工作方案可以帮助我们充分利用时间和资源,提高工作效率和成果。在下面的范文中,大家可以看到不同行业和岗位的工作方案,希望能够给大家带来灵感和启示。
中心小学德育工作实施方案
认真贯彻落实《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》,切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律,以社会要求与学生发展需要为契机,以校园文化为载体,多渠道、多层次、全方位地开展教育活动,全面实施素质教育,提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究,努力探索新形势下中学德育工作的新路子,不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
小学德育工作的基本任务是,培养学生成为热爱祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上,引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观,不断提高思想觉悟,并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的建设者奠定基础。必须坚持德育首位的思想,把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓,坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合,以课堂教学为主渠道,心理健康教育为保证,社会实践教育为辅助,开辟多种德育途径,使学校德育工作规范化、制度化。
(一)常规教育
1.认真贯彻和落实《国旗法》,坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等,安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。
2.加强文明礼仪养成教育,认真贯彻落实《守则》、《规范》和《学生一日常规》。
3.继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度,让学生干部参与校园管理,培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。
4.组织“校园巡摄”活动,用影像真实记录校园内发生的好人好事和不良现象,并利用闭路电视、宣传画廊进行宣传和曝光,弘扬正气,促进学生良好品德的养成。5.继续实行定期评定学生品德行为和定期评选文明班级、先进团支部、“三好”学生、优秀学生干部的制度,利用校会、表彰大会等形式,表彰先进典型,促进良好校风、班风和学风建设。
(二)专题教育
5.结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、传统教育。如“五四”青年节,举行表彰大会、校园艺术节等,弘扬五四传统,激发学生奋发向上的情感。国庆节开展“祖国巨变”、“家乡变化”等专题讲座,增强学生的信心和责任感。“一二九”举行专题报告会、历史歌曲演唱会,让学生了解历史,树立勤奋学习、振兴中华的志向。
6.35结合集体主义教育,开展青年志愿者活动,每年月日,910学雷锋月日“教师节”前后,围绕“心中有集体,心中有他人”这个中心,广泛开展丰富多彩、富有成效的青年志愿者活动,为社会、为学校、为教师做好事、办实事,让学生在活动中接受自我教育,学会关心他人,培养集体主义精神。
7.开展法制教育。根据普法要求和学校特点,对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育,培养学生的法制观念,提高遵纪守法的自觉性,努力使学生在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会上做一个好公民。
(s)系列教育
1.按照上级要求对学生进行系列教育,通过举办报告会、专题讨论、演讲会、主题班会、组织社会实践等活动,努力提高学生的理想向往水平、基本道德水平和意志行动水平,塑造其健全的人格。
2.组织优秀学生定期上队课,开展专题讨论,组织参观访问、社会考察等活动,帮助学生了解党团基本知识,认清当前形势和当代青年的历史责任,激发学生爱国的热情,增强社会责任感和历史使命感。
(四)主渠道教育
坚持德育为首,坚持以课堂教育为主渠道是我校一贯做法,全体教师要进一步增强德育意识,坚持教书育人,在课堂教学中结合学科内容、特点,挖掘教育素材,各教研组、备课组在制订教研计划、教学计划时,要从以下四个方面进行努力:一是突出教材中显性教育因素,二是挖掘教材中的隐性教育因素,三是补充教材外的相关教育内容,四是结合社会热点进行渗透。各科教师要努力提高教学艺术,不断探讨渗透艺术,提高渗透教育效果,使爱国主义、集体主义教育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的`联系,努力在潜移默化中给学生以春风化雨式的教育。
思政学科教师要发挥思政课的优势,坚持理论联系实际,自觉地突出思政课的德育功能,及时把握学生的思想脉搏,结合教材、时政和富有教育意义的录相、影片等,有的放矢地进行德育教育,解决学生思想上的一些实际问题,让青年学生形成正确的人生观,正确分析和解释一些社会现象,学会运用马列主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题,提高辨别思维的能力。
(五)心理健康教育
1.举办专题讲座。
结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题,有针对性地开展心理健康教育讲座,对学生进行心理健康教育和指导,帮助学生了解小学生心理特点及有关心理卫生知识,使其学会想事做人的方法,提高心理素质,增强承受挫折和适应环境的能力。
2.设立心理咨询室
在普遍进行心理健康教育的同时,对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助,通过咨询,帮助他们树立正确的自我意识,建立良好的人际关系,提高情绪的自我控制能力,掌握对付挫折和不良情绪的应对策略,形成良好的人格。
3.成立家长学校
家庭教育是学校德育的一个重要组成部分,也是提高德育有效性的重要途径。我校将成立家长学校,定期举办专题讲座、教育经验交流会等,较为系统地向家长传授心理教育的知识和方法,帮助家长树立正确的教育思想,改进教育方法,提高家庭教育水平。
4.社会实践教育
利用班会、团会、业余团校或寒暑假,组织学生到敬老院、汽车站、社区、工厂、农村等地进行参观访问、社会调查或公益劳动等,帮助学生正确认识社会和人生,把书本知识与实践结合起来,增强为振兴中华而勤奋读书的社会责任感。
德育是学校素质教育的重要组成部分,对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因而,全校教职员工、学校领导必须高度重视德育工作,切实加强对德育工作的领导,建设一支高素质的德育队伍,保证德育工作的全面落实。
l调整、充实德育工作领导小组
德育工作领导小组由校长、校支部书记、主管德育工作的行政干部、少先队总辅导员、班主任、思政课教师等组成,并由校长担任组长,负责对德育工作的领导,每学年根据工作需要,调整、充实领导小组成员。定期组织开展学习和研讨活动,健全落实德育工作责任制,认真贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》和《中小学德育大纲》《中小学德育工作规程》,认真探讨在市场经济条件下对中学生进行思想教育的途径和方法,提高德育的实效性。
5.加强班主任队伍建设
实行每周一次班主任例会制度和班会集体备课制,做到认真备好、上好每一堂班会课,保证中队活动时间,逐步实现班会、团会活动规范化、系列化。加强对班主任的思想理论和工作方法i,i的培训通过培训、专题研讨、老带新等措施,进一步提高班主任的工作艺术和管理水平。班主任要加强与学生家长的联系,全面关心学生的成长和进步。每位班主任都要主动承担德育研究任务,每学期每人至少确定一个德育研究专题,提高德育工作的预见性、针对性和实效性。
加强对德育的管理,建立健全德育工作的考核评估制度,是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。各职能部门要注意加强调查研究,探索新形势下行之有效的德育方法与途径,同时加强对德育工作的管理和考核,建立过程(平时)考核与终结(期中或期末)考核相结合,重在平时考核的考核评估机制,努力使德育工作科学化、规范化、正常化。针对当前我校德育工作实际情况,主要抓好以下几个环节:
l抓计划的制定
首先各部门要结合学校工作要求,认真制定工作计划,坚持德育首位,明确德育工作内容,寓德育于管理、教学、服务之中,并指导制定具体的德育活动计划。
6.抓计划的实施
校长办公室根据各部门制定的德育内容,按月制定德育活动安排表,并纳入学校月工作计划,每周公布,在全校执行,各部门要认真抓好月计划的落实,确保活动按时按质进行。
7.抓工作的检查
德育处、团委要加强对德育工作的检查与评比,实行量化管理,要把每日常规检查与临时抽查结合起来,常规检查由值日干部和老师进行检查,逐日公布检查结果。教导处、团委要不定期对班级管理、班会、团会、常规教育、宿舍管理等进行抽查,按时评讲,促进各项工作的正常开展。
8.抓工作总结
为提高德育工作的整体水平,每学期各部门、班级要进行德育工作专题总结。每学年进行一次德育工作成果汇报会,交流德育工作经验。
9.抓评比表彰
各部门要在校长室的指导下,在开学初完善各种岗位职责和评比办法,明确德育内容和要求,加强对部门工作人员的指导、管理和督查,增强评比工作的透明度。教导处要做好班主任和科任教师的考核工作,要引入竞争机制,将考核结果与职称评定、评选先进、年度考核等结合起来,与各个部门的整体工作评估结合起来,以此调动广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性,促进德育工作的深入开展。
中心小学德育工作实施方案
我校的德育工作将继续坚持“育人为本、德育为先”的工作方针,努力推进素质教育,构建特色德育、实效德育基础上,进一步加强德育制度建设,抓重点、抓实施、抓落实,有针对性地开展富有实效的德育活动,不断充实和完善未成年人思想道德建设工作新的内容。
以科学发展观为引领,在推进素质教育中落实德育功能,以“行为习惯养成教育”为核心,以弘扬和培养民族精神为重点,加强德育队伍管理,把理想教育、民族精神教育、诚信教育、行为养成教育、文明礼仪教育、感恩教育、公民意识教育、法制教育、心理健康教育等推向新的高度,提升中小学德育工作的针对性和实效性,努力探索以学生为主体,以实践为主线,以灵魂塑造为主旨的德育工作新模式,树立科学的价值观、世界观,努力提高中小学生的思想道德素质和水平。
突出德育主题,抓住德育重点,我校德育工作将以“行为习惯养成教育”和“尊敬长辈、孝敬父母”为主题的实践教育活动,各校根据实际,提前做好安排和部署,形成活动方案,积极拓展德育空间,切实达到活动的针对性和实效性。
(一)以行为习惯养成教育为重点,为学生一生的成长奠定基础。
根据学生实际,确定不同的教育方式,结合德育常规工作,着力加强中小学生行为习惯的养成教育,继续深化学生礼仪教育,培育良好的公民意识,深入贯彻落实《中小学生日常行为规范》,并以此为抓手,以课内外德育阵地为依托,通过抓常规管理,使学生基本道德规范得到长期有效的训练和提高,并内化为个人行为,形成良好的素质,切实增强对学生思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和时效性。
要把学生行为养成教育作为日常工作的重点,切实根据学生需求和年龄特点分阶段安排好教育的时间、内容,从小做起,从身边做起,从我做起,突出从“做”中养成好习惯的方式,使良3好的行为习惯伴随学生一生成长。把每年的月份定为“行为习惯养成月”,在扎实开展“一日常规”、“日常行为规范”检查评比的基础上,开展“规范”、“守则”强化学习教育月活动,全面挖掘内涵与要求,提高学生行为规范的意识与自觉性。小学抓培养,重点抓学生文明行为、卫生习惯养成教育及组织纪律观念教育,养成良好的行为习惯。
(二)开展以“尊敬长辈、孝敬父母”为主题的实践教育活动。
尊敬长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德,是传统文化最基本的价值观,它的基本内涵是孝敬父母,尊敬师长;核心理念是通过孝敬父母、尊敬师长,培养爱心,培养感恩之心。对学生进行感恩教育,让学生在活动中学会感恩,提倡从小事做起,懂得如何尊敬长辈、体谅父母、关心他人,培养健康高尚的情感。以提高学生思想道德素养,在人格上获得健全发展为目标。
学校制定科学有效的方案,运用丰富多彩的形式,形成浓厚的“尊敬长辈、孝敬父母”教育氛围,使学生在潜移默化中受到教育,从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、感恩生活,营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。
(一)以提高育德能力为核心,加强德育队伍建设加强德育队伍建设始终是加强未成年思想道德建设工作的重要任务之一,要以提高学校全员育德能力为核心,以班主任队伍建设为重点,充分发挥学校德育处、少先队等部门的作用,建立和完善学校班主任工作岗位责任制和激励机制,总结、交流和宣传班主任工作经验,切实提高德育队伍理论素养和专业水平,加强中小学德育队伍建设。
一是抓好班主任队伍建设。完善对班主任的`聘任、考核、评估、培训等机制,优化班主任队伍。认真抓好班主任全员培训,定期召开班主任例会和经验交流会,以促进班主任向专业化水平发展,鼓励优秀班主任终身从事班主任工作,努力提高班主任队伍整体素质。
二是加强家庭教育、家长学校队伍建设,提高家教水平。要充分利用家庭道德教育的资源,指导家长配合学校做好未成年人的教育工作。通过家长学校、学校开放日、家访、家教经验交流、给家长的一封信、网络等多种形式,向家长宣传正确的家庭教育思想,掌握教育子女的科学方法。学校要积极开展优秀家长评选活动,特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭教育工作的指导。
三是继续抓好少先队基层组织建设,加强队干部的业务培训,提高队干部的工作能力,充分发挥好队干部在学校德育工作中的作用。以班队活动为载体,丰富学校德育内涵,拓展学校德育的空间。
(二)以课程育德为抓手,增强德育实效。
加强课程育德是认真落实德育首位的重要基础,增强德育实效性的重要途径。各校要全面加强课程育德工作,充分发挥学校主阵地、课堂主渠道作用,努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育机制。
一是要认真领会《中小学德育纲要》精神实质,发挥课堂主渠道作用,寓德育于各科教学之中,开展学科德育渗透教育活动,认真制定课程育德实施计划和办法,采取有效措施,在课程实施、课程评价和课程管理过程中认真落实课程育德要求,坚持学科和专门教育相结合为主阵地上好德育课程,充分挖掘本校教育资源和教材中固有的德育素材,在学科教学中进一步加强德育,让学生熟悉的家乡人文习俗、历史文化等成为学校德育教育的素材,使教书与育人紧密地结合起来,充分认识课程育德的重要意义,明确课程育德的主要任务,努力增强课程育德的使命感和责任感,引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度,提高他们识别真善美的能力,使之形成理想与信念,转化为内在的动力,确保课程育德工作取得成效。
二是加强心理健康教育,培养学生健康的心理品质。要按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,加强心理健康教育教师的建设和管理,开足开好心理健康活动课,充分利用心理咨询室,发挥心理咨询室的作用,有针对性地开展心理咨询活动,为学生提供心理疏导,培育学生良好的心理素质。
(三)弘扬民族精神,加强中小学生公民意识教育根据学生年龄特点和身心发展规律,坚持育人为本,重在实践的原则,深入开展弘扬和培育民族精神教育活动,以“五一”、"七一”、“中秋节”、“国庆节”等重要纪念日和节假日为契机,以爱国主义教育为核心,以中华民族传统美德、传统教育为重点,以中华民族传统经典文化为载体,采用主题班队会、征文比赛、演讲比赛等学生喜闻乐见的活动形式,富有成效地组织开展活动,从而培养青少年的爱国主义情操和崇高的民族自信心与自豪感,并立志为祖国繁荣、民族振兴刻苦学习,立志成才。
(四)强化安全教育,构建和谐平安校园。
深入开展融安全、法制、心理健康教育等为一体的“生命教育工程”,认真开展以“珍爱生命,健康成长”为主题的教育活动。上好每学期的“开学安全第一课”,建立健全学生安全教育制度,开展多种形式的安全教育,不断增强学生安全意识,防患于未然。普遍开展安全应急演练活动,每学期至少组织一次全校师生的应急逃生、疏散模拟演练活动,不断提高学生逃生、自护能力,加大对学生逃生和自救、自护能力的培养和锻炼。着重抓好交通、人身防范、防火等方面的安全教育和安全措施的落实。
(五)创新工作方法,增强法制教育的实效。
认真学习和执行《中小学法制教育指导纲要》,针对学生实际,全面、规范地开展青少年法制教育,并积极发挥好法制副校长的教育引导作用,开展小学生“学法、知法、守法”教育活动,对青少年学生进行生动、直观、形式多样的法制教育,增强青少年的遵纪守法意识,预防和减少青少年违法犯罪,真正使在校学生实现零犯罪。
(六)进一步加强和规范学生社会实践活动积极拓展、整合、利用社会教育资源,广泛开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动,保证活动时间和质量,积极推动校外活动场所和基地建设,整合健康教育、国防教育、消防教育、环保教育、廉洁教育、交通安全和法律法规教育等相关内容,制定切实可行的学生实践活动方案,广泛开展各种社会实践活动(如参观访问、敬老助残、走进工厂等活动),培养学生的创新意识,丰富学生课外生活,使学生在课堂内外的学习和实践中体验、感悟、自我发展,在发展中学会生存,追求人格的自我完善,在实践中自主学习、自我教育、主动发展,培养和提高学生创新精神、实践能力,使德育工作由学校向家庭辐射,向社会延伸。
学校会主动寻求各有关部门的支持,积极开展工作,努力构建政工团妇各职能部门齐抓共管的工作机制。积极依托社会,建立健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德建设网络,与学校教育形成交融互补的教育协作关系,主动创建以学校为主导、家长和社会主动参与的新型德育协作机制。
(七)加强校园文化建设,努力构建和谐校园。
积极构建独具特色的班级文化和校级文化,积极倡导和培育尊敬师长、关心同学、热爱学校、热心公益的优良校风,严格校规校纪,培养学生良好的学习习惯和行为习惯,增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力,形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化,使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园,丰富校园文化内涵,拓展校园文化领域,建立体现时代精神,符合素质教育要求的校园文化,不断把我校校园文化建设推向深入。
根据学生身心发展规律,积极开展有益于学生健康成长的科技、文化和体育等校园文化活动,办好校报、墙报、校园广播等宣传媒体,充分发挥校园文化的育人功能。充分利用现代信息技术手段在德育工作中的作用,建立健康向上的校园信息网,大力加强文明上网教育,满足学生文化娱乐的需要,有效地防止不良信息对学生的危害,积极探索网络德育教育的新途径、新方法。
1.强化领导,明确责任。学校要由校长负责,成立德育工作领导小组,把德育作为学校管理和课程改革的重要内容,纳入学校议事日程,列入年度考核,采取有效措施,制定方案,确保各项德育工作落到实处。
2.要加强德育工作机构建设,不断提高德育工作力度,以加强管理为重点,强化德育工作保障机制,进一步促进德育建设,充分发挥德育机构在德育管理、研究、指导方面的职能。
3.重视德育档案建设工作,进一步建立、健全、完善德育档案。要充分利用各种现代化设备记录每次活动情况,注重德育活动影像资料的收集、保存,并按年或活动进行编集,从动态静态方面全面展示学校德育活动成果。尤其要注意各种活动过程性材料(文字、图片、音像、数据等)的积累,为德育工作质量的提升奠定文档基础。
4.要根据学生出现的新情况和新问题,本着“教育在先,预防在前”的原则,结合形势和要求,立足校情,有针对性地开展系列专题教育活动,加强德育创新。
我们要创新和改进德育工作方法,规范德育工作管理,强化学校团队功能,积极探索“面向全体、全员参与、全程关注”工作机制,提高德育工作实效和德育水平,推进全员德育工作,不断整合德育资源,拓展德育空间,真正以育人为本,积极推进素质教育,落实德育功能,促进家庭、社会和学校齐抓共管德育网络的形成,切实把加强学生思想道德建设放在突出的位置,扎扎实实地做好各项贯彻落实工作。
1.三月份,在开学初,结合德育常规工作,着力加强中小学生行为习惯的养成教育,继续深化学生礼仪教育,培育良好的公民意识,深入贯彻落实《中小学生日常行为规范》。根据学生实际,确定不同的教育方式,通过抓常规管理,使学生基本道德规范得到长期有效的训练和提高,并内化为个人行为,形成良好的素质,使素质教育得到全面提升。评选优秀学生干部、先进班集体。
2.四月份,开展关爱特殊群体活动。关心关爱留守儿童、进城务工子女和残疾儿童的教育;结合实际开展祭奠、缅怀革命烈士活动。根据教育系统关工委要求,继续开展“中华魂”主题教育《祖国在我心中》读书活动。
3“5.12”.五月份,以纪念为契机,开展以“抗震救灾民族心的凝聚”、“我们对祖国爱的更深”等读书竞赛演讲活动;表彰三好学生、优秀学生干部、先进班集体。
