德育工作总结可以促使我们反思自身的德育观念和教育方法,进一步提升我们的教育素养。接下来,请大家一起来看看我们学校近几年的德育工作总结,希望可以对大家的德育工作有所启发。
德育工作总结
学校成立了德育组织机构:
组长:
副组长:
组员:
德育小组成员在组长及德育主任孟繁华的带领下体落实责任,做到日程程上有计划,人员上有安排,内容上有落实与此同时建立层层负责制度,校长对学校负责。领导干部对年级负责、班主任对比负责体系。
在干部教师中通过学习、落实《中小学教师职业道德规范》的内容和要求,进一步规范教育教学活动,树立正确的教育观、质量观和人才观、树立忠诚教育事业、热爱教育事业、献身教育事业的崇高理想,努力成为思想政治、道德品质上以身作则,为人师表的典范和楷模。通过教育活动,引导广大教师爱岗敬业、为人师表、教书育人以自己的道德追求、道德情感、道德形象区引导和教育学生。把《公民道德基本规范》内化为自身的道德信念和行为准则,提高自身的思想道德素质。
学校在课程设置上坚持传美课龙头带动,充分发挥传美课在思想道德建设中的示范带头作用,促进思想道德的进一步深化。开足开全《品德与生活》、《品德与社会》课程,依托课堂主渠道进行重点灌输,加强爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育及民族精神教育、民族法制教育。在学科课中立足学科特点,充分挖掘思想道德和民族精神教育的潜在内容,进行有意、有序、有机渗透,不断丰富艺术课、体育课的内容,使学生在潜移默化中收到熏陶和教育。
学校成立了科研领导小组:
组长:
副组长:
组员:
明确职责,制定规划,及切实可行的德育科研方案使德育科研工作扎实有效的开展。
为认真贯彻中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》和市局关于贯彻落实《纲要》的文件精神,决定从20xx年起,在全校学生中广泛开展实践公民道德、争戴公民道德奖章竞赛活动。
争章活动依据《纲要》中提出的“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的20字基本道德规范要求,设计10枚奖章,以便让全校学生在竞赛活动中实践有内容,争章有目标。这10枚奖章分别为(暂定):爱国主义奖章;遵纪守法奖章;文明礼貌奖章;诚实守信奖章;团结友善奖章;勤劳俭朴奖章;自强创新奖章;勤奋好学奖章;爱心奉献奖章;关爱环境奖章。
由少先队牵头,举办手抄报比赛、中华传统美德故事大奖赛、文艺专场演出、摄影征文比赛和主题队会课观摩活动。紧紧围绕“中华美德”教育主题进行“六个一”行为训练。即:读,阅读一本有关美德的书籍;讲,讲一个身边的美德小故事;写,撰写一篇读书心得体会;演,表演一首颂扬美德的歌曲、小品或舞蹈;摄,拍摄一张体现美德的照片;编,出一张中华美德报。
认真贯彻国家和教育系统“五 五”普法规划,把法制教育作为学校重要日常工作来抓。建立普法责任制,按照规定开设普法课,做到计划、课时、教材、师资“四落实”,使学校形成学法、用法、依法办事的良好风气,学校依法管理学校的水平逐步提高。
发挥“警校共建”的作用。一是开学初和学期中请公安分局的同志和本校法律顾问讲法,让学生懂得不学法、不懂法、不守法对自身及家庭的危害。二是积极通过班会、专栏等形式向学生宣传学习校纪、校规、相关的法律知识及一些典型的案例,警示学生守法。三是利用学校红领巾广播站专门开播“校园规则”节目,时刻警示学生的一言一行。通过这些活动的开展,用以增强学生的法制观念和守法意识。
利用传统的节日,如“教师节”、“国庆节”、“元旦”等,进行文艺庆祝、歌咏比赛。举办学校运动会,开展拔河、跳绳、队列广播操等比赛等以及社会实践活动如:参观现代的农村、组织社区劳动、帮助孤寡老人打扫卫生、参加校外护绿活动等,加强小学生集体主义教育、热爱家乡的教育、以及爱国主义教育使他们热爱祖国、热爱家乡。
在总结以往工作,探索学校安全工作规律,研究本校事故特点的基础上,围绕“校园安全”这个主题,有针对性的逐步提高学生的自我保护意识和能力。将自我保护教育寓教育教学、实践活动及日常管理之中。充分利用自我保护意识强因而避免事故发生或减少伤害程度的典型事例,进行生动的教育。积极贯彻以预防为主的工作方针,细致制定不同时间(时期)、重点部分、重要环节预防措施,强化事故防范工作。健全安全工作领导机构,明确分工和责任,防止相互推诿,切实加强安全工作的日常监督与管理。认真贯彻落实《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》。进一步建立健全事故报告制度,强化日常管理,加强各环节的把关工作,坚决不能出现学生食物中毒、拥挤踩踏等事故的发生,加强对楼梯、门窗、厕所、围墙等事故易发部位进行经常性的检查, 要坚持不懈地对学生进行交通规则和防火、防电、防毒、防盗、防爆炸、防溺水等事故的教育。在全体教职员工中树立“安全无小事,责任重于山”的思想。
在社会飞速发展的今天,学生的身心健康不能不引起我们的高度重视。要大力宣传,认真落实,确实提高学生的身心健康和心理健康。
(1)、充分利用板报的形势大力宣传健康促进教育。
(2)、发挥课堂主渠道的作用,备好健康课,讲好健康课。
(3)宣传饮食卫生、学习卫生等生活卫生常识。
(4)为学生创造生理、心理、学习等健康方面的有利条件。
总之,我们紧紧围绕“以德治校、以法治校”的方略,在上级领导的正确领导下,适应新形势,抢抓新机遇,团结拼搏,求真务实,锐意进取,勇于创新,努力开创赵辛庄小学德育工作的新局面。
青少年体育工作总结
金鸡辞旧岁,灵狗迎春归。xxxx年,xxxx一中青少年体育俱乐部在省、市体育俱乐部的统一领导下,积极推行“全民健身”,十分注重加强学校体育俱乐部的管理工作,不断完善体育设施,积极开展各项有益的体育健身活动,努力营造良好的育人氛围,与时俱进,开拓创新,较好的完成了xxxx年度体育俱乐部工作任务。现将xxxx年体育俱乐部开展的主要工作总结如下:
学校青少年体育俱乐部成立以来,得到了各级领导的充分支持,为了不断完善体育俱乐部的管理,在学校主要领导的郑重申明自关心和支持下,成立了xxxx一中青少年体育俱乐部组织委员会,任命了正副主任,有专门的办公场所和活动室,有固定的工作人员。体育俱乐部组织委员会召开了多次会议,研究制定了《xxxx一中青少年体育俱乐部管理制度汇编》,包括俱乐部日常管理、财务管理、运动队管理办法、全民健身实施纲要等多方面的内容,为保证俱乐部正常运转提供了坚强的后盾。与此同时,严格按照年初制定的《xxxx一中青少年体育俱乐部xxxx年度工作计划》开展各项活动。
实行体育俱乐部是一个不断摸索的过程。为了全面掌握会员的活动和变化情况,加强对会员的针对性指导和管理,我们组织人员加强了俱乐部会员的登记造册等工作。对现有的运动员进行登记归档,依据学生家庭住址及户口所在地实施造册。随时记载和掌握运动员的训练情况,以利于运动员运动成绩的提高和会员的输送与转接。学校始终站在学生一生发展的高度,本着爱护学生,以人为本的指导思想,全面实施素质教育,以逐步实现“终身体育”的教育新理念。
xxxx年,我们在经费十分紧张的情况下,通过俱乐部挤一点,学校拨一点的办法,对原有的健身路径进行了全面更新,添置了单杠、双杠,整修了篮球场,新购买了足球、排球、篮球,为俱乐部开展活动打下了坚实的基础。
根据省、市体育俱乐部的工作要求,结合学校实际,我们成立了xxxx一中田径队、男郑重申明女篮球队、摔跤队,利用课外活动和早锻炼时间,在分管老师的带领下有计划、有组织地开展活动,并能做好相关记载,既锻炼学生身体素质,又愉悦了学生身心。
xxxx年,校田径队在江西省体育传统学校运动会和抚州市中学生运动会上都取得了较好的成绩,其中在全市运动会上我校有三人打破四项全市中学生纪录,并夺得团体总分第二名的佳绩。校摔跤队在抚州市第xx届全运会上共夺得项冠军和项亚军,团体总分第一;在江西省青少年摔跤比赛中,又获得项桂冠,另有人进入前六名,并夺得团体第三的好成绩。校篮球队也勇夺抚州市第xx届全运会男子组县区冠军。
我校自古以来就有全民健身的优良传统,xxxx年,在青少年体育俱乐部的组织、带领和指导下,我校的全民健身运动更是开展的红红火火,热热闹闹,参与人数更多,开展活动更加科学,效果也更明显,师生运动健体意识明显得到增强。
