优秀作文可以突破平凡的写作，展现作者的思维深度和语言表达能力，是对学生综合素质的全面考查。优秀作文要求主题明确，观点独特，结构严谨，语言精练，富有想象力，意义深远，能够给读者留下深刻的印象。以下是一些经典的优秀作文片段，让我们一起来感受一下文学的魅力。
漫步天空下初三作文
和萱在一起，不知度过了多少个春秋冬夏，只记得那是一个童年。脑海中，仰天大笑的场景仍挥之不去，眼前又浮现出和她在一同玩耍时我俩无忧无虑的样子。当初的海誓山盟或许幼稚，却刻在心里，每每想起便会一阵温暖。
是四年级搬家开始吗？从一个住了快十年，早已熟悉的小区，从我和萱友情开始的起点，搬到另一个完全不了解的地方，离萱虽然远了不少，但心底却认为，仅仅几百米的距离，不会对友情有着任何影响。
放学时，我特意绕到原来的小区里，只为和她见上一面，在楼底下一分钟又一分钟的.等待。当萱那张熟悉的面孔出现在小路的尽头时，心中一阵狂喜。她加快脚步，向我走来，却喊出一个令我倍感陌生的称呼：“朱颖雯”，往日的亲近已经不在。
我不知道，那时的我们早已被分隔成了两个世界。
是因为成绩吗？从幼儿园看开始，我便被冠上“好学生”这个称号，令人羡慕，却一直被束缚着。萱的成绩并不优秀，但吃苦耐劳，钢琴、绘画、舞蹈样样精通。她是我的骄傲，更是我的榜样。
她不知道，当她修长的手指在琴键上飞舞、当她优美的舞姿吸引了所有人的目光时，我心中的五味杂陈，羡慕、嫉妒、自豪。我也不知道，当我站在众人面前，从老师手中接过一张张奖状、证书时，萱突然感觉到的如山的压力；当她的父母将她与我相比、数落她的不是时，心中的愤恨。
同一片天空下，我们渐行渐远，分别走进两个完全不同的世界。
再一次见到萱，已经是在中考完的那个漫长的暑假。她的脸上早已褪去了当年的幼稚，带着成熟却多了一丝冷漠。听朋友说，萱变成了一个叛逆的少女，喝酒、抽烟、打架，派出所也光顾过好几次。听到这些，眼眶开始泛起泪光，心中尽是酸楚的味道。梦中，只看见曾经熟悉的萱笑着向我跑来，如同往常一样微笑着，喊着我“猪”。突然，我和她之间出现了万丈深渊，萱就这样掉了下去，眼中是无尽的绝望——我永远忘不了那个眼神和当时心中将我紧紧包裹的悲凉。
梦醒。真切的梦境，黑夜中的无助，再一次使人落泪。
我知道，逝去的友情是无法挽回的，仅能通过各种方式来纪念曾经拥有的美好。无奈地向现实底下高贵的头，看着我俩在同一片天空下的两个世界里，头也不回地走着，一直走下去。
天空初三作文
十六岁的天空是绚丽的，有无数闪烁着的美丽，十六岁的天空是灰暗的，有许多莫名的伤悲……无论十六岁的天空怎样，我都能飞过去。
十六岁的我是一个快乐的女孩。我不喜欢迁客骚人的矫情造作，不喜欢在下雨天故意表现得多愁善感。我喜欢放开自己，让自己在青春中有张扬的个性。其实谁都有悲伤，我也不例外。但我愿意将他放在心底里，用我的快乐去淡化他，而不是将他拿出来，使自己变得十分忧伤，那样的作茧自缚我讨厌。
十六岁的我是一个不像女孩的女孩。虽然我留着长发，爱穿裙子。但是我说话很直，人也很粗心，没有女孩子与生俱来的细腻。也没有什么女孩子们都很在乎的秘密。有时我在同学眼中或许有点像刺猬，我会伤害到别人，请想念我不是故意的，但我知道一旦造成伤害，说一千次一万次对不起也没用，但仍希望你们原谅。
十六岁的我是一个安静的女孩，或许熟悉我的人会有疑问：“你也有安静的时候？”是的，我也有安静的时间，当我一个人时，我有时会耳朵里塞着耳朵，目光始终盯着前方的一个地点，有时会走进书本里的另一个世界。他哭，我也哭，他笑，我也笑。不觉得悲伤，眼泪却不由自主地落下来；不觉得开心，却禁不住笑出声来。
十六岁的天空湛蓝而宽广，我用我那羽翼尚未丰满的翅膀努力地探索着向前飞，一直飞……。
我只想飞，在我的天空飞……。
——后记。
天空初三作文
从小就爱蓝的我，蓝色连衣裙，蓝色的鞋子，蓝色的发卡，蓝色的蝴蝶结，还有我的蓝色的梦和我的蓝色天空。
空上了!
想起了她老人家。发卡虽然旧了一点但是我一样很珍惜它，发卡旧了可以在换，但是外祖母对我的爱是不能换的。
外祖母走了，没有人陪我看天空了。我的蓝色天空多久才能看到啊?
如今我离我的天空越来越远了!
