优秀作文在语言运用上应当恰当运用修辞手法、丰富的词汇和优美的句式，以增加作品的艺术性和吸引力。接下来，小编将向大家推荐一些优秀作文的范文，供大家参考和学习。
初三教育心得
作为一名初三的教师，我不仅肩负着教授课程的任务，也尝试着从中总结出一些教育心得。这篇文章我将分享一些我在教学中得到的深刻体验，希望能对广大的教育工作者和家长有所启发。
初三是一个重要的阶段，学生面临着中考的压力，教师则需要在这个关键时刻调整教学策略，以保证学生的学习效果。我发现在这个阶段，平衡教学与复习，激发学生的学习热情，以及关注学生的心理健康都至关重要。
首先，平衡教学与复习是我在初三教学最大的心得之一。在短短几个月的时间里，我们要复习完初中的所有课程，这无疑是一个巨大的挑战。我尝试通过精心的教学计划，将复习内容划分为若干个主题，每个主题下又分为若干个考点。这样，学生在复习时可以有针对性地进行学习。同时，我也鼓励学生们利用思维导图等工具，将知识点进行梳理，形成自己的知识网络。这样的学习方式不仅提高了学生的学习效率，也培养了他们的自主学习能力。
其次，激发学生的学习热情也是我重要的心得之一。我发现，当学生觉得学习是一种享受时，他们更容易投入其中，也更能在学习中找到乐趣。为了达到这个目标，我尝试引入互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等。这些方法不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。同时，我也鼓励学生寻找自己的学习方法，如寻找适合自己的学习资料，寻找志同道合的朋友一起学习等。
最后，关注学生的心理健康也是非常重要的。中考的压力对学生的心理影响很大，我经常关注学生的情绪变化，一旦发现有任何问题，我都会及时进行心理疏导。同时，我也鼓励学生保持积极乐观的态度，告诉他们只要努力了，就无需过于担心结果。
初三开学收心教育
初三开学收心教育，在初三我们要中考，因此我们在假期不可以玩得太疯，要让自己时刻保持一个学习的状态!以下是初三开学收心教育方法，请阅读!
招数1。
调整作息和心态。
张海波表示，第一步是要提前帮孩子调整好心态和作息生物钟。
有的学生暑假期间外出参加夏令营或者实践活动，经常很晚睡觉。
所以，在开学前，家长就要尽量少安排或不要再安排旅游或娱乐活动，应该让孩子开始调整好生物钟，按平日上学的时间起床、睡觉、学习、活动和身体锻炼。
招数2。
准备学习用品。
家长可以协助孩子准备好开学前的书包、本子、文具等学习物品，“这个过程其实也是在提醒孩子马上就要开学了，无形之中给孩子创造了开学的气氛。
”张海波建议，在选择参考书和工具书时，家长一定要本着实用、方便、求精不求多的原则，千万别买一堆的书，给孩子增加开学恐惧感。
另外，家长要注意在开学前几天，不要再继续买玩具送给孩子了，让孩子的心沉静下来。
招数3。
多聊聊学校话题。
家长还可以跟孩子多谈谈上学期的学校生活，帮助他回忆让他开心的事情，比如，孩子要好的小伙伴、某个孩子非常喜欢的老师，或者孩子上个学期有进步的事情。
家长也可以让孩子给好朋友打个电话，谈谈心、聊一聊新学年的打算，唤起孩子对校园生活和同学友情的向往，这样能缓解他们的紧张情绪，让孩子怀着迫切的愿望回到学校。
招数4。
制订新学期学习计划。
张海波指出，迎接新学期还有重要的一步，就是和孩子共同商讨，制订学习计划、树立目标，“例如下学期要提高哪几门课的成绩，在学校要超越的目标是什么，新学期是不是要学一门新特长等等。
此外，他还提醒，制定目标时一定要切合孩子实际，“这个目标不宜定得过高，应该是孩子跳一跳，就能摸得着的。
开学在即，新初三的孩子该收收心了【2】。
暑假进入倒计时了，新初三的学生将迎来最关键的一个学年，面对中考，肯定也有压力，内心忐忑，都想中考有个好成绩。
可是在这之前，不妨让我们在暑假的最后阶段，做好收心工作吧!
