在小班教案中,我们需要考虑到学生的年龄特点和发展需求。以下是小编为大家整理的小班教案范文,供大家参考和学习。
幼儿园小班语言课教案《我的连衣裙》含反思
活动目标:
1、感受图画书中小兔连衣裙花样的.变化,愿意用语言表达自己的理解和想象。
2、会说句子“连衣裙变成**花样了。”
3、喜欢阅读,能感受图书有趣的画面。
活动准备:
2、投影仪;白纸做成的连衣裙人手一件。
活动过程:
1、出示绘本封面,导入活动。
师:(演示ppt)“我的连衣裙”,这上面有谁?小兔子在干什么?
2、演示ppt,分段讲述故事。
l边看画面,边讲述故事第一段:一块雪白的布,飘啊飘啊……小鸟来吃草籽。
师:小鸟来吃草籽,连衣裙会变成什么花样呢?(请幼儿猜一猜)。
学说:“连衣裙变成了小鸟花样了”。
l回忆第一段故事内容,巩固对话。
师:小兔子的连衣裙变成了哪些花样?
l幼儿回答,老师演示ppt帮助幼儿回忆故事情节,练习说短句:连衣裙变成**花样了。
l讲述故事第二段。
3、完整看绘本讲述故事(配乐)。
l师:你们想做小兔子,穿上这条好玩的连衣裙吗?
帮助幼儿穿上白色纸制连衣裙,利用投影的灯光,引导幼儿根据自己看到的图案说一说连衣裙的花样。
小班语言《我的连衣裙》教案
设计意图:
《指南》中指出“应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,激发幼儿的阅读兴趣,丰富其语言表达能力”。结合“漂亮的服装”这一主题,我选择了绘本《我的连衣裙》,这是一本极具童趣的故事图画书,它通过小兔子的特写和背景环境的改变来表现连衣裙的变化与连续性,并用歌谣般的节奏巧妙地让幼儿迷上了这条具有魔力的漂亮连衣裙。它带领孩子们在看看、猜猜、说说中走进一个极具想象力的缤纷世界。
活动目标:
1、感受绘本中小兔子连衣裙花样的变化,愿意用语言表达自己的理解和想象。
2、喜欢阅读,感受绘本有趣的画面。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备:
1、绘本《我的连衣裙》ppt2、自制不同花样的连衣裙卡片活动过程:
1、用谜语的形式引出主题。
师:今天老师给你们请来了一位动物朋友,让我们一起来猜猜它是谁?
2、播放ppt,分段讲述故事,感受小兔子连衣裙的变化。
(3)师:小兔子走走走,哇,下雨了!你们猜小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙?
(4)请幼儿用一句话夸夸小兔子的连衣裙。
(5)师:小兔子走走走,走到草籽地里,小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙?
(6)师:哎呀,小鸟来吃草籽了!连衣裙变成小鸟连衣裙了!
(7)师:穿上小鸟连衣裙的小兔子会发生什么神奇的事呢?
(8)欣赏故事结尾。
3、激发幼儿充分想象,鼓励幼儿大胆表达。
如果你有一条小兔子这样神奇的裙子,你想穿着它去什么地方?会变成什么样的连衣裙呢?
4、展示不同花样的连衣裙,引导幼儿选择并表述:“我喜欢…的连衣裙”,完整说出后送给幼儿。
5、观看ppt,完整欣赏绘本。
教学反思:
我觉得本次活动在上课的时候老师与孩子之间缺乏快乐的互动,孩子过于拘谨,在最后展示交流分享这个环节中,老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的花样连衣裙,在这个过程中老师给予孩子的材料不够充分,彩笔颜色过于单一,一种颜色的彩笔是不能满足孩子发挥需求的,老师在回应策略上,尤其是针对幼儿在回答过程中,如何抓住幼儿的回答,有效的追问,提高老师在活动中与幼儿的互动能力,充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高,这样对于本次活动会更加成功!
小班语言活动我的连衣裙教案
1、感受图画书中小兔连衣裙花样的变化,愿意用语言表达自己的理解和想象。
2、会说句子“连衣裙变成xx花样了。”
3、喜欢阅读,能感受图书有趣的画面。
2、投影仪;白纸做成的连衣裙人手一件。
1、出示绘本封面,导入活动。
师:(演示ppt)“我的连衣裙”,这上面有谁?小兔子在干什么?
2、演示ppt,分段讲述故事。
边看画面,边讲述故事第一段:一块雪白的布,飘啊飘啊……小鸟来吃草籽。
师:小鸟来吃草籽,连衣裙会变成什么花样呢?(请幼儿猜一猜)。
学说:“连衣裙变成了小鸟花样了”。
回忆第一段故事内容,巩固对话。
师:小兔子的连衣裙变成了哪些花样?
幼儿回答,老师演示ppt帮助幼儿回忆故事情节,练习说短句:连衣裙变成xx花样了。
讲述故事第二段。
3、完整看绘本讲述故事(配乐)。
师:你们想做小兔子,穿上这条好玩的`连衣裙吗?
帮助幼儿穿上白色纸制连衣裙,利用投影的灯光,引导幼儿根据自己看到的图案说一说连衣裙的花样。
幼儿园小班语言课教案《我的连衣裙》含反思
活动目标:
1、感受绘本故事中奇妙有趣的想象,体会绘本中欢快活泼、宁静安详的情感氛围。
2、在情境中学习完整的语言。积累阅读的经验。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
活动准备:
电脑课件、小兔操作材料、星空背景、连衣裙。
活动过程:
一、观察封面,引出活动。
范老师给你们猜个谜语:耳朵长、尾巴短、光吃菜、不吃饭,这是什么动物?
