大班教案的撰写应该注重培养幼儿的良好习惯和道德品质,引导他们形成积极健康的生活方式。小编为大家整理了一些针对大班的教案案例,供大家参考备课时使用。
《快睡吧小田鼠》语言教案
1、仔细观察画面,大胆猜测讲述故事情节,发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2、理解故事内容,学习“不嘛,再等*分钟,我还要……”句型,讲述故事。
3、结合生活经验,想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
1、故事ppt,故事相应图片。
2、手偶3个(小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈)。
一、手偶导入,引起兴趣。
师出示小田鼠:看,谁来了?是小田鼠,还有小田鼠的爸爸妈妈,今天小田鼠的爸爸妈妈想请我们小朋友帮个忙,帮小田鼠改掉一个坏习惯,你知道是什么坏习惯吗?到底是什么呢,让我们听下面的故事。
二、通过ppt,阅读故事,了解故事内容,学说“不嘛……”
1、师播放ppt讲述故事第一部分。
2、讲述后提问:
(引导幼儿学说小田鼠的话“不嘛……)。
3、师展示ppt,讲述第二部分。
4、讲述后提问:
小田鼠又干了什么?它说了什么?接下来是怎么样的呢?让我们听下去。
5、师续讲故事第三部分(ppt5—ppt1)。
6、讲述后提问:
小田鼠又提出了哪些要求,它又是怎么做的。让我们看图说说。
三、播放ppt完整欣赏、讲述故事。
1、师:故事好听吗?让我们一起来讲讲这个故事吧。
2、幼儿看ppt跟着老师一起完整讲述故事。
四、谈论“拖拉”,引导幼儿学会不拖拉的办法。
(鼓励幼儿大胆的交流,相互学习)。
晚上到了。
妈妈对小田鼠说:“不早了,你该上床睡觉了!”
小田鼠喊道:“再等10分钟,我还要啃几口奶酪!”小田鼠在奶酪上足足啃了10个洞。
“这下满意了吧?现在去刷刷牙,赶紧上床睡觉。”田鼠爸爸说。
“再等9分钟!我要把我的跑车拿进来。”小田鼠叫道,说着跑出屋子,开着跑车整整转了9个圈,才开进家门。
“换好睡衣,快上床!”妈妈又在喊了。
“再等8分钟,我要给仙人掌浇浇水。”小田鼠跑到窗台上,给仙人掌浇了8滴水。
“马上睡觉,不要磨蹭!”爸爸催促道。
“来了,来了,我去给仓鼠大妈说声晚安,只要7分钟!”小田鼠跑到仓鼠大妈家。“晚安、晚安……”小田鼠一连说了7遍,可仓鼠大妈一声也没听到,她已经睡着了。
“再不上床,我可要生气了!”妈妈喊道。小田鼠赶紧跳上了床。可是,突然他又想起了一件事。“妈妈,我想喝水,最多6分钟!”小田鼠跑进厨房,足足喝了6大口凉水。
“晚安,我的小乖乖!”妈妈说。
“等等,再给我5分钟。”小田鼠想起他的玩具动物们还没有上床呢。妈妈在沙发下面找出了5个玩具动物,放在小田鼠的床上。
“晚安,做个好梦!”爸爸说。
“给我4分钟,我想上厕所!”刚才的水喝得太多了。上完厕所,小田鼠放水冲了4遍抽水马桶。
“好了好了,现在可以睡觉了!”爸爸妈妈一起说。
“等等,我还没有刷牙呢,只要3分钟就可以了。”小田鼠跑进卫生间,开始刷他仅有的三颗牙。
“现在总可以睡觉了吧?”爸爸说。
“不,还有一件事,只要2分钟!”小田鼠对着妈妈的耳朵说,“你是世界上最好的田鼠妈妈!”小田鼠对着爸爸的耳朵说:“你是世界上最好的田鼠爸爸!”
“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃!”爸爸妈妈齐声说,“好了,这下该睡了。”
“还有1分钟!”小田鼠恳求道,“你们要给我讲一个故事,否则我无论如何睡不着的。”
“好吧,”爸爸叹了口气,从书架上拿了一本书,开始念了:“从前,有一个小田鼠,他总是不肯睡觉,再等10分钟,再等9分钟……”
本月主题为《走进小学》,经过与家长沟通以及平时的观察,我发现不少孩子还存在着像故事里的小田鼠一样做事拖拉、计划性差等现象,对此老师、家长都很担心,特别担心的是到了小学后怎么办。所以,我想通过《快睡吧,小田鼠》这个故事来告诉孩子时间是有限的,让孩子知道不能浪费时间,要抓紧时间做好事情。
《快睡吧,小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,作者采用诙谐滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡觉的,一连串具有幽默性的睡前行为,提起幼儿阅读的兴趣,针对我班幼儿的认知水平,他们在日常生活中也存在磨蹭,拖拉的行为习惯,而本故事中主人公也有这样的习惯,阅读这样的作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行的象征形象,展开回忆、联想和心灵共鸣,根据新《纲要》中对幼儿园语言教育提出的要求:“鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受、尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。”
大班语言教案
1、专心听故事,理解故事内容。
2、乐于欣赏优美的插画,了解制作的方法。
3、运用各种美工材料创作图画,发展创造力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
专心听故事,理解故事内容。
1、有关白云的故事书,如《云朵白云》(上海人民美术出版社,2007年版)。
2、各种美工材料,碎布、棉花等材料。
1、出示故事书,先介绍书名和作者,然后讲述故事。
2、老师讲述故事后,与幼儿讨论股市的内容:
1)谁是猫哥哥?请在书中指出来。
2)猫兄弟把什么东西带回给猫妈妈?(云)。
3)猫妈妈用云做了什么?(做面包)。
4)猫兄弟吃了云朵面包,发生了什么神奇的事?(猫兄弟忽忽悠悠地飘了起来。)。
5)猫兄弟为什么要把面包给猫爸爸送去?(因为猫爸爸没吃早餐。)。
6)猫爸爸吃了云朵面包后怎么样了?(爸爸飞到办公室。)。
3、请幼儿欣赏故事书的插图,说说制作的方法。
4、请幼儿想象一下,如果自己吃了云朵面包会怎样。
5、请幼儿模仿《云朵面包》故事书的插图,运用各种美工材料,把自己的想象画下来。
《云朵面包》,一个温馨的香气四溢的故事,充满神奇、浪漫和暖暖的爱意,配上由铅笔画、摄影、布衣拼贴等多种手法组合而成的画面,美妙而生动。不是每个孩子都可以摘下云朵,不是每个妈妈都能浪漫到用云朵做成面包,不是每个爸爸都有机会尝到孩子冒着风雨飞着送来的云朵面包,不是每个家庭都可以在阴沉沉的天气享受飞起来的美妙感受。
绘本课的基调就是轻松的,阅读本身就是一件快乐的事情,在阅读中进行语言的训练,并让孩子们爱上阅读。
大班语言教案
锻炼幼儿语言教育。而以图画《奇奇兔的一天》其中四幅画作为讲述资料,来培养幼儿能细致观察主角的神情,根据不一样神情来描述不一样的心理活动和人物对话,丰富讲述资料,到达生动讲述的目的。
1、喜欢看图讲故事,能在团体面前大胆地表达自我。
2、学习用恰当的词描述不一样的表情和人物对话。
3、能完整、连贯、清楚地讲述图片资料。
教学挂图4幅,幼儿小组讲述图7幅。
一、以问题引入,引起幼儿看图讲述的兴趣。
引入:一天,天气真好,小兔和小动物们约好了一齐去森林里玩。走着走着,发生了一件事。
二、出示前三幅图,教师引导幼儿整体观察。
(1)以问题引导幼儿观察图片,学习动词:蹬、跳跃、蹦跳等。
提问:1、谁先来说说你看到些什么?
