优秀作文透过文字向读者传递作者的情感，引发读者的共鸣和思考。小编为大家挑选了一些脍炙人口的优秀作文，希望能够给大家带来一些启示和思考。
发现大自然秘密的作文
在我快乐的童年里，有许多发现，虽然不是惊天动地，但是我还是感到十分自豪。其中就有这么一件事令我记忆犹新。
叮铃铃，叮铃铃……下课铃响了，同学们争先恐后地冲出教室，安静的操场一下子热闹非凡起来了。我坐在座位上看书，突然，感觉手上痒痒的，一看，原来是一只微不足道的蚂蚁。不知怎么回事，这只小蚂蚁竟勾起了我的好奇心，我仔细观察着它：发现它一共有三节，一身‘黑色盔甲”，两根细长的触角。我把手放在桌子上，这时候我的手似乎成了它的滑滑梯，它慢慢地滑下去。向旁边的铅笔爬去，一不小心蚂蚁的脚打滑了，它摔了下去。不好，它一定会死的，我急忙沿着桌子往下望，什么！小蚂蚁居然毫发无损地落在地上。我非常不解，为什么蚂蚁从这么高的地方摔下去竟然没死，难道它身上有降落伞。当时我想：应该是阎罗王嫌它长得太丑了，所以让它多活几年吧！尽管如此，我的心里还是充满着疑惑。
回到家，我迫不及待地找来几只蚂蚁做实验，我将蚂蚁从高处扔下去，这些蚂蚁缓缓降落在地上，仍然平安无事。我把这一系列的问题告诉了博学多闻的爸爸，爸爸微笑着说：“你自己去查一查资料！”我拍了拍脑袋说：‘‘对啊，我怎么没想到呢！’’我立刻上网去查资料，找到了我想要的答案：原来蚂蚁的密度太小了，摔得过程中空气对它的阻力太小了，导致无论怎么摔最终落地时向下的力很小，对蚂蚁的身体构不成威胁。
生活就像一个万花筒，五彩缤纷。时时刻刻都在变化着，我们要多去探索，生活中还有许多我们不知道的等着我们去探索，只要我们留心观察，一定会有更多的新发现。
发现大自然秘密的作文
一天晚上，妈妈下班回到家，带回来一盆枝叶细细的绿色植物，我左看看，右摸摸，真不认识这是什么：“妈，这是什么呀？”“不知道了吧，这就是文竹啊！”
她得意地答道。
爸爸听见了从房间里走出来，一脸的不悦：“哎呀！又买盆景啦，真是心血来潮，这样的植物养不了几天就会夭折的！”妈妈一边整理文竹的枝叶，一边鄙视的对爸爸说：“那是你不会照顾它，当然寿命长不了！”我对这文竹更加好奇了，仔细观察起来：这叶子万分葱翠，叶梢没有半点枯黄，它的体型是那样纤细，看起来弱不禁风的样子。我又疑惑了：“这文竹看起来如此健康，生命力不会像爸爸讲的那样弱吧？”妈妈听见了：“文竹喜干怕水，水浇多了的话就会烂根，所以要等到泥土干透了之后，才能给它浇水。”我不明白的问：“那怎样才能知道什么时候土干透了，而且能及时浇水呢？”
这时，妈妈已经把枝叶蓬松的打开，我发现这十来根细细的文竹顶部，从刚回来时团紧在一起的一簇，到打开后的造型像蘑菇伞一样，顿时为客厅增添了一道小风景。妈妈满意的`看着它，对我眨着眼睛：“大概2到3周左右的时间浇一次水就行了。”我恍然大悟“哦，原来是这样，它那么纤细，又不像多肉植物那样可以把水分藏在叶子里，这么久喝一次水，还能活的这么翠绿，真是厉害。”我忍不住又轻轻的触摸它，“是啊，每种植物都有它本身的习性，像文竹可不是将水分藏在叶子里，而是藏在根茎里边哪！”“怎么样，这次长知识了吧！”妈妈显然被这盆绿色感染了好心情，开心极了。
听了妈妈的解说，加上我自己的细心观察，终于发现细高的文竹竟然有这么大的秘密，真是太有趣啦！我一定要细心的照顾文竹，发现更多关于它的秘密和趣事！
发现大自然的秘密
大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘，并不起眼的青蛙，引起了我的好奇心。
青蛙大家都见过，他成为了科学家多年来研究的对象，使科学家发现他有‘视而不见’的本领。所以他不仅仅是‘杀虫王者’，还是让科学家分明‘电子蛙眼’的功臣呢!
