活动方案是指为了有效地组织和开展特定活动而制定的一种指导性文件。下面是一些专家总结的活动方案,希望对您的活动策划有所裨益。
小学教研活动方案
为贯彻课程改革精神,更新教师教育理念,提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力,加强教师之间相互合作、交流,探讨和解决教学中的实际问题,总结和推广先进教学经验,全面提高教学质量,特制定教研活动方案。
一、指导思想。
以实施课程改革和提升教育教学质量为中心,深化教育科研,狠抓教学管理,以研促教,为广大教师搭建自我展示的平台,最终达到资源共享。
二、活动原则。
全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿,充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。
三、活动形式。
1、开展示范课、优质课等教学观摩活动。
2、教学研讨、经验总结、参观学习等。
四、具体措施。
1、加强理论学习,深入领会新课程的精神实质,树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。
2、建立学科备课组,实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。实行超周备课,教师应有教案上课。
3、以教研组为单位,有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料。
4、教研活动应全员参与,积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。每学期开学前由学校组织的校本培训。
5、以学校为基地开展各种校本教研活动,如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。
6、参加县级以上教育行政部门组织的培训或研修。
五、领导小组。
组长:黄星斗。
副组长:赵淑丽。
王瑞芳。
东庄镇第九小学。
2017年春。
小学教研活动方案
为更新教师教育理念,提升教师理论素养、专业水平和。
教学。
实践应用能力,加强教师之间相互合作、交流,探讨和解决教学中的实际问题,
总结。
和推广先进教学经验,全面提高教学质量,特制定我校教研活动方案。
一、指导思想。
以“发展校园特色”办学目标和提升教育教学质量为中心,深化教育科研,狠抓教学管理,深入开展课堂教学研究,努力提高教师的教育教学水平,实施以研促教,以研兴教,为广大教师搭建自我展示的平台。
二、活动原则。
全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨,充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。
教研活动要立足我校教学工作的实际情况,以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平和教研能力,逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展,创设一种教师之间相互学习,相互帮助,相互切磋、相互交流的文化氛围,使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。
三、
活动形式。
1、个人、集体备课相结合,关注每一节课,帮助教师解决课堂中出现的问题。
2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题,依托学科组,校际间合作,分析问题产生的原因,讨论解决的策略,多人实践体验,深入研究。
3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动,让有经验的老师,充分发挥其辐射带头作用。
4、加强校际交流学习:到外校听课、学习考察的老师,要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。
5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。
四、具体措施。
1、加强理论学习,树立课程观、教学观、质量观。各教研组每两周组织一次。
2、建立学科备课组,实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。每教研组每两个星期组织一次集体备课。个人备课做到“六备”,实行超周备课,教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行,集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员,活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计,形成相对成熟的备课资料。
3、以教研组为单位,有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料,教导处要参与指导,起专业引领作用。
4、教研活动应全员参与,积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。
5、以学校为基地开展各种校本教研活动,如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。
6、参加校级以上教育行政部门组织的培训或研修。
7、每教研组每月开展一次课题研究,完成一次课题研讨课。
五、教研活动要求。
1、每学期初,教研组长根据教导处统一部署和本组实际情况,订好本学期教研活动计划。
2、在教导处统一领导下,各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。
3、教师应准时参加教研活动,不得无故缺席。在活动时,教师应积极发表自己的见解,努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录,并写好。
心得体会。
4、积极参加教研课题的研究工作,积极撰写相关的论文。
5、学期结束时,教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处,教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。
六、活动组织安排。
余庆县洞水小学教导处。
2014年3月。
小学教研活动方案
1、个人、集体备课相结合。
2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。3、教师新课程培训。
