随着全球化的发展，英语已成为跨国交流和合作的重要工具。多参加英语写作的比赛和活动，可以提高我们的写作水平和自信心。
给心理辅导老师写信英语作文
亲爱的魏老师：
您好！
魏老师大家想你了！您在新的学校里生活得怎么样？大家班在这个月里拿了三次“文明班级”，您看了会高兴吗？目前大家班的卫生还是和以前一样好呢！
我想，大家班的卫生能一直维持整洁，是由于大家班是一个爱劳动的班级，我想这里面的成就也有老师您的一份。天天大家的同学都自觉地做好卫生工作，放学后我和大伙一块把教室打扫得干干净净，保证看不到一点儿小纸片。维持整洁，这是您教大家的。
大家班除去卫生好外，体育也非常出色。上周大家学校举行了班级足球赛，大家班五位同学齐心协力，齐心协力拿了2、。虽然大家还是有的不高兴，为自己过于紧张而失分，感到非常可惜，但大家还是为自己平常刻苦地练习而自豪！为梦想而奋斗，这是您教大家的。
魏老师，您看到这部分变化高兴吗？请您再回来学校，陪大家同学一块踢球好吧！
祝身体健康，万事如意！
您的学生：__。
20__年x月x日。
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英语写信范文中文
英语作文开头包括写信人地址和写信日期，通常写在信笺的右上角。在比较熟识的朋友之间的通信，写信人的地址常可略去。本课的信头就只写了写信日期，而没有写信人的地址。日期通常有下列两种定法：
(1)月、日、年：如august15,20__。
(2)日、月、年：如15thaugust,20__。
地址的写法通常是由小到大，日期写在地址的下方(见信笺格式)。
给心理辅导老师写信英语作文
您好!
记得假期的时候，妈妈种了两盆花，让我给您送去。来到学校，我犹豫了，我不敢走进您的办公室。您还记的吗?那个被您称作“呆木头”的女孩……那天，您叫我到黑板上做数学题，其它的同学都做对了，只有我做错了。您很生气的说：从没见过像我这么笨的“呆木头”。
我回到座位，眼泪几次要流下来。
老师我不笨，我只是紧张，做在作业本上的题，每次都做对了。下课后我趴在桌子上哭了，有几个人还偷偷地笑我!
从那以后，我渐渐地发现，您很不喜欢我。上课回答问题，尽管我把手举得很高，您从不会叫我，有时您坐在我面前。我悄悄的'的看您的眼神!听您的笑声!但每次都没理我!老师!您知道吗?这一切对一个孩子是多么重要啊是。她像冬日里的阳光。老师，您听我说，我是个活泼的女孩子。我真的不笨，可是老师您为什么不喜欢我呢?我每天上课都非常认真的听讲，回家都努力学习，为的就是这一天，让您改变对我的看法!
老师!我又来到您的窗前，给您送来您喜欢的玫瑰花。可我不敢进去，只偷偷的倚在窗前，看您批改作业的背影。我把花放在窗台上了，当您累了的时候抬头看看花啊!当您疲倦的时候，闻闻花香吧!凭借这束花，我想向您表达我的心声：我是像喜欢妈妈一样喜欢您!我多么想您像妈妈一样喜欢自己的女儿!
祝您!
身体健康!生活愉快!
您的学生。
初中英语写信范文
信的内容格式：
1、“尊敬的：”或“亲爱的,：”(顶格写，别忘了冒号)。
3、正文有事说事儿，没事儿闲扯，反正随你写了，每段段首也要空两格。
4、结尾格式：“此致(空几格写)敬礼”(另起一行，要顶格写)
5、写信人署名(靠右)写信日期(靠右)
内容实例：
尊敬的xxx:。
您(你)好。
正文……(略)。
此致
敬礼!
