飞向侏罗纪高中（优质12篇）

优秀作文要有一定的艺术性，通过巧妙选择词语和句式，使文章更富有感染力和美感。以下是一些高分作文的写作技巧，希望能对大家有所帮助。

飞向未来高中作文

飞向月球高中作文

教学目标：

1.能够学习多角度改错。

2.体验竞赛的乐趣。

教学重点：复习10以内加减法。

教学难点：多角度改正错题。

教学准备：

1.各种颜色的算式题卡（得数分别是678910）。

2.错题题卡。

3.10以内加减法题卡每人一张。

教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣。

1、去旅行。

-----老师手里有5封信，他们是月球的朋友给我们的邀请函，请小朋友到月球去做客，信封上分别写着678910，下面请小朋友来当邮递员把信送到5个小组。

2、买票。

-----每名小朋友都选择你喜欢的颜色的票。然后看到车票上会有一道算数题，算出它的答案，比如得数是6的选择神舟6号，坐到写有6的信封位置。

3、检票。

----各位乘客好，飞往月球的神舟号要起飞了，请各位乘客系好安全带，我们要去检票了，没有票或坐错位置的乘客请到售票处来。

一．改错。

1.帮助坐错位置的乘客把他们送到正确位置。

2.出示错题卡进行多角度改错。

如：1+4=6可以改成2+4=6。

1+5=6。

1+4=5。

二．智力大赛。

1.抢答题。

----幼儿分成了神舟6号、7号、8号、9号、10号队。教师出示题卡，幼儿抢答，比一比哪队得分多。

2.必答题。

----每组选出两名代表，要求幼儿用三种改正的方法。

3.请获胜组代表发表获胜感言。

----根据得分选出前三名。

打开画册《方向月球》做宇航员，找出每个飞船上的错题，进行修改，让飞船成功飞向月球。

飞向环保星的高中作文

今天是要炫弟和炫妈的一天啊。妈妈简直不要太温柔，弟弟简直不要太通情达理了。

下午本来要看电影的，然后弟弟上来叫打羽毛球，我本来是不打算要的，然后他知道我不要后在楼上晃了一圈，自己想想还是打吧。然后就下来了。后来妈妈说:“可不可以你去买菜。”我说好的呀，然后弟弟不打算去的，我说要的啦，他说那你是会无聊吗？我说会的，他说那就一起去吧。

然后在路上看到了落日，哇哇哇哇!简直不要太激动，没控制好情绪直接叫出来了，然后弟弟一脸懵，问怎么了，我说我要拿手机拍照，看到太阳了！他说我以为你看到虫子了。哈哈哈哈哈，然后我们就开始聊日出日落，然后他就说可以陪我一起去找落日和初升的太阳的，只要我愿意早点起来。我说好，只要有让我期待的事情发生我就会早起的。

回家后楷刚好找我，所以就跟弟弟说要不然不打了吧，我现在有事先忙。他看了我一眼，故意失望给我看。然后我说好吧，那我们去打吧，他摆手说:“你慢慢聊慢慢回吧，不打了。”我说要打啦，没事了。他真的是立马笑起来:“真的吗!”我说恩，然后准备出去时手机响了，他说要不然你先回他吧，我说不用了，不急。他硬把我拉回家说先跟人家说清楚，说现在要打羽毛球晚点聊。突然觉得这个弟弟挺好的。他说:“你不应该让人家着急。”

飞向环保星的高中作文

很久以前，当我还是一个很小的孩子的时候，我常坐在家门口的石阶上，痴痴地望着天空。那时我还没有搬到城里来，乡下的天空，似乎总是偏深的午夜蓝，梦幻而迷离，因为，星星就撒在这巨大的网里。

