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十字路口
暴雨要来了，顿时间，雷电交加，天空一片漆黑，好像到了世界末日，很是恐怖。布天盖地的雨，下起来了，好像对人世间不是很满，尘沙笼照着天空，让人无法呼吸。窗外的风正与树搏斗着，天越来越暗，雷似乎要把地球吞噬。就在这个亮起红灯时，很倒霉，他来了。赶上这种雨，他只能猝不及防。威严的红灯在雨雾中朦胧起来，扩散成一个圈。
天兵击打着雷鼓恐吓着他，神将挥舞着电剑劈开天地，一支支雨箭组成一道网包围了他。“大雨天傻兮兮的站那儿等红绿灯！”又是一阵嗤笑。仿佛他应该要做个选择。空气已经降到零下摄氏度，雨雾模糊着他的眼睛。他做到了，他纹丝不动，犹如一尊永不锈的铁像。他眼神中流露出鄙夷的.目光，额头上冒出热汗，黑色冷雾包裹着他。他做到了，他纹丝不动。
他早已经将跟深深地扎入大地，早已经无视了他们的冷落与嘲笑，早已经习惯了独守坚贞。雷歇了，天兵早已累了；风顿了，神将早已困了；雨如万箭齐发，砸在他身上，却只能灰溜溜的软绵下来，从额上滑下。他们仍在嗤笑，他们高高在上，他们早已过街，早已在小屋里躲避起了雨！
终于，绿灯闪烁起。他迈出了坚决的步伐。或许，在这一条路上，他们早已走远，但在另外一条路上，却远远落后。
当你走到这路口时，你会怎么做？
微风忽起，一切的一切都已成为过去，只能凭借记忆，搜寻过去的足迹……。
久久伫立，焦黑土地，耸鼻细嗅，寻找记忆中的气息……。
——后记。
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十字路口教案
大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近独自在马·上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有职责培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个群众活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，透过“讨论交流、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马·上行走的安全意识，学习保护自己。
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、“十字·口”场景布置。活动难点：解读交通标志图。
让幼儿明白如何正确穿越“十字·口”。
1、“前些日子，老师请小朋友在马·上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。这天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想·段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：
（1）这个·段旁可能有什么需要持续安静的建筑设施？
（2）假如你听到连续的.喇叭声，你会感觉如何？
（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要持续安静。
4、“此刻，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
5、教师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字·口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）
9、游戏：过马·要看灯幼儿分成信号灯、行人两类主角，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字·口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。a、幼儿徒步行走在人行道上。b、幼儿学做开汽车状，穿梭于马·上，应对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
