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东方明珠
前不久，我高兴地收到了从上海寄来的照片。张张照片都留下了我和妈妈幸福的笑容，特别是一张以为背景的照片照得最好。看着它，暑假中妈妈带我去上海探亲，游览“大上海”的情景，又呈现在眼前。
我们乘地铁去上海浦东新区，去观看那高468米、世界第三、亚洲第一的高塔—电视塔。我们来到这里，真让我大开眼界，它以其大小不等、错落有致的11个球体形成独特的建筑风格，与相邻的国际会议中心的一对巨大球体遥相呼应，让所有慕名前来欣赏它的人都能领略到“大珠小珠落玉盘”的如梦意境。
我们乘电梯进入电视塔内，在高350米的太空舱内观赏景色，只见黄浦江两岸，高楼林立，大道纵横，车水马龙，一派欣欣向荣的都市风景。世贸中心、金茂大厦、南浦大桥、杨浦大桥······一一尽收眼底。看到这翻天覆地的变化，我感到兴奋，更感到自豪。
在前的一块草地上，舅爷爷说:“我给你们照张像吧!”我和妈妈在一块大石头上，脸上挂着甜蜜的微笑，“喀嚓”一声，笑容被收进了照像机。
如今我拿起这张照片欣赏，心情依然非常激动。再看看我们芜湖的变化，不也很大吗?长江大桥、步行街、鸿兹广场，凤凰美食街……家乡和祖国各地一样建筑事业突飞猛进，国民经济不断增长，人民生活越来越富裕。每当我看到这张照片，更感到作为一个中国人的骄傲。我会好好保存这张照片，记住那幸福美好的一刻。
东方明珠
8号我和爸爸妈妈以及爸爸的同事们一起游玩了。里面可好玩了，从第一个大圆球里，我看到了黄浦江上有好多船，开得好慢，一点也不象我在电视里看到的那么快，爸爸说那是因为要限速，所以不能开快，我还看到了一艘灰色军舰，好威风，跟我家里的军舰纸模一样。玻璃墙外的景色太美了，一座座形状各异的高楼大厦，一条条蜿蜒的马路，马路上的汽车小得跟我的玩具车似的，爸爸还给我买了个望远镜，我兴奋极了，不停得朝外面看着。
乘上电梯，我们来到了空中走廊，妈妈好胆小，紧紧拉着我的手，本来我还没觉得什么，被她这么拽着，我也特紧张，根本不敢站在玻璃走廊上，后来同行的大妈妈拉着我走了上去，她胆子真大，说笑着向脚下看去，我也斗胆向下看了看，好高呀，万一掉下去怎么办，我小心迈了两步就逃了下来。
在空中走廊旁的休息室里，妈妈拿出了巧克力和糖让我分给同行的大妈妈和大伯们，我有点搞不清状况，可能我对他们还不太熟悉的缘故，有2颗巧克力发错了，一颗给了一位韩国的大妈妈，她非常高兴，让她的儿子拿个小笛子给我，但是妈妈说不能拿别人的东西，我就还给了她，不过她还是非常高兴，一直说着我听不懂的话；另外一颗巧克力我送给了一个导游姐姐，姐姐好开心，也送了一个糖给我，看着大家都兴奋地看着我的现场表演。
在底楼的博物馆里，我看到了好多旧上海的人文景物，最早的大巴、戏院、大炮船等各式百姓生活和文物，一处早期消防就火的场景最让我敢兴趣，我看了好几次。
不过最让我开心的事，出了博物馆，妈妈给我买了冰激凌，那可是我进馆之前就看中的，为此在整个游博物馆的时候，我都不断的提醒妈妈买冰激凌的事，她可得说话算数呀。
晚上我们在旁的粥天粥地吃了晚餐，结束了这么有意义的一天，我可真开心呀。
东方明珠教案
早就听说过东方明珠塔是中国最高的塔，今天能亲眼目睹一番，心情甭提有多高兴！
晚上，我和爸爸妈妈一起去观赏东方明珠塔。明珠塔矗立在外滩对岸――浦东新区。我们穿过南京路，来到了外滩，这儿人山人海，热闹极了！老远，我就望见了那个闻名遐迩的明珠塔，果然是名不虚传，壮观无比，美丽极了。明珠塔是有三只“脚”支撑着。塔身上共有四个大小不同的圆球，最下面的最大，球体身上还有彩色的霓虹灯在闪耀。第一个球和第二个之间有着一竖像窗子一样的格子，格子底部嵌着彩灯，彩灯一亮，正好照在格子顶部，发出美丽的色彩，使明珠塔又增添了几分色彩。第三个球和第一个比明显小了许多。同样，第二个球和第三个球之间也有像窗户似的格子，也照耀着绚丽的灯光，只不过是少了、小了许多。第四个球不仔细看几乎看不见，这又给明珠塔添上一点神奇的色彩。还有塔前的黄浦江衬托着，更显得美丽。
绚丽的色彩，婀娜的造型。这就是举世闻名的东方明珠塔。
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东方明珠
（第一课时）。
教学目标 备注。
1、借助拼音读通读懂课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 。