原先在一百多年前，科学家开始第一个试验：在一间房里放了一个电器，害虫飞来飞去，青蛙眼疾手快地伸出舌头抓住了害虫。经过多次证明了：青蛙的眼睛是十分明锐的。
科学家有座了第二个实验，把死了的'害虫放进去，青蛙一动不动，这次实验证明了：青蛙对静止的东西‘视而不见’。科学家根据研究发现，从青蛙的身上发明了‘电子蛙眼’，开创了新的世界。
二百多年后‘电子蛙眼’的帮忙下，人们能更加准确地指挥飞机降落。大自然真是人类的教师啊!
大自然的奥秘无穷无尽，更有待我们用心去探索!
我发现了大自然的秘密作文
大自然中有许多神奇的秘密，就像天上的星星一样数不胜。只要留观察，就能有所收获。
风和日丽的下午，我躺在院子里的草地上，仰望着天空。突然，我看见一只小猫走过来，它的皮毛是灰色的，眼睛大大的，非常可爱。
我想捉弄它一下。于是我悄悄地靠近它。它一见到我就跑，但我紧追不舍，很快将它逼到了墙角，我开心地想：我马上就可以抓到你了。不料，小猫一下子跳上了高高的墙。墙的顶端有很多玻璃碎片，密密麻麻的，锋利的玻璃片在阳光下泛着寒光，这是防止小偷从外面爬进来偷东西的。但是，小猫却在墙上行走自如，轻巧地避开玻璃片。
它摆出一副高高在上的样子，骄傲地看着墙下的我。这可引起了我的好奇，它不仅能跳上去，还可以在上面行走，没有一点不适应的感觉，这令我百思不得其解。
然后，我向我的“学习之友”——电脑求救。我把我的疑问输入进去，答案立刻闪了出来，看过后，我才恍然大悟：原来，猫和人的骨头是不一样的，猫的骨头比人的骨头软得多，而且猫的步伐轻盈，体重又小，自然可以轻松地避开玻璃片不受到伤害。即使是从高处摔下来，也毫无损伤。怪不得人们常说猫有九条命呢！
原来生活中有这么多秘密！再次让我赞叹大自然的神奇。只要我们留心观察，就会发现大自然的小秘密。
我发现了大自然的秘密山东徐张妮
六一儿童节的晚上，妈妈带我去大街花园请我吃零食。看到五光十色的花朵，还有人山人海的小朋友，我乐开了花，立刻跑进大街花园，像欢快的小孩一样蹦来跳去。来到桌子旁边，妈妈叫服务员点了几样零食，有火腿肠，有田螺，还有西瓜冰花。
过了一会，服务员把火腿肠、田螺、西瓜冰花拿到了点着油灯的方形桌子上。这时，我的口水象瀑布一样哗哗地流下，马上拿起零食就吃，吃完后我觉得全部都挺好吃的，最好吃的是西瓜冰花，我们吃得一干二净的。我妈妈叫我准备回家时，我就跑到商店里看了一下，哦，原来先切几块西瓜，去掉挂皮，然后拿一个杯子，把西瓜放进杯子里加上矿泉水，最后把杯子里的西瓜和矿泉水放进搅拌机里搅拌，搅拌出的汁放进冰箱里冰五到十分钟，就做成了西瓜冰花。
妈妈见我看得津津有味、目不转睛的样子，就多给了我观察的时间。
