寒假读书活动方案
让读书成为习惯借书香助我成长。
1、结合区教研室下发的xx区小学生寒假经典阅读推荐书目,每年级有选择地推荐其中的2—4部,布置学生认真阅读。
2、根据各年级《国学经典进课堂系列丛书》布置学生背诵国学经典内容。
3、自主选择部分阅读书目。
1、可布置摘抄优美词句、精彩片段,写读书心得,写读后感,制作手抄报等具体的任务,让学生把书读通、读懂、读透。
2、开学后收齐材料:所写读书笔记或文集、主题征文、读后感、读书手抄报等进行集中展评。
3、集中开展“读书大话“活动,让学生分享交流读书心得、体会。
4、积极倡导亲子共读活动,让家长参与到学生的`阅读和交流中。
5、积极评选一部分“读书小明星、”“读书小名士”等,激发读书热情。
6、各校要根据本方案制定本校切实可行的具体的读书办法,指导学生阅读。
寒假读书活动方案
根据县局[20xx]xx号文件要求,扎实抓好我校大阅读工作,营造浓郁的阅读氛围,培养师生健康的阅读兴趣和良好的阅读习惯,引导大家多读书、读好书、读整本书。现决定组织开展2022年寒假师生阅读活动。具体要求如下:
1、规范推荐阅读书目(内容)。
根据县局要求,推荐阅读书目见附件,供学生选择阅读。特向义务教育阶段各年级,特别是小学一、二年级学生推荐《中小学语文示范诵读库》,作为配套教材的预习作业。各班级要布置学生重温上学期各科教材,并提前阅读春学期教材1—2个单元(章节);鼓励有兴趣、有能力的高年级学生选读《西游记》、《水浒传》和《三国演义》等名著(原著)。推荐学校管理者阅读《教师成长的革命》(王占伟著,山东文艺出版社),推荐教师阅读书目为《教育写作——教师教育生活的专业表达》(颜莹著,江苏凤凰教育出版社),推荐家长阅读《好妈妈胜过好老师》(尹建莉著,作家出版社)。学生阅读书目,任何教师不得统一代购或指定购买。
2、多渠道提供阅读书籍。
凡推荐的必读书目,以学生自购为主,其他选读书目以及家庭经济有困难的学生所需的阅读书目,由班主任联系到学校图书室借阅。
3、合理安排阅读时间。
根据阅读书目及要求,各双语老师要指导学生制定寒假阅读计划,确保学生每天阅读时间不少于1小时,努力培养每天按时阅读的良好习惯。
4、切实做好阅读指导。
各双语老师要超前研读推荐书目,要根据学生特点和阅读内容编制好导读提纲,指导读书方法,撰写读书笔记;各班级要完善班级微信群,建立阅读小组(由同社区、小区,或同村、组的学生组成),提倡同学共读、亲子伴读;放假前对学生寒假阅读集中指导,明确具体要求。寒假期间,各双语老师充分利用班级微信群等平台,对学生阅读情况进行跟踪管理与指导,及时反馈情况。
5、及时组织阅读评价。
为强化阅读积累,培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,春学期开学后,开学后,学校将开展以寒假“读书笔记展评”“读书知识竞赛”“读书演讲比赛”等形式的`阅读成果展评与检测活动。组织师生进行寒假优秀读书人评选,对涌现出来的先进典型给予表彰奖励。寒假期间,县局将围绕推荐书目开展管理干部、教师读书征文评选和师生网上读书分享等活动。春学期还将组织师生寒假读书知识竞赛等系列活动,检测考核阅读效果。
寒假期间,建议师生在做好个人疫情防控的前提下多去书城、图书馆,感受浓浓的阅读氛围。建议学会杂读、跨界阅读。一方面要读必读书(必背古诗文),另一方面把报纸、杂志、经典影视、《朗读者》《中国诗词大会》《主持人大赛》《经典咏流传》等品牌电视文化节目作为阅读的内容,还可以把各种假期活动视为阅读内容,通过活动感受新时代气息。
2022年寒假及春学期推荐阅读书目。
管理干部读本。
1、《教师成长的革命》山东文艺出版社。
教师读本。
2、《教育写作:教师教育生活的专业表达》。
江苏凤凰教育出版社。
家长读本。
3、《好妈妈胜过好老师》作家出版社。
寒假读书活动方案
让学生与书为友,和书作伴,让读书成为一种习惯,让阅读像呼吸一样自然。通过读书活动的开展,丰富暑假生活,让书籍成为学生一生的朋友,在读书中不断陶冶情操,凝聚智慧,提升品味。
为进一步提升学生发展核心素养,丰富学生假期文化生活,深化我校“整本书阅读”活动的落实,让读书成为习惯,引导广大学生多读书、读好书、好读书,倡导学生过一个快乐祥和、书香馥郁的'假期。经研究,学校决定开展全校学生“书香润心灵阅读伴成长”寒假读书系列活动,请全体同学认真对待此活动。下学期开学,学校将评出优秀作品予以表彰。
书香润心灵阅读伴成长。
20xx年寒假。
一至六年级全体学生及家长。
活动一:制作阅读画报。
参与对象:1-2年级。
评选方法:各班先行评选出优秀作品10份上交学校,再由学校组织分年级评选出一等奖5名,二等奖10名,三等奖15名。
活动二:做阅读笔记。
参与对象:3-6年级。
评选方法:各班先行评选出优秀作品10份上交学校,再由学校组织分年级评选出一等奖5名,二等奖10名,三等奖15名。
活动三:读后感。
参与对象:5-6年级。
评选方法:各班先行评选出优秀作品10份上交学校,再由学校组织分年级评选出一等奖5名,二等奖10名,三等奖15名。
以上三项活动将在下学期开学后两周内,完成评比,并进行优秀作品的展示。
活动具体要求:
1.教育局为每个年级推荐了阅读书目(目录附后),同学们可以根据实际需要选择性阅读。每天至少读书1小时,并在班级企业微信群上进行阅读打卡,班主任做好统计,作为开学后“阅读小明星”的评选条件之一。
2.学生在完成这学期“必读书目”的基础上选购寒假“推荐书目”,自主自愿购买,获得阅读机会的同时充实家庭藏书。
1.建立一个家庭书架。多陪孩子逛逛书店,精心选购图书。
2.制订一份读书计划。每个家庭根据自身实际,制定读书计划。倡导家长与子女共同制定读书计划,并互相督促实施。确保每天在固定时间内坚持阅读一定量的优秀书籍,坚持每天读书1小时,轻松阅读,快乐阅读。
3.多留一点共读时光。给孩子创造良好的阅读空间,与家人相约一起读书,减少电视、电脑、手机干扰,创造绿色阅读环境,让孩子远离嘈杂,静心阅读,让阅读成为一种生活习惯,成为一种生活方式。
寒假读书活动方案
