期末考试过后，我们需要写一篇期末总结来总结这段时间的学习成果。期末考试是教育教学工作的一种重要形式，以下是小编为大家收集的一些期末考试资料，希望能帮助大家更好地备考。
二年级期末成绩分析
一学期的紧张学习已经结束，期末考试成绩也已出来。本学期我年级共有240于人参加考试。通过分析试卷发现学生对基础知识掌握不够扎实，老师对学生平时纠错抓得不够严，特别是看拼音写词语出错多。在拼读音节方面，一些有方言的孩子完成不好。比一比组词一题，大部分孩子完成较好，少数学生不认真出现错误。在近义词、反义词、数量词填空一题中，有一部分孩子完成不好。由于平时对句子训练抓得紧，在这次考试中，学生们对句子题完成的较好。课文内容填空一题学生出错较少，今后对于重点课文不仅让孩子们落实在嘴上更要落实在手上。课外阅读题中大部分内容学生完成较好，一道有关植物传播种子的方法难住了学生，可见学生们的课外知识面太窄，今后要引导学生多读课外书籍，丰富知识。在习作方面整体还不错，但还要在平时加强训练。在本次考试中班与班之间还存在较大差距，今后要加强教师之间的沟通与交流，将好的方法进行推广。虽然这次考得不理想但是我们相信只要不断的总结教训，在今后的工作中将学生的基础抓扎实，明天会更好！
经过同学们一学期的努力学习，我班语文期末考试同学们发挥较。
好，本次整体卷面较整洁，大部分学生都能认真答题,字迹端正，但也有部分学生的书写较差，写得马虎零乱，字体大大小小不规范。从学生的答卷情况来看，基础知识看拼音写词语、给带点的字选择正确的读音、比一比再组词、按课文内容填空这几个部分学生掌握得比较好，学生能根据要求，熟练准确地写出答案，是如平易近人，宣布（）孩子出错较多。薄弱环节是阅读短文的问题要稍微多点，这次的短文可以说有一定的难度，平时也训练过，学生也试说过，但真正做起来的时候问题就来了。出现错别字现象，表述的句子意思不完整等。
教学成绩为：
及格率：100%。
优秀率：92.4%平均分：92.4分优秀学生：
龚梦竹、马鑫、王琪琪、董雨果、贾东兴学困生：
阿迪拉、杨宝、马鹏奇、熊敏、周文秀、马忠花、马禄聪。
练。对于词语搭配，大部分都出错在“宣布（）”，孩子没有掌握，这也是老师的疏忽，教学不够扎实今后还需加强训练。我班本学期的平均分是89.31分，及格率是100%，优秀率是85.4%。
学困生：高山程博文羊红林马若俊杰代佳书。
本学期我班学生对于基础的字、词掌握较好，但个别生僻成语大都出现错误，如：“平易近人”，这还要求老师在教学的过程中要拓展，不能局限于书本。对于一类字的考察方面，孩子由于口语化出现错误，如“塑料”。这在平时的学习中要纠正学生的发音。形近字组词的题型，只有个别学生的个别字出现了问题，“舰”字有个别基础较差的学生没有掌握，所以，在平时的培优补差工作中，老师还需要加强辅导。对于词语搭配，大部分都出错在“宣布（）”，孩子没有掌握，这也是老师的疏忽，教学不够扎实。另外，短文理解题，大部分同学理解不到位，老师需要进一步加强平时的训练。从考试情况来看，学生写话部分掌握较好，但也需要继续努力。
我班本学期的平均分是89.9分，及格率是100%，优秀率是87%。针对考试成绩和平时表现，我班学生情况有如下分析：
优秀学生：周俊邢珺瑢马佳冰吴美琳冶晓萱王玉和马斌何文轩马文倩。
学困生：拜宏伟苏磊王雨轩张利婷。
经过同学们一学期的努力学习，我班语文期末考试同学们发挥较好，本次整体卷面较整洁，大部分学生都能认真答题,字迹端正，但也有部分学生的书写较差，写得马虎潦草，字体大大小小。从学生的答卷情况看，基础知识看拼音写词语、给带点的字选择正确的读音、比一比再组词、按课文内容填空这几个部分学生掌握得比较好，学生能根据要求，熟练准确地写出答案。薄弱环节是阅读短文的问题要稍微多点，这次的短文可以说有一定的难度，平时也训练过，学生也试说过，但真正做起来的时候问题就来了。出现错别字现象，表述的句子意思不清等。教学成绩为：
及格率：100%优秀率：100%平均分：96.72分优秀学生：
马佳伟、刘昱堃、何淑颖、柴丁宇、柴悦容学困生：
马倩倩、温天运、苏子悦、高静然、郭鹏宇。
二
一学期的紧张学习已经结束，期末考试成绩也已出来。本学期我班共有41人参加考试，平均分是：93.29、优秀率是：95％、及格率是：100％。在同年级6个班中居中。通过分析试卷我个人的感受是学生对基础知识掌握不够扎实，我个人对学生平时纠错抓得不够严，特别是看拼音写词语出错多。在拼读音节方面，一些有方言的孩子完成不好。比一比组词一题，大部分孩子完成较好，少数学生不认真出现错误。在近义词、反义词、数量词填空一题中，我班有一部分孩子完成不好，这与我期末复习时不够重视有关。由于平时对句子训练抓得紧，在这次考试中，学生们对句子题完成的较好。课文内容填空一题学生出错较少，今后对于重点课文不仅让孩子们落实在嘴上更要落实在手上。课外阅读题中大部分内容学生完成较好，一道有关植物传播种子的方法难住了学生，可见学生们的课外知识面太窄，今后要引导学生多读课外书籍，丰富知识。在习作方面整体还不错，但还要在平时加强训练。在本次考试中我班学困生小马超、付晓芳有了较大进步，优等生单博誉、张柏荣、纪良辰等成绩较好。这都得益于平时的周清、月清与同学老师的帮助。虽然这次考得不理想但是我想只要不断的总结教训，在今后的工作中将学生的基础抓扎实，明天会更好！