这一年,我们成功的举办了第届师生秋季田径运动会,先后有余人次参加了近个项目的比赛,运动参与率达。这一年,我们相继举办了庆“三八”女教工羽毛球比赛,庆“五四”初中部男子、女子乒乓球比赛,迎国庆教工男子篮球比赛,迎元旦高中部男子篮球比赛,真正做到了每个季度有一项大型群众性体育活动,每个重大节日都能开展有纪念意义的体育比赛。
总之,我校体育俱乐部工作已经全面启动,正向良好的态势发展,取得了较满意的成绩,这要感谢各级领导的重视与支持。当然,俱乐部的工作也有待于进一步完善和提高。在xxxx年,我校体育俱乐部将进一步加强内部管理,健全各种规章制度,为俱乐部正常运转提供发展平台。我们将进一步狠抓运动队伍建设,完善身体素质的评价机制,充分调动会员主观能动性,有效提高运动竞技水平。
青少年教育工作总结
我校组建了中学青少年思想工作领导小组,德育主任亲自挂帅,担任组长,小组成员由各班班主任及家长代表担任、建立了工作联席会议制度,研究解决青少年思想,联系各方协调解决青少年思想教育中的困难和问题。同时青少年思想工作领导小组召开重要会议,共同商量、规划并部署了中学各阶段青少年思想工作的重点,研究了工作运转的长效机制,从而形成了工作网络,使学校、家庭形成了齐抓共管、双管齐下的整合效应,这对我校青少年的健康顺利成长意义重大而深远,在师生和家长中引起了极大的共鸣和反响,得到了师生和家长的普遍肯定和赞扬。
当前青少年学生成长中的问题,某种程度上说也是制度的问题,多干少干一个样,又特别是青少年的建设,难以用时间和数量来衡量,而且这项工作本身的难度就很大。如果不以制度上进行改革,从制度上去保障,去调动教师的积极性,那么青少年的健康成长建设必将是一句空话。
我校为此召开了教育,拉开了学校青少年教育体制改革的序幕。学校引入竞争机制,改革奖励机制,改革人事制度,拉开差距,激励先进。关注青少年建设最基本的管理者――班主任和师德新高尚、教学显效、德艺双馨的教师。
教育体制的大胆改革,使我校青少年思想道德建设,青少年健康成长建设焕发出新的活力、教育体制的改革,使我校的青少年享受到了优质教育资源,得到了德、智、体、美、劳等基本素质的全面发展,从而保证了他们健康、顺利、茁壮地成长。
青少年健康成长建设是一项影响深远,涉及学校、家庭、社区、社会、政府等各方面的系统工程。我校树立起全局观念和整体意识,积极开辟多种途径,努力挖掘和利用丰富的社会资源,大胆探索推进青少年健康成长建设的社会化之路,为青少年的健康成长营造良好的.环境。
1、建立家长学校。
家庭是构成社会最基层的单位,也是人的第一个自然教育的场所。家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一位老师。家庭教育对孩子的一生发展具有重要意义。我校建立了家长学校,广泛开展家庭教育宣传,普及知识,推广经验,引导家长树立正确观念,掌握科学方法,以自身良好的思想道德修养为子女做表率,提高家庭教育子女的能力。
2、加强班主任队伍的建设。
班主任是学校的基本细胞,与青少年最贴近,相处时间最长,青少年的健康成长离不开他们,他们是主力军。因此加强对班主任的培训,建立一支过得硬的班主任队伍显得十分重要,我校在这方面做了大量的工作,每年要聘请各方面能力强的高素质的教师担任班主任、班主任的成绩纳入长效管理机制,每学期进行评估、考核,并且与奖金挂钩。充分调动教师们的积极性,认真做好青少年思想。
3、建设校园文化。
我校不仅重视优美整洁的校园物质环境建设,更重深层次校园文化建设,致力营造一种独特的、和谐的、健康向上的人文氛围,构建良好的校园文化能够提升学校德育的实效性,是学校、青少年健康成长教育与时俱进的新课题,学校通过“创建环境文化,培育精神文化,优化行为文化,完善制度文化”,使学校成为了学生实现梦想的摇篮,使学校成为了学生主动发展的舞台,为学生创设了一个优美典雅先进文明的学习、生活环境。
4、开展特色教育。
青少年德育工作总结
多年来,通过我们党和社会各方面的共同努力,我们在青少年思想道德建设方面取得了很大的成绩,积累了宝贵的经验。但同时也要看到,新世纪新形势下青少年思想道德建设也面临着许多新情况、新问题、新挑战。主要表现在以下几个方面:
一是学校教育不健全。学校教育是青少年道德教育的主要渠道,道德教育工作不仅是学校教育的重要组成部分,更是学校教育的核心。但是,学校现行的思想道德教育工作中,忽视了将思想道德教育的目标贯彻到学校全部课程的教学和各项工作中去,没有注意渗透到社会的各个领域当中去,缺乏社会实践,致使对青少年的道德教育“孤军奋战”,与其他学科的教育彼此独立,达不到预期的德育综合日的。二是家庭教育存在缺陷。家庭是人生的第一所学校,父母对孩子心理、性格和人格的影响是最直接的。在对待子女的态度上,有的家长对子女过分宠溺,容易导致孩子滋生任性、骄横、虚荣的心理和性格:有的家长对子女期望过高,望子成龙、望女成凤,使孩子不堪重负,容易导致孩子要么性格孤僻、不易和人沟通,要么走上极端。有的家长作风不正,利用手中的权力索拿卡要、吃喝玩乐、挥霍浪费,子女耳濡目染,久而久之,思想也会受到腐蚀。
三是社会教育薄弱。现代信息技术的高速发展和信息传播渠道、形式的多样化和复杂化,一方面为当代青少年思想道德教育提供了现代化的手段,新的教育方法和理念。另一方面,我们也应看到有些传媒和出版商由于利益的驱使,极力向青少年传播和兜售充斥暴力和色ooo情的音像制品,甚至反动的印刷制品、“口袋书”,也有的商家通过网络向青少年传播不良甚至反动的信息,给青少年的道德教育提出了更为艰巨的挑战。
在德育工作中引入“以人为本”思想,就是正确认识青少年的主体地位,把青少年当作朋友来看待,注重青少年的自我发展,自我完善,自我教育。“以人为本”思想的实质是以人的基本需求为出发点。应用到德育工作中就是:从人的发展需求出发,制定德育内容,设计、实施德育的方式。青少年是社会主义现代化事业的建设者和接班人,他们不但应该具有从事生产建设的知识和技能,更应该具有社会主义的理想、情操和道德。用“以人为本”思想指导德育工作,首先要从根本上承认并确立青少年的主体地位,在教育实践中实现青少年的主体地位。所以,本人认为要注意以下几个问题。
1.教育内容和教育对象需求相适应。安排德育内容应从青少年发展需求出发,贴近他们的实际生活,符合其发展规律。青少年时期是人思想形成的关键期,也是对客观世界的认识由感性到理性的过渡期,思想的可塑性和变化都较大,他们需要也希望有人能帮助和指导自己正确认识客观世界。世界观、人生观和价值观教育是青少年健康成长的内在需求。
2.教育方式与教育对象要求相适应。教育实效很大程度取决于实施教育的方式是否符合教育对象的特征和要求。如果是青少年乐意接受教育、主动接受教育,教育就会起到事半功倍的效果;否则,教育难以深入人心,无法唤起共鸣,效果自然不好。少年时期是生理的成长期和心理的形成期,对客观世界有了一定认识,但很不全面。他们好奇、好动、充满欲望,希望得到承认、把握自己。厌倦封闭式、死板的教育。尊重他们的主体地位就要采取适合他们的开放式的、活泼的教育。
3.建立正确的师生关系。青少年是学校教育的主体,只有建立一种平等、互助、合作的师生关系才能保证其主体地位得以实现。在这种师生关系基础上,教育者在教育过程中的作用是引导和帮助。教育者的教育过程不是对青少年的制造和加工过程,青少年的学习过程也不是被动等待、“任人宰割”的过程。教育实践要紧密结合青少年的发展需求,想其所想,急其所急,投其所好,助其成材。只有这样,“青少年是教育的主体”才不是一句空话。
4.尊重青少年不是教育者的恩惠,而是青少年的权利。青少年是教育的主体,应该得到尊重,无论是人格上的还是利益需求上的都是青少年应有的权利。但是,尊重不等于放纵。尊重青少年的主体地位,满足其个人发展需求,不等于让青少年为所欲为、自由发展。“以人为本”的“人”指的是社会上的人,其发展方向和需求要符合社会规范。放纵其自由发展,不但违背了“以人为本”思想的实质,而且违反了教育规律,极易造成教育偏差和教育失误。
