读后感是在阅读过程中我们对书中情节、人物、主题等方面的思考和感受的总结，是我们与作者心灵的对话。以下是小编为大家整理的一些经典读后感范文，希望能给大家带来一些写作的启示和思考。
《娘的三袋米》读后感
读完一本书以后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《娘的三袋米》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
这是一个真实的故事：一个特困家庭，儿子刚上学时，父亲就去世了，母亲没有改嫁，含辛茹苦地拉扯着儿子。儿子考上了县重点一中，母亲两次给学校食堂上交的“伙食”都是早稻、中稻、晚稻、细米的混合物，而作为生活费的现金呢？是丁丁当当的硬币凑够的五元钱。第三次交粮由于管理员拒收，母亲双膝盖一弯，跪在厨房师傅面前，道出了“这米是我讨饭得来的”的真相。
作者的这位母亲，虽然贫穷，但心中有爱，有梦想；虽然乞讨，但一样活得有尊严，一种特殊的伟大的尊严！同时，这位母亲也是幸运的，因为她有个争气的儿子，文中的儿子更幸运，因为她有一位平凡而又伟大的母亲！
故事看完了，可那三袋米带给我的`那份感动和激情，却时时在我心中萦绕。
在我们人生崎岖坎河的旅途上，从吮着乳汁牙牙学语，蹒跚学步，到幼儿园、小学、中学……都是在母亲无私的呵护中茁壮成长。当我们生病时，母亲焦急地守护，常常抱怨咋不生病在自己身上？也好代儿受罪；当我们在外面遇到挫折或者哪次考试成绩不理想时，母亲会用心来开导我退一步海阔天空的哲理。有母爱的滋养，我们并没有孤独和惶恐，反而更增加了战胜困难的勇气和信心。当我们学习疲惫时，母亲会默默的送上一杯热水，一杯牛奶；当我们情绪低落甚至会对她打发脾气，而这些，母亲还会默默的承受。
这就是母爱，真挚无私，不求回报，永不停息。感化一切。
唐代诗人孟郊《游子吟》写道：谁言寸草心，报得三春晖。让我们牢记这首诗，让我们拥有一颗感恩的心。
《三袋米的故事》读后感
当仔细品读一部作品后，大家心中一定有很多感想，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那要怎么写好读后感呢？下面是小编精心整理的《三袋米的故事》读后感，希望能够帮助到大家。
这是一个真实的事情，是一个特困户家庭，小学的时候，父亲就去世了，妈妈没有改嫁，而是选择含辛茹苦的拉扯儿子长大，日复一日，年复一年，儿子没有辜负母亲的付出，16岁的那年，儿子考上了县重点中学，而这时母亲因为长期劳累成疾患上了严重的风湿病。儿子知道去学校要交30斤米去食堂，他更知道家里是拿不出这30斤米的，所以他和母亲说：“娘，我要退学，帮你干农活。”母亲打心眼里高兴，摸着儿子的头说：“你有这份心就够了，但是书是非读不可的，放心吧！娘能生你，就有法子养你，你先去学校报名，娘随后就把米送去。”儿子固执地说不，就要退学，母亲再三说快去，儿子就是不肯，母亲挥起粗糙的巴掌打在儿子的脸上，那是母亲第一次打儿子，几年来都没有打过儿子。
儿子终于上学了。没过多久，母亲一瘸一拐地挪进食堂大门，气喘吁吁的卸下一袋米。负责食堂登记的熊师傅打开口袋，抓起一把米看了看说：“你们这些做家长的，总喜欢占点小便宜，这里有早稻、中稻、晚稻，还有细米，把我们食堂当杂米桶了。”母亲只能说：“对不起，对不起，”把5元钱交给大师傅转交儿子这个月的生活费，只有5元钱，现在的孩子随便买一样零食都不止5元钱，真的无法想象他当时是一个月的生活费，几乎就是不花钱了。
