中班教案的编写需要结合幼儿园教育教学大纲和活动计划,确保教学内容的丰富和多样性。【思维】中班教案范例:开展思维训练和创新活动,激发幼儿的思维潜能。
小班音乐《种瓜》的教案
1、能仔细观察图片细节,看懂图片内容并简单的叙述出图片意思。
2、能根据讲述内容,幼儿根据图片说出种子种下去的生长过程。
3、培养幼儿观察能力和语言表达能力。
一些瓜豆的种子、多媒体课件。
一、组织活动,由春天引出活动话题。
幼儿背诵古诗《清明》。
二、出示课件。
1、出示图一,引导幼儿仔细观察。
2、提问:图中是什么人?他们在干什么呢?引导幼儿说出图意。(种瓜种子)。
3、出示图二,让幼儿继续观察并引导幼儿说说图意。
(胖奶奶和瘦爷爷种下去的种子发芽了)。
4、继续出示图三,让幼儿观察,教师作相应的指导让幼儿自己说说图意。(长出藤)。
5、出示图四,指导幼儿仔细观察图片能说出藤上开了花啦!(开花)。
6、出示图五,引导幼儿看图说出瓜藤上结出了小瓜,小瓜慢慢长成了大瓜。(结出瓜)。
三、启发幼儿说出瓜的种子种下去的生长过程。
1、种瓜、发芽、长藤、开花、小瓜、大瓜。
2、多指几名幼儿分别说说。
3、说说胖奶奶和瘦爷爷为什么收获的瓜不同呀?
三、幼儿回顾故事,引导幼儿用肢体动作表现出故事中的反义词。
胖—瘦地上—天上小—大。
小班音乐《种瓜》的教案
1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作。
2.认识休止符,能完整正确地学唱歌曲。
3.体验与同伴一起表演的快乐。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
与歌词相对应的图谱。
一、活动导入。
t:今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!
二、欣赏歌曲,熟悉歌词。
1.教师弹唱第一遍歌曲。
t:这首歌里面种的是什么瓜?
2.再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱)。
t:你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)。
3.第三次欣赏。
教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问:是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面,巩固歌词)。
借助图谱,幼儿跟念歌词2遍。
三、学唱新歌。
1.教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)。
2.重点示范休止停顿处。
找出有休止符的歌词。
教师轻唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”。(拍手)。
t:休止符藏到哪儿去了呀?
重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)。
3.完整演唱,再分男、女生唱。
四、歌曲表演。
1.创编动作。
教师弹唱歌曲后。
根据歌词内容(关键词:浇水,看它,发芽,开花等),幼儿试着创编表演动作。
t:老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们一起分享一下。
教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作。
教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随。
2.表演歌曲。
教师扮演“瓜”,幼儿扮演“小朋友”进行表演;第二次互换表演。
将幼儿分为两大组,分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演;第二次互换表演。
中班音乐教案:种瓜
1、引导幼儿理解歌词内容,熟悉歌词,初步学唱歌曲。
2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
幼儿学唱歌曲。
歌表演《种瓜》。
1、西瓜节奏图。
2、关于“西瓜”的谜语一个。
3、钢琴,音乐《种瓜》、《劳动最光荣》。
一、开始部分。
1、听音乐《劳动最光荣》做动作,吸引幼儿的注意力。
2、发声练习:和劳动有关的词“啦”、“唻”等进行发声。
3、节奏练习:出示西瓜节奏图进行节奏练习。
二、基本部分。
1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。
(1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一个谜语,“看着是绿色,吃到嘴里是红色,吐出来时是黑色”打一种水果名称。(教师小结对了是“西瓜”。)。
(2)师:西瓜真好吃,你们想来种瓜吗?看小朋友是怎么种瓜的。
2、播放课件,帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。
教师引导归纳歌词:
我在墙根下种了一颗瓜。
天天来浇水,天天来看它。
发了芽,开了花,结了个大西瓜。
大西瓜呀,大西瓜。
抱呀,抱呀,抱呀抱不下。
3、师:今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫《种瓜》。
(1)教师范唱歌曲一遍。
提问:歌曲的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》)。
(2)教师弹唱歌曲一遍,幼儿再次欣赏,提醒幼儿注意认真地唱出附点。
提问:你听到歌曲里面唱了什么?(幼儿回答教师小结)。
提问:种出来的西瓜怎样呀?(幼儿回答教师小结)。
4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲,提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的.声音演唱歌曲。
(1)请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。
(2)请幼儿跟随教师学唱歌曲。
——先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。
5、请全体幼儿看课件记忆歌词,完整演唱歌曲一遍。
三、结束部分。
1、全体幼儿歌表演《种瓜》。
2、音乐游戏《种瓜》:教师扮演种瓜人,幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。
整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。
中班音乐教案
1.感受歌曲欢快、有趣的特性,学习演唱歌曲《哆来咪》。
2.体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。
3.能以积极、愉悦的情绪,参与音乐歌唱活动。
1. 音符挂牌每人1个。
2. 图片:数字1——7。
3.音乐flash
1.直接出示图片1——7,激起幼儿的兴趣。
师:小朋友们认识它们吗?