2、这是什么地方?图上有谁?发生了什么事?
(2)重点引导幼儿观察图二、图三,根据小兔的神态变化,引导幼儿分析人物心理活动。
1、小兔这时是什么表情?为什么会有这种表情?
2、为什么它过不去?这时它会在想什么呢?
(3)引导幼儿根据画面大胆猜想、表达,发散幼儿思维。
师:看,小兔这时是什么表情?为什么它又这么高兴?
师:谁来猜猜小兔想到了什么办法?
(4)出示图四,引导幼儿观察细节,尝试描述主角的神情和对话。
提问:1、小兔想到的是什么办法?看上去像什么?(直升飞机)你是从哪里看出来的?
2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们此刻是什么表情呢?猜猜看它们都会说些什么呢?
三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。
师:此刻谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图?
四、幼儿分组连贯讲述,自编对话,同伴分享。
师:刚才小朋友都观察的很仔细,说得很好,此刻请大家在小组里把这四幅图完整地说一说,和大家分享一下你说的这个故事,好不好?说的时候欧教师有三个要求:
(1)每个人都来轮流说,其他人要认真听。
(2)说的时候要大声、完整、连贯,让别人听明白。
(3)说的时候还要用上刚才我们学的好听的词、小动物心梦想的和它们的对话。
五、集中交流分享故事。
师:“谁愿意和大家分享你的故事吗?”请小朋友踊跃分享。
幼儿园大班语言教案:快睡吧小田鼠
《快睡吧,小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,作者采用诙谐滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡觉,一连串拖拉的睡前行为,会使孩子提起阅读的兴趣。其中最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活习惯,针对我班幼儿,在日常生活中也存在磨磨蹭蹭,拖拖拉拉的行为习惯,加上幼儿即将升入小学,本故事中主人公也有这样的习惯,阅读这样的作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行为的象征形象,展开回忆、联想和心灵共鸣,是一篇蕴涵着深刻哲理的好教材。
本次活动分为六个环节,第一环节,让幼儿猜一猜田鼠爸爸妈妈的烦恼,结合了我们幼儿即将上小学的情况,引起幼儿观看图片故事的兴趣。老师引导幼儿观察图片1上的内容中,让幼儿了解故事讲述的规律。第二环节,请个别幼儿来说说图片2,使幼儿了解图片中数字所代表的含义。然后让幼儿分组对所提供的故事图片进行欣赏,让幼儿来看一看故事中到底发生了什么事,初步了解故事内容。第三环节是交流分享的过程,每组请一名幼儿来说说他们这组幼儿对故事的理解,让幼儿用完整的语句表达自己的看法,其他幼儿可以补充说明。之后,在幼儿已经对故事有了初步认识的基础上,完整欣赏故事,结合ppt让幼儿完整理解故事。第四环节,让幼儿围绕小田鼠睡前的拖拉习惯进行讨论,说说这样做对不对,从而引到幼儿自身上,自己有没有这个不好的习惯,有的话该怎么做,睡前不该做什么,在幼儿的讨论和老师的'小结中,让幼儿知道睡前不应该做什么,懂得我们要进入小学了,晚上一定要按时睡觉,保证充足的睡眠,这样,第二天才会有精神去学好本领。
1、看懂故事画面,大胆用完整的语言表达对故事的理解。
2、愿意养成良好的睡前生活习惯。
重点:知道睡前不该做些什么,有良好睡前生活习惯。
难点:能大胆用语言讲述故事画面,体验与同伴一起合作、讲述故事的快乐。
故事《快睡吧,小田鼠》ppt、故事图片每组一套。
一、情境引入
1、(出示小田鼠图片)有只小田鼠快上一年级了,每到晚上该睡觉的时候,田鼠爸爸和田鼠妈妈就开始发愁了。请你们猜猜它的爸爸妈妈为什么发愁呢?(幼儿自由猜讲)
2、田鼠爸爸和妈妈到底为什么要发愁呢?请小朋友们看看这个图片故事,就知道了。
3、(出示1)我们先来看看这张图,图上有谁?在干什么?数字10代表什么?
二、生生互动
1、(出示2)请个别幼儿说说图中的内容。
2、每组都有一份故事,需要一组的小朋友一起看,边看边讲一讲故事。
重点:教师巡回观察引导,帮助幼儿看懂图画,发现小田鼠睡前一些拖拉的不良生活习惯。
三、互动交流
1、幼儿自由选择一张图片按照故事图片顺序进行讲述。
2、请2组幼儿进行故事理解后的讲述。
小结:你们的故事讲得真好听,能有很优美的话来把故事讲完整。下面我来讲一讲这个故事,请你们仔细听,可以小声地跟着老师一起说一说。
师播放ppt,讲述故事。
四、情感迁移1、你喜欢小田鼠吗?为什么?
小结:小田鼠一会等10分钟,一会等9分钟……一直拖拉着不肯睡觉是不好的习惯,爸爸妈妈也会很着急。
2、你睡觉前有没有拖拉的习惯?以后你该怎么做?为什么?
重点:引导幼儿讲,快上小学了,晚上一定要按时睡觉,保证睡眠质量。
小结:我们要进入小学了,晚上一定要按时睡觉,保证充足的睡眠,这样,第二天才会有精神去学好本领。
五、延伸:家园互动
1、今天的故事名字叫《快睡吧,小田鼠!》,请你们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听,让他们写下来,明天拿来,老师看看哪个小朋友讲的故事最好听!
大班语言教案《快睡吧
《快睡吧,小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,作者采用诙谐滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡觉的,一连串具有捉狭性的睡前行为,会使孩子提起阅读的兴趣,针对我班幼儿的认知水平,他们在日常生活中也存在磨蹭,拖拉的行为习惯,而本故事中主人公也有这样的习惯,阅读这样的作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行的象征形象,展开回忆、联想和心灵共鸣,是一篇蕴涵着深刻哲理的好教材。同时,在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值,体现了活动的多元化与整合。
活动目标:
1.欣赏故事,理解故事内容,发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2.结合生活经验,想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
活动准备:
1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2.幼儿用书:《快睡吧,小田鼠》。
3.语言磁带、录音机。
活动过程:
(一)教师演示手偶,讲述故事《快睡吧,小田鼠》。
教师:这是谁?晚上,它会做什么?
(二)教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。
教师:故事里有谁?晚上该睡觉了,可小田鼠还不肯睡觉,他做了些什么?
教师:你觉得小田鼠有个什么坏习惯?小田鼠的爸爸、妈妈开心吗?
(三)引导幼儿看图阅读故事,并围绕故事内容进行讨论。
组织幼儿讨论。
教师:晚上,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉,都做了些什么?
教师:睡觉前,小田鼠还要吃东西,小田鼠真的肚子饿了吗?
教师:它应该怎样做,爸爸妈妈才不会生气?
(四)播放语言磁带,再次欣赏故事。
(五)通过谈论"拖拉",引导幼儿谈谈自己的习惯。
教师:小朋友,你有拖拉的习惯吗?表现在什么地方?
教师:今后你想怎样做?
2.鼓励幼儿大胆交流,相互学习。
活动延伸:
区域活动:在语言区中提供相关头饰、图片、绘本,让幼儿边看边讲,并在熟悉的基础上节能型表演故事,进一步对故事内容让理解。
第一次讨论意见:
(优点略)
建议:
1.可以让幼儿在进行自主阅读,教师给予充分的.鼓励。
2.活动的环节设计还可以稍加调整,重点调整放在讲述一方面。
3.在活动中,应充分给孩子机会,让孩子们自己找到问题,并解决问题。
活动目标:
1.欣赏故事,理解故事内容,发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2.结合生活经验,想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
3.改变拖拉习惯,学会自我管理。
活动准备:
1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2.幼儿用书:《快睡吧,小田鼠》。
3.语言磁带、录音机。
活动过程:
(一)教师演示手偶,讲述故事《快睡吧,小田鼠》。
1.导入故事。
教师:晚上,天黑了,爸爸、妈妈会让小朋友做什么?