(上两行也可写成：祝身体健康!)。
写信人名字或昵称。
写信的日期
初中英语写信作文
教材分析。
教材分四个部分。第一部分是一封信，这是二个实例。对学生来说，先看实例再讲写信的有关知识，易于接受，符合从感性到理性的认识规律。第二部分是讲写信的格式，包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点。第三部分讲信封怎么写，包括写牧信人、写信人的邮政编码，详细地址，姓名和贴邮票等几个要点。第四部分是这次习作的要求：信的内容是告诉对方最近发生在自己家里或班级里的一两件事，写好信以后，要把信寄出去，体现了习作训练的实用性。本册第一单元曾有写留言条的习作训练，这是完成本次习作训练的基础。
训练目标。
l、懂得写信的实用意义和一般知识。
2、学会给同辈写信，格式正确，叙事清楚。
教学重点、难点。
重点：懂得写信的意义、信和信封的书写格式。
难点：把事情叙述清楚。
教学时间2课时。
课前准备。
投影仪一台，书写请假条的幻灯片一张，写有正文内容的。
幻灯片2张，书写信封格式的幻灯片一张。
第一课时。
教学要点。
指导学生学习教材部分，使学生懂得写信的意义，学会给同辈写信，知道信的书写格式，叙事清楚。
教学过程。
一、启发谈话，导入新课。
1、同学们，我们每个人都有亲戚朋友，你们平常是用什么方法跟远方的亲戚朋友交流思想的呢?(写信、打电・话或发电报)这次习作训练，就是要学会给同辈写信。(板书课题：《给同辈写信》)。
2、读课文第一段，弄清同辈的概念，说说同辈指哪些人。
二、复习留言条。
想一想，留言条由几部分组成?哪几部分?(称呼、正文、署名、日期四部分组成)
初读书信，与留言条进行比较。
2、师生讨论，并板书。
称呼。
正文。
祝愿语。
写信人姓名。
写信高考英语作文写作方法
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到书信吧，书信是具有明确而特定的用途和接受对象的一种交际工具。怎么写信才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的写信高考英语作文写作方法，欢迎阅读与收藏。
改写： 通常情况下，改写类的写作命题可要求考生将一篇对话、留言、信件、电话记录或其他类型的语言材料改写成一篇短文。也有的试题要求考生能够根据所给的提示(汉语或英语)写一篇对话。这类试题大多要求考生将试题所提供的语言材料的主要内容，以记叙文的形式表达出来。试题可以规定考生以第几人称的形式来叙述这件事情，并且规定了一定的词数。
缩写： 这类命题通常要求学生将一篇较长的文章，缩写成一篇短文。这类命题通常要求学生把握原文中的主要内容，并且用自己的'语言将其叙述出来。这类试题一般都会规定词数的范围。
续写： 这类试题通常给出了一件事情或一个故事的开头，要求考生根据自己的想象，将这件事情或故事写完整，使其结构完整，情节的发展自然合理。
扩写： 扩写实际上是改写的一个方面。这类命题要求考生能够依据所给定的较为简短的语言材料，扩写成为一篇符合字数要求的文章。这类试题一般来讲也对文章的字数或其它的方面作出了要求。
回信： 这类试题所提供的材料通常是英语信件的形式，要求考生能够根据所给信件的内容及回信中必须包含的要点写一封回信。
巧
1. 认真审题，把握要求。 在审题的过程中，应注意把握试题所提供的条件、要求(通常以文字的形式出现)、体裁、词数、人称形式等。
2. 细读材料，把握中心。 一般说来，所给出的试题材料都是围绕一个中心展开的。它讲述的通常是一个小故事或小事件。这个小故事或小事件就是这我们所要表述的中心。
3. 初步构思，考虑用词。 在把所握文章的中心后，形成一个基本的框架，再考虑使用恰当的词语，包括恰当的短语和句型，以充分地表达文章的内容。在用词方面，应尽可能地充分利用所学的短语或句型，还应注意适当使用高级词汇、复杂的结构等，这在近年的高考阅卷过程中反复强调了这一点。