教学过程 。
一、激趣导入 。
1.师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的某个城市的资料，都带来了吧！谁来说一说。
2.师：你们知道这些城市的别称吗？师出示中华人民共和国地图，并指出有关城市。 （昆明 苏州 济南 广州 香港）。
3.师：香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们一起到香港看一看。
二、整体感知。
（一）教师范读课文、学生了解课文大意。
1、学生一边听一边思考：课文向我们介绍了香港的那几个地方？
2、学生回答刚才老师提出的问题。
（二）学生自读课文。
1、出示自读要求。
（1）画出生字新词，读准字音，读通句子。
（2）标出自然段的序号。
2、按要求自读课文。
3、检查自读情况。
（1）抽读词语卡片，检查字音掌握情况。
重点指导（舒服、观赏、倾听、店、焰火）。
指读生词，指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导。
（2）开火车逐段读课文（师生共同纠正读错的地方）。
三、教学生字字形。
1、开火车认读。
2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。
3、重点指导（倾、耀、焰）。
4、指导书写，师范写。
四、作业。
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、在《习字册》上描红、写字 。
教学反思。
教学目标 备注。
1、理解课文中的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
教学过程 。
一、复习导入：
1、同学们，课前我们欣赏了歌曲《东方之珠》，今天这堂课我们继续学习课文《东方之珠》。
齐读课题：《东方之珠》。
3、同学们，你们想不想去香港旅游？（想）今天这节课，我们要通过认真读课文，和作者一起去饱览香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采。
二、学习第1节。
1、课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门，有哪些景点，是课文的总起。谁来说说香港有什么？（香港有——）。
（板书：迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市）。
2、指导朗读：读出沙滩的美丽迷人，公园的著名，街市的热闹繁华。
3、为什么说香港是我国通向世界的南大门。
师：整个国家好比一个家，得有个门，香港在我国的南方，它就好比是我国南边的大门，那里每天有许多船只、飞机通往世界各地。
（生齐读第1节）。
三、学习第2-5节。
1、（生闭上眼睛）清晨，我们在上海登上飞机，经过两个小时的航程，飞机缓缓降落在香港新机场。香港到了！（睁开眼睛）。
生自由朗读课文。指名回答。
（板书：浅水湾、海洋公园、铜锣湾、美丽的夜景〉。
3、你最喜欢哪个景点，读给你的同桌听听。
4、精读训练（生读后交流，灵活机动的教学第2-5节）。
你最喜欢哪个景点？ 请你朗读一遍（生说）。
第2节：迷人的沙滩——浅水湾。
（1）指名读第2节。
（3）师：温暖柔和的阳光洒满了海面。洒在了金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。所以说，浅水湾是——（生说：“旅游、度假的好地方”。）。
（5）让我们大家来读一读第2节，把漫步迷人沙滩的舒服感觉读出来。指导朗读：（师：你正在沙滩上悠闲自在地散步，轻轻的柔柔的海风吹来，多舒服啊！仔细一听还能听到浪淘拍岸的声响。）（指读 齐读）。
过渡：欣赏完了迷人的浅水湾，大家一定还想去别处看看吧，那就别停下你的脚步，让我们跟随作者去细细欣赏。
第3节：著名的公园——海洋公园。
（1）指名读第3节。
（2）“举世闻名”是什么意思？你能给它换个词语吗？把词放进句子中读读。（驰名中外、世界闻名、闻名中外）。
（有的……有的……有的……有的……）。
（游客：聚集，不时……开怀大笑）。
（4）齐读第3节。
（5）小结：有这样精彩表演的海洋公园，难怪会举世闻名。
第4节：繁华的街市——铜锣湾。
（1）指名读第4小节。
