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中学物理课听课的心得体会
3月21日,我与张老师到临沂31中学多媒体教室听了多位省讲课比赛教师的讲课,领略了名师的风采,感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。其中印象最深刻的是三位名师课后的经验交流.
泰安肥城张厚勇老师的新——新理念,他对每一节课的设计都有独到之处,不步人后尘,不因循守旧,不照搬别人的教案,不复制别人的思路,努力把课讲出新意,在某些方面有所突破,能引起同行们产生学习仿效的欲望。他新的理念体现先进的教育教学此文转自斐斐课件园思想。不同的教学理念,会带来不同的教学设计,取得不同的学习效果。他认为教师的教育观念决定着教师的行为,教师教育观念转变是有效地进行课堂教学的关键。教师注重激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。充分尊重学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。使每一位学生都能全面和谐地发展.思路新--即体现构思新颖,实用高效的教学思路。同样的教材,同样的学生,同样的40分钟,同样的教师,由于教学设计思路不同,教学效果却大不相同。新手段--即重视现代化手段的运用。近年来,多媒体计算机又进入课堂,运用此文转自斐.斐课件.园多媒体计算机辅助教学,能较好地处理好大与小,远与近,动与静,快与慢,局部与整体的关系,能吸引学生的注意力,使学生形成鲜明的表象,启迪学生的思维,扩大信息量,提高教学效率。可以说,现代教学技术和手段的推广使用为教学方法的改革发展开辟了广阔的天地。
沂南四中王中山老师的趣——趣--就是激发学生的学习兴趣。我们都知道“兴趣是最好的老师”,孔子也曾说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”由此可见,培养学生[此文转于斐斐课件园]的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性,提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的至关重要的条件,也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣,学习活动对他们来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,学生会越学越愿学、越爱学。王老师创设了“龟兔赛跑”的故事,形象地把分针比喻成长腿的兔子,把分针时针比喻成短腿的乌龟.学生非常兴趣地、愉快地闯入认识时分的世界.
通过学习也使我更深刻的认识到,物理实验在物理教学中的重要性,在今后的教学中要用实验这一生动课堂将学生带入物理的殿堂。
中学物理课听课的心得体会
1.知识整合,妙!
针对《探究凸透镜的成像规律》和《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》这两节实验探究课,不同的老师分别做了不同的教学顺序,细细听来,都十分恰当,看来,对教材的重新整合的确体现了不同的教学风格,也与教师的素质有密不可分的关系。有的从生活应用中引出规律,有的从小组合作探究中得出规律,而引入新课都下了极大的功夫,有的联系生活激趣引疑,有的表演魔术振奋人心,有的自创教具紧扣课题,有的巧设谜语活跃气氛,有的师生配合搭台唱戏,教材上的实验不一定是最合理的,但教师有智慧,设计出新颖、有趣、创新、实效的.实验帮助学生理解问题。所以无论哪种方式,都十分顺畅、有效不分仲伯。
2.环节过渡,精!
教师的基本功过硬,各教学环节,虽形式各异,似无法,确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣,过渡极为自然,如同故事进行到此刻,就当有下文一样,引人思考。因教师准确的语言串联,各环节过渡时,毫无唐突之感!尤其,张老师,更是以自然大方的教态、流畅优美悦耳的教学语言赢得了在场所有老师的称赞!我的体会就是,听完这样的课,真是一种享受,一个字,美!!
3.启发质疑,实!
在物理实验中,学生会出现不同的疑问,教师能灵活的处理,说明课前下了功夫,而且教师点拨时,语言中的启发性,引导性,能启迪智慧,没有暗示,又十分恰当!研究的问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。
真正是用真实存在的问题,即真问题来串起一节课,让学生的思维产生激荡,在我心中,也是如此!!我不得不说出心中的感觉:震撼!
4.学习过程,趣!
那些优美的课件自不待言,那些有趣新鲜的实验,确实让学生们快乐起来,热情高涨起来。如冯老师,让学生分别头戴标有蜡烛、凸透镜、和不同特点像的王冠,通过改变蜡烛离凸透镜的距离来变化成像特点的游戏巩固成像规律,掀起学生课堂探究学习的高潮,师生互动真的很巧妙,教师根据所教内容,积极自主探究实验、边学边实验,对观察到的实验现象,在师生的共同研讨下,逐步对现象或数据进行分析,深入到问题的本质,形成实事求是的科学态度,提高自身改进实验设计的能力。学生真是学在乐中,乐在学中,我听课仿佛进入了神奇的殿堂。怪不得,满满的听课老师都在聚精会神地听!
5.教具创新,巧!