4. 联词成句，组段成文。 运用适当的单词或短语正确表达文章中各个要点。然后使用正确的过渡词将单个的句子来连接起来。连接时，要注意使用适当的连接词语或过渡性语句，以使语句间的联系更为紧密，过渡更加自然。
初中英语作文写信
今天早上我起得很早。你知道为什么吗？因为今天我要写一封密信，寄给北京的王林先生。王林先生很了不起。他是儿童文学博士，也是我们小学中文教材的编写者和绘本的翻译者。他翻译了很多绘本，我一直把他当作榜样。自从看了《亲爱的寒秀先生》，就想像主角一样给自己的榜样写信，所以就把自己的想法告诉了妈妈，妈妈很高兴的告诉我，我的想法很棒！她还说我比她更有能力，更敢给我的偶像写信。于是在妈妈的鼓励下，我冲进房间开始写作！
第一次写信，有点紧张。我拿出信纸压平，刚打开笔就结束了。刚开始要写，脑子里一片空白。我应该写什么？哦~对了，我记得老师曾经说过，当你真的不知道写什么的时候，你可以和对方聊天，把他当作好朋友。，并告诉他一些有趣或悲伤的事情……所以我手中的笔似乎已经打开了门并移动了。
工作了好久，终于写了一封信。什么，你想问我什么？嘘，这都是机密，但我不能告诉你！信写好了，怎么寄出去？所以我只好请妈妈帮忙。我妈也是个功夫高手。伙计，她居然找到了王林老师的地址，哈哈哈。我把地址写在信封上，接下来就是去邮局寄信了！邮局离我们家有点远。就这样，我的第一封信寄出。不知道一路上会经历什么，也不知道王林老师收到我的信后会不会回信！哦，我差点忘记了一件非常重要的事情。我家门口没有信箱，王林先生，你给我回信，寄到哪里！不行，明天我得让妈妈在小区门口别个信箱。就这样决定了。今天先讲这个，再想想第二封信。你在写什么！
给心理辅导老师写信英语作文
可爱可敬的俞老师：
最近还好吗？
炎热的天气，知了在外面不耐烦地抗议着，电风扇却没有开，我知道你是害怕午休的同学着凉。你坐在讲台旁批着我们早上才做完的试卷，光洁的额头上已经渗出了密密麻麻的汗珠，时不时用起了老茧的手指撑住昏沉的脑袋，想必是昨晚备课到了深夜。
“啪！”一声清脆的落地声，你慌忙地抬起头，紧张地四周张望，看看有没有同学被吵醒。我赶忙把头低了下去。
你小心翼翼地扶着桌边，从座位里抽身出来，悄悄地踱到声源处，慢慢弯下腰，伸出手捡起了笔袋，轻轻地放在那个同学的桌子上，又蹑手蹑脚地回到讲台旁。
看看四周没有人被吵醒，你露出了满足的笑容。
老师啊，你可知道这儿有个爱你的学生在悄悄注视你啊。
我真的很心疼你，记得第一次见你时，觉得你像个青春永葆的天使，现在，我却担心岁月将你的青丝一根根染成白发。
一个会心的微笑，一个鼓励的眼神，一句温柔的责骂……每当回忆起这些与你相处的点点滴滴，我都觉得心中升腾起一阵温暖。歇歇吧，你太累了。你给我们的爱太多了，留一点给自己吧！让你也好在繁星密布的夜空下做个好梦，在灿烂的阳光下睡一个充足的懒觉。
老师，可不可以不再那么拼命工作？
希望你能多多爱惜自己。
您的学生：__。
20__年__月__日。
初中英语作文写信短句
风，学生们一定看到了。但是风能发明什么呢？我来告诉你。
有一天妈妈问我：“风能发明了什么？”我什么都想不出来。妈妈说：“未来。”我立马想到了电子风车。电子风车的机体是万能的。可以更大也可以更小。还可以吹头发，做风扇，做风车。有一次我妈洗头发，头发湿了。我妈对我说：“我要是有东西吹头发就好了。”我立刻拿出了电子风车。妈妈的头发很快就会干。第二次是在炎热的夏天，同学们来到我家。都说我家真的很酷。我笑着说：“你看，我家有这个宝宝，好酷。放心，我给你们每人发一个。”学生们说：“谢谢。”我说：“不客气。”第三次，和好伙伴去玩，看到有人拉船。我马上拿出电子风车，风一吹船就启动了。人们对我说谢谢。我说：“不客气。”
同学们，我的电子风车不太好。你应该给我更多的建议。希望你能发明更好的。
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会考英语作文范文写信
写信七要素：类似于一个写作提纲，每段写什么内容等都说的很清楚。具体如下：
人称：dearsirormadam/....