今天我们就一起来分享一本有关小兔子的图画书。
看,小兔在干什么?从布的形状来看,小兔做的是什么衣服?
你再猜猜,它好像在对我们说什么呢?
我们一起来欣赏:
二、讲述绘本第一段,抛出问题。
三、分组操作,在情境中打扮连衣裙。
范老师也准备了漂亮的花样,我们一起来动动手,把小兔的连衣裙打扮得更漂亮吧。
四、情境背景中,进行语言练习。
小兔的连衣裙现在变得好美啊,我们一起来看看,这些连衣裙都有些什么花样?
“连衣裙变成xx花样了。”
谁来说说这条,还有那两条呢,大家一起说说吧。
这么漂亮的连衣裙,我也想来穿一穿。
“啦啦啦,啦啦啦,我穿上xx花样的连衣裙漂亮吗?”
还有没有人愿意上来穿一穿?
五、绘本阅读,欣赏理解。
你们为小兔打扮的连衣裙真漂亮,那故事里小兔的连衣裙会变成什么花样呢?我们来看看:
1、花田:老师讲述。
2、下雨:看,怎么啦?猜猜小兔的连衣裙会变成什么花样啦?
一起说说:啦啦啦……。
3、草籽:猜一猜,小兔接下来会去哪里,它的连衣裙又会变成什么花样?你们是怎么知道的?(经验共享)。
小兔穿上花籽花样的连衣裙会怎么说呢?
4、小鸟:谁来啦?小鸟飞来干什么?小兔会对小鸟说什么呢?
5、接下来,更加奇妙的事情发生了。
哎呀呀,飞起来了,飞起来了。小鸟们都展翅飞翔,把小兔也带上了蓝天。
这一次,小兔的连衣裙一定会变成什么花样?你是根据什么来猜测的?
哦,你们看得真仔细,发现了书里的秘密了,所以,我们在看书时,要仔细观察画面的每一个角落,它会告诉我们后面发生的事情。
6、插入图片,帮助梳理情节。
发生了这么多事情,小兔特别高兴,我们现在一起说说小兔走过了哪些地方,它的连衣裙又变出了哪些花样。
展开想象:如果你是小兔,你最喜欢到哪里去?连衣裙又会变成什么花样?
7、各种花样的连衣裙真漂亮,范老师也为你们准备了连衣裙,想穿上试试吗?
8、小兔特别高兴,但是也有点累,有点困了,瞧,彩虹已经变成了粉红色的晚霞,就像温暖柔软的被子盖在了小兔的身上,舒服极了。
9、可爱的小兔,躺在宁静的星空里,慢慢地闭上眼睛睡着了,进入了甜蜜的梦乡。
小兔梦见自己一蹦一跳地来到树林里,哎呀,连衣裙变成了碧绿的'树叶花样;一群蝴蝶飞来了,围着小兔翩翩起舞,哟,连衣裙就变成美丽的蝴蝶花样;蝴蝶带着小兔飞呀飞呀,飞上了天空,看见许多小星星,小星星们拉着小兔玩捉迷藏的游戏,你们瞧,这里有好多星星,啊呀,老师的连衣裙变成星星花样了,小兔子们也来变一变吧。
问问客人老师:啦啦啦,啦啦啦,我穿上星星花样的连衣裙漂亮吗?
六、在快乐的氛围中结束活动。
(音乐)。
太阳公公起来了,我们一起跟太阳公公打个招呼:“太阳公公,早上好。”
让我们迎着太阳,一起来跳一段兔子舞吧。
【在音乐声中结束活动】。
教学反思:
我觉得本次活动在上课的时候老师与孩子之间缺乏快乐的互动,孩子过于拘谨,在最后展示交流分享这个环节中,老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的花样连衣裙,在这个过程中老师给予孩子的材料不够充分,彩笔颜色过于单一,一种颜色的彩笔是不能满足孩子发挥需求的,老师在回应策略上,尤其是针对幼儿在回答过程中,如何抓住幼儿的回答,有效的追问,提高老师在活动中与幼儿的互动能力,充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高,这样对于本次活动会更加成功!
小班语言《我的连衣裙》教案
1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图,初步感受美的情感。
2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事资料。
3.学习从小做个懂礼貌的人。
活动准备。
1.知识经验准备。
明白简单的礼仪,明白见面要打招呼。
2.物质准备。
挂图,音带,头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。
3.环境准备。
在活动室中布置一个区角,供幼儿游戏和表演。
活动重点。
感知图画资料,初步理解故事。
活动难点。
尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事资料。
活动过程。
1.预备活动。
师幼互相问候,走线,线上活动。
线上活动:以“打招呼”的形式,让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。
2.感知活动。
幼儿围绕“见面”的话题,进行讨论。
提问:刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候,都说了些什么做了哪些动作。
提问:如果见到了你的朋友或者你认识的人,你会说些什么做些什么呢。
3.理解活动。
提问:动物们不会说话,他们见面的时候会怎样做呢。
(1)以情景表演的形式,让幼儿了解并模仿,引出图一。用故事中的句式说话:小鸡和小鸡见面了,叽叽叽,啄啄小嘴。
(2)幼儿欣赏图二、图三、图四,说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的,并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。
(3)图五讲述:小朋友见面是怎样做的呢你和你的小伙伴见面是怎样做的。
(4)出示挂图,共同倾听故事。(播放录音)。
(5)模仿表演:教师出示头饰,请幼儿戴头饰进行表演故事。
4.完整欣赏。
教师播放故事音带,请幼儿跟着录音带随意表演。
5.结束活动。
交流小结,播放音乐,幼儿有序整理桌椅。
文档为doc格式。
小班语言《我的连衣裙》教案
一、活动准备:
电脑课件、小兔操作材料、星空背景、连衣裙。
二、活动目标:
感受绘本故事中奇妙有趣的想象,体会绘本中欢快活泼、宁静安详的情感氛围。
在情境中学习完整的语言。积累阅读的经验。
三、活动过程:
(一)、观察封面,引出活动。
范老师给你们猜个谜语:耳朵长、尾巴短、光吃菜、不吃饭,这是什么动物?