（2）重点理解：
a、“摩天大厦”：指的是各种高楼大厦，读出楼房的高来。（指名读）。
b、“鳞次栉比”：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。
鳞次栉比是一种怎样的景象呢？〈楼图〉（指名说：摩天大楼……）。
小结：房屋很多，一座挨着一座排列着，很密，这就叫做——鳞次栉比。
c、从“琳琅满目”看出商品多，使我们看得——眼花缭乱。
d、从“人流如潮”看出人多，人像潮水一样涌过来。
小结：铜锣湾楼多、商品多、人也多，是全港三大闹市之一。
（3）让我们感受铜锣湾这种热闹、繁华的景象。（齐读）。
第5节：美丽的夜景。
（2）你觉得香港的夜景美不美，美在哪里？请你找出这一段的中心句。（指名说）。
（板书：灯的海洋）。
（3）第5节用了3个比喻句，写出了香港美丽的夜景。
跟老师一起来读一读。指名说把什么比做什么？
（师引读：……成了——。
……像——。
……如同——）。
（4）港湾里的灯光是静的，马路上的车灯是动的，一静一动，互相辉映，真是——（美不胜收）谁愿意当播音员，把这么美的夜景介绍给大家。（指名读、齐读）。
（5）谁能不看书，看图向大家介绍（指名试背第5节）。
四、学习第6节。
1、（看板书）师：香港有迷人的沙滩——浅水湾、著名的公园——海洋公园、繁华的街市——铜锣湾，香港那么著名、迷人、繁华、美丽，所以我们说“香港，真是——（一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。）。
2、谁来赞一赞香港？（指名读）。
3、香港，这一颗无比璀璨的“东方之珠”曾经被英国侵略军攻占，19世纪，英国侵略中国，清政府被迫将香港割让给英国。直到1997年7月1日，香港又回到了祖国的怀抱。
4、师述说：英国国旗和香港旗在英国国歌乐曲声中缓缓降落，随着米字旗的降下，英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结束。雄壮的中华人民共和国国歌响起来了，中国五星红旗和香港特区区旗一起徐徐升起，1997年7月1日这一天，经历了百年沧桑的香港回归祖国了，中国人民从此成为香港这块土地上的真正主人。
5、我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的“东方之珠”而感到什么？（骄傲、自豪、喜爱……）请你带着这种感觉再读一读第6节。（齐读第6节）。
6、让我们共同祝愿——（香港未来更美好！）。
五、作业：
1、 背诵课文。
2、 向家人、朋友介绍香港。
六、板书： 14、“东方之珠”
迷人的沙滩——浅水湾。
著名的公园——海洋公园。
繁华的街市——铜锣湾。
美丽的夜景——灯的海洋 。
教学反思。
东方明珠
去年暑假一天的下午，我和爸爸妈妈一起去上海的游玩，我可高兴了！
听说电视塔，高468米，是亚洲第一、世界第三高塔。设计者将十一个大小不一、高低错落的球体通过三根直径九米的擎天立柱串联起来，充满了“大珠小珠落玉盘”的诗情画意。今天能有机会见到，也算大饱眼福了。可远远望去，好想一点也不高大雄伟，可近看，它高耸入云、雄伟壮观，塔上华灯高照，美丽极了。塔下人山人海，热闹非凡。
我和爸爸妈妈买好票后，就坐着电梯上去了，刚开始，我有点害怕，可妈妈对我说：“别害怕，你不是很勇敢吗？”听了妈妈的鼓励后，我渐渐不害怕了，这时，电梯到了第一个球体，我看见行人密密麻麻的走在大街上，较小的物体，变得跟蚂蚁一样的小了，我看了觉得可有趣了，再看看宽敞的大厅里，里面金碧辉煌、光彩夺目，地上铺着一层大理石，还有许多艺术品摆设在里面。
看着看着，我们又要到第二个球体参观了。第二个球体比第一个小，里面有许多人在欣赏，陆地上的人们变得跟蚂蚁一样的小，这是，夜幕降临了，全城的灯光都亮起来了，那五彩缤纷的灯光把上海照亮了，也把我的心灵照亮了，远远望去，整个上海变成了美丽的“不夜城”。
我们继续参观，到了最高的球体时，陆地上的车人们已经看不清了，大车小车都是蚂蚁了。我用望远镜看才看得清清楚楚。到了晚上9点多钟，我还是流连往返，陶醉在那无比美丽而又庄严的环境中。
啊！真是一颗起立与世界的一颗璀璨的明珠！
东方明珠作文
东方明珠塔里有许多特别的景物，非常值得一去。
