优秀作文的语言生动、形象、有力,能够让读者简洁明了地理解作者的观点和意图。接下来,让我们一起来阅读一些优秀作文,一起感受文字的魅力和力量。
大自然奇妙的声音作文
我坐在室内里屏声静气,静静地听着身边的声音。我听见空调呼呼的风声和自已呼哧的呼吸声,最清晰的是沙沙的脚步声。
接着我们又来到楼下听声音。来到门外,我听到了五花八门的声音:小鸟的鸣叫声、工地的施工声、汽车的喇叭声、人们的说话声,各种各样的声音交织在一起,像一首美妙动听的交响曲。
这些声音里最远的是工地施工的声音,好像在说:“加游干加游干”;最近的声音是汽车的喇叭声,好像在说:“小心小心”;最大的声音是大货车的轰鸣声,好像在说:“让开让开”;最小的声音是小鸟的鸣叫声,这也是最动听的声音,好像在说:“我们一起去玩吧”。
奇妙的大自然
星期天的上午,我们来到《袁老师金笔作文》学作文。一进教室,我就听见“叮铃铃”的上课声。
开始上课了,只听彭老师神秘地说:“同学们,今天我们来玩一场游戏!”我们听了异口同声地问:“什么游戏啊?”老师笑了笑说:“模仿大自然的音响!”接着,老师给我们讲了游戏规则。
开始玩游戏了!首先周楚钧迫不及待地走上台眉飞色舞地讲道:“有一天,我正在家里津津有味看着电视,突然,厨房里传来一阵‘吱吱吱’的叫声,我‘咚咚咚’地跑到厨房一看。原来是老鼠在吃我的奶酪,我连忙大吼一声,老鼠‘嗖’地一声就跑了。”他的话音刚落,教室里响起了雷鸣般的掌声。
然后罗俊荏一边做着鬼脸一边走上台讲:“一天,我在家里看电视,忽然,听到外面传进来一种‘哞哞哞’的声音,我非常好奇,赶紧的把房门‘吱’的一声打开,‘蹬蹬蹬’地跑出去看,原来是一头牛在吃爷爷种的蔬菜呀!我找了一根棍子‘嘭’的一下打在牛背上,那头牛就逃跑了。”同学们听了都哈哈大笑。
接着刘昊天又大步流星的上台讲:“这个星期六的上午,我到姥姥家去玩,刚到了姥姥家门前,一只狼狗‘汪汪汪’的向我跑来,我被吓得‘哇哇’大叫。”他的话音未落,同学们已笑得踹不过起来。
紧接着刘欣宇微笑着走上讲台笑盈盈地讲:“昨天,我们全家到郊外去野炊,刚到山下就听见‘咩咩’的叫声,我放眼一看,原来是一群羊正在悠闲地吃着草。没过一会,我又听到树上‘叽叽喳喳’的鸟叫声,仿佛在欢迎着我们的到来。正在这时,突然又听到了‘咕咕咕’的声音。我向四周一看,原来是一群鸽子在唱歌!我叫了一下,鸽子‘呼’的一声就飞走了。”
“叮铃铃”下课了。可我们的教室还仿佛是那.
奇妙的大自然
我们生活在奇妙的大自然中,处处都有大自然的奇妙景象,你想知道大自然的奥秘吗?那就跟我来吧!
蝴蝶是我们常见的昆虫,可是你知道吗?蝴蝶是毛毛虫变的呢!在世界上,蝴蝶有很多种,但是世界上最漂亮的蝴蝶就要数“光明女神蝶”了,它身穿蓝色花裙,上面点缀着斑点,像宝石一样闪耀,一样美丽,一样珍贵。有一种非常有趣的蝴蝶,它就是“88蝶”,因为它的翅膀上有两个“8”字,因此而得名。还有很多种蝴蝶,像美女蝶、蓝闪蝶、紫玫瑰凤蝶、梅花水晶蝶、花花公子蝶等。
猫也是人们常见的动物,可是你知道吗?猫的眼睛会一日三变呢!猫的眼睛不仅是早晚不一样,而且中午的时候,也会发生变化。因为猫眼的瞳孔很大,瞳孔括约肌的收缩能力极强,在不同的光线下,括约肌能很好地对瞳孔进行调节,使瞳孔与光线相适应。早晨阳光强度一般,瞳孔就成了枣核状;中午阳光强烈,瞳孔便缩成一条线;晚上光线昏暗,瞳孔放大成像十五的月亮一样圆。
“花中之王”——牡丹花。牡丹花花色鲜艳,花姿典雅,花形端庄,是中国传统名花中最负盛名的。它的品种有红牡丹、紫牡丹、白牡丹、黄牡丹,还有罕见的黑牡丹和绿牡丹。古人曾赞美它:“惟有牡丹真国色,花开时节动京城。”牡丹花不仅美丽,它的根还是一种很好的药材呢!所以说牡丹不愧为“花中之王”。牡丹典雅富丽、冠绝众香。辛亥革命前,曾被誉为我国的国花。
怎么样?大自然很奇妙吧!就让我们一起去探索大自然的奥秘吧!
以大自然的奇妙声音为题的作文
我就来给你们讲讲吧!花开的声音是吱,吱,吱。花开的时候,一颗颗花蕾好似一只只跳着艳舞的小精灵,就这样,花蕾就慢慢的展开了,真是美丽极了!
下雨的声音是叮咚,叮咚,叮咚;下小雨的声音是嗒,嗒,嗒;下大雨的声音是噼里啪啦,噼里啪啦,只要你认真去听,你就会发现雨的声音是各种各样的!
风吹树叶的声音是沙,沙,沙。风吹树叶的时候,树叶弟弟好像在对风姐姐说:“风姐姐,你出大一点力气吧,这样我才能飘洋过海,飞越山峰,看看这个世界是怎么样的。”啊,风吹树叶的时候真是奇妙啊!
同学们,只要你们去认真的听,认真地想,你就会发现大自然的声音是一首美妙的乐曲!