“阅读”是新教育实验的基础,“营造书香校园”是新教育十大行动之一。我市自开展新教育实验以来,大力推进书香校园、书香家庭建设,引领教师专业阅读,积极倡导师生共读、亲子共读,阅读已成为了教师、学生、家长的日常生活方式。20xx年寒假即将来临,为进一步推进阅读,引领广大教师、学生、家长度过一个书香浸润的寒假,将举行以“亲近经典,书香新年”为主题的读书活动。具体事宜安排如下:
20xx年1月28日至2月24日。
全市初中生、小学生、教师及家长。
亲近经典,书香新年
1.童话是孩子多彩的梦。小学生以阅读童话为主,畅游童话世界,编织五彩童年。
2.文学经典是学生最佳的精神营养。初中生以阅读文学名著为主,走进文学名著,品味不同人生。
3.专业阅读是教师专业成长的必由之路。教师以阅读教育名著为主,读经典名著,做智慧教师。
4.陪伴是最好的教育。家长以陪伴孩子阅读为主,温馨亲子共读,寻找语言密码。
具体推荐书目请查阅附件。为给师生、家长提供更加充足、丰富的阅读资源,市新华书店将根据阅读书目提供阅读专区,望海路新华书店在东港区望海路30号,石臼新华书店在东港区石臼街道海滨三路与黄海一路交汇北500米路西,新华书店读者书店在济南路与菏泽路交汇处市图书馆1楼北,五莲新华书店在五莲县解放路173号,莒县新华书店在莒县浮来中路5号。各学校也可以根据情况积极开放校园图书馆、阅览室,为学生读书提供便利条件。
1.各区县、各学校要高度重视阅读的重要性,扎实推进新教育实验“营造书香校园”活动,把读书活动作为学校实施素质教育的重要途径和方式,认真组织教师、学生、家长积极参与,扩大活动的覆盖面和影响力,营造浓厚的读书氛围。
2.在放假前,下发《致家长的一封信》,向家长说明本次活动的意义和要求,并提供阅读书目和阅读方法等供家庭参考。
3.学校要利用多种形式跟踪评价,开通网络互连交流平台,通过“教育在线”主题帖、班级博客、班级微博、公共邮箱、qq群、微信群等及时跟踪指导家庭亲子共读,了解掌握优秀典型案例,对共读成果进行展示交流,对涌现出的优秀教师、优秀学生、优秀家庭、优秀经验等及时宣传。
4.开学后,开展丰富多彩的.展示活动,举行童话剧表演、话剧表演、知识竞赛、读书报告会、好书推介等多种形式的汇报交流活动,盘点寒假读书收获,开启新学期幸福之旅。
1.教师要根据推荐书目先行阅读,然后才能更好地激发学生的阅读兴趣,指导学生进行阅读,并在开学后和学生开展有针对性和实效性的交流。
2.认真贯彻“读经典名著,做智慧教师”工程要求,利用寒假再次认真阅读《教育的智慧》《致教师》,结合自己的工作,坚持记录读书收获,及时进行工作反思。
1.假期初,为自己制定读书计划,在家长的带领下或同学结伴,经常前往图书馆和书店进行阅读,让阅读成为自己假期生活的主旋律。
2.及时记录阅读收获,随时发至“教育在线”专题帖,与全国的伙伴交流分享,“亲近经典,书香新年”
1.优秀的孩子离不开阅读,阅读比说教更有效。建议家长以图书作奖品,利用寒假多带孩子走进书店,让书香环绕孩子,用经典浸润童年,帮助孩子养成阅读的良好习惯,为孩子的成长打下坚实的基础。
2.身教重于言传,陪伴是最好的教育。建议家长以图书代替手机,以阅读代替上网,陪伴、引领孩子与书为伴,营造浓浓的家庭书香气息。
1.小学生
可以写自己读童话的收获和感悟,也可进行童话创作。字数不限。
2.初中生
可以写阅读文学名著的体会和感想,也可以写在阅读过程中发生的有趣、感人之事。体裁不限,字数在1000字以内。
3.教师
围绕“读经典名著,做智慧教师”活动,记录自己的读书收获和成长感悟。体裁不限,字数在3000字以内。
4.家长
讲述亲子共读故事,记录家庭读书收获。体裁不限,字数在20xx字以内。
各学校在初评的基础上递交区县,由各区县进行区域内的评选,然后按照分配名额上报市教科所。
纸质稿征文和汇总表,加盖区县教育局公章后,请于20xx年xx月xx报送至市教育局办公楼527房间。电子稿以“xx县20xx年寒假读书征文比赛”命名打包发送至电子邮箱:xxxxx。联系人:xxx,联系电话:xxxxx。
市教科所将成立评审委员会对提交的征文进行评选,将评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名,颁发证书。
获奖的作品将择优在《xx日报》《黄海晨刊》刊发,并在xx新教育微信公众号刊发。
寒假读书活动方案
为提高全镇师生的综合素养,促进教师专业成长,努力造就一支“善于学习,不断提高,敢于超越”的高素质教师队伍,积极探索引导学生不断尝试课外阅读,激发阅读兴趣,提升阅读品味,营造书香校园,特制定20xx年寒假师生读书活动方案。
1、加强学习型组织建设,培养教师多读书、读好书,充分享受读书的乐趣,自觉养成读书的习惯。通过读书,学习、借鉴名师专家的教育思想,经验,丰富教师的思想内涵、人文涵养,提升教师的专业素质,提高教师的教育教学能力、教育科研能力;推动教师教育方式的转变,积极构建理想课堂,推进新教育实验深入实施,提高教育教学质量。
2、激发学生的课外阅读兴趣,培养学生具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法,初步鉴赏文学作品,注重情感体验,发展感受和理解的能力,丰富自己的精神世界,培养学生的终生学习能力。
全体中小学师生。
(一)校长读书内容。
1、《教师第一课》;
2、《读懂孩子》;
3、自选一本自己喜欢的书;
4、《义务教育学校管理标准》;
5、《义务教育学校校长专业标准》;
6、《xx市中小学生德育综合改革行动计划》(20xx—20xx年);
7、《xx省中小学教学基本规范》。
(二)教师读书内容。
1、《教学革命——蔡林森与先学后教》;
2、《教师第一课》;
3、自选一本自己喜欢的书;
5、《中小学教师专业标准(试行)》;
6、《xx市中小学生德育综合改革行动计划》(20xx—20xx年);
7、《xx省中小学教学基本规范》。
(三)学生读书内容。
1、小学生。
2、初中生。
九年级:《水浒》、《简·爱》、《鲁迅杂文精选》、《千家诗》、传统文化读本系列丛书《古文观止读本》。