东方明珠塔的样子很独特。东方明珠由三根九米的立柱、太空舱、上球体、下球体、五个小球、塔座和广场组成，像一个巨大的宝塔。东方明珠塔非常高。塔高468米，是亚洲第一、世界第三的高塔。从下往上看，东方明珠塔高耸入云，连塔顶也看不见；从上往下看，整个上海就在我们眼前，仿佛一只手就能抓住整个上海，而且从下面看地面上的车和人，样子就是原来的`大小，可从上往下看，人就像蚂蚁一般，车就像一只甲虫，感觉一脚就可以把一街道的车给踩扁。实在是太有意思了。东方明珠塔的电梯也与众不同。因为它容量大、速度快。每一部电梯一次可以载下50个人，是普通电梯的四倍左右；它移速快，每秒钟可以上7米，等于两层楼的高度。不到一分钟，就可以到达287层的高度呢。
东方明珠塔非常特别，很值得大家去玩哦！
东方明珠方案
大家好，我是你们今天的导游卢思含，大家可以叫我卢导。今天，我将会带大家去游玩上海的东方明珠。东方明珠位于上海浦东新区陆家嘴，塔高468米，它是在1991年7月兴建的，并在1995年5月投入使用，承担上海6套，无线电视发射业务，地区覆盖半径80公里。
现在，我们走到了东方明珠大门口，在我正前方就是东方明珠。请大家跟着我一起往里走，大家要小心台阶哦。现在我们看见的是一对栩栩如生的大狮子，威武极了，仿佛在守卫着东方明珠塔。往里走，我们移步坐电梯到二楼，二楼是一个大约100多米的大圆形，里面有一圈玻璃桥，恐高的游客要小心哟!再上一层，我们到了三楼，三楼也是一个大圆形，但是它比二楼的大很多，长约130米，现在请大家往外看，视野是不是也宽阔很多啊!
在这个亚洲第一塔下面还有一个关于老上海的博物馆，现在就请大家跟我一起去负一楼参观吧。它是一个专门演绎上海城市发展历史，可以向观众无限量供应信息而又寓教于乐的文化多媒体。
大家知道来东方明珠乘坐电梯到塔顶是我们本次游览的重头戏，现在请大家再次移步到一楼电梯，我们准备坐电梯。电梯的最高速度是7m/s，从进电梯门到他直达最高观光层出电梯门的时间为58秒，开门关门各2秒，启动停止加减速各2秒。稍后大家就可以体会孙悟空腾云驾雾的感觉啦!
现在，我们已经到达塔顶，大家可以自由活动拍照留影，请各位一定留心脚下，同时不乱扔垃圾，半小时后我们在这里集合，祝大家玩得开心。今天，我们的游览结束了，很高兴认识大家，也很感谢大家对我的配合。希望我们有缘再见，如果对我满意，别忘点赞哦!
东方明珠作文
二年级的时候，我们语文书上就学过《东方明珠》这篇课文。东方明珠广播电视塔是上海的标志性文化景观之一，位于浦东新区陆家嘴，塔高约468米。1995年还被列入上海十大新景观之一。当时就在想什么时候能去看一下这位“巨人”啊！
今天，我的愿望终于实现了，接近傍晚时我们坐电梯来到了259米高空的'悬空观光走廊，走在上面，看着脚下，真美啊！在感叹美的同时还有一点刺激，因为脚下的玻璃是透明的。再往上走，到达351米的最高层，此时天已经黑了下来，眺望远方，汽车在马路上像一条“银河”。而在地面上看到的高楼大厦，现在也都变得那样的渺小了。
白天，东方明珠秀丽壮观。夜晚，东方明珠流光溢彩，美不胜收，巨大的球体在五彩灯光点缀下，光彩夺目，显得晶莹剔透，真是迷人的上海之夜。
《东方明珠》教案
1、学会9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、让学生在朗读中，认识上海广播电视塔。体会到科学在发展的喜悦
1、学会9个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文
让学生在朗读中，认识上海广播电视塔。体会到科学在发展的喜悦
录音机、投影
两课时
第一课时
1、学会4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读。
3、让学生在朗读中，认识上海广播电视塔。体会到科学在发展的喜悦
一、激情导入，揭示课题
1、简介东方明珠。
2、出示课题。指名读题，注意正音。
二、看图，整体感知课文内容
1、映出东方明珠的画面。
2、教师在配乐中叙述：小朋友们，现在我们来到了上海黄浦江边，一起来欣赏一下这美丽的东方明珠。
3、欣赏配乐朗读。
三、初读指导
1、让学生借助拼音大声读课文，目标做到：
(1)读准字音。
(2)画出遇到的生字，多读几遍。
(3)把不理解的词圈出来。
(4)标出自然段序号。
2、出示生字新词。
3、指名三人分自然段朗读课文。
四、精读训练
1、学习第一自然段。
(1)点名读，说说知道了什么。
(2)指名答。
(3)你能不能用自己的话来介绍一下上海广播电视塔的位置及名字?