大自然中奇妙的声音作文
奇妙无比的大自然声音动人,美丽动人。
听,风伯伯用他的手风琴,演奏出了美妙的声音。
哗——哗——声音时而缓,时而急,时而温柔,时而磅礴,时而悲痛,时而欢快;多么美妙的声音!
叮——咚——叮——咚,小溪妹妹弹奏着一首首优美的小曲。
她的音乐是那么的出神入化,刚才还叮咚叮咚,现在变成哗啦哗啦跑向大海去了。
大海也有自己的歌声,他的歌声,他的歌声是那么豪迈,给人一种勇往直前的动力。
咕咕——咕咕,小杜鹃唱着欢快的歌儿飞向远方。
蟋蟀也情不自禁地亮开了嗓门…。
这时候,天黑了,一轮明月高高地悬挂在天空中,星星们眨着眼睛,仿佛也在倾听着这大自然的声音。
去年暑假时,我回到故乡,至今想起,仍然回味无穷,因为那里山明水秀,到处可以听到大自然的声音。
晨曦初露,村内到处飘飘缈缈,笼罩着一层轻轻的薄雾,犹如羞达达的少女蒙上一层薄薄的面纱,给人一种轻柔朦胧的美感。
不久,拂面的清风吹走了薄雾,映入眼帘的是一片大大的荷花池。
池中荷花千娇百媚,有的亭亭玉立,有的鹤立鸡群,有的则边冒出水面的勇气也没有。
这一景,流淌着淡淡的碧光。
我犹如进入了蓬莱仙境,鸟语花香,一天的开始由大自然的美景拉开了序幕。
来到村后面的小山,只见青树绿蔓,草盛花繁,一派生机勃勃的景象。
蜜蜂从睡梦中醒来,嘤嘤嗡嗡地开始了它一天的工作。
蝴蝶也展开漂亮的翅膀,在繁花绿草中翩翩起舞。
空地上,一群天真无邪的小孩在追逐吵闹,追蜜蜂,扑蝴蝶,采鲜花……你争我抢,玩得不亦乐乎。
大自然在唱歌了,它以优美的旋律告诉我们——这是它的声音,使人快乐的声音!
再向前走,只听见蝉鸣鸟叫。
抬头一望,只见画眉、杜鹃在树上跳跳走走,快活得犹如神仙。
这样一幅诗情画意的图画,我还没有欣赏完,一阵流水声引起了我的注意。
哇,大自然真的会妙手点睛!我赶快向小林走去,原来是一条弯弯曲曲的小溪。
溪水清澈见底,鹅卵石粒粒可数,小鱼在水里快活地游来游去,啊!大自然又为我们奏上一曲了。
其实,大自然的声音处处可听,只是现在人们都在忙碌,没有注意到罢了。
在紧张的生活中透不过气来时,我们不妨到山间来走一走吧,大自然的`声音绝对会我们放松身心,心旷神怡,使我们产生丰富的想象,领悟到可贵的哲理,也让我们久久回味,忘记一切世俗的烦忧。
敞开胸怀,接受一切属于大自然的声音吧,我们就会活得很开心!
去年暑假时,我回到故乡,至今想起,仍然回味无穷,因为那里山明水秀,到处可以听到大自然的声音。
晨曦初露,村内到处飘飘缈缈,笼罩着一层轻轻的薄雾,犹如羞达达的少女蒙上一层薄薄的面纱,给人一种轻柔朦胧的美感。
不久,拂面的清风吹走了薄雾,映入眼帘的是一片大大的荷花池。
池中荷花千娇百媚,有的亭亭玉立,有的鹤立鸡群,有的则边冒出水面的勇气也没有。
这一景,流淌着淡淡的碧光。
我犹如进入了蓬莱仙境,鸟语花香,一天的开始由大自然的美景拉开了序幕。
来到村后面的小山,只见青树绿蔓,草盛花繁,一派生机勃勃的景象。
蜜蜂从睡梦中醒来,嘤嘤嗡嗡地开始了它一天的工作。
蝴蝶也展开漂亮的翅膀,在繁花绿草中翩翩起舞。
空地上,一群天真无邪的小孩在追逐吵闹,追蜜蜂,扑蝴蝶,采鲜花……你争我抢,玩得不亦乐乎。
大自然在唱歌了,它以优美的旋律告诉我们——这是它的声音,使人快乐的声音!
再向前走,只听见蝉鸣鸟叫。
抬头一望,只见画眉、杜鹃在树上跳跳走走,快活得犹如神仙。
这样一幅诗情画意的图画,我还没有欣赏完,一阵流水声引起了我的注意。
哇,大自然真的会妙手点睛!我赶快向小林走去,原来是一条弯弯曲曲的小溪。
溪水清澈见底,鹅卵石粒粒可数,小鱼在水里快活地游来游去,啊!大自然又为我们奏上一曲了。
其实,大自然的声音处处可听,只是现在人们都在忙碌,没有注意到罢了。
在紧张的生活中透不过气来时,我们不妨到山间来走一走吧,大自然的声音绝对会我们放松身心,心旷神怡,使我们产生丰富的想象,领悟到可贵的哲理,也让我们久久回味,忘记一切世俗的烦忧。
敞开胸怀,接受一切属于大自然的声音吧,我们就会活得很开心!
大自然奇妙的声音二年级作文
听听,大自然的声音,一阵阵春雨轻轻落下,“沙沙”,是春雨唤醒万物的声音。
听听,大自然的声音,一只只知了振动翅膀,是知了歌颂夏天的欢吟。
一颗颗谷粒低着头,“嗖嗖”,是农民撒下一阵阵勤劳的叮咛。
一片片雪花飘落下来,“簌簌”,是给大地送来一片希望的话音。
听听,走进大自然,走进这神奇的演奏厅,细细去聆听大自然的声音。
大自然的声音,在每一场细雨里,在每一阵和风里,在每一声惊雷里,在每一片雪花里。
听听,走进大自然,倾听最美的声音,倾听最纯净的声音,倾听最真挚的声音,我听到了大自然最美妙的声音。
二年级大自然奇妙声音的作文
奇妙无比的大自然声音既动人,色彩也很迷人,这种声音,是人类无法演奏出来的。大自然的声音,是一种很独特的声音。听,风伯伯用他的手风琴,演奏出了多么美妙的声音啊!哗哗声音时而缓,时而急,时而温柔,时而磅礴,时而悲痛,时而欢快;呵呵,风伯伯真是个万能的音乐家!