第一课：暑期作业。
现象：跪求暑期作业答案帖充斥网络。
暑假中，许多学生每天都睡得很晚，玩的多，学习过于放松，导致到开学前几天还没有做完暑假作业。
据此，网络正成为不少学生寻求作业答案的捷径之一。
网络上，只要输入暑假作业的关键词，其帖子就有上万条，跪求暑假作业的帖子铺天盖地。
qq分享、网站贴答案、作业互抄成了目前最火爆的开学前现象。
策略：抄袭完成，还不如能做多少就做多少。
假期中有的同学只顾贪玩，而不能按时写作业，造成的结果是临近开学，还有好多的作业没有写完。
所以出现狂补、跪求答案等种种现象，从而不顾及作业质量甚至晚上不睡觉而影响休息，扭曲了作业的本来意义，而且容易造成学生各类心理和身体疾病的滋生。
为预防这种状况的发生，家长应提早帮助孩子检查一下，有计划地赶补一下作业。
最后无论是否能全部完成作业并不重要，最关键的是要保证能做多少就做多少，并且完全以自己动脑动手做作业为前提，这样才能真正达到学校布置作业的目的。
对于家长来说，如果孩子真的做不完作业，也要放宽心态，哪怕是给老师写一个原因，也要监督孩子所交上去的作业是自己亲手做的。
第二课：收心。
“开学综合征”对症可调理。
临近开学，许多孩子出现了情绪低落、心烦意乱、食欲不振、无缘无故发脾气、注意力不集中等症状，这就是通常所说的“开学综合征”。
林敏表示，“开学综合征”不可怕，家长应尽快帮孩子把心收回来，并细致地做好开学前的准备工作。
“收心”的方法很多，如每天安排一定时间温习功课;制订新学期的学习计划，谈谈新学期的打算和目标;在开学前几天，尽量少安排或不安排走亲访友或娱乐活动，让孩子的心沉下来等。
家长还可以在开学前与孩子一起回学校逛逛，可能的话，参观一下学生学习和生活的主要地方，这对于有“学校恐惧症”的孩子很有必要。
同时，及时调整好孩子的作息时间也不可忽视。
孩子玩了一个暑假，生物钟完全乱了，很多学生在空调房呆惯了，饮食等也出现混乱。
为了帮助孩子适应学校的学习和生活，最好在开学前几天制订一个和学校生活接近的作息时间表。
临近开学，家长要督促孩子按时起床、饮食。
放假时，许多孩子的生活秩序打乱了，常常是看电视或上网到很晚，而早上又贪睡不能按时起床。
这种状况如果不改变，孩子的心理就还在“放假”，开学后很难适应正常的学习生活。
家长应提前督促孩子锻炼身体，及时地纠正孩子的生活习惯，敦促孩子早睡早起，按时就餐，注意补充营养，多吃一些肉类、蛋类，最好还多喝点汤菜类，同时注意补充各种维生素，保证孩子开学后有旺盛的精力投入到新学期的'学习中。
最后，家长可以有意识地跟孩子多谈谈学校生活，从日常娱乐、游玩等话题转向有关学习的话题如假期作业、同学关系等。
当然，开学前的“收心”工作还要注意循序渐进，不可急躁。
家长要多鼓励孩子，帮其树立信心;多与孩子交流，让他们意识到学习的重要性。
策略：激发孩子的开学“兴奋点”
暑期渐逝，对于初、高中的学生来说，他们自知学业任务重，在家长和学校的有效引导下会比较容易进入良好的学习状态。
但是，对于小学生来说，暑假对于他们来说的主要任务则是“玩”，该如何从昏天黑地的“嗨玩”中走出来，成了很多家长的头疼事。
对于年龄较小的孩子来说，家长应提前找到他们的学习“兴奋点”，顺势引导，以便促使儿子收心，开学后很快进入学习状态。
建议家长可以有意地在家庭生活中营造读书氛围。
给孩子多讲讲故事，并带孩子逛逛书店，选几本他喜欢的书。
如果孩子对书籍的选择不知所云，家长可以先把故事书的开头讲给他听，告诉他，如果你急于知道故事的结尾，就应该从书里找，这样孩子抱着探索的心态，会对读书产生浓厚的兴趣。
其次，家长可以有意识地给孩子布置有趣味的作业，但是不能太多，一天一两道题就够了。
开始时可以出一些简单的题目，孩子会很有兴趣地做，慢慢的，家长可趁热打铁，继续给孩子布置作业，由简单到复杂，由一两道题增加到三四道题，让孩子如期做完。
第三课：温故知新。
回顾旧课，翻翻新书。
建议学生，在开学前可以有意识地将过去学过的知识进行一下知识点的梳理，作做一做以前的练习题，找找感觉。
由于教材还没发，有时间的话学生还可以上网了解下新学期大概要学习的新知识点。
重要的是把自己的学习状态找回来。
策略：新学期开学前应确立新目标。
新的学习目标对学生来说很重要，不管上学期学习成绩如何，几乎每个学生都希望在新的学期有好的表现。
对于学生自己来说，要先思考下，进入新学期应该有哪些新的展望和打算，可以在开学前好好计划一下，例如：下学期要提高哪几门课的成绩，在学校超越的目标是什么，新学期是不是要学一门新特长等。
而父母也应充分利用学生的这种心理，与孩子共同商量新学期的目标，但家长不能把自己的意志强加给孩子。
制订的目标要切实可行，符合孩子的实际，对孩子才能起到激励的作用，使他们精神饱满地迈进新学期。
第四课：教辅选择。
理清教辅分类有针对性选择。
每年开学前，各大书店的教辅书专区都可谓是人头攒动，场面火爆。
有些学生手中还拿着长长的购书清单，扎堆在“书海”中挑选适合的教辅书，抓紧在开学前夕做好这方面的准备。
初三教育心得
自从2019年开始担任初三的教导工作，我已经遇到了许多有趣的学生，也积累了属于自己的教育经验。在这里，我愿意分享一些我在这个过程中的心得。
初三阶段的学生正处于人生的关键时期，他们既面临着青春期的问题，也面临着学业上的压力。这个时候，教师需要做的就是帮助他们找到平衡点，既能释放青春的活力，也能顺利地完成学业。
一、激发兴趣。
我发现，激发学生对学习的兴趣是引导他们主动学习的第一步。我尝试通过引入实际应用的问题，让学生看到学习的实际意义，从而激发他们的好奇心。例如，在化学课上，我会展示一些日常生活中的化学现象，让学生明白化学知识的重要性。
二、强化沟通。
这个阶段的学生已经有了自己的想法和思考，因此，我强调与学生之间的沟通。我定期组织小组讨论，让学生们分享他们的思考，也倾听他们的困惑。通过这样的方式，我不仅能理解他们的需求，也能帮助他们建立自信。
三、应对压力。
学业压力是初三学生面临的主要问题之一。为了应对这个问题，我鼓励学生进行适当的运动，同时也通过组织一些有趣的活动，帮助他们释放压力。我也教育他们如何正确看待考试成绩，明白成绩并不是衡量一个人的全部。
四、团队合作。
我还尝试通过团队合作的方式，让学生们学会合作和分享。例如，我会组织一些团队项目，让他们在团队中解决问题，从而提高他们的团队协作能力。
总的来说，初三教育是一项充满挑战的工作，但我相信，只要我们用心去教，用心去理解，我们就能帮助学生走过这个关键的时期。我期待着在未来的日子里，继续和他们一起成长。
初三开学收心教育
亲爱的同学们：
大家好!首先我要代表所有的科任老师祝大家在新的一学期里学习进步、天天都有好心情!今天是新学期开学的第一天，安静了一个暑假的校园再度热闹起来。
我对大家能按时来校报到，能顺利安全到校感到由衷的高兴，新的学期，同学们有了新的面孔、新的目标和新的打算。
俗话说，好的开始是成功的一半。
今天我们就来开一个班会，和大家一起分享你在假期中的快乐，一起定下新学期的学习计划和目标。
【暑假分享，回想与收获】。
现在进行咱们班会的第一个环节——回想趣事分享快乐。
讨论话题一：暑假里和朋友一起玩耍，都做了什么呢?思想进步了吗?