第一段。
自我介绍：mynameis...，who...交待与收信人的关系。
写信目的：一句话直接明了的表达。
第二段。
内容：三句话最多五句话写完。
第三段。
感谢：第三段第一句。
回信：一句或两句。
落款：右下角sincerelyyours，
liming。
以上写信七要素包括：人称、自我介绍、写信目的、内容、感谢、回信和落款。其实，除了书信格式等必不可少的东西之外，剩下的基本就是写作段落布局。仔细看看，其实也没多少句话。按照这个布局，围绕以下几个重点展开最后的冲刺，拿下小作文并不难。
对于书信格式，同学们要格外注意。阅卷老师首先瞄一眼看格式对不对，然后再看其他。如果还没掌握格式，那就抓紧时间熟悉。还有一点，去年给出的写信人也就是落款是liming，而不是zhangwei。但是，去年就有同学根本没仔细看写作要求，落款还是写的zhangwei。这种低级错误今年就不要再犯了。另外，要多熟记背诵相应的素材。
高中三年的学习内容可分为前两年在学习新知识，高三一年后期在全面复习旧知识，那么该如何利用有限的时间尽快复习旧知守?利用错题集无疑是做好的方法。今天为大家讲讲该如何利用错题集。
(一)不会的题。
这类题，主要表现在智力因素培养方面，一般出自知识结构性错误，重做几遍错题是十分必要的，至于具体是几遍这要视你自己对错题的把握的熟练程度而定。
知识结构性错误是我们在初步学习时，没有建立起自身知识结构体系，或者在建立自身知识结构体系时存在了一些漏洞与错误认识。
对策：处于不同学习层次的同学要根据自己的实际情况，加强训练和记忆，培养自己的宏观思维方式，因人而异地确定自己的学习目标、步骤和解决问题的方案，并且有效地进行目标时间管理和知识结构体系的建立。
(二)眼熟而不会做的题。
对于模棱两可似是而非的错题，通过分析，可以发现是把公式给弄混淆了?还是把公式给用错了?是理解错了?还是记忆错了?通过训练可以有效地增进智力因素。这类问题往往是一点就通，容易被人忽视。比如巧妙设置在题中的隐含条件、限制条件和关键词语等等这类问题，往往一点就破，一般会认为自己是弄懂了的，只是没有发现而已，实际上是概念模糊。有的则是自身知识结构体系脉络不清，以致给出错误答案。
对策：对题目的常规解法和特殊解法缺乏自己的归纳总结。
(三)会做而错的题。
这类问题最容易被人忽视，常常会自以为是地认为是粗心所致，只需下次注意就行了，自己是不会再犯这个错误的`，然而，往往却事与愿违，又重复犯相同的错误了。
比如考生还没看清条件就急忙解题，可能售察得不够仔细，判断得不够准确，也可能是考试策略不当，或是心理心态不稳，还可能是缘于外界的干扰刺激，更有可能是平时练习不到位，仅仅是为了完成作业而作业，或做题缺乏针对性，成天盲目做题，忽略了做完题后的回顾和反思，以及平时就缺乏慢审题快解题的训练。
对策：做完题后进行回顾和总结的习惯，这对增强自己的审题和解题能力很有帮助。
(四)考试策略失当的题。
这主要表现在非智力因素培养方面，首先要认识清楚自己是思路不清还是思路受到了干扰。比如遇到复杂一些的考题，便心生恐惧，头脑发懵以至造成失误，或缺乏答题的时间观念。面对比较有把握的考题也自我怀疑，答题时犹豫不决，这也会在一定程度上强化不良的考试情绪，干扰解题的思路。
对策：这与心理紧张、心态失衡有关。在答题时要从容不迫沉着冷静，这需要平时加强非智力因素方面的训练和培养。
(五)粗心大意的题。