十字路口作文
在人的一生当中会遇到无数个“十字路口”。这里所指的十字路口并不是我们生活中有交通警察管理，有红绿灯指示的十字路口。而是我们人生中那一次又一次需要我们做出抉择的时刻。
2008年5月12日下午2时28分，我国四川省汶川县发生了8.0级大地震，顷刻之间成千上万个房屋倒塌，无数个生命从这个世界上消失了。面对这场突如其来的灾难，国家领导人立刻行动起来，组织人员进行救援。各地方，各部门都派出人员赶赴灾区进行救生任务。这中间不乏有一些也是四川人，他们的亲人可能也正被压在废墟之中等待着救援人员。他们面对这样一个选择，应如何是好?是跟随部队听从指挥在其它地方进行救援，还是离开岗位，前去亲人被压的地方救出亲人?为了救出自己的亲人，而离开岗位，这并不是什么错，也不会受到任何人的唾弃。可是，他们没有这样做，他们仍然坚守自己的岗位救出一个又一个的灾民，是什么让他们做出这样的选择的?没错，是一种信念，是他们内心深处那人民利益高于一切的信念，为他们做出的选择，他们相信自己，相信跟随队伍听从指挥就可以救出更多受灾的群众。为了这个信念他们默默付出着，拼着最后一点点力气救着一个又一个的受灾人民，他们在十字路口处没有迷茫，相信自己，凭着内心的信念做出了让所有人都为之感动的抉择，他们是英雄，是值得所有中华儿女学习的榜样。
面对人生中一个个的`十字路口，我们有时会彷徨，在不知所措的时候就要虚心听取他人的意见，认真考虑他们的话是否有理。
人生的十字路口一个连一个，可是只要我们心中有一个信念，它就会为我们指明前进的方向，让我们向着自己的理想勇往直前。
十字路口十字路口的故事十字路口的寓意十字路口的意思
美术：
教学目标：
1、学习画出的各种汽车。
2、了解不同的几何图形拼接可以变成许多汽车。
教学准备及手段。
各种汽车的照片。
幼儿绘画用品记号笔，纸，油画棒。
共享备课。
（设计者：）。
主体完善。
（执教者：）。
（一）欣赏与讨论。
1、欣赏各种汽车的照片，说一说你最喜欢的汽车介绍一下。
3、相互交流比较汽车有什么共同的地方。
（二）看老师变汽车。
老师用最快的速度，对简单的几何图形进行拼接添画。
启发幼儿讨论还有那些不同的几何图形拼接可以变成许多汽车。
（二）幼儿作画，教师巡回指导。
1、启发幼儿画出汽车的主要特征（车轮，车窗，车门）。
2、启发幼儿用不同的几何图形拼接可以变成许多汽车。
线条清晰。涂深色时要涂得浓。
（三）评价活动：
1、作品展示，介绍一下你的汽车？
（四）延伸活动。
墙面布置的汽车，可添画花草人物等。
可以让幼儿带各种各样的玩具车来。
先进行谈话，引导幼儿说说自己见到的是怎么样的。
让幼儿大胆添画出周围的事物。
教学后记。
为了让孩子们有一个更加感性的认识，我们两位老师把他们带到了幼儿园附近的，让孩子把自己看到的的情境画下来。然后又给他们观看了各种汽车的图片，把经验丰富给他们，为他们最后创作画奠下伏笔。
在幼儿对以及汽车都有了一定的了解之后，我再他们进行绘画创作，从孩子们的表现来看，他们孩子画得挺有自信心的。
十字路口作文
一个僻静的停车场，一位清洁工人无意中发现了地上的一串钥匙，而它的主人正渐渐远去。他犹豫了一下，他在想他该怎么做，是偷车离去7还是将钥匙还给部位车主7就在邵一瞬间，他做出了抉择。车主的背影已然消失，他抬起了邵串钥匙，打开了车门，驾车离去。可是，他还没高兴几天，便遭到了通组，接下来便是牢狱之灾。
一个以悲剧结尾的故事，只在于他都理智与邪恶的较量，邓一瞬间的抉择。如果他选择的是将钥匙交给失主，以解失主的燃眉之急，或许会得到失主的重谢，所得也来得心安理得，至少可避去不必要的麻烦。而他正如上文所说，自己快乐了几天，可最终仍然逃不脱法网，这怎么说也不划算。可是，他被眼前的名车迷惑了眼睛，在邵一瞬间产生了罪恶的想法，令我们惋惜，令自己后悔，一瞬间的抉择分出了两个极端的世界。
在我们的生活中，也面临着多少次一瞬间，做出了多少次抉择，走了多少弯路······当正义与邪恶放在我们面前时，当名利与公道摆在我们眼前时，当金钱与良心在心中较量时，在这一次又一次的"十字路口。前，一念之差，结果迥异，或者天堂，或者地狱。我们不想做官，我们不想做小人，我们更不愿背天理而驰，愿我们能够理直气壮地对天长啸我们要做好人!