回家了，我恋恋不舍地走出大街花园，我很高兴，因为我发现了做西瓜冰花的秘密。六一儿童节的晚上，妈妈带我去大街花园请我吃零食。看到五光十色的花朵，还有人山人海的小朋友，我乐开了花，立刻跑进大街花园，像欢快的小孩一样蹦来跳去。来到桌子旁边，妈妈叫服务员点了几样零食，有火腿肠，有田螺，还有西瓜冰花。
过了一会，服务员把火腿肠、田螺、西瓜冰花拿到了点着油灯的方形桌子上。这时，我的口水象瀑布一样哗哗地流下，马上拿起零食就吃，吃完后我觉得全部都挺好吃的，最好吃的是西瓜冰花，我们吃得一干二净的。我妈妈叫我准备回家时，我就跑到商店里看了一下，哦，原来先切几块西瓜，去掉挂皮，然后拿一个杯子，把西瓜放进杯子里加上矿泉水，最后把杯子里的西瓜和矿泉水放进搅拌机里搅拌，搅拌出的汁放进冰箱里冰五到十分钟，就做成了西瓜冰花。
妈妈见我看得津津有味、目不转睛的样子，就多给了我观察的时间。
回家了，我恋恋不舍地走出大街花园，我很高兴，因为我发现了做西瓜冰花的秘密。
峦小五年级：旋采一刀。
我发现了大自然的秘密山东徐张妮
最近，学校正在举行“打造三香校园”的活动，老师号召大家带鲜花来装点我们的校园。我最喜欢太阳花了，便撒娇让妈妈给我买了一盆，高高兴兴地带到了学校，想和大家一起分享。
过了几天，茎的顶部长出了花苞，那花苞是嫩绿的，不几天花苞裂开了一点缝隙，蹦出了一片粉红色的花瓣，那花瓣真好看。
这太阳花真是让我大开眼界。
童希执。
世界上的秘密有很多。
有一天，我趁着妈妈高兴，向妈妈提议买几条金鱼养在家里。我们来到商场里，商场里人山人海，真热闹啊。我们经过仔细挑选，最后买了一个透明的鱼缸和两条小金鱼。
金鱼真可爱，全身是金黄色的，眼睛大而圆，还鼓鼓的。它的尾巴铺开像公主的纱裙。
于是，我更加仔细的观察起金鱼来，果然不管你喂多少饲料给金鱼它都会吃掉，喂多少吃多少，完全不知道节制，这是为什么呢?我百思不得其解，最后在网上找到了答案：动物（包括人）吃饱后会通过神经中枢给大脑一个反馈，然后大脑会做出判断及命令，看动物是否真的吃饱，是否还需要继续进食。但是在鲫鱼进化成金鱼的过程中，大脑的那部分已经退化，不能判断是否还需要继续进食，所以它们看到好吃的东西就会不停的进食，直至撑死。
啊，原来是这样。从这件小事中，我明白了一个道理：留心生活，处处皆学问。
世界上有许多奇趣的事情，我就发现了其中的一个。
金鱼的颜色很多，有红的，有黄的，有半红半黄，还有黑的„„金鱼的样子也很可爱，它的眼睛圆圆的，尾巴就像公主的裙子，当它游的时候就好像是公主在跳舞一样，优雅极了。
有一天，我看见平时好动的“小公主”许久一动不动，眼睛瞪得大大的，它死了吗，我害怕得哭起来，跑过去问奶奶。奶奶说：“别吵！金鱼在睡觉呢。”
为什么金鱼睡觉的时候眼睛也是睁着的，为了这我苦思冥想，绞尽脑汁。最后终于让我在语文读本上找到了答案：原来金鱼是没有眼皮的。不仅如此，我还知道了金鱼睡觉时会自己沉到水底，如果它死了，则是侧着身体浮在水面上。
你们还知道什么奇趣的事情吗?
