绒线绕绕的教案（通用14篇）

教学工作计划是指教师在一定时间内对教学内容、教学方法、教学评价等进行规划和安排的一项工作。接下来是一些优秀教师编写的教学工作计划，希望能够对您有所帮助。

绒线绕绕的教案

八月十五的月儿啊，你是不是也知道这一天寄托着大家的情思，所以每年的今天总是竭力将所有的光辉洒向人间，让所有或团圆或孤单的人都能在这一天的晚上享受最为温柔的月光，尤其是吃着自己最喜欢的月饼，应该也是最为赏心悦目的日子之一。

只是，不是所有的人都可以和家人或者亲爱的人一起度过的，就像是身在异地的我和许多像我一样的人，在这个最应该和家人团聚的日子，我依然身在千里之外，不过，我的中秋似乎并不是那么糟糕，甚至是有一些精彩，平淡的精彩。中秋的早上与往日并没有什么不同，一个懒觉睡起来之后，整个人都神清气爽了不少，不用想着赶时间，慢慢悠悠的梳洗了自己，下了楼，去吃了一顿简单的不能再简单的午饭，然后一个人在林荫下散步消化着自己的热量，暖暖的阳光打在身上，那一刻，思绪不知道飞到了那里，因为一个人，我可以尽情的让自己去天马行空，不必理会别人的目光，尤其是因为中秋节，大多数的人都不会有这样闲情逸致，所以你在发呆的时候，甚至不用担心会撞到对面的人。等到有点困意的时候，回去又和自己的床亲密接触了。睡醒之后顺手拿过床头看了一半的书，就这样在刚刚睡醒的时候开始阅读，在这个充满意义的下午，我的心也被这份诗意填充，书里的故事似乎也更加引人入迷，我不知道其他不能在这个日子不能团聚的人是怎么度过的，但这样一个人却确实也别有一番风味。

晚上的时候没有一个人呆在房里。因为实在是怕自己多想，一个人总是会有个各种孤独的理由，尤其是像自己一样敏感的人，喜欢胡思乱想的人，一个人呆着很可能就会将这种寂寞无数倍的放大，所以带着自己的手机和耳机，听着自己喜欢的歌，待在绿草地上，周围有这三三两两的情侣或是一家人，奇怪的是，这种情况下，我居然不觉得孤单了，人间的烟火会让我觉得自己只是一个生命的旁观者，不是不积极，每个人都有自己的生活方式，也都有自己生活的态度，相比之下，我更愿意做一个观众欣赏别人的喜怒哀乐，至于自己，好像不需要别人旁观，我的喜怒哀乐似乎只有自己欣赏就够了。