幼:它们是数字1、2、3、4、5、6、7
师:对!看看它们像是在做什么呢?
幼:像在爬楼梯,一个比一个高。
师:在音乐里,1、2、3、4、5、6、7又是简谱的音符,他们都有自己的音乐名字哦:1是哆,2是来,3是咪,4是发,5是索,6是拉,7是西。(教师引导幼儿跟唱)
师:我们来学学这些小音符是怎样爬楼梯的。
2、听音乐看图片,理解歌词内容。
师:老师已经学会了,我来唱给你们听,小耳朵这回可要听仔细哦。
(教师清唱一遍,速度稍慢,突出歌词)
师:好,有谁知道音符们都说了些什么?
(教师帮助幼儿逐句理解记忆歌词,先学会打节奏念歌词,再跟音乐唱歌词、创编动作。)
哆,唱歌儿快乐多;来,你不要掉眼泪;咪,你真是太甜蜜;发,我有个好办法;索,你不要太啰嗦;拉,让烦恼全没啦;西,我对你笑嘻嘻。唱起歌儿快乐多。
幼儿学会歌词后,边唱边随意做动作。
3、引导幼儿清楚知道自己是哪个小音符,学习轮唱。
师:今天老师还为小朋友们准备了小音符,快把他们请出来,挂在脖子上,看看你是谁。
幼:我是哆,我是来,我是咪……(幼儿争先恐后地说)
师:哦,这一组小音符全是哆,哆怎么唱的?
幼:哆,唱歌儿快乐多。
教师引导幼儿再次说出自己是哪个音符,应该唱哪一句。
幼:准备好了!
幼儿跟着音乐,学习轮唱。一组唱一句,最后一句齐唱。(这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲。)
师:我们小朋友真是太有才了!配合得真好,轮唱得非常棒!
请带有一组小音符的幼儿到前面来表演。
师:今天我们小朋友学会了这首好听的歌曲,还学会了轮唱,大家喜欢轮唱吗?
幼:喜欢,很有趣,唱起来很开心……
4、听音乐结束活动
“小朋友,这首歌好听吗?我们把它教给其他的小朋友去听吧!”
中班音乐公开课种瓜教案
1、引导幼儿理解歌词内容,熟悉歌词,初步学唱歌曲。
2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
幼儿学唱歌曲。
歌表演《种瓜》。
1、西瓜节奏图
2、关于"西瓜"的谜语一个
3、钢琴,音乐《种瓜》、《劳动最光荣》
一、开始部分
1、听音乐《劳动最光荣》做动作,吸引幼儿的注意力。
2、发声练习:和劳动有关的词"啦"、"唻"等进行发声。
3、节奏练习:出示西瓜节奏图进行节奏练习。
二、基本部分
1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。
(1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一个谜语,"看着是绿色,吃到嘴里是红色,吐出来时是黑色"打一种水果名称。(教师小结对了是"西瓜"。)
(2)师:西瓜真好吃,你们想来种瓜吗?看小朋友是怎么种瓜的。
2、播放课件,帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。
教师引导归纳歌词:
我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水,天天来看它发了芽,开了花,结了个大西瓜。
大西瓜呀,大西瓜抱呀,抱呀,抱呀抱不下。
3、师:今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫《种瓜》。
(1)教师范唱歌曲一遍。
提问:歌曲的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答歌曲的`名字叫《种瓜》)。
(2)教师弹唱歌曲一遍,幼儿再次欣赏,提醒幼儿注意认真地唱出附点。
提问:你听到歌曲里面唱了什么?(幼儿回答教师小结)提问:种出来的西瓜怎样呀?(幼儿回答教师小结)4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲,提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。
(1)请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。
(2)请幼儿跟随教师学唱歌曲。
先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。
5、请全体幼儿看课件记忆歌词,完整演唱歌曲一遍。
三、结束部分1、全体幼儿歌表演《种瓜》。
2、音乐游戏《种瓜》:教师扮演种瓜人,幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。
整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。
幼儿园中班音乐教案《种瓜》含反思
1.理解故事内容,学说故事中种子能发芽的'句子。
2.知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。
3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4.萌发对文学作品的兴趣。
ppt。
一、引发幼儿倾听故事的兴趣。
1.出示西瓜图片,师:小朋友,你们看这是什么?这是一只怎样的西瓜?你知道这个又大又圆的西瓜哪来的吗?西瓜其实是种出来的,那会是谁种出来的呢?原来是青蛙种的。
2.师:一天蛤蟆看见了青蛙种得这么多又大又圆的西瓜,他会怎么想呢?