观看讲课老师们改装或自制的教具,真是费了心机。如凡老师用改装后的led灯组装灯塔来带替蜡烛做实验,自制老式照相机,廖老师自制的喜洋洋玩具时快时慢的敲鼓,紧扣课题,引人入胜,效果甚佳,无不称奇!甚至有些老师借来研究,还有的请教问询。这个功夫之深,用心之细,可以想见。
物理教师大学生中学实习心得体会
今天心情很不美丽,是我人生中第一次评讲期中考试物理试卷,也是我人生中第一次教的班级,考试成绩很不理想,没一个及格的,最高分58分,上五十分的才五个。实习了一个多月,就上了143班一个多月的物理课,在这段时间,我自己问心无愧,我很认真的备课上课,布置作业,批改作业,课后辅导学生,我很认真地对待每一节课。可是学生并不会认真的听,每次看到趴到一片我就心好凉,不过还是有部分是想听的,所以我都会耐心地认真地把课上好。我自知自己在教学上还有很多的不足,我也在不断地学习中,在教学中不断反思和总结,在挫折中提升自我,当然希望通过自己的用心让学生真正的爱上物理,从而认真的学习物理。
以前看书都是说作为老师,不能把情绪带到课堂上。是的,实习之后我一直记着这句话,直到今天,即使很难过,也要认真地评讲试卷,评讲的过程中有些题讲得学生很难懂,我问他们听懂了吗?学生一脸茫然,我又讲了一遍,讲到懂为止。有些题目讲来讲去都是哪些知识点,他们自己都不记,讲了就完了,自己课后都不会动脑筋思考弄懂它,这让我好无奈,学生不思考不做题我实在找不到方法让他们学会了,难道要我逼着他们去学吗?这样会有用吗?真的不知道怎么去教他们了,到底要怎样才能让他们觉得物理并不是那么难?还有一点,他们的基础太差了,八年级学过的就像没学过一样,所以只要涉及到以前的基本都是不会的。我又不可能在短时间内给他们补回来,只能靠他们自己了,我真的是好像把他们教好,可是时间有限,心有余而力不足啊!目前我只能把后面的知识讲得清楚些,尽量让想听想学的听得懂,真的是学到知识的。加油吧,无论学生怎样,成绩怎样,只要还有人听,我就要认真把课上好。这是对学生负责,也是对自己负责。
衡水中学物理讲座心得体会
衡水中学是中国著名的重点中学之一,即使在全国范围内也享有盛誉。作为一所注重学科实力的学校,衡水中学经常邀请各领域的专家、学者来校进行讲座,为学生们带来最前沿的知识和思想启迪。近日,我有幸参加了一场衡水中学举办的物理讲座,对我的学习和思维方式有了深刻的启示和体会。
首先,讲座的主题是关于原子结构的探索与科学发现。从一开始,讲座就吸引住了我的注意力。专家详细解释了原子结构的发现历程,尤其引述了一些具有里程碑意义的实验和科学家的贡献,如丘奇的Alpha粒子散射实验和卢瑟福的金箔实验等,这些实验给我们揭示了原子的微观世界是多么神奇和复杂。通过这些实验的讲解,我对科学家们的智慧和勇气深表钦佩。
其次,在讲座中,专家还结合实际例子大力宣传了物理学的应用价值。他提到了物理学在科技、医学、能源等领域的重要意义,并举了一些具体案例。特别有趣的是,他还讲到了在探险领域,如太空探测和深海探险中,物理学发挥了极其重要的作用。这些应用例子让我重新认识到学习物理学的重要性,同时也激发了我的求知欲望。
第三,讲座中专家还通过展示最新的物理科研成果和实验装置,使我对物理学中的一些概念和理论有了更加直观和深刻的理解。特别是在讲解量子力学和相对论时,他使用了实验装置和模型来解释抽象概念,让我领略到物理学的科学性和实践性。这也增强了我对物理学的兴趣,让我对未来的学习和研究更加期待。
此外,讲座还对物理学的学习方法进行了探讨。专家强调了数学的重要性,并指出物理学与数学有着密切的联系。他提醒我们,在学习物理学的过程中,要注重建立数学模型和应用数学方法,这样才能更好地理解和应用物理学中的理论。这给我提供了一个很好的学习思路,使我明白了在学习物理学时不能忽视数学的作用。
最后,讲座的结束部分专家还鼓励我们在物理学研究的道路上勇往直前。他强调了物理学研究的困难和挑战,但也指出了取得突破和成就的机会。这让我深刻体会到,学习和研究物理学需要毅力、耐心和勇气。同时,他还提到了一些著名的物理学家,如爱因斯坦、居里夫人等,他们的创新和突破成就着我们这个时代。这些鼓舞人心的话语让我更有信心面对物理学学习中的困难和挑战。
总之,衡水中学物理讲座给我留下了深刻的印象。通过听取专家的讲解和解释,我对物理学的发展历程、应用价值以及学习方法有了更深入的了解。学习物理学需要持续的努力和坚持,但同时也会带给我们无限的快乐和收获。我相信,在衡水中学的引领下,我们会在物理学的道路上不断进步,追求卓越。
衡水中学物理讲座心得体会
近日,我有幸参加了一场衡水中学的物理讲座,这场讲座对于我来说是一次难忘的经历。在这次讲座中,从理论到实践,我深入了解到了物理学的魅力和应用方法,更加明确了学习物理的方向和目标。以下是我对这次物理讲座的心得体会。