今天我们就一起来分享一本有关小兔子的图画书。
看,小兔在干什么?从布的形状来看,小兔做的是什么衣服?
你再猜猜,它好像在对我们说什么呢?
我们一起来欣赏:
(二)、讲述绘本第一段,抛出问题。
(三)、分组操作,在情境中打扮连衣裙。
范老师也准备了漂亮的花样,我们一起来动动手,把小兔的连衣裙打扮得更漂亮吧。
(四)、情境背景中,进行语言练习。
小兔的连衣裙现在变得好美啊,我们一起来看看,这些连衣裙都有些什么花样?
“连衣裙变成xx花样了。”
谁来说说这条,还有那两条呢,大家一起说说吧。
这么漂亮的连衣裙,我也想来穿一穿。
“啦啦啦,啦啦啦,我穿上xx花样的连衣裙漂亮吗?”
还有没有人愿意上来穿一穿?
(五)、绘本阅读,欣赏理解。
你们为小兔打扮的连衣裙真漂亮,那故事里小兔的连衣裙会变成什么花样呢?我们来看看:
1.花田:老师讲述。
2.下雨:看,怎么啦?猜猜小兔的连衣裙会变成什么花样啦?
一起说说:啦啦啦……。
3.草籽:猜一猜,小兔接下来会去哪里,它的连衣裙又会变成什么花样?你们是怎么知道的?(经验共享)。
4.小鸟:谁来啦?小鸟飞来干什么?小兔会对小鸟说什么呢?
5.接下来,更加奇妙的事情发生了。
哎呀呀,飞起来了,飞起来了。小鸟们都展翅飞翔,把小兔也带上了蓝天。
这一次,小兔的连衣裙一定会变成什么花样?你是根据什么来猜测的?
哦,你们看得真仔细,发现了书里的秘密了,所以,我们在看书时,要仔细观察画面的每一个角落,它会告诉我们后面发生的事情。
6.插入图片,帮助梳理情节。
发生了这么多事情,小兔特别高兴,我们现在一起说说小兔走过了哪些地方,它的连衣裙又变出了哪些花样。
展开想象:如果你是小兔,你最喜欢到哪里去?连衣裙又会变成什么花样?
7.各种花样的连衣裙真漂亮,范老师也为你们准备了连衣裙,想穿上试试吗?
8.小兔特别高兴,但是也有点累,有点困了,瞧,彩虹已经变成了粉红色的晚霞,就像温暖柔软的被子盖在了小兔的身上,舒服极了。
9.可爱的小兔,躺在宁静的星空里,慢慢地闭上眼睛睡着了,进入了甜蜜的梦乡。
小兔梦见自己一蹦一跳地来到树林里,哎呀,连衣裙变成了碧绿的树叶花样;一群蝴蝶飞来了,围着小兔翩翩起舞,哟,连衣裙就变成美丽的蝴蝶花样;蝴蝶带着小兔飞呀飞呀,飞上了天空,看见许多小星星,小星星们拉着小兔玩捉迷藏的游戏,你们瞧,这里有好多星星,啊呀,老师的连衣裙变成星星花样了,小兔子们也来变一变吧。
问问客人老师:啦啦啦,啦啦啦,我穿上星星花样的连衣裙漂亮吗?
(六)、在快乐的氛围中结束活动。
(音乐)。
太阳公公起来了,我们一起跟太阳公公打个招呼:“太阳公公,早上好。”
让我们迎着太阳,一起来跳一段兔子舞吧。(在音乐声中儿童结束活动)。
小班语言我的连衣裙教案
1、感受图画书中小兔连衣裙花样的变化,愿意用语言表达自己的理解和想象。
2、会说句子“连衣裙变成**花样了。”
3、喜欢阅读,能感受图书有趣的画面。
2、投影仪;白纸做成的连衣裙人手一件。
1、出示绘本封面,导入活动。
师:(演示ppt)“我的连衣裙”,这上面有谁?小兔子在干什么?
2、演示ppt,分段讲述故事。
l边看画面,边讲述故事第一段:一块雪白的布,飘啊飘啊……小鸟来吃草籽。
师:小鸟来吃草籽,连衣裙会变成什么花样呢?(请幼儿猜一猜)。
学说:“连衣裙变成了小鸟花样了”。
l回忆第一段故事内容,巩固对话。
l幼儿回答,老师演示ppt帮助幼儿回忆故事情节,练习说短句:连衣裙变成**花样了。
l讲述故事第二段。
3、完整看绘本讲述故事(配乐)。
l师:你们想做小兔子,穿上这条好玩的连衣裙吗?
帮助幼儿穿上白色纸制连衣裙,利用投影的灯光,引导幼儿根据自己看到的图案说一说连衣裙的花样。
小班幼儿语言教案《我的连衣裙》
1、用谜语的形式引出主题。
师:今天老师给你们请来了一位动物朋友,让我们一起来猜猜它是谁?