最近，学校正在举行“打造三香校园”的活动，老师号召大家带鲜花来装点我们的校园。我最喜欢太阳花了，便撒娇让妈妈给我买了一盆，高高兴兴地带到了学校，想和大家一起分享。
过了几天，茎的顶部长出了花苞，那花苞是嫩绿的，不几天花苞裂开了一点缝隙，蹦出了一片粉红色的花瓣，那花瓣真好看。
这太阳花真是让我大开眼界。
发现大自然的秘密
暑假里，爸爸妈妈带我去郊游，这里有很多动物和美丽的风景。
我和爸爸妈妈到河边看风景。看到小河里长满了荷叶和荷花，荷叶上有青蛙在唱歌，荷花上有蜻蜓停在上面。
第二天，太阳升起了，风和日丽，万里无云。爸爸妈妈带着我欣赏花儿，花儿五颜六色的。大风一吹，柳树的枝条就像是女孩子的卷发在迎风飘扬。
过了一会儿，我看见蚂蚁正在搬家，我想：应该要下雨了，所以蚂蚁才搬家。果然，一会就下起了大雨。雷声“轰隆轰隆”，雨声“哗啦哗啦”，一个小时过去了，雨已经停了，七色的彩虹出来了。我问爸爸为什么雨后会有彩虹？爸爸说：“因为雨后太阳出来了，阳光照射到空中的水珠，反射出来的`光就形成了彩虹。”
啊！大自然真奇妙啊！
我发现了大自然的秘密
大自然无奇不有，也藏着许多秘密。这不，我又发现了一个秘密。
我家里有一只可爱的小猫，全身雪白的，仿佛穿上了一件白毛衣。尖尖的耳朵，总是机警地竖着。两只眼睛像两颗黑宝石，那又细又长的尾巴，走起路来一摇一摆，别提多可爱了。
我以为它没有什么特别之处，有一次，它却让我大开眼界。过年的时候我们去了奶奶家，把它也带去了。它坐在二楼的栏杆上，十分自在。就在这时，一个小弟弟突然站在它的后面，大叫一声。这下，可把它吓坏了，只见它身体抖了一下，我的心一下子悬得高高的，生怕它掉下来了，真是怕什么来什么，它纵身一跃，从二楼的栏杆跳了下来，我的心都快跳出来了！想到那血淋淋的场面，不禁捂住了眼睛。“喵……”什么声音？我睁眼一看，它平安地站在楼下，甩了甩爪子，若无其事地走了。小猫怎么没事？我揉了揉眼睛再看了看，这是真的！我被眼前的一幕惊呆了，不行，我一定要查清楚。
不查不知道，一查吓一跳，原来小猫可是有着秘密武器。它的尾巴可以帮它调整姿态，保持平衡。再加上它的爪子上有一层厚厚的肉垫，可以减少地面对它的'冲击力，所以小猫从不太高的地方落下来，不会受伤。
还有一次，半夜我起来上卫生间，听到厨房里有动静，我心里一紧，心想：不会是小偷吧！我的心跳得更快了，我走进厨房，没有声音了，心里悬着的石头落了下来。正当我准备离开厨房时，发现角落里有两个亮点！我心都快跳出来了，站在那里，进退两难。“喵！”小猫？我开灯一看，果然是它。原来这只小馋猫打翻了垃圾桶。可这两个亮点是咋回事？我回到房间里查起了资料，原来小猫的眼球后面有一个反光膜，它可以将光收集起来，再折射出去，这样小猫在夜里也可以看清楚了，变成两个小亮点，就像两颗夜明珠一样。
大自然是一本书，藏着无穷秘密，怎么也看不完！
大自然的秘密
其实大自然中有许多秘密，只要细心观察，就能发现这其中的奥妙。
我发现的第一个关于就是“蚂蚁搬家”。小时候，我经常和伙伴们一起去大树旁边玩耍。一天，我和几个玩伴又一同去了那个地方。玩的正开心时，不知是谁，大叫了一声：“你们快看！蚂蚁在搬食物呢！”我们惊讶得往大树下看。果然，一群黑黝黝的蚂蚁在大树下。有的蚂蚁在搬食物，有的蚂蚁去帮忙，还有的蚂蚁在前面，好像在指挥蚂蚁进攻一样，在前面的蚂蚁应该是队长吧。我们一边看蚂蚁“搬家”，一边用细小的树枝捉弄他们。突然天空中划过一道闪电，接着又发出“轰隆”的声响，我们吓得抱在一起。雷声停止后，“哗啦哗啦”天空中立即射下黄豆一般大的雨滴，我们几个马上就跑回了家。回到家后，我仔细地想了想，上次的情景也和这次一样呢。因此，我得出了一条结论：蚂蚁搬家要下雨。
第二个就是蜻蜓低飞要下雨。有一天放学回家后，我在路上我发现了很多只蜻蜓在空中飞。可是，他们飞的不高。总感觉可以捉到他们。他们在半空中飞来飞区，互相追逐。我一边走回家，一边在想：那群蜻蜓在干什么？飞的那么底，想让人抓回家做标本吗？突然，天空中的乌云盖过了我的头顶，只听“哗啦啦”大雨倾盆直下，我匆匆忙忙地跑回家。原来蜻蜓底飞会下雨。我上网查了查资料。原来，蜻蜓低飞要下雨是因为要捕捉虫子，因为快下雨了，所以虫子的翅膀沾了水，飞不动，蜻蜓就来大餐一顿呀！
