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历史教师教学感悟
面对新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适从的感觉。
许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是通过听一些课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。像这样教学，能否达到课程标准对语文教学的要求？我认为，像这样去教语文，如果用辨证法来看，是不可能有好的效果的'窃以为，我们千万不能忽视学生学习语文的规律，千万不能忽视教育教学规律，千万不能忽视课程目标的三个维度。
如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的教育要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备养成一个良好的习惯是非常重要的习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。
历史感悟心得体会
历史是一面镜子，从中我们可以看到人类社会的发展轨迹，体会到人类的智慧和经验。历史不仅给我们提供了丰富的知识，更重要的是，它让我们从中获得了许多宝贵的感悟和心得体会。在我走过历史的长河时，深深体会到历史教给我们的许多重要的道理和智慧。下面我将从历史的角度，谈谈我对历史的感悟与心得。
首先，历史让我明白了人的力量是无穷的。历史上有许多伟大的人物和事件，他们通过自己的努力和智慧，改变了世界。比如，古代中国的伟大思想家孔子、屈原、孙子等，他们的思想和行动影响了一代又一代的人。又比如，历史上的伟大政治家、科学家等，他们凭借自己的才智和毅力，创造了许多奇迹。通过了解他们的故事和经历，我明白了一个道理：只要我们有足够的力量和勇气，就能够超越自我，改变自己，改变世界。
其次，历史让我认识到团结合作的重要性。历史上有许多悲惨的战争和冲突，教训深刻。通过研究历史，我们发现，只有团结合作，才能创造和平与繁荣。比如，二战时，苏联、美国、英国等国家联合起来，才成功地击败了法西斯德国，并建立了一个和平的世界秩序。这让我明白，无论是个人还是国家，都需要与他人互相帮助，携手前进。只有这样，我们才能取得更大的成功，走向更美好的未来。
再者，历史让我认识到人性的复杂性。历史上有许多英雄人物，他们有伟大的理想和追求，但同时也有他们的弱点和过失。比如，中国古代的诸葛亮，他智勇双全，但在对待部下和家人时却有时过于苛刻。这给我一个深刻的启示：每个人都是复杂的，既有优点，也有缺点。我们应该接受和宽容他人的缺点，同时也要不断提醒自己，改正自己的不足，追求更高的境界。
此外，历史还让我明白了珍惜现在的重要性。通过研究历史，我们发现许多伟大的帝国和文明都逐渐衰落，最后灭亡。这给我一个重要的警示：任何事物都是有生命的，都会有生老病死的过程。所以，我们要珍惜现在，珍惜身边的人和事物，不要浪费时间和机会，要努力做到最好，创造自己的价值和意义。
综上所述，历史给予了我许多宝贵的感悟和心得体会。历史告诉我，人的力量是无穷的；历史教会我，团结合作是取得成功的关键；历史让我明白，人性是复杂的，要宽容和改正自己的不足；历史也让我懂得，珍惜现在的重要性。通过对历史的学习和思考，我不仅了解到了丰富的知识，更重要的是，我在历史中汲取了许多智慧和力量，这将对我未来的成长和发展产生深远的影响。
韶关历史心得体会感悟
韶关作为一个拥有丰富历史文化的城市，深深地吸引着我。在历史的长河中，韶关曾经历过风雨，见证过繁荣与衰落。在探索韶关的历史过程中，我不仅对韶关的历史有了更深的了解，也收获了一些心得体会和感悟。
首先，韶关的历史告诉我们，只有保护好文化遗产，才能传承历史的精华。在我的韶关历史考察中，我深深地感受到了韶关历史文化的宝贵。韶关具有丰富的历史文化遗产，如武江楼、红牌楼等，这些古老建筑记录了韶关的历史和传统文化。然而，不少古建筑在岁月的冲刷中遭受了一定的损毁。为了保护这些文化遗产，我们应该积极参与到文化建设中来，不仅是保护，更是传统文化的传承与弘扬。
其次，韶关的历史告诉我们，要敬爱历史，学习历史，不断提高自己。通过对韶关的历史研究，我发现韶关历史上有许多杰出的人物，如冼夫人、谢觉哉等，他们不仅是韶关的骄傲，更是我国历史上的名人。他们以自己的努力和智慧创造了辉煌的历史，给我们留下了宝贵的精神财富。我们要敬爱历史，学习历史，向这些伟人学习，努力提高自我。
再次，韶关的历史告诉我们，既要重视历史，也要面向未来。历史并不是仅仅停留在过去，它应该是我们前进的动力。韶关历史的辉煌虽然已经成为过去，但韶关并不仅仅停留在过去，而是在不断地发展壮大。韶关现代化的城市建设、历史文化的传承与创新，都在告诉我们，我们要面向未来，为了更好的明天不断努力。
最后，韶关的历史告诉我们，要有爱心，关心他人。在我的韶关历史之旅中，我深深感受到了韶关人民的热情好客和关心他人的精神。无论是在游览古建筑时，还是在与当地人交流时，我都感受到了他们独特的温暖。这种关心他人、乐于助人的精神，对我们每个人都是一种启示。我们应该学会关心他人，传递爱心，这样不仅能为他人带来快乐，也会让自己更加幸福。
综上所述，通过对韶关历史的探索，我深深体会到了文化遗产保护的重要性，了解到了历史的价值，启示了我对未来的向往，更加坚定了关心他人、乐于助人的决心。韶关的历史不仅仅是一段记载着过去的故事，更是激发我们前行力量的源泉。我相信，在未来的日子里，我将更加珍惜历史，努力传承和发扬韶关的历史文化，推动韶关的发展和进步。
总结历史感悟
本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，进取参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各教师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自我的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、简便、认真的形象去应对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，进取应对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。经过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自我的观念，树立崇高远大的梦想。
作为教初二历史课的教师，明白自我对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。经过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的进取性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
