制定教学工作计划需要注重灵活性和可操作性,以适应不同学生的需求。接下来,我们将为大家分享一些优秀的教学工作计划案例,希望能够给大家带来一些启发。
语文《我的长生果》公开课教案
本文为略读课文,是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆了少年时代的读书生活,本文情真意切,饱含作者的真情,课文内容与学生的学习生活紧密相关,应放手让学生自主学习,广泛交流。
学会本课生字词语。有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。学习一些读书和习作的方法。
教学时先自读自悟,把握主要内容,想想作者写了少年读书、作文的哪几件事,从中悟出了什么道理。然后,把感受最深的部分多读几遍做一些批注,谈谈自己的感受。最后,全班交流,明确一些读书和习作的方法,并引导学生谈谈自己是如何读实践的。
在读书中使自己收获的经历。
1课时。
一、谈话导入。
同学们都听说过长生果吗?(板书:长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题,并指名读课题。这是一篇阅读课文,要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。
二、初读课文,整体感知。
1、自由朗读课文,读准字音,读通句子。
3、默读思考:“我的‘长生果’”是什么?作者写了童年读书、作文的哪几件事,从中悟到了哪些道理?找到有关的句子划下来。
4、再读课文,把感受最深的地方多读几遍,再旁边做批注。互相交流读书情况。
三、细读课文,感悟体会。
2、作者写了童年读书、作文的哪几件事?(作者写了童年读“香烟人”小画片,读连环画,到小镇的文化站读图书、文艺书籍。作文常常居全班之冠,作文《秋天来了》得了“甲优”,作文《一件不愉快的往事》老师夸我“嵌”字用得传神。)。
作者是怎样读这些书的?板书:津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚。
从作者这样读书中,你体会到了什么?(作者非常喜欢书)。
指导朗读相关的句子。
a作者从作文中悟到了什么道理?读11.14自然段。理解:别出心裁、呕心沥血。
b读书和作文有什么联系吗?从文中找到有关的句子,并谈谈理解。莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。(我读了许多的书,使我的作文写得很好,书就像是我的营养品一样。)作文练习,开始离不开借鉴和模仿。(作者就是因为读了巴金的《家》这本书,并且里面的句子作者很喜欢,念念不忘,自己作文中不仅用了,而且用得非常恰当,得到了老师的表扬。)作者为什么说书是“我”的“长生果”?(书像长生果一样,对我有好处。)为什么又把书称为人类文明的“长生果”的呢?(书是可以流传下来的,我们通过看书可以知道过去发生的事情,书就像“长生果”一样不老。)。
四、感受全文,积累语言。
认真读自己感受较深的句子或段落,与同学交流体会。
课外积累和读书有关的格言警句。
津津有味。
如醉如痴。
牵肠挂肚。
小班社会《我的教室》公开课教案
1、认识教室的各项设施与使用规则。
2、获得探险的乐趣。
2、厕所、午睡室、水杯架、毛巾架、饮水桶、衣帽箱等照片或图片若干。
1、带领幼儿参观教室里的各项设施,与幼儿共同探讨这是什么。
2、引导幼儿回忆:刚才你都到过了什么地方?
3、利用照片或图片,引导幼儿认识教室设施及使用规则。
(1)厕所在哪里?男小朋友应该在哪里上厕所?女小朋友应该在哪里上厕所?上厕所时我们应该注意什么呢?(不推不挤)。
(2)洗手的地方在哪里?洗手时我们应该注意什么呢?(洗手时要排队,用肥皂洗手,把水甩在水池里)。
(3)午睡室在哪里?午睡室是个小朋友睡觉用的,所以进入午睡室时动作要轻轻地,声音也要轻轻地。
(4)小朋友喝水的杯子放在什么地方?饮水桶在什么地方?喝水的时候要注意什么?(排队,不一边喝水一边走路)。
(5)毛巾架是用来干什么的?吃完饭、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。
(6)小朋友脱下来的衣服放在哪里呢?
4、幼儿自由探险,巩固对教室的认识,体验探险的乐趣。
幼儿中班美术公开课教案:我的梦
1、通过教学活动,让幼儿在欣赏抽象画的基础上,初步理解梦境可以不用将具体事物画出来,知道不同的色彩可以表现不同的梦境。
2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤,体验玩色活动的乐趣。
3、培养幼儿感受、欣赏和表现美术作品的能力。
1、法国作家奥迪隆.雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》(若没有原著,师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画)
2、幼儿人手一份材料(一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料)
3、烘干机、录音机、磁带(内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐)
1、师:小朋友们,你们好!我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩,高兴吗?