4.六月份,庆祝“六一”活动,开展丰富多彩的学校体育文化科技艺术活动,培养学生的兴趣爱好;抓好学生心理健康教育和青春期教育。加强对毕业年级学生的理想前途教育,做好毕业生考前心理辅导和诚信考试教育。
5.七一一八月份,积极拓展、整合、利用社会教育资源,广泛开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动,保证活动时间和质量,学校要制定切实可行的学生实践活动方案。社会实践活动应坚持时代性原则:实践活动的内容要贴近学生生活,关注社会热点,把握时代脉搏,突出人文、科技、国防、环保等意识和创造能力的培养。低年级学生的实践活动以校内外有计划的活动为主,以学校和家庭为主要实践场所,重在体验。中、高年级学生的社会实践活动包括社会调查(含参观访问)、公益劳动、国防教育、社区服务、科技文体活动等,以社区和基地为实践阵地。
6.九月上旬开展弘扬与培育民族精神活动爱国主义读书征文活动;班级文化布置;学生干部选拔与培养;开展行为规范征文竞赛;继续实行学生综合素质评价制度。九月中旬以教师节为契机,开展以情动人、以行导人、以诚感人的尊师重教活动;以保护环境为主题,全面开展爱国卫生月实践活动;开展创建文明班级活动;自主命题开展“学规范,见行动”知识测试竞赛;以中秋为主题开展祖国统一、世界和平、社会和谐、家庭和睦等喜闻乐见的文艺(诗歌)活动。九月下旬召开家长学校会议,进一步构件和完善学校、家长、社会三位一体的彳慰育育人网络;以民俗礼仪文化为主要载体,开展“礼仪、礼貌、礼节”教育。
7,十月份,开展升国旗、国旗下的讲话、热爱祖国等活动;开展珍爱生命、远离毒品征文竞赛;开展孝亲感恩征文竞赛;邀请法制校外辅导员,开展法制教育讲座;开展勤俭节约校内外劳动等实践活动。开展校园文化建设活动(读书、绘画、征文、校园广播、板报);开展文明上网检查活动;在“手拉手”活动中,通过深入浅出演、写、画、做等形式,分别设计自己家乡和小伙伴家乡的未来美好蓝图,激励少年儿童勤奋学习,参与实践,全面发展。
8.十一月份,深入开展“养成道德好习惯”活动,以“加强青少年的思想道德建设”为依据,提出的人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系为结构,在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中,通过扮演不同角色和进入特定的事件和情景,体验感知,锻炼能力,养成好习惯,为少年儿童社会公德、职业道德和家庭美德教育奠定基础;开展“民族精神代代传”活动。以爱国主义为主题,引导青少年、儿童以共青团、少先队中、小队的形式做三件事:一是寻找一个人,即从历史人物和熟悉的人身上寻找和发现表现出的民族精神;二是挖掘一件事,即从历史事件和亲身经历的事情中寻找和发现表现出的民族精神;三是做一件能体现民族精神的事,以此逐步树立民族自尊心、自彖感。
9.十二月份,召开德育工作会议,总结全年学校德育工作。
中心小学德育工作实施方案
以“”重要思想为指导,认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》,切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律,以学生养成教育为重点,以校园文化为载体,多渠道、多层次、全方位地开展教育活动,全面实施素质教育,提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究,努力探索新形势下德育工作的新路子,不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、工作目标。
为提高整个中华民族的思想道德素质,培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力,为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,打下初步的思想品德基础。
依据《小学德育纲要(试行)》,小学德育的主要内容有:1、热爱祖国的教育;2、热爱中国共产党的教育;3、热爱人民的教育;4、热爱集体的教育;5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育;6、努力学习、热爱科学的教育;7、文明礼貌、遵守纪律的教育;8、良好的意志、品格教育;9、民主与法制观念的启蒙教育;10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。
四、实施途径与措施。
(一)加强德育队伍的建设与领导。
1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长,张文江主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员,每学年根据工作需要,调整、充实领导小组成员,健全落实德育工作责任制,每学期开学召开领导小组会议,研究一学期的德育工作,制定学校德育工作计划。
2、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理,每学期开学召开班主任工作会议,学习班主任工作职责,布置德育工作任务;每学期至少召开一次专题培训会议,通过理论讲座、专题研讨等方式,不断提高班主任的工作艺术和管理水平;每学年组织一次优秀班主任的评选活动,不断增强班主任工作的荣誉感,补偿班主任工作的艰辛。
3、充分发挥少先队组织的作用少先大队要不断加强少先队工作队伍的建设,一是大队辅导员要增强责任意识,注重少先队工作的研究,开拓创新,努力提高工作水平;二是大队辅导员要注重对中队辅导员的培训,每学年要组织一次专题培训活动;三是要注重对大队部干部、各中队干部的培养和管理。同时,大队部要针对学生的思想实际和身心特点,开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动,让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。
4、努力营造全员育人的良好局面。每一位校园人都要牢固树立"人人都是德育工作者"的观点,充分认识德育工作的重要性,立足本职岗位,做到"教学育人"、"管理育人"、"服务育人"。
中心小学德育工作实施方案
一、指导思想:深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位,在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点,更适合社会发展规律的新举措。以弘扬和培育民族精神为核心,以基础文明行为的养成教育为抓手,不断增强德育工作的主动性和实效性,巩固和提高我校德育工作的整体水平,使我校的德育工作向着创新方向发展。
二、总体工作思路:1、以昌图县中小学德育创新工作思路“七个三”为指导。即。
在德育的主体上坚持“三个中心”:德育要以学生为中心、以活动为中心、以情境为中心。
在德育的领域上坚持“三个走进”:德育要走进学生的家庭生活、走进学生的社会生活、走进学生的精神生活。
在德育的方法上坚持“三个吸收”:德育要吸收传统文化、吸收外来文化、吸收时代精神。
在德育的操作点上坚持“三个贴近”:德育要贴近现实、贴近生活、贴近情感。
在德育的切入点上坚持“三个降低”:德育要降低起点、降低重心、降低要求。
在德育的评价上坚持“三个多”:德育评价要多元化、多层次、多标准。
在德育的实施上坚持“三个重视”:德育要重视基础、重视研究、重视特色。
2、根据我们学校实际情况,放眼社会、家庭,遵循“小、实、近”的原则,寻求适应新形势下的经济富足乡镇的德育工作。以“展细节,促养成;立新标,促发展”为中心,开展“多层次下的细节德育工作”。
三、实施过程。
(一)展细节,促养成。
近几年,我们两家子镇成为我县为数不多的农工开社保工资的乡镇,随着家庭收入的增加,学生有两大方面的倾向,一是家庭越来越富裕,年轻家长更注重了孩子的特长和能力的培养,即随着时代的发展孩子对学识能力的需求;二是暴露出儿童浪费、不懂节约的坏习惯和成长过程在感恩意识上的诸多问题。如何让学生在学校、社会、家庭都能够养成良好的学习习惯、行为习惯和道德习惯,可以说需要做的细微之处很多,那么用细节管理关注学生的行为细节也就成了我们小学的德育工作目标。
1、继续狠抓小学生日常行为规范教育,培养学生良好的行为习惯。我校一直以来进行的“红旗班”评选活动已经形成了对学生基本的教育,可以说历届学生都能严格按要求去做,确保了常规工作持之以恒。
2、各班继续组织学生学习《守则》和《规范》。本学期,我们校德育工作领导小组通过研究制定了“校园之星”评比活动,贯穿学生在学校、家庭、社会每个时间。适合每个年龄段的学生参加。在每周一,轮流安排班主任根据自身经验及要求,对全校学生发出倡议,倡议内容与“一周之星”的要求吻合,我们初步设立“十星”的评选,即遵纪星、礼貌星、智慧星、文艺星、体育星、劳动星、自立星、勤俭星、友爱星、诚信星。每颗星的评定范围不同,从而体现德育工作领域的“三个走进”。同时在操作点上坚持“三个贴近”,看细节,定标准。比如要实现“四不”,即不说脏话;不做粗鲁野蛮的行为;不玩无聊游戏;不乱扔、乱吐、乱画。“三弯腰”即:见到果皮、纸屑弯腰捡起;见到客人、老师弯腰问好;见到力所能及的事情弯腰去做,都将是我们给班主任在夺星中的倡议。再如“会走路,走好路”的要求上我们给学生灌输走路姿势养成的必要性,从细节入手,灌输德育思想,让学生明白校内走路慢慢走,轻轻走,上下楼梯靠右走,课间文明休息,不追逐不奔跑,不在走廊、过道上嬉闹跑跳,集会行走按次序,放学路队排整齐,过马路左右看的习惯,这也是“礼貌星”的要求。同时在评价上坚持多元化,多层次、多标准。各“星”的评比我们不给班级定人数,不定分值标准,方便班主任的班级管理就行。
3、积极尝试开展“每周一歌”活动。为了更好地实现“歌满校园”活动,也为了丰富学生课间文化,我们也利用了一个细节,采用每周5天在两操之间循环播放一首儿童歌曲的方法,(歌词提前下发),不耽误学生正常生活,以不经意的“听”让学生在玩中记忆,达到从随唱到会唱的目的。并能饱含深情地唱国歌和队歌。
4、德育工作要不断吸收传统文化和时代精神,同时要以活动为中心,以情境为中心。校园小广播是我们初步尝试要做的,并且和我们开展的活动密切相关。播出时间为周一8:00——8:10的升旗仪式前,初步定四个栏目:
一周要闻回顾让学生关注国家大事,养成收听收看新闻的习惯。时间为3分钟左右,以一句话新闻为主。这个环节我们也让学生自己制作,突出学生个性能力的培养,老师只给予一些监督和更正。其实这里能更好的倾听学生的心声,知道他们在学习外的喜好和关注的东西。
第二个栏目就是“雷峰平台”,主要播报校内好人好事好风气。我们安排学生周五早上挨班收集,由班主任事先推荐比较突出的好人好事好的风气,比如xx同学在父母外出打工后,长期照顾年迈的爷爷奶奶,这样的也算,但是要求一定要真实,有据可查,写出时间地点,时间为4分钟。这个活动是学生接受来自学校、家庭、社会三方面的监督,老师充分利用家访时间多方面了解学生,从而灵活改变德育方向。
第三个栏目是“校园面面观”这个也由学生来完成。主要发布近期校内外的现象,包括不足。就是起到提出不足,督促改正的作用,让每个学生时时处在监督与被监督的管理之下,锻炼提高自我约束力。时间2分钟。
第四个就是公布“每周一歌”歌曲名以及相关的词曲作者或者歌曲背景等,多范围扩大学生对艺术的感知。
5、在德育工作开展上我们在切入点上做到的三个降低,即降低起点、降低重心、降低要求。拿感恩教育来说,要从小事抓起,利用相关节日,对学生开展不定期活动,如给父母洗一次脚,写封信,做贺卡,提建议等活动;在生活中见到老师也要主动打招呼,从老师手中接过饭盒要说声谢谢,主动帮老师整理桌椅,可以说细微之处见真情,逐渐唤醒学生的感恩意识,培养学生的感恩情怀,启迪学生的感恩行动,带动学生积极情感的确立,促进学生的转化。
6、大力开展安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期,常抓不懈,充分利用晨会、班队活动进行教育,规范学生的课间活动,要求学生在校园内不玩危险性的游戏,以杜绝不安全隐患。加强教师值日工作,要求值日教师提高责任感,做好放学时的护导工作,对早到校、晚离校、乘坐校车的学生加强管理,规范活动要求,让学生在校园内进行安全活动。并利用本校的校本课程“安全教育”与学科教育结合进一步做好学校安全工作。
7、开展心理健康教育。心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容,要通过观察、座谈、问卷调查等形式了解学生的心理现状,在认真上好健康教育课的同时,发挥校心理咨询室的作用,及时矫正某些学生的畸形心理,特别是对一些单亲学生及留守儿童进行心理辅导,尽最大努力使每一个学生的身心能健康发展。设立心理咨询信箱,由专职老师为学生辅导。
(二)立新标,促发展,
着力抓好德育队伍建设。
1、加强师德师风建设。健全制度,明确德育内容,通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强队伍建设,让每一位教师关心学生、理解学生、尊重学生。
2、提高班主任的管理水平。利用年组教研和业务学习时间,将新的信息传递给班主任,要求班主任自主管理班级,在管理的过程中不断地学习、实践、创新、总结,在研究中工作,在工作中研究,不断提高工作水平,不断成长。指导班主任开好班队会,精心设计班队会内容,要求班主任围绕学生的思想教育、常规教育中的细节问题开展德育工作,避免德育与教学分开而使其显出空洞。
“海不择细流,方能成其大”,我校的德育工作,力争在“细节德育”中寻求适合发展的德育辅助教学的新举措,通过捕捉生活中小而实的机会,实现新形势下的德育创新要求。
中心小学德育工作实施方案
随着时代的发展,人类素质的提高,几乎每个家庭都是独生子女,孩子当然都是家庭的中心,在长辈的呵护下成长,他们心中只有自己,没有别人,觉得别人对他们的好都是应该的。为了改变这种现状,就要从小加强德育教育,要让孩子学会感恩,尊重他人。把感恩教育贯穿于学校教育教学工作始终,使学生从小常怀感恩之心,感激和记住那些有恩于他们的人,学会感恩,施恩与他人,用自己的爱心回报他人,回报社会,为以后能做一个服务于社会,关爱他人,成为一个高尚的人的思想打基础。
一、课题的提出。
1、“感恩图报”,是我国人民自古以来的传统美德。众所周知的古语:“受人滴水之恩,当以涌泉相报”等等都体现着一种知遇之恩、养育之恩、培养之恩、提携之恩、救命之恩。这些良好的道德文化,传承了千年,也熏陶和感染人类千年。所以,“感恩”其实是一个人与生俱来的本性,是一个人不可磨灭的良知,是一种为人处世的哲学,是一种工作与生活的态度,更是人类一种大智慧。
2、在青少年的德育中,感恩教育是一个基点.尽管中国自古以来就有“施恩不忘报”的美德,但是还有“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”的古训.不仅应该孝敬父母、尊敬师长,而且对于曾经帮助过自己的人,也应该发自内心地感激,而不应该忘恩负义.感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人的起码修养,也是人之常情.不会感恩或者不愿意感恩,既是缺乏修养的表现,又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现.
3、人是教育与环境的产物,他是受着多种环境因素影响的,其深层原因,应该有一个重要因素,那就是:感恩教育的整体缺失。在全民极力倡导构建和谐社会的今天,我们不再对和谐社会的有关理论做众所周知的阐释,在这我们提出,构建和谐社会需要感恩教育,和谐学校也需要感恩教育。
4、现代社会生活条件越来越好,已经成为“独生子女时代”,“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成社会的主导。在家里,父母、亲人对他们的呵护与关爱到了无微不至的地步。在学校,教师也总是以学生为本,注重鼓励与表扬,注重学生个性的培养与张扬。按理说,在这种关爱和呵护的氛围中长大的孩子,应当懂得父母和老师为他们所付出的辛勤和劳动。但是恰恰相反,对独生子女的娇惯和溺爱,滋长了孩子们的自我意识,一切活动都以自己为中心,在家中是“小皇帝”,“小太阳”。在学校则目空一切,眼中只有自己,形成了只知道“我该怎么样”,不知“该我怎样”;只知“我要什么”,不知“要我什么”;不知尊师敬长,关爱他人,很多学生都缺乏感恩意识。
让学生知道在这个世界上有许多人在帮助着我们,父母、师长、同学还有各行业的人,他们都有恩于我们,如何回报他们呢?作为我们教师在教育的过程中很有必要提醒、引导教育学生自小学会感恩,感谢祖国的培养,感谢父母的养育之恩,感谢老师辛勤教导,感谢同学关心帮助,感谢一切为我们付出的人。
二、课题的界定。
感恩,就是意识到今天自己获得的一切,不是凭空而来,是大自然、是社会、是国家和他人的恩泽与奉献的结果,因而应当珍惜与感激。这意味着人们在享受恩泽的同时更要承担一份责任,并准备为回报而付出努力。因此,感恩其实是一种品德,是一种生活态度,是一种智慧,是一种责任,是一种崇高的精神境界。
感恩教育就是通过情感教育,切入学生个体心理世界,激发个体心灵共鸣,促使学生对某些事件更深刻的情感体验,强化他们的感恩心理,增强他们的责任意识,培养他们健康高尚的道德情操,发展和升华他们道德情感的教育方法。所以感恩教育对于个体,不仅是道德教育,也是人生观、世界观的教育,也是理想教育。
三、课题研究的目标和任务。
1、通过多种形式的实践提高学生的感恩意识,学会一定的感恩方式,养成感恩的习惯。
2、通过组织各种感恩活动,培养学生拥有一颗感恩的心:感激祖国之恩,培养热爱祖国的高尚道德情操;感激父母养育之恩,培养学生孝敬父母的道德品质;感激老师的培育之恩,培养学生尊敬师长的良好品质;感激他人的帮助之恩,在生活、学习中互相帮助,乐于助人;感激自然的赐予之恩,使“爱护环境,保护自然”成为学生的自觉行为。感激后有奉献之恩,唤醒学生对他人的爱心,学会重视、尊重和感激别人对自己的付出。
本课题分各年级段具体任务如下:
低年级:吟诵《弟子规》,学会礼貌用语,不挑食,不挑衣。了解衣食的来源,记住父母生日,每周老师开德育教育故事会。
中年级:记背《弟子规》,写读书笔记,习惯用礼貌用语,不挑拣衣食,给父母帮做力所能及的事,给父母筹划过生日,体谅关心父母。完成爱心家庭作业,根据每学期节日特点、民俗风情、重大活动开展感恩的演讲、征文活动两次。
高年级:记背《弟子规》并按其内容做事,每2周写一篇心得体会,阅读感恩之类的文章,熟练用礼貌用语,不挑拣衣食,不乱花钱,体谅关心父母。上学之余帮父母做家务活,干些力所能及的农活。每月上一节感恩主题班会课,交流感恩事例,互评感恩效果。完成爱心家庭作业,适当参加一些社会公益活动,根据每学期节日特点、民俗风情、重大活动开展感恩的演讲、征文活动两次,开主题辩论会班队会,交流对感恩教育的的理解。
四、课题研究的内容:
(1)知恩教育研究。
现在的孩子独生子居多,父母亲太过于溺爱宝贝,认为孩子小,凡事替孩子包办,都是无条件的给予,没有培养小孩的回报意识,从而养成了对现有的条件不珍惜,只顾一味地索取,这样的环境下长大的孩子,把一切都看作是理所当然,浑不知这是父母对他们的恩情。
(2)施恩对象研究。
很多家长与老师及社会有爱心的人已习惯了付出,不希望得到回报与感恩,其实这是一种误解。这样做可能会误导孩子,影响孩子的健康成长与发展,是道德教育中的不完善之处。因为知道别人的恩爱并知道感恩的人,才能收获更多的人生幸福,才会摈弃没有意义的怨天尤人。因此父母之恩、教师之恩、社会之恩、自然之恩、祖国之恩便成为施恩对象研究。
(3)感恩意识培养研究。
感恩是一种做人的道德,是一种处世哲学。人人都应常怀感恩之心,感激生育你的人,感激抚养你的人,感激教育你的人,感激关怀你的人,感激帮助你的人……感恩是一种美好的情感,是人性和人的高贵之所在。我们进行感恩教育,让感恩的意识深深扎根在孩子们的心中。
(4)感恩教育形式研究。
小学生感恩教育的实质是一种知恩图报的教育。“图报”的前提是“知恩”。感恩教育要让小学生认识到别人为他付出的一切并非天经地义、理所当然。无论是父母抚养他们,还是老师教给他们知识,还是朋友给予他们友情的帮助,这一切都是“恩情”。在“知恩”之后,即认识到从亲人、从他人、从社会那里得到多少恩惠,当以更大的诚意和实际行动给予回报,而这种回报不仅仅是物质上的,还包括情感方面的回报,如有时是一声简单的道谢。对小学生开展感恩教育时,要善于帮助他们感受到渗透在日常生活中的种种恩惠,并能从中挖掘出价值。要让小学生知道,并非报大恩大德的大举动才叫报恩,对父母的点滴孝行,对他人看似微不足道的关心,对老师的尊敬,对环卫工人的一封信件也是一种报恩。
五、课题研究的时间及方法。
1、参与对象:在学校教科室的指导下,全校教师参与研究,并确定实验教师。
2、研究时间:20xx年——20xx年。
第一阶段:20xx.9申报课题—20xx、12组建课题组成员,收集文献资料。
第二阶段:20xx.1——20xx.7完成课题实施方案,分工进行研究实施阶段,每学期召开一次课题研讨会,推进课题的纵深发展,收集和整理研究成果,筹备结题。
第三阶段;20xx.9——20xx.12结题阶段。
3、研究方法:
(1)文献研究法。通过查阅文献资料,获取国内外大量的有关感恩教育研究和实践的优秀成果及相关的背景材料;了解本课题研究的现状,指导本课题的研究。
(2)活动展示法。通过系列活动教学生一些感恩的方法。培养学生感恩的情操。
(3)调查法。通过设计问卷调查,走访学生家长、召开家长座谈会,学生座谈会等方式调查学生的感恩现状,了解学生感恩教育中存在的问题。每一学期问卷调查一次,召开家长座谈会,学生座谈会各一次。每一次调查都力争在自然状态中进行。调查的资料及时分类归纳,课题小组成员根据调查的数据,共同找寻原因或总结规律。
(4)观察法。经常观察小学生对父亲、母亲、同学的态度及态度发生改变的情境、背景。观察时既要用隐蔽观察法,又采用综合观察法,以了解学生真实心理状态。