漫步天空下初三作文
其实我并不是爱哭而伤感的女孩子。我很开朗、也很快乐，可有谁知道那时我软弱的甲胄，了解我过去的人可能会认为这是乐观面对一切。我不敢和别人交谈自己的过去所经历的`一切，不是逃避，而是只要一提起那些要命的伤心事，泪水就会如潮水不断涌来。像静若明镜的湖面只要轻轻一碰就会支离破碎。
经历了风风雨雨的人才知道，彩虹的背后有多少感人的故事。挫折成就坚强，那个过程是漫长而又折磨人的，更何况是一个毫无阅历而天真的小女孩呢？我终于体会到温室里的花只要一拿到风雨交加的环境里就会失去生活信心的滋味了，但值得庆幸的是我并没有因此而堕落，反而更加坚强了。
春天还是来了，望着那片生机勃勃的景象，我的心很舒畅，徜徉在田园小路上，随心所欲，心旷神怡。可是当我低头的一刹那，我美好的心情又被破坏：细碎的落叶被遗忘在孤独的角落，原来：残缺成就完美！
雨绵绵的春过去了，这个雾蒙蒙的早晨象征着夏的到来。
不想留下遗憾，结果什么遗憾都留下了。
蔚蓝的天空下，有谁听见我的心在哭泣！
漫步天空下初三作文
在一个深秋的夜晚，月亮无声无息的从云缝里探出头来，正在欣赏着这迷人的深秋。正当这时，小草惶恐的溜出那尖尖的头尖，猥琐的望着这突如其来的世界。此时，月亮望着这刚来的小子，好奇的问了一句：喂，小子，你为什么这样胆小。”
小草应了一句：因为，因为。。。。。”“这么支支吾吾的，是不是有什么难言之隐，你告诉我，我一定帮你讨回公道。”月亮应了小草的话。
小草说：那我就告诉你吧。在我所在的东方，我的爸爸在那里工作，最近听说那里的环境恶化。都是工厂搞的鬼，我每次打电话给我爸爸的时候，总是能听见他咳嗽的声音。他老是告诉我没事，只要我用心努力读书，就是他再努力工作，也值得。可是他知道吗？再多的.工作也买不回健康。”哦，原来是这样啊。我明白了，这件事包在我身上。”月亮似乎有了主意，胸有成竹的说。第二天，小草的爸爸回来了，他们一家团聚了。当小草问月亮是怎么办到的。
月亮的回答出乎小草的意料：我昨天晚上休息了一晚，因为那个工厂是晚上工作的，没有我月亮的光，他们就无法工作，就无法及时赶出别人所要的货。工厂本来就小，再不做生意，工厂自然而然就倒闭了。。。。。呵呵。。。。”小草一家谢了月亮就走了。。。。
天空初三作文
成长如一七彩藤蔓，轻轻悄悄地绕上生命的大树，等她结出果实来，你去体味、品尝，就会发现其中的许多酸甜苦辣。
恍然间，初三岁月已跃然眼前，我的人生开始进入了另外一片新天地。初三是人生成长中的一个重要阶梯。她的天空如何呢？是蓝？是红？还是……小时候，我不断遐想着，琢磨着，可望而不可及。
稍大些后，爸爸对我说：“我们初三的天空，是灰色的。”看着爸爸那满怀深意的眼神，又举头望望烟雾缭绕的天空，我似懂非懂地点点头。
我日思夜想盼望着快快长大，好去领略一下属于自己初三的天空。而在内心深处，我们初三的天空应该是蓝色的。在蓝蓝的天空下，有一片绿色的草地，草地上有位漂亮的女孩。她的童年是蓝色的，她的心情是蓝色的，她的未来也应该是蓝色的，她就是我。
天空初三作文
每个人都有属于自己的天空,而那片天空可以任我们在高空翱翔.
我的这片天空是"写作天空",在这片天空里我可以尽情发挥自己的写作才能,。
没有人能使我离开它.
写当代幻想小说家---郭敬明曾经说过"喜欢写大量文字的花.雨季女生,都是孤独的女孩."。
这一点我比较赞成,但也不可否定写大量文字的女孩都是单纯可爱的女生,她们的内心世界是丰富多彩的.
在我的这片天空里,没有烦恼没有战场,一切都很和谐.我是为了爱好而去写文章,我想在这片天空里留下我的足迹.
当我有开心的'事情,我就会用心灵的语言刻划下来,让我的这片天空多几分色彩和我一起分享快乐;当我伤心的时候,我会把一切烦恼都写下来,而我的这片天空也从不会嫌弃我,它和我一起伤心开导我.使我很快的走出阴霾.它就像我的一位好友,无论是晴天还是雨天,都会陪在我的身边为我挡风遮雨.
我爱我的这片天空,因为它让我更加坚强,让我的业余生活如此精彩.
雨中漫步初三作文
没有星星的夜空是因为天阴了，没有微笑是因为付出还不够，没有感动是因为你没有深刻地去经历。
慵懒的背上书包，才发现外面已经细雨点点，平静的把自己的雨伞给自己的死党，冒进了细雨点点中，身躯伴着雨滴，忽然感觉自己的世界不是那么悲哀而是那么的精彩。
走在跑道上，飘落的树叶，才知道雨点不再是点点，而是烟雨朦胧，踩在树叶上的声音很响很响;还是有阳光的。
天，是在哭泣，那我是不是也该哭一哭呢?
只想在大雨的降落下，清醒下自己的脑子，让自己明白就算没有目标也有梦想。
想独自去打拼去闯自己梦里的险峻，可最后才发现自己是多么的没资格;没那胆量。
书包和衣服全湿透了，可还是不停不停地走着，走到那还是个未知数。
不知道雨过后是不是有彩虹，是不是能够这样就雨后天晴什么的我都不期待。
阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动;或许就是这样的吧!
阳光的光辉照在树叶的`水珠上，晶莹得发亮!很美，很美!
路人都急匆匆地往家走，没人欣赏这绝世惊人的景物——一颗颗来自天空的泪水。
多情多感仍多病!
一个人独自走步，手持粉红白点伞在无名大街上走是否浪漫?
放慢自己的脚步去感受自己的忧愁;独自爱、翱翔在天空，那些忧愁和悲伤都滚去吧???!!
曾看过一本小说，全是忧伤。难道，这个世界只有忧伤2字了吗?不!