2、听音乐,做动作(睡觉,做恶梦,美梦,重新睡觉)
3、师:“天亮了,该起床了。”
1、师:小朋友在梦的世界里,你们玩的真起劲,梦见了什么?(幼儿自由发言)
小结:哦,小朋友做了各种各样的梦,有可怕的梦,也有快乐的梦。
2、师(出示抽象画):有一位法国的画家也做了一个梦,而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么?(幼儿自由发言)
小结:我发现一件奇怪的事,画家的梦里没有将具体的事物画出来,而是让我们来猜一猜,这种画我们把它叫做抽象画。
3、师:在这幅画里,画家要告诉我们,他做了一个可怕的梦,还是快乐的梦,为什么?引导幼儿从色彩上去观察,色彩较鲜艳,还是偏灰暗。)
哦,原来你们认为画家做了一个快乐的梦,因为他的画里有许多鲜艳的色彩,灰暗的色彩比较少。
4、师:我刚才也做了一个梦,是个可怕的梦,该用怎样的色彩去表现呢?(引导幼儿讲出许多灰暗的色彩,当然也可用少量鲜艳的色彩来表现)
5、师示范步骤:
1)你们瞧,我带来了一块玻璃板,要将颜色画在玻璃板上。
2)请你们帮我选颜色,你们觉得可以用什么颜色?怎么画?(可以让幼儿指导老师随意画线条或色块)
3)将玻璃板轻轻的晃动,让色彩自由渗合,流动。
4)拿一张白纸在上面压一压,轻轻地掀开。
5)为了使颜色干的快,在烘干机上烘一烘。
6)我还要给它镶上镜框,这样就更漂亮了。
6、师:《我的梦》终于画好了,你们想不想试一试?
请你们先想好自己的梦是快乐的,还是可怕的,然后选用相应的色彩画在玻璃板上,拿白纸压一压,烘干后,选用自己喜欢的镜框镶上,完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。
7、幼儿作业,师巡回指导。(放音乐)
1、师让幼儿将作品布置在一块板上
我的公开课《黑背景白背景》教案
艾青,原名蒋海澄,19出生。中国诗坛上一颗明亮的星。我国现代著名诗人。代表性诗篇除课文外,还有《光的赞歌》、《古罗马的大斗技场》等。
艾青,出生于浙江金华畈田蒋村一个地主家庭。据说艾青出生时母亲难产,之后找来了算命先生卜卦,算命先生说他命中“克”双亲。于是,他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年,到了读书的年龄才回到父母家里。但依然受到冷遇,不准称自己的父母为爸爸妈妈,只准叫叔叔婶婶,正如他自己所说,他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。
1932年加入“中国左翼美术家联盟”,并和同人组织“春地画会”,用画笔投入了战斗。7月12日,艾青和其他12名美术青年遭到逮捕,国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些青年们“颠覆政府”,艾青被判处有期徒刑6年。
大班健康公开课我的眼睛教案
1、知道保护眼睛的重要性,懂得保护眼睛的正确方法。
2、积极参与讨论,结合生活经验大胆发表自己的意见。
3、初步了解健康的小常识。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
1、每人一张视力测查记录表。
2、进行幼儿视力测查,每人自己记录左右眼睛的测查结果。
3、图片4张:图一——躺着看书;图二——在很暗的光线下看书;图三——在晃动的车上看书或长时间看电视;图四——以正确姿势看书。
1、引导幼儿说说眼睛与我们生活的关系,眼睛有什么用处。
2、自由交流视力测查结果,并正确认读。
3、谈话,理解眼睛与视力的关系,激发保护眼睛的主动性。
——表格中的数字表示什么意思呢?
——讨论:为什么有的人眼睛看东西清楚,有的人眼睛看东西不清楚?
——怎样保护自己的眼睛呢?
4、智力游戏“谁做得对”
——教师先后出现4张图片:你认为图片上的行为正确吗?为什么?