暗黑的天幕，密布的星星，总让我无端地想数清星星的个数。

“星星是无穷无尽，数不完的呢。”父亲那样说。

我却是不信。若我耐下性子去数，有没有可能数尽？毕竟它就在那里真实地存在着，闪烁着，就好像召唤着我去把它们一个个地数清楚，然而在几次尝试无果后，我只能承认这话的正确性了。

仍是默默地坐着，我沐着城市的夜色，也披着闪眼的星光。星辰在我的头顶上闪闪烁烁，我想，会不会就在不经意间，有几颗星陨落了，而又有几颗星升起了？我的心头不禁划过淡淡的忧伤和那淡淡的喜悦。

当城市的烟霾半遮掩了星光，当“璀璨星光”的说法渐渐显得有点牵强，我常想起乡间静谧的夜，以及那漫天的繁星。但幸运的是，我总能在心灵的那隅天空看到星星，看到星星以它特有的旋律和滑步，慢慢度着星河。在那里夜色降临时，它们燃烧自己，驱散黑暗，带来光明。

或许，不必过问有多少星星经过生命的夜空，只是单纯地把那些片段式的美好串起来然后记住，就好。

飞向月球高中作文

教学目标：

1、认知目标：了解宇航员飞向月球的经过，了解现代宇航事业的发展情况。

2、能力目标：让学生自主地学习，培养他们收集相关资料以及分析问题、解决问题的能力。

3、情感目标：通过学习，激发学生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣，让学生感受到收集资料的乐趣、能主动地探索问题、研究问题。

教学准备：

布置学生搜集有关月球的资料阿波罗11号登月视频地球图片。

教学流程：

一、交流资料、激趣导入。

1、同学们，每到中秋，人们都喜欢赏月诵月。有关月亮的传说、故事也很多。谁能列举一二。（嫦娥奔月、吴刚砍桂树等）。

2、那么，作为天体的月球，你又知道哪些呢？

3、千百年来，人们一直对月球心驰神往，渴望着有一天能够登上月球，而这个梦想在上个世纪六十年代末终于实现了。今天我们就一起来学习一篇介绍当年登月情况的课文《飞向月球》。

二、初读课文、理清脉络。

1、学生自由读课文，自学生字词。

2、学生根据“飞向月球”、“登上月球”、“月球很有开发价值”理清课文脉络。

三、阅读感悟、重温历史。

1、1969年7月16日，阿波罗11号宇宙飞船载着三名宇航员飞出地球，飞向月球，美国宇航员阿姆斯特朗第一个登上月球，实现了人类千百年来的梦想，让我们一起来重温那段激动人心的场面。

2、播放阿波罗11号宇宙飞船登月的视频。学生交流观后的感受。

3、学生阅读课文第5自然段，引导交流阅读体会。（抓住“终于”、“深深的脚印”等词）。

5、出示阿姆斯特朗的话：“对于一个人来说，这只是一小步；但对于人类来说却是巨大的一步。”学生齐读，交流感受。

6、看到他们登上月球时的情景，你又想对他们说些什么呢？

四、阅读体验、快乐旅行。

1、月球离地球有38万多公里之遥，那么宇航员又是怎样飞向月球的呢？下面就让我们一起随着宇航员开始月球之旅吧！

2、学生自由读课文一至四自然段，试着用自己的话说说飞向月球的经过。（抓住离开地球、加速向月球前进、脱离地球、接近月球、在月球着陆等几个步骤说）。

3、在旅行的过程中，哪些事情给你留下了很深的印象？

4、引导学生阅读交流描写宇航员飞行时工作、吃饭、休息的句子。让他们不仅体会到其中的趣味，也体会到其中的艰辛。

五、阅读交流、作客月球。

2、登上月球后，宇航员们不忘看一看人类的摇篮地球。在月球上看，地球是什么样子呢？

3、出示地球图片、语句“最令宇航员百看不厌的是地球，它发出耀眼的蓝色和白色的光芒，漂浮在茫茫的宇宙中。”指导学生有感情朗读。

4、引导学生讨论交流：为什么地球宇航员百看不厌？

六、阅读思考、开发月球。

1、自由读课文第七自然段，思考月球有哪些开发价值。

2、假如你是一位研究月球的科学家，你还想做哪些研究呢？

七、阅读升华、总结激趣。

2、一同学为宇航员，其余同学为记者，模拟采访。

3、总结激趣。同学们,无穷无尽的宇宙里藏着数不清的奥秘,老师希望你们好好学习,将来去研究它们,开发开发它们,让更多的天体,更多的资源为人类造福!

