在幼儿园小班时期,教师应注重培养孩子的想象力和创造力。在写幼儿园小班总结时,可以参考以下范文,将自己的观察和评价融入其中。
小班教案《汤姆上幼儿园》
主题内容:
一、综合:快乐变变变。
二、音乐:拍手点头(一)。
三、音乐:拍手点头(二)。
四、综合:选标记(一)。
五、综合:选标记(二)。
六、健康:小手真干净。
七、儿歌:幼儿园也是我的家(一)。
八、儿歌:幼儿园也是我的家(二)。
九、数学:将相同颜色的玩具放在一起。
十、社会:我是xx组小朋友。
十一、儿歌:你是我的好朋友。
十二、音乐:亲亲(一)。
十三、音乐:亲亲(二)。
十四、综合:猜猜我是谁。
十五、美术:神奇的画笔。
十六、社会:好宝宝有礼貌。
十七、体育:熊猫滚球。
十八、数学:玩具找家(一)。
活动名称:综合:快乐变变变。
活动目标:
1、乐意参加集体活动,开始接纳、喜欢老师。
2、体验在幼儿园里活动的快乐。
重点、难点:重点:利用魔术表演稳定幼儿的情绪。
难点:乐意参加集体活动。
活动准备:自制魔术盒。
教师行为:
1、看魔术表演。
介绍魔术盒,引发幼儿观看魔术的兴趣。
师:今天老师带来了一个魔盒,它可神奇了,可以变出好吃、好玩的东西。
(1)变糖果。
当老师打开魔盒的一头,请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。
当幼儿确定盒内没有东西时,教师让幼儿对着盒子数“1、2、3”,并同时转动魔盒,将装有糖果的一头调转到前面来,打开盒盖拿出糖果,给幼儿一个惊喜,并发给大家品尝。
(2)变玩具。
用同样方法变出玩具。
1、玩玩具。
请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。
活动名称:音乐:拍手点头(一)。
活动目标:
1、喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。
2、探索自己身体哪些部位会动作。
3、初步对音乐活动有一个认识。
重点、难点:
重点:熟悉歌词内容。
难点:创编歌词和动作。
活动准备:
1、布袋木偶娃娃一个。
2、配套音乐磁带。
教师行为:
1、激发活动兴趣。
教师出示布袋木偶作拍手、点头状,与幼儿相互问好。
2、教师范唱。
教师边演示布袋木偶边唱,幼儿初步理解歌词内容。
3、幼儿随音乐边唱边做相应的动作。
活动名称:音乐:拍手点头(二)。
活动目标:
1、喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。
2、探索自己身体哪些部位会动作。
3、初步对音乐活动有一个认识。
重点、难点:
重点:熟悉歌词内容。
难点:创编歌词和动作。
活动准备:
1、布袋木偶娃娃一个。
2、配套音乐磁带。
教师行为:
1、创编歌词,并合拍地做相应的'动作。
(1)启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。
提问:小木偶除了会拍手点头,还会干什么呢?教师以自己的情感感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。
(2)幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。
活动名称:综合:选标记(一)。
活动目标:
1、认识自己的物品标记,能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能区别自己与别人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。
重点、难点:
重点:认识自己的物品标记。
难点:明确生活用品的使用规则。
活动准备:实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜欢的图标,教师图标的空白处写上幼儿的名字,分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。
教师行为:
1、认图标。
出示插有实物图标的纸板,让幼儿回忆自己选择的图标,并在纸板上指认出来。教师核对图标上幼儿的名字,说对的幼儿就将图标拿走;说错的,教师可给予一定的提示。
2、明确生活用品的使用规则。
告诉幼儿,在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品:茶杯、毛巾、小床、杂物箱等。并说明每一个小朋友只准用自己的用品。
活动名称:综合:选标记(二)。
活动目标:
1、认识自己的物品标记,能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能区别自己与别人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。
重点、难点:
重点:认识自己的物品标记。
难点:明确生活用品的使用规则。
活动准备:实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜欢的图标,教师图标的空白处写上幼儿的名字,分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。
教师行为:
1、寻找自己的生活用品。
教师让幼儿手持图标自由走动,去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的系统图标,找到属于自己的生活用品所在位置后,再将手上的图标还给老师。
在活动中,教师可提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标,丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如:我的图标旁边是小鸭子图标,上面是汽车图标等。
活动名称:健康:小手真干净。
活动目标:
1、教会幼儿正确的洗手方法。
2、养成幼儿饭前,便后,手脏时洗手的卫生习惯。
重点、难点:
重点:让幼儿说出洗手的顺序。
难点:幼儿模仿图片上的动作一起洗洗手。
活动准备:
1、关于洗手顺序的图片,幼儿洗手池,肥皂,毛巾。
2、暑片一包,盘子一个。
教师行为:
一、出示薯片,引出课题。
1.这是什么?(薯片)恩,我知道你们肯定很想吃,那在吃之前应该先干什么呢?“(引导幼儿说出小手脏了应该去洗手)。
2.教师:”谁能说说我们应该怎样洗手?“(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿小组讨论后再回答,同时也培养了幼儿的语言表达能力)。
3.教师小结,适时的给幼儿鼓励。
二、教师教幼儿正确的洗手方法。
1、教师拿出关于洗手的操作图片,幼儿边看老师贴上的图片顺序,边听老师讲解。
湿手--擦肥皂--搓手--冲洗干净--毛巾擦干。
2、教师将图片打乱,请个别幼儿上去按顺序将图片挂好(进一步巩固洗手的正确方法)。
3、教师让幼儿说出洗手的顺序,然后一步步的根据这个顺序洗手,让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。
4、教师请幼儿模仿图片上的动作一起洗洗手。
三、带领幼儿去幼儿洗手池有序的洗手。
四、总结、分享。
2、好,那现在让我们一起来分享这包美味的薯片吧!
活动名称:儿歌:幼儿园也是我的家(一)。
活动目标:
1.在理解儿歌的基础上学念儿歌,并敢于大胆表演。
2.爱上幼儿园,感受到幼儿园也是小朋友的家。
重点、难点:重点:在理解儿歌的基础上学念儿歌。
难点:引导幼儿为儿歌创编动作。
活动准备:图片6张,录音机1台,磁带1盘。
教师行为:
一、设置悬念,引出课题。
1、提问:小朋友都有自己的家,乐乐小朋友却说他有两个家,你能猜一猜他还有个家是什么地方?看了下面几张照片,你一定能猜到答案!