1、加强组织领导。为确保读书活动有效、规范,并深入、有序地开展,学校要制定详实的师生读书活动方案,成立读书活动领导工作小组,确保活动开展有计划、有部署、有检查、有交流、有总结。
2、全体师生要坚持每天至少读书一小时,让读书成为习惯。教师记读书笔记不少于1万字,撰写读后感、教育随笔不少于5篇。50周岁以下教师寒假期间至少在自己的博客上发表4篇教育随笔。学生可以采用手抄报的形式,摘抄精美的词语、段落,写读书感悟。
3、读书学习要注重实效。教师要加强学习研究,注重学用结合,改进教育教学工作。各校要组织教师优秀读书笔记评选、学生手抄报评选和师生读书汇报等活动,并将活动材料整理归档。
4、落实以考促学。教育办公室将校长、教师读书内容列为教育理论考试内容。考试实行开卷考试,未参加考试的教师(教办安排的公务活动除外),考试成绩为0分。
5、考试结果运用。教育理论考试成绩根据《xx镇中小学教师教育教学工作评价细则》纳入教师教育教学工作评价。
寒假读书活动方案
1、加强学习型组织建设,培养教师多读书、读好书,充分享受读书的乐趣,自觉养成读书的习惯。通过读书,学习、借鉴名师专家的教育思想,经验,丰富教师的思想内涵、人文涵养,提升教师的专业素质,提高教师的教育教学能力、教育科研能力。推动教师教育方式的转变,积极构建理想课堂,推进新教育实验深入实施,提高教育教学质量。
2、激发学生的课外阅读兴趣,培养学生具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法,初步鉴赏文学作品,注重情感体验,发展感受和理解的能力,丰富自己的精神世界,培养学生的终生学习能力。
全体中小学师生。
(一)校长读书内容。
1、《教师第一课》。
2、《读懂孩子》。
3、自选一本自己喜欢的书。
4、《义务教育学校管理标准》。
5、《义务教育学校校长专业标准》。
6、《xx市中小学生德育综合改革行动计划》(20xx—20xx年)。
7、《xx省中小学教学基本规范》。
(二)教师读书内容。
1、《教学革命——蔡林森与先学后教》。
2、《教师第一课》。
3、自选一本自己喜欢的书。
4、xx市教育局《关于在全市中小学实施全员育人导师制的意见》。
5、《中小学教师专业标准(试行)》。
6、《xx市中小学生德育综合改革行动计划》(20xx—20xx年)。
7、《xx省中小学教学基本规范》。
(三)学生读书内容。
1、小学生。
一年级:《没头脑和不高兴》、《鼹鼠博士的地震探险》、《神奇校车(在人体中游览)》、《稻草人》、传统文化读本系列丛书《三字经读本》。
二年级:《蝴蝶·豌豆花》、《第一次发现(濒临危机的动物)》、《我和小姐姐克拉拉》、《格林童话选》、传统文化读本系列丛书《千字文读本》。
三年级:《丁丁历险记》、《安徒生童话》、《亲爱的.汉修先生》、《生命的故事》、传统文化读本系列丛书《中华诗词读本·诗卷》。
四年级:《舒克贝塔航空公司》、《时代广场的蟋蟀》、《林汉达历史故事集》、《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》、传统文化读本系列丛书《笠翁对韵读本》。
五年级:《城南旧事》、《草房子》、《孔子的故事》、《科学家故事100个》、传统文化读本系列丛书《幼学琼林读本》。
2、初中生。
六年级:《童年》、《鲁滨孙漂流记》、《昆虫记》、《中国名人故事》、传统文化读本系列丛书《论语读本》。
七年级:《骆驼祥子》、《汤姆叔叔的小屋》、《西游记》、《变形记》、传统文化读本系列丛书《孟子读本》。
八年级:《傅雷家书》、《名人传》、《假如给我三天光明》、《绞刑架下的报告》、传统文化读本系列丛书《大学·中庸读本》。
九年级:《水浒》、《简·爱》、《鲁迅杂文精选》、《千家诗》、传统文化读本系列丛书《古文观止读本》。
1、加强组织领导。为确保读书活动有效、规范,并深入、有序地开展,学校要制定详实的师生读书活动方案,成立读书活动领导工作小组,确保活动开展有计划、有部署、有检查、有交流、有总结。
2、全体师生要坚持每天至少读书一小时,让读书成为习惯。教师记读书笔记不少于1万字,撰写读后感、教育随笔不少于5篇。50周岁以下教师寒假期间至少在自己的博客上发表4篇教育随笔。学生可以采用手抄报的形式,摘抄精美的词语、段落,写读书感悟。
3、读书学习要注重实效。教师要加强学习研究,注重学用结合,改进教育教学工作。各校要组织教师优秀读书笔记评选、学生手抄报评选和师生读书汇报等活动,并将活动材料整理归档。
4、落实以考促学。教育办公室将校长、教师读书内容列为教育理论考试内容。考试实行开卷考试,未参加考试的教师(教办安排的公务活动除外),考试成绩为0分。
5、考试结果运用。教育理论考试成绩根据《xx镇中小学教师教育教学工作评价细则》纳入教师教育教学工作评价。
寒假读书活动方案
读书使人明智,读书使人高尚。为了激发学生读书的兴趣,营造浓厚的读书气氛,开拓学生的知识视野,养成良好的读书习惯,提高审美情趣和人文修养,形成健全的人格。我校积极组织举行“点燃读书激情,共建书香校园〞读书节活动。
点燃读书激情,共建书香校园。
1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书〞的好习惯,引导学生到达从“阅读〞到“悦读〞的境界,引导学生书香相伴成长。
2、开辟语文学习的更广阔的天地,提高语文能力和人文素养,构建有特色的书香校园文化,构建最理想的成长文化生态。
悦读经典,润泽心田。
读高雅书,做高尚人。
书籍是人类进步的阶梯。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
读书好,读好书,好读书。
与经典同行,打好人生底色;同名著为伴,塑造美好心灵。
(一)、宣传发动阶段:(3月21日—27日)。
1、国旗下讲话——《最是书香能致远》。
2、读书节开幕致辞——校长室。
3、营造气氛:挂条幅,出“读书〞为主题的黑板报。
4、建班级图书角。
5、向七八年级学生发放《中学生推荐阅读书目》。
