写心得体会是一种对所学知识和经验的巩固和提炼，也是对自己思考和成长过程的记录。接下来，请大家一起来看看小编为你们准备的心得体会范文。
信息教育技术心得体会
随着时代的发展，信息教育技术已经成为教育领域的重要组成部分。作为一名教育工作者，我有幸接触到了信息教育技术，并且得到了一些宝贵的经验。在这篇文章中，我将分享我对信息教育技术的心得体会。
首先，信息教育技术在教育中具有重要的作用。它不仅在教学上起到了辅助的作用，还提高了教学的效率。通过使用信息教育技术，教师可以利用多媒体教学工具进行教学，使学生更好地理解知识。例如，通过使用投影仪展示动画、视频等教学资料，可以使学生更加直观地掌握知识点。此外，信息教育技术还可以提高教学的效率。教师可以利用电子课件制作、在线教学等方式，实现教学资源的共享，减少教学工作量，提高教学效果。
其次，信息教育技术能够培养学生的创造力和合作精神。在信息教育技术的支持下，学生可以利用电脑、网络等工具进行学习和创作。他们可以参与到多媒体课件的制作中，通过设计、编辑、排版等方式，使知识更加生动有趣。此外，信息教育技术还可以促进学生之间的合作。通过在网络上开展协作学习活动，学生可以与同学们进行合作，共同解决问题，培养合作精神和团队意识。
再次，信息教育技术可以丰富教学资源。传统教材有着局限性，信息教育技术可以使教学资源更加丰富多样。教师可以通过网络获取各种各样的教学资料，如教学视频、教学软件等。这些资源可以大大丰富教学内容，使学生接触到更多的知识和信息。通过多元化的教学资源，学生不仅能够更好地理解知识，还能够培养自主学习的能力和兴趣。
最后，信息教育技术的应用需要教师的指导和支持。虽然信息教育技术给教学带来了很多好处，但它也存在一些问题。例如，信息教育技术的应用需要教师具备一定的电脑操作和网络知识，不是所有的教师都能够熟练应用。此外，信息教育技术的应用也需要适合的教学环境和资源支持。因此，教育部门应该加大对教师的培训力度，提供相关的教学资源和支持，帮助教师更好地应用信息教育技术。同时，教师也需要不断学习和更新知识，提高自己的信息教育技术水平。
综上所述，信息教育技术在教育中具有重要的作用。它不仅可以辅助教学，提高教学效率，还能够培养学生的创造力和合作精神，丰富教学资源。然而，信息教育技术的应用需要教师的指导和支持。只有教师具备相关的知识和技能，才能更好地应用信息教育技术，让教育更加科学、高效。因此，我们应该不断学习和探索，将信息教育技术应用到教学中，为学生提供更好的教育。
信息化教育心得体会
20__年10月12日至10月16日，我参加了株洲市中小学教师教育信息技术能力提升培训。这次培训，我感触很深。经过一段时间的紧张学习，在倾听专家的经验传授的同时与小组学员一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。我深深地体会到利用教育技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
本次培训，资源丰富，信息量。在学习中，让我感受到：
1、压力，高密度的培训任务及量的培训作业，全新的培训平台感受至深，以前从没有过的这种培训模式，以“任务驱动、强调活动，强调参与”为原则，要求每个学员都必须参与，而且必须按时完成作业，使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术能力，并且从中受益匪浅。
2、在学习中，我最的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养，只有把我们的学生培养成为具有立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。
3、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了助。
4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必须具备的先进的教育技术能力。培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。
5、培训过程中，有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“现场说课式”的讨论与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识。
6、认识了新的课程微课。
通过本次培训，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。
培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后我要感谢培训老师，他们的讲解令人信服，一丝不苟的工作态度令人钦佩。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地，并肩负起主讲教师的责任，引领我的同事走向教育技术培训提高自己能力的潮中。
教育信息
教育信息是当前社会快速发展的重要组成部分，其对教育教学产生的影响日益显著。在这个数字时代，信息的快速传递为人们的生产、生活、工作和学习带来了极大的方便，同时也对教育体系带来了前所未有的挑战。在这篇文章中，我将分享自己的一些教育信息的心得体会。
教育信息应用于教学中，在我的实践中发现，它可以提高教学效率，拓展教学资源，便于教师对学生的个体化学习关注等方面是非常有益的。一方面，信息技术的普及，使得多媒体教学、远程授课、网络教学等多种教育方式得到了广泛的应用，这样一来，不仅可以帮助教师在教学中灵活运用多种教学平台，同时也有效地激发了学生的学习兴趣。另一方面，教育信息技术的综合应用，也能更好地满足不同学生的个性化学习需求，提高教育的针对性和专业性。
除了应用于教学中，教育信息也在课外活动中得到了更加广泛的应用。例如，教育信息可以作为一种桥梁，帮助学生更好地联系学生与社会之间的桥梁。通过展示一些优秀学生作品、举办一些社会科技竞赛、参加一些公益活动等等，都可以让学生更好地了解所学知识的实际应用价值，同时还可以培养学生创新思维、合作能力和社会责任感等其他综合素质。
教育信息技术的应用，尽管有其优点，但也存在不足。首先，有些学校鲜有教育信息技术硬件设备及配套的教学环境，使得学生无法有效地地利用信息技术来学习。其次，一些老师对教育信息技术的理解，掌握和应用也需要提高，这对于将传统的教育方式与新技术相结合是至关重要的。最后，学生在使用教育技术信息时，一些不良信息和内容的传播也需要得到有关部门的有力整治和管理。
从目前的趋势来看，教育信息技术今后将更加广泛应用于教育教学中，并将成为推动教育发展的重要力量。随着移动互联网技术的普及和网络应用技术的深入发展，教育将产生革命性变化。在未来，信息技术将会在教育的各个方面发挥更加巨大的作用，从教育的组织管理、教材开发和资源共享到智能化信息技术推广普及等方面都将出现创新性的发展。
总之，教育信息技术的发展已经给教育带来非常大的变革，也为学生和教师提供了越来越多的学习机会和学习方式途径。在这个快速变化的时代背景之下，我们有必要掌握好这些变化，将其转化为更好地服务于学生和教师的具体学习需求。
教育信息培训心得体会
近年来，随着科技的快速发展，教育信息化已成为教育领域的热门话题。为了适应这一发展趋势，我参加了一次教育信息培训，并在培训过程中有了一些收获和体会。
首先，在教育信息培训中，我深刻认识到了信息技术对教育的重要性。在过去的教育中，传统的教学方法难以满足学生的个性化需求，而信息技术的引入可以打破传统教学模式的限制。通过教育信息化，学生可以根据自己的兴趣和特点选择学习方式、时间和地点，实现个性化学习。同时，教师可以通过信息技术更好地了解学生的学习情况和需求，有针对性地进行指导和辅导。因此，信息技术已成为提高教育质量和学生综合素质的重要手段。
其次，教育信息培训中的实践教学给我留下了深刻的印象。在培训中，我学习到了许多实用的教育信息技术应用方法和工具，如虚拟实验、互动教学、在线测试等。在实践教学中，我意识到这些教育信息技术能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。比如，通过虚拟实验，学生可以亲身参与实验过程，深入理解知识点，实现理论与实践的结合；通过互动教学，学生可以自主探索和交流，有效提高学习参与度和合作能力。在实践中，我发现学生对于这些教育信息技术的接受度很高，他们对于能够通过电脑等设备进行学习感到非常新鲜和有趣。因此，教育信息技术在实践中的应用可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