精彩或者平淡，希望每个人都可以过一个属于自己的中秋。

弯弯绕绕的朋友小班科学教案

活动目标：

1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。

2、尝试运用多种材料让电线站起来。

3、大胆尝试、勇于探索，积极参与活动。

活动准备：

1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干。

2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、土豆、泡沫、

活动过程：

一、猜一猜，激发活动兴趣。

2、好我们有请电线宝宝。

二、看一看，引导观察想象。

1、今天老师要用电线来变魔术呢，请小朋友跟我一起数“一、二、三”它就变了。

2、看看它变成了什么形状？像什么？

三、玩一玩，鼓励创造表现。

1、今天老师为大家准备了许多好玩的电线，小朋友在和电线变魔术时可要注意安全。

2、教师观察指导。

3、你把电线变成了什么？

四、做一做，启发思考探索。

2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等）。

3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。

4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。

五、跳一跳，保持探索兴趣。

1、师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型。

2、电线宝宝说啊，它很想看看小朋友们用身体变出各种造型，你们会不会变呀？

3、时间不早了，电线宝宝该回家了，它想对小朋友说，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。

绒线绕绕的教案

教学目标:。

1.启发学生感受和认识物体的形态。

2.大胆用线涂出物体的形状。

3.体验绕绕涂涂活动的乐趣,激发学生的绘画热情。

重点难点:。

让学生能通过涂画能画出较复杂的组合物体,让学生在边画边看的'过程中去揣摩物体的形状。

教学准备:。

图片,范画,线,大纸。

教学过程:。

一.导入。

1.出示小猫滚线团绕出几种物体形状的情景。

2.让学生拿着线学着小猫的样子,绕一些简单的物体。

二.新授。

1.出示菠萝的图片及用绕涂方法画的菠萝,让学生观察。

2.让学生试着把自己绕出来物体画下来。(学着老师画菠萝的方法画)。

3.出示一个布娃娃,让学生试着画画。

4.教师示范,学生再跟着画。

5.欣赏书上学生作品,谈谈感受。

三.作业。

1.请学生在黑板上的大纸上涂绕出一两种自己喜欢的物体形状。

四.讲评。

1.画完后请小朋友谈谈自己画画时的感受和想法。

绒线绕绕的教案

活动目标：

1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。

2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。

3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、愿意参加美术活动，感受活动的快乐。

活动准备：

1、毛线团，黑板，彩色粉笔若干。

2、油画棒、画纸。

活动过程：

一、出示毛线团，引出课题，激发兴趣。

二、引导幼儿观察毛线团的外形。

问：毛线团是什么样子的？有些什么颜色？（引导幼儿从形状、颜色方面交流）。

三、感知毛线团的绕发。

细长长的毛线怎么变成一个圆圆的毛线团的呢？教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。

四、教师示范“绕毛线”

1、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。（教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。）。

2、鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。

五、幼儿绘画，教师巡回指导。

1、复习使用绘画工具的常规。

2、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。

3、引导幼儿动手操作，启发幼儿大胆选用颜色，画出许多彩色的毛线团。

4、要求幼儿保持画面整洁。

六、展示、评价幼儿作品。

1、展示一些幼儿作品，让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么？引导幼儿从形状、颜色、画面等方面进行评价。

2、收拾绘画工具，结束活动。

活动反思：

我每示范画一个毛线球都会以小班孩子喜欢的童趣话语言激发他们的兴趣，使原本活动中就不活跃的孩子也在老师和同伴的情绪带动下，开口或拍手、跺脚起来。还有，根据几位小朋友也提出了颜色的要求。给我极大的提示，我立即调整了原定的活动进程，把认识颜色融入孩子即时的兴趣学习中，活动中我迎合孩子们的兴趣，把原本单纯练习绘画技能的活动，即时自然地融入了一些数学方面的学习内容。孩子们活动中的受益，让我的教育教学理念又有了进一步的提高。