我喜欢在雨中。因为在雨中我找到了温柔淑女的自己;而不是现实中霸道，分不清好坏的自己。
雨……愈来愈小了……。
我也愈来愈微不足道了……。
漫步天空下初三作文
在一个深秋的夜晚，月亮无声无息的从云缝里探出头来，正在欣赏着这迷人的深秋。正当这时，小草惶恐的溜出那尖尖的头尖，猥琐的望着这突如其来的世界。此时，月亮望着这刚来的小子，好奇的问了一句：喂，小子，你为什么这样胆小。”
小草应了一句：因为，因为”“这么支支吾吾的`，是不是有什么难言之隐，你告诉我，我一定帮你讨回公道。”月亮应了小草的话。
小草说：那我就告诉你吧。在我所在的东方，我的爸爸在那里工作，最近听说那里的环境恶化。都是工厂搞的鬼，我每次打电话给我爸爸的时候，总是能听见他咳嗽的声音。他老是告诉我没事，只要我用心努力读书，就是他再努力工作，也值得。可是他知道吗？再多的工作也买不回健康。”哦，原来是这样啊。我明白了，这件事包在我身上。”月亮似乎有了主意，胸有成竹的说。第二天，小草的爸爸回来了，他们一家团聚了。当小草问月亮是怎么办到的。
月亮的回答出乎小草的意料：我昨天晚上休息了一晚，因为那个工厂是晚上工作的，没有我月亮的光，他们就无法工作，就无法及时赶出别人所要的货。工厂本来就小，再不做生意，工厂自然而然就倒闭了。”小草一家谢了月亮就走了。
漫步天空下初三作文
雅戈尔动物园坐落在具有“西子风韵、太湖气魄”的东钱湖旅游度假区内，这里山脉连绵，水系纵横，绿茵芬芳，景色绮丽，是一片清新的'绿洲。这里有非洲的白狮、澳洲的袋鼠、美洲的火烈鸟……是一片和谐的天空。
星期天下午，阳光灿烂，白云悠悠。我高兴地哼着自己编的小曲来到了动物园门口。抬头望去，“雅戈尔动物园”六个娟秀的镏金大字展现在我眼前。进了大门，首先来到“鸣翠园”。啊，一只只可爱的鸟儿在我的头顶上飞来飞去，“叽叽喳喳”的叫声此起彼伏，好像是在欢迎我。放眼望去，孔雀在阳光下漫步而行，像穿了一件漂亮的舞衣，那颜色有时青翠得像雨后的荷叶，有时又像晶莹圆滑的蓝宝石；湖面清澈见底，与山光水色融为一体。一群白天鹅掠过湖面，舒展着翅膀，时而高翔，时而低回，时而落在水面上，时而喧哗戏水……它们恰似水中仙子，使人流连忘返。还有可爱的鹦鹉，戏水的鸬鹚……它们都是那么的漂亮，活泼。这真是鸟的乐园啊！
离开了“鸣翠园”时，我听见有人在议论：猴山来了一群羊。到底怎么回事？原来这是雅戈尔动物园的动物管理员们在“捣鬼”。因为花果山没有统治者，秩序乱了套，被闹得一塌糊涂：猴兄猴弟们成天一个接一个像跳水健将般地往下“跳水”，还经常互相追逐打闹，把花果山弄得“遍体鳞伤”。为此，动物管理员将2只盘羊“进犯”花果山，试图征服猕猴们。对于这几个外来者，猕猴们异常好奇，时而去追逐，时而去恐吓。而盘羊初来乍到，忙于熟悉环境，对猕猴们不予理睬。因此，两方和平共处。可不多久，不甘寂寞的猴子们开始去抢盘羊的青草。但因惧怕盘羊的双角，便趁它走开时才蹑手蹑脚地去偷。当盘羊回身追来，它们立即一哄而散。于是，形成了相持不下的僵局。最终，5只盘羊已经顺利“进占”花果山，与猴子们平分了“天下”。战火熄灭了，我也“不告而别”了。
……。
漫步天空下初三作文
时间过的那么的了无痕迹，悄悄的从手指滑过，我一个人孤单的走着，有时走在大街上，没来由就会酸鼻子，往事从眼前浮过，一片眩晕，想起过去的20xx，我丢盔弃甲。在我18岁这年，天空却一直灰暗，人们都说18岁是人生关键的一年，可我的18岁却过的稀里糊涂，里面装了太多的挫折，刻骨铭心。
18岁就这样过去了，青春又被淹没了一截。18岁的夏天我狼狈的逃离了通许，几乎没了活下去的勇气，近乎崩溃，这种感觉已经是第二次了，仿佛我的末日来临，我知道当我失去学业的时候，就是我不得不按照命运的轨迹走下去的时候，我不愿意一辈子就这样平庸下去，我要拼命的反抗。
18岁的夏天我来到了尉氏，开始了我的新生活。我知道从我来到这里那一刻起我将必须独自面对一切，于是，我学会了忍气吞声，学会了忍让，倔强的性格也变的温和，但惟独没有失去随声附和，我觉得这是做人的底线，也许将来为了生活，我会卑躬屈膝，会阿谀奉承，但是，我现在会尽力保护这份纯洁的领土，能保持多长时间就保持多长时间。时间在潜移默化中改变着一切，虽然学习成绩在不断的进步，可这并不能治愈我落寞的心情，很久以来，我都觉得自己足够坚强，可现在有太多的事打的我措手不及，溃不成军，也许我已经习惯了群居，突然间一个人面对一切，不知所措，很喜欢遇见的那句话：
我不希望我的人生就这样平淡的继续下去，庸俗的结婚生子，然后一天天的衰老，如果人生是那样的话，我宁愿死在我最青春的美好年华，就像追日的夸父，既然追不上就撞上，充满了同归于尽的毁灭感，也许我很极端，但我情愿我的人生是短暂而耀眼的烟火，也不愿是无休无止毫不起眼的昏黄的油灯。
我发现我和遇见有太多的相似之处，坚强的外表下包裹着一颗柔弱的心，同样的不甘平庸，一样的怀念过去，对过去放不下，可遇见最后还是平庸的过了一辈子，也许这只是小说，可我从中读到了生活，当我读完《夏至未至》的时候，我对生活有了新的认识，生活有太多的无奈、辛酸、艰难甚至险恶，但无论发生什么事，我们都必须面对，坚强的活下去，因为生活有太多的不可知因素，有太多的事情会让你措手不及，就像现在，我和我们，我们都不在一起，随着时间的流逝，我不知道我们的感情会不会变淡，我们会不会变陌生。也许若干年后，我们见面只是象征性的`打个招呼，真的会怕这天的来临。每次想到这里，我的心就会被狠狠的揪一下，很痛……因为时间过的快，从初中到现在好象就是一眨眼的工夫，好象那些事就发生在昨天，或者都只是梦中的事情，我从来都不认识他们，但现实就是这样，时间把我从一个地方带到了另一个地方，我身边的人走了一个又来了一个，我想抓住他们，可在时间面前我的举动显的是多么的幼稚。无力……不知道最后谁会和我一起走进另一个世界。学习的压力让我开始胡思乱想，精神近乎崩溃，从来都没有人在我累的时候安慰我一下，哪怕是一声问候，不知不觉又会想起从前的事情，想起他们。