再次，教育信息培训中，我学到了信息素养的重要性。信息素养是指个体通过信息技术获取、利用和传播信息的能力。在教育信息化的背景下，信息素养已成为教育和求职的重要素质。在培训中，我学习了信息搜索、信息筛选和信息评价等方法和技巧。通过这些学习，我认识到信息素养不仅可以帮助我更好地获取和利用信息，还可以培养我的创造力和创新思维能力。在信息时代，获取和利用信息已成为一项基本能力，只有具备了信息素养，才能更好地适应社会发展的变化。
最后，教育信息培训中，我还认识到了教师的角色和使命。作为一名教师，我不仅要传授学科知识，更重要的是引导学生积极应用信息技术，让他们成为信息社会的有益成员。在培训中，我发现教师在信息技术的使用中起着重要的指导和辅导作用，他们可以帮助学生正确使用信息技术，培养他们的信息素养，引导他们合理利用信息获取知识。因此，教师需要不断提高自己的信息技术水平，不断学习和更新知识，以便更好地指导学生进行信息化学习。
总之，教育信息培训让我深刻认识到信息技术对教育的重要性，也让我体验到了教育信息技术在实践中的积极影响。通过培训，我学到了许多实用的教育信息技术应用方法和工具，也认识到了信息素养的重要性和教师的角色。我相信，在信息化的时代，教育信息技术的应用将会更加广泛，教育也将迎来更加智能化的发展。作为一名教师，我将不断提高自己的信息技术水平，积极探索和运用教育信息技术，为学生提供更好的教学服务。
教育信息心得体会
安全关系着我们的生命，同样也关系着我们的幸福，这个世界上实在有太多太多的安全隐患了。例如：学校里面，在楼梯道上不要追跑打闹。在下雨天，走廊上有非常多的积水，容易滑倒。而且不要带一些小刀子进入学校，更不要带打火机。在走廊上休息时，不要将上半身探出栏杆，更不要攀爬栏杆。不要从走廊向楼下扔任何东西。不要在教室内跑、追逐打闹和做游戏。
而在校外的安全隐患也一样，例如：过马路的时候，一定要注意。不要随意地跟陌生人走。不要吃一些没有经过安全检测的零食。不要进网吧这些的游乐场所。
除了这些校外和校内的安全以外还有家里的安全，例如：不要触摸电线，这样很容易被电到。有时爸爸妈妈煮饭忘了关火，一定要及时提醒他们，还有，千万不要碰那些炉子，这样很容易被烫伤。不要玩滚烫的白开水，以免皮肤烫伤。
预防安全隐患从身边做起，从大家做起！
国之古语：人命大于天！虽简单几个字，却道出了各行各业不可忽视的安全问题。阅古览今：从大的方面来说，国之盛状是“国泰民安”，人民是“安居乐业”；从小的方面来说，家人外出，也是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。可见安全是人之根本，完成各项任务的基础。在培养祖国栋梁的校园，“安全”更似警钟长鸣，不能有丝毫松懈之处。作为教师，只有抓好安全教育工作，才能让学生安心学习，茁壮成长。自参加工作十年来，我对安全教育有如下几点小小的体会。
正如“安居乐业”一词中的“安居”与“乐业”是相辅相成的一样，若不“乐业”，能“安居”吗？同理，一个学校，学生以“学习”为主，学习是学生的“业”；教师以“教学”为主，教学是教师的“业”。抓好教学质量，培养学生良好的学习习惯，激发学生对各种知识的学习兴趣，让学生自觉地、自主地学习。让学生养成爱看书，爱查阅资料，爱追踪讨论、探究自己感兴趣的问题。但须注意，中国是历经长久的科举考试，以及前期的应试教育，令许多人走入了“死读书，读死书”的胡同中。教师在抓教学质量时也会走入一天到晚都是作业的魔鬼似训练，虽然让教室里的孩子们变乖了，不到处惹事了，但低视力的、低能力的学生却是一大片。这是教育中的糟粕现象，我们应该抛弃。古人常提“棋、琴、诗、画”，“文能治国，武能安邦”，“文韬武略”等，以及新中国成立后提倡的“德、智、体、美、劳”全面发展，无不说明了教育的多方面发展。因此，提高教学质量是教师在各科教学方面注重对学生的引导和激发兴趣。学生只有爱学习、乐业，才会杜绝在校打架斗殴，无所事事的不良现象。才会让校园真正平安。
我国的教育家陶行知先生说过：“习惯成自然。”良好的行为习惯铸就人的性格，显示人的魅力，体现人的修养。良好的行为习惯让人受益终身。学校是培养人的地方，孩子们良好习惯的养成关系着祖国未来的社会风气。因此，作为教育工作者的我们，在培养学生行为习惯方7月是一个流光溢彩的季节，可是也是一个"高危"的时期。六年前的"7·5暴恐事件"仍然历历在目，边境和国内的暴恐分子仍然是蠢蠢欲动，反恐形势日趋严重。作为一名国门安全的捍卫者，一直把反暴恐工作作为一项长期的工作，时刻保持高度的安全警惕性。
面对这么严峻的反恐形势，结合公司安全教育日活动要求，以班组为单位组织学习了"反恐形势和近期要求"，尤其针对《伊斯兰宗教极端及暴恐嫌疑分子自然特征、体貌特征、社会特征、行为特征和通联使用暗语特征主要表现特点》进行了再次学习。
20xx年以来各地暴恐事件层出不穷，暴恐分子无孔不入，各地打击暴恐势力的力量从未减弱。而我们作为空防安全的守卫者，虽然不是直接面对面打击暴恐分子，但是我们也要有高度的警惕性，我们要了解和掌握一些基本常识，更好的保护自己，工作中能够更准确的识别可能会造成伤害的一切不安全因素。
总而言之，这次的安全教育日的学习，我觉得很及时也很实用。它给在安逸中生活、工作的我们敲响了一记警钟，如当头棒喝，让我在看似安全的环境中又绷紧了安全这根弦，没有绝对的安全，只要我们时刻谨记"安全工作没有终点"居安思危，才能更好的应对严峻的反恐形势。
安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是幼儿集体生活的的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险””等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。
同时，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是不够的，他需要与日常生活有机的结合和渗透，例如：利用听故事，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西；开门、关门时先要看看手是否放在门框上；吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子；上下楼梯时，扶栏杆有序地走。这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。
我们知道，每一年有太多可爱的小生命遭到意外伤害事故。而教师作为教育活动的主导者，如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实地去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢？例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外活动中，很可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。
作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安地度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。
在星期一的校会课上，我认识到了生命的宝贵；金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很难再去干一翻事业了，所以，上天赐予我们的时光很短暂，我们何不珍惜这短暂的时光呢？所以我们首先要以安全为首，只有在健康的基础上更好地学习、工作。
在看《安全教育》这部教育片时，我看见了有多少泥沙被卷进了洪水，一同倾泻而下，那么多人，由于没有良好的掌握避免这种情况的方法，与亲人长辞，妻离子散；我看见当海啸来临时，有多少人在大风大浪中呼救，有多少人已被淹没，又有多少人在四处寻找亲人的踪影，如果他们知道海啸来临前的预兆，也许就不会有那么多人无辜丧命了。再看地震、火灾光顾之际，多少人选择跳楼、飞速奔跑等错误的方式，这些举动，都有可能危及生命！如果他们都有自我保护意识，也不会出现这么多凄惨的场景。