讨论话题二：和家人一起，在做什么呢?学会干家务了吗?知道尊重长辈了吗?
讨论话题三：旅游了么?谈谈自己的见闻吧!看到了哪些景色，吃到了哪些特产呢?
大家在暑假里有这么多快乐，我希望你们带着这些快乐开始新学期的征程。
现在就请大家把自己最开心的三件事情，用简短的话写出来，让这作为假期的礼物，永远珍藏。
【放飞梦想，立志】。
(学生准备好一张小纸片)。
现在我们开始放飞梦想，那么如何来做呢?可以写自己对自己的一个要求。
1、如：上课要集中精力、要与同学好好相处等;。
2、如：写希望自己下次能考到全班前几名。
总之，是自己给自己定的一个学期目标，无论它的大小，只要我们自己认为是自己最需要努力的方向就可以。
写好之后，点部分同学在全班公布自己的目标。
大声的说：“我是最棒的，我一定能实现自己的目标。”同学们将自己的目标桌面上，至少保存一个星期，时刻提醒自己向着目标努。
【巧出妙招：班级管理，人人有责】。
1、对上课不认真听讲，不尊重老师劳动的的怎么办?
2、对不按时交作业、不及时改错的怎么办?
3、对打架斗殴，损坏班级荣誉、跨班跨级交往的怎么办?
初三家长教育课堂
如果我们让孩子玩一个游戏，这个游戏的难度超出孩子现有的理解能力，但我们又不向他做任何讲解，结果孩子总是不知道该怎么玩，每次尝试都失败，那么孩子的感觉会越来越糟糕，不用别人说，他也会觉得自己很笨。
若是在孩子的生活里，他很少得到“赢”的感觉，最终，他可能就会变成一个看起来笨头笨脑又畏手畏脚的孩子。
2、过早的知识传授。
一些热衷于所谓“智力开发”的父母，积极地对幼小的孩子进行读写算训练。那些学业知识不符合幼儿的认知特点，孩子虽然也能靠鹦鹉学舌的方式死记硬背下来，但并不理解，所以往往并未能促进他们的智力发展，反而给孩子带来很大的学习压力，降低了对学习的兴趣，挫伤了自信。
3、大量的负面暗示。
有一个充满寓意的童话故事：有一位美丽的公主，从小就被一位巫婆关在一座高塔上面，每天只能见到巫婆。巫婆每天都对她说：“你的样子丑极了，见到你的人都会感到害怕。”公主相信了巫婆的话，怕被别人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子经过塔下，看到了公主那如仙的美貌，惊为天人，救出了她。这位公主才对着镜子意识到自己原来如此的美丽。
事实上，很多父母都可能在无意间充当了“巫婆”的角色。
说孩子“真笨”是一些父母的口头禅，说起时甚至带着爱意。可是，孩子接受到的就是“笨”的信息;有时，望子成龙的父母有意无意地拿孩子与别人相比，“你看人家丁丁多聪明!”“李阿姨的女儿都能用英语和老外对话了，她比你还小呢。”……有时，父母在朋友、外人面前表现谦虚，“我儿子不行，很笨的。”“这孩子很没脑子的。”
整日被淹没在如此大量的负面暗示里，孩子怎么能不真心实意地相信自己真的很笨?