也许在下一个"十字路口。，你遇到的并不是一串钥匙，而是一沓钞票，或者一份高薪工作······你的原则能否守得住。就如流水光阴，走出去的脚步不能再回来，踏出去的人生亦无力挽回。何必给心灵笼罩上阴影?何必给后世空留声长叹花儿谢了又开，四季去了又来，生命短暂，我们必须谨慎对待每一个“十字路口”。让理智做帆，让真理做桨，让正义做舵，让我们的人生之船驶向星光灿烂的.远方。
十字路口
大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、“十字路口”场景布置。活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：（1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息； 可能大哥哥大姐姐正在考试；（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）。
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）。
十字路口作文
当你遇到人生十字路口的时候，鄙人认为那只是机遇老人给你出了一道考验你能力的判断题，谁都会站在十字路口有迷惘、徘徊、犹豫，但是成长的你必须去选择，抉择后有庆幸也有失望。
有人喜欢人生道路经常出现十字路口，这样的人生道路会不停地变换着不同的美丽风景，可以通过自己的自信、能力、知识、睿智，奋斗到一次次成功的硕果。
成长的.人生道路，经常会出现十字路口，有人惧怕它，在十字路口面前显的惊慌失措手忙脚乱，驻足不前白白丧失了一次次机遇，后悔莫及后嘴里还念叨着“我的婚姻当时哪如……我的工作当时哪如……我报考的学校当时哪如……像一个现代版的祥林嫂，麻木地站在十字路口守望，再守望。
一个人的成长与性格的成熟，总是和家长有关系的。当今社会教育孩子是一件令家长头疼的事情，他们出生在丰衣足食的年代，多了不劳而获的享受思想，少了艰苦奋斗的进取精神。其实孩子虚荣心的产生，是家长言传身教的恶果，一旦孩子沾染上了不良习惯，家长不会去寻找自身毛病，怨社会怨学校怨天怨地。家长在培养孩子成长的关键过程，就是要从小注重培养孩子的上进心，有了上进心这个优良品质，那就是给了孩子一颗积极向上的新心脏，他在自己的人生道路中，感知劳动之汗水是甜味，气馁之泪水是苦味。一个人如果用胆怯去迎接明天，恐惧后天就会找到你。生活是海，人生是舟，奋斗是帆，自信是风。
怎样去抉择人生的十字路口呢？鄙人愚见是这样的，首先，遇到十字路口要保持头脑清醒，具体事情具体分析，要有超前意识的眼光，切忌鼠目寸光。其次，遇到十字路口要一分为二的去考虑，权衡其利弊，不能考虑的太面面俱到，要客观地分析自己能力和适应性，以及发展前途与特长发挥。第三，任何事情都要适可而止，在超过其限度就会转换的，人生道路上有若干个需要跨过去的栏，有能力就跨过去，感觉能力有限就绕过去。
人生的十字路口是没有红绿灯和交通警察的，需要自己正确的去判断，它容许你老在路口前面徘徊不定犹豫不决，既然要鱼就要放弃熊掌，同时追两只兔子的人肯定会两手空空。
不要惧怕你的人生十字路口，它往往是转变你命运的契机，能使你的生命更加精彩。
十字路口
美术：
1、 学习画出的各种汽车。
2、 了解不同的几何图形拼接可以变成许多汽车。
各种汽车的照片。
幼儿绘画用品记号笔，纸，油画棒。
（一）欣赏与讨论。
1、欣赏各种汽车的照片，说一说你最喜欢的汽车介绍一下。
3、相互交流比较汽车有什么共同的地方。
（二）看老师变汽车。
老师用最快的速度，对简单的几何图形进行拼接添画。
启发幼儿讨论还有那些不同的几何图形拼接可以变成许多汽车。
（二）幼儿作画，教师巡回指导。
1、启发幼儿画出汽车的主要特征（车轮，车窗，车门）。
2、启发幼儿用不同的几何图形拼接可以变成许多汽车。
线条清晰。涂深色时要涂得浓。
（三）评价活动：
1、作品展示，介绍一下你的汽车？
（四）延伸活动。
墙面布置的汽车，可添画花草人物等。
可以让幼儿带各种各样的玩具车来。
先进行谈话，引导幼儿说说自己见到的是怎么样的。
让幼儿大胆添画出周围的事物。