2、教师依次出示照片,幼儿说说照片上有哪些人?在干什么?
揭示答案:幼儿园是乐乐的另一个家。
二、欣赏儿歌,学念儿歌。
1.教师结合照片完整地朗诵一遍儿歌。
提问:你觉得儿歌里的哪一句最好听?
(指名幼儿说一说,幼儿每说出一句,便让其他小朋友也跟着念一念)。
2.集体看着照片学念儿歌。
3、指名个别幼儿上来看着照片学念儿歌。
活动名称:儿歌:幼儿园也是我的家(二)。
活动目标:
1.在理解儿歌的基础上学念儿歌,并敢于大胆表演。
2.爱上幼儿园,感受到幼儿园也是小朋友的家。
重点、难点:重点:在理解儿歌的基础上学念儿歌。
难点:引导幼儿为儿歌创编动作。
活动准备:图片6张,录音机1台,磁带1盘。
教师行为:
三、引导幼儿为儿歌创编动作。
教师引导幼儿用欢快的情绪带领幼儿做出相应的动作朗诵儿歌。引导幼儿大胆表现动作。
活动名称:数学:将相同颜色的玩具放在一起。
活动目标:
1.学习把相同颜色的不同物体放一起。
2、幼儿有参加活动的兴趣,愿意讲操作过程。
重点、难点:重点:能正确辨别颜色。
难点:能说出操作过程。
活动准备:红、绿大框各1个。红、绿片人手1个,红、绿玩具若干。
教师行为:
1.把相同颜色的片片放在一起。
出示红、绿片片,”小朋友看,这里有什么?这些片片是什么颜色?“一起说什么片片好。
2、将玩具按颜色进行分类。
出示各种玩具让小朋友想想,红玩具住哪个框?绿玩具住哪个框?一边送一边说,什么玩具送你回家。
送完后,红框里住着谁?他们为什么能住在一起?绿框里住着谁?他们为什么能住在一起?
3、活动评价今天小朋友让相同的颜色玩具住在了一起,他们真高兴,谢谢小朋友!
活动名称:社会:我是xx组小朋友。
活动目标:
1.愿意选择自己喜欢的颜色做标记,知道相同标记的几个小朋友为一组,初步感知组意义。
2.乐意积极参与活动,自己到自己是哪一组的小朋友。
重点、难点:
重点:能自己找准自己是哪一组小朋友。
难点:会自己选择颜色贴在座位上。
活动准备:蓝、绿、黄三种彩纸。
教师行为:
1.导入你认识哪些颜色?你喜欢什么颜色?
2.出示彩纸,自选颜色小组。
(1)看,老师这里有几种颜色的纸?
(2)让幼儿看看教室里的桌椅有哪些颜色?
(3)请小朋友先选一选,想坐哪种颜色的位置。
3.初步认识小组,知道自己是哪一组的小朋友。
(1)请选择相同标记的幼儿围坐在一张桌子边上,互相说说选了什么颜色。
(2)提问:你选择了什么颜色的标记?还有谁选择了相同的标记。
(4)游戏”我是××组的小朋友“教师报出×小组组名,这个小组的幼儿迅速起立。初步感知小组的感念含义。
活动名称:儿歌:你是我的好朋友。
活动目标:
1、让幼儿喜欢朗诵儿歌。能正确运用你、我等词。
2、使幼儿乐意和同伴一起玩游戏。
重点、难点:
重点:能和小朋友做好朋友。
难点:会边念儿歌边做游戏。
活动准备:
1、幼儿基本上能说出同班小朋友的名字。
2、欢快的轻音乐。
教师行为:
1、引导幼儿说说新朋友的名字。
(1)提问:小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友?
(2)你的新朋友是谁?她(他)叫什么名字?
(3)小结:我们全班小朋友都是好朋友,我们每天在一起做游戏,真快乐。
2、学习儿歌:
(1)老师示范朗诵儿歌一到二遍。
第二遍时可边朗诵边做动作。
(2)以和老师做好朋友的形式朗诵儿歌。
(3)边表演边朗诵儿歌。
可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。
3、游戏:你是我的好朋友。
自由结伴。在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。
活动名称:音乐:亲亲(一)。
活动目标:
1.学习用愉快的情绪唱歌。
2.初步知道教师爱小朋友,小朋友也爱教师。
重点、难点:
重点:对歌曲感兴趣。
难点:能理解歌曲内容。
活动准备:
1.玩偶娃娃一个。
2.配套音乐磁带。
教师行为:
1、激起对歌词内容的兴趣。
出示玩偶娃娃,提问:看看娃娃的笑脸像什么?谁来亲亲她?
2、范唱歌曲。
(1)教师以娃娃的口吻范唱歌曲幼儿初步理解歌词内容,熟悉旋律。
(2)第二遍范唱请个别幼儿亲亲娃娃,渲染气氛3、学唱歌曲在教师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿,体验爱幼儿的情感。
活动名称:音乐:亲亲(二)。
活动目标:
1.学习用愉快的情绪唱歌。
2.初步知道教师爱小朋友,小朋友也爱教师。
重点、难点:
重点:会愉快的唱歌。
难点:能带感情地进行演唱。
活动准备:
1.玩偶娃娃一个。
2.配套音乐磁带。
教师行为:
1、再次激起对歌词内容的兴趣。
看看娃娃的笑脸像什么?谁来亲亲她?
2、教师以娃娃的口吻范唱歌曲,幼儿再次理解歌词内容。
3、学唱歌曲在教师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿,体验爱幼儿的情感。
4、在教师的启发下,知道教师爱小朋友,小朋友也爱老师。
提问:老师为什么要亲亲小朋友?小朋友爱老师吗?