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
我的公开课教案认识数字3
活动目标:1、学习3的组成,知道3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。2、在活动中,正确记录分合式,并会整理自己的操作材料。3、在游戏中学习3的组成,,体验同伴合作的快乐。活动准备:1、幼儿人手一份数量是3的图片。2、教师用记录卡一张,小猫头饰一个,两个圈。3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。4、音乐磁带、录音机、视频。活动过程:一、导入活动。教师出示小猫头饰,“看,谁来了呀?”二、学习3的组成。1、师:今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客,还为它们准备了许多好吃的,它想把这些好吃的分别放在2个盘子里,可是它不知道怎么分才好,你们愿意帮助小猫来分一分吗?2、出示记录卡,幼儿自主学习3的分成。师:我们先来看看有些什么好吃的`?有多少?幼:3只桃子。幼:3个蘑菇。幼:3条小鱼。那怎样把数量是3的分成两份呢,请你动动脑筋,看谁想得办法多,并用数字把每次的分法记在下面的格子里。3、幼儿操作,教师指导。4、“你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。”幼:我把3只桃子,1只桃子分给了小兔,2只分分给了小猴。幼:我把3条小鱼,1条小鱼分给了小兔,2条小鱼分给了小猴。教师与幼儿一起记录3可以分成1和2,幼儿一起学念。师:“还有其他分法吗?”幼:我把3个蘑菇,2个蘑菇分给了小兔,1个蘑菇分给了小猴。幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分给了小兔,1根棒棒糖分给了小猴。“还有其他的分法吗?”(没有了)教师小结师:3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。三、游戏学习3的组成。师:小动物们吃得可开心啊,吃饱了,他们邀请我们小朋友一起森林玩,你们愿意吗?森林很远,我们3人一组开火车去吧!”(听音乐3人一组玩开火车的游戏)“呀,看,这是什么啊?(魔洞),这个魔洞只允许数字3过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看看自己是数字宝宝几呢?是数字3吗?那怎样才能让我们的数字变成3呢?(幼儿讲述1和2组合,2和1组合)“真聪明,那快点找到一个与自己合起来是3的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!”(教师检查)幼儿分组找到朋友过魔洞后,做一个胜利的表情或动作!师:“刚才你们都很聪明,都能找到和自己合起来是3的好朋友一起过魔洞,真棒!”师:“请你来告诉大家,你是数字宝宝几,你找到的好朋友是几?”幼:我是数字宝宝1,我找到的是数字宝宝2,我们一起过了魔洞。幼:我是数字宝宝2,我找到的是数字宝宝1。老师或幼儿记录1和2合起来是3,2和1合起来是3,大家一起学念。............................................................................希望一切顺利吧!
我的公开课《黑背景白背景》教案
抠发主体人物:。
背景图片。
最终效果:
在这里我们简单的说一下抠图的具体方法,
1、在photoshop中打开照片,复制红色通道,并将其反相。
2、用加深工具将人物白色部分加深,主要加深头发边缘的白色发丝,
3、点击选择菜单――色彩范围,进行适当的调整。
4、点击图层面板,为图层添加图层蒙板。
对于抠图大家要有耐心,除了需要耐心还要多想、多练,就一定能比我做的更好。
我的公开课《黑背景白背景》教案
活动目标:
了解养成刷牙习惯的重要性。
尝试使用正确的方法刷牙。
感受做牙齿好主人的快乐。
初步了解健康的小常识。
知道检查牙齿的重要性。
活动重难点:
知道刷牙的重要性,养成良好的刷牙习惯。
学习使用正确方法刷牙。
活动准备:
幼儿对黑牙和白牙有一定的了解。
白牙和黑牙的手偶。
刷牙歌的音乐,音响。
活动过程:
一、讲述故事《白牙与黑牙》,引发幼儿兴趣。
老师两只手分别套着黑牙和白牙的手偶,当白牙和黑牙配合讲述《白牙与黑牙》的故事。
1、老师:今天老师给你们带来了两位新朋友。(出示手偶),你们认识他们吗?
幼儿自由回答。
2、老师:有的小朋友认识,是白牙和黑牙兄弟。白牙和黑牙兄弟跟它们的主人发生了一些事情。我们一起来听听看发生了什么事?(老师讲述故事)。
小班的幼儿对故事很感兴趣,通过故事导入,引发幼儿的好奇心。
二、通过提问,引导幼儿讨论故事情节。
了解养成刷牙习惯的重要性。
1、老师:故事讲完了,你们喜欢白牙的主人还是黑牙的主人呢?
2、老师:你为什么喜欢白牙(黑牙)的主人呢?
幼儿自由说出自己的想法。
老师小结:原来黑牙在很久之前也是白白的,可是它的主人没有照顾好牙齿,就一天天的变黑了。
3、由故事转换到幼儿自身。
老师:请小朋友看看你们好朋友的牙齿是白白的,还是黑黑的?谁会是牙齿的好主人呢?
老师:牙齿黑了会怎么样呀?“(老师简单说明牙齿变黑的原因)。
4、老师小结:
要爱护好,保护好自己的牙齿,不要吃太多甜食、糖果,每次吃完饭后要记得漱口,别让它生病了,变黑了。
三、讲解怎样保护牙齿,让牙齿变得洁白漂亮。
1、老师:你们平时有没有刷牙呀?是什么时候刷的呀?你是怎么刷的?(幼儿举手回答)。
通过讲述,让幼儿了解牙齿的重要性,为接下来介绍刷牙方法做铺垫。
3、老师示范刷牙的动作(一颗一颗慢慢认真的刷,上上下下,里里外外都要刷干净!)。幼儿伸出食指手指当做牙刷,跟着老师做动作。
重复两到三遍。
4、跟着音乐做游戏。
音乐游戏活动能够充分调动幼儿的情绪,让幼儿更放松的融入游戏,增加活动的乐趣。
活动结束。
幼儿和老师一起随音乐》刷牙歌》动起来!体会刷牙也是一件快乐的事情。
老师:”孩子们,看看你们好朋友的牙齿刷干净了吗?
