小班教案是指在幼儿教学中,对于小班的教学内容和教学计划进行详细规划和总结的文档材料。为了帮助教师更好地编写小班教案,小编搜集了一些优秀的实例,供大家参考借鉴。
小班教案
1、学习感知4以内的数量,以及数量之间的一一对应关系。
2、进一步感受和家人在一起的愉快心情,热爱自己的家人。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
1、幼儿每人准备4张生活照(从小到大的4张照片或者按人数从少到多4张照片),活动前将照片贴在活动室内。
2、人手4张生活照,操作板一块。
3、苹果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干。
4、视频一台
1、 激发幼儿的兴趣,初步感知4以内的数量。
(1) 幼儿自由参观照片,互相介绍照片上的人
(2) 用视频仪介绍照片。
师:请大家说说照片上有谁、有几个人?比一比,这些照片有什么不同?
幼1:我的照片上3人,有爸爸、妈妈和我。
幼2:这是我和爸爸、妈妈一起在公园里拍的。
幼3:一张照片上有4个人、一张照片上有2个人。
2、 通过游戏“给照片排队”,进一步感知4以内的数量
(1)师:请你在活动室将你家的照片找出来。
(2)师:你找到了几张照片?照片上有几个人?
幼1:我找到了4张照片。
幼2:我找到了一张照片,上面有4人。
幼3:我的照片有一个人的、有2个人的、有3个人的、有4个人的。
(3)师:请小朋友给照片排排队,请你在操作板上从小旗开始往后排。
幼儿根据要求自由的给照片排队,老师进行辅导。
(4)师:你是怎么排的?
幼1:我是一张跟着一张排的,排的很整齐。
幼2:我是最小的排在前面,大一点的排在中间,最大的排在最后。
幼3:我排的第一张上面有1个人,第2张上面有两人,第三张上面有3人、第四张上面有4个人。
3、通过游戏“送礼物”,初步学习数量之间的一 一对应关系。
我带来了许多的礼物(出示苹果、梨等实物卡片),看看都有些什么?(自由讨论)你可以选一样礼物送给照片上的人,把礼物贴在照片的后面。动一动小脑筋,你送的礼物,要让照片上的每一个人都有一个。
(2)幼儿根据要求自由选择礼物进行操作。
(3)讲评:鼓励幼儿互相猜一猜,给照片送了几个礼物。
在整个活动中过程中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境中,他们兴趣高涨、积极主动的学习,真正体现了幼儿的主体性;无论是那个层次的操作,每个幼儿都能积极参与,认真完成,动手能力得到了发展。特别是在情感方面,幼儿得到了很大的满足。孩子们之所以能如此投入活动,就是因为有充沛的情感作为基础。这也是本活动与传统的数学教育最大的区别,总之,只要在活动中本着以“幼儿为主体、教师为主导”的思想,孩子就一定会在活动中获得成功。
小班教案
游戏是孩子的最爱;区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,孩子自主选择游戏。同时使游戏成为孩子学习和探索的主题,孩子可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响孩子的行为,激发孩子对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进孩子全面和谐发展的目的。
小班孩子刚从家庭进入孩子园,活动区可设玩具区(孩子从家中带入园的一些自己喜欢的玩具),这样可以使孩子感到亲切适宜,从而较快适应幼儿园生活。图书区图书数量要多,这样不容易让孩子争抢等;根据这一系列特点本班设了4个区域。
目标:
在动手涂鸦并使用双面胶、撕纸、粘贴活动中,在摆弄皱纹纸、蜡光纸、卡纸等多种材料过程中,小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展,动手操作能力得到了进一步提高。
材料:
皱纹纸、卡纸、蜡光纸,剪刀、双面胶、油画棒、白纸等。
指导要点:
帮助孩子正确使用剪刀来进行简单的剪纸、粘贴等手工活动。
重点:
在粘贴时注意卫生,运用剪刀时要注意安全。
目标:
1、色彩缤纷的画面,主动有趣的情节,使孩子对图书产生兴趣,并喜欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的阅读习惯。
材料:
两张小小的桌子,凳子,图书若干。
指导要点:
1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
目标:
1、知道各种玩具的玩法,对电动玩具有探索欲望。
2、同伴之间学会相互谦让,能合作玩玩具。
材料:
各种毛绒玩具、电动玩具等。
指导要点:
学会分享自己的玩具。
目标:
1、学习模仿日常生活中刷牙、洗脸、折衣服等。
2、培养幼儿的自理能力。
一些日常生活用品(牙刷、手巾、梳子等)、供折叠的小衣服、裤子。
进一步培养幼儿的自我服务能力。
小班教案
1、学习搓、压的技能,乐意用彩豆装饰小饼干。
2、大胆想象各种造型,体验操作的乐趣。
1、面粉制成的面团,可在面粉中加入适当的油和糖。
2、分组材料
3、小手洗干净
一、好看的饼干。
1提问:小朋友都吃过饼干,你吃过的饼干是什么样的呢?