其实，大自然还有更多的奥秘要我们去探索，树的年轮，鱼的年龄，都是秘密，我们要善于观察才行。
大自然的秘密
我觉得本节课最大的亮点是学生自由辩论。联系上下文，谈谈对向导的看法。在课堂上，我给学生搭建了一个充分发表见解的平台，引导学生从不同角度去思考问题，时间非常充分。学生们敢于大胆发言，课堂上出现了争辩的场面。有的同学认为向导做的对。以次来让这些旅行者不再犯同样的错误。有的同学说向导做的不对。不能以牺牲几十只幼龟的生命为代价来让人们觉醒。还有的同学认为向导的做法既有对的地方，也有不对的地方。真是仁者见仁，智者见智。课堂上一番唇枪舌战，难分高下。也博得了听课老师的阵阵笑声。
本节课在设计上有欠妥之处。导入新课时，我引导学生学生说出了都知道大自然的哪些秘密。如果把这一环节放在学完课之后，效果会更好些。结合课文最后一段，学生会更加深刻理解动物有生存之道，作为万物之灵的人类，如果自作聪明到干涉动物的行动，一切都可能走向反面。
发现大自然的秘密
蜜蜂为什么爱喝甘甜的花蜜呢？
荷叶能帮在水中游泳的小鱼儿挡雨吗？
萤火虫打着灯笼是在找它的好伙伴玩耍吗？
枫叶为什么都换上了黄色的新衣呢？
苹果为什么都长着一张红扑扑的圆脸蛋呢？
石榴为什么都咧开嘴笑了呢？
稻子随风摆动，它们是在欢快的跳舞吗？
这白色的世界，是雪姑娘为大地披上的银色外套吗？
北风呼呼的吹着，它是在唱歌吗？
雪仙子在弹奏她最喜欢的曲子吗？
小松鼠为什么不来和我一起堆雪人呢？
妈妈说过：“等你长大，就知道了。”噢！我要快快长大！
大自然的秘密
《》以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了大自然万物都有其生存之道，躲避灾难之本能的秘密。
课文篇幅虽然不长，但是交错写了小海龟出巢入海的整个过程（包括在这一过程中的危险），体现了小海龟的生活习性。也写了上岛一行人对食肉鸟啄食幼龟的反应和干涉行动的行为以及带来的后果。如果按照正常的课文顺序教学，必然有教学环节和知识的重复，因此在本课的教学中，我采取了课文重组的教学方法。把课文的学习分成三个大的板块，即：“海龟出巢奔海——人们的干涉及后果——反思”这三部分，因此教学中的条理也就更明晰了。
这篇文章适合让学生在自主阅读的基础上提出问题、共同探究的方式进行合作讨论。所以在课上我采取了自学加教师适当引导相结合的方法，这样的教学在课堂中收到了一定的成效，学生能在自主阅读的基础上形成见解、认识，一部分学生并以批注的形式在书上作以提示，从而为更好地汇报打下了基础。但是也因为教者在课堂上的调控不够，对于学生的小组交流没有更好的进行引导，所以学生的全班共同探讨的时候还只是形成了个人思维，没有形成合作的交集。
本课也做了必要的拓展延伸，启发学生谈一谈自己在平时的生活中了解、发现的“”，学生的表现令人惊叹，他们的头脑中蕴藏着那么多教者不知道的秘密，他们的知识存储也成为了课堂顺利进行的一个关键。同时，也针对作者发出的反思鼓励学生自己对大自然进行反思，并在书上以书面形式的体现出来，学生都能沉浸其中，并写出了很多具有哲理性的话语，但是由于教者的时间把握不当，给予学生写作的时间略少，一些学生没有形成完整的反思汇报。
在课堂教学中，也暴露出教者自身的一些缺点，当学生发言精彩纷呈的时候，有一些学生汇报中的亮点及不当之处没有进行深入挖掘，错失了一些展示学生能力的机会。课堂的随机应变处理能力也是在今后的教学中我要努力修炼和提升的关键。
总结这节课的教学，我会在总结经验、吸取教训中进一步地继续努力。
我发现了大自然的秘密作文【精选】
热爱生活的人眼中，世界是美丽的。爱观察和思考的人，每时每刻都会有新发现。于是我，便在这看似平淡无味的生活中，发现了大自然的秘密。
春天，是草长莺飞、万物生长的季节。我与外婆在美好的春季里聆听物语。偶然的，在路边发现了两片极其美丽的树叶。深绿的叶片上，一抹抹白色有规律地蔓延着。与其说是树叶，倒不如说它是一件精雕细琢的艺术品。