19岁，我来到了人生中的又一个转折点，生活将继续下去，也许它不够顺利，但我必须坚强的走下去，别无选择。
19岁，时间把我带到了另一个地方，我默默接受。
19岁，我就要上高三了，很多人口中的炼狱。
19岁，我必须变的坚强，有太多的事情需要我去完成。
19岁，我的青春又被淹没了一截，我必须有所收获。
漫步天空下初三作文
天，依旧是那样蓝，每天像是被海水洗过一般。蓝得透明，想明亮的宝石，映在我的眼帘中，我不由得伸出手，想要触摸那柔软的天空。一朵朵的云彩，散发着一种神秘而奇特的魔力，仿佛能把你心里想要的东西，像一面镜子一样，毫无保留的在你眼前映出。
我常常趟在那一望无际的天空下，有时会幻想，自己有一天会走在那蓝蓝的天空上，是那么轻快，那么开心。有时会出神，想着以后自己该一个人独自面对无数的考验。
其实上天给每个人出生时，都设计了一条坎，一条艰难、无奈、困难的坎。我们能做的不是逃避而是面对。一个人的路，到底是有多艰难，无人知晓。有时，或许连上帝都会迷惘，自己到底为多少人设下了怎么样的坎。
天空像一本多变化的书本，当没有波澜的时候，只要忍住往下看，就会看到许多精彩的片段，甚至你会很惊讶的去理解它，挖掘它，当你对这种心情又失去的时候，那本书就又会变成一本对你来说，毫无看点，毫无特色的书。
天空则就像那本书一样，无时无刻的不在变化着。
早上的出升，燃起一道余辉，云朵想彩色的拼图一般，拼画着早上不那么耀眼的光芒。中午的阳光，像个孩童的笑脸，那么真，灼热着一颗颗青少年的心。傍晚的夕阳，在天空的指挥下，一步步跳向黎明，红着脸，跟大地说：再见！
这时候，晚上的光景，则和早晨的，决然不同。
傍晚，一颗颗闪耀的'星星爬上高高的天空，在我眼里就像一条紫色的银河，挂着无数闪亮的灯光，在天地间，开辟了一道完美的裂缝。紫色的天，黄色的星星，一切都是那么的安静，那么的美好。我想一个懵懂的小孩，在这惬意的时空下，贪婪的吸收着这些我最爱的景观。我，依然静静地躺在柔软的草地上，闭上眼睛，默默地感受着，风中带来的阵阵花香，我的心灵，像被洗涤一般，多了一份纯净和安静。
天空的奇妙，在这种意境下给了我无限的遐想，我不禁感到，其实人在这样的天空下，就是这么的渺小。
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漫步在书香的天空下作文
星期五，回到家，开门，母亲早已准备了一桌子的菜。这是我的家，迎接我的永远是父母的关怀和爱护。从小学一年级到现在，总是在父母的关怀和爱护中想是不是这就是所谓的幸福生活呢，有一个热心为我辅导功课的爸爸，有一个任劳任怨料理家务的妈妈，还有以前在学校听不完的掌声，这应该是多少人羡慕的生活啊！为什么我竟还会不知足呢？是不是厌倦了爸妈的照顾，在向往着另一种生活高中优秀作文原创分享作文人网，在向往着我的另一片天空。
在我的另一片天空中，过着的应该是自由自在，服务父母的日子。
也许应该生活在一个贫困的小山村里。那儿的孩子日出而作，日落而息。每天都往返在学校与田地之间，他们不是娇惯的独生子，而是顽强的.不倒翁。他们独立、懂事，不会让父母操心。
我希望自己成为他们中的一员。当第一缕阳光还没出现时，我已经背着书包走在上学的路上，不用别人接送，因为我相信我能行。教室不用太美丽，设施不用太先进，同学不用太富有，只需一块大地，供我们课余游戏。我们是来学习的，不论在怎样的环境，只要有浓厚的兴趣，坚定的信念。我们要劳逸结合，不能光死读书。同学间要团结，不能攀比，大家都是兄弟姐妹。
一放学，我要马上跑回家，帮妈妈扫地、拖地，收拾屋子。煮好一大锅香喷喷的米饭，让劳累了一天的他们可以休息一会儿。晚上，我要乖乖的独立完成作业。我不用别人辅导，我认为自己有能力。
人本来可以多么简单啊，只是身边的人多了，目标多了，追求也就多了。也许这就是现实生活吧。
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初三作文书林漫步
总之，由书组成的森林是这般的神奇。
后来听过一种说法，说童话太残酷，因为一经现实的冲击就都成了美人鱼的泡沫。但是我想，恰恰是童话，在我们每个人的心中播下了一颗善良、纯真、美好的种子，萌发一种纯洁的人性，成为罪恶的一道防罩。
长大了，不再喜欢一直看外国那些烂熟的童话，换了许多种，例如杨红樱的马小跳、男女生日记，伍美珍的五几班和阿呆兔子的故事。这些故事脱离了公主王子的梦，置身于我们的校园生活，讲着每一天的琐碎事情，却笑得很开心，因为那总能勾起我们对身边好朋友的回忆与爱。
那时彷徨，兜兜转转，把那么多的书走马观花地读了一遍，最终才看起那些名家小说。我喜欢那些女作家的文字，张爱玲的愁绪与犀利，三毛的直率与洒脱，龙应台的深度与畅达，萧红的简单与纯真。我喜欢读她们文字底下的文字，想要把一个深奥的比喻句看穿，想要把一个混杂在一堆句号里的感叹号挖掘，想要把一大段关于人生的思考刻入脑中。我喜欢读她们身后的故事，看她们的性情，再读文字时才有理由为她们唏嘘感叹。
我也有许多心仪的男作家，我尤其喜欢鲁迅与林语堂。两者的文学功底深厚，故事的大时代背景深厚而又形象，你仿若已经穿越时空，身临其境，而其中的民族劣根性或中国文化，一经揣摩，总觉得充满乐趣，令人回味无穷。