(4)你喜欢这座塔吗?为什么?
(5)指导用喜爱的语气读第一自然段。
2、尝试背诵。
3、小结。
五、指导写字
1、记忆字形，提醒注意。
2、照笔顺在书上描红。
3、指导在田字格中书写。
4、学生在《习字册》上描红、临写。教师巡回指导。
板书：
东方明珠
东方明珠作文
我有个心愿，就是去上海，登上著名的东方明珠塔。那一天，我终于实现我的愿望了！
隔着黄浦江，我远远看到了东方明珠塔，它的造型很独特，就像艾菲尔铁塔去掉了底座，在中间的大柱子上串上了三颗珠子。最大的“珠子”落在最底下，中等的珠子在中间高一点的地方，最小的那颗则卡在塔尖，像一串冰糖葫芦。夕阳给东方明珠塔和它周围的高楼涂上了金色的光辉，红色的球显得更加鲜艳可爱了。听爸爸说，球里面是圆形的大厅。
晚上，我来到塔下。东方明珠塔可真高啊！活像一根通天柱，直插云霄。电梯快极了！我在里面有一种被往上推的感觉，耳朵里隆隆地响着，几乎听不到别的声音。一分钟不到，电梯就以飞的`速度，带着我们窜到了259米的高度！
到了上面，我环顾四周，发现并不是圆的啊！我有点失望。这时，爸爸拉起我的手，从一道玻璃门进去了。这里的地板是弧形的，我绕着地板跑一圈。哇，原来这层楼果真是在球里面！我再看看脚下，这才发现地板竟然是玻璃做的！会不会掉下去呢？我心里犹疑，不敢使劲踩。爸爸笑了：“没事，很牢固的！”听爸爸说，我才放心地趴下来观察地面：汽车都成了小蚂蚁，马路成了小钢丝，楼房呢？就像一本本立着的书。底下的灯光像一个五颜六色的漩涡。我站起身来，放眼望去，远处万家灯火，绚丽辉煌，美丽的夜上海像一个灯光的海洋，让人恍惚是在梦中。
那一天，我登上了向往已久的东方明珠塔。东方明珠塔独特的造型和上海繁华的夜景刻在了我的心中。
《东方明珠》教案
《东方明珠》是一篇时代感很强的课文。通过介绍上海东方明珠广播电视塔的雄伟壮观，使上海这座大都市在我们眼里增添了迷人的色彩。
认识8个二类字，认识并会写田字格中的8个生字;通过图片和联系上下文来理解语句;能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文;享受自主练说、自主识字、自我感悟的乐趣，激起自愿搜集图片的愿望。
有感情地朗读和背诵课文。理解第二、三两个自然段的词句。会认、会写田字格中的8个生字，并能把这8个字写好看。
本课在设计上充分利用多媒体课件让学生在感官上全方位地感受东方明珠。在此基础上，促使学生以自己的眼光来欣赏东方明珠。随着对东方明珠感性认识的增强，再来读文字，感悟东方明珠的高大美丽，就能使学生人情入境。语文学习不仅仅局限于书本，因此，在教学中设计了一项作业，即寻找一些东方明珠的图片，旨在拓展课程资源，使学生从书本走向生活、走向网络。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片、画有田字格的小黑板。
2课时。
学习课文，理解课文内容，认识生字。
一、谈话揭题。