2、播放ppt,分段讲述故事,感受小兔子连衣裙的变化。
(1)师:小朋友帮小兔子想想这块雪白的布能做什么呢?最后小兔子把白布变成了什么?(连衣裙)。
(2)师:小兔子穿着白色连衣裙走到了哪里?它的连衣裙变成什么连衣裙了?
(3)师:小兔子走走走,哇,下雨了!你们猜小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙?
(5)师:小兔子走走走,走到草籽地里,小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙?
(6)师:哎呀,小鸟来吃草籽了!连衣裙变成小鸟连衣裙了!
(7)师:穿上小鸟连衣裙的小兔子会发生什么神奇的事呢?
(8)欣赏故事结尾。
3、激发幼儿充分想象,鼓励幼儿大胆表达。
如果你有一条小兔子这样神奇的裙子,你想穿着它去什么地方?会变成什么样的连衣裙呢?
4、展示不同花样的连衣裙,引导幼儿选择并表述:"我喜欢…的连衣裙",完整说出后送给幼儿。
5、观看ppt,完整欣赏绘本。
教案设计频道小编推荐:幼儿园小班教案|幼儿园小班教学计划
小班语言活动教案:我的连衣裙
1、感受图画书中小兔连衣裙花样的变化,愿意用语言表达自己的理解和想象。
2、会说句子“连衣裙变成**花样了。”
3、喜欢阅读,能感受图书有趣的画面。
1、出示绘本封面,导入活动。
师:(演示ppt)“我的连衣裙”,这上面有谁?小兔子在干什么?
2、演示ppt,分段讲述故事。
边看画面,边讲述故事第一段:一块雪白的布,飘啊飘啊……小鸟来吃草籽。
师:小鸟来吃草籽,连衣裙会变成什么花样呢?(请幼儿猜一猜)。
学说:“连衣裙变成了小鸟花样了”。
回忆第一段故事内容,巩固对话。
师:小兔子的连衣裙变成了哪些花样?
幼儿回答,老师演示ppt帮助幼儿回忆故事情节,练习说短句:连衣裙变成**花样了。
讲述故事第二段。
3、完整看绘本讲述故事(配乐)。
师:你们想做小兔子,穿上这条好玩的连衣裙吗?
帮助幼儿穿上白色纸制连衣裙,利用投影的`灯光,引导幼儿根据自己看到的图案说一说连衣裙的花样。
幼儿园小班语言课教案:我的连衣裙
1.部分,迷语引出课题。
迷语:白白的身体像雪球,红红的眼睛像宝石。长长的耳朵真可爱,爱吃萝卜和青菜。
(1)小兔子来到树林里,发生了什么事情?
(幼儿回答,捡到一块白色的布)。
教师:你们能帮小兔想想白布能做什么东西?
(2)继续讲述故事:
她用那一块白色的布做了一件什么?
她穿着裙子来到了哪里?
结果出现了什么神奇的事?
3.教师说:我把这一只兔子请到了我们幼儿园,让大家也看一看她的这件神奇的连衣裙。
在演示过程中幼儿初步会说句子连衣裙变成××模样了。
四、小朋友们都太棒了!(教师做倾听状)哦,刚才小兔子告诉我说:他有好多的好朋友也来到幼儿园啦。她们也穿来了神奇的连衣裙,小朋友们刚快来和她们一起玩吧!
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幼儿园小班语言《我的连衣裙》教案
1.激发幼儿阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2.欣赏故事,理解绘本故事内容,感受连衣裙的“变”,激发想象。
3.积累阅读经验,体验绘本阅读的快乐。
小兔子那条充满无限遐想的连衣裙会怎样变化。
一、观察封面,激发幼儿阅读兴趣。
1.观察谈话,对角色进行描述,激发阅读兴趣。
(1)你从上面看到了什么?他是一只什么样的兔子?
(2)小兔子踩着缝纫机,地上放着剪刀和一盒线,埋头做着什么呢?
(3)还有什么发现?
2.介绍故事的名称和封面内容。
这本绘本故事的名字叫《我的连衣裙》,作者是日本的西卷茅子,由彭懿翻译,明天出版社出版。
二、逐步阅读绘本,理解故事内容。
1.观察图片一,欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。
(1)白白的布,可以用来做什么?小兔用这块布做的什么?
小兔子把白布捡起来要做一条连衣裙,她先用剪刀剪出裙子的样子,然后放在缝纫机上咔哒咔哒的缝起来了。
(2)小兔子怎么突然想到给自己做条裙子了呢?
小兔子在树林里散着步,从天上飘下一块雪白的布。夏天来了,小兔也想换上轻盈舒适的裙子。
2.观察图片二,讲述故事,鼓励幼儿进行大胆猜测。
教师示范,鼓励幼儿模仿并大声夸奖。
鼓励幼儿用“小兔走到花田里白裙子变成了花裙子”
神奇的事情出现了:原本白色的连衣裙变成了花朵花样了!这块布是块神奇的布,做出的连衣裙有魔法。
(3)为什么白裙子会变成花裙子?变成花裙子漂亮吗?谁来夸夸他?引导幼儿用完整、连贯的语言表达,鼓励与别人说的不同。
(4)小兔还会到哪里去玩,白裙子会变成什么?3.观察图片三,引导幼儿观察,感受连衣裙的变化。
(1)小兔走到哪里?又看见什么了呢?
原来是一片草籽田,草籽的味道好香啊!小兔子迈开大步,走了进去。
(2)会发生什么事?小兔的心情怎样?从哪里看出来的?小兔子走到草籽田里,这草籽真香啊,多开心啊!