叮咚叮咚,咦,是谁弹奏出这么动人的旋律啊?噢,本来是小溪妹妹啊,她也是个很出色的音乐家哦!瞧,她的音乐是那么的出神入化,刚才还叮咚叮咚,现在变成哗啦哗啦跑向大海去了。大海也有自己的歌声,他的歌声,他的歌声是那么豪迈,给人一种勇往直前的动力。
别人都表演完了,该是小杜鹃出场的时候了。咕咕咕咕,它唱着欢快的歌儿飞向远方。蟋蟀也情不自禁地亮开了嗓门这时候已经是薄暮了,小溪的好朋友山泉姐姐来她家做客了,碰巧风伯伯们也都再。
这时候,天黑了,一轮明月高高地悬挂在天空中,星星们眨着眼睛,仿佛也在倾听着这大自然的声音。
大自然的声音是动听的`,大自然的声音是粗扩的,大自然的声音是欢快的,大自然的声音是寂默的。
春天的一大早,公鸡叫喔喔地叫着,都把我吵醒了,我乒地一声打开窗户,小鸟在枝头唱着美妙的歌,勤劳的小蜜蜂也不甘示弱,翁翁一采起了蜂蜜,穿绿色衣服大眼睛的青蛙呱呱地叫着,好像在说:春天来了,春天来了。天鹅姐姐嘎嘎的叫着好像在跟小溪亲切地交谈着。
知了知了,知了知了,
知了正在唱着歌,好像在说:夏天已到,夏天已到。小朋友在小溪里打水战,翻跟头,侧身游,欢快极了。小朋友咔嚓咔嚓地吃起了冰棒。有一天晚上,突然轰隆隆的雷声可怕极了,越下越大,沙沙沙,沙沙沙的声音加上轰隆隆的声音是多么可怕啊!雨水滴在窗户上,滴滴滴的声音真美妙啊!
秋天,风哗哗的吹着,树叶啪啦啪啦地掉在了地上,咝咝咝,咝咝咝,很多小动物正在寻找准备过冬的食物。冬啊!姨哨哨地走了过来,北风呼呼地吹着,一搜船在洁冰的路上开着,嘟嘟嘟地叫着,好像一个受伤的小朋友在说谁来帮帮我!快乐的是,我们在洁冰上滑冰,真是快活极了。冬天还有一个节日,就是冬奥会,体育馆里发出了热闹的声音,“哇”中国队又获胜了。所有人都欢呼起来!爸爸、妈妈、弟弟和我都在火炉过烤火,中午,我和爸爸下棋,真是好玩极了,咚咚咚,是小明来我们家做客了,我高兴地和他电脑,轰轰轰,啊!胜利了,我和小明玩的津津有味。最后,我们吃了团圆饭。
大自然的声音时时刻刻都在我们身边,只要你认真观察就能发现。
听!那沙沙的春雨声,像母亲的爱在低语,又像是她的手抚摸着自己的孩子。小草洗了。
听!那啁啾的鸟鸣声,唤醒了沉睡的青蛙蚯蚓,它们使大地一下子变得生机勃勃,让所有生命都活跃起来了。听!那潺潺的流水声,叫醒了沉睡的鱼儿,鱼儿在水中嬉戏,像是一幅色彩丰富的画面。
听!那隆隆的雷声,像打鼓一样,为这生机勃勃的夏天音乐会在伴奏,动物们听了,都来跳舞了。
美丽的大自然,带给我们更多的想象,也带给我们更多的生命启迪!
母爱就是我那轻柔的羽翼,带我飞过障碍,驰骋蓝天。我将在母爱的呵护下,成长,坚强,长大,直至属于我幸福的那一天的到来!
大自然的声音多么美妙多么神奇呀!
春雨妈妈“沙沙,沙沙”地淋着大地,正在呵护自己的宝宝——坚强的花花草草。雷公爷。
爷也“轰隆”地说着:“春天来了,宝贝孩子们你们该起床了。”小鸟“叽叽喳喳”地唱着歌,兴致勃勃地叫着:“春天来了,春天来了”
夏姑娘迈着脚步匆匆回来了。太阳公公把大地烤的滚烫滚烫。热的可爱的小狗“哈哈”地直喘气。荷叶捧出娇美又鲜艳的花儿。小青蛙在一起“呱呱”的练习唱歌,期盼着去参加联欢晚会呢!禅在树上“知了,知了”的说个不停:“简直太热了,秋姑姑您快点回来吧!”秋姑姑一回来,果园里的果子笑红了脸,一个个都“咚咚”地掉了下来。大雁排着整齐的队伍,“嘎嘎”地告别了这里。
冬天,雪花漫天飞舞,只听见“沙沙”地踩雪声。刺骨的寒风“呼呼”地吹着。梅花在雪地上快乐的炫耀自己:“你们看我开的多美丽多娇嫩,我拥有顽强的生命力。”
我爱大自然的语言,当你走进大自然时,你会懂得什么是纯洁,什么是美好,什么是智慧,什么是情感!
