小班音乐炒豆豆教案大全（19篇）

小班教案可以帮助教师更好地把握教学进度，确保教学内容的完整性和连贯性。在下面的范文中，我们可以看到一些小班教案编写的注意事项和技巧。

小班音乐炒豆豆教案

1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

小班音乐炒豆豆教案

t：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”

t：“他们在干什么呢？”

t：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”

观看完，教师。

t：“他们刚才在干什么啊？”

小班音乐活动搬豆豆教案

1.学习歌曲《蚂蚁搬豆》。

2.愿和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

3.感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备。

1.贴绒：蚂蚁、豆背景图一幅。

2.场地布置：蚂蚁的家、大球一个。

活动过程。

1.出示蚂蚁，提问;“这是谁呀？”（蚂蚁）引入课题。

2.引导幼儿回忆上次课对蚂蚁的观察。

3.教师用故事的形式引起幼儿对歌曲内容的回忆:小朋友，它们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动。又来了一只蚂蚁，两只蚂蚁一起搬也搬不动，身体晃来晃去的。三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬，搬进了洞里。

4.老师亲切为幼儿表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》,并引起幼儿表演歌曲的兴趣。

5.教师运用整体教唱教会幼儿。

6.听歌曲《蚂蚁搬豆》的音乐伴奏，幼儿边唱歌曲，并随歌声自己自由表演歌曲。

7.教师采纳幼儿的动作进行加工，教幼儿表演。

(1).以游戏方式表演唱增进幼儿唱歌的兴趣及理解记忆歌词。请一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼儿扮演找豆子的小蚂蚁，一边唱一边做动作，唱到“请来许多好朋友”时。另外几个小朋友赶快跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。

(2).结伴歌表演。一个大球扮演大豆。一位小朋友听音乐出场，唱歌，老师启发幼儿用着急的表情唱歌。学会互相配合抬豆子，一起合唱“回洞请来好朋友抬着一起走”。

9.幼儿学蚂蚁走路出活动室结束。

小班音乐炒豆豆教案

根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣爱好为动力，创编了音乐游戏“炒豆豆”。本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养了幼儿的审美感知、想象和创造能力，使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。

小班音乐活动搬豆豆教案

活动意图：

一只蚂蚁在洞口看见一粒豆，用力搬也搬不动急得直摇头。

小小蚂蚁想一想想出好办法，回洞请来好朋友搬着－起走。

通过幼儿园音乐教案表演的形式不仅让孩子感受音乐表演的快乐也能体验同伴间相互合作的乐趣。活动的重点是孩子们随着乐曲进行歌表演，难点是能根据歌词内容邀请朋友进行表演并表现出“搬不动”的肢体动作。

活动目标：

1、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。

2、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。

准备材料：

歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰、小蚂蚁图片。

重点难点：

听音乐能够区分声音的长短、高低。

活动地点：

活动室。

活动形式：

集体活动。

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。

3、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。

4、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。

5、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。

小班音乐炒豆豆教案

t：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”(教师播放录象)。

t：“他们在干什么呢?”(幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容)。

t：“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”(认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢!)。

观看完，教师。

t：“他们刚才在干什么啊?”(幼儿说说，帮助幼儿回忆)。

2、熟悉歌词。

t：“刚才他们在炒豆豆!”(教师有节奏的说歌词)。

t：“你会象我一样来炒豆豆吗?”(教师带领幼儿有节奏的念歌词)。

3、学唱歌曲。

t：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃!”(教师系上围裙)。

t：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗?听仔细了!”(教师清唱)。

t：“还想再听一遍吗?”(再次倾听，加上钢琴伴奏)。

t：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱!”(教师带领幼儿边动作边唱)。

t：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱!”(教师带领幼儿边做边唱)。

4、活动延伸。

t：“豆豆炒好了，好香啊!”(教师做闻豆豆的动作)。

t：“你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的小朋友吃一吃!”(幼儿做动作)。

教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃。

t：“门口的娃娃也饿了，我们去喂给他吃吧!“(教师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动)。

