗?
3、自己的生活经验，知道爬高的危害。
教师：小朋友你有没有摔交?你是怎么摔交的?感觉怎么样?
鼓励幼儿大胆发表自己的想法。
4、情景表演，引导幼儿演示请求别人帮助的语言情景。
教师：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要吗?
引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。然后大家一起说一说，将玩具拿给小朋友。
可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓励有一起请求：老帮帮我，我要糖果。老师：好呀，我来帮助你们。教师将糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓励幼儿说谢谢。最后让幼儿品尝甜甜的糖果。