通过这部影片，我了解到了遇到火灾如何逃生、陷入沼泽如何脱险、发生地震该如何去做，同学们，难道你们还想听一位母亲抱着在灾难中死去的孩子，撕心裂肺的哭声吗？难道你们还想看到失去亲人的人，需要被人搀扶着走路吗？如果你们都不想看到这样的场景，就让我们从现在做起，增强自我保护意识，同时也带动周边的人，珍惜自己的生命，共同创建美好家园！
“生命”，一个多么鲜活的词语；“幸福”一个多么美妙的境界；“安全”，一个多么古老的话题。
安全是革命的本钱，健康是人生的基础，但是，如果不注意，“本钱”将花尽，“基幢将毁掉。届时，即使我们满腹经纶，也只是昔日黄花。由此可见：安全是生命之本，安全是头等财富！为了自己长寿，为了亲人，重视安全，使自己健康，快乐得过每一天。所以，这次班会《大学生生命安全教育》受益匪浅。
作为一名当代大学生，我就感觉，现代社会整体治安复杂化，各种社会问题集中出现，人们对社会及生活的不满通过各种极端方法表现出来。就拿大学校园来说，每年因各种矛盾或纠纷而报复、跳楼、自杀……的案例越来越多。但是，对步入大学校园的我们来说，我们应该做的是学会独立面对社会，独立生活，学习知识，增长技能，而一切的前提还是我们“健健康康”的活着，平安比什么都重要！
这次班会的学习，主要了解了人身安全、财产安全、大学生心理健康与维护、饮食安全和性安全等方面的问题：
对每一名大学生来说，在校园要时时注意用电安全，严格遵守校园及公寓“安全用电”相关制度。谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃生。在讲课过程中，老师也多次提到王大伟教授，王教授曾做过一项调查，结果显示，气温每上升一度，侵犯上升两个百分点。尤其女生来说，更应该掌握保护自己的技巧。校内校外注意安全、夜间行路注意安全、公交车上注意安全等。老师在课上也教给了我们不少摆脱异性纠缠，应对骚扰的方法。另外，我们必须提高财务安全意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。在校园谨防顺手牵羊、溜门串户、翻墙入室、溜门撬锁、窗外钓鱼、插片开门、偷配钥匙等行窃方式；平时谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等，确保自己的财产安全。
也许不少人会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害；认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意转载自读后感；如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子；这表现出来的就是思想上的安全问题。无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。因此，健康的心理对每个大学生来说至关重要。这就要求我们，在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼，另一方面更要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避免长时间处在紧张的情绪状态中。如果感到自己的心情持续不快时，要及时进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助，以确保心理和生理的全面健康。
爱情是一个古老而又常新的话题，爱情就像一件高妙的艺术品，无论怎么研究也难穷尽其奥秘。处于青春期的我们正在走向成熟，性生理和性心理的变化的.正常的。但是，大学生需要端正恋爱动机，树立正确的恋爱观，发展适当的恋爱关系。对于大学生而言，应该树立科学的无产阶级的恋爱观。具体的来说，有以下几方面的内容：第一、建立志同道合的爱情；第二、摆正爱情与事业的关系；第三、懂得爱情是一种责任和奉献；此外，由于校园里恋爱受到许多因素的制约，因而在追求爱情的过程中，遇到如单恋、失恋、爱情波折等种种挫折是在所难免的事情，其中失恋是最严重的一种挫折。所以，我们还应培养一定的承受能力，受到挫折能够合理疏导情绪的能力，将对自己伤害降到最低。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。通过学习《大学生安全教育教程》这门课程，我再一次深刻的休会到：在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变的精彩！
学生的安全教育一直是学校生命教育的重要组成部分，我希望各班级要以安全为主题，经常利用晨会课、班队会时间宣传安全知识，要利用报刊、电视、网络收集安全知识并及时宣传。各班要根据自己的特点，结合实际，开展多种形式的安全知识普及活动，增强学生的自我保护意识。
对于低年级的小朋友，老师要提醒你们，课间活动要文明，希望同学们牢记，在学校里，课间文明活动，不奔跑、不追逐、更不能打打闹闹。我们要珍爱生命，健康成长，我希望大家牢记安全二字，加强自我保护意识，参与到安全的活动中。
1、中、高年级的同学第一要学习法律知识，增强法律意识，提高明辨是非的能力，不做违法犯罪的事情，敢于和违法犯罪的行为作斗争。
2、要慎重交友，不要与有不良行为的社会青年交往，不挑拨同学之间的矛盾，不挑唆同学做违反校纪或违法的事情。
3、一旦自己或者同学遇到不法侵害，以及同学中有什么不良的动向，要及时向学校老师或者家长报告，让老师家长介入处理。
4、外出活动，要主动向父母、老师汇报，知道你去哪里。按时上学放学。不进营业性网吧等场所，避免与别人产生矛盾而招致侵害行为。
另外针对目前春季“甲型流感”的趋势，每位同学要记住：如果自己有感冒、发烧情况，一定要到医院去看病，并把生病情况告诉老师，各年级班主任每日早晨必须对全班同学进行健康问询检查和记录，发现流感类似症状的学生，要将学生送医务室，由笪校医给该生测量体温；校医将学生的状况判断后与班主任、家长联系，由家长将学生送相应医院进行治疗。
安全，是我们每一位老师最关注的焦点。我在这里重申安全的问题，就是希望同学们能够高高兴兴上学来，平平安安回家去，在学校里认真学习，让老师放心，让我们的父母安心。
教育信息心得体会
通过对《中小学信息技术应用能力培训课程标准解读》学习和郭绍青教授的详细讲解，让我对中小学教师信息技术能力提升工程有了比较深刻的理解，也对自己后一阶段的任务有了较为清晰的认识，现把我对《中小学信息技术应用能力培训课程标准》的理解和体会简单小结如下：
教育信息
如今，人们所接触到的信息源多种多样，而其中教育信息的重要性更是不言而喻。它是能够影响我们的思想和价值观的一种信息形式。通过合理的教育信息获取，我们可以充实自己，拓宽视野，提升自己的素养和思考能力。教育信息的重要性便在于它的价值性和普适性。教育信息不仅能够帮助我们更好地了解真理、人文、社会、自然科学等方面的知识，还能够指导我们如何更好地实践和践行这些知识。因此，我们应该充分利用信息时代的优势，去发掘并利用更多的教育信息。
教育信息的影响力并不局限于社会和学术领域，它也直接或间接影响了个人的成长。教育信息能够激起个人的求知动机，将个人的知识水平提升至更高的层次。同时，它也改变并刺激个人的思考方式和行为习惯。接受教育信息的过程，就是一个不断重塑自我、锤炼自身素养和提升能力的过程。因此，我们应该以个人成长为主导，摆脱传统的学习方式，大胆利用教育信息的优良特点，加强自身的成长和提升。
第三段：教育信息的角色与价值。
教育信息不仅影响着个人的成长和社会的发展，还与国家的发展密不可分。教育信息的重要性和角色在现代化建设中也得到了充分的体现和重视。教育作为一种社会性的公共制度，学习成果和教育资源以信息的形式传递，这也是教育信息能够发挥价值和作用的重要原因。通过合理的教育信息传递和人才培养，国家才能培养更多的人才，创造更多的社会生产力，进而提高国民素质，带动国家的发展和繁荣。
第四段：教育信息的获取与应用。
在信息时代，获取教育信息变得越来越简单、便捷。不同的媒介形式，如网络、书籍、音像资料等，都可以成为教育信息的来源。我们可以通过自主学习、学习交流与分享等方式得到所需的信息。然而，教育信息只有在应用中才能发挥最大的作用。一方面，我们应该根据自身的学业规划和生涯规划，选择符合自己需求和兴趣的教育信息去学习和应用。另一方面，我们也应该适时地共享、传递自己的学习成果，让教育信息产生更为广泛的效应和更为丰富的意义。