有的时候会来到诗歌的天地，简单的文字和上口的节奏，让它看起来只似一盏甜品，但若细细形容，我想便是马卡龙。大小不大，其中滋味却是无穷。唐代诗篇，宋代词与小令，各般婉约哀柔，又或各种豪气豪迈！又论及现代，一首小诗画一幅画，一首小诗探一个理，一首诗多重解，最重要的还是——听你的心声。
天空初三作文
我喜欢看天，并不是因为天空的辽阔和奇妙的景象，也不是因为这能让我在学习紧张之余放松身心，我只是纯粹的用心欣赏它的颜色。
在晴朗的日子里，天空是蓝色的。它蓝得特别，是我喜欢的颜色，是一种泛白的，浅浅的蓝，那样的蓝色会令人觉得舒适，轻松，却又有着一份肃穆。静静的站立，抬起头，仰望着天，天空是那样遥不可及，望不到边际，我觉得自己是那般渺小，人是那般脆弱。被天空那广阔的胸怀包围着，即使周围再嘈杂，我都会觉得自己在独属于我的一方土地里，没有纷扰，是那般宁静祥和。
你仔细看过雨后的天空吗?被雨水洗过的天空的颜色是澄澈的蓝，蓝得纯粹，蓝得干净，蓝的神圣。望着那天空，我的心好像也被洗过一样，想跳起来一头扎进那纯蓝色的天池中，可又怕会因此亵渎那神圣的蓝色。现在我已经很少看到这般的蓝色了，每个月总有几天，天会变成灰蒙蒙的，我不喜欢，想弄盆水把它洗干净，可又觉得以一己之力很难改变它，我很担忧。天空，你什么时候会再度拥有纯蓝色呢?我想只有在雨后了吧。
夜晚的天空有别于白昼那暖暖的蓝，它是暗色系列的天下。夜晚的天不是纯纯的黑色，它是泛着蓝光的，或者说它是蓝的发黑的颜色。我说不清楚，描绘不出，每每都觉得自己词穷了，觉得自己的词海少得可怜，绞尽脑汁都不能描绘出那深邃的天，只能静静的感受那妙不可言的色彩之美。那样的天空有一股神秘的·荒古般的气息，好像连接了远古时代，有一种自然原始的感觉。它就像一个漩涡，常常把我吸了进去，不能自拔。我时常感叹那色彩的神奇，认为就是再技术高超的画家也不能画出那样灵动·神秘·变幻无穷的色彩。
有空多看看天吧，你会有别样的感受。
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漫步在书香的天空下作文
春日融融，百花争艳，靠在藤椅上，品读着冰心女士的《繁星》和《春水》。那清新淡雅而又晶莹明丽的语言，明白晓畅而又情韵深长，具有独特的艺术魅力。徜徉在《繁星》和《春水》中，就如沐浴着和煦的春风，心中不禁荡漾起一股惬意的暖流。
艳阳高照，莲荷映日，倚着老树，手捧伊索的《伊索寓言》，短小的篇幅却寓意深刻，简洁的语言客观地叙述着一个故事，画龙点睛地揭示蕴涵的道理。朴实的故事情节源于生活又高于生活，既带有浓郁的生活气息，又闪烁着智慧的光芒。陶醉在幽默诙谐的语言中，我感到了炎炎夏日没有的清爽和快乐。
天高云淡，丹桂飘香，在公园的石椅上，翻开亚米契斯的《爱的教育》。书中以日记的形式，用爱塑造人，细腻生动地刻画了各种高贵品质，给我们以深刻的阅读体验。它引导着我们保持一颗进取而善良的心，爱祖国，爱每一个善良勤劳的.人，同情他们的不幸与痛苦。在《爱的教育》的熏陶下，我们的内心会变得更加澄澈，变得更加圣洁，就似十里飘香的桂花一样，它使我感到了人间的真，善，美。
让我们打开智慧与力量的大门，亲吻那带着新鲜露珠，透着淡淡清香的玫瑰，徜徉在名著中，拥抱那闪着睿智火花、充满青春气息的人生大树吧！
初三作文书林漫步
珍藏在心中的那些情愫和感动依然如小溪般潺潺流过。记忆中的点点滴滴也那般细水长流。心中翻腾着那些炙热，往日的喧嚣变成了宁静，那些拾不起的笑容也心碎地零落一地。
是云的留痕，月的朦脓。浪的柔波，还是那颗不能溶解的心情，始终如断了线的风筝，飘忽不定。心也似它而翩跹起舞，只希望在下一个季节，还能感受彼此的余温。
在那些飘飞美丽的季节，想着要去捕捉风的`影子。或是采撷被风吹下的落叶原来也着般残忍，还没有到花期就开始残落，也许就如朱自清说的，过去的日子如轻烟。被微风吹散，又如薄雾被初阳蒸容。
有人说我是一个喜欢活在记忆里的人，也许是吧，曾经的再不美好，当它变成了过去，也会变成今天的唯美，曾经的苦也变成了今天的甘甜。
不知道什么开始，总是喜欢写下自己的心情。也许当有一天当翻阅自己的心灵时。那些班驳记忆里沉淀下来的的清香，会如水一般地清澈悠远。
今天不知道为什么会觉得空虚，会觉得自己就象一个被世界遗忘的人，是那般无能。我不敢幻想了，生活的残忍，我已经经不起那些所谓的所谓的不快与快乐，平静地去接受喜欢与不喜欢的东西，然后用生命中的云翳，去造就美丽的黄昏吧。
不知道是谁曾经说过，人生，从自己的人生开始。在别人的眼泪中结束，这一个过程叫做幸福。至今我也不了解这句话的真正含义，我也不想理解。我只想在书中找到农耕多的快乐。
我就是这样的一个学生。喜欢在书中找更多的快乐。
漫步在书香的天空下作文
有爱的地方才有故事。
——题记。
爱，就像冬日里的阳光温暖人心；爱，就像芬芳的花香沁人心脾；爱，就像绵绵春雨滋润心田。爱无处不在，因为有了爱，所以，才编织成了一个个美丽的故事。
情景一。
六月的星期天下午，阳光明媚，我便和爸妈去看望外婆，正和外婆聊得起劲时，天下起大雨，只听妈妈“哎呀”一声，便拉上我和爸爸飞奔回家，也来不及和外婆道别。回家的路上我才知道，妈妈崭新的`三床花被子还在院中晾晒，今天走时忘了收。我们马不停蹄回到了家。“唉，被子呢？被子哪儿去了？”“我走时明明锁了门的！”妈妈焦急地说，我则在院中搜寻，看是否有小偷遗留的蛛丝马迹。爸爸拿出手机还要拨打报警电话，我还特意说：“妈，真的失盗了，墙边还留了一副梯子！”妈妈在院子中急得团团转，那喘气声中还带着抽噎。十几分钟过去了。突然，急促的敲门声打破了这片焦急，弟弟高兴地拍手叫喊：“好呦，警察来抓小偷啰！”爸爸急忙打开门，是邻居的姜奶奶。她正抱着被子，三床被子把她压弯了腰，活像一尊弥勒佛，“倩她妈，搭把手，下雨时也进不了你家门，可把我急坏了，是搭了梯子才进你家院子的。看有没有少别的东西？”姜奶奶笑呵呵地问。“不少！一样也不会少！”妈妈破涕为笑。此时此刻，我觉得我家的小院成了欢笑的海洋。