当孩子因为上述种种原因，深信自己的脑子很笨、学习能力很差的时候，他就会产生严重的自卑感和自我怀疑，他的潜意识就会产生“保护作用”，拒绝新的资讯进入记忆库，来保护主人的信念是对的。结果就真的成了“学什么都学不会”的笨孩子。
激发孩子潜力12条守则。
1、教导他关怀别人：快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。
2、教导他解决问题：从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑或是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：确认他的问题;让他描述他想到的解决方式;找出解决问题的步骤;决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助;确定他能获得需要的协助。
3、放弃完美主义：我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现，例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍;或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急着帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：“这件事跟健康或安全有关吗?”“想像10年之后，这件事还有这么严重吗?”如果答案是no，那么就放手让孩子去做吧。
4、笑口常开：常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。
5、有创意的赞美：当孩子表现很好时，不要只是说：“很好。”赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，“你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。”不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。
6、给孩子随性玩耍的时间：美国儿童教育学者汤姆斯·阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动、课程。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。唯有这样才能让他们的想像力无拘无束的发挥，让他们可以悠闲的看蜘蛛织网、研究萤火虫如何发光……以他们自然的速度去探索他们所好奇的世界。也许，有时你也该放慢你的脚步，抛开你的行程表，跟着孩子的节奏享受生活。
7、确保孩子吃得健康：健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。
8、鼓励他多运动：陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳……，多运动不但可以锻炼孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。
9、常常拥抱：轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的“我爱你”。研究发现温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。
10、用心聆听：没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗?不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。
11、激发他内在的艺术天份：虽然科学家已证实没有所谓的“莫札特效应”，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔涂鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的方法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。
12、给他表演的舞台：每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下?如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带着他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。
初三家长教育课堂
忌恐吓、冷落孩子。
每当孩子调皮或犯错误时，很多家长都会不自觉地用诸如“不要你了”等话恐吓孩子，让孩子因害怕而“就范”。也有的采取冷落的办法，给孩子“冷脸”看。长期这样恐吓、冷落孩子，孩子易产生紧张、焦虑、抑郁、敏感、恐惧等反应，甚至有可能导致发育不良、智力低下以及神经衰弱、偏执、强迫等症状。
忌对比中“抹煞”孩子的努力。
很多家长追求完美，忽视孩子的努力，仅仅因为孩子没达到“最佳”或“理想”标准，就抹煞其成绩。如有的家长对孩子期望过高，常常把自己的孩子与邻居的孩子相比，一次没考好，就对孩子说：“你看人家小王就是比你聪明，这次又比你多考了2分。”长期抹煞孩子的成绩，会产生不良影响，使孩子不能正确地评价自己，逐渐变得自卑、压抑。孩子在成长过程中会不断把外界的评价转为自我评价，长期对孩子持否定评价，会影响孩子正确地评价自己，并失去信心。
忌夸张言辞影响孩子。
很多时候，家长都没有注意自己的言辞中带有夸张的成分，“小事化大”，有些家长还会把事情“歪曲”。如孩子不小心犯了错误，有的家长会夸大后果，这样容量刺激孩子，孩子以后干什么事都畏首畏尾，变得胆小，而且更容易犯错，即使犯了错误也不敢对家长说，也为以后的许多不良行为，诸如撒谎、爱吵架、欺骗等行为埋下祸根，孩子长大后也容易犯错。
家长要成为孩子的一面好镜子。当孩子不听话或调皮捣蛋时，家长靠“言语暴力”是不能解决问题的，对孩子心灵造成的创伤却是深远的，老师和家长们应意识到它的严重性。家长是孩子的一面镜子，要教育好孩子必须先从自己做起。
初三教育的药方初三孩子教育
一个知名品牌承载不了众多的产品线，这个是放之四海皆准的经营原则，恐怕老罗在参加“定位理论研讨会”之前就明白这个道理。既成事实了该怎么调整？品牌总监所说的“没有竞争优势的事业部就应该砍掉”有没有道理？有道理。可是，没有开对方子。
这些决策之后潜在风险的压力，不是职业经理人马总监所能承受的，以文中他的水平而言，恐怕根本没有想到这些问题，他离看似糊涂的ceo罗总还是有很大的差距。当然，这些问题也不是外部专家需要考虑的。
罗总决定各事业部先认真考虑产品定位不是上策，是个求稳的中策。而品牌总监的建议最多算个下策。有没有上策呢？也许有吧。我们看看其他成功企业走过的道路也许会有所启发。
1992年以前，通信只是nokia总共13个多元化经营项目中的一项，约占总营业额15%。1992年nokia新任ceo奥利拉提出：“未来将属于通讯时代，nokia要成为世界性电信公司。”他一上任就推出了以移动电话为中心的专业化发展新战略，将造纸、轮胎、电缆、家用电子等业务压缩到最低限度，或出售，或独立出去，集中90%的资金和人才加强移动通讯和多媒体技术的研发。
无独有偶，1975年另外一家著名的高技术企业motorola公司把电视业务整体卖给了日本松下公司，专注于移动通信业务的拓展。motorola和nokia都做了减法，办法是压缩和出售，而不是贸然砍掉。出售某个非核心业务会甩掉包袱，盘活公司资产，获得充足的现金或优质资产，提高公司资产流动性，改善公司资产负债结构，增强公司再融资能力。
除了卖掉某个部门以外，有更加进一步的成功企业家，比如9月3日将汇源果汁公司出售的朱新礼。可口可乐以现金全额收购汇源果汁在香港证交所上市交易的全部股票。这项交易至今还存在很大争议，但是对于汇源的掌舵人朱新礼而言，战略目标实现了。
贸然砍掉非核心部门不是好方子，把企业整个卖掉也不是大多数企业家的梦想。压缩或者出售也只是两种不同的方子，不一定是最好的，但肯定不是最坏的。具体要用那张方子，专家说的都没错，但要abacus公司的ceo老罗有了清晰的战略才能对症下药。
初三教育随笔