2教师出示做好的饼干,引导幼儿观察,激发幼儿的尝试欲望。
二、制作饼干。
1、小面团变变变
(1)小面团变变变,引导幼儿学习搓圆的技能。
(2)尝试让小面团编出各种各样的形状,如圆形、方形、三角形。
2、有趣的彩豆装饰。
(1)认识各种豆子,如花生、青豆、豌豆等。
(2)尝试彩豆装饰。鼓励幼儿进行有规律的色彩间隔装饰;引导幼儿用豆豆拼出有趣的图案。
(3)豆豆组、彩色组分组操作。
三、烘烤饼干。
教师小心操作,避免烫伤幼儿。
四、品尝饼干。
1、引导幼儿互相说说自己的饼干是怎样的,评选出幼儿喜欢的饼干。
2、幼儿品尝饼干,体验分享的快乐。
小班教案
我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎,经过观察我又发现他们对汽车的.知识了解的不多.对常见的汽车也说不出名称,对交通安全的知识了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送,平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣,尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车的名称,谈论他们的特征和主要的功用。
1.认识生活中常见的几种汽车,了解它们的名称,功用,特征。尝试用自己的话进行简单的描述。
2.认识红绿灯,分辨红绿灯的颜色,学习开汽车的儿歌,知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。
3.体验自己开车的乐趣。
响环若干。
一.据幼儿已有的经验,看图片,说说车名,功用和特征。
a出示公共汽车图片,让幼儿说说车名,功用和特征。讨论:怎样乘公共汽车?(上车要买票,(或刷卡)到站停。先下后上。)
b出示警车的图片,让幼儿说说车名,功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的?
c出示消防车的图片,让幼儿说说车名,功用和特征。问问幼儿消防车开来了,发生什么事了?(着火了)
d出示救护车,让幼儿说说车名,功用和特征。讨论:什么时候要叫救护车?(生病的时候,可以告诉幼儿叫救护车的电话:120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯.)
(要幼儿自己根据生活经验自己说说)。引导幼儿知道开车子要有司机,车子是在马路上开的。
二.认识红绿灯。
咦!小汽车怎么停下了?它们看见了什么呢?(出示红灯,绿灯)车子要什么时候开?什么时候停?让幼儿认识红绿灯,知道红灯停,绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。
三.学习儿歌开汽车
a老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛….”引导幼儿说:“红灯停,绿灯行”老师出示红绿灯,幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应(停,或走)。
b和幼儿一起编念儿歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽车小司机,红灯停,绿灯行。红绿一定要分清。
c幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。
四.开汽车的游戏
听音乐,幼儿手拿响环做方向盘,自由的开着汽车。老师手持红绿灯,要求幼儿边开边念儿歌,看见红绿灯,做出相应的反应(停,或走)。
车对孩子来说非常熟悉,他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。“上海市0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出:充分利用生活中的真实物品,挖掘其内含的多种教育价值,让幼儿在摆弄、操作物品中,获得各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车,在阴凉的大树下,让孩子获得各种经验。
小班教案
1. 初步认识身体外部主要部位,知道头、手、脚的主要作用。
2. 积极参加活动,能用相应的身体部位做动作。
3. 懂得保护自己的身体。
歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具若干。
1.音乐律动《我的身体》,与幼儿一起做律动,激发孩子对身体的兴趣。
2.出示课件:
引导幼儿认识身体的各部位,并说出它们的名字。
引导幼儿观察的时候,教师提醒幼儿按顺序地观察,由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
3.讨论身体各部位的作用:
引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用,请幼儿找一找自己身体的各部位,并说出各部位的名称,它能帮助我们干什么,如:腿可以帮助我们跑步。
4.创编儿歌并做动作:
引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小脚踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等。
5. (点击课件)展示小动物受伤图片,让幼儿说说怎么才使自己不受伤?