建立青少年主体参与的德育方式,首要要转变观念。青少年是学校的教育对象,更是学校的主体。忽视青少年的主体地位将无法唤起其接受教育的主动性和积极性,甚至会使其对教育产生抵触。转变观念就是强化青少年的主体地位,提高其主动接受教育的积极性,增强学校德育实效。具体而言就是:正确把握教育方针,全面实现教育价值,建立以教育对象——青少年为主体,适合教育对象的教育方式和方法。这是一个认识性问题。这个问题不澄清,教育实践一定会出现偏差,不会收到很好的效果。作为一名教育者,不但要深刻认识这个问题,而且要把它全面落实到教育实践活动中。
建立青少年主体参与的德育方式,尊重青少年的主体地位,就是要尊重其客观发展的规律和需求,特别是要把握其身心发展规律和年龄特点。他们个体差异和个性、潜质的不同使他们对德育的需求也不同。德育工作者必须根据青少年身心发展规律和特点来组织德育工作才会有实效。教育者既要考虑到未成年人品德发展不同年龄段的需求和特征,又要考虑到品德发展的关键期、成熟期,以便采取措施,促使其质变或飞跃,引导其健康发展。研究表明:当学校的德育工作与青少年的年龄特点、个性差异和需求相适应时,就会对青少年思想品德的形成和发展起到积极的推动作用,否则相反。建立青少年主体参与的德育方式就是要认真研究青少年的生理特点、心理特点,尊重其身心发展规律和个体发展需求。也只有这样,才能使青少年喜欢德育,乐于参加德育活动,才能使德育收到实效。
青少年教育工作总结
青少年是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人,青少年的基本素质直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家和民族命运。因此,我校高度重视各项青少年工作的开展。我校根据《公民道德建设实施纲要》、《中国小公民道德建设计划》等中共中央、国务院重要文件精神,结合自身发展特点和青少年成长状况,提出了大力加强青少年健康成长建设的重要理念,要求全校上下共同努力促进青少年德、智、体、美等方面基本素质的全面发展。青少年健康成长建设是一项系统工程,一年来,在校领导的关注下,在各部门的共同努力下,我校青少年健康成长建设工作取得了一定的进步、总结如下:。
我校组建了沈阳矿务局中学青少年思想工作领导小组,德育主任亲自挂帅,担任组长,小组成员由各班班主任及家长代表担任、建立了工作联席会议制度,研究解决青少年思想教育工作,联系各方协调解决青少年思想教育中的困难和问题。同时青少年思想工作领导小组召开重要会议,共同商量、规划并部署了矿务局中学各阶段青少年思想工作的重点,研究了工作运转的长效机制,从而形成了工作网络,使学校、家庭形成了齐抓共管、双管齐下的整合效应,这对我校青少年的健康顺利成长意义重大而深远,在师生和家长中引起了极大的共鸣和反响,得到了师生和家长的普遍肯定和赞扬。
当前青少年学生成长中的问题,某种程度上说也是制度的.问题,多干少干一个样,又特别是青少年的思想道德建设,难以用时间和数量来衡量,而且这项工作本身的难度就很大。如果不以制度上进行改革,从制度上去保障,去调动教师的积极性,那么青少年的健康成长建设必将是一句空话。
我校为此召开了教育工作会议,拉开了学校青少年教育体制改革的序幕。学校引入竞争机制,改革奖励机制,改革人事制度,拉开差距,激励先进。关注青少年思想道德建设最基本的管理者——班主任和师德新高尚、教学显效、德艺双馨的教师。
教育体制的大胆改革,使我校青少年思想道德建设,青少年健康成长建设焕发出新的活力、教育体制的改革,使我校的青少年享受到了优质教育资源,得到了德、智、体、美、劳等基本素质的全面发展,从而保证了他们健康、顺利、茁壮地成长。
青少年健康成长建设是一项影响深远,涉及学校、家庭、社区、社会、政府等各方面的系统工程。我校树立起全局观念和整体意识,积极开辟多种途径,努力挖掘和利用丰富的社会资源,大胆探索推进青少年健康成长建设的社会化之路,为青少年的健康成长营造良好的环境。
1、建立家长学校。
家庭是构成社会最基层的单位,也是人的第一个自然教育的场所。家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一位老师。家庭教育对孩子的一生发展具有重要意义。我校建立了家长学校,广泛开展家庭教育宣传,普及知识,推广经验,引导家长树立正确观念,掌握科学方法,以自身良好的思想道德修养为子女做表率,提高家庭教育子女的能力。
2、加强班主任队伍的建设。
班主任是学校德育工作的基本细胞,与青少年最贴近,相处时间最长,青少年的健康成长离不开他们,他们是主力军。因此加强对班主任的培训,建立一支过得硬的班主任队伍显得十分重要,我校在这方面做了大量的工作,每年要聘请各方面能力强的高素质的教师担任班主任、班主任的成绩纳入长效管理机制,每学期进行评估、考核,并且与奖金挂钩。充分调动教师们的积极性,认真做好青少年思想教育工作。
3、建设校园文化。
我校不仅重视优美整洁的校园物质环境建设,更重深层次校园文化建设,致力营造一种独特的、和谐的、健康向上的人文氛围,构建良好的校园文化能够提升学校德育的实效性,是学校德育工作、青少年健康成长教育与时俱进的新课题,学校通过“创建环境文化,培育精神文化,优化行为文化,完善制度文化”,使学校成为了学生实现梦想的摇篮,使学校成为了学生主动发展的舞台,为学生创设了一个优美典雅先进文明的学习、生活环境。
青少年体育工作总结
我校体育组目前有专职教师xx人,是一个团结合作进取的战斗集体。在学校各级领导的支持、关心、帮助和指导下,在学校各位老师的支持和关心下,在本组老师的共同努力下,本学期体育组的工作有条不紊的进行着,取得了一系列优异的成绩。现总结如下:
随着新教材的实施和新课程标准的出台,传统的教学思想,教学模式已经不能适应学生身心发展的需要。根据这一实际情况我们在余立峰教授的“xxxx字方针”的指引下,积极进行课堂改革。针对我们学校的条件和足球特色的特点每人制定教学计划,并按计划完成教学任务。并在课中时刻关注学生的安全问题,预防学生运动伤害的发生。在本学期中xxxx周岁以下的青年教师都进行了一次校级优质课评比并推选出张旭老师参加开发区优质课比赛获区一等奖。
我们以足球为核心,足球队坚持每天进行科学的训练,并在刚刚结束的金华市校园足球联赛中获小学男甲、小学男乙、小学女甲的冠军,在暑期中还获得了小学男甲的冠军,这是我校足球队连续三届夺冠体现了我校在xxxx市甚至浙江省足球强校的风采。在其他项目上我们也不甘落后,在xx月份结束的开发区阳光运动会中我校运动员们发扬了敢打敢拼的精神,教练员们发挥了自己的智慧时隔xx年再一次拿到团体总分第一名。在市定向比赛中我们也获得了团体第xx名的好成绩。成绩很多也很优秀我想这是对我们付出最好的肯定,同时也是我们备战下一次比赛的起点,我们会再接再厉,再创辉煌。
1、按照金华市体育局的要求,学校成立学生阳光体育冬季长跑小组,制定了活动细则,并按要求组织学生进行冬季锻炼。
2、按照学期初制定的校阳光运动会和足球联赛对调的方式,本学期进行足球联赛,目前xx年级的比赛已经结束,xx年级的比赛正在进行中。
1、体育教学中还存在着不规范和班级常规教差的现象(个别),特别要认真抓好学生出操、集体活动队列队行的严格管理。
2、还应该不断加强组内教研的力度,有针对性的进行学习。
3、多开展全校性的或年级性的学生单项竞赛活动。
4、学末时更不能放松常规教学和课堂纪律。
体育教研组是学校落实教学工作,开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动,研讨教学工作,学校体育工作,交流思想,统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。
1、组织好学校各项体育工作,做好校级运动会筹备工作。
2、加强体育教师教育教学能力、水平的提高,树立优良的教学风格,刻苦钻研业务,不断学习新知识,争取在教学上有所创新,有所突破。
3、加强组内常规教学工作,做到天天抓,以保证学生上课的安全。
4、认真抓好课早操和课外活动的管理工作,认真制定相应的措施和管理制度。
5、加强运动队的训练工作,严格训练。
青少年德育工作总结