奇妙大自然二年级作文:奇妙的大自然的声音
我捡起一块石头扔向池塘,只听见“咕咚”一声,蛙叫声就消失在美丽的池塘里……请看下文。
我和妈妈吃完晚饭,一起到山上散步。
走在七拐八弯的山道上,我听见了树林中奇妙的声音:风吹树叶的声音,好象叠叠的浪涌上岸滩。山路突然一转,我们来到了小溪前,小溪“哗啦哗啦”的向前流去,最终小溪汇成了一个大池塘。山上的夜景是如此的优美,我被陶醉了,我静静地站着,突然,我听见了一群青蛙“呱呱”地叫声。我捡起一块石头扔向池塘,只听见“咕咚”一声,蛙叫声就消失在美丽的池塘里。我依旧静静地站在那里,过了一会儿,夜深人静,渐渐地蛙青叫声又开始了。这时我想起一句话:稻花香里说丰年,听取青蛙声一片。想来今年一定是个丰收年吧!
下山时,我走在那高低不平的山路上,边欣赏夜色,边倾听着大自然的声音。
啊!大自然的声音真奇妙呀!我喜欢大自然的声音。
就到此为大家介绍完毕了,希望能够对你的写作有所收获。
二年级大自然奇妙声音的作文
从有趣的植物里,我知道了花为什么有香味,花有了香味是因为能让蝴蝶和蜜蜂来采蜜,所以花才有香味,世界真奇妙!
小时候,我心中总是有许多疑问,总追着妈妈问东问西,自从我看了《十万个为什么》,才在里面找到了答案。
描写奇妙一年级作文就到此为大家介绍完毕了,希望能够对你的写作有所收获。
二年级大自然奇妙声音的作文
中秋节我和爸爸妈妈一起去太平森林公园玩。
刚进山,我就听见小河的声音,叮叮咚咚,很清脆。后来走了一段时间,听到了小鸟啾啾的声音,真好听呀!心情很放松。又走了很长时间,我看到了第一座瀑布,这个瀑布不大,声音也只是哗啦哗啦的,但也很好听。通过我不断努力,爬到了山顶,看见了的瀑布,很壮观,声音轰隆隆的。不过对我来讲,这个声音太吵了。所以,我喜欢第一座瀑布,它声音不吵,也很好听,就像唱歌一样。
世界上最美的声音,不是哗啦啦的雨声;不是泉水的叮咚声;不是草丛中的沙沙声;也不是雷电的轰隆声,世界上最美的声音,不是独奏,而是大自然所有声音的合奏!
听!雷公开始出气了,它使劲地怒吼着,使大自然中的一切都发出了各自的声音,泉水发出叮叮咚咚的声音,溪流发出哗哗啦啦的声音,树木发出沙沙的响声,所有的声音都伴着雷声唱着一首愉快的歌谣,时而高亢,时而婉转,时而清晰欢快,时而低沉沉重,树木在打快板,小草在指挥,溪水在唱歌,泉水在敲锣,所有的生物都释放出激情。我估计他们永远不会停下,这美妙的声音。
大自然的声音是什么声音呢?就在今天我听见了它的声音。你听,那是春天的声音。小鸟在枝头上啾啾的唱着歌,仿佛就在举办它的演唱会,而我就是其中一位的歌迷,在那美妙的歌生中陶醉。为它喝彩较好呢!
你听,天空中下了一阵毛毛细雨,一听名字就能想像:很小很小的,细细的,若有若无。那么凉那么湿。落在秀发上,飘在身上,湿在大地上,又舒服又美丽,一个充满诗情画意的世界。
啊!我知道了这就是春天的声音呀!
当大海卷起时碰到了大石头,大石头发出了咚的一声响。那一声响表示了大海的高大。
小草也是自然中很有名气的唱家,小草和他们的伙伴一起唱歌,当人们在小草身上的时候小草会发出很小的声音。
每当乌云密布的时候,天上下着大雨,天上还有那金黄的闪电,闪电一会出来,一会不出来,闪电出来的时候会发出啪的声音。
大自然真美妙。
你听,“轰隆隆”,原来是雷公公正在用力地敲鼓,“提醒小朋友,下雨啦,快点回家呀!
你听“呼呼呼”,原来是风弟弟在比赛跑步,四周的花草树木摇摆着身体给他加油助威!
你听“哗哗哗”原来是小河姐姐在翩翩起舞,那些浪花,就是观众的掌声!
你听“嗡嗡嗡”原来是小蜜峰在辛勤工作,它好像在说“快来呀!我找到花粉啦!
大自然的声音是各种各样,非常悦耳动听。我喜欢大自然!
奇妙的声音
一、教学目标:1、感知和区分各种各样的声音提高听觉感受力;2、在游戏中体验声音是怎样产生的;3、了解声音与人的关系,激发幼儿对声音游戏的兴趣。
二、教学准备:每人一件发响的玩具,录音机及生活中各种声音的磁带。
三、教学过程:(一)感知区分各种声音。
1、猜谜语:左一片右一片,隔着山头看不见,你也有我也有,没它什么也听不见。
提问:耳朵有什么用?
2、放录音,听是什么声音?(各种动物叫声、汽车、摩托、倒水等生活中的声音)。
3、如果世界上没有声音会怎么样?
小结:生活中有各种各样的声音,人们的生活离不开声音,有时也需要安静。
(二)在活动中体验声音的形成。
1、小朋友有什么办法让乐器唱歌?你用什么办法让乐器唱歌的?(操作后回答)。
2、除了这些乐器,还有什么会发出声音?
4、谁有办法让各种东西都发出声音来?(幼儿随意走动,制造声音,然后说出自己的做法。
小结:许多东西都可以发出声音,不同的东西发出的声音不同。
(三)解开声音产生这谜。
1、请幼儿操作乐器及玩具,然后停止一切活动,发出惊奇:“咦,怎么没有声音了?”再玩玩具,再停止。一会有声音,一会没声音,这是怎么回事呢?声音是怎么来的呢?(动,振动)。
小结:不论什么东西,振动了才会发出声音,不动它是不会发出声音的。
(四)请小朋友到院子里,听听有什么声音,它们是怎样发出来的?