1、作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中。作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究中学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。
2、必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观、价值观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，你的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当你在工作中出现了失误时，更要真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟你认错。
二、深入学生，亲近、了解学生，做学生的朋友。
1、工作多年的班主任告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子”。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。
2、针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。
三、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。
每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。
四、培养学生积极健康的心理。
在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。
五、改变形象，让教育形式贴近学生。
原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。
原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。
六、抓好后进生转化工作。
后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。
我在差生转化工作中从以下几个方面做起：
1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。
2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。比如，我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳，却对篮球兴趣浓厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多，学习态度也端正明朗很多。
3、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的.感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。
4、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。
七、培养良好的学习态度和习惯。
1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
2、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。
3、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。
以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。
初三开学收心教育
时光飞逝，健步如飞。
不知不觉中，日历已被一天天撕下，同学们用小跑代替了从前的小碎步，一切都提示着我们也将步入紧张而充实的初三生活。
初三是一个神秘的名词，它又是三年学习中终期的一个代名词。
人生的道路虽然很长，但关键的往往却只有几步，而初三就是这关键几步中的第一步。
我们只有迈好这一步，才能顺利通往人生的顶点。
所以在这一年，我们应加倍努力，努力决定自己未来的人生。
刚刚步入初三，你们会茫然会失措，会迷失自我。
作为过来人，作为你们的老师、班主任，在开学之初，送上几句心理话，也许会帮你揭开初三那神秘面纱。
一、确立目标是前提。
人生不能没有目标，目标是引领你前行的，那是你人生路上永不熄灭的明灯。
正如巨匠爱迪生所言：“如果你没有明确的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向着自己目标前进的人，整个世界都会为他让路。”所以老师希望，希望你们在开学之初为自己订下目标，“凡事预则立，不预则废。”只有这样，在这一年中我们才会勇往直前地向前走，看准目标奋力出击。
刻苦学习将不再是父母唠叨的希望，更不是老师给予的被动接受。
在目标的指引下，学习将是快乐的事情和积极进取的事情。
二、自信心态是保证。
俗话说：中考七分靠水平、三分靠心理。
人生不可能永远一帆风顺，她是无数次成功与失败的较量。
成功固然令人喜悦，失败又何尝不是一种特殊的财富呢?在初三一年我们有喜有忧。
不是每一次努力都有圆满的结局，也不是每一份付出都有收获的欢喜，但是，只要你用心做过，你就会拥有一个无怨无悔的青春;不是每一粒种子都能发芽，也不是每一段路都铺满鲜花;但是，请你不要忘记，乌云遮不住太阳的`光芒。
扬起自信的风帆，我们就会到达胜利的彼岸。
要学会用微笑迎接每一天升起的太阳。
当你在学习中取得一点一滴的进步时，请你对自己说：“我真行”当你遇到挫折时，请你暗示自己“不要紧”，当你精力不够充沛时，请你握紧拳头鼓励自己“嗨，加把劲”我希望同学们在这一年，不管遇到挫折还是失败，要始终如一的对自己充满信心，那我们又向成功迈进了一步。
把握自己的每一天，无悔于自己的每一天。
三、刻苦学习是关键。
任何理想的都必须经过不懈的努力，所以在初三这一年学习是非常关键的。
我们应努力培养自己独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，要在老师的统一安排下，重视基础、重视课本，做好基本题，练好基本功，打好坚实基础。
要克服急于求成的思想倾向，一定要跟着老师的计划走。
我们的老师都有着丰富的教学经验，不要一意孤行，对老师有怨气，不信任老师，更不要用自己的前途做赌注。
我希望我们班的学风是勤学、善问、多思、扎实，更希望你们在学习中更能体现这种风格。
当然，初三肯定是辛苦的。
大家的生活会是这样的：课上同学们奋笔疾书，课下同学们积极提问，热烈讨论。
常常同学们顶着个熊猫眼来到学校，课上提神的风油精味道扑鼻，午休时同学们早在铃声前就已倒在了桌子上，放学后还要拖着疲倦的身躯回家赶那些似乎写也写不完的作业。
初三辛苦吗?辛苦!但是辛苦的绝不仅是你一个人，大家之所以这么拼命，都是为了那决定命运的中考，那是我们支撑下去的强大动力!初三的我们将在今年面临人生的第一次重大转折——中考。
它不仅仅是一次考试，更是对于我们3年来所学知识的高度总结与评估，也将是一次意义重大的收获。
也许你正在沉溺网游，那么高中之门将由此关闭;也许你正在得过且过，那么3流学校正在考虑是否收你;也许你正在奋力追赶，全力拼搏`，那么重点高中正在笑着向你招手??种瓜得瓜，种豆得豆，付出一定会有回报，只是方式不同而已。
“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”。
成功有时并不在你多聪明，而在于你近乎愚蠢的努力，成功有时离我们很遥远，但也很多时候与我们仅仅隔着一道虚掩的门，只要大胆推门而入，成功将属于你们。
勤能补拙是良训。
四、初三就是拼搏。
人生能有几回搏?此时不搏，更待何时?请为你的初中三年画上圆满句号，不要留下任何遗憾。
之所以这样说，是因为老师对自己的初三还不是特别满意，总感觉自己当时还不够努力，老师是没有读初三的机会了，但你们可以好好的把握，把握住了初三，就把握住了未来。
我们选择了初三，就等于选择了拼搏和挑战，已是没有退路，我们要尊重自己的选择，勇敢地跨过去，它将会赐予你一个美好的未来和璀璨的人生。
初三是拼搏的一年，是奋斗的一年，不要总以为自己是最辛苦的人，别忘了大家都在努力，只有付出比他人更多的努力，才会有比他人更多的收获。
人生就是这样，有付出才有回报，有耕耘才有收获。
但是我们不能傻拼!