让幼儿自由回答;
教师小结:小手要保持干净,养成饭前便后洗手的好习惯;跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒;玩耍时要注意安全,不磕着碰着等等。
请幼儿玩机器人玩具,让机器人做出各种动作,进一步巩固认识身体各部位名称。
小班教案
活动目标:
1.感受歌曲活泼、优美的旋律,学习自然地演唱歌曲后半段。
2.在猜测蛋里是什么小动物的游戏中,以及教师的动作暗示下,仿编歌曲后半段并演唱。
3.感受小动物破壳而出的情趣,表现对最后一个出壳动物的意外和惊喜。
活动准备:
1.知道小鸡是从鸡蛋里孵化出来的。
2.不同大小的鸡蛋教具(图上的门可打开)大组(附l,图1—8)。
3.立体的蛋,可掀开的“f]”,小鸭、小鸟、小蛇教具各一个(附1,图9~图13)。
4.曲谱《小小蛋儿把门开》(附2)。
活动过程
1.以故事导入,激发幼儿兴趣
——前几天,妈妈发现一种神奇的蛋,蛋的身上居然有一扇门,我悄悄地把门打开,咦,会出现什么呢?教师范唱歌曲,激发幼儿对“蛋”上的“门”产生好奇心。
2.教师范唱歌曲,引导幼儿倾听、感知歌曲的旋律和歌词
(1)教师出示一般大的“蛋”(见图1),第二次范唱,幼儿完整倾听,
初步熟悉歌曲《小小蛋儿把门开》的旋律和歌词内容。
(2)教师提问“开出什么动物呀?”幼儿说:“小鸡。”教师翻图确认。(见图2)
(3)教师再出示大一点的'“蛋”(见图3),说:“它的身上也有门,它会开出什么动物来呢?”教师第三次范唱。
(4)教师提问“开出什么动物了呀?”幼儿说:“小鸡”。教师重复:“哦,是小鸡吗?”教师翻图确认。(见图4)
(5)教师出示最小的“蛋”(见图5),说:“蛋宝宝在哪儿呢?”教师引导幼儿用手做出蛋的样子。进行第四次范唱。
(6)教师提问“开出什么动物了呀?”幼儿说:“还是小鸡。”教师翻图(见图6)追问:“什么颜色的小鸡呀?”幼儿:“红色的。”
(7)教师出示最大的“蛋”(见图7),范唱,激发幼儿好奇心。
(8)教师提问“开出什么动物了呀?”幼儿:“还是小鸡。”教师翻图(见图8)追问:“什么颜色的小鸡?”幼儿:“橙色的。”
3.引导幼儿学唱歌曲
幼儿在感受歌词的同时,发现太小不同的蛋中藏着的都是小鸡。教师:“蛋里打开的都是——”幼儿:“小鸡”。教师追问:“小鸡怎么唱歌的啊?”幼儿做“小鸡”,教师做“鸡妈妈”,引导幼儿学小鸡唱歌。
4.借助“立体的蛋”,引导幼儿创编歌曲后半段
(1)教师出示立体的“蛋”(见图9),教师引导幼儿仿编歌 曲的后半段。歌唱1遍。
(2)教师打开一个立体的“蛋”(见图10),激发幼儿对不同“卵生”小
动物的兴趣。仿编歌曲的后半段并演唱。教师:“这是 什么动物呀?”幼儿:“小鸭。”教师:“小鸭怎么唱歌的呀?”幼儿学唱:“嘎嘎嘎嘎??”。