绕绕涂涂教案

1、启发学生感受和认识物体的形状。

2、大胆用线涂出物体的形状。

3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。

重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。

教具：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸。

学具：教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。

一、导入新课。

1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）。

你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？

教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：

1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……。

2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……。

3）生活中的运用；

4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……。

2、揭示课题。

二、欣赏感知。

1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。

1）看看是什么形状的？

2）一个线团象什么？根据学生回答将线团添加成物体。

3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？

4）学生尝试练习：主要练一练水果。

2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。

1）启发学生看看象什么？

2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？

3）生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。

3、游戏：

教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）。

三、学生作业，教师巡回辅导。

并参与其中。

四、课堂小结。

绒线绕绕的教案

教学目标：

1．通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力。

2．通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。

3．通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯。

教学重难点：

用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条。

课前准备：

学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等。

教师：学生作品、毛线等。

教学过程（）：

一、引导阶段。

1．引导学生说说毛线是从哪里来的？毛线有什么作用？

2．请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。

思考：你在做的过程中发现了什么？

3．师小结：毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的.形状。今天我们就用毛线设计图案。

4．引题：毛线绕绕。

5．欣赏毛线制作的图片，同桌互相讨论：这些作品有什么特点，是怎样做出来的？

a．毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；

b．毛线有的疏，有的密；

c．有的是各种材料和毛线相结合做出来的；

d．有的是立体的，有的是平面的。

二、发展阶段。

1．师点明制作要点：a用各种方法表现造型。

b粘贴是要耐心细致。

c注意毛线的颜色搭配。

2．师巡回指导，及时表扬好的构思。

3．作业展评：

4．自由发表自己在这节课制作时的感受，遇到了哪些困难，是如何解决的。

三、收拾与整理。

四、课后拓展。

1．欣赏用毛线沟出来的花。

2．思考尝试：毛线还能创作出什么？

大班科学弯弯绕绕的朋友教案

绕绕涂涂教案

1.启发学生感受和认识物体的形态。

2.大胆用线涂出物体的形状。

3.体验绕绕涂涂活动的乐趣,激发学生的绘画热情。

让学生能通过涂画能画出较复杂的组合物体,让学生在边画边看的.过程中去揣摩物体的形状。

图片,范画,线,大纸。

一.导入

1.出示小猫滚线团绕出几种物体形状的情景。

2.让学生拿着线学着小猫的样子,绕一些简单的物体。

二.新授

1.出示菠萝的图片及用绕涂方法画的菠萝,让学生观察。

2.让学生试着把自己绕出来物体画下来。(学着老师画菠萝的方法画)

3.出示一个布娃娃,让学生试着画画。

4.教师示范,学生再跟着画。

5.欣赏书上学生作品,谈谈感受。

弯弯绕绕的朋友小班科学教案

活动目标：

1.辨别不同的弯，用描述性的语言说明不同的弯。

2.体验用圈圈创造体验绘画的乐趣.

活动准备：

《弯弯绕绕》幼儿用书每人一本，铜丝每人一根。

活动过程：

一：引入。

1.出示一样弯的实物，提问。

t：这是什么？是什么样子的？小朋友你们在日常生活正看到过象这个一样，弯弯的东西呢？那现在啊老师要带小朋友去弯弯乐园玩一玩，看看弯弯乐园里有哪些弯。

2.看书，交流。

二：故事。

1.t：请小朋友门啊把书本合上弯弯乐园里到底有多少个弯呢？它们叫什么名字？我们还是一起来听听弯弯乐园里的小动物是怎么说的。

2.把书防在投影仪上，教师讲述，幼儿说到哪个弯就请全班幼儿用铜丝绕出来。

3.提问：你觉得哪个弯最有趣？为什么？

重点讲述螺旋弯，t：你为什么最喜欢螺旋弯？为什么叫螺旋弯？你觉得它象什么？

4.最后一起看书，教师带领幼儿完整阅读。

三：设计弯弯乐园。

1.t：小朋友都知道了这么多弯，老师也设计了一个弯弯乐园，小朋友想不想看一看呢？

2.出示范画：

t：弯弯乐园真奇妙，让我也来弯一弯，小小笔儿是汽车，嘟……向前开，向右转半个弯，转出个c字弯。

3.幼儿做画，在纸上画出各种各样的弯。

4.相互欣赏，介绍自己的弯弯乐园里有哪些弯。

《弯弯绕绕的朋友》小班科学教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《弯弯绕绕的朋友》小班科学教案，欢迎大家分享。

2、对弯曲的物体产生兴趣。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、培养探索自然的兴趣。

1、教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。

2、多媒体课件。

3、幼儿与教师收集的物品放在筐中，摆在各组的桌子上，布置成"弯弯乐园"。

师："孩子们，春天来到了，我们一起去郊游好吗"？

教师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。

（1）寻找桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的，有什么作用？

如：弯弯的香蕉弯弯的发夹弯弯的秤钩弯弯的桔子弯弯的伞把弯弯的'晾衣架。

（2）幼儿自由介绍，教师随机梳理幼儿的语言。

（3）教师利用课件小结，提升幼儿的生活经验。

如：弯弯绕绕的盘山公路是为了让人们与汽车爬起来更省力。

弯弯绕绕的铁路是为了避开城市与庄稼。

弯弯的月牙弯弯的彩虹。

（1）除了生活中有许多弯弯绕绕的用品，看看还有哪些弯弯绕绕的植物？

（2）幼儿交流看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用？

（3）教师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的"脚"向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓，这些植物就是利用弯弯绕绕来更好的适应它们的生长。