学习要有计划性，找准各科的重点和难点，方可事半功倍，“独学而无友，则孤陋寡闻”，要在班里形成“比学赶帮”的良好风气，学习好的同学要主动帮助暂时落后的同学，暂时落后者要认真向老师请教，只有如此，我们才能百花齐放，共同提高。
同学们，精诚所至，金石为开。
我深信：只要我们共同努力，不懈追求，胜利一定属于我们。
让我们少一点空想，多一点努力;少一点闲谈，多一点勤奋。
五、未来就是每一天、每一节课、每道题。
也许有些同学已经开始沮丧。
说，完了，我已经浪费很多时间了。
没关系，从现在算起，离中考还有10个月的时间，也就是300天。
每1秒钟内都会有奇迹发生，更何况300天呢?也许只是每节下课少聊1分钟，多做一道题;上课时少开一会儿小差，多思考一道例题;回家后少看一会儿电视，多看一遍书，时间是很容易挤出来的。
想想看，只要多争取一分就可以超越几十个人，多争取一分也许刚好考上了理想的高中。
而那一分也许正是一个微妙的细节，多翻两遍书便能记住的。
这不是我们享乐的季节，现在的辛苦是为了让今后的生活更加精彩，试着想象一下录取通知书到手的那一刻喜悦吧，不要让悔恨的阴霾去遮蔽美好的明天。
同学们，抓住这最后的珍贵时光吧，该如何做，相信你心中已有了比任何人都清楚的答案!
最后送大家一首诗，希望有所帮助和指引!
曾经的分数,不代表什么了。
曾经的表现,不意味什么了。
如今是新的开始,新的希望。
昨日的夕阳虽然美丽,。
但是今日的初阳更加辉煌.
光明在你我的前后。
只要勤奋,成功在望只要努力,。
落后的鸟儿也会赶上群体。
来吧!
走进属于自己的空间!
开始新学期的生活!
初三教育心得
在初三的教育过程中，我逐渐意识到了对学生学习兴趣的引导和培养的重要性。学生面临着中考的压力，需要掌握的知识点也越来越多，如果没有足够的学习兴趣，就很容易感到枯燥和疲惫，进而产生厌学情绪。因此，我认为教师应该从以下几个方面入手：
首先，要创造一个轻松愉悦的学习环境。教师可以通过幽默的语言、亲切的笑容和积极的评价来拉近与学生之间的关系，让学生感到学习并不是一件枯燥的事情。同时，教师还可以通过游戏、比赛等形式来激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中掌握知识。
其次，要注重学生的实践操作能力。初三的学生已经掌握了一定的知识基础，可以通过实践操作来加深对知识点的理解和记忆。例如，教师可以组织学生开展实验操作、思维导图制作等活动，让学生通过自己的实践操作来发现和解决问题，提高学习的兴趣和自信心。
最后，要注重学生的个性化发展。每个学生都有自己的特点和优势，教师应该通过观察和交流来发现学生的潜力和兴趣点，并给予适当的引导和支持，让学生能够根据自己的兴趣爱好来发展自己的特长和技能，从而增强学习的动力和自信心。
总之，初三教育需要注重学生的兴趣培养和个性化发展，创造愉悦的学习环境，注重实践操作能力，鼓励学生探索和发现，让学生在学习中获得成就感和满足感，从而更好地应对中考和其他挑战。
初三涉台教育
亲爱的妈妈：
您好!我是台湾，我已离开您的怀抱很久了，我很想回家。其实我在外面的一切都很好，也很顺利。
我还有一个地盘，在我的地盘上，植物品种繁多，尤以樟树名贵，是世界有名的天然樟脑产地。妈妈，我这儿的蝴蝶观光区域可是世界著名的，由于我这个得天独厚的气候与地理位置，使我这儿有个水果之乡的美称;我这儿的渔场也是世界上最重要的。我还开发了地盘上的十大瀑布，日月潭等许多旅游景点，仅是这些就为我赚了不少钱。
妈妈，我过得再好，我心里还是感觉不踏实，自己过好了，却不顾妈妈的生活，我很不孝，但是，妈妈，您知道吗?我想回家，可是有些人却阻挠着我，不让我回家，每当过年过节，别人都能高高兴兴的团聚，而我却只能独自一个人暗暗流泪。我真的很想你们，很想回家。
妈妈，在过去的几年中，我曾一次次徘徊在门口，看着敞开的大门，却无法坦然的进去。我有我的认识，您有您的理解，我选了自己的'路，您从不阻碍我前行。妈妈，我真的很想归来，一家人坐下来，好好地谈谈，谈谈我这几年的酸甜苦辣。香港和澳门都平安回家了，他们有您作后盾很快乐，也很安全。这使我回家的欲望更强烈了，只希望扑在您的怀抱，品味母亲怀抱的温暖。
东方的红日升起，希望的曙光破晓，我望穿秋水，大声向世界喊出：“我想回家。”
你的儿子xx。
爱的教育初三作文
“宁可一日无粮，不可一日无书”。书籍是人类的精神食粮，离开了书，生活将少了多少乐趣。今天，我要向大家推荐一本书——《爱的教育》。
这是意大利著名作家亚米契斯所写的一部日记体儿童小说。书中以一个四年级小学生安利柯的口吻讲述了发生在他们身边的一百个动人的故事，抒发了强烈的爱国之情，深厚的师生之情、同学之谊、亲人之爱。读完这一个个小故事，你便能受到爱与美的熏陶。
书中，我印象最深的一个故事是：卡罗纳的母亲去世了，在卡罗纳回校的前一天，老师特地跟同学们说，要庄重严肃热情地对待卡罗纳，不能在他面前大笑。当卡罗纳回到学校，同学们都对卡罗纳抱以同情和怜悯，用关切的目光注视着他。就连安利柯的妈妈放学来接安利柯，都没有在卡罗纳面前接受安利柯的拥抱。这是一群多么善良的人啊，他们尽自己所能做的去呵护卡罗纳悲伤的心。
书中的同学之谊也让我很受感动。有一个故事写克莱蒂获奖了，安利柯心里其实是有点嫉妒克莱蒂的。在克莱蒂不小心弄脏安利柯的本子后，安利柯与克莱蒂发生了争吵。后来他俩在放学后终于和好了。这个故事让我不禁想到我和同学之间的争吵，我感到惭愧，我也从中明白了：与同学相处要学会宽容，不能小气。
我喜欢这本《爱的教育》，因为它让我明白爱的不可或缺，爱是人人都需要的。大家也去看看这本书吧!