经过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮忙差生。但由于本学期授课时间较短，复习资料较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生理解本事较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自我的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
总结历史感悟
本学期，我担任初一年级两个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。按照学校的各项要求，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。
四、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
红色革命历史感悟
回到x这个家乡，我又游览了高山、浮雕、小桥、流水，让我大饱眼福。这一天，我来到烈士林园，参观了红军纪念馆。
来纪念馆之前，我看到了毛主席的雕像。他表情庄重，目视远方，似乎在思考国家大事。
石像雕刻了三个红军叔叔，他们表情严峻，准备进行生死战争，准备迎接敌人流血的斩首刀，肃然起敬。
继续往里走，看到真正的红军奋斗画面。第一张几个红军指战士在寒冷的冬天，借着微弱的灯光，研究地形，准备明天的战斗。红军大叔的肩膀上只披着薄外套。我突然意识到红军的艰苦，突然想起了彭德怀和他的大黑骡子这篇课文的意境。
第二张是两位红军大叔战斗的画面。他们脸上的疤痕累累，衣服都破烂不堪。他们愤怒地看着前方，拿着机枪，看着死去的样子。他们张开嘴，拼命奋斗，我好像听到了他们的震耳欲聋。吼声，看到了灵魂飞散的敌人。这样的画面，我只在电视和电影上看过，这个馆子里数不胜数。这些战士只是用土做的，但很生动。
来到展馆的尽头，这里展示了很多红军使用的武器。有刀，有枪，有鹰爪般的武器。这些武器一定沾染过敌人的恶血。如果他们有生命，一定会听到敌人撕心裂肺的叫声。
这次纪念馆之旅，让我想起了屈辱的中国！敌人很凶，但红军大叔不怕颜色。牺牲的红军英雄们真的是把我们的血肉建成我们的新长城！让孩子永远不会忘记中国的耻辱，敌人的凶恶，牺牲的英雄！
感悟历史心得体会
历史是人类经验的积累和教训的总结，是我们认识过去、理解现在、展望未来的重要工具。对于历史的感悟和体会，不仅是对过去事物的思索，更是对人类社会发展的深刻反思。在这个快节奏的时代，我们常常会忽略历史给予我们的启示。然而，历史不仅仅是人类经验的结晶，更是我们坚持前行的指南。通过对历史的思考和体验，我深深感悟到了几个方面的心得体会。
其次，历史告诉我们“鸟欲善其巢，先修其身”。一个国家、一个民族的兴衰，不仅与外部环境有关，也与内部素质息息相关。历史上一些著名的帝国崛起和灭亡的案例，告诉我们一个重要的道理：强大的国家和民族需要有足够的自律和自强。通过历史的镜鉴，我明白了一个国家的繁荣与否，关键在于国民的素质。只有一个国家的人民具备了良好的道德品质、积极向上的价值观和强烈的责任感，才能够共同努力，促进国家的发展和进步。历史的教训警示我们，我们不能只顾及自身的个人利益，更应该积极为国家和民族的繁荣贡献自己的力量，为后代子孙铺平道路。
此外，历史承载着人类的记忆和文化传承。我们的文化习俗、价值观念、艺术等方面都是在长期的历史演变中形成的。通过研究历史，我们可以更好地理解和珍视自己的文化遗产，感受到历史带给我们的骄傲和自豪。历史给予我们的不仅是知识的积累，更是一种文化的认同和审美的提高。在这个多元化的时代，我们应该学会尊重和包容各个民族的文化，努力传承和发扬我们的传统文化。
最后，历史告诉我们，既往不咎，往事不恋。历史是不能改变的，但我们对未来是可以选择的。回顾历史，我们可以看到很多错误的选择和不幸的结局。然而，我们不能因此沮丧和绝望，而应该从历史中汲取智慧，引以为戒。历史给我们的是一种警示和反思，我们要勇敢面对自己的过去，勇敢承担自己的责任，以更加积极和乐观的态度面对未来。只有经历了风雨的历练，我们才能真正成长和进步。
总之，历史是我们前行的参照物和精神支柱。通过对历史的感悟和思考，我们能够更好地认识自己，理解社会和世界。历史的经验教训能够帮助我们在选择和决策时作出更加明智和正确的决策。而我们也要学会把握历史的教益，放眼未来，努力实现个人和社会的进步和发展。
历史课学习心得感悟
历史发展的决定性即历史发展的前提性和规律性，历史发展的选择性即历史主体的选择性。以下本站小编为你带来历史课学习心得感悟，希望对你有所帮助!
初学历史，心中不免有些空虚，历史，从初中便开始接触，洋洋洒洒六年了，不断重复着不变的故事，没有任何的创新。在过去的历史课堂，教师只是在讲台上滔滔不绝地讲述历史知识，学生只是在下面挥汗如雨的愤笔疾书，这样老师是历史课主角，学生则成为台下的观众。殊不知，老师和学生都是历史课的主角。如今的大学历史课给我最深的感受是老师并不是照本宣科，而是结合历史事件，入木三分的讲述了具体事实，生动而引人入胜。
当今的教育应该注重学生个性，注重学生的学习兴趣和激发学生对学习的热情，使学生积极主动地参与历史学习，这样才能逐渐提高学生综合素质，使学生在这个课堂里掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发挥。正是因为这样既发挥了学生的特长，增加了学生的自信心和积极性。
对于老师的分组作业，充分发挥了学生们的能动性，加强了同学们的团结合作精神，有助于提高学生的表达能力，更重要的是加深了学生对课文的理解。我们所在小组做的是有关慈禧的。
课件。
虽然与其他组重合但是通过资料的收集我们了解到：从历史上看慈禧在人们心目中一直是一个心胸狭窄、卖国求荣的娇奢太后;而从家族来看慈禧则是一个有血有肉、孝道先行的封建女人。我们更加知道慈禧太后是清朝政府腐败、软弱、无能、残暴的代表是1861年至1920xx年间清朝的实际统治者。这并不像我以前的认识我以前的认识都是极其片面的这样的教学对于更全面的了解历史事件与人物是十分有利的。
再者，我喜欢历史，特别是古代的传统文化故事，在您的指引下，我们的认识一定会更加丰富多彩。
初中历史课，在象马营这样的城乡结合部和广大农村地区，向来是被认为副科的。学生轻视，家长忽略，学校漠视(中考算分数后情况稍好)。甚至连承担历史教学的老师也有着几许无奈何可怕的淡然。可以说，历史教学环境在今天没有什么真正的改观，这严重影响了历史的教学成果和教师的教学热情。学生把历史课当作赶写语数英作业的平台，是进行调整休息的乐土。即使是部分在听课的学生，他们的骨子里也并没有把历史与语数外等科目并驾齐驱，甚至连物理和化学都比历史重要。我在此并非讨论科目的孰重孰轻，只是这种情况值得我们去反思。
历史教学是一个系统性的工程，教学的层次感非常严谨。学生与教师的互动很大程度上取决于教师对本专业的学识理解和教学钻研能力。我们提倡教学中应用构建主义理论和多元智能理论，这些理论对教学成果的帮助很大，应该提倡和推广。可是，这就需要老师具备丰富的知识储备和教学手段，需要在课下付出大量的时间来整合教材，课堂上有的放矢。历史教师在教学中如果不能与时俱进，不能静下心来钻研教学，不能花更多的时间去弥补知识的短缺，存在浮躁，无奈，“得教且教”的心态，那是很难在教学上有所建树，在教学成果上有所成就的。非常遗憾的是，这种现象在广大历史老师的身上都或多或少的存在。