文档为doc格式。
我的公开课《黑背景白背景》教案
经过了一系列的面试,我终于接到了某500强公司的预录用电话,要求我提供前直接领导的电话,用来做背景调查。对方表示如果调查完没有疑问,就准备出offer了。
我马上联系了前直接领导,让她帮忙协助做背景调查,客观如实地回答我在前公司的表现。当时她答应了我的请求,并且在当初我离职时也说过愿意协助我做背景调查的承诺。
想不到当天下午该公司又对我进行了一轮电话面试,问了很多之前我在面试时就已经问过的问题,包括为何离职、工作上是否独立、是否要领导催促帮助才能完成工作等等……题题不离在前工作单位时的表现。
【精彩回复】:
有一个挽救办法,就是请前领导为你写一份《推荐信》。
具体可以这么做:
1.要求前领导出具书面加盖企业公章的推荐信;
2.与该前领导联系,希望她能e-mail一份推荐信,如果之前她确实对你做出过会帮忙的承诺。
e-mail的推荐信,是用企业行政管理范围的标准格式模板而写的,可以向新公司的hr证明,这的确是前领导为你写的推荐信。这份e-mail推荐信,可以为你现在的处境做辨析。
所以,如果前领导让你背了“黑锅”,那么这份她亲自写的推荐信,就可以戳穿她的谎言了。
将来如果再需要写到用于背景调查的联系电话,你可以写上财务经理、cfo、ceo之类的电话,写同事的也可以,因为同事可以为你的处事、为人做很好的证明。如果面试官对于你为何不填直属上司的联系方式有疑虑,你也可以通过合理的解释来打消这类疑虑。
老舍《我的母亲》公开课教案
1、正确、规范、美观书写“阁、衍、屠、樱、剃、亏、筹、籍、婚、倡、域、拆、嘱”13个生字,正确认读“衍、屠、樱、剃、亏、筹、倡、域、拆、寝”十个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、用段意合并法概括文章的主要内容,了解文章的叙述顺序。(重点)。
一、精彩一分钟。
值日组长组织,今日话题:母爱。
分小组交流课前搜集的有关母爱的名言。
二、导入新课,明确目标。
1、母爱就像一场春雨,润物无声;母爱,就像一首情歌,绵长悠远。然而,“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”。儿女还没来得及报答,母亲却永远的离去了,怎能不让人伤心?不让人怀念呢?1942年,老舍的母亲在北京去世,差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息,于是,他用饱含血泪的笔写下了《我的母亲》来回忆自己的母亲,抒发自己对母亲的无限思念之情。这节课,我们一起走进老舍的《我的母亲》,去领略平凡的母亲,伟大的母爱。
2、指明读本课学习目标。
三、检查预习(课前·预习)。
1、组内听写词语。(重点强调易错、难写的生字词的书写。)。
2、交流自己弄懂的词语。例:出阁、敷衍、绞脸、刮痧等。
四、初读文章,整体感知。
出示学习任务:
默读课文,弄懂每个自然段的意思,思考:文章围绕“我的母亲”写了哪些事情?运用段意合并法概括文章的主要内容。
学习方式:自学+小组合作。
(注:课文篇幅较长,因此采用小组合作的方式进行,组长分工,每人负责若干段落的阅读,最后汇总)。
五、展示汇报,交流成果。
1、围绕尝试探究问题一,找1—2组进行学习成果的汇报交流,其他小组进行补充。
交流预设:文章主要讲述了母亲在我很小的时候就开始帮人家洗衣服挣钱养家,总是给亲友邻居帮忙,在兵变的年代,母亲从不慌不哭,为我上师范筹巨款,除夕夜母亲送我回校,过七十大寿时,因思念儿子而寝食不安。
2、尝试探究二:理清文章的写作顺序。
3、点拨总结:通过刚才大家的学习,我们发现,《我的母亲》这篇文章,写了许多关于母亲的事情,我们在概括主要内容的时候,就可以首先抓住每件事例,概括出各段意思,然后再连贯起来,采用段意合并的方法进行,这样也理清了文章的脉络,使文章条理更清晰。
(意图:通过概括每段的主要事情,再到合并段意概括主要内容,让学生体验段意合并法的学习方法,通过点拨,让学生清楚什么时候使用段意合并法概括文章主要内容。)。
六、实践感悟,巩固提升。
跳读《我了解的老舍先生》一文,在原文勾画出关于老舍的具体事例,再用关键词句概括每段的意思,运用段意合并法概括文章的主要内容。
1、自学:默读课文,勾画事例,批注段意。
2、小组交流。
3、全班展示交流:
七、盘点收获,迁移运用。
盘点收获:通过本节课的学习,你有什么收获?(主要是概括文章主要内容的方法与步骤)。