3.出示蛤蟆的想法,师:蛤蟆是怎么说的呀?我们也来说一说。
4.师:那蛤蟆会不会去种瓜呢?我们往下看。
二、幼儿观察图片,了解故事内容。
1.出示场景二:蛤蟆在劳动,师:蛤蟆有没有种瓜?他是怎么种的啊?蛤蟆趴在地上好象在对种子说什么呢?我们来听一听蛤蟆是怎么说的。
3.引导幼儿了解种子发芽的条件:种子睡在地里,阳光照着它们,小雨浇着它们,才会长出来。并学说这段话,可以边说边做动作。
4.师:蛤蟆有没有听青蛙的话?他到底做了些什么呢?
5.出示场景蛤蟆在夜晚做的事,师:你们看见在蛤蟆在做什么啊?
三、讨论。
1.师:蛤蟆想的那些方法有用吗?
2.师:为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?
我觉得本节课基本上达成了教学目标,充分的提高了幼儿愿意在同伴面前讲述自己的想法,和口语表达能力,同时也知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。这个活动的重点不是理解种植的有关知识,而是让幼儿在校生领悟一个道理;种瓜不是一种容易的事情,因而,蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑的行为应该予以充分渲染。
中班音乐教案:种瓜
1、引导幼儿理解歌词内容,熟悉歌词,初步学唱歌曲。
2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。
3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
幼儿学唱歌曲。
歌表演《种瓜》。
1、西瓜节奏图。
2、关于"西瓜"的谜语一个。
3、钢琴,音乐《种瓜》、《劳动最光荣》。
一、开始部分。
1、听音乐《劳动最光荣》做动作,吸引幼儿的注意力。
2、发声练习:和劳动有关的词"啦"、"唻"等进行发声。
3、节奏练习:出示西瓜节奏图进行节奏练习。
二、基本部分。
1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。
(1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一个谜语,"看着是绿色,吃到嘴里是红色,吐出来时是黑色"打一种水果名称。(教师小结对了是"西瓜"。)。
(2)师:西瓜真好吃,你们想来种瓜吗?看小朋友是怎么种瓜的`。
2、播放课件,帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。
教师引导归纳歌词:
我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水,天天来看它发了芽,开了花,结了个大西瓜。
大西瓜呀,大西瓜抱呀,抱呀,抱呀抱不下。
3、师:今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫《种瓜》。
(1)教师范唱歌曲一遍。
提问:歌曲的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》)。
(2)教师弹唱歌曲一遍,幼儿再次欣赏,提醒幼儿注意认真地唱出附点。
提问:你听到歌曲里面唱了什么?;本文(幼儿回答教师小结)提问:种出来的西瓜怎样呀?(幼儿回答教师小结)。
4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲,提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。
(1)请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。
(2)请幼儿跟随教师学唱歌曲。
先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。
5、请全体幼儿看课件记忆歌词,完整演唱歌曲一遍。
三、结束部分。
1、全体幼儿歌表演《种瓜》。
2、音乐游戏《种瓜》:教师扮演种瓜人,幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。
整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。
小百科:种瓜:种瓜是指汉语词语,是指栽植瓜果。
中班教案《种瓜》
活动目标:
1、理解诗歌内容,感受作品的趣味性,学会朗诵诗歌。
2、了解西瓜和黄瓜在生长过程中的相同和不同之处。
3、丰富词汇:瓜藤儿、又大又圆、又细又长。
重难点:理解诗歌内容,学会朗诵诗歌。
活动准备:
1、胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;磁带及录音机。
2、诗歌图谱、ppt;笔、纸。
活动过程:
一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷的手偶,通过情景对话引题。
1、胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。瘦爷爷:嘿!我是瘦爷爷。
胖奶奶:我喜欢种瓜。瘦爷爷:我也喜欢种瓜。
胖奶奶:我种的瓜又大又圆,味道甜又甜。瘦爷爷:我种的瓜又细又长,清口又松脆。
2、胖奶奶和瘦爷爷都夸自己种的瓜好,你们猜猜他们种的是什么瓜?
3、小朋友们猜了这么多,那诗歌里的胖奶奶和瘦爷爷到底种的是什么瓜呢?请听诗歌《种瓜》。
二、欣赏配乐诗,幼儿初步了解诗歌内容。
1、教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。
2、请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
3、西瓜和黄瓜也和小朋友一样,都是一点点长大的,你们知道他们是怎么长大的吗?
三、课件演示,了解西瓜和黄瓜的生长过程。
1、看ppt听教师朗诵诗歌一遍。
2、提问:西瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的?什么地方是不一样的?