反思二：教师教学设计的落后于教学理念的困顿。
本人在历史教学中有很深切的感受，学生能否接纳老师，能否走入老师的教学模式，一节课的教学设计很重要。在很长时间里，历史等同于故事可以说是深入人心。我认为，历史不能没有故事，可以以故事为一节课的教学切点，突破教学重难点，起到教学的最终目的。不能一味的故事里来故事里去，也不能在课堂上没有精彩的故事，一味地照科宣读。这两点都是误区。前者淡化了历史的学科系统性，无法把握教学环节上的诸多要求，学生在笑声中很难达到应有的教学目标。后者忽略了教学对象，无法调动学生的学习热情和对历史的兴趣，让学生更加的拒绝历史。
在历史教学中，据我所知，很少有教师用多媒体进行教学，原因可能是不屑一顾，可能是根本不会，或者是学校没有多媒体的教学平台。这在教学设计上就大打折扣了，笔者认为，必要的多媒体辅助教学，在教学上应用效果是非常好的，一则学生可以以视觉的冲击对教学内容有更深得理解和把握，二则老师可以通过多媒体的课件对教学内容给予补充和升华，遗憾的是，农村初中的历史课进行多媒体教学者寥寥无几。教学设计依然是黑板，板书，粉笔。老师提问，学生回答。没有教学设计的新意和创造。
教学理念上，很多老师墨守成规，开放教学与互听上课几乎不存在。老师无法引导学生从依赖性学习向独立性学习转变，从复制式向构建式转变，一味的继承和静听。
反思三：开卷开始对历史教学的更高要求与对策。
学生淡出的认为开卷考试非常简单，所以书不用看，课不用听，历史可以不用重视，中考进考场后，拿书抄就行，几乎是每一届的学生都有这样的想法。事实上，开卷后，在短暂的一个半小时里，既要做历史，又要顾政治，平时书不熟，到时候再去找答案，谈何容易?开卷开始后，更加注重历史能力的考察淡化历史知识的要求，学生以为开卷带书就可以考好成绩，拿到分数的认识需要老师及时更正。20xx年20xx年和20xx年陕西中考历史试题就很明确的给出了考试趋势信息，能力的培养在历史教学中的作用越加重要。
我认为，历史不是用来背的，当我看见很多学生迫不得已的去背他们已经失去兴趣，感觉枯燥的历史书本时，我觉得这是历史的悲哀。历史是项链，历史知识是珍珠，而感悟历史就是串成珍珠项链的线。
如何感悟呢?我对学生说：我不要你们背书，但是你们一定要常看历史课本，谈谈你们对历史中的任何你感兴趣的事或人的看法或想法或困惑，可以使书本中的，也可以是书外的，教学相长。如果哪个学生问的问题有水准，老师会充分肯定和鼓励的。这样，学生即使不背书，也要花一定的时间在历史这门课上了。在教学中，我要求学生没两周写一次学习心得和得失所在，这样我可以根据学生所写的内容及时进行教学调整和反思。在上课过程中，我还利用音频教学和多媒体教学，让学生对历史真正感兴趣。我的教学宗旨是在不耽误学生更多的时间的情况下，让学生对历史重视和喜欢起来。
我教历史课也只有几个月，简单谈谈我的经验吧：比起传统的教学方法，我可能比较有个性一些。我讲历史课会穿插很多小故事，还会联系到其他科目。比如，讲到《秦王扫六合》以及《伐无道诛暴秦》之前，我会给学生读语文课中的《过秦论》，先从六国联纵到秦王逐一灭六国，再讲秦朝强盛时的情况，这样学生就渐渐明白当时的形势。同时我还给学生看有关秦始皇兵马俑的纪录片，片中有情景再现，讲秦的暴政，以及秦二世时的黑暗。又讲“指鹿为马”这个。
成语。
的含义，具体让学生明白秦这个短命王朝结束的原因。同时，我还联系诸子百家思想中的法家，讲到秦的刑罚残酷，并结合商鞅变法与焚书坑儒事件来评价秦朝。当然，也评价秦王在经济，军事方面的有效措施，以此，客观评价秦始皇的功与过。
我曾经去一些地方旅游过，也会给学生讲自己的见闻和当地的历史。在讲商朝时，就给他们讲到安阳的殷墟，讲述青铜器和甲骨文这些足以让我们中华民族自豪的文化旅游资源。在讲三国的诸葛亮时，我特意讲到南阳的诸葛庐，诸侯祠，让学生对诸葛亮的了解更为深刻。此外，我把《出师表》也拿出来给他们翻译一下，借此让学生知道诸葛亮的忠心和献身国家的志向。在讲到佛教和道教时，给他们讲洛阳龙门石窟和山西大同云冈石窟的一些情况。还讲到湖北武当山这个道教圣地，还结合《西游记》给他们讲道教中神仙的位子排列。讲远古人类时，也会给他们提到北京七日游就含有周口店远古人类遗址这个项目。学生听我的课就比较有兴趣。有时，我还拿出来地理书，给他们穿插一些城镇的历史故事。
在教学中，我发现学生还是很喜欢我这个新老师的，但是，他们喜欢我讲课，喜欢听，不喜欢动脑。每次考试，学生的成绩都不理想，我开始思考我的教学方式。后来，才了解到，学生虽然喜欢历史，但是，历史对我们现实生活太远了，一些成语典故，一些著名战役他们都没有听说过，在写连线题时，总是张冠李戴，朝代和人物都混淆了，鉴于此，我用了两节课，总结了春秋战国时期，三国时期的一些历史故事，将给他们听，然后又让他们复述一遍，这样，学生对每个故事发生的时间，年代，地点，人物，揭示的人生哲理也进行了掌握。比如：在讲“纸上谈兵”时，我告诉他们，这个故事形容没有真才实学，只会夸夸其谈。后比喻一些人只注重理论而不切实际导致失败.同时也告诉他们学习不要过于张扬，不重注平时的学习，而导致止步不前。在讲到“乐不思蜀”时，告诉他们不要安于现状，乐而忘本。在讲到“一鸣惊人”时，告诉他们平时没有突出的表现，喜欢默默无闻的学生也不要小看他们，因为他们不鸣则已，关键时会做出惊人的成绩。这样，学生既了解了这个成语的大意，也知道是关于哪方面的道理，还学会了做人的道理。在学习评价历史人物时，我让学生各抒己见，列举自己喜欢的历史人物，并说明喜欢的原因，还总结这个人物身上有哪些值得我们学习的精神。学生们讨论发言都很积极，我又做适当的评价，不至于让他们的观点过于偏激。我想这对于他们学习历史也是有帮助的。
为了使历史课堂不再枯燥，我每堂课找一个学生讲一个与本单元有关的历史故事，像三国里的，还有兵书上的三十六计。学生讲完我还进行点评，有时再把这个故事引入到本课教学中，学生在得到充分肯定后，学习兴趣很浓，课下收集资料也很积极，这样也丰富了他们的见闻和知识。学那些名人轶事，生活中的。
歇后语。
也是我们经常开展的活动。当然我知道基本的知识还是要掌握的为此在讲课时我让学生总结本节课有哪些典故和流传至今的。
名言。
在辅导学生写同步训练时，我引导他们多看历史年代表，尽量不看课本就能理出年代顺序和朝代更替中发生的一些重大事件在复习中，我单独将知识分类汇总，哪些是有关战役的，哪些是关于改革的，哪些著作是文学的，农学的，医学，书法，及科学的，还专门把诸子百家的思想列成表格去学习，这样，引导学生从整体上感知教材，再分类掌握，学生在这种比较中不容易记混淆。
讲历史课，我还需要经验，怎样能让学生在听的过程中掌握教材知识，是我今后努力的方向，也希望同仁们给些建议。
感悟历史的六年级作文
终于熬到晚自习第一节下课了，内向的我喜欢独自一人去门口赏月，今夜的月亮很圆，但少了往日的红润，往日的月亮让人误会是天文的一大奇观，然而，并不是这样。这种样子的月亮只不过是随时间的变化而变化。然后再过几个小时，就会恢复原来的容貌。