(5)个案研究法。重视收集教育过程中遇到的典型忽视感恩的学生的情况,以及书、报、电视等媒体中典型的个案。对遇到的典型学生按设计的方案因材施教,认真观察典型学生感恩观的细微变化和发展,由若干个个案总结出一些规律或行之有效的解决方法。
(6)教育经验总结法:在对学生感恩教育研究的过程中,要依据教育实践所提供的事实,按照科学研究的程序,分析概括教育现象,揭示其内在联系和规律。
六、课题研究原则。
1、先进性原则。
感恩目标体系与传统教育目标相比,要与时俱进、体现素质教育、新课程改革的要求。
2、时代性原则。
感恩教育目标体系与时代发展紧密结合,特别是与市场经济、法制社会、信息时代发展的结合。
3、道德性原则。
感恩教育目标属于道德范畴,适用于人民普遍遵守的道德规范。
4、广泛性原则。
感恩教育目标涉及学生、教育者、家长和社会层面,具有广泛的代表性。
5、继承性原则。
感恩教育目标应继承原有道德、教育目标的有益内容,取其精华。
6、实践性原则。
感恩教育目标要有较强的操作性。
七、研究途径。
1建立健全研究机构、分工明确、各负其责。
2营造德育教育感恩氛围,选择传统读物《弟子规》。
3充分利用网络电教媒体资源,加强感恩的事实教育。
4定期布置学生做一件力所能及的感恩身边人的事,并从中筛选典型示范。
5资料的收集归档:收集并整理好文字材料、图片、录像典型事例等档案。找到有效的教育方法。6评估。
八、实施策略:
1、树立净化社会风气,提升校园品味的自信心,通过感恩教育,让学生在思想、道德、行为习惯等方面得到全面培养,人品素质,学习成绩自然会得到提高,让学生懂得如何做人。
2、在课堂中创设情景,首先让每位教师树立正确的素质教育观,把教育学生“做人”作为着力点。仅有开发学生的智力方面是不够的,还必须要有健康的人格,丰富多彩的情感。指导学生了解自己的家庭,自己的父母,家人的优秀品质及家族的好传统,好风气。引导学生体会在人的一生中,父母的关心和爱护是最真挚和无私的,父母的养育之恩是永远也所说不完的,这种恩情比天高,比海深,是人世间最伟大的力量。如果人类有爱,那么首先应该爱自己的父母。如果一个人连孝敬父母,报答养育之恩都做不到,谁还相信他可能去爱别人吗?又有谁愿意和他说打交道?通过具体活动,努力将学生的感恩教育,对家庭道德的认知转化为道德行为、学习动力,实现知行统一。
3、对学生进行激励评价。
(1)这个课题研究,旨在提升全体学生道德素质、净化校园和所涉及家庭风气,范围广,时间长,应督促,鼓励每位学生参与。
(2)学校组织各班每周星期二班会,让学生交流为父母,为家庭做的事,让学生民主评议,选出本周“感恩活动”模范、标兵。并记录在案,上交课题研究组。
(3)学校建立长效机制,由主管德育的校长任顾问,科研主任任组长,班主任任组员,由少先大队共同督促检查,引导学生从小事,力所能及的事做起。长期坚持下去,养成习惯,酿造品德,形成良好的社会风气。把“感恩活动”典型事例作为学校长效制度坚持下去。把感恩教育作为校本课程坚持做下去。
(4)每周星期二下午班会学生互评一次,教师把典型事例点评、推广。让学生汲取典型,并付诸于自己的行动。
(5)每月让家长对孩子感恩行为评价一次,并把评价反馈学校。
4、开展丰富多彩的感恩活动。
(1)选择良好的文章、书籍和社会事实案例(地震、水灾、旱灾等)体会祖国母亲的伟大。
(2)选择有教育意义的媒体报道。
(3)结合“三八”“母亲节”“感恩节”“劳动节”“建军节”等节日组织学生进行演讲活动。
(4)为父母做一件事。
(5)为父母过一个生日。
(6)写感恩文章。
(7)定期交流。
5、知道感恩的原因,践行感恩的行为,坚持感恩的传统。
6、实施的办法。
(1)完善管理制度,有科研主任负责、班主任为骨干、教师全员参与的管理模式,健全研究领导小组。
(2)把感恩教育融入到《品德与生活》《品德与社会》及其他学科的教学之中。
(3)以《弟子规》为校本课程的必修课程,培养学生感恩父母、感恩家乡的感恩意识。
(4)充分发挥少先队的重要作用,通过量化考评、“孝敬父母的好孩子”的评比来推动感恩教育研究的实施。
(5)加强学生日常行为规范的管理,推出“德育目标周”,强化课题研究的落实。
(6)积极推进校园文化建设,采用展板,手抄报,演讲,讲座校园文化节等形式调动学生积极性,营造感恩教育研究氛围。
(7)加强感恩教育评价研究,结果评价与过程评价并重。
九、成果的表达形式及预算的来源:
中心小学德育工作实施方案
为全面贯彻党的教育方针,落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,加强对青少年的思想道德建设,进一步明确新时期中小学的德育目标,加强德育内容、途径、方法的创新,规范德育管理,开展德育活动,增强德育实效,以适应新形势下德育工作的开展,特制定小学德育工作实施方案如下:
1.建立齐抓共管德育工作的领导体制。
2.成立德育教育工作小组。
组长:金胜。
副组长:刘春英刘亚荣。
组员:韩丽娣王娇任耀峰。
二、抓好队伍建设,强化德育意识。
1.完善管理网络。继续建立完善校内德育管理网络,实行校长总负责,班主任具体负责,少先队通力协作的德育管理机制,形成齐抓共管的合力。
2.建立育人体系。突出“以人为本”的育人理念,不断增强服务意识。以师德规范为核心,以提高班主任的业务素质为突破,在全校范围内广泛开展师德建设系列主题教育活动,健全日常监督制度。形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。激励教师与时俱进,不断成长。
3.优化骨干队伍。重点抓好班主任队伍建设,构建班主任队伍科学管理的机制,通过上岗培训、师徒结对等有效方式,在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时,建立文明班级、优秀班主任评比制度,进一步强化考评激励机制,不断提高班主任工作的积极性。努力造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作者队伍。
三、加强常规教育,培养文明学生。
1.深化爱国教育。通过主题班会、主题活动、观看影视、读书征文、演唱革命传统歌曲等途经,结合重大纪念日、节日活动,培养学生爱国、爱党、爱集体、爱家乡的情感,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.狠抓养成教育。班主任在班级常规管理工作中要进一步细化,抓住每一个。
教育契机,对学生进行有意识的引导,注重行为习惯的养成教育。校园环境卫生的维护和分工要进一步细化,将责任落实到位,让学生养成爱清洁、讲卫生的习惯,使校园真正成为育人的土壤。继续推行值岗制度。特别对各班的常规情况进行量化考核,每天公布检查分数,每周进行小结。开展“说文明话,做文明事,争当文明小使者”主题教育活动,从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等是日常行为入手,狠抓常规管理,培养学生良好的行为习惯,提高学生的综合素质。
3.加强法制教育。积极创设法制教育活动载体,通过举办观看法制教育片、组织法制讲座、知识竞赛、征文比赛、等形式多样的法制教育和法制实践活动,增强学生的法制意识,增强辨别是非的能力。建立后进生帮教制,杜绝在校学生违法犯罪行为的出现。
4.重视安全工作。牢固树立“安全第一”的思想,经常性地开展学校安全工作普查活动,及时清除事故隐患,确保师生人身安全和学校教育教学活动正常进行。同时,要采取有效措施,净化校园周边环境,净化学生的成长空间。
5.关注生命教育。生命教育不仅是珍惜生命的教育,还是完善人格和健康心理的养成教育。要让学生懂得珍惜,学会感动,学会关怀,享受生命的充实和快乐,体会生命的价值和美好,培养完美的人格。通过课堂、黑板报、开设心理健康讲座等形式,加强交流、沟通,让学生逐步学会悦纳自己,关怀他人;让学生懂得生命的意义。
四、加强阵地建设,优化育人环境。
1.班级环境美化。班级环境要做到美化、教育化,充分发挥班级中队角、黑板报的育人功能。开展班级黑板报评比,创设“洁齐美”的环境。倡导全员参与,突出人文关怀,体现学校特色,班级特色。
2.升旗仪式序列化。坚持每周一的升旗仪式,国旗下讲话内容以贴近学生的思想实际,形成序列。
五、丰富德育活动,拓宽德育渠道。
们快乐健康地成长。
六、重视家校联系,发挥教育合力。
积极推进学校、社会、家庭教育的“三结合”,主动跟家庭社会做好沟通工作,开展各类校外教育活动。办好家长学校,做好家访工作,发挥家庭教育的作用。
中心小学德育工作实施方案
德育在教育中处于核心的地位,是素质教育的灵魂。下面是本站小编为大家整理的中心小学德育工作实施方案,供大家分享。
一、指导思想。
在县教育局和当地党委、政府的领导下,全面贯彻党和国家的教育方针,把德育工作放在学校一切工作的首位,以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持四项基本原则,为把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
二、德育目标。
通过三年的教育,使学生达到以下目标:热爱祖国、拥护党的基本路线,初步树立为人民服务的思想和实现社会主义现代化而奋斗的志向,具有良好的道德品质和文明行为,具有诚实、正直、自尊、自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断力及自我教育能力,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
三、德育工作的主要内容及各年级德育工作重点。
1、进行爱国主义教育。
2、进行集体主义教育。
3、进行社会主义民主与遵纪守法的教育。
4、进行劳动教育。
5、进行道德教育和良好的心理品质的培养。
高中一年级德育工作的主题是“迈好高中第一步,做一个合格的高中生”。高中一年级着重对学生进行集体主义教育和爱国主义教育。教育他们热爱新老师、新同学,热爱新的班集体、新学校,着力组织和培养班集体,形成良好的班风。通过教育活动,加深他们热爱祖国的情感,激发他们为祖国、为四化学习的积极性。新生入学初,着重抓好以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校各项。
规章制度。
为主要内容的入学教育。
高二德育工作的主题是“我长大我成人,我有责任”。培养学生的责任感感,肩负起建设祖国的重任。
高三德育工作的主题是“听从国家的安排,走向需要的岗位”,培养学生的人生观价值观世界观,正确认识个人社会价值。
(一)成立学校德育工作领导小组。其成员名单如下:
组长:刘春友。
副组长:朱振波史占胜董会山秦永涛。
成员:历建民李元孙国董文兵。
孙铁成何庆新贾华沈艳丽。
岗位职责。
学校全体教职工都是德育工作者,都要在不同的岗位上担负起育人的职责。
2、学校德育工作领导小组在校长领导下具体组织、指导德育。
的实施。其任务是:调查分析学生的思想品德状况,制订学校德育。
工作计划。
确定和协调思想政治课、年级组、团组织、学生会等各方面的任务分工组织和协调各教研组、各科任教师的德育工作争取家庭、社会各种教育力量的支持形成学校、家庭互相配合的教育网络等。
3、学校党支部支持校长工作,发挥促证、监督作用,并通过党员先锋模范作用,影响和带动广大教职工做好德育工作。
4、年级组要定期组织年级教师分析研究本年级学生的思想品德状况,制定有针对性的教育措施,沟通信息,协调各方面关系,组织本年级教师贯彻学校德育工作方案。
5、班主任是班级实施学校德育工作的直接组织者和领导者,并负责对学生的品德评定。
6、思想政治课教学要同日常的思想品德教育互相配合,形成合力。思想政治课教师要了解和分析学生的思想品德状况、遵循理论联系实际的原则改革教学方法,引导教学方法,引导学生做到知行统一。
7、各科教师、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人,服务育人。
(三)要建立健全具有活力的科学管理制度,形成有目标、学期初有计划、平时有检查、学期末有总结及评估的管理体系。
1、思想政治课。
思想政治课的教学方法应适应学生的年龄和心理特点,紧密联系学生思想和社会实际,避免空洞说教、简单灌输。
2、其他各科教学。
各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常最基本的途径,它对培养学生的思想道德素质具有重要的作用。因此,各科教师均要教书育人,寓德育于各科教育的教学内容和教学过程的各个环节中,把德育工作看作各科教师的一项重要任务,在日常教学中,要注意培养学生正确的学习动机、学习态度、学习习惯和良好的学风和意志品格。
3、班主任工作。
班级是进行德育工作的基层单位。班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要途径。班主任要根据《中学德育大纲》和《中学生日常行为规范》的内容要求,结合本班学生的实际情况,有计划地开展教育活动,要加强班级管理。组织和建设班级集体,做好个别教育工作,形成良好的班风。班主任要发挥学生的主体作用,培养他们的自我教育和自我管理的能力。还要协调好本班各科教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。
5、劳动和社会实践。
指导学生学会自我服务和必要的家务劳动、组织学生参加一定的生产劳动和公益劳动,在劳动中切实培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好思想品德和行为习惯,发扬艰苦奋斗的作风。
6、课外活动是促进学生全面发民和身心健康的一条重要途径。学校和班级应有计划地在课余时间组织学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育等活动(包括课外兴趣小组和各科竞赛活动),通过课外活动扩展学生的知识视野,发展学生的个性特长,培养学生的良好思想品质、意志性格和生活情趣,提高他们的审美能力。
7、家庭教育。
家庭对学生思想品德和心理素质的形成有着重要的潜移默化作用,家庭教育是贯彻德育要求的重要渠道,学校通过家访、家长会,举办家长学校,开展家庭教育咨询,建立家长委员会会等多种方式,密切与家长联系,了解家长对子女进行教育的情况,向家长介绍教育子女知识,推广家长教育子女的成功经验,帮助家长创造良好的家庭教育环境,指导家长提高家庭教育的水平,帮助家长增强对德育重要意义的认识,使家长了解学校对学生的德育要求,争取家长与学校教育的配合。
1、进一步优化校内外育人环境。
学校的环境对学生思想品德有着替移默化的熏陶和影响,要积极创造条件,让师生在整洁优美、富有教育意义的环境中学习和生活,要充分发挥良好的校风、校纪对学生的激励和约束作用。利用黑板报、广播、图书室等多种形式和专用场所,创造良好的育人环境。
2、开好校会、班会,组织好每周一全校集队。开学初开好开学典礼,学校领导在会上提出学期德育工作要求,学期中召开期中工作小结会,总结前半学期德育工作情况,提出下半学期德育工作要求,学期末在散学典礼上总结一学期德育工作情况,表彰先进。各班要开好每周的班会,对本班一周工作进行小结,表扬好的,批评差的,提出下周德育工作要求。每周星期一早读时间举行升旗仪式,然后学校领导或值周老师提出本周工作要求。
3、切实加强教师的思想政治工作。
教师肩负培养社会主义事业接班人的历史重任,必须具有坚定的工人阶级立场、高尚的道德情操、认真负责的态度和艰苦奋斗的工作作风。每一位教师都要以此严格要求自己,加强政治学习和思想道德修养,做到教书育人、言传身教、为人师表。开展教师职业道德教育,健全教师政治学习制度。学校利用每周一例会和政治学习时间组织教师进行学习,总结一周工作情况,对下周德育工作提出具体要求。把教书育人列入教师岗位责任制的职责内容,作为评价教师工作、评聘教师职务、表彰奖励、晋级的重要依据之一。对教书育人作出突出成绩的教师和优秀班主任进行表彰奖励。
4、做好学生品德的评定和优秀学生的评比工作对中学生品德进行评定是中学德育的重要组成部分。通过评定,鼓励学生发扬优点,克服缺点,促使学生不断进步,并检查教育工作的情况,促进德育工作水平的提高。品德评定的基本方法操行。
评语。
和评定操行等级。学生品德评定内容与标准以《中学德育大纲》规定的教育目标、要求、内容和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为依据。分优秀、良好、及格、不及格四个等级。操行评语由班主任负责,在学生个人小结和小组评语的基础上写。每一学期来,班主任对学生个人小结,小组评议签署意见,学期末写出评语。
5、奖励与惩罚,表扬与批评相结合。学校每学期开展三好生、优秀学生干部、优秀团员的评比工作。对违纪学生进行批评和纪律处分。
6、对学生个人和班级进行量化管理。把学生个人量化分作为学生操行评定、评优的重要依据。把班级量化分作为评定文明班级重要依据之一。
7、进一步完善学校规章制度,并严格执行。
8、学校德育坚持正面教育为主的原则,对学生进行耐心细致的思想教育,调动学生的积极因素,注意防止简单粗暴行为,严禁体罚和变相体罚学生。
9、注意点面结合,抓好典型。既抓常规,又要注意重点突破,力求使德育工作科学化、序列化、主题化。
一、指导思想。
以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》,贯彻落实科学发展观,本着“育人为本”、“德育为首”的宗旨,建立和完善班级德育工作管理制度,推进班级德育工作的科学化、规范化、制度化,以“爱国、爱家”为主题,以各种主题活动为载体,深入开展对学生的基本道德和行为规范的教育;公民道德与政治品质的教育;正确的世界观、人生观和理想教育;社会主义荣辱观教育;纪律教育、法制教育、心理健康教育、“五爱”教育等。努力探索班级德育工作的新思路、新方法,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的新人。
二、德育目标:
1、认识目标:了解家乡的风土人情,了解祖国的版图、自然环境和资源,了解《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求,初步了解健康的心理品质的内容,初步了解与学生密切相关的法律知识。
2、行为目标:能尊重、爱护国家标志,如国旗、国徽,能用《守则》《规范》《校纪校规》规范自己的言行,做一个合格的中学生,生活自理,积极参加校内外公益活动、知法、守法,具有初步的是非判断能力和抗诱惑能力。
3、情感目标:热爱家乡,热爱祖国的壮丽山河,热爱祖国的建设成果。具有民族自尊心、自豪感。热情、诚实、爱父母、爱同学、爱他人、爱集体。
1、政治教育:加强建国xx年伟大成就的爱国、爱社会主义教育;培养学生的民族自尊心、自豪感、认同感、归属感,进而激发学生热爱祖国,建设祖国,献身祖国,为祖国富强而奋发学习的热情。
2、思想教育:以本地史志,人文景观,家乡变化为内容的爱家乡教育;爱班级、爱学校,正确看待集体与个人关系的集体主义教育;尊重、关心、团结集体成员,有团队精神,言行举止文明,知行统一等文明行为习惯的教育;对学生进行劳动实践和劳动习惯的培养和教育;培养创新意识,创造能力;以文化名人成长经历为主进行学习目的、方法的教育;进行分辨美丑、善恶、是非能力的教育;提高安全防范意识,学会自觉抵御各种不良诱惑。
3、道德教育:尊敬师长,孝敬父母,勤劳俭朴等中华民族优良传统的教育;爱护公物,遵守公共秩序,爱护环境等社会公德教育;爱护公物,遵守公共秩序,爱护环境等社会公德教育。
4、法纪教育:《中学生守则》《中学生日常行为规范》《校规校纪》教育;《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《传染病防治法》等与学生相关的法律条款的宣传与教育。教育学生知法守法,,敬畏法律,增强自身维护权意识,学会依法维权。
5、心理教育:中学生健康心理标准的教育;自尊自爱,诚实勇敢,积极上进的教育;与老师、同学正常交往的人际关系教育;公正客观认识学生自身能力的培养和教育。
6、感恩教育:引导学生孝敬父母,尊敬老师,感恩社会,悦纳自己。
7、环保教育:教育引导学生养成好的行为习惯,不攀折花木,不乱丢纸屑,节约资源能源,保护环境,爱护生物,与周围的生命和谐相处。
8、安全教育:教育学生遵守交通规则,安全出行,正确使用电器,煤气,不在有安全隐患的位置打闹游戏,遇到紧急情况能正确拨打各种急救电话,野外出行有安全意识,急救常识等。
四、工作措施。
1、强化师德师风观念,加强师德历练。班主任要增强师表意识,人格魅力,具有敏锐的洞察力、良好的亲和力、强烈的感染力、创造力、发展力。以人格影响学生的人格,以情感唤醒学生的情感,为学生做出榜样。
3、参加“庆祝教师节”、校规校纪、《守则》、《规范》教育、读书演讲比赛、综合知识竞赛、优秀主题班会比赛及观摩、社会实践、社会调查、广播操会操比赛、庆“六·一”、庆元旦书法绘画比赛、利用“五·四”、“七·一”、“八·一”、“十·一”等革命节日,“三·八”、“五·一”、“六·一”等国际性节日,以及民间传统节日和重大历史事件(如“一二·九”等),举行形式多样的各项德育活动。
4、改进班主任的工作方法,提高班级管理的工作艺术。多关心爱护学生,多做细致的思想工作,多方引导和帮助学生,克服冷、生、硬和挖苦学生的情况发生,杜绝语言暴力,禁止体罚和变相体罚,禁止随意给学生停课,禁止对学生家长使用训斥的语言。促进班级形成一种勤奋学习、奋发向上的班风。
5、加强学生的思想道德教育和日常行为教育,鼓励先进,帮助后进学生,善于发掘激活后进生的亮点,增强其自信,使每名学生都能够保持良好的学习状态。
6、在班级开展公民道德建设教育和文明礼仪教育,开展创建文明班级活动,把活动和学校的“五校“联创结合起来,通过班会、墙报、手抄报,黑板报等形式开展教育活动,达到潜移默化的目的,提高学生的文明程度。
7、加强法制纪律教育和心理教育,定期进行法制纪律教育的宣传和案例分析,把学生的违纪降低到最低程度。聘请心理教育教师对学生进行心理健康教育,进行好心理咨询,解决学生的心理负担和心理疾病,促进学生的学习。
8、利用班会、板报、演讲等形式对学生进行爱国、爱校、爱家教育。.