首先,讲座的主讲人是一名极具经验和知识的物理教授。他不仅掌握了丰富的物理学知识,而且能够将抽象的理论进行简化和具象化,使得学生能够更容易理解和接受。在讲座开始的时候,他首先向我们介绍了物理学的定义和研究对象,让我们对物理学的范畴有了更为清晰的认识。接着,他以生动的语言和丰富的实例,给我们讲解了一些基本的物理概念和定律,如牛顿三大运动定律、能量守恒定律等。通过这些案例的分析,我对物理学的基本原理又有了更深刻的了解。
其次,物理讲座的内容也涉及了许多实用的物理应用。讲座中,主讲人详细介绍了物理学在日常生活中的应用,如电磁炉、手机、电视机等等。通过这些例子,我深刻地感受到了物理学的实用性和重要性。同时,主讲人还讲解了许多物理实验的原理和方法,让我们亲身参与其中。通过亲自进行实验,我能够更加直观地感受到物理学中的一些优美的现象,比如光的折射、声音的传播速度等。这种实践性的教学方法不仅加深了我们对物理学的理解,同时也激发了我们对物理学的兴趣。
再次,讲座中的互动环节让我受益匪浅。在讲座中,主讲人提出了一系列的问题,并邀请同学们来回答。这种互动的形式不仅增加了授课的趣味性,还能够激发我们对物理学问题的思考。在回答问题的过程中,我们会思考这些问题的原因和解决方法,从而提高我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。此外,在互动环节中,我们还能通过与同学们的交流和合作,相互学习和进步。这种积极的学习氛围使我对物理学的学习更加有动力和信心。
最后,这场物理讲座也让我对未来的职业规划有了更加明确的目标。物理学是一门应用广泛的学科,它与现代科技密切相关。通过这次讲座,我深刻地认识到了物理学对社会发展的重要性。我对物理学的研究和应用充满兴趣,希望将来能够以此为专业,为社会做出一份贡献。同时,这次讲座也让我明白了学习物理学的困难和挑战。物理学需要我们具备良好的数学思维和逻辑推理能力,需要我们不断学习和实践,以掌握其中的精髓。这次讲座让我更加深刻地认识到了物理学学习的重要性和必要性。
总之,衡水中学物理讲座是一次令人难忘的经历。通过这次讲座,我对物理学的知识和实际应用有了更深入的了解,更加明确了学习物理学的方向和目标。讲座所采用的互动教学方法和实践性教学方式,使我受益匪浅。我将会更加努力地学习物理学,不断提高自己的理解和应用能力,为将来的发展打下坚实的基础。感谢这次讲座给我带来的启发和收获,我相信这将是我学习物理学道路上重要的里程碑。
中学物理课听课的心得体会
难得有这样的机会出去学习一下,尽管只有半天的时间,尽管数九寒天,尽管路途遥远,还是带着很愉悦的心情来到了xx中。已经不是第一次来x听课了,感慨于xx教研氛围浓厚,有很多值得我们学习和借鉴的地方。
听课之前是学校教研组的成果介绍,听到了一个新的教学方式,也是xx研究的成果之一:问题式自主学习。并不难以理解,就是以问题为出发点,用问题来带动学生自主学习的过程,学生在回答问题的同时就已经完成了学习。也听到了xx在教学研究领域不断的创新,也走了很多的弯路,一切研究都是伴随着不断的否定自我,重新认识。但是每次不成功的尝试都为今天的成功打下了坚实的基础,我觉得他们的研究精神特别可贵。汽六在高考打了翻身仗以后,开始进行学科的教学研究,我觉得还是很可取的,毕竟不一定成功的尝试不能以牺牲学生的前途为代价。同时研究由点到面,显示青年教师开头搞理论,再和学校有经验的老师的.实践想结合,得出成果进行推广。
很喜欢讲课的王老师,语言面貌无可挑剔,同时很踏实很亲切,和学生很融洽。同时也很欣赏王老师设计课程时把文化视野设计到课程中去,不止让学生体会到西方绘画的历史进程,也让学生学会了欣赏和辨析各个时期的绘画,说实话,这个课文我是讲过的,但是我从未深入的设计一些创新问题,能引起学生深层次思考的问题。很感兴趣的是汽六的课堂观察量表,我曾经见过这样的量表是在师大附中的百花奖公开课上,教研组的老师从几个维度观察老师和学生的课堂行为。汽六分为四个维度:教学环节与时间分配观察量表;课堂学生状态量表;问题设置的类型及层次;教学目标设计及教学目标达成量表。我个人感觉还是很详细的,具有借鉴价值。我想我们在评一节课的时候,总是很笼统的说好或者是不好,或者是学生参与度高或者不高,这都是不精确的,要是有了这样的量表,每一项都细化了,那么我们再评课的时候也是有章可循的,我觉得这是可以借鉴的。