七、教学后记：

飞向喵星球高中作文

小时候，时常遥望宇宙，莫名的对一颗蓝色星球发呆。这种感觉亲切又熟悉，感觉像是故乡。从不曾听族人说起过，很多人对此闭口不谈，恍如噩梦，我好奇地跑去问族里最老的爷爷，他怅惘的回忆：很多年前，人类经历了一场天灾，陨石撞向这颗蓝色的星球，也就是地球，这人类曾经的家园，人们为了躲避灾祸，乘坐诺亚神舟移民x6星系，现在的地球早已是荒无人烟，残败不堪了吧！话毕，爷爷陷入沉思。说者无心，听者有意。我暗暗下定决心，立志做一名星际战士，将来可以做客地球，在先辈的历史中故地重游。

记忆被拉回现实，我们正飞往心驰神往的地球，此刻奉命采集地球生态环境的样本，我们星系的人打算建立实验站，重塑地球。飞舰快速的行驶着，我不禁回想起儿时的梦想，哑然失笑。

刚突破大气层，进入地球上空，放出的风信子就向系统传回空气成分报告，警报迭起，发现空气中含大量放射性碘，氧气成分占正常呼吸的十分之一，其中氮、氢、一氧化碳、二氧化碳等空气混合物严重超标，初步认定核污染。

我们换上了轻便的高离子纳米紧身衣，防侵害防污染，在空中一阵盘旋之后选择在森林的开阔地降落，打开舱门，放眼望去，一片生机勃勃，奇花异草，奇珍异兽还有许多貌似变异的种类，差点被眼前的景色迷惑，气氛显得诡异，如果没有和污染，我会以为这是美景，不曾想如果没有防护服，我早已暴毙，拿出地球百科扫描仪一扫而过下载资料，发现这一切早已面目全非，这里的物种个头比原来大几倍，并且附带很多的毒液，可见原来这里遭到怎样的侵袭。

我们骑着飞舰的侧翼，飞向不远处的城市，城外一片寂静，愈看愈觉得瘆人，看似繁华依旧，哪知满目疮痍，街道残破，风吹过这座城，空幽，仿佛鬼泣。似乎传来丝丝死亡的气息，靠近一看，横尸街头的动物，人骨化石，城中没有打斗的痕迹，看起来事情并不像爷爷说的那样，非天灾，属人祸。我们靠着金属探测器找到了城中电视塔的一枚u盘，里面断断续续的几段视频，为我们再现了当时的`惨状：人们结成各个联盟，争夺地球仅存资源，不惜动用核武器，引发世界大战，难怪这么多人难逃厄运，根本手无缚鸡之力，无处可躲。

结束采集归程的时候，我渐渐对这颗蓝色星球失去了儿时的渴盼，我们的家园就这么荒废，一切源于人类的贪念，地球提供了我们的吃、穿、用、住，而我们欲求不满，贪得无厌，一次次去征服，去挥霍，换来的是毁灭，科技改变生活，科技毁灭生活。

回想我们所生活的星系又能生存多久？修复地球的目的是为了再次毁灭么?如果不对我们赖以生存的家园持敬畏保护之心，对我们的环境持珍惜爱护之心，恐怕人类的最后下场是灭亡吧！