紧张的一学期已经结束了，我班语文期末考试同学们发挥较好，本学期教学成绩为：
及格率：100%优秀率：97.4%平均分：96.97分优秀学生：
刘思琪、王浩然、于翔、小马文轩、郝海睿学困生：
巴特尔、程苗苗、赵杜、李帅、胡立鹏。
本次整体卷面较整洁，书写还是教工整。有少部分学生的书写较差，写得马虎潦草，字体大大小小。从学生的答卷情况看，基础知识看拼音写词语、给带点的字选择正确的读音、比一比再组词、按课文内容填空这几个部分学生掌握得比较好，学生能根据要求，熟练准确地写出答案。个别学生对于句子的训练还是不够熟练。薄弱环节是阅读短文的问题要稍微多点，这次的短文可以说有一定的难度，平时也训练过，学生也试说过，但真正做起来的时候问题就来了。出现错别字现象，表述的句子意思不清等。
一学期的紧张学习已经结束，期末考试成绩也已出来。本学期我年级共有240余人参加考试。这次考试孩子们完成得较好。在填空题上有不少学生丢分，主要是对书本中的重点内容记得不清，今后要加强对重点句段的记忆。判断题学生也有丢分现象，说明将书本知识没有与生活很好的结合起来，今后教学时要注重知识与生活的联系。其余几道题，学生们完成的挺好，考试还是令人满意的。
在本学期的期末考试中品德与生活教学成绩不太理想，学生在答题时,字迹不端正不规范，卷面不够整洁。失分较多的是对于秋天的特征不是很了解，秋游时需带的东西不是很清楚。个别学生答得不完整，失分较多。教学成绩为：
及格率：100%优秀率：100%平均分：95.69分。
本学期我班学生对于基础的品德常识掌握不太好，有些知识较生疏，这在平时还需要加强训练。在试卷中出现的判断题型中，主要考察的尝试性的问题，大部分同学都能很好的掌握，只有个别同学出现常识性错误，这是老师平时补差工作做得不到位，今后还需努力。最后的两道题基本没有问题，掌握较好。学生能认真答题,字迹端正，卷面较整洁，这是学生们的进步。
我班本学期的品德平均分是96.07分，及格率是100%，优秀率是100%。
马文杰。
学困生：高山程博文羊红林马若俊杰代佳书。
本学期我班学生对于基础的品德常识掌握不太好，有些知识较生疏，这在平时还需要加强训练。在试卷中出现的判断题型中，主要考察的尝试性的问题，大部分同学都能很好的掌握，只有个别同学出现常识性错误，这是老师平时补差工作做得不到位，今后还需努力。最后的两道题基本没有问题，掌握较好。
我班本学期的品德平均分是96分，及格率是100%，优秀率是100%。
学困生：拜宏伟苏磊王雨轩张利婷。
分。
教学成绩为：
学困生：马倩倩、赵俊凯、苏子悦、李疆梅、李凯欣。
二
一学期的紧张学习已经结束，期末考试成绩也已出来。本学期我班共有41人参加考试，平均分是：98.22、优秀率是：100％、及格率是：100％。这次考试孩子们完成得较好。在填空题上有不少学生丢分，主要是对书本中的重点内容记得不清，今后要加强对重点句段的记忆。判断题学生也有丢分现象，说明将书本知识没有与生活很好的结合起来，今后教学时要注重知识与生活的联系。其余几道题，学生们完成的挺好，考试还是令人满意的。
随着年龄的增长，孩子们对生活常识掌握较好。在本学期的期末考试中品德与生活教学成绩较理想，学生能认真答题,字迹端正，卷面较整洁。填空题失分较多，错别字比较多，另失分较多的是对于秋天的特征不是很了解，秋游时需带的东西不是很清楚。个别学生答得不完整，被扣了分。
教学成绩为：
及格率：100%优秀率：100%平均分：98.05分优秀学生：
刘思琪、王浩然、于翔、小马文轩、郝海睿学困生：
巴特尔、程苗苗、赵杜、李帅、胡立鹏。
期末物理成绩分析报告
期中考试的试卷已经下发，成绩已经尘埃落定。
仔细分析成绩，不太理想。3班特优84分以上仅1人，4班特优84分以上也仅有3人。距离预期目标差距甚大。
依据试卷再分析，发现：
“积累运用”总分25分，3班满分者仅韩晓一名同学，20分以上者共17人，全班此项平均16.7分;4班满分者也仅王雨晴同学1人，20分以上者9人，全班此项平均15.07分。
“诗歌鉴赏与文言文阅读”总分19分，3班最高分是刘清华和孙璐瑶两名同学17分，14分以上者10人，全班此项平均8.98分;4班最高分是王雨晴和王依隆两名同学17分，14分以上者5人，全班此项平均7.78分。