为了让孩子们有一个更加感性的认识，我们两位老师把他们带到了幼儿园附近的，让孩子把自己看到的的情境画下来。然后又给他们观看了各种汽车的图片，把经验丰富给他们，为他们最后创作画奠下伏笔。
在幼儿对以及汽车都有了一定的了解之后，我再他们进行绘画创作，从孩子们的表现来看，他们孩子画得挺有自信心的。
十字路口
秋天的落霞，冬日的暖阳；春天的花开，夏季的奔忙。四季轮回的歌，春天永远是最鲜艳明丽的，就像是我们正经历着的青春。
青春是明媚的，因为它是我们乘着理想的翅膀寻找的。青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象、炽热的感情。我们行走在生命这条涌流不息的河中，就是为了去寻找我们的理想。我们乘着理想的翅膀，一路寻找实现理想的方法，于是，我们遇见了青春，为此停留了下来。我们在花海般的青春中自由翱翔，大声宣布我们的理想。我们乘着理想的翅膀寻找到了青春，我们为之欢呼，为这振奋，青春变得鲜明。
青春是伤感的，因为它充满着离别之愁。花季是轻舞飞扬的季节，沐浴着花季的芬芳，我们都易感染上一种叫做友谊的病毒。我们之间没有尔虞我诈，没有勾心斗角，有的只是真诚的微笑，拼命的付出。但青春总是在经过，我们始终躲避不了分离的结局，我们努力呵护友谊，但它就像是倒在掌心的水，随着青春的散场而一滴滴流淌。
青春是穿越苦寒的花香。春天也有再遇苦寒的时候，青春亦是如此。我们渴望青春这一站充满美丽，但青春之战中也有许多无奈。我们在拼命地努力着，渴望能够绽放最美的自己，但命运总爱捉弄人，它总是将我们的幻想残忍地打破，一次又一次。于是，我们渐渐明白了，不是每一次努力都会有收获，但是每一次收获都必须付出努力。就像毛毛虫破茧成蝶，凤凰涅槃，我们必须坚强地面对青春的挫折。每一个春天，必定穿越最寒冷的日子，才能抵达生命的内心，就像我们的青春，必定要经历许多难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能到达成熟和丰盈。
高中，生命的，岁月的又一个渡口，且暂停一下匆忙的'行程，把青春的容颜擦亮，共同唱响青春之歌。
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“十”字路口
当你在一条笔直的路中行走时，你毫无顾虑，但现实生活永远比想象要来得残忍，在一条直路里总有几个，然而你便会迷茫。但你总得要选，选对了，你就可到达目的地，选错了，你便会离目的地越来越远。
人生也是一条充满的道路，选择正确时，你便可成为一颗灿烂的星星；若选择错时，你便只是沙滩里的钻石。
鲁迅本来是选择从医的，一心想着能用自己高明的医术救治自己国家受伤的国民。但是他后来意识到自己的想法是错误的，医学只能把国民表面的伤治好，但他们心灵的伤是需要文字的救助。于是他便拿起手中的笔开始写作，持戟挥毫，唤醒国民的意识，引领着中国民众为国家命运而奔波，被誉称为我国革命史上的一面旗帜。
鲁迅当时在他的职业的前徘徊过，琢磨过。他的一条腿已经跨入“从医”道路中，但他意识到自己错了，彻彻底底的错了，他便立即抽身并投身于文学事业。鲁迅的成功源于他正确的选择。
譬如今天的影坛上的黄渤也曾走进“十”字路中的错道，那时组建了一个乐队——“蓝色风沙”，他不但倾心于属于他的音乐世界，而且足足花了将近十年的时间在那之上。但是在他在错道中越走越远时，宁浩把他给救了出来，让他选择回正确的道路。最后还登上了第46届金马奖影帝的宝座。
如果黄渤在被宁浩解救时，依然固执地选择他的音乐道路的话，第46届金马奖得主将不会是他，而他却只是一个在音乐界最底层的歌手而已，这正是他及时抽身，正确的选择使他的光芒熠熠生辉。
《憨豆先生》的主角罗温·阿特金森也是一个在挣扎过的人。他在大学时，工程学的成绩非常好，他毕业后也正准备从事工程学方面的工作。但在自己的前想着如何选择时，同学与老师都说他的表演天赋好，他便试着抉择表演的道路，从而一步一步的摘下了欧洲人所喜爱的喜剧演员桂冠，拓开自己演艺生涯的光明大道。无可厚非，他的选择是正确的。他的选择为自己的命运力挽狂澜，步上艺术的高峰。
在面对时，正确的选择十分重要。擦亮双眼，为自己选择出属于自己康庄大道，将会迎来的光辉的前程。