原来一年前的我，转入了这所初中，它带给我的许多美好的回忆，但心中的那块石头就是怎么也落不下。我很想回家住，但就是不理解父母为什么不同意。每次对父母提出这个问题，他们总说来回不方便，到了冬天，就更加了。后来一想，就得父母说的是对的，万一路上发生了交通事故怎么办。到了学校，我想回家的欲望越来越强烈了，后悔当初没留在自己家附近的学校读书。曾经有两个选择在我面前，我却选择了父母一直认为好的学校。回想当初，真是不该啊！但是事实就是事实，总要面对的，所以每一天，每一刻，每一秒，我总是在心里对自己说：“父母很坏，他们不要你了，干嘛还要回家。”然而，随着时间的`离去，我渐渐长大了，现在的我不再讨厌父母，因为天下的父母哪一个不想天天见到自己的儿女，但是为了我们，为了我们的前途，他们不得不这样做。
现在的我只要一不开心，就喜欢熬到晚上，等待月亮的出现，向它说说我心里的话。因为我跟父母讲时，他们会讲我傻，我笨，所以根月亮讲最好，因为他不会出卖我，不会笑我。而我也会留一些时间给月亮，听它对我讲的话，就会觉得我是此时此刻最开心的人。但是一到雨天，我的心情就变得很坏，怪怨老天夺走了我的知心朋友——月亮。
感悟历史的六年级作文
幸福有时的确很简单，有心体会，我们会发现幸福时时刻刻围绕在自己身边。如果你从母亲中接过饭碗心存温欣，那就是幸福;如果你在灯下读着朋友的来信，品位朋友情。
那就是幸福;如果你静静地听歌，凝神霞思，那就是幸福。幸福是无处不在的如反桌上，父母使劲地给我夹菜，劝我们多吃点，你可捉过眉头厌烦过呢/你可趁知道父母宁愿看我没吃肉自己喝汤呢/下雨天，粗心的你又忘记带雨伞，慈爱的爸爸妈妈拎着雨伞聚集的等待时你是否认为这是理所当然的呢/你可曾因为父母抽不开身让自个林了个‘落汤鸡’而回家向父母发脾气或埋怨他们呢/冬天，当你要外出时，父母要你多穿些衣服，而你却闲他们罗嗦。你们对他们说过‘谢谢吗/这一切的一切，我们都有相似的经历，我们每天都生活在爱里，被包围在爱里，幸福所围绕，可是有多少个你我懂得感激呢/有多少个你我都觉得这是因该的，懂得感谢他们呢/正如天下父母都知道自己孩子的生日，但有多少个孩子知道自己父母的生日/朋友们我们因该多为他门着想，不要把什么都占为几有。
如果每个人多能感受幸福，体会爱，有何必叹息;朋友门现在‘补救’还来得及，不要等到失去了才知道后悔。
感悟历史的六年级作文
今年八月，为了迎接古筝六级考试，爸爸特意为我买了新的紫檀古筝。可是，旧琴怎么处理呢？妈妈建议把旧琴卖掉，因为外观也挺不错的，说不定还能卖个好价钱。
“这琴声有点发闷，恐怕用不了多久，我看还是算了吧！”爸爸表示反对。
“那有什么，毛病又不大，不仔细听不会停出来的，而且，我们不说，谁还能知道？”爸爸看了我一眼，露出了一丝我看不懂的神情，但是最终我还是点点头答应了。随即，我们去报社刊登了卖琴的广告。
还不到一周，琴就有买主了。来买琴的是一位阿姨，她穿得非常朴素。
爸爸拿出琴时，我觉得有些变化，但也没有多想。一首优美的《小小竹排》在房间里回荡，阿姨十分满意地笑着。看得出，她已经认可了这个琴了。这时，我才恍然大悟，原来爸爸已经找人把琴修好了，并配上了一副崭新的玳瑁指甲。我长长地舒了一口气。交谈中，我知道了她家里经济不好，所以只能买二手琴。
爸爸知道了，要把琴送给阿姨，阿姨推脱不下，只好收下了。
爸爸的真诚感动了我，他没有指责我，却在用行动来告诉我：做人要真诚。
让我们用真诚侵润自己的心灵，并将它带入自己的人生中，时刻散发出金子般的光芒。
历史研修感悟心得体会
历史是人们学习和认识自己的过去的一种方式。历史对人们意义重大，因为它向人们提供了许多知识和智慧以及对人类行为和思维的深刻理解。在历史研修中，人们可以领略到历史的重要性和价值，得到启示和感悟。
第二段：研修的内容。
在历史研修中，我主要了解了一些历史事件的背景、当时的社会背景、人们的生活方式等。在研修过程中，我与其他人一起讨论了历史事件对当时的影响以及对今天的启示。这次经历让我更好地理解了历史的重要性以及如何用它来影响和启发现实生活。
第三段：学到的东西。
通过这次历史研修，我学到了很多东西。首先是历史的实用性：许多历史事件可以给我们提供帮助、指导和启示，让我们更好地应对现实生活中的问题。其次是历史的宽广性：历史不仅仅是事实和数据的记录，而是关于人们行为和思维方式以及历史背景和文化的深度解析。最后，历史的多元性：每个人对历史的看法都有所不同，他们根据各自的经验和背景来理解事件，因此需要带着开放的心态去理解和接受不同的观点。
历史研修让我领悟到了许多东西，其中最重要的是感悟与理解。历史是人类文明发展的重要组成部分，让我们更好地理解我们的过去和现在。我的心得体会是，如果我们学习了历史，我们就能更好地了解和理解我们的现在，我们可以从历史的经验中获得宝贵的启示和智慧，从而更好地应对未来的挑战。
第五段：结论。
在历史研修中，我们认识到“历史是对未来最好的预测”。通过对过去历史事件的研究，我们能够更好地识别并应对信仰、文化、政治和社会等领域的问题，从而更好地应对这些问题所带来的影响。总之，历史是一个无声的教师，它教会我们懂得如何更好地看待和理解我们的过去、现在和未来。
感悟历史的六年级作文
唐太宗李世民曾说过：“以铜镜为鉴，可以正衣冠，以人为鉴，可以明得失，以史为鉴，可以知兴替。”在他眼里，历史是一面镜子，可以照出国家的兴亡更替，而在我眼中，历史是一名技艺一精一湛的魔术师，他用那神奇的魔棒，为我们带来了一个富强的中华人民共和国。
据我一奶一一奶一回忆说：那年，她二十二岁，爷爷家造起了新房。房子的底层用一块块巨石垒起来，房内用沙石填充缝隙，前面的墙用砖头砌好，再刷上一层白漆；门前的阶梯由两块石板层层叠加而上。一楼与二楼之间用木梯衔接，人踩上去咯吱咯吱作响。二楼有用杉木做成的柜子，在外间，柜子后是一个狭小的阁楼；内间是一间有东南两面窗户的房间，极其宽敞，墙体刷了白漆，显得格外整洁；南面有一扇小门通往一陽一台，一陽一台上还装了太一陽一能热水器。要知道在当时，太一陽一能热水器那可是高科技的产品！
老爸在与我闲聊曾提到：在七八十年代，能盖上像爷爷家这种房子的可都是土豪！而在他十几岁的时候，家里买了电视机与自行车，虽然当时的电视节目还很单调，但也足够使老爸看得津津有味。《黑猫警长》，《铁臂阿童木》，《射雕英雄传》……想要看会儿电视还得大老远跑到人民公社。九十年代初，自行车叫单车，是一种帅呆了、酷毙了的一交一通工具，骑自行车上街的人就算没有颜值，也能引来百分之百的回头率。
历史的魔棒一挥，转眼就到了*年，临海至杜桥的城乡公路新路段通车了！原先需要开一个多小时的路程，现在只要四五十分钟。老爸揣着还未捂热的驾照，开着新买的小polo又回到了杜桥。杜桥大街上的.车熙熙攘攘的，其中不乏宝马、奔驰、凯迪拉克杜桥的眼镜厂也办得风生水起，大量的财富涌一向了这个不起眼的小镇，它也成了“中国眼镜之乡”。
随着时间的推移，人们致富的路子也宽了，便不在眼镜这一个行业里满足了。当眼镜厂门前停满了宾利、玛莎拉蒂、莲花等各种豪车时，杜桥的人们又带着雄厚的资金投身房地产，股票等高危高利的市场之中，以求获得更大的利润。有些人在股市中赚得盆满钵满，也有些人通过开宾馆而一一夜暴富，利滚利滚利……爷爷家的二层瓦房已不再出众，有些人住上了高层，有些人盖起了小别墅我们家里也添置了不少的家具，老爸的手机从最初的老爷机变成了5.5英寸的大屏手机，客厅的电视也从32寸变成了46寸的索尼三d液晶彩电，配上数字机顶盒，简直就是绝了，电一影院里刚上映的新片在家也能抢先看了，就我的小房间里也早装上了空调。
历史是一位伟大的魔术师，他的魔棒一挥，人们便看到了辉煌的未来，他的巧手一动，贫穷与饥饿便远去。
感悟历史的六年级作文