9、建立班级德育教育网络,发挥学校、家庭、社会德育教育综合网络的作用。定期召开家长会、家长委员会,通过家访,信访,电访等各种渠道了解家长对学校的诉求,及时向家长反馈学生在学校的学习状况、道德情况、行为表现。拓展学生的社会活动空间,让学生开阔视野、了解社会,参加社会实践、社会服务,增强学生的责任意识,主人公意识。
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《福建省中小学德育工作三年提升行动计划》,深入推进实施素质教育,全面加强和创新学校德育工作,实现学校德育工作新提升,结合我校的实际情况特制定本方案:
一、指导思想:
以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导,深入学习实践科学发展观,坚持育人为本,德育为先,遵循学校德育工作规律和青少年成长、成才规律,适应社套发展要求,贴近实际、贴近生活、贴近学生。以校园文化为载体,多渠道、多层次、全方位地开展教育活动,把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育贯彻始终,使学校的德育工作纵向衔接、横向贯通、螺旋上升,更好地促进青少年学生健康成长。
二、工作目标。
教育帮助学生初步培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感;树立基本的是非观念、法律意识和集体意识;懂得做人做事的基本道理和社会生活基本常识教育,养成良好的行为习惯。
(一)重点培养学生的十个习惯。
1.小学生重点培养十个习惯。
(二)系列教育。
1.通过举办报告会、专题讨论、演讲会、主题班会,组织社会实践等活动,努力提高学生的向往水平和意志行动水平,塑造健全人格。抓好遵守《日常规范》系列教育,每天对照《一日常规》活动培养学生的自我约束能力、判断是非能力,努力做遵纪守法、有修养的文明学生。
2.结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育,革命传统教育,结合集体主义教育,开展青年志愿者活动。每年3月5目学雷锋,9月10日“教师节”等节目让学生在生活中接受自我教育,学会关心他人,培养集体主义精神。
3.结合“五五’’普法,开展法制教育,根据“五五”普法要求和学校特点,对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法治常识教育,培养学生的法制观念,提高遵纪守法的意识,努力使学生在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好公民。
4.结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题,有针对性地开展心理健康教育讲座,对学生进行心理健康教育和指导,帮助学生了解心理特点及有关心理卫生知识,使其学会做事、做人的方法。提高心理素质,增强承受挫折和适应环境的能力。
5.家庭教育是学校德育教育的一个重要组成部分,也是提高德育有效性的重要途径,各校要成立家长学校,定期举办专题讲座、教育经验交流会等。各学校要勤与家长沟通,指导家长利用学生在家的时间,对孩子的行为习惯进行培养。建立“家长联系卡”,与家长随时保持联系,对孩子出现的问题给予及时矫正;成立家长委员会,定时召开家长会,进行经验交流;成立学校与家长研究小组,共同探讨培养学生良好行为习惯的好方法、好措施。
五、工作措施。
(一)加强校园文化建设,构建和谐的校园环境。抓好校园净化、绿化和美化,建立和谐、健康的校园人际关系,学校领导、教师、学生之间互谅互让,互爱互帮,共同进步;弘扬校园文化传统,培育校园文化内涵,开展健康有益的校园文化活动,铸造具有鲜明时代感和学校个性特点的校园精神,建设优良的校风、教风、学风;根据自身的办学理念、目标及特色,确立校训、校标、校歌,创立校刊或校报,建立校电陈列室,开辟校园文化长廊,提升学校文化品位。
(二)提高师德修养,发挥示范作用。提高教师的思想觉悟,教育教师树立正确的人生观、世界观,爱岗教业、热爱学生,勤奋工作,乐于助人,讲公德,守法纪;提高教师的礼仪修养,教师要力求使自己做到语言文明、服饰得体、举止大方、礼貌待人、和蔼谦逊;提高教师的业务能力,经常开展各种培训活动和各类教研活动,定期开展优秀教案、优质课评比活动,培养教师良好的工作、学习、生活习惯。
(三)强化自主管理,培养团队合作精神。指导学生自主学习、自主管理,互相帮助、共同进步,如班级管理实行班干部轮流担任制,让每个学生都参与到班级管理中来;学科管理实行个体承包责任制,每人承包一项学习重点,组织全体同学共同学习;学习管理实行自主学习,让学生自主留作业、批改作文、出试卷、阅读。引导学生善于与他人合作共同完成任务,理解、尊重他人,愿意与同伴交流和分享,保持良好的竞争心态,养成互助合作的学习品质,形成良好的可持续发展的学习能力。
(四)加强联系,形成学校、社会、家庭三位一体的教育网络。建立家校联系制度,通过家长委员会、家饺联系卡、学校开放日、家访等形式同学生家长建立经常性联系,实现学校与家庭之间的沟通和协调,让学生把在学校训练和培养的好习惯带回家,传之能够得到督促与强化;建立家长学校,对家长进行家庭教育指导。开展建设“书香家庭”活动,让学生养成读好书、好读书的习惯。
(五)建立健全管理机制,确保养成教育取得实效。健全和完善各项学校规章制度,制定《校务日志》、《班级日志》、《学生操行情况记载》、《学生作业情况记载》、《学生读记情况记载》等各种表册,采取学校行政值周检查、教师值日检查、学生值日检查、学生互查、家长督查等办法,全面、细致、及时地了解师生的表现,并针对师生的不良习惯予以教育和指导;建立激励、表彰机制,通过日评比、周评比、月评比、学期评比、年度评比,树立榜样,带动全体师生加强良好习惯的养成训练;学校实行一月一碰头、一学期一总结、一年一次现场会的交流机制,及时总结交流养成教育工作的好的经验和作法,研究解决工作中的困难和问题,促进养成教育不断系统化、规范化;建立定期检查、不定期督办工作机制,中心校每半年分层次对各学校组织两次全面检查,并及时进行通报;中心校每月深入学校研究、指导养成教育工作。
(二)抓好学校德育工作队伍的建设,明确各岗位职责。
学校全体教职工都是德育工作者,都要在不同的岗位上担负起育人的职责。
2.学校德育工作领导小组在校长领导下具体组织、指导德育工作方案的实施。其任务是:调查分析学生的思想品德状况,制订学校德育工作计划,确定和协调思想政治课、团组织等各方面的任务分工,组织和协调各教研组、各科教师的德育工作,争取家庭、社会各种教育力量的支持,形成学校、家庭互相配合的教育网络等。
3.班主任是班级实施学校德育工作的直接组织者和领导者,并负责对学生的品德评定。
5.各科教师、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。
6.少先队、共青团组织要根据自己的特点,积极配合学校做好德育工作,团结广大学生走健康成长的道路。
7.学校工会组织要在本职范围内做好教师的工怍,充分调动教师教书育人的积极性。
德育工作是学校工作的重要组成部分,我校将严格常规管理,注重养成教育,深入开展各项活动,为构建和谐校园而不懈努力!
小学德育工作实施方案
为进一步贯彻落实中、省、市关于学校德育工作的有关要求,切实做好学校德育工作,根据我校实际,特制定本方案。
一、指导思想:
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实《爱国主义教育实施纲领》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,牢固树立“以人为本”的教育观、教学观、价值观。努力塑造一支“身正为师,学高为范”的职教师资队伍,坚持学生思想道德建设与贯彻学生行为规范相结合、与诚信教育相结合、与德育常规工作相结合,突出思想道德教育实践,教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、工作原则。
2特点、体现特色的原则;坚持学校、家庭、社会相结合的原则。
三、工作任务。
(一)推进课程建设,构建德育课程体系。
1、推动思想品德、思想政治课的改进和建设,开展德育优质课评选,评选范围包括所有学科,逐步树立一批德育学科教学骨干,积极推广优秀德育教案和教学改革成果。
2、提高教学工作的德育实效,举办操行评语、课堂用语、作业批语抽查和征集评比活动,鼓励教师以德育人,把学生思想品德教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节,潜移默化地培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
3、逐步建立德育学科的评价体系和监测制度。德育渗透情况要逐步加入各学科教学评估中,学校每年至少组织一次学科德育渗透情况专项听课和评课活动。
(二)突出重点主题,广泛开展学生思想道德教育实践活动。
1、坚持德育工作每学期突出一个主题的做法,学校制定落实方案并认真落实。
2、深入开展中华传统美德和革命传统教育,培养青年学生的爱国情感和民族精神。
3话、辩论、实践等形式把诚信教育搞实搞活。
4、开展读好书活动,提倡学生每年读1至3本课外图书,让学生养成读好书,好读书的习惯。
5、利用班队会、课外活动,开展唱10首好歌、看10部好影片、读10个好故事、诵记10条格言“四个一”活动。
6、广泛开展环境保护、安全自救、健康卫生、禁烟禁毒和生命教育,培养学生科学文明的生活方式。
(三)抓好行为规范教育,促进学生养成受益终生的良好习惯。
1、坚持开展《学生守则》和各项制度的落实工作,做到经常化、制度化。着重加强学生进行日常行为习惯和学习习惯养成教育。改进教育手段,通过主题班会、专题讨论、演讲等形式,让《学生守则》和各项制度入脑、入心,人人遵守。
2、开展争做“合格公民”主题教育。
3、按照《德育大纲》要求,结合学生身心特点和常规教育要求,建立一周一主题的德育序列化方案,强化责任,狠抓落实,确保实效,使德育教育步入规范化、制度化轨道。
4有人管、处处有人管的“三管”要求,学校达到地面无痰迹、室内无纸屑、宿舍无乱放、桌椅无刻划、墙壁无脚印、出言无脏话的“六无”标准。
5、定期举行各类活动,加强对学生艺术素养和运动能力的培养。
6、充分利用节日、纪念日,以及入学、入团、校会、升旗仪式等有特殊意义的时机,集中开展思想道德教育和实践活动,做到制度完善、档案齐全。开展学雷锋、学先模等活动,积极宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和优秀毕业学生的先进典型,为他们树立良好的榜样。
7、广泛开展传统美德和礼仪教育,创建具有浓郁地方特色的德育形式。
(四)加强学校管理,创建良好的育人环境。
1、积极建设校内教育阵地和场所,办好黑板报、文化长廊、校内广播站、校报、心理咨询室、校园网等宣传阵地。
2、学校结合自身实际,形成具有本校特色的校训、校风、教风、学风,做到全校师生人人熟知并自觉遵守。中小学教师职业道德规范、中学生守则和日常行为规范、学校常规管理要求等制度分别张贴、悬挂于办公室、教室及有关场所。
5校师生和谐的人际关系。
4、认真做好《心理健康教育实施纲要》的落实工作,学校设立心理咨询室,配备心理健康教师,既重个别辅导,又重面向全体学生,建立学生心理健康教育的有效模式。特别是“特殊家庭子女”和“问题学生”的教育管理,实行“一对一”帮教措施,做好教育转化工作。发挥兼职法制副校长的作用,加强法制教育,培养学生成为守法公民,预防青少年学生犯罪。
5、建立健全“留守子女”“残疾学生”“贫困学生”“学困生”等问题学生档案,为他们解决实际困难,实施特别跟踪教育。
(五)提高教师育人水平,切实加强教师职业道德建设。
1、认真落实关于师德建设的有关要求,切实加强教师的职业道德教育。
2、在广大教师中开展“我做学生的良师益友”等为主题的师德建设系列活动,引导教师热爱学生,为人师表,教书育人。
3、开展学生“给老师写封信”、“教师给学生回信”活动,设立“师生心语信箱”,拉近师生的心理距离。
6和水平。
5、建立德育先进工作者和优秀班主任评选表彰机制,努力提高广大德育工作者的积极性。
(六)加强组织建设,充分发挥共青团的重要作用。
1、健全学校共青团组织,完善组织机构。严格组织发展程序,按规定批准入团申请,充分发挥共青团员的模范带头作用。
2、开展优秀团支部、优秀团员评选活动,加强对学生会、班级团委的指导,发挥他们的自我教育作用。
3、开展优秀班级、文明宿舍的创建评选活动,提高班级管理水平,培养学生自我管理能力和集体主义精神。
4、积极开展优秀学生、优秀班团干部等评选活动,用榜样的力量引导学生向先进学习,形成比学赶超的良好风气。
(七)重视家庭教育,充分发挥家庭教育在未成年人思想道德建设中的特殊作用。
1、学校加强家长学校建设,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。
7孩子的距离,做到相互尊重,相互关爱。
四、加强领导。
1、积极落实学校德育工作的各项要求,改进学校德育工作方式、方法,规范学校德育工作制度、内容要求、活动安排。学校成立由党支部书记任组长,副校长任副组长的学校德育工作领导小组,建立健全德育网络,定期召开学校德育工作会议,建立、完善档案,确保实效。
2、完善学生素质评价机制,推动学校德育工作水平。结合学校自身实际,制定出自己的学生素质评价制度。
3、学校深入研究学生思想品德形成的规律和特点,积极倡导教师加强对新时期学校德育工作的研究,课题立项,及时研究学校德育工作新要求,研究解决学校德育工作中出现的新情况。
4、加强督导检查。附:小学德育工作领导小组名单。
附:
组长:副组长:成员:
浅谈小学德育工作实施方案
为贯彻落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,认真实施《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,我校将紧紧围绕县教育局在全县中小学中开展的系列德育活动的通知要求,着眼于全面贯彻党的教育方针,着眼于全体学生整体素质的提高,着眼于教育、教学工作的规范化,通过加强集体建设,开展行为规范示范班、“三好”学生评比活动以推进德育工作首要地位的落实。
二、工作目标。
1、实现全员德育、全过程德育,完善德育工作考评机制,开展系列德育教育活动,掀起“学规范守则,讲文明礼仪”高潮。
2、大力评选表彰“三好学生”。通过学校德育组和班级管理,评选出一批真正符合条件的“三好学生”。
3、通过加强德育常规管理,评选出一批班风好、学风正、行为习惯好的校级:“行为规范示范班”。
4、通过加强德育常规管理,使我校的校风在期末能有一个比校大的提高。
三、具体工作措施。
“加强德育常规管理,促进学生和谐发展”系列德育活动是一个长期的过程,为了将此项活动持久有效地开展下去,学校开好了专项研究会,对此项工作作了较为精细的安排,方案如下:
(一)成立领导小组。
我校的领导小组成立了由何新中校长任组长,方晓青、徐辉、缪恢金、缪恢恩为成员的领导小组,统一布置“学规范、争三好”活动的开展。
(二)加强宣传、提高认识。
学校将此项活动立入学校的工作计划,新学期对全体教师进行活动精神的宣传,使每位教师了解县教育和我校对此项工作的要求。在本期教育教学中,强化班级管理,建立健全各项班级规章制度,努力将自己的班级打造成一个班风好,学风正的优秀班集体,从而为争创县级“行为规范示范校”打好坚实的基础。
(三)规范德育常规管理制度,确保活动顺利有效的开展。
本学年是非常关键的一年,我校将紧紧抓住“学校规范管理年”这一重要契机,强化管理、规范制度,加大检查,及时考评,努力使我校的德育工作步上一个新的台阶;同时使我校“学规范、争三好”活动起到真正的教育功效。
1、制定班级卫生量化考核制度。
2、制定课间操、眼操量化考核制度。
3、制定课间文明礼仪量化考核制度。
4、制定集队、集会和路队量化考核制度。
通过上面的各项具体的量化制度,加大德育常规管理,促进学校和谐发展。
(四)作好规划、一一落实。
我校将高度重视,改变观念,积极研究,努力实践,遵照“学规范、争三好、创示范”要求作如下布置:
1、一开学,学校将认真组织师生学习《守则》和《规范》,在学校掀起新一轮的学规范高潮,熟记“学规范、争三好、创示范”的内容。
2、及时印发“学规范、争三好、创示范”的宣传内容,让学生和家长充分了解活动内容和要求。
3、充分利用“中小学弘扬和培育民族精神月”、“三月文明月”、“公民道德宣传周”、“安全教育周”等,开展一系列行之有效的行为习惯养成教育。
4、加强对争创工作的考核、评比工作。我校将紧紧按照县教育局的精神,制定出切实可行、有效的评估标准,形成班级常规天天查,课间行为班班比,文明之星月月评。
5、学校将在学期末总结表彰。
“三好”学生,并在此基础出评选出“行为规范示范班”,推荐乡级,县级优秀学生、文明班集体和优秀班主任。
小学学校德育工作实施方案
还在为学校德育工作实施方案不知怎么写而发愁吗?小编这就为您整理了几篇学校德育工作实施方案,为您解忧,给您参考。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》,切实加强和改进学校德育工作。
以爱国主义教育为主旋律,以学生养成教育为重点,以校园文化为载体,多渠道、多层次、全方位地开展教育活动,全面实施素质教育,提高学生的思想、道德和生理、心理素质。
加强学校德育的科学研究,努力探索新形势下德育工作的新路子,不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、工作目标
为提高整个中华民族的思想道德素质,培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力,为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,打下初步的思想品德基础。
三、德育内容
依据《小学德育纲要(试行)》,小学德育的主要内容有: 1、 热爱祖国的教育; 2、 热爱中国共产党的教育; 3、 热爱人民的教育; 4、 热爱集体的教育; 5、 热爱劳动、艰苦奋斗的教育; 6、 努力学习、热爱科学的教育; 7、 文明礼貌、遵守纪律的教育; 8、良好的意志、品格教育; 9、 民主与法制观念的启蒙教育; 10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。
四、实施途径与措施
(一)加强德育队伍的建设与领导
1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长,张文江主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员,每学年根据工作需要,调整、充实领导小组成员,健全落实德育工作责任制,每学期开学召开领导小组会议,研究一学期的德育工作,制定学校德育工作计划。
2、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理,每学期开学召开班主任工作会议,学习班主任工作职责,布置德育工作任务;每学期至少召开一次专题培训会议,通过理论讲座、专题研讨等方式,不断提高班主任的工作艺术和管理水平;每学年组织一次优秀班主任的评选活动,不断增强班主任工作的荣誉感,补偿班主任工作的艰辛。
3、充分发挥少先队组织的作用少先大队要不断加强少先队工作队伍的建设,一是大队辅导员要增强责任意识,注重少先队工作的研究,开拓创新,努力提高工作水平;二是大队辅导员要注重对中队辅导员的培训,每学年要组织一次专题培训活动;三是要注重对大队部干部、各中队干部的培养和管理。
同时,大队部要针对学生的思想实际和身心特点,开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动,让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。
4、努力营造全员育人的良好局面。
每一位校园人都要牢固树立"人人都是德育工作者"的观点,充分认识德育工作的重要性,立足本职岗位,做到"教学育人"、"管理育人"、"服务育人"。
5、积极发挥学校、家庭、社会"三结合"教育小组、学校关工委和家长学校的作用。
加强对"三结合"教育小组、学校关工委和家长学校的领导,每学年调整、充实组织成员,定期举办专题讲座、教育经验交流会等,加强学校、家庭、社会三者之间的联系,努力形成有利于学生成长的校园环境、家庭环境和社区教育环境。
6、全体教师,特别是德育工作领导小组、班主任要增强德育科研意识,把德育作为课题来研究,以真正提高德育工作的针对性和实效性。
(二)认真落实常规教育活动
1、认真贯彻和落实《国旗法》,坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式,星期五举行降旗仪式。