过去,我校由于是企业子校,学校受计划经济思想与“教鞭式”教学管理思想影响较深。自从企业转到地方后,我校审时度势及时转变德育教学理念,由“教鞭式”教学管理转变为引导启发式教学。首先是加强师资培训,增强教师服务理念,虚心学习先进经验,取人之长补已之短。我校先后派送思想品德好,业务素质高的骨干老师到xx、xx、xx等地进行德育工作观摩学习。接受新的德育教学理念,提升服务意识,同时从外地聘请了思想道德建设辅导员,定期来我校进行有针对性的德育工作指导,有效地提高了我校德育工作水平。其次强化政治理论学习,提高教师理论水平和道德水平。近年来,我校将德育教学与“三个代表”重要思想和保持共产党员先进性教育相结合,不断促进教师的政治理论水平。同时结合形势教育,与时俱进,不断注入新的人文教学理念,使教师树立起新的世界观、人生观与道德价值观,有效地提高了教师的思想道德水平,使教师成为新时期的传道、授业者,更是教育行业的服务者。通过学习和培训,我校很多老师深刻地认识到教育的崛起,靠的不单是硬件的投入,而是通过学习和理念的提升,这种理念就是:“爱心与责任感,要引领学生的精神成长,首先转变教育理念,变更教育方式,提高教育服务质量。”
20xx年来,我校以“关注百姓困难,倡导刻苦精神,体现教育公平”为追求,努力体现教育关怀。一是广泛开展捐资助学活动,我校充分利用企业优势,广泛发动社会资源,每年建一片爱心园地,扶一帮贫困学生,铸一批国家栋梁,捐资助学形成一种长期有效机制。近年来,我校在自身条件有限的情况下,先后招收贫困生xx名,我校校长xx*首先带头,把获得“全国优秀教师”称号的xxxx元奖金全部捐了出来。同时发动企业积极参加捐资助学活动,xxxx公司长期为我校xx名贫困女童缴纳所有学杂费,直至她们从xx完小毕业……个体企业家xxxx女士在我校三十五周年校庆之际,送来价值*万元的书籍……二是注重学生关怀,主动改变自己,适应变化的学生。我校在做好优秀学生的同时,主动关注学生的整体发展,努力实现教育公平。某学生由于一度沉迷于电脑游戏中,成绩不断下滑,学习兴趣几乎全失,甚至出现厌学、逃学思想,这种现象而且在学生中有漫延趋势,学生家长对学校、学生也失去了信心。为此,我校开始着手调查研究,分析这一现象原因,在文化、城管、社区等有关部门的配合下,及时清理学校周围的电脑游戏室,同时及时拿出内部德育教育改革方案,决定实施疏通学生思想为主的正面教育方针,对有这方面倾向的学生,主动进行思想沟通,寻找思想根源。通过思想盘查,除学生自身原因外,主要是我们教师平时进行思想交流太少,教育不够过细,身份档次拉得太开,部分学生出现畏师情绪,对学习中不懂的地方,课后不敢向老师请教,久而久之,形成反感与厌学,找到根源之后,我校开始转变教学态度,放下老师架子,主动与学生交往,形成朋友关系,并经常带领学生一起开展课外活动,转变学生的课外兴趣,提高学生的学习热情,一段时间后,类似以上的学生又重新树立起新的学习目标。课后也从未接触过电脑游戏,学习成绩开始直线上升,该学生并于xxxx年成功地考上了xx市一中,该学生家长开始感慨:这是四完小及时转变教学态度,实施德育为主的效益体现。
青少年的思想教育是一个系统工程,需要家庭、学校和社会的密切配合,只要三方面密切配合,形成合力就能造就能在xx世纪建功立业的高素质人才。
我校由于过去属企业办学,德育工作滞后,在转为地方办学后,在资兴市教育管理部门的领导下,我校及时转变教育管理手段,不断利用人文教育资源,充分完善教育设施。首先,成立家长委员会,并且每学期实行“xx个xx”计划,即:每学期开展一次年级家长“家长学校”培训讲座。帮助家长提升家庭教育理念,提高家庭教育方法,形成家校教育合一;每学期召开一次学生家长与学校联席会,向家长汇报学校管理情况,共商学校大展大计;每学期实施一次捐资企业与被扶家庭牵线搭桥会,帮助贫困学生重回校园;每学期实施一次家长接待日,家委会可随时来校听课,了解学校教学情况。通过实施拉近了学校与家庭之间的距离,增强了学生家长的主人翁意识。当年有的家长出资兴建了篮球架、有的家长送来了地板转,还有的家长半价出售了办公桌;在每次活动中,都有家长主动提供音响器材、摄像设备,学生家长真正成为了我校兴校办学的主人。其次,聘请了xx位素质高、有丰富家教经验的学生家长为校外德育辅导员与监督员,共同参与制订学校的德育工作规划,共同监督我校措施的落实;建立信息反馈机制,要求每位班主任每天对学生家长进行电话信息反馈,及时对学生在校表现情况进行信息交流,充分利用社会、家庭对青少年的行为加以有意识地控制和建设,充分发挥整体引导与管理功能。再次,完善教师家长互动工作,从而形成纵横交错、相互联系、相互衔接、相互配合,系统化、科学化的教育结构,为我校青少年的成长营造良好的教育环境。我校先后利用假期休息,对全校各个学生的假期情况,过去在校对学校的想法和意见进行家访摸底,及时了解学生的思想状况与思想道德取向,并聆听家长的指导性意见,通过家访与互动,加强了学生、家长与学校的联系,促进了我校的发展壮大。xxxx年下半年,我校刚从企业办学转到地方办学后,当时由于有部分家长对地方教学不甚了解,甚至对地方教学不够信任。很多家长开始将自己的孩子向外地学校转移。我校获知后,一致认为,转变教学理念,大力启动家访工程,主动贴近学生家长,广泛进行宣传发动。向社会、家长耐心解释:由企业办学转变到地方办学;一方面这是市场经济发展的必然趋势,是中央实施企业体制改革的必然要求;另一方面又是规范教育、提高教学质量的必然选择,将是企业、学校、孩子三赢的良好局面。同时还向家长汇报了地方党政对我校转到地方办学后的关心与爱护,也汇报了今后我校发展宏伟蓝图与实施方案。通过我校家家户户上门,耐心细致地解释,得到了社会广大家长的理解与支持,当年不仅全部稳定了xx木材厂、xx水泥厂的所有学生,为xx木材厂、xx水泥厂两大企业当年成功转制创造了有力的外部条件,而且还增长了学生生源,形成了良好的开端。现在我校将家访互动工程作为一种长期的办学的服务机制,而且这几年开始在日常的教学管理、德育发展上得到不停地完善,取得实实在在的效益,xxxx年以来,未出现任何安全事故,学生品德教育有了长足的进步。
近年来,我校德育教育进行着有益的探索,取得了令人欣喜的成绩,但我们也感觉到,新时期的德育工作任重而道远,教师的综合素质离德育工作的新要求相差甚远,极个别的教师还存在观念落后的现象,同时德育工作机制在全方位的思考和把握上难以准确定位,思想道德建设难以突破滞后的教育评价机制的改革。“十年树木,百年树人。”我们将按照中央《关于未成年人思想道德建设纲要》的要求,长期、有效地开展与完善德育工作,不断优化人文教学环境,有力促进青少年的健康成长,在德育管理方面开拓创新。
青少年德育工作总结
前,邓小平同志就曾指出:“我们的最大失误是在教育方面,对青年的思想政治教育抓得不够”。去年2月1日,江泽民总书记在闻听14岁少年徐力杀母后发表的《关于教育问题的谈话》也特别强调教育关键在于教会学生做人。而实践中很多学校仍然是“扎扎实实抓智育、轰轰烈烈搞德育”今天我国青少年的犯罪率仍然高居不下。入世在即,多元化价值即将随之而入,网络普及,青少年已经面对更多的刺激。全国政协委员、北京师范大学教授庞丽娟等有识之士呼吁“问题紧迫,我们该全面反思了。”
陈旧多变抽向泛化远离生活。
专家设想德育教材双轨制。
美国总统林垦小时候与一棵樱桃树的故事被选进我国小学教材,意在教育孩子们养成诚实的品质,老师们质疑,身边有那么多看得见摸得着的事例,为什么非要找那么遥远的材料。
学生陈名的父亲下岗了,陈名认为父亲没出息,在学校里也自卑,老师发现了,专门安排孩子们写一篇介绍父母的作文。老师特意给孩子们放一天假,要求孩子们走近父母,看看他们在做些什么。当陈名看到父亲在酷暑天气推着垃圾车时,陈名被震动了。他在文章中说,“我的爸爸在尽自己所能为我们的生活努力。”北京教科所王瑛说:实效性关键在于针对性。德育内容要针对孩子们的需要,积极应对现实问题。可是,腐败、下岗、就业、早恋这些孩子关心的事情大纲上没有,日常教学中很多老师不去触及。
而与此共存的另一问题日是,长期以来,德育内容存在严重的追风倾向。曾做过多年中学教师的北京师范大学德育研究专家檀传保教授说,从建国初到现在德育教材变动有几十次之多,刚刚开始讲社会主义有计划的商品经济的优越性,很快又开讲市场经济。对受教育者来说,你老变就意味着没有可以尊重的东西。
德育内容要及时结合形势的发展变化,同时又要保持科学的尊严。檀传保教授建议中学德育教材实行双轨制,把最最经典的内容固定下来成为常规教材;另一部分关注时事的内容成为活跃内容。
