在月工作总结中,我们可以总结一下自己取得的成就和遇到的困难,以及解决问题的方法和经验。下面是一些实用的月工作总结范文,希望对大家的写作有所帮助和指导。
思想品德教育工作总结
一、纵向与横向结合。纵向,就是上级对学生思想品德教育、人才规格的基本任务和要求。横向一是树立身边榜样,即“关心集体”、“助人为乐”、“刻苦学习”、“拾金不昧”等学生模范;二是走向社会,请有特殊贡献的优秀青年、退伍军人、老党员、老干部向学生进行爱祖国、爱人民、爱家乡教育。把这两者结合起来,使学生学有榜样,从细小的心灵里孕育为祖国繁荣而发奋进取的良好品质。
二、家庭与学校结合。把儿童培养成祖国的栋梁之才是家长和教师的共同心愿。与家长密切配合可使班主任获得良好的教育效果。其做法有三:1.扬长补短。
与家长谈话在充分肯定学生成绩的基础上,指出存在的问题,以免伤害学生的自尊心和上进心。2.对品德较差的'学生定期与家长联系,不断变换教育方法,做到因人施教。3.学期中间进行学生操行返家,广泛征求家长意见。这样家庭与学校密切配合,就能达到共同的教育目的。
三、课内与课外结合。小学的班主任肩负着既教知识又造就人才的双重任务,因而在完成传授基础知识和基本技能的基础上,结合教学内容使学生受到应有的思想教育,也是一条有效途径。比如通过讲《小珊迪》、《年关》等在学生中开展“三对比”,即新旧社会对比、社会主义和资本主义制度对比、我与旧中国、资本主义儿童对比,使儿童认识社会主义的优越性。在课外,设法为学生创造一个良好的德育环境,结合儿童的爱好,通过演唱、跳舞等形式歌颂老前辈,歌颂社会主义祖国,歌颂英雄人物,使学生在欢乐中受到教育。
四、显型教育与隐型教育结合。班主任要及时掌握学生的思想动态,不断分析不同时期学生的思想素质。对学生中出现的普遍性、共同性的问题(即显型),通过正面引导,说服教育,召开有针对性的主题班会,使他们真正从思想上解决问题对学生中偷东西,看黄色书刊等问题(即隐型),以个别谈话为主,了解其思想形成的根源,帮助他们提高思想认识及辨别是非的能力。使他们在生活中自觉抵制。
五、言传与身教相结合。身教重于言教,对于小学生来说,他们模仿性强,意志薄弱,缺乏自觉克服困难的能力,在性格上具有极大的可变性。他们需要适应性格发展的环境,同时也需要成人的关照。因之,班主任首先以身作则,成为儿童的表率。其次像父母一样关心爱护他们,衣服破了,给他们缝补,冻了让他们到房子烤火等,这样不仅能消除他们对教师的恐惧心理。而是使他们爱教师、爱学校。
班主任思想品德教育工作总结
思想品德教育是学校教育的灵魂,学校是对青少年学生进行系统思想品德教育的重要阵地。学生的思想品德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。搞好学生的思想品德教育,是提高全民族素质的一项基础性工作,对于弘扬民族精神和时代精神,形成良好的社会道德风尚,促进两个文明的协调发展,全面推进有中国特色社会主义建设事业,具有十分深远的意义。因此,加强对学生思想品德教育,是做好班主任工作的关键。为此班主任应做到以下几点:
一、要严而有度的管理学生。
班主任对学生进行思想品德教育要以“爱”为基础,在“爱”前提下进行“严管”,决不能放纵、护短、迁就。但要“严”而有“度”,超过了“度”就无“爱”可谈。如一些学生本身有许多小毛病,想把这些毛病一下子改掉并非易事,也是不可能的,不能因小毛病就不管,应一步步地帮助他们改掉,一点一点对他们提高要求,有进步就给予肯定,让学生感到老师的爱,从而增强改错的信心和勇气。
班主任发现学生的错误,要随时随地地及时批评指正,帮助学生改正错误,不能因错误小或自己有事等原因,推迟或不进行管教。一定要严格要求。但要根据不同情况,掌握好分寸,有理、有节、有度。
批评学生时要摆事实,讲道理,入情入理,以理服人。自始至终要让学生感受到老师的爱。让学生在爱的环境中改正错误,提高自己。
二、要以和蔼的态度,巧妙的语言对待学生。
语言是人与人交流的主要方式。“话有三说,巧说为妙”。a、我认为班主任的语言应具备两个特点。一是通情,二是达理。人是在情感交流中生活的,因此要以情动人,以理服人,情景交融,做到通情达理。因此在与学生谈话交流时,要充分运用语言艺术技巧,多肯定,少否定。用启发开导的语言和语气,态度要和蔼,注意语言分寸。与学生在平等和蔼的气氛中交流充分调动学生的积极性,消除对抗,从而达到教育学生的目的。班主任在处理班务工作中,会遇到各种各样的事情。因此要因人、因事采用不同的谈话方式,对学生进行表扬和批评教育。
同样的一件事,对学生是关心询问,还是训斥指责,其效果迥然不同,以学生迟到为例,见学生迟到时,当着同学的面不问青红皂白就一顿批评挖苦,结果有些因故迟到的好学生便认为老师粗暴、不近人情,进而产生抵触情绪;无故迟到者也会破罐破摔。反之,如老师诚心诚意地问迟到的原因,共同分析迟到的影响及利害关系,并帮助他们寻求解决的办法,学生就会心悦诚服地接受并改正错误。
b、言为心声,班主任要通过语言艺术,把自己的情感投入给学生,用语言滋润学生的心田,做好对学生的思想品德教育。
三、要以身作则,做好学生的表率。
班主任要时时处处以身作则,成为学生效仿的榜样。我国古代教。
育家孔子说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”教师的师德示范工作对学生有着极其重要的示范作用。教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用。教师的示范作用能把抽象的道德标准首先化为教师具体的道德行为,进而在师生和谐交融中使学生自觉地接受。因此,班主任在教育工作中必须注重身教,要时时、事事、处处都要起到表率作用。
四、要重视对学生的养成教育。
养成教育是在长期的反复的教育实践中培养学生良好习惯的一种形式。于细微处入手,从小事处培养,坚持教育,引导、训练、逐步培养习惯。根据学生的年龄特点和心理接受能力,有针对性地分层进行教育。从个人生活、社会生活和国家生活中的行为规范做起,教育学生诚实、守信、宽容、具有责任意识和团结合作精神。对一个孩子来说,养成良好的习惯,往往比仅仅知道一个道理更重要。要重视一些的细节,从点滴培养开始,才可能成就大人才。
五、要做好家访工作,形成教育合力。
班主任要做好家访工作,这不仅可以让家长了解党的教育方针和政策,了解学校德育工作的要求。还可以帮助家长提高教育水平,掌握孩子发展近况,促使家长积极参与德育活动,排除教育中的消极因素。还可请教教育有方的家长传授教育经验,通过对比激发家长参与意识,形成教育合力,从而更好更切实地落实党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等诸方面全面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才。
总之,学生的良好思想品德习惯的养成并非一朝一夕之事,而需要一个长期艰巨、系统的过程,在这个过程中,只要时时处处为学生着想,用满腔的热情去沟通师生的心灵,就一定会结出丰硕的成果。
思想品德教育工作总结
随着社会主义市场经济不断繁荣、深化,社会上的腐改现象对小学生良好思想品德的形成带来一些逆向影响。在思想品德教育中,坚持“五个结合”的教育方法,对于提高学生的思想素质和培养学生健康的心理颇为有效。
一、纵向与横向结合。纵向,就是上级对学生思想品德教育、人才规格的基本任务和要求。横向一是树立身边榜样,即“关心集体”、“助人为乐”、“刻苦学习”、“拾金不昧”等学生模范;二是走向社会,请有特殊贡献的优秀青年、退伍军人、老党员、老干部向学生进行爱祖国、爱人民、爱家乡教育。把这两者结合起来,使学生学有榜样,从细小的心灵里孕育为祖国繁荣而发奋进取的良好品质。
二、家庭与学校结合。把儿童培养成祖国的栋梁之才是家长和教师的共同心愿。与家长密切配合可使班主任获得良好的教育效果。其做法有三:1.扬长补短。
与家长谈话在充分肯定学生成绩的'基础上,指出存在的问题,以免伤害学生的自尊心和上进心。2.对品德较差的学生定期与家长联系,不断变换教育方法,做到因人施教。3.学期中间进行学生操行返家,广泛征求家长意见。这样家庭与学校密切配合,就能达到共同的教育目的。