教研组的老师在王老师讲课时就根据自己的量表进行记录和分析,可以说是非常透彻。比如,本节课是一节阅读课,记录表明学生在课上有效的阅读时间是17分钟,45分钟的课程学生用17分钟去阅读,差不多达到一半的时间,可以说学生们大部分能充分阅读。还有学生回答问题及举手次数的记录表明学生参与度和学生是否进行了深层次的思考。对于有些问题举手回答的同学很少,一方面说明题目是具有发散性的,很难,没有固定答案。另一方面说明学生因为问题陷入两人思考。有时候不一定学生举手就说明他思考了,不举手而动脑了,也是一种思考。在教学目标设计和达成上,观察员教师的意见是:目标表述有些地方还需要斟酌,比如学生准确划分和分辨各个时期绘画,可以换成在学习完本课后,80%或者大部分学生能准确划分和分辨各个时期绘画。在比如,在个别目标表述上有待考虑,微技能体验可以换成为技能训练等。至于目标的达成度,不同学生达成不同的目标,检测手段可以采用小问卷的形式,这样更有助于目标的检测。
物理教师大学生中学实习心得体会
在xx第二高级中学实习已经满满两个月了,我感觉我好像已经融入了这个大家庭。两个月,从最开始我站到讲台上觉得发抖,到现在处理学生没有问题,这应该是我最大的改变。
在这两个月中,由于一些原因,我所教的班级发生了改变,从最开始的三个班级,到现在增加到了四个班级,任务加大,课时少,搞的人很烦躁。但是事情都是可以一件一件一件的去解决的。我从几个方面入手开始调整。
首先,生物方面,制定了生物教学的计划之后,就开始跟着生物科任邢老师听课,借鉴邢老师的教学经验,使得理论与实际相结合,并且经常和老师讨论在教学中遇到的各种问题。在了解学生的实际情况的同时,根据学生的具体情况调整教学计划。尽管很多时重复课,但每节课的内容都不时完全一样的,因为每个班的学生反应不同,所以在不同的课堂气氛中,我都要进行具体情况具体分析,以提高教学的水平。
实习生活是紧张而忙碌的,对我而言,实习并不仅仅是顺利毕业的必需保证,更是我能踏上岗位的先前准备,是我成为一名真正的生物教师的必备经验。这次的顶岗实习让我受益匪浅,我感觉我在实习的过程中成长了很多,自身的能力也有了很大的提高。实习任务主要包括班主任工作以及教学工作。
有人说,班主任是世界上最小的主任,但工作却一点都不亚于国家总理。班主任繁琐的日常工作包括学校安排的日常活动诸如各类评比,德育活动等等以外还要应对种种计划外情况。班主任作为这几十人的管理者必须要对他们负责,任何的通知提醒都不能有任何的遗漏。为了避免出现这样的问题,每天早上我都会把一天要做的事情安排写在一本小册子上,如果是周一的早上,我就要做一个大致的一周总体计划。
细心一般用在班级的日常管理中,那么耐心就是用于学生的个别辅导。班主任除了每天关心班级纪律情况以外还肩负重任,那就是关注学生的身心发展。
学生处在高中时期,第二性征开始发育,认为自己已经长大了,但是,他们并没有。他们还是一个孩子。他们想要一个老师足够的关注度,所以,我会更加贴近他们的生活,了解他们需要什么的。
中学物理教学公开课心得体会
在上级教育部门的倡导下,我校和其他兄弟学校开展了丰富多彩的交流学习的连片教研活动。我有幸参加了在校尉中学举行的优秀教师听评课活动,本次听课活动的内容是“变阻器”课题。通过听课我受益匪浅,深刻认识到:在新课标深入实行的当今,作为一名物理教师,只有不断学习,不断吸收新鲜营养,才能跟上时代发展的步伐。这些课总体来说,有如下共同的特点:
一、上课教师“带着课标上路,依据课本上课。”
给我感受最深的一点就是任课教师教学思路清晰,对课程标准把握深刻到位,运用教材合理有度。应该说,新课标对传统教学方式是一种极大的颠覆,过去是讲究“教为主导,学为主体。”现在老师更像一名策划,看上去是解放了教师,真正发动学生,让他们自主、合作、探究学习;让他们学会读书、勤于思考、善于质疑、敢于发言。而实际上很多工作都还需要老师去引导、点拨,即对老师的要求更高了。在对课标、教材深刻理解的同时,还要求老师必须具备宽广的知识面。在学生面前展示的是老师渊博的知识面、敏锐的洞察力、教强的课堂驾驭能力,相信这样的老师一定会受到学生的爱戴。
二、注重教学的启发性、主动性
师根据所教内容的特点,采用自主探究性实验、边教边实验、学生参与的演示实验和观察演示实验等不同的实验方法,共同的指导思想是让学生积极参与到教学活动之中,而对观察到的实验现象,在师生的共同讨论之中,逐步对现象进行分析,深入到问题的本质,可提高学生分析问题的能力,而对实验数据实事求是的进行分析,也能帮助学生形成实事求是的科学态度;对误差产生原因的分析又可提学生改进实验设计的能力。
三、教学环节丰富多样,可操作性强
我注意到,本节课大部分时间教师都采用了丰富的参与式教学环节,亮点特别多。教师在引入新课时实验新颖,而且在新课进行中有自己的设计实验,这样既增加了课堂容量,趣味性也大大增强了,学生的积极性充分激发出来。老师应想方设法调动学生的热情,一但他们真正激发出对学习活动的激情,物理课上不好都难!