又到了一个月，母亲带来的30斤米还是有早、中、晚稻参杂的，食堂的熊师傅说：“不管什么米我们都收，但是不要掺和在一起，这样我们没有办法烧。”母亲笑笑又一瘸一拐走了。
第三个月母亲又来了，熊师傅一看米，勃然大怒：“我说你这个做妈的，怎么就听不懂我说话呢？咋还是杂色米呢？你呀！今天是怎么背来的，还是怎么背回去！”
母亲似乎早就知道，双膝一弯，跪在熊师傅面前：“大师傅，我跟你说实话吧，这米是我讨……讨饭讨来的啊！”这时熊师傅楞住了，大吃一惊。
母亲挽起裤腿，露出一双僵硬变形的双腿抹着眼泪说：“我得了晚期风湿病，连走路都困难，更别说种田了。儿子懂事，要退学帮我，被我打回学校的，因为怕自己讨饭的事让儿子知道伤了他自尊心，母亲每天天还没亮就摸黑出村，去村外十几公里的`外村去讨饭，然后等天黑才回家，每天拖着沉重的双腿来回走几十公里路，正常人都困难啊，何况她严重变形的腿啊！就为了儿子在学校的一口饭啊！熊师傅已听的眼泪哗哗的啦，他说：”让校长申请捐款。“母亲坚决反对，怕伤了儿子的自尊心，更怕影响了儿子的学习，求着大师傅为她保密。
最后校长还是知道她们的事，以特困生帮他免去了三年的学费与生活费。三年后，儿子以627分的成绩考上了清华大学。欢送毕业生那天，校长特意将母亲和儿子请上主席台，熊师傅讲了母亲讨米供儿上学的故事，把三只蛇皮袋给所有的学生看，这就是三袋米的事情，请出伟大的母亲上台。看到这里，我的眼泪哗哗地流，这位母亲，你所有的付出都没有白费，你教出了一位好儿子，他今天替你争光了，这时儿子猛扑上前把母亲搂在胸前，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊……”
我忽然觉得，以后我过生日，不要给自己买礼物了，更不要叫一帮好朋友聚餐，而是要孝敬自己的母亲，因为当年母亲养育我们不容易，现在我已是为人母了，也更希望我的子女懂得感恩，懂得珍惜。感谢我身边的每一个人，因为有你们，生活才如此美好，感谢你们……爸爸妈妈，家人们，谢谢你！们。
故事读后感
妈妈回答：爱是生活中美好的东西。
于是，我明白了，对于我：妈妈的呵护是爱；老师的鼓励是爱；同学的帮助是爱；路人的微笑也是爱。当读完了《木里的故事》，我觉得爱是世界上最珍贵的礼物。
每当翻开《木里的故事》这本书时，我的脑海中就会浮现出爱的画面：当我生病时，妈妈彻夜不眠，颈椎、腰椎痛得起不来，还要咬咬牙起来帮我倒水喂药，亲力亲为。第二天依然早起，面容憔悴、昏昏沉沉的她照常给我准备了营养丰富的早餐，那一刻，我的眼泪情不自禁地流下。
当我看到我们的顾校长背着一个脚受伤的学生时，他那瘦瘦的身体承载着这么一个沉重的学生，吃力地背上台阶，这一刻，犹如自己的父亲一样，是多么的伟大，多么的温暖。他爱每一个学生，他希望每一个学生都能健康成长，平安上学。
当我端起饭碗的时候，就会想起几天前已离开了我们的袁隆平爷爷，他爱我们每一个人，为解决我们吃饭的问题奉献了一辈子，给我们带来了绿色的希望和金色的收获。
爱或许是一声关心，或许是一次帮助，或许永远看不到，但它始终是世界上最珍贵的礼物，希望它存在于每一个人的心中，也存在于世界的每一个角落。
《故事》读后感