爱的教育初三作文
我们如同赋格的诗人极尽世界上最美丽的辞藻去吟诵爱的长诗，我们如同唱诗班编织最动听的旋律去歌咏爱的歌谣。但行与字之间的体会未免显得淡薄无力，在我们翻山越岭，穿过千山万水时回眸，发现那温情的带着关怀与爱的目光其实一直都在，那一刻的感动便是对这种力透纸背的爱的的解读。
夜晚靠在栏杆上同父母通话，扯了半天本想习惯性地说“晚安”，挂电话时却突然想起一个在书中看过的细节——两个相爱的人，男孩总是在女孩挂完电话后再结束通话，于是我便迟迟不按结束按键，料想着听到父母那头的嘟嘟嘟声也是一种细微的幸福，然而迟迟等不到嘟嘟嘟声，于是试探着问一句：爸，怎么不挂电话?“等你先挂。”四个字在父亲平淡的语气里慢慢吐露，就像他平常的时日里习惯侧着头慢慢得将烟圈吐出来，一切那么自然，是和生活融为一体的习惯。情绪突然如同洪水猛兽般从心底涌起，我的鼻间一酸，“等你先挂”这四个字如同父亲吐的烟勾出撩长的爱，同样的熏人烟。夜空是如此明澈，我的手心感受着余热心里想着电话那头的父亲在耐心地等着女儿挂完电话后传来的嘟嘟声，冰冷的嘟嘟声想必在这种满满的关怀的情绪下也是悦耳的。爱的温暖与感动在我的每个经络里奔腾，我感觉到没有明星与皓月的夜晚也可以这般美好。
没有高山的挺拔，没有大海的壮阔，在这个如此亲切而美丽的夜晚，我突然理解了爱这种情感，细水常流，洪水猛兽。伸出手惦掂，我掂到了爱的力量，也掂到了父亲肩头的沉重，不禁泪流满面;用心地感受爱，我触摸到的是母亲温暖的手心，慈爱的目光，虽然相隔数里，其实他们一直都在。
无数的人用无数的定义将抽象的爱形象化，或许打个电话，说一句“等你先挂”，就能将藏匿在细枝末节里的爱显露无疑;无数的人用无数的方式去感恩、回报爱，或许一句“妈，只过六天，我就回来了”，将天下儿女的爱表现得涓流般的细致平实。
初三涉台教育
年，我6岁。刚背上书包的那份喜悦只能用活蹦乱跳的方式来表达。
朦胧中，我听见老师兴奋的声音：“澳门回归祖国了。”那时的我并不懂得什么是澳门，只晓得那一刻，每个人脸上都挂着一个太阳。晚上，依偎在母亲的怀抱里看电视的感觉真好!电视里小女孩唱的《macan澳门》更是字字清脆，声声婉转，宛如乳燕归巢一般，掺和着母亲温馨的摇篮曲声，不但进入我的耳，也流入我幼小的心。
我不知道这300年来，macan有没有产生过“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的别样心情?但我很清楚，祖国始终抱着“意恐迟迟归”的焚急的心情。
日历又翻到年，2008年是地球上的中国年，澳门回归快10周年了，奥运来了。但是今天的台湾仍徘徊于流浪之中。台湾像是一个不听话的孩子，有人疯狂地制造着代沟，总是让台湾刻意与祖国保持着距离。尽管祖国扯破了嗓子呼唤，统一“台独”的旗号还是能够撕痛每个中华人民的心。
而在这期间，外国反华势力却从未停止过对台湾回归祖国的干涉。谁知道这些野心勃勃的人儿想干什么呢?是再次发动侵略中国的战争?还是夺走台湾?无从所知。反正这是破坏台湾对祖国家乡的'感情，是对中国人强烈的民族自尊心的漠视。但祖国永远都保持着一颗博爱的慈母般的心。
不管台湾富强也好，弱小也罢，中华人民共和国永远都欢迎你，中华儿女永远都会静静地等待你回家。不信?“一国两制”的构想，就是最好的见证。民族需要复兴，炎黄子孙需要欢聚一团。隐约中，我已听见了“我要回来，母亲!”声音是那么坚定。
初三涉台教育
11月30日下午，由区台办、区教育局联合举办的“两岸一家亲共话世博情”——金山区世博涉台征文表彰暨座谈会在区教育局举行。区台联会会长张汉为、区教育局党委书记孙秀强、区台办副主任朱惠忠出席座谈会。会议由区教育局纪委书记、工会主席韩亚弟主持。
会议宣读了《金山区世博涉台征文活动表彰决定》，并向获奖师生颁发了奖状及奖励。获奖师生代表交流了本次参加征文的感受。“尽管我的家乡远隔千里，但在这里，我丝毫没有感到孤独。我感觉像生活在在一个乐融融的温暖的大家庭里一样。作为一个小台胞，我自豪!我骄傲!我期盼我们中国越来越强盛，越来越美丽!”获得小学组征文一等奖的朱泾小学二年级台胞梁向怡的一席话获得了全场热烈的掌声。
会上，朱泾小学、交大南洋中学两家涉台教育优秀单位作了交流发言，从不同侧面、生动地介绍了涉台教育工作的开展情况、成效和经验。