小班音乐教案设计：豆豆找饼干

小班音乐活动搬豆豆教案

游戏玩法建议：

1、游戏：“点豆豆”。在初步熟悉歌曲内容之后，带幼儿完整跟唱歌曲时，教师可以和小朋友一起伸出食指，从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友，歌曲唱到最后一句，“装进我的小裤兜”，老师张开手臂“装”小朋友，大家一起数一数“装了几个豆豆”。再以此请个别小朋友“点豆豆”。

2、游戏：“豆豆钻兜兜”

请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个“大兜兜”，老师也变成“豆豆”和所有‘‘小豆豆们”拉着衣服变成“一长串豆豆”，大家一起边唱歌边用小脚―下―下踏着节拍从“大兜兜”下面钻过，唱玩歌曲最后一句，两名配班老师放下手“装豆豆”，数数一共装了几个“豆豆”。

演唱部分动作建议：

1--2小节，伸出右手食指，随音乐节奏做“数”的动作。

3-4小节，两手相对做“圆”的动作。

5-6小节，第五小节做“数”的动作，第六小节双手摊开。

7-8小节，两手随音乐节奏做“装进裤兜”的动作。

二、教学活动建议。

小班音乐游戏活动教案《点豆豆》

一、谈话导入、引起兴趣。

二、理解内容，学唱歌曲。

(一)学唱甜豆豆，表现甜甜的表情。

师：那我们来玩一个“点豆豆”的游戏，看看能不能把这个小豆豆点出来。

师：点出小豆豆了吗?这是一颗什么味道的豆豆呀?

幼：草莓味、西瓜味。

师：为什么?你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情?

师：是笑眯眯的，味道可好啦，是……什么味道呀?

师：这是一颗甜豆豆。

师：这是什么豆呀?(教师依次询问“这是什么豆呀?”三次)。

(二)学唱辣豆豆，表现辣辣的表情。

师：哎哟，这是一颗什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)。

师：你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

师：我辣的口水都要流下来了!你们敢不敢尝一尝无敌辣豆豆呀?那就再、来试试看吧!小手指准备!

(三)学唱酸豆豆，表现酸酸的表情。

师：这是什么豆呀?(酸豆豆)。

师：吃到酸豆豆是什么表情?我们来试试。

三、完整表演，体验乐趣。

师：哦哟哟，**表演得真棒，快到前面来，一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?

师：在哪里呀?赶快找出小豆豆吧，贴在你的小手上.

四、分类操作，品尝豆豆。

师：你们做的真棒!想不想表演给客人老师们看看?轻轻起立面对客人老师吧，唱出好听的声音，要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

师：客人老师们，我们的宝宝们表演的怎么样?那为我们鼓鼓掌吧!

师：宝宝们，小豆豆要回家了哦，你们看，这是谁的家?这个呢?还有?那请桃子西瓜先把豆豆送回家吧。

小班音乐炒豆豆

设计意图：

以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动，幼儿喜欢炒豆豆的游戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在“炒豆豆”时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣，在音乐中进行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体现三段体的结构，大胆进行创编，体验游戏乐趣。

活动目标：

1．感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律变化。

2．能根据情节大胆创编游戏动作，在句末音处表现“爆豆豆”的趣味情节。

3．提高与同伴合作游戏的水平，分享音乐游戏带来的快乐。

活动准备:。

1．教学图谱一份。

2．音乐《瑞典狂想曲》。

活动过程:。

一、创设情节，直接导入。

教师：怎么种呀？

二、借助图谱，欣赏音乐。

（一）探索a段音乐，尝试玩“种种子”的游戏。

1．三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。（分角色表演）。

2．创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。

教师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、松土）。

3．完整倾听a段。

出示节奏图谱，欣赏音乐。

4．完整表演a段。

(二)探索b段音乐，尝试玩“种子生长”的'游戏。

1．创编种子成长动作。

2．种子和小农夫互动。

3．创编摘豆子动作。

4．听音乐合拍表演。

（三）探索c段音乐，尝试玩“炒豆豆”的游戏。

1．探索炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句末换锅“爆豆豆”。

教师：豆豆成熟，接下来该干嘛了？（炒豆豆）。

三、完整表演，分享快乐。

活动延伸：

1．尝试迁移经验，表现“炒豆豆”更加高级的玩法（翻锅炒豆）。

2．尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。

小班音乐炒豆豆

设计意图：

以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动，幼儿喜欢炒豆豆的游戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在“炒豆豆”时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣，在音乐中进行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体现三段体的结构，大胆进行创编，体验游戏乐趣。