迁移运用:(根据课堂时间自由调控,可课下完成)。
默读《养花》,用段意合并法概括文章的主要内容。
(意图:《我的母亲》作为例中学,训练段意合并法概括主要内容的方法,《我了解的老舍先生》作为实践悟,进一步体验段意合并法的用法,最后以《养花》作为迁移用,巩固用段意合并法概括内容。)。
八、拓展阅读:
阅读与母爱有关的诗文《游子吟》、《诗经》(节选)、《圣洁的母爱》。
《我的叔叔于勒》公开课教案
知识与技能:
1、理解全文内容,理解主题思想。
2.学习本文构思的巧妙及情节的曲折。
过程与方法:
2.初步培养对社会问题的观察能力、综合分析能力、评判能力和再现能力。 。
情感态度价值观。
通过对本文主题的理解,树立正确的金钱观,价值观和人生观。
1、了解小说情节,把握小说主题。
2、理解课文从多方面刻画人物形象,以展现人物内心世界的方法。
1、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。
2、引导学生进行发散思维,深入思考,全面认识人物的个性。
3、多角度把握小说的主题。
启发式提问法、练习法、讨论法,
教学手段:计算机辅助教学。
教师准备:
1.课前查找相关资料。2.布置学生预习课文。3.制作多媒体课件。
学生准备:
1、预习课文,查字典解决生词。
2、课前搜集作者相关资料;
3、熟悉课文,了解小说的故事情节,复述故事情节。
教具准备:多媒体课件。
2课时。
执教者:居巢区黄麓中心学校 夏琳。
(播放课件,展示天平画面)。
(学生发言,导入新课)。
二、预习交流:
1、请说出本课中你认为值得注意的字词。(或说读音,或说意思。)。
2、说说你所了解的莫泊桑,教师最后补充。
三、快速默读,初步感知课文:
快速默读课文,完成下列活动:(多媒体显示)。
1、请以( )于勒的格式,在括号内添加不同的动词,理清小说的情节安排。
示例:(盼)于勒。
2、圈点勾画出菲利普夫妇对于勒称呼的词语。
(学生发言,多媒体课件展示相关内容)。
四、研读细节,初步感知小说主题:
同桌合作,共同探究:(多媒体展示探究题)。
2、在这其中,变的是什么?不变的又是什么?
(同桌讨论,发言,多媒体展示相关内容)。
3、教师小结:
以小说的情节作结。并用一副对联来概括两部分的内容:十年思盼,天涯咫尺,同胞好似摇钱树;一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人。
4、学生试拟横批,感知文章主题。
五、真情采访,多角度感悟主题。
1、情境设置:模拟电视台《人间 》栏目。
主题:消失的亲情 。
采访人物:菲利普夫妇、若瑟夫、于勒。
2、角色分配:
一名学生模拟节目主持人,另三名学生分别模拟菲利普、克拉丽丝、若瑟夫,
3、采访内容:
提出的问题以课文为依据,主持人自行设计。
参考问题:
请问菲利普先生:
1、于勒是你弟弟?(是)。
2、你们有多少年没见了?(很多年了)。
3、这些年有没有想过他?(想过,毕竟我们是亲兄弟啊!)。
4、既然想他,为什么不愿意见他?(怕他想回来和我们住在一起)。
5、一家人住在一起不好吗?(那当然不好,他那么穷,回来会拖累我们的。我们经济也不好,拖不起的)。
那我想问问克拉丽丝太太,如果于勒想回来同你们住在一起,你会同意吗?
(那当然不会同意了)。
为什么?
(他那么穷,听说他以前还行为不正,糟蹋钱,我们经济情况也不好,是经不起他拖累的。再说如果让我的邻居和朋友们知道我有这样一个讨饭的穷亲戚,别人也会笑话我们的,会看不起我们的,我可不想这样。)。
看来想让菲利普夫妇接受于勒的确很困难。那么小若瑟对于此事是什么看法呢?
请问小若瑟夫:
你赞成你父母的做法吗?(不赞成)。
你对于勒叔叔是什么态度?
(我很同情他)。
有没有想过他为什么会落得下场?
(想过,我知道这与他自己不争气有很大关系,但是他毕竟是我的亲叔叔,年纪也好运么大了,在外面一个人生活,的确让我很同情,只要他能改正自己的缺点,我想我们一家人会住在一起的。)。
听了他们的话,我也想听听于勒是什么意见。下面请导播帮我们接通于勒所在社区的电话。
电话始终无人接听,也许于勒不愿意面对自己的家人,也许于勒为了生计正四处奔波,不能守候在话机旁等我们的电话,我们也无法了解于勒现在的想法,在这里,我们也只能祝愿他们一家人能化解以前的恩恩怨怨,早日团聚。让曾经消失的亲情再次重现。
4、观后思考:
菲利普夫妇不愿接受于勒的原因是什么?
若瑟夫对于勒叔叔持什么样的态度?