（1）植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢？哪些动物是弯弯绕绕的。

（2）幼儿自由交流。

（3）利用课件帮助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。

大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等。

小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。

（1）寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的？

如关节、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。

（2）幼儿相互寻找、讨论。

（3）游戏《去郊游》。

幼儿边听音乐，边表现身体的弯弯绕绕。

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

弯弯绕绕的朋友小班科学教案

本周的主题是“弯弯绕绕”。在我们的现实生活中，绝大多数的物体都以一定的形态呈现在人们的面前，弯饶就是富有变化的形态：香蕉、月牙、笑脸上的完眉和翘嘴、毛线团、大大卷、妈妈烫的头发、小小的弹簧……这些都告诉我们：弯弯绕绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的创造。这些形态不仅体现了物体的美感，也在很大程度上提高了物体的实用性。从这一角度选择若干能与幼儿产生互动的对象，不仅可以提高他们探索的事物的兴趣，尝试观察事物的方法，更可引发他们去想象和创造。

在本周的活动中，幼儿的兴趣最高的还是“扭扭绳”。即可在户外，又让幼儿感到有着无可言状的欣喜，幼儿边念儿歌，边配上玩绳的.动作：扭扭绳，真有趣。弯一弯，绕一绕。弯根水蛇踩踩踩，绕条小路走走走……。在幼儿愉快的儿歌声中，激起了对一物多玩自然兴趣。我请幼儿们扭扭绳，玩一玩，弯来绕去变化多，让我们为每一种不同的变法喝彩!按照好朋友的玩法，自己尝试一下。一条扭扭绳友好多种玩法，那么两条、三条扭扭绳在一起会怎么样呢?幼儿自由结伴，或游戏或造型，为不同方法的扭扭绳组合喝彩。在幼儿的活动过程中，始终保持着很高的兴趣。

主题活动从引领幼儿进入生活环境中的弯饶世界开始，让他们面对各种物体，饶有兴趣地去发掘和体验与之相关造型、作用和乐趣。然后，用他们熟悉的材料和方式去创造一片弯弯的天地。

弯弯绕绕的朋友小班科学教案

1.寻找弯曲物体的朋友。

2.对弯曲的物体产生兴趣。

【活动准备】。

1.教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架、跳绳、小纸船等。

2.多媒体课件。

3.幼儿与教师收集的物品放在筐中，摆在各组的桌子上，布置成“弯弯乐园”。

【活动过程】。

（一）开始活动。

利用音乐《去郊游》引入主题。

师：“孩子们，今天天气真好，我们一起去郊游好吗”教师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。

(二)展开活动。

（1）幼儿自由寻找桌面上的用品有哪些是弯弯的、哪些。

如：弯弯的香蕉弯弯的发夹弯弯的秤钩。

弯弯的桔子弯弯的伞柄弯弯的晾衣架。

（2）幼儿自由介绍，教师随机梳理幼儿的语言。

（3）教师利用课件小结，提升幼儿的生活经验。

如：弯弯绕绕的盘山公路是为了让人们与汽车爬起来更省力。

弯弯的月牙弯弯的彩虹。

（1）在日常生活中除了有许多弯弯绕绕的用品以外，看看还有哪些弯弯绕绕的植物？

（2）幼儿交流看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用？

（3）教师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”向上攀缘的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓。