第五段：教育信息的发展与展望。
教育信息的发展还面临着许多挑战和问题，如信息真实性、教育资源平等性、安全性等问题。同时，教育信息需要不断克服固有的学科分割、部门套路和知识孤立等局限。未来，我们应该围绕着发展本身，有效去构建教育信息的体系和平台，强化信息网络价值和有益性，改善现状，创新发展模式。更重要的是，我们应该注重提高人的素质、智力、道德和体质，真正实现人信息化和智慧化的共同发展，打造出更美好、更高效和更可持续的信息时代。
教育信息心得体会
通过聆听郭绍青教授的《中小学教师信息技术应用能力标准》及《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》解读，使我充分认识到作为一名现代社会老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
教育信息心得体会
20xx年2月22日、23日，我有幸参加了惠农区教育信息化领导力和惠农区第三批骨干教师培养对象的培训。为期2天的培训，深感自己与当今先进的教育信息技术的差距，也深刻的认识到了先进的教育信息技术在教学中可发挥重要的作用，可起到事半功倍的效果，同时也深刻的认识到了只有不断的学习，接受新理念、新技术、新事物，学会并运用新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。现将参加这次培训心得体会总结如下：
第一天上海师范大学鲍贤清教授微时代的教育创新的讲座，第二天宁夏教研室信息教研员杨宏轩老师？信息化教学资源应用？的讲座，让我认识到：教师的教学是一门科学，需要研究，需要创新，教育信息技术也是一门科学，更要研究，创新。同时，我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，教育信息技术使老师面临着如何合理运用教育信息技术，如何使教育信息技术在教学中发挥最大的成效。通过此次培训，让我认识到，学会把教育信息技术应用在教学中能使自己的教学过程条理更清晰，学生更明白易懂，让教学过程更明朗化，可以为教学增添光荣和活力。
这次给我们培训的老师，他们的教育思想、教学观念等专业知识水平、敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，教育思想、教学观念还有待于不断地提高。特别是2天培训所学到的东西，更要在今后的教学中不断地尝试、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯穿。
通过2天得培训，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育信息技术理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，联系学校及学生的实际合理地把教育信息技术运用到教学过程中，切实提高教育教学的能力和水平。也使我发现了自己在教育信息技术中需解决的问题，发现了在教学中运用教育信息技术的差距与缺乏。
总之，通过这次培训，使我对教育信息技术的理论与方法掌握得更有深度，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育信息技术合理地融入课堂教学中，增强学生的学习能力，提高教学实效。
在学校信息化建设和应用开展这样一个新背景下，作为学校领导必须具备信息化领导力——根本的信息素养和利用信息化设备组织教学，合理评价教师、学生和学校管理人员的信息技术应用水平及其效果的能力，引领和示范合理高效地使用信息化资源的能力，简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成效的能力。学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校领导所表达出的一种综合影响力和领导气质。
教育信息化作为一项系统工程，成功与否受多方面因素的制约。要想加强信息化领导力，推动教育信息化的整体开展，学校应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和思考：
教育改革和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当表达在全面了解我国根底教育改革与教育信息化的现状，并进而认识到教育信息化与根底教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的具体表达。
创新教学与教学改革。教育信息化的领导力表达在应当了解信息化教学在课堂实现的根本模式，认识到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为根底，认识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保表达技术的有效整合。
信息化与学生的全面开展。教育的目的是为了促进每个学生的全面开展。在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进学生的全面开展应是教育信息化领导力关注和思考的出发点——应该了解如何创造将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教育体系；了解如何利用网络技术开展教师、学生、家长多方参与的评价与家庭学校互动：了解实现学生的电子成长记录与全面开展轨迹；了解如何将社会信息化开展和新课程改革对学生开展的新要求，转化为教师、学生的行为和根本素养。
面向信息化的教师专业成长。教育信息化领导力应该表达在——在教育信息化的进程中，教师的专业开展面临着新的要求和新的机遇。教师需要掌握根本的技术应用能力，需要掌握将信息技术整合到课程中的教育技术能力，需要掌握借助信息技术寻求终身开展的学习能力。学校领导要认识到，面向信息化的教师专业成长，是教育领域系统规划信息化开展的重要组成局部，需要为教师的专业开展制定相应方案，以内化为教师自觉利用教育信息化的执行力。
信息化教育环境与学校文化建设。学校领导们该认识到，教育信息化建设的效果表达之一，是教育文化的变革。如何在学校信息化环境建设与校园文化之间取得协调和共同促进开展，以取得信息化投入的最正确效益。
区域教育信息化投入的效益评估。教育信息化是一件经济、人力、物力投入都极大的工作。学校领导应当清醒并深刻地认识到，教育信息化系统规划需要对技术投入的效益进行关注，需要对教育信息化各系统要素效果和整体效益进行通盘考虑和认真评估。
只有对这些方面真正思考，从硬件设施、软件资源、应用队伍、课程改革、教学应用、规章制度等多维度进行系统设计，才能有效地推进学校的信息化开展与建设，真正具备教育信息化的领导能力。
当前，教育信息化已成为学校教育教学管理工作的一个重要组成局部，在推进教育信息化的进程中，学校的职责就是要寻找能够使每个学生到达最正确学习状态、学习水平并得以健康成长和开展的条件。校长作为学校的领导者，是学校工作的掌舵者，学校信息化的有效应用和使用水平，取决于校长及中层领导因素、教师因素和环境因素。其中学校的引领作用是关键。
思想是行动的先导。学校领导的认识层次决定了学校信息化工作的开展方向，学校的信息化的'制度的制定符合教学规律，要贴近教学实际，符合教师的工作需求，才能够被教师认可，才能有效地得到执行，因此学校有关信息化方面制度建设和鼓励机制的的健全是推进学校教育信息化工作的重要保障。
学用结合是深入推进信息化的法宝。学校领导的身体力行是学校信息化工作顺利进行的关键，校领导必须清楚各学科教师的学习情况，做好信息化推进中的对全体教师培训指导工作，能及时利用数据对课堂教学及质量进行分析，化解难点和教师的困惑，让教师切实体会信息技术的魅力。
信息化的管理效劳是效率的保证。学校领导和相关管理人员要密切合作，协调做好效劳和管理工作，推动学校信息化工作的快速开展。
为信息化搭建、打造必要的环境。学校要从硬件建设和软件提升方面为教师的使用提供便利，解决实际应用中存在的问题和困难。学校专业信息技术人员的学习和教师的专业培训必须符合教师的实际需求，确保优质资源能为教师正常教学所用，能为学生平等地共享。