7、研究历史是医治心灵疾病的良药。——李维《罗驶》。
8、历史是不能容纳谎言的……。
12、究天人之际，通古今之变。——司马迁《报任少卿书》。
15、历史会重演。——修昔底德《历史》。
18、只有传记是真实的历史。——卡莱尔《新闻评论》。
19、疑今者察之古，不知来者视之往。——管子《管子》。
20、历史是不能容纳谎言的。
22、语言是历史的档案……语言是诗歌的化石。——爱献生。
23、历史是什么：是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。——雨果《笑面人》。
24、只有传记是真实的历史。——卡莱尔《新闻评论》。
25、把历史变为我们自己的，我们遂从历史进入永恒。——雅斯贝尔斯《人的历史》。
29、历史对事业的是否崇高，是以它的结果来评定的。——乔万尼奥里《斯巴达克思》。
31、作家若不从时代和世界历史的角度去考虑自己的作品，才思就会枯竭。——爱献生。
32、历史是国家和人类的传记。——列夫·托尔斯泰《战争与和平》。
33、一个不懂自己出生前的历史的人，永远是个孩子。——西塞罗。
36、历史是胜利者的宣传。——汤因比《汤因比论汤因比》。
37、历史不能长久被欺骗，正像民众不能长久被欺骗一样。——华岗《中国历史的翻案》。
38、历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。——赵鑫珊《哲学与当代世界》。
39、后之视今，犹今之视昔。——班固《汉书·京房传》。
41、疑今者察之古，不知来者视之往。——管子《管子·形势》。
44、历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任。——雨果《悲惨世界》。
48、历史又可教我们以智慧和价值的相对性。——莫洛《书卷长留伴一生》。
49、历史给我们的最好的东西就是它所激起的热情。——歌德《歌德的格言和感想集》。
53、历史上最突出的偶然的机遇是赫赫名人、伟大人物的间歇出现。——阿伦·尼文斯。
58、历史是知识分子文化活动的结果。——高尔基《克里姆·萨姆金的一生》。
60、历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。——马克思和恩格斯《神圣家族》。
63、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。
64、历史是严峻的。历史并不是个任人打扮的小姑娘。——古华。
66、历史会重演。——修昔底德《历史》。
67、撰写历史是摆脱过去的一种方式。——歌德《歌德的格言和感想集》。
72、历史着作有开始也有结束，但它们描写的事件却并不如此。——科林伍德《自传》。
74、人人都是他自己的历史学家。——卡尔·贝克《现代西方历史学文选》。
75、一切历史都是当代史。——克罗齐。
77、人类的历史是很忍耐地等待着被侮辱者的胜利。——泰戈尔《飞鸟集》。
79、历史对事业的是否崇高，是以它的结果来评定的。——乔万尼奥里《斯巴达克思》。
历史研修感悟心得体会
历史是人类社会发展的重要记录和反思，对于广大研究人员来说，研究和了解历史是尤为必要的。我有幸参加了一次历史研修，不仅使我对历史有了更深刻的认识，也让我获得了一些宝贵的体会和感悟。
在历史研修中，我学习了很多新的知识和思想。通过讲座和读书，我深深感受到了历史的渊源和复杂性。更重要的是，我了解到历史的多重性和多元性。同样的历史事件，在不同的时间和空间，可能会存在不同的解释和影响；同一个历史人物，也可以有不同的评价和解读。另外，在历史研修中，我还加深了对历史学科本体和方法论的认识，更多地了解了历史学科的研究思路和技巧。
历史研修不仅给我带来了新的知识和观念，也提醒我要警惕历史盲点和单一性。历史不是简单的事实和记录，也不是随意的解释和想象。历史要求我们以客观的视角，认真分析和比较不同的历史事件和人物；历史也要求我们以对话的方式，积极沟通和交流不同的历史观点和学派。只有在多元性的历史基础上，我们才能更好地理解世界和改变世界。
历史研修也给我带来了启示。历史不仅是过去的事情，也是当下的现实和未来的展望。对于个人和社会来说，历史都有重要的参考价值和借鉴意义。个人要学会从历史中发现自己的文化根源和精神追求，同时也要从历史中汲取力量和智慧，成为更完整和优秀的人。而社会要通过历史改进和改造，不断推动文明发展和人类进步，实现更公正、更和谐、更美好的社会价值。
第五段：结语。
历史研修是我人生中的一段宝贵经历。通过历史研修，我感受到了历史学科的魅力和重要性，也认识到了继续深造历史学科的必要性和价值。历史并不是虚无缥缈的幻想，而是一个真实而多彩的世界。只有通过学习和思考，我们才能更好地认识历史和面向未来。历史研修的过程也是人生的一次旅程，我们需要用心感受和珍惜。
感悟书院历史心得体会
对于历史，我们往往只是在书本上读到一些史实，却忽略了历史背后的思想与文化。而书院则是历史思想与文化的集中体现。在书院中，我们不仅感受到了历史的深厚底蕴，更感受到了历史思想的精神内涵。在书院的历史中，我们得以瞥见历史的光辉和不可替代性。
书院是我国传统教育的一种形式，最初产生于中国的南北朝时期，至唐代达到了极盛。书院作为一种教育组织形式，从西周时期就开始出现，但此时的书院和后来的书院还有很大的不同。直到唐代，才真正发展成为一种有效的教育形式，而进入宋代，则发展达到了全盛期。
段落3：书院的教育内容和教学模式。
书院的教育内容不仅包括经学，还涵盖了儒家思想和其他学院，这使得书院成为了传播儒家思想的中心。在书院中，学生和老师之间的互动比较灵活，老师不仅是为了讲课而来，还带着自己的思想，将他们的思想和智慧融入到教学中，培养出了一批批有思想，有文化，有精神追求的学生。
段落4：历史价值与现代意义。
随着时代的发展，书院渐渐向中国传统文化的重要组成部分转化，书院的历史之光也越发亮眼。提到古代书院，我们经常想到的是儒门弟子的学习场所，然而，书院是重要的知识创新中心，不仅能够与时俱进地传授知识，更是推动学术思潮发展的重要阵地。与传统教育相比，书院强调思想性、启蒙性教育，与现代教育的方法不同，重在启发学生自己去思考、发现和解决问题。
段落5：收获与感悟。
在这次感悟书院历史的过程中，我的眼界得到了拓展，对中国古代经典文化有了更深的认识，对儒家文化也有了更深的领悟。同时也真正体会到了传承和弘扬中国传统文化的重要性，要让更多的人认识、学习、了解和传承中国传统文化。在这个融合了古代文化和现代思想的时代中，我们必须牢记我们的家国情怀，永远不忘中国传统文化的优秀精神内涵。
团的光辉历史观后感悟
100年栉风沐雨，如期而至，今天是共青团建团的100周年。峥嵘岁月，不知不觉已经走过了那么多的路程。青年是国家的希望，作为新时代的青年，我们必须要树立远大的理想。
想起来在读初中的时候就已经加入了共青团，那时候还是懵懵懂懂的，只是觉得好玩，后面加入之后才知道原来我们中青团有那么悠久的历史。我依稀的记得当初在宣誓：“我志愿加入中国共青团……”就这么愉快的成为了共青团员。
随着自己的不断长大，发现我们身上的责任也越来越大，因为我们是新时代的青年，我们要做好自己的责任，要努力学习。都说我们是垮掉的一代，实际上并不是，我们是抗疫的主力军，冲在最前面为国家人民保驾护航!