活动目标：

1、感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律变化。

2、能根据情节大胆创编游戏动作，在句末音处表现“爆豆豆”的趣味情节。

3、提高与同伴合作游戏的水平，分享音乐游戏带来的快乐。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备：

1、教学图谱一份。

2、音乐《瑞典狂想曲》。

活动过程：

一、创设情节，直接导入。

教师：怎么种呀？

二、借助图谱，欣赏音乐。

（一）探索a段音乐，尝试玩“种种子”的游戏。

1、三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。（分角色表演）。

2、创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。

教师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、松土）。

3、完整倾听a段。

出示节奏图谱，欣赏音乐。

4、完整表演a段。

（二）探索b段音乐，尝试玩“种子生长”的游戏。

1、创编种子成长动作。

2、种子和小农夫互动。

3、创编摘豆子动作。

4、听音乐合拍表演。

（三）探索c段音乐，尝试玩“炒豆豆”的游戏。

1、探索炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句末换锅“爆豆豆”。

教师：豆豆成熟，接下来该干嘛了？（炒豆豆）。

三、完整表演，分享快乐。

活动延伸：

1、尝试迁移经验，表现“炒豆豆”更加高级的'玩法（翻锅炒豆）。

2、尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。

活动反思：

开学第二周，我们开展了一个音乐活动：《炒豆豆》，这个活动的目标是学习儿歌内容，学做手指动作，掌握手指游戏的玩法；积极参与游戏，体验手指游戏的乐趣；提高与同伴友好合作开展游戏的水平。在活动中幼儿很感兴趣，玩得好开心，首先我教幼儿学会儿歌，在熟悉儿歌的基础上再玩游戏。玩游戏时先学会左手的动作，再学习右手动作，重点把右手学会。学会右手之后，再教幼儿自己左手和右合作表演，学习两次之后，再邀请两个幼儿上台表演，然后再加到三个人玩游戏，再加到四个人玩然后再围成圈玩。幼儿玩得好开心，整堂课都很认真。在这个活动中幼儿反复玩了好多次，仍然很认真，因为每次玩的时候都比上一次加了难度，对幼儿来说每次都是一个挑战，如果他不听就不会玩，所以幼儿很认真。通过这个活动我发现开展活动时要循序渐进，由易到难。

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《炒豆豆》音乐教案炒豆豆歌谱

设计意图：

以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动，幼儿喜欢炒豆豆的游戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在“炒豆豆”时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣，在音乐中进行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体现三段体的结构，大胆进行创编，体验游戏乐趣。

活动目标：

1、感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律变化。

2、能根据情节大胆创编游戏动作，在句末音处表现“爆豆豆”的趣味情节。

3、提高与同伴合作游戏的水平，分享音乐游戏带来的快乐。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备：