《拖鞋的故事》是我读过与我最相似（感同身受）的故事之一。掩卷而思，书中描写了小男孩穿拖鞋总是发出“嚓嚓”的声音，在爸爸的多次教导后，他终于有所顿悟，爸爸也对他的表现甚感欣慰。
本文主要写了小作者回家后非常累，他就穿拖鞋到自己的屋里，不过拖鞋总是发出“嚓嚓”的声响。小作者觉得爸爸总是批评他是因为吵到了爸爸自己，可是爸爸却说是为了楼下的人着想。但是刚开始小作者不是很理解爸爸的苦心，就和爸爸吵了一架。不过幸好最后他又在自我反省中意识到了自己的错误，而且最后还改正了错误。
从爸爸这方来说，小作者这样是不对的。他没想到如果楼下的人在休息时他却穿着拖鞋发出“嚓嚓”的声音会打扰到别人休息，如果他总是突然这样，别人就会生气。可能刚开始几次别人忍着没有找上门来理论，但是总有一天会惹恼别人，以至于让别人找上门来理论，到时候就会有意想不到的后果。但是从小作者这方来说他的行为还是可以理解的。小作者一放学回家是很累的，再加上重重的书包带来的负荷就更累了。人一旦累了就一定要休息的，小作者拖着脚走路可以让他暂时放松得到休息。这样他才会感觉到舒服，不过还是希望小作者不能因为劳累就影响到他人，这是非常不礼貌的行为。
写到这儿，我又想起那天发生在我身上的事。有天晚上，妈妈回到家时我刚从书桌旁走到客厅，当时拖鞋也发出“嚓嚓”的声音。当我走到妈妈身边时，妈妈对我说：“你走路不要总是发出‘嚓嚓’的声音可以吗？我们能抬起脚走路就抬起脚走路对吧？”当时我只是口是心非的答应了一句“好的”，猛然间想起《拖鞋的故事》爸爸对小男孩的教导，假如自己在学习时，爸爸或妈妈也穿拖鞋这样走来走去，自己会不会生气？此以后我只要听到楼上有“嚓嚓”的声音就会觉得很烦，也让我更加下定决心自己要改掉这个坏习惯。
回味再三，《拖鞋的故事》不仅让我懂得了做人要时刻为别人着想，己所不欲勿施于人，如果自己都不希望被人此般对待，推己及人，自己也不要那般待人。更让我对拖鞋发出“嚓嚓”的声音有了更深刻的认识。在今后的学习中，我会将我自己学到的道理进行运用，让我的生活充满关爱与友善。
三袋米读后感
像我们这样从小生活在城市里的孩子，是体会不到偏远地区农村孩子艰苦的生活的。
寒假里我就读到过这样一篇文章，名字叫《三袋米》，讲诉了贫困的母亲是采取什么样的方法供养儿子上学的。
在一个偏远的乡村里，生活着穷苦的母子俩，父亲很早就去世了，母亲含辛茹苦一个人拉扯着儿子。长大的儿子考上了县重点一中。这时，母亲却患上了严重的风湿病，干不了农活，那时的.一中，学生每月都得带30斤米交给学校食堂。儿子知道母亲拿不出，便说：“娘，我要退学，帮你干农活。”母亲打了儿子一巴掌。儿子上学去了，没多久，母亲赶到学校，气喘吁吁地从肩上卸下一袋米，收米的师傅打开口袋，抓起一把米看了看，眉头就锁紧了——都是杂米。
又一个月到了，母亲背着一袋米走进食堂，师傅打开米袋一看，眉头又锁紧了——还是杂米。他一字一顿地说：“不管什么米，我们都收，但品种要分开，千万不能混在一起，下次还这样，我就不收了。”第三个月初，母亲带的还是杂色米，师傅坚决不收了。母亲哭了，“师傅，我跟您实说了吧，这米是我讨饭得来的啊！”母亲抹了把泪，继续说：“我的了晚期风湿病，连走路都困难，更别说种田了，儿子懂事，要退学帮我，被我一巴掌打到了学校。每天我就揣着空米袋，拄着棍子去讨饭，再将讨来的米和在一起，月初送到学校。”
母亲絮絮叨叨地说着，师傅早已泪流满面。