“课外阅读”总分16分，3班最高分是闫迪和孙秀两名同学13分，11分以上者8人，全班此项平均6.72分;4班最高分王依隆13分，11分以上者8人，全班此项平均7.52分。
“作文”总分40分，3班最高分是周昕宇、杨蕾、尉良云37分，35分以上29人，全班此项平均33.1分;4班最高分是刘英惠、李佳、欧阳永亮、夏小惠和汪岚四名同学，35分以上32人，全班此项平均33.2分。
综上分析，“积累运用”和“诗歌鉴赏与文言文阅读”两个部分考查的是基础知识和基本技能，两个班级得分都偏低，其中4班略低于3班。这是以后的教学中要重点关注的内容。为提升此两项成绩，必须加强导学案、同步、配套和检测的布置和落实。虽说此次考试“课外阅读”所占分值不大，但平均得分依然较低，这是以后的教学中更要着力加以关注和指导的。语文教学工作的重点就是增大学生的课外阅读量，扩展学生的知识面，从而提升学生阅读的水平和能力，这是一项需要常抓不懈的工作。为了鼓励同学写作的积极性，此次评卷作文分数相对其他各项要稍高一些，但毋庸置疑的是，部分同学的书写水平和写作现状依然令人担忧，不可忽视。这在历年的中考成绩早已有所反映。
总之，这次考试的成绩既是对前段时间教学工作的检验，也是对下一步教学工作的的警醒和启示。希望下一次期末考试能够提升不足，扬长避短，取得师生皆满意的成绩。
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期末考试成绩分析精选
期末考试历时两天，于20xx年xx月5日星期五下午结束。由于昨天回家已属于“瘫痪”状态，所以没有及时的记下考试的感受。
这次期中考试，是一次与众不同的考试，意味着在初中两个月的学习成效以及第一次七门功课同步考。从考场出来，身心疲惫，同时也很失落。下面总结一下七科大体的考试情况吧：
语文：总体感觉较为良好。通过与同学交流几个有些疑问的题，并没有发现错误。只是阅读题的回答可能不是很全面具体，总觉得课外的现代文阅读翻来覆去就在考一个主题。一个同学给我说，这些题的大意都差不多，考得心里都感觉不确定自己的'答案了。
数学：感觉还可以。不过考满分已经是一个遥远的幻想。由于对第一单元知识的掌握不牢固，导致一个题出错，此题大意为：一个硬币通过旋转，像一个球体，从中我们可知道—————————————————。正确答案：面动成体。本人的答案为：球体可由圆形绕一点旋转而成，并且球体的任何一个截面都是正圆。如果把前半句加以总结性的提炼，可能就不会错了，真是多此一举啊！
英语：感觉还可以。不过有一个题仍似懂非懂，不过扣分应该是不可避免的。
对于新增添的四个学科，本人有些欲哭无泪。
政治：一般。政治平时上课很简单，谈感想，看书加划重点，几乎就没什么事了，谁知临考试前发下一张复习提纲要求背过，一开始没当回事儿，觉得看几遍理解了就行了，再加上老师在课堂上领着背了一点，考前一天连看都没看，考试的那天中午，临阵磨枪，开始紧张了，不过还好差不多都记清楚了，就是政治答卷中的解答题第三个为什么要劳逸结合中漏掉了一个“在学习的过程中”，第四个玩的原则中漏掉了一个“积极”。政治提纲不难背，但是问题太容易混淆了。
历史：一般。在历史复习上，我算是下了功夫。临考试前一天，我把历史学检中的预习提纲全做上了，并且看了看“商鞅变法”、“千古一帝——秦始皇”的解答题，把历史复习题的答案全弄懂了，历史书翻了一遍。结果到了考场，有一些题竟然奇迹般的忘掉了，还有非选择题中有关商鞅与秦孝公的题里，体现了什么阶级压根没写。交上答卷后，问了问监考的历史“元谋人”老师，老师说，是新兴地主阶级。还是对知识的掌握不够啊！
生物：一般。生物是我日常课程中比较爱上的一科，但也是考试中最悲剧的一科。这些题总让人感觉很简单，结果是让我错误百出。其实考前复习也挺充分的，可是一到考试就糊涂，算了不提了。
地理：还可以。日常生活中较讨厌的科目，但是考试还是挺有趣的。地理考试总是让我的脑子转得晕晕的，但这种感觉挺爽。不过我也有一个严重错误——做得太慢了，一节课的考试时间，我根本不够用，时间紧迫，在老师的催促下，最后一个画图题我改了三次，也不知道改没改对，就“强行”收卷了。
过去的就让它过去吧！不管怎样，挥挥手对烦恼说声byebye，笑对人生，笑对下周五的家长会！
这是一个初中生的期中考试总结，从中可以看出一些问题，比如，初中生通过第一次考试对新增的科目有了一定的理解，对自己的问题有了发现，等，也可以看出这个孩子还是非常乐观的。健康的心理是有效提高学习成绩的保障。
期末考试成绩分析精选
这次考试，我发现自己有很多的不足之处。比如；考前复习不充分，考试时没有合理安排时间，导致紧张，做题时思路比较乱，有些不该错的题也做错了。但是我会努力提高自己，上课认真听，记住考点，牢记知识点。
从课上到课外培养，从高处看文章，总体把握，概括的能力。至于文言文，我会尽全力去记，去背。