少先大队部在每学期开学初做好《国旗法》的宣讲和仪式礼仪的培训,指导四至六年级各中队训练好旗手,安排好学期的"国旗下讲话"的内容,要求系列化,突出德育主题,增强针对性。
2、加强行为规范养成教育,认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,适时开展行为规范的专项训练;每月底进行一次行为规范的量化评价,将其结果按一定比例纳入学生期末品德素质评价之中,并以此为依据,每学年评选"行为习惯标兵";推行升班旗制度,值周领导、值周教师、学生干部负责行为规范的监督管理,实行量化评分,每周各年级行为规范得分最高的班级获得升班旗资格。
3、认真开展文明班级、示范文明班级创建活动。
学校每学期两次评选文明班级、示范文明班级,各班通过达标创建、自评申报,促进班级的建设。
4、坚持每月一次主题班(队)活动。
开学初,学校少先大队部拟定每月班、队活动主题,提供给各班选择。
各班也可根据班级实际,自行确定活动主题。
每学期队活动不得少于一次(一年级上学期除外)。
每周班队活动时间也要组织一些趣味性、教育性兼具的活动。
活动的主持人要填写要活动记载表。
5、坚持每天早上定岗劳动,一是对学生进行环境卫生教育,二是进行热爱劳动的教育。
6、坚持每天课后整理活动。
班主任或助理班主任要对班级学生一天的表现进行全面总结,肯定成绩,指出差距,特别是要引导学生自我总结、自我教育。
也可在课后整理时组织开展一些小型的主题教育活动,突出教育的实效性。
7、认真开展校园之星、优秀学生干部、进步显著学生的评选活动,每学期末评选优秀学生干部、进步显著学生,颁发奖状,每年春季学期开学后评选校园之星,以树立榜样,培养学生的积极上进精神,促进良好校风、班风和学风建设。
8、认真开展打造书香校园活动。
学校图书室要做好图书借阅工作,为学生提供阅读的方便。
学校将各班开展读书的情况纳入文明班考核之中,以鼓励学生的积极阅读。
(三)适时开展专题教育活动结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育活动。
1、三月五日开展学雷锋活动,组织学生读雷锋日记,讲雷锋故事,唱学雷锋的歌曲,学习雷锋精神,做新时代的小雷锋。
2、清明节组织缅怀革命先烈的活动,如请老前辈讲长征故事、抗战故事,观看爱国主义影片,牢记今天的幸福生活是革命前辈用鲜血和生命换来的,从而珍惜今天,报效祖国。
3、六一组织庆祝活动,展示个人特长,感受老师、父辈的关爱。
4、七一组织庆祝党的生日的活动,让学生初步了解党的光辉历程,认识中国共产党的伟大、正确、光荣,激发学生对党的感情。
5、十一组织国庆歌咏会,感受"祖国巨变"、"家乡变化",激发对祖国的热爱之情,增强建设祖国的责任感。
6、香港、澳门回归纪念日组织认识香港、认识澳门的活动,通过阅读书籍、听专题讲座,不忘那段屈辱的历史,感受今天飞速的发展,激发学生的爱国情怀。
7、元旦组织迎新年游艺活动,感受生活的幸福,展望美好明天,增添进步的动力。
8、每学期举行一次运动会,每两年举办一届艺术节,每学年组织学生参加市、县科技节活动、黄鹤美育节活动。
通过科技活动,培养学生爱科学、讲科学、用科学的兴趣,倡导科学精神;通过艺术活动,陶冶学生情操,提高他们的审美情趣;通过体育活动,提高学生的身体素质、集体意识、合作精神。
9、深入开展德育基地活动。
学校在乡敬老院、各村村委会等地建立德育基地,组织学生开展专题教育活动,促进学生的品德发展。
每学年活动时间在一天以上。
10、加强学生的心理健康教育。
结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出来的心理问题,每学年至少有针对性地开展一次心理健康教育讲座,对学生进行心理健康教育和指导,提高心理素质,增强承受挫折和适应环境的能力。
在条件许可的情况下,学校将设立心理咨询室,对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助。
(四)大力开展校园文化建设,实现环境育人。
1、通过办学理念、发展目标、校风、学风等引导学生。
学校在显眼位置张贴办学理念、发展目标、校风、学风,并利用学生集会、国旗下讲话等时机,大力宣讲,让其深入师生心中。
2、加强教室、橱窗文化建设。
教室正前方悬挂国旗、班训;布置好两块专栏,每月办好一期黑板报。
橱窗由少先大队部和艺术组教师负责,张贴学生书画作品或其他宣传资料,一月一更换。
教室里张贴悬挂名人画像、语录、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学生书画作品。
3、办好学校红领巾广播。
学校成立红领巾广播工作小组,稿件由各班学生提供,教师负责选稿,学生播音。
栏目包括校园新闻、德育小故事、民族文化大观、安全常识等。
每学期对优秀播音学生进行表彰,对积极投稿的班级在文明班考核中给予奖励。
(五)充分发挥课堂教育的主渠道作用在德育工作中,要坚持以课堂教育为主渠道的做法,全体教师要增强德育意识,坚持教书育人,在课堂教学中结合学科内容、特点,挖掘教育素材,任课教师在制订教学计划、备课时,要努力挖掘教材中的教育素材,注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志、品格,促使学生养成文明行为习惯,使爱国主义、集体主义教育等十大德育内容与教学内容之间产生有机的联系,在潜移默化中给学生以春风化雨般的教育。
思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要课程。
它着重提高学生的道德认识和道德判断能力,培养道德情感,以指导他们的行为。
品德与生活(社会)课程教师要发挥品德课的优势,联系学生实际,自觉地突出品德课的德育功能,有的放矢地进行品德教育,解决学生认识上的一些偏差,给学生以正确导向,对学生提出适当的行为要求,为学生的成功人生打好底色。
(六)认真做好品德评定工作。
全体教师要充分认识到,品德评定是德育过程的一个重要环节,通过评定可以衡量学生品德所达到的实际水平,引导他们学习正确评价自己和别人,激励他们不断进步。
学校要制定评价方案,将学生的品德课考核成绩和行为表现的考核结合起来,同时,在行为表现的评价标准中,应根据学生的年级、年龄特点制定。
评价中,应注重评价主体的多元,综合学生个人、同学、教师、家长评价的结果。
每学期结束时,班主任应对学生的行为表现、发展状况做出书面评价,即写出评语,并告知学生和家长。
学校德育工作是全面落实学校各项教育工作的关键,对培养学生的创新精神和实践能力,养成良好的意志品质和道德修养,以及对学生健康成长都起着决定性的作用。
因此,在本学期为了全面推进德育工作,特制定本年度德育工作实施方案: 一、德育工作的指导思想和原则 我校的德育工作坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,全面贯彻江总书记“三个代表”重要思想、社会主义荣辱观和党的教育方针,培养有理想、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。
我校的德育工作将摆在素质教育的首要位置,树立育人为本的思想,将“以德治国”的'思想落实到教育工作的各个环节。
小学德育工作实施方案
一、课题领导小组。
组长:黄子阳(雨樟小学校长)。
副组长:熊正刚(雨樟小学副校长)。
苏兴东(雨樟小学教导主任)。
成员:左莹陆莲萍赵怀阳蔡敏。
杨艳余启艳。
吴显友陈林郝明艳吴江冉光云桂腾刚。
匡秀。
二、领导小组下设办公室,(办公室设在行政办)主任:苏兴东(兼学术秘书)。
成员:全校班主任及科任教师。
分工:苏兴东负责一、二、三年级实验班工作的开。
展、指导、资料的搜集和整理;熊正刚负责四、五、六年级实验班工作的开展、指导、资料的搜集和整理。
1、校子课题组在县实验区课题领导小组指导下开展工作。
2、实施范围:校全部班级。
3、校子课题组负责全校的领导、协调和管理工作。
三、
校课题研究的主要内容、方法、实施步骤。
1、内容:我校实验区子课题是:《小学生良好行为习惯养成教育的实践研究》,各实验班可结合学生中存在的问题及本班实际选择适合本班的课题申报。
2、方法:本课题以行动研究法为主,综合运用调查法、观察法、案例研究法、实验研究法和经验。
总结。
法等研究方法。
3、实施步骤:根据行动研究法的基本特征和操作过程,结合本课题的研究目标和内容,实施研究步骤安排如下:实验分四个阶段进行,分步实施。
第一阶段:20**年x月前为准备阶段,主要是做好立项申请,健全机构和管理制度,课题组编制实施方案,建立实验组织,配备实验教师等有关准备工作。
第二阶段:20**年x月---20**年x月,为初步实施阶段,主要任务是全面展开实验研究,对小学德育的基本规律、结构内容、管理评价和德育整体构建问题,进行调查研究。做好上报实验课题申报书,并做好本阶段的资料档案建立、总结工作,撰写专题实验论文及实验报告。
第三阶段:20**年x月----20**年x月为深入发展阶段。学校在做好研究工作的同时,互相交流学习、总结经验,多角度、全方位开展德育工作,把德育工作落到实处。
第四阶段:20**年x月----20**年x月为实验总结阶段。
(1)、全面、系统总结,校对实验班进行结题检测和评审鉴定。
(2)、形成体系上报子课题组,请有关领导、专家评审鉴定,使之推广。
四、子课题组的主要任务。
1、负责本实验区的示范、推广、组织领导工作,以及所属单位、子课题申报、管理工作。
2、定期和不定期开展实验研究活动,做好有关情况交流和通报工作,总结活动情况上报县德育指导中心。
3、定期对实验班和实验工作进行检查、指导和评估。
4、组织对实验班级阶段性成果的鉴定、验收工作,向县德育指导中心报告,推荐优秀成果,开展教师培训、成果评价推广等。
五、实验班级的主要任务。
1、按照选定课题的主要任务和目标,制定方案、计划,并组织实施。
2、向课题组申报子课题,负责本班课题研究的管理工作。
3、用班、队活动时间开展学习,组织以主题班会、主题队会活动为行动研究法的主体形式开展研究工作。
4、定期进行课题研究和探讨,各子课题组之间进行交流、学习,向校课题组汇报阶段性成果。
5、建立健全专题研究资料、档案以及开展活动的音像。
资料,组织撰写课题研究论文,推广、推荐优秀研究成果。
6、按时、保质保量完成工作任务,接受课题组各级组织的评价、鉴定及验收。
六、课题研究的主要内容和目的课题研究的主要内容和目的是:以《和谐德育》的应用为研究载体,构建学习德育目标内容体系,构建学校、家庭、社会和谐德育途径方法体系;规范班队活动,构建学校、家庭、社会和谐德育管理评价体系。通过以上研究,建立一套科学、系统、规范、操作性强的和谐德育课题体系,使“**”科研成果更好地为学校素质教育服务,教育。
教学。
质量得到全面提升。
七、课题研究的重要意义。
进入新世纪以后,教育界对学校德育的认识和采取的措施呈持续加强态势,同时,学校德育工作存在的问题仍然比较严峻。中共中央办公厅与20**年初下发的《关于适应新形势下进一步加强和改进中小学德育工作的意见》在肯定学校德育工作的同时,全面客观地分析了当前德育工作存在的问题,在国内外新形势下很不适应,突出表现在“重智育轻德育”、“一手硬一手软”的问题。德育工作不适应青少年身心发展的要求,方法、手段滞后,针对性和实效性不强,重课堂教学轻社会实践,重校内教育轻校外教育的倾向比较严重。全社会关心和支持教育的风气尚未形成,一些地区的社会环境不利于青少年健康成长;一些教师的道德素质与教书育人、为人师表的要求存在较大差距,教师的职业道德亟待加强;德育工作的保障措施不够有力,体制、队伍建设和经费投入等政策措施不到位。这些问题是现在、今后德育工作仍然面对的严峻问题和真实情况,因此,寻找和研究适合新时期的德育方法工作迫在眉睫。希望各实验班教师通力合作,为在规定时间内完成子课题结题和提高教育教学质量而奋斗。
一、课题研究的名称、范围、组织与管理。
1、课题的研究名称:小学生良好行为习惯养成教育的实践研究。
2、课题领导小组:
组长:王家文。
副组长:任恩华、朱映萍。
学术秘书:沈奉勇。
成员:保正会、李凡娅、张匡菊、田维泽、吴杰。
3、成员职责分工:
王家文:负责课题的总体工作。根据上级的安排和学校工作实际,制定切实可行的实施方案,主持课题研究的会议和活动,定期进行指导、检查课题研究工作,协调上下级之间的联系等。
任恩华、朱映萍:负责为课题研究提供后勤保障。
沈奉勇:具体分管课题的研究工作,抓好课题研究的组织、安排、总结。对课题研究进行宣传、报道、课题开展的记录,收集资料、与县课题研究组联系,传递信息、资料等。
李凡娅:负责课题在三年级(3)班中开展、研究。
张匡菊:负责课题在三年级(2)班中开展、研究。
田维泽:负责课题在四年级(1)班中开展、研究。
吴杰:负责课题在四年级(4)班中开展、研究。
二、课题提出的背景及研究意义。
(一)、课题提出的背景。
进入新世纪以后,教育界对学校德育各校的认识和采取的措施呈持续加强态势,同时,学校德育工作存在的问题仍然比较严峻。中共中央办公厅与20**年初下发的《关于适应新形势下进一步加强和改进中小学德育工作的意见》在肯定学校德育工作的同时,全面客观地分析了当前德育工作存在的问题,在国内外新形势下很不适应,突出表现在“重智育轻德育”、“一手硬一手软”的问题。德育工作不适应青少年身心发展的要求,方法、手段滞后,针对性和实效性不强,重课堂教学轻社会实践,重校内教育轻校外教育的倾向比较严重。全兴仁县第三小学子课题实施方案社会关心和支持教育的风气尚未形成,一些地区的社会环境不利于青少年健康成长;一些教师的道德素质与教书育人、为人师表的要求存在较大差距,教师的职业道德亟待加强;德育工作的保障措施不够有力,体制、队伍建设和经费投入等政策措施不到位。这些问题是现在、今后德育工作仍然面对的严峻问题和真实情况,因此,寻找和研究适合新时期的德育方法工作迫在眉睫。
(二)、课题研究的意义。
随着改革开放的深入发展,我们与世界各国的交往和了解进一步增多,随之而突显出来的中国人的一些不良行为习惯让人担忧,有些甚至在国际上造成不良影响。这促使我们深刻反思学校的德育教育:政治口号喊的多,行为规范培养少,力度小。提高国民素质,就要从基本道德行为的教育和训练开始。养成良好的行为习惯,不仅能促进个人的成长进步,还对他人、对集体、对社会、对自然界起着积极作用,标志着一个国家的文明程度。
三、指导思想。
以马列主义、毛泽东思想、*****和“****”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,执行国家教育方针,坚持以德育为首,以人为本,全面实施素质教育。通过对课题的研究,培养学生良好的养成习惯,做一个合格的小公民。
四、研究目标。
1、使学生养成良好的行为习惯,主要包括良好的举止文明的习惯、诚实守信的习惯、尊重他人的习惯、守时惜时的习惯、懂得感恩的习惯、勤俭节约的习惯、遵守秩序的习惯、勤于动手的习惯、锻炼身体的习惯讲究卫生的习惯。
3、初步研究发现不良行为习惯的害处,探讨良好行为习惯对学生人格发展的影响;。
4、通过本课题的研究,探索培养学生良好行为习惯的内容、形式和方法。
5、改变学校德育工作中的盲目性,增强德育工作的实效性,把学生培养成合格小公民。
五、研究内容。
小学生养成教育的内容很广,结合我校的实际情况,把研究的重点放在培养学生良好的行为习惯和学习习惯两方面。根据《公民道德建设实施纲要》、《德育大纲》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等,遵循学生身心成长规律,将学生的习惯培养分为纵横两个方面:
(一)纵向上,按照年龄结构分为低年级、中年级、和高年级三个层面。
低年级(一、二年级):从入学开始,重点研究习惯的早期指导和养成方法、策略、途径。(从他律到自觉)。
中年级(三、四年级):在初步养成习惯的基础上,重点研究良好习惯自动化的方法和途径,解决个案的难点问题。(从自觉到自动)。
高年级(五、六年级):在小学生良好习惯达到自动化的基础上,重点研究在更广领域内的良好习惯养成,为小学、初中衔接做好习惯上的准备。同时关注心理品质与习惯的相互作用。(从自动到自由)。
(二)横向上,按照小学生日常学习生活所涉及的方面分为三大层面。
1、生活习惯(卫生意识、体育锻炼、劳动、安全、环保、消费习惯等)。
2、学习习惯(学习卫生、学习过程、学习方法等)。
3、交往习惯(行为意识、社会公德、文明礼仪、待人处世等)。
六、研究方法。
1、调查研究法:对实验班师生的教学方式,学生的学习方法进行调查研究,分析现状,提出对策。
2、经验总结法:运用科学方法提炼总结成功经验,并在不断的验证与完善中,形成一定的理性认识。
3、个案研究法:对课题研究中的典型案例(教师个人)进行个案研究,总结典型经验。
七、课题管理措施:
(1)组织保障:
成立和谐德育课题实验领导小组。课题实验办公室设在教导处,教导主任具体负责组织实施。通过健全课题研究的实施网络,全面调控课题研究的动作程序。
(2)制度保障:
例会保障制度:围绕课题研究的展开,抓好科研队伍,注意点面结合,加强重点难点的攻关力度,使研究活动经常化。建立科研奖励制度,鼓励教师积极参与科研。建立教师理论学习和研讨交流制度。
(3)时间保障:
确保时间落实,各实验班级每学期上二节实验课,每月进行一次课题研讨活动,每两个月举行一次课题汇报活动,不断提高研究者的研究能力和研究水平,抓好课题的过程管理工作,每学年撰写一篇经验总结或论文。
(4)经费保障:
除了每年为实验班级统一征订实验教材外,从学校的生均公用经费中争取一定数额的课题实验补助经费,各实验主体要保证教材使用和课题实验的活动的正常开展,使整体构建学校德育体系研究与实验工作正常开展。
八、研究步骤。
第一阶段:20**年x月前为准备阶段,主要任务是:
做好立项申请,健全机构和管理制度,课题组编制实施方案,建立实验组织,配备实验教师等有关准备工作。
第二阶段:20**年x月---20**年x月,为初步实施阶段,主要任务是:
1、全面启动课题研究,按计划有步骤地实施课题研究。
2、制定阶段达成目标,注重课题研究的动态管理,及时反馈课题研究实施信息,在实践中不断修正研究思路。
3、定期组织座谈,总结交流,进行阶段成果展示,形成课题研究经验和成果。
4、上报实验课题申报书,并做好本阶段的资料档案建立、总结工作,撰写专题实验论文及实验报告。
第三阶段:20**年x月----20**年x月为深入发展阶段。主要任务是:
1、在全校实施课题研究。
2、各班互相学习,交流经验,从多角度、全方位开展课题研究工作,且落到实处。
3、邀请专家来校进行课题指导并进行课题中期评估,进一步修正和完善课题研究方案。
4、学校在课题研究工作的同时,与其他学校互相交流学习、总结经验,多角度、全方位开展德育工作,把德育工作落到实处。
第四阶段:20**年x月----20**年x月为实验总结阶段。主要任务是:
1、全面、系统地总结课题研究的成绩和存在的问题,撰写课题研究报告和论文。
2、收集整理各类课题研究资料、个案分析、论文、主题班队会活动方案、影像资料等。
3、形成体系上报县课题组,邀请有关领导、专家对课题进行评审鉴定,使之推广。
九、研究成果形式:
1、课题研究报告;。
2、课题研究教师,学生成功案例集;。
3、课题研究有关活动录像、照片、资料集;。
4、课题研究汇总资料;。
5、课题研究论文。
随着时代的发展,人类素质的提高,几乎每个家庭都是独生子女,孩子当然都是家庭的中心,在长辈的呵护下成长,他们心中只有自己,没有别人,觉得别人对他们的好都是应该的。为了改变这种现状,就要从小加强德育教育,要让孩子学会感恩,尊重他人。把感恩教育贯穿于学校教育教学工作始终,使学生从小常怀感恩之心,感激和记住那些有恩于他们的人,学会感恩,施恩与他人,用自己的爱心回报他人,回报社会,为以后能做一个服务于社会,关爱他人,成为一个高尚的人的思想打基础。
一、课题的提出。
1、“感恩图报”,是我国人民自古以来的传统美德。众所周知的古语:“受人滴水之恩,当以涌泉相报”等等都体现着一种知遇之恩、养育之恩、培养之恩、提携之恩、救命之恩。这些良好的道德文化,传承了千年,也熏陶和感染人类千年。所以,“感恩”其实是一个人与生俱来的本性,是一个人不可磨灭的良知,是一种为人处世的哲学,是一种工作与生活的态度,更是人类一种大智慧。
2、在青少年的德育中,感恩教育是一个基点.尽管中国自古以来就有“施恩不忘报”的美德,但是还有“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”的古训.不仅应该孝敬父母、尊敬师长,而且对于曾经帮助过自己的人,也应该发自内心地感激,而不应该忘恩负义.感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人的起码修养,也是人之常情.不会感恩或者不愿意感恩,既是缺乏修养的表现,又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现.