四、课件制作精美,实用性强
本次公开课有一个镜头印象非常深刻,那就是课件的制作。既体现出大家积极学习的劲头,更说明老师的课确实有过人之处。课件制作画面精美,有的用网页形式,有的用flash形式,充分结合学生生活实际,又与当前生活实际相连接,体现物理课的特色:物理来源于生活,物理又走向生活。
愉悦。(2)引入对于上好一堂非常重要。引入以各种方式创设情景,通过感知,激发学生的学习兴趣和求知欲望,引入要新、奇、趣。(3)物理实验设计要合理。教材上的实验不一定是最合理的,要求教师能够自己设计一些实验。实验设计要求新颖、有趣,具有创新性,能够更有效的帮助学生理解问题。(4)课堂上教师的作用。创设情境——引导学生——提问——学生思考、探究——得出结论——应用结论。研究的问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。只有学生自己“悟”出来的过程和结论,才是学生真正理解的,学生才会设计实验,才会明白研究方法,才会去应用。教师引导时提出的问题要适当,逐步深入,引导学生得出结论,如遇到较难的问题,则需要教师的点拨。即“引导是关键,点拨是辅助”。
在上级教育部门的倡导下,我校和其他兄弟学校开展了丰富多彩的“园丁杯”交流学习教研活动。我就是这一活动中上公开课的执教人。作为一名年轻教师,上好一节公开课得有充足的准备。公开课对我来说是锻炼与提升的机会,从公开课中,我学到了许多东西,它让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。总结了课堂教学的成败得失,感受最深的有以下几个方面:
一、深刻理解课标要求,把握上课精神。要上好一节课,首先要认真去学习、领悟上课理念,只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。在开课之前,我认真阅读了本课学习目标,领会和把握上课精神。
二、在业务上教师要加强自身修养,强化教育理论和专业知识的学习,及时更新自己的知识存量,增强自身课前准备的体会。我上公开课之前的准备工作由自己独立完成,如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料、实验的器材准备与实验、反复尝试这一节课的'课件,准确的把握好时间关等。为什么要这样呢?因为在准备的过程中我也就是在备课,不仅仅是在纸上备课,更重要地是在心理上、思想上备课,通过自己这样一个反复思考与准备的过程,自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师,要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂,自己的底气就足一些。
三、树立课堂信心,完美展示风采。将它看作一堂普通的课,一堂能展示自己教学风格的课,一堂真正把自己推向前台的课,“态度决定高度,细节决定成败,实力决定命运”,认真对待学校安排的开课任务,思想上决不麻痹大意,踏踏实实去做事情,强调开课的每一个细节,绝不心存侥幸,相信自己有这样的开课实力,自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程,自信是成功的基石。
理数”,还应该有不断尝试自我的未定论的“无理数”。写好教学后记有利于改进教学方法,是捕捉教学灵感的有效方法,可以为撰写教研论文提供丰富素材,将看似不相干的教学后记整理出来,认真思考、分析、概括和总结,探究教学中出现问题的解决途径和方法,可以很好地服务于今后的教学。
作为教师,不能怕挫折和困难,敢于面对。不断努力、不断进取、不断反思,不断充实自己,积累经验,再实践中感悟新课程理念,让我的课堂更精彩!
物理教师大学生中学实习心得体会
每个人的一生都有无数的临界点,而这一次的实习,便是我教师生涯中的第一个临界点,虽然从这一个临界点中分支出了许多个小临界点,但还是恭喜我自己,顺利突破!
这一次的实习时间为20xx年5月3号---20xx年xx月3日,时间不长,只有短短一个月。但这一个月的见识,知识面以及实习所得的经验、教训……远远超出了自己的想象。
那是永春县的桃溪实验小学,那是五年二班的学生,多么可爱的人啊!现在的我早晨醒来,仍然不敢相信我又重新回归到了学生的角色,身份转换的太快,让我措手不及。有些事情依旧历历在目,不曾忘记。现在的我还清晰记得5月3号刚踏入桃溪实验小学,见到那群学生与两位指导老师的情景,在这里非常感谢他们,带给我的硕果累累与无尽的欢笑。
现在,我就几个方面浅谈我这个月的收获。
为人处世方面。在大学生心理学课上老师就有提到为人处世的两个重要定律:黄金定律和白金定律。黄金定律也就是:你想别人怎样对你时,你就要怎样对别人。而白金定律是指他人希望你怎样对他,你就怎样对他。我们去实习,对于桃溪实验小学的各位前辈们而言,我们的“客”,对比,我们便要以老师们为主,客随主便。无论是在教学上,还是在组织活动上,我们都要尊重几位指导老师的建议。对于老师,我们从始至终都要抱有虚心求教的心态,相信我们只要摆正态度,老师们自是乐意把他们的知识、技巧教授于我们!但假设,我们用一副高高在上的姿态去求教,谁愿与你交流?教师是一个非常特殊的行业,永远离不开同行业间的教学业务交流,这个行业超越性别,超越年龄……我们的指导老师也必定希望我们与他们之间能多接触、交流,接触到时代进步的气息,作为学生的我们也需有一颗勤奋、谦虚的心!所以,在这一方面,我谨记这些需要注意的地方,所以与老师们的相处非常轻松、愉快!除此之外,在这一个月中,我们不只是和老师们接触,还有班级的学生以及我们的小组成员。对于学生,通过近四年的理论知识的沉淀,我们知道在学生的心目中教师是一个神秘的存在,他们渴望接近却又小心翼翼,而身为实习老师的我们也是他们亲近的对象。所以在此我们就要注意和学生的保持适当的距离,否则将影响到上课的效率。当然,上课当中最重要的还是教师的教学水平。而我们这一组的相处也非常愉快,身为小组长,听到老师称赞我们小组的团结协作时,也不甚荣幸,同时也很感谢成员们的配合!在一堂课上完后,不仅仅是教师教师对我们进行点评,还有成员之间也会给出非常中肯的意见,让彼此在锻炼中进步,在反思中成长!