(3)教师再次打开一个立体的“蛋”(见图11)。教师:“这是什么动物呀?”幼儿:“小鸟。”教师:“小鸟怎么唱歌的呀?” 幼儿学唱:“啾啾瞅啾??”。
5.借助“奇怪的蛋”让幼儿感受意外和惊喜
教师出示一个奇怪的“蛋”,打开后展示蛋中藏着的“可怕”的动物——小蛇(见图12),让幼儿在前后反差中感受意外和惊喜,歌唱1遍。 活动反思:
在活动《小小蛋儿把门开》的设计中,教师首先修改了歌词,将“开出一只小鸡来”修改为“开出一只什么来?”通过两句歌词的对比,可以发现,用这样的设疑方式可以给予幼儿更多想象的空间、激发幼儿的好奇心。
“蛋”,不必请幼儿举手选择。这样活动的流畅性和幼儿参与的积极性可能会更高。
小班教案
1.让幼儿深入了解尊老爱幼的重要性。
2.幼儿熟悉尊老爱幼的简单做法。
3.幼儿做了尊老爱幼的好事之后,能够感受到其中的快乐。
:捶背挂图 两组小朋友
一、导入(故事导入)
师讲故事,幼儿仔细听讲。故事内容为:一个可爱的小朋友帮助盲人老爷
爷过马路,同样还是这位小朋友,他看到一位邻居的小朋友在哭,主动上前安慰,并嘱咐他不要哭。
二、师提问,幼儿回答。
提问内容:(1)这个小朋友都做了什么事啊?
(2)小朋友们遇见这样的事情,应该怎么做呀?
(3)我们还能帮助他们干什么呢?
师总结:这个小朋友帮老爷爷过马路,还安慰邻居的小朋友,让他不要哭。
我们遇见这样的事情,也会这样做的,我们还会给小朋友唱好听的儿歌,哄他开心。我们还能帮助爷爷奶奶捶背,他们洗脚的时候,我们还可以帮他们拿拖鞋;我们还可以帮助小朋友穿鞋子。
三、观看挂图,深入练习捶背。
(1)师讲解挂图内容,并将捶背动作认真地示范给幼儿看。
(2)一组小朋友在凳子上坐好,另外一组幼儿在前一组小朋友身后为其捶背,
捶一段时间后,两组小朋友做一下调换。重复练习,师来回巡视,指导幼儿练习捶背。
四、拓展延伸
今天小朋友们都表现得可棒了!我们回家了可要记得帮助爷爷奶奶爸爸妈妈捶背,哄小朋友们开心噢!
小班教案
1、会运用搓长条、由内到外盘的技能,用油泥来制作蜗牛。
2、会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。
橡皮泥人手一份、牙签、树叶背景图。
一、导入活动,激发幼儿学习兴趣
师:今天有一个朋友来做客,它呀没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。你们知道它是谁吗?原来是蜗牛来啦!(出示蜗牛)和它打个招呼吧!
二、学习制作蜗牛
1、观察发现蜗牛的制作材料和方法
师:我有一个小问题要来考考你们,知道这只小蜗牛是用什么做的吗?举手来告诉我!
幼:是用橡皮泥做的。
师:说的真好呀,除了用橡皮泥,还有其他的吗?
师:对了,小蜗牛的头上还有两个触角呢,他们使用牙签做的。
师:可是用我手上的橡皮泥和牙签怎么来做成小蜗牛呢?