我始终明白考试只是一种检测学习成果的过程，它展示了我的努力。
我相信今后我一定能高效率的学习，不做学习的奴隶而是学习的主人。
学校期末考试成绩分析
本次英语考试总分150分。笔试部分，占总分135分;听力考试，本校另外安排考试，占总分15分。本次命题在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性，较为全面地检查了学生应掌握的英语笔试方面的基础知识和基本能力。
进步的地方：加大训练量后，各班成绩都有所进步。理科英语首次超越二中。
不足的地方：文科英语与二中差距仍较大。
从表看出，理2英语平均分最高，理3也保持了优势，文1，文2平均分较接近。理科班中理4成绩相对较弱，日后需要多关注。两个文科班成绩进步很大，但仍与理科存在一定差距，有待提高。
从表看出，理科和文科加起来184人及格(81分以上)，与以往月考相比有较大进步。
10月英语考试各题班级平均分对比
11月英语考试各题班级平均分对比
12月英语考试各题班级平均分对比
从上表看出，理科英语已经成功超越二中，文科英语与二中还有较大差距，客观题与二中相差2分，主观题与二中相差5分。也就是说，文科的语法和作文急需提高。
1、完形填空(30分)：易错题：4，6
以上可分析出学生存在两个方面的大问题：1)动词搭配不熟悉。2)近义词辨析能力较弱。
2、语法填空(15分)：
易错题：16，17，22，23，25存在问题：
1)学生基本语法掌握不太好;2)分析句子能力急需增强。
3.阅读理解(40分)：
总体来说单词的难度比较容易，但偶尔的几个陷阱，会使学生容易理解错误。
易错题：30，40，44
犯错集中在“理解”上：
(1)主旨大意题，对于标题的特点和文章的核心掌握得不够好。(2)推断题，对选项单词意思不熟悉，不够细心导致失分。
4.信息匹配(10分)：
大部分学生都能做对，只有极其少数的学生做错。
5.写作(40分)。
基础写作(15分)
存在的问题：
1)部分动词、名词不会翻译。
2)书写差。
3)学生掌握的词汇的量少，单词拼写准确性差，简单的句型结构不熟悉，更无法用复合句表达想要表达的内容。
任务性写作(25分)：
材料容易理解，正文可以通过提取材料关键词得到提示。
但是，由于题目的设计不太理想，导致大部分学生很难写得详细和深入，大部分学生写的作文字数不够，失分严重。
另外，学生书写的规范还要继续强调，继续加强训练。
六、应对措施：
1.加强练习，尤其是语法填空、写作、阅读的练习。
2.集体备课，努力提高课堂效果,继续改进教学方法。
3.强化书写，卷面保洁的意识，规范答题，规范填涂。
4.在课堂上增加“听说”，尤其是partb,partc。
期末考试成绩分析心得体会
在孩子们的学习道路上，期末考试一直扮演着重要的角色。期末考试成绩不仅能够评估孩子们学习的效果，还能够让孩子们认识自我，并找到自己的不足之处。经过这次期末考试的成绩分析，我深刻感受到了成绩的背后蕴藏的教育价值，下面，就让我用五段式的文章为大家分享一下我的心得体会。
第一段：成绩只是一面镜子。
期末考试成绩，只是孩子们学习的一个标志物，并不代表他们的全部。成绩是一个冰冷的数字，用来反映孩子在某个时间段内的学习情况。然而，从这道数字之中，我们可以看到更多的东西。除了知识掌握的程度外，孩子的学习态度、学习方法、心理素质等方面都能从成绩中看出一些端倪。因此，当我们分析孩子的成绩时，除了关注分数，更需要关注背后的原因。
对于期末考试的成绩分析，我们的目的不仅仅是为了了解孩子们的学习情况，更重要的是找到问题所在，为后续的学习提供指导。当我们看到孩子的成绩时，我们应该关注的是他在哪些方面做得好，从中汲取经验；同时，也要注意他在哪些方面存在问题，寻找合适的解决办法。通过这样的分析，我们能够为孩子制定更合理的学习计划，帮助他们更好地发展。
要进行有效的成绩分析，我们需要掌握一些分析方法。首先，我们可以通过对比各科目的成绩来找出孩子的优势和劣势，分析原因，并采取相应的措施。其次，我们可以通过分析试卷的得分点，找出孩子在具体知识点上的差距，并针对性地进行辅导。最后，我们可以通过与其他同学的成绩对比，来看到孩子在班级整体水平中的位置，帮助他们树立正确的学习态度。
通过对期末考试成绩的深入剖析，我发现了一些值得思考的问题。首先，成绩并非决定孩子未来的唯一因素，我们不能只看重分数，更应该关注孩子的全面发展。其次，孩子在学习过程中遇到问题是正常的，我们要帮助他们找到解决问题的方法，激发他们的求知欲，而不是一味地为他们找借口。最后，家长和老师要相互配合，共同进行成绩分析，达到与孩子共同发展的目标。
第五段：成绩分析的指导意义。