利用信息化，推进校本教研。学校要着眼教师的专业开展，拓展学科教师信息技术与学科整合实践研究，促进教师开展信息化与学科教学的深度融合研究，激发教师的成就感，为教师更好的开展创造条件。
学校的教育信息化工作是一项长期的，逐步完善的工程，只有从思想上高度重视，充分认识，在行动上积极地践行，才能使信息化发挥最大的效用。
信息化教育心得体会
国家要实现信息化，教育信息化必须先行。教育信息化是在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程，其基本特征是开放、共享、交互、协作。在国家大力发展高等教育的今天，信息技术正全面进入教育教学领域。《教育信息化十年发展规划（20__—20__年）》明确提出了信息技术与教育教学深度融合这一全新理念。深度融合是信息技术在教育教学中更深层次的应用，而从目前来看，信息技术对教育教学所产生的影响却不显着，教学模式、教学方法、学习方式等还没有从根本上发生变化。这需要我们积极探索信息技术与教学深度融合的策略，并加以实施。
一、大力推进三通两平台建设，构建优质信息化教育教学环境。
营造设施一流、技术先进、资源充足的优质信息化外部环境是开展有效信息化教学的先决条件。优质的信息化环境，必须要充分满足教师持续开展信息化教学活动所需要的条件，充分满足学习者在学习过程中所需要的能促进有效学习的条件。教育信息化建设的内容和方向就是要大力推进三通两平台建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台建设。三通两平台建设的完备程度和技术水平直接决定着信息化教学环境的优劣。
二、教师要转变思想，提升素质。
教师必须改变传统教学思想，在内心深处真正认识到信息技术对传统教育教学改革的重大意义和作用，愿意学习信息技术并将之付诸于教学实践中。只有教师的思想转变了，信息化教学才会真正顺利进行。以学生为主体的信息化教学模式并不意味着教师的角色变得无足轻重，相反，它对教师提出了更高的素质要求。信息化环境下的教师应当扮演好以下角色：学生的良友、学习的引导者、学生的帮促者、课堂组织者和协调者、激励者。
同时，教师开展信息化教学必须具备信息化教学设计能力、信息化教学实施能力和信息化教学评价能力。
三、学校应加强机制和制度建设。
（一）做好顶层设计，保证经费投入，加快推进信息化建设工程。
学校应成立信息化领导小组，下设由专业人员、管理人员、一线教师等组成的信息化建设办公室，建立日常工作制度，负责制定学校信息化建设的整体规划和推进方案，研究解决建设中存在的实际问题。当前，各学校应按照国家、省市对学校信息化建设的总体要求和工作部署，保证建设经费足额投入，做好三通两平台的建设工作，争取早日搭建好学校的信息化软硬件教学环境。
（二）加强信息化师资队伍建设。
开展信息化教学，教师资源是最重要的资源。学校要把信息化师资队伍建设摆在战略高度上，加大新教师职前培养和教师在职培训的力度，提高教师运用信息技术的能力。加强对信息化资源开发、应用、管理和服务人员的专项培训，将信息化教育教学资源的开发与应用和信息化教学设计、教学实施、教学评价作为主要培训内容。学校应鼓励并支持更多的教师参加国家及省级信息化教学大赛、课件制作大赛、微课程大赛等信息化比赛，从备赛、参赛等过程快速提升教师的信息化素养。对在各级信息化比赛中获奖的教师及在信息化建设工作中做出突出贡献的人员要予以奖励。学校应严格执行教师职称评聘中有关信息技术应用能力的相关政策要求，对信息技术考核不合格的教师要限期整改。
四、构建网络环境下的三段式教学模式。
网络环境下的三段式教学模式是信息技术与教育教学深度融合的一种有益尝试。三段式教学是把教与学的过程划分为课前、课上和课后三个部分。对教师而言，就是教师的教学设计、课堂教学、课后反思；对学生而言，就是学生的自主学习（预习）、课堂学习、知识拓展与延伸。
（一）三段式能够有效发挥教师主导作用。
1、教学设计。三段式教学设计既要考虑到教师、学生、技术、媒体，又要考虑知识内容等多种因素。可利用数字校园教学平台、网络学习空间等信息化平台或常规的网络通讯工具，比如qq空间、博客等这些学生易于接受、耳熟能详的网络工具，将预习要求、教学视频、重点难点、教学课件、知识拓展等内容上传到空间，以方便学生在课前进行预习和自主学习。
2、课堂教学。课堂教学是信息技术应用的主战场，应该尽可能让信息技术在教学中真正发挥作用。三段式所呈现的课堂教学是：课堂上学生相互交流学习体会、每个学生都呈现自己在自主学习过程中遇到的问题、收获，教师解难答疑。学生在这个过程中主动参与，而教师只是参与者和指导者，真正体现教师主导、学生主体的教育理念。
3、课后反思。教师的教学反思、学生的学习体会、知识巩固与拓展延伸，可以不同的形式呈现在教师或学生的空间，师生可以互访，并实时交流沟通。
（二）三段式能够充分体现学生主体作用。
对学生而言，课前就是学生根据教师网络学习空间提供的学习指导，合理地利用课余时间，预习新知、自主学习；课上就是利用课堂有效的时间，交流预习、自主学习过程中遇到的问题，从其他同学和教师那里得到解决问题的方法；课后就是学生完成所学知识的巩固，并按照教师的要求，利用网络实现知识的拓展和延伸。借助网络环境，即使在课外时间，也可以与教师沟通和交流，实现个性化教学，并实现同学之间自主学习、合作学习，提高学习效率。三段式解决了传统教学的弊端，把更多的时间还给了学生，使学生真正成为学习的主人。
五、实施信息技术与教育教学深度融合应注意的几个问题。
（一）讲求实效，勿流于形式。
要避免无限夸大技术的作用，不能为了信息化而信息化，造成形式脱离内容的现象。应根据课程特点、本次课教学内容和授课班级学生特点，来确定合适的信息化教学实施方案。
（二）因地制宜，结合实际。
当前，多数学校信息化建设水平不高，距离理想的信息化教学环境还相差甚远，但这不应该成为消极对待信息化教学的理由，要根据现有条件积极开展信息化教学。
（三）以点带面，全面推广。
开展信息化教学是一个循序渐进的过程。一个有效的信息化教学受制于信息化环境、任课教师的信息化素养、所教学生的素质能力等条件因素。较好的做法是：在学校中率先选择少数专业、少数班级、少数信息素养高的教师开展信息化教学试点，积累经验、找出不足，为后续的信息化教学闯出新路，待经验成熟以后在学校全面推广信息化教学。
教育信息化是一个长期的过程，决不会一蹴而就。学校在信息化建设过程中，应按照国家、省市的统一部署付诸行动，不能完全照搬其他学校的做法和经验，要从本校的实际情况出发并兼顾长远发展。教学改革是学校发展的永恒主题，在信息化建设过程中，要提高教师和学生两方面的积极性，要结合学生特点，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习和探究学习，积极培养学生信息化环境下的学习能力，提高学习兴趣、质量和效率。总之，教学有法，教无定法，作为教育工作者，应在实际工作中不断探索适合国情、省情、校情的信息化教育理念、教学模式和教学方法。
教育信息
随着信息技术的迅速发展，教育信息已经成为了现代教育发展的重要方面。教育信息提供了全新的教学方式和资源，使得学生学习更加高效，方便和多样化。在今天的信息社会，教育信息不仅仅能够为学生提供便捷的学习环境，同时也为教师提供了优秀的教育资源和教学工具。因此，我们需要更加深入地研究和探讨教育信息的重要性，并就此进行一些心得体会。
第二段：教育信息能够提高学生学习效率。
教育信息的最大优势就是能够提高学生学习效率。传统的教学方式往往是由教师口述、黑板板书，学生通过笔记等手段记录下来。这种方式存在着固定的时间、地点和数量限制，对学生的学习效果有一定的约束作用。通过教育信息技术的引入，学生可以随时随地地获取学习资源，大大提高了学习的灵活性和自主性。同时，现代的在线学习平台及时提供互动式学习体验等更加高效的教学资源，进一步提高了学生的学习效率。教育信息不仅使学习更加便利和自由，同时也为学生创造了更加丰富和乐趣的学习体验。
第三段：教育信息能够增强学生的综合素质。
教育信息并不是简单地为学生提供了学习资源，更重要的是在方方面面的细节中帮助学生提高其综合素质。丰富多样的教育信息让学生在学习过程中不断接触到各种不同的知识领域，这对于学生的综合素质可以起到很大的促进作用。同时，学生在使用教育信息的过程中需要具备良好的信息获取和处理能力，培养了学生的创新精神和实践能力，进一步提高了学生的综合素质。