点评：作者放飞思绪，把自己放在未来的星际移民的身份上，重新来审视地球。作者的想象有故意夸大的成分，但并不是毫无根据，只是担心人类对于生态的破坏达到极致以及核武器的使用最终会毁灭地球。为了我们的蓝色家园，我们必须要行动起来。

飞向喵星球高中作文

有人说：人类喝的最后一滴水，便是我们的眼泪。殊不知，人类栖息的最后一片乐土，就是我们的地球。

终有那么一天，地球因人类的过度狂欢而停止了呼吸。于是，人类便开始了貌似是殖民方式的探索：驻扎、破坏、抛弃，再驻扎、再破坏、再抛弃······这数次跨星际的迁移，带走了希望的曙光，留下了无边的晦暗，和似乎永远在“狩猎待哺''的宇宙飞船。

水星小住之环境污染。

拥有着生命之泉的水星，像地球一样绽放着幽亮的宝蓝色。人类对于这个栖息地很满意，便开始了安逸的新的生活。可好景不长，几百年后，一切都化为疮痍。深色的天空像墨带一般弥漫着大量的尘烟，浑浊的河流如墨道一般流淌着变质的河水。柳树由嫩绿变为乌黑，繁华由娇艳变为残败。美好的光色都变得如此黯淡，就连那幽净的宝蓝色仿佛也披上了一层黑色的面纱。

人类不禁发问：这是怎么了？可人类对生存的渴望大过了理性的思考，便又向着下一个栖息地进发了。

月球客居之资源消耗。

宁静朦胧的月球散发着生的气息，引得人们向此进军。昼夜温差极大对于人类来说是个挑战，却又因新兴科技工具的应用而得以解决。白天，数万个大型电风扇运转着，吹散了难耐的炎热；夜晚，多个大型供热炉燃烧着，驱散了刻骨的寒冷。就这样，几百年安逸地度过了。可几百年后，煤炭等可燃物的燃烧，资源和动力的缺乏使人类再次陷入了难以适应的困境。因环境突变而伤亡的人数与日俱增，人类再次感到了死神的气息。

人类陷入恐慌：这又是怎么了？可混沌地思考一番后人类又恢复了对生存的渴望，下一个目的地就在远方。

彗星逃亡之人口激增。

在经历了多次险阻后，人类又再次寻觅到了一颗可以赖以生存的星体。这颗彗星的条件似乎无可挑剔的符合着人类的要求。于是，人类顺利地度过了上千个花红柳绿、冰霜雪月的年月。可舒适的环境又使人类忘记了原来的伤痛。安逸像一坛泥穴一般包裹着无忧的人类，随着人数的增加而一点点伸动着筋骨，最终吞噬了人类。由于人类过多而造成的的疾病的传播、战争的突袭再一次摧毁了平静的生活，人类又要再次逃亡。

人类失声呐喊：这是为什么？可寥远无际的宇宙只返回了一声声空寂的回声。

迁移仍在继续，人类似乎变成了只会行动而丧失了思考能力的无头苍蝇，在一次次的`碰壁中无助地寻找着生的方向。

宇宙飞船正飞向宇宙的更深处，可此时的人类仿佛听到了宇宙给予的唯一的答案——一声悲哀而压抑的叹息。

名师点评：本文行文流畅，条理清晰，在结构的设置上紧凑自然，详略得当。对语言的运用很熟练，能够比较准确的渲染出对地球未来的深深忧虑。在中心思想的表达上比较充分，对立意的深度挖掘的很好，能够提出自己的独特观点。

飞向喵星球高中作文

诗人陈于王曾在诗中说：“不爱江山爱美人”，我很难想象究竟是怎样国色倾城的女子让壮丽的大好河山黯然失色，也许是像太穆皇后窦氏那般敏锐果敢、在政治上高瞻远瞩的女子；也许是像武则天那般既具美貌又爱江山的女子；也许是像杨贵妃那样为爱献身的女子。但是我想无论江山美人有多美，最后经岁月的流逝能够真正为人所称赞或津津乐道的却是唐诗与战役。