3、人是教育与环境的产物,他是受着多种环境因素影响的,其深层原因,应该有一个重要因素,那就是:感恩教育的整体缺失。在全民极力倡导构建和谐社会的今天,我们不再对和谐社会的有关理论做众所周知的阐释,在这我们提出,构建和谐社会需要感恩教育,和谐学校也需要感恩教育。
4、现代社会生活条件越来越好,已经成为“独生子女时代”,“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成社会的主导。在家里,父母、亲人对他们的呵护与关爱到了无微不至的地步。在学校,教师也总是以学生为本,注重鼓励与表扬,注重学生个性的培养与张扬。按理说,在这种关爱和呵护的氛围中长大的孩子,应当懂得父母和老师为他们所付出的辛勤和劳动。但是恰恰相反,对独生子女的娇惯和溺爱,滋长了孩子们的自我意识,一切活动都以自己为中心,在家中是“小皇帝”,“小太阳”。在学校则目空一切,眼中只有自己,形成了只知道“我该怎么样”,不知“该我怎样”;只知“我要什么”,不知“要我什么”;不知尊师敬长,关爱他人,很多学生都缺乏感恩意识。
让学生知道在这个世界上有许多人在帮助着我们,父母、师长、同学还有各行业的人,他们都有恩于我们,如何回报他们呢?作为我们教师在教育的过程中很有必要提醒、引导教育学生自小学会感恩,感谢祖国的培养,感谢父母的养育之恩,感谢老师辛勤教导,感谢同学关心帮助,感谢一切为我们付出的人。
二、课题的界定。
感恩,就是意识到今天自己获得的一切,不是凭空而来,是大自然、是社会、是国家和他人的恩泽与奉献的结果,因而应当珍惜与感激。这意味着人们在享受恩泽的同时更要承担一份责任,并准备为回报而付出努力。因此,感恩其实是一种品德,是一种生活态度,是一种智慧,是一种责任,是一种崇高的精神境界。
感恩教育就是通过情感教育,切入学生个体心理世界,激发个体心灵共鸣,促使学生对某些事件更深刻的情感体验,强化他们的感恩心理,增强他们的责任意识,培养他们健康高尚的道德情操,发展和升华他们道德情感的教育方法。所以感恩教育对于个体,不仅是道德教育,也是人生观、世界观的教育,也是理想教育。
三、课题研究的目标和任务。
1、通过多种形式的实践提高学生的感恩意识,学会一定的感恩方式,养成感恩的习惯。
2、通过组织各种感恩活动,培养学生拥有一颗感恩的心:感激祖国之恩,培养热爱祖国的高尚道德情操;感激父母养育之恩,培养学生孝敬父母的道德品质;感激老师的培育之恩,培养学生尊敬师长的良好品质;感激他人的帮助之恩,在生活、学习中互相帮助,乐于助人;感激自然的赐予之恩,使“爱护环境,保护自然”成为学生的自觉行为。感激后有奉献之恩,唤醒学生对他人的爱心,学会重视、尊重和感激别人对自己的付出。
本课题分各年级段具体任务如下:
低年级:吟诵《弟子规》,学会礼貌用语,不挑食,不挑衣。了解衣食的来源,记住父母生日,每周老师开德育教育故事会。
中年级:记背《弟子规》,写读书笔记,习惯用礼貌用语,不挑拣衣食,给父母帮做力所能及的事,给父母筹划过生日,体谅关心父母。完成爱心家庭作业,根据每学期节日特点、民俗风情、重大活动开展感恩的演讲、征文活动两次。
高年级:记背《弟子规》并按其内容做事,每2周写一篇。
心得体会。
阅读感恩之类的文章熟练用礼貌用语不挑拣衣食不乱花钱体谅关心父母。上学之余帮父母做家务活干些力所能及的农活。每月上一节感恩主题班会课交流感恩事例互评感恩效果。完成爱心家庭作业适当参加一些社会公益活动根据每学期节日特点、民俗风情、重大活动开展感恩的演讲、征文活动两次开主题辩论会班队会交流对感恩教育的的理解。
四、课题研究的内容:
(1)知恩教育研究。
现在的孩子独生子居多,父母亲太过于溺爱宝贝,认为孩子小,凡事替孩子包办,都是无条件的给予,没有培养小孩的回报意识,从而养成了对现有的条件不珍惜,只顾一味地索取,这样的环境下长大的孩子,把一切都看作是理所当然,浑不知这是父母对他们的恩情。
(2)施恩对象研究。
很多家长与老师及社会有爱心的人已习惯了付出,不希望得到回报与感恩,其实这是一种误解。这样做可能会误导孩子,影响孩子的健康成长与发展,是道德教育中的不完善之处。因为知道别人的恩爱并知道感恩的人,才能收获更多的人生幸福,才会摈弃没有意义的怨天尤人。因此父母之恩、教师之恩、社会之恩、自然之恩、祖国之恩便成为施恩对象研究。
(3)感恩意识培养研究。
感恩是一种做人的道德,是一种处世哲学。人人都应常怀感恩之心,感激生育你的人,感激抚养你的人,感激教育你的人,感激关怀你的人,感激帮助你的人……感恩是一种美好的情感,是人性和人的高贵之所在。我们进行感恩教育,让感恩的意识深深扎根在孩子们的心中。
(4)感恩教育形式研究。
小学生感恩教育的实质是一种知恩图报的教育。“图报”的前提是“知恩”。感恩教育要让小学生认识到别人为他付出的一切并非天经地义、理所当然。无论是父母抚养他们,还是老师教给他们知识,还是朋友给予他们友情的帮助,这一切都是“恩情”。在“知恩”之后,即认识到从亲人、从他人、从社会那里得到多少恩惠,当以更大的诚意和实际行动给予回报,而这种回报不仅仅是物质上的,还包括情感方面的回报,如有时是一声简单的道谢。对小学生开展感恩教育时,要善于帮助他们感受到渗透在日常生活中的种种恩惠,并能从中挖掘出价值。要让小学生知道,并非报大恩大德的大举动才叫报恩,对父母的点滴孝行,对他人看似微不足道的关心,对老师的尊敬,对环卫工人的一封信件也是一种报恩。
五、课题研究的时间及方法。
1、参与对象:在学校教科室的指导下,全校教师参与研究,并确定实验教师。
2、研究时间:20**年——20**年。
第一阶段:20**.9申报课题—20**、12组建课题组成员,收集文献资料。
第二阶段:20**.1——20**.7完成课题实施方案,分工进行研究实施阶段,每学期召开一次课题研讨会,推进课题的纵深发展,收集和整理研究成果,筹备结题。
第三阶段;20**.9——20**.12结题阶段。
3、研究方法:
(1)文献研究法。通过查阅文献资料,获取国内外大量的有关感恩教育研究和实践的优秀成果及相关的背景材料;了解本课题研究的现状,指导本课题的研究。
(2)活动展示法。通过系列活动教学生一些感恩的方法。培养学生感恩的情操。
(3)调查法。通过设计问卷调查,走访学生家长、召开家长座谈会,学生座谈会等方式调查学生的感恩现状,了解学生感恩教育中存在的问题。每一学期问卷调查一次,召开家长座谈会,学生座谈会各一次。每一次调查都力争在自然状态中进行。调查的资料及时分类归纳,课题小组成员根据调查的数据,共同找寻原因或总结规律。
(4)观察法。经常观察小学生对父亲、母亲、同学的态度及态度发生改变的情境、背景。观察时既要用隐蔽观察法,又采用综合观察法,以了解学生真实心理状态。
(5)个案研究法。重视收集教育过程中遇到的典型忽视感恩的学生的情况,以及书、报、电视等媒体中典型的个案。对遇到的典型学生按设计的方案因材施教,认真观察典型学生感恩观的细微变化和发展,由若干个个案总结出一些规律或行之有效的解决方法。
(6)教育经验总结法:在对学生感恩教育研究的过程中,要依据教育实践所提供的事实,按照科学研究的程序,分析概括教育现象,揭示其内在联系和规律。
六、课题研究原则。
1、先进性原则。
感恩目标体系与传统教育目标相比,要与时俱进、体现素质教育、新课程改革的要求。
2、时代性原则。
感恩教育目标体系与时代发展紧密结合,特别是与市场经济、法制社会、信息时代发展的结合。
3、道德性原则。
感恩教育目标属于道德范畴,适用于人民普遍遵守的道德规范。
4、广泛性原则。
感恩教育目标涉及学生、教育者、家长和社会层面,具有广泛的代表性。
5、继承性原则。
感恩教育目标应继承原有道德、教育目标的有益内容,取其精华。
6、实践性原则。
感恩教育目标要有较强的操作性。
七、研究途径。
1建立健全研究机构、分工明确、各负其责。
2营造德育教育感恩氛围,选择传统读物《弟子规》。
3充分利用网络电教媒体资源,加强感恩的事实教育。
4定期布置学生做一件力所能及的感恩身边人的事,并从中筛选典型示范。
5资料的收集归档:收集并整理好文字材料、图片、录像典型事例等档案。找到有效的教育方法。6评估。
八、实施策略:
1、树立净化社会风气,提升校园品味的自信心,通过感恩教育,让学生在思想、道德、行为习惯等方面得到全面培养,人品素质,学习成绩自然会得到提高,让学生懂得如何做人。
2、在课堂中创设情景,首先让每位教师树立正确的素质教育观,把教育学生“做人”作为着力点。仅有开发学生的智力方面是不够的,还必须要有健康的人格,丰富多彩的情感。指导学生了解自己的家庭,自己的父母,家人的优秀品质及家族的好传统,好风气。引导学生体会在人的一生中,父母的关心和爱护是最真挚和无私的,父母的养育之恩是永远也所说不完的,这种恩情比天高,比海深,是人世间最伟大的力量。如果人类有爱,那么首先应该爱自己的父母。如果一个人连孝敬父母,报答养育之恩都做不到,谁还相信他可能去爱别人吗?又有谁愿意和他说打交道?通过具体活动,努力将学生的感恩教育,对家庭道德的认知转化为道德行为、学习动力,实现知行统一。
3、对学生进行激励评价。
(1)这个课题研究,旨在提升全体学生道德素质、净化校园和所涉及家庭风气,范围广,时间长,应督促,鼓励每位学生参与。
(2)学校组织各班每周星期二班会,让学生交流为父母,为家庭做的事,让学生民主评议,选出本周“感恩活动”模范、标兵。并记录在案,上交课题研究组。
(3)学校建立长效机制,由主管德育的校长任顾问,科研主任任组长,班主任任组员,由少先大队共同督促检查,引导学生从小事,力所能及的事做起。长期坚持下去,养成习惯,酿造品德,形成良好的社会风气。把“感恩活动”典型事例作为学校长效制度坚持下去。把感恩教育作为校本课程坚持做下去。
(4)每周星期二下午班会学生互评一次,教师把典型事例点评、推广。让学生汲取典型,并付诸于自己的行动。
(5)每月让家长对孩子感恩行为评价一次,并把评价反馈学校。
4、开展丰富多彩的感恩活动。
(1)选择良好的文章、书籍和社会事实案例(地震、水灾、旱灾等)体会祖**亲的伟大。
(2)选择有教育意义的媒体报道。
(3)结合“三八”“母亲节”“感恩节”“劳动节”“建军节”等节日组织学生进行演讲活动。
(4)为父母做一件事。
(5)为父母过一个生日。
(6)写感恩文章。
(7)定期交流。
5、知道感恩的原因,践行感恩的行为,坚持感恩的传统。
6、实施的办法。
(1)完善管理制度,有科研主任负责、班主任为骨干、教师全员参与的管理模式,健全研究领导小组。
(2)把感恩教育融入到《品德与生活》《品德与社会》及其他学科的教学之中。
(3)以《弟子规》为校本课程的必修课程,培养学生感恩父母、感恩家乡的感恩意识。
(4)充分发挥少先队的重要作用,通过量化考评、“孝敬父母的好孩子”的评比来推动感恩教育研究的实施。
(5)加强学生日常行为规范的管理,推出“德育目标周”,强化课题研究的落实。
(6)积极推进校园文化建设,采用展板,手抄报,演讲,讲座校园文化节等形式调动学生积极性,营造感恩教育研究氛围。
(7)加强感恩教育评价研究,结果评价与过程评价并重。
九、成果的表达形式及预算的来源:
小学德育工作实施方案
以党的十七大精神、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻落实国家教委颁发的《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》,切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律,以社会要求与学生发展需要为契机,以校园文化为载体,多渠道、多层次、全方位地开展教育活动,全面实施素质教育,提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究,努力探索新形势下中学德育工作的新路子,不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、德育内容、形式与实施途径。
小学德育工作的基本任务是,培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上,引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观,不断提高社会主义思想觉悟,并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。必须坚持德育首位的思想,把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓,坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合,以课堂教学为主渠道,心理健康教育为保证,社会实践教育为辅助,开辟多种德育途径,使学校德育工作规范化、制度化。
(一)常规教育。
1、认真贯彻和落实《国旗法》,坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。
结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等,安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。
2、加强文明礼仪养成教育,认真贯彻落实《守则》、《规范》和《学生一日常规》。
3、推行校园文明礼仪监督岗值勤制度,让学生干部参与校园管理,培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。
4、继续实行定期评定学生品德行为和定期评选文明班级、先进少先队、“三好”学生、优秀学生干部、优秀少先队员、优秀少先队干部的制度,利用校会、表彰大会等形式,表彰先进典型,促进良好校风、班风和学风建设。
(二)专题教育。
1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。如“五四”,举行表彰大会,弘扬五四传统,激发学生奋发向上的情感。“七一”举办“颂歌献给伟大的党”演唱会,激发学生对党的感情。国庆节开展“祖国巨变”、“家乡变化”等专题讲座,增强学生对改革的信心和责任感。“一二·九”举行专题报告会、革命历史歌曲演唱会,让学生了解历史,树立勤奋学习、振兴中华的志向。
学校、为教师做好事、办实事,让学生在活动中接受自我教育,学会关心他人,培养集体主义精神。
3、结合“五五”普法,开展法制教育。根据学校特点,对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育,培养学生的法制观念,提高遵纪守法的自觉性,努力使学生在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会上做一个好公民。
(三)系列教育。
1、通过举办报告会、专题讨论、演讲会、主题班会、组织社会实践等活动,努力提高学生的理想向往水平、基本道德水平和意志行动水平,塑造其健全的人格。
2、开展专题讨论,组织参观访问、社会考察等活动,帮助学生了解党团基本知识,激发学生爱党、爱国的热情,增强社会责任感和历史使命感。并定期开展活动,提高学生思想政治素质。
(四)主渠道教育。
中给学生以春风化雨式的教育。
矢地进行德育教育,让学生形成正确的人生观。
三、德育队伍建设与领导。
德育是学校素质教育的重要组成部分,对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因而,各校教职员工、学校领导必须高度重视德育工作,切实加强对德育工作的领导,建设一支高素质的德育队伍,保证德育工作的全面落实。
德育工作领导小组由校长、少先队、班主任、品德课教师等组成,并由校长担任组长,负责对德育工作的领导,每学年根据工作需要,调整、充实领导小组成员。定期组织开展学习和研讨活动,健全落实德育工作责任制,认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》和国家教委颁布的《中小学德育大纲》和《中小学德育工作规程》,提高德育的实效性。
2、加强班主任队伍建设。
训,通过培训、专题研讨、老带新等措施,进一步提高班主任的工作艺术和管理水平。班主任要加强与学生家长的联系,全面关心学生的成长和进步。每位班主任都要主动承担德育研究任务,每学期每人至少确定一个德育研究专题,提高德育工作的预见性、针对性和实效性。
3、充分发挥少先队组织的作用。
少先队要开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动,让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。
4、积极发挥学校、家庭、社会“三结合”教育协调小组的作用加强对“三结合”教育协调小组的领导,每学年调整、充实“三结合”小组成员。定期召开三结合小组会议,加强对德育的研究,加强学校、家庭、社会三者之间的联系,努力形成有利于学生成长的校园环境和社区教育环境。
加强对德育的管理,建立健全德育工作的考核评估制度,是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。同时加强对德育工作的管理和考核,建立过程(平时)考核与终结(期中或期末)考核相结合,重在平时考核的考核评估机制,努力使德育工作科学化、规范化、正常化。针对当前我镇德育工作实际情况,主要抓好以下几个环节:
1、抓计划的制定。
首先要结合学校工作要求,认真制定工作计划,坚持德育首位,明确德育工作内容,寓德育于管理、教学、服务之中,并指导制定具体的德育活动计划。
2、抓计划的实施。
校长根据制定的德育内容,按月制定德育活动安排表,并纳入学校月工作计划,每周公布,在全校执行,各部门要认真抓好月计划的落实,确保活动按时按质进行。
3、抓工作的检查。
少先队要加强对德育工作的检查与评比,实行量化管理,要把每日常规检查与临时抽查结合起来,常规检查由值日干部和老师进行检查,逐日公布检查结果。
4、抓工作总结。
为提高德育工作的整体水平,每学期班级要进行德育工作专题总结。每学年进行一次德育工作汇报会,交流德育工作经验。
5、抓评比表彰。
要在校长室的指导下,在开学初完善各种岗位职责和评比办法,明确德育内容和要求,加强对部门工作人员的指导、管理和督查,增强评比工作的透明度。教导处要做好班主任和科任教师的考核工作,要引入竞争机制,将考核结果与职称评定、评选先进、年度考核等结合起来,以此调动广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性,促进德育工作的深入开展。
小学德育工作实施方案
一、活动目的:打造文明、自信、快乐的中心人,全面提升师生的精神风貌、学校的人文内涵。
二、活动主题:围绕着“我努力,我能行,做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动,创新思路,创新德育活动形式和方法,创新德育评价体系,创建和谐、文明、快乐的校园。
三、主要活动内容:
(1)微笑进校园微笑进课堂活动,打造学校“微笑生态文化”。
(2)“礼仪伴我行”教育实践活动,规范学生礼仪要求,培养文明的礼仪习惯,展示自信、快乐的精神风貌。
(3)“榜样在身边”教育实践活动,发现身边的好人好事,树榜样,立自信,扬正气。引导鼓励学生争优竞优,形成良好的校风。
四、活动步骤:
第一阶段:宣传、实践(时间:11周至14周)
1、“我努力,我能行,做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动学校动员会和班级动员会。
2、编印《学校文明礼仪歌谣》,供各班开展礼仪教育活动使用,要求学生熟读歌谣,同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。
3、制订文明礼仪规范。制定学生在校文明礼仪规范要求,并以公约形式公布。编印家庭生活礼仪规范、社交礼仪规范(购物、旅游、餐饮、文体娱乐、出行乘车等公共场所)及外国基本礼仪常识等学习资料,形成较为完整的礼仪规范体系。
4、加强文明礼仪教育培训。通过学习、示范培训等多种形式的活动,全面开展文明礼仪教育,开办文明礼仪讲座,普及文明礼仪知识。
5、微笑进校园,践行学校快乐理念。要求师生见面、交往时,与人为善,脸带微笑。
6、规范课堂语言。明确要求,教师全员参与落实,培养学生上课做到积极回答问题,大胆发言。回答问题时逐步做到准确地表达自己的思想,语言要完整,声音响亮,通顺流畅。与同学交流讨论时,能大胆发表自己的观点,并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。教师多鼓励、多帮助学生发表自己的见解,培养学生的自信,多让学生用“我觉得…”“我认为…”等表达和回答问题。
7、实践文明礼仪行为,创新文明礼仪评价体系,形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚。阶梯式评价方式体系:
文明小天使:凡文明礼仪规范,表现良好的学生,给予授章,教师全员参与评价,即时授章。
礼仪标兵:获5枚文明小天使章,参加学校组织的家庭生活礼仪规范和社交礼仪规范讲座并取得礼仪知识测评及格的,学校组织集体表彰授章,成为学校礼仪标兵。学校礼仪标兵设岗并负责规范学生在校基本礼仪,并赋有授章权。
形象大使:获3枚礼仪标兵章,参加学校组织的国外礼仪常识讲座并取得礼仪常识测评及格的,学校组织集体表彰授章,成为学校形象大使。形象大使直接成为学校礼仪队成员,负责规范学生在校基本礼仪,赋有授章权,并作为学校形象代表参与学校大型庆典活动。
违反学校文明礼仪有关规定的学生,视情节给予撤章,班主任享有文明小天使的撤章权,德育处享有礼仪标兵、形象大使的撤章权。
第二阶段:深化、提升(时间:14周至18周)
1、小结阶段情况,调整工作部署。
2、微笑进课堂活动,打造快乐课堂。要求教师在教学过程中运用互动合作、教学语言、组织教学、教学节奏控制以及课堂评价等元素构建 “快乐课堂”,落实“三带进”——把微笑带进课堂,把宽容带进课堂,把激励带进课堂。多一分笑容,少一点动怒;多一分鼓励,少一点埋怨;多一分表扬,少一点批评;让学生学得舒心,学得有信心,提高学习的有效性。
3、组织家庭生活礼仪、社交礼仪讲座,进行礼仪知识测评。
4、组织文明礼仪标兵集体授章表彰会。
5、“榜样在身边”教育实践活动。学校多利用校会课、课间操、广播、板报等宣传阵地,表彰校内好人好事,树榜样,扬正气。
第三阶段:巩固、总结(时间:18周)
1、小结阶段情况,调整工作部署。
2、组织的国外社交礼仪常识讲座和国外礼仪常识测评。
3、组织学校形象大使集体授章表彰会。
4、深化“榜样在身边”教育实践活动。学校、年级、班级加大对校内班内好人好事、榜样的表彰力度,利用好宣传栏公榜粘贴,引导鼓励学生争优竞优,形成良好的校风。
5、师生问卷调查,了解活动效果。
6、活动开展情况交流总结。
五、活动要求
1、高度重视,精心组织。各班要充分认识,本次教育活动是学校是精神文明建设的重要组成部分,是塑造学校形象、培育师生良好素质的一项基础性工作,也是促进学校内涵发展中,德育工作的突破口,意义重大。要把教育实践活动作为今明两年加强德育建设的一个新的抓手、新的着力点认真抓好。少先队要切实下大力气,精心策划工作方案,认真组织和实践,全方位地开展好各项活动。
2、广泛动员,积极引导。提高学生文明素养是现代化都市生活和公共道德的内在需求,也是展示良好形象的客观要求。要引导师生增强文明、自信意识,自觉参与教育实践活动,从仪容仪表、言谈举止、待人接物、生活往来等等方面做起,培养和提高自身素质。
3、加大宣传,营造氛围。要大张旗鼓进行宣传,树榜样,扬正气,加强学生舆论与监督,推举并宣传“礼仪标兵”“形象大使”等,创新阶梯式评价机制,营造宣传热点,激发学生争优竞优意识,形成你追我赶的良好局面。
4、总结经验,着眼长远。要注意贴近师生,贴近实际,突出特色,创造性地开展好各项活动,持之以恒地抓下去,力求每年有明显变化,取得显著效果。还要注意总结经验,不断创新,做好长远规划,着眼整体提高学生的文明素质。
附福永中心小学文明礼仪歌谣:
(高年级1、2首选一,低年级3、4、5首选一)
学校文明礼仪歌谣(一)
同学见面打招呼,真心诚意脸带笑。
见到老师先敬礼,动作标准问声好。
排队集合快静齐,精神饱满做好操。
立正肃立升国旗,齐唱国歌情绪高。
课间准备要周到,专心听讲多动脑。
博览群书增见识,认真作业按时交。
读写姿势要记牢,做好眼操视力保。
课间活动要文明,开开心心消疲劳。
上下楼梯不乱跑,讲话轻声不乱叫。
用餐文明增营养,爱惜粮食不乱倒。
餐前餐后要洗手,个人卫生做得好。
见到垃圾弯个腰,不让纸屑到处跑。
言而有信讲实情,诚实谦虚不骄傲。
自己事情自己做,孝敬长辈要做到。
遇见外宾有礼貌,知书达理修养好。
交通安全最重要,时时刻刻要记牢。
文明礼仪不忘掉,明日腾飞看今朝。
(二)
懂文明,讲礼仪,全校师生同做起。
升国旗,应敬礼,高唱国歌要肃立。
待客人,要热情,举止文明衣得体。
讲友善,懂宽容,明理诚信树新风。
省资源,节水电,爱护公物永不变。
学习中,讲情趣,不良场所我不去。
生活中,懂规矩,态度和蔼人心聚。
树校风,强校纪,儒雅文明记心里。
望对方,面带笑,跟人说话有礼貌。
孝父母,敬师长,尊老爱幼永不忘。
同学间,互帮助,以诚相待益无数。
有垃圾,不乱扔,共同营造好环境。
爱清洁,讲卫生,争做文明小学生。
好品行,一养成,终生得益受欢迎。
(三)课前准备歌
上课铃声响, 赶快进课堂
书和文具盒, 摆在桌子上
起立要站直, 坐下不乱晃
不做小动作, 上课要听讲
发言先举手, 回答要响亮
学会守纪律, 做个好学生!