三袋杂米里面包含的是母亲一片浓浓的爱，母亲就算讨米也要让儿子读上书，因为母亲知道，只有知识才能改变命运。
《三袋米的故事》读后感
这是一个真实的事情，是一个特困户家庭，小学的时候，父亲就去世了，妈妈没有改嫁，而是选择含辛茹苦的拉扯儿子长大，日复一日，年复一年，儿子没有辜负母亲的付出，16岁的那年，儿子考上了县重点中学，而这时母亲因为长期劳累成疾患上了严重的风湿病。儿子知道去学校要交30斤米去食堂，他更知道家里是拿不出这30斤米的，所以他和母亲说：“娘，我要退学，帮你干农活。”母亲打心眼里高兴，摸着儿子的头说：“你有这份心就够了，但是书是非读不可的，放心吧！娘能生你，就有法子养你，你先去学校报名，娘随后就把米送去。”儿子固执地说不，就要退学，母亲再三说快去，儿子就是不肯，母亲挥起粗糙的巴掌打在儿子的脸上，那是母亲第一次打儿子，几年来都没有打过儿子。
儿子终于上学了。没过多久，母亲一瘸一拐地挪进食堂大门，气喘吁吁的卸下一袋米。负责食堂登记的熊师傅打开口袋，抓起一把米看了看说：“你们这些做家长的，总喜欢占点小便宜，这里有早稻、中稻、晚稻，还有细米，把我们食堂当杂米桶了。”母亲只能说：“对不起，对不起，”把5元钱交给大师傅转交儿子这个月的生活费，只有5元钱，现在的孩子随便买一样零食都不止5元钱，真的无法想象他当时是一个月的生活费，几乎就是不花钱了。
又到了一个月，母亲带来的30斤米还是有早、中、晚稻参杂的，食堂的熊师傅说：“不管什么米我们都收，但是不要掺和在一起，这样我们没有办法烧。”母亲笑笑又一瘸一拐走了。
第三个月母亲又来了，熊师傅一看米，勃然大怒：“我说你这个做妈的，怎么就听不懂我说话呢？咋还是杂色米呢？你呀！今天是怎么背来的，还是怎么背回去！”
母亲似乎早就知道，双膝一弯，跪在熊师傅面前：“大师傅，我跟你说实话吧，这米是我讨……讨饭讨来的啊！”这时熊师傅楞住了，大吃一惊。
母亲挽起裤腿，露出一双僵硬变形的双腿抹着眼泪说：“我得了晚期风湿病，连走路都困难，更别说种田了。儿子懂事，要退学帮我，被我打回学校的，因为怕自己讨饭的事让儿子知道伤了他自尊心，母亲每天天还没亮就摸黑出村，去村外十几公里的外村去讨饭，然后等天黑才回家，每天拖着沉重的双腿来回走几十公里路，正常人都困难啊，何况她严重变形的腿啊！就为了儿子在学校的一口饭啊！熊师傅已听的眼泪哗哗的啦，他说：”让校长申请捐款。“母亲坚决反对，怕伤了儿子的自尊心，更怕影响了儿子的学习，求着大师傅为她保密。
最后校长还是知道她们的事，以特困生帮他免去了三年的学费与生活费。三年后，儿子以627分的成绩考上了清华大学。欢送毕业生那天，校长特意将母亲和儿子请上主席台，熊师傅讲了母亲讨米供儿上学的故事，把三只蛇皮袋给所有的学生看，这就是三袋米的事情，请出伟大的母亲上台。看到这里，我的眼泪哗哗地流，这位母亲，你所有的付出都没有白费，你教出了一位好儿子，他今天替你争光了，这时儿子猛扑上前把母亲搂在胸前，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊……”
我忽然觉得，以后我过生日，不要给自己买礼物了，更不要叫一帮好朋友聚餐，而是要孝敬自己的母亲，因为当年母亲养育我们不容易，现在我已是为人母了，也更希望我的子女懂得感恩，懂得珍惜。感谢我身边的每一个人，因为有你们，生活才如此美好，感谢你们……爸爸妈妈，家人们，谢谢你们。