经过这次成绩分析，我相信我们会对孩子的学习有更深入的了解，为他们的学习提供更贴心的指导。无论是在知识学习、学习方法、学习态度还是心理调适方面，我们都能够从成绩中找到问题的根源，并帮助孩子们逐步改进。成绩分析不仅是一种评估工具，更是一次教育的机会，让我们与孩子一同成长。
学生期末考试成绩分析
一拿到试卷，就感觉这份卷子对于四年级同学来讲明显偏难，卷子中多处出现了难度较大的考题。另外，也能感觉到这份卷子命题应该是比较仓促，因为卷子中还出现了2处明显的错误，试题也呈现出了拼凑之感，排版印刷也可再精致些。
确实，出好一份试卷是一件非常有难度且需要做大量准备的事情。我们猜想，上周五县里对四年级抽测的语文卷子很可能就是县教研室准备的四年级语文期末检测卷（那份试卷还是出得相当有水准）。那我们的这份期末卷，就只能在周六和周日这两天时间中赶出来了。时间这么紧，出卷老师又最起码有一年时间没有教授四年级的语文课了（出卷工作本年级老师是回避的），也没有太多的交流讨论时间，出现一点偏差也是可以理解的。
当然，瑕不掩瑜。撇开个别题目，其他的绝大部分命题还是比较好地把握了主题，体现了一定的水准，也有利于广大老师和学生作学习检测之用。本次期末考采取了集团（四校区）统一命题、集团统一组织考评、其他年段教师改卷录分的做法，公平客观，各位学生的考分可较为充分地表明其一学期努力的程度。
二、用“赞”组词填空。
1、瞧，妈妈向我投来了（ ）的目光。
2、“你画的画多美啊！”她不停地（ ）着我。
3、我以为父亲一定会比母亲更懂得（ ）我的这首诗。
4、“万里长城凝聚了多少劳动人民的智慧和血汗啊！”登上了长城，我不由地（ ）起来。
（这题可能用选词填空的形式呈现较为妥当，因为“赞许、赞赏、赞叹”等词对四年级学生来讲比较陌生，况且这些生词出现在高段语文课本上）
第六大题按要求写句子第3小题：
两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（修改病句）
（这题属于修改病句中比较偏的难题，即便是五六年级学生，如果没有讲过类似的习题，出错率也比较高）
第八大题按课文内容填空第3小题
我们继续拍掌……有的在扑翅膀。这段话是作者（）通过（）、（）、（）这三方面写出了鸟儿的多。
（这题“抠”得非常细，尤其是后三空。一般在单元检测或一课一练中会出现此类题）
四年级语文期末成绩分析
本次期末质量监测试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从字词，积累运用，阅读理解，作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。
本试题分五大部分：词语、选择、积累运用、阅读和习作。字词和选择部分包括对要求掌握的生字、选择多音字的读音、形近字组词、病句及句子训练的检测。题型还积累与运用主要检查对课文内容的掌握情况，检测了学生对课文背诵的情况及学生对日积积累和背诵课文的掌握情况。阅读有两篇课外阅读，检测了学生联系上下文理解词语的能力，理解短文的能力，检测了学生对句子中的词的所起的作用的理解能力，检测了学生对阅读理解的掌握情况。作文部分是让学生根据两篇课外阅读写一篇有关父母对自己的爱的文章，任选一个角度，可以写父母为自己做过的有趣的事情，也可以写父母表达爱的特点，还可以写其他的内容。习作紧扣课程标准的要求，学生有话说有内容写。该试题对引导今后教学有较好的导向作用。
一、成绩统计与试卷分析。
本班考试人数61名。平均分80.4分，及格人数45人，及格率74%，成绩不是很理想。
二、试题分析与评价。
本次期末质量监测试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从字词，积累运用，阅读理解，作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。
本试题分五大部分：词语、选择、积累运用、阅读和习作。字词和选择部分包括对要求掌握的生字、选择多音字的读音、形近字组词、病句及句子训练的检测。题型还积累与运用主要检查对课文内容的掌握情况，检测了学生对课文背诵的情况及学生对日积积累和背诵课文的掌握情况。阅读有两篇课外阅读，检测了学生联系上下文理解词语的能力，理解短文的能力，检测了学生对句子中的词的所起的作用的理解能力，检测了学生对阅读理解的掌握情况。作文部分是让学生根据两篇课外阅读写一篇有关父母对自己的爱的文章，任选一个角度，可以写父母为自己做过的有趣的事情，也可以写父母表达爱的特点，还可以写其他的内容。习作紧扣课程标准的要求，学生有话说有内容写。该试题对引导今后教学有较好的导向作用。
三、教学反思成效及经验积累运用部分。
第一题：看拼音写词语考察学生的书写能力，总的来看还不错，但有个别学生对于复杂难写的字掌握得不牢，如“嫌疑”“瞻仰”要加强这部分学生的书写能力。