(四)好习惯“三字歌”
小学生要做到 孝父母 遵教导
会使用 文明语 遇外宾 要知礼
帮残疾 乐助人 不打架 不骂人
要诚实 不说谎 损公物 要赔偿
捡东西 要上交 借东西 要归还
不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电
爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好
不旷课 不迟到 对老师 有礼貌
好习惯 要养成 人人夸我顶呱呱
(五)升国旗三字歌
星期一 操场上 奏国歌 升国旗
大家都行注目礼 少先队员行队礼
小朋友 要严肃 小眼睛 看国旗
身站直 不乱晃 唱国歌 要响亮
将来长大了 建设祖国更美丽
学生在校基本礼仪规范
1、见面礼仪:
(1)遇见要同学主动打招呼,互相问候。
(2)遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”;碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。
(3)遇见其他客人来学校主动敬礼欢迎:“老师好”。
(4)离校时主动与老师和同学道别:“××,再见”。
2、上课礼仪:
(1)课前两分钟准备好学习用品,摆放有序,安静等待老师上课。
(2)上课迟到在教室门口立正,进门前喊报告,方可入内。
(3)在给老师行上课、下课行礼时,立正站直注视老师,懂得尊重老师的劳动,课后能够及时整理自己的抽屉,使之保持干净、整洁。
(4)上课专心听讲、积极发言,并保持良好的坐姿、站姿、读姿,学会做笔记。
(5)讨论问题不争吵,他人发言仔细听,同学有错不发笑。
(6)到功能室上课,课前两分钟出课室列队,做到“快、静、齐”,等候老师到来;走队列时要“快、轻、直”,不得影响其它班级上课。
3、课间礼仪:
(1)讲文明话、普通话;不讲土话、脏话。
(2)轻声慢步靠右行,不追逐、奔跑、推搡和打闹等。
(3)文明轻声交谈,不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。
(4)讲究清洁卫生,不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。
(5)认真做好该做的事,不随心所欲、我行我素。
(6)开展文明安全的课间活动,不做不安全的游戏。
4、交往礼仪:
(1)老师或家长讲话时不插嘴,不在旁边吵闹,学会尊重他人。
(2)能主动帮助有困难的同学。自己在接受老师、家长或同学的帮助时,虚心倾听,并说“谢谢!”
(3)自己能处理的事情尽量自己处理,如需找老师,进门前喊报告,得到允许才可入内,并随手关门。
(4)同学之间交往不说脏话粗话,不骂人打人,不随便对人发脾气,要谈论健康、有趣、有意义的话题。
(5)尊重他人,不给他人取绰好,不欺负女同学、小同学。
(6)要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等。
5、集队集会礼仪:
(1)上下楼梯靠右行,行进路上不讲话,动作整齐规范。
(2)集队集会做到“快、静、齐”,提前达到,准时进入会场。
(3)参加会议或观看演出时,争当文明观众,结束时要鼓掌致谢,精彩之处适度鼓掌,不喝倒彩,不故意起哄、插嘴、嬉笑不休。
(4)上台发言先行队礼,发言结束后道谢。
(5)升旗时庄严肃穆,脱帽行队礼,旗手执旗要规范。高唱国歌,服从队列统一指挥。听领导、同学讲话时保持安静,不擅自离场,讲话结束后热烈鼓掌致谢。
6、综合礼仪:
(1)安全第一:不安全的地方不去;不安全的游戏不玩;不安全的事情不做。
(2)在学校就餐,排队领取食物,珍惜粮食,轻嚼慢咽,不挑食。
(3)遇到突发事件时能够保护自己,并会拨打相关的求救电话110。
(4)进出校门礼让同学,不争不抢,遵守学校上学放学规定,并按学校要求统一穿好校服,佩戴小黄帽、胸卡和红领巾或队徽。
(5)爱护图书,开放式书廊上的图书,读后按要求摆放,保护图书的整洁;遵守学校阅览室的借书规则,一旦损坏丢失主动赔偿。
(6)爱护公共财产,随手关灯、关水,不损坏公物,不爬树,不折花,不踩草坪。
以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》,切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律,以学生养成教育为重点,以校园文化为载体,多渠道、多层次、全方位地开展教育活动,全面实施素质教育,提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究,努力探索新形势下德育工作的新路子,不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
为提高整个中华民族的思想道德素质,培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力,为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,打下初步的思想品德基础。
依据《小学德育纲要(试行)》,小学德育的主要内容有:
1、 热爱祖国的教育;
2、 热爱中国共产党的教育;
3、 热爱人民的教育;
4、 热爱集体的教育;
5、 热爱劳动、艰苦奋斗的教育;
6、 努力学习、热爱科学的教育;
7、 文明礼貌、遵守纪律的教育;
8、良好的意志、品格教育;
9、 民主与法制观念的启蒙教育;
10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。
(一)加强德育队伍的建设与领导
1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长,张文江主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员,每学年根据工作需要,调整、充实领导小组成员,健全落实德育工作责任制,每学期开学召开领导小组会议,研究一学期的德育工作,制定学校德育工作计划。
2、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理,每学期开学召开班主任工作会议,学习班主任工作职责,布置德育工作任务;每学期至少召开一次专题培训会议,通过理论讲座、专题研讨等方式,不断提高班主任的工作艺术和管理水平;每学年组织一次优秀班主任的评选活动,不断增强班主任工作的荣誉感,补偿班主任工作的艰辛。
3、充分发挥少先队组织的作用少先大队要不断加强少先队工作队伍的建设,一是大队辅导员要增强责任意识,注重少先队工作的研究,开拓创新,努力提高工作水平;二是大队辅导员要注重对中队辅导员的培训,每学年要组织一次专题培训活动;三是要注重对大队部干部、各中队干部的培养和管理。同时,大队部要针对学生的思想实际和身心特点,开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动,让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。
4、努力营造全员育人的良好局面。每一位校园人都要牢固树立"人人都是德育工作者"的观点,充分认识德育工作的重要性,立足本职岗位,做到"教学育人"、"管理育人"、"服务育人"。
5、积极发挥学校、家庭、社会"三结合"教育小组、学校关工委和家长学校的作用。加强对"三结合"教育小组、学校关工委和家长学校的领导,每学年调整、充实组织成员,定期举办专题讲座、教育经验交流会等,加强学校、家庭、社会三者之间的联系,努力形成有利于学生成长的校园环境、家庭环境和社区教育环境。
6、全体教师,特别是德育工作领导小组、班主任要增强德育科研意识,把德育作为课题来研究,以真正提高德育工作的针对性和实效性。
(二)认真落实常规教育活动
1、认真贯彻和落实《国旗法》,坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式,星期五举行降旗仪式。少先大队部在每学期开学初做好《国旗法》的宣讲和仪式礼仪的培训,指导四至六年级各中队训练好旗手,安排好学期的"国旗下讲话"的内容,要求系列化,突出德育主题,增强针对性。
2、加强行为规范养成教育,认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,适时开展行为规范的专项训练;每月底进行一次行为规范的量化评价,将其结果按一定比例纳入学生期末品德素质评价之中,并以此为依据,每学年评选"行为习惯标兵";推行升班旗制度,值周领导、值周教师、学生干部负责行为规范的监督管理,实行量化评分,每周各年级行为规范得分最高的班级获得升班旗资格。
3、认真开展文明班级、示范文明班级创建活动。学校每学期两次评选文明班级、示范文明班级,各班通过达标创建、自评申报,促进班级的建设。
4、坚持每月一次主题班(队)活动。开学初,学校少先大队部拟定每月班、队活动主题,提供给各班选择。各班也可根据班级实际,自行确定活动主题。每学期队活动不得少于一次(一年级上学期除外)。每周班队活动时间也要组织一些趣味性、教育性兼具的活动。活动的主持人要填写要活动记载表。
5、坚持每天早上定岗劳动,一是对学生进行环境卫生教育,二是进行热爱劳动的教育。
6、坚持每天课后整理活动。班主任或助理班主任要对班级学生一天的表现进行全面总结,肯定成绩,指出差距,特别是要引导学生自我总结、自我教育。也可在课后整理时组织开展一些小型的主题教育活动,突出教育的实效性。
7、认真开展校园之星、优秀学生干部、进步显著学生的评选活动,每学期末评选优秀学生干部、进步显著学生,颁发奖状,每年春季学期开学后评选校园之星,以树立榜样,培养学生的积极上进精神,促进良好校风、班风和学风建设。
8、认真开展打造书香校园活动。学校图书室要做好图书借阅工作,为学生提供阅读的方便。学校将各班开展读书的情况纳入文明班考核之中,以鼓励学生的积极阅读。
(三)适时开展专题教育活动结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育活动。
1、三月五日开展学雷锋活动,组织学生读雷锋日记,讲雷锋故事,唱学雷锋的歌曲,学习雷锋精神,做新时代的小雷锋。
2、清明节组织缅怀革命先烈的活动,如请老前辈讲长征故事、抗战故事,观看爱国主义影片,牢记今天的幸福生活是革命前辈用鲜血和生命换来的,从而珍惜今天,报效祖国。
3、六一组织庆祝活动,展示个人特长,感受老师、父辈的关爱。
4、七一组织庆祝党的生日的活动,让学生初步了解党的光辉历程,认识中国共产党的伟大、正确、光荣,激发学生对党的感情。
5、十一组织国庆歌咏会,感受"祖国巨变"、"家乡变化",激发对祖国的热爱之情,增强建设祖国的责任感。
6、香港、澳门回归纪念日组织认识香港、认识澳门的活动,通过阅读书籍、听专题讲座,不忘那段屈辱的历史,感受今天飞速的发展,激发学生的`爱国情怀。
7、元旦组织迎新年游艺活动,感受生活的幸福,展望美好明天,增添进步的动力。
8、每学期举行一次运动会,每两年举办一届艺术节,每学年组织学生参加市、县科技节活动、黄鹤美育节活动。通过科技活动,培养学生爱科学、讲科学、用科学的兴趣,倡导科学精神;通过艺术活动,陶冶学生情操,提高他们的审美情趣;通过体育活动,提高学生的身体素质、集体意识、合作精神。
9、深入开展德育基地活动。学校在乡敬老院、各村村委会等地建立德育基地,组织学生开展专题教育活动,促进学生的品德发展。每学年活动时间在一天以上。
10、加强学生的心理健康教育。结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出来的心理问题,每学年至少有针对性地开展一次心理健康教育讲座,对学生进行心理健康教育和指导,提高心理素质,增强承受挫折和适应环境的能力。在条件许可的情况下,学校将设立心理咨询室,对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助。
(四)大力开展校园文化建设,实现环境育人。
1、通过办学理念、发展目标、校风、学风等引导学生。学校在显眼位置张贴办学理念、发展目标、校风、学风,并利用学生集会、国旗下讲话等时机,大力宣讲,让其深入师生心中。
2、加强教室、橱窗文化建设。教室正前方悬挂国旗、班训;布置好两块专栏,每月办好一期黑板报。橱窗由少先大队部和艺术组教师负责,张贴学生书画作品或其他宣传资料,一月一更换。教室里张贴悬挂名人画像、语录、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学生书画作品。
3、办好学校红领巾广播。学校成立红领巾广播工作小组,稿件由各班学生提供,教师负责选稿,学生播音。栏目包括校园新闻、德育小故事、民族文化大观、安全常识等。每学期对优秀播音学生进行表彰,对积极投稿的班级在文明班考核中给予奖励。
(五)充分发挥课堂教育的主渠道作用在德育工作中,要坚持以课堂教育为主渠道的做法,全体教师要增强德育意识,坚持教书育人,在课堂教学中结合学科内容、特点,挖掘教育素材,任课教师在制订教学计划、备课时,要努力挖掘教材中的教育素材,注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志、品格,促使学生养成文明行为习惯,使爱国主义、集体主义教育等十大德育内容与教学内容之间产生有机的联系,在潜移默化中给学生以春风化雨般的教育。思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要课程。它着重提高学生的道德认识和道德判断能力,培养道德情感,以指导他们的行为。品德与生活(社会)课程教师要发挥品德课的优势,联系学生实际,自觉地突出品德课的德育功能,有的放矢地进行品德教育,解决学生认识上的一些偏差,给学生以正确导向,对学生提出适当的行为要求,为学生的成功人生打好底色。
(六)认真做好品德评定工作。全体教师要充分认识到,品德评定是德育过程的一个重要环节,通过评定可以衡量学生品德所达到的实际水平,引导他们学习正确评价自己和别人,激励他们不断进步。学校要制定评价方案,将学生的品德课考核成绩和行为表现的考核结合起来,同时,在行为表现的评价标准中,应根据学生的年级、年龄特点制定。评价中,应注重评价主体的多元,综合学生个人、同学、教师、家长评价的结果。每学期结束时,班主任应对学生的行为表现、发展状况做出书面评价,即写出评语,并告知学生和家长。
小学德育工作实施方案
为全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性,按照“教好每一个学生”的目标和创建“全员参与与个别辅导相结合”德育工作体系的要求,根据上级有关文件精神和xx市中小学“德育导师制”实施方案(太教政宣〔20xx〕14号)文件要求,经学校研究决定,本学期继续实施德育(成长)导师制。
一、工作目标:
1.教好每一个学生。
2. 动员多方力量,整合多种资源,创建“全员参与与个别辅导相结合”德育工作体系。
3.实施结对辅导、集体活动相结合的形式,使德育与智育有机结合,真正落实“全员育人、全程育人、全方位育人”的思想。
一、工作原则:
1.发展性原则。德育(成长)导师的工作必须以促进学生的可持续发展为指向,在全面了解受导学生的基础上,师生共同讨论协商确定符合学生实际的发展目标.