1、教学图谱一份。

2、音乐《瑞典狂想曲》。

活动过程：

一、创设情节，直接导入。

教师：怎么种呀？

二、借助图谱，欣赏音乐。

（一）探索a段音乐，尝试玩“种种子”的游戏。

1、三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。（分角色表演）。

2、创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。

教师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、松土）。

3、完整倾听a段。

出示节奏图谱，欣赏音乐。

4、完整表演a段。

（二）探索b段音乐，尝试玩“种子生长”的游戏。

1、创编种子成长动作。

2、种子和小农夫互动。

3、创编摘豆子动作。

4、听音乐合拍表演。

（三）探索c段音乐，尝试玩“炒豆豆”的游戏。

1、探索炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句末换锅“爆豆豆”。

教师：豆豆成熟，接下来该干嘛了？（炒豆豆）。

三、完整表演，分享快乐。

活动延伸：

1、尝试迁移经验，表现“炒豆豆”更加高级的'玩法（翻锅炒豆）。

2、尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。

活动反思：

开学第二周，我们开展了一个音乐活动：《炒豆豆》，这个活动的目标是学习儿歌内容，学做手指动作，掌握手指游戏的玩法；积极参与游戏，体验手指游戏的乐趣；提高与同伴友好合作开展游戏的水平。在活动中幼儿很感兴趣，玩得好开心，首先我教幼儿学会儿歌，在熟悉儿歌的基础上再玩游戏。玩游戏时先学会左手的动作，再学习右手动作，重点把右手学会。学会右手之后，再教幼儿自己左手和右合作表演，学习两次之后，再邀请两个幼儿上台表演，然后再加到三个人玩游戏，再加到四个人玩然后再围成圈玩。幼儿玩得好开心，整堂课都很认真。在这个活动中幼儿反复玩了好多次，仍然很认真，因为每次玩的时候都比上一次加了难度，对幼儿来说每次都是一个挑战，如果他不听就不会玩，所以幼儿很认真。通过这个活动我发现开展活动时要循序渐进，由易到难。

小班音乐炒豆豆

活动目标：

1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

3、体验歌唱活动带来的愉悦。

4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

活动准备：

1、每人一个小围裙。

2、每人一把小铲子。

3、炒豆豆的录象。

活动过程：

1、观看录象，引入课题。

t：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”（教师播放录象）。

t：“他们在干什么呢？”（幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容）。

t：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”（认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢！）。

观看完，教师。

t：“他们刚才在干什么啊？”（幼儿说说，帮助幼儿回忆）。

2、熟悉歌词。

t：“刚才他们在炒豆豆！”（教师有节奏的'说歌词）。

t：“你会象我一样来炒豆豆吗？”（教师带领幼儿有节奏的念歌词）。

3、学唱歌曲。

t：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”（教师系上围裙）。

t：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听仔细了！”（教师清唱）。

t：“还想再听一遍吗？”（再次倾听，加上钢琴伴奏）。

t：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”（教师带领幼儿边动作边唱）。

t：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”（教师带领幼儿边做边唱）。

4、活动延伸。

t：“豆豆炒好了，好香啊！”（教师做闻豆豆的动作）。

t：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小朋友吃一吃！”（幼儿做动作）。

教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃。

t：“门口的娃娃也饿了，我们去喂给他吃吧！“（教师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动）。

教学反思：

根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣爱好为动力，创编了音乐游戏“炒豆豆”。本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养了幼儿的审美感知、想象和创造能力，使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。

小班音乐：豆豆发芽

活动目标:。

1、激发幼儿探索身体各部分的兴趣和乐意参加音乐活动愿望。

2、培养幼儿的认知能力和对韵律活动的表现力。

3、引导幼儿在认识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。

4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

活动准备：琴一架，录音机，歌曲的伴奏磁带，字卡“头发、肩膀、膝盖、脚”

活动分析：

《头发、肩膀、膝盖、脚》是由英国儿歌《伦敦大桥》改编而成，这首歌曲词曲简单多重复，歌词内容直接描述动作过程，具有直观、形象性，适合小班幼儿的接受水平。为更好地在教学中发挥幼儿参与活动的积极性、主动性，让教学活动变得生动活泼和富有情趣，让幼儿在快乐中感知和学习，在本次活动中，我尝试引导幼儿从最感兴趣的动作开始，充分运用游戏的形式，引导幼儿在愉悦的氛围中、在快乐的游戏中感知身体各部分的作用、特征，学习新歌的语言节奏、熟悉歌曲欢快、活泼的旋律，进一步突破了活动的重、难点：在认知身体各部分的基础上，边唱边做动作，培养幼儿的认知能力和音乐表现力。

