考察报告是对某一事件或情况进行全面观察和研究所得出的有关结论和建议的书面材料。所收集的这些考察报告范文涉及了多个行业和领域,非常丰富和实用。
教师学习考察报告
课堂是我们教师掌控的主阵地。课堂教学中原有的陈旧教学模式、落后教学方法,严重阻碍学生思维的开发,严重阻碍学生创新精神的培养。有鉴于此,本人xx中学之行,感觉课堂急需改革,感觉教师需要转变思想。
转变三种思想。一是信任思想。教师在课堂教学实践中,要充分相信学生,相信学生能行很棒,改变以往教师一人唱独角戏的思想,不给学生任何机会。二是主体思想。教师在课堂教学中,要充分发挥学生是主体的作用,教师围绕学生转,改变以往教师满堂灌,一节课下来学生的一切权力被剥夺了。三是开放思想。教师在课堂教学中,要允许学生自由讨论,自由交流,发表不同意见,改变以往教师一味求标准答案,唯一答案,从而限制学生发散思维的培养。从xx的课堂中,不难看出他们的学生千奇百怪,层出不穷,思维活跃,表达流畅。
改革三种模式。一是座位编排模式。在平时的班级管理中,教师都喜欢按横纵的一定顺序排座,xx中学学生的座位是分组坐,没有固定格式,大大方便了学生的交流机会,大大扩展了学生的讨论空间。二是讲课模式。今天大多数老师都采用老师讲,学生听的,一节课只听见老师的声音,学生都哑口无声。从xx中学课堂中,易找到,即使看见老师在讲,也只不过讲基本概念、定义,时间不超过十分钟。三是评价模式。真正使教师及学生从“应试教育’中摆脱出来,全身心的投入到素质教育上来,一改以往的”考、考、考,老师的法宝;分、分、分,学生的命根”
树立三种理念。一是树立把时间让给学生的理念。老师是主导,学生是主体,摆正自己的位置。45分钟的课堂只有不到十分钟属于你,不要全堂包办,目中无生。二是树立把课堂交给学生的理念。学生是学习的主人,树立学生是上帝的观念,让各个学生自由发挥,教师只在课堂中适时点拨,指点迷津。从xx教学中,不难看出整节课基本上学生自己在讲台上讲,学生自由发表意见及看法。三是树立把自由还给学生的理念。不要要求学生一个步调、一个版本、相信“天生我才必有用,海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,让学生在自由的天空中轻松的翱翔。
培养一种习惯。提前预习,抓紧时间,完成教师的导学案,敢疑好问的习惯。教师上课一天前,要抛出导学案,课堂中教师要鼓励学生提问,鼓励学生解决问题。做到“两个本子”,“两种笔”,成果展示有韵味,评价体系挺严厉,扣分一杆就到底。
解决一个难题,达到一个目标。全体教师振奋精神,要有一个高昂的精神风貌,立足讲坛。这是一个难题,要解决这一难题,必须上下齐心,同舟共济,必须吃得苦中苦,必须有得力的奖惩措施…否则…达到把课堂真正还给学生,让学生成为课堂的主人,打造高效课堂,提高教学质量的目标。
总之,长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。转变思想为首位;培养习惯须毅力,打破常规要时间;提高质量是目标,上下一致过难关;循序渐进课改路,冰冻三尺几日寒。
教师学习考察报告
在当下社会,报告对我们来说并不陌生,报告具有双向沟通性的特点。那么一般报告是怎么写的呢?以下是小编精心整理的教师学习考察报告范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
20xx月xx日至xx日,我有幸参加了由市教育局、xx师院组织的xx市名师培养工程人选到南京、上海、杭州的教育考察学习。我们先后到xx小学和xx学校参观考察,这四所学校的校园文化特色鲜明,或传统、或鲜活、或深厚、或新锐,这四所学校的课堂教学也是各具特色,让我体会到江沪浙一带教学改革的多元和深入。印象最深、触动最大的应该是专家的讲座,华师大的xx、xx、xx三位专家分别从新基础教育视野下的课堂教学转型变革的策略、学生工作的核心命题和教师发展的角度为我们做了三场深刻而精彩的讲座,给了我很多启示,也让我更理性的反思自己。
“爱自己,就要栽培自己”,这是李政涛博士讲座的最后一句话,也是对我触动最深的一句话。
“教师职业特点就是艰难、繁重、劳累。累是不可避免的!问题是,有没有累出效率?累出品位?累出创造?累出智慧?累出成长和发展?”李政涛博士一连串的问题,问得我醍醐灌顶,原因很简单,不是工作太多,不是任务太重,不是超过我的能力,而是我忘记了享受,忘记了享受教学、享受学习、享受失败、享受成长!再看看比我年长的名师们,这几天相处下来,他们对教育教学的热情、执着,感染着我,也让我汗颜,我想他们一定是享受到了繁重工作背后的品位、成长和发展,所以才能累并快乐着。我相信我也可以,一定可以,宠爱自己,用工作宠爱自己。
xx教授将课堂教学的“改革”状态分为:方法的改革(旧框架+方法技术=教师主导)、形式的改革(旧框架+新元素=学生主动)、加法的改革(情境+活动+技术+开放题)、局部的改革(认识部分内化并转化为行为),而这些都是传统教学框架不变,学科知识立场末端的方法改革,表面形式化的状态。这让我不自觉地审视自己的课堂教学,发现自己真的还要努力更新自己、提升自己。
吴教授用案例的方式解析了新基础教育理念下的教学内容组织的结构设计,从教结构到用结构,从整体到部分再到整体,其间体现了融合渗透的策略和整体感悟的策略。这种结构设计很适合数学学科的教学,它完全打破了现有的教材体系,不是将知识一口一口掰碎了喂给学生,而是呈现一个整体,让学生发现它们的共性,先是跟着老师学结构,再让学生去用结构,这种大体系、大探究,对学生掌握知识,尤其是掌握学习方法、思想方法是非常有效的。但是在听实验小学老师的执教时,以上的思想体现得并不是很理想,让我有一点怀疑它的可操作性,好在吴教授的课后评课,并不停留在批评层面,而是给出了具体的做法。让我羡慕洵阳路小学有华师大这么雄厚的专家支持的同时,也让我坚定地相信这不仅仅是理论层面的愿景,更是可以真实达到的现实。
名师培养工程这个团队,既有市教育局人事处的方向领航,又有xx大学师范学院的专业引领,再加上各区名师们的相互碰撞,真的是一个非常好的平台。在华师大的教室里,我们放下盒饭就开始分组讨论,不管是师院的老师还是名师都畅所欲言,将自己的所感所想进行交流、甚至争论,一直到下午的教授来上课才被迫停下来。在从上海到杭州的高速路上,整整一路我们都在交流、在分享,话筒在手中传递,思想在分享中丰富,情感在掌声中交融,不知不觉间,三个小时的车程让我们更加充盈、更加丰沛。相信浸润在这个优质团队中,我们的课堂一定会逐渐充满生长气息,我们都能实现自己的生命自觉,乃至达到对学生的生命自觉。
教师考察报告范文
男年6月出生汉族人年8月参加工作年8月入党在职大专年8月师专函授中文专业毕业现任劳动人事局副局长。该同志主要表现是:
一、能自觉坚持学习,努力提高政治理论和业务水平。该同志能自觉学习马列主义、思想和邓小平理论,努力实践“三个代表”重要思想;能认真学习领会党的一系列方针、政策,学习与工作相关的法律法规知识,并能理论联系实际,在工作中加以应用。该同志在多个部门工作任职过,每到一个新的工作岗位,都能以极大的热情和钻劲,学习本专业的知识,适应新的工作。由于他热爱学习,勤于思考,政治理论素质和业务水平得到了不断提高。
二、政治立场坚定,能与党组织保持一致。该同志讲政治、讲正气、讲党性,在历次重大的政治事件中都能立场坚定,旗帜鲜明地与一致,站在人民大众的立场。“”中没有参加造反组织和“打、砸、抢”活动;在“”动乱期间,坚持反对动乱;本人以及亲属没有参加“flg”及其他邪教组织。
三、有较强的工作能力和协调能力。该同志在实际工作中能较好地贯彻执行党的方针、路线和政策,独挡一面地开展工作,解决工作中遇到的困难和问题。在任党政办公室副主任和劳动人事局副局长期间,根据上级领导交办的工作,提出工作思路,创造性地开展工作,积极探索劳动人事管理的科学化、规范化、制度化的途径和办法。协调解决了村因劳力安置长期上访的问题,在招商引资和协调服务工作中也取得了显著成绩。