(3)裙子会变吗?变成什么样的?为什么?
哎呀,小兔子的连衣裙又变成草籽的花样了,小兔子穿上草籽花样的连衣裙也很漂亮的。
4.观察图片四,引导幼儿观察图片,鼓励孩子表达自己的想法。
小鸟把草籽都吃完了,小兔子的连衣裙变成小鸟的花样了。
(2)小兔子也要飞起来吗?它会到你哪里呢?
三、引导幼儿自主阅读小兔飞上天空的图片(将一些内容用小夹子夹上)。
1.强调阅读规则。
看书要一页一页地翻;夹子夹住的图片不能打开。
2.集中幼儿,利用场景图让幼儿带着配上有镂空裙子模板将阅读的内容进行讲述。请多个幼儿带着小兔子边操作边讲述,小兔的连衣裙变成了什么样子,鼓励幼儿同一场景不同的讲述。
(1)小兔到哪里了?从哪里看出来的?小兔会飞吗?
(2)天空有什么?小兔的连衣裙变成什么样?
(鼓励幼儿根据彩虹的橙、红、黄、绿、青、蓝、紫颜色进行连衣裙的描述)。
飞起来了,飞起来了,小鸟带着小兔子飞到彩虹上来了,连衣裙也变成彩虹的花样了,彩虹花样的连衣裙,真漂亮!
(3)还看到了什么?连衣裙又会怎样变?小兔知道他的连衣裙变成晚霞的花样了吗?
在教师引领下,鼓励幼儿幼儿讲述:
小鸟飞走了,飞上天空。连衣裙又变成晚霞的花样了。
小兔子想睡觉了。她的连衣裙变成小星星的花样了,可是小兔子睡着了,她都不知道。
3.小兔玩了一天了,太累了,我们悄悄的离开吧。引导幼儿将绘本送回。
四、延伸活动:区角活动。
1.为孩子提供沙滩场景图、大森林(动植物若干)图片、海底世界的图片等,利用小兔镂空连衣裙进行讲述,小兔的连衣裙变成了什么不同的样子,鼓励幼儿同一场景不同的讲述。
2.提供小兔白色连衣裙进行绘画创作。
小班语言教案:我的连衣裙
1、感受图画书中小兔连衣裙花样的变化,愿意用语言表达自己的理解和想象。
2、会说句子“连衣裙变成xx花样了。”
3、喜欢阅读,能感受图书有趣的画面。
1、出示绘本封面,导入活动。
师:(演示ppt)“我的连衣裙”,这上面有谁?小兔子在干什么?
2、演示ppt,分段讲述故事。
边看画面,边讲述故事第一段:一块雪白的布,飘啊飘啊……小鸟来吃草籽。
师:小鸟来吃草籽,连衣裙会变成什么花样呢?(请幼儿猜一猜)。
学说:“连衣裙变成了小鸟花样了”。
回忆第一段故事内容,巩固对话。
师:小兔子的连衣裙变成了哪些花样?
幼儿回答,老师演示ppt帮助幼儿回忆故事情节,练习说短句:连衣裙变成xx花样了。
讲述故事第二段。
3、完整看绘本讲述故事(配乐)。
师:你们想做小兔子,穿上这条好玩的连衣裙吗?
帮助幼儿穿上白色纸制连衣裙,利用投影的灯光,引导幼儿根据自己看到的.图案说一说连衣裙的花样。
小班语言教案:我的妈妈教案
在课的开始,我利用一颗开满鲜花的爱心,让幼儿猜测是什么东西?会穿在谁的身上?这样的提问,层层打开孩子们的话夹子,引出了我们都很熟悉和喜爱的妈妈,通过妈妈调皮又可爱的动作,促使孩子想认识和了解这位妈妈的愿望。
分析与反思:由于图片比较的小,孩子看不清组成爱心的花朵,没有很好地讲述出来;孩子们积极地思考、猜测,我为了引出花布否定了孩子的想法。
从绘本中选择了妈妈的4项本领,像孩子们展示了一位温柔的、有趣的、美丽的、强壮的妈妈,激发了孩子们的自豪感,并学会“我妈妈像……一样……”的句式,并会自己创编相似的动物进行讲述。
分析和反思:没有很好地隐射到孩子们自己的妈妈,也没有让孩子们通过这位妈妈寻找出自己妈妈的棒,没有紧紧地追问,让孩子们回忆妈妈关爱自己的情景并加以讲述。
通过出示三张图片让孩子自己寻找妈妈的本领,加深对妈妈的崇敬和尊重,并能感悟到妈妈为孩子付出的心血。
分析和反思:在这个环节没有充分地引导孩子,急于表达自己的观点,有点焦急。
利用孩子的讨论和表达,是孩子知道不管是什么时候的妈妈都是爱孩子、关心孩子的。
分析和反思:教学活动中呈现的4张图片可以让幼儿学说“我妈妈像……一样……”的句式,并会自己创编相似的动物进行讲述。图片狮子、蝴蝶、小猫、沙发等图片让幼儿观看后可以说说自己的妈妈像什么?把自己妈妈像什么画下来,让幼儿开展自己的想象力。
小班语言教案:我的妈妈教案
活动目标:1、知道三八妇女节的由来,增进幼儿热爱父母、长辈的情感。
2、在我为妈妈作饰品,我为妈妈化妆的过程中,进一步递增感情,使幼儿身心健康地快乐成长。
活动准备:1.幼儿用自己的压岁钱为妈妈买一支康乃馨。
2.彩色珠子若干。
3.节目表演(儿歌、歌曲)。
4.化妆用品。
一、我为妈妈来献花。
二、我来夸我好妈妈。
儿歌:《妈妈的爱》。
妈妈的爱,妈妈的爱,
象美丽的草原,象明净的蓝天,
无边无际,无际无边,又远又高,又高又远,
我是快乐的羊羔,我是唱歌的小鸟,
跑呀跑,怎么也跑不到边。飞呀飞,怎么飞也在里面。
三、我为妈妈来歌唱。
集体表演唱-------《妈妈呀妈妈》。
四、我为妈妈做礼物。
根据的材料,大胆的设想做手链来打扮妈妈。
五、我来打扮好妈妈。
1、幼儿用口红、粉饼等亲自帮妈妈化妆,打扮好妈妈。
2.向妈妈说一句祝福话,表达自己的心意。
六、我和妈妈一起跳。
孩子们高兴地和打扮后的妈妈们在一起跳起来,建立更亲密的母子之情。
为了让孩子们知道三八妇女节的由来,和增进幼儿热爱父母、长辈的情感,我们举行了“打扮我的好妈妈”三八节亲子活动。在“我为妈妈化妆”的过程中,孩子们和妈妈递增了感情,大家都很开心,妈妈们也很激动。这次活动,很成功后,让幼儿身心健康地快乐成长。
小班语言教案《
1、通过活动,使幼儿进一步了解家中各室的名称及其功能。
2、进一步提高幼儿的阅读能力。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
大小图书、字卡(家、厨房、卧室、客厅、浴室、餐厅)。
一、导入:小朋友看,我们的好朋友分享阅读大书又和大家见面了,小朋友想看吗?