第四段：教育信息能够提高教师的教学效果。
对于教师来说，教育信息同样也具有重要的作用。教育信息提供了大量的教育资源和教学工具，使得教师更加便捷和灵活地进行教学设计和实施。通过在线教学和互动式教学等更加先进的教学方式，教师可以更加准确地对学生的学习情况进行了解，不断调整自己的教学策略，提高自己的教学效果。此外，教育信息也为教师提供了更加广泛的教学平台，可以便捷地与其他地区的教育工作者进行交流和互动，提高了教师的教学效果和专业水平。
第五段：结语。
教育信息对于当今的教育来说，具有无可替代的重要意义。我们需要深入了解和研究教育信息技术，积极探索教育信息在教育中的广泛应用，以提升学生的综合素质和学习效率。同时，也需要为教师提供更好的教学平台和资源，提高教育的质量和效率。在教育信息的推动下，我们有理由相信，未来的教育将会走向更加美好和高效。
信息化教育心得体会
5月17日我有幸参加了石泉县中小学教师信息化能力提升培训会，聆听了东北师范学朱玉民教授的讲座，我对教育信息化有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并把它们应用于教学活动之中，在这短短的培训中我深深的体会到：
一、理念上应更新。
1、这次教育信息化能力提升培训，我真正的认识到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。
2、作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。
二、专业知识方面。
1、聆听了朱教授“数字技术与课堂教学深度融合基本模式及应用方法创新”专题与案例分析的学习，使我充分认识到作为老师，要具备基本的信息化素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。同时，认识到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的发展情况，信息化教学环境在教育教学中的作用以及几种常用的教学模式和软件的基本应用。
2、教育的实质是通过传播、交流信息，有目的的影响他人的活动，因此我们要充分利用五感官对信息的获取，并按一定的目的要求，选择一定的合适的信息内容，通过有效的载体把经验，知识，方法传给学生。发挥信息传递视角的六功能，方可创造情境，变静为动，变可见为不可见，变抽象为直观，模拟场景，转化信息，课堂教学效率才会不断提高。
3、利用现代技术，解决传统教学手段传统信息技术教学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教学目标的困难点和影响有效达成教学目标的哪些关键性的教学因素和教学环节是整合点的.不同定义。正确运用整合点的诊断方法，才能在现代教学设计中，找准有效达成教学目标的困难点。把握整合的三项原则：紧扣学习目标；适合用啥就用啥；先用传统细信息技术后用现代信息技术。
4、学习运用现代信息技术与课堂教学有效整合的八基本模式：优化新课堂教学设计；掌握信息技术“潜在”的教育教学功能；理解整合的实质；明确整合的目标；准确诊断确定“整合点”；优化“整合点”内容的资源设计；物化“整合点”资源设计的成果，将其转化为媒体资源，工具软件，智能软件等；恰当有效的应用整合资源达成有效的教学目标。
5、要“以人为本，育人为本，发展为本。”作为教师要尊重终身教育观，做好解析者，示范者，组织者，启迪者，指导者，给渔者，促进者。学生终身学习、发展观。做到主动参与，自主，探究，交互，合作，会学习，会活用。要以优质的数字化学习环境为支撑创新，因材施教。处理好尊重鼓励，平等，学会合作的师生关系。
三、细节上的渗透。
本次培训中，朱教授注重细节上的教学渗透，他通过专题讲座与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透各学科的常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。
5月18日，罗局长精辟的总结报告，使我深深体会到我们必须站在教育教学需求的角度，融会贯通朱教授的讲座内容，不断学习、消化，对技术的应用要把握好度，不能将电子白板代替黑板，更不能被技术捆绑。教育信息化在两个课堂的建设中有积极的推动作用，要把两个课堂的建设做好做实，使教育信息化能力不断提升，真正达到教育信息化与课堂教学的深度融合。教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。
总之，培训时间虽然短暂，但我受益匪浅。我将在今后的工作中不断学习，努力把所学到的教育信息化运用到教育教学中去，使之真正为教育教学服务。
信息教育心得体会
通过开设信息技术教育，意在增强学生的信息意识，培养学习具有收集、传输、处理、应用现代信息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习和工作的能力。这是"全面提高学生整体素质、培养适应新世纪人才和满足我国社会主义建设与发展的需要"。
事实上，信息技术课最终教学目标是什么?是要求学生掌握纯计算机理论知识吗?不!应该是教会学生一种学习方法。信息技术始终是一种工具，对学生而言，是一种高效的学习工具。如果明确了这一点，信息技术课就不该是简单教会学生几个简单的基本操作，而是让学生在信息技术技术下掌握如何学习的方法;在学习中遇到技术困难，再去了解并掌握相应的技术操作。
一、信息技术课要立足普及学生电脑知识，树立信息意识。
对于青少年学生来说，由于已有的知识和社会经验较为不足，对计算机的理论和原理仍感到很高深莫测，我们的教学如果重理论而轻应用，结果只能是学生害怕电脑。因此，我们的教学目标应是立足于普及电脑知识，树立他们的信息意识。
以"从网上获取信息"这一单元课为例，来说明如何教会学生学习的方法。按常规教学，是先讲一节因特网基础知识课，向学生灌输什么是浏览器?什么是ip地址和域名?什么是……?几个名词解释下来，学生早就厌烦了。而对没有上网基础的同学，也吓得不敢上网了。如果接下来再讲搜索、下载等操作，已经上过网的同学不用老师讲他也早已会操作了，而没有上过网的同学，看着那么多的内容，怎么也掌握不了。学生对这种课当然感到反感。
如果以任务驱动来激发学生的兴趣，学生有兴趣去做，例如：了解一下西藏的风土人情，通过网络搜索点击便可得知，观察地址，再输入ip地址来观察。学生们就轻松的理解域名与ip的区别。
二、注重因材施教，发展学生的基本操作技能。
信息技术课最突出的特点是：实践性很强，一定不能用教师的讲来代替学生的学和动手，要大胆让学生去探索、去操作，要让学生在动手中学习知识，熟练基本操作技能和培养创新意识，提高应用能力，只有这样才能做到全面提高学生整体素质。
对于从未操作过电脑的同学，是老师教学过程中较为难处理的一个方面。采用上述教学方法后，平时上课辅导的重点，我会放在操作基础较差的同学那儿，对他们的作品制作要求也相对低一些。事实上，电脑基本操作也就只有建立一个文件夹、复制与粘贴、保存一个文件等。通过一对一的指导，从未操作过电脑的同学也能很快地掌握这些基本操作。而对于上网、搜索、下载及word制作上的操作，即使这些同学当时未掌握，但当他要用到的时候自然会去问周围的同学，因此这些同学如果在主题内容的策划上下点功夫，单元成绩不一定比操作熟练的同学低。
三、要建立灵活的成绩评价体系。
评价的内容与方式必须充分关注学生的学习态度、学习过程与方法、学习中的交流与合作、动手实践和操作能力。
怎样让学生去迎接学习上的挑战?怎样培养他们勇敢地去面对和熟悉一个复杂、令人迷惑不解、始终变幻的世界?思考着这些问题的同时，我深信：尊重学生个性发展，全面提高学生综合素质，培育他们健康成长，比教给他们知识本身更重要。当学生个性得到发展、综合素质全面提高、健康成长以后，他们的创造力无疑会得到最充分的开发。
信息教育心得体会
作为一名中青年教师，此次有幸参加教育信息技术中级培训学习，是一次很好的机会，因此在培训过程中，我要认真学习，大胆实践。在学习过程中，由于培训教师付老师的精心指导，同仁之间互相交流探讨，大家在教育技术能力上进步很快。这次培训学习，我明白了网上学习的重要和实用，也使我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，提高了自己的思想，丰富了专业理念，提升了教育信息技术的素养。在此对我这次学习的心得总结如下：