（1）植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢？哪些动物是弯弯绕绕的。

（2）幼儿自由交流。

（3）利用课件帮助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。

蛇、蚯蚓、龙用弯弯绕绕的身体爬行的更快；

大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等；

牛、绵羊、用自己的角保护自己；

小狗、小猫、小猪、公鸡等有弯弯的尾巴等。

（1）寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的？

如关节（腰、腿、胳膊、颈部）、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、血管等。

（2）幼儿相互寻找、讨论。

（3）教师小结：今天我们认识了许多弯弯绕绕的朋友，有弯弯绕绕的东西，弯弯绕绕的植物，弯弯绕绕的动物以及弯弯绕绕的身体。

（三）结束活动。

放音乐《去郊游》。孩子们，现在，让我们一起到大自然中去寻找更多弯弯绕绕的朋友好吗？活动结束。

弯弯绕绕的朋友小班科学教案

活动目标：

1.寻找弯绕形状的物体。

2.对弯绕的物体产生兴趣。

3.用绘画的形式来表现弯绕的物体。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

重点、难点：

重点是寻找弯曲形状的物体，通过寻找弯绕物体的过程，可以使幼儿京戏的发现我们的周围居然有那么多曲曲弯弯的东西。难点是利用线描勾画自己想描述的弯绕的物体。

活动准备：

1.“弯弯娃娃”布偶一个。

2.教师与幼儿共同收集典型的弯绕形状的物品，如：香蕉、剥开了的橘子。

3.彩色笔、白纸。

活动过程：

——教师用导入语导入：“小朋友们，今天呀，我们班来了一位朋友，他想找他的朋友伙伴，我们一起把他请出来好吗？（教师以弯弯娃娃的口吻说：”我是弯弯，我是从弯弯王国里来的`，我有许多朋友，可是我现在找不到我的朋友了，呜呜）。

——教师启发幼儿帮助弯弯找朋友，幼儿分散到教师各个角落里寻找弯弯的朋友。

——小朋友们，胡老师也找到了一个弯弯的朋友，我把他介绍给大家好吗？教师一边出示香蕉，一边讲述，“我是香蕉，我和弯弯一样，也是弯的”，讲述时，用手指顺着弯曲物体的边沿滑动，将弯的形状特点直观的表示出来。

——那么，老师现在请小朋友把你们手中的弯弯朋友介绍给大家，好吗？

——幼儿自由介绍自己找到的弯弯朋友，发展语言表达能力。

3.把弯弯朋友送给弯弯。

——幼儿绘画弯曲的物体，教师进行巡回指导。

——幼儿互相欣赏、介绍、评价作品。

——教师收集幼儿绘画作品，进行总结，再把它们送给来自弯弯王国的弯弯娃娃。

4.送弯弯回家。

——教师引领幼儿送弯弯和它的弯弯朋友回家，结束活动。

活动反思：

综观整个活动，动静交替，说做结合，既激发了幼儿利用各种感官、动手动脑、探究问题的欲望，又很好的发展了幼儿的语言表达能力，动手绘画能力，想象力和思维里，还潜移默化地培养了幼儿关爱他人，有同情心的积极情感。较好地达到了本次活动的主要目标。

一年级美术《绕绕涂涂》教案

1、启发学生感受和认识物体的形状。

2、大胆用线涂出物体的形状。

3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的`绘画热情。

重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。

难点：绕线涂绘方法的掌握。

各色、各质地的各类线、范品、学生用纸。

一、组织教学。

规范美术的学习习惯。

二、导入新课。

1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）。

你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？

教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：

1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……。

2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……。

3）生活中的运用；

4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……。

2、揭示课题。

三、欣赏感知。

1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。

1）看看是什么形状的？

2）一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。

3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？

4）学生尝试练习：

主要练一练水果。

2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。

1）启发学生看看象什么？

2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合）。

3）学生尝试练习：

主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。

3、游戏：

教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）。

四、学生作业。

在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。

五、教师巡回辅导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、课堂小结。

1、作品展示。

2、学生欣赏，说说自己的绕画。