活动名称:综合:猜猜我是谁。
活动目标:
1.在与教师的游戏中,逐步加深对班级教师、保健教师的情感。
2.学会使用”老师早、老师再见、谢谢“等礼貌用语。
重点、难点:
重点:能正确辨认老师。
难点:喜欢老师。
活动准备:和保健老师、保育老师事前做好沟通联系。
教师行为:
1.我来认一认--学会称呼。
(1)班级一位教师和一位保育教师在门外敲门。
(2)教室里的教师问:”小朋友们,谁来了?“。
(3)大家一起打招呼:”×老师好!“”小朋友好!“。
(4)幼儿为教师表演一个节目,道别再见。
2.我来猜一猜--辨认保健老师。
(1)保健教师来班,幼儿与保健老师相互问好。
(2)老师们一起穿上相同的衣服,让幼儿辨认老师。
3.我来说一说--”请老师…“事情完成后说”谢谢“。
(1)想拿放在高出的图书或玩具时学说”学说老师帮我拿ד。
(2)被老师帮助后会说”谢谢“。
活动名称:美术:神奇的画笔。
活动目标:
1.乐意参加玩色活动,对色彩感兴趣。
2.认识各种有趣的笔,初步体验尝试之乐趣。
重点、难点:
重点:感受色彩的美。
难点:会用各种笔体验尝试的乐趣。
活动准备:油画棒,颜料。场地布置。
教师行为:
1.颜色总动员。
(1)寻找我们身边美丽的色彩,请幼儿在教室中寻找认识的色彩。教师根据幼儿的讲述,在黑板上画上相应的颜色。
(2)我最喜欢的色彩请小朋友说说自己喜欢什么颜色,向伙伴介绍。
2.奇妙的小画笔。
(1)提问:这些美丽的颜色,是怎样画出来的?
(2)介绍几种常见的画笔。
(3)教师示范几种笔涂画。
3.好玩的画笔。
(1)提问:你想让小画笔画出什么?
(2)提供水彩颜料、油画棒、纸,幼儿自选并绘画。
(3)幼儿玩色:油画棒组,颜料组。
(4)操作中,教师与幼儿谈谈画了什么?帮助记录内容。
活动名称:社会:好宝宝有礼貌。
活动目标:
1、理解儿歌内容,乐意做有礼貌的好宝宝。
2、初步能发清:好,早,师等音。
重点、难点:
重点:知道怎样做好宝宝。
难点:会口齿清楚地念儿歌。
活动准备:桌面小娃娃三个,积木若干,搭成一个幼儿园,一个家。
教师行为:
1.介绍木偶娃娃,引发幼儿模仿学习的兴趣。
2.学习儿歌。
教师边演示教具边朗诵儿歌。幼儿学习儿歌:练习zao(早)、shi(师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。
3.尝试表演儿歌。
能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。
活动名称:体育:熊猫滚球。
活动目标:
1、通过滚球练习,增强幼儿的手臂力量,提高幼儿的手眼协调能力。
2、培养幼儿团结、合作精神,让幼儿体验活动的愉悦。
重点、难点:
重点:学习滚球的技能。
难点:能与同伴合作游戏。
活动准备:
1、大皮球若干。
2、活动前让幼儿学会儿歌《大皮球》。
教师行为:
1、开始部分。
游戏:开火车。让幼儿练习一个跟着一个走。游戏可重复数次。
2、基本部分。
(1)新授游戏”熊猫滚球“。幼儿四散站在教室周围,教师出示皮球,并用游戏的口吻交代游戏名称,请一名幼儿和教师合作示范玩法,示范时提醒幼儿看清教师滚球和接球的方法。
(2)幼儿寻找游戏伙伴。
(3)幼儿练习游戏。边念儿歌”大皮球“边游戏。教师巡回指导,并根据实际情况,提醒幼儿调整两人之间的距离,纠正玩法中的错误。
(4)请玩得较好的幼儿合作表演。
(5)小结游戏情况。
3、结束部分。
(1)游戏”小小熊猫真爱玩“。
(2)幼儿游戏2次,活动时提醒幼儿不要相互碰撞。
(3)结束活动,教师:小小熊猫真听话,轻轻走回教室去吧。
活动名称:数学:玩具找家(一)。
活动目标:
1.能把相同类的玩具放在一起。
2.对数学活动有兴趣,能按教师的要求参与活动。
重点、难点:
重点:会把相同类的玩具放一起。
难点:知道3个盒子代表3个家,以玩具作为标记。
活动准备:积木、木制品、胶粒,贴纸,玩具3个。
教师行为:
认识3种玩具,知道他们的名称。
以玩具宝宝要回家的方式分别出示积木,木制品和胶粒,并说说他叫什么。
认识3种玩具的家。
教师分别在3个盒子里各放进一个。
让幼儿知道3个盒子代表3个家,以玩具作为标记。
教师行为:
1幼儿操作幼儿按实物标记把和他相同的玩具归放在一个盒子里,直到把所有的玩具分类放完,一边放一边说:我把积木送回家。
2体验帮玩具找到家的快乐。
游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。
活动目标:
1:能在集体中安静地听故事。
2:能听懂故事内容,了解幼儿园,喜欢幼儿园。
重点、难点:
重点:理解故事内容。
活动准备:配套挂图及《幼儿画册》。
教师行为:
1:看挂图,介绍点点和妈妈,引出故事名字。
3:再次欣赏故事(边看挂图边欣赏)提问:
(1)点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?
(2)点点看到的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?
(3)点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?(理解词汇:高高兴兴)。
4:第三遍欣赏故事提问:点点后来喜欢上幼儿园了吗?为什么?
小结:幼儿园真好,有许多朋友在一起真开心,我们也要向点点一样喜欢上幼儿园。
5:欣赏故事提问:点点后来喜欢上幼儿园了吗?为什么?