4、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。四、具体措施。
1、加强理论学习,深入领会新课程的精神实质,树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。
2、建立学科备课组,实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”,实行超周备课,教师应有教案上课,否则按教学事故处理。
3、以教研组为单位,有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料,教导处要参与指导,起专业引领作用。
4、教研活动应全员参与,积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。每学期开学前由学校组织的校本培训。
小学教师比武教研活动发言稿小学教师教学比武活动方案
开场白:这次教研活动的主题,就是为参赛老师出谋划策,帮助我们组的成员,在教师比武中,积极展示技能学科老师的风采,发挥团队的作用,集思广益,提供一些帮助。
参赛的意义:我以为,作为一名教师,能在课堂教学中,通过自身的智慧与能力,运用各种有效的手段,将教材知识,浅显易懂的呈现给学生,让全班孩子学会并且掌握,促进全体学生的健康成长。这是我们必须努力和追求的目标。
而教学比武是实现目标的有效手段之一,虽然只是一节课,但那是日常工作,长期积累后的集中展示。从这个角度上说,我们必须在平时的每一节课中,要有探索精神,不断摸索适合学生,展示自我的教育、教学的方式、方法,用心教学,积极反思,勤于动笔,将日常工作中的点滴,以文字的方式记录下来。为什么要写?有什么好处?因为通过动笔,将零碎、散乱的思维变成文章,你就得重新系统地再思考,经过这一过程,你就能对这一事件有一个系统的归纳与总结,经过反复的捉摸,或许就能产生思想的火花,从而发现事件的本质。这时对于自身的成长来说,就产生了一个飞跃。这样做之后,还能够为你教学论文,教学经验、总结,积累许多很好的素材。我觉得写博客是一种更有效的记录方式,省厅不仅提供了这样一个平台,还举办评奖活动。写博客的好处:你可以随时随地阅读、下载,自己或他人的文章,还能够与同行交流,更重要的是,还有获奖的机会,可畏一举多得。
综合学科教师参赛的优势:在坐的每一位都承担好几个年段的.教学,所以比语、数学科更具优势,因为你有选择的空间,选教材、选班级。而这两个条件,又是上好课的基础条件。从我自身的学科与经历,感觉二、三年级是开课的好班级,因为二、三年级的学生想象力丰富,在造型时没有思维定势,在色彩的运用中能够随心所欲,因此作品常常会有出乎意料的结果。在教材上,以手工课为主,手工课容易合作,更容易出作品。
教材的研读:好象是五年级语文课本中有一句谚语:书读百篇,其义自见。所以在语文教学中特别强调读的作用。其实我们的备课也一样,因此才有了教材研读这么一说。在你选择好教材之后,接下来最关键,也是最重要的工作就是研读你的教材,先读再研。我是这样理解的,从教材中的课题入手,它是教学目标的切入点与归宿。接着是教材中的文字与图片内容,只要是教材中出现的内容都是重点。读的目的,就是理解教材中的所有内容。达到什么承诺才叫读懂呢?我觉得,至少是理解了读题与材料里的文字与图片的关系,以及如何利用这些信息,让学生学会本课知识,得出本课的教学目标。读懂之后在于研,首先是研究教材与教师能力的结合,得出教法;其次是教材与学生的联系,得出学法。接着决定采用什么流程,将教法与学法有机整合,达成本课的教学目标。
比赛的获胜法宝:就是课堂上的亮点,也就是有给听课教师眼前一亮的点。这可以预设,也有可能随机。如果预设,可以在抓重点上,也可以在难点突破上……但无论在那个环节,都必须是创新,因此有难度。还有就是对课堂教学中突发事件的处理,因为教师的机智,化被动为主动的事件,更是课堂的亮点所在。当然,亮点的产生,其实还在于日常的积累,厚积才能薄发。
小学教研活动方案
在新一轮基础教育课程改革的浪潮中,作为改革的`主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化,如教学的形式更加丰富多彩,师生的交流更加畅通,学生学习的方式更加多样,学生学习的兴趣更加浓厚……然而在欣喜之余的同时,我们感到不少的课堂在热闹的背后,也透射出放任与浮躁,造成课堂教学的效率并不理想,如小学语文课堂教学中学生的写减少了,学生琅琅的读书声越来越少了,语文味也越来越了……因此,作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性,让小学语文课堂焕发生命的活力。本次活动选取略读课文的教学作为切入点进行研讨,如何提高教学的有效性,让课堂教学更高效。
1明确小学语文有效课堂教学的真谛。
所谓有效课堂教学,是指教师在遵循教学活动的客观规律下,运用科学的教学策略,采用灵活多样的教学方法,以尽可能少的时间、精力、物力投入,取得尽可能多的教学效果。而落实到语文课堂教学中,应该是为每一位学生创造最佳发展空间,让学生的潜能得到最大限度地开发,学生的语文综合素养都能得到培养。
2明确有效的课是一堂能体现语文价值的课只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来,才能使语文课堂重焕生机。一节课中,学生该记住的东西就要让他记住,会认的字,会写的字词,要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成,让学生在课堂内就感受到成功感。不要把这些任务留到课外,使语文教学走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上,让学生在博览群书中提高语文能力。
3明确一堂有效的语文课,归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上,在具体的标准及其评价体系上,应该是开放的、多元的,绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量,只有形成更多的共识,才能更有利于新一轮语文课改的推进。
全体语文教师。
教室。
(一)课例《乌塔》(40分钟)。
展示老师的课堂教学,为老师们选取一个较为典型的有效性学习的课例,搭建一个交流、研讨的平台,引发老师们对于有效性教学的深层次思考。)。
(二)全体语文教师根据看点提示评课。(40分钟)(根据已提供的研究课例,全校语文教师就“略读课文如何教更有效”展开专题性大讨论,使老师们在交流沟通中互补经验,共享资源,在思维的碰撞中发现不足,带动发展。
看点提示:
2、本课对你的略读教学有哪些启发?