二、观察封面,提问:
1、说说封面上有什么?
2、请你猜一猜,小姑娘在干什么?
3、揭示书名。
三、看大书第一遍,提问:
2、在厨房里还可以干什么?(幼儿自由讲述)小姑娘在厨房里干什么呢?
3、哇,这是什么地方?你从哪里看出来的(出示字卡“卧室”)。
4、在卧室里可以干什么?
5、现在,我们又来到什么地方?(出示字卡“客厅”)你家的客厅里有什么?
6、我们在客厅里干什么?
7、猜一猜小姑娘还会带我们参观什么?看书第八页。(出示字卡“浴室”)。
8、小姑娘在浴室里干什么?浴室里还可以干什么?
9、小姑娘,这是什么地方呀?观察画面,(出示字卡“餐厅”)。
10、餐厅是干什么的地方?
11、我们在小姑娘家玩得开心吗?时间不早了,咱们该回家了,跟小姑娘再见。
四、看大书第二遍。(指读)。
五、师幼共同阅读小书,提醒幼儿注意正确的看书姿势及方法。
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班语言教案:我的妈妈教案
活动目标:
1.初步理解故事中妈妈对自己的爱,萌发爱妈妈的情感。
2.观察、理解画面所表达的意思,初步积累阅读的经验。
活动准备:课件《我妈妈》。
活动过程:
一、介绍人物,激发兴趣。
(一)师:这是谁啊?这位妈妈在干什么?
你猜妈妈做鬼脸给谁看?为什么?
一个会做鬼脸斗宝宝笑的妈妈是一个什么样的妈妈?
师小结:这是一个一心想让宝宝快乐,一个可爱的妈妈。
二、阅读绘本,激发情感。
(一)妈妈的`本领。
本领二:跳舞。
做蛋糕在第几页?跳舞在第几页?
师小结:妈妈的本领可大了,会做各种各样,香香甜甜的蛋糕,妈妈跳舞可漂亮了。
(二)妈妈的爱。
体验:坐在老师的身上试试,说说是什么感觉?
师小结:坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样,那么舒服,那么温暖。
(出示图四,图五)师:这还是那位妈妈吗?妈妈什么时候像猫一样的温柔?(听话的时候)。
妈妈什么时候又像狮子呢?(宝宝不听话的时候)。
师:那么妈妈生气的时候你觉得他还爱你吗?
师小结:无论妈妈像小猫一样温柔还是像狮子一样生气,妈妈都是爱我们的。
二、完整欣赏故事。
最后一句提问:你们知道什么叫永远爱你吗?
永远:无论什么时候,每一天妈妈都爱你。
三、情感表达。
师:你有什么悄悄话要跟妈妈说吗?把你对妈妈的爱说出来吧!