第二题：多数学生能正确选择多音字的读音，但是在改正时只改了一个并未找出全部，这是扣分的主要原因。
第二题的第四小题：多数学生能够做对句子训练。
第三题：积累与运用。这一部分的第一小题的歇后语部分学生大体情况不好，主要是因为学生在做题过程中不求甚解。第三小题是课外阅读的相关内容主要是涉及《语文主体丛书》，这部分学生的答题效果还可以，这与平时的阅读息息相关。
第四题：课外阅读。
阅读部分：阅读短文，完成练习，课外阅读两篇。考查学生的阅读能力，优秀学生能够准确概括短文的主要内容，知道作者哪那几个方面说明。
第五题：习作，让学生根据两篇课外阅读写一篇有关父母对自己的爱的文章，任选一个角度，可以写父母为自己做过的有趣的事情，也可以写父母表达爱的特点，还可以写其他的内容。习作紧扣课程标准的要求，学生有话说有内容写。该试题对引导今后教学有较好的导向作用。
总体来看，学生写得较好。经验：教师能够认真学习小学语文课程标准，正确把握教育教学规律，认真研究并贯彻执行三环节教学模式。抓好个人的常规教学，做好培优转差工作。
四、问题与经验：
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱。
本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。（4）书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，部分学生字迹潦草不规范。
原因：教师对教材的使用还不够科学。双基训练还不扎实。对差生的辅导时间上还不充分。
四、改进措施及做法。
1.认真做好三环节教学研究工作。提高课堂教学效益率。2．要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
3．在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
4．在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
期末物理成绩分析报告
今年期末考试，不出我所料，我们班的平均分又是全年级第一！还好还好，我的分数没有给班级拉分。但是，我还是要郑重的分析一下我的三科成绩。
语文：97.5分，失分的题就是阅读理解和错别字。错别字改正方法就是把这些字记住，多练几遍，考试的`时候知道什么就写什么，不要想别的。唉，我就是写了个课本没有的，扣了0.5分！阅读理解错了，是因为大体大的不完整，没有把题的双层意义写出来。以后做题时要认真读题，把题的深层意义考虑出来。
数学：96分，失分的题就是一道看图列式的填空题。这道题做错是因为我没有读懂题目的意思，只是把这个数字填上了，但是题意却是让我把这个算式的意义写出来。
英语：96分，大大超出了我的想像。原来英语还不错的，原来都是99,99.5,100分的，可是现在却考了96分。错的题就是给句子选答句。我把两个句子的答句搞混了，没有找关键词，所以才失去了我可爱的4分啊！
通过这次分析，我知道了：做什么都不可以骄傲，做题时不要胡思乱想，认真做题，读懂题意。才能考出好成绩。
期末成绩分析范文
当我看见班级原本安静的qq群突然之间消息众多，我一下子就感觉到有大事发生！
果不其然，这一次是因为期末考试成绩可以查询了，这让大家一起开始沸腾了，似乎班长在学校，所以可以通过电脑查询，也或许他在家里吧，我们其他地方是不可以通过官网查询，这或许是因为学校比较一般般的缘故，所以我们这些远离学校的人就远离了期末考试成绩查询！
我刚刚开始的时候也一直以为只有在学校附近才可以查询成绩，因为很多的人就把自己的学号以及身份证号码发在群里，班长在这个时候则是负责查询成绩，作为一名班长，他在这个时候就是为大家服务！
只不过后来班长就给了一个网站号码，我试着通过这个网站结果真的可以查询到，看来沉寂的人都是在默默的查询成绩，也有可能他们这个时候没有注意到这里！
我的成绩普遍不是很高，然而都已经达到及格以上了，这或许是我唯一一个好处吧，不过不挂科就可以了，因为普遍不高我也可以努力提高成绩，只不过需要我在这个放假的时候努力了！
期末成绩分析报告
会计学鲍天瑶。
转眼间大一上半学期已经过去，还记得刚步入校园时，大学的学习生活与高中的学习生活截然不同，老师的教学风格也与以前的高中老师有些不同，在大学主要是靠自己学习，课余时间很多，对于学习，我也放松下来。
刚开始进入大学学习状态时，我觉得应该不会容易挂科，所以就抱着侥幸的态度学习，别人早起占座，我也早起占座，一个学期很快就过去了，在期末的复习阶段开始时，我每天勤奋的跑去自习室学习高数英语政经等。但是一个学期所学的知识用两个星期的时间复习时远远不够的，所以感觉很被动，但我看见其他同学都勤奋学习是，自己就会觉得心里很不安，觉得自己落后别人了，所以我再次调整自己的心态，跟着宿舍的同学一起去自习。