3、为提高略读课文的教学效率你有哪些建议?)。
(三)教研组长评课并总结活动。(10分钟)。
小学线上教学教研活动实施方案
鉴于当前疫情防控形势严峻复杂,为最大限度确保全体师生身体健康和生命安全,确保疫情期间全校师生“停课不停学”,根据县教体局安排,结合本校实际,特制定此方案。
组长:涂正生、谢福生
副组长:肖瑾瑜、廖小青
组员:张学平、石芬芬、年级组长、各班班主任、任课教师。
学校线上教学工作由教导处负责,各年级线上教学工作由年级组长及各班老师负责。
从2022年9月9日开始
(一)教师要求
1.班主任落实到人,联系家长配合学校督促学生居家学习,确保每一个孩子都能按时参加线上课程。
2.由备课组长及科任教师统筹安排,教师每天将当日上课的教学内容以及上课所需的电子课本发送至班级群。要求教师和学生同步收看“线上课程”。
3.教师课后要及时开展线上解答、作业指导、作业批改等工作,督促学生整理笔记,课后总结反思。
4.教师要严格按照“五项管理”的具体要求,控制作业总量,分层布置作业。
(二)学生要求
1.候课:提前五分钟进入课堂,摆放好学习用品,签到,等候上课。
2.上课:专心听讲,做好笔记,不吃东西;课间及时休息、远眺、保护眼睛;课后按时完成作业并提交。
3.学习:遇到难题及时与老师沟通,积极反馈问题。
4.地点:固定上课地点,给学习创造一个良好的环境。
5.手机:线上教学工具要合理使用,除上课和提交作业用到电子产品,其他时间不建议使用。
(三)家长要求
1.家长配合学校督促孩子居家学习,为孩子提供良好的学习环境,确保孩子能根据课程表按时参加线上课程。
2.家长配合学校督促学生居家学习期间做好“五项管理”,严控电子产品使用时间;保证充足睡眠;培养良好的阅读习惯。
3.班主任和家长要加强孩子安全教育及心理健康辅导,及时掌握孩子心理动态,确保孩子身心健康。社会心理服务热线:966525;青少年服务热线:123555。
小学教研活动方案
一、以新课程为导向,以促进学生发展为宗旨,以新课程实施过程中面对的各种问题为对象,以教师作为研究的主体,强调理论指导下的实践性研究,培养学生的分析概括能力,总结提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研制度,促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长,努力把教研组建设成学习型组织,推动课改目标全面落实。
二、指导思想:
1、以课改为中心,以素质教育为指导,进一步深化课程改革,突出工作重点,兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展;工作的灵魂是创新;工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
2、搞好研究,组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。
3、加强信息技术与学科教学的整合,努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势,大力优化教学过程。
4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程,大面积提高教学质量,才能真正使素质教育落到实处。
三、状况分析
教师情况:
教师自身注重学理念,重实践,练内功,求发展,教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。
学生情况:
四、活动形式、制度保障
活动形式:
小学教研活动方案
几年的教学实践,不断地研究与改进,“控制自学”教学模式的五个环节逐步完善,形成了一个整体的循环。但在课堂的具体操作时,总会出现或多或少的细节问题。本学期开展的巡回听课活动,主要是解决这些问题为主,对教学模式进行创新。为保证本次活动有效开展,特制定活动方案如下。
一、指导思想。
以课程改革基本理论为指导,以“坚定不移沿着海格小学教学模式改革实验道路前进”为主题,围绕语文学科“控制自学“教学模式实验研究工作的中心,按照求实创新的基本原则,采用校本教研行动研究的基本方法,以“控制自学”教学模式中解决学生提出的问题以及教师预设的问题为重点,从而使学生掌握解决问题的方法,以提高解决问题的能力。
二、活动目标。
1、结合前几次听课活动研究的结果,学生已经初步学会提出问题,并且会进行问题的筛选,质疑能力有了进一步的提高,本学期主要是初步完成“控制自学”教学模式中培养学生解决问题的能力有效方法的初步验证工作。
2、初步学会运用校本研究中行动研究的基本方法。
三、活动原则。
1、全员参与原则。语文教研组的.成员全体参加,以及学校主抓教学的领导,并积极邀请其他教研组的教师。
2、注重过程原则。活动要关注结果,更要重视备课、说课、听课和评课过程。组内教师要按照活动方案做好参与集体备课、说课、听课和课堂教学评价和反思,提炼经验,发现问题,提出问题,分析问题,解决问题,提出改进措施。