这主要表现在非智力因素培养方面，由于马虎出错导致丢分是一个普遍存在的现象，于是大家往往就变得心安理得，还会原谅自己：“这些题我都会做，就是粗心否则就是满分了，我今后要注意改。”说说能改吗?还要找找粗心的原因。
对策：找准失误的原因，对症下药，才能养成良好的学习习惯，同样，改进自己的学习行为可以有效地调整自己的学习状态。通过对错题本中的错误类型进行分析，抓住主要问题，确立自己的近期的学习目标，将错误逐一消灭掉，就能有效地提高成绩，更重要的是，还可以有效地提升自己的学习境界，培养自己的综合素质及能力。
初中英语作文写信短句
今天下午妈妈带我去吴山广场去玩，刚到广场就发现人可真多啊，妈妈告诉我说真是人山人海，我问妈妈什么是人山人海啊，妈妈告诉我说人山人海的意思就是说人非常多，接着我和妈妈爬山，刚爬一半就我就发现有好多信鸽，还有一些姐姐在喂信鸽。
我对妈妈说我也要喂信鸽，妈妈就给我买了喂信鸽的食物，我就蹲下喂它们了，它们可真调皮，一会儿飞起来，一会儿来追我，我都有点害怕，怕它们啄我，妈妈说不会的，它们饿了，你放心喂它们就好了，后来我就不怕了，呵呵，喂信鸽可真好玩啊！
我告诉妈妈，下次我还要来喂它们，妈妈说好的，我好开心哦！
高三英语作文写作技巧方法高三英语作文写信
根据字数多少扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。
在这一步骤中还需注意三方面问题：
1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保证所写段落不。
偏题、不跑题。
2)要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。
3)用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明，思路清晰，
文字连贯，就需要在句与句之间、段与段之间架起一座座桥梁，而连接词起的正是桥。
梁作用。
在扩展的过程中也有些窍门，以下几点可供参考：
倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等，从而增加。
文章的可读性。
2)使用不同长度的句子。如果一个意思用一句话写不清楚的话，通过分句和合句或用两。
句、三句来表达，增强句子的连贯性和表现力。
3)改变句子的开头方式，不要总是以主、谓、宾、状的次序。可以把状语至于句首，或。
用分词等。
4)学会使用过渡词。
5)确定文章用第几人称写，基本时态是什么。使用人称时人物不能张冠李戴或指代不明。
时态要尽量保持一致。
4、检查修改：要检查复核，不要写完了事。
要留时间通读全文，修改可能出现的错误。检查上下文是否连贯，句子衔接是否自然流畅。检验的标准主要是句子是否通畅，该用连词的地方用了没有，所用的连词是否合适，是否有语法错误，主谓是否一致，动词的时态、语态、语气的使用是否正确，词组的搭配是否合乎习惯，是否有大小写、拼写、标点错误等，还有就是注意卷面整洁。
可归纳为：中心突出，主题明确;层次清楚，条理清晰;表达力强，传情达意;语句通顺，句型多变;过渡自然，衔接紧凑;标点正确，大小无误;字迹清楚，卷面整洁。
给老婆写信的英语范文
尊敬的老婆婆：
您好！
还记得我吗？我就是那个喜欢拉小提琴的孩子。
以前，没有人愿意听我拉小提琴，但是，您却与众不同，您声称自己是“聋子”。其实，我知道：您是音乐学院最有声望的一位教授。不管我拉出的声音有多么难听，您都是用平静的眼神望着我，做我唯一的听众。从您的目光中，我读出了您对我的鼓励。于是，我变得更加自信，有勇气，有力量了。最终，我从一个音乐“白痴”变成了一名优秀的小提琴手，这里面有您的功劳啊！