通过这次培训，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，特别是中青年教师。随着学校信息化的不断建设和发展，信息技术与教育教学也得到了更为有效的整合，如何将信息技术更好地在教学中发挥应有的作用，是值得我们去思考和探究的。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图和网页课件制作对我们以后的教学是很实用。
通过这次培训，我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断地充电，才能适应社会对我们教师的要求。这次网络学习虽然是辛苦点，但也让我们受益匪浅。网络学习的即时性，有利于我们自主安排学习；网络学习快捷性，有利于我们提高学习和实践操作的效率；网络学习的互动性，有助于教师和学员之间交流方便，共同进步。
这次教育技能中级培训的教师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是我们教师中的精英。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。在今后的教学生活中我要把这次培训所掌握的知识运用到教学中，并不断的充电，真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
教育信息心得体会
现代人最基本的能力和素质的标志。特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并把它们应用于教学活动之中，在这短短的培训中我深深的体会到：
1、这次教育信息化能力提升培训，我真正的认识到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。
2、作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。
1、聆听了朱教授“数字技术与课堂教学深度融合基本模式及应用方法创新”专题与案例分析的学习，使我充分认识到作为老师，要具备基本的信息化素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。同时，认识到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的发展情况，信息化教学环境在教育教学中的作用以及几种常用的教学模式和软件的基本应用。
2、教育的实质是通过传播、交流信息，有目的的影响他人的活动，因此我们要充分利用五大感官对信息的获取，并按一定的目的'要求，选择一定的合适的信息内容，通过有效的载体把经验，知识，方法传给学生。发挥信息传递视角的六大功能，方可创造情境，变静为动，变可见为不可见，变抽象为直观，模拟场景，转化信息，课堂教学效率才会不断提高。
3、利用现代技术，解决传统教学手段传统信息技术教学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教学目标的困难点和影响有效达成教学目标的哪些关键性的教学因素和教学环节是整合点的不同定义。正确运用整合点的诊断方法，才能在现代教学设计中，找准有效达成教学目标的困难点。把握整合的三项原则：紧扣学习目标；适合用啥就用啥；先用传统细信息技术后用现代信息技术。
4、学习运用现代信息技术与课堂教学有效整合的八大基本模式：优化新课堂教学设计；掌握信息技术“潜在”的教育教学功能；理解整合的实质；明确整合的目标；准确诊断确定“整合点”；优化“整合点”内容的资源设计；物化“整合点”资源设计的成果，将其转化为媒体资源，工具软件，智能软件等；恰当有效的应用整合资源达成有效的教学目标。
5、要“以人为本，育人为本，发展为本。”作为教师要尊重终身教育观，做好解析者，示范者，组织者，启迪者，指导者，给渔者，促进者。学生终身学习、发展观。做到主动参与，自主，探究，交互，合作，会学习，会活用。要以优质的数字化学习环境为支撑创新，因材施教。处理好尊重鼓励，民主平等，学会合作的师生关系。
本次培训中，朱教授注重细节上的教学渗透，他通过专题讲座与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透各学科的常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。
5月18日，罗局长精辟的总结报告，使我深深体会到我们必须站在教育教学改革需求的角度，融会贯通朱教授的讲座内容，不断学习、消化，对技术的应用要把握好度，不能将电子白板代替黑板，更不能被技术捆绑。教育信息化在两个课堂的建设中有积极的推动作用，要把两个课堂的建设做好做实，使教育信息化能力不断提升，真正达到教育信息化与课堂教学的深度融合。教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。
总之，培训时间虽然短暂，但我受益匪浅。我将在今后的工作中不断学习，努力把所学到的教育信息化运用到教育教学中去，使之真正为教育教学服务。
教育信息心得体会
教育信息已经成为当今社会高速发展时代中不可或缺的一部分。随着互联网和科学技术的飞速发展，教育信息的传递和获取变得更加方便、快捷。在这其中，我也深深地体悟到了教育信息的重要性和作用。通过学习、工作和生活的一些经验，我积累了一些心得与体会。
首先，教育信息能够帮助我们及时了解最新的教育理念和方法。互联网和科技的快速发展使得教育界的知识和信息传播变得非常迅捷。在过去，我们可能需要通过书籍、课堂和学术论文等途径来获取教育信息，耗费时间和精力。而现在，我们可以通过互联网搜索引擎、在线课程和学术网站等方式，快速获取到最新的教育资讯。通过及时跟进教育信息，我们能够了解到最先进的教育理念和最新的研究成果，从而能够在教学中运用到最新的教育方法，提高自己的教学质量。
其次，教育信息能够帮助我们拓宽视野，了解国内外教育状况。通过教育信息的获取，我们能够了解到全球范围内的教育状况和教育政策。我们可以了解到国外优秀教育机构的教学模式和教育理念，借鉴其经验来提升自身的教育水平。同时，我们也能够了解到国内各个地区的教育现状，通过比较和分析，寻找出一些普遍问题，并提出相应的解决方案。通过拓宽视野，我们能够跳出传统的思维模式，开阔我们的眼界，不断创新，提高教育质量。
第三，教育信息能够提高教师的专业素养。作为一名教师，我们必须要具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。而教育信息的获取可以帮助我们不断深化我们的学科知识，更新教学思想和方法。通过学习专业网站上的教学资源和研究成果，我们能够不断发展自己的教学技能，提高我们的教学水平。通过与同行交流，我们能够分享教学经验和教育资源，相互促进，相互学习。不断提高自己的专业素养，才能更好地为学生的学习和成长提供支持。
第四，教育信息能够激发学生的学习兴趣和创造力。教育信息的获取和利用为学生提供了更多的学习资源和渠道。学生可以通过互联网搜索引擎查询与学习相关的资料，参加网上课程和学习平台，在线交流和讨论。这样的环境能够激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。通过教育信息的帮助，学生能够更加主动地参与学习活动，发展各种技能，增强学习动力。
最后，教育信息也带来了一些挑战和问题。首先，教育信息的信息量大、质量不一，需要我们有一定的辨析能力和判断能力。其次，教育信息的获取和使用也需要遵循一定的原则和规范，不能乱花钱、乱学习。在教育信息时代，我们需要理性对待教育信息，善于利用科技来促进教育的发展。
总而言之，教育信息在当今社会中扮演着重要的角色。通过教育信息的获取和使用，我们能够及时了解最新的教育理念和方法，拓宽我们的视野，提高教师的专业素养，激发学生的学习兴趣和创造力。在教育信息时代，我们需要紧跟着时代的步伐，不断更新自己的教育观念和教学方法，提升教学质量，为培养有创新能力和社会责任感的未来人才做出贡献。
教育信息化培训心得体会