2.出示手偶小田鼠。
教师:这是谁?晚上,它会做什么?
(二)教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。
教师:故事里有谁?晚上该睡觉了,可小田鼠还不肯睡觉,他做了些什么?
教师:你觉得小田鼠有个什么坏习惯?小田鼠的爸爸、妈妈开心吗?
(三)引导幼儿看图阅读故事,并围绕故事内容进行讨论。
1.幼儿翻阅幼儿用书并讲述故事。
2.组织幼儿讨论。
教师:睡觉前,小田鼠还要吃东西,小田鼠真的肚子饿了吗?
教师:它应该怎样做,爸爸妈妈才不会生气?谁来帮帮小田鼠?
(四)播放语言磁带,再次欣赏故事。
(五)通过谈论"拖拉",引导幼儿谈谈自己的习惯。
教师:小朋友,你有拖拉的习惯吗?表现在什么地方?
教师:今后你想怎样做?
2.鼓励幼儿大胆交流,相互学习。
活动延伸:
区域活动:在语言区中提供相关头饰、图片、绘本,让幼儿边看边讲,并在熟悉的基础上节能型表演故事,进一步对故事内容让理解。
第二次讨论意见:
(优点略)
建议:
1.活动过程日益完美,活动组织自然流畅,活动效果有一定提高。
2.教师提问比较到位,问题富有针对性。
3.教师讲述故事的速度适中,表情生动,深受幼儿喜爱。
大班语言教案
古诗是我国优秀文化的瑰宝之一,《墨梅》是元代诗人、画家王冕的一首题画诗,诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际上借梅自喻,表达了自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。诗句简练,言浅意深。活动中我将注重让孩子观察画面,在欣赏图画的基础上理解诗意。让孩子轻松地学习古诗,激发学习古诗的兴趣,领略古诗文独有的意境之美。
1.学习古诗,在欣赏图画的基础上理解诗意。
2.尝试根据图文,正确、有感情的朗诵古诗。
3.凭借古诗诗句,感受古诗美的意境。
1.梅花图片,墨梅图。
2.课件。
(一)出示梅花图片,认识梅花,激发孩子的兴趣。
教师:冬天是梅花盛开的时候,梅花有许多枝干,没有叶子,有白色的、黄色的、粉色的,还有红色的,散发出淡淡的香味。
(二)欣赏墨梅图,了解作者与古诗名字含义。
1.了解古诗题目含义。
教师:我们一起来欣赏一下这幅墨梅图,你知道为什么叫墨梅图吗?墨梅就是用水墨画成的梅花。
2.了解古诗作者。
教师:你知道这幅画是谁画的吗?
(二)欣赏图文课件,理解古诗内容,学习古诗。
1.幼儿欣赏课件。
教师:原来这是一首题画诗,是诗人王冕为自己画的一幅墨梅题的诗。
2.尝试根据图文,学习古诗。
教师:请小朋友来说说看,你在画中看到了什么?分别说说每幅图都说了什么?
4.解释古诗意思。
教师:你现在站在小溪头,鼻翼间却有香气飘逸;你现在来到了林间,那香气依然追随。即使你回到家里,心间依然还有那梅花的香味在萦绕。无论何时,无论何处,每个人都能闻到那梅花的香味。
5.感受古诗意境。
教师:你闻到的是怎样的梅香?请小朋友闭起眼睛想象做了一个深呼吸,闻到那香气了吗?
(三)尝试用自己的方式吟诵、演唱古诗词。
1.教师根据图谱有感情的朗诵古诗一遍。
2.幼儿多形式朗诵古诗。
3.集体完整吟诵古诗。
区域活动:在美术区进行墨梅画。
我家洗砚池头树,
朵朵花开淡墨痕;
不要人夸好颜色,
只流清气满乾坤。
大班语言教案
1.理解故事内容,了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并能用语言大胆的描述。
2.知道什么样的嗯嗯对人体最有益,教育幼儿大小便要入厕。
3.养成良好的饮食和卫生习惯。
活动重点:知道不同动物的嗯嗯是不一样的。
活动难点:能用完整、连贯的语言描述不同的嗯嗯
回顾学习过的动物的习性
1.出示鼹鼠图片
请幼儿说出他的名字,并提问:小鼹鼠的头上是什么?
2.分段欣赏故事《是谁嗯嗯在我的头上》
(1)播放幻灯片
(2)播放幻灯片
教师编键鼠边提问:小鼹鼠分别找到了谁?它的嗯嗯是什么样的?并学学小鼹鼠与它们的对话。
(3)故事结束
幼儿寻找答案到底是谁嗯嗯在它的头上。
3.游戏:《嗯嗯配对》
教师讲解游戏玩法:请个别幼儿扮演不同的小动物,其余幼儿手拿嗯嗯站到相应的小动物后面,然后讲给喜欢的客人老师听:我们是某某动物,我们的嗯嗯时什么样的。
4.教师提问:小鼹鼠是怎样找到大狗的,大狗为什么会嗯嗯在小鼹鼠的头上?并请幼儿带着问题,完整欣赏故事。
5.教师小结:动物和认识不一样的会随地大小便,这样是不对的,不仅环境造成污染,也会给别人带来不方面,那我们小朋友应该怎样做呢?引出嗯嗯时要男女分厕。
6.游戏:寻找最舒服的嗯嗯请幼儿讲述自己的嗯嗯是什么样的,并请幼儿讨论什么样的嗯嗯对小朋友最好。
教师总结
将故事中的图片摆放在语言区,鼓励幼儿大胆表演故事内容。
大班语言大班教案
“服务成长:民间故事进幼儿园教育活动研究”是我们幼儿园xx的课题,而《老鼠嫁女》这个活动就来自于我们民间故事选集中的一个民间故事,它有很多个版本,我们根据幼儿年龄特点和实际情况选取了这个故事情节生动有趣的版本。故事主要讲述老鼠夫妻帮女儿找世界上最有本事的人,以及寻找过程中出现一物的本领胜过一物的情节,但最后老鼠夫妇还是把女儿嫁给了自己的同类——老鼠。它寓意很强,有不菲的教育价值。通过本故事,主要让幼儿知道每个人都有优点和缺点,从而让幼儿懂得要正确认识自己的优点和缺点。
1、理解故事内容,能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。
2、知道每个人都有优点和缺点,懂得要正确面对。
活动重点:理解故事内容。
活动难点:能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。
1、教室内墙上、窗户上贴有大红喜字,屋顶挂有拉花和大红灯笼。
2、《老鼠嫁女》动画片,头饰和图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿)。
4、和家长一起搜集关于太阳、乌云、大风、围墙、老鼠各有什么厉害的`本领的一些资料。
一、导入环节,以谈话形式引出故事:
教师:今天,有一位搭腔朋友要和我们小朋友一起来上课,我们一起来把她叫出来,好吗?哎,搭腔,快来,我们的“民间故事剧场”就要开演了。
搭腔:哦,来力来力。哎呀,你里嗯搭难为有喜字难为有灯笼,脚牙头难为龙到哦喜气啥?
教师:是啊,搭腔,你猜猜看呢?
搭腔:有喜字就是结婚活,肯定脚牙头只故事搭结婚有关个。
教师:搭腔你真聪明,是的。
搭腔:啥人结婚啥?