四、工作认真,事业心强,业绩突出。该同志无论在原经协委工作,还是在工作期间,都能勤勤恳恳,任劳任怨工作,出色地完成组织交给各项任务,先后被授予全省经协系统先进工作者、优秀共产党员、招商引资先进个人;在主持劳动人事局工作期间,先后被市人事局授予人事年报工作先进单位、工资统计先进单位,被授予招商引资先进集体、文明创建先进集体;在国防工办工作期间,受到省国防工办多次表彰。
五、作风严谨,遵纪守法,清正廉洁。该同志不论是在上班工作时间,还是八小时以外,均能够严格要求自己,自觉遵守法律法规,遵守的各项规章制度。在任劳动人事局副局长、国防工办副主任期间,作为单位主持工作的牵头人,能做到办事不推诿,遇难不回避,身先士卒,为人表率。能与其他同志处理好工作关系,在科学分工的基础,坚持协作和配合,充分调动了大家的积极性和创造性,围绕招商引资,协调服务和基础建设的重点工作,立足岗位职责和领导交办的工作,献计献策。在招商引资、协调服务中能够做到既热情服务,又坚持原则,工作中一般不接受吃请。在负责办公楼建设和购置办公楼用品工作中,坚持按规定办事,办事谈事,多人参加,公开透明;签合同订协议,讲程序、讲原则,逐级汇报,做到不贪不占,不损害集体利益,努力做到清正廉洁。
教师外出考察报告
2012年5月23日至5月30日,我有幸参加了昆明市市级骨干教师赴首都师范大学附属小学、山东省胶州市向阳小学学习考察团。短短的8日考察之行,已圆满的画上了句号。静下心来回顾,这8日之行亦是受益匪浅。在此期间,我们通过与学校领导和老师的亲密接触、相互交流、座谈讨论、听课、评课等形式,全面了解所考察学校教育的发展状况。通过考察学习,使我们开阔了眼界,增长了见识。这两所名校超前的教育理念、优质的教育、良好的教师精神状态使我们深受启发。
一、我的收获
1“童心课堂”体现了学校的办学特色
走进首都师范大学附属小学,优美的校园环境,处处流露出学校新颖的办学理念。触目所及,令人神清气爽。不由地感叹:这真是一个孩子学习的好地方,学校就应该建成这样子的。
着鼓励、赞赏,学生学习兴趣较浓。3、学生获得学习方法、收获情感的课堂。
2、“创新”看向阳
走进山东省胶州市向阳小学,你将立即被它的校园文化所吸引:一个整体的规划,创设了有利于学生勇于进取的文化氛围,虽然不常见古今中外的名人名言,但随处可见清风细雨般的话语,甚至于每一块草坪、每一个角落都洋溢着教育的激情,每一处风景都成了默默无言的教育者。“激发创造精神,尊重个性发展,培养时代新人”是向阳小学的办学理念,每到之处,无一不彰显着“领先、创新、阳光”的魅力。空中花园基地、折叠展板的设计,餐桌餐椅的巧妙摆放,学生成长小脚印的精致美观等一系列的合理设计,无一不把学校的空间最大化,学校环境人文化。这些独具一格的创新,无一不让人惊叹向阳老师的智慧,无一不让人敬佩向阳老师创新求实的精神。
二、我的反思
此次外出考察学习,带给我们的收获是全方位的,但认真反思后,此行带给我们的不仅仅是震撼的力量,同时,我们也必须思考自身教育的不足。
1、学校的管理要精细。
的思路,同时要加强对老师的培养和教育,提高老师的素质,并使全校上下有一个明确的奋斗目标,并形成全校教师的一个办学理念的合力。
2、学校的工作要不断创新,创新才有发展。
这是我在参观了向阳小学后的最大感受。目前,向阳小学在办学思想、办学模式、学校管理、教育教学质量、校园环境建设和人才培养等方面形成了自己的风格,向阳小学之所以能有如此快的发展速度,我认为与学校的领导和老师善于创新有很大的关系。当你走进这所学校,了解了这所学校,你就会发现在这所学校的每一个角落都显现着创新的智慧。
3、找准自己的位置,立足教学。
作为一名农村教师,思想上的滞后是可怕的,在自己工作的学校,人力资源的差距、学校办学条件的限制,工作环境的影响无一不制约着教师专业素养的发展,大家常说“造化在天”,可我要说“造化在人”,只要我们认真研究教学,努力改进,向前看齐,相信农村教育也能显示出蓬勃的生命力。
总之,此次参观考察我感慨万千,从外观感受到深入课堂,从聆听讲座到与教师的交流,我学习了到很多宝贵的经验,开阔了视野,启发了思路,更激发了我的工作热情。我将在今后的工作中努力学习,不断进步。
教师考察报告范文
今年3月,先后到一些县市进行考察,就农村教师队伍建设问题进行了初步探讨。
一、要重视农村教师队伍建设,使之同社会主义新农村建设有机结合。
农村中小学教师,是目前我国农村人数最多的“知识密集性”群体。他们的状况如何,不但关系当今农村人口的总体素质,而且直接影响农村的未来前途。如果不重视农村教师队伍建设,社会主义新农村建设就不会有高的起点。
《中国共产党中央、国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》(以下简称中央一号文件)指出:“提高农民整体素质,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民,是建设社会主义新农村的迫切需要。”而培养造就新型农民,基础在教育,关键在教师,必须按照中央一号文件要求,“加快发展农村义务教育”,“加强农村教师队伍建设”,“促进城乡义务教育均衡发展。”加强农村教师队伍建设,不但是社会主义新农村建设的题中应有之义,而且是一项带基础性、先导性、长效性的工程。
近些年来,我省农村教育投入加大,办学条件改善,基本普及了九年义务教育。但是,农村基础教育的基础依然薄弱,城乡办学条件的差距还在不断拉大,农村教师队伍总体素质不高,一些农村学校难以留住学生,辍学率有所回升。必须高度重视并采取有力措施,建设一支数量足够、质量合格、安心农村教育的师资队伍,以巩固普及义务教育的成果,提高农村学校教育质量,加快改变农村教育基础薄弱的状况,促进社会主义新农村建设。
二、要优化教师队伍结构,保证农村中小学有足额师资。
当前,农村中小学教师队伍存在着诸多结构性矛盾,有待积极化解。
一、是农村中小学师资紧缺。省编制、财政、教育三家按年在校学生数核定了某市教职工编制,而年该市学生人数比年增加13.5万余人,教师编制却未增加。有些县,即使编制未满,招聘录用也受到限制,某县实有教职工比核定编制数少409人。据测算,该县“十一五”期间初中教师需补充600人,小学教师需补充1500人。
二是教师的学科配置失衡。一些农村中小学英语、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、计算机等课程停开或开课不足,勉强开了课的也没有专任教师任教,只能由其他学科教师兼授,难以保证教学质量。某市农村小学仅英语教师就缺300名。
三、是教师年龄结构老化。某市一些县、区农村教师50岁以上者占45%,某县一些乡镇小学教师平均年龄52岁。老的将退休,青壮的想进城,新的进不来,出现断档趋势。有不少教师体弱多病,某县一所中学初中仅有的四位化学教师,分别患有肺结核、乙肝、肝硬化,还得坚持工作。
四、是农村中小学高、中级职称的职数比例远低于城市学校。按现行规定,农村初中的高级职数设置比县城初中少8-13%;农村初中的中级职数设置比县城初中少3-8%。农村小学的中级职数设置比县城小学少8%。实行评聘分开后,取得高、中级职称资格的农村中小学教师获得相应聘任的几率远低于县城同等条件的教师,有的农村教师获得高、中级职称资格后,要等6-8年才得到聘任。于是人心思走,拿到职称证书的中青年教师设法调到聘任几率高的城市或县城学校去;而在农村学校守老营者,年老病弱的比例大增。有关部门应抓紧落实年《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(以下简称《国务院决定》),“适当提高乡村中小学中、高级教师岗位比例”,以稳定农村教师队伍。
教师外出考察报告
为学习先进经验,积极探索学校教育教学管理工作的新路子, 10月10日,区文教局组织各中小学校长、支部书记及分管教育教学工作的副校长赴宝应参观考察。这次学习考察组织严密,内容丰富,我们跟随考察团边看边议,深感受益匪浅,体会良多。现将学习考察情况报告如下:
1、此次考察的主要目的是:了解宝应中、小学教育教学管理的实施情况,学习其先进经验。
2、此次考察的学校有:山阳中心小学、山阳初级中学、范水镇中心小学、郭桥初级中学。
3、此次考察的形式主要是:参观校园,听取校领导在教学管理方面的经验、做法,并与他们就学校管理方面的困惑进行面对面交流。
4、对宝应教育的总体印象:无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们学校,都能感觉到他们 “以人为本,为学生的终身发展奠基”的人本发展理念,有明确的“规范化――特色化――品牌化”办学目标。不管办学条件如何,都努力在学校现有的条件基础上追求独树一帜的办学特色。坚持从小事做起,精细化管理,重视教师队伍综合素质的提高和学生良好行为习惯的养成。
在符合教育发展规律的前提下,大胆尝试符合自身发展的管理模式,闯出独具特色的管理机制。山阳初级中学致力于追求管理的细致和精致。将考核分为三个层面:对行管人员要求自身工作必须过硬,实行行管人员和教师双向检查,实行行管人员年级蹲点制、行管人员工作周检制,与考核奖金挂钩;对教师考核增加考核的震撼度和公平性,制定教师行为规范及考核条例和科学的奖金分配方法,充分调动教师的积极性;对学生的管理也有一套细致公平的考核,落实到每个班级的班主任,实行班主任津贴每周发放制,达到及时提醒的目的。管理强调教师自身到学生个体到学校整体质量和素质的协调发展,强调文化立校,值得我们借鉴。
具备高素质的管理才能是管理好学校的必要条件。高素质的管理者应是专家型、学者型的领导,不仅能机智灵活的处理学校的日常事务,更重要的要表现在对学校教育教学的精通、指导和疏通上,并竭力用自身的知识魅力、人格魅力吸引人、感召人、引领人,真正以行家里手带领学校向前发展。在范水镇中心小学考察时我们深切地感受到了这一点。这所学校的校长和中层领导每人都上示范课,大家争上示范课,开办课堂超市,教师可以随便步入领导、学科带头人的课堂听课。学校管理者的身体力行营造出学校浓厚的学习研究氛围,使学校的教育教学考核措施抓得硬抓得实。
山阳中心小学、郭桥初级中学在此方面的经验值得借鉴。山阳中心小学每周都有学生行为习惯的培养和检查的重点,从学生轻轻走路、轻轻说话开始抓起,培养学生良好习惯,因为有良好的学习习惯学生才 “会学”,有良好的行为习惯学生才 “肯学”;郭桥初级中学全校没有一个后勤服务人员,住校学生人数多,学校培养学生自己管理自己,可以在全校只有一个值班老师的情况下,每班学生自觉认真地上晚自习,全校可以一周不扫地,整个校园没有一张废纸,这些都和学校管理者重视常规工作的精细化分不开。
百闻不如一见。这次宝应之行,时间虽然短暂,但收获却不少。回来以后,我校已组织所有行管人员进行了宝应教育教学管理经验的学习和讨论,大家决心紧紧围绕“精致校园、精品课程、精英队伍、精细作风”的工作重点,进一步加强教学管理、优化教风,严格教学的流程管理,在备课、上课、听课、评课、作业、辅导、考试、评卷等教学常规的管理上狠抓落实教学常规检查制度,把教学管理要求落实到位,为开创我区教育教学管理工作的新局面贡献力量。
教师考察报告范文
男30岁汉族大学文化程度。1994年7月参加工作1996年7月加入中国共产党。现为陕西**集团有限公司子弟学校一级教师。
作为一名教师,该同志忠诚党的教育事业,爱岗敬业、严谨治学、依法执教、为人师表,处处以一名优秀教师的标准严格要求自己。
在工作中,该同志具有强烈的事业心和高度的工作责任感。数十年如一日,勤勤恳恳、任劳任怨。在学校,他除了正常的代课以外,还兼管学校的电教化管理和学校的劳资工作。这些工作不但头绪多而且十分烦杂,面对这些,他毫不退缩,而是认真学习、积极探索,将各项工作干得都有声有色。
在教学上,勇于开拓、锐意创新,能够虚心向老教师学习,认真备课,分析学生学习心理,向课堂四十分钟要效益,取得了显著的效果。在去年的毕业会考中,他所代的班级在全校取得了第一名的好成绩,受到了学校领导和家长的一致好评。在新的课程改革后,他更是积极钻研新课程理念,把课堂真正变成了以学生为主体、教师为主导的大舞台,收到了良好的教学效果。在教学上先后荣获多项殊荣:20xx年3月荣获**小学课堂教改展示赛二等奖;20xx年荣获**小学赛教一等奖;20xx年荣获**市企事业学校赛教一等奖。电化教学,这一现代的教学手段,对大多数人来说比较陌生,对来说也是如此。
面对这一新的挑战,他买书籍、查资料,积极探索、勇于实践。硬是从一个普通的爱好者发展到现在的准专业水平。学校电教化伊始,他与学校的电教化小组其他成员一道查阅资料、考察学校、分析论证,在短短的几个月时间里,就建成了一整套适合学校的多媒体电化教学系统不但满足了学校的教学需求,而且节省了一大批资金。在对系统的维护中,他也不知道牺牲了多少个休息日、花费了多少业余时间,人们见到的只是他穿梭于校园各个角落的背影;在电脑旁苦思冥想的神态。“一份耕耘,一份收获”对他来说真是恰到好处。他的努力终于换来了丰厚的汇报:20xx年在**市举办的课件大赛中荣获三等奖;20xx年3月作为**市唯一代表的他,在全省“小学教师信息技术与课程整合能力大赛”中一举夺魁,为**市、**小学争得了荣誉。而后,他又代表陕西省参加了“全国小学教师信息技术与课程整合能力大赛”,同样也取得了二等奖的好成绩。
在生活中更是想他人所想,急他人所急,将他的爱心奉献给他的同事和他所心爱的学生。记得去年他所代的班上,有一位同学上课时注意力总不够集中,经过调查,原来这位同学父母离异后由父亲抚养,而父亲于几天前重病去世,代为抚养的爷爷奶奶又重病住院,她既要上学读书,又要照顾住院的爷爷奶奶,全家的重担就落在了一个十一、二岁的小女孩身上。得知这种情况,他急在心里,痛在心上,就急忙于办主任商量,要帮帮这个可怜的小女孩。他便从自己微薄的收入中拿出一百元钱。当班上其他同学得知这一消息后,都纷纷捐出自己的零花钱。当一千多元钱送到这位同学的手里时,这位同学禁不住大哭起来,而此时他的心里有一种说不出的滋味。
在搞好本职工作的同时,也能够积极参加各种集体活动。他曾多次代表学校和集团公司参加各种体育比赛,都取得了优异的成绩。
当然成绩只代表过去,相信在今后的日子里,在各级组织的关怀和帮助下,在他本人的不懈努力下,他一定会取得更大的成绩。
教师入党考察报告
男(女)汉族x年x月x日出生安徽省x市(县)人x年x月加入中国共青团组织。x年x月x日向党组织递交了入党申请书x年x月x日被确定为入党积极分子x年考入安徽农业大学现系我院法学专业学生自该同学递交了入党申请书以来党组织对其进行培养考察现将考察情况汇报如下:
经党组织教育培养,该同学不论是在思想上,还是在行动上均能时刻以党员的标准来严格要求自己,树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定共产主义理想和社会主义信念,拥护党的领导,坚持四项基本原则,坚持认真学习中国特色社会主义理论,用理论武装头脑,指导实践,坚持实事求是、与时俱进,不断提高自己的政治思想觉悟与理论水平,不断地探索与追求。
在学习上,该同学虚心好学,踏实肯干,努力钻研专业知识,对于学习中遇到的困难能够努力克服,并取得了明显的效果:x同学在x学年的综合测评中取得了较好的成绩,获得了二等专业奖学金以及“校级三好学生”的称号,在x学年第一学期便提前顺利通过了大学英语四级,在班级中为同学们树立了榜样,得到了老师和同学们的赞许。(包括学习态度、学习表现、学习方面取得的成绩、获得奖学金及参加学习竞赛情况等等)。
在工作上,x同学作为x级专业x班的团支部书记,认真负责,具有很强的责任心和集体荣誉感,踊跃组织、带领团员开展积极健康向上的实践活动,全心全意为同学着想,以团员的利益为重,成果明显,给同学们留下了深刻的印象。(包括组织或参加学校、学院、班级、社团等活动,参加体育活动,完成领导和老师交办的工作,为同学服务等方面,对组织或参加一些重大活动可更具体一点)。