所以,一个月的时间,我们需要得到的不仅仅是一种教学能力的渐长,还有一种自身的人际关系交往能力。
教学工作方面。虽然为人处事方面需要学习,但教学工作才是本次实习的主要任务。此番实习,班级为五年级二班,我们所要教授的不仅仅是语文和数学,还包括了所有的副科以及学校组织的歌咏比赛指导,虽然任务繁重,但却格外的充实。
在学校学了近四年的专业知识,等真正要上“战场”时,才知道自己到底哪里需要加强。课堂上老师经常说检验知识的唯一标准是实践,以前还似懂非懂,现在才能说是彻底了解。而我,正是在这一堂堂课中琢磨出“味道”来。
第一堂语文课——《奇异的激光》,这是一篇说明文,最大的特点便是三个小标题。为了这堂人生当中的第一堂语文课,我准备甚久,教案也早早写完让老师过目了,但真正站上讲台的时候,问题还不少。一节课四十分钟,我由于紧张语速稍快,才xx分钟就把一堂课的内容讲完了,而那剩下的十分钟我也只好硬着头皮把第二课时的内容抓起来先上。实在惭愧,过分地紧张让我把学校中老师教的教学教法等知识忘得一干二净。而也是这个时候,我才意识到实践的重要性,它不仅是检验知识的途径,也是让我自己快速成长的方法!所以,在这篇课文的第二课时,我相较于上堂课而言准备得更加充分了,且不那么紧张,所以这一堂课的整体效果就不错。但在上课的过程中,我发现一位教师对于教材的分析是否到位实在太重要了!如果分析不到位,那么这一堂课的方向就容易跑偏,备课也就不充分了。
在这堂严谨的语文课后,我收获的并不是简单的四十分钟时间就能消化的,它所带给我的冲击之大无法估量。原来,上好一堂课有那么多的学问,曾经以为教师是轻松的,现在看来,这种想法实在是过于肤浅,行行皆不易。但现在认识到,也为时不晚!在这堂课后,我紧接着又上了一节综合实践课。综合实践课的老师让我自选课题来上,在这堂课上,我的话题是——《原来永春那么美!》。这是以我自身的骑自行车的旅游经历为出发点,让学生畅所欲言说说自己游玩的经历,最终引申到环境保护这个方面,让课堂升华,让学生在欢笑中有思考。因为这堂课贴近学生的生活实际,学生有话可说,所以学生的热情高涨。而且从这堂课中,我学到了一些控制课堂气氛、激发学生兴趣的小技巧,也察觉到了当代的小学生阅历十分丰富,知识量大,仿佛一个个小大人,说起话来头头是道,如果没有一些真材实料,还真是难以招架!所以,身为教师的我们,提升知识储备迫在眉睫。
除了这些之外,我还上许多堂课,有数学,英语,科学等等,无论是哪一堂课,都让我学到了不少,而我,也从中得出了自己的经验:主科我学到的更多是备课,教法,上课……而副科我学到的更多是调控课堂气氛、组织纪律、了解学生。在此,都少不了几位指导老师的帮助,在我茫然的时候他们的话仿佛让我看到了一朵朵娇艳璀璨的花在眼前绽放,一瞬间整个世界春暖花开,如沐春风,提壶灌顶,而我也将谨记于心!
小组长工作方面。这一次的实习小组为六人,作为小组长,虽说平日里大家都在一个班级里学习,但每个人都是来自不同的宿舍,所以彼此都不甚熟悉各自的脾性。分组真的是一件非常神奇的事,把原本不甚了解的六个人牵在一起,并肩作战。所以说,既然在为人处事方面、教学工作方面有不少收获,那在这方面自是少不了了。
在5月3号即将要去实习之前,我便联系了两位指导老师,作了简单的自我介绍。实习期间,身为小组长,最主要的工作便是分配小组成员课时、任务和老师们的沟通工作。因为实习的年级是五年级,所以,课程偏多,刚开始时有一些成员因为这个问题满带不满,不配合,但在我们的疏通与解释之下,消除消极情绪,甚至到最后,还喜欢上了那么充实的生活。在上课之际,一位同学在台上上课,其余五位在后黑板那儿听课,为了显示对上课同学的尊重,我一再强调上课不能玩手机、聊天,他们也很配合,对于其他教师的课,我们更是如此。
我们还时常批改作业,老师们也放心地把学生们的成果交给我们。但很惭愧,在头一个星期,我们还是犯了不少错误。那是数学第六单元的测试卷,我们利用约一个小时的时间便把它批改好了,但当分下去给学生的时候,才发现真的是一失足成千古恨!每一种题型在批改方面都存在失误且有些是分数统计错误,当学生上台找我们纠正,我们可以说是羞得无地自容,但也非常钦佩这些比我们小上近十岁的孩子们,他们是那么的诚实,而我们却如此粗心!最后老师也找我们谈话,是啊,如果一件小事都出现那么多的问题,那就不仅仅是失误,而是态度问题!我们以此深深反省自己,并向老师道歉。最后,决定以后的批改以流水线的形式,每个人都要为自己的行为负责。
在与小学生接触的时候,我们最重要的是不可过于亲近,归其根本,我们仅是一个过客,甚至连过客都谈不上。一个月的相处,我们应尽可能的确保在我们走之后他们不会有过多的负面情绪。我们原来也是一名小学生,可是时光太让人措手不及,一下子我们站上了讲台,站上了这个我们原本十分憧憬的位置,以至于在他们的身上,我们仿佛看到了自己小时候的模样,但唯一遗憾的是,我们这一辈子都回不去了。所以我们能理解他们的心情,他们对于我们的到来肯定是十分欢欣雀跃的,而我们要做到的就是控制,不要让他们的喜悦溢出来。
一个月下来,总体而言,实习的效果还是不错的,两位指导老师也能对我赞誉有加。而我在这一个月的收获,更是盆钵满盈,最主要的便是为人处事、教学工作、小组长工作这几个方面,它渗透于5月3号——xx月3号的每一分、每一秒,而与之相对应的便是自己的每一滴汗水和脸上日益加重的黑眼圈。在这一个月中,我深感实践之重要性,经验是做出来的而不是说出来的,虽然在这个月里我初步进入了教学大门,有幸获得了教学技巧的凤毛麟角,这与我们两位优秀的指导老师是息息相关的,同时也少不了师范学校的几位带队老师,与我们共进退!但这还远远不够,我需要更多,所以这个月的时间不仅得到了经验,也等于为我指明了今后几个月在校学习的方向——实践,而我也将为之奋斗!同时我发现我在教学中最大的问题便是始终对教材的分析不够到位,虽然有花时间去看,但却一直琢磨不透其中隐藏的信息,所以怎么研读教材对我而言是一门十分高深的学问,对比,我将多阅读相关书籍,以便自己在这方面能有所提升。
最后,便是让人难分难舍的离别时刻。人非草木,孰能无情?一个月的相处,即便是“巨人”的心也将被融化。当那群可爱的学生以最直白的方式——哭诉着叫我们要经常回去看他们的时候,我们这群老大不小的人也不禁红了眼眶,在他们那么直接的表达情感的方式之下,我们也承受不住。多少人,在总结会上暗自哭泣?唯一值得庆幸的是,我能为他们上完本学期的最后一节数学新课!