庞丽娟委员也强调,德育目标不能只停留在“社会主义接班人与建设者”的宏观层面,而是要根据不同年龄阶段的特点将之具体化与层次化。在这一目标指导下,德育内容与课程教材的制定要克服简单的政治功利主义倾向,正视与增加社会现实内容,增强针对性。
德育课靠分支撑。
德育评价需深入研究。
北京市优秀教师沈桂红与高一学生曾有一段对话。
“在你们的头脑中,什么样的课是政治课呢?”“特没意思、特烦。”
“不考试呢?”“不上了。”
沈桂红有意查阅了一下学生以往的.政治课成绩,发现几乎都是满分。沈桂红于是感慨:“智育解决一个懂不懂的问题,德育解决一个信不信的问题,德育课标准化的考试方法把德育等同于一项智力活动。”
长期以来,在教育思想上,一些教育行政部门及其领导未能真正确立全面素质教育观,在考核、评价制度上,以学生学习成绩衡量教师、学校教育质量,以分数评价学生发展好坏,考试成绩“一分值三万”,而品德行为则“无分、无价值”,品德再好,差一分仍上不了学。由于这种导向作用,老师们把德育课程的重点放在知识的讲授上,忽视学生情感、信念、行为的真正形成;而一旦宣布不考试,很多学校便会立即把德育课挤掉。因此在现实情况下,德育评价必须走出对知识点考与不考的两难误区,研究出一套科学的评价机制。庞委员建议,加强对考核、评价、升学制度的研究,以促进学校全面教育工作、学生全面素质发展为宗旨,由重知识的考试到重学生判断、选择能力和道德行为、价值观念、思想品质的发展。在评价的思路与内容上,要由一元走向多元,由终结性评价变为发展性评价。
简单灌输代替自我内化。
德育课需给孩子留下选择空间。
在北京某班开展的学雷锋中队会上,孩子们讲得热泪盈框,可队会结束桌子没人擦;某学校搞的献爱心活动,孩子们喜滋滋地把大钱拆成小钱,比赛谁献的次数多。
品德的形成,认识只是一个基础,更多的东西靠自我感悟的基础上内化,信念的东西不同于其它,自己选择的自己才会尊重。当前我们的德育多的是简单化的灌输,缺乏针对性的说教,没有给孩子们留下主动思考、讨论、选择与行为的空间,即使献爱心这样的活动,在很多地方也是大人让做的,流于形式,孩子们在把钱送出去的时候,缺少感情体验。庞委员指出,这种简单、单向的缺乏学生积极、能动参与的灌输式教育,在社会日益开放、价值观念日趋多元化的今天,必然导致德育缺乏实效性。因此,当学生面临复杂的社会环境、所见所闻的社会信息与教师教育不一致,自主思考意识与能力日益增强时,学校教育自然受到冲击,学生或不再简单相信、接受,或其价值观念体系脆弱而经不起考验。这种状况不改,陈果、刘思颖的悲剧还会重演。
德育教师遭遇无岗尴尬。
激励制度尚需健全。
在北京一些学校调查时,庞委员了解到小学里没有德育专职教师。原来近年随着人事编制压缩,“德育主任”或“德育校长”岗被精简,德育工作由他人兼职。有意思的是,去年在北京的小学里增设了“总务主任”岗。一些教师戏言,“做人的工作不如管理桌椅板凳重要。”在很多学校,要被淘汰的老师放在政教处搞德育,一些重视学生德育的学校,由校长自设德育主任(或校长)与德育专职教师,但无岗,这些老师们苦笑,“我们是黑户口”。同样在首都北京,校长们反映:最困扰他们的是“解决不了这些教师的市级先进”。因为北京市只评“教学优秀与骨干教师奖”,而不设“德育优秀或骨干教师奖”,这也就意味着优秀的德育教师永远出不了自己的区县,更别提走向全国。
在这种情况下,班主任与德育专职教师的积极性自然可想而知了。《班主任》杂志曾对北京市的4千余名班主任抽样调查表明,约2/3的班主任不甚愿做班主任,与此相关,在实际教育教学活动中,2/3的班主任回答自己没有品德教学计划。相当量的德育教师“想转行”搞教学,无心思钻研德育业务。这也就意味着,北京有七、八十万的孩子跟着不愿意干的人学习。
另一方面,不像在智育领域,有各种语文、数学、英语等教师培训,实践中少有教师的德育培训。庞委员说,德育教师队伍的建设要与整个教师队伍建设统一规划、部署,着重进行。同时,德育是经常化的、多渠道的,任一教师都有义务对学生进行育德的渗透,因此,必须对包括班主任、德育专职教师在内的全体教师提出明确的育人及自身道德素质的要求,并进行经常化的培训。
得不到真正重视。
德育研究少人问津。
某德育研究者慨叹,“每年教育部的德育工作会议一直都是省、市主管德育的处长们来开,似乎与德育研究者没有关系”。长期以来,德育不受真正重视、未予以确实保障的状况也带来了我国德育研究的匮乏:在人们的印象中,没事干了才去干德育,德育研究队伍人数少且极不稳定。北京师范大学众多的教育学研究者中,专注于德育研究的只有2个人,其中一个人马上要退休;中央教科所3个人,北京教科所3个人。庞丽娟说:“与庞大的智育研究队伍相比,德育研究力量的薄弱与德育在全面素质教育中的重要地位极不相称。”
学生的道德发展不同于认知发展,理想、信念的形成有其独特的发展过程,长期以来,我国缺乏中小学生德育目标、内容、课程教材的严肃、认真的研究;对于德育的过程、主客体影响机制及由此而有效的培养方法更缺乏深层次、扎实的探讨。庞委员强调,德育既具有政治性,又是一门科学,为使德育取得好的效果,就必须尊重德育的科学性,重视与支持德育科研。
上梁不正下梁歪。
社会大环境极需净化。
虽然中央一直强调家庭、社区、学校形成合力,但目前的现实是,教育部主抓学校教育、民政部管社区教育、家庭教育主要由妇联在管,上上下下没有一个统一规划,缺少统一领导。在不少地方,学校、家庭、社区三结合没有开展起来,相当一部分地方,三结合已经异化成了功利性的交换,社区往学校送东西是为了孩子好进校,学校给社区送东西是为了应付上边社会实践的要求。
而另一方面社会大环境急需净化,北京市崇文区一位老师说,教委一次组织孩子们看电影《月光摇篮曲》,出来后好几辆自行车车没有了。而在礼仪之邦,儿子住在楼房里,父母住在茅草棚里的现象也并不鲜见。难怪学校教师们经常无奈地感慨,“5+2=0”,5天的学校教育抵不过2天的家庭和社会影响。
德育是个社会问题不仅仅是一个教育问题,加强社会文化建设,包括伦理建设已势在必行。北京师范大学社会心理学教授金盛华说,品格的形成关键是要在一种环境里获得一种体验、自悟。比如,彼尔盖茨就给全世界的人树立一种观念,创造性的生活是有意义的。因此,环境的潜移默化作用极为重要。所以在强调加强学校德育工作时,我们要关注一下社会大环境给孩子们提供了什么。而作为每一个社会公民,我们能做的是提高我们身边人包括自己的素养,给孩子提供一个健康的成长环境。
德育工作总结
按市教育局的要求,并根据区局及乡中心学校的部署,结合我校的实际情况,我校继续认真开展师德建设工作。加强了教师素质建设,在工作中,全面转变教育思想和教育观念,培养广大教师爱岗敬业精神,自觉实施素质教育,努力把我校教师建设成一支道德高尚、业务精良的队伍。取得了一定成绩,现就全面工作总结如下:
(1)抓学习,提高对园丁形象工程建设的认识。我组织教师学习了教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》等。通过学习,广大教师树立教师职业的光荣感,增强了教师的责任感和使命感,自觉做到强素质、树形象、学习、宣传、贯彻《公民道德建设实施纲要》的带头人。
(2)抓重点,开展了系列教育活动。我们从德为师之本这一重点出发,陆续开展了爱岗敬业、正师风、要师魂、正行风、树形象等师德系列教育活动,抓深入,保证师德教育活动效果。为把师德建设活动引向深入,我们因校制宜,开展了各种形式的教育活动,如三爱、五心活动。三爱爱事业、爱学生、爱学校。五心忠心献给事业、爱心献给学生、诚心献给他人、放心献给家长、专心留给自己。在教师中提倡三种精神。即:热爱事业,忠于职守的敬业精神;强化形象,为人师表的奉献精神;德才兼备,又红又专的进取精神。
(3)抓典型,促进师德活动的开展。榜样的力量是无穷的。为了推动师德建设活动的开展,我校树立了自己的典型。如吴振宏老师在班级个别差生的转化中不怕吃苦、麻烦、循循善诱,使原来学校出名的后进生成为乐于助人、争做好事、勤学上进的好学生。王钧老师用爱心去感化学生,使濒于失学的后进生成为班级干部。金来政老师,早上班、晚下班,起早贪黑,忘我工作。还有,舍小家为大家,以生为友,坚持出满勤的何伟老师。校长杨积宏同志处处以身作则,一心扑在教育事业上,每天早来晚走,以校为家,工作成绩突出,学校连续两年被评为先进集体。老校长焦士文同志,患肾结石,腰间留有一尺来长的刀疤。家距学校四、五里路,不论严寒酷暑,从未迟到,为全校教师树立了榜样,在我们全校师生的共同努力下,教育教学质量逐年提高。