在日常生活中,该同学能严格遵守学校的各项管理制度,正确对待个人名利和待遇,不骄不躁,待人真诚、为人谦虚,与同学之间关系融洽。
(包括生活态度、为人处事、与同学老师之间关系等方面)。
该同学的主要缺点是,希望今后能够有所改进。经函调和考察,x同学的父亲和母亲均无政治历史问题。
根据x同学的一贯表现,支部委员会认为,该同学已基本符合入党条件,拟发展为中共预备党员。
小学教师考察报告
2017年10月8日至10月17日,我们中小学教师学习考察团一行88人,在教育局领导的带领下,赴江苏考察了十余所中小学并聆听了相关讲座。10天的学习考察,所见所闻颇多,感受良多,现将我们此次外出学习考察具体情况汇报如下:
一、考察的体会与感受
感受一: 学校管理精细,职责明确
通过对海安实验小学和明道小学的观察和聆听了几位校长的介绍,我们深刻地感受到:学校的教育教学常规管理十分精细,职责明确,有条不紊。比如:海安实验小学的升旗仪式令我记忆犹新:铃声响后,各班老师在教室门口整队后陆续带着学生来到操场上的指定地点,全校70多个班级,一点都没有拥挤、零乱、吵闹的现象。升旗仪式由优秀学生轮流主持,升旗前宣读由各班推选的优秀学生担任的升旗手、护旗手名单,然后进行严肃的升旗仪式。仪式结束后,由推选的一位优秀学生演讲,并进行自我才艺展示,接着德育主任宣布上周优秀班级名单,再由校长颁发流动红旗。这样规范有序、创新有意义的升旗仪式,值得我们去是深思、学习和借鉴。
感受二:学校特色鲜明,文化底蕴深厚
我们考察的十余所学校,大多历史悠久,有的属于百年老校。风风雨雨百年中,一届又一届的学生,一代又一代的老师,一任又一任的校长,他们不断传承和提炼,走出了主题鲜明富有特色的办学之路。海安实验小学“走向共生”的教学理念自然融入到日常的教育教学工作中,学校的很多活动,课程都是基于共生文化而形成的。为了打造共生品牌,学校有自己独特的校树、校徽、校歌。“尊重多元、顺应自然、对话生成,和谐发展”的共生教育思想,营造了海安实验小学和谐校园、谐课程、和谐管理、和谐文化的浓浓氛围,实现了师生在充满智慧的校园中和谐共生的目的。海安城南实验小学“放飞童年梦想、奠基幸福人生”的办学理念,让人倍感亲切、如沐春风。泰州洋思中学“没有教不好的学生”的教育理念掷地有声,铿锵有力!“真、善、美”的校训更是如此的朴实和自然,却彰显了教育之真谛! 感受三:校园文化浓郁,育人有方。
我们考察的学校都比较重视校园文化建设,充分发挥放大校园文化在全面育人中的作用,着力打造优美和谐校园。海安明道小学校长景盛作的《用文化为学校立魂》的主题交流报告,全面、细致深刻地为我们诠释了学校文化的内涵。走进明道小学,北大顾明远老先生题写的“明道”校训石静立在进门处,三字经、论语、弟-子规等古典传承文化铭刻在校园里醒目的地方,小学里的古诗词分类放在教室门前。就像于丹老师所说的一样:“每个中国人,都是在诗歌里不知不觉完成自己生命的成长。”我想,明道小学的寓意应基于此。海安实验小学的整体布局文化氛围浓郁,楼道内安全警示语、温馨提示语、教育引导语,细心和关爱无处不在。而教室内的“名人名言、古诗美文”标牌则催人奋进,发人深省。校园两侧的花坛旁,像诗一般的提示语让人在赏心悦目的同时,多了一份环保意识??这些无不体现着领导者环境育人的良苦用心。另外、我们考察的学校十分注重对学生的养成教育。比如:将学生的生活、学习、交往等日常行为规范编成手册免费发放;坚持使用家校联系册,注重家校共育,大力建设家长学校;“请说普通话、请写规范字”这个要求落实设计好,学校要求保证学生看到的字必须是规范字,并开发相应的课程,师生共练习字册,这些细节的关注,于无形中融入到孩子的学习生活中,真犹如“随风潜入夜,润物细无声”。
感受四:学校师资优化,课堂高效。
实施,学校名师辈出。而课堂高效则得益于学校管理重心的两个方面:一是教育教学工作以年级部来开展,层层细化,采用集体备课制,争取第一年准备、第二年使用、修改、升华,从而打造精品教学资源。二是以问题为导向,开展教研活动,具体做法是每周一年级部长说出研讨话题,然后进行聚焦话题式的研讨活动。
感受五:学校的素质教育,特色纷呈。
海安实验小学依托少年宫活动,把学校的各项活动内容搞得丰富多彩,明道小学开发的校本课程《多彩的明道生活》分为四大板块:“我与健康”、“我与文化”、“我与艺术”、“我与科技”。旨在培养学生的自主能力、促进学生素质的发展。
二、思考与反思:思考一:先进的教育理念是教育发展的根基。
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教师的考察报告
xxx县教育局:
xx小学,是一所农村寄宿制学校。2011年秋季开学现有703名学生,正式在编在岗教师33名(其中7名女教师),年龄在55岁以上教师共有9人。我校教师严重缺编,教师队伍建设面临巨大困难。
2011年9月7日上午,我校对有意调入我校工作的xxx老师进行了教学能力考察,现将考察情况报告如下:
一、 xxx基本情况简介
xxx,女,中共党员,27岁,xx学校xx教育专业毕业,普通话二级一等,英语四级,2015年9月参加工作,曾任x市x县团委书记,现为xx县xx小学教师。
二、 教学能力考察
2011年9月7日上午,我校组织了由校长、书记、教学副校长、教导主任及2名教师代表组成的考核小组对xxx老师的教学能力进行了考察。考察分设计并执教一堂课 — —课后说课与反思— —课堂应变机智测试(问答式)三步骤。
考核小组通过一上午的教学能力考察,一致认为xxx老师年轻有朝气,着装得体大方,符合教师仪表形象。xxx老师工作能力较强,教学基本功扎实,可塑性较强,教学发展挖掘潜力空间大,能胜任小学数学等学科的教育教学工作。xxx老师倘若能调入我校工作,能调整我校教师队伍的性别、年龄结构,同时充实我校教师队伍的实力,将来必将成为昆阳七小教学上的中坚力量。
特此报告
xxx县xx小学
2015年3月7日
***,男,30岁,汉族,大学文化程度。1994年7月参加工作,1996年7月加入中国共产党。现为陕西**集团有限公司子弟学校一级教师。
作为一名教师,该同志忠诚党的教育事业,爱岗敬业、严谨治学、依法执教、为人师表,处处以一名优秀教师的标准严格要求自己。
在工作中,该同志具有强烈的事业心和高度的工作责任感。数十年如一日,勤勤恳恳、任劳任怨。在学校,他除了正常的代课以外,还兼管学校的电教化管理和学校的劳资工作。这些工作不但头绪多而且十分烦杂,面对这些,他毫不退缩,而是认真学习、积极探索,将各项工作干得都有声有色。
二等奖的好成绩。
在生活中***更是想他人所想,急他人所急,将他的爱心奉献给他的同事和他所心爱的学生。记得去年他所代的班上,有一位同学上课时注意力总不够集中,经过调查,原来这位同学父母离异后由父亲抚养,而父亲于几天前重病去世,代为抚养的爷爷奶奶又重病住院,她既要上学读书,又要照顾住院的爷爷奶奶,全家的重担就落在了一个十一、二岁的小女孩身上。得知这种情况,他急在心里,痛在心上,就急忙于办主任商量,要帮帮这个可怜的小女孩。他便从自己微薄的收入中拿出一百元钱。当班上其他同学得知这一消息后,都纷纷捐出自己的零花钱。当一千多元钱送到这位同学的手里时,这位同学禁不住大哭起来,而此时他的心里有一种说不出的滋味。
***在搞好本职工作的同时,也能够积极参加各种集体活动。他曾多次代表学校和集团公司参加各种体育比赛,都取得了优异的成绩。
当然成绩只代表过去,相信在今后的日子里,在各级组织的关怀和帮助下,在他本人的不懈努力下,他一定会取得更大的成绩。
某某,男,24岁,汉族,团员,大学文化程度。2012年7月毕业于北京信息科技大学。
该同志在校期间,学习成绩优异,积极参加集体活动,表现良好,并无其他不良记录。