3、实事求是原则。评课活动要立足实际,围绕本次的研究问题展开,不说套话,直入主题,互相学习,共同提高。
四、活动要求。
1、上课教师要提前三天提交教学设计(其中包括“导学案”)。组内所有教师搜集培养解决问题能力的方法,经过集体讨论,根据即将教授的课文内容和学生的实际情况,确定方法,最后组内通过,必须经过各级领导审批通过,再授课。
2、小组内教师要积极参与集体备课、说课、听课、评课活动。
3、授课教师要在课后撰写教学反思,并发表到博客上。
4、进行阅读教学。
五、活动地点。
海格小学各班教室。
采用“集体备课——上课——评课——课后反思”的方式。
七、组织机构。
1、领导小组:组长:郑友山副组长:刘志宝成员:王凤英焦忠宇。
2、工作小组:组长:焦忠宇成员:付志芹刘丹徐晓明。
八、日程安排。
活动计划阶段。
2、10月8日—10月9日,集体讨论并修改活动方案。
3、10月10日上报各级领导审批活动方案。
1、课前备课:
时间10:13——10:14。
地点:网络教研室。
2、课前说课:
时间:集体备课前以及上课前两分钟。
地点:各班教室或多功能教室。
小学教研活动方案
开展联片教研活动,是有效整合、重组和优化片区内的优质教育资源,吸取各校有益的经验,优势互补,达到资源共享,相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的'目的。本学期xx小学按照区教研室小学校际联片教研活动要求,根据《xx学校区域联片教研活动方案》安排,3月份,我校将以推进“三步导学”课堂教学模式为重点,借助网络教研,创新实践“结网互动,优势拉动,整体推动”的联片研学模式,组织开展英语联片教研活动。为此,特制定此活动方案:
二、活动主题:
开展联片教研深化三步导学。
三、活动时间:
四、活动地点:xx小学。
五、活动设计:
1、按照活动需求,提倡形式多样,讲究实效性。
2、要求人人参与,互相学习、共同进步。
六、活动内容:
1、课例展示:
王改红老师作课:六年级:unit9:adventures。
2、课例点评:
(1)作课教师自评,介绍自己的教学设计,针对本课进行反思。
(2)听课教师评课、交流。
3、听课教师每人写一篇收获或体会。
七、参加对象:
学区领导、片区全体英语教师。
八、承办:
xx小学英语组。
xx小学。
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小学教研活动方案
教研周是我校教师全员参与教研的一项大型的教研活动,是我校教师展示教学教研水平及成果的平台,也是我校校本教研的`一项新举措。为了使我校的教研工作更上一个台阶,为了提升课堂教学效率和提高青年教师的专业发展水平,激发全体教师投身现代教育先进理念的积极性,根据学校xx学年度工作计划安排,学校校长室、教导处集体研究决定,定于11月25日-12月2日举办我校第一届教研周活动。
1、进行听课活动。授课者以青年教师为主,分语文、数学2个教研组进行听课,语文教研组以胡振河老师为组长,数学以张尚法主任为组长,原则上以学科分组听课,但也可以打破组别参与听课。
2、进行评课活动。具体方案:授课教师在进行评课活动时,必须先进行教学反思,谈谈自己的想法,然后同学科或参与听课的教师,进行讨论指导、互相交流,已达到共同促进。
3、各位教师开展学校新课标理论的大学习,号召每位教师读一篇有关教学先进理论的文章,最好能对其进行摘抄和写出学习心得。
本项活动的情况计入个人的业绩成绩。
听课安排
周三(11月25日)
节次科目执教教师班级
1语文郭桥四一
2数学石宝娥一
3数学郭芬五一
周四(11月26日)
节次科目执教教师班级
1数学谢安月四二
2数学高媛六一
3语文王玉慧六二
周五(11月27日)
节次科目执教教师班级
1语文韦福亭五二
2语文田胜学四二
5学前李志静学前
小学教研活动方案
提高中青年教师应用多媒体设备进行授课的能力,培养沟通、交流、合作的能力,锻炼教师队伍,起到岗位大练兵的目的。
1、各教研组本组成员推荐做课教师,每组推荐2人以上将参加学校公开课教研活动。
2、各组由教研组长负责组织,做课教师按教研组进行分组,做课教师先确定授课内容,自己备课,然后同年级组教师之间再开展集体备课,完善教学设计。
3、做课教师正式公开课的说课、做课活动。
4、做课教师和听课领导及教师对活动进行评价。
(1)评课堂教学设计
(2)评教师课堂效果
(3)评远程设备应用
1、对研究的课程进行集体备课,发挥团队合力。
2、授课地点设在多功能室,课程设计和教学必须突出信息技术与学科教学的整合,发挥多媒体教育设备的强大作用。
3、说课教师:
(1)说课中要突出说自己的课件应用在教材中的作用。
(2)说课中要突出说集体备课产生的意识冲突及解决的办法,备课的改进过程和具体依据。
(3)说课突出说自己课堂教学中的特色。
完成教学的设想,解决授课过程中的突发情况。