《故事》读后感
他向朋友借了一条船，在燕子的指引下出发了，由于食物不多，一路上鸭子捕到了很多飞鱼，海豚还给他们送来野葱。一天傍晚突然狂风大作，船身颠簸厉害，原来船身被砸出一个大洞，海水只往里灌，医生让鸭子游到岸边，把绳子绑着椰子树上，随后大家便顺着绳子爬上岸，我一颗悬着的心终于落了下来，好惊险呀！天晴后他们继续向猴子国进发，没想到半路上遇到悬崖，一只老猴子大喊一声:“孩儿们，桥，桥，桥——快造出一座桥”一眨眼功夫，悬崖上出现了一座用猴子的身体连接成的桥，我感到十分震惊。
医生好不容易到了猴子国，便在那里忙开了，叫人搭草房，把没生病与生病的猴子隔离开来，给没生病的猴子注射疫苗。于是医生便给其他动物写信，比如狮子国、豹子国、羚羊国等，叫它们协助照顾猴子。狮子国的国王是个傲慢的家伙，它来到猴子国对医生说：“我们是兽中之王，为什么要照顾那些肮脏的猴子，还不如把它们当做零食吃了差不多。”但是狮子王回家以后看见自己的孩子病得很厉害，王后咆哮起来：“你这个没用的家伙，竟然不知道大名鼎鼎的杜立特医生，现在谁都知道他会给动物看病，你竟然对他这么无礼，你快点把孩子抱过去，给他道歉，请求他的原谅。”狮子王只好羞着脸给医生道歉，医生不计前嫌，把他孩子病治好了。原来再厉害的动物也有求于他人的时候，让我懂得了乐于助人的道理。狮子王派狮子照顾猴子，见狮子国都如此，其他动物都纷纷来照顾猴子。
杜立特还干了几件惊天动地的事情：创建动物邮局，乘巨型海蜗牛在海底行走，组建动物马戏团，成立了动物花园，到月球上探险等。什么困难的，不可思议的事情在杜立特医生那里都迎刃而解。从中我看到了杜立特医生优秀的品质——勇敢、乐观、充满爱心、富有同情心。
一天，一只流浪狗路过家门口，我见它可怜巴巴的望着远方，好像在寻找什么，此刻我多想成为杜立特医生，因为他懂得动物语言，可以跟狗聊天做朋友。我随手拿了两根骨头扔给它吃，狗感激的看着我，然后跑上前去津津有味地啃了起来，吃完后它便朝我摇摇尾巴，像是在感谢我给的“大餐”。哦，原来跟动物做朋友是件很容易的事！
故事读后感
这个暑假里，爸爸给我买了一册文学书。其中，我最喜欢读梅子涵爷爷笔下的一个个生动有趣的童年故事。
……。
诸如此类的趣事还有很多。
小狮子他们有一个快乐的童年，一段珍贵的友谊。我也一样。
记得有一次，我的好朋友子茜去公园喂鸭子。刚到公园，我们就买了好多鸭食准备喂鸭子。我打开鸭食，不动声色地把鸭食扔到了水里。突然，一只名叫黑水鸡的鸭子扑了过来，一眨眼就把鸭食吞到了肚子里。我见了，又扔了一粒鸭食过去，可一不小心扔到白天鹅的背上去了。一只名叫绿头鸭的鸭子一看，猛地向白天鹅游去。当然，黑水鸡也不甘示弱，箭一般地游了过去。正当它俩抢食的时候，子茜又扔了一粒鸭食，聪明的绿头鸭马上转过头来，去抢另一个鸭食，黑水鸡就吃到了那粒抢到手的鸭食。时间过得飞快，眼见天色已晚，我和子茜只好分手各自回家了。
看，这就是我快乐的童年，我会永远将它铭记于心。
三袋麦子续写故事
江苏省邗江实验学校三（6）班刘子琪。
两年以后，土地爷爷再次来拜访小猪、小牛和小猴。
他先到小猪家，敲了敲门，小猪不在家。他又来到小牛家，奇怪，小牛也不在家。土地爷爷很纳闷，心想，都去哪了呢？他带着疑问来到了小猴家，刚走到门前，就闻到一股香气，听到了一阵阵笑声。土地爷爷敲了敲门，小猴打开门，看到土地爷爷高兴地跳起来：“土地爷爷来啦！土地爷爷来啦！”小猪和小牛立刻从屋里冲了出来。