(二)、活动实施阶段:(3月28日—4月24日)。
1、课前诵读经典。
语文课课前改课前歌为诵读经典(《三字经》《弟子规》《千字文》等)。(各班主任负责落实,语文老师协助)。
2、主题班会:我和我读的书。
时间:第十周周二;负责人:政教处、各班主任。
3、沐浴阳光,齐诵经典。
时间:第八周;负责人:杨克坦。
讲故事比赛。
4、时间:第八周周二;参加对象:七年级;负责人:林彬彬老师。
5、“书香伴我成长〞演讲比赛。
时间:第十周周一;参加对象:八年级;负责人:叶友宝老师。
6、语文知识竞赛。
时间:第九周周一;参加对象:九年级;负责人:付新新老师。
时间:第十周周四;参加对象:七年级;负责人:林为庆老师。
8、经典读后感征集(《三字经》《弟子规》《千字文》)。
时间:第十一周周二;参加对象:八年级;负责人:曾丽芳老师。
9、现场作文比赛。
时间:第十一周周一;参加对象:九年级;负责人:李丽娟老师。
10、书香班级评比(教务处、政教处)。
(三)、评比表彰阶段:(4月25日—5月1日)。
1、评比班、校两级“读书之星〞。
2、“书香班级〞验收评比。
3、读书节活动成果展示(手抄报、优秀作品展)。
4、表彰奖励优秀团体。
1、要提高对本次“读书节〞活动的认识,要把它作为营造“书香校园〞的`一项重要工作来抓,要创新活动内容和形式,提高活动的实效性。
2、校宣传栏、播送室等宣传工具要为读书节效劳,各宣传员要及时报道信息,使读书节活动既轰轰烈烈又扎扎实实。
3、教师是学生的表率,要用老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生,在读书节期间,每位老师精读名著,做好读书笔记,写读后感,教育随笔。
4、语文教师和班主任要做好配合工作,任课老师积极参与,认真组织好各种形式的班级读书活动。各班要在学校读书节活动方案的根底上,制定班级“读书节〞方案,创造性地开展一些小型的形式各异的班级活动。
寒假读书活动方案
濡染“书香校园”氛围,促进学习型组织建设,丰富校本研训活动,引领教师养成终身读书的良好习惯,激励教师专业自觉,促进教师专业成长,提升教师人文素养。
坚持读与思结合,带着问题读书,寻求解决方法,促进学以致用,努力提高与时倶进的学习能力与创新能力,提高业务素质,为推进任务型生本课堂建设提供精神保障。
《面向个体的教育》。
《跳出教育看教育》。
《阅读的旅程教师专业成长地图》。
《迷恋学生的成长——一位中学教师的德育思考与实践》。
《爱的.教育》。
《用服务的态度做教师》。
1、有效阅读。熟读精思,力争读深、读透,读有所感,读有所悟。
3、评比交流。下学期开学后,所有原创的读书心得将进行评比、奖励,并汇集成册作为学习共享资源。先以各教研组为单位组织专题读书会活动,相互交流阅读体会。在此基础上,各组推荐一位教龄在xx年以上的教师在全校读书活动中进行交流。
寒假读书活动方案
以“和阅读相伴・与书香同行”为主题,立德树人为根本任务,丰富学生的阅读量,感悟阅读力量,开展好深入阅读、系统阅读、深层次阅读,提升自身文学素养和综合素质,为成长成才奠定坚实基础。
一至六年级在籍学生自愿参加。
(一)“寒假读好书”活动
第一阶段:阅读闯关(20xx年1月3日至2月28日)
活动启动后,教师以班级为单位进行报名,学生加入班级后,即可看到本年级对应的阅读书目并自动获得参与资格。学生在教师指导下对书目阅读,并在活动平台进行测评。相关书目主要从中小学语文统编教材及教纲中涉及的推荐书目中选取。报名时间截止至2月28日。
第二阶段:知识在线答题(20xx年3月1日至10日)
所有报名成功的学生将自动获得参加知识在线答题的资格,问答题目内容出自之前阅读的相关知识。问答每日均可参与,每天参与上限次数为10次,每成功闯关一次积累一颗星,个人积分将同步累计至所在班级、学校。
根据第二阶段答题表现,学校将评选出优秀学生与优秀指导教师。同时,20xx年3月下旬会选拔出小学组优秀选手参与省级展示活动“我心中的一本好书”节目录制。
(二)“悦读・成长”计划系列活动
山东教育电视台将在线上、线下同步开展“悦读・成长”经典领读计划。在活动平台开设推荐书目阅读视频课程,建立名家、名师阅读群与参与活动的广大学生实时互动,定期在线指导。
(三)“和阅读相伴”征文活动
以“和阅读相伴”为主题,分享个人感悟,撰写随笔,抒发人生思考,展现给生活带来的变化和对人生的启迪。
组委会结合“知识在线问答”环节进行综合评定,对活动中表现突出的个人及集体进行表彰,具体办法如下:
1.省级展示活动及征文活动中表现突出的学生获得省级优秀奖一、二、三等奖。全省各年级组积分序位前100名的学生,将获“齐鲁书香少年”荣誉称号。
2.省级优秀指导教师:奖励省级展示活动及征文活动获得一等奖的指导教师,及全省各年级组积分序位前20名的班级,且达到评选标准的班级指导教师。
寒假教师读书方案
通过读书活动的开展,实现教师有效积累,补充教育理论知识,改善自身知识结构。提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,推进课程改革进程,有效改进自己的教学行为,促进教师专业发展。
在读书活动中,创设良好的学习研究氛围,引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯,提高教育科研能力。同时,为建设书香校园,推动学习型学校的形成作出贡献。
读书,为精神打底,为人生奠基。
全校所有在职教师。
读书是教师提高自身素质的重要途径之一,教师读书不仅要专,更要博。建议教师阅读以下四类书刊:
1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验,可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。