师:怎么来做成小蜗牛呢?看仔细喽。
2、教师示范讲解制作过程
师:先拿一块橡皮泥,把它分成两半,一半做小蜗牛的身体,一半做小蜗牛的小房子。我们先来做小蜗牛的身体吧。拿起一块橡皮泥放在手心里,一前一后、一前一后,搓成长长地(引导幼儿空手做练习搓的动作),注意哦不要搓的太细,搓太细了小蜗牛就太瘦了没力气去找朋友啦;有了身体,接下就要做小蜗牛身上的小房子啦,我们再拿出一块橡皮泥把它搓地长长地但是要比它的身体还要长哦,比一比,是不是比它长?然后,看清楚了。我们把它从里往外将他们盘起来,要盘得紧紧的哦,这样小蜗牛的房子才更牢固哦。身体和房子都做好了,我们把小房子轻轻地按在蜗牛的身上。看,头上少什么?我们把牙签插在小蜗牛头的两边,看,小蜗牛是不是做好了!把它的头抬一抬,这样小蜗牛就更神气啦,记住哦,要让小蜗牛站好了,这样才能爬哦!
3、幼儿操作,教师巡回指导
师:这一只小蜗牛自己有些孤独,我们来帮他做一些朋友吧!
幼儿制作蜗牛,重点指导幼儿运用搓好的长条由内到外盘成蜗牛身体。提醒小朋友橡皮泥、牙签不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢彩泥,注意卫生。
三、活动评价师:看一看,你的小蜗牛有没有站起来?看看旁边小朋友的蜗牛,谁的好看?为什么)
师:小蜗牛在草地上等它的朋友们,轻轻地把我们做好的小蜗牛送过来吧!
小班教案
春天,是个万物复苏的季节,也带给孩子们许多的乐趣。在自然角中,我们收集了各种的豆子,有圆圆的赤豆,白白的扁豆,小小的绿豆,扁扁的蚕豆等等,孩子们最近沉浸在探索豆子的乐趣中,在这个主题活动中,我们认识了豆子,还用豆子进行了各种各样的活动,数学活动“有趣的豆宝宝”就是用蚕豆和豌豆这两种生活中的材料进行的排序活动。活动的题材来源于生活,既再现了幼儿的生活经验,又有所提升。
数学是抽象的,需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。因此,整个活动以“春妈妈”这一角色融入到幼儿中,通过“剥一剥”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引导幼儿观察豆子的形状、大小并进行排序活动,让幼儿感受到活动的趣味性。
1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围,喜欢春天的美好。
2、尝试简单的排序,在操作中学会保护自己。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、体验明显的季节特征。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。
1、 跳“春”的律动
师:“我是春妈妈,愿意和我跳个舞吗?”
师:你想用什么动作来表示春天来了?(小花、蝴蝶、柳树等)
师:我们和春妈妈一起来跳个舞。
2、做“春”的礼物
(1)剥一剥
师:“春天来了,许多有趣的豆宝宝也出来玩了!,可这些豆宝宝还在被窝里睡觉,我们把她们叫出来好吗?”
1、提出操作要求:把豆宝宝放在红色篓子里,剥下的豆荚放在蓝色篓子里。
2、幼儿操作开始剥豆子
(2)比一比
指导幼儿认识蚕豆和豌豆
师:“篮子里的豆宝宝有几种?”
师:“你认得它们吗?它们叫什么名字?
师:“请小朋友看一看,比一比蚕豆和豌豆有什么不一样”
教师小结 :蚕豆长的大,豌豆长的小;蚕豆是扁扁的,豌豆是圆圆的。
师:“你喜欢吃蚕豆豌豆吗?”“你吃过什么东西是用蚕豆、豌豆做的?”
师:“以后,你们食堂里、家里吃蚕豆豌豆时都要喜欢吃,它们是营养丰富的蔬菜。今天,春妈妈给你们带来了蚕豆豌豆做的好吃的东西。”
(3)排一排
师:“看,老师把豆宝宝变成什么了”?“仔细观察项链上的豆宝宝是怎么排队的”?
教师示范做项链,师:“先拿一个蚕豆宝宝穿进去,再拿一个豌豆宝宝穿进去,要小心点,最后把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。
启发幼儿思考,“豆宝宝还可以怎么排队呢?”