20xx年11月17日至20日，我有幸参加了湖南省教育信息化管理干部培训班。这次培训历时4天，参加培训的有来自怀化、湘西自治州中小学的176名市州县教育局主管教育信息的领导、校长、副校长。这次培训课程安排紧凑、内容丰富，授课老师有的是省教育厅主管教育信息化工作的专家，有的是省内教育信息化管理工作做的很好的学校校长，授课方式让人耳目一新。除了上课，在生活方面主办方也考虑的非常周到，饭菜丰盛可口、房间干净舒服，总之，这是一次让人非常难忘的培训。
对于我个人，我认为这次培训班举办的非常有意义，非常有必要，因为它让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想。特别是省教育厅王健厅长的《人人通讲析》、黄国圣主任的《湖南省教育系统网络信息安全工作部署》、潘军主任的《以教育信息化带动教育现代化》、龚明斌的《校长及教师信息素养的培养与提升》、周艳校长的《我们和信息化面对面》，让我收获颇多。加之与来自不同县市区的同仁们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。以下是这次学习的几点体会：
一、新精神的解读，了解了新的形势。
开课第一天我们就学习了教育信息化的定义及发展趋势、规划和思考。20xx年9月国务委员刘延东在全国教育信息化电视电话会议上指出信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视，要把教育风格信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署。特别是王健厅长的报告，让我第一次知道了“三通两平台”的定义，“三通”为：推动“宽带网络校校通”，完善学校教育信息化基础设施;推动“优质资源班班通”，加快内容建设与共享;推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式和学习方式的变革。“两平台”为：建设教育资源“公共服务平台”;建设教育管理“公共服务平台”。他还指出，实现“三通两平台”，硬件不是目的，应用是根本，教师是关键、普及是目标。信息技术可以对中国的教育产生革命性的影响，可以提高中国人工作和生活的质量，面对全球化，面对复杂的社会，人脑思维是远远不够，一定要人机思维，要熟悉和实践教育信息化，加速教育的信息化。
二、新概念的学习，开阔了视野，提高了理论水平。
目前在我们的生活中技术越来越成为生活的一部分，生活的环境越来越复杂。我们要改变以往的传统观念，技术不是一种技能，而是一种基本素养。教师在课堂上要从学科教学与信息技术手段整合要慢慢过渡到学科教学与信息技术手段融合，要向“教育与技术的融合，人和技术的愈合，技术与技术的融合”方向迈进。在信息社会中的人的生存是一种信息化的生存。作为一名教师也必须改变我们去信息技术的偏见与看法，许多教师认为信息技术会带给学生许多负面的影响，比如沉迷游戏、黄色不良信息、进入陌生的交际圈。对于这种情况隔离并不是办法，我们教师要做到的是要正确引导，关键是要找到正确的替代品，让学生有成就感。听过课以后，我着实对以前我校没收学生手机的做法感到羞愧。如果今天的教育和老师不生活在未来，未来的学生将会生活在过去。通过专家们的讲课，我还了解到一种新的概念，就是“云计算”的概念。目前许多的行业引进了“云计算”，而教育云也成为了新热点，并纳入了国家规划当中。教育云代表教育信息化的第三个浪潮，它具有集中管理、按需扩展，使计算机灵活、减少硬件设备的成本、减少管理创新的复杂性等特点。这次接触到的新词语还有“移动终端”、“自定义”、“大数据”、“物联网”、“微课”、“mooc”。
三、现代化教学技术的科学性和优越性，将信息技术用于教学中，教师能省时省力，学生能根据直观演示轻松地获取知识，从而提高教学效益。
1、掌握信息化教育技术是适应社会发展的需要。
信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，教育信息化是其中的一个部分，大力促进教育信息化已成为教育发展的潮流。作为一名教师，应适应社会发展的趋势，把握现代化信息教育技术，是跟上时代发展的步伐、适应社会发展的需要。
2、把握信息化教育技术是提高教学效益的需要。
将信息化教育技术应用于教学中，有助于教师整合教育资源，有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧教学中的不足，传统的教育手段费时费力，不利于学生在轻松的状态下把握知识，不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用于教学中，才能提高教学效益。
3、积极应用信息化教育技术是提高教学技能的需要。
实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，教师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身教育技能。
4、终身学习是使自己得到可持续发展的途径。
社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应教育发展的需要，就不能胜任教育工作，要认清形式，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来完善自身素质，用教育技术进行终身学习，实现自身教育水平得到持续发展，在不同阶段都能胜任教学工作。
四、增强了危机感。
这次培训，让我从新的角度和新的高度认识了信息化教育，在信息化即将引发教育的深刻变革的今天，我感受到自己信息技术素养的低微和薄弱。我省将在20xx年要实现教育信息化，而作为教育信息化的管理者和引领者，我深深的感到有了危机感。在今后一段时间，如何引导老师建立自己的空间，将教育信息化和教育教学的深度融合，将教育信息化实施于教育教学管理中，我都面临的一系列的难题。不学习就要落后，不乘势而上必将跟不上时代发展的步伐。因此，我将开动脑筋、转变思想，加强学习，落实培训，抓住机遇，尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中，并不断努力提高自己，积极和坚决的推进我校教育信息化工程的实施，争取将我们的教育教学工作再上一个新台阶。
教育信息心得体会
开学初，在学校的要求和自身发展的需要下学习了信息技术课程新课标，加上自己参加工作两年的实践教学，得到了一些新的认识：
1、关于信息技术常规教学课应该怎样上的心得：
45“信息技术课堂怎样控制？”、“如何让分钟学生收获的更多？”、“进行教学环节转换时怎样将学生‘‘抓''回到课堂？”等等。这些一直是我经常遇见的问题。作为信息技术教师的.我平时课堂教学中如何做到调控课堂游刃有余呢？下面提供两种策略以供研讨：
a、激励策略一一利用各种手段鼓励学生，把学生的注意力带回到课堂。
上来。
b、运筹帷幄策略一一提前备好课（备好学生、备好教材备好教学准备、备好教学设备设施、备好教学中所用的教学资源）对所要发生的情况做到心中有数。
2、关于课堂教学中如何选择教学方法和教学模式突破教学重难点的心。
得：
教师要深入理解各种教学方法和教学模式的内涵，针对具体教学目标、教学内容、教学对象、教学条件和教师自身特点，合理选用教学方法、教学模式和教学手段，并优化组合、取长补短突出教学重点，突破难点，确保达成教学目标。
下面提供几种教学方法和教学模式以供研讨:。
吃透教材、拓展教材，合理组织教学资源。
抓住学生特点，精心运用教学方法。
a、以“任务驱动”贯穿教学过程。
“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。
b、推行协作学习法。
协作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。要求教师具有新型教育思想和教育观念，以“学”为“主”，同时积极为学生创建协作学习环境。
c、运用案例教学法。
目前我们的机房大多具备多媒体电子教室功能，我们要充分利用其展示功能，讲练结合，仅靠教师讲，学生很难理解，而利用极域多媒体电子教室软件中的广播教学，教师边讲边演示，学生就听得很明白、看得很清楚，更容易掌握；像在学习过程中教师要注意利用实例作品进行教学，向学生展示一些实践中做得较好的作品，让学生在欣赏作品时得到感悟，引起共鸣。同时教师可构建信息技术教育，将教案、课件和操作难点录成视频文件（可用“屏幕录象专家”）放在上，学生可根据自己的掌握情况来浏览网页和选取下载内容，使课堂教学与网上教学相结合。