3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的,作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍,让自己的专业知识更新换代,这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键,教师了解现代学习理论及方法,对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
1、每位教师结合个人实际,选择相应书籍进行学习。阅读时要作好批注,写好读书笔记。
2、以教研组为单位,分享寒假教师读书成果,每位教师介绍自己的主要研读成果。
1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。由教科室具体负责读书活动的实施,以教研组为载体进行校本研修读书活动。
2、资金保障。学校将安排读书活动专项资金,通过向老师发放书卡的形式,由教师自行选择书籍进行阅读,保障校本研修读书活动正常进行。
寒假读书的方案
全面落实科学发展观,牢牢把握先进文化的前进方向,以提高文化素质为目的,以加强学风建设为重点,以开展读书活动为载体,组织和引导全校大学生在读书中学会思考,感悟人生,享受生活,开拓视野,努力为大学生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围。
以科学发展观为指导,通过开展一系列读书活动,着力营造勤奋读书、努力学习、健康向上的校园文化氛围,激励广大读者积极参与全民阅读活动,进一步发挥图书馆教书育人的.作用,促进学校良好学风建设;通过活动,开创读者服务工作的新局面,彰显图书馆“读者第一、服务至上”的办馆宗旨;同时,进一步培养大学生良好的阅读习惯,树立“读书成才,报效祖国”的远大理想,共同推动我校科学发展,加快建设特色鲜明的教学研究型大学步伐。
“读高雅书,做高尚人”
1.保障阅读权利,享受阅读快乐
2.与经典同行,打好人生底色,与名著为伴,塑造美好心灵
3.让读书成为时尚让学习成为习惯
4.我读书,我充实;我读书,我快乐
5.让好书走进生活,让阅读成为习惯
6.倡导全民阅读,共建书香校园
20xx年4月23日——20xx年12月31
主办单位:图书馆
协办单位:读书人俱乐部
1、系列活动之一:开幕式暨“世界阅读日”宣传活动
时间:4月23日(星期五)上午10:00
地点:南校区图书馆1楼大厅
参加对象:图书馆全体馆领导、部主任、读书人俱乐部全体成员、教师代表、部分学生代表。
主要内容:举行第二届读书节活动开幕式,馆长致开幕辞,教师代表和学生代表讲话,活动开幕。同时,利用电子显示屏滚动播放世界阅读日的宣传资料,利用气球、横幅悬挂阅读活动宣传标语。
2、系列活动之二:电子资源讲座
时间:5月-6月
地点:多媒体教室(具体教室待定)
3、系列活动之三:新生阅读书目推荐
时间:9月
主要内容:根据新生特点,组织图书馆专家编辑《新生阅读推荐书目》,并在图书馆主页上发布,达到辅导新生阅读的目的。
4、系列活动之四:名师导读——大学生阅读讲坛
时间:10月
地点:多媒体教室(具体教室待定)
活动内容:邀请校内外1-2名专家学者就读书与做人主题开设讲座,增强学生文化素养,培养高尚情操,拓宽学生知识面,分享阅读体会,介绍阅读方法,赏析优秀作品。
5、系列活动之五:网上名师讲坛
时间:11月
地点:多媒体教室(具体教室待定)
活动内容:精选《超星名师讲坛》中优秀学术讲座3-5讲,将一些很有影响力的名家讲座通过多媒体放映的方式展现给同学们,倾听来自各方名家的“声音”,拓宽学生学术视野。
6、系列活动之六:优秀读者评选暨“勤奋读书、争当阅读之星”评选活动
时间:12月底
活动内容:以年度为统计周期,根据读者借阅图书册次进行统计,选出借阅量前40名读者(文、理工科各20名)送所在学院审核并征求意见,由图书馆组织评委评审,评选出20名读者(文、理工科各10名)进行奖励。
7、系列活动之七:典型读者恳谈会、大学生阅读情况问卷调查、网上读书征文活动
8、系列活动之七:总结表彰暨闭幕式
寒假读书活动方案
书籍是人类宝贵的精神财富,是人类进步的阶梯。读书是人类获取精神文化不可缺少的重要途径。为充分展示学生寒假期间读书成果,促进每个孩子养成热爱书籍、博览群书的好习惯,学校将于九月份开学初举行“我爱读书快乐寒假”读书小画报、手抄报展评活动。现将有关事宜通知如下:
二、活动目的。
1、以寒假为契机,引导学生多读书、读好书,体会读书的乐趣,构建有特色的书香校园文化,提升学校办学品位。
2、培养学生动手操作能力以及创新意识,鼓励学生用彩色的画笔、生动的文字向大家展示自己在寒假期间的读书成果,激发学生的阅读、写作兴趣。
三、作品内容及形式。
以“我爱读书快乐寒假”为主题,每位学生出一份读书手抄报。(一、二年级读书小画报,三至五年级读书手抄报)向大家展示自己在寒假里的读书情况。要求内容健康向上,版面布局合理、活泼新颖,形式生动活泼、图文并茂、整洁美观。一、二年级书写内容必须用铅笔规范书写,不会写的字可以用拼音代替,三至五年级书写内容须用纯蓝色钢笔规范书写。
四、作品规格。
作品一律采用学校统一提供的小画报、手抄报专用纸。在小报的.右下角横线上写明作者姓名及所属班级。
五、参赛方式。
各班级班主任和语文教师要积极组织本班学生全员参与,然后每班择优推荐8份作品于9月6日(周五)下午放学之前上交教导处,参加学校评比。其余作品由各班级语文老师用档案封条装订成册,一并上交。(各班级上报参赛作品不得突破8份)。
六、奖项设置。
本次评比分低年级组(一、二年级)和中高年级组(三、四、五年级),分别按3:4:3的比例设一、二、三等奖。学校将组织评委对作品进行赋分,取平均分计入作品最后得分。本次评比根据各班级学生作品获奖情况,分别计入班主任综合评估和书香班级评估中。优秀作品将在全校内展示。
寒假读书活动方案
寒假即将到来,为了加强“书香校园”的建设,增强教师的读书意识,促进教师的快速成长,涵养心灵,特制定教师寒假读书活动方案,使全体教师在阅读中进行素养的积淀、思维的碰撞,不断更新教育理念,促进教师专业发展,打造学习型教师群体,也希望淡雅书香陪伴老师迎来温暖的春天。