为期六周周的实习生活弹指一挥间已经划上句号,在这期间我体会到了身为一名教师的酸甜苦辣,也让我体会到当一名教师的不容易与肩负的重任。回想起4月xx日当天,年轻的我们捧着一颗颗热情、兴奋而充满期盼的心来到xx城xx中,激动不安之情油然而升。一个个沉甸甸的问号,在我脑中盘旋。我不断自问:作为一个实习生,我能做好吗,我能给学生带来一点进步吗?如今,xx个星期的实习工作已结束,我们8位实习生的收获,见证了我们的成长,为我们的实习画上一个完美的感叹号!在这一个多月中,我感觉我经历了许多,这些从未有过的经历让我不断进步、不断成长。从开始上课的羞涩拘谨到课堂上的谈吐自如,感觉自己在一天天的长大,一步步实现从学生到老师的角色转化。xx城xx中给与我太多的第一次:第一次真正站在讲台上面对着五十五张天真的面孔、第一次与学生面对面的探讨问题、谈心、第一次以老师的角色进行监考、第一次与多位资深老师讨论交流,共同探讨教学中所遇到的问题……现在,现将这六周来的收获与感受和大家分享如下:
一、生活篇。
时间如涓涓流水缓缓地流过,在这一个多月的时间里留下了许多美好的回忆,让我们细细品味。在xx城xx中一个多月的实习生活过得很充实,很快乐,也让我充分感受到了人与人之间的温情与不尽的光怀。尽管我们八个人来自同班的不同寝室,在实习前我们也不是非常熟悉,但在六个星期的实习期间,我们几乎每天早晨一起等车,一起去学校,一起放学,一起吃中饭,在此期间,我们感觉我们各自的了解逐渐加深。刚到实习学校时,我们一起打扫收拾我们的办公室,讲一个本来混乱的化学实验室整理成了一个干净整洁的办公室,这里记录了我们的欢笑,我们的忙碌,我们的进步与成熟等等。
我们的组长宋乐乐非常的认真负责,在实习期间,她带领我们一起备课,一起听试讲,一起讨论问题,在我们遇到难题的时候总是想办法一起解决,而且她也能够以身作则,做好自己的工作,甚至到后来身体不舒服的情况下依然坚持工作,直到最后一天生病一人赶到学校,她的工作精神真的让我很钦佩,她不愧是一位认真负责的好组长,其他的组员还有杨帆、张文俐、陈静文、张莉、胡恋、张萍。我们一起度过了非常难忘的六周,留下了非常美好的回忆。不管是我们一起备课讨论,还是一起听课评价,一起讨论各自带的班级,一起在休息时的欢声笑语等,这些都让人感觉我们真的是一个温馨团结的集体!