小朋友们，有了广播电视塔，我们就可以看到更多的电视节目了，今天老师要带着你们一起去欣赏一座广播电视塔，看!(多媒体课件显示东方明珠。)你们知道这座广播电视塔吗?谁来说说?(可让学生根据自己的知识积累说说;她就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方明珠”(多媒体课件显示课题：东方明珠，指名认读，注意正音。(明，后鼻音;珠，翘舌音。)(多媒体课件显示书上东方明珠和上海建筑等的全貌图。)东方明珠，她就在上海的黄浦江边。(显示：黄浦江边。)这座塔是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11颗绚丽多彩的明珠。(多媒体课件显示书上夜晚的东方明珠和上海建筑等的全貌图。)晚上，塔上各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。(显示：五光十色。)这么美的广播电视塔，课文里是怎么介绍的呢?小朋友们能借助拼音自己读吗?自读课文时要一目双行，读准字音。
1、学生自读课文。教师巡视指导。
2、检查自学情况。
(1)第一组词和词组一座广播电视塔。(在读准“一座…‘广播电视塔”的基础上，连读好“一座广播电视塔”。)一个美丽的名字。(注意轻声“个、的、字”。在读好“一个”“美丽的名字”的基础上，连读好“一个美丽的名字”。)
(2)第二组词和词组。头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。(在读准、读好“头顶蓝天…‘脚踩大地…‘像一个巨人”的基础上读好这句话。)塔上的灯都亮了。(在读好轻声“上、的、了”的基础上读好这句话。)
(3)第三组词和词组。真是一颗美丽的东方明珠。(在读准“真是…‘一颗…‘美丽的东方明珠”的基础上朗读这个句子，注意它的连贯性停顿。)
3、教师小结：刚才，小朋友们不仅读准词了，还注意了句子一定的连贯性的停顿。
1、学生自读课文。教师巡视。
2、认真读了课文，现在能想法子用自己的话来介绍这座塔的位置和她的名字了吗?如果不能用自己的话介绍，也可以用书上的话来说。小朋友们先自己看着图试着说一说。
3、指名看图介绍。教师及时帮助，及时鼓励表扬。
4、这么美的广播电视塔，让我们一起看着图来介绍一下吧
教师引述：上海——，有一座——。她有一个美丽的名字，叫
1、记忆字形，注意要点。
东：第二笔是撇折，下面是小。
方：共四笔。第三笔是横折钩。
有：下边的“月”要与撇连接好，不能脱离。
广：共三笔。第二笔是横，第三笔是撇，二、三两笔不要连成一笔。
2、按照笔顺在书上描红。
东方明珠
课后反思：
继续理解课文内容，学习写字。
1、这些生字谁会读?(出示卡片：东方有广。)
2、能给“方…‘广”这两个生字找朋友吗?
3、通过上节课的学习，小朋友们一定对东方明珠有所了解了，谁能看着这一填空说一说。(多媒体课件显示东方明珠的全貌图。)东方明珠——。
4、教师小结：正如小朋友们所说的那样，东方明珠这座广播电视塔不管是在白天l还是在夜晚，都显得非常美丽。
5、看图练习说话。
(1)你们想亲眼看一下东方明珠这座电视塔吗?
(2)(教师点击多媒体显示六种不同姿态以及有文字说明的东方明珠。它们分别是晶莹的东方明珠、顶天立地的东方明珠、五光十色的东方明珠、秀丽的东方明珠、热情的东方明珠、欢乐的东方明珠。)小朋友们，请你们边看边拼出下面的文字，看谁看得快、读得准。
(3)指名学生说说看到了哪些不同姿态的东方明珠?