小班语言教案:我的妈妈教案
1.在教师的引导下,能根据妈妈的明显特征,画出佩戴大红花的妈妈,并能添画一些礼物送给妈妈。
2.通过绘画活动,表达爱妈妈的情感,知道要尊敬妈妈。
1.用一朵大红花在活动室里布置光荣榜。
2.幼儿用书,水彩笔或油画棒。
3.预约一名幼儿演唱一首赞美妈妈的歌曲。
(一)以歌表演引出课题。
一名幼儿表演唱。
小朋友,你们的妈妈在哪上班,干什么工作,你觉得妈妈辛苦吗?让幼儿讲述自己妈妈,并进行交流。
(二)讲解示范。
我们的妈妈都很辛苦,我们小朋友都很爱自己的妈妈,今天我们来给妈妈画像。教师示范画出几幅不同打扮得妈妈形象的简笔画。
(三)幼儿练习。
提醒幼儿画出妈妈的明显特征,启发幼儿添画送给妈妈的各种礼物。辅导个别能力较差的幼儿,允许幼儿边交谈边作画。
让幼儿拿着自己的画向同伴介绍,教师肯定幼儿的作品,并和幼儿一起把画贴到光荣榜上。
对于中班下学期的幼儿来说,已经有一定绘画基础,知道了一些基本图形的绘画方法,但是在平时的绘画活动中,孩子往往喜欢照老师的示范画来模仿。在本次绘画《我的好妈妈》活动中,由于每个孩子的妈妈都是不一样的,所以我在教孩子画“我的好妈妈”时,不再像以往那样,只画一张妈妈的范画来引导幼儿照着画,而是把教学重点放在怎样才能让幼儿画出自己妈妈的形象上来。我思考着怎样教会幼儿,让幼儿不再依葫芦画瓢。
首先,我让孩子们自由讨论与交流。“说一说:你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?”(引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样,能说出自己妈妈的特点。)然后,我按重点进行局部示范画,并重点用语言引导幼儿回忆自己妈妈的特殊形象,如“谁谁小朋友妈妈的脸长什么样子?圆圆的?方方的?还是椭圆型的?”然后我根据幼儿的回答边讲解边画圆脸、方脸和椭圆形脸的画法。
接下来的部分,我以同样的方法依次画出妈妈的头发(是短发、直发还是卷发)和五官(鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵)、身体及服装。由于我们班有过绘画人物的经验,我主要讲重点放在脸、头发、表情和服装上。在作画的过程中,幼儿积极参与问答,跟随我的问题回忆自己的妈妈。如:在画妈妈的五官的时候,我说“我的妈妈脸上总带着微笑,我可以画开心表情。”开心的表情怎么画呢?我们可以把嘴巴画成半圆型或向下弯的弧线,这就是开心的表情。“我的妈妈很凶。”昊昊说道。我反问他:“妈妈平时都很凶吗?在什么时候妈妈才会凶你呀?”“我做错事的时候,她会打我。”昊昊犹豫了一会儿回答道。“哦,老师知道了。那是因为你做错了事,妈妈很生气,才会凶你是吧?所以妈妈那是生气的表情。”那妈妈生气时候的表情怎么话呢?我们可以画一个向上弯的弧线或是波浪线。在这一环节中,刚好抓住这个小插曲,为下面幼儿操作做了很好的铺垫。
等我画好几个不同形象的妈妈,幼儿就迫不及待地画起自己的妈妈来。但我没有直接让幼儿开始动手操作,我再次要求幼儿先想想自己的妈妈到底是什么样子的?妈妈的头发是卷发,还是长发或是短发?妈妈喜欢穿什么样的衣服?不一定要和老师画的一样哦。
由于有了前面的活动作铺垫,幼儿笔下的妈妈“画活了”,不再是以前那样照着老师的示范画画出的大同小异的妈妈了。
小班语言教案:我的妈妈教案
活动目标:
1.体验妈妈与我之间的关爱之情。
2.能用不同线条和颜色进行表现表达。
3.会用不同的线条表现妈妈的外貌特征。
活动重点:
画出妈妈的外貌轮廓,突出五官的特征,例如:大大的眼睛,长长的睫毛…..
活动难点:
知道头发是很多、很密的,能用直线、波浪线等不同的线条画头发。
活动准备:
1.幼儿与妈妈的合影。
2.美术活动ppt课件。
3.蜡笔、白纸,示范画。
体验活动:
1.与妈妈进行亲子游戏。
2.照片回忆与妈妈一起进行的活动。
活动流程:
一、导入。
播放幼儿与妈妈的照片。
师:
1.照片上是谁呀?
2.你们和妈妈在做一件什么事情?
3.妈妈和你一起玩游戏的时候,你开心吗?你和妈妈的表情是怎样的?
二、鼓励幼儿大胆的描述介绍妈妈的外貌特征。
1.师:哪位小朋友愿意来向伙伴们描述一下自己的妈妈是长什么样子的?
2.你能夸夸妈妈哪里最美吗?为什么?
鼓励幼儿描述妈妈的五官和发型,例如:我的妈妈是长头发,眼睛大大的,睫毛长长的、眉毛弯弯的.........
三、绘画示范。
1.出示画有圆脸的屏幕,播放画人物轮廓和五官的的步骤。
师:这是什么呀?
师:圆脸上面有什么?(大大的眼睛,长长的睫毛….)。
(当幼儿说出五官的时候,指导幼儿用手指夸张的空画五官)。
2.认识发型,知道头发是很多、很密的。
师:咦,五官出来了,还少了些什么呢?
(1)出示只有几条头发的图片。
·师:这样够了吗?为什么?头发应该是怎样的?
(鼓励幼儿发现说出头发的特征)。
·播放头发线条很密的图片。
·师:我的妈妈也是短头发的,所以线条画到下巴的位置就可以了。(指导幼儿头发从上往下空画直线。)。
(2)师:谁的妈妈和susan妈妈发型是不一样的`?
·出示长发的图片,指导幼儿空画长直线。
(3)师:你的妈妈是什么发型?
·出示卷发的图片,指导幼儿空画波浪线。
(4)出示发型模型,通过对比的方式,让幼儿知道头发是很多、很密的,在绘画的时候可以用密的线条来表示。
三、幼儿自由创作,教师个别指导。
四、活动思想提升。
2.评价幼儿作品。
4.请幼儿用自己的方式向身边的老师妈妈表达爱。
小班语言教案:我的妈妈教案
1、体验朋友见面友好打招呼的快乐,乐意和同伴快乐相处。
2、理解儿歌资料,体会儿歌的童趣。
3、丰富动词,理解“握”“勾”的动作含义。
活动准备。
大象图片、电子大书《握握手》、课件。
活动过程。
一、经验回忆。
——师:你的好朋友是谁?你们见面的时候会怎样做?