小结:幼儿园真好,有许多朋友在一起真开心,我们也要向点点一样喜欢上幼儿园。
主题反思:
通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感,让幼儿知道自己长大了,该学习本领了,在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏,让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。
幼儿园小班教案
1、学说短句:“xx,你好”、“xx,我喜欢你”。
2、能用简单的礼貌用语,积极的.应答态度与人交往。
3、体验游戏的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
学说短句:“xx,你好”、“xx,我喜欢你”。
能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。
一、出示情景
教师可以先出示一座“小房子”,
师:你们看森林里新出现了一座小房子,你们猜,这是谁的家呢?(引导幼儿说是小兔的家)
师:我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家,你们听出现了什么声音(插入敲门声)
二、出示动物
1。师扮演小兔子:这是谁在敲门呢?(出示小鸡)
小鸡:小兔子你好,
师扮演兔子:小鸡真有礼貌,我喜欢你(带领幼儿说小鸡我喜欢你)抱一抱
2。又有敲门声响起了,这次是小羊
小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说)
小兔;小羊,我喜欢你(带领幼儿一起说)抱一抱
3。又来了一个小动物,这次是小猫眯呢,
小猫:小兔子你好(引导幼儿说小兔你好)
小兔:小猫,我喜欢你(引导幼儿一起说)抱一抱
三、体验做客
小兔家还有几把空椅子,我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客,
引导幼儿先敲门,问好,最后和小兔子抱一抱。
延伸活动:
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物,这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客,想去做客的蕾蕾们,要有礼貌的去哟。
本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。整个活动过程,都是以“敲门”的情景游戏贯穿,运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色,将幼儿的注意力集中起来。
在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标——学说“xx,你好”、“xx,我喜欢你”的礼貌用语,这样,不仅使幼儿获得了游戏的快乐,同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。
小班教案《汤姆上幼儿园》
活动目标:
1、欣赏诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌的有趣和幽默。
2、理解“害臊”的意思,知道要自己走着上幼儿园。
活动准备:
挂图9号;磁带及录音机。
活动过程:
一、谈话引出诗歌。
2、听听诗歌中小动物是怎么样来幼儿园的。
二、欣赏诗歌,理解诗歌内容。
三、幼儿欣赏诗歌录音。
四、引导幼儿跟着录音学习朗诵诗歌。
课后反思:
对于这节课来说,我只能表达——没有准备好。可能对于小朋友来说,第二段的诗歌过于难了点,我提出的问题他们也基本答不上来,这时我不知该怎么上下去。也由于我对诗歌还不是准备的很充分而导致的原因而失去一次好的机会。这次的课让我反思到,下次开课时要准备充分时在上场,不能在临时抱佛脚。
幼儿园小班教案
1、了解地震的基本知识及地震造成的危害。
2、帮助幼儿掌握地震发生时自我保护的方法,掌握逃生技巧。
有关地震知识的录像短片。
根据本节教材特点,建议采用讲授法和学习指导法。
关于“多地震的国家”的教学,可由教师提出要求,学生自己看书。“主要地震带”的教学。要结合世界火山地震带的分布,从原理讲清我国为什么多地震;四个主要地震区结合图进行教学即可;地震的危害是通过一段影像资料展示给学生,形成丰富的感性知识,认识到地震确实给我国造成巨大的经济损失。从而自然过渡到下一个标题。“地震监测和预报”,虽然是选学课文,但却是重要的防灾常识,且本节教材内容不多,课时也允许,所以“选学课文”和“读一读”要组织学生学习。关于“火山的分布”的教学,注意两点就可以了:一是明确我国活火山不多,危害不大;二是把教材中出现的火山名称在图中找出,读出所在省区。
一、观看地震知识的录像片段,了解地震造成的危害。
(一)通过短片让幼儿了解,由于地球不断运动,逐渐积累了巨大的能量,在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或震动,这就是地震。
(二)教师提问:刚才你们看到了什么?地震会给我们带来什么危害呢?
幼儿自由讲述:地震时,地面会剧烈震动、裂开大缝,房屋倒塌,家里的东西都被压坏了,有时我们的生命也受到威胁,地震的确给我们带来很大的危害。所以今天我们一起来学习一些避震的知识。
二、帮助幼儿掌握一些地震发生时自我保护的方法。
(一)小朋友,如果发生了地震,我们该怎么做呢?
(二)教师对正确的做法进行小结:
1、当你在室内的时候,可以躲在墙角、厕所等容易构成三角支撑的地方以及结识坚固的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。选好躲藏处后,正确的避震自姿势为;蹲下,低头,闭眼或用手保护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边,要远离玻璃门窗,或是悬挂物物下。
2、如果是在室外,应该尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等,更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里,要到空旷的广场避难。
3、千万不能跳楼或者进电梯。
4、如果被埋,不要惊慌,要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体,向外发出求救信号。
三、教育幼儿在发生地震时,不慌张,及时躲避,运用逃生技巧。
地震虽然很厉害,但是小朋友不能慌张。在地震发生时,地面开始摇动后,还是有一小段时间可以用来躲避,如果在这段时间内躲到安全的地方,就不会受到伤害。
幼儿园小班教案
活动时间:
活动目标:
1、体验并练习往上扔与投掷的动作,提高上肢力量与动作的协调。
2、让幼儿感知白纸的变化与游戏的递进,乐意参与游戏。活动准备:
1.白纸若干;2.篓子;
活动过程:
(一)幼儿进场。
(二)热身运动——《我的身体》。
(三)谈话导入。
1、今天老师给小朋友们带来了好玩的玩具。看!它是什么?(纸)对了。我发现小朋友在教室里很喜欢玩纸,不过老师今天的纸给你们平时玩得纸可不一样,它被老师施了魔法。不信,你们看!它变成了雪花从空中飘下来了。
2、你们想要我的玩具吗?(想)每个幼儿发一张纸。
(四)玩游戏:飘雪花。
1、你们想玩吗?好,举起你手上的白纸,我说123你们就丢下白纸,让白纸飘下来。师:像不像雪花?捡起来再来一次。
2、如果雪花高一点,会不会飘得更好看一点,那雪花怎么样就高一点了呢?(用力往上扔)那我们一起试试把雪花用力往上扔。
123用力扔。捡起来再来一次。
3、刚才我看到有的小朋友是跳起来把雪花往上扔的,我们也来跳起来往上扔。123跳起来扔。尝试2次。
4、你听!现在真的下雪啦!我们比一比,谁的雪花飘得最漂亮!(播放音乐,师幼随着音乐玩游戏。)。
(五)玩游戏:打雪仗。
1、刚才的游戏好玩吗?现在老师要给白纸施魔法了,闭上小眼睛,变变变,看,雪花变成了雪球,谁知道我是怎样变的?请小朋友试一试。现在我们一起来给雪花施魔法。
2、有这么多雪球,你们想玩打雪仗的游戏吗?