该同志政治思想觉悟高,认真贯彻党和国家的方针、政策,遵纪守法;积极参加政治学习;热爱教育事业,关心、爱护学生;尊重学生身心发展特点和教育规律,注重学生心理健康教育;把德育渗透在课堂教学中,培养学生良好的思想品德;团结同事,与人为善,正确处理教师之间的关系,不传播不利于团结的语言;并能帮助家长树立正确的教育思想,提高家庭教育艺术;服从组织安排,工作服从分配,珍惜集体荣誉,积极参加公益活动。
该同志在工作中,不怕吃苦,任劳任怨,乐于奉献,勤勤恳恳、任劳任怨。面对工作中遇到的困难,他毫不退缩,而是认真学习、积极探索,将各项工作干得都有声有色。他乐于助人,积极帮助其他遇到困难的老师;他善于学习,在老师教学过程中,积极做笔记,不懂就问,勤于思考,努力搞好备课及教学工作,并积极配合教学园长开展好教学工作和常规工作。
该同志关心同学、尊重同学、做到对学生爱而不溺,严而有格,一视同仁。坚持做好后进生转化工作,做到晓之以理,动之以情,进班知道开展丰富多彩的班级活动,努力建设良好的班风。
该同志热爱教育事业,严格遵守学校规章制度,认真履行责任义务,自参加工作以来,坚持出全勤,出满勤。按时上下班,不迟到,不早退,工作勤勤恳恳,任劳任怨,每天以饱满的精神迎接每一位学生和家长;认真组织一日活动,并在活动中积极渗透教育原则;坚持保教并重,做到了因材施教,培养学生有个性地发展。
该同志符合录用标准,各项考察合格,同意录用。
单位:
(公章) 20 年4月29日
***,男,30岁,汉族,大学文化程度。1994年7月参加工作,1996年7月加入中国共产党。现为陕西**集团有限公司子弟学校一级教师。
作为一名教师,该同志忠诚党的教育事业,爱岗敬业、严谨治学、依法执教、为人师表,处处以一名优秀教师的标准严格要求自己。
在工作中,该同志具有强烈的事业心和高度的工作责任感。数十年如一日,勤勤恳恳、任劳任怨。在学校,他除了正常的代课以外,还兼管学校的电教化管理和学校的劳资工作。这些工作不但头绪多而且十分烦杂,面对这些,他毫不退缩,而是认真学习、积极探索,将各项工作干得都有声有色。
在教学上,***勇于开拓、锐意创新,能够虚心向老教师学习,认真备课,分析学生学习心理,向课堂四十分钟要效益,取得了显著的效果。在去年的毕业会考中,他所代的班级在全校取得了第一名的好成绩,受到了学校领导和家长的一致好评。在新的课程改革后,他更是积极钻研新课程理念,把课堂真正变成了以学生为主体、教师为主导的大舞台,收到了良好的教学效果。在教学上先后荣获多项殊荣:2000年3月荣获**小学课堂教改展示赛二等奖;2002年荣获**小学赛教一等奖;2016年荣获**市企事业学校赛教一等奖。
电化教学,这一现代的教学手段,对大多数人来说比较陌生,对***来说也是如此。面对这一新的挑战,他买书籍、查资料,积极探索、勇于实践。硬是从一个普通的爱好者发展到现在的准专业水平。学校电教化伊始,他与学校的电教化小组其他成员一道查阅资料、考察学校、分析论证,在短短的几个月时间里,就建成了一整套适合学校的多媒体电化教学系统不但满足了学校的教学需求,而且节省了一大批资金。在对系统的维护中,他也不知道牺牲了多少个休息日、花费了多少业余时间,人们见到的只是他穿梭于校园各个角落的背影;在电脑旁苦思冥想的神态。“一份耕耘,一份收获”对他来说真是恰到好处。他的努力终于换来了丰厚的汇报:2016年在**市举办的课件大赛中荣获三等奖;2016年3月作为**市唯一代表的他,在全省“小学教师信息技术与课程整合能力大赛”中一举夺魁,为**市、**小学争得了荣誉。而后,他又代表陕西省参加了“全国小学教师信息技术与课程整合能力大赛”,同样也取得了二等奖的好成绩。
在生活中***更是想他人所想,急他人所急,将他的爱心奉献给他的同事和他所心爱的学生。记得去年他所代的班上,有一位同学上课时注意力总不够集中,经过调查,原来这位同学父母离异后由父亲抚养,而父亲于几天前重病去世,代为抚养的爷爷奶奶又重病住院,她既要上学读书,又要照顾住院的爷爷奶奶,全家的重担就落在了一个十一、二岁的小女孩身上。得知这种情况,他急在心里,痛在心上,就急忙于办主任商量,要帮帮这个可怜的小女孩。他便从自己微薄的收入中拿出一百元钱。当班上其他同学得知这一消息后,都纷纷捐出自己的零花钱。当一千多元钱送到这位同学的手里时,这位同学禁不住大哭起来,而此时他的心里有一种说不出的滋味。
***在搞好本职工作的同时,也能够积极参加各种集体活动。他曾多次代表学校和集团公司参加各种体育比赛,都取得了优异的成绩。
当然成绩只代表过去,相信在今后的日子里,在各级组织的关怀和帮助下,在他本人的不懈努力下,他一定会取得更大的成绩。
2015年7月中旬,利用暑假闲暇,我们原高三年级数名教师一行到昆明、曲靖、成都等地就高中教育教学、教学改革、先进教学理念等方面进行考察学习。短短的9天时间,我们马不停蹄,不辞辛劳,行程上千公里,先后深入到素有“高考神话”之称的曲靖一中、宣威五中、昆明十中及素质教育典范成都武侯高中等教育质量较高、教学条件先进的学校进行了考察学习。我们参观了校园文化,听取各学校抓教育教学改革、抓学校科学管理、抓教学质量提升的先进经验介绍,深入课堂感受了高效课堂氛围。通过考察学习,耳闻目睹了这些地区的政府办大教育的气魄和这些学校教书育人的新理念、扎实有效的教育教学方法、个性鲜明各具特色的教学管理、优美整洁的`校园文化环境及令人羡慕的高考成绩,使每一位考察人员感触极深,眼界大开,收获颇丰。
一、基本情况
曲靖一中创建于1913年,占地150亩。2003年,曲靖一中被认定为云南省一级一等高完中、云南省教育科研示范学校、云南省文明学校。曲靖一中现有50个教学班,在校学生3000余人。近年来,曲靖一中教育教学质量稳步上升,高考上线率达97%以上,重点率80%以上,其中外语类100%上重点线,高分段学生多次列全省单校第一。曲靖一中先后多次出现过全省理科、文科和外语类状元。在云南省教育厅历年组织的一级高完中教育教学工作综合考评中,均获一等奖。此外,曲靖一中选修课种类齐全,学生参加各项竞赛成绩突出,如,参加全国中学生奥林匹克数、理、化竞赛,每年均有上百名学生分别获云南赛区一、二、三等奖,体育、艺术、书画多人次获国家级、省级大奖。特别是2015年高考爆出大新闻:该校高三理a(18)班共有59名同学,所有学生高考成绩都在600分以上,其中最高分为690分,最低分为604分,这在全国也是罕见的。被媒体誉为 “最牛高考班”。
都市重点中学、四川省校风示范校、清华大学出国留学精品教育项目基地学校、全国青少年科学实验活动示范基地、全国综合高中理论与实践研讨会理事长单位等十多项称号。
二、基本经验
1、浓郁的校园文化,成为学生求学的理想环境。这几所学校不愧为名校,校园内鸟语花香,绿树成荫,自然和谐;亭台雕塑,桥廊喷池,相映成趣形成了教学——运动——餐饮——住宿相对独立、布局合理、环境怡人的“花园式”格局。这一切都无时无刻地感染着我们的每一根神经,不由感叹道,他们的教学环境同它的教学质量同样一流。曲靖一中既是早期共产党组织诞生地和活动摇篮,又是当地知名爨宝子碑历史文化研究所所在地,文化积淀深厚;进入宣威五园,一尊孔子铜像格外吸引人们的的目光,浓浓的历史文化气息扑面而来。宣威五中的前身是宣威十中,只有30年历史,但2000年学校就新建花园、雕塑、喷亭、文化长廊、磨菇亭,完成了校园绿化美化系列工程,达到校园绿化一流,人文环境一流;校园广播、橱窗、板报、标语营造着积极向上的文化氛围;学校环境优雅宜人、领导班子对师生关怀无微不至,教师安居乐教,学生安居乐学。武侯高中也是名副其实的花园式学校,绿化面积达50%,环境清幽,树木葱茏,碧草如茵,是学习的理想环境。
2、教师队伍精良,硬件设施一流,构成名校基本要素。
3、朴实的教育理念,确保了教育教学可持续发展战略的顺利实施