2.个性化原则。德育(成长)导师要善于发现、研究受导学生的情感、智能、兴趣爱好等个性特点,开展个别化的教育,促进学生的个性发展。
3.人本化原则。德育(成长)导师要坚持以人为本,尊重学生的人格平等,真诚关爱受导学生,努力成为受导学生的良师益友。
4.渐进性原则。德育(成长)导师要根据受导学生的身心发展特点、道德水平和认知基础,循序渐进地进行教育,逐步提高受导学生的道德修养与学习能力。
5.保密性原则。德育(成长)导师在施导过程中,要尊重施导学生的个人隐私,不随意泄漏受导学生的思想、学习、生活等方面的问题。
2016小学德育活动方案2016小学德育活动方案
三、导师聘任和职责:
1.德育(成长)导师的聘任:学校党员教师、德育干部、班主任、心理指导教师、退休教师、家委会成员和热心于学校德育工作的校外人士等作为德育导师的主要力量,学校教师自愿申报。
2.德育(成长)导师的职责:
(1)关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现,帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。
(2)关心受导学生的身心健康,对受导学生进行心理疏导和健康指导。
(3)关心受导学生的学业进步及个性特长发展,指导学生改进学习方法,提高学习能力。
(4)指导受导学生合理安排课余生活,引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动。
(5)与受导学生家长及其它科任教师沟通,全面了解学生德育(成长)过程中的各方面表现。
四、组织与管理:
1.成立“德育(成长)导师制”工作领导小组。领导小组负责全面领导我校的“德育(成长)导师制”的实施,德育办具体落实该项工作。各成员明确职责,经常、及时、细致地开展教育工作。
组长:王建忠(校长)
副组长:高惠娟(分管德育校长)、滕金花(德育主任)
组员 :戈亚芳(副校长)、顾建平(副校长)、李芳(德育副主任)、黄永刚(总务主任)、倪牡丹(教导主任)、张建良(教科室主任)、陆惠琴(人事秘书)、张静燕(心理咨询老师)。
2.建立几项制度
(1)导师聘任、培训制度:
根据自主、公开的原则,采取个人自愿申报和学校推荐相结合的方式,由学校德育(成长)导师制领导小组最终确定名单,颁发聘书。学校德育(成长)导师制领导小组定期组织导师进行教育学、心理学等相关知识的培训,举办导师工作研讨等活动,不断提高导师的育人能力和工作水平。
(2)学生德育(成长)档案袋制度。
为每一位受导学生建立德育(成长)记录档案,追踪学生德育(成长)轨迹。内容包括:学生家庭及社会关系详细情况;学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好等方面的情况;学生心理、生理、身体健康状况。
(3)谈心辅导与汇报制度。导师每周至少与结对学生联系一次,每两周至少一次谈心,要求学生每两周一次向导师汇报思想、学习和生活方面的情况。每次联系、谈心、辅导内容要有记录。
(4)家校联系制度。导师每月至少一次对学生进行家访(可以家长来校、可以电话联系、家校路路通等形式),每学期至少一次上门家访。形式多样,定期与不定期相结合。及时对受导学生本人及其家庭状况进行了解,并对其家庭情况进行简要分析,作出相关判断。
(5)(2016年度六一儿童节亲子活动方案)定期活动制度。工作例会、个案分析、综合实践活动、外出学习等。
(6)导师考核奖励制度。每学期领导小组从档案积累、家访联络、谈心汇报、定期例会等多方面,对导师的工作进行一次全面考核。考核的结果与教师本人的评优评先和职称晋升挂钩。
学校对担任德育导师的教师优先提供外出学习机会。学校设立“优秀德育导师”奖,每学期评比一次,并给予表彰和奖励。
五、注意事项:
正确处理实施德育(成长)导师制的三种关系:
1.正确处理德育(成长)导师与教学的关系。实施德育(成长)导师制的目的是为了纠正长期以来“教书”与“育人”彼此脱离的现象,通过德育(成长)导师制,真正落实教书和育人的有机结合。因此,德育(成长)导师既要关注受导学生的思想状况,也要指导他们学会学习,还要关心他们的生活,促进学生的身心健康发展。
2.正确处理导师与班主任的关系。班级是学校的基本组织,班主任是班级的管理者,实施德育(成长)导师制是班主任工作的有力补充,不是取消班主任,也不是以导师取代班主任,班主任也可以担任导师。
在加强班主任工作的同时,将德育(成长)导师对受导学生的个别教育与班主任对班级的全面管理有机整合,两者相辅相成,发挥教育的'整合效应。
3.正确处理导师与家长的关系。家长的一言一行直接影响着子女,导师应多与家长沟通,引导家长树立正确的人才观,掌握科学的教育方法。导师应尊重家长,讲究与家长联络的方法。
六、固定导师和流动导师安排。
一、指导思想:
以"以人为本"的思想为指导,充分发挥学生的主体意识,结合“黄河文化”特色学校的进一步深化,注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。
德育活动要讲实效,重过程,力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。
巩固校园文化建设成果,强化学生个体,良好品德行为习惯的养成,探索学生良好心理素质形成的规律与方法,完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。
二、工作要点:
1、发挥学校德育的主体作用。继续完善德育制度管理机制,以严格的制度进行常规管理和教育。在全校范围内创设“全员育人”的氛围,树立“人人都是德育工作者”的意识,促进和推动学校德育工作。
2、结合本学期学校工作重点,进一步加强班主任队伍建设,培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
首先继续做好班主任、辅导员的培训工作,加强跟踪指导,开展优秀班主任的带头、辐射、指导作用,通过班主任例会学习、经验交流、班队会的参观等,促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。其次做好学困生的思想教育工作,通过三心(爱心、耐心、恒心)一访,与家长常沟通,形成施教合力,严禁有体罚和变相体罚学生现象。
三、工作目标:
(一)加强学生日常行为规范教育。
(二)加强法制教育,加强安全教育,确保学期内无责任事故发生。
(三)深化少先队活动,从活动中培养和提高学生的素质。组织开展综合实践活动,不断提高学生综合素质,打造学校德育品牌。
(四)坚持“三个加强”,即加强常规管理,加强队伍建设,加强德育科研,调动校内各条线的育人积极性,全员育人、全程育人,争创德育工作先进学校。
(五)进一步加强德育常规工作的管理,加强检查力度。
1、加强值周工作管理。学校将不断完善各种规章制度,加强对学生的仪表仪容、红领巾的佩戴、迟到早退、乱买零食等情况的检查工作,加大对严重违反学校规章制度的学生的处罚力度,每天都有“文明礼仪小卫士”小组成员和学校值日领导站在学校门口监督,以保证学校良好的秩序和风气。
2、严格规范升旗仪式,进行富有成效的国旗下教育活动,有学生和教师代表讲话,用自己身边的典型事例进行教育,具有真实可信度,ji发学生的上进心。
3、继续进行班级量化评比,每周公布一次,具体项目有:两操、班纪班风、各班清洁区卫生评比。
4、继续办好家长学校,提高家教水平。本学期,特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。
(六)抓好德育基础教育,培养学生良好行为习惯。
1、主要是规范语言,要求学生讲普通话,正确使用文明用语,不说脏话、粗话,规范学生日常活动,不在教室跑跳、不打架,积极参加兴趣小组活动。队列、早操、各种集会做到快、静、齐。开展文明班级、文明学生评选活动,学校加强对学生养成教育专项检查评价,每周一评,每月一小结。
2、结合科学课程,加强科普教育。利用多种形式对学生进行从小讲科学,爱科学的培养,开展好学生的科普知识竞赛活动。
3、继续加强对学生的法制教育,交通安全知识教育,du品知识教育的主题活动,通过图片展览、观看教育片、召开主题班队会等形式,把这些知识灌输到孩子们心中,培养他们遵纪守法的良好习惯。
4、开展丰富多采的少先队活动。继续以“弘扬和培育民族精神、文明行为习惯养成教育”为重点。
各班德育工作是学校工作的重要组成部分,我校将以争创文明学校为目标,严格常规管理,注重养成教育,深入开展各项活动,为构建和谐校园而不懈努力!
活动安排:
二月份
1、制定德育工作计划。
2、 开展班主任工作经验交流会。
三月份
1、开展庆祝“三八妇女”节感恩系列活动。
2、大力开展“学雷锋、树新风”活动。
3、美化校园植树活动
四月份
1、召开主题班队会,演讲活动
2、 开展班主任工作经验交流会。
3、继续开展 养成教育活动。
4、迎接五一劳动节歌咏比赛。
五月份
2017小学德育工作计划2017小学德育工作计划
1、开展庆祝“母亲节”系列活动。
2、开展教育示范生评比。
3、开展纪念诗人屈原“经典诗文”诵读活动。
六月份
1、开展庆祝“六、一”儿童节系列活动。
2 、开展班主任工作经验交流会。
七月份
1、期末总结。
2、学生暑假实践活动。
年小学德育工作实施方案
小学德育工作是校园教育的重要环节,承担着指导学生思想政治发展的重任,是学生成长的重要环节。下面是本站小编为大家整理的20xx年小学德育工作实施方案,供大家分享。
一、指导思想。
以“”重要思想为指导,认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》,切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律,以学生养成教育为重点,以校园文化为载体,多渠道、多层次、全方位地开展教育活动,全面实施素质教育,提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究,努力探索新形势下德育工作的新路子,不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、工作目标。
为提高整个中华民族的思想道德素质,培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力,为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,打下初步的思想品德基础。
三、德育内容。
依据《小学德育纲要(试行)》,小学德育的主要内容有:1、热爱祖国的教育;2、热爱中国共产党的教育;3、热爱人民的教育;4、热爱集体的教育;5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育;6、努力学习、热爱科学的教育;7、文明礼貌、遵守纪律的教育;8、良好的意志、品格教育;9、民主与法制观念的启蒙教育;10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。
四、实施途径与措施。
(一)加强德育队伍的建设与领导。
1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长,张文江主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员,每学年根据工作需要,调整、充实领导小组成员,健全落实德育工作责任制,每学期开学召开领导小组会议,研究一学期的德育工作,制定学校德育。
工作计划。
2、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理,每学期开学召开班主任工作会议,学习班主任工作职责,布置德育工作任务;每学期至少召开一次专题培训会议,通过理论讲座、专题研讨等方式,不断提高班主任的工作艺术和管理水平;每学年组织一次优秀班主任的评选活动,不断增强班主任工作的荣誉感,补偿班主任工作的艰辛。
3、充分发挥少先队组织的作用少先大队要不断加强少先队工作队伍的建设,一是大队辅导员要增强责任意识,注重少先队工作的研究,开拓创新,努力提高工作水平;二是大队辅导员要注重对中队辅导员的培训,每学年要组织一次专题培训活动;三是要注重对大队部干部、各中队干部的培养和管理。同时,大队部要针对学生的思想实际和身心特点,开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动,让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。
4、努力营造全员育人的良好局面。每一位校园人都要牢固树立"人人都是德育工作者"的观点,充分认识德育工作的重要性,立足本职岗位,做到"教学育人"、"管理育人"、"服务育人"。
一、指导思想。
以党的教育方针为指导,以“以人为本尊重教育”为主线,坚持以人为本的原则,遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律,把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终,不断提高管理的针对性和实效性,促进少年儿童更好地健康成长。
二、工作目标。
充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力,准确规范德育目标和内容,科学管理德育课程,积极开展德育活动,努力拓展德育途径,有针对性地进行教育和引导,使学校德育管理更具科学性,从而保障少年儿童的全面健康成长。
三、工作重点。
(一)以德治校,强化德育育人功能。
健全学校领导体制,完善德育管理机制,逐步摸索出一套符合本校特点的德育评价方法,形成全员参与的德育管理体系。
1、完善德育管理组织。校长任组长,班主任和任课教师为成员。本着“学校无小事,处处是德育;教师无小节,时时是楷模”的原则,真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。
2、加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的认识,促进教师自觉加强自身建设,锤炼良好的师德形象。对待事业甘当“奉献型”教师;对待学生要做“爱心型”教师;面对挑战敢为“竞争型”教师;教育教学应为“创新型”教师;师生关系成为“伙伴型”教师;自身素质炼成“专家型”教师。
3、坚持德育例会制度。抓好班主任的培训工作,进一步提高班主任的管理能力。认真落实《小学生守则》、《行为规范》和《一日常规》,完善班主任工作和教师综合考核评估制度,提高德育管理的科学性、实效性。
(二)以人为本,规范学校德育内容。
小学阶段的德育目标是:倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念,教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感;树立基本的是非观念、法制意识和集体意识;初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯,逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。
(三)课堂为主,有效渗透德育教育。
品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思想道德教育的重要课程。任教教师要以国家德育课程标准为依据,以德育内容课程开发为契机,恰当运用教材,联系学生实际开展德育工作。
(四)踏实工作,拓展德育教育途径。
1、营造校园德育环境。
名人名言。
等激励师生“为国增光,为校添彩”的责任意识。
2、构建学校人文德育。
明确全员育人的要求,依照法律和。
规章制度。
严格校规校记加强和改进学校管理加强校风、教风、学风、校训建设。把德育落实到教学、管理、服务的各个方面切实加强学生的思想品德和基础道德教育。用信任、尊重、关怀的情感和行为关爱学生要充分调动学生的积极性和主动性以少先队活动为载体发挥少先队“自我教育、自主发展”的教育功能利用少先队这一主阵地开展丰富多采的校园活动以提高自我服务、自我约束的能力。
3、抓好三个重点管理。
一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。要用制度规范学生的上课、自习、作业、集合、劳动、卫生、锻炼等。认真落实值日、值周、升旗、广播站制度,发挥其督促、管理、自我约束、自主教育作用。完善班主任工作评价制度,做好量化考核工作。二是抓好时机,坚持正面教育。提倡善诱会导,把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来,形成系列,强化渗透。运用各种形式,通过多种途径开展爱国主义教育、集体主义教育、革命传统教育、英雄人物精神教育、法制教育、形势教育、社会实践教育。三是抓好学生心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代健康观出发,针对各年级学生的生理、心理特点,有效地加强心理健康教育。要有计划地举办心理健康专题讲座,开展心理健康宣传专栏,设立心理健康辅导咨询信箱,解决学生学习、交友、家庭中的种种心理问题。
4、打造三个窗口形象。
提高家教水平,能展示学校教育理念和办学思想,是学校德育教育的“特殊”窗口。要处处体现“新”。
四、重大节日。
三月份1、助人为乐日:3月5日中国青年志愿者服务日。
2、感恩日:3月8日国际劳动妇女节。
3、师生捐款日:3月16日手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日。
4、安全教育日:3月最后一个星期一。
四月份1、捐书日:4月2日国际儿童图书日。
2、校园无纸屑签字日:4月7日世界卫生日。
3、疾病预防日:4月25日全国预防接种宣传日。
4、安全反思日:4月30日全国交通安全反思日。
五月份1、热爱劳动日:5月1日国际劳动节。
2、传统教育日:5月4日中国青年节,五四运动纪念日。
3、感恩日:5月20日全国母乳喂养宣传日,5月第二个星期日母亲节。
4、捐助日:5月第三个星期日全国助残日。
5、戒烟日:5月31日世界无烟日。
六月份1、庆祝日:6月1日国际儿童节。
2、环保日:6月5日世界环境保护日,6月17日世界防止荒漠化和干旱日。
3、护眼日:6月6日全国爱眼日。
4、献血日:6月14日世界献血日。
5、捐献日:6月22日中国儿童慈善活动日。
6、禁毒日:6月26日国际禁毒日。
7、感恩日:6月第三个星期日父亲节。
七月份1、庆祝日:7月1日中国共产党诞生日,香港回归纪念日。
2、人口日:7月11日世界(50亿1987年)人口日。
八月份8月1日建军节。
九月份1、扫盲日:9月8日国际扫盲日。
2、教师节:9月10日教师节。
3、卫生日:9月14日世界清洁地球日。
4、环保日:9月17日国际保护臭氧层日,9月27日世界旅游日。
5、爱牙日:9月20日中国“爱牙日”(1989)。
6、助残日:9月28日国际聋人日。
十月份1、国庆节:10月1日中华人民共和国国庆节(1949),国际音乐日1980),国际老人节(1991)。
2、保护动物日:10月4日世界动物日。
3、少先队建队日:10月13日中国少年先锋队建队纪念日(1949)。
4、爱护粮食日:10月16日世界粮食日。
2、11月17日国际大学生节。
十二月份1、12月1日世界艾滋病日。
2、12月3日国际残疾人日。
3、12月8日国际儿童电视日。
4、12月9日世界足球日。
5、12月10日世界人权日。
6、12月21日国际蓝球日。
7、12月25日圣诞节。
一、指导思想。
以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》,切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律,以学生养成教育为重点,以校园文化为载体,多渠道、多层次、全方位地开展教育活动,全面实施素质教育,提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究,努力探索新形势下德育工作的新路子,不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、工作目标。
为提高整个中华民族的思想道德素质,培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力,为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,打下初步的思想品德基础。
三、德育内容。
依据《新泰市教育局新教发【20xx】57号》文件中关于学校德育工作的具体内容。
四、实施途径与措施。
(一)加强德育队伍的建设与领导。
1、成立领导、工作小组。
组长:杨朋。
副组长:鲍怀柏。
成员:段光鑫陈贵柱陈凤慧各班班主任。
2、加强班主任队伍建设。加强班主任的培养、选拔和管理,每学期开学召。
开班主任工作会议,学习班主任工作职责,布置德育工作任务;每学期至少召开一次专题培训会议,通过理论讲座、专题研讨等方式,不断提高班主任的工作艺术和管理水平;每学年组织一次优秀班主任的评选活动,不断增强班主任工作的荣誉感,补偿班主任工作的艰辛。
3、充分发挥少先队组织的作用少先大队要不断加强少先队工作队伍的建设,一是大队辅导员要增强责任意识,注重少先队工作的研究,开拓创新,努力提高工作水平;二是大队辅导员要注重对中队辅导员的培训,每学年要组织一次专题培训活动;三是要注重对大队部干部、各中队干部的培养和管理。同时,大队部要针对学生的思想实际和身心特点,开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动,让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。
4、努力营造全员育人的良好局面。每一位校园人都要牢固树立。
5、积极发挥学校、家庭、社会。
6、全体教师,特别是德育工作领导小组、班主任要增强德育科研意识,把德育作为课题来研究,以真正提高德育工作的针对性和实效性。
(二)认真落实常规教育活动。
3、认真开展文明班级、示范文明班级创建活动。学校每学期两次评选文明班级、示范文明班级,各班通过达标创建、自评申报,促进班级的建设。
学期队活动不得少于一次(一年级上学期除外)。每周班队活动时间也要组织一些趣味性、教育性兼具的活动。活动的主持人要填写要活动记载表。
5、坚持每天早上定岗劳动,一是对学生进行环境卫生教育,二是进行热爱劳动的教育。
6、坚持每天课后整理活动。班主任要对班级学生一天的表现进行全面总结,肯定成绩,指出差距,特别是要引导学生。
自我总结。
自我教育。也可在课后整理时组织开展一些小型的主题教育活动,突出教育的实效性。
7、认真开展学习标兵、优秀学生干部、进步显著学生的评选活动,每学期末评选学习标兵、优秀学生干部、进步显著学生,颁发奖状,每年春季学期开学后评选校园之星,以树立榜样,培养学生的积极上进精神,促进良好校风、班风和学风建设。
8、认真开展打造书香校园活动。学校图书室要做好图书借阅工作,为学生提供阅读的方便。学校将各班开展读书的情况纳入文明班考核之中,以鼓励学生的积极阅读。
(三)适时开展专题教育活动结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育活动。
1、三月五日开展学雷锋活动,组织学生读雷锋日记,讲雷锋故事,唱学雷锋的歌曲,学习雷锋精神,做新时代的小雷锋。
2、清明节组织缅怀革命先烈的活动,如请老前辈讲长征故事、抗战故事,观看爱国主义影片,牢记今天的幸福生活是革命前辈用鲜血和生命换来的,从而珍惜今天,报效祖国。
3、六一组织庆祝活动,展示个人特长,感受老师、父辈的关爱。
4、七一组织庆祝党的生日的活动,让学生初步了解党的光辉历程,认识中国共产党的伟大、正确、光荣,激发学生对党的感情。
5、十一组织国庆歌咏会,感受。
6、香港、澳门回归纪念日组织认识香港、认识澳门的活动,通过阅读书籍、听专题讲座,不忘那段屈辱的历史,感受今天飞速的发展,激发学生的爱国情怀。
7、元旦组织迎新年游艺活动,感受生活的幸福,展望美好明天,增添进步的动力。
8、每学期举行一次运动会,每两年举办一届艺术节,每学年组织学生参加市、县科技节活动、黄鹤美育节活动。通过科技活动,培养学生爱科学、讲科学、用科学的兴趣,倡导科学精神;通过艺术活动,陶冶学生情操,提高他们的审美情趣;通过体育活动,提高学生的身体素质、集体意识、合作精神。
9、深入开展德育基地活动。学校在乡敬老院、各村村委会等地建立德育基地,组织学生开展专题教育活动,促进学生的品德发展。每学年活动时间在一天以上。
10、加强学生的心理健康教育。结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出来的心理问题,每学年至少有针对性地开展一次心理健康教育讲座,对学生进行心理健康教育和指导,提高心理素质,增强承受挫折和适应环境的能力。在条件许可的情况下,学校将设立心理咨询室,对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助。
(四)大力开展校园文化建设,实现环境育人。
1、通过办学理念、发展目标、校风、学风等引导学生。学校在显眼位置张贴办学理念、发展目标、校风、学风,并利用学生集会、国旗下讲话等时机,大力宣讲,让其深入师生心中。
2、加强教室、橱窗文化建设。教室正前方悬挂国旗、班训;布置好两块专栏,每周办好一期黑板报。橱窗由少先大队部和艺术组教师负责,张贴学生书画作品或其他宣传资料,一月一更换。教室里张贴悬挂名人画像、语录、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学生书画作品。
3、办好学校红领巾广播。学校成立红领巾广播工作小组,稿件由各班学生提供,教师负责选稿,学生播音。栏目包括校园新闻、德育小故事、民族文化大观、安全常识等。每学期对优秀播音学生进行表彰,对积极投稿的班级在文明班考核中给予奖励。
(五)充分发挥课堂教育的主渠道作用在德育工作中,要坚持以课堂教育为主渠道的做法,全体教师要增强德育意识,坚持教书育人,在课堂教学中结合学科内容、特点,挖掘教育素材,任课教师在制订教学计划、备课时,要努力挖掘教材中的教育素材,注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志、品格,促使学生养成文明行为习惯,使爱国主义、集体主义教育等十大德育内容与教学内容之间产生有机的联系,在潜移默化中给学生以春风化雨般的教育。思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要课程。它着重提高学生的道德认识和道德判断能力,培养道德情感,以指导他们的行为。品德与生活(社会)课程教师要发挥品德课的优势,联系学生实际,自觉地突出品德课的德育功能,有的放矢地进行品德教育,解决学生认识上的一些偏差,给学生以正确导向,对学生提出适当的行为要求,为学生的成功人生打好底色。
(六)认真做好品德评定工作。全体教师要充分认识到,品德评定是德育过程的一个重要环节,通过评定可以衡量学生品德所达到的实际水平,引导他们学习正确评价自己和别人,激励他们不断进步。学校要制定评价方案,将学生的品德课考核成绩和行为表现的考核结合起来,同时,在行为表现的评价标准中,应根据学生的年级、年龄特点制定。评价中,应注重评价主体的多元,综合学生个人、同学、教师、家长评价的结果。每学期结束时,班主任应对学生的行为表现、发展状况做出书面评价,即写出。
评语。
并告知学生和家长。