活动过程：

一、游戏小手爬”，引导在互动中认识、熟悉韵律活动中涉及到的身体各部分的主要作用和特征，并进行随机识字：“头发”“肩膀”“膝盖”“脚”。

1、头发：摸摸有什么感觉？看看是什么颜色的？有多少根头发？还见过什么颜色的头发？出示字卡“头发”，随机识字。

2：肩膀：肩膀有什么用？随机识字“肩膀”。

3：膝盖：摸一摸膝盖在哪？膝盖的上面是什么？下面是什么？随机识字“膝盖”。

4：脚：小脚能干什么？随机识字“脚”。

5：继续采用游戏的方法让幼儿在游戏中进一步认知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

二、游戏我来说你来做”，在乐趣中渗透歌曲的语言节奏和韵律活动的动作顺序。

1、教师说歌曲的语言节奏，幼儿按节奏和韵律活动的动作顺序做动作。

2、教师和幼儿一起边说边做动作。

三、交待歌曲的名称《头发、肩膀、膝盖、脚》，引导幼儿在模仿和练习中，能较有感情地边唱边做出相应的动作，熟悉歌曲的旋律和节奏特点。

1、教师有感情、口齿清楚地范唱。

2、幼儿和教师一起演唱。

3、鼓励幼儿积极大胆地进行表演。

四、小结。

小班音乐炒豆豆

活动目标：

1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

1、每人一个小围裙。

2、每人一把小铲子。

3、炒豆豆的录象。

活动过程：

1、观看录象，引入课题。

t：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”（教师播放录象）。

t：“他们在干什么呢？”（幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容）。

t：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”（认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢！）。

观看完，教师。

t：“他们刚才在干什么啊？”（幼儿说说，帮助幼儿回忆）。

2、熟悉歌词。

t：“刚才他们在炒豆豆！”（教师有节奏的说歌词）。

t：“你会象我一样来炒豆豆吗？”（教师带领幼儿有节奏的念歌词）。

3、学唱歌曲。

t：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”（教师系上围裙）。

t：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听仔细了！”（教师清唱）。

t：“还想再听一遍吗？”（再次倾听，加上钢琴伴奏）。

t：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”（教师带领幼儿边动作边唱）。

t：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”（教师带领幼儿边做边唱）。

4、活动延伸。

t：“豆豆炒好了，好香啊！”（教师做闻豆豆的动作）。

t：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的`小朋友吃一吃！”（幼儿做动作）。

教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃。

活动反思：

在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。

小班音乐炒豆豆

活动目标：

1、初步学会随音乐节奏用动作表现炒豆豆的过程。

2、充分发挥想象，探索用肢体动作创编“豆豆翻滚、跳跃”等动作。

3、感受音乐活动带来的快乐，体验和同伴合作的乐趣。

4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

活动准备：

1、豆豆头饰人手一份、锅铲、大盘子四个。

2、事先观察过炒豆豆的过程并品尝过豆豆的味道。

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、导入，激发幼儿活动兴趣。

“豆豆们，今天老师要带你们玩一个好玩的游戏，你们高兴吗?那我们一起高兴得跳起来吧。”(带领幼儿随音乐进活动室。)。

二、引导幼儿用动作表现第一段音乐。

1、让幼儿根据经验讲述炒豆豆的过程。

2、“炒豆豆时，这么多豆豆在一起心里怎么样?”他们会怎么打招呼呢?

3、集体听第一段音乐，并在老师引导有节奏的用肢体动作表现音乐。

三、引导幼儿用动作表现第二段音乐。

1、倾听音乐，提问：在这段音乐里，豆豆们在干什么呢?

2、引导幼儿运用动作表现豆豆翻滚或侧翻等动作。

3、“豆豆炒到快熟的时候，它还会说话呢，它会说什么呢?”“它除了会说话还会怎么样呢，谁会用动作来表示?”

4、集体用动作表现本段音乐。

四、引导幼儿用动作表现第三段音乐。

1、“豆豆熟了，可以把它们放到哪里呢?”

2、“当老师的锅铲碰到你的时候，你就蹦跳着跳到锅子外面的盘子里，我们一起来做做看。”

3、幼儿尝试表演本段音乐。

五、完整用动作表现音乐。(集体、个别)。

1、幼儿合作玩“炒豆豆”的游戏。

2、邀请客人老师一起玩“炒豆豆”的游戏。

附：

主题名称：你快乐，我快乐主题目标：

1、让幼儿亲身感受与朋友一起学习、生活的快乐，增进朋友间的感情。

2.乐意参加各种集体活动，高兴地学，愉快地玩。

3.能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。

教学反思：

根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的.兴趣爱好为动力，创编了音乐游戏“炒豆豆”。本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养了幼儿的审美感知、想象和创造能力，使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。

点点豆豆音乐教案

活动目标：

1、通过歌唱和游戏感受音乐游戏带来的快乐。

2、学习游戏规则，培养良好的规则意识。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

指偶一个。

活动过程：

1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。

2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。

师：小朋友，你们来这里干什么?