三、课内与课外结合。小学的班主任肩负着既教知识又造就人才的双重任务,因而在完成传授基础知识和基本技能的基础上,结合教学内容使学生受到应有的思想教育,也是一条有效途径。比如通过讲《小珊迪》、《年关》等在学生中开展“三对比”,即新旧社会对比、社会主义和资本主义制度对比、我与旧中国、资本主义儿童对比,使儿童认识社会主义的优越性。在课外,设法为学生创造一个良好的德育环境,结合儿童的爱好,通过演唱、跳舞等形式歌颂老前辈,歌颂社会主义祖国,歌颂英雄人物,使学生在欢乐中受到教育。
四、显型教育与隐型教育结合。班主任要及时掌握学生的思想动态,不断分析不同时期学生的思想素质。对学生中出现的普遍性、共同性的问题(即显型),通过正面引导,说服教育,召开有针对性的主题班会,使他们真正从思想上解决问题对学生中偷东西,看黄色书刊等问题(即隐型),以个别谈话为主,了解其思想形成的根源,帮助他们提高思想认识及辨别是非的能力。使他们在生活中自觉抵制。
五、言传与身教相结合。身教重于言教,对于小学生来说,他们模仿性强,意志薄弱,缺乏自觉克服困难的能力,在性格上具有极大的可变性。他们需要适应性格发展的环境,同时也需要成人的关照。因之,班主任首先以身作则,成为儿童的表率。其次像父母一样关心爱护他们,衣服破了,给他们缝补,冻了让他们到房子烤火等,这样不仅能消除他们对教师的恐惧心理。而是使他们爱教师、爱学校。
小学思想品德教育工作总结
一个学期过去了,对于我来说也才是一个开头,在这个学期中,我做了如下几方面的工作:
这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。一个孩子的成长要具备德、智、体全面进展,德育放在了首位,一个品德不好的人,智和体进展的再好,对社会也没什么好处。所以我们老师要关怀爱惜同学,对他们进行思想品德教育。教育他们喜爱祖国,增添集体观念,培育高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。但是一个人的品德是从小时候在父母的教育下形成的,到如今已成了一个习惯,要把他坏品德改正是很难的。我们就必需每天都进行教育。
现代教育理论告知我们,要组织一个胜利的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、愿意为同学服务的同学担当班队干部,进行培育和教育,使之成为同学的典范,带动其他同学不断进取,形成正确的集体言论和优良的班风。
班主任对班干部,不能只是使用,还应当进行教育和培育。我常常教育他们树立为集体服务的荣耀感和责任感,要求他们努力研究、团结同学、以身作则,鼓舞他们既要大胆工作,又要严格要求,留意工作方法。当然,选出的干部究竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特殊是在工作消失失误的时候。对班委会的工作要常常检查,而切要赐予详细的指导和关心,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订打算及详细措施,检查落实状况,总结得失,并加以改良,教会他们如何辨别是非,准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓舞他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我组织了互帮互学活动。研究中好生带差生;纪律上相互提示;劳动生活上相互关心。通过活动扩大班干部在同学中的主动影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间养成团结友爱的习惯,在班级中形成团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
同学的.主要任务是研究,教育同学要有明确的研究目的,端正的研究看法,遵守研究纪律,指导同学制定好适合自己的研究方法,提高研究的自觉性,养成良好的研究习惯,提高研究成果。但班级中也存在差的同学,在研究上总是不努力,无任你怎么教育他,他只是做他自己的。
要对同学全面负责,不仅要关怀同学的课业研究,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。以培育他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会学问,把握肯定的生产学问和技能,增长实际才能。
在班级工作中我有很多缺乏之处,也有很多需要改良的地方。在今后的班主任工作中,我肯定总结阅历教训,那么同时也盼望大家多给我看法,使我能在错误中成长,使班级管理工作更上一层楼。
小学思想品德教育工作总结
本班共有同学50人,他们大都是从本校五班级升入。同学的品德表现参差不齐。同学通过6年的品德研究,已能得到许多学问,还能懂得很多做人的道理,并学会正确地观看自然、熟悉自我和适应社会生活的初步力量,使自己成为有抱负、有文化、有纪律的学校生。如今已进入学校阶段最终一年,同学的思品课研究即将结束。本学年,我们将结合同学的实际,有效开展各项活动,进一步促进同学的思想进步与提高。
学校思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素,而则是重要因素。因此,思想品德课更要摒弃空洞说教,注意情感教学,引导同学以主动的.情感体验参加教学的的各个环节,在愉悦的心情状态中研究、把握、深化道德熟悉,养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中,我将根据教学特点和同学实际,利用教材中的激发同学情感的因素,力求把课导得奇妙、新奇、好玩,到达引人入胜的效果,使同学的研究心情不断涨。研究明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过研究课文、分析归纳,让同学悟出道理,初步形成道德意识,而情感是在熟悉客观事物中产生的,“知之深,受之初”,因此在同学学文明理过程中,形成道德熟悉前后,因势利导地激发同学道德情感。例如细心设计一些富于启发性的问题引导同学,并借助假设、联想、想象、角色互换,心理移位等心理体验,把学文与明理,学问上的接受与情感上的认同有机结合起来。
同学要将学文明理中形成的道德熟悉化为详细实践中的道德行为,“辩析导行”非常重要。我会依据同学认知水平和教材重难点,有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题,引导同学辩析正误,从中提高道德推断力量。
注意实效情感的评价标准。学校生由于受年龄、家庭和四周环境的影响,对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此,导行阶段的教学首先借助教材,从理性的角度向同学说明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准,但仅有这些理性的标准是不够的,还必需在同学的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事,让同学真实感悟到什么叫高尚,什么是自己应当研究的典范。在指导同学研究英雄人物时,不仅让同学了解英雄人物具备什么样的高尚品质,而且让同学记住英雄人物的主要事迹和一些感人的详情。让同学从活生生的、真实可的事例中感受英雄的宏大,从而产生喜爱英雄人物之情。
良好的思想品德表达于详细的道德实践,在导行训练和实践中,让同学不仅稳固道德的熟悉,培育道德行为和力量,而且萌生崇高的道德情感。我会热忱鼓舞,主动确定同学的点滴进步,让同学产生胜利的快乐情感体验,从而顺当地实现课堂教学的目标。
思想品德教育工作总结
一、对学生进行爱国主义教育。结合教学向学生讲授体育教学的目的意义,提高他们对体育锻炼的正确认识。以故事、演讲形式,讲述革命家、伟人们的体育锻炼事迹;简要地介绍我国灿烂的体育文化,中国健儿为祖国荣誉奋勇拼搏的动人故事等,激发学生的爱国热情、民族自信心与自豪感。教育学生要珍惜美好时光,遵循自然规律,积极科学地锻炼与养护身体,使自己具备健壮的体魄和旺盛的生命力,将来为祖国现代化建设多作贡献。