屋外的雨刚停，天空中就出现了一道美丽的彩虹。
情景二。
爸爸从广东出差回来带了四个大芒果，给奶奶、妈妈、我、弟弟各一个，我望着黄橙橙的大芒果，垂涎欲滴，但一想到妈妈平日为我们操劳忙碌，再加上身体虚弱，便又放回了冰箱，想让妈妈多吃一个。中午放学后，妈妈问我怎么没吃，我说不想吃，一见甜食就恶心。妈妈笑了，其实妈妈知道是我在撒谎，因为我从小到大我最爱吃甜食。这时，弟弟却嚷嚷着要吃芒果，妈妈便给了他一个，他拿了一个撒腿就跑，嘴里还喊着：“吃芒果啰！吃芒果啰！”我却在为他的不懂事而嘟起小嘴。晚上放学回到家，我放下书包就急忙打开冰箱，看芒果是否被弟弟抢光。我顿时傻了眼，四个芒果一个未动还直挺挺地立在那里，就像相亲相爱的一家人一样。我心里一阵微动，到书房去谢弟弟。打开房门一看，弟弟正端端正正地坐在书桌前，津津有味地读着孔融让梨的故事，见到我，他扮起鬼脸：“姐姐，我真棒！“孔融让梨，我让芒果’。”
是的，弟弟很棒，他长大了。
情景三。
下晚自习后，我和老师，推着自行车，已经走了很长一段路。脚下的雪，发出“咯吱，咯吱”的响声。
晚自习时，我向老师请教一道数学题，老师分步做了详解。后来，想到还有两种简便解法，便在路上追上了我。
我们并不同路，讲完后，老师转身跨上了车。我突然喊了声：“老师…………”老师停下来，等待着我的问题，但我却说了声：“您，走好…………”
我要说的，并不是这三个字，是什么呢？一时间，我找不到确切的语句。老师的身影远了，更远了，消失在雪中了。我才在心中喊道“老师，敬爱的老师…”是的，这是最恰当的话语了，任何修饰都是多余。
………。
给人以爱是幸福的，给人以爱者内心最充实。
爱如空气，人人需要；爱如阳光，谁沐浴着它，都会感到温暖。
“爱”是一个博大如海的字，它的蕴含是无尽的，他包容着帮助，欢乐，激励，眼泪……它不仅在邻里，家庭，学校的土壤里生根发芽，他还可以像蒲公英一样传播到四面八方。
我愿世界每一个角落都充满爱，因为有爱的地方就有故事！
初三作文书林漫步
《书林漫步》是人教版初中美术八年级下册第1课的内容，属于欣赏・评述学习领域。本课的主要内容了解书籍装帧设计的基本知识，尝试用对比欣赏的方式说说中外书籍装帧在方式和形式上的不同之处。提升学生的审美能力，同时也可以提高学生对书籍装帧一些知识的认识。
二、说学情。
初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，喜欢别出心裁和标新立异，所以在许多方面都表现出强烈的创造欲望。从绘画的角度来看初中阶段的学生已进入写实后期，而且对于欣赏的知识已经有所认识，但在欣赏这块还需要更多练习与实践，培养他们语言交流能力。
三、说教学目标。
知识与技能目标：认识和了解书籍装帧设计的不同形式及作用，谈谈自己喜欢的书籍装帧采用的设计形式和方法。
过程与方法目标：通过搜集各种装帧设计出的独特的书籍图片或实物将它们按形式分类，学生能够进行对比欣赏。
情感态度价值观目标：感受书籍设计的美感，提高对书籍设计的感知度，体会中国文化传统的博大精深。
四、说教学重难点。
重点：掌握书籍装帧的形式和方法。
难点：尝试用对比欣赏的方式进行书籍装帧设计的欣赏。
五、说教学方法。
教学方法：讨论法、示范法、实践练习指导法。
学习方法：自主探究法、合作讨论法。
六、说教学准备。
多媒体课件、图片等。
七、说教学过程。
(一)设置情境，导入新课。
视频导入，教师出示造纸术与印刷术发明的纪录片，请同学根据纪录片的内容，说说纪录片内容给你的感受。
根据学生回答，教师总结，进而引出课题《书林漫步》。
【设计意图】通过演示与提问相结合的方式，可以集中学生的注意力，让课堂更具有活跃性，并且也初步建立了学生对书籍装帧的认识。
(二)交流探讨，欣赏作品。
1、利用课件出示图片，引导学生观察并提问“中国古籍是由哪些部分组成的?”
学生回答。老师总结，中国古籍是由书口、书签、书根、包角、书脑和书脊等组成。
2、教师继续追问：“书籍设计是什么?”
学生交流探讨，教师总结：
学生回答。老师总结，旧称“书籍装帧设计”，广义的书籍设计是指从书的外观到内芯的一系列设计，以创造出书籍的整体视觉形象。
狭义的是指书籍的开本、封面、护封和装订形式等属于书籍外观的想象设计，有时仅指封面设计。
3、学生四人一小组交流并回答问题：
(1)利用课件出示蝴蝶装，引导学生进行观察并提出问题“大家知道这种书籍设计叫什么?蝴蝶装的历史是怎样的?”
学生回答，教师总结：蝴蝶装。蝴蝶装始于唐末五代，盛行于宋元，与雕版印刷的发展密切相关。将印有文字的纸页沿相对应的鱼尾纹中缝对折，再依顺序摞叠成方形，将对齐的折缝处粘在包脊纸上，书遂完成。翻阅时，书页如蝴蝶展翅。
(2)除了蝴蝶装，还有哪些书籍设计的形式?
中国的有简册、经折装、旋风装、包背装等。
4、走向世界的中国书籍设计。
课件展示呐喊、中国记忆(书籍设计)引导学生观赏。
教师设问“图片中的这些书籍的结构是怎样的?”
学生回答，教师总结：书口、上切口、扉页、订口、环衬等。
教师继续追问，“现代书籍的装帧有了怎样的.变化?”