(1)把教师职业道德建设和全面实施素质教育结合起来。
邓小平指出:办好学校的关键是抓好教师队伍建设,这在教育中起着主导作用,学生素质的高低,深化教师队伍建设是实施素质教育的保证。实践使我们认识到:教学活动不只是知识的传授过程,它更是以人影响人,以人格影响人格的过程。特别是对可塑性极强的少年儿童来说,教师人格教育的力量尤其重要。为全面推进素质教育,必须提高教师职业道德水平。
(2)把加强教师职业道德建设和全面提高教学质量结合起来。
我们全校教师都做到严谨治学树立良好的学风和教风,从教师教案书写到课堂板书、评议表达到思维训练、从观察学生个性到因材施教,都做到一丝不苟。全校教师积极参加校本培训,加强业务修养,积极进行博客研讨,他们以自己渊博的学识水平,精湛的业务能力,高尚的道德思想,教育和感染着学生。
我们决心认真总结经验,不断加强学习,强化师德建设工作,早日把我校教师队伍建设成一支道德高尚、业务精良的队伍,以适应新世纪教育事业发展的需要。
青少年教育工作总结
青少年是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人,青少年的基本素质直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家和民族命运。因此,我校高度重视各项青少年工作的开展。我校根据《公民道德建设实施纲要》、《中国小公民道德建设计划》等中共中央、国务院重要文件精神,结合自身发展特点和青少年成长状况,提出了大力加强青少年健康成长建设的重要理念,要求全校上下共同努力促进青少年德、智、体、美等方面基本素质的全面发展。青少年健康成长建设是一项系统工程,一年来,在校领导的关注下,在各部门的共同努力下,我校青少年健康成长建设工作取得了一定的进步。总结如下:
当前青少年学生成长中的问题,某种程度上说也是制度的问题,多干少干一个样,又特别是青少年的思想道德建设,难以用时间和数量来衡量,而且这项工作本身的难度就很大。如果不以制度上进行改革,从制度上去保障,去调动教师的积极性,那么青少年的健康成长建设必将是一句空话。
我校为此召开了教育工作会议,拉开了学校青少年教育体制改革的序幕。学校引入竞争机制,改革奖励机制,改革人事制度,拉开差距,激励先进。关注青少年思想道德建设最基本的管理者班主任和师德新高尚、教学显效、德艺双馨的教师。
教育体制的大胆改革,使我校青少年思想道德建设,青少年健康成长建设焕发出新的`活力。教育体制的改革,使我校的青少年享受到了优质教育资源,得到了德、智、体、美、劳等基本素质的全面发展,从而保证了他们健康、顺利、茁壮地成长。
我校组建了xxxx中学青少年思想工作领导小组,德育主任亲自挂帅,担任组长,小组成员由各班班主任及家长代表担任。建立了工作联席会议制度,研究解决青少年思想教育工作,联系各方协调解决青少年思想教育中的困难和问题。同时青少年思想工作领导小组召开重要会议,共同商量、规划并部署了xx中学各阶段青少年思想工作的重点,研究了工作运转的长效机制,从而形成了工作网络,使学校、家庭形成了齐抓共管、双管齐下的整合效应,这对我校青少年的健康顺利成长意义重大而深远,在师生和家长中引起了极大的共鸣和反响,得到了师生和家长的普遍肯定和赞扬。
青少年健康成长建设是一项影响深远,涉及学校、家庭、社区、社会、有关部门等各方面的系统工程。我校树立起全局观念和整体意识,积极开辟多种途径,努力挖掘和利用丰富的社会资源,大胆探索推进青少年健康成长建设的社会化之路,为青少年的健康成长营造良好的环境。
1、加强班主任队伍的建设。
班主任是学校德育工作的基本细胞,与青少年最贴近,相处时间最长,青少年的健康成长离不开他们,他们是主力军。因此加强对班主任的培训,建立一支过得硬的班主任队伍显得十分重要,我校在这方面做了大量的工作,每年要聘请各方面能力强的高素质的教师担任班主任。班主任的成绩纳入长效管理机制,每学期进行评估、考核,并且与奖金挂钩。充分调动教师们的积极性,认真做好青少年思想教育工作。
2、建立家长学校。
家庭是构成社会最基层的单位,也是人的第一个自然教育的场所。家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一位老师。家庭教育对孩子的一生发展具有重要意义。我校建立了家长学校,广泛开展家庭教育宣传,普及知识,推广经验,引导家长树立正确观念,掌握科学方法,以自身良好的思想道德修养为子女做表率,提高家庭教育子女的能力。
青少年维权岗工作总结
”活动方案。
一、活动目的。
切实帮助。
2.在充分考虑青少年身心特点,切实维护青少年的`合法权益,预防和减少青少年重新犯罪。
3.根据青少年心理特点对青少年进行教育;重视青少年法制教育工作,结合实际,建。
立青少年法制教育联系点或确定共建单位,通过教育、培训等方式指导青少年开展法制学习和进行普法宣传活动;积极为权益受到分割的青少年提供法律援助。
4.重视社区内维护青少年合法权益工作,利用多种形式增强青少年运用法律手段保护自身合法权益的能力,对弱势青少年群体提供有效保护;积极做好贫困儿童的结对帮互工作,措施得力,成效显著。
5.在广大青少年中倡导文明、健康的生活娱乐方式,坚决制止和取缔种种反动、淫秽、色情、暴力、封建迷信音像、图书等制品的生产和经营活动,净化文化市场,净化青少年精神生活空间;发挥舆论、传媒优势,普及有关法律知识,大胆揭露、曝光侵害青少年权益的现象,并对典型案例进行报道,效果显著。
6.加强法制教育,增强青少年质量意识,维护青少年消费者的合法权益;优化青少年成长的环境。
三、活动安排三月份。
1
制定活动计划。
2
召开委员会工作会议。四月份。
1
“学雷锋,扬公德”文明大行动2。
六年级师生赴看守所接受教育。五月份。
1法制教育讲座。
2
师生帮互结对活动六月份。
班队活动观摩《。
我做护法小天使》。
六(6)中队《模拟小法庭》。
五(4)中队七、八月份。
1
雏鹰假日小队活动。
2
知心家庭学校。
1小记者法制宣传活动2。
召开委员会工作会议。
3
五年级学生军训。十月份。
1爱国主义教育读本活动观摩。
2
法制教育讲座十二月份。
公德小卫士评比活动一、
1元旦庆祝活动2。
组织机构顾问:理事长:孙文军理事:经建美。
刘雅萍。
倪敏聪。
阮雅香。
王玲娣。
任建美钱河飞。
叶代英。
胡楚娴(学生)罗盘(学生)蒋淑曼(学生)。
二00四年四月。
百官小学。
青少年维权岗工作总结
时间如流水飞逝,匆匆忙忙的第八届公共卫生系学生会已经过了一个学年的运转,在系领导和老师的具体指导和支持下,紧紧围绕服务本系学生的主题,在广大同学的协助下,经过全体学生会成员的共同努力,取得了显著的成绩,作为本系的一员——维权部,也即将画上完美的句号,现在我代表维权部向大家报告一下本部在这一学年的具体工作:
一、部门简介。
维权部,作为本系的一个部门,主要的职责就是财务管理,以及协助其他部门作好后勤工作。同时,我们会更好的维护同学的正当权益,协调好本系和学生之间的关系,配合我系发展和日常工作。维权就是要维护学生们的利益,在不触犯学校各项规章制度的前提下,尽最大努力来满足同学们的合理要求,并成为学生与学校各大职能部门沟通的桥梁,为各方传达各自的心声和想法。
二、部门成果。
(1)新老干部交流会:场所布置及物品购买。
(2)心里游园会:为了宣传心里知识,引导健康人生,提高心里素质,营造良好的校园心里文化氛围,我们部门配合勤工办,开展了找零钱游戏,取得圆满成功。
(3)系晚会:机动组,负责维持纪律、后勤保证、协助其他组开展工作、处理紧急情况。
(5)跳蚤市场:负责本系学生物品的收集、登记、出售、返还。
(6)中秋晚会:负责食品购买。
(7)干事招新:经过层层选举,共吸收了11个新干事。
(8)财务管理:财务管理是本部门最重要的任务,主要负责财务的登记、报销。
三、部门反思。