“土地爷爷，土地爷爷，快来吃我亲手做的白面馒头和烙饼。”小猪喊到。
“你们怎么都在小猴家呀？”土地爷爷好奇地问。
小牛笑着说：“我们正在庆祝丰收呢，小猴给了我们每人一袋麦子，还教我们种地。”
“后来我们又分工了，”小猪抢着说，“小牛耕田，小猴播种，我嘛负责施肥，我们一起除草和浇水。今年，麦子可多了，可以做好多好吃的.了。”
土地爷爷开心地点了点头说：“你们都进步了，小猪和小牛也变得聪明能干了，小猴还知道帮助别人，而且你们团结友爱、互相帮助，这正是我希望看到的。”
三袋麦子读后感
这个故事讲的是土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成各种食品吃完了；小牛把麦子保存好，慢慢享用；而小猴是把麦子种下地，收获了许多麦子。
学了这篇课文之后，我最赞同小猴的做法。因为小猪它非常懒惰，只知道吃不知道干活。小牛它把家里的草料和杂粮都吃完了，才吃麦子，说明他非常的勤俭节约。但是，它做的还不够好。小猴把麦子全种下了地，而且还有了收获，说明小猴他聪明能干，想什么事都想得很长远，而且他知道只要付出，就有收获。
要是给我一袋麦子，我就会像小猴那样，把麦子全种下地，还要浇水、施肥、除草，这样的话我就会收获更多的麦子了。
同学们，你们是不是也和我一样赞同小猴的做法呢？
三袋麦子续写故事
第二年，土地爷爷又给了小猪、小牛、小猴各送了一代麦子。
小猪想;这次可得学聪明点，不能再像上次那样了。可是，他看见了麦子就想吃，最后决定拿一半麦子去种，另一半自己吃。他来到田里，小心翼翼的把麦子种下地。一开始，小猪还很勤劳，天天到麦地里去给小苗浇水、施肥、捉虫，有时才过了几分钟都要去看一次，瞧瞧麦苗长高没有。可没过几天，就觉得很累，躺在床上懒得动，心想:现在是春天比较暖和，芽儿又不会死，等夏天再说吧!到了夏天，小猪又嫌天气太热不想到麦田里去照顾麦子了，他不知道现在的麦田已经杂草丛生，大批的麦虫把麦芽吃光了。
小牛吸取了教训，他为了吃到更多的麦子，便把麦子全种下了地，小牛可勤劳了，又肯吃苦。他每天起早贪黑的给买苗浇水、施肥、捉虫，心里还想着：水不能浇太多，不然苗会淹死，也不能浇太少，不然会枯死········而且夏天一点也不怕热，虽然汗水像喷泉似地往下落，他还是认认真真的给小苗们最体贴的照顾。
小猴把上次的麦子一半带到市场上去换了西瓜、草莓、青菜等各种其他的水果，然后和家里所有的麦种一起种下了地。每天把种子们照顾的更舒服了，浇水时不留一个死角，施肥时给每颗苗都放上一样多的肥料。所以汗水每天像大雨一样滴下去，把小苗们滋润的更舒服了。
炎热的夏天过去了，，被称为“丰收的季节”的秋天来了，土地爷爷又来拜访他们了。老人依旧先到小猪家。小猪伤心的告诉老人：“我麦田里大部分麦子都没种活，获得几颗也没几粒麦粒。”老人鼓励了小猪后，就走了。接着又来到小牛家，小牛说：“多谢您去年的那袋麦子，让我吃到了更多的麦子。”老人开心的笑了。最后老人来到小侯家，问到：“那袋麦子你是怎么处理的?”小猴拉着土地爷爷的手到里屋一看，啊!老人惊奇的看到了葡萄、白菜等许许多多其他的水果蔬菜，和数也数不清的麦子。小侯把经过告诉了老人，老人开心极了，说：“小猴你真是太聪明了!”