(1)突出对自己的教学预设与教学效果之间的差异进行反思。
(2)突出对教师的教学机智进行反思。
(3)突出对个体和集体备课活动进行反思。
4、授课班级必须是新授班级
做课教师的“三课材料,一式二份上交教务处。
(1)低、中、高年级语文教研组;
(2)低、中、高年级数学教研组;
(3)综合教研组。
9月至12月份, 教师个体备课——集体备课——说课——做课——评课。
小学教研活动方案
按照区教研室关于20xx年教学评估实施步骤,定于9月20日至10月20日为“校本教研大练兵活动月”。根据我校教师的现状,针对所面临的问题,以深入课堂、诊断教学、校本研讨、主题研究为途径,促进教师专业化水平的提高,全面提高教育教学质量。
我校成立了校本大练兵活动领导小组:组长杜丽军,副组长马禄华,组员由何慧云、王海梅、谷秀丽、杨秀丽四位教研组长组成。领导小组成员负责研究、制定具体计划安排,督导落实情况。
活动指导思想:以科学发展观为指导,深入课堂、诊断教学,促进教师业务水平的提高。通过听课、研讨、主题研究连环跟进,给课堂教学诊断开方,提高教学效率和成绩。
根据我校教师数量较少的基本情况,我们确定了校本教研学科研讨小组,设语文、数学及其它学科三个研讨组。语文教研组组长为谷秀丽,数学教研组组长为王海梅,其他学科教研组组长为杨秀丽,组员为全体教师,研讨活动轮值主持。
根据我校教师专业素养和教学能力的实际情况,我们将加大教师业务理论的学习,促进教师专业素质的提高。积极为老师们创造走出去学习的机会,提供展示自己业务能力的平台。采取多种形式加强对教师的业务学习和校本培训工作,结合学校领导业务理论培训、教育教学理论培训、新课标新教材校本培训三项活动,围绕新课程理念、新课标解读、教材分析三块主要内容,扎实开展,追求实效,促进教师尽快成长进步。
课堂教学在培养学生成才的同时,也在成就着教师的成长,课堂是教师自身发展的最根本、最重要的平台。以讲、听、评的形式开展学科的教研交流,做到人人参与,促进教师互动交流、共同进步。
第一阶段(第一周9月20-25日):校领导深入课堂,诊断教学。校长主任走进课堂推门听课,掌握每位教师的课堂教学情况,发现问题,提出指导意见,督促改进。
第二阶段(二至四周9月26日-10月19日):从三位学科骨干教师王海梅、杨秀丽、谷秀丽开始,教研组展开讲、听、评教学研讨活动,之后延伸至每位任课教师相继展开。要求每位教师积极参与,在听完每节课后要对本节课的课标落实、教材的处理、教法学法等方面提出自己的见解,共同诊断出教学中存在的问题,提出解决的办法。校长和教导主任也要积极参与到活动中,相机提出指导性的意见和总结评价。
活动前教导处要完成“校本教研记录表”修改,使记录表各项内容设置更合理、科学、实用。在研讨过程中做好记录填写,每次活动后及时整理归档。
第三阶段(10月20日)总结、反思。活动结束后,评选出学科优秀授课教师。教导处、各教研组及每位教师都要认真做好活动反思与总结,撰写总结反思报告,指导日后的教学及研讨活动。
阶段。
时间。
活动内容。
授课教师。
负责人。
一
9.20―。
9.25。
校领导推门听课,指导教学。
以数学、语文、英语三个学科为主。
杜丽军。
马禄华。
二
9.27―。
9.30。
由学校学科骨干教师开始展开讲、听、评校本研讨活动。
何慧云(9月27日)。
谷秀丽(9月28日)。
王海梅(9月29日)。
杨秀丽(9月30日)。
10.8―。
10.19。
延伸至每位任课教师相继展开讲、听、评校本研讨活动。
高丽红(10月8日)。
刘小惠(10月9日)。
马丽平(10月11日)。
赵颜萍(10月12日)。
闫国林(10月13日)。
赵春芳(10月14日)。
刘嘉懿(10月15日)。
周计珍(10月18日)。
安静(10月19日)。
三
10月20日。
总结、反思。
学校、教研组、教师撰写总结反思报告。
校本教研大练兵活动,老师们在课堂教学中一起发现问题、探讨问题、解决问题,把教师的自主能动性和积极性调动起来,对提高课堂教学效率和教师业务素质具有非常积极的意义。
冯家沟小学。
20xx.9.19。
小学教研活动方案
以xx市教育局深化课改实施意见及教师进修学校的艺体工作会议精神为指针,把校本教研作为推进课改进程的首选策略。为强化非应试学科课程的实施效果,提高“2+1”特长培养课程的管理效果;为促进区域内教研的均衡发展,增进学校的优势互补;为解决学校和教师课程建设中所面临的问题,搭建教研交流和互动的平台。
本学期区域教研工作以创新工作内容和工作方法为思路,以求实工作过程为目标,开创学校教育教学的新局面。特制订xx市中片区域如下:。
以区域教研为主阵地,以调动全体教师的课改积极性为前提,以构建全员参与、合作互动、展现个性的教研平台为出发点,以研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略为原则,以解决兴趣课堂教学问题为基本任务,最终实现优化教育资源,提高教研活动效益,促进校际间的交流互动,促进师生共同成长,促进特色的校本课程的开发,逐步完善特色的校本课程体系。