当然有喜悦亦有忧,我们以年轻的热情和信心努力工作,不可否认,我们还有很多不足有待完善,需要总结出一些经验教训为下一届工作之借鉴:。
(1)对于一些活动,在宣传方面我们做得不够好。比如:跳蚤市尝服装设计大赛等。
(2)有些人例会迟到、缺席,工作积极性不能完全调动起来,责任心不强,以后的工作有待加强。
(3)与其他各部门合作不够,沟通少。学生会作为一个有机整体,要求内部既要独立又要有机结合,每个部门有每个部门的职责,同时每个部门都要积极协作其他部门的工作,学生会的工作才能正常开展,所谓“一枝花开不是春,百花齐放春满圆”
(4)维权,顾名思义就是维护学生学生的权益,可是我们系维权部的主要任务是财务管理及后勤工作,而重点不是维护学生合法的权利,希望以后有所改善。
四、部门总结。
回顾一年来学生会的工作,我们一步步成长的脚步依然清晰,在路上,我们学会了团结合作,学会了坚强和勇敢,我们取得的优秀成绩,离不开维权部每个成员的辛勤付出,离不开其他部门的帮助。
一份耕耘,一份收获,公共卫生系学生会在上级领导的关怀和全体成员的共同努力下,由稚嫩逐步走向成熟,在日益活跃的校园中发挥基层学生会的作用,为我校的跨越式发展做出应有的贡献,在以后的工作实践中,我们将会不断的努力与探索,扬长避短,使学生会的各项工作在稳定中创新,在创新中前进,逐步走向完善,我们也坚信:只要我们以积极的心态主动的工作,无悔的付出,一定会谱写出更加壮丽的篇章。
青少年维权岗工作总结
在校团委的正确领导下,维权部人员紧紧围绕社联总体发展构想,全面落实建团工作计划提出的工作目标,各项工作本着以服务社联建设为中心,以保质保量完成为重点,团结一心,奋发拼搏,较好地完成了各项工作任务。现总结如下:
一、召开各学院社联主席推广建团方案研讨会。由副主席李欣健主持会议,各学院社联主席出席会议。会议将在各社团建团的初衷及初步推广方案传达至各个学院,以保证建团工作的顺利有序进行。
二、拟定《吉林大学第一次学生社团代表会会务手册》及《社团团支部管理条例》。
三、在刚刚结束的吉大达人秀活动中,维权部配合各部工作,从前期活动宣传到决赛现场秩序及会场卫生等工作做出了自己的贡献。
四、对各社团活动委派干事进行活动监督及记录,并上交社团活动思想汇报。
五、设立社联工作意见箱、邮箱、及意见征集qq,通过这种方式进行社联工作意见征集,帮助社联工作更好的开展。
六、各社团团支部建设资料汇总,通过各学院统一提交,社联汇总整理的方式,更有效率的完成了各社团团支部建设的资料汇总。各社团团支部确定建立。
以上各项工作,我们维权部都投入了大量的精力,每项工作基本做到有计划,有落实,有检查,任务完成的较好,维权部会紧跟社联的统一指挥,争取下一年度把工作完成得更好。
青少年维权岗工作总结
青少年是祖国的未来和民族的希望,关心、爱护、保障青少年的健康成长,维护青少年合法权益,是法院义不容辞的责任。基层法院作为国家的法律监督机关,在青少年维权链上占有着重要的地位,担负着神圣的使命。近年来,因一些未成年人受社会不良影响,犯罪现象日趋严重,犯罪率逐年上升,犯罪呈现集团化,低龄化,残忍化,后果严重化等特点,给社会带来很大危害和不安定因素。这不仅影响未成年罪犯自身的前途和未来,而且涉及到家庭,直接关系到边疆社会稳定。123县人民法院为维护未成年人的合法权益,教育、感化、挽救每一位失足青少年,结合多年的审判工作经验,调查研究认为,认为导致未成年人犯罪的主要原因包含以下几方面:
(一)家庭因素。
家庭是青少年的第一课堂,父母是第一任老师,家庭教育培养,深刻影响着子女的人生观,道德观的形成。影响未成年人健康成长得主要因素有:家庭过分宠溺子女;父母的教育方法简单粗暴;父母不注重自己的形象,对孩子产生极坏的影响;夫妻不合、争吵或离异,致使子女性格扭曲;家境贫寒,孩子过早涉足于社会,缺乏正常的家庭生活和文化教育,给社会危害性。
(二)受社会经济负面效应及社会不良文化的影响。
青少年正处于人生观,世界观形成阶段,缺乏社会经验和明辨是非的能力,受社会不良风气的影响、一些青少年往受不住各种物质享乐的诱惑,在一定条件和某种因素的作用下,就有可能走上犯罪的道路。加上目前在文化市场上,图书报刊,音像制品,文化娱乐等充斥大量的封建迷信,凶杀暴力,淫秽色情以及其它有损人民群众健康的内容、对社会文化环境造成了一定程度污染,对涉世不深的青少年产生极大的消极影响。
(三)学校缺乏给学生一个全面发展的良好环境。
学校法制教育流于形式,不注重实际效果,学校缺乏与家长的联系,沟通,没有及时掌握学生的心理,情绪变化,无法及时对学生不良“苗头”性问题进行抑制。
(四)青少年自身的生理、心理特点,较易走上人生歧途。
青少年犯罪最根本的原因在于青少年本身的素质,青少年正处于心理、生理发育阶段、辨别是非,区分良莠和抵制外界影响的能力差自控力弱,行为不稳,模仿力强,如冲动,易被诱惑实施犯罪,有的家庭经济方面与高收入的盲目攀比,产生心理不平衡,甚至萌发不良企图。还有对社会不良风气各种诱惑,以及一些低级趣味的`文化,有一种神秘感,想试试的心理。再有学习成绩差,受老师,同学的歧视,自尊心受挫,产生强烈的逆反心理和报复心理。
针对以上这种实际情况,该院采取了一些措施,摸索出一条行之有效又独具特色的青少年审判工作新路子。对于这些未成年犯罪的审理,认真贯彻执行刑法、刑事诉讼法的有关规定,全面落实《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,始终本着教育、感化和挽救的方针,对他们进行爱国主义、集体主义和社会主义教育,因人施教,晓之以理,帮助他们认识自己违法犯罪的表现及产生的根源,否定过去的自我,使他们树立正确的理想、信念、人生观、价值观,启发他们的感情与态度,满腔热情地进行帮助与教育,对点滴进步给予及时地表扬与鼓励,使他们感受人与人之间的温馨、亲切与诚挚。形成了打击与维权并重,在打造123青少年健康成长的大环境中起到了应有的作用,取得了较好的成绩。
一、建章立制,健全创建管理机制。
***县人民法院认真贯彻落实喀什中院、县委、县团委有关创建“优秀青少年维权岗”的精神,把参与创建作为提升司法服务的重要方式,提出要确保创建活动有条不紊,并取得实效的奋斗目标。为此,院创建领导小组把创建活动的各项工作目标化、责任化、制度化,致力于用合理的制度促管理,用科学方法创建,力争做到以一流的管理创一流的业绩。
(一)从维护社会政治稳定、保护青少年成长、让人民满意的高度,充分认识青少年维权的重要意义。不断提高审判人员在庭审职能中做好教育、感化、挽救工作的自觉性和主动性。由于条件所限,我院没有设立专门的青少年法庭,法院与县团委合作,设立了青少年维权岗,抽调审判经验丰富的法官专门审理青少年犯罪案件。要求审判少年犯的法官有特殊的事业心、特殊的责任感、特殊的感召力;即是一名优秀的法官,还必须是一名合格的“教师”。
德育工作总结
本学期,我校政教处根据市局德育工作部署和学校工作计划,开学之初经学校研究决定本学期以中学生日常行为规范教育为基础,围绕校园文化建设,积极开展素质教育,努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。在全体师生的共同努力下,德育工作取得了良好的成绩。具体来说,我们在本学期采取了改进德育工作方法,提高德育工作实效,坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。
搞好学校的德育工作,离不开一支经验丰富的德育工作队伍。新学年新学期,校领导及时添加了德育工作力量,进一步完善了学校德育工作网络。认真抓好师德建设,组织全校教师在暑假进行班主任技巧、班级建设等德育专题培训,政教处各科室、教导处、办公室等相关负责人都做了专题讲座,广大教师撰写心得体会。在学期当中,在教师例会中开展政治理论学习,专业知识学习、积极开展师德讨论,举办师德演讲等,努力提高教师的政治素质、专业知识和师德修养,不断提高教师的整体素质。
学校德育领导小组认真组织好每学期的德育工作会议,召开班主任专题班会与班主任、一起探讨学校德育工作的方法。期中以后,政教处对班主任的德育工作进行了小结,并进行了班主任星级评价,通过问卷调查、学生座谈会、学生成长记录册等形式了解班主任的德育工作情况,针对检查中发现的德育薄弱环节进行了重新安排。