若某日能真正的飞向唐朝盛世，我要去体验一番李白所游历过的风景，虽然我没有李白的文采与博识，但我想能站在李白曾走过的地方，我也不虚此行！如有幸见到李白我想我也不会去打扰他。也许我见到他时他正用大自然的美好来宽慰自己，写下“相看两不厌，只有敬亭山”这样饱含心酸的诗句；也许我初见他时他正身在洛阳，在这春意盎然的夜晚因低声而独自思念家乡，写下“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”来表达内心的思念，并陷入深深的回忆当中；也许我初见他时他，他正在感受庐山瀑布的浩大景象，有感而发得念出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这样读起来都让人感觉气势磅礴的诗句。我想在这个纷扰不断的世间能够游历过这样令人恬淡舒适的景色，纵使写不出像李白那样浪漫的辞藻，心灵也会因此而变得更加沉静吧。

若某日能真正的飞向唐朝盛世，我要去体验灯会与集市。体验一下唐朝的才子佳人会出怎样的灯谜，又会有怎样的高人成为这灯会上最引人瞩目的人；真正的去体验一些在现代所没有的奇妙体验，真正的去参与到灯会之中看看自己是否也能与那些才子佳人一决高下，体会王维诗中所描写的“游人多昼日，明月让灯光”的美丽景象，独自走在集市中去看看唐朝的建筑以及唐朝特有的美食，这才是不枉此行啊！

若某日能真正的飞向唐朝盛世，我要去军营体会那时军人的生活。有人说战争会使百姓民不聊生，可若没有战争昏庸的皇帝也会使百姓苦不堪言。也许我到之时正值安史之乱，我也想成为一名能上阵杀敌保卫疆土的卫士，而不是贪生怕死的逃兵，尽我全部的力量去保卫人民，也许只有经历过真正战争的人才会会懂得这其中的残酷。所以就算我不能真正的去经历一次那时的`战争，但我想在我的人生当中我也想做一个坚强勇敢的人，能够勇敢面对人生路上的种种困难。

飞向唐朝盛世我只想随着自己的心过最想要的生活，也许我会像李白那样四处游历大好河山，也许我会像一个普普通通的百姓一样过平静美好的生活，也许我会去充军成为将军镇守疆土。

点评：文章用王曾的诗句开篇，引入对古代美女的赞叹，但结尾一句点出主旨，经过岁月的流逝，真正为人津津乐道的是唐诗或战役。接下来作者进行了美丽的遐想。如果真能飞向唐朝盛世，要体验诗人李白经历的风景，体验唐朝街市的繁荣，体验军营的生活。结尾的几个也许，点明了作者只是假想。文章语言流畅，结构安排合理，正文几个以“若某日能真正的飞向唐朝盛世”开头的句子，形成段落之间的排比，增强了气势，使文章极赋感染力。

飞向新世界_高中作文

在二十三世纪中叶，世界宇航局第一次向世人公布，被称为“新世界”的星系，有第二人类。于是人类首艘“探奇号”飞船出发了，——以寻找人类为名。

飞行已经过了七个月，到了这航程的一半——这段区域早已被定义为“撒那特斯（希腊死神）区”，只要通过了这片区域，困难也就基本克服了。

一位不惑之年的飞行员——泰德，早有盛名，年轻的他就已探索了大半个银河系，这次已是他的“收官之作”，带着青年人实现这伟大的计划。而且很少有人能像他这样到了如此年龄还在远航。泰德问道：“杰克，危险监控刚才警报了什么？”

“不好，有恒星爆炸飞来的电子流和冲击过来的陨石！”

“那赶紧关闭飞船……”还未语毕，飞船受到电子流产生的脉冲失去了动力，陨石砸在飞船上“咚咚”直响还伴随晃动。一旁的路易斯早已因此失去了镇静，惊慌失措——毕竟是一位通过暗箱操作而选上的宇航员嘛。七个月来，他从未经历过如此令他恐怖的事情。