培养学生个性特长突显学校办学特色。
以兴趣课堂为载体,依据各校师情、生情及特殊的教育资源,有特色地实施音乐、体育、美术等校本课程,强化学生“2+1”个性特长培养,着力探讨研究兴趣课堂实施的有效策略,开发并实施彰显本校特色的校本课程。
观课议课,分课研讨。
定课备课---执教者先确定观课议课主题,再和本校相关教师进行课前集体备课。
观课议课---要求教师观课认真,议课主动,解决教学活动中存在的问题,探讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。
四月下旬(具体时间另行通知)。
五常市时代。
组长:王国秋。
副组长:
组员:
1、各校观课的领导和老师请准时到时代小学报到。
2、参加活动老师以教学课例为研究对象,就课论课,进而有针对性地解决教学中出现的问题,研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。
3、各校的主管领导及承担兴趣课堂教学的教师均需参与。
小学教研活动方案
今年4月,是全区教育系统开展以“情系民生、勤政廉政”为主题的党风廉政宣传教育月活动。依据教育局党风廉政教育月活动实施方案的要求,结合我校工作实际,制定如下实施方案。
紧紧围绕“情系民生、勤政廉政”这一主题,以正面教育、警示教育和自我教育为主要方式,通过时间集中、内容丰富的宣传教育活动,进一步增强党员教师的勤政廉政意识和拒腐防变能力,为促进我校健康和谐发展提供有力的保障。
1、参加区教育局组织的“廉政警示日”活动。x月上旬,参加区教育局组织的校级干部进行集中教育和参观活动。
2、开展“一把手”上廉政党课活动。x月xx日,校长结合本校实际,以遵守党的纪律和勤政廉政为题,亲自编写教案,上了《领导干部要做勤政廉政的表率》的党课。
3、开展勤政廉政自省自查教育活动。x月xx日我校党支部组织全体党员教师认真学习党员干部廉洁从政的党纪政纪条规,相关法律法规及制度,组织党员干部对照《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》规定的52个不准逐条自查,查找个人在廉洁自律、勤政为民方面存在的问题,提出整改的措施。形成了个人自省自查报告。
4、开展“百校领导千名教师走千家进万户”大走访活动。x月xx日到25日,我校每名党员干部都要深入学生家庭10户,听取群众对教育教学工作的意见和建议。了解民情,宣传政策,解决问题。通过走千家进万户活动,增进与群众的感情,提高做群众工作的能力,切实转变作风,促进科学发展。
5、开展廉政文化进校园书画创作、征集、展评活动。美术组负责组织,挑选好的作品30日上交。
1、成立领导小组,强化组织保障。
学校成立由同志为成员的领导小组。分工明确、责任到人、一级抓一级,层层抓落实。重视舆论宣传,使廉政宣教月活动的重要意义深入人心。
2、制定实施方案,精心组织实施。我校根据《甘井子区教育局党风廉政教育月活动实施方案》的要求,结合学校实际,制订本校廉政教育月活动实施方案,统筹安排,认真落实。
3、精心组织活动,认真总结宣传。我校以“宣教月”活动为载体,紧密联系实际依据工作方案,营造崇廉尚洁的浓厚氛围,开展多种形式的廉政文化进校园活动,进一步推进廉政文化走进学校、走进家庭,并将开展廉政教育月活动情况,形成专题总结。
小学教研活动方案
这学期的工作重点是基于导学议练的综合实践活动的实施与开发的研究,注重学科之间的整合,转变学生的学习方式和老师的教学方式,让老师和学生在活动中充分展示个性和才华,能够全身心地投入到综合实践活动中去。
为了很好地落实中区教研室教研工作会议精神,本学期教研活动方案确定如下:
第五周。
1组织本组老师参加中区综合实践活动教研工作会议。
2、教研组尽快组织本组教师认真学习中区教研室教研工作会议精神,使全体教师通晓会议内容,根据会议精神自觉地转变思想,做好教研教学改革工作。
3、通过教研活动,从本学期开始要致力研究导学议练的教学模式,并运用这种模式进行教学活动。
4、学习有关新课程改革和研究性学习等理论书籍,提高教师的教育教学水平。
第六周:
1、讨论教学计划,制订教学活动计划。
2、研究、讨论、确定个人研讨课。
3、教师指导小队的成员制定活动指导计划,撰写活动方案。
第七周。
1、检查个人备课情况。
2、4月1日,也就是周五由本组老师自愿报名,确定参加学校本学期研讨课的名单。
第八周:
1、报名的各位老师执教个人研讨课,评选本学期迎接检查的执教老师,为迎接教研员张老师的检查指导做好准备。
2、认真贯彻执行导学议练得教学模式,加强理论学习。
第九周。
迎接抽赛活动。
第十周:
1、讨论校本课程开发有关问题,教师对活动方案的实施情况进行反馈,对活动方案进行进一步的修改完善。
2、集体备课,听课,教师上好研讨课。
第十一——十四周。
1、检查教师指导学生开展活动的情况。
2、做好学生、老师和家长的评价工作,并收集相关资料,整理成册,做到成果量化。