奇妙的声音
探索活动——(主题:好听的声音)对象:小班主题来源:
听觉是人的主要感官,人通过听觉去感知周围世界、感受周围世界、认识周围世界。小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇,对他们来说,声音是美妙的,对能发出声音的东西更是好奇无比的。而且喜欢摆弄又是小班幼儿的年龄特点,对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看,对能发出声响的东西就尤为感兴趣。因此小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。然而小班幼儿充满好奇、喜欢摆弄的年龄特点,让他们充满探究欲望,能更好地通过操作探索中去发现知识、获得知识。于是,我选择了两种不同的形式,区角分组活动及本次正式活动来组成主题的学习活动内容,让幼儿充分自主发现声音、探究声音。
1、通过玩玩说说,初步听辨及感知物体发出的声音的不同。
2、愿意大胆表达,有进一步探索声音的兴趣。
各种瓶罐、各种物品(包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、幼儿园教案赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花)。
一、辨别声音:
2、幼儿操作3、找到了吗?请把有声音的瓶子举起来,摇一摇。你们听见了什么?
4、为什么会有声音?
5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的?为什么不找后面的那些瓶子呢?
6、让我们再来听一听,来轻轻地摇3下,摇得快,摇得慢。
7、师小结:原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。
三、让空瓶宝宝发声音1、(请把有声音的瓶宝宝放在椅子下)有声音的瓶宝宝被我们找到了,还有一些没有声音的瓶宝宝也想发出声音来?想请你们帮忙。
*幼儿操作*交流:
1)我们来猜猜他的瓶子里放了什么?它发出什么声音?
2)摇一摇,听一听,验证3)你们的瓶宝宝发出的声音一样吗?怎么不一样?
(幼儿集体演示)2、小结:原来不一样的材料放在瓶中发出的声音是不同的;东西放得多、少发出的声音也是不一样的。
3、施老师也放了一样东西在瓶子里,你们猜瓶子会发出声音来吗?(幼儿猜测并摇一摇)4、打开验证并追问:明明里面是放东西的,怎么会没有声音的呢?"5、总结:不是所有的东西放在瓶子里都有声音的,有些软软的、轻轻的东西会发出很轻很轻的声音,所以我们听不见。
四、延伸活动:
老师把瓶宝宝和材料放在区角里,宝宝在游戏的时候去玩,看看你还会发现什么秘密。
反思:
活动一开始,采用多媒体教具,把幼儿带入了世界,让幼儿听一听,猜一猜,一下子把幼儿各种感官调动了起来,激发了孩子参与活动的兴趣。视觉听觉的完美结合,促进了幼儿的思维的发展。
环节二中是给幼儿初步感知声音的环节,孩子们摇一摇、听一听,寻找有声音的瓶子的举动和我预料中的一样,幼儿非常积极主动,孩子在自主探索和游戏中也得出了结论,瓶子里有东西才会有声音;没有东西就不会有声音。此结论是由幼儿自主探索得出更易幼儿接受。
环节三中是幼儿再次感知声音的环节,幼儿想办法"给空瓶子发出声音"。然而幼儿在完成后,把原先的瓶子也拿出来摇一摇,因此在介绍自己"想了什么方法让空瓶子发出声音"的时候,比较混淆。如果采用试教时候"给有声音及没有声音的瓶子贴上不同颜色标签"这样的环节的话,在交流过程中,幼儿会清楚的知道哪个是自己制作的有声音的瓶宝宝了,就能更加理解"不同的东西放在瓶子中,会发出不同的声音"。在提升的环节中,猜"放入了棉花的瓶子是否有声音"再次让幼儿兴奋不已,达到了活动的效果。
整个活动层次清晰,层层推进,幼儿很感兴趣,在操作活动中尝试、观察、比较,发现并得出结论。
奇妙的声音
生活中各种声音无处不在,到处充满着各种各样:比如拿个勺子敲敲会发出当当的声音,用铃鼓碰碰会发出哗啦啦的声音。。。。大班孩子们喜欢这些声音,乐意表现这些声音,他们有了辩听、探索各种各样声音的能力,本次学习活动“”就是想在幼儿的原有的生活经验基础上,给孩子们有个提升,使他们在以后的生活中能更主动地探索自然中各种,激发幼儿探索的能力。
活动的重点:引导幼儿了解声音是多种多样的,不同的东西会发出不同的声音,能辨别生活中常见物体发出的声音。
活动的难点:让幼儿感知声音是如何产生的,知道是由物体相互碰撞震动而产生。
根据幼儿的年龄特点和实际情况,我制定了以下三个方面的目标:
1、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。
2、感知声音是由物体相互碰撞震动而产生的,丰富幼儿对声音的感性认识。
3、对生活中各种现象有探索兴趣。
为顺利完成以上教学目标,我提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。因此我做了以下准备:
1、各种声音的录音带。(铃鼓的声音、翻书的声音、筷子的声音、小碗的声音等等)。
2、提供了多种物品,让幼儿探索。如:打击乐器、书、纸、积木、小鼓、小棍、筷子、碗等。
纲要中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,关注幼儿在活动中的表现和反应,形成合作探究式的师生互动。因此,我采用了以下教学方法:
观察指导法:针对科学探索活动的随机性,采取观察指导法是比较合适的,教师通过敏锐地观察,能针对地进行指导,还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。在幼儿寻求声音的操作活动中,运用观察指导法,对他们在活动中出现的问题困难予以帮助指导,完成活动目标。
操作法:这是此次活动中,幼儿学习活动的主要方法。在新《纲要》中指出,教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试。本次活动有两次的操作过程;一次是让幼儿自由探索声音是如何产生,通过物体的碰撞、震动感知。第二次是通过各种方法模仿声音,感知声音的乐趣。
体验交流法:在探索活动结束后,教师组织幼儿进行探讨、交流,发展了幼儿的语言表达能力,也体现了师生互动,幼儿与幼儿的互动。这个方法贯穿在幼儿操作活动的始终。
一)猜测活动,猜一猜,听一听。(指导语:你听见了什么声音?)。
教师为幼儿设置了一个悬念,通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来,为后面的探究活动奠定了基础。
幼儿猜猜发出的是什么声音,这时老师不作回应。
二)操作活动,在活动中体验声音的形成(指导语:请你来试一试,看结果和自己刚才猜测的是否一样?)。
这个环节的分组操作活动是此次活动的重点,教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料,并引导幼儿进行分组探究,既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力,还培养了幼儿的合作精神。
1、刚才你猜对了几种声音?(操作后回答)。
2、你用什么东西发出了怎样的声音?幼儿讨论交流自己的发现。
小结:许多东西都可以发出声音,不同的东西发出的声音不同。
第二次探索:幼儿自由在活动室内“寻找”声音,再次引导幼儿交流自己的操作及发现。
1、谁有办法让各种东西都发出声音来?(幼儿随意走动,寻找并制造声音,然后说出自己的做法。)。
2、声音是怎么来的呢?(动,振动,)。
小结:物体间相互碰撞、振动产生了声音。
三)配音游戏活动,感受乐趣。
游戏可以这样玩。
1、播放不同的声音,幼儿辨听并模仿这种声音。(鸟叫、风声、马蹄声)。
2、让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音(跺脚、拍腿表示马蹄声)。3、用准备的材料发出声音(摇动纸张等模仿风声;摇塑料袋模仿下雨等。)。这一环节能激发幼儿主动参与的欲望,让他们对声音产生浓厚的兴趣,把活动推向高潮。
活动结束给幼儿再次提出悬念:辨别噪音和美妙的声音。让幼儿到生活中去倾听寻找,给此活动留下更多的回味。
奇妙的声音
2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。
活动准备:1、录音机,音乐磁带。
2、电脑,各种声音的录音。
活动流程:
活动过程:
一、谜语耳朵:左一片右一片,隔着山头看不见,你也有我也有,没它什么也听不见。
提问:耳朵有什么用?