雪球扔完了,可以捡点回来再扔,游戏进行2到3次。
3、组织幼儿玩打雪仗的游戏。(播放音乐,活跃气氛)。
4、游戏结束,捡雪球。看雪球滚的满地都是,
(六)放松整理:游戏《雪人融化》。
1、雪仗打完了,我们都变成小雪人了,请你们每个人摆一个与别人不一样的雪人造型,123摆好了吗?(摆好了)摆好了就不能动哦,因为雪人是不动的哦。哎呀!不好,太阳出来了,雪人要慢慢地融化了:雪人的头化了——头低下来;雪人的手臂化了——手臂垂下来;雪人的肩膀化了——肩膀塌下来;雪人的屁股化了——坐下来;雪人的腿化了——躺下来。
2、今天的游戏好玩吗?请你们每人都去捡雪球,看看谁捡的多。捡完了,我们去和教室里的小朋友一起玩。
3、组织幼儿出场。
《打雪仗》活动设计。
20xx年10月。
幼儿园小班教案
二、基础认知
1、观看动画片(vcd)到第二关结束
2、老师提问:大力士的第二关是什么?
(1)老师示范重复第二关内容
(2)在黑板上让小朋友上来重做按颜色进行分类可以重复2轮或分3组同时进行分类比赛老师在活动过程中要注意语言强调颜色的特性:
这是红色的,放这个果篮里;这是黄色的,放这个果篮里;这是绿色的,放这个果篮里。
四、游戏与拓展
1、海洋球回家:
把小朋友分成3个组,每组n人,每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球,进行分类比赛。
2、操作
活动:提供积木/卡片/塑料片等玩具,指导小朋友按颜色进行分类操作。
五、总结
小朋友今天我们学会了按颜色进行分类,闯过了大力士阿诺的第二关;下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了,小朋友我们下节课见。
小班教案《汤姆上幼儿园》
1、理解故事内容,体验小汤姆内心的情感变化。
2、帮助幼儿克服心理障碍,能积极勇敢的上幼儿园。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
在理解故事内容的基础上,体验小汤姆路内心跌宕起伏的心理变化,结合自己的实际经验,克服害怕上幼儿园的心理,增加勇气。
绘本书、ppt、背景音乐。
一、谈话导入。
师:小朋友们,你们喜欢上幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?
(请幼儿自由交流表述,教师予以回应。)。
二、故事阐述。
教师出示绘本的第一页,并提问:看看这个小男孩汤姆在干什么?他开心吗?你从哪里看出来的?(引导幼儿正确回答,教师讲述第一段故事内容。)。
继续讲故事,“明天汤姆就要上幼儿园了,为什么汤姆却一点儿也不高兴呢?”(请幼儿大胆猜测。)。
师:汤姆真的生病了吗?(假的)为什么汤姆要装病呢?(不想上幼儿园)结合经验思考:你觉得装病的做法是对的吗?(让幼儿在思考中明白不能为了逃避上幼儿园而撒谎找借口。)。
继续讲述故事,自己看插图,汤姆一个人坐在床上干嘛?猜猜他在想什么?他的心情是怎样的?(让幼儿尝试揣测汤姆的心思,进一步了解汤姆的内心。)。
师:吃早饭的时候汤姆在心里是怎么对自己说的?(我要勇敢,不能哭)。
第二天到了,看看汤姆在干什么呢?这个情景小朋友们熟悉吗?在什么地方我们也能看到?(每天早上)。
讨论:说说你每天早上是怎么和爸爸妈妈再见的?也会舍不得他们哭吗?
继续故事,妈妈给了汤姆什么?(手绢)她是怎么跟汤姆说的?(伤心的时候就看看手绢想想妈妈)。
汤姆在幼儿园干什么呢?这个时候汤姆还不想上幼儿园吗?这时候汤姆的心情又如何?(根据插图回答问题。)。
师:汤姆去上幼儿园的心情发生了什么变化?一开始是怎么样的?然后呢?最后又怎样了?(不开心、害怕、高兴。幼儿用自己的话进行表述,教师进行引导。)。
师:我们宝宝们在幼儿园会做些什么事呢?哪些事情让你们很喜欢?现在到幼儿园来还要哭吗?(结合自己的生活经验谈谈。)。
幼儿园小班教案
1、会区分1和许多个物体,能理解1和许多的关系。
2、知道许多是由一个一个组成的。
3、培养幼儿爱帮助别人的好习惯。
三棵果树,桃子、苹果、枣图片若干,农场大门
一、初步感知1和许多
师:我们一起开着火车去吧,火车开喽,“火车火车呜呜响,咔嚓咔嚓过山岗,钻山洞,过大桥,运粮运货忙又忙。”看哪,我们的小火车要过山洞了,可是这个山洞太窄了,我们一个一个的过,小朋友们要小心一点哦。
师:刚才我们怎么过的山洞啊?一个一个的过的。都过来了,变成许多小朋友了。
二、理解1和许多的关系
小朋友们快帮农民伯伯采摘果实吧!
成了许多个)
师:看,这棵是什么树?(幼:苹果树)师:树上有多少个苹果?(幼:许多个)请小朋友们每人摘一个苹果回到座位上。师:你们手里拿了几个苹果?(幼:树上许多苹果分成了一个一个的。)许多可以分成一个一个的。我们把采摘来的苹果一个一个的放到篮子里面。师:篮子里有多少个苹果?(幼:许多,一个一个的苹果组成了许多个)
摘枣
师:看,这棵是什么树?(幼:枣树)师:树上有多少个枣?(幼:许多个)请小朋友们每人摘一个枣回到座位上。师:你们手里拿了几个枣?(幼:树上许多枣分成了一个一个的。)许多可以分成一个一个的。我们把采摘来的枣一个一个的放到篮子里面。师:篮子里有多少个枣?(幼:许多,一个一个的枣组成了许多个)
三、小结
师:果实收完了,我们庆祝一下吧!我请一位小朋友来唱首歌,《我爱我的幼儿园》,她唱的好不好啊?大家鼓励鼓励她。老师请了几个小朋友唱歌?(幼:一个)剩下的小朋友有多少个啊?(幼:许多)农民伯伯夸奖小一班的小朋友真能干,说要谢谢小朋友们,你们怎么说啊?幼:不用谢!
师:今天你们高兴不高兴啊?我们一起来《找朋友》吧!