3、建立教师指导小队个人成长袋、学生个人成长记录和研究性小组活动成长记录袋。
4、准备本学期教研活动的各种资料,学期末在市中区综合实践活动课程教学研讨会上进行交流。
5、维护“小学综合实践活动”活动网站。
第十五周——。
做好校本课程研究性学习的自我小结,撰写案例、教学反思、活动。
让我们继续努力吧!随着新教育改革的方向继续前进,使我们的综合实践活动更加有声有色。
小学教研活动方案
在“轻负担高质量”思想指导下,为了有效传承并创新我校校本教研,走具有屯小特色的校本教研之路,促进教师间的相互学习、交流,使全体教师都能主动参与,整体提高,学校继续举行为期一周的教研周活动。
(一)命题讲座。
1、时间:周一下午(11月14日)地点:报告厅。
2、邀请专家:z区教育体育局教研室主任z。
3、参加的组别:语文、数学、英语。
(二)我说试卷。
1、时间:周二下午(11月15日)地点:见安排表。
2、参加的组别:语文、数学、英语。
3、要求:
(1)各备课组长或教研组长征集本次质量检测试卷中每题的看法,形成书面文字。11月14日上午下班前,语文交给z老师,数学交给z老师,英语交给李睿老师,在下午活动时交流反馈。
(2)出试卷的老师到相应的年级段阐述自己所出试卷每题考察的意图。
(3)对试卷审查、修改的教师也请到场去说明修改原因。
(三)我讲故事(时间不得超过4分钟)。
1、时间:周三下午(11月16日)地点:见安排表。
2、参加的组别:语文、数学、英语、音乐、体育、美术、综合。
3、要求:
(1)负责人提前做好评分表,表上有所有参与教师的名单,分为a.b.c三个层次,人手一份。
(2)现场每位教师都是评委,按a.b.c三个层次给参与的教师评分,活动结束后,交给负责人。
(四)教你一招(时间不得超过3分钟)。
1、时间:周四下午(11月17日)地点:见安排表。
2、参加的'组别:语文、数学、英语、音乐、体育、美术、综合。
3、要求:
(1)负责人提前做好评分表,表上有所有参与教师的名单,分为a.b.c三个层次,人手一份。
(2)现场每位教师都是评委,按a.b.c三个层次给参与的教师评分,活动结束后,交给负责人。
(五)主题研讨。
1、时间:周五下午(11月18日)地点:见安排表。
2、参加的组别:语文、数学、英语、音乐、体育、美术、综合。
3、要求:
(1)负责人征求相应年级教师的意见,确定研讨主题,于11月14日上午交到教导处杨芳老师处。
(2)负责人组织好活动。
(六)基本功展示。
1、时间:周一和周二下午地点:见安排表。
2、参加的组别:音乐、体育、美术、综合。
3、要求:
(1)负责人提前做好展示内容及要求,并提前告知组员。
(2)负责人组织好活动。
1、各负责人要制定好当天活动的程序,组织好活动。
2、每位老师按要求参加每天的活动,及时签到。
3、信息中心做好相关的保障工作,并留好影像资料。
4、每次活动结束后,各教研组都要安排撰写通讯稿上传至学校网站。
5、教研周活动结束后,教研组长将活动的相关文字资料及电子稿于11月25日下班前打包至教导处。
时间主题参加的组别负责人地点。
小学教研活动方案
以县教研室工作指导思想为依据,在总结上一学期中心校教科研工作经验的基础上,结合我中心校小学语文教育教学实际,以加强教师队伍建设为出发点,以课程改革为切入点,以提高教学质量为落脚点,求本、务实、创造性地开展小学语文研训工作,认真落实中心校《教研训工作计划》。进一步规范小学语文常规教学过程,优化教学过程,全面提升教师队伍的整体素质,扎实推进课改进程,全面实施语文学科素质教育。
为了出色的完成此次教研活动,中心校成立以业务校长巩尊峰为组长,教研员渠时秀、杨宏允、庄国平为组员的领导小组。小组成员在充分学习、领会教研室工作思想的基础上结合中心校上学期镇公开课评选情况,认真筛选出两位优秀青年教师执教,小组成员和他们一起研究、确定课题及活动时间,力争活动圆满成功。
1、活动范围及形式。
县级(西北片)公开课;
课堂教学形式:同题异构。
2、开课年级学科及课题:四年级语文《xxxx》。
3、开课教师:王秀侠、尹清芝。
4、参加人员。
(1)邀请县教研室及其他乡镇兄弟学校相关人员;
(2)中心校相关领导及定点小学四年级语文教师。
5、地点:首羡镇中心小学多功能教室。
6、活动时间、内容安排。
(1)8:00—8:30签到(领取相关资料:教案、课堂评议表等)。
(2)第一节课:王秀侠。
第二节课:尹清芝。
第三节课:课堂评价。
活动要求:听课教师每人上交一份评课记录。
小学教研活动方案
按照区教研室20xx年教学评估实施步骤,定于9月20日至10月20日为“校本教研大练兵活动月”。根据我校教师的现状,针对所面临的问题,以深入课堂、诊断教学、校本研讨、主题研究为途径,促进教师专业化水平的提高,全面提高教育教学质量。
我校成立了校本大练兵活动领导小组:组长杜丽军,副组长马禄华,组员由何慧云、王海梅、谷秀丽、杨秀丽四位教研组长组成。领导小组成员负责研究、制定具体计划安排,督导落实情况。