德育工作离不社会、家庭的配合,为此学校积极构建家庭、学校德育工作网络。为向家长反馈学校德育工作情况,传授德育信息,指导家长开展家庭教育。本学期,学校组织了两次家长学校培训活动,通过培训,让家长了解子女在校的学习和行为习惯,同时加强了教师与家长在德育工作上的配合。为进一步提高德育工作针对性,加强学校与家庭的联系,增进教师与家长的沟通,强化了德育效果。
针对学生不同特点,我校在初一年级开展了养成教育、初二年级开展诚信教育,初三年级开展法制教育校本课程开发和研究。为提高全校教师的德育工作能力,相互交流德育工作的方法,展示各年级段的德育工作的特色,本学期分别组织各年段开展德育主题系列主题班会。本次德育主题班会教育观摩活动准备较为充分,教育主题较好:文明礼貌教育;《中学生守则》、《中学生行为规范》;安全教育;讲文明话,做文明人;勤俭节约;呼唤诚信。主题的选择符合学生的年龄特征,并体现了阶梯性。充分展示我校德育工作的教育实效性。教育内容丰富:教育选取的角度小,从学生身边小事出发,如两个学生闹矛盾了怎么办,马路上踢球安不安全等,教育有针对性,所以教育效果也相当明显。有的班级由学生来组织,学生们发言积极,气氛较好,全校班主任教师分别观看了本年级的班会课,同时也受到了很大的启发。本次德育主题班会观摩活动是学校德育组探索学校德育工作新途径、新方法的一次积极尝试,开出的观摩课以年段为主,各班主任群策群力,互相合作,既减轻工作压力,又提升教育质量,教育面广。观摩活动的成功举行,为学校今后如何开展德育活动提供了经验。
在以往工作的基础上,“积累经验,总结得失,不断提高,与时俱进”,是学生会领导小组遵循的宗旨,本学期,政教处加大对学生会学生干部的培训指导,将学生能做的都教给学生去做,将对各班级,对学生、包括对班主任的考核的一些事宜都交给学生会的学生干部去执行,让学生在自我服务、自我教育、自我调整中得到自我提升。一学期下来,学生会的工作得到了学生、家长、社会、广大教师、班主任的好评。在活动中教育,这是德育教育的特色,也是德育工作的基本方法。在德育领导小组的指导下,学生会学生干部在本学期通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动,有力地促进了校园文化建设,巩固了学校德育效果。
1、成功举办我校第一届国庆艺术节及国庆文艺汇演。9月底,学生会组织举办校国庆艺术节,展示了一系列学生文学作品,美术作品,举办国庆文艺汇演。本次艺术节,从节目组织、活动安排、到节目演出的过程,全部由我校学生会学生承但。借此机会,政教处既展示了大型活动的较好组织能力,又通过小主持人培训、活动组织、舞台监督、演出监控等过程,展示了我校学生的自主管理特色。精彩的演出博得了在场师生的阵阵掌声。
2、加强班级黑板报评比活动学生的黑板报刊出能力培养,这是我校学生会工作的一个有效载体。本学期,共组织了四次班级黑板报刊出评比活动,每次黑板报评比有主题,在班主任的指导下,学生自定内容,自已排版,自已抄写,自己美工,黑板报质量有了较大的提高。黑板报工作已成为我校德育传统活动之一,通过黑板报评比,学生的书写、绘画等能力得到了锻炼,审美能力进一步提高。
3、作好共青团员主体意识教育活动。根据团市委的统一安排,我校团委积极开展了团员意识教育活动,在教育中,团员的集体意识和荣誉意识进一步加强。学生们纷纷表示要为团旗争光添彩。
4、举行全校广播体操比赛、举行初一年级学生拔河比赛、初二年级学生篮球比赛等,以籍此培养学生的进取精神、集体精神。热闹感学生在活动中得以不断进步和成长。
一个学期的工作结束了,我们虽然取得了一些成绩,但是更多的是在总结中发现了工作中有许多应该做而未做的事情,相信在新的学期开始以后我们会克服以前不利的因素,争取更大的进步。
德育工作总结
尊敬的各位领导、各位教师们:。
大家上午好:。
岁月不居,时光荏苒。本学年德育处工作在学校领导的具体指导下,学校各部门的积极配合下,在全体班主任老师的辛勤工作和鼎力支持下,在全校学生的共同努力下,我们已经圆满、顺利地走过20xx学年度。回首本学年工作,其中充满着太多的艰辛和不易,但更预示着美好的希望和前景。
(一)开展学生日常行为习惯养成活动。
组织开组织各班学习《中小学生日常行为规范》及我校规章制度,从养成教育入手,强化日常生活中良好行为习惯的训练,通过德育老师和班主任共管齐抓,使各班学生在文明用语、爱护环境卫生、间操,站立行等方面有了较大的进步。学生进校时文明礼仪意识增强了,帮助和引导学生养成良好的道德品质和遵守中学生行为规范的意识,文明的行为习惯,为今后的学习生活打好了基础。
(二)定期召开班主任例会及班主任培训会。
政教处工作离不开班主任老师的大力配合。本学期的班主任例会,侧重加强了对班主任日常管理工作的指导。定期召开的班主任培训会,向班主任介绍新的班级管理理念及班级管理方法,提升班主任的管理水平。使得班主任老师能够结合本班级实际情况开展工作,工作的独立性大大增强,工作也各有特色。
(三)认真开好主题班团会。
主题班团会可说是老生常谈,但一直以来真正开好班团会,收到实效的班级却寥寥无几。学期初我们制定了主题班会实施方案,并印发各年组。要求学生“书一篇心得”,“写一份感受”。一至十六周的班团会题目由学校统一规定,每次班会突出一个主题。从第十七周开始进入期末复习阶段,班团会题目由班主任老师根据本班情况有针对性的制定。其中通过召开班会“xx”,使同学们热爱祖国的情感得到激发,纷纷写出班会感受,抒发自己对祖国、对家乡的强烈热爱之情,政教处选出文笔优美的优秀文章发表在我校的校报上,作为我校学生永久的文字记录。
1、升旗对学生的爱国主义教育非常重要,每周一次的升旗仪式,是雷打不动的,我们开展了《xx》征文活动,使学生懂得了升国旗、奏国歌是一个很庄严肃穆的行为,我们今天的幸福生活来之不易,感受至深。
2、为了使学生在紧张的学习中能够得到身体和精神上的放松,先后组织了全校师生参加的趣味运动会、红五月艺术节等活动,极大的丰富的师生的课间活动。
课间操的跑步适时轰轰烈烈的开展起来了,制定了课间操(跑步)活动方案及检查评比细则,检查结果记入班级量化考核。
德育处工作琐碎繁杂但意义重大,加强青少年思想道德建设工作任重道远,我们将在今后的工作中继续努力,积极探索,不断改进和完善,切实提升德育实效,为青少年的健康成长保驾护航。
工作要继续,努力更要继续。我将以昂扬的斗志、饱满的热情投入到未来的工作中,把平凡的工作做实做细做久,我们相信,不久的将来,一个崭新和谐、努力向上、充满朝气的朱校定会呈现在世人的眼前!
青少年维权岗工作总结
20xx年6月西南中心小学,试行为期一个月的安全导护员。而我们二(4)班也参与了其中二天的导护工作。6月20日我们三名家长怀着忐忑不安的心情,一大早来到学校正门集中。姚浩妈妈分配工作与明确工作目的,主要以小孩安全,疏导车辆,劝导教育不安全行为。邓俊谦爸爸负责右边小汽车疏导,梁旭辉妈妈负责校门口下车小孩的安全,姚浩妈妈负责左边自行车与摩托车的疏导,7:10分开始站岗。
在我们的指挥下,很多家长积极配合我们的疏导指挥。还有好多位家长打开车窗,大声说靓女你们心态很好,值得我们学习。其实我们也不好意思站在那的,但只要自己心态摆好,想着小孩的安全,也就觉得自己在做一件再自然不过的事。也有小部分家长冷言相对,但我们还是细心的解释存在安全问题。早上很快结束了。
放学前我们回学校,安排旭辉妈妈照顾家长没来得及接的小孩,我们邓俊谦爸爸和姚浩妈妈回到今早的岗位,但放学的突发事情多了很多。我们完成工作后,聚在一起讨论了一下存在问题,总结出一、放学多了好多小孩自己行来回穿梭在行使车辆中,到对面小买部买吃的,二、多了老人接小孩放学,横过对面。三、交通工具停放乱,逆行车辆多。四、家长迟接的小孩留在学校指定区安全隐患大。
一天安全导护下来总结一顺口溜(不到这点,不知这险。己知这险,解决这点。)这天我们汗流浃背,有快乐也有苦恼,但想起穿梭在车流中的小孩与老人那惊心动魄场面,我们的安全护航辛苦也是值得的,突别是想起老人的称赞与小孩的笑脸,让我们感到无比的光荣,这就是中国正能量的力量。这是每位家长都能做到的事,只要我们愿意迈出这一步,做小孩与社会的榜样。而这不是高尚的行为,这是一名普通家长的真心。让我们用爱的正能量延续下去,西南中心小学成为辅助教育的新力量。加油!