四、看图谱学儿歌。
1、教师指着图谱完整朗诵一遍诗歌。
2、幼儿跟着教师看着图谱一起念诗歌。
3、丰富词汇:瓜藤儿、又大又圆、又细又长。
(提问:小朋友们看,刚才胖奶奶和瘦爷爷种的瓜藤各往哪儿爬呀?长呀长呀,胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样,怎么样?长呀长呀,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,怎么样?)。
4、分男女角色念。(引导幼儿用身体动作)。
五、拓展想象,巩固理解诗歌内容。
1、胖奶奶和瘦爷爷明年还要种瓜,他们会种什么瓜呢?根据想象,编成诗歌并用绘画的形式表现出来。
2、教师提操作要求。
3、幼儿边听音乐边作画。
幼儿园中班教案《种瓜》
许多小朋友都吃过西瓜,却不知西瓜是怎么得来的,现在我就他们一起体会种瓜的过程。
活动目标。
1.理解儿歌内容,能有感情地朗读儿歌。
2.让幼儿了解种西瓜的整个过程,同时感受收西瓜时的心情。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
重点难点。
1,让幼儿通过儿歌,体会人们劳动的艰辛。
2,通过学习生字“欢”,“喜”,让幼儿体会获得劳动果实时的喜悦心情。
活动准备。
1,
教学。
挂图一幅。
2,字卡“欢”“喜“。
3,西瓜苗,西瓜,洒水壶。
活动过程。
活动过程:
一,出示挂图,引导幼儿仔细观察画面,了解画面的内容。
二,教师提问:
1,我在哪里呀?(篱笆下)。
2,种了一棵什么呢?(一棵瓜)。
教师出示一棵西瓜苗,叫一个小朋友示范种西瓜的动作。
3,种了西瓜之后,我们是不是就坐在那里等西瓜长出来呀?(拿出洒水壶)。
启发幼儿回答:不是,要施肥,浇水,天天来看它,它才能发芽,开花。
4,经过我们的辛苦劳动,终于结出了一个?(西瓜)。
三,教师捧着个大西瓜,引导幼儿用高兴的语气来朗读:“大西瓜呀大西瓜,欢欢喜喜抱回家。
小结:注意自己的表情,动作,语言要丰富,边演边朗读,以引起幼儿学习朗读儿歌的兴趣。
活动延伸:小朋友,现在你们都知道西瓜是怎么得来的,你们回到家里后,和爸爸妈妈一起种西瓜,然后帮它施肥,浇水,到时候看谁的西瓜长得最大。
教学反思。
整个过程小朋友气氛都比较活跃,他们都能积极参与,亲身体验种西瓜的整个过程,老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很高兴,知道西瓜是藤打的,不是树结的,得来不容易。当然,在课堂这么短的`时间幼儿体会不出劳动的艰辛,我以后会经常带他们到郊外,多长见识!
中班音乐活动:老公公和萝卜中班音乐活动:种瓜
一、活动目标:
1、熟悉音乐a、b、a段的旋律,随音乐完整表演故事情节;
2、重点感受萝卜生长、随风起舞、虫咬等情节,并随乐表现。
3、体验音乐游戏带来的快乐;
二、活动准备:
音乐《挪威舞曲》、《小丑与旋转木马》、毛毛虫纸偶。
三、活动过程:
一)故事导入,引发兴趣。
t:今天谢老师给你们带来一个老公公和萝卜的故事,听仔细哦!老师有表情的`讲述故事《老公公和萝卜》。
二)、完整欣赏音乐。
t:故事讲完了,好听吗?这个故事啊,及藏在一段好听的音乐里,仔细听哦!
三)师友游戏:种萝卜。
t:你听出来什么地方是老公公中萝卜了吗?现在呀,我就是老公公,你们就是萝卜种子,我们来玩一个老公公种萝卜的游戏。音乐开始,我拍到哪个萝卜种子的头,哪个萝卜种子就赶紧躲到这片菜园里,找个空地蹲下来,挺清楚了吗?(播放中萝卜音乐)。
四)、分别感受a、b、a段音乐。
1、随a段音乐表现萝卜发芽生长、随风跳舞。
t:这个萝卜长得真好!教师示范,先长出一片叶子,又长出一片叶子,长呀长呀长呀长呀,长高了。风来了,萝卜跳起了欢快的摇摆舞:摇一摇,摆一摆,摇一摇,摆一摆,摆一个不一样的造型哦。(同伴相互学)。
t:小萝卜们跟着音乐一起来玩一玩吧(播放a段音乐),幼儿再次随乐表现萝卜发芽、生长、随风起舞、造型。
2、随b段音乐表现萝卜被虫子咬的情景。
t:萝卜们累了找一个地方休息一下吧。出示手偶毛毛虫,哎呀,谁来了?我可喜欢吃萝卜了,我来咬你了(赶紧躲)毛毛虫来咬你了,快躲快躲!