故事读后感
读了《小木偶的故事》，我懂得了一个人只有笑是不行的，人还要有另外表情：伤心、同情、愤怒……只有有了这些表情我们才能表达出自己的感情，更好地和别人交流沟通。因为只有笑就不能表达人的所有情感，人的生活是丰富多彩的，酸甜苦辣尽在其中，如果人的表情只有笑的话，那么苦也笑、乐也笑、酸也笑、甜也笑，这个世界就会因此产生许多误解，从而导致人与人之间的打架、战争等。
故事读后感
一代革命先驱李大钊的英雄事迹感动着每一个中国人的心。我读了《李大钊的故事》之后，有很深的感触，李大钊在爷爷的严格指导下，成为全才的神童。可他并没有骄傲，而是更加的努力学习。
为了寻找救国之路，孤身前往日本留学，结识了章士钊、吴弱男等革命朋友，寻找救国之路，献出了他38岁的伟大生命。六年后，为了给李大钊烈士的葬墓，鲁迅、李田光等一百多个知名人士捐款在墓前立起墓碑，人民永远记着——这就是革命史上的丰碑。
我们在这幸福的今天，不愁吃穿，但是我们中间能有多少像李大钊烈士那样的精神。我们应该奋发图强。不应该浪费光阴。在我们身边，爱国也许不需要像李大钊烈士那样奉献一生，但我们勤奋学习，报效国家也是爱国行为呀。我们身边像这样的烈士很多，也有许多人不知道他（她）们的'名字，也许没有多少人了解他（她）们的历史，但是，他们永远活在我们心中，永远活在我们的烈士丰碑上。爱国有很多表现方式，我们勤奋学习，奋发向上就是爱国。长大了，奉献我们的成绩，报效祖国也是爱国。也许你默默无闻，也许你没有什么功绩让人纪念，但是从现在开始，勤奋学习，奋发向上总有一天，你也会成为敬仰的爱国之士。
故事读后感
今天，我读完了《列那狐的故事》这本书。
列那狐跟所有的狐狸一样，非常狡猾，它偷鱼，抓鸡，骗人，干了许多坏事，它还去谋害自己的朋友，甚至亲人，它虽然很聪明，但是聪明反被聪明误，最终失去了很多朋友。列那的.那种聪明，不是好聪明，而是狡猾。聪明反被聪明误，列那也被警犬毛尔荷打，上了雄狼叶森格仑的当。
三袋麦子读后感
1、教材简析：
《三袋麦子》在西师版小学语文三年级上册第六单元第三课。上承《一只梅花鹿》，下承《竹石》。这篇课文是一篇童话故事，一共有九个自然段，课文情节生动有趣，语言浅显易懂。讲了土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享用，而小猴则把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子，个人采用了不同的处理方式，结果是不一样的。学生对这篇课文有浓厚的兴趣，因为文中有他们喜欢的动物形象。
2、学情分析：
我班的学生思维活跃，富于充分的想象力，善于发表个人意见。因此，在教学中采用看动画片的形式激发学生的兴趣，让他们自主学习，为他们提供展示自己的机会。课文内容故事性强，线索比较清晰，我根据学生的情况让学生讲故事，鼓励学生大胆想象，大胆表演。
3、教学目标。
基于我对教材的理解和分析，结合新课标理念我将本节课的教学目标定为：
知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：知道小猪、小牛、小猴谁做得好，体会三个动物的美好的品格。
情感目标：能正确的评价三个小动物，明白不同的做法会有不同的结果的道理。
4、教学重难点：
教学时，我根据课文本身的特点，把“有感情地朗读课文”作为教学的重点，“能正确的评价三个小动物，明白不同的做法会有不同的结果的道理”作为教学的难点。
二、说教法学法。
教法：在这堂课中，我采用了情景导入法，讨论交流法，合作表演法，利用多媒体辅助教学去诱发学生的情感，引导学生自学、讨论、交流。