幼儿园大班语言教案《汤姆的小妹妹》
活动目标:
1:在游戏中认识词语“苹果,葡萄,菠萝,桔子,草莓,香蕉,并大胆的表达。
2:培养孩子对识字游戏的兴趣,积极参与识字活动。
活动准备:
1、识字卡每人一份。
2、小篮子每人一个。
活动过程:
一、复习词语。
1、今天老师又请来了我们的老朋友,请大家说一说他们的名字。
2、师一一出示词卡,请幼儿说出词卡上的词语。
3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。
4、鼓励个别孩子大胆的交流。
二、新授词语。
1、游戏引出词语。老师给你们来猜谜语,好不好?看看说的本领最最大,脑筋懂得最最快!
2、幼儿说出一个词语,老师请出一张词卡,并逐一反复认识。
3、游戏”捉迷藏“孩子蒙上眼睛,老师任意拿走词卡,然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。
4、请孩子上来做小主持,组织游戏活动。
5、请孩子说一说,什么水果是自己最喜欢吃的,并把相对应的词卡找出来。
6、请孩子再说说自己比较不喜欢吃什么,并把相对的词卡找出来。7:游戏”小蜜蜂“。老师与孩子一起念儿歌:”小蜜蜂,飞飞飞,飞到东,飞到西,飞到某字摸一摸。“孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子,听到老师指定的词,孩子飞到词卡前摸一摸。
7、两两合作游戏,一个幼儿来说词语,另一个幼儿做小蜜蜂飞到相应的词卡前。
三、游戏。
1、游戏”开水果店“。一个孩子扮售货员卖水果(词卡),其余幼儿扮演顾客买水果(词卡),售货员把相对应的词卡给顾客。
2、鼓励孩子同伴之间做游戏,互相帮助,一起认识更多的词语。
3、对能力弱的孩子加强引导,鼓励孩子大胆的说出认识的词语,并及时加以表扬,鼓励。
汤姆上幼儿园绘本故事教案
1、理解故事,感受、理解小蛇吃各种食物身体变形的故事情节。
2、运用适当的词汇描述物体的颜色与形状,乐意表达自己的观察、猜测与想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛围,并通过操作初步趣味阅读的快乐。活动准备:
教师自制大图书、幼儿操作材料若干。
学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状。
能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
一、出示绘本封面,引导幼儿观察,激发幼儿的兴趣。师:今天老师给小朋友带来了一本有趣的图书,我们一起来看看吧。(出示绘本封面,引导幼儿观察封面)。
师:看,封面上是谁?小蛇的身体什么形状的?它是怎么走路的呢?(引导幼儿用适合的词来形容小蛇,并大胆尝试模仿小蛇走路的样子)。
师:好的,小朋友站起来,我们来学学小蛇是怎么走路的。(播放音乐,教师带领幼儿学小蛇“扭来扭去”走路的样子)。
师:扭啊扭,扭啊扭,小蛇们走累了就找个地方休息一下吧!(幼儿们回到自己的座位上)。
师:“咕噜噜···咕噜噜···“什么声音?从哪里发出来的呢?(肚子)咦,肚子怎么回想起来呢?(鼓励幼儿大胆地发表自己的想法)。
师:小蛇的肚子好饿好饿啊,(出示树林图片)瞧,好饿的小蛇来到了哪里?这是什么地方呀?好饿的小蛇来这里做什么呢?(找吃的东西,提醒幼儿把话讲述完整)师:猜猜看,好饿的小蛇会找什么东西吃呢?(幼儿自由猜测)。
二、教师逐页讲述故事,引导幼儿进行初步的想象。
师:(出示香蕉)好饿的小蛇在树林里扭来扭去的,发现了什么?这是一个什么样的香蕉呢?(弯弯的、黄黄······)。
师:你猜猜,好饿的小蛇看见弯弯的、黄黄的香蕉后,会怎么做呢?(幼儿自由想象)。
小结:好饿小蛇吃了黄黄的(弯弯的)香蕉,身体变成弯弯的。(请个别幼儿用完整的话讲述图片内容)。
师:小蛇吃了黄黄的、弯弯的香蕉后,肚子还是觉得空空的,它又去找吃的东西了,这次他找到了什么?这是怎么样的蛋糕?小蛇会怎么做?(请个别幼儿自由讲述,学习小蛇“啊呜”一口吃进蛋糕,“咕嘟”一口吞下蛋糕,滑稽的动作,感受故事的趣味性。)。
小结:好饿的小蛇吃了彩色的(或三角形的)蛋糕,身体变成三角形的。
三、完整讲述故事,体会故事的幽默、有趣。师:好饿的小蛇是怎么走路的?
四、延伸活动(在理解故事情节的基础上通过操作,拓宽幼儿的想象空间)。
师:哇,好饿的小蛇吃了好多好多的东西,它舔了舔嘴巴“哇,真好吃!”