毛毛虫听着音乐和萝卜们一起玩一玩吧!(播放b段,毛毛虫咬萝卜)。
谁愿意扮演毛毛虫的,许老师现在就是小萝卜啦,音乐开始毛毛虫就要来咬我们了,我们要赶紧躲啊!(播放b段音乐)。
3、随a段音乐表现萝卜继续生长。
t:嗤--------毛毛虫被赶走了,萝卜们继续生长喽!这一次摆出的造型要让老公公看出来你是个什么样的萝卜哦!
五)随音乐完整表现萝卜发芽、生长、随风起舞、虫咬等情节。
t:小萝卜回到椅子上,我们听着音乐一起完整的玩一玩吧!
六)在拔萝卜的情节中自然结束活动。
t:萝卜们和客人老师再见,我们回家吧!
小班音乐教案设计《种瓜》
1、引导幼儿理解歌词内容,熟悉歌词,初步学唱歌曲。
2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。
:幼儿学唱歌曲。
一、开始部分1、听音乐《劳动最光荣》做动作,吸引幼儿的注意力。
2、发声练习:和劳动有关的词"啦"、"唻"等进行发声。
3、节奏练习:出示西瓜节奏图进行节奏练习。
二、基本部分1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。
(1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一个谜语,"看着是绿色,吃到嘴里是红色,吐出来时是黑色"打一种水果名称。(教师小结对了是"西瓜"。)。
(2)师:西瓜真好吃,你们想来种瓜吗?看小朋友是怎么种瓜的。
2、播放课件,帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。
教师引导归纳歌词:
我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水,天天来看它发了芽,开了花,结了个大西瓜。
大西瓜呀,大西瓜抱呀,抱呀,抱呀抱不下。
3、师:今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫《种瓜》。
(1)教师范唱歌曲一遍。
提问:歌曲的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》)。
(2)教师弹唱歌曲一遍,幼儿再次欣赏,提醒幼儿注意认真地唱出附点。
提问:你听到歌曲里面唱了什么?(幼儿回答教师小结)提问:种出来的西瓜怎样呀?(幼儿回答教师小结)4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲,提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。
(1)请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。
(2)请幼儿跟随教师学唱歌曲。
--先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。
5、请全体幼儿看课件记忆歌词,完整演唱歌曲一遍。
三、结束部分。
2、音乐游戏《种瓜》:教师扮演种瓜人,幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。
中班音乐活动:老公公和萝卜中班音乐活动:种瓜
听懂并学说沪语童谣,体验说上海话的乐趣。
能认真倾听老师、同伴的讲话。
活动准备。
多媒体课件、幼儿人手一份图片。
活动过程。
一、激趣导入。
1.师:(沪语)小朋友,你们好!
听到老师这样讲话,你们听得懂吗?老师说的是什么地方的话呢?
对了,是上海话。你们会说上海话吗?
2.出示画面:一男一女。
看看他们是谁啊,上海话怎么说?(姆妈、阿姨;爸爸、爷叔、娘舅……均可以)。
这些东西用上海话怎么说?(鸡蛋,钞票,数字3)。
3.出示画面:一老人。
他又是谁呢?上海话叫他什么呀?可以叫他老伯伯,也可以叫他老公公。
今天我们就来说说这位老公公有趣的事情。
二、倾听理解。
1.教师用上海方言念童谣,幼儿倾听。
2.听听找找第一句童谣。
出示画面,引导幼儿共同听听找找,听懂第一句童谣内容。
3.听听找找后几句童谣。
教师逐句念童谣,幼儿在人手一份的图片上圈画。
4.集体检验圈画的内容。
三、学学说说。
1.根据圈画内容集体念童谣。
2.将弄堂里改变为城隍庙,幼儿再次念童谣。
接下来,更加有趣的事情要发生咯。
3.幼儿集体念童谣,教师把沪语童谣逐句画成一位老公公。
师:是谁啊?有趣吗?你们也去试试吧。
附上海童谣。
《老公公》。
从前有个老公公,扪吾(方言:问我)。
借了两只蛋,礼拜三(方言:星期三)。
借礼拜四还,弄堂里厢(方言:里面)。
兜一圈,买了一顶西瓜帽,用忒(方言:用掉)。
钞票3块3。
小班音乐《种瓜》教案
1。观察画面,能根据老师第一幅图的引导继续排出后面几幅图的顺序。
2。愿意在集体面前讲述自己看到的想到的故事。
3。感受小熊与伙伴分享劳动成果的喜悦。
活动准备。
一、教具准备。
1.教学拼图《小熊种瓜》4幅;
2.种子生长过程图片。
3.课件ppt。
4.幼儿操作板、幼儿讲述材料《小熊种瓜》小图人手一套。
5.大黑板。
6.背景音乐。
二、经验准备。
孩子对植物生根,发芽,开花,结果的生长过程的了解。
活动重、难点分析。
1.活动重点:能较细致地观察图片,合理地建立图片之间联系,并进行排序。
2.活动难点:能在集体面前大胆地,较完整地讲述图片内容。
具体活动方案及流程。
活动过程:
一、导入:
1.出示苹果树生长过程图片,和小朋友一起将图片正确排序。
(1)出示第一张图片。“我有一颗小种子,我悄悄地把它埋到土里。”
(2)提问:小种子会发生什么变化呢?发芽,长大,开花,结果。
二、活动过程:
1.老师和幼儿一起分析确定第一幅图的顺序,并分析讲述第一幅图的内容。
图一:小熊也有一颗小种子,它把种子埋进土里。
提问:小种子接下来发生什么变化了呢?发芽了,长出藤蔓,开花了。
提问:(老师排出第一幅图画)小熊在干什么?给西瓜浇水。
老师示范讲述第一幅图画的内容:一天,小熊种了一颗西瓜种子,慢慢地种子发芽,长出长长的藤蔓,开花了。小熊给西瓜浇水,希望他快快长大!