二、对学生进行集体主义教育。球类、田径、游戏等教材,蕴含着丰富的集体主义教育内容,教师在组织教学过程中、应不失时机地进行集体观念和集体主义教育,使学生明白团结就是力量,团结就是胜利的道理。具体实践中,多让学生参与游戏、竞赛的设计,让学生为胜利献计献策,使每一位学生都成为组织者、参与者和鼓动者。在参与活动过程中,较好地学会自尊自爱、诚实公正、宽厚待人等良好品质,培养主人翁意识、团队认同感、集体荣誉感、社会责任感和使命感。
三、对学生进行意志品质教育。现代心理学研究认为,让儿童更多地在活动中去尝试成功与失败,可使儿童的意志品质得以强化,会使他们更加努力,向更大的困难挑战。教师应充分运用教材本身所具有的因素,通过身体锻炼来培养学生的意志品质。如身体锻炼中提高心肺功能的练习,当学生跑完规定的距离时,提出再加跑一定的距离,以培养学生坚韧不拔、勇于接受挑战、吃苦耐劳的精神;支撑跳跃中,提高器械的高度,加长起跳的距离,肋木、平梯上的爬上、行走、跳下,爬杆时从顶部半握的滑落,都可培养学生勇敢、果断、自信和克服困难的优良品质。有时还可为他们创造一种能发挥才能的良好环境,不拘泥于动作规范,让学生以自己的'方式充分自由行动,反复去尝试成功或失败的滋味。当学生成功时,教师应给予鼓励的话语,投去赞赏的目光,并提出更高、更难的目标,让他们面对新的挑战。
四、对学生进行爱劳动、爱护公物观念教育。我们面对的儿童,大部分是独生子女,他们的劳动观念、爱护公物观念相对薄弱。体育教学主要以操场为课堂,每节课都有大量的场地器材准备工作,这是上好课的最基本的物质准备,也是向学生进行热爱劳动、培养劳动观念、爱护公物教育的有利时机。通过让学生轻拿轻放、不拖不摔、不踢器材,培养学生爱护公物意识,通过号召学生自觉参加搬运器材,规划场地,洒水扫地,自己动手,亲身参与,培养学生劳动观念和主动为大家服务的精神。措施上要建立体育课布置场地器材的轮流制度,方法上要经常开展评比、表扬,教给各种技能方法,使学生爱劳动、勤劳动、会劳动。
小学思想品德教育工作总结
本学期我上二〔5〕班的品德与生活,另外打杂附加有外出老师时代其上课。我仔细完成学校领导支配的任务,负责任地完成外出老师留给的教学任务。
本学期我在思想上严于律己,时时以一个好老师的标准来约束自己,鞭策自己,力争在思想上、工作上取得进步,得到提高。主动参与政治研究,深刻剖析自己工作的缺乏,找出自己与其他老师的差距,努力提高自己的政治水平和理论修养。
同时,听从学校的工作支配,协作领导和老师们做好校内外的各项工作。
学海无涯,教无止境,作为一名老师,只有不断研究,才能维持教学的青春和活力。一年来,除了主动参与政治理论研究外,我还主动进行业务研究,提高自己的工作力量和业务素养,使自己能够更好的胜任老师工作。通过研究,让自己树立先进的教学理念,不断充实了自己,也发觉了自己在教学中的许多缺乏,为自己教学实践和教学力量的提高做好了预备。
教育教学是我们老师工作的首要任务,开学初,我仔细通读教材。仔细制定好集体备课打算。课前,我仔细钻研教材,依据教材的特点和同学的实际状况设计教案。并虚心向有阅历的老师研究、请教,力求吃透教材。课堂上,我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中,主动运用远程教育资源,运用课件以及多种教育方法,精讲精练,从同学的实际动身,留意调动同学研究的主动性和制造性思维,力求用活教材,实践新理念,增加课堂教学的吸引力,增添同学研究的爱好和研究主动性,力求让我的教学更具特色,形成自己独具风格的教学模式,更好的表达素养教学的要求,提高教学质量,每上一堂课,我都做好充分的预备,绝不打无预备之战。课后留意对学困生的辅导,每讲完一节课,准时反思,找出自己教学中的缺乏。作业能做到准时批改仔细纠错准时查缺补漏。同时对待不同同学实行不同的'教育帮扶方法。特殊是对待后进生,我总是赐予特别的照看,课堂上多提问、多巡察、多辅导。对他们的点滴进步赐予大力表扬,课后多找他们谈心。让他们感受到老师的关怀,树立起他们的自念和激发他们研究的爱好。
1、充分表达教学的生活性,遵循儿童生活规律,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以亲密联系儿童生活的主题活动和嬉戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中进展,在进展中生活,表达道德寓于儿童生活的方方面面,没有力量与生活分别的纯道德的生活理念。
2、遵循教材开发性的特点,重视本课程面对儿童整个生活世界。重视地方、学校、老师与儿童的制造性。在教学中主动探究教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法,使其教学寓于生活。
3、引导儿童喜爱生活、研究做人,对儿童进行深化浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育,为儿童形成主动的生活看法和实际生存力量打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。
4、主动鼓舞儿童直接参加主题活动,嬉戏和其它实践活动,使儿童通过活动、动手动脑,培育同学的道德品质。
5、珍视儿童的生活价值,敬重儿童的权利与同学和平相处,以诚相待,使同学享受开心,自、有尊严的学校生活。
人无完人,在教学工作中我还有很多缺乏,对同学的了解不够,耐烦缺乏,管理阅历欠缺。这些还得在以后的日子里加强研究。
思想品德教育工作总结
岁月如歌,转眼间我已送走了20xx年初三毕业生年,回顾过去,忙碌而充实,现就这学期的工作总结如下。
这个学期我担任九年级3个班思想品德教学工作,九(1)班与九(2)九(3)班相比学习程度较好,,因此,根据学生程度,我的教学方式也不一样,可谓是因材施教,在教学上,我从各方面严格要求自己,开学初,结合本校的实际条件和学生的实际情况,制订详细务实的教学计划,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。同时,根据新课程标准与考纲要求复习七至九年级的课本知识,并就新的时政热点穿插在课堂知识之中,让学生明白,题在书外,理在书中。收到了较好的效果。
政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。课堂是学生的主阵地。根据经验,我认为如果学生上课认真听的话,课后温习功课时可以达到事半功倍的效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题,要求不同层次的学生勤动脑,积极的参与到课堂活动中去。
通过每位同学的参与来活跃课堂气氛,共同提高班级的成绩。九年级本学期共有二次模考,第一次模考政治成绩是九(1)班优秀率是70·6%及格率100%平均分是67,33九(2)班优秀率是43.9%及格率95.1%平均分是62.12,九(3)班优秀率是38.9%及格率80.6%平均分是57,8,九(1)班的优秀率与各学科的优秀率相比位列第二,及格率位列第一,平均分超过优秀率的分数位列第二,九(2)九(3)班与九(1)班相比要弱一些,第二次模考试卷要难一些,整体成绩比其他各科成绩排在前列,只是九(1)班及格率有一个没考好,导致优秀为98%,之后我找到那个平时一直很好的学生,交流谈心,他告诉我由于这次历史有点难,时间用的过多,政治就什么时间做了,其实都会做,只是时间不够,这样我就放心了。
总之,我3个班的学生都喜欢政治课,对我也热爱,在这次中考中,优秀生都取得了可喜的成绩。
本学期,我在取得上述成绩的同时,还存在比较多的不足之处。比如:在自身的再学习方面,对自己的要求不够高,在教育理论的学习上还有待提高。对后进生有时还是缺乏耐心,学生的课后作业的检查工作抓得不实,不到位。希望我以后,采取积极措施,加强检查和辅导力度,只要自己有决心,一定可以将自己这些不足改掉,争取在以后的工作中更上一层楼!