明天，我就要出国演出了，而且是去被称为“文明古国”的*表演小提琴。听说他们刚刚成功地举办了一届奥运会，不但打破了多项奥运会记录，还夺得金牌榜第一名呢！了不起啊！在世界的眼里，*是个“神秘”的国家，有很多未解之谜。所以，去*表演小提琴独奏，是我最大的愿望，很快，这个心愿就可以实现了，我好兴奋，好激动哟！
初级商务英语写信范文
根据题意答题，切勿答非所问或根据题意的一两个词随意发挥。
2、写作内容需满足。
3、切忌没根据的创造性发挥，添油加醋。
4、最好留出1到2分钟。
(二)写作第二部分 ―― 商务信函。
这部分写作要求考生写一篇60至80字的商务信函。通常在考生阅读完一篇短文后，例如信函或广告，然后据此写一封回函。题目要求清楚地说明了考生写信时应包含的信息点。其中有一些内容是需要考生扩充的。需要注意的是，虽然考生可能会重复题目中提到的关键词，但应尽量避免把考题上的词组或句子直接搬到他们的作文中。
下面是商务书信写作的基本要求：
1、采用恰当的语气。
2、言简意赅，避免行文冗长。
3、措辞精确有力。
4、避免单调平乏。
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高三英语作文写作技巧方法高三英语作文写信
审题是做到切题的第一步。所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料。
审好题、立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好几件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。
初中英语作文写信短句
打开抽屉，闻到一股淡淡的香气，不浓，却包含朋友的味道。那是芳送我的漂流瓶，下面压着一叠信纸，压着我的整个五、六年级。
回忆无虑的日子dd五、六年级，我们从来不为考试忧虑，从来不哭泣。相互之间，明明天天可以见面，心语却是通过一封信传递。
如今，慧已离我远去，去了另一所学校读书。当初陪着我疯玩的人，只剩下婷。虽说我在(3)班，她在(8)班，可还是能够见面，只是要走到楼对面。从前的心语传递者已又进一级，变成了真正的通讯工具。
我还没做出反应，婷已在一个傍晚把信递到我手里，她还是如此可爱，如此天真，微笑着看我把信装进书包里。信内容不多，却很精细，三个胶带包成的五角星，被她用线缝在信封上。我惊叹，要知道，寄人篱下的她(婷是外地人，住在她姨家)，平时不想被她姨责骂，也是难事，如今，上了中学的她，竟然又花大时间给我写信！不知何时，泪水涌上，一滴滴在眼眶中回转。
当晚，我回信回到9点，我在信封上粘了10个用透明胶带包成的小立方体，在信封上端端正正地写了“友谊正方体”五个字，幻想着婷拆开信封的神情。
信去了，可婷没有回音。是学业太忙了么？我又设法在星期五给婷去了一封信。双休日，时间足够了。可婷还是不回信，我不信，放学后，我去(8)班找到了婷。我问她为什么不回信，她说忘了。我告诉她：“下星期一我等你的信哦！”她也笑了。
星期一，我在校门口遇到了婷，我跨在自行车上，叫：“婷d”她对我笑笑，又转过头与她现在的朋友(是同班同学吧？)说话，径直走进了校园。
把信纸全看了一遍，好像把小学重温了一遍。婷，慧，芳，田……一个个走马灯般闪过。拼成了，我的从前。