提问:接下来西瓜藤蔓又是怎么变化地呢?小熊又为西瓜做了什么呢?小朋友仔细观察剩下的三幅图,并给它们排排顺序。
2.幼儿进行排序,与同桌讲述故事内容。
(1)幼儿进行排序,教师巡回指导。
(2)提问:接下来西瓜是怎么变化的呢?小熊为西瓜做了什么呢?(连续提问)。
(3)请幼儿自由结伴讲述;
3.在集体前讲述自己的故事。
(1)请两到三位幼儿分享故事,告诉大家故事的名字并展开讲述。(播放轻快的背景音乐)根据幼儿讲述能力随机引导。重点引导时间连接词。
(2)小结:刚才三位朋友都能通过观察图片大胆想象并讲述了故事,特别得棒。
小朋友们还用到了许多好听的词语,例如......
4.小结,与客人老师分享故事。
老师知道小朋友们都有自己的故事,你们的故事都很精彩,接下来请小朋友们拿着自己的排图板,跟客人老师们分享一下你的故事吧!(孩子们分享完故事以后,客人老师记得给小朋友们贴上鼓励的小爱心哟!)。
反思:
1.活动过程中发现教具中的图画出现错误,西瓜花的颜色有误,而且图画中不清楚,很像一颗草莓。在今后的活动准备中一定更加严谨,科学。
2.孩子的操作板由于使用无纺布制作较软,不方便孩子拿起来讲述。制作硬的操作板更加方便孩子们讲述。
3.在活动中能及时地引导孩子用上不同的表示时间或连接话与话内容的词语或句子,如:“慢慢地西瓜开花了”“接下来结出了小西瓜”“西瓜越长越大”等等小朋友能很好滴运用。
4.在活动中当孩子用到丰富的词汇时,及时地表扬孩子,给予鼓励,引导小朋友们更加努力地运用丰富词汇。
中班教案《种瓜》
预设目标:
1.学唱歌曲,体验歌曲欢乐的情绪。
难点:幼儿能按歌曲的旋律打出节拍。
活动准备:
1.种瓜视频及图片。
活动过程:
一、引入部分。
1.猜谜语引入主题,引起幼儿参与的兴趣。
看着是绿色的,吃下去是红色的,吐出来是黑色的。打一水果——西瓜。
二、基本部分。
1.通过谈话引出歌曲,激发幼儿学习歌曲的愿望。
引导语:
师:西瓜是一种水果,那西瓜是怎么的来的呢。——种出来的西瓜是农民伯伯通过辛苦的劳动种出来的。
师:今天老师给小朋友们请来了一个种西瓜的小能手胖胖,咱们来一起看一看他是怎么种西瓜的。
2.播放种截图,请幼儿欣赏。
引导语:
师:胖胖是怎样种西瓜的?(边放视频截图,边给幼儿讲解种瓜的过程与丰收的喜悦)。
西瓜怎么才能长得又好又大?种瓜人要做哪些事情?
3.播放视频。
引导语:
老师把胖胖种瓜的过程编成了一首儿歌,下面请小朋友们和老师一起来听一听(播放视频文件)。
下面请小朋友们认真的和老师学唱儿歌,看哪位小朋友最聪明学的最快,唱的最好听。
3.学唱歌曲《种瓜》,感受歌曲欢乐的情绪。
教师示范儿歌节奏,引导幼儿用手拍出节奏并变换动作打节奏。
教师示范按节奏说歌词,引导幼儿了解歌曲内容,激发幼儿爱劳动的情感。
三、结束部分。
播放儿歌种瓜,幼儿跟唱并自创舞蹈动作,教师给与鼓励。
课后总结:这节课上完以后,觉得和自己的预期有很大不同,首先没考虑到幼儿的接受能力,在记歌词这个环节没有很好的利用自己做的课件,导致幼儿在没有弄清歌词的情况下开始学唱儿歌,效果不是很好。第二,没有很好的把握上课的节奏,没有将每一个环节做一个延伸。自我感觉很急迫。第三,自己太紧张,缺乏锻炼。
中班教案《种瓜》
活动目标:
1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作。
2.认识休止符,能完整正确地学唱歌曲。
3.体验与同伴一起表演的快乐。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
节奏卡xxo|xxo|,与歌词相对应的图谱。
活动过程:
一、活动导入。
t:今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!