活动指导思想:以科学发展观为指导,深入课堂、诊断教学,促进教师业务水平的提高。通过听课、研讨、主题研究连环跟进,给课堂教学诊断开方,提高教学效率和成绩。
根据我校教师数量较少的基本情况,我们确定了校本教研学科研讨小组,设语文、数学及其它学科三个研讨组。语文教研组组长为谷秀丽,数学教研组组长为王海梅,其他学科教研组组长为杨秀丽,组员为全体教师,研讨活动轮值主持。
根据我校教师专业素养和教学能力的实际情况,我们将加大教师业务理论的学习,促进教师专业素质的提高。积极为老师们创造走出去学习的机会,提供展示自己业务能力的平台。采取多种形式加强对教师的业务学习和校本培训工作,结合学校领导业务理论培训、教育教学理论培训、新课标新教材校本培训三项活动,围绕新课程理念、新课标解读、教材分析三块主要内容,扎实开展,追求实效,促进教师尽快成长进步。
课堂教学在培养学生成才的同时,也在成就着教师的成长,课堂是教师自身发展的最根本、最重要的平台。以讲、听、评的形式开展学科的教研交流,做到人人参与,促进教师互动交流、共同进步。
第一阶段(第一周9月20-25日):校领导深入课堂,诊断教学。校长主任走进课堂推门听课,掌握每位教师的课堂教学情况,发现问题,提出指导意见,督促改进。
第二阶段(二至四周9月26日-10月19日):从三位学科骨干教师王海梅、杨秀丽、谷秀丽开始,教研组展开讲、听、评教学研讨活动,之后延伸至每位任课教师相继展开。要求每位教师积极参与,在听完每节课后要对本节课的课标落实、教材的处理、教法学法等方面提出自己的见解,共同诊断出教学中存在的问题,提出解决的办法。校长和教导主任也要积极参与到活动中,相机提出指导性的意见和总结评价。
活动前教导处要完成“校本教研记录表”修改,使记录表各项内容设置更合理、科学、实用。在研讨过程中做好记录填写,每次活动后及时整理归档。
第三阶段(10月20日)总结、反思。活动结束后,评选出学科优秀授课教师。教导处、各教研组及每位教师都要认真做好活动反思与总结,撰写总结反思报告,指导日后的教学及研讨活动。
阶段。
时间。
活动内容。
授课教师。
负责人。
一
9.20―。
9.25。
校领导推门听课,指导教学。
以数学、语文、英语三个学科为主。
杜丽军。
马禄华。
二
9.27―。
9.30。
由学校学科骨干教师开始展开讲、听、评校本研讨活动。
何慧云(9月27日)。
谷秀丽(9月28日)。
王海梅(9月29日)。
杨秀丽(9月30日)。
10.8―。
10.19。
延伸至每位任课教师相继展开讲、听、评校本研讨活动。
高丽红(10月8日)。
刘小惠(10月9日)。
马丽平(10月11日)。
赵颜萍(10月12日)。
闫国林(10月13日)。
赵春芳(10月14日)。
刘嘉懿(10月15日)。
周计珍(10月18日)。
安静(10月19日)。
三
10月20日。
总结、反思。
学校、教研组、教师撰写总结反思报告。
校本教研大练兵活动,老师们在课堂教学中一起发现问题、探讨问题、解决问题,把教师的自主能动性和积极性调动起来,对提高课堂教学效率和教师业务素质具有非常积极的意义。
冯家沟小学。
20xx.9.19。
小学教研活动方案
本次微课竞赛活动,旨在关注课堂、激发学生兴趣,通过教师对教学方法的改变,找到不同学生的学习兴趣所在,因材施教,从而提高课堂教学的有效性。同时在创新教师科研形式、提升教师信息技术应用能力、促进教师专业发展,促进微课资源在教学中的实际应用,提升教育教学质量与效益。
为加强本次活动的组织管理,提高活动的质量,特设组织机构:
组长:
季芸、郁能红、夏萍荷
成员:音乐、体育、美术各教研组长
活动的具体安排实施由教科室、教导处和教研组长组织进行。
1.参赛对象。
音乐组:
体育组:
美术组:
2.活动内容。
(1)同上一节课
体育:足球进校园
音乐:竖笛进课堂
美术:发现身边的美
(2)同评一节课
同组教师(包括执教教师),过大家的互动、沟通、分享,彼此发现,彼此欣赏,彼此接纳,促进了教师间的交流,推动了学校在教育、教学领域中的发展。
(3)评出微课活动中的优秀课
主要依据课堂教学效果和评委打分。
3.活动时间、形式。
(1)时间安排:
准备阶段:活动方案的制定(九月下旬)
实施阶段:十一月下旬(具体时间另定)
(2)地点安排:
音乐组:一(1)班
体育组:一(2)班
美术组:一(3)班
4.评奖方式:
按照学科由学校组织教学比武、现场点评,相关教师参加听课、评课。教科室负责评委安排,结分的.汇总、评比,评比结果进行公示。评委名单如下:
音乐组:
体育组:
美术组:
1.参赛教师应认真备课,积极准备。
2.每位参赛教师把自己的教学设计提前一天发到学校的校内存储上。
3.各年级同科教师要自行调课,积极参加听课, 课后进行教学研讨,对本节课进行评析,做好评课记录。
1.每位执教老师把所授课的课件、教学设计、课后反思打包发到。
2.评课记录,评分表上交教科室,统一存档。
愿本次“追求高效教学 构建幸福课堂”活动能引起广大教师多角度的思考和启迪。切实提高我们的教学实践能力。