外婆轻轻拾起它们，掸了掸上面的尘土，将它放到一个小袋子里。
我好奇地问：“外婆，我们用它们来干什么？做书签？做标本？”“不，不。”外婆笑着摇了摇头。然后俯下身子，故作神秘地对我说：“我们回家把它们种起来！”“什么？树叶也能种？”我十分惊讶！“你回家就知道了。”外婆和我卖起了关子。
回到家中，外婆找来了一个精美的花盆，用铲子把花坛里的土敲打得非常细碎，还把土一揪揪地铺在花盆里。接着她拿出两片叶子，小心翼翼地栽在花盆里，并用铲子把叶子周围的土压实，还洒了些水，这才放在院子里仔细端详。
后来，每隔几天，我们就会去望望那两片叶子，看它们活了没有。可是每次叶子都纹丝不动，让我非常失望。我把我观察到的结果告诉外婆，外婆告诉我：“叶子只要没有烂，就没有死。”
于是我静观其变，一周后，叶子立起来了。我高兴万分，更加悉心地照顾它们。在我的期盼中，叶子下面长出了许多细细的白须。不久后，下面又冒出了许多绿点点。
直至现在，它们已经长成了两株盆景。外婆告诉我：“大自然中，有许多植物都是靠扦插生长。它们普遍生命力较强。”
这件事告诉了我大自然的秘密，也告诉了我，只要留心观察，生活处处是秘密。
大自然的秘密
几天前，我读了一篇课文，名字叫做《》。
课文主要讲述了几个旅行者到南太平洋加拉巴哥岛，发现一只幼龟把头探出巢穴，侦察是否安全，一只老鹰正想用嘴啄幼龟的`头，想把它吃掉。旅行者看到这一幕，不停向导的劝说，坚持让向导把幼龟放进大海，结果成群的幼龟从巢口而出，导致一大群食肉鸟蜂拥而上。让幼龟变成食肉鸟的佳肴。
龟巢。如果安全，成群的幼龟会争先恐后的结伴而出。这就是。
所以我们不要自作聪明。例如在19世纪，一个英国农夫，在澳大利亚的农场，养殖了10对兔子。目的是邀请朋友来打猎时有猎物。但是兔子是从海外引进的，不是原生动物，所以没有天敌。兔子开始繁育后代，50年后已经达到数十亿只，将澳大利亚的草地吃成了沙漠，无法垦殖。澳大利亚人自作聪明引进了狐狸和土狼的品种，准备用来限制兔子的泛滥。结果，引进的肉食动物，不但没限制兔子的泛滥。反而导致不少澳大利亚本土物种面临灭绝。
我们要顺应自然，不要横加干涉，有时看似善意的，结果却是适得其反。
大自然的秘密
教学目标：
认知：了解绿龟是怎样离巢进入大海的，从中懂得人类必须遵循大自然的规律，不能自作聪明，否则将适得其反。
运用：拟“旅游须知”。
情感：激发学生热爱自然、研究自然的探索精神。
一、揭题导入：
出示南太平洋加拉巴哥岛的图片。
请根据课前搜集的资料简单说说你对加拉巴哥岛岛的了解。 。
相机出示：太平洋绿龟图片。
（通过了解背景资料进入情境，激发学生的学习兴趣）。
二、整体感知。
生自读课文后交流。
相机出示一组幼龟、老鹰、海鸥、鲣鸟等图片。
（目的是让学生融入到课文所描绘的情境中去）。
相机出示：
理解：这里的“道”指什么？
生口头填空。
师提示：弱肉强食——这就是“大自然之道”，大自然的规律，也是大自然的秘密。
（为理解课文的中心句“当人自作聪明时，一切都可能走向反面”作铺垫）。
三、感悟中心。
出示：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
理解“愚不可及”的意思（愚蠢至极点）。
为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事呢？
默读课文第3节至结束。
相机出示：
一只————成百上千。
欲进而止 争先恐后。
踯躅不前 鱼贯而出。
（结合理解内容积累词语）。
出示：向导发出了他的悲叹：“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会遇到危险。”
向导为什么而“悲”？
引读课文第11节。
（以读代讲，注重情感体验）。
师：如果幼龟会说话，它会如何谴责我们人类？
出示：一只死里逃生的幼龟悲愤地说道：“ ”
生写句后交流。
（借幼龟之口谈认识——尊重个性化体验）。
相机出示课文最后一节。朗读。