(4)看完这些美丽的图片后，请你选择一张自己最喜欢的图片，说一说你为什么喜欢这张图片用这样的句式来说：我最喜欢，因为——。
(5)学生练说。教师适时提醒、点拔，及时表扬。
2、品读第二自然段。
(2)交流汇报。第一句读出了东方明珠的什么特点?(高。)教师适时点评。反复指导把这句话读流利、读出东方明珠的高。
(3)指导背诵。(分别显示白天和夜晚的东方明珠塔的图，隐去文字。)教师引导学生背诵：白天，东方明珠头顶蓝天……夜晚，塔上的`灯都亮了……(小组背。自己背。集体背。)
3、品读第三自然段。这么高、这么美的广播电视塔，她高高地屹立在世界的东方，难怪人们会这么说(显示图文对照的第三段自然段。)
指名读。集体读。
出示生字，指导书写。
1、分析结构，记忆字形。
2、注意要点。
电：竖弯钩的竖要出头。
头：两点为上下两点，撇要舒展。
刚才我们欣赏到了东方明珠不同姿态的图片，如果小朋友们还想寻找一些东方明珠的图片，可以到网上查找。(教师示范如何上网找图片。)东方明珠：即上海广播电视塔，1994年建成，高468米，是亚洲第一、世界第三的高塔。它位于中国上海黄浦江畔，浦东陆家嘴尖上，从上到下设有太空舱球体、上球体、下球体等11个圆球，宛如11颗明珠。夜晚，塔上华灯璀璨，流光溢彩，分外引人注目。
东方明珠
电 头 了 是
东方明珠简介
1983年8月25日，上海市广播事业局局长邹凡扬向市长汪道涵、副市长阮崇武和国家广播电视部领导分别写信，初次提出了利用外资建造新电视塔的设想。
1984年3月25日，汪道涵市长在上海市八届二次人代会上所作的市政府工作报告中正式提出：上海将新建一座电视发射塔。
1984年，上海市外经贸委批复同意中外合作建设经营400米广播电视塔的建议书。经过反复勘察和研究，新建电视塔选址在浦东陆家嘴沿江至浦东公园一带。
1984年8月23日，上海市广播电视局正式上报《关于400米电视发射塔选址的意见》。
上海市城市规划建筑管理局对新塔选址在陆家嘴的具体位置和规划作了详细论证，并于1985年3月向上海市政府和汪道涵、阮崇武、刘振元、倪天增等领导呈交了《关于新建400米以上广播电视塔及附属设施的报告》。1985年5月，市城乡建设规划委员会对上述报告作出批复，同意塔址选定在浦东陆家嘴。
1985年下半年起，建塔工程的申请立项、可行性论证、方案设计和资金筹措等实质性工作开展了起来，并得到了国务院和上海市委、上海市政府有关部门的重视和支持。1986年10月，项目建议编写完成并报送国家计委，建筑高度定为450米。1987年1月，国家计委批准立项，同意将建塔项目列入上海“九四”专项。1988年1月，上海市广播电视局提交了建造新广播电视塔的可行性报告，1988年7月获上海市计委批准。
1989年3月4日，在江泽民主持的中共上海市委扩大会议上，讨论决定选用华东建筑设计院的“东方明珠”方案。“东方明珠”方案的建筑构思和总体结构分别由建筑师凌本立和江欢成提出并完成。
1991年7月30日，东方明珠广播电视塔奠基仪式隆重举行。
1993年12月14日，东方明珠广播电视塔350米立体结构封顶。
1994年5月1日，发射天线钢桅杆安装就位。1994年10月1日，塔内底层大厅装饰竣工，登塔观光设施和主体照明系统投入运转。
1995年5月1日，东方明珠广播电视塔正式启用。
9月—1月，东方明珠广播电视塔进行了外立面清洗修缮，整体涂装面积达到2.3万平方米。
《东方明珠》教案
《东方明珠》选自苏教版义务教育课程标准实验教科书语文第一册。
本课介绍了上海广播电视塔的位置、名字以及它的雄伟高大，赞扬上海广播电视塔真是一颗美丽的东方明珠。
1、六、七岁的一年级儿童刚进入小学，由于其心理特点是无意注意占优势，形象思维强于抽象思维，所以对和他们生活经验关系密切且能直接感知的东西比较感兴趣。
2、学生年龄较小，游戏对学生有较强的吸引力。
3、见过东方明珠电视塔的学生比例非常小，大部分孩子对东方明珠广播电视塔完全不知道，所以本课的内容离学生的生活经验比较远。
4、学生有合作的意识，有初步使用电脑的能力，能操作鼠标，会在教师提供的模拟网络中学习，有初步的选择、整理学习材料的能力，并能用语文对材料进行表述。