共青团建团百年作为新时代的的青年，我们要树立爱国主义精神，国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。以便以后为国家和人民献上自己的一份力，在不远的将来我们国家会越来越好，中华民族屹立于世界民族之林，实现中华民族伟大复兴。
今天是建团百年，我们要奋发向上，做好自己，将来为国家献上自己的一份力，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
让我们真正把爱国之志变成报国之行，努力用优异的成绩来回报我们的老师、我们的亲人、我们的祖国。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量!
历史教师课程心得感悟
作为教师首先要充分，准备不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为教师更要多渠道的了解时代信息。下面是豆花问答网为大家整理的历史教师课程心得感悟资料，提供参考，欢迎你的阅读。
中学历史新课程标准明确指出，在中学阶段，历史课。
教学。
的目的就是要让学生获取历史知识、认知历史、培养人文情感价值。然而，由于历史课学生识记资料太多的原因，很多教师在实际教学中总感觉学生力不从心，致使教学效果不佳。那里，笔者结合亲身教学实践，谈一些教学反思，以求教于大方。
反思之一，应注重人文主义精神。中华民族五千年历史，记载了众多有血有肉的历史人物。一般人们心目中的历史知识更多地来源于历史人物故事的传说传讲，是以正史为依据经过戏曲、历史小说、评书、影视网络等获取的。这些生动鲜明的历史人物形象，赞扬了人文主义精神，突出了人在历史发展中的主体主导作用，也就是突出了人是驾驭历史社会发展的主体，而不是物。是人创造了繁荣的经济文化，没有人类就没有今日社会的礼貌。可是此刻的"中学历史教材、教学对这些资料的体现还是有很多不足之处，似乎是人屈从于政治经济，人的主体主导作用没有鲜明生动地体此刻历史教材教学之中，只感觉是枯燥无味的政治经济资料，没有生命力、人情味。
反思之二，应加强道德教育。中学历史教学终极目的是为国家培养有道德的合格人才做好准备。道德是一个国家，一个民族的灵魂和精神家园。大而言之，道德是一个民族国家对人类贡献了多少物质礼貌和精神礼貌，是引领一个民族前进的标杆和榜样，是一个国家永葆青春活力的精神。如果缺失了道德，一个民族就会逐渐地衰落和灭亡，也会危及人类社会的发展。小而言之，一个人没有道德，没有仁爱之心、同情之心、行为低下，就会堕落犯罪自我毁灭。所以，历史教学更应加强德育教育。
反思之三，应遵从学生认知规律。人的认知本事是由低级向高级，由简单到复杂，由感性认识上升到理性认识，从书本知识到实践，再由实践到理性的过程，同时认知水平程度也取决人的智力水平、生理年龄、社会环境的影响。中学生对历史的认知本事也遵循这些规律。中学生正处于身体发育成长阶段，身体，智力没有充分成熟，认知本事更多侧重于感性认识。所以，在实际教学中教师要因材施教，根据中学生的认知水平和本事，创新教学模式，改善教学方法，将原本枯燥的历史知识经过学生喜闻乐见的形式，培养学生用发展的眼光、全面的眼光，从经济的角度、全球整合的角度来理解和分析历史事件，才能减少或避免学生学习的盲目性。
总而言之，作为一名历史课教师，必须要遵循教育教学规律，不断激发学生学习兴趣，为社会培养键全人格的人奠定基础。
历史教学对提高国民素质和推动社会发展具有重要意义，这是不争的事实。一个国家是否重视历史教学，小则影响该国国民道德品质修养和理论文化水准的高低，大则影响国民和执政者能否正确认识社会现实和社会发展的规律，关系到能否用科学的历史观和历史经验指导自我的行动和正确决策，进而影响社会发展进程和个人事业的成败。
历史教学作用如此巨大。道德品质与爱国主义是一种思想修养，是经过不断的薰陶和培养而构成的一种心理品质。历史是这种品质构成的一个重要因素。由于人们不能正确认识历史的这种学科特征，产生了许多误解，所以在素质教育中不能充分发挥它的教育功能。在现实社会中人们不重视，甚至轻视历史教学，究其原因主要有三：
首先，历史学作为一门修身和认知社会的学科，是一种长期的、含蓄的、意识导向型的学科。其主要作用是提高人们思想境界和认识社会现实进行科学决策。可是这种道德水平和决策本事的提高，需要一个较长的构成过程。不象数理化等工具学科在提高人的技能方面，能收到立杆见影的效果。
因为这些学科具有很强的应用性，如在日常生活中不可避免的计算问题;简单的机械使用与维修等，容易让人看到它们的价值。“学好数理化，走遍天下都不怕”的谚语就是人们重理轻文思想的折射。在功利主义的驱使下，我国社会各行各业对人才的选拔，招工和招公务员的考试中，绝大多数不考查被选拔者的历史知识水平。这在客观上强化了“读史无用论”。在这种情景下，终日为升学而苦读的学生当然不会为这样一个看起来无关紧要的科目而花费太多的时间;社会上的人也不会花费太多的时间去学习这种不能创造现实的利润和价值的知识。所以，历史常常被束之高阁，无人问津。
我们的历史也是丰富多彩的，政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。历史知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，历史教学过程应当是多姿多彩的，其中关键离不开教师的正确引导。这种联想式教学方法。就是贴合青少年心理，调动学生学习历史兴趣的重要方法之一。
这种方法力求做到将历史贴近学生，贴近当代，使学生认识到历史时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。
首先温历史之“故”而知新。例如，要讲中国的改革开放，能够先经过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，贴合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样经过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还能够巩固旧知识。
其次温其他科之“故”而知新(联系各学科的知识)。历史包罗万象，涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子，还能够联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。
数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是历史，生物、数学、物理、化学的发展的历程，是历史;历史的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴;地理与历史更是息息相关。再次温课外知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习历史的兴趣和进取性，最让学生有自我实现的空间，并且更容易让学生理解历史与现实的必然的，不可分割的联系。
例如，讲到英国侵占西藏地就能够提到《红河谷》这部电影，这部电影表现西藏民风的纯朴，武器的落后，但这种武器并没有使他们屈服于列强，而更激起他们捍卫民族，捍卫国土的高尚气节。讲到华盛顿创立美国的赫赫战功，同时谢绝连任，就能够提到当今热点布什再次当选总统，但美国历史上没有连任三任的总统的贯例。讲到《文学艺术》部分，能够提到中央2套的《鉴宝》，让他们明白中国文化遗产的价值，还能够起到保护中华文化遗产，这也是大家不可推卸的职责。
利用这种教学方法进行教学，能够使课堂教学效果显著提高，还能够利用学生的想象力，补充教师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。