曲靖一中的教育理念很朴素---“尊重学生,教书育人。”但也很先进。老师和学生同处于平等和谐的教育环境和气氛之中,在充分尊重学生人格的前提下与学生平等对话,教育的目的不仅仅是教书,更重要的是育人;从教学环境来看,良好的学习风气,团结活跃的班集体,是重要的条件;从教学方法来看,老师根据学生的实际情况,把他们分成了若干小组,每个组10人左右,由专门的一位老师负责辅导,实现全班的齐头并进;从教学活动来看,主要凭学生的自我约束和自觉行动,学生在读书的时候享受着学习带来的乐趣。“一个学生的行为习惯、品德修养良好,学习也就自然上去了。其实,我反对把应试教育和素质教育对立起来的做法。在我们传授给学生文化知识的同时,也包含了相当的素质教育的内容。”校长如是说。 宣威五中 “以人为本、环境育人、服务育人”的教育理念同样实在。宣威五中通过不到30年的发展,已打造出了自己的教育品牌,教育教学步入了“教学质量提高、社会影响大、办学效益好”这一良性循环的发展轨道。自1998年以来,宣威五中年年有学生被清华、北大录取,升学者遍及全国其他所有名牌高校。宣威五中的品牌教育不光得到了当地学生和家长的认同,就连外地的学生也慕名而来。在他们看来,提高升学率,并非都是通过“应试教育”的手段,它可以有不同的途径,可以遵循素质教育的思想去求得。作为生源条件不是很好的宣威五中,学校从一开始就提出并长期坚持“面向全体,不放弃每一个学生”、“一切为了学生终身发展”的办学理念,办出了人民满意的学校。
精神是:志存高远、脚踏实地、勇于创新、攀登不止。先进的理念决定了发展的方向。使他们在素质教育、特色发展上做出了典范,他们以特色立校:团志远班、成都七中网班、清华大学美术实验班、文化部艺术实验班、教育部西班牙语和法语班都为学生构建起多元化成才立交桥,造就了省内领先、西部一流、国内知名、国际接轨的名校。
4.学校内部管理到位,措施具体,学校井然有序。一是“全”。全面的过程管理,系统、完整的工作思路和管理制度,全面合理的考核评价机制;如曲靖一中三段备考评价的制度,小学、初中、高中一体化发展,三年备考战略,高一、高二、高三步步为营。武侯中学专门开设学分制实验班,探索新课程改革过程中学生学业评价办法,还有对学生学业评价的ab评价办法,全程、全面、分类评价,促进每个学生都能健康发展、都能成才。二是“实”。质量工作抓得实,各学校从实际出发定位自己的工作目标和重点、工作方法和措施,追求实用有效,不搞花架子。我们从入班听课中也得到印证,他们的课堂没有什么模式更看不出什么热闹或精彩之笔,只有实实在在的讲、练、评。三是“细”。常规教学管理抓得细,各项工作细致周到,强调把简单的事做好,从细节抓起,从日常行为抓起,因为“细节决定成败”已成为校领导、教职工的共识。如曲靖市教育局的“八大常规”:研讨常规、检测常规、评价常规、会议常规、信息发布常规、送教下乡常规等都有细致的规定;宣威五中全面推行“一线工作法”,使人人都管理,处处有管理。提出了“领导就是责任”、“发现不了问题就是最大的问题”、“只为困难想办法,不为问题找借口”等理念,要求教师要“带着感情、带着责任”教育和管理学生,将“全面管理、全员管理和全程管理”的思路具体落实到人、到位。四是“勤”。师生工作、学习勤奋刻苦,学校工作做到了“事事有人做,人人有事做”;五是“育”。精心育人,不仅育学生,不放弃任何一个学生,学生的学习、生活和心理均得到充分地关心;还重视育教师,通过走出去请进来、以老带新、集体备课、校本教研、名师工程、青蓝工程、以研带训等方式,使年青教师快速成长。同时要求教师参加培训后结合自己和学校的实际写出教育教学改革方案。在教师编制较紧的情况下,用顶岗的方法让每个教师有机会出外学习提高。六是“严”。严格要求、严格管理体现在学校工作的方方面面。七是“研”。各校通过校本培训、校本教研和集体备课等方式,引导教师研究教法学法,研究考纲教材,准确把握高考方向,教学行为的有效性较高。八是“信”。使学生树立为生存和发展而读书的信念,使教育在人民群众心目当中有良好的信誉,师生对未来充满信心。九是“早”。每学期开学前领导班子学习,理清一学期的思路;接下来是骨干教师、班主任的培训,明确任务;然后是全校教职工的学习培训,做好心理和业务的准备。当年高考结束,马上成立毕业班工作领导小组,学校主要领导直接挂钩负责具体的班级和学科,及时了解和掌握教师的教学情况、学生的思想状况和学习情况。十是“德”。提出“德育是首位,教学是中心”的要求,注重抓七项内容:思品、学习、纪律、生活、卫生、安全、心理,养成教育常抓不懈,实行年级主任、班主任负责制,使责、权、利一一落实,狠抓师德师风建设,严格管理规范,通过多种教育方式和形式,使得校风、学风、教风总处于良性状态之中。
他山之石,可以攻玉。多年来我们五家渠高级中学广大领导教师为高中教育教学、教学改革、高考质量的提高呕心沥血,取得了不俗成绩,再加上通过此次考察,这几所颇具特色的高中发展历程和神奇般的高考成绩为我们拓展新空间、实现新跨越提供了新的思路:一是科学化、精细化、人本化管理理念和全方位立体化管理模式成为我们进一步稳固质量、提升成绩实现科学发展的常规武器;二是通过课题立项研究,探索和确立长远发展战略,深入论证、优化整合是促进高中特色发展的必由之路;三是解放思想、与时俱进、挖掘潜力、大胆改革、不断创新,自主发展的路子会越走越宽。
教师外出考察报告
学习是伴随教师终身的大事,为学习先进课改经验,深化课堂教学改革,进一步推进教学改革的发展,学校领导领导体贴下属,于20xx年6月下旬组织学校中层正职10人,赴东三县六所小学参观考察。现将此次外出学习考察具体情况汇报如下:
一、考察总体印象。
最吸引我的是它们的校园文化:一个个整体的规划,创设了有利于学生勇于进取的文化氛围,古今中外的名人名言随处可见,名人的塑像成了默默无言的教育者,每一块墙壁、楼梯、暖气包、甚至于每一块草坪、他们都合理地的有效地利用,每一个角落都洋溢着教育的激情。
几天行程,带给我们的收获是全方位的,有满足、有自豪,但认真反思,我们也确实存在众多的不足。
在为期3天的行程中,我们不仅参观了吉木萨一小、二小,奇台二小、四小和木垒县一小、三小,了解他们学校的管理和发展,还游览了当地独特景观。此次的外出参观学习首先是我们了解了兄弟县市学校的建设和发展,学校管理的模式和特色,开阔了视野,激活了思路。这对于在今后的工作中,推进学校的科学化管理,促进学校跨越式发展有着非常大的帮助。其次,在游览当地奇特景观的过程中,山的清秀,水的阴柔、朴实厚道的东三县人,让我们有宾至如归的感觉。
通过对鉴开中学的观察和听了几位校长和书记和工会主席的介绍,这几所学校有着一个共同点,不仅有着一流的环境和一流的设备,更有着一流的办学理念和一流的管理。学校分工很精细,从校长到教职员工,每一个人都有自己的岗位、职权、任务。虽有兼职,但每个人都有职、有权、有责,学校的管理与决策和责任分工却很明确,该谁干的事,谁来负责完成,避免了相互推脱、工作不能及时完成的现象的发生。所以每个人的工作热情高,责任心很强,学校的各项工作也都能优质高效的完成。
三小除了校园面积大,校舍齐备,再没有什么可以让我自豪的地方,就当时教师配备来说,大多数老师还是教过我们这一代的老教师,在上课时都还操着浓重的地方口音。虽然老师们都很尽业,但教学质量总是与其他县市有很大的差距。因为地处偏远,毕业的大学生都不愿意到这里来工作,每年分配到县城的都进了中学。此次考察却使我耳目一新,两所学校在办学思想、办学模式、学校管理、教育教学质量、校园环境建设和人才培养等方面都有了翻天覆地的变化并且各具特色都形成了自己的风格。
这两所年学校之所以能有如此快的发展速度,我认为与这所学校的领导和老师善于创新有很大的关系。当你走进这所学校,了解了这所学校,你就会发现在这所学校的每一个角落都显现着创新的智慧。
走进这所学校的大门,你就会看到合理的教学布局。在这里,各种雕塑、各种人文建筑与草坪和鲜花和谐的交织在一起,既美化了校园,又方便了学生的学习。在实验室、音乐美术舞蹈等各功能室,到处能体现出学校对学生的人文关怀。有了这样善于创新的领导和老师,学生的创新能力也就能得到充分的培养。