进一步提升我校教师人文底蕴和专业素养为目标,开展主题为“和阅读相伴,与书香同行”的书香校园读书活动。让全体教师在阅读中碰撞、激荡、升华,不断更新教育理念,促进自身专业发展,打造学习型教师群体。
:和阅读相伴,与书香同行
1.通过读书活动,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2.通过读书活动,实现教师有效积累,补充教育理论知识,改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,推进课程改革进程,有效改进自己的教学行为,促进教师专业发展。
3.通过读书活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,丰富自身人文涵养,强化自身修养,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。
4.通过读书活动,加强教师队伍的建设,形成积极进取、努力学习的氛围,构建有特色的书香校园文化,形成校园文化特色。
让阅读成为一种习惯
1.读书时间:寒假
2.读书内容:
(1)必读书籍:自己所教学科的新课程标准
(2)自选书籍:选择阅读一本与自己专业有关的书籍。
3.读书要求:
(1)及时拍照并做好读书笔记。
(2)每位教师根据所阅读的书籍,并结合自己的日常教学或生活感悟,写一篇读书心得或反思(电子版),不少于1000字。(读书心得或反思于开学前发送给教研组长,教研组长打包发给教导处)
(3)读书心得交流。由各教研组长组织进行交流,并推荐一名老师参加全校读书交流会。(时间待定)
1.《给教师的一百条建议》作者:苏霍姆林斯基。苏霍姆林斯基是前苏联著名教育学家,苏霍姆林斯基的有很多鲜明的教育观点。《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。译者根据我国的情况和需要,选择了《给教师的一百条建议》的精华部分,另从苏氏的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目作为补充,全书仍有一百条,统称《给教师的建议》。书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来。它让教师明白了一个道理,原来学生该这样教。
2.《教育的对话》作者窦桂梅。简介:《教育的对话》――和教师一起成长,一共七章,每章里是一个个实实在在的教育故事。其中前六章是一位校长与教师的对话,而后一章是学生眼中的校长。无论前者还是后者,都可以影射出她是一位学者、朋友、知音,是值得我学习的老师。从她写的这些篇篇心语中可以看出,她不仅在教育理论方面进行了深入的学习,在教育教学实践上有自己独到的见解,而且涉猎了各个学科方面的知识。文章看似一个个故事的罗列,其实都是时刻给我们以借鉴,给我们以警醒的“教师的教鞭”、“牧民的牧鞭”。故事虽不多,但在于给我们心灵的震撼与洗礼,相信每位教师如果阅读,都会从中汲取无穷的力量。
3.《爱心与教育》本书是著名教育家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式,叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。1999年,本书荣获中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖、中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖,全国各大媒体纷纷拒道传播,时至今日,因为广大教师的追捧,《爱心与教育》已成为教育新经典。
4.《班主任工作漫谈》作者:魏书生。魏书生是我国教育界的一个奇迹,他的教改严整而科学,他的教育理念极具前瞻性。十几年前他的互动教学,以学生为学习主题的教育方式,民主科学的管理知道思想,已成为新一轮教育改革的重要内容。本书风格平实,没有华丽的词藻,没有冗长的理论说教,以大量生动感人的实例,全面叙说了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,娓娓道来,如数家珍。言词恳切,入情入理,读起来琅琅上口,令人心悦诚服。它内容丰富、具体,富于故事性、趣味性和可操作性,蕴含深刻的哲理,闪耀智慧的光芒,具有吸引人一口气读完的魅力和震撼人心的力量!
5.《有效备课、上课、听课、评课》本书作者余文森。这本书就如何提高课堂教学质量的热点问题进行了阐述,并围绕这各学科的核心主题来探讨有效地教学。
6.《师之道:优秀教师成长的方法与艺术》作者:杨昌洪。内容简介:优秀的教师,一定是一位工作态度端正的人;优秀的教师,理应是道德的楷模;优衣的教师,不但要会教书,而且也要会育人,优秀的教师,更应是一位懂得如何与学生建立和谐师生关系的人!
7.《爱的教育》作者:意大利小说家德亚米契斯。简介:《爱的教育》(或译《心》)是一本描写少年生活的特写集。通过描写四年级小学生恩里科身边发生的各式各样感人的小故事,反映了意大利中下层人民穷困的生活和淳厚、朴直、友爱的品德,提倡爱国、善良、勇敢、宽大、无私和博爱等精神。书中每一章、每一节都把“爱”表现得淋漓尽致,无论是写对国家、社会、民族的爱,还是表现对父母、师长、朋友之间的爱,处处都扣人心弦,感人肺腑。爱的教育其实就是素质教育,是启蒙孩子如何为人的根本,也是其他素质的基础。《爱的教育》采用日记的形式,以孩子的口吻、孩子的笔触来写孩子的生活和思想,读来写得真实,富有亲切感,因此也更容易被孩子们所接受。虽然这是一本主要写给九岁至十三岁的学生看的.书籍,但对于为人父母、为人师长、为人子女也是一本颇有裨益的教育经典。
8.国学经典类书籍或散文等文学作品类书籍。
读书是促进教师成长的重要途径,教师精神成长需要阅读的滋养,教师的专业发展需要经典专著的引领。我们要把读书当成一种习惯,在书香中丰盈生命,构建更好的自己。
愿阅读之灯在你我心中常亮。
祝老师们假期愉快!