学法：语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，而尤为重要的是让学生学会学习方法，在教学中，我主要渗透了自主学习法、合作学习法。通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、议、演等去实现，充分发挥学生的主动性，培养学生自主学习的能力。
三、教学过程设计。
（一）、动画导入，激发兴趣。
好的开端是成功的一半。精彩的导入往往能调动学生的学习兴趣，针对三年级学生的年龄特点，我利用多媒体播放动画片《三袋麦子》引入，学生被这鲜活的画面所吸引，顿时思维活跃、精神振作，为整堂课的教学打下一个良好的基础。欣赏后让学生交流故事的主要内容，以及故事中的人物，引入课题，从而积极主动地参与学习。
（二）、观看动画，理解感悟。
看动画片是孩子们最感兴趣、最乐于做的事情，针对这一特点，我把整堂课的教学以看动画片的方式来完成。根据学生的不同需求，先后播放土地爷爷分别到小猴、小猪、小牛家的情景，在学生欣赏动画之后引导学生交流，同时指导学生朗读。现就以土地爷爷拜访小猴为例谈谈我的具体做法：我先播放土地爷爷到小猴家这一部分内容，并让学生边看边想，让学生看后说说小猴家的麦囤里怎么会堆得满满的呀？同时指导学生读好小猴的话。接着让学生交流：看着小猴家丰收的情景，听着小猴自豪的话，你准备怎么来夸夸小猴呀？最后，老师扮演土地爷爷和学生一起表演这部分内容，在老师的引领下，学生自由组合表演。教学拜访小猪、小牛的思路与拜访小猴这部分基本相同，只是问题有所不同。通过学生的看、想、说、读、演，充分展示自己“独特的感受、体验和理解。”在对三部分内容学完之后，引导学生交流：小朋友，看了动画片之后，你最喜欢哪种小动物的做法呀？为什么呢？在此活动中，增强学生的主体性和参与意识，同时让学生在合作、探索交流中感受快乐，得到收获，学会相互接纳，倾听、分享、互助，交流与合作的技能。
（三）、拓展延伸，活跃思维。
新课标强调要重视拓展学生的思维、发展学生的创新能力。教师要为学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生学习和发展的需要。当学完本课后此时学生脑中一定会想假如现在土地爷爷真的从小猴那里拿回了些麦子送给我，我该怎么处理呢？这时就让学生把自己的想法说出来。充分尊重学生的个体差异，满足不同学生的需要。为学生个性的充分发挥开辟了空间。从而培养学生的说话能力和创新能力。
复述不仅能提高学生的口头表达能力，增强记忆能力，还能帮助学生积累好词句，提高阅读和写话能力。中年级是培养学生听说能力的重要时期，作为语文老师，我们应该切实地把复述训练落到实处。因此，我再次播放这部动画片，让学生边看边跟着一起说说这个故事。
四、说板书设计。
好的板书是课文精华的体现，我的板书主要采用帖画配文字的“图文式”板书，简洁、概括，是文章结构的简缩，展现了文章的重点内容，加强了学生对文本的理解，符合儿童的心理特点和认知水平。
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故事读后感
他，竟被十字架活活压死了。
当我第一次读这本书的时候，我为高尔基伤心、难过，甚至想替他熬过那火辣辣的鞭子；当我再次品读时，我感受到了大人们的自私和老祖母的宽容、慈爱形成了鲜明的对比；当我再次翻开这本书的时候，我便深刻的体会到了正处在战争中的苏联人民的生活之艰辛和不易。人们在这种环境中，变得自私和贪婪。
这种现实生活中的善与恶、爱与恨，早已在高尔基的幼小的心灵上留下了印记。高尔基能够在这样的环境中健康成长，并成为一代文豪，不仅归功于在这种环境中依然保护他的外祖母，更归功于高尔基自己顽强不屈的精神和乐观向上的心态。
而我们生活在良好的环境中，更应该拥有这样良好的品质，为自己的理想而努力奋斗。