由此也能够提高学生学习历史的兴趣和学生的有意注意，活泼课堂气氛。还能够培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出确定的本事，这样不仅仅有利于培养学生的探索精神，并且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的本事。
也能够帮忙他们疏理已知知识，并且能够纠正他们掌握的不正确的历史信息。能够激励他们多渠道的获取新知识，能够巩固旧知识;甚至能够给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为教师首先要充分，准备不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为教师更要多渠道的了解时代信息。可是不要过多的引用课外知识，要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。
以上这些只是我个人在从事历史教学过程中的一点。
心得体会。
说出来与大家共勉。
新课程理念下的初中数学教学实践必须要坚持因材施教原则,按照新课标的要求,改变教学方式,创新教学理念,跟上时代的进步步伐,与时俱进的开展初中数学教学实践活动。下面是为大家整理的课程学习心得感悟，供你参考!课程学习心得感悟篇1新课程教学实施了几个年头了，通过这一个阶段的学习和反思，我对新课程改革有了更加深刻的认识，以下就是我在学习中。
总结。
出的一些心得。
新课程是一种新理念，新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始，因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。新课程理念的核心是”为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。
新课程关注学生全面、和谐发展，尤其是重视学生的情感、态度与价值观的发展及终身学习的愿望和能力的形成，是本次课程改革的显著特点。在培养目标上，重视学生积极主动的学习态度的形成，以及搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作能力的培养。在学习方式上，倡导学生转变被动接受式学习方式，更多地采取主动参与、积极探究、勤于动手的学习方式，主张把获得基础知识与基本技能的过程同时作为学会学习和形成正确价值观的过程。在教学上，主张改变以教师传授为主的教学方式，1多进行探究式教学，倡导师生互动、共同发展;提倡尊重学生的人格，关注学生的差异，尽可能满足不同学生的学习需要;教师不仅要重视学生在知识技能方面的发展情况，更要注重培养学生的独立性和自主性。在新的教学方式下，教师要由主要的讲授者转变为设计者、组织者、引导者和合作者，要在创设能引导学生主动参与的教育环境，引导学生质疑、调查、探究以及在实践中学习上，倾注更多的心血。
新课程标准提倡学科综合，要求教师开发课程资源，每位老师都会体会到知识的困乏。现在的课堂是开放的，无法预见的，面对学生的畅所欲“问”，怎样对答如流?所以，新课改要求我们终身学习，做学习型的教师，不断更新教育理念，不断充实自己，不断超越自我，改变并完善教育教学行为。在教学中学习，在学习中教学。关于教师角色的转变新课改给教师带来新的挑战，即教师如何才能成为一个优秀的组织者、引导者、合作者。作为优秀的组织者、引导者和合作者，除了要具备良好的专业素质以外，还必须具有敏锐的洞察力和良好的反应能力。新课程理念主张调动学生的主动性，倡导通过探究、操作等自主活动方式获取新知，感受科学的探究过程和方法，并从中获得积极的情感体验。通过这次学习我们在以后的教学中应注意做到：
1、尊重学生，鼓励学生。
2明了教师在鼓励学生、尊重学生，努力构建平等融洽的师生关系上所做出的努力。可以预见，自信心与民主精神会在学生身上逐步得到体现。其实这一点已经在某些学生身上有所表现：如，有些学生能够充满自信地及时指出其他同学的问题，而被指出问题的同学也能够坦然接受。
2、密切联系生活实际，创设问题情境。
激发学生学习的积极性和参与意识注重联系生活实际，创设问题情境，是实验区学校教师十分重视的问题，也是课堂教学发生的一个可喜变化。如，在数学课学习长度单位时，教师能够结合学生身边的事物，创设实际测量的情境，使学生在实际测量中感受长度单位，并学会运用长度单位解决实际问题。在学习统计初步知识时，教师结合学校运动会，设计了一个统计参加不同运动项目人数的问题情境，从而把学生学习的主动性、积极性调动起来，学生争先恐后，献计献策。
3、对教材进行再加工和处理。
3样的思考、表述、选择策容进行有针对性的调整，考虑如何利用各类课程资源丰富课程内容，设计有效的探究活动或增加解决实际问题的研究课题。在对课程内容进行调整时，要注意避免简单地以学生熟知或日常生活中可能接触到的内容，来替换学生陌生的、日常难以接触到的内容。比较科学的做法应该是：科学地分析课程内容的价值，对那些学生虽然感到陌生且平常难以接触到，但对其发展有重要意义的内容，应思考采取什么策略实施相关内容的教学。
总之，在新课程理念指导下的课堂，教师还需在实践中逐步摸索，并通过经常性的教学反思，总结经验，增强反应的敏感性，形成良好的反应系统，使得在新课程理念指导下的课堂教学既充满活力，又富有成效。
课程学习心得感悟篇2通过学习，我对新形势下的教学又有了更深刻的理解。在此之前，我原以为我对新课改已经有了一定的认识，但通过专家对新课程的分析讲解以及和同示们的研讨交流，使我感觉到了自身存在的差距与不足，因此更加意识到学习的重要性。下面就此谈一下自己的心得体会。
通过对新课程标准的实践和学习，使我充分认识到体育与健康的基本理念，1、坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄。2、改革课程的内容和教育方式，努力体现课程的时代性。3、强调以学生的发展为中心，帮助学生的学习。4、注重学生的运动爱好和专长的形成，奠定学生的终身体育基础。
本次培训我认为体育教师首先应在思想上要进行转变，1、认真。
4研究关于课改的资料，提高对课改的认识;2、在实际教学中要打破以教师为中心，改变单一的“灌输式”及“填鸭式”的教学模式。3、在实施新课程过程中，不能操之过急，要循序渐进;不能过激，失去教师的主导作用;4、不能保守，使学生失去主体地位;应该新旧结合，取其精华，去其糟粕，这样才能收到良好的教学效果。
教育的生机与活力，就在于促进学生个性的健康发展，体育教学过程中让学生自主自愿地参加自己喜爱的体育运动，让他们通过自身体育运动的实践，去体验运动的乐趣和意义，培养体育运动的爱好和兴趣，会使学生们在不知不觉中学会提高自我锻炼能力的方法，从而形成终身体育的意识和习惯。
体育具有别的学科和别的事物所不具有的乐趣，否则，我们就无法解释为什么人类要如痴如狂地从事体育运动的现象了。因此体育教师更应该认真学习和领会新课标的精神，及时更新观念，挖掘学生的潜力，发挥学生的自主性、创造性，培养学生的体育兴趣与爱好，创设良好的教育教学氛围，培养学生“运动愉快感”，才能促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。
新课程改革的脚步刚刚开始，在教育教学中我们还存在着许多不足之处，有待在今后的教学中去完善提高。我坚信只要我们积极推进课程改革，一定会使我们体育教学质量上一个新台阶。
5断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践;有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。