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思想品德教育工作总结
6)在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭。
7)在寂寞无聊中,一个人才能感到跟关于思想的人在一起生活的好处。——卢梭。
11)用感情生活的人的生命是悲剧,用思想生活的人的生命是喜剧。——布律耶尔。
15)有高尚思想的人永不会孤独的。——西德尼。
思想品德教育工作总结
首先,要建立完善的培养机制,为初中生提供良好的学习环境,鼓励初中生发挥其主观能动性,挖掘其潜力,培养学生的自信心,从而完善其人格特征,同时要帮助学生树立集体意识,鼓励学生成为榜样;其次,完善学校的.思想品德管理机制,学校的各级管理机构应当做好学生思想品德教育的规划工作,通过了解学生思想品德现状,改进学校的教育工作;再者,要建立有效的教师激励机制,建立一套人性化的管理制度来保证思想品德教育的效果,最重要的是采用教师激励机制提高教师参与教育的积极性。
二、加强基础设施的建设。
当前,我国的教育资源分配存在不公平现象,造成部分学校的教育经费困难,思想品德教育基础设备的建设不足,影响了教育效果。因此要加强对初中学校的教育经费支撑工作,保证思想品德教育工作的顺利开展。再者,要设立相应的心理咨询室,解决青少年学生在成长过程中遇到的思想烦恼,对于存在心理问题的青少年学生要及时进行教育引导工作,保证学生拥有健康的心理。
随着新课改的推行,思想品德教育工作也应当与时俱进,采用新型的教学方式提高教学质量,例如,可以采用情境教学的方式提高思想品德教育的课堂效果,教师可以选定特定的思想品德教育案例,在课堂上通过实物模拟,真人表演的方式,形象直观地说明道德问题,激发学生学习好人好事的热情,并通过表演让学生意识到真善美,从而保证其树立正确的人生观和价值感。此外,还可以借助多媒体教学的方式,提高学生参与学习的积极性,陶冶学生的情操,沟通师生之间的感情。
思想品德教育的目的是提高学生的素养,树立正确的价值观和人生观,因此教育工作应当和现实生活结合在一起,通过开展各种社区活动,让学生深入到生活中,体会帮助别人所带来的快乐,有助于培养其助人为乐的思想品质。同时,在学校内开展各项演讲、征文活动,让学生表述在生活中做过的好人好事,并增强学生爱国主义情怀,通过这一系列的活动可以鼓励学生参与思想品德教育活动的积极性,在潜移默化中提高自身的素质。
思想品德教育工作总结
思想品德教育中,把生本教育作为教育的核心,重视学生在教学过程中的主体地位,能够激发学习兴趣;同时还能够促进教师不断完善教学手段,从而达到促进课堂教学质量提升的目的。但我国初中思想品德教育的现状不容乐观,课堂教学的质量较差,学生缺乏学习的积极性,课堂教学难以高效的开展。因此,要加快初中思想品读教育改革的步伐,教学中以生本教育为核心思想,激发学生的学习积极性,从而提升课堂教学的质量和效率。
2.生本教育的概念及特点。
与传统的以教师为核心,以教材作为教育的主要内容的教学方式相比,生本课堂强调的是学生的主体地位。基于生本教育的初中思想品德教育要求以生命为教育根本,尊重学生的主体地位以及个体的差异性,教学内容要能够学以致用。生本教育把学生放到了教育的核心位置,达到提升课堂教学的`质量和效率,培养学生的学习、交流以及合作能力的目的。
3.1教学方法、教学理念的问题。
随着教育改革的不断深入,教师的教学手段和教育方法较以往有了显著的提升,但课堂效率和教学质量依然存在一系列问题。思想政治教育由于课程的特殊性,往往学生对于课程的兴趣不浓,课堂缺乏积极性。教师对于课程的考核依然是以考试成绩为主,老师和学生都对课程缺乏足够的热情。教学方法和教育理念的问题也造成了课堂效率低下,教学质量达不到要求。
3.2教师素质问题。
丰富的教学经验和教学方法,能够引导学生更好的学习内容,在掌握理论知识的同时,还有助于提升学生的思想品德境界。目前,我国初中思想品德教师大多为本科或者研究生学历,虽然他们具有较高的学历,但教学能力以及教师素养难以考证。思想品德课程的特点对教师的综合素养有较高的要求,要求教师不仅要有丰富的知识面,还需要拥有先进的教学手段。传统的填鸭式教学难以激发学生的学习热情,学生只是为了完成考试而学习,最终思想、品德没有得到好的教育,教学的质量低下。另外,初中生具有极强的模仿性和叛逆心理,学生非常容易受到教师言行的影响,如果教师本身没有严格要求自己,很容易被学生模仿。3.3教学评价体系存在问题教学评价是思想品德教学重要的组成部分,当前教学评价存在的问题主要体现在以下几个方面:首先,缺少健全的奖惩机制,教师在评价学生时会夹杂个人主观意见,难以客观的评价学生;其次,注重学生考试成绩,忽视了对学生日常学习、生活的过程评价;最后,教师在评价中,不能够将教学与评价进行完美的结合,教师注重评价的结果,忽视了对学生学习过程的评价。
4.1建立学生讨论小组。
教学过程中,可建立学生讨论小组,科学组织小组内容和形式。小组教学中,教师要明确各个学生的任务,并且尊重学生的小组安排,完成记录、汇报等各项任务。组织小组学习中,教师要鼓励学生在小组学习中提出问题,并且对提出的问题进行思考、分析和解决。
4.2引导学生进行自主学习。
教师的教学理念要与时俱进,可以在课前给学生布置作业,引导学生预习,并且归纳出课程的知识点,并根据知识点提出相应的问题。鼓励学生提出问题,并且以小组的形式进行讨论。学生在预习中,既能够提高自主学习能力,还能够对知识点进行归纳和总结,讨论时又能够相互补充,提高学生的交流和合作能力。4.3转变传统的师生关系生本教育强调学生的主体地位,学生作为课堂教学的主体,师生之间进行沟通交流,并且相互补充,教师与学生之间能够进行有效的沟通和情感交流,丰富教学内容,实现教学互动。而新课改的不断进行,教师要改变传统教学观念,转变师生关系,与学生形成亦师亦友的良好关系。
5.结束语。
参考文献:
[1]曾荣.生本理念下的初中思想品德教学[j].教育教学论坛.(27)。
[2]黄燕妮.浅谈思想品德教学中对生命教育的有效渗透[j].教育教学论坛.(30)。
[3]陈智慧.农村中小学思想品德教学现状行之有效的改革[j].教育教学论坛.2011(18)。
思想品德教育工作总结
摘要:现在的学生,特别是初中生,多数是独生子女、留守儿童、少年,他们父母不在其身边,隔代抚养过程又充满了溺爱,使这部分学生在成长过程中存在一些突出的问题,他们的思想品德教育特别需要加强。那如何在当前的初中学校进行有效的思想道德教育呢?作为班主任,起着关键的作用,同时也肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。
一、看准机会,选择最佳时机,进行思想教育。
班主任若真正爱护学生,那首先应该理解学生感情,尊重学生人格,在平等立场上同他们谈话、交往,在交往当中寻找教育时机,只要班主任注意观察,掌握学生心理活动规律和思想脉搏,善于捕捉教育时机,教育工作就会更加主动、有效,尤其对后进生来说更为重要。
1.捕捉学生的“闪光点”
对后进生来说,他们的心灵深处同样蕴藏着拼搏向上的心理需要,都希望得到别人的赞许和鼓励,都希望得到班主任的表扬与激励。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现,而是应主动地抓住或创设条件去发现后进生的“闪光点,诱发后进生的自尊心和荣誉感。哪怕只是闪电般的那么一瞬间,也往往是后进生转化的最佳机。
2.选准教育时机。
在教育时机未出现时,班主任要耐心等待,当最佳教育时机到来时,要抓住契机进行教育,因为此时教育学生,最容易被学生接受,教育效果最佳。
二、与学生建立良好的师生关系。
对学生有一份爱,与学生建立起团结、融洽的师生关系,那么他们有什么想法、要求就会主动找班主任谈心寻求帮助,同时班主任也深入到他们中间,关心、了解每一个学生。事实证明,关爱学生,理解学生,做到严而有格,严而有情,真正尽一个班主任应尽的职责。才能真正赢得学生的'敬重,班集体的总体成绩也才会有较大进步。
1.课堂上要多些微笑。
师生关系的和谐程度能够从课堂教学中反映出来。如果任课教师在课堂上多一些微笑,多几句鼓励的话语,主动与学生多进行沟通,坚持“无错原则”,那么,课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面。如果任课教师在课堂上板着脸、居高临下,会使学生产生畏惧心理,不敢放松去学习、回答问题了,这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。
2.以情感投入,缩短师生间的心理距离。
学生非常需要班主任的真挚感情,班主任对学生怀有真诚的感情,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受班主任的教诲。只有心心相印、情感交融的教育,才会引起学生感情上的共鸣,缩短师生间的心理距离。
3.遇事要有耐心。
如果学生的不恰当行为较突出,那么就需要班主任有耐心,付出较大的努力去建立和谐的师生关系,否则就会欲速则不达。
三、激发学生的情感,以行动感染学生。
1.用爱激励学生。
崇高的爱要求教师具有高尚的.师德,充分利用教师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感。班主任老师的一句话、一个手势、一个眼神就都会深深地影响学生,班主任应当用自己言行一致、光明磊落的品质,去感染学生,以身作则。同时,品学兼优、均差者有之,班主任的爱应是公正的,不应偏信偏爱、冷淡歧视。否则受冷淡遭歧视的学生会自暴自弃,甚至产生逆反心理,从而拒绝接受教育。
2.用爱温暖学生。
班主任一要关心学生成长,生活中多关心学生,体贴学生,解决学生生活上的困难。二要多给学生讲做人的道理,讲为人处世的原则,三要多与学生谈心、交心,做学生的知心人,只有让学生充分信任你,才能了解学生心中的“结”。
3.用爱鞭策学生。
真心爱护教育对象,就必然要严格要求,没有原则的爱是偏爱溺爱,过分的严厉便缺乏情感的交融。严格要求学生应以充分尊重学生为基础,但若在批评教育时讽刺、挖苦甚至辱骂、体罚,这与严格要求是格格不入的。批评应是善意的,特别是对屡犯错误的学生,应进行恰当的批评,春雨润物细无声嘛!