二、欣赏歌曲,熟悉歌词。
1.教师弹唱第一遍歌曲。
t:这首歌里面种的是什么瓜?
2.再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱)。
t:你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)。
3.第三次欣赏。
教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问:是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面,巩固歌词)。
借助图谱,幼儿跟念歌词2遍。
三、学唱新歌。
1.教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)。
2.重点示范休止停顿处。
出示节奏卡xxo|xxo|,找出有休止符的歌词。
教师轻唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”。(拍手)。
t:休止符藏到哪儿去了呀?
重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)。
3.完整演唱,再分男、女生唱。
四、歌曲表演。
1.创编动作。
教师弹唱歌曲后。
根据歌词内容(关键词:浇水,看它,发芽,开花等),幼儿试着创编表演动作。
t:老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们一起分享一下。
教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作。
教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随。
2.表演歌曲。
教师扮演“瓜”,幼儿扮演“小朋友”进行表演;第二次互换表演。
将幼儿分为两大组,分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演;第二次互换表演。
活动反思:
整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。
今天有特级教师来班里,所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外,还有其他三位特级教师的评课。
总体来说还是很不错的,尤其是开头,很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的,精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点,那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的',值得小表扬一下。
小班音乐教案设计《种瓜》
1.学唱歌曲,体验歌曲欢乐的情绪。
幼儿能按歌曲的旋律打出节拍。
1.种瓜视频及图片。
2.《种瓜》歌曲及钢琴伴奏。
一.引入部分。
1.猜谜语引入主题,引起幼儿参与的兴趣。
看着是绿色的,吃下去是红色的,吐出来是黑色的。打一水果——西瓜。
二.基本部分。
1.通过谈话引出歌曲,激发幼儿学习歌曲的愿望。
引导语:
师:西瓜是一种水果,那西瓜是怎么的来的呢。——种出来的西瓜是农民伯伯通过辛苦的劳动种出来的。
师:今天老师给小朋友们请来了一个种西瓜的小能手胖胖,咱们来一起看一看他是怎么种西瓜的。
2.播放种截图,请幼儿欣赏。
引导语:
师:胖胖是怎样种西瓜的?(边放视频截图,边给幼儿讲解种瓜的过程与丰收的喜悦)。
西瓜怎么才能长得又好又大?种瓜人要做哪些事情?
3.播放视频。
引导语:
老师把胖胖种瓜的过程编成了一首儿歌,下面请小朋友们和老师一起来听一听(播放视频文件)。
下面请小朋友们认真的和老师学唱儿歌,看哪位小朋友最聪明学的最快,唱的最好听。
3.学唱歌曲《种瓜》,感受歌曲欢乐的情绪。
教师示范儿歌节奏,引导幼儿用手拍出节奏并变换动作打节奏。
教师示范按节奏说歌词,引导幼儿了解歌曲内容,激发幼儿爱劳动的情感。
三.结束部分。
播放儿歌种瓜,幼儿跟唱并自创舞蹈动作,教师给与鼓励。
课后总结:这节课上完以后,觉得和自己的预期有很大不同,首先没考虑到幼儿的接受能力,在记歌词这个环节没有很好的利用自己做的课件,导致幼儿在没有弄清歌词的情况下开始学唱儿歌,效果不是很好。第二,没有很好的把握上课的节奏,没有将每一个环节做一个延伸。自我感觉很急迫。第三,自己太紧张,缺乏锻炼。
中班教案《种瓜》
一、活动目标。
1、喜欢听故事,感受文学作品的趣味性。
2、通过观察比较故事画面,感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。
3、理解故事内容及“胖和瘦,又大又圆,又细又长”等字词的意思。
二、活动准备。
1、自制课件(放大的幼儿用书)。
2、幻灯图片:西瓜、黄瓜。
三、活动过程。
(一)谈话导入活动。
师:小朋友们,你们吃过一些什么瓜?它们长得什么样?谁能用一句完整地话说一说?
(二)初步感知故事内容。
(三)通过看图阅读画面,进一步理解故事内容。
(1)提问:画面上的奶奶和爷爷长什么样子?他们拿了什么?