一个假期过去了，成绩终于出来了，幸运的是我没有挂科，但是我的管理学原理也只是考了六十多分，对于政治经济学和管理学原理。我确实没有认真的学习，经过这次的考试，我认识到了各科都很重要,不能因为自己的喜好而放松对某些学科的学习。对于高数来说，我还需要更加努力的学习，室友们都考了九十多分甚至满分，而我却只考了八十多分。所以我应该以他们为榜样，更加认真的学习高数。我冷静的分析了一下英语，首先我感觉我对学习英语所用的时间太少，老师布置的作业，也只是完成任务而不是认真的思考。
经过半年的学习，在生活上我适应了与室友们一起生活。在学习上我也适应了这种独立自主的学习方式，这学期我一定会更加努力。我相信我的成绩会更加进步，生活会更加美好。
期末成绩分析报告
两个一年级班学生共有71人参加考试，一年级（1）总分为1657.92分，平均分为48.8分，优秀率为11%，及格率为45.7%，年级最高分为78分，最低分为11分。二年级（2）总分为1767分，平均分为50.8及格率为12%，年级最高分为68分，最低分为8分。较上学期相比稍有提高。
一、取得良好教学效果的情况和原因。
试卷分析：本张试卷共有十二题组成，从得分率可以很明显地看出，基础知识的掌握是相当牢固的，组词，看拼音写汉字，读一读连一连都取得了较高的正确率。其中用线将相关内容连起来一项，全年级都没有失分，难能可贵。成绩的取得全依赖于平时老师和学生的共同努力,始终把基础知识的掌握放在训练的首位,加大训练的广度和深度，注重平时积累,当天学的内容当天巩固,并且采取多种形式检测学生的掌握程度。期中、期末复习阶段，我们都有目的、有计划地进行了系统的归类复习，如：选词填空、连词成句、看拼音写汉字、组词、阅读短文等，帮助学生梳理各知识点，所以掌握情况良好。
学生分析：从学生的答卷情况来看，写话中与身边的邻居沟通的内容多样化，有的沟通是学习，有的沟通是生活，最可贵的是学生能写出生活化、真情实感的语句，从这些写话中我们可以看出学生的视野越来越开阔，同时也能联系生活实际，理解父母。可是细节决定成败。比较不足的个别学生的标点符号用法不标准；格式不规范；还有个别学生没按照要求来写。
教师分析：注重基本技能的训练，注重语言的积累、感悟和运用，如词语的学习积累，课内背诵并默写常抓不懈，培养学生自已学习的意识和习惯。学生做阅读题，联系上下文理解词语、句子的能力，体会重点词句、体会人物品质、描写方法等能力都有所提高。加强对学生的基本功训练，打好学生的基本功，写好每一个字，规范标点符号的用法，练好每一个通顺的句子，在这基础上教导学生用好词，造好句、这些在考试题中充分体现。作文重视对学生审题方面的指导，养成良好的审题习惯，在本次作文中体现了这一点。但也出现了疏忽，由于第一题看汉字写拼音，与以往练习的相反，写拼音错的比较多。个别学生由于上课不专心，基础不好。
家长分析：本班有30%的家长比较关心学生学习，有70%的学生家长不闻不问。
二、整改措施：
1、加强写字指导，规范汉字书写，克服写错别字，保证卷面的整洁。
2、抓学生的基础知识，加大训练的力度和广度，对拼音、字、词的掌握要长抓不懈，加强后进生的辅导，缩小与其他同学的差距。
3、扩大学生的词汇量，让学生多积累好词、好句、好文章。
4、培养学生认真审题、看懂题目要求再做的好习惯，培养学生独立分析问题解决问题的能力。
5、注重知识与技能的整合，处理好理解和识记之间的关系，在引导学生积累的基础上实现由量到质的飞跃。
6、阅读教学时不仅要引导学生品读、理解和感悟，而且要注意拓展延伸，培养学生的想象力和创造力。
期末成绩分析范文
在22日晚上，我还在床上说：“我应该是红榜表扬，用卡换三好学生的人太多了，老师只好把其余的人发红榜表扬了。”接着妈妈说：“如果你考试考得都在9字头上，我就请你吃饭！”我想：我英语可能是8十几，语文90左右，数学应该9十几分。
23日到了，我带着紧张的步伐来到了教室，不一会儿，老师开始报成绩了。马上要报到我了！我坐立不安，好忐忑啊。“张润吉，语文86。5分”什么？我语文还没到九十几分？那张试卷很简单呀。“数学90分”数学也很简单，人家都考99、100的，我怎么就考90呢？“英语94分”我英语竟然考到了94，不错不错。
老师报其他人的分数时，我还是不知道我语文错了哪些地方。最后，老师告诉我们哪些地方容易错，我这才知道，老师说的地方，我几乎都错了！唉，悲哀啊。
发奖状时，我以为我只能当个红榜表扬了，但是老师说，让主科老师在一些人里选，其中就有我，不过我也不指望我能不能当上三好学生了。但最后，老师说我是三好学生，我还是蛮高兴的，但我也知道我不足的地方，要继续努力！
期末考试成绩分析心得体会