教师:别急嘛,搭腔你先坐好了,和我们的小朋友一起来慢慢听、慢慢看这个故事就知道了。
二、分三段观看动画片《老鼠嫁女》,了解故事中的主要人物及情节,理解故事内容。
1、观看第一段故事,然后提问:
(1)这个故事的名字叫什么?(老鼠嫁女,要求幼儿用完整的语言回答)小朋友一起用完整的话来说一遍。
(2)有一天,老鼠爸爸和老鼠妈妈一起坐在桌子旁边,他们在商量什么事情呢?
(3)老鼠女儿是怎么说的呢?(幼儿回答:老鼠女儿说“爸爸妈妈,我要嫁给最最有本事的人。”)真好,一起来学一学这一句话。
教师:老鼠爸爸和老鼠妈妈同意了,然后就帮她出去找。我们来看看他们会找到谁呢?
2、观看第二段故事,然后提问:
(1)老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到谁了?(太阳)。
(2)小朋友你们来说说太阳有什么本事呢?(太阳能发光;能把衣服晒干;能让小草、小花和大树长高、太阳照在身上暖暖的,很舒服)。
(3)太阳的本事那么大,老鼠爸爸和老鼠妈妈把女儿嫁给太阳了吗?为什么?故事里老鼠爸爸是怎么说的?(因为乌云把太阳遮住了。老鼠爸爸对老鼠妈妈说:不对,太阳先生不是本事最大的人,你看,云一下子就把它挡住了,云才是最有本事的人啊。)你来说;你也来学一学老鼠爸爸说的话;你也来学一学;小朋友,我们一起来学一学老鼠爸爸说的话。
搭腔:哦则看来,虽然太阳有佛的料个本事,但是有个地方也会不及不人加个。
教师:搭腔你说的真对,接下来老鼠爸爸和老鼠妈妈又会去帮女儿找到哪些有本事的人呢?老鼠女儿嫁给他们了吗?为什么?让我们一起往下看。
大班语言教案
1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
1、自制背景图及若干小图片。
2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
1、发现小火车的神奇。
——出示背景图“小火车”,猜猜这是一列怎样的火车。
——什么是神奇?
——教师结合故事将主角“小核桃”演示插入火车,变出一只“桃子”。
——原先这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。
2、看看小火车会变什么。
——小青虫们上了车,它又变成了什么?(重点帮忙幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)。
——小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?
——原先大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗?那可怎样办呢?
——这真是一辆神奇的小火车,它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大,往后开就还原。
在我们周围许多东西都在变,有的变化很快、很明显,而有的东西是渐渐地变化的。
3、让他们坐上小火车。
——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程,如:月亮圆缺,花儿开放、种子发芽等。
4、延伸活动:鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化,获得更多的表现。
大班语言教案:快睡吧
1.欣赏故事,理解故事内容,发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2.结合生活经验,想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
3.理解故事内容,丰富相关词汇。
4.萌发对文学作品的兴趣。
1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
3.语言磁带、录音机。
教师:这是谁?晚上,它会做什么?
(二)教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。
教师:故事里有谁?晚上该睡觉了,可小田鼠还不肯睡觉,他做了些什么?
教师:你觉得小田鼠有个什么坏习惯?小田鼠的爸爸、妈妈开心吗?
(三)引导幼儿看图阅读故事,并围绕故事内容进行讨论。
组织幼儿讨论。
教师:晚上,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉,都做了些什么?
教师:睡觉前,小田鼠还要吃东西,小田鼠真的肚子饿了吗?
教师:它应该怎样做,爸爸妈妈才不会生气?
(四)播放语言磁带,再次欣赏故事。
(五)通过谈论"拖拉",引导幼儿谈谈自己的习惯。
教师:小朋友,你有拖拉的习惯吗?表现在什么地方?
教师:今后你想怎样做?
2.鼓励幼儿大胆交流,相互学习。
活动延伸:
区域活动:在语言区中提供相关头饰、图片、绘本,让幼儿边看边讲,并在熟悉的基础上节能型表演故事,进一步对故事内容让理解。
第一次讨论意见:
(优点略)。
建议:
1.可以让幼儿在进行自主阅读,教师给予充分的鼓励。
2.活动的环节设计还可以稍加调整,重点调整放在讲述一方面。
3.在活动中,应充分给孩子机会,让孩子们自己找到问题,并解决问题。
1.欣赏故事,理解故事内容,发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2.结合生活经验,想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
3.改变拖拉习惯,学会自我管理。
1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
3.语言磁带、录音机。
1.导入故事。
教师:晚上,天黑了,爸爸、妈妈会让小朋友做什么?
2.出示手偶小田鼠。
教师:这是谁?晚上,它会做什么?
(二)教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。
教师:故事里有谁?晚上该睡觉了,可小田鼠还不肯睡觉,他做了些什么?
教师:你觉得小田鼠有个什么坏习惯?小田鼠的爸爸、妈妈开心吗?
(三)引导幼儿看图阅读故事,并围绕故事内容进行讨论。
1.幼儿翻阅幼儿用书并讲述故事。
2.组织幼儿讨论。
教师:晚上,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉,都做了些什么?它真的需要做这些事吗?
教师:睡觉前,小田鼠还要吃东西,小田鼠真的肚子饿了吗?
教师:它应该怎样做,爸爸妈妈才不会生气?谁来帮帮小田鼠?
(四)播放语言磁带,再次欣赏故事。
(五)通过谈论"拖拉",引导幼儿谈谈自己的习惯。
教师:小朋友,你有拖拉的习惯吗?表现在什么地方?
教师:今后你想怎样做?
2.鼓励幼儿大胆交流,相互学习。
活动延伸:
区域活动:在语言区中提供相关头饰、图片、绘本,让幼儿边看边讲,并在熟悉的基础上节能型表演故事,进一步对故事内容让理解。
第二次讨论意见:
(优点略)。
建议:
1.活动过程日益完美,活动组织自然流畅,活动效果有一定提高。
2.教师提问比较到位,问题富有针对性。
3.教师讲述故事的速度适中,表情生动,深受幼儿喜爱。
在我班有很多孩子有拖拖拉拉的习惯,对于这个习惯要让孩子有所认识,有所行动。如何促成幼儿的这种习惯的转变呢?我们不宜去直接去告诉幼儿,而是应该以适宜的方式去触动他们,让他们自己发现拖拉不是好习惯,帮助他们改正。
活动中,首先应该让幼儿以“观察者”的眼光去看待小田鼠,发现小田鼠种种拖拉行为的可笑;进而,以“帮助者”的身份去帮助小田鼠;然后,又在希望小田鼠向自己学习的`期盼心态的驱动下,比比看同伴之间谁的习惯最好。
活动后,请家长与幼儿一起阅读故事,并将幼儿的转变及时反馈给老师。谁在家中的进步最大,就将小田鼠指偶带回家,让小田鼠去向他学习。在活动的过程中,开始很好,但是由于时间有些超时了,也有三名幼儿表现的有些不耐烦了,这是需要改进的地方。
快睡吧小田鼠大班教案
尝试合理安排自己的部分时间,进一步了解小学生的生活,并具有初步的计划做事的意识。
1、理解故事内容,感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。
2、帮助小田鼠节省时间,在判断分析中了解合理安排时间的重要性。
材料准备:绘本ppt及图片、钟面ppt等
经验准备:对时钟有初步的认识。
一、数字导入——倒计时引发阅读兴趣。
1、你们能继续往下数吗?
2、什么时候会有这样的倒计时?
二、理解故事——感知做事与时间对应的关系。
1、讲述故事。
2、回忆故事。(游戏翻翻乐)
(1)还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情?用了几分钟?
(2)小田鼠一共做了几件事情?怎么知道是十件事情?