杰克却显示了一个宇航员应有的素质，他冷静地叫副手茜蒙照顾着点路易斯，自己拿着手电飘向发动机舱，去手动启动电力。电力恢复了，他又因重力系统的作用重新站到了飞船上满意地走在回归的路上。然而却不想一次巨大陨石的冲击让他一个踉跄，大腿狠狠地撞在了刚硬的门框上。

“舱外受了点损，该死的腿”杰克捂着腿，看着显示屏，似乎带着点怒气：“路易斯，舱外有个部件松了，你去修理下，不然飞船不好行驶。”

“啊！不要，太危险了！”路易斯瑟瑟发抖，似乎还未从刚才的事件中恢复过来。一旁安慰他的茜蒙接过话来：“我去吧！”

“不行！你是女的，在有健康男性的情况下明令禁止女性出舱修复。虽然，这小子不是常规选上的，但是修复舱体是他唯一拿a的项目。”杰克怒道。

“我去吧！虽然年纪大了，但这点本事我还是可以的。”泰德也为路易斯开脱。

“泰叔，你年龄大了，而且……”在吵得不可开交情况下，茜蒙迅速地穿上了工作服，出了舱外。杰克为了她的安全，忍住了怒火，坐到危险监控前监视着危险，给茜蒙做指挥。

“还差一点就修好了！再等等！”

“别等了！它已经来了！糟了！来不及了，该死！”杰克焦急地站了起来，使劲地想着办法，一旁的泰德穿起了舱外服，准备着营救。

茜蒙完成了最后一手，但碎片已经快到眼前，已无法常规地躲开，就在危险万分之时，她毅然决然地拔掉了氧气管，靠它吹气的反作用力拼一把。上帝保佑，在反作用力下，她成功地与碎片擦肩而过。

卧室舱内，路易斯瘫在床上，抱怨着父亲为何不惜重金把自己弄在这飞船上来。这时泰德进来了，他静静地坐在床沿上等了一会儿，便语重心长地说道：“路易斯，请你原谅杰克，他虽然平时冷静遇事沉着，但我知道他内心很要强，出身贫苦却努力勤奋的他很看不起那种不劳而获的富家公子，而且又碰上这事情，所以他才爆发了。”泰德拍了拍路易斯的肩膀，继续说着：“这里还有你父亲让我在你遇事不顺时的录音，你听听：

“亲爱的路易斯，我骄傲的儿子，虽然你从小就胆小怕事，但有一次，你却为了妹妹不受狗的伤害勇敢地站在了她前面。即使事后你还吓的瘫倒在了地上，但是我却看到了我的儿子是那样勇敢可爱，只是你从未发现而已。我希望，在这次航程中，你可以认识到你的勇敢，加油吧，我骄傲的儿子！”路易斯并未说什么，还是静静地躺着，只不过多了份沉思。

第二日一早。杰克便拉响了警报：“泰德！有黑洞！飞船不知何时已经被困住了！”

“怎么现在才发现！”

“我越过了第一个黑洞，却没想另一侧还有一个！”

泰德马上将速度调到最大，并和杰克一起在操作着搜寻附近的虫洞。

“泰德！这里有显示最近的一个虫洞！它三个月前刚形成！而且系统扫描分析后发现它的另一端在地球附近！”杰克兴奋之极。

“上帝保佑，我们会如此幸运。我们得想办法去那里。但已现在的速度刚好可以维持不被黑洞吸走。”泰德思索了一会儿：“只有启动爆炸系统了，靠它瞬即的反作用力，说不定可以可以一下子就飞到那里去。”