总之,初中生的可塑性很大,初中时期也是人成长的关键时期。作为一名教师,我们必须重视学生的思想状况,结合家庭、社会,引导学生养成优良品德,促进学生的整体素质得到全面发展。重视学生的思想教育,要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,一分严格之水,再掺上九分感情之蜜,才能酿成教育的甘露。为了生健康成长,要有“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的精神来引导和教育学生,为了明天,我们用心在努力!
三年级思想品德教育工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此好好准备一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编整理的三年级思想品德教育工作总结,希望对大家有所帮助。
20xx年9月至20xx年7月,本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作,现对一学年来的教学工作做如下总结:
在这一学年中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。
教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。
在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的'力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质,总之,通过一学年的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。
初中思想品德教育教学心得体会精选_
我多年从事初中思想品德教学来。反思过去,有许多的感慨,酸甜苦辣皆俱全。中小学教师的教育教学依然“新瓶装旧酒”,高呼“素质教育”、“新课改”,骨子里实践中仍奉行“应试教育”,“轰轰烈烈喊素质、扎扎实实搞应试”是当前中小学基础教育阶段的真实写照。通过学案式教学培训,我认识到,应该紧跟形势,加快实施素质教育,为此,就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧,需要广大教师加强学习、提高认识、深入实践、不断反思、提高素质,钻研教学,成功扮演好自己作为先进理论的实践者,教育教学的研究者,教改科研的开拓者,学生学习的领导者的四种角色,解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新,努力推进教育教学工作再上新台阶。反思以往,很有必要,为此浅谈点滴体会。
一、老师要自觉提高自身素质。
“要倒给学生一怀水老师要有一桶水”,实施素质教育,首先要提高老师的自身素质,老师的素质主要包括两个方面,一是自身的专业知识要扎实,更新,业务能力要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础,也是推行素质教育的先决条件。要提高老师素质,必须扎扎实实地做到如下几点。
1、坚持学习。不断提高自己的专业知识,还要丰富其他学科知识。随着深化改革的发展,政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识,必须不断学习,不断更新知识,使自己的认识适应发展的需要。老师也只有掌握丰富的知识,才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三,才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余,才能激发学生学习的兴趣,教育调动学生求知的欲望。但是,面对知识爆炸时代,老师所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。老师要树立终身学习观念,不断汲取新知识,丰富其他学科知识,合上时代的节拍。不断进行教育反思,记取和总结自己的教育经验,努力使自己的教育教学少走弯路,让学生乐意接受。
本文来自于互联网,仅供参考和阅读合实际、因材施教、勇于实践、善于总结,不断探索和掌握思品学科教学的好方法,有效地推行素质教育。我每上一节课后,都对自己本节课写上那么一两句,不断反思时时提醒自己,本节课学生反映情况怎样?上课时学生的一句话我都很在意。“吾日三省吾身”我尽管做不到,但我常反省自己还是能做到。特别注意学生的言行,说话较为恢谐,学生不反感,有时就是一个眼神,学生都很在意。几乎每上一节课,只要有不如意时,会多写一点,如果觉得这节课有兴奋点也记下。
3、为人师表。不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正已,老师必须以高尚的师德为学生的楷模,用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要老师做到(1)在言论上,要对国家对社会对学生负责,对社会有不同看法,也不能在学生中大发言论,误导学生。(2)在举止上,要时时处处为人师表,要求学生做到的,老师首先做到。记得有一次,社会实践时,要求学生走路,我一直与学生在一起。学校要求师生说普通话,我一直坚持说,有学生当第一次听我说地方话时都觉得别扭。当我有错别字时,学生能立即帮助我改正。当我说普通话发音不准时,学生能及时指出。这些都是我这几年的收获。我每隔一段时间,让学生提建议,凡是学生提意见的我评作业时,写一句“谢谢你给我提出这么好的建议。”学生有什么意见才会直接说。正因为我能正确对待我所范的错,学生也深受影响。一次学生在课堂上违犯纪律了,当时我也不能准确知道是谁,但我说了一句,犯错误没关系,只要承认错误并改正,我们大家都会原谅他的,说完,有同学站起来了。当时我真的很高兴,不用我去一个个查,可能因查不出而尴尬。
本文来自于互联网,仅供参考和阅读花了那么多心血”。学生也承认了她的错,后来我上课时,当着全班的面给学生道歉,有学生不理解,我解释教师也有犯错误时。就这样我迎得了学生的信任,于是学生有什么心理话都与我说。请我为她们出主意。我尊重了学生,学生也尊重我,不管是上课的学生,还是没上课的学生对我都很亲近。我在学校哪怕在累,只要与学生相处,烦恼就没有了,学生只要看我脸色不好,都会说,教师别太累着了,多休息,保重身体。
5、老师要保持快乐心态。只有老师的轻松快乐教学,才能使学生乐于接近老师乐于接受教育,才能感染学生快乐情愫。当然,老师也是人,在现实生活中,有种种的烦恼和不如意,要保持快乐的心态好难。但只要本着以学生为重,以教书育人为重,忘我地工作,努力在面对学生时摒弃懊恼,调节自己的情绪,保持好心情,把微笑带给学生。常到学生中间看看,关心学生的痛痒,和学生打成一片。一次上课时,两位学生在座位上因一点小事吵起来。当时我也很生气,脸沉下来,流露出不高兴的情绪。学生都说,老师请别生气,生气会老的。我一听,立即调节好情绪继续上课,课后单独找学生谈话。事后我还对学生说谢谢。就这样我与学生的关系相处融洽。也是我不断反思的结果。
二、先入为主,激发兴趣。
本文来自于互联网,仅供参考和阅读习法、前苏联当代教育家苏霍姆林斯基的“培养个性全面和谐发展的人”的理论等等,都充分体现了“以人为本”的教育理念。我们之所以特别强调倡导自主、合作、探究的学习方式,源于“以学生为本”,基于对学生的尊重。尊重学生,意味着尊重学生的选择,尊重学生的需要,尊重学生的个性。关注和尊重学生是教育取得成功的首要条件。2、学会学习的思考。1972年,联合国教科文组织发表了一部影响巨大的教育报告——《学会生存—教育世界的今天和明天》,在这个报告中,提出了“明天的文盲将不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人”。这是向全世界教育机构发出的警告。随后,国际21世纪教育委员会在1995年向联合国教科文组织提交的报告里,把“学会求知”作为未来社会教育的四大支柱之一。对教学实践而言,我们主要采用的是合作的学习方式,这里应注意合作的必要性,有无必要合作;合作的有效性,能否解决问题;合作的组织性,几个人为好,分工如何;合作的科学性,如何通过有效合作解决复杂、疑难问题。探究性学习方式,可以小论文的形式出现,可以小组的方式进行合作,吸引学生研究学习、生活中的有价值的问题,阐述意义价值,寻找形成原因,探究解决办法,培养学生自主发现问题,分析问题、解决问题的能力。
本文来自于互联网,仅供参考和阅读。
初中思想品德教育论文【】