胖奶奶的瓜子发了芽,瘦爷爷的瓜子怎样了?(鼓励幼儿跟述)。
(2)采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。
(3)师:这个故事里,哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?(种子发芽开花结果是一样的;胖奶奶和瘦爷爷,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圆和又细又长是不一样的。)。
(5)教师引导幼儿根据种子成长的特点,猜测瓜果的名称,帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。
如:瓜儿长得圆又大,请你猜一猜,这是谁种的瓜?
瓜儿长得细又长,请你猜一猜,这是谁种的瓜?
瓜藤儿往地上爬,请你猜一猜,这是什么瓜?等等。
(四)教师结合课件,再次完整讲述故事。
(1)教师完整讲述故事,在讲述过程中,采用等待和放慢速度等方式,引导幼儿跟述。
(2)师:你觉得这个故事的什么地方比较有趣?
(五)请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事,最后请个别幼儿到集体面前讲述故事。
四、活动延伸。
1、继续引导幼儿玩“反义词”游戏,鼓励幼儿运用反义词组词,丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。
2、音乐活动:“胖奶奶和瘦爷爷”。
3、鼓励幼儿在餐前活动中讲述这个故事。
中班教案《种瓜》
预设目标:
1、学唱歌曲,体验歌曲欢乐的情绪。
2、培养幼儿自我服务的能力。
3、通过肢体律动,感应固定拍。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备:
小乐器:三角铁、碰铃、串铃。
活动预设:
1、学做《拍手跺脚组合节奏练习》的动作。
(1)欣赏乐曲,让幼儿找出拍手节奏,听音乐拍手,并进行练习。再找出跺脚节奏,并进行练习。
(2)在动作熟练的基础上,分两组进行练习,一组拍手,一组跺脚,拍、跺出和谐的节奏。
2、即兴表演。第一遍教师念歌词,幼儿根据歌词表演;第二遍教师演唱歌曲,幼儿再次即兴表演,让幼儿通过动作体会劳动人民的辛苦,体验歌曲表达的情绪。
3、学唱歌曲。
(1)幼儿感受节拍,按节拍念歌词。
(2)用整体教唱法教唱歌曲,提醒幼儿用自然的声音唱歌曲。
(3)幼儿每人拿一件小乐器,边唱边为自己伴奏。
4、复习舞蹈《花蝴蝶》。
活动反思:
整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。
今天有特级教师来班里,所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外,还有其他三位特级教师的评课。
中班教案《种瓜》
预设目标:1.学唱歌曲,体验歌曲欢乐的情绪。
2.初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理,萌发热爱劳动的情感。
重点:幼儿能用自然地声音演唱儿歌。
难点:幼儿能按歌曲的旋律打出节拍。
活动准备:1.种瓜视频及图片。
活动过程:
一.引入部分。
1.猜谜语引入主题,引起幼儿参与的兴趣。
看着是绿色的,吃下去是红色的,吐出来是黑色的。打一水果――西瓜。
二.基本部分。
1.通过谈话引出歌曲,激发幼儿学习歌曲的愿望。
引导语:
师:西瓜是一种水果,那西瓜是怎么的来的'呢。――种出来的西瓜是农民伯伯通过辛苦的劳动种出来的。
师:今天老师给小朋友们请来了一个种西瓜的小能手胖胖,咱们来一起看一看他是怎么种西瓜的。
2.播放种截图,请幼儿欣赏。
引导语:
师:胖胖是怎样种西瓜的?(边放视频截图,边给幼儿讲解种瓜的过程与丰收的喜悦)。
西瓜怎么才能长得又好又大?种瓜人要做哪些事情?
3.播放视频。
引导语:
老师把胖胖种瓜的过程编成了一首儿歌,下面请小朋友们和老师一起来听一听(播放视频文件)。
胖胖在劳动时快乐不快乐?应该怎样唱这首歌曲?――欢快的,高兴地,开心的。
小朋友们想不想学唱这首儿歌呢?
下面请小朋友们认真的和老师学唱儿歌,看哪位小朋友最聪明学的最。
快,唱的最好听。
3.学唱歌曲《种瓜》,感受歌曲欢乐的情绪。
教师示范儿歌节奏,引导幼儿用手拍出节奏并变换动作打节奏。
教师示范按节奏说歌词,引导幼儿了解歌曲内容,激发幼儿爱劳动的情感。
种瓜。
教师弹奏儿歌,边弹边唱,幼儿跟唱2到3遍。
三.结束部分。
播放儿歌种瓜,幼儿跟唱并自创舞蹈动作,教师给与鼓励。
课后总结:这节课上完以后,觉得和自己的预期有很大不同,首先没考虑到幼儿的接受能力,在记歌词这个环节没有很好的利用自己做的课件,导致幼儿在没有弄清歌词的情况下开始学唱儿歌,效果不是很好。第二,没有很好的把握上课的节奏,没有将每一个环节做一个延伸。自我感觉很急迫。第三,自己太紧张,缺乏锻炼。