你同意这个说法吗？你能举个例子来说明吗？你还有什么疑问？把你的想法与小组同学交流。
生合作学习后交流。
（课内外结合，拓展学习；培养探究精神）。
四、拓展练习。
出示：
为了保护加拉巴哥岛的幼龟，避免悲剧的再次发生，请你代岛上的生态环境保护部门拟一条“旅游须知”。
生完成后交流。
（以写话代总结，并创设运用语言的情境）。
大自然的秘密
2、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。
3、学习读书的方法，有感情地朗读课文。
读懂幼龟离巢奔向大海的过程，理解揭示的是什么。
对文章最后作者感叹句子的理解。
一、导入。
同学们，本单元的主题是冲突，我们知道人与人之间会有矛盾、人与家庭之间会有冲突，今天，让我们随美国的伯罗蒙塞尔走进大自然，探索人与自然的矛盾冲突吧！跟老师一起书写课题，（边板书，边提示学生注意“秘密”的写法。）看到课题你会想到什么？（是什么）。
二、初读课文，寻找秘密。
小组合作学习：是什么？
提示。
1.自由读课文，找出文中叙述这个秘密的语句画出来，并作批注；
2.小组讨论交流，形成统一意见；
3.每组的2号同学读找出来的语句，1号进行概括。（海龟是有自己的生存办法的）。
一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。
投这句话。如果把“探出”换别的词，可以怎么说？（伸、露）比较为什么此处用“探”？（探有试探、小心的意思。而伸和露则没有）。
那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。（如果它们就会争先恐后地结伴而出。）。
了解了之后，这个问题我们搞清楚了，是不是这篇文章我们就学懂了？（没有）。
三、品读课文，解读秘密。
除了写海龟，还写了我们呢！指名读第一段，我们是谁？想干什么？
我们弄明白幼龟是怎样离巢入海了吗？可是在弄明白这个问题的过程中，因为不懂得绿龟的生存之道，好心办了一件蠢事。
1、理解蠢事。
出示（比较）：我们干了一件蠢事。
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
蠢事已经说明了事情是错误的，为什么还要在前面加上一个“愚不可及”呢？请同学们读读句子说一说。
书写“愚蠢”都是形声字，愚：心里想的和平常人不同，违背常理。板书“愚”“蠢”形声兼会意字，春天到了，许多小虫子从冬眠中苏醒过来，开始蠕动，如成语“蠢蠢欲动”，后来由虫子蠕动时笨笨的样子引申出愚笨、笨拙之义。
读读这句话，你认为作者在说这句话时带着一种什么样的心情？（后悔与自责。）读——。
2、品读救龟。
现在我们就是那些游客，回想自己所做的一切，觉得哪些行为已经是愚不可及了呢？细细读课文3-10自然段，把有关的内容都找出来，细细体会，在旁边写上批注。（生读书，从书中找依据）。
学生汇报。
出示：我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的议论。向导极不情愿地抱起幼龟，把它引向大海。那只嘲鹰眼见着到手的美食给抱走，只能颓丧地飞走了。
若无其事：若（好象）其事（指什么事？）学生汇报。
出示：突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突兀而来。它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉倒沙滩上去。
（1）绿龟想些什么？这种想出去又不敢出去就是欲出又止、踯躅不前。
（2）读这段话。
对于这么危险的事情，向导却是若无其事地回答，哪位向导来读一读。（指导读出感情）。
其他人又有什么看法和举动呢？（人们、向导、龟）。
分角色读。
3、龟群出巢。
（1）在我们的帮助下小绿龟得救了，游向了大海。巢里的绿龟又会怎么样了呢？