十字路口
一、活动目标：
1、在做做玩玩中初步知道过马路的规则。
2、乐意与同伴合作，体验集体游戏的快乐。
二、活动准备：
红绿灯、即时贴做的斑马线、小红旗、哨子、警察帽、各种车子若干辆。
三、活动过程：
1、回忆经验。
教师引导幼儿回忆上次参观十字路口所见。
师：“我们上次去参观了十字路口，谁来告诉我们你看到了什么？”幼儿相互交流参观所见。
2、出示课件，引导幼儿观察、讨论。
师：“电脑小老师这里也有一个十字路口，它跟我们看到的有什么不一样吗？”
幼儿讨论，教师注意适时引导，并拓展幼儿经验。
人行道－我们一起数数有几条人行道？为什么要这么多？
红绿灯－红灯亮了怎么办？绿灯亮了怎么办？
交通民警－他在十字路口干什么？谁来做小小交通警？
交通协管员－谁来表演一下交通协管员在十字路口作甚么？
车－十字路口的车都一样吗？你见到过哪些车？
行人－你过马路时谁带你过的？谁来表演？
教师带领幼儿来到事先布置的十字路口（路口只有一条人行横道线，其余没有贴好）。
师：“你们看我们这里也有一个十字路口，你们看看这个十字路口能走人吗？”（一条可以，其余不能走）。
师：“那我们一起来把它布置好。”（师幼一起布置十字路口）。
幼儿与教师一起商量游戏的角色分配并一起游戏。
活动反思：
1、活动情况：(1)制作的flash画面比较卡通化，在活动中较易吸引孩子们的注意力，使他们能积极的参与到讨论中。通过观察画面找出十字路口所缺的东西时，大部分孩子都能说出来，并能对教师所提的拓展性的问题做近一步的讨论，反应了在主题进程中幼儿前期经验的累积和提升。（2）针对小班幼儿的对同一事物注意力集中时间较短、直觉行动思维占主导的情况，本次活动采用了多样化的组织形式。首先通过观察与讨论，拓展幼儿的经验；再让幼儿亲自参与十字路口的布置，加深其对十字路口各种设施的认识。最后通过十字路口的游戏来了解一些过马路的规则。因此增加了活动的趣味性和可操作性。
十字路口作文
首先，我们要从多个角度去看待问题。
有一个青年从小就有一个理想，希望长大后能当个上层人士。为了这个理想，他认真、努力地学习，很快就出类拔萃。工作后，他又肯拼，现已是个成功人士。一天他过马路，不巧，刚走到那儿就是一个五十多秒的红灯。四十秒后，他再也没有耐心再等，在自己认为没事的情况下，他闯了红灯。上帝并没有特别照顾他，就在他走出两步后，一辆汽车飞奔过来，结束了他的生命。
人生就是这样，但当你在等待的时候，为什么不能再耐心一点呢？红灯的等待不能换个角度去看待吗？当你急急忙忙地到红绿灯前时，碰到红灯，我们可以利用这段时间来缓解一下此时的情绪，放松、休息一下，然后等待绿灯的到来，这样怀着一颗平静的心去看待事物，你看到的将会截然不同。
其次，我们要在十字路口无论选择哪条路都不后悔。
人的一生有无数个十字路口在等着你，而每到一处，就有很多条路摆在你的面前。是向前还是拐弯？选择了一条路，就意味道着无论前面的路是怎样得难走，都要坚持走下去，无论另两条路有多么好，都要坚持走这条路，这是一个心理上的抗争；走这条路？不行，万那两条很好呢？走那条？还是不行。到底该选哪条呢？自己也不清楚。在这时，也许你能靠的就是一点运气与一个信念。只有这样，你无论选择哪条路才都不会令自己后悔。
这个信念就是：无论你选择哪条路都不后悔。其实也没必要后悔，凡事都有对立面，它总有好的一面。你选的路平坦当然好，如果崎岖你就当是磨练自己，使自己更出色。
但只要不后悔就行了吗？当然不行，这第二点还要在另外两点的基础之上才能成立。
第一要看清十字路口的状况再走，多少人因为没有没有看清状况而迷失方向，误入岐途。就单说我们中学生就有很多人在网吧、学业、家庭、义气四者组成的十字路口的状况，炼出“火眼金睛”，看清十字路口，最终你会发现，学业与家庭是你应选择的路。
第二，我们不能为了某一条路而失去人原本的口质，人都是善良、正直、快乐的。但在有时在利益和优越感的熏陶下，会去勾心斗角，会小肚鸡肠，会为达到目的而不顾一切。“别让自己为自己所做的事情而后悔”，人应该是支善的。
拥有以上的这几条，当你过“十字路口”时，你就有权昂首挺胸并胸有成竹地走过去了。
让我们穿越人生的十字路口，走向我们预定的成功吧！