“可这系统会让别的某个系统受损的！”茜蒙说道。

“没办法，只能拼一把了！”杰克将手放在了按钮上，深吸了一口气，而后狠狠地按了下去。一声爆炸声冲尾部传来，飞船冲向了虫洞，却停到了距离虫洞不到半里的地方。

“只能用逃生装置了，那上的动力足够我们穿过虫洞回到地球了。”泰德露出了轻松的面容，众人也松了口气。

但噩耗随之也到来了，爆炸让逃生系统受损，装置只有三个可用，其他的都已经严重损坏了。这时，众人陷入了沉默，但这之中有个身影悄然离去。

突然，一声开舱门声打破了死寂，在音响中传出一个熟悉的声音：

“杰克！时间不多了！我有话想对你说。”众人早已听出这熟悉的声音，杰克马上向话筒竭力地嘶喊：“回来，你个混蛋！这是我应该做的！”

“杰克，对不起，因为我的懦弱，我的无能，让茜蒙险些丧命。我想是时候补偿了，代替我！代替我去探寻新世界，去实现你的梦想，你会成为世人的英雄的！我……”

“不！”信号断了，只留下了“沙沙”声和杰克死心裂肺的哭声在那舱内环绕。

多年后，第二人类计划成功实现。一位名叫路易斯的人成了地球人的英雄，他默默地站在一个空墓前，将无数的荣誉和奖章静静的烧给了那真正的路易斯。

本文在情节的设置上较为紧凑，能够紧紧抓住读者的眼球。行文比较流畅，条理也很清晰，在选材上比较有特色，在一个比较大的背景下描写了对生命的尊重。但本文在文字的润色上还欠火候，对中心思想的挖掘不够深入。

高中生飞向太空的航程教案

一、导入新课。

我国古代的万户，身绑土制火箭，要勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。万户可以算是人类历尝试乘坐火箭升上天空的第一人，今天我们的航天人终于实现了飞天梦。

二、明确目标。

1.引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征;。

2.关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法;。

3.引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。

三、整体感知。

1.写作背景介绍。

从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。

2.通读全文，弄清文章的基本结构。

【明确】本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即20xx年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。

后面的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的都是一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他新闻报道有了很大的不同。大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的经过，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。

在这一段回顾中，有几个具有重大意义的事件需要把握：

一是1958年发出“我们也要搞人造卫星!”的指示。二是1960年中国第一枚火箭的成功发射。三是1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。四是1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。五是“长征”系列火箭发射久经考验。六是“神舟”四号飞船的成功发射。

文章的结尾部分，作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。

四、分析与探究。

1.【提问】本文标题有什么含义?

【明确】本文标题有两层含义：

其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。

其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。

新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的.事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。

本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。

面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。

在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。

飞向梦的地方高中作文

站在山脚下，流水潺潺，花迎鸟笑，仰望风景，明晃晃的太阳刺的人睁不开眼；站在山顶，银装素裹，云海茫茫，清爽的风吹动你每一根神经，仰视着一切，征服了这座山峰，征服了自己。山顶的风景，只有想到达的人才能享受。

对于我的高中生活，我有着无数的期盼与憧憬。有人说，高中生活像一部电影，情节历经波折后结局是圆满的。有人说，高中的学习生活如同攀爬一座高俊的山，大家是一个旅游团。爬山中，每个人想到达的地方不一样，只有意志坚定有勇气的少数人能够爬到山顶。我想越过起初的新奇感，最重要的是自身的信念。面对着不在轻松的短短假期，一缩再缩的睡眠时间，要用乐观积极的态度去回应，并在心中默默许下承诺，我想看见山顶的风景。不被身边的琐事羁绊，不被他人的情绪影响，脚踏实地的走好每一步，克服艰险，终能达到心旷神怡的山顶，感受“会当凌绝顶，一览众山小”的豪气。