小结:十个不同的数字告诉了我们发生的事情和不同的时间。
三、安排时间——有合理安排时间的意识。
1、出示时钟。
(1)根据故事内容演示钟面。
(2)从吃奶酪到听故事小田鼠一共用了多少时间?
(3)你们在睡觉前会做哪些事情?
2、分组讨论。
(1)哪些事情是睡觉前需要做的?哪些不是?
(2)统计:小田鼠做完需要做的事情一共用了多少时间?
(3)这些事还可以更快一点吗?
小结:孩子们,用好时间就可以让你做更多你想做的事情。
一、说说活动设计背景与目标的确立
《快睡吧,小田鼠》讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事。内容贴近符合孩子的日常生活,从小田鼠的身上,孩子们多多少少看到了自己的影子,故事内容也充满了趣味性。因此我想通过《快睡吧,小田鼠》这个故事来告诉孩子要合理安排时间,抓紧时间做好事情。大班下学期的孩子即将进入小学,合理安排时间和有计划运用好自己的时间是非常必要的,能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础。
根据大班下学期幼儿的年龄特点,我主要考虑的是孩子当前的理解能力,和在领略故事的过程中,对养成合理安排时间这个良好行为习惯的一种体验,为其后续发展奠定一些基础。所以目标上主要突显幼儿在理解故事的基础上,帮助小田鼠合理安排时间的同时感受合理安排时间的重要性,加强孩子的时间观念。
二、说说活动环节的设计
活动环节分明有挑战。整个活动我分成了三部曲,第一部分是一个导入,运用倒数的方式引出主题,数字的导入让孩子的兴趣一下子吸引过来,通过数字的倒序以及什么时候会有这样的倒计时等问题使孩子联系生活经验引出故事,为后面环节作隐性铺垫,从而带着问题进入故事。这个环节中我们也可以看到孩子的兴趣得到一个激发。
第二个部分是倾听故事和回忆故事。让孩子在聆听的基础上,感知做事与时间对应的关系,是活动的挑战点。通过游戏翻翻乐帮助孩子回忆故事中的十件事以及相对应用的时间。这里我设计了三个层次的回忆过程,由一件事的回忆逐步到连续两件事的回忆再到最后集体回忆,是一个由易到难的推进过程。
第三部分帮助小田鼠合理安排时间和抓紧时间做事是一本次活动的重点环节。
活动中我运用了三次统计时间,第一次是让孩子总体感受做十件事情所用的时间;第二次是通过孩子自己思考和取舍,感受睡前哪些事情是需要做的,哪些事情是不一定要做的,合理安排做事时间;第三次是抓紧时间做事。每一次的时间统计都是层层跟进,环环相扣的,通过时间的演算让孩子直观地感受到合理安排时间抓紧时间可以让你做更多你想做的事情,加强幼儿的时间观念,从而养成良好的做事习惯。
大班语言教案
本活动是根据班幼儿的年龄特点,结合生活实际,为进一步做好幼小衔接的语言教育打好基础。在活动中让幼儿在看,听,想,说的过程中提高语言的组织和表达能力。鼓励幼儿积极发言,运用已有的生活经验构建新的认知,从而提高口语表达能力。
1、引导幼儿仔细观察。
2、能用比较完整的语言讲述春节给人们带来的快乐。
3、学会用恰当的语句表达祝福的话。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。
重点:能用完整的语言讲述过春节的情景。
难点:愉悦,感激等性情的语言组织与表达。
过春节时的热闹场面图片。
一、讲述春节时人们的庆祝活动,出事图片。
互动问题:
1、图中人们在做什么?他谬得二十什么节日?
2、你是从哪看出来的。
二、说说自己是怎么过春节的。
互动问题:
1、在过春节的时候你最高兴的事是什么。
2、过春节时你最喜欢做的事是什么。
3、新的一年里你最的心愿是什么。
三、我是小小演说家。
用比较完整的语言把自己的所见,所闻,所感表达出来。
四、结束活动。
互动,听音乐边唱歌曲《新年好》边做律动。
1、班是学习语言的最佳时期,做为幼儿教师,必须抓住这个时期努力发展幼儿的语言能力,使他们在入小学前具备足够的语言能力而受益终生。
2、对活动过程的思。
(1)对幼儿发展的思:幼儿在活动中都能够积极发言,使整个活动能很好的开展下去,平时不说话的孩子也能够才与活动。
(2)对优势专业发展的思:我对班上幼儿比较了解,知道他们的性格特点和语言水平,因此在把握教育内容上成为孩子的最好引导者。
(3)对师幼互动的而思:部分幼儿都能配合老师的指令进行活动,对不爱说话的孩子降低要求,因此活动得以顺利开展。
3、对活动效果的评析。
整个活动幼儿情绪良好,积极参与,在今后的活动设计中应充分考虑这一方面,使幼儿都能积极主动的参与到活动中来。
4、如果让我从新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各个环节,在基本活动中适时加入一些视频短片,让幼儿对过春节时还坚守工作岗位的人们心存感激之情。
快睡吧小田鼠大班教案
活动目标:
1、倾听故事,发现小田鼠种种拖拉行为的可笑。
2、萌生转变拖拉习惯的行为,期待小田鼠来向自己学习。
3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备:
《快睡吧,小田鼠》故事的课件;鼠爸爸、鼠妈妈、小田鼠形象的指偶各一个。
活动进程:
一、田鼠爸爸和妈妈的烦恼。
老师演示田鼠指偶。以鼠爸爸、鼠妈妈的口吻讲述“烦恼”。
——鼠妈妈:我家小田鼠什么都好,就是有一样不好,拖拖拉拉不肯睡觉。谁能帮帮他?
——鼠爸爸:哦,我先把小田鼠不愿睡觉的事儿讲给小朋友听一听,再请你们来帮帮他吧。
二、拖拖拉拉的小田鼠。
2、小田鼠睡觉之前,一会儿吃东西,一会儿玩玩具,他的爸爸、妈妈生气吗?
3、小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉,都做了些什么?