出示：然而，接着发生的事却使大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。事实很快使我们明白：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。现在幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
（2）为什么会出现这样的画面？巢里的绿龟原来会想些什么？
（3）让我们用朗读来再现画面。
4、引读提升。
我们的愚不可及造成的结果是可悲的，尽管我们来回奔跑，尽管我们拼命拯救，还是给幼龟们带来了很大的伤害。看我们做了些什么——出示句子：（生读文）“几十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之食。”
一只幼龟得救了，无数只幼龟丧生了----看我们做了些什么——出示句子：（生读文）“几十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。”
一只嘲鹰飞走了，几十只食肉鸟欢笑了——这就是我们做的蠢事。（板书：救一只害一群）别看这小小的绿龟，他们也有自己的一套躲避危险、防御危险的办法！可这样的办法却被我们给破坏了，（出示）：“我们干了一件愚不可及的蠢事！”
课文最后2个小节里的每个字，每句话，甚至是每个标点，都跳动着作者那难以言说的痛苦！因为——（出示）。
“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。”
再读：投：向导_______地说：“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。”
四、回归课题，感悟秘密。
“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。”
2．此时此刻，你深深地懂得了什么？
（我懂得了人不能自作聪明，不然可能聪明反被聪明误。
我知道大自然有大自然的规律，我们不能随便地去破坏大自然的规律。
我明白了我们人类不能自作聪明，不然可能好心做成坏事。
我们要多了解大自然，这样才不会做错事。）。
3．总结。
自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（虽然有时是善意的）企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。
从中我们也知道了指的是自然规律。我们只有尊重自然，遵循规律，才能正确处理现实中的矛盾和冲突。
五、拓展延伸，内化秘密。
1、在你身边，有发现类似的情况吗？请你举例说说。
（小鸡破壳，《拔苗助长》等）。
2、增量阅读。
凯巴伯森林的狼和鹿。
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿，人们要时刻提防狼的暗算。
当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一个跟着一个哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉6千多只。凯巴森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。
可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
（凯巴伯人原想智慧地灭狼，却因为违反自然规律而受到自然惩罚，绿色消退，枯黄蔓延，葱绿而生机勃勃的森林消失，八千只病鹿，由此可知，不能违反自然规律，否则，是要受到惩罚的。
同学们，大自然是个奇妙的世界，还有很多等待着我们去揭开，有时间，同学们多读一读这方面的书，对大自然多了解一分，所得的益处就会多一些。
六、布置作业。
1、走入大自然，留心观察一下，生活中还有哪些违背自然规律的行为。
2、读青少年知识普及读物《大自然的启示》。
3、登录“人与自然”的相关网站了解自然之道。
板书设计：
自然规律（生存之道）。