二、听音乐。
1、请小朋友听听,是什么声音?
1、教师拍手,然后问幼儿:你听到了什么声音?并请幼儿集体模仿一遍。
2、幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音,并示范。
3、集体模仿示范的幼儿。
四、分组探索各种物体产生的声音。
1、把准备好的东西分组发给幼儿,自由探索。
2、各组找幼儿示范自己探索的结果。
3、集体模仿。
4、让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音。
五、为音乐伴奏。
大家分别用自己手里的物品按教师的指挥,为歌曲《春天在哪里》配节奏。
六、延伸。
奇妙的声音
一、开始部分:
小朋友今天我们班来了好多客人,你们想认识它们吗?
二、基本部分:
教师小结:盒子里有东西就能发出声音,没有东西就没有声音。
(1)教师敲打乐器,请幼儿学一学大鼓、碰铃等乐器发出的声音。
(2)听磁带,感受奇妙的声音,说说自己喜欢听什么声音。
5、引导幼儿听听周围有什么声音,了解护耳常识。
活动延伸:
游戏:学做“小喇叭”
小结及反思。
活动中通过各种能发声的瓶子、玩具来引出主题,激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。引导幼儿去制造声音、发现声音、辨别声音,等环节展开,发展了幼儿的创造性思维,在这时候孩子们的表现力得到了充分的展现。感受了各种乐器的不同声音,充分体验着声音带给他们的快乐。
奇妙的大自然
大自然是奇妙的,它是人类最早的启蒙老师,是它哺育了人类,是它给了人类生存条件,是它编织出了一年四季,冬暖夏凉,多么神奇!
生活在大自然的生物有许多许多,花鸟虫鱼,都吸收着大自然的灵气,也给大自然增添了一分情趣。在大自然中,蓝天白云,红花绿草,燕子南来北往;春暖花开,下雨倾盆,秋高气爽,冬气袭人;春的迎春,夏的玫瑰,秋的金菊,冬的雪梅…大自然真是奇妙!
走进大自然,去领略它那独特的风姿,去欣赏它属于我们的世界时多么美妙,去倾听大自然那神秘的心声。这么可爱的大自然,有山有水,有形有色,奇妙的四季变化个有各的风采。在经过风雨雷电的洗刷之后的大自然,是那么明亮,是那么美丽。是那么清新,显得那么可爱。
大自然中的秘密无穷无尽,等待着我们去探索发现。如那神奇的变色河,吸人的风洞,桂林形态各异的山,风景优美的漓江和千岛湖,雷雨交加而有惊无险的黄山,奇妙的钟乳石等。还有更多的位置区域等待着我们去挖掘,解开大自然的谜题。
啊,,我深深为你沉醉,我爱着你,我的世界,我的大自然!
奇妙的声音
夏夜,小兔子宁宁进入了梦乡,今天妈妈晚回家,要乖乖的。
多么美丽的一幅画呀!小溪“哗啦啦”地流淌,树叶“唦唦”作响,鸟儿“叽叽喳喳”地歌唱……“轰隆隆!”宁宁的美梦被一声突如其来的雷声惊醒了。她立马坐起来,喘着气,被吓了一大跳。已经是晚上,虽然是夏天,难免还是有点冷,宁宁又钻进了被窝里。
“轰隆隆!”可怕的雷声又将宁宁拉起来,再加上“哗哗”的雨声和“呼呼”的风声,更是令宁宁瑟瑟发抖,胆战心惊,只得自己安慰自己:“不怕不怕,宁宁最乖了,都怪雷公公,自己不敢单独出来转悠还让风妹妹和雨弟弟来帮忙助阵,真是的!再响,我就……哼!”宁宁安慰过自己,感觉好多了,倒头睡下了。
“轰!隆!隆!”这次的雷声似乎比刚才的声音大了许多,好像是成心在与宁宁作对。宁宁再次被吵醒,她愤怒地起身,下床,急得直跺脚,拿起棍子,在窗台上敲了敲,大喊:“嘿!雷伙计!你能不能别叫了?还让不让我睡觉了?”可是零回应……如果有回应的话,那便是:“轰隆隆!”宁宁十分生气,一气之下睡不着觉了。
妈妈回来了,了解事情后,意味声长地说:“你可以从不同的角度去看待雷声、雨声和风声啊,大自然中的声音是奇妙的,你可以把它们当做一支交响乐曲,如果你这样去看待,一定会有不同的感受。这就告诉了我们,大自然中的声音很奇妙,如果你从不同的角度去看待,打扰到你的声音或许会变成带给你快乐的声音!”