师:“咕噜噜···咕噜噜···”肚子又开始响了,它还没有吃饱,这次好饿的小蛇会找什么东西吃呢?(出示圆肚子的小蛇)小蛇吃了什么东西,身体变成圆圆的了?)幼儿自由表述)。
师:小蛇究竟吃了什么呢?(圆圆的苹果、西红柿、紫色的葡萄······)。
师:在小朋友的桌子上,有许多圆圆的东西,你觉得好饿的小蛇吃了什么,你就把它贴到小蛇的肚子上。但老师有个要求,你贴好了以后,请你看着贴好的图用完整的话说一说,可以吗?(幼儿操作,教师巡回辅导,并请个别幼儿说说自己的图片)。
幼儿园大班语言教案《汤姆的小妹妹》
1、引导幼儿收集整理自己的物品,感受自己的成长变化。
2、萌发长大的自豪感和责任感,知道自己的事情自己做。
3、了解自己成长的故事,学会对养育的人感恩。
【活动难点重点】。
重点:
让幼儿感受自己的成长与变化。
难点:
知道自己的事情自己做,并学会对养育的人感恩。
【活动准备】。
1、请家长帮助搜集幼儿不同年龄时期的照片、录像、物品(衣服、鞋子等)。并向幼儿讲述成长期间发生的故事。
2、将幼儿小时的照片分类贴在墙上,将小衣服、鞋子摆在活动室恰当位置。
3、准备歌曲《感恩的心》伴奏音乐,提前学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
【活动过程】。
1、激发兴趣:
“兴趣是最好的老师”。活动开始,引导幼儿观察活动室环境的变化,激发幼儿对小时候用品的兴趣。
课前老师对教学环境的布置,给幼儿创造一种情境,通过让幼儿观察活动室内环境的变化,激发幼儿的好奇心,吸引幼儿参与到活动中来。
2、自由探索(欣赏小时候的照片和用品):
根据幼儿好奇、好动的特点,让幼儿猜一猜照片上的人是谁,一起讨论为什么猜不着?试穿小时候衣服,讨论为什么穿不上?引导幼儿说出自己的变化。通过看一看、试一试、比一比,让幼儿认识到自己确实长大了,从而感受自己的成长变化。
能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”活动中,让幼儿在看一看、试一试、比一比的过程中,不知不觉对自己的成长产生了浓厚的兴趣。
3、积累经验:
播放幼儿小时候的录像,让幼儿讲述自己小时候的趣事,父母是怎样照顾自己的,感受父母养育的艰辛,增进对父母的感情。
通过观看幼儿小时候的录像,让幼儿对自己的成长有一个全新的认识,从中感受父母养育自己的艰辛,增进亲子情感。另外,在观看照片和影像资料过程中,不断引导和启发幼儿想起哪些事情是自己做的,与小时候有什么不同,从而打开他们记忆的大门。
4、交流体验:
让幼儿讲述自己能够独立完成的事情,鼓励幼儿积极参与,大胆与同伴交流,分享自己成长的快乐。
当幼儿对自己成长有一定的感受时,让他们互相交流自己的看法,讲述自己的故事,讨论自己的成长,让幼儿在分享快乐的同时,感受自己的变化,对自己“已经长大了”这件事能够产生自豪感和责任感。除此外,在交流过程中幼儿的语言表达能力也得到了提高。
5、情感熏陶:
利用多媒体音响播放歌曲《感恩的心》,集体演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,让幼儿在倾听和演唱过程中,学会对养育自己的人要感恩。《纲要》中指出:“要爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国”。所以本环节采用情感熏陶法对孩子的情感进行升华,从而突破本活动的难点。
本环节运用了操作法,通过组织“穿衣、穿鞋、叠被子”比赛,让幼儿进行实际动手操作,充分感受自己的事情自己做带来的乐趣。
【活动延伸】。
分享快乐:鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感,理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美情感和表现方式,分享他们创造的快乐。”
【活动反思】。
活动的设计能吸引幼儿的注意力,教具的准备能激发幼儿的兴趣。渴望与别人交流自己的想法,充分体验到了长大的快乐和自豪,达到了预设的目标。
小班语言:汤姆上幼儿园
活动目标:
1、愿意倾听故事,从故事中知道小猫是自己愿意并高高兴兴上幼儿园。
2、对故事的内容基本理解,能够用简单的话语回答问题。
3、愿意参加故事表演,体验表演的快乐。
活动准备:
1、经验:幼儿课前已见过小猫,了解猫的外形特征。
2、物质:教学课件ppt,动物图片。
活动过程:
1、观看小猫和猫妈妈图片,让幼儿产生对猫的兴趣。
教师:你们知道这是什么吗?有没有看见过?有哪个小朋友可以学一学它的叫声?
2、观看课件,幼儿初步欣赏故事。
(1)教师讲述故事,幼儿欣赏;
(3)幼儿用自己的话语来回答问题。
3、再次观看教学ppt《小猫上幼儿园》幼儿再次欣赏故事。
(1)幼儿观看教学ppt,再次完整欣赏故事;
(2)教师:小猫到幼儿园后,是怎么与妈妈告别的?看见老师后又是怎么做的?(请幼儿跟着老师一起学习小猫的话语和神态)。
(3)教师:小猫的幼儿园叫什么名字?我们自己的幼儿园又是叫什么名字?
4、尝试参加故事表演,体验表演的快乐。
(1)教师当猫妈妈,配教当老师,其中一个幼儿当小猫来共同表演;
(2)教师:今天天气真好,猫妈妈去上班,小猫去哪里?(幼儿尝试用小猫的神态回答)到了幼儿园,小猫是怎么做的?(幼儿学习用小猫的动作和话语来回答)。
5、相互讨论,迁移作品。
(2)请幼儿自由回答,教师视情回应;
(3)教师小结:今天,我们听了故事,知道小猫是个懂事并且有礼貌的好孩子,我们也要像它那样,高高兴兴上幼儿园,在幼儿园里和小朋友一起团结友爱、有礼貌。
幼儿园小班教案
1、幼儿愿意并愉快地参加游戏活动。
2、幼儿能清晰地回答教师的提问,能听懂并理解简单的游戏规则,提高对指令性语言的倾听水平。
3、帮助幼儿发准带e、g、h音的字。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、狐狸头饰1个,鹅的头饰10个(1个大的,9个小的)。
2、在教室的中间画好一条线,作为河界。
3、白鹅和狐狸的图片。
一、出示图片,并指着图片朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌的内容,集中幼儿的注意力。
接着,采用提问的方式,引导幼儿学会游戏儿歌。可以提出下列问题:
东边有什么?西边有什么?
鹅儿在干什么?
谁跑过来了?鹅儿怎样了?
着重帮助幼儿发准“鹅、河、歌”等相似着,纠正幼儿的不正确发音。接着,教师可带领幼儿念儿歌2—3遍。然后告诉幼儿:“今天我们要玩一个‘白鹅和狐狸’的游戏,我们一起玩好吗?”
二、向幼儿简单地介绍游戏的玩法和动作。
1、小白鹅在河边,边念儿歌边做鹅的动作。
2、儿歌念完后,小白鹅才能跳下河,同时狐狸才能跑出来抓鹅。若小白鹅被抓住,可停止游戏一次,也可与狐狸对换角色。
三、戴上头饰扮鹅妈妈,请另一教师扮狐狸与部分幼儿开展游戏活动。
引导幼儿运用对话的形式,选出10个“小白鹅”进行游戏。可以这样提示幼儿:
谁想当小白鹅呢?想当小白鹅的小朋友必须告诉鹅妈妈“我是小白鹅,我会水里游”,这样他才能成为白鹅妈妈的小宝宝呢!