三、帮助小田鼠。
1、我们再来看一遍故事。想一想,应该怎样帮助小田鼠,让他睡觉前不要拖拖拉拉。
3、拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、妈妈生气,他应该怎么做,才不会惹得爸爸、妈妈生气呢?(按时上床睡觉,不要磨磨蹭蹭)。
4、感谢小朋友的帮助,我们一定把小朋友的话告诉小田鼠。还要请爸爸、妈妈吧你们的好习惯告诉老师,谁的习惯最好,老师就会叫小田鼠到谁的家里去向他学习。小田鼠改掉坏习惯以后,还要来和你们比一比呢。
四、活动延伸。
请家长与小朋友一起阅读《快睡吧,小田鼠》,并将孩子的转变反馈老师。比一比谁的进步最大,让小田鼠向他学习。
活动反思:
在我班有很多孩子有拖拖拉拉的习惯,对于这个习惯要让孩子有所认识,有所行动。如何促成幼儿的这种习惯的转变呢?我们不宜去直接去告诉幼儿,而是应该以适宜的方式去触动他们,让他们自己发现拖拉不是好习惯,帮助他们改正。
活动中,首先应该让幼儿以“观察者”的眼光去看待小田鼠,发现小田鼠种种拖拉行为的可笑;进而,以“帮助者”的身份去帮助小田鼠;然后,又在希望小田鼠向自己学习的期盼心态的驱动下,比比看同伴之间谁的习惯最好。
活动后,请家长与幼儿一起阅读故事,并将幼儿的转变及时反馈给老师。谁在家中的进步最大,就将小田鼠指偶带回家,让小田鼠去向他学习。在活动的过程中,开始很好,但是由于时间有些超时了,也有三名幼儿表现的有些不耐烦了,这是需要改进的地方。
快睡吧小田鼠大班教案
《快睡吧,小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,作者采用诙谐滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡觉,一连串拖拉的睡前行为,会使孩子提起阅读的兴趣。其中最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活习惯,针对我班幼儿,在日常生活中也存在磨磨蹭蹭,拖拖拉拉的行为习惯,加上幼儿即将升入小学,本故事中主人公也有这样的习惯,阅读这样的作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行为的象征形象,展开回忆、联想和心灵共鸣,是一篇蕴涵着深刻哲理的好教材。
本次活动分为六个环节,第一环节,让幼儿猜一猜田鼠爸爸妈妈的烦恼,结合了我们幼儿即将上小学的情况,引起幼儿观看图片故事的兴趣。老师引导幼儿观察图片1上的内容中,让幼儿了解故事讲述的规律。第二环节,请个别幼儿来说说图片2,使幼儿了解图片中数字所代表的含义。然后让幼儿分组对所提供的故事图片进行欣赏,让幼儿来看一看故事中到底发生了什么事,初步了解故事内容。第三环节是交流分享的过程,每组请一名幼儿来说说他们这组幼儿对故事的理解,让幼儿用完整的语句表达自己的看法,其他幼儿可以补充说明。之后,在幼儿已经对故事有了初步认识的基础上,完整欣赏故事,结合ppt让幼儿完整理解故事。第四环节,让幼儿围绕小田鼠睡前的拖拉习惯进行讨论,说说这样做对不对,从而引到幼儿自身上,自己有没有这个不好的习惯,有的话该怎么做,睡前不该做什么,在幼儿的讨论和老师的小结中,让幼儿知道睡前不应该做什么,懂得我们要进入小学了,晚上一定要按时睡觉,保证充足的睡眠,这样,第二天才会有精神去学好本领。
1、看懂故事画面,大胆用完整的语言表达对故事的理解。
2、愿意养成良好的睡前生活习惯。
重点:知道睡前不该做些什么,有良好睡前生活习惯。
难点:能大胆用语言讲述故事画面,体验与同伴一起合作、讲述故事的快乐。
故事《快睡吧,小田鼠》ppt、故事图片每组一套。
1、(出示小田鼠图片)有只小田鼠快上一年级了,每到晚上该睡觉的时候,田鼠爸爸和田鼠妈妈就开始发愁了。请你们猜猜它的爸爸妈妈为什么发愁呢?(幼儿自由猜讲)
2、田鼠爸爸和妈妈到底为什么要发愁呢?请小朋友们看看这个图片故事,就知道了。
3、(出示1)我们先来看看这张图,图上有谁?在干什么?数字10代表什么?
1、(出示2)请个别幼儿说说图中的内容。
2、每组都有一份故事,需要一组的小朋友一起看,边看边讲一讲故事。
重点:教师巡回观察引导,帮助幼儿看懂图画,发现小田鼠睡前一些拖拉的不良生活习惯。
1、幼儿自由选择一张图片按照故事图片顺序进行讲述。
2、请2组幼儿进行故事理解后的讲述。
小结:你们的故事讲得真好听,能有很优美的话来把故事讲完整。下面我来讲一讲这个故事,请你们仔细听,可以小声地跟着老师一起说一说。
师播放ppt,讲述故事。
1、你喜欢小田鼠吗?为什么?
小结:小田鼠一会等10分钟,一会等9分钟……一直拖拉着不肯睡觉是不好的习惯,爸爸妈妈也会很着急。
2、你睡觉前有没有拖拉的习惯?以后你该怎么做?为什么?
重点:引导幼儿讲,快上小学了,晚上一定要按时睡觉,保证睡眠质量。
小结:我们要进入小学了,晚上一定要按时睡觉,保证充足的睡眠,这样,第二天才会有精神去学好本领。
家园互动
今天的故事名字叫《快睡吧,小田鼠!》,请你们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听,让他们写下来,明天拿来,老师看看哪个小朋友讲的故事最好听!
大班语言教案
中国是一个地域广阔、美丽富饶的文明古国,其中有太多的奥秘等待着幼儿去探索和发现。本次活动旨在通过收集幼儿的旅游照片,与同伴交流、共享,引发幼儿的个别交流;仔细观察、讨论图片上景物的特点,将其进行分类,布置成“祖国山河展”,进行“小导游”游戏,请幼儿介绍祖国山河,并欣赏“世界之最”的名胜古迹,让幼儿感知祖国山河的壮丽与伟大。出示地图,让幼儿找一找中国及台湾在地图上的位置,了解有关台湾岛的基本知识,知道台湾是中国的一部分。最后通过欣赏歌曲《大中国》,引发幼儿情感共鸣,激发幼儿热爱祖国的情感。
1、知道我国是一个人口众多、拥有56个民族的国家;了解我国的名胜古迹及有关台湾岛的知识,知道台湾是中国的一部分。
2、能将带来的照片、图片用清楚的语言与同伴交流,并能根据景色特点进行分类。
3感知祖国山河的壮丽与伟大,感受做一名中国人的自豪。
1、物质准备:课件,幼儿带的旅游照片。
2、经验准备:幼儿有与家人到祖国各地旅游的经验。
1、与同伴介绍、分享自带的旅游照片,初步感受祖国山河美。
提问:这是什么地方?有什么特点?
教师从中寻找著名的建筑或风景,引导幼儿个别交流。
2、鼓励幼儿按景物特点分类布置“祖国山河展”,并开展“小导游”的游戏,感知祖国山河的壮丽与伟大。
(1)引导幼儿观察、讨论图片上景物的特点,将其进行分类,布置成“祖国山河展”。
提问:这是哪里?图片上都有什么?可以分为哪一类?
小结:建筑类、自然风光类、民族风情类、节日庆祝类等。
(2)进行“小导游”游戏,请幼儿介绍祖国山河。
3、结合图片,引导幼儿了解祖国的名胜古迹,知道中国人口众多,拥有56个民族,台湾是祖国的一部分。
(1)出示图片,引导幼儿了解祖国的名胜古迹。
提问:这是哪里?上面都有哪些风景?
小结:喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰,长江是亚洲最长的河流等。
(2)出示少数民族图片,引导幼儿了解祖国的壮大。
提问:他们的服装和我们有什么不―样?我们祖国有多少个民族?
(3)出示图片及中国地图,幼儿了解有关台湾岛的基本知识,知道台湾是中国的一部分。
提问:台湾岛是什么样的?在地图上的哪个位置?
小结:台湾是我国的宝岛,不仅风景秀丽、物产丰富,而且那里的人民善良、勤劳,他们用双手把台湾打扮得更加美丽。
(4)通过欣赏歌曲《大中国》,引发幼儿情感共鸣:我们都有一个共同的家-中国。
快睡吧小田鼠大班教案
主题内容与要求:
尝试合理安排自己的部分时间,进一步了解小学生的生活,并具有初步的计划做事的意识。
活动目标:
1、理解故事内容,感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。
2、帮助小田鼠节省时间,在判断分析中了解合理安排时间的重要性。
活动准备:
材料准备:绘本ppt及图片、钟面ppt等。
经验准备:对时钟有初步的认识。
活动过程:
一、数字导入——倒计时引发阅读兴趣。
1、你们能继续往下数吗?
2、什么时候会有这样的倒计时?
二、理解故事——感知做事与时间对应的关系。
1、讲述故事。
2、回忆故事。(游戏翻翻乐)。
(1)还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情?用了几分钟?
(2)小田鼠一共做了几件事情?怎么知道是十件事情?
小结:十个不同的数字告诉了我们发生的事情和不同的时间。
三、安排时间——有合理安排时间的意识。
1、出示时钟。
(1)根据故事内容演示钟面。
(2)从吃奶酪到听故事小田鼠一共用了多少时间?