作为教师，在开拓学生创造性思维的过程中，又应该具有什么能力，充当什么角色呢?我想：教师应该让学生学会提问。课堂提问是教学中必不可少的一种教学手段，它贯穿于课堂教学的全过程。它是激发学生积极思考，独立探究，掌握知识和培养学习能力的重要手段，也是教师输出信息并获得反馈信息的重要途径，以及沟通师生思想认识的主要渠道。但一直以来，课堂提问仿佛是教师的专利品，学生只是这些专利品的代言人。如何让教师“会问”已成为众多人研究的话题。但从课堂改革出发，从培养学生创新能力的要求出发，努力培养学生的问题意识，鼓励学生“敢问”、“会问”、“善问”，转变学生的学习方式，以学生发展为本，让学生生动活泼，积极主动地参与学习活动，提倡自主学习，合作学习，探究学习已成为当前课改的重点之一。
历史研修感悟心得体会
以往我对历史的看法是浅薄的，认为历史只是过去发生的事件的纪录。但在参加历史研修后，我发现历史不仅是看待过去，更是了解未来的重要指南。历史研修对我启发很大，让我深刻领悟到了历史的重要性，改变了我的观念和认识，下面将分享我在历史研修中所得的感悟和体会。
首先，历史研修让我意识到历史是构建国家文化的重要基石。文化是民族精神的体现，历史则是文化的重要源泉。历史记录了一个国家、一个民族的血泪史和发展足迹，是其文化的有机组成部分。通过历史的研究，我们不仅可以了解国家的发展变迁，还可以研究出一个民族的历史文化特征。从而为国家和民族的文化建设提供坚实的支撑。历史研修对于国家文化的保护和传承具有极为重要的意义。
其次，历史研修让我认识到历史的普遍性。历史不仅仅是一个地区或一个民族的事，而是人类共同经历的。历史研究不但是对自己历史知识的了解，更重要的是对世界历史的整体认识。对于人类普遍性的历史问题，如爱与仇恨、和平与战争、民主与专制等等，通过历史研究可以获得更深层次的认知。历史的普遍性让我们在面对各种历史事件时能更全面、深入地思考，不断开拓视野，从中汲取经验和教训。
第三，历史研修让我看到了历史研究的复杂性和艰难性。历史研究需要耗费时间和精力，需要汇集大量资料和证据，并挖掘谁知道的、没人知道的历史细节，学者们需要保持清醒的头脑和严谨的态度，确定事件的真实性和可靠性。而作为普通读者，要更加注重阅读历史书籍，准确理解历史事件和人物，避免盲目从众或不切实际的评价。历史研究的复杂性带给我们对历史研究的高度敬意和要继续加强历史研究的认识。
然而，只是在书本上学习历史是不够的，历史需要走进生活中。我在历史研修中学到的更多是理解和珍惜历史文化。在生活中，我们应该学会尊重、保护和传承历史文化.我们的传统文化蕴含了丰富的哲学思想和人生智慧，然而对于很多人来说，这些文化又予以忽视或疏忽，这是我们应该反思的。
历史是人类的镜子，是推动人类前进的动力之一，也是人类意识的极大陶冶。在历史研修中，我领悟到历史是需要我们好好维护和传承的，文化发展需要从历史中发掘萃取，让我们共同努力，为我们的文化传承贡献自己的力量。历史不仅仅只是过去，它还支撑着我们的未来，我们应当尽自己的努力理解历史、研究历史，以更清晰的思考角度和更深刻的判断力为人类的未来奠定坚实的基石。
感悟红色历史
崇高的理想，坚定的信念，永远是中国共产党人的政治灵魂。党和红军几经挫折而不断奋起，历尽苦难而淬火成钢，归根到底在于心中的远大理想和革命信念始终坚定执着，始终闪耀着火热的光芒。强调，光荣传统不能丢，丢了就丢了魂；红色基因不能变，变了就变了质。要保证革命先辈们用鲜血和生命打下的红色江山代代相传，党的事业血脉永续，必须传承红色基因，使之融入党员干部的血脉之中、内心世界、灵魂深处，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者。
以理想信念为核心的红色精神，在理想信念教育中具有独特优势。大别山地区许多革命前辈都是坚守信念的光辉典范，他们用自己的热血和生命捍卫心中的理想信念，留下了无数可歌可泣的故事。红二十五军创始人之一的吴焕先，具有坚定的共产主义理想信念，牺牲时年仅28岁，一家6人先后为革命献出生命，妻子甚至饿死在给部队送食物的返程路上。红九军军长孙玉清负伤落入敌手后，怀着革命必定胜利的坚定信念，面对敌人的屠刀大义凛然：“我从参加红军时起，就把生死置之度外，现在我死而无憾，并引以为荣”。红色精神凝聚了共产党人的高尚道德情操，是当代共产党人修身立德的重要力量。曾指出：“道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。”曾经在豫鄂边地区战斗过的陶铸也说过：“一个人有了崇高的伟大的理想，还一定要有高尚的情操。没有高尚的情操，再崇高、再伟大的理想也是不能达到的。”
修身立德，是党员干部重要的人生课题，也是党性教育、理想信念教育的重要任务。革命前辈为我们树立了光辉榜样。董必武在担任最高法院院长时，审批调整工资人员名单，唯独划掉了自己的爱人；红四方面军总供给部部长郑义斋掌管物资供应分配大权，从不占用公家任何财物，一件灰布大衣从鄂豫皖穿到川北。与之形成鲜明反差的是，近年来查处的腐败分子，都具有政治上变质、经济上贪婪、生活上腐化、作风上专断的特点。其中一个重要的原因，就是他们在丧失理想信念后，也丧失了共产党人应有的道德品质和高尚情操。弘扬以理想信念为核心的大别山革命精神，有利于将理想信念教育落到实处，帮助党员干部树立铁一般的信仰信念和高尚的道德情操。
红色历史足迹个人心得感悟二。
从南昌到瑞金，从井冈山到于都，在江西每一处红色旧址，都流传着动人的英雄故事。许多故事中的英雄人物，都有一个共同的特征——年轻。
“以前，总觉得英雄离我们很遥远。其实，他们也是我们的同龄人。”这是陆军步兵学院党的历史学习教育课堂上的一幕。今年即将毕业的学员，正与戍守在祖国边关的毕业学员视频连线，追思昨天的英雄，畅谈今天的选择。
吴景伟是该学院20xx年毕业学员。那年夏天，视察学院时，吴景伟作为学员队训练骨干，示范汇报了障碍训练情况。回忆起当时的情景，吴景伟无比自豪：“勉励我们说，要把红色资源运用好，把红色基因传承好，培养一茬茬、一代代合格的红军传人。”那次汇报后不久，他以全优成绩毕业，主动要求到北疆边陲阿尔山卫国戍边，用实际行动续写红色基因代代相传的华章。
一代人有一代人的使命。尽管离毕业还有一段时间，陆军步兵学院不少学员已经向组织递交了赴边疆工作申请书，有的还连续递交了几次。
英雄精神，历久弥新，连接着昨天、今天和明天。在这片红土地上，记者被眼前这些年轻而坚毅的面孔感动着。
红色历史足迹个人心得感悟三。
20xx年5月，在江西于都考察时，在中央红军长征出发纪念馆一幅“草鞋地图”前长久驻足。当年8万多红军战士在于都河畔集结出发，走上了爬雪山、过草地的万里长征。为了不让红军赤足征战，苏区百姓家家户户打草鞋送给战士们。
叮嘱道：“现在国家发展了，人民生活改善了，我们要饮水思源”。
革命老区是党和人民军队的根，让老区人民过上好日子，是我们党的庄严承诺，也是人民子弟兵的使命担当。
“以百姓心为心，与人民同呼吸、共命运、心连心，是党的初心，也是党的恒心。”牢记嘱托，这些年，江西军地携手在这片红土地上打响脱贫攻坚战。
过去，于都县澄江村由于交通不便、产业单一，部分村民长期生活贫困。20xx年春节刚过，40余名火箭军工程兵即投入该村公路建设。短短半年，一条宽6.5米、装有太阳能路灯的沥青公路，把澄江村与xx国道连在一起。不久，全村数十条通组路、通户路全部建成。
公路进村入户，产业落地安家。通过提供专项帮扶资金，火箭军机关帮助澄江村成立种植养殖合作社，让贫困户年均增收3000元以上。2019年底，澄江村人均年收入达到10073元，较4年前翻了5倍。
扶贫措施贵在精准，也难在精准。
走进井冈山市坳里乡渡陂村，一栋客家风格的三层小楼房映入眼帘。这是东部战区出资援建的项目，楼内党建活动室、远程教育室、会议室、图书室一应俱全。20xx年，东部战区机关将渡陂村确定为定点帮扶对象，扶贫工作组一次次进村入户，与当地政府和群众共谋对策，加大道路、水电等基础设施建设力度，改扩建红色旅游文化设施，使渡陂村融入湘赣红色旅游圈。
记者看到，许多从三湾村开往井冈山的旅游大巴都在渡陂村停下。游客们走进渡陂村，不仅能参观红色旧址、聆听红色故事，还能体验红军生活。村民们的收入随着红色旅游升温而水涨船高。
近几年，一个个小村庄的致富故事，从江西革命老区传出。20xx年4月26日，江西省xx个贫困县全部脱贫摘帽，江西区域性整体贫困问题得到了基本解决。