(学生发言)。
4、师感言,引导学生多角度感悟小说主题。
六、拓展延伸,提升能力。
1、播放音视频材料《爱的奉献》。
思考:观看完了《爱的奉献》,与课文比较一下,你发现了什么?
辩论:如何正确看待金钱与亲情的关系?
2、说话训练:
钱可以买到房屋,但买不到家;
钱可以买到药物,但买不到健康;
钱可以买到( ),但买不到( );
钱可以买到( ),但买不到( )。
七、课堂总结:
鼓励学生从不同角度对课堂作结,教师根据学生总结情况即兴作结。
八、布置作业:
写一篇作文,反映和发掘身边的社会人际关系(提示:类似我的叔叔于勒小说中的人际关系),题目自拟。
小班数学公开课我的朋友教案
活动目标:
1.根据物体的用途,尝试匹配相关物体。
2.能仔细观察,发现能匹配的两个及两个以上的物体,感受相关物体之间的关系。
3.能用语言简单讲述物体匹配的理由。
活动准备:
1.关于演示、讲解的白板课件。
2.幼儿操作材料:分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。
活动过程:
1.情景导入,引起幼儿兴趣。
教师:今天我们去看看小兔,好吗,呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊,我们和他们问个好吧。(朋友老师好)教师:小兔你怎么了?放出声音:我的房间太乱了,不知道怎么整理,小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗?好我们一起来找一找吧。
2.整理房间,用简单话说原因教师:被子放哪里?(小床上)为什么呢?(我们汤在床上睡觉要盖被子。)毛巾和脸盆放在一起,洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在一起,下雨的时候要用撑雨伞,穿上雨鞋。围巾和手套放在一起,冬天天冷,我们围上围巾戴上手套,会很暖和。你们帮小兔的房间里的东西都找到了好朋友,整理的好干净呀。小兔可开心啦,送来了两份礼物。但是两份礼物都要找到朋友才能得到哦。
3.出示材料,明确操作要求。
教师:第一份礼物:智慧盒。盒子里的.宝贝可贪玩了,找不到好朋友,也不认识回家了,请帮他们找到好朋友再送他们回家。你想先帮谁找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是谁,应该放哪里呢?放在小勺的下面。(为什么碗是调羹的朋友呢?因为吃饭的时候要用到碗和调羹。)谁再来找一找。还有的我们自己想办法做出来,找到好朋友,送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。
教师:第二份礼物:聪明卡。我们看看聪明卡的这边有什么?这边又有什么?这边的宝贝要找对面的宝贝做朋友。我们应该怎么办呢?哦我们把他们的小手一拉,就是好朋友啦。衣服找到朋友了,真开心,那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗?找的时候还要说说为什么他们是好朋友。
4.幼儿操作,巩固已学知识。
教师:小兔送得两份礼物真有意思,小朋友很想得到吧,请四个小朋友上来找,其他小朋友选一份礼物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友说说,你帮谁找到了朋友。
5.教师讲评,扩展经验。
教师:智慧盒、聪明卡上的宝贝都找到好朋友了吗?我们一起来看一看吧。这份有意见吗?找到对吗?这张卡上的宝贝怎么还有没有找到呢?谁来找一找呢?原来有些东西不只有一个朋友,他们还有很多好朋友呢。
6.小结教师:两份礼物都完成了,那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好朋友说一说,好吗?和客人老师、小兔再见吧。
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小班数学公开课我的朋友教案
活动目标:
1、能比较清楚连贯地讲述自己的动物朋友及说出明显的特征。
2、尝试运用多种形式创造性地表现自己喜欢的动物,体验创作的乐趣。
活动准备:
1、ppt课件:孔雀、老虎、猫头鹰。
2、动物大拼盘、彩色橡皮。
3、动物世界录像。
4、幼儿收集的有关动物的图片或照片。
活动过程:
1、认识动物,说说自己喜欢的动物朋友(大屏幕显示——动物世界)。
2、联系已有的生活经验,幼儿相互讲述(展示幼儿带来的图片或照片)。
3、猜猜老师喜欢的动物朋友(ppt展示)。
孔雀:课件展示顺序:脚——身体——头——尾屏。
老虎:课件展示顺序:老虎的吼叫声——腿——尾巴——整个身体。
猫头鹰:课件展示顺序:夜景——眼睛——整个身体。
4、幼儿选择自己喜欢的方式“动物大拼盘”、“彩泥大世界”进行创作活动。
5、展示幼儿作品,共同体验成功的快乐。
小班数学公开课我的朋友教案
活动目标:
1.能画出好朋友的特征,大胆作画。
2.能细致认真的观察事物。
3.体验找到朋友的乐趣。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:水彩笔,蜡笔,范画,图片活动过程:
一、游戏:猜猜他是谁1.教师介绍玩法:请幼儿说出好朋友的特征,可以是五官、服饰,其他小朋友根据描述猜一猜是谁。(引导幼儿从男女,眼睛大小,头发长短,服饰等方面来说)2.老师知道每个小朋友都想玩这个游戏,下面请你和周围小朋友讲讲自己的朋友有什么特点,请他来猜一猜。
二、作画今天我们的美术课就来画一画自己的好朋友。现在请小朋友带着自己的书一起唱着找朋友的歌,找到自己的好朋友面对面坐好。
教师出示范画,启发幼儿自由作画,并做个别指导。
三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自己画的画。相互介绍,表达对同伴的喜爱之情。
教学反思。
这节课我可能忽略了幼儿作画的位置,如果让我重新上这节课,我会提醒幼儿安排好画面,注意远近、大小关系。
小班数学公开课我的朋友教案
1、感知3以内的数量,引导幼儿探索3以内的数与量的匹配。
2、愿意参加操作活动,尝试边操作边讲述。
3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
4、让孩子们能正确判断数量。
图片、幼儿人手一份操作材料。
1、谈话导入活动。
森林里的小动物要搬家了,它们请我们去做客,你们愿意吗?