奇妙的声音
活动准备:不透明的瓶子四个,并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒。
教师用笔、纸,自制的笑脸娃娃贴纸若干。
录音机一台,录制自然界的声音(如风声、雷声、雨声)和动物的叫声等的录音。
活动过程:
一、倾听瓶子里发生的声音,尝试分辨。
1、教师晃动装有硬币的瓶子。
3、将四个瓶子混放在一起,教师晃动,幼儿猜。
二、听辨自然界的声音和小动物的叫声。
1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音。
2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声。
活动延伸:
1、 提供不同的物体和瓶瓶罐罐,请幼儿自己填装并和同伴一起尝试听辨。
2、幼儿讨论:你还听到过什么声音?(小铃声、喇叭声、歌声……)。
奇妙的声音
现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。以下就是2篇大班科学活动《奇妙的声音》教学反思范文,供大家参考。
我们的周围充满了各种自然的和人的声音,声音给我们传递意义丰富的各种信息,我们的生活离不开各种声音。我根据孩子的年龄特点及认知规律,遵循一定的教学理念,设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动《奇妙的声音》,通过实施教学后,取得了较好的效果,但是也有许多不足之处。通过反思,有下面一些值得反思的地方:
一节课的效果如何,应当首先关注学生学得如何。因为知识是不能传递的,教师传递的只是信息,知识必须通过学生的主动建构才能获得。教师教学活动能否调动学生的学习兴趣,促进学生对知识的主动建构是课堂教学成与败的关键。于是在活动开始,我设计了一个师幼互动的游戏“听声音、学声音”。因为游戏是幼儿喜爱的活动,为了使幼儿一直保持浓厚的兴趣,在教学中注意穿插游戏,用激励性的语言激发幼儿的兴趣。在学习交流中用多种形式进行互动,在教学过程中师幼之间保持一种民主、和谐、融洽的关系,有效的调动幼儿参与学习的积极性。
这节活动,要求幼儿能自己想办法解决问题,为了使幼儿想出的办法能充分得以实施。我为幼儿提供了多种材料,盒子、豆子、筷子、瓶子、大米等物品。由于活动材料准备得十分充分,幼儿想出的办法很多,从而为幼儿的探究活动提供了方便。材料的多样性符合了不同幼儿的需求,尊重了幼儿的个性,开发了幼儿的思维。
这节课的教学以科学探究为主,注重幼儿主体地位,幼儿在整个学习活动中,能够积极主动地参与学习,按照自己的方法从事各种探究活动,解决相关的实际问题,经历一个动手、动脑、动口的操作过程,使不同层次的幼儿获得了不同的收获,幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高,动手能力和分析能力也相应得到了提高。
1、在教学过程中,让幼儿运用多种方法和常见材料来“制造声音”,教师一次性提问过多,在以后的教学中,提问要有目的,层层递进。
2、在交流过程中幼儿的语言概括能力,组织能力欠缺,没有很好的表达出来,幼儿学习积极性没有很好的激发出来,这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系,在幼儿说不出问题的时候,没有恰当的给予引导,没有及时的给出答案,没有控制好教学尺度。
3、在整个教学过程中,我显得很拘谨,没有展现出创新能力,没有发散幼儿的思维。有点放不开,在平时活动时,决不会出现这种现象的。
4、提高驾驭课堂能力,举一反三,这是我今后教学中需要努力的方面。
通过这次活动,使我受益匪浅,看到了自己的不足,学到了不少的经验,在以后的教学中,认真学习,不断更新教育理念,认真备课,精心设计教案,备幼儿,备教法、学法,努力提高幼儿的学习积极性,发挥幼儿的主体作用,培养幼儿自主、合作、探究的学习能力,充分拓展幼儿潜能,从而提高教学效果。
声音无所不在,无所不有。对大班幼儿来说,声音是熟悉的,但对于声音是怎样产生的却又是陌生的,另一方面,随着幼儿年龄增长声音也越来越大,有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力,培养良好的说话习惯,我设计了这节尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动,引导幼儿发现生活中声音的奇妙,知道声音是怎样产生的,了解噪音和乐音,懂得在生活中避免噪音,感受体验科学探索的乐趣。
1.发现声音产生的原因,知道不同物体振动后发出的声音不同。
2.能分辨乐音和噪音,知道噪音的危害。
知道物体通过振动产生声音,不同物体可以发出不同的声音。
知道噪音的危害,在生活中避免发出噪音。
1.幼儿操作用具:碰铃、铃鼓、三角铁、玻璃瓶、纸、塑料袋、纸盒、橡皮筋、米粒。
2.教师操作用具:鼓、各种声音的录音,三个装水的玻璃杯子。
1.引导幼儿尝试让自己的身体发出声音的方法,如拍手、跺脚等。
2.引导幼儿让物体发出声音的方法,并感知不同物体振动后发出的声音不同。
1.幼儿将米粒放在鼓面上,敲击鼓面,观察发生的现象。
2.讨论米宝宝会跳舞的原因。
3.再次进行实验,把一只放在鼓面上,敲击鼓面,感受物体振动产生声音的原理。
小结:各种声音,都是由于物体振动所引起的,敲鼓时听到鼓声,同时能摸到鼓面的振动;人能讲话时由于喉咙声带的振动。
1.教师播放两段录音,请幼儿听一听,有什么不同的感觉?那种声音好听?优美好听,听起来很舒服的声音被人们称为乐音;刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦,称为噪音。
2.说一说生活中还有哪些是乐音,哪些是噪音。
3.说说噪音对我们身体的危害?听到难听的噪音是我们应该怎样做?
4.幼儿结合自身生活说说怎样才能避免发出噪音?