见多方能识广,这次外出考察给我的感触是令人欣慰的,我会将考察所得在自己的教学实践中进行尝试,一定能给我的课堂教学注入新的活力。因此,有理由推论,只有给予教师更多走出去的机会,才能让教师了解新理论、新方法,进而切实提高教师参与教改的主动性与积极性,推动学校全面发展。
对教师的考察报告
为学习借鉴外地学校先进教育教学工作经验,促进教师的专业化成长,xx年3月12日至18日,本人随县教育局组织名师考察团一行13人到山东xx中学、xx二中等2所学校进行了为期6天的考察。整个考察活动安排紧张而有序,内容丰富而充实。认真听取专家、教授及所考察学校报告,深入课堂听课,参观校园文化,收到了良好效果。现从考察情况、考察后的思考形成以下本次活动的考察报告:
一、考察的基本情况:
山东是我国的人中大省,更是我国的教育大省。虽然该省的大学不是很多,只有山东大学比较出名,但山东的基础教育却是我国的模范板块。被国家确定为基础教育综合改革试验区,进行以素质教育为主要内容的综合改革,要坚持分类办教育,统筹协调好学前教育、义务教育、普通高中教育,要强化教育评价制度改革更加有效地引领推进素质教育工作。
学校教学班学校体制校长。
xx中学14个公办初中xx。
xx二中171个私立完中xx。
xx中学校长xx中国名校共同体理事长、全国十佳中学校长,始建于1956年,占地66770平方米,建筑面积17009平方米,绿化面积6000平方米,现有学生xx3人,教职工83人,学历达标100%。其教改经历四个阶段:1.艰难起步(—);2.辛苦探索(1998—xx);3.日臻成熟(xx—xx);4.完善发展(xx到现在)。办学理念:以生为本,关注生命;让校园文化濡养人,让课堂教学留住人。课堂教学改革采取“10+xx”模式,即教师10分钟用于分配学习任务和予以点拨引导,学生xx分钟“自学+合作+探究”呈现三个特点,即立体式、大容量、快节奏。
xx二中,校长xx中国名校共同体副理事长、全国十佳中学校长,全国优秀教师,全国十大人气校长,全国中学外语教师园丁奖获得者,潍坊市十佳校长,潍坊市专业技术拔尖人才,潍坊市特级教师,潍坊市教学能手,曲阜师范大学研究生导师。xx二中创办于1959年7月,潍坊市重点高中,省级规范化学校,省级文明单位,国家级重点高中。占地面积260亩,总建筑面积10万平方米,现有xx0名学生,xx名教职员工,包括教学区、综合办公区、体育运动区、休闲活动区、生态景观区、学生生活区、教职工生活区、生活服务区8大功能区域,整个学校布局均体现“生态的校园,诗意的空间”主题。为改变“死”的教育为“活”的教育,从xx年开始,xx二中着力打造“271”高效课堂,立足于解放学生、发展学生,以课堂为“圆心”以自主探究为“半径”,画一个学生终身发展的“大圆”,学校坚持“德育为首,科研领先,全面发展,全员育人”的办学指导思想,以“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”为办学宗旨。
二、考察学校的主要做法与经验。
(一)共性之处:全校上下一心,领导率先垂范,教师甘愿奉献,共同打造勤奋向上的校园文化和精神。
从xx中学xx校长的报告中我们知道是历年中考全县(聊城)22所初中校倒数第一,是面临撤并的农村中学起步,绝处逢生,发展成为今天全国知名的学校,他们取得成功的关键因素在于勤奋向上的校园文化。xx中学学术报告厅横幅“让校园文化濡养人,让课堂教学留住人”进入参观者的眼帘。这种校园文化的突出特征在于他们首先有自己的教育哲学,为学校师生健康成长服务。这种理念深深植根于教师心目和学生脑海,支撑他们走过了那么多的困难,并且持之以恒地坚持下来。用两所学校校园文化用”学校没有任何空白的墙壁”是没夸大其词的。其次,这种校园文化在于他们用精神的引领和高尚的人格魅力感召师生,我认为这是办好学校的灵魂所在。同时把这样灵魂渗透到教师中去,领导志同道合,干群互相信任、关系融洽,学校对教师有很强的凝聚力和吸引力,遵循管理规律,实行人文管理,教师的敬业精神发挥出巨大的能量,团结协作,实现了持续发展。
(二)教学与育人、培养习惯与提升质量齐头并进,相辅相成,相得益彰。
教育是一个系统工程,不是一节课、一个功夫或者一个绝招就能解决问题的。所考察的学校,他们教学质量的持续提升均与他们避免了大而化之、笼而统之的德育教育,扎实开展习惯培养密切相关。xx中学在“低起点、小坡度”育人原则指导下体验式德育活动,行为习惯教育养成了了令学生神往的上进精神,从起床、吃饭、洗澡、管理钱物等细节抓起,培养了学生思想品德和良好习惯这两个人类最重要的素质。学生的自我管理能力和良好的行为习惯养成了,他们自主学习的习惯也便在潜移默化中逐渐养成。xx二素质教育得到淋漓尽致的实施,学生能歌善舞,培养了他们学会生存、学会学习、学会做人境界以致能够养成良好的班风、校风,学风当然也就好了,质量提高也便水到渠成。
(三)立足课堂,勇于创新,探索出了一条高效的课堂教学改革之路。
两所学校在新一轮课程改革来临之际,确立了有自己特色的'课堂教学,从备课的角度强调“用学生的眼光看教材”,从教师的教法突出“教给方法”,从学生听课方式强调“师生互动”,从作业布置形式强调“精选布置、分层要求”,真正实现了教师不仅为分数而教学、学生不仅为考试而学习,形成了“高质量、轻负担”的学习特色。在课堂上,教师先展示学习目标,学生展示学习成果,限定时间,引导学生研讨解决,教师只作评定、补充和更正,最终让学生当堂完成导学案,这样经过严格的训练逐渐形成能力。课堂的质量来自师生课前的精心准备,其实质是学习迁移,老师带着教学的预判进入教室,学生带着问题与老师们交流,学生真正成为课堂的主人,主宰课堂教学的命脉。
三、启示与思考。
1、两所学校老师的教学能力不是最先进,但他们的课堂是我们学习的标杆。
2、所考察的学校坚持国家课程标准,而且形成有自己特色的校本课程。xx二中提倡老师对课程进行整合,压缩学生的学习时间,来丰富学生的课余生活。
3、两所学校的学生阅读量非常大民,每有安排4节阅读课,对知识的积累的学生读写能力的提高有很大的帮助。
4、一所优秀的学校,要有自己的管理理念,老师和学生要有人格魅力形成自己的校园文化。
5、山东省的教育之所以非常成功,有它浓厚的文化底蕴,山东号称是名人、圣人产地(如孔子、孟子),在山东到处有历代帝王的御笔。
6、著名教育家朱永新教授的“教育九大定律”之一“态度决定一切”,北方人有着正直的性格为(教育是良心工作)他们的成功教育奠定了人性基础。
7、最重要的是要提升校长在学校管理过程的威严度,要培养校长敢于管理,大胆管理的胆识,创造性地开展工作。
8、在教学过程中把每一件小事做得更加精彩。
9、学校要巩固好已的教育特色。其实,养成教育、写教育等等有深厚的文化基础,要进行动态性的开展,每一年研究都有新意,要常抓常新。
教师考察报告
为学习借鉴外地学校先进教育教学工作经验,促进教师的专业化成长,xx年3月12日至18日,本人随县教育局组织名师考察团一行13人到山东xx中学、xx二中等2所学校进行了为期6天的考察。整个考察活动安排紧张而有序,内容丰富而充实。认真听取专家、教授及所考察学校报告,深入课堂听课,参观校园文化,收到了良好效果。现从考察情况、考察后的思考形成以下本次活动的考察报告:
山东是我国的人中大省,更是我国的教育大省。虽然该省的大学不是很多,只有山东大学比较出名,但山东的基础教育却是我国的模范板块。被国家确定为基础教育综合改革试验区,进行以素质教育为主要内容的综合改革,要坚持分类办教育,统筹协调好学前教育、义务教育、普通高中教育,要强化教育评价制度改革更加有效地引领推进素质教育工作。
学校教学班学校体制校长。
xx中学14个公办初中xx。
xx二中171个私立完中xx。
xx中学校长xx中国名校共同体理事长、全国十佳中学校长,始建于1956年,占地66770平方米,建筑面积17009平方米,绿化面积6000平方米,现有学生xx3人,教职工83人,学历达标100%。其教改经历四个阶段:1.艰难起步(1997—1998);2.辛苦探索(1998—2003);3.日臻成熟(2003—2005);4.完善发展(2005到现在)。办学理念:以生为本,关注生命;让校园文化濡养人,让课堂教学留住人。课堂教学改革采取“10+xx”模式,即教师10分钟用于分配学习任务和予以点拨引导,学生xx分钟“自学+合作+探究”呈现三个特点,即立体式、大容量、快节奏。