1、课改以后教师要从传统的角色中走出来，教师和学生不应再是单一的教与学的关系，不再作为学生学习的控制者、知识的仲裁者，要改变过于强调知识传授的倾向努力形成学生积极主动学习的'态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程成为学生学习和形成正确价值观的过程。要让学生真正成为课堂的主人，在轻松愉悦的氛围中各方面能力得到发展，在课堂中教师要努力转变自己的角色，成为学生成长的引领者，学生潜能的唤醒者，教育内容的开发者……。使课堂成为学生的乐园，学生的舞台，学生在玩中学，在学中玩，而教师则是学生学习者学习过程的参与者，成为和学生一起学习、一起做游戏的朋友、伙伴。所以在本课教学中，应以学生的发展需求为主导。
2、对于一些离学生的生活经验比较远的课文，学生不容易理解。如果我们死搬教材，逼着学生理解，收效一定不好。这节课我安排学生通过课前预习，通过各种渠道先了解一些和课文相关的知识，拉近课文和学生之间的距离，使他们在学课文之前激起他们对课文的兴趣，对学习课文充满期待。
3、课堂上，利用现代信息技术在我们的教学中所体现出来的那种超越时空，拉近距离，变抽象为形象的优越性，科学性，调动学生的各种感官，通过创设情景把学生没有实践经验的东西展示出来。使学生有了直观的感受，加深了对课文的理解。
4、在课堂中，充分利用小组合作学习的优势，把主动权交给他们，激发他们自主学习的愿望。在小组合作学习时，他们和别人交流时需要知识，在已有知识不够时就希望各种渠道获取知识，构成一个自主的积极主动学习的过程。互相帮助，从别人身上汲取知识，又用自己学到的知识去帮助别人，使集体的智慧在共同的研究探索过程中发挥最大的作用。
5、最后，在课堂收获的基础上，对教材进行补充，让学生自主的更深入去研究，去拓展，给学生一个灵活运用课本所学知识的机会。
东方明珠作文
国庆节到了，妈妈带我去上海东方明珠游玩，我高兴极了。
我们上了火车，路上的蝴蝶在空中翩翩起舞，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地叫着，好像在欢迎我们的到来。坐上飞驰的高铁，不一会儿就到了我盼望已久的上海虹桥火车站。
我们来到东方明珠电视塔下。哇！电视塔由塔座、三根直径为9米的擎天大柱、下半球、中球体和太空舱组成，主体结构高350米，全塔总高度为468米。
我们迫不及待地登上了263米的主观光层。站在东方明珠观光大厅，我感觉自己像一个巨人，从上往下看，所有的.物体都变小了，一幢幢高楼大厦灯火通明，灯光闪烁；弯曲的马路像一条条丝带，汽车像蚂蚁一般，在马路上行驶；一眼望去，清澈的黄浦江仿佛一条绚丽多彩的绸带。
我们又乘电梯来到259米的中球体。那里最让我难忘的是一圈地板，站在上面从上往下看，直接可以看到来来往往的人流。
风很大，我好害怕，根本站不上去。我使命拉着妈妈的手，先迈出了一小步，咦！玻璃为什么没有碎？哦！原来是用不会碎的玻璃制造而成的。慢慢的我已经能独自站在玻璃地板上摆出各种优美的姿势，拍出一张张美丽动人的照片作留念。
月落柳梢，电视塔上闪烁着美丽的彩灯，像一颗颗璀璨的明珠。
东方明珠作文
我在浦东长大，那里有很多我喜欢的东西，所以我爱浦东，但我最喜欢和最向往的是美丽的东方明珠电视塔。
东方明珠电视塔是上海标志性的文化景观之一。它位于浦东新区陆家嘴，高约468米。1991年7月建成，1995年5月投入使用。承接上海6套无线电视传输业务，也是全国首批5a级旅游景区，被列为上海十大新景观之一。
每次来到东方明珠脚下，我都抬头看它。它像一个巨人站在黄浦江畔。这座塔在阳光下很显眼。设计师充满幻想地将11个大小不同、高度不同的球体从蓝天连接到绿色的草坪上，而三个红宝石般晶莹的巨大球体高高举起，营造出一种大小珍珠像一盘玉一样倾泻的意境。
进了塔，我们先坐了观光电梯。在这里，浦江两岸尽收眼底。高层建筑要矮得多，黄浦江上的'巨轮就像一只小船，源源不断地入海。当进入二楼的球体时，103层的世界金融中心就像一个开啤酒的工具站在我们面前，这个时候，它不断发出惊人的声音。过了一会儿，我来到了最精彩的259米高的悬浮观光廊。我小心翼翼地踩在玻璃上，透过悬浮的玻璃，我可以清晰地看到风景。我有一种自由飞翔的感觉。
接下来我们要说的是空中旋转餐厅，位于267米的高度。里面的装修可以豪华！让你感觉置身于一座豪华的宫殿，每小时旋转一次，可容纳300多人用餐。在这里享受美食的同时，欣赏上海大都市的美景绝对是一件令人愉快的事情。
啊！东方明珠，你是中国人智慧的象征，是上海人的骄傲。我爱你，东方明珠；我爱你，浦东我爱你，上海！