学生回答，教师总结：20世纪初，大批艺术设计家打破封建时代沉闷的局面，丰富了书籍的设计语言，使出版的书籍颇有艺术感染力。
【设计意图】通过了解到中国古籍的组成和书籍的设计，可以更好的让学生认识书籍装帧特点，然后通过书籍装帧蝴蝶装等方法的具体分析，加深了学生对书籍装帧的了解认识。并且通过观察讨论也锻炼了学生语言表述与交流的能力。
(三)出示图片，对比欣赏。
教师继续出示图片引导学生欣赏经折装和蝴蝶装装帧形式和方法的不同点。
以4人为小组进行讨论。
(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有想法的同学;对个别学生进行指导。)。
【设计意图】通过对比的方式使学生对书籍装帧的认识不仅仅局限于理论知识，通过讨论让学生更好的进行语言能力的替提升础，拓展学生的思维。
(四)展示评价，小结作业。
1、自愿分享，并从方式方法上进行交流评议，进行自评、互评、师评。
2、总结升华：总结书籍装帧的特点并引导学生要多观察生活，发现生活中的美，运用欣赏评述的方式记录生活。
3、作业：外国的书籍装帧样式有哪些，中外书籍装帧样式的区别在哪里?下次课一起来分享。
【设计意图】通过交流评议的环节加深学生对书籍装帧的认识，并且最后的总结升华也培养学生发现美的意识。
八、说板书设计。
初三作文书林漫步
国庆节假期，我们到坝上草原游玩。
坝上草原终于到了，汽车行驶在茫茫夜色中，天上星光灿烂，遥远处灯光点点。“快看那，放烟火了!”车右前方升起了一片五彩烟花，草原上平添了许多喜庆气氛。我兴奋地注视着窗外，不时有礼花冲向天空绽放，离我们越来越近。我们到了白云庄园渡假村，那里，正在举行国庆篝火晚会。闪烁的彩灯构成的“庆祝国庆”四个大字与两迷多高的篝火交相辉映，欢乐的人群手拉着手，踩着欢快的音乐节拍边欢呼边起舞，阵阵欢乐的鼓声，音乐声飘扬在草原上空，国庆节，美丽的草原之夜。
早晨，当我走出居住的阳光小屋，我立即被草原上的节日气氛包围住了。我身边的小屋上，蒙古包前，都飘扬着鲜艳的五星红旗，在蓝天白云下格外夺目，庄园处处彩旗飘飘，草原上的农庄、村落、渡假村都能看见招展的红旗，还有贴着的大幅标语：“庆祝国庆”，“祖国万岁”等等，到处一派节日景象。
“美丽的草原，我的家。”我们到了一个接待游客的农家小院，宽敞干净的小院里，停着主人的越野吉普车，进入客厅，有醒目的家庭影院，两边是待客用七八间小屋，每屋4个单人息梦思床上摆着整洁的被子，一脸幸福的主人说：牧民的日子越过越好了，真要感谢__的政策好，我们种树种草，发展旅游业，我们家这些房子都不够用了，现在又在村东头建了一个更大的接待小院，明年你们再来条件就更好了，别住度假村，住农家院吃农家饭。
在举国同庆的日子里，我祝愿我的祖国更美好，更富强。
初三作文书林漫步
春天来了，春天带着她的绿衣裳来了，她沐浴在阳光之中，她沉醉在花香里面，她飘舞在湖面上……呼吸间，她挥舞着绿袖子在大地与天空之间翩翩起舞，在花丛中提起碧绿的裙边，在湖边轻轻带上那只翠镯，在夕阳前吹起那个深绿的木笛。
育校的春天真是如此，漫步在世纪之林中，有种“茶烟竹韵风声”的感觉。
我迈着轻盈的步伐，走进世纪之林，在那条小路上，感觉在云中飘舞一般，脚下的石子依然是菱角分明，但我却在霎那之间触摸它，是那么的光滑，那样的寂静。虽说这林子里种的不是翠竹，可却有那么一丝相像。抬头望，那高高的银杏树已经不是它原来的模样：婀娜多姿的身影静静的消失了，而成为了绿的世界，哦，那是春的`影子，她跑的太快了，太快了，不过她却丢掉一件东西，是那金绿的发夹。银杏树枝上的绿，也许就是它吧！闭上双眼，深呼吸，你会发现有一股说不出的味道，是清新的感觉，其实这就是泥土和悠扬的芳草发出的淡香。没有姹紫嫣红的花儿的芳香，但充满了整个空气。
书林漫步，春和景明，在朗朗的书声中感受春的气息，学习是无止境的就像这美丽的春天一样，快乐地实践。
春如画，这就是我的春悟语。我对春的感悟与阐释。
初三作文书林漫步
《书林漫步》是人教版初中美术八年级下册第1课的内容，属于欣赏・评述学习领域。本课的主要内容了解书籍装帧设计的基本知识，尝试用对比欣赏的方式说说中外书籍装帧在方式和形式上的不同之处。提升学生的审美能力，同时也可以提高学生对书籍装帧一些知识的认识。
二、说学情。
初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，喜欢别出心裁和标新立异，所以在许多方面都表现出强烈的创造欲望。从绘画的角度来看初中阶段的学生已进入写实后期，而且对于欣赏的知识已经有所认识，但在欣赏这块还需要更多练习与实践，培养他们语言交流能力。
三、说教学目标。
知识与技能目标：认识和了解书籍装帧设计的不同形式及作用，谈谈自己喜欢的书籍装帧采用的设计形式和方法。
过程与方法目标：通过搜集各种装帧设计出的独特的书籍图片或实物将它们按形式分类，学生能够进行对比欣赏。
情感态度价值观目标：感受书籍设计的美感，提高对书籍设计的感知度，体会中国文化传统的博大精深。
四、说教学重难点。
重点：掌握书籍装帧的形式和方法。
难点：尝试用对比欣赏的'方式进行书籍装帧设计的欣赏。
五、说教学方法。
教学方法：讨论法、示范法、实践练习指导法。
学习方法：自主探究法、合作讨论法。
六、说教学准备。
多媒体课件、图片等。
七、说教学过程。
（一）设置情境，导入新课。
视频导入，教师出示造纸术与印刷术发明的纪录片，请同学根据纪录片的内容，说说纪录片内容给你的感受。
根据学生回答，教师总结，进而引出课题《书林漫步》。
【设计意图】通过演示与提问相结合的方式，可以集中学生的注意力，让课堂更具有活跃性，并且也初步建立了学生对书籍装帧的认识。
（二）交流探讨，欣赏作品。
1、利用课件出示图片，引导学生观察并提问“中国古籍是由哪些部分组成的？”
学生回答。老师总结，中国古籍是由书口、书签、书根、包角、书脑和书脊等组成。
2、教师继续追问：“书籍设计是什么？”
学生交流探讨，教师总结：
学生回答。老师总结，旧称“书籍装帧设计”，广义的书籍设计是指从书的外观到内芯的一系列设计，以创造出书籍的整体视觉形象。