——教师鼓励幼儿说说自己的好朋友,并学学相互见面的做法。如打招呼、抱抱等。
二、欣赏学习儿歌。
1、感知大象。
——师:这是什么动物?(大象)大象的样貌有什么个性的地方?
——教师引导幼儿说说大象的特点,重点了解大象的鼻子。
——教师引导幼儿模仿大象的动作:如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。
2、观察儿歌图片。
——(出示电子大书《握握手》)师:你看到了几只小象?
——师:猜猜它们在干什么?
——教师鼓励幼儿说出自己的想法。
3、学习儿歌《握握手》。
——师:两只小象到底在做什么?为什么它们的鼻子要钩在一齐呢?请你们听听儿歌《握握手》,就明白了。
——教师播放儿歌课件,请幼儿欣赏。
——师:两只小象的鼻子为什么要钩在一齐?(原先是好朋友见面打招呼!)。
——教师朗诵儿歌。
——请幼儿轻声跟读儿歌。
4、启发幼儿理解“握”“钩”的动作含义。
——师:两只小象河边走,见面的时候做了什么?(鼻子钩一钩)。
——师:两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什么?(互相握握手)。
幼儿园中班语言《我的连衣裙》教案
够给孩子美的享受。而且这本绘本很适合做附延伸活动。
1.激发幼儿阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2.欣赏故事,理解绘本故事内容,感受连衣裙的“变”,激发想象。
3.积累阅读经验,体验绘本阅读的快乐。
小兔子那条充满无限遐想的连衣裙会怎样变化。
1.观察谈话,对角色进行描述,激发阅读兴趣。
(1)你从上面看到了什么?他是一只什么样的兔子?
(2)小兔子踩着缝纫机,地上放着剪刀和一盒线,埋头做着什么呢?
(3)还有什么发现?
2.介绍故事的名称和封面内容。
这本绘本故事的名字叫《我的连衣裙》,作者是日本的西卷茅子,由彭懿翻译,明天出版社出版。
1.观察图片一,欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。
(1)白白的布,可以用来做什么?小兔用这块布做的什么?
小兔子把白布捡起来要做一条连衣裙,她先用剪刀剪出裙子的样子,然后放在缝纫机上咔哒咔哒的缝起来了。
(2)小兔子怎么突然想到给自己做条裙子了呢?
小兔子在树林里散着步,从天上飘下一块雪白的布。夏天来了,小兔也想换上轻盈舒适的裙子。
2.观察图片二,讲述故事,鼓励幼儿进行大胆猜测。
教师示范,鼓励幼儿模仿并大声夸奖。
鼓励幼儿用“小兔走到花田里白裙子变成了花裙子”
神奇的事情出现了:原本白色的连衣裙变成了花朵花样了!这块布是块神奇的布,做出的连衣裙有魔法。
(3)为什么白裙子会变成花裙子?变成花裙子漂亮吗?谁来夸夸他?引导幼儿用完整、连贯的语言表达,鼓励与别人说的不同。
(4)小兔还会到哪里去玩,白裙子会变成什么?3.观察图片三,引导幼儿观察,感受连衣裙的变化。
(1)小兔走到哪里?又看见什么了呢?
原来是一片草籽田,草籽的味道好香啊!小兔子迈开大步,走了进去。
(2)会发生什么事?小兔的心情怎样?从哪里看出来的?小兔子走到草籽田里,这草籽真香啊,多开心啊!
(3)裙子会变吗?变成什么样的?为什么?
哎呀,小兔子的连衣裙又变成草籽的花样了,小兔子穿上草籽花样的连衣裙也很漂亮的。
4.观察图片四,引导幼儿观察图片,鼓励孩子表达自己的想法。
(1)小兔子还在给我们展示它的草籽裙,可这时有只小鸟从远处飞来了!草籽裙会变成什么样?小鸟把草籽都吃完了,小兔子的连衣裙变成小鸟的花样了。
(2)小兔子也要飞起来吗?它会到你哪里呢?
1.强调阅读规则。
看书要一页一页地翻;夹子夹住的图片不能打开。
2.集中幼儿,利用场景图让幼儿带着配上有镂空裙子模板将阅读的内容进行讲述。请多个幼儿带着小兔子边操作边讲述,小兔的连衣裙变成了什么样子,鼓励幼儿同一场景不同的讲述。
(1)小兔到哪里了?从哪里看出来的?小兔会飞吗?
(2)天空有什么?小兔的连衣裙变成什么样?
(鼓励幼儿根据彩虹的橙、红、黄、绿、青、蓝、紫颜色进行连衣裙的描述)。
飞起来了,飞起来了,小鸟带着小兔子飞到彩虹上来了,连衣裙也变成彩虹的花样了,彩虹花样的连衣裙,真漂亮!
(3)还看到了什么?连衣裙又会怎样变?小兔知道他的连衣裙变成晚霞的花样了吗?
在教师引领下,鼓励幼儿幼儿讲述:
小鸟飞走了,飞上天空。连衣裙又变成晚霞的花样了。
小兔子想睡觉了。她的连衣裙变成小星星的花样了,可是小兔子睡着了,她都不知道。
3.小兔玩了一天了,太累了,我们悄悄的离开吧。引导幼儿将绘本送回。
1.为孩子提供沙滩场景图、大森林(动植物若干)图片、海底世界的图片等,利用小兔镂空连衣裙进行讲述,小兔的连衣裙变成了什么不同的样子,鼓励幼儿同一场景不同的讲述。
2.提供小兔白色连衣裙进行绘画创作。