十字路口作文
生活中，只要留心观察，处处都是爱与自私鲜明的对比，这让我想起上个暑假的'一次旅行。
那天，阳光明媚、鸟语花香，是个出门的好天气，我和妈妈早早地起了床，吃完早饭后，妈妈和我下了楼，她一边把电瓶车推出来，一边慢慢说道：“我早就听说那里很好玩了，难得今天天气这么好，一定要去看看……”转眼，我们已经开了一半，可是，事实并不像我们想象得那么一帆风顺，电开始慢慢耗尽，云朵渐渐变多，我不得不改为步行，妈妈只好吃力地蹬地，终于，我们“挪”到了最后一个十字路口，就在这时，一辆白色摩托车飞驶而来，不偏不倚正准打着我妈的车尾部，还好，撞得不是特别重，可是，他居然选择了逃避，趁妈妈还没反应过来，连声“对不起。”都没说，就急忙逃跑了，我表而上虽然只是皱了皱眉头，实际已经心如刀割，可是，新闻上的车祸不是都有人帮助吗，唉，人就真是不一样啊。
生活中，平常的事也渗透着一个人的品质，你想要成为什么人，其实都取决于你。
十字路口作文
孩子走多远，家长的心就牵多远。。
——题记
时间过得太快了，我长大了，懂事了，但在父母的眼里我们永远是异想天开。纯真善良的好孩子，睡着我们岁数的增长，父母也随之变老，头上那一根根刺眼的白发便是岁月流下来的痕迹，那是在我心中永远掩饰不住和模不去的痕迹。
站在爱的十字路口，我迷茫了。正处于15岁花季的我真的迷茫了，一边是父母的寄托，一边是自由的天空，我也不知道是哪边。
就在那瞬间的感动，让我变了，彻底的变了。
上了初中，作业更多了，一天很晚了，我还在写作业，爸爸就进屋来看我，就用他的大手来温暖我的小手，我瞬间感到了爸爸苍老的手扎得我生疼，那一瞬间我感到了温暖我感到了全身心的温暖。
站在爱的十字路口，我懂得了那一边是对的，就是给予我温暖的那一边，我要不我这首没写完的诗继续写下去，那边是一个没有结局的诗。
十字路口作文
迎着夕阳的余晖，踩着金色的“地毯”，哼着欢快的小曲，我坐在妈妈的电动车后座上，亨受着放学后的轻松和愉悦。
一路上车水马龙，忙碌了一天的人们都是急匆匆地往家赶着。
“吱……！”在走到怀府东路与新通北街的十字路口时，妈妈猛地来了个急刹车，让我的头结结实实地撞在了她的后背上。随之一辆豪华的白色越野车，气势汹汹地在我们面前来了个右拐弯，呼啸而去。
接着，映入眼帘的一幕，瞬间定格在了我的脑里。一只稍胖的、花灰色的小猫仰面躺在路的最中央，四条腿直直倒地立在空中，脑袋两侧流着鲜红的血，两眼紧闭，全身一动不动，胸部明显是被轮胎碾过凹陷了下去。我的心猛地揪了一下。
“妈妈，它死了吗？”我担心地问。“那肯定的。”妈妈答道。
“是不是刚才这辆白车，那怎么办呢？”我又问。
“是不是已经没有意义了，我们又不是神仙，连人都管不了，何况是只猫呢？”妈妈的语气也显得很无奈。
是啊，我不能确认是否是这辆车，不过即使我亲眼目赌肇事者，那又能如何呢？它不过是一只猫，一只小小的生灵而己，渺小得如同一粒尘土，命运完全掌握在别人的手里。
可我还是为它感到痛惜，脑子里全是它那悲惨的画面。诶，它的主人怎么就不认真地看好它呢，？司机叔叔能不能开得稍慢些，让它有一点点辨别的空隙呢？如果它还有小猫崽，那些可怜的孩子该怎么办呢？一连串的疑问让我一夜辗转反侧。
第二天一早，我火急火燎地赶到事发地点查看，那只猫已经不在了，但地面上的一团血还清晰可见。妈妈给了我答案是：“它已经被环卫工人清理走了，人们唯一能做得就是掩埋它，如果条件不允许，我们可以用袋子把它放到拉圾桶旁边，让环卫工人帮忙清理，防止被n次碾压。”
可怜的小猫儿，如果我再次碰到你的同胞遇此灾难，我一定会帮它移动安全的角落里，不会再让它死后接二连三地再受伤害！
十字路口周记
在人的一生当中会遇到无数个“十字路口”。那里所指的十字路口并不然而我们生活中有交通警察管理，有红绿灯指示的十字路口。而然而我们人生中那一次又一次需要我们做出抉择的时刻。