(3)你们在睡觉前会做哪些事情?
2、分组讨论。
(1)哪些事情是睡觉前需要做的?哪些不是?
(2)统计:小田鼠做完需要做的事情一共用了多少时间?
(3)这些事还可以更快一点吗?
小结:孩子们,用好时间就可以让你做更多你想做的事情。
活动反思。
一、说说活动设计背景与目标的确立。
《快睡吧,小田鼠》讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事。内容贴近符合孩子的日常生活,从小田鼠的身上,孩子们多多少少看到了自己的影子,故事内容也充满了趣味性。因此我想通过《快睡吧,小田鼠》这个故事来告诉孩子要合理安排时间,抓紧时间做好事情。大班下学期的孩子即将进入小学,合理安排时间和有计划运用好自己的时间是非常必要的,能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础。
根据大班下学期幼儿的年龄特点,我主要考虑的是孩子当前的理解能力,和在领略故事的过程中,对养成合理安排时间这个良好行为习惯的一种体验,为其后续发展奠定一些基础。所以目标上主要突显幼儿在理解故事的基础上,帮助小田鼠合理安排时间的同时感受合理安排时间的重要性,加强孩子的时间观念。
二、说说活动环节的设计。
活动环节分明有挑战。整个活动我分成了三部曲,第一部分是一个导入,运用倒数的方式引出主题,数字的导入让孩子的兴趣一下子吸引过来,通过数字的倒序以及什么时候会有这样的倒计时等问题使孩子联系生活经验引出故事,为后面环节作隐性铺垫,从而带着问题进入故事。这个环节中我们也可以看到孩子的兴趣得到一个激发。
第二个部分是倾听故事和回忆故事。让孩子在聆听的基础上,感知做事与时间对应的关系,是活动的挑战点。通过游戏翻翻乐帮助孩子回忆故事中的十件事以及相对应用的时间。这里我设计了三个层次的回忆过程,由一件事的回忆逐步到连续两件事的回忆再到最后集体回忆,是一个由易到难的推进过程。
第三部分帮助小田鼠合理安排时间和抓紧时间做事是一本次活动的重点环节。
活动中我运用了三次统计时间,第一次是让孩子总体感受做十件事情所用的时间;第二次是通过孩子自己思考和取舍,感受睡前哪些事情是需要做的,哪些事情是不一定要做的,合理安排做事时间;第三次是抓紧时间做事。每一次的时间统计都是层层跟进,环环相扣的,通过时间的演算让孩子直观地感受到合理安排时间抓紧时间可以让你做更多你想做的事情,加强幼儿的时间观念,从而养成良好的做事习惯。
大班语言教案
故事《顽皮的小兔》是一个既富有童趣又充满温馨母爱的童话故事。故事语言优美流畅,极具感染力。尤其是故事中小兔和兔妈妈的四段精彩对话,寓意颇深,是一优秀的儿童文学作品。小兔的天真与顽皮、兔妈妈的慈祥与关爱贯穿于整个故事之中。
新《纲要》提倡在语言教学中为儿童创造一个自由宽松的语言环境,让儿童体验语言交流的乐趣;引导儿童会用自己的语言讲述故事,会进行创造性讲述。
根据大班儿童语言发展的特点和身心发展规律,并考虑到我班儿童现阶段语言发展的水平——他们在理解故事和自由应用语句方面还需进一步发展和提高,并需要得到老师和家长们的支持——为了让每一位儿童都能够在活动中得到锻炼,又能照顾到每一位儿童在语言水平上的差异,活动前我们先和儿童一起讨论用什么方式请妈妈来参加我们的活动。最后决定以儿童动手制作邀请卡的方式请妈妈们参加。活动中,老师和家长共同帮助儿童练习听、说、读的能力,体验语言交流的快乐,培养儿童语言表达的兴趣与能力,增强儿童自信心。
听懂并理解故事的主要内容,能够大胆地讲述故事的基本内容。
1.喜爱语言活动,提高儿童自信心和表演能力。
2.听懂并理解故事中的主要内容,感受故事中优美的意境和活泼的童趣。
3.尝试用合作讲述的方式再现故事的基本内容。
1.多媒体课件《顽皮的小兔》。
2.操作材料:儿童和教师合作制成的操作图片(儿童人手一份),小筐,黑板。
3.课前学习过词语“园丁”。
4.开展班级讨论会:用什么方式邀请妈妈来参加这次活动。最后采用的方式由儿童决定。
5.彩笔,纸。
一、激发儿童兴趣。
播放多媒体课件《顽皮的小兔》,儿童和妈妈一起观看。
二、儿童操作故事图片,理解故事内容,感受故事中的优美意境。
1.教师:“为什么说这是一只顽皮的小兔呢?”
儿童回答。
2.教师:“请你们排一排故事图片的前后顺序,然后按照你自己排好的顺序给妈妈说一说故事内容。”
儿童边操作故事图片边讲述故事。教师观察儿童活动中出现的各种情况。
儿童拿自己摆好的图片上台讲述。
讨论:“他说的和故事中讲的一样吗?谁的故事和他不一样,请你也来讲一讲。”
儿童和妈妈回答。
最后由妈妈对自己的孩子说一说《顽皮的小兔》故事的正确内容。
3.教师:“故事中每次当顽皮的小兔说‘变’的时候,都先说一个什么词?妈妈每次变完后都说了一句什么?”
儿童讨论并回答。
4.教师:“你喜欢这个故事吗?谈谈你的感受。”
儿童和妈妈一起说一说。
三、请儿童扮演故事中的角色,大胆讲述故事内容,进一步让儿童体会小兔的顽皮和妈妈的爱,感受作品的情趣。
1.教师:“请你们和妈妈分别来扮演小兔和兔妈妈,共同讲述这个故事。”
儿童和妈妈合作表演,老师给予适当的提示和引导。
2.教师:“请你们和妈妈交换角色,表演故事中的对话。”
儿童和妈妈上台前先商量角色的分配,然后共同上台表演故事。
四、母子共同创作意愿画,并大胆尝试对话仿编。
教师交代创作的要求:
1.儿童每人一张椭圆形的纸,妈妈每人一张方形的纸。
2.妈妈和孩子两人一组协商,儿童先画己想变成什么,妈妈也对应画己想变成什么,然后以绘画的内容作为线索,仿照故事中小兔和兔妈妈的对话,用语言把意愿画大胆地讲述出来。
3.母子上台讲述。
4.把作品粘贴在主题墙面上,家长和儿童相互讲述、交流。
五、活动延伸:
1.在手工角里动手制作小卡片作为礼物送给妈妈,感谢妈妈对我们无微不至的爱。
2.鼓励儿童在家帮妈妈做一些力所能及的事情,体会妈妈的辛苦。
3.在表演区里表演舞台剧《顽皮的小兔》。
4.语言活动:续编故事《顽皮的小受》。
故事:《顽皮的小兔》
兔妈妈和小兔住在一个大森林里,它们愉快地生活着。
有一天,顽皮的小兔对妈妈说:“如果我要离开你,我就变成一朵花,藏在密密的花丛里,让你找不到我。”妈妈说:“如果你是一朵花,我就变成一个园丁,每天为你浇水施肥,让你快快长大。因为你是我的宝贝。”
小兔说:“如果你是园丁,我就变成一只小鸟,
飞在蓝蓝的天空里,让你找不到我。”妈妈说:“如果你是一只小鸟,我就变成一棵大树,在你飞累的时候,停在我的身上休息。因为你是我的宝贝。”
小兔说:“如果你是一棵大树,我就变成一只小船,漂在茫茫的大海上,让你找不到我。”妈妈说:“如果你是一只小船,我就变成一阵风,把你吹到你想去的地方。因为你是我的宝贝。”
小兔说:“如果你是一阵风,我就变成一个小孩,藏在漂亮的小屋里,让你找不到我。”妈妈说:“如果你是一个小孩,那我正好是你的妈妈呀,张开双臂拥抱你。因为你是我的宝贝。”
快睡吧小田鼠大班教案
1、倾听故事,发现小田鼠种种拖拉行为的可笑。
2、萌生转变拖拉习惯的行为,期待小田鼠向自己学习。
1、鼠爸爸、鼠妈妈、小田鼠形象的玩偶各一个。
2、故事cd,挂图第四号。
一、田鼠妈妈和妈妈的烦恼
教师演示田鼠玩偶,以鼠爸爸。鼠妈妈的口吻讲述烦恼。
鼠妈妈:我家田鼠什么都好,就是有一样不好,拖拖拉拉不肯睡觉,谁能帮助他?