2、引导幼儿探索数与量的匹配。
出示动物图片1~2。
都有哪些动物要搬家呢?
有几只小狗?
一只小狗可以用数字几来表示?
根据动物的数量用数字来表示。
咦,这是数字几?
我们一起喊它出来好不好?
喵喵喵,是小猫,有几只小猫,我们一起数数。
原来是它们要搬家,我们做客时,带什么去好呢?
看,这有几只小猫?我们用数字3来表示,那我们送几条鱼给它?
3、幼儿操作。
(1)幼儿根据数字来匹配实物。
(2)师个别辅导。
4、送礼物给小动物。
(1)幼儿根据要求送礼物给小动物。
(2)检查送的礼物是否正确。
新课程改革背景下的`数学教学要求我们不断地关注孩子的行为,在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容,让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索,我们一定可以做到!
小班数学公开课我的朋友教案
活动目标:
1、在老师的指导下,能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作,表演自己的好朋友。
2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、圆形、徒圆形若干,数量等于幼儿人数。
2、制作的工具和辅助材料:水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。
3、活动室内展示老师制作的纸盘,共幼儿欣赏。
活动过程:
1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?
2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友,可以选用那些材料?
3、幼儿制作,老师巡回指导。启发幼儿运用多种表演手法,如:用纸、绒线粘贴头发,用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助,并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。
小班数学公开课我的朋友教案
活动目标:
1、学会欣赏自己和同伴的优点,感受活动放入快乐。
2、用简洁的语言描述自己和同伴的优点。
活动准备:
每人一张自画像,小红花一朵,五角印章一枚。
活动重点:学会欣赏自己和同伴的优点,感受活动放入快乐。
难点:幼儿理解如何进行本游戏活动。
活动过程:
1、引导幼儿介绍自画像:
请幼儿围圈而坐,每人手拿自画像,依次向大家介绍自己最明显的五官特征和最主要的优点,介绍完毕后,将自画像放在中间的小塑料框里。
2、教师介绍游戏方法:
教师示范游戏的做法,帮助幼儿理解如何进行本游戏活动。
请幼儿围圈而坐,教师敲铃。铃声响后,从一位幼儿开始传递手中的小红花,铃声停止时,小红花在谁的手里,谁就要到中间的小塑料筐里取一张画像;先猜猜画像上的人是谁,再说一个小朋友的优点;说对后,这个幼儿可以在画像旁盖一个五角星印章。其他人可以对刚才幼儿讲的话进行补充,每说出一条优点,就可以盖一个五角星印章;然后,将这张画像陈列在黑板上,游戏继续进行。
小班数学公开课我的朋友教案
活动时间:20xx.10.21。
执教人:于**。
活动目标:
1、能够找到挂有相同树叶的小朋友。
2、体验与同伴一起游戏的愉快心情。
活动准备:
1、杨叶、柳叶挂饰若干做成挂饰。
2、《找朋友》的音乐磁带。
活动过程:
一、情景导入。
教师与幼儿一起唱《找朋友》的歌曲。
问:“你们都找到朋友了吗?”
幼:“找到了!”
老师:“你们听谁再哭?”
(小树叶出现)“你为什么哭呢?”