游戏开始时,被请到的幼儿分别站起来说:“我是小白鹅,我会水里游。”讲对了,教师给他戴上头饰说:“对,对,你是我的小白鹅。”如果发音不对,教师及时纠正。
接着,全体幼儿念儿歌,扮小白鹅的小朋友沿着“河”边,边做鹅的动作,边念儿歌。在念到“一只狐狸跑过来”时,狐狸从座位上站起来。儿歌念完后,小白鹅急忙往河里跳,狐狸迅速去抓尚未跑进河里的小白鹅。
这个游戏可请两批幼儿上来玩,共进行两遍,使幼儿进一步了解游戏的玩法及规则。
四、分别请两名较能干的幼儿扮鹅妈妈和狐狸,让幼儿独立开展游戏活动。
游戏活动前,教师再提醒幼儿念完儿歌后,鹅才能跳下河,狐狸才能跑出来抓小白鹅。
游戏结束后,再换一批幼儿扮狐狸和小白鹅,继续进行游戏活动。
东边一条河,
西边一群鹅。
鹅儿,鹅儿,唱着歌,
一只狐狸跑过来。
鹅儿,鹅儿,跳下河。
幼儿园小班教案
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、创造下雨情景,感受想象创造的乐趣。
1、带给一些供幼儿制造雨的材料,如可乐瓶,有孔的瓶盖,吸管,树叶,海绵等,分类放在材料筐内。
2、准备几盆清水放置在室外。
(一)说说我认识的雨
师:
1、小朋友,你们看到过下雨吗你们看到的雨是从哪里来的
2、下大雨时是怎样样的什么声音(哗哗哗)
3、下小雨时是怎样样的什么声音(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示
4、你明白雨有什么用吗
(二)探索人工降雨的方法
这天请小朋友们来当一回“降雨师”,我们也来下一场雨吧。
1、参观材料
老师准备了很多材料,请你用小眼睛仔细看一下
(1)幼儿参观
(2)交流
你看到了什么材料,教师根据幼儿说的,逐一出示材料
2、引导幼儿探索人工降雨的方法:
你们能用这些材料把水变成雨吗
教师提出操作要求:选你喜欢的材料找一块空地进行尝试,注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。
幼儿自由探索
(1)乐瓶降雨:在可乐瓶内灌些水,拧上有孔的瓶盖,向地上喷射雨
(2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了
(3)海绵雨:将海绵吸饱水,一挤,下雨了
(4)树叶雨:用树叶兜水,向空中撒雨
(5)牙刷雨:用牙刷蘸点水,向空中甩一甩,下雨了
(6)小手来降雨:舀一把水洒洒是小雨,捧一捧水淋下来是大雨
3、请幼儿分享自己是怎样样人工降雨的,演示降雨的方法
(三)给花草树木下场雨
师:花草和大树渴了,请为他们下场雨吧。
请幼儿选取一种或几种材料,给花草树木下下雨。
汤姆上幼儿园绘本故事教案
1.借助故事发展问题,明白遵守规则的重要性。
2.幼儿讨论交流,大胆表达自己的想法。
3.知道班级的基本行为规则,并愿意遵守。
经验准备:有基本的规则意识。
物质准备:
1.故事《汤姆挨罚》。
2.图片。
一、听故事《汤姆挨罚》,激发幼儿兴趣。
1.教师讲述故事。
2.教师提问:故事中的汤姆因为什么事情受到了惩罚。
3.教师提问:你认为汤姆做的对吗?为什么?
4.教师小结:其实在我们幼儿园的一日生活中还有许多规则,需要小朋友们一起来遵守。
二、看图片,了解幼儿园班里的基本规则。
1.出示图片,与幼儿一起交流,探讨图片里的内容。
师:小朋友,看看老师手里的几幅图片,你们看一看图片中的小朋友做的对?为什么?
2.从幼儿园一日生活中讨论班里的规则。
师:如果这些事情发生在我们班里,你们开心吗?
3.尝试制定我们班里的一日生活规则。
师:那我们平时在幼儿园应该怎呢做呢?
4.得出结论:规则对我们来说很重要。
三、总结。
汤姆上幼儿园绘本故事教案
1.能认真观察图片,大胆想象、讲述人们抓鲸鱼前后的心理和语言,感受绘本的趣味性。
2.在听听、说说、赛赛中知道渔夫们没有找到鲸鱼的原因,懂得做事要先思考、再行动。
课件、万花筒、活动书等。
一、谈话导入。
1.(出示封面)师:今天老师带来一张图片,仔细观察,你看到了什么?
2.幼儿讲述观察到的封面图片。
二、欣赏绘本。
1.教师讲述1—9页。
(1)师讲述:一只候鸟慢慢飞过来……谁知道鲸鱼是什么?
(2)谈话:你知道鲸鱼是什么?
(3)师继续讲述:不过有一位老先生知道……。
(5)幼儿猜测讲述。
2.幼儿观察10—11页。重点。
(1)师:渔夫们去干什么?你怎么知道的?他们是怎样来到码头、来到渔船上的?
(2)幼儿观察、讲述。
(4)幼儿观察、同伴讨论、自由回答。
3.教师讲述12——21。
(1)师讲述:大家开始寻找鲸鱼了,可是找了很久很久……。
(2)师问:鲸鱼抓到了吗?他们是怎样寻找鲸鱼的?第一次他们是?
(3)幼儿回答,教师出示图谱。(到处找、跳进水里、轮流看守)。
4.幼儿观察22——23。
(1)师:这时候,人们又在想些什么?说些什么呢?
(2)幼儿自由回答。
(4)幼儿辩论赛。
(5)师小结:候鸟到底有没有说谎呢?
5.幼儿自主阅读。
(1)幼儿自主阅读,寻找答案(每组一本,师引导幼儿遵守规则、友好阅读。)。
(2)幼儿说说,小鸟有没有说谎,为什么?
(3)教师总结:原来小鸟并没有说谎,小鸟飞在空中,它看到的湖就像一条鲸鱼。
6.完整欣赏。
三、延伸拓展。
1.师:故事结束了,可是我有一个问题,渔夫们为什么没有找到鲸鱼?
2.幼儿自由回答(没有从高空看、不去像小女孩一样问)。