(4)做一做
a、幼儿动手操作,把豆宝宝穿在铅丝上,教师提醒幼儿使用铅丝时要注意安全。
b、先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的,教师帮忙把铅丝两头连起来。
3、秀“春”的礼物
a、幼儿展示自己的作品,教师用相机给幼儿留念。(放各种节奏的音乐,让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品 。
b、师:“你们想不想看自己的表演?”
c、放录像给幼儿看。
在本次活动中,把表达与表现有机的进行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的主人,树立了以“儿童发展为本”的理念,尊重孩子,把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决,大家各抒己见,采用各种不同的方法表达表现自己的认识,让孩子与老师,孩子与孩子,孩子与环境发生互动,互相学习,互相感染,真正发挥了幼儿学习主人的作用,使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
小班教案
1、引导幼儿体验玩水的快乐。
2、激发幼儿的合作和创造意识。
3、鼓励幼儿运用各种感官,初步感知水的特征。
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。
一、引出课题。
3、幼儿操作,教师巡回观察。
4、提问:你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?谁是什么颜色?什么味道的。
5、教师小结:水是没有颜色没有味道的。
6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了,并把水宝宝送到水妈妈的身边。
教师小结:水是透明的。
二、帮水宝宝搬家。
1、老师:水宝宝都找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?老师:我们来帮水宝宝搬家好不好?录音:那太好了,你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的`秘密。
2、教师介绍材料:出示各种材料,幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:如:用两手捧水等,看谁想的办法好,再帮水宝宝搬家时,还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作,(先往小篮子里搬)教师巡回指导。
4、老师:拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(幼儿回答)教师:他不能住在这里,他会流出来的,那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看那一组的小朋友最先搬完。
5、幼儿操作。
7、个别提问,问题同上。
8、小结:谁会流动。
老师:水妈妈刚才说的这些,其实我们早就知道了,小朋友真了不起,为自己鼓鼓掌。
四、游戏:快乐的小溪流,并提问有关水的特性的问题(复习巩固)。
简单介绍水的用途,并教育幼儿节约用水。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。如:看一看、尝一尝、闻一闻,帮水宝宝搬家等,了解水的特性,同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故事,把东西拟人化,赋予他们感情、思想,于是我就把水比喻成水宝宝和水妈妈,利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来,使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。
小班教案
1.欣赏作品,充分感知多维度蓝色。
2.尽情涂鸦,尝试运用各种蓝色进行绘画。
3.体验蓝色带给人的清凉舒适的色彩情感。
1.一次性杯子,不同层次蓝的颜料(按以下方式排列:蓝色—浅蓝,蓝色—紫,蓝色—黑),每人一支10号水粉笔或小刷子。
2.马来西亚儿童画《大海》,杜菲《勒阿菲尔的水上节日》。
3.《赶海的小姑娘》音乐或动画。
1.活动导入,引导幼儿感受海的湛蓝和宽广。
(1)创设音乐韵律情境:播放《赶海的小姑娘》音乐或动画。教师和幼儿一起动起来,想象自己在海边踏浪、赶海,沉浸在活动的快乐中。
动画更能够调动活动气氛,更容易吸引幼儿融入到活动中,让幼儿舞动起来、兴奋起来,为后面的大胆涂鸦做铺垫。
(2)创设名画欣赏情境:欣赏马来西亚儿童画《大海》和杜菲的《勒阿菲尔的水上节日》,感知多维度蓝色相互之间的变换、感受蓝色的色彩情感,并进行丰富的联想。(如由大海和天空的宽广,联想到小鸟自由飞翔)。
2.游戏中了解操作方法。
(2)教师:天空中的风呼呼吹,可以让这支笔在蓝色颜料的瓶子里跳一跳,再到纸上直直的来回刷几下,天空是不是就要变出来了?(教师边说边操作)你还可以找他的好朋友颜色一起来变哦!
(3)教师:大海和天空有什么不同呢?大海被风吹过是不是就有海浪了?