幼：看大戏。(教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》)。

3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

(1)、教师范唱两遍，幼儿欣赏。

(2)、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。

师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

4、幼儿学唱歌曲。

(1)、用不同的手指点豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼儿边唱边点身体的不同部位。

师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

5、幼儿结伴游戏点点豆豆。

音乐游戏《找朋友》。

幼儿找朋友结伴游戏。

6、和父母一起做点豆豆的`游戏。

师：你们想和爸爸妈妈做游戏吗?(音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。)。

7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。

8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。

活动反思：

小班幼儿年龄小，学唱新歌是比较难的，而且第一课时不是很好上，因此，在选材上，我选择了孩子们都很喜欢的手指游戏《点点豆豆》，并配以欢快活泼的曲子，让幼儿边唱边玩慢慢习得。正因为点豆游戏有一定的情节，趣味性，这就为幼儿在活动中发挥主题性提供了保证，活动中采用了手指拟人的手法唱歌，符合小班幼儿的认知特点。

活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用多种形式，主动地去歌唱游戏，幼儿始终积极主动的参与活动，在活动中幼儿通过对手指点豆顺序进行讨论外，还进行了初步的结伴游戏，从而对幼儿进行了交往和遵守规则等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是快乐的。

小班音乐炒豆豆

活动目标：

1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1、每人一个小围裙。

2、每人一把小铲子。

3、炒豆豆的录象。

活动过程：

1、观看录象，引入课题。

t：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”（教师播放录象）。

t：“他们在干什么呢？”（幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容）。

t：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”（认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢！）。

观看完，教师：

t：“他们刚才在干什么啊？”（幼儿说说，帮助幼儿回忆）；

2、熟悉歌词。

t：“刚才他们在炒豆豆！”（教师有节奏的说歌词）。

t：“你会象我一样来炒豆豆吗？”（教师带领幼儿有节奏的念歌词）。

3、学唱歌曲。

t：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”（教师系上围裙）。

t：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听仔细了！”（教师清唱）。

t：“还想再听一遍吗？”（再次倾听，加上钢琴伴奏）。

t：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”（教师带领幼儿边动作边唱）。

t：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”（教师带领幼儿边做边唱）。

4、活动延伸。

t：“豆豆炒好了，好香啊！”（教师做闻豆豆的动作）。

t：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小朋友吃一吃！”（幼儿做动作）。

教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃。

活动反思：

在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。

小班音乐：点豆豆

活动目标：

1.尝试在游戏情境中学唱歌曲，并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。

2.愿意与同伴一起唱歌、游戏，体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干，钢琴伴奏，糖豆豆若干。

活动过程：

一、谈话导入、引起兴趣。

二、理解内容，学唱歌曲。

（一）学唱甜豆豆，表现甜甜的表情。

1.师：那我们来玩一个“点豆豆”的游戏，看看能不能把这个小豆豆点出来。

2.师：点出小豆豆了吗？这是一颗什么味道的豆豆呀？

师：是笑眯眯的，味道可好啦，是……什么味道呀？

师：这是一颗甜豆豆。师：这是什么豆呀？（教师依次询问“这是什么豆呀？”三次）。

（二）学唱辣豆豆，表现辣辣的表情。

师：哎哟，这是一颗什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）。

师：你是怎么知道它是辣豆豆的'呀？

师：我辣的口水都要流下来了！你们敢不敢尝一尝无敌辣豆豆呀？那就再、来试试看吧！小手指准备！

（三）学唱酸豆豆，表现酸酸的表情。

师：这是什么豆呀？（酸豆豆）。

师：吃到酸豆豆是什么表情？我们来试试。

三、完整表演，体验乐趣。

1.师：哦哟哟，**表演得真棒，快到前面来，一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？

2.师：在哪里呀？赶快找出小豆豆吧，贴在你的小手上。

四、分类操作，品尝豆豆。

1.师：你们做的真棒！想不想表演给客人老师们看看？轻轻起立面对客人老师吧，唱出好听的声音，要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！师：客人老师们，我们的宝宝们表演的怎么样？那为我们鼓鼓掌吧！

2.师：宝宝们，小豆豆要回家了哦，你们看，这是谁的家？这个呢？还有？那请桃子西瓜先把豆豆送回家吧。