小学思想品德是一门对小学生系统进行公民品德和马克思主义常识教育的课程,对帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用。今天,新课程改革的全面实施,给小学思想品德教学带来了新的机遇和挑战,教师必须改变以往陈旧、单一的教学方式,积极探索和研究新方法、新途径,提高小学思想品德教学质量。
心理学研究表明:如果一个人对某一活动有浓厚的兴趣,那么活动效率就较高,而且不易产生疲劳或负担过重的感觉。小学思想品德内容比较抽象,运用传统的教学方式,不易激发学生的学习兴趣。对此,教师要从实际出发,采取多种方式,激发学生的学习兴趣,使他们变苦学为乐学。
(一)创设情境,激发兴趣。
情境教学具有生动、直观、真实的特点,有利于激发学生的学习兴趣。小学思想品德教学中,教师要根据教学目标和教学内容,运用不同的方式,创设特定的教学情境,如利用实物创设情境,联系生活创设情境等,让学生如临其境,受到情绪的感染,引起感情上的共鸣,从而加深对道德观念的理解。需要注意的是不论创设何种类型的情境都要有一定的新颖性,这样才能引发学生的学习热情,收到情理交融之效。
(二)引入游戏,激发兴趣。
游戏具有一定的娱乐性、趣味性、竞争性,是小学生最喜欢的娱乐形式,符合小学生爱玩好动的天性。将游戏引入课堂教学中,能充分活跃课堂气氛,让所有学生都热情洋溢地参加到课堂学习中去。小学思想品德教学中,教师要根据教学需要,组织一些与教学内容相关的游戏活动,让学生在玩游戏的过程中轻松理解和掌握所学知识,形成良好的道德品质。
(三)创编故事,激发兴趣。
小学生爱听故事,教师可结合他们这一特点,经常为他们讲一些故事,激发他们学习思想品德的兴趣。如可围绕中华民族的传统美德,讲一些古代人物故事;可围绕爱国主义和英雄主义,讲一些抗日战争和解放战争中的英雄人物故事;可围绕社会主义精神文明建设,讲一些现代人物故事。
新课程改革要求教师在教学中以学生为主体,与学生共同参与课堂教学,一起体验、探讨、研究,进而帮助学生养成良好的道德品质和行为习惯,使他们树立正确的人生观、价值观、世界观。但由于长期以来受传统教学思想的影响,以往的思想品德教学中教师过于强调接受性学习,始终占据着课堂主体位置,导致学生缺少话语权,只能被动、机械地接受知识,成为了一个不折不扣的学习机器。这种教学方式不符合新课程理念,也不可能取得好的教学效果。那么,如何改变这一现状,充分发挥学生的主体作用呢?一是教师要改变自己的角色,变课堂主演为导演。教师要打破传统教学模式,变以往的课堂控制者为学生学习的启发者、引导者、合作者,让学生成为课堂的主角,并与学生平等对话,一起思考、分析、讨论、解决问题。二是教师要鼓励学生大胆讨论,自主去理解、探索新知识。学生自主尝试的过程就是一个自我探究的学习过程,在这个过程中学生能够获得适合自己的学习方法,形成一定的能力。小学思想品德教学中,教师应充分发挥学生的主体作用,将课堂完全交给学生,教给学生学习方法,尝试着让学生自己去理解、探索新知识。
现阶段,多媒体技术已经广泛应用于了学校教育中,并取得了一些不错的成绩。多媒体具有直观性强、容量大、传输速度快的特点,不仅能将静态、抽象、枯燥的教学内容动态化、具体化、形象化,还可以化难为易,增大课堂的信息量,较传统教学手段而言优势更明显和突出。小学思想品德课中有些内容用语言文字描述比较笼统或者抽象,学生不易理解和掌握,将多媒体引入小学思想品德教学中可以轻松解决这一问题。小学思想品德教学中,教师要合理设计课堂教学结构,充分发挥多媒体的优势,将抽象内容具体形象化,复杂事物简单化,多角度地向学生传递教学信息,进而轻松解决教学难点,提高课堂教学质量。如教学《温暖的家》时,教师可在课前制作多媒体课件,利用多媒体设备展示一家人过生日时的情景,让学生在观察画面的过程中直观地理解和掌握何为幸福的家庭及家庭的幸福是什么,成功地解决教学难点。需要注意的是多媒体教学只是一种辅助教学手段,有优点,也有缺点,教师必须将传统教学与多媒体教学有机整合,科学、合理、恰当、有针对性地使用多媒体教学手段,这样才能取得好的教学效果。
思想品德教学离不开社会实践活动,它是课堂教学的伸延和拓展,是学生由知到行的桥梁,对于加深学生的道德认识,提高学生的思想道德素质起着重要作用。因此,教师要重视社会实践活动的开展。但现阶段的小学思想品德教学中社会实践活动并不受教师的重视,教师对思想品德观念和概念的讲解仅停留在口头上,未让学生付诸行动,这极可能导致学生知行不一。对此,教师应将学生课内课外、校内校外的生活连成一体,组织学生参加各种各样的社会实践活动,让学生走出课堂,走进社区,融入社会,亲自去体验、去感悟、去实践,从而在日常学习和生活中规范自己的言行,养成良好的道德观念和行为习惯,树立正确的人生观、价值观、世界观,成为一个对社会有用之人。如每年清明节,学校可组织和开展“缅怀先烈,争做文明学生”祭扫烈士墓活动,以此来培养学生为国争光、报效祖国的爱国主义精神,激发他们的斗志,使他们从小就树立崇高的生活目标和远大的理想。
小学思想品德教学的最终目的是培养学生良好的道德观念和行为习惯,教师在教学中应以此为目标,在新课程标准的指导下,不断学习、探索,积极探索新方法、新途径,以提高小学思想品德教学质量,真正为社会培养出品学兼优的的人才。
[1]项红伟。探讨小学思想品德课教学的有效策略[j].课程教育研究,20xx(21):66~67.
[2]李湘春。提高小学思想品德课堂教学效率之我见[j].现代阅读(教育版),20xx(1):16.
幼儿园思想品德教育工作总结
大家都知道,幼儿期的思想品德教育可以为人的一生打下坚实的基础。而小班幼儿刚入园,是由家庭教育过渡到幼儿园教育的承上启下的时期。因此,我们抓住这一重要时期,培养幼儿自理能力、良好的行为习惯、谦让合作、关心他人的优良品德,养成良好的文明习惯,陶冶幼儿情操,培养幼儿的集体主义精神,为幼儿进入一生打下良好的基础。
幼儿园的品德教育工作不是单纯的说教,它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。晨检活动:我们教会幼儿简单的礼貌用语,如早晚跟老师说早上好、再见。让幼儿学习礼貌用语,增强文明意识。课间活动:我们教育孩子要互相关心、互相照顾,帮助他们复习所学过的内容,要学会谦让,好玩的玩具要一起玩,好吃的东西要学会分享。进餐:进餐时,我们培养幼儿良好的进餐习惯,引导幼儿独立进餐,吃饭时不掉米粒、不剩饭菜,吃完后能自觉的将餐具放到指定的位置,让幼儿克服饭来张口,衣来伸手的不良习惯。午睡:教育幼儿睡前将自己的鞋子整齐地摆放在床头,将自己的外套和裤子脱下来,并尽快入睡。离园活动:组织幼儿有序地进行游戏和识字,不追逐、不吵闹,安静有序地等待父母来接。
二.教育活动中的品德教育:
1.培养幼儿适应集体生活的能力,让他们感受周围成人的关心爱护。学期初,为了使宝宝们尽快的适应集体生活,我们首先给宝宝们讲上幼儿园的益处,歌曲《我上幼儿园》、《我是好宝宝》、《我爱我的幼儿园》,使宝宝们尽快地适应了幼儿园的集体生活。
2.培养幼儿的生活自理能力。小班宝宝们的生活自理能力较差,虽让他们学习独立进餐,但由于家长的过度爱护,大部分的幼儿独立性较差。因此,我们针对幼儿的这些特点,有计划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理能力。
3.学会简单的礼貌用语,进行礼貌教育。礼貌教育是品德教育的重要内容,为此我们在歌曲《《我是好宝宝》、《我的好妈妈》等,向幼儿进行礼貌教育。
三.节日中的品德教育:
九月十日教师节让宝宝们画一张《红花》送给老师,让幼儿知道老师的辛苦劳动,教育幼儿热爱老师,尊重老师。十月一日国庆节让幼儿了解国庆节的来历,培养幼儿热爱祖国,热爱家乡的情感。十二月二十五日圣诞节和一月一日元旦,通过家园同乐庆新年联欢活动,让宝宝们感受到新年的快乐,培养爱父母的情感,增进家庭成员的感情。鼓励幼儿大胆参加集体活动,感受新年的乐趣。
四.家园联系共同教育:
对幼儿进行品德教育,靠幼儿园单方面的努力是不够的,必须保持教育的一致性。因此,家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育,保护幼儿的健康成长。我们通过家园联系栏和半日活动来进行教育活动。
1.现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我们通过家园联系栏、家园练习册要求家长树立正确的教育思想,多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会,培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想,及初步的劳动习惯。