我国四川省汶川县发生了8。0级大地震，顷刻之间成千上万个房屋倒塌，无数个生命从这个世界上消失了。应对这场突如其来的灾难，立刻行动起来，组织人员进行救援。各地方，各部门都派出人员赶赴灾区进行救生任务。这中间不乏有一些也然而四川人，他们的亲人可能也正被压在废墟之中等待着救援人员。他们应对这样一个选取，应如何然而好？然而跟随听从指挥在其它地方进行救援，还然而离开岗位，前去亲人被压的地方救出亲人？为了救出自我的亲人，而离开岗位，这并不然而什么错，也不会受到任何人的唾弃。但然而，他们没有这样做，他们仍然坚守自我的岗位救出一个又一个的灾民，然而什么让他们做出这样的选取的？没错，然而一种信念，然而他们内心深处那人民利益高于一切的信念，为他们做出的选取，他们相信自我，相信跟随队伍听从指挥就能够救出更多受灾的群众。为了这个信念他们默默付出着，拼着最后一点点力气救着一个又一个的受灾人民，他们在十字路口处没有迷茫，相信自我，凭着内心的信念做出了让所有人都为之感动的抉择，他们然而英雄，然而值得所有中华儿女学习的榜样。
应对人生中一个个的十字路口，我们有时会彷徨，在不知所措的时候就要虚心听取他人的意见，认真思考他们的话然而否有理。
人生的十字路口一个连一个，但然而只要我们心中有一个信念，它就会为我们指明前进的方向，让我们向着自我的理想勇往直前。
十字路口教案
1、 尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、 体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
1、 幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、 立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、 自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、 “十字路口”场景布置。
：解读交通标志图。
：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
1、 “前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、 幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、 教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。
如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：
（1） 这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？
（2） 假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
（3） 预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；
可能医院里有病人需要休息；
可能大哥哥大姐姐正在考试；
（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
5、 教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、 具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？
（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”
（信号灯，也叫红绿灯）
9、游戏：过马路要看灯
幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。
教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。
（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。
a、幼儿徒步行走在人行道上。
b、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别， 认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。