狭义的是指书籍的开本、封面、护封和装订形式等属于书籍外观的想象设计，有时仅指封面设计。
3、学生四人一小组交流并回答问题：
（1）利用课件出示蝴蝶装，引导学生进行观察并提出问题“大家知道这种书籍设计叫什么？蝴蝶装的历史是怎样的？”
学生回答，教师总结：蝴蝶装。蝴蝶装始于唐末五代，盛行于宋元，与雕版印刷的发展密切相关。将印有文字的纸页沿相对应的鱼尾纹中缝对折，再依顺序摞叠成方形，将对齐的折缝处粘在包脊纸上，书遂完成。翻阅时，书页如蝴蝶展翅。
（2）除了蝴蝶装，还有哪些书籍设计的形式？
中国的有简册、经折装、旋风装、包背装等。
4、走向世界的中国书籍设计。
课件展示呐喊、中国记忆（书籍设计）引导学生观赏。
教师设问“图片中的这些书籍的结构是怎样的？”
学生回答，教师总结：书口、上切口、扉页、订口、环衬等。
教师继续追问，“现代书籍的装帧有了怎样的变化？”
学生回答，教师总结：20世纪初，大批艺术设计家打破封建时代沉闷的局面，丰富了书籍的设计语言，使出版的书籍颇有艺术感染力。
【设计意图】通过了解到中国古籍的组成和书籍的设计，可以更好的让学生认识书籍装帧特点，然后通过书籍装帧蝴蝶装等方法的具体分析，加深了学生对书籍装帧的了解认识。并且通过观察讨论也锻炼了学生语言表述与交流的能力。
（三）出示图片，对比欣赏。
教师继续出示图片引导学生欣赏经折装和蝴蝶装装帧形式和方法的不同点。
以4人为小组进行讨论。
（教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有想法的同学；对个别学生进行指导。）。
【设计意图】通过对比的方式使学生对书籍装帧的认识不仅仅局限于理论知识，通过讨论让学生更好的进行语言能力的替提升础，拓展学生的思维。
（四）展示评价，小结作业。
1、自愿分享，并从方式方法上进行交流评议，进行自评、互评、师评。
2、总结升华：总结书籍装帧的特点并引导学生要多观察生活，发现生活中的美，运用欣赏评述的方式记录生活。
3、作业：外国的书籍装帧样式有哪些，中外书籍装帧样式的区别在哪里？下次课一起来分享。
【设计意图】通过交流评议的环节加深学生对书籍装帧的认识，并且最后的总结升华也培养学生发现美的意识。
八、说板书设计。
为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书比较注重直观、系统的设计。
初三作文书林漫步
古有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”今有读美文如饮醇酒，阅名著则休养生息。
书的用途成千上万，保持记忆、技法思想、传播知识、表达情感。我喜欢读书，我喜欢那里面丰富多彩的内容与知识。读书是一种享受，我愿意在那个世界里自由的翱翔，沐浴智慧与精华。
在小时候，那时我还不会读书，只能吵着妈妈给我讲故事，虽然只是听故事，但却觉得好真实。妈妈讲的每一个故事都能把我带到另一个世界一样。长大以后，我不只是满足于听故事，因为我可以用眼睛去欣赏那跳跃的文字。
记得在读书生活的一开始，“灰姑娘”最令我印象深刻的人物。她的生活环境深深地刺痛了我，他那坚强的精神更让我佩服，我能感受到她生活带给她的那份痛楚，即使她自己受伤，也不愿别人难过。我认为她的服从不是软弱，而是另一种坚毅。在她的身上我看到了正义的光芒。所以最终的结局她是幸福的，这就是我心中所想。这个童话故事令我对生活重新审视。相信善良是至高无上的美德。于是，我试着像他一样微笑，微笑着面对每一天。
至那以后我便喜欢上了散文，喜欢在那文章中找到生活真谛的感觉。喜欢从每一个人物身上找到灵感，喜欢他们做我的榜样。以前经常听我的妈妈给我讲一些名人传记轮椅上的梦――张海迪。她美丽而富有才气但她的梦却只能在轮椅上。这部半自传半小说的作品把残疾人的奋斗过程描写得格外感人。屈服于命运的是弱者，敢于冲撞命运的是天才。她用自己顽强的精神将她的梦想延续的那一刻，我为他疯狂。
长大后，我喜欢在书的天地中翱翔。当我陶醉在读书的乐趣中时，一切困惑，一切疲倦都会被他驱走，因为读书可以使人振奋，使人喜悦，是人不觉的劳累永远的催人上进。
“为中华之崛起而读书”这荡气回肠的话是我在读书过程中的信仰。读书能使我增长知识，可以充实我们的大脑。“书籍是我们进步的阶梯”那些工具书是我们的良师益友，他为我们排忧解难。那些科普书是我们打开知识大门的钥匙。
我记得英国的一位女小说家简・奥斯丁。他生于乡村小镇，他没有上过正规的学校，但受到较好的家庭教育。中国俗话道：“读书破万卷，下笔如有神”。只有多读书读好书，用知识充实自己的大脑才能让智慧之泉源源迸发。
我想，读书的习惯会一直伴我到老，因为我需要他，无论在哪个方面，我都需要他指点迷津，伴我成长。
初三作文书林漫步
班里开展“书林漫步”的读书活动，下面是其中的分组活动，请逐一完成相关任务。
（1）第一小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为专刊设计两个结构相同的栏目名称。（力求有创意）。
___________。
栏目二___________。
（2）第二小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。
人物：___________。
出处：《三国演义》。
人物小传：___________。
（3）第三组组织了一次辩论活动，甲方认为“智慧可以引领你成功”，乙方却认为“聪明反被聪明误”，你同意哪一种看法？请结合名著阅读说说你的看法。
___________。
参考答案：
（1）栏目一与大师牵手领略作家风采栏目二与名著对话汲取名著精华。
（3）示例：同意甲方的观点，《草船借箭》一个“借”字，突出了诸葛亮过人的智慧。周瑜有意为难令他造箭，但他不当面说破周瑜的阴谋，而是将计就计；知道曹操生性多疑，在大雾弥漫的晚上，不会贸然出兵；他借尽了天时、地利、人和，削弱了曹操的战斗力，最终实现了火烧赤壁的成功。
（答案意思对即可）。