2.家长、教师必需行为正确,做幼儿的好榜样。家长和教师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作则,要求幼儿做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事情,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康发展。总之,我们会抓住每一个有利的时机,对幼儿进行思想品德教育,为他们以后的生活打下坚实的基础。
蒙四班:高婷婷。
2011.12.30。
思想品德教育工作总结[]
本年度,我校认真贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,育人为本的办学方向,确立了“全面规划,整体推进,突出重点,讲求实效”的德育工作思路,拓宽了德育工作渠道,提高了德育工作的针对性、实效性和主动性,取得了良好的效果,现把德育工作回顾如下:
一、加强德育队伍建设,提高德育工作质量。
1、学校重视对教师的培训,我们采用请领导专家做讲座、请优秀班主任做经验介绍、外出培训等不同形式,不断提高班主任的素质水平。本年度,我们利用教育局每月一次的班主任培训学习时间,通过学习提高了教师的德育理论水平。要求教师以身作则,为人师表。
2、加强以班主任为主体的德育队伍建设,组织班主任参加地区进修组织的继续教育培训班,我校已有10名班主任参加培训,学习有关班级管理方面的知识内容,通过学习,更新了教育理念。
3、为了加强班主任班级管理能力,我校组织教师观看魏书生关于《如何做班主任》讲座录像,每位教师撰写了观后感。开展班主任教师开展工作经验交流会。通过交流,班主任把班组管理的经验和一些成功的小方法通过实例讲了出来。供大家学习和参考,通过交流取长补短,提高了班级管理水平。
通过培训,提高了班主任老师的育人能力及管理水平。每位教师都结合自己的教育教学实践,撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。
二、加强学生常规教育,营造良好育人环境。
1、爱国主义教育。
(2)开展好“祖国明天会更好双语演讲比赛,红歌比赛活动,并根据学校有关要求,组织了书信征文比赛。进一步提高了爱国热情。
2、安全教育。
(1)聘请法制副校长,法制辅导员,通过专题讲座,加强安全知识的宣讲教育,让学生掌握了安全自救的基本防护知识。
(2)继续抓好学生校内、校外的安全工作,与全体班科任教师签定有关责任书,规范制度,落实好各种措施。本学期此项工作运行良好,未发生任何安全事故.(3)各班继续开展《安全是生命的保证》等形式多样的主题德育实践活动课。
(4)为提高师生防火救灾能力,学校强化了师生们防患于未然的安全意识,提高了师生们的安全自救能力,从中积累了集体疏散、应急组织等实践经验。
3、抓好养成教育,本年度,为突出我校的德育主题,我校继续加强了学生常规养成教育,特别是文明礼貌教育,以新的《小学生日常行为规范》为内容以班级教育、自我教育为主,花园好孩子示范岗为阵地,帮助学生养成良好的行为习惯,收到了良好的教育效果。通过卫生、纪律、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容,每周公布各班得分情况,增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为,为创建平安校园打下了坚实的基础。通过班级评比制度的建立,学生行为规范有了明显的变化,出教室能够有序的上下楼,站队做到快、静、齐。
三、丰富多彩的少先队活动,让队员快乐成长。
鲜活的特色活动,让花园少先队成为最具章张力的课堂。
结合少先队开展丰富多彩的活动。针对全体少先队员开展了“我爱红领巾”系列活动——“少先队知识学习”、“敬一个标准的队礼”、“唱响嘹亮的队歌”“红领巾,我为你骄傲”等活动。通过开展活动队员们知晓队知识,了解队史。就红领巾的佩戴率为例,现在全校500多名少先队员红领巾每日的佩戴率达到了92℅。今年是建队61周年,在10月13日建队日。我们举行了以“红领巾,我为你骄傲”为主题隆重的入队仪式。这活动中全校学生受到教育,一、二年级的新队员在入队后表达出了队员们激动的心情,并决心为红领巾增添光彩。
抓住重大节日开展有意义的活动:“好孩子学雷锋,红领巾伙伴互助”主题活动、“给妈妈一份爱”教育活动、“好孩子学会劳动”、参加“歌唱祖国庆六一活动”、“废纸再用,捐废还绿”、主题教育。《学雷锋伙伴互助,好孩子心中有他人》的活动,我们组织全校学生学红歌。
一学期来,由于领导重视,全体教师努力,学校德育活动内容丰富,活动扎实,成效显著。参加各级各类竞赛频频获奖,一学期来,无一起校园伤害事故及重大责任事故发生。
以上是本学期我校德育工作的简单回顾,我们决心在今后的工作中继续努力,务实创新,进一步提高德育工作实效。
小学思想品德教育工作总结
《九年义务教育全日制学校思想品德课教学大纲〔试用〕》指出,思想品德课教学应“着重提高同学的道德熟悉,培育道德情感,指导道德行为”。大纲还明确阐述了“以情感人,情理交融”的教学原则。培育同学的道德情感是其教学基本功能之一。学校低班级同学年少稚嫩,从生理和心理特点来说,他们正处于研究与嬉戏分化的最初阶段,对生活的了解和道理的熟悉都是蒙胧的。所以,思想品德课要让低班级同学理解观点、明白道理,老师就要讲究教学方法,就要在课堂上创设有利于同学接受人生道理、形成良好品德的环境。要想上好学校低班级思想品德课,必需留意以下几个方面:
一、仔细备课,将课本学问与生活相联系
首先,要针对低班级同学的年龄、生理特点,确定每课的教学目标;其次,设计教学方法,充分调动同学的研究主动性,使同学在生动活泼的课堂活动中,自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。
从点点滴滴的小事入手,细致入微的讲解,点拨。我们要紧紧抓住同学的不同想法,充分利用挂图、幻灯、课本中的图片等直观教学手段,让同学回忆,想象,让他们感受到学校生活的暖和,集体生活的和谐友爱。由此可见,只有仔细地钻研教材、了解同学,老师才能确定精确的教学目标,从而制定出最正确的教学方案,到达最好的教育效果。
同时也要把课外学问融入课堂教学。课外研究的空间是宽阔的,老师可以指导同学依据当前国情、国策、国内外局势以及人们关怀的敏感话题,从报纸、新闻、杂志上收集资料,自主选题,自主绽开研究过程,自主总结研究结果,将课外学问融入到课内教学。老师要深化钻研教材,加强学科间教材内容的融合,把握教材的前后联系,亲密课堂教学与学校、家庭、社会的关系,把实践活动落实到实处,既能使同学学到学问,又能培育同学力量。指导同学课前查阅相关的资料,做好课前调查,课上主动体验、阅读、探究、商量,鼓舞同学多动笔,把自己的感受、体验选择说、写、画等适当形式描绘出来,加深课堂教学的理解与熟悉。
二、寓教于乐,形象地讲清观点低班级同学好动、坐不住,所以形象生动地讲清观点,提高同学的道德观念是思想品德教学的重点,而关键是如何做到讲清观点、形象生动,千万不要连篇累牍。要留意从儿童抽象思维不发达的特点动身,并运用生动活泼的教学方法,可以通过活动、嬉戏、插图、幻灯、参观等,把道理寓于嬉戏活动和感性的熟悉之中,做到情理交融、深化浅出。这是上好课的第一步。
学校教育主要是养成教育思想品德课不仅要提高同学的道德熟悉,激发同学的道德情感,而且还必需重视道德行为的训练,只有这样,才能到达知行统一的目的。低班级同学是培育和形成道德行为习惯的最正确时期。我们依据“学一点,懂一点,做一点”的原则,在课堂上坚持行为规范的指导,培育同学形成良好的行为习惯,坚持每节课进行道德行为的评论,强化道德观念。
引导同学用所学过的内容进行道德行为的评论,即进行课堂行为分析。同学的评论虽稚嫩简洁,但通过这样一评,表扬了先进,树立了良好的典范,同学明白了是与非。依据低班级学校生辨别力量低的特点,常常向他们讲解并描述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事,让他们学有典范,是特别必要的。这样就能加强同学自我行为训练,到达了思想品德课动情、晓理、导行的目的,让课堂学问在课外得以实践。课堂活动形成的学问,需要详细行动的检验,才会真正起到规范行为、养成良好品质的作用。这就需要老师想法设法把同学在课堂上学到的学问连续到课外,使这种学问得以稳固和升华。
鼓舞同学大胆尝试。老师不要担忧自己不讲同学就无法学会,应当任自己的同学能行,让他们尝试着自己去理解、去探究。同学在思想品德课中,提高同学明理力量的途径许多,只要我们科学地把握和运用,就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教育,养成良好的道德品质和行为习惯。俗话说:“教学有法,教无定法”,新的教学理念指导下,学校思想品德课教学不仅仅是通过课堂中教学行为来表达的,教育的空间是宽阔的,生活中到处有教育,时时有教育。老师只有提高自身的业务水平,综合运用身边一切可用教学资源,优化教学环节,才能使同学逐步形成良好的道德品质及行为习惯,为他们进一步树立革命的人生观、价值观和科学的世界观奠定基础。