鼠爸爸:哦,我先把小田鼠不愿意睡觉的事儿讲给小朋友听一听,再请你们来帮助他吧。
二、拖拖拉拉的小田鼠
逐幅出示挂图,教师完整讲述故事。
小田鼠睡觉之前,一会儿吃东西,一会儿玩玩具,他的爸爸妈妈生气吗?
小田鼠妥妥拉拉地不肯上床睡觉,都做了些什么?
三、帮助小田鼠
我们再来听一遍故事。想一想,应该怎么帮助小田鼠,让他睡觉前不要拖拖拉拉。
幼儿边看挂图,边完整聆听故事。
幼儿根据挂图《快睡吧,小田鼠》的画面讨论。如:睡觉之前,不应该再吃东西了。因为小田鼠并不是真正的饿,他只是在饼干上啃了十个洞。
拖拖拉拉的小田鼠惹爸爸妈妈生气了,他应该怎么做,才不会惹爸爸妈妈生气呢?
感谢小朋友的帮助,我们一定把小朋友的话告诉小田鼠。还要请爸爸、妈妈把你们的好习惯告诉老师,谁的习惯最好,老师就会叫小田鼠到谁家里去向他学习。小田鼠改掉坏习惯以后,还要和你们来比一比呢。
快睡吧小田鼠大班教案
1、阅读故事,理解故事情节,感知故事中小田鼠做事与所用时间的对应关系。
2、帮助小田鼠重新安排时间,通过比较,了解合理安排时间的重要性。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
ppt课件、排序卡片、数字卡片、记号笔。
一、观察封面,引发兴趣
1、封面上有谁?小田鼠在干什么?
2、仔细听听小田鼠在睡觉前做了哪些事?
二、提问讲述,理解绘本
1、讲述故事后讨论:小田鼠听完故事了吗?为什么没听完?
2、你们还记得它都做了哪些事?用了多少时间?
3、共同操作图片,验证发生事件的顺序。
三、交流讨论,调整时间
1、主要讨论:
(1)有什么好办法能够让小田鼠听完爸爸的故事呢?
2、幼儿讨论,将卡片依次分类,调整时间。
3、对比呈现,感受变化。
小结:小田鼠非常感谢你们的帮助,其实这些好办法也适用于我们小朋友,不信的话可以试一试,看看你能不能用省下的时间做更多你喜欢的事。
《快睡吧,小田鼠》讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事。内容贴近符合孩子的日常生活,从小田鼠的身上,孩子们多多少少看到了自己的影子,故事内容也充满了趣味性。因此我想通过《快睡吧,小田鼠》这个故事来告诉孩子要合理安排时间,抓紧时间做好事情。大班下学期的孩子即将进入小学,合理安排时间和有计划运用好自己的时间是非常必要的,能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础。
快睡吧小田鼠大班教案
1、仔细观察画面,大胆猜测讲述故事情节,发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2、理解故事内容,学习“不嘛,再等*分钟,我还要……”句型,讲述故事。
3、结合生活经验,想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
1、故事ppt,故事相应图片。
2、手偶3个(小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈)
一、手偶导入,引起兴趣。
师出示小田鼠:看,谁来了?是小田鼠,还有小田鼠的爸爸妈妈,今天小田鼠的爸爸妈妈想请我们小朋友帮个忙,帮小田鼠改掉一个坏习惯,你知道是什么坏习惯吗?到底是什么呢,让我们听下面的故事。
二、通过ppt,阅读故事,了解故事内容,学说“不嘛……”
1、师播放ppt讲述故事第一部分
2、讲述后提问:
(引导幼儿学说小田鼠的话“不嘛……)
3、师展示ppt,讲述第二部分。
4、讲述后提问:
小田鼠又干了什么?它说了什么?接下来是怎么样的呢?让我们听下去。
5、师续讲故事第三部分(ppt5—ppt1)
6、讲述后提问:
小田鼠又提出了哪些要求,它又是怎么做的。让我们看图说说。
三、播放ppt完整欣赏、讲述故事。
1、师:故事好听吗?让我们一起来讲讲这个故事吧。
2、幼儿看ppt跟着老师一起完整讲述故事。
四、谈论“拖拉”,引导幼儿学会不拖拉的办法。
(鼓励幼儿大胆的交流,相互学习)。
附故事:快睡吧,小田鼠
晚上到了。
妈妈对小田鼠说:“不早了,你该上床睡觉了!”
小田鼠喊道:“再等10分钟,我还要啃几口奶酪!”小田鼠在奶酪上足足啃了10个洞。
“这下满意了吧?现在去刷刷牙,赶紧上床睡觉。”田鼠爸爸说。
“再等9分钟!我要把我的跑车拿进来。”小田鼠叫道,说着跑出屋子,开着跑车整整转了9个圈,才开进家门。
“换好睡衣,快上床!”妈妈又在喊了。
“再等8分钟,我要给仙人掌浇浇水。”小田鼠跑到窗台上,给仙人掌浇了8滴水。
“马上睡觉,不要磨蹭!”爸爸催促道。
“来了,来了,我去给仓鼠大妈说声晚安,只要7分钟!”小田鼠跑到仓鼠大妈家。“晚安、晚安……”小田鼠一连说了7遍,可仓鼠大妈一声也没听到,她已经睡着了。
“再不上床,我可要生气了!”妈妈喊道。小田鼠赶紧跳上了床。可是,突然他又想起了一件事。“妈妈,我想喝水,最多6分钟!”小田鼠跑进厨房,足足喝了6大口凉水。
“快睡觉吧!”爸爸说。
“晚安,我的小乖乖!”妈妈说。
“等等,再给我5分钟。”小田鼠想起他的玩具动物们还没有上床呢。妈妈在沙发下面找出了5个玩具动物,放在小田鼠的床上。
“晚安,做个好梦!”爸爸说。
“给我4分钟,我想上厕所!”刚才的水喝得太多了。上完厕所,小田鼠放水冲了4遍抽水马桶。
“好了好了,现在可以睡觉了!”爸爸妈妈一起说。
“等等,我还没有刷牙呢,只要3分钟就可以了。”小田鼠跑进卫生间,开始刷他仅有的三颗牙。
“现在总可以睡觉了吧?”爸爸说。
“不,还有一件事,只要2分钟!”小田鼠对着妈妈的耳朵说,“你是世界上最好的田鼠妈妈!”小田鼠对着爸爸的耳朵说:“你是世界上最好的田鼠爸爸!”
“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃!”爸爸妈妈齐声说,“好了,这下该睡了。”
“还有1分钟!”小田鼠恳求道,“你们要给我讲一个故事,否则我无论如何睡不着的。”
“好吧,”爸爸叹了口气,从书架上拿了一本书,开始念了:“从前,有一个小田鼠,他总是不肯睡觉,再等10分钟,再等9分钟……”
快点睡吧,小田鼠!做个美梦,睡个好觉!