树叶:“因为我找不到朋友了。”
二、教学过程。
1、教师出示挂饰,请幼儿说树叶外形特征及名称。
柳树叶披针形叶。
小结。
杨树叶心形叶。
2、鼓励幼儿按照自己的意愿选择树叶挂饰。
3、游戏《找朋友》。
幼儿挂上树叶挂饰,找到挂有相同树叶的同伴,找到后就握握手,拥抱一下。(教师指导、纠正幼儿)能否找到一样的小朋友。
活动结束:
教师同幼儿一起欣赏不同的树叶。
活动延伸:
鼓励幼儿找朋友,试着说出他们的名字,学会交流。
语文公开课《我的叔叔于勒》教案
1. 积累生字词。
2. 了解作家作品常识;掌握小说知识。
3. 理清小说的脉络。
4. 学习通过人物的神态、语言、动作等来揭示人物的心理、刻画人物的方法。
从多方面刻画人物形象,以展现人物内心世界的方法;。
体会文章主题,认识社会现象。
一课时
一、 导入新课
每个人都来自家庭,都有父母、兄弟、儿女、亲情是人类永恒的主题,我们常说“血浓于水”,“打仗还是亲兄弟,上阵还须父子兵”。今天,我们学习莫泊桑的《我的叔叔于勒》,看它演绎了一个怎样的发生在一对亲兄弟之间的故事。
二、 作者简介
读作品,首先要读作者。让我们一起来了解作者。
三、 预习检查
四、 多媒体演示学习目标
1.抓住小说三要素阅读小说,理解主题。
2.学习刻画人物的方法(语言、动作、神态等)。
提问:
1. 小说的三要素是什么?最主要的是什么?
人物 环境 故事情节 最主要的是人物形象的塑造
2. 小说的情节结构由哪四部分组成?
开端 发展 高潮 结局
3. 描写人物的方法有哪几种?
外貌描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写
五、 快速阅读课文,理清文章的情节。
我们从情节入手来阅读小说。
挥霍家产:坏蛋、流氓、无赖
经商发财:正直的、有良心的人、有办法的好心人
衰败贫困:卖牡蛎的这个小子、这个家伙、那个家贼、那个讨饭的
惧怕憎恨——奉为福星——深恶痛绝
2.根据上面的这条感情线索,归纳出本文的情节。
盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒
(开端) (发展) (高潮)(结局)
六、 品读文章,研读重点人物,透过人物言行,探讨人物内心。
人物是小说三要素中最重要的要素,现在我们就来探究文章的人物形象。
1.在这众多的家庭成员中,谁是小说的主人公?
本文标题《我的叔叔于勒》,于勒是不是主人公呢?他在什么时候出场的呢?
那么究竟谁在演绎故事,谁有事件的主动权呢?
菲利普夫妇
2.那么,我们把关注的焦点放到菲利普夫妇身上。小说绘声、绘色、绘形,细腻地描述了菲利普夫妇的言谈、神态、举止,从而生动地体现了人物的内心活动,使鲜明的人物形象跃然纸上。
请同学们找出相关的语句,分析人物的内心活动,进而分析菲利普夫妇的性格。
学生活动
教师归纳
菲利普夫妇:唯利是图、冷酷虚伪、贪婪自私、虚荣、干练
看了小说的这些描述,形象鲜明、姿态生动地人物栩栩如生地站在读者面前。
3.小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来,结局却是千方百计躲开于勒,原因是什么?(结合情节分析)
学生明确:直接原因是菲利普只认识钱和于勒又沦为穷困潦倒的人,其根本原因是那个金钱至上的资本主义社会。
4.通过这个故事,作者揭示了什么主题?
学生讨论,举手回答
教师提示:小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述,揭示了资本主义社会人与人之间纯粹的金钱关系。
5.有一副对联恰如其分地表现了他们的金钱关系,老师出示上联,学生对下联
十年期盼,天涯咫尺,同胞好似摇钱树。
一朝相见,咫尺天涯,兄弟竟如陌路人。
6.除了上述人物之外,作者还写了菲利普的两个女儿、女婿,这些次要人物,既是情节发展的需要,又起深化主题的作用。说明了在资本主义社会里,金钱势力无孔不入,渗透到资本主义社会的每个毛孔,爱情也是以金钱为转移的。
小说中的“我”,作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动,都是从“我”的眼里看到的;对其他人物的感受和评述,也都是从“我”的角度道出的。“我”是一个有正义感、同情心的人。在面对穷困潦倒的于勒,他心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”在我的身上, 寄托着作家的感情和希望。
教师小结:莫泊桑写人物,不在外貌上下功夫,而是深入到人物的内心。这内心世界的揭发,又绝不靠作者的叙说,而是用人物的言语动作,让他们自己去表露。这一点,非常值得我们在写作中学习。
七、 分析环境描写及其作用
我们分析了小说故事情节、人物形象,现在我们一起学习小说的另一要素,环境。
环境包括社会环境和自然环境,在这篇文章中有几处环境描写,请同学们勾画出来,体会其作用。
1.出去旅行的时候。“我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”
作用:烘托人物欢快心情,对于勒满怀希望。
2.回去时。“在我们面前,天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。”
作用:烘托人物失望、沮丧的心情,与刚上船时的心情形成鲜明的对比,希望已破灭,化为泡影。
教师小结:小说中自然环境描写的作用,常常有渲染气氛、烘托人物心理,交代人物身份地位的作用。我们在阅读小说的时候,要仔细体会。
八、 展开想象,改写故事结局。