小朋友知道了物体振动产生了声音,不同物体发出的声音不同。好听的声音是乐音,难听的声音是噪音,今后我们要多听乐音,保护自己的耳朵,不要听噪音,自己更不能发出噪音。
奇妙的声音
世界上有许许多多,听“砰、沙沙沙、嘀嘀、乌、叮铃铃铃、轰隆隆……”
这些声音都是从哪里发出来的呢?
幼儿园的小朋友非常喜欢做游戏,一道下课的时候,这些小朋友迅速的冲出教室,“嘻嘻哈哈,嘻嘻哈哈……”快乐的追来追去。这就是快乐的声音。
很多时候,考试考砸了,作业写错了,或者遇到更多的挫折时,爸爸妈妈会批评自己,这时,自己就会“呜呜呜,呜呜呜”地掉眼泪,这就是悲伤的声音,当然我也意识到落泪后还需努力,这也是努力的声音。
大自然的声音真是太奇妙了!夏天到了,树木茂盛,炎热似火。知了:“知了,知了……”叫个不停,雷声“轰隆隆,轰隆隆”的从天空劈出一道闪电。阵雨“哗啦啦,哗啦啦”地倾浑而下。这就是大自然的声音。
无论是悲伤的声音、快乐的声音等等,在我看来都是生活不可缺少的。
声音是大自然送给人类最好的礼物。让我们的生活变得更丰富美好。
奇妙的声音
教学目的:
1、学习即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴声》,通过了解音乐家德沃夏克的生平,加强学生在歌曲表现中的感性体验。
2、引导学生逐步掌握歌唱的呼吸方法,及x.x的节奏型,使学生能完整地演唱这首歌。
教具:
多媒体、录音机。
教学过程:
一、导入新课:
介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景。
安东尼•德沃夏克antonindvorak(1841-1904),捷克作曲家,生于一个小旅馆主和肉商的家庭,十六岁时进布拉格风琴学校学习,后入布拉格临时剧院(后改建为国家剧院)乐队拉中提琴,并正式开始创作。首次为音乐界所注目的作品是表现爱国热情的赞美诗《白山的子孙》。
二、播放歌曲《美妙的琴声》。
让学生初步感受乐曲的美妙。
三、引导学生朗读歌词。
四、教唱歌曲《美妙的琴声》。
五、学生练习演唱。
师引导学生进行“渐强、渐弱”等表情处理。
六、小练习:见书p。
第二课时。
课题:《楚商》。
教学目标:
欣赏《楚商》,让学生认识中华民族乐器中国宝级的乐器——编钟,领略编钟音乐的艺术魅力,并通过编钟音乐了解中华民族的一段重要历史。
教具:音乐磁带、编钟图片等。
教学过程:
一、导入新课。
二、欣赏编钟音乐《楚商》。
1、多媒体展示编钟图片、播放编钟音乐。
2、介绍编钟及编钟音乐。
编钟是我国古代的一种打击乐器,用青铜铸成,它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来,悬挂在一个巨大的钟架上,用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟,能发出不同的乐音,因为每个钟的音调不同,按音谱敲打,可以演奏出美妙的乐曲。
《楚商》是一首最能体现楚国音乐韵味的代表曲目。乐曲优美抒情、古朴典雅。因为这首乐曲是楚国的一首商调式的音乐,所以曲名叫作《楚商》。稍慢的速度、松弛的节奏使乐曲的旋律优美而流畅。乐曲表现了楚国人民幸福生活的情景。
3、欣赏乐曲《楚商》。
三、课堂小结。
第三课时。
课题:《旱天雷》。
教学目的:
欣赏《旱天雷》,让学生认识和了解广东音乐的特点、民族乐器——高胡的演奏特色以及用音乐表现人们欢乐心情时的方式。
教具:图片、多媒体。
教学过程:
一、导入新课。
二、欣赏广东音乐《旱天雷》。
1、介绍广东音乐。
"广东音乐"是流行在中国广东地区的一种民间器乐表演形式,它起源于当地的地方戏剧和民间音乐。起初广东音乐中并没有高胡这种乐器,在上个世纪二十年代前后,"广东音乐"作曲家和演奏家吕文成先生对二胡进行了大胆的改革,他把传统二胡的丝弦改为钢丝弦,提高了定弦,并用两腿夹着琴筒进行演奏,这种音色清澈明亮的高音二胡,就被人们称作高胡,并且很快成为"广东音乐"中的灵魂乐器。
2、介绍高胡:
高胡是高音拉弦乐器,其形、构造、演奏弓法与技巧以及所用演奏符号等,均与二胡相同,只是琴筒(共鸣箱)比二胡略小,常用两腿夹着琴筒的一部分演奏。乐队中,高胡按实际音高记谱,定弦比二胡高纯五度或纯四度,即定弦为a(1)、e(2)或g(1)、d(2)。常用音域为a1(g1)至b3(a3)音,b3(a3)以上的音,发音紧张、尖锐,不宜多用。在常用音域范围,其音色明朗、清澈,适宜演奏优美、抒情以及秀丽、活泼的曲调,并经常与二胡构成八度奏。
3、欣赏乐曲《旱天雷》,说一说乐曲是怎样表现人们在久旱逢甘霖时的欢乐情景的。
三、课堂小结。
第四课时。
课题:音乐游戏《火车咔咔咔》。
教学目标:
1、在聆听乐曲的过程中感受火车的节奏。
2、在节奏游戏中学习轮奏的知识,用口琴演奏教材中的“轮奏练习曲”。
教具:多媒体。
教学过程:
一、聆听乐曲《火车咔咔咔》,感受火车的运行节奏。
二、游戏:
播放乐曲,学生和着节奏模仿火车的汽笛鸣叫声和开动的声音。
三、学习轮奏的音乐知识:
看图,读出书上画的图谱,每一小节两拍,分两组进行。第一组先读一个小节后第二组加进来。
师生共同进行轮奏练习。
全班吹奏第一声部,老师吹奏第二声部;交换进行练习;分组分声部吹奏。
四、课堂小结。