寒假读书活动方案
“诵读经典传承明,让阅读成为一种信仰”
全区初中学生及初中语教师
(一)分享阅读
由定海区教师进修学校初中语学科中心组推荐优秀学作品,供初中学生及初中语教师在寒假期间选读。(具体书目附后)
(二)展现自我
初中学生以“诵读经典传承明,让阅读成为一种信仰”为主题,开展“阅读伴我成长”读书活动,参赛学生须围绕这一主题进行阅读体会的写作,可自拟作题目。初中教师以“指导学生阅读,分享阅读快乐”为主要内容,进行阅读论的`写作,字数在二千字以内。
20xx年9月底前,各初中学校语组评选出优秀征(并附电子稿,各学校参赛篇数附后),填写参赛名单表,一起送至定海区教师进修学校。
比赛设学生作品一、二、三等奖。获奖者将获购书券一份。
各学校教导处及初中语老师要认真做好组织、宣传发动工作,要引导学生积极参加到这项活动中,鼓励学生先读经典书籍再进行自我写作。
寒假读书活动方案
让读书成为习惯 借书香助我成长。
1、结合区教研室下发的xx区小学生寒假经典阅读推荐书目,每年级有选择地推荐其中的2―4部,布置学生认真阅读。
2、根据各年级《国学经典进课堂系列丛书》布置学生背诵国学经典内容。
3、自主选择部分阅读书目。
1、可布置摘抄优美词句、精彩片段,写读书心得,写读后感,制作手抄报等具体的任务,让学生把书读通、读懂、读透。
2、开学后收齐材料:所写读书笔记或文集、主题征文、读后感、读书手抄报等进行集中展评。
3、集中开展“读书大话“活动,让学生分享交流读书心得、体会。
4、积极倡导亲子共读活动,让家长参与到学生的阅读和交流中。
5、积极评选一部分“读书小明星、” “读书小名士”等,激发读书热情。
6、各校要根据本方案制定本校切实可行的具体的读书办法,指导学生阅读。
寒假读书活动方案
为落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和全国教育大会精神,进一步在我校营造多读书、读好书的良好氛围,营造书香校园。特举办“寒假读好书”活动。
以“和阅读相伴・与书香同行”为主题,立德树人为根本任务,丰富学生的阅读量,感悟阅读力量,开展好深入阅读、系统阅读、深层次阅读,提升自身文学素养和综合素质,为成长成才奠定坚实基础。
一至六年级在籍学生自愿参加。
(一)“寒假读好书”活动
第一阶段:阅读闯关(20xx年1月3日至2月28日)
活动启动后,教师以班级为单位进行报名,学生加入班级后,即可看到本年级对应的阅读书目并自动获得参与资格。学生在教师指导下对书目阅读,并在活动平台进行测评。相关书目主要从中小学语文统编教材及教纲中涉及的推荐书目中选取。报名时间截止至2月28日。
第二阶段:知识在线答题(20xx年3月1日至10日)
所有报名成功的学生将自动获得参加知识在线答题的资格,问答题目内容出自之前阅读的相关知识。问答每日均可参与,每天参与上限次数为10次,每成功闯关一次积累一颗星,个人积分将同步累计至所在班级、学校。
根据第二阶段答题表现,学校将评选出优秀学生与优秀指导教师。同时,20xx年3月下旬会选拔出小学组优秀选手参与省级展示活动“我心中的一本好书”节目录制。
(二)“悦读・成长”计划系列活动
山东教育电视台将在线上、线下同步开展“悦读・成长”经典领读计划。在活动平台开设推荐书目阅读视频课程,建立名家、名师阅读群与参与活动的广大学生实时互动,定期在线指导。
(三)“和阅读相伴”征文活动
以“和阅读相伴”为主题,分享个人感悟,撰写随笔,抒发人生思考,展现给生活带来的变化和对人生的启迪。
组委会结合“知识在线问答”环节进行综合评定,对活动中表现突出的个人及集体进行表彰,具体办法如下:
1.省级展示活动及征文活动中表现突出的学生获得省级优秀奖一、二、三等奖。全省各年级组积分序位前100名的学生,将获“齐鲁书香少年”荣誉称号。
2.省级优秀指导教师:奖励省级展示活动及征文活动获得一等奖的指导教师,及全省各年级组积分序位前20名的班级,且达到评选标准的班级指导教师。
寒假读书的方案
20xx年寒假期间(20xx年1月—2月)
全校教师、学生
1.主办:教导处
2.协办:各年级、各班主任
3.指导:语文科组
(一)走进国学感悟经典
1.活动主题:沐浴书香,感悟经典。
2.参加对象:初中部学生
3.活动要求:细读、研读一本或几本国学经典著作(或同伴共读),撰写读书感悟。(原创,800字以上)
(二)书香高中,成就梦想
1.活动主题:阅读名著,提升素养。
2.参加对象:高中部学生。
3.活动要求:研读一部或两部名著,撰写读书感悟。(原创,1000字以上)
(三)读书是教师最好的修行
1.活动主题:读教育经典,做智慧教师。
2.参加对象:全校所有教师。
3.活动要求:精读一本或几本教育著作,撰写教育随笔或教育故事。(原创,1000字以上,以科组为单位交)
班级在广泛开展读书心得评比的基础上,开学初择优上报3—5篇参与年级优秀读书心得评比。活动分别以年级为单位设置初一组、初二组、初三组、高一组、高二组、高三组、教师组一、二、三等奖;对组织较好,学生参与较多,成效显著的班级颁发优秀组织奖;对组织较好,教师参与较多的`科组颁发优秀组织奖。
表彰大会在3月上旬升旗仪式时举行。
择优选取初中组若干篇、高中组若干篇、教师组若干篇参加增城区教育局举办的读书活动比赛。
寒假读书活动方案
20xx年1月28日至2月24日。
全市初中生、小学生、教师及家长。
亲近经典,书香新年
1.童话是孩子多彩的梦。小学生以阅读童话为主,畅游童话世界,编织五彩童年。
2.文学经典是学生最佳的精神营养。初中生以阅读文学名著为主,走进文学名著,品味不同人生。
3.专业阅读是教师专业成长的必由之路。教师以阅读教育名著为主,读经典名著,做智慧教师。
4.陪伴是最好的教育。家长以陪伴孩子阅读为主,温馨亲子共读,寻找语言密码。
具体推荐书目请查阅附件。为给师生、家长提供更加充足、丰富的阅读资源,市新华书店将根据阅读书目提供阅读专区,望海路新华书店在东港区望海路30号,石臼新华书店在东港区石臼街道海滨三路与黄海一路交汇北500米路西,新华书店读者书店在济南路与菏泽路交汇处市图书馆1楼北,五莲新华书店在五莲县解放路173号,莒县新华书店在莒县浮来中路5号。各学校也可以根据情况积极开放校园图书馆、阅览室,为学生读书提供便利条件。
1.各区县、各学校要高度重视阅读的重要性,扎实推进新教育实验“营造书香校园”活动,把读书活动作为学校实施素质教育的重要途径和方式,认真组织教师、学生、家长积极参与,扩大活动的覆盖面和影响力,营造浓厚的读书氛围。