朱惠忠代表区台办对获奖师生表示热烈的祝贺，感谢教育局对本次征文活动的高度重视、有力组织，并希望今后工作中更加支持对台工作、更加关注两岸形势、更加关爱台湾同胞。孙秀强就进一步加强涉台教育谈了三点想法：一要提高认识，统一思想，明确开展涉台教育的重大意义。二要加强领导，组织培训，建立机制。三要搭建载体，创新形式，营造氛围。进一步巩固成绩，进一步达成共识，提高涉台教育的自觉性、主动性和创造性，让涉台教育“随风潜入夜，润物细无声”，起到潜移默化的教育效果。张汉为充分肯定了本次世博涉台征文活动取得的效果，师生们的创作真情实感、发自肺腑，蕴含了对台湾的深深眷恋。他希望区教育局能建立健全对台教育机制，把涉台教育作为一项基础性工作，在青少年教育中适当增加涉台教育内容，同时进一步丰富两岸青少年交流活动。
初三涉台教育
为更好地开展中小学生涉台教育系列活动，5月7日下午，重固镇组织重固中学、小学涉台教育分管领导，在镇政府二楼会议室召开中小学生涉台教育联席会议，全面启动2015年中小学生涉台教育系列活动的序幕。会议充分听取中、小学校的意见建议，根据重固实际利用学校课堂主渠道，在课堂中有效渗透涉台教育有关内容，开发学校涉台教育的校本课程，进一步完善涉台教育系列活动方案。
今年活动将继续围绕区“六个一”活动主题，结合学校语文、地理、历史、社会、思想政治等学科中的涉台元素，以及中小学各自的特色教育活动的'基础上，以学生喜闻乐见的方式开展涉台教育，吸引学生参与的兴趣和热情。内容主要包括：国旗下讲话、社会实践、涉台课程、读书征文、主题演讲等系列板块。通过活动的开展，使学生对台湾的历史和现状有进一步的了解，对当前两岸关系的发展增进认识，让广大中小学生更加明确完成祖国统一大业，是每一个中国人的神圣使命和崇高目标，从而更有效地提高中小学生的思想道德品质。会议强调，要进一步提高对涉台教育工作重要性的认识，明确青少年涉台教育是社会形势与历史的需要;进一步加强领导、建章立制，形成工作合力;进一步开拓创新，紧密结合学校教育教学工作，积极拓展社区教育，推动青少年涉台教育工作再上新的台阶。
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初三涉台教育
潮汕文化和台湾文化是两个具有亲缘性的地域文化。在涉台宣传教育中，汕头市充分挖掘潮汕文化的独特魅力，以民间文化艺术交流、乡情联谊、学术交流等活动为平台，发挥中华传统文化、潮汕文化在增强凝聚力，增进两地人民的民族情感的重要作用。
一是打造对台交流品牌，构筑涉台宣传教育的有效载体。(1)打造“南澳对台品牌”，充分挖掘南澳县与台湾深厚的历史渊源和密切的现实联系。目前，全县已建成了以郑成功历史遗迹为主轴的涉台教育基地，形成以总兵府、清戍台澎故兵墓等涉台古迹为主体的瞻仰景区等15处涉台文物古迹;相继建设了广东省第一个台湾渔民事务工作站、第一个台湾渔民俱乐部、海峡两岸青少年活动中心、对台宣传网络窗口等工作平台。先后邀请了台湾各有关潮汕同乡会、南澳同乡会、台湾各地专家学者等前来参加各种学术论坛、乡情联系等活动。近几年，平均每年前来南澳涉台教育瞻仰基地览胜、开展爱国主义教育活动的'台湾同胞近人次。(2)打造“潮汕旅游美食文化品牌”，1988年至今，汕头市已成功举办了多次汕头旅游文化节、七届国际食品博览会、十一届潮汕美食节等，多次邀请台湾业界前来参加;月上旬，汕头还专门组成美食交流团赴台举办“汕头(台湾)美食节”，加强汕台两地的旅游文化界的双向互动，以美食文化为载体唤动广大台湾同胞的寻根意识。(3)打造“潮汕民间艺术品牌”，以潮剧、潮州音乐等潮汕民间艺术作为沟通汕台两地民间交流的重要纽带。(4)打造“兰花品牌”，充分利用汕台两地兰花交流初具规模的有利条件，多次在汕举行两岸兰花交流研讨会、展览会等，使兰花交流成为联络和带动台湾兰界及其他行业来汕考察及投资兴业，密切两地同胞感情的桥梁和纽带。
二是借助乡情联谊、民俗文化交流活动，潜移默化地开展涉台教育。近年来，台湾各地潮汕同乡会每年都有组团返乡考察交流、寻根祭祖;汕头市赴台考察团队也多次拜会岛内各潮汕同乡会，共述乡情乡谊，加强两地联系。两地民俗文化交流也相当活跃，汕台两地同胞共同信奉“三山国王”和“妈祖”，岛内“三山国王”信众多次返乡进香，强烈地表现出与祖国大陆加强联系，尽快实现海上直航的迫切愿望。
三是依托学术交流活动，扩大涉台教育的广度和深度。近年来，在汕头举办的大规模的学术交流活动十分活跃，如，“海峡两岸高新技术和产业交流与合作研讨会”、第三届“一国两制理论与实践研讨会”、第四届“两岸传播媒体迈向21世纪学术研讨会”、“信用与中国经济发展学术研讨会”、“海峡两岸同根同源理论座谈会”、“两岸四地名家书画展”、“海峡两岸生物技术促进研讨会”、“汕台农业合作与发展论坛”等大型学术文化交流活动先后在汕举行;台湾知名学者也多次来汕进行学术文化交流。通过交流，两岸专家学者从不同角度论证了海峡两岸历史同根、文化同源的渊源关系，以事实批驳台湾当局企图分裂伟大祖国的谬论，产生了良好的效果。