成功的路上，不要停滞，不要迟疑，不要放弃。古人云：一鼓作气，再而衰，三而竭。

山顶的风景只有想到达的人才能享受，在山腰放弃了，实在可惜。到达山顶，贵在坚持。

人生如同一场马拉松比赛，比赛仍在继续，各位选手已经精疲力竭。还有最后五千米，不少选手实在难以抵挡烈日，纷纷倒地，但有极少的人没有，他们眼中透着一股力量的光，保持均匀的速度调整呼吸，坚持到终点。观众们为他们欢呼，山顶的风景偏爱着想要见他的那些有毅力的人。

昨天刚看完一则新闻，习主席抵达莫斯科去参加俄罗斯反法西斯战争胜利70周年，到场接见习近平*主席的俄罗斯老战士们年龄最大的93岁，这些老战士曾参加过解放沈阳，解放大连，解放新中国的战争，他们是我们中国的朋友，曾与我们中国人一起抵抗外国侵略。

因为他们的坚强，因为有我们中国的团结，因为有正义存在，才有了今天新中国的繁荣景象，这是我们新中国的`一片风景，只有坚持不下来的人才能看到。

坚持的过程无疑是痛苦的挣扎，是破茧成蝶前在茧里不停的扇动翅膀的无奈。但正是坚持着这份可贵的信念才能欣赏到山顶的风景。我的高中的学习生活有许多困难要去克服，我坚信着只要努力，坚持着自己的理想去努力奋斗，即使有汗水即使有泪水，我都不怕，因为坚持住的背后是一片美好的未来，是反向我想到达的那片美丽风景。

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高中高一语文《飞向太空的航程》教学设计

《飞向太空的航程》是高一语文必修一“沟通与应用”板块中的一篇通讯。通讯是新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。本课从“神舟”五号飞船发射成功写起，回顾了中国载人航天史，在历史与现实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，要引导学生学习这种历史与现实结合的写法。课文的结构简单，它不但具备新闻的基本结构特点，而且还有首尾圆合型的结构特色，要引导学生分析总结。

高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作品的能力，但是理性认识不足。同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难;知思路易，理思路难;知局部易，观全文难;习得知识易，迁移能力难。

依据教材分析与学情分析，根据新课标“三维目标”的要求，结合本课的特点，确定目标如下：

1、掌握新闻的基本结构。

2、分析本文结构，提高分析能力。

通过合作探究学习，引导学生概括提取本文的主要信息，完成本文的教学，提高学生的能力。

激发学生的民族自豪感与爱国心。

教学重点：掌握新闻的基本结构。

教学难点：体会历史和现实相结合的写法。

一课时。

(结合课件)。

(一)导入语(屏显“嫦娥奔月”图和“万户飞天”图)。

(二)自主学习(屏幕显示)依据自主学习原则。

1、了解通讯除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有：

(1)生动性。　(2)完整性。　(3)评论性。

目的：了解通讯自身的特点。方法：边读边划。

2、词语积累(注意这几个词的意义和写法)。

耸入云天扭转乾坤一鼓作气不同凡响。

翌年　横亘酝酿尘封。

方法：利用注解和工具书。

(三)合作学习-----教师质疑，学生讨论。依据合作学习原则。

(1)通读全文，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。(屏幕显示)。

目的：掌握新闻的基本结构，完成教学重点的学习。

(2)梳理主体部分：中国实现“飞天梦”的历程中，有哪几个意义重大的事件。(屏幕显示)。

目的：理解本文的记叙顺序，培养学生的民族自豪感和爱国心。(情感目标)。

(3)综合全文，理解标题——“飞向太空的航程”的双重含义(屏幕显示)。

(四)分析与探究依据探究学习原则。

(1)这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请举例说明。(屏幕显示)。

目的：理解用事实说话的特点。

(2)谈谈本文的结构特.(屏幕显示)。

目的：了解本文的结构特色。

目的：理解历史与现实相结合的写法，突破教学难点。

(五)课堂小结(屏幕显示)。

本文的结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件很清楚，是大家阅读和写作新闻报道的范本，希望同学们认真体会它的结构特点和写作方法。