2.在放假前,下发《致家长的一封信》,向家长说明本次活动的意义和要求,并提供阅读书目和阅读方法等供家庭参考。
3.学校要利用多种形式跟踪评价,开通网络互连交流平台,通过“教育在线”主题帖、班级博客、班级微博、公共邮箱、qq群、微信群等及时跟踪指导家庭亲子共读,了解掌握优秀典型案例,对共读成果进行展示交流,对涌现出的优秀教师、优秀学生、优秀家庭、优秀经验等及时宣传。
4.开学后,开展丰富多彩的展示活动,举行童话剧表演、话剧表演、知识竞赛、读书报告会、好书推介等多种形式的汇报交流活动,盘点寒假读书收获,开启新学期幸福之旅。
1.教师要根据推荐书目先行阅读,然后才能更好地激发学生的阅读兴趣,指导学生进行阅读,并在开学后和学生开展有针对性和实效性的交流。
2.认真贯彻“读经典名著,做智慧教师”工程要求,利用寒假再次认真阅读《教育的智慧》《致教师》,结合自己的工作,坚持记录读书收获,及时进行工作反思。
1.假期初,为自己制定读书计划,在家长的带领下或同学结伴,经常前往图书馆和书店进行阅读,让阅读成为自己假期生活的主旋律。
2.及时记录阅读收获,随时发至“教育在线”专题帖,与全国的伙伴交流分享,“亲近经典,书香新年”
1.优秀的孩子离不开阅读,阅读比说教更有效。建议家长以图书作奖品,利用寒假多带孩子走进书店,让书香环绕孩子,用经典浸润童年,帮助孩子养成阅读的良好习惯,为孩子的成长打下坚实的基础。
2.身教重于言传,陪伴是最好的教育。建议家长以图书代替手机,以阅读代替上网,陪伴、引领孩子与书为伴,营造浓浓的家庭书香气息。
1.小学生
可以写自己读童话的收获和感悟,也可进行童话创作。字数不限。
2.初中生
可以写阅读文学名著的体会和感想,也可以写在阅读过程中发生的有趣、感人之事。体裁不限,字数在1000字以内。
3.教师
围绕“读经典名著,做智慧教师”活动,记录自己的读书收获和成长感悟。体裁不限,字数在3000字以内。
4.家长
讲述亲子共读故事,记录家庭读书收获。体裁不限,字数在20xx字以内。
各学校在初评的基础上递交区县,由各区县进行区域内的评选,然后按照分配名额上报市教科所。
纸质稿征文和汇总表,加盖区县教育局公章后,请于20xx年xx月xx报送至市教育局办公楼527房间。电子稿以“xx县20xx年寒假读书征文比赛”命名打包发送至电子邮箱:xxxxx。联系人:xxx,联系电话:xxxxx。
市教科所将成立评审委员会对提交的征文进行评选,将评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名,颁发证书。
获奖的作品将择优在《xx日报》《黄海晨刊》刊发,并在xx新教育微信公众号刊发。
寒假读书活动方案
为进一步提升学生发展核心素养,丰富师生假期文化生活,深化我校书香校园阅读活动的落实,让读书成为习惯,引导广大师生多读书、读好书、善读书,倡导师生过一个快乐祥和、书香馥郁的假期,经研究,决定开展全校师生“让读书成为习惯,让经典点亮人生”寒假读书系列活动。
20xx年寒假期间(20xx年1月—2月)。
全校教师、学生。
1.主办:教导处。
2.协办:各年级、各班主任。
3.指导:语文科组。
(一)走进国学感悟经典。
1.活动主题:沐浴书香,感悟经典。
2.参加对象:初中部学生。
3.活动要求:细读、研读一本或几本国学经典著作(或同伴共读),撰写读书感悟。(原创,800字以上)。
(二)书香高中,成就梦想。
1.活动主题:阅读名著,提升素养。
2.参加对象:高中部学生。
3.活动要求:研读一部或两部名著,撰写读书感悟。(原创,1000字以上)。
(三)读书是教师最好的修行。
1.活动主题:读教育经典,做智慧教师。
2.参加对象:全校所有教师。
3.活动要求:精读一本或几本教育著作,撰写教育随笔或教育故事。(原创,1000字以上,以科组为单位交)。
班级在广泛开展读书心得评比的基础上,开学初择优上报3—5篇参与年级优秀读书心得评比。活动分别以年级为单位设置初一组、初二组、初三组、高一组、高二组、高三组、教师组一、二、三等奖;对组织较好,学生参与较多,成效显著的班级颁发优秀组织奖;对组织较好,教师参与较多的科组颁发优秀组织奖。
表彰大会在3月上旬升旗仪式时举行。
择优选取初中组若干篇、高中组若干篇、教师组若干篇参加增城区教育局举办的读书活动比赛。
1.《我的野生动物朋友》。
2.《宝葫芦的秘密》。
3.《草房子》。
4.《严文井童话选》。
5.《做一个快乐的少年人》。
6.《科学的发现》。
7.《爱的教育》。
8.《窗边的小豆豆》。
9.《木偶奇遇记》。
10.《小王子》。
11.《假如给我三天光明》。
12.《名人传》。
13.《平凡的世界》。
14.《钢铁是怎样炼成的》。
15.《八十天环游地球》。
16.《堂吉诃德》。
17.《悲惨世界》。
18.《千江月水千江月》。
19.《永远讲不完的故事》。
20.《中国文化导读》。
21.《希腊罗马神话之旅》。
22.《骆驼祥子》。
23.《巴黎圣母院》。
24.《哈利波特与魔法石》。
25.《简爱》。
26.《月亮忘记了》。
27.《视觉之旅》。
28.《夏洛的网》。
29.《麦兜·微小小说》。
30.《魔法师的帽子》。
31.《普希金童话》。
32.《海的女儿》。
33.《汤姆·索亚历险记》。
34.《吹牛大王历险记》。
35.《水陆两栖人》。
36.《万物简史》。
37.《男孩的冒险书》。
38.《向着明亮那方》。
39.《三国演义》。
40.《红楼梦》。
2.《初职教师20个怎么办》赵继红主编。
3.《重新定义学校》李希贵著。
4.《教育艺术随想录》李希贵著。
5.《核心素养导向的课堂教学》余文森著。
6.《前方是什么》吴非著。
7.《教书·读书》冷玉斌著。
8.《优秀教师的成长:关键人物》方心田主编。
9.《绘本课程这样做》闫学主编。
10.《学力经济学:被数据推翻的教育准则》中室牧子著魏铀原译。
11.《教育——财富蕴藏与其中》。
12.《教师人文读本》张民生于漪主编。
13.《教育和美好的生活》[英]伯特兰罗素著。
15.《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》。
16.《岁月如歌》于漪著。
17.《中国著名校长办学思想录》朱永新主编。
18.《走出教育改革的误区》[日]藤田英典著。
19.《向孩子学习》孙云晓主编。
20.《教育的理想与信念》肖川著。