丫丫:我们就这样一个弯儿靠着一个弯儿,变出海浪。
变出天空和大海的过程也是让幼儿尝试横笔触与旋转笔触的过程,幼儿在游戏过程中不知不觉掌握了用笔的技巧。
3.幼儿尝试创作。
(1)幼儿创作,变出天空和大海,充分感知多维度蓝色,感知天空和大海的宽广和美丽,并展开丰富的联想,如变出翱翔的小鸟、畅游的小鱼,为画面增添童趣。
(2)播放音乐,引导幼儿跟随音乐动起来。
在等待作品干的时间让幼儿动一动,既能做到动静结合,又为下一步操作做准备。
(3)将调好的浅的、薄的白色颜料往已干的作品上洒,使作品产生一种特别的效果,就像是海浪溅起的一个个水花。
蓝色使人联想到大海的静寂,天空的湛蓝。它是一种清爽的色调,让人有一种安宁和平静的感觉。明丽的蓝色象征着理想,自立和希望;暗蓝色让人感觉冷峻,蕴含一种忧郁之感,同时它又代表诚实,忠诚。蓝色和白色混合,能营造柔顺、淡雅、浪漫的气氛,使人感觉平静、理智。
孩子在活动中对大海以及蓝色都建立起初步的审美感知。在音乐声中进一步激发出创作的热情,大胆地想象和创作。对孩子来说,蓝色是水,是河,是很多的泡泡。
小班教案
1、学习在观察讨论中了解蜂蜜与蜜蜂的关系。
2、在品尝蜂蜜中,感知蜂蜜在生活中的用处。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、蜜蜂和蜂蜜的ppt课件。
2、儿童蜂蜜一瓶。
引导语:“今天我请来了一位神秘嘉宾,你们想知道它是谁吗?我带来一个谜语,你们猜出来就知道它是谁了?”
教师讲述谜面“叫声嗡嗡嗡,最爱飞到花丛中,谁惹它就蛰谁”(谜底是蜜蜂)。
教师出示蜜蜂的ppt后提问。
重点提问:“那你们知道蜜蜂最大的本领是什么吗?”(采花蜜)。
重点指导:引导幼儿大胆地用语言表达自己的想法。(蜜蜂最大的本领是采蜜。)。
小结:原来我今天请来的神秘嘉宾是蜜蜂,它最大的本领是采蜜。
教师播放ppt,展示蜂蜜采蜜过程。
提问:“你们看,蜜蜂在干什么呢?”(它正扒在一朵盛开的花朵上。)。
教师再次播放蜜蜂的放大图。
重点提问:“你们看,蜜蜂嘴巴这里有一根象吸管一样的东西,这是什么呀?它有什么用呢?”
(是用来采蜜的、是用来吸花汁的等。)。
引导语:“其实这根像吸管的东西,蜜蜂是它用来吸花蜜的。
小结:蜜蜂酿蜜过程很复杂,白天蜜蜂把采来花朵甜汁吐到空房中,晚上再把甜汁吸到自己胃里调制,然后吐出来,再吸进去,这样来回吞吐100多次,最后才能酿成香甜的蜂蜜。
教师出示事先带来的儿童蜂蜜一瓶,引导幼儿了解蜂蜜的味道、颜色等特点。
引导语:“今天我还带了一样很特别的东西,它是蜜蜂创造出来的劳动成果。你们认识吗?”提问:“你们看,这是什么?它是什么颜色的?(是蜂蜜,颜色是黄黄的。)。
提问:“现在我把蜂蜜打开,让每个小朋友都闻一闻,然后告诉我你们闻到的是什么味道?”(我们闻到的是香香甜甜的味道。)。
提问:“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜,你们看看和舀清水一样的?(不一样,清水很快能舀起来,水也能很快流下来,而舀蜂蜜,勺子就容易和蜂蜜粘在一起,它流下来的速度也很慢。)。
小结:原来蜂蜜有一股花香味、浅黄色,是一种粘稠状的液体。
教师为每位小朋友舀一勺蜂蜜,泡水请幼儿品尝。
提问:“你们尝到的蜂蜜是什么味道的?”(香香甜甜的)。
重点指导:引导幼儿大胆地表达自己的感觉。
重点提问:“蜂蜜那么好吃,那你们知道蜂蜜在我们生活中有什么用处吗?”(可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身体变得更健康等。)。
重点指导:请幼儿大胆地用语言表达自己的想法。
小结:蜂蜜可以帮助我们降火气,消除疲劳,通便秘等,此外还有很多很多的功效呢!