期末考试成绩分析是对学生在一学期学习成果的总结和评估，对学生和教师来说都具有重要意义。从学生的角度来看，期末考试成绩分析可以帮助他们了解自己在不同科目上的表现和进步积极程度，从而更好地调整学习方法和计划；而对教师来说，期末考试成绩分析可以帮助他们了解教学效果，及时调整教学策略和方法。因此，期末考试成绩分析不仅是对学生个人发展的重要参考，也是提高教学质量的重要环节。
在进行期末考试成绩分析时，我们需要综合考虑学生在各科目上的表现。首先，我们可以了解每个科目的平均成绩和分数分布情况，以此了解班级整体的学习水平；然后，我们可以查看个体学生的成绩，找出高分和低分学生，了解他们在学习中存在的问题和优点。此外，还可以通过对学生不同阶段成绩的对比，分析学生的学习进步情况，观察哪些学生在学习上有突飞猛进的表现，哪些学生存在长期的低进步情况。
期末考试成绩受多种因素的影响，我们需要分析这些因素，找出影响学生成绩的主要原因。首先，学生自身的态度和努力程度在很大程度上决定了他们的学习成绩。有些学生在学习上缺乏积极性和动力，导致成绩不理想；而他们的努力程度不够高，也会导致成绩不稳定。其次，教学质量和教学方法也会对学生成绩产生重要影响。优秀的教师能够激发学生的学习兴趣，提供良好的教学资源和方法，从而帮助学生取得好成绩。最后，学生家庭环境和社会因素也会对学生成绩产生影响。良好的家庭支持和鼓励有助于学生的学习，而家庭经济条件差、社会不稳定等因素会对学生产生不利影响。
期末考试成绩分析为学生和教师提供了宝贵的参考和指导。对学生而言，期末考试成绩分析可以帮助他们了解自己在学习中的弱点和优势，在下一学期中有针对性地进行学习规划和努力。对教师而言，期末考试成绩分析是对自己教学效果的一次检验，也是改进教学策略和方法的契机。此外，在分析期末考试成绩的过程中，学生和教师还可能发现一些潜在问题，如学生学习动力不足、教学资源不充足等，从而提出相应的解决方案，为未来的学习和教学提供更好的保障。
第五段：对未来学习和教学的展望。
基于期末考试成绩分析的结果，学生和教师可以为未来的学习和教学制定相应的计划和目标。对学生来说，他们可以明确自己的学习目标、制定学习计划，并加强自己的学习动力和方法；对教师来说，他们可以根据学生的成绩分析结果，调整教学策略和方法，提供更贴近学生需求的教学资源。总之，期末考试成绩分析不仅提供了过去学习的反思和总结，也为未来学习和教学的改进提供了指引和动力。只有不断地进行成绩分析和对照，我们才能更好地指导学生的发展，提高教学质量，实现共同进步。
期末成绩分析范文
先来说说语文。我的语文，错就错在了阅读理解题上，阅读理解题扣了3分。所以说，我以后要在阅读理解提上多下点功夫。要不然，我的语文阅读理解题，就错大发了。
再来说说数学。数学的一个填空题错了，扣了两分。判断题错了一个，也扣了两分。最令我郁闷的是第五大题，计算题，除了直接写得数的一道口算题错了以外，其他的都对了。而我，就偏偏没有检查口算题。数学，完全是粗心。
最后再来说说英语。我在外面学着英语，所以说，英语是不可以错的，可我却错了，怎么回事呢？听力题错了两个，扣了三分，这个我还可以原谅自己，因为是没有听清楚，但后面的就不可以原谅自己了。笔试部分的一个题，我有两个选错了，扣了三分。这个题我不应该错，因为这就是考的有没有背过课文，我选错了，就说明了这一篇课文，我背的不够熟。
这次的考试，我非常的不满意。下一学期，我要好好学习，争取考一个好成绩，开开心心的结束小学的旅程。
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我的期末成绩分析作文
这次的期末考试我的爸爸妈妈可以用三个字形容“太差了”！还不如期中考试的成绩，这也是我1-5年级来感觉是最差的一次成绩。
我的语文分数在三科里是最差的只考了91.5分，主要就是扣在阅读理解和。
作文。
方面扣得分最都初中，一共就6分，其余的就是在错别字上我又扣了1.5分，还有在选择题上也扣了一分，我就得我的错别字是最重要的，因为在我考试前听写的时我也是错这几个字，可以看出我那时粗心大意，连想也没想就填上去了，结果扣了1.5分，作文我实在标点上扣了3分真就把我给搞晕了，阅读理解我也扣了3分，还是连着的题扣的。语文考试也是我最不理想的成绩。
我的数学考试在三科里面最好，考了97分，但是这三分都是在我没看仔细图而出做的，这也让我感到特别的内疚，当还没放成绩的时候，我在网上看了一下，那时我还不知道我是哪里错的。我家长对我的分数也是还行。
我的英语考试在我三科里在中间位置，考了94分，本来我就对英语很有把握，但是我有一道选择题看的时候搞混了让我特别生气，但是这是事实，所以英语考试我也就得不太理想。
这次的期末考试我特别内疚，不知怎样才能考好成绩，所以我一定要加把劲。