xx二中,校长xx中国名校共同体副理事长、全国十佳中学校长,全国优秀教师,全国十大人气校长,全国中学外语教师园丁奖获得者,潍坊市十佳校长,潍坊市专业技术拔尖人才,潍坊市特级教师,潍坊市教学能手,曲阜师范大学研究生导师。xx二中创办于1959年7月,潍坊市重点高中,省级规范化学校,省级文明单位,国家级重点高中。占地面积260亩,总建筑面积10万平方米,现有xx0名学生,xx名教职员工,包括教学区、综合办公区、体育运动区、休闲活动区、生态景观区、学生生活区、教职工生活区、生活服务区8大功能区域,整个学校布局均体现“生态的校园,诗意的空间”主题。为改变“死”的教育为“活”的教育,从2007年开始,xx二中着力打造“271”高效课堂,立足于解放学生、发展学生,以课堂为“圆心”以自主探究为“半径”,画一个学生终身发展的“大圆”,学校坚持“德育为首,科研领先,全面发展,全员育人”的办学指导思想,以“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”为办学宗旨。
(一)共性之处:全校上下一心,领导率先垂范,教师甘愿奉献,共同打造勤奋向上的校园文化和精神。
从xx中学xx校长的报告中我们知道是历年中考全县(聊城)22所初中校倒数第一,是面临撤并的农村中学起步,绝处逢生,发展成为今天全国知名的学校,他们取得成功的关键因素在于勤奋向上的校园文化。xx中学学术报告厅横幅“让校园文化濡养人,让课堂教学留住人”进入参观者的眼帘。这种校园文化的突出特征在于他们首先有自己的教育哲学,为学校师生健康成长服务。这种理念深深植根于教师心目和学生脑海,支撑他们走过了那么多的困难,并且持之以恒地坚持下来。用两所学校校园文化用”学校没有任何空白的墙壁”是没夸大其词的。其次,这种校园文化在于他们用精神的引领和高尚的人格魅力感召师生,我认为这是办好学校的灵魂所在。同时把这样灵魂渗透到教师中去,领导志同道合,干群互相信任、关系融洽,学校对教师有很强的凝聚力和吸引力,遵循管理规律,实行人文管理,教师的敬业精神发挥出巨大的能量,团结协作,实现了持续发展。
(二)教学与育人、培养习惯与提升质量齐头并进,相辅相成,相得益彰。
教育是一个系统工程,不是一节课、一个功夫或者一个绝招就能解决问题的。所考察的学校,他们教学质量的持续提升均与他们避免了大而化之、笼而统之的德育教育,扎实开展习惯培养密切相关。xx中学在“低起点、小坡度”育人原则指导下体验式德育活动,行为习惯教育养成了了令学生神往的上进精神,从起床、吃饭、洗澡、管理钱物等细节抓起,培养了学生思想品德和良好习惯这两个人类最重要的素质。学生的自我管理能力和良好的行为习惯养成了,他们自主学习的习惯也便在潜移默化中逐渐养成。xx二素质教育得到淋漓尽致的实施,学生能歌善舞,培养了他们学会生存、学会学习、学会做人境界以致能够养成良好的班风、校风,学风当然也就好了,质量提高也便水到渠成。
(三)立足课堂,勇于创新,探索出了一条高效的课堂教学改革之路。
两所学校在新一轮课程改革来临之际,确立了有自己特色的课堂教学,从备课的角度强调“用学生的眼光看教材”,从教师的教法突出“教给方法”,从学生听课方式强调“师生互动”,从作业布置形式强调“精选布置、分层要求”,真正实现了教师不仅为分数而教学、学生不仅为考试而学习,形成了“高质量、轻负担”的学习特色。在课堂上,教师先展示学习目标,学生展示学习成果,限定时间,引导学生研讨解决,教师只作评定、补充和更正,最终让学生当堂完成导学案,这样经过严格的训练逐渐形成能力。课堂的质量来自师生课前的精心准备,其实质是学习迁移,老师带着教学的预判进入教室,学生带着问题与老师们交流,学生真正成为课堂的主人,主宰课堂教学的命脉。
1、两所学校老师的教学能力不是最先进,但他们的课堂是我们学习的标杆。
2、所考察的学校坚持国家课程标准,而且形成有自己特色的校本课程。xx二中提倡老师对课程进行整合,压缩学生的学习时间,来丰富学生的课余生活。
3、两所学校的学生阅读量非常大民,每有安排4节阅读课,对知识的积累的学生读写能力的提高有很大的帮助。
4、一所优秀的学校,要有自己的管理理念,老师和学生要有人格魅力形成自己的校园文化。
5、山东省的教育之所以非常成功,有它浓厚的文化底蕴,山东号称是名人、圣人产地(如孔子、孟子),在山东到处有历代帝王的御笔。
6、著名教育家朱永新教授的“教育九大定律”之一“态度决定一切”,北方人有着正直的性格为(教育是良心工作)他们的成功教育奠定了人性基础。
7、最重要的是要提升校长在学校管理过程的威严度,要培养校长敢于管理,大胆管理的胆识,创造性地开展工作。
8、在教学过程中把每一件小事做得更加精彩。
9、学校要巩固好已的教育特色。其实,养成教育、写字教育等等有深厚的文化基础,要进行动态性的开展,每一年研究都有新意,要常抓常新。
对教师的考察报告
王鑫,男,民族:汉,1985年12月12日生(26岁),大学本科学历(白城师范学院化学专业),____年8月参加工作,现在磐石市第四中学担任班主任和化学教师职务。
一、主要经历:
____年8月—____年7月就读于白城师范学院。
____年8月—7月就职于山西省翼城县清华园中学。
208月—____年_月就职于磐石市第三中学。
____年8月—至今就职于磐石市第四中学。
二、主要特点如下:
1.思想道德方面。
一贯坚持国家的教育方针,忠诚于教育事业。思想端正,作风正派,服从领导的工作安排,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务,互相学习,配合默契,教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作,顺利完成了各项任务。关心国内外大事,坚持向先进人物学习。热爱党的教育事业,热爱本职工作,加强自我修养,做到学高为师、身正为范。
2.个人能力方面。
本学年度担任磐石四中九年级化学学科的教学工作。努力学习有关知识,做好教学工作,以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,并且能利用现代教育技术手段,帮助学生拓展思路,对基础知识能灵活运用,从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。经过一年的埋头苦干,所教学科在____年中考同类班中的成绩名列前茅。
3.纪律考勤方面。
坚持在学校认真工作,从不迟到早退。当要外出学习时,认真履行学校的调课和请假制度。具有开拓进取的精神,在工作中实事求是,工作踏实,认真负责。获得了学生及家长的一致好评。
4.廉洁自律方面。
严格执行党风廉政责任制,坚决不收学生家长馈赠的礼品;不向单位报销应由个人支付的各种费用;不向学生推销学习资料、生活用品,为自己谋取私利。能做到办事不推诿,遇难不回避,做到不贪不占,不损害集体利益,清正廉洁。
5.教育教学业绩方面。
在担任班主任工作中,关心学生、尊重学生、做到对学生爱而不溺,严而有格,一视同仁。坚持做好后进生转化工作,做到晓之以理,动之以情,经常指导开展丰富多彩的班级活动,努力建设良好的班风。在教学工作中,积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,注重讲练结合。坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。曾先后获得“教学技能优质课”、“学苑杯试题命制一等奖”和“实验技能优质课”等荣誉称号,并且所制作的多媒体课件荣获省级奖项。
考察意见:
考察人:。
单位名称(盖章)。