学校思想品德教育工作总结这学期里本人能适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己,主动向老老师请教,结合本校的实际条件和同学的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有打算,有组织,有步骤地开展。立足如今,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,盼望能发扬优点,克服缺乏,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
1、仔细备课,不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。
2、增添上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性,加强师生沟通,充分表达同学的主作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学研究需求和研究力量,让各个层次的同学都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的研究上都主动征求其他老师的看法,研究他们的'方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,研究别人的优点,克服自己的缺乏,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改良工作。
4、仔细批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种帮助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细,分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于研究学问性的辅导,更重要的是研究思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到研究的重要性和必要性,使之对研究萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到研究并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到研究中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制研究转化到自觉的求知上来。使研究成为他们自我要求研究的上来。在此基础上,再教给他们研究的方法,提高他们的技能。这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。
一学期过去了,总体来看,我都能仔细执行学校教育教学工作打算,转变思想,主动探究,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和思想品德课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探究,改革教学,收到了很好的效果。
这一学期,本人还有缺乏之处:如教学仍没有很大进步,有待提高和进修。
初中生思想品德教育论文[]
教学目的和要求。
对孩子热爱家乡的启蒙教育,使学生初步认识和了解家乡,知道家乡是养育自己的地方,教育学生热爱自己的家乡。
教学过程。
一、揭题引趣。
1、孩子们,我们一起来听一首优美动听的歌曲。(播放《谁不说俺家乡好》的mtv)。
2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方?(生答)对,这是作者的家乡。(板书:我的家乡)。
3、讨论:家乡指的是什么?
总结:家乡是我们生长的地方,我们吃、穿、住、行都离不开这片土地。妈妈养育了我们,我们深爱自己的母亲;这片土地养育了我们,我们对这片土应该有怎样的情感呢?把板书补充完整。(我爱我的家乡)孩子们,请你们深情地读一读课题。
二、学文明理。
(一)初步感知。
1.红星村是湖南省长沙市东光镇镇一个典型的农村,我们一块去看一看吧1。
2.播放关于红星村的录像。
(二)分析明理。
1.听完了介绍,同学们想一想,红星村是怎样富起来的?(发展个体经济,招商引资,办村组企业)。
2.红星村兴办了哪些企业呢?(农贸大市场、红星花卉大市场、家具城、化工厂)。
3.我们来了解一下红星花卉大市场(看书)。
a.这个花卉市场的规模怎样?(大)说明了什么(经商者多)。
b.这些美丽的花木可以用来干什么?对红星村的村民有什么帮助?(孩子们可以各抒已见)c.总结:这个花卉市场给经营者和国家带来了财富,像花卉大市场这样的企业,红星村还有很多,难怪那儿的人们都富裕起来,过上了好日子。
4.瞧(出示课件:红星村的别墅图)这就是整齐、威武的“红星农民新村。”
谁来当当小解说员,结合课文说一说红星村村民的生活情况?
5.总结:红星村的村民抓住改革的机遇,大力发展经济;过上了丰衣足食的日子。小作者情不自禁地写下了一首诗:
我们来读一读。(教材p59诗歌,出示灯片并配上音乐)。
6.红星村现在如此的富裕,你知道它原来的样子吗?
a、生存方式:人多地少、种菜、养猪。生活情况:一家九口挤在土坯房里,只求填饱肚子。
b.过去的红星村不富裕,人们是如何努力去改变它的?
7.家乡富裕后,红星村的人们又是怎么进一步努力把家乡建设得更美好的?通过学习,你发现红星村的村民是以怎样的实际行动去爱家乡的?(板书:建设家乡)。
总结:大家这么热爱家乡,我们相信,家乡的明天将更美好。
三、激情导行。
1.你的家乡在安徽省的哪个市(县)?,哪个乡镇?
2.你的家乡现在可能还没有红星村那么富裕,想一想:
a.你的家乡有什么特点(风景、特产等)?b.家乡的人民怎么样?
3.当当小导游:外宾来你的家乡旅游,你会向他们介绍些什么?
4.长大后你准备怎样把自己的家乡建设好?(谈一谈想法)。
小结:家乡是祖国的一部分,是养育我们成长的地方。爱家乡是爱祖国的表现,爱祖国的人也一定会爱家乡。让我们饱含深情地把课题再读一遍。同学们要把“我爱我的家乡”这句话,永远记在心中。
思想品德教育教学工作总结
本学期我担任七年级(2)班的思品品德教学工作。忙忙碌碌转眼间本学期各项教学工作已接近尾声。回顾这四个多月的教学工作,也有颇多感触,现总结如下:
一、常规教学方面。
1、学期初,在教研组的指导下,制定了教学工作计划。在教学目标、教学重难点、教学进度及教学应对措施方面都做了科学合理详尽的安排。
2、本学期共备课近四十节课时,备课前充分准备,通过各种渠道收集资料,认真研究分析各班的学情,不仅备教材,备学生,更需要备教法,因为教学准备充分,有针对性,易于学生接受,教学效果较为明显。
3、因学科特点的关系,本学期组织集体考试次数不多,但为了及时检验学生学习效果,反馈教学信息,我把每节课变成一个小测验。在先学后教、当堂训练教学主模式的指导下,实行的是效果检测,一次小检测等于一次小规模的考评。当堂训练,当堂发现学生存在的问题,当堂解决,不遗留。堂堂清、节节清不仅激发了学生兴趣让学生学习有成就感,更重要的是提高了学生的学习兴趣,也从某种程度上减轻了学生的学习负担。
4、注重培养学生的学习习惯。一个学生学习成绩的优劣很大程度取决于学习习惯的好坏。学生能自己解决的教师绝不包办代替。从训练学生的注意力做起,引导学生自主学习,也把自己从课堂教学中解放出来。针对学生资质的差异分层教学。针对不同的学生提出难易不同的要求,尊重学生差异,使学生好学、乐学。
1、本学期我积极参加各项教育教研活动,如教研组听评课活动、计算机培训等,认真听取有经验教师的指导,获益匪浅。
2、每周和同课头老师积极备课,反复研究课堂教学,优化课堂教学,提高课堂效率。老教师丰富的教学经验,驾驭课堂的自如;在他们的引领下,我的教学成效也很显著,集体备课是催我奋进得源泉和动力。
3、反思是教学行为中必不可少的环节,教师的成长离不开对教学行为的反思。本学期,对每一节课的成败我都有反思,反思教学方法、反思教学效果、反思学生的学习状况。反思是深邃的眼睛,赋予我灵感和智慧,推动我的课堂教学更上新台阶。
4、迎考指导。本学期时间紧,新课勉强上完,期末考就来了,学生提前进入复习状态,目前复习迎考有条不紊,避免了打乱仗。
总之,本学期我严格按照我校的教学模式(自学质疑、合作探究、效果检测)授课,圆满的完成了教学任务,俗话说,只要有目标,有方向,就有奋发的理由。以后的工作中,我会秉承一贯的信念,将工作做得更出色!
四十九团二中。
丁生勇2011年1月。