小班教案
我们都知道,小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习,在游戏中学习。而袜子对于宝宝来说,可谓是每天都要接触到的,但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点,我设计了本次小班健康活动《袜子对对碰》。
1、了解袜子的特征,观察一只袜子的色彩、图案、大小,找到相应的另一只。
2、初步学习穿袜子的方法,提高自理能力。
3、了解袜子对脚有重要的保护作用。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
欢快的音乐袜子若干泡沫垫
1、哎呦,老师的脚好难受呀,我们来看看他怎么了?
3、你们先看看老师的袜子有什么特别的地方?什么颜色?什么图案?大小呢?
4、请小朋友们帮老师找找。
小结:原来袜子宝宝是双胞胎,他们长得一模一样,我们可以说他是一对袜子,也可以说是一双袜子。
5、嘘,老师好像还听到哭声,你们把鞋子脱了看看怎么了?原来是你们的袜子宝宝哭了,看好脚上袜子宝宝的样子,然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。
1、看着这是谁?你发现袜子宝宝的身体上有哪些特别的地方?(有袜口、脚跟、脚尖等)
2、再看看你们的小脚,你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗?
小结:原来我们的脚和袜子宝宝一样,都有脚尖、脚跟。
3、袜子宝宝可想和你们成为好朋友了,我们来看谁的小手最能干,能把袜子宝宝穿到脚上,穿得又整齐又漂亮。
4、老师有一个好办法可以让你们又快又好的穿上袜子。仔细听仔细看。
5、教师边念儿歌边穿袜子。
6、请一位小朋友来穿,一边穿一边说唱儿歌。
7、老师和小朋友们一起穿袜子。
小结:原来有好办法可以帮助我们又快又好的.穿上袜子。
8、这么漂亮的袜子穿到脚上你有什么感觉?他对我们小脚有什么好处呢?
小班教案
活动目标:
1、练习双脚跳远,跳远距离不少于20厘米。
2、发展幼儿的下肢力量3、培养幼儿动作的协调性和反应的敏捷性。
活动重点:
双脚连续跳远
活动难点:
跳远的距离不少于20厘米
活动准备:
1、小麻雀头饰若干
2、活动前清理场地上的障碍物。
安全要求:提醒幼儿不要乱跑,注意个人安全。
活动过程:
一、开始部分
教师带领幼儿沿场地做模仿动作
二、展开部分
1、教师讲解示范双脚跳远的动作要领:自然起跳,起跳时要双脚用力向后蹬地,落地时要保护身体的平稳。
2、教师请幼儿练习双脚跳的动作,巩固双脚跳的动作要领。
3、教师带领幼儿练习基本动作双脚跳远,提醒幼儿注意起跳动作准确。要求幼儿跳的距离尽量要大。通过指导与练习,让幼儿基本掌握双脚连续跳远的动作要领,突破难点。
4、组织幼儿游戏,游戏过程中教师应该随时提醒幼儿安全及遵守游戏规则。
5、在幼儿熟悉玩法后,教师可增加幼儿连续跳远的次数。
附:玩法
请一名幼儿扮粮仓的看守人,站在小圈里,其余幼儿扮小麻雀,站在大圈外。
游戏开始后,小麻雀双脚跳入小圈,然后再跳出来,粮仓看守人在小圈内设法拍到圈内偷吃粮食的小麻雀,被拍到小麻雀停止活动站在指定地方,当看守人拍到3-4只小麻雀后,游戏停止,重选看守人后,游戏再次进行。
规则:小麻雀必须双脚跳进双圆。