我们实习队员从一开始的不熟悉到逐渐的了解,再到现在建立起深厚的友谊,这一切永远都会尘封在我记忆的深处!很感谢各位队友与我一起度过这六周的时光,其中的点点滴滴都铭记于心。实习结束意味着大家要接受另一番现实的考验,希望每一位队友都能坦然地面对,找到一份好的工作或者考研顺利。
我们的指导老师是黄显林老师,班主任是费运良老师,黄老师对人很热心,对于我们的教学总是给我们很认真的指导,并将他的一些教学经验传授给我们;费老师将班主任工作的方法、管理班级的方法、经验都很详细传授给我们,老师们都很热情负责,对我们的工作也很配合,生活上给予关心,工作上给予指导,我们的成长与进步离不开老师们的帮助,在此特别要感谢老师们,祝愿老师能够工作顺利,事事如意。
二、教学实习篇。
在六周的实习时间里,我主要负责高二的政治课。高二不同于其它年级,它的教学工作复杂而又繁琐,而且还有面临升到高三的压力。在六周的实习阶段,我讲了四节课,在此感谢指导老师——陈慧老师。她为人亲切热情,她在教学工作方面提供给我的指导非常多,可以说“竭尽所能”,我非常感谢她!刚来xx城xx中,她就详细地讲解他们学校学生的学习习惯及学习水平,还告诉我上课应该注意的事情。在听课中,我个人体会很深。因为陈老师共教2个班级,学生的基础、课堂的气氛等都有很大的区别,所以在听课的同时,我注意到各个班里学生的不同反应,作好记录,思考以后我该以怎样的形式在不同班级上课才能达到良好的效果。这种听课和我们以往的听课不一样,它并不仅仅为了学习老师所讲的知识,还要去学习老师怎么样讲课,学习如何传授知识,如何控制课堂气氛,如何把握授课时间,好好驾驭整个班级教学等。听课的时候,我会认真做好听课笔记,听课的重点是注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分,以吸收老师的优点。每个老师各有特点,都有值得我学习的地方。
难以忘记第一节课,刚好是周一的第三节课,由于第一次上讲台,虽然课前准备得比较充分,但是还是很紧张,所以感觉还是很紧,非常感谢同学们的配合,让我最后顺利的讲下来这节课。课后黄老师和陈老师认真的给我评课,让我知道了哪些不足,并在以后的讲课过程中注意这些问题。
虽然第一节课讲下来了,但我总担心自己做得不好。接下来的时间,我准备好后,讲课给老师听。指导老师听过以后,很认真的为我指出讲课中的缺陷,还有一些要注意的问题及建议,对我的讲课给以了很高的评价并鼓励我,这让我很欣慰。从那之后,我就开始以平常的心态去备课、上课,不再紧张了。
教学工作中,我个人觉得要注意如下几点:
1、认真备课:在备课中,认真研究教材,力求准确把握重难点,并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法。教案编写详细具体,从复习提问、新课引入到讲授都精心设计,并不断归纳借鉴优秀老师的经验。在教学中,做到重点突出。
2、试讲:在每次正式上课之前,我都会先进行试讲,让指导老师听课并评课,纠正不足之处。然后修改教案再进行试讲,主要把握时间的安排,提高教学质量。
3、注重学生能力的培养:上课时注重与学生为主,重视发挥学生的积极性以及综合能力的培养,有意识地培养学生思维的严谨性、逻辑性和相互协作的能力。
5、做好课后辅导工作:课余时间与学生交流并帮助答疑,有助于他们对当天所学知识的掌握和巩固,弥补课堂时间仓促等不足。
三,班主任工作篇。
做一名好的班主任的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐,而且还要管理好整个集体,提高整体教学水平,同时又要顾及班中每一名学生。这就要求教师不能只为了完成教学任务,而且还要多关心留意学生,经常与学生交流,给予学生帮助,让他们感觉老师是在关心他,照顾他。如何形成亦师亦友,积极健康的学习氛围和团结的集体关系,对于实习的新班主任来说是具有很大的挑战的。
刚到xx城xx中时,原任班主任费老师就给我们大概的讲了一下班上学生的整体情况,我们只是大概的了解了一下,后来在费老师的安排下,我们第一次与学生们正是认识了,学生们对我们很热情,对我们的工作也很配合,经过将近一周的跟班与相处,我逐渐和班上的学生熟络起来,对班主任工作也逐渐得心应手。
日常工作方面:在这短短的几个星期里,我主要的是监督学生的学习、纪律以及卫生,具体安排为:
1、1,每天坚持7:xx之前到教室督促学生读书和做卫生,监督早读纪律及做好考勤工作。
2、在课间操和做眼保健操时,到班上监督学生做操。
3、每天中午到教室与学生聊天解答疑难问题,了解学生的情况,并指对学生的问题进行辅导,鼓励学生。
4、大扫除期间,安排,监督学生做好大扫除工作。
5、班会期间去看班主任组织班会,学习班主任如何组织班会,并组织一次主题班会。
班级活动方面:在班主任费老师的支持下,我们策划了一个主题班会。通过组织一次融知识、趣味于一体的活动,使学生在快乐中学到知识,在知识中收获快乐。
当实习班主任的期间,我意识到,作为一名班主任,不仅要管理好日常秩序,提供一个良好的学习环境,而且要时刻关注学生的思想动态、内心情感世界,这些并不容易做到。对学生要贯注了班主任浓浓的爱心。“爱”是做好班主任工作的唯一秘诀,只要用心去做,没有做不好的。在这里也要感谢费老师,他让我明白了很多做人的道理,教书育人,真的是要用自身去感化别人,不是单凭课堂四十五分钟的功夫。
四、调研工作篇。
在xx城xx中实习期间,我们通过和学生们的接触中,发现学生们的思想观念各异并存在一些问题,借助xx级学弟学妹见习的机会,以xx城xx中为例,做了一次《90后高中生的思想观念状况调查报告》,在这次调查期间,我们得到了xx城xx中领导及老师、学生们还有院指导老师的支持与帮助。
在这次调查活动中,我认识到xx城xx中学生在政治观、娱乐观、消费观、道德观、人生观、学习观以及心理状况等方面的初步认识,这为以后我们教学,了解学生的思想特点以及xx城xx中引导学生等工作提供了第一手资料。
五、结语。
临近结束时,很舍不得和学生们分开,一个多月的时间里他们已经成为了我生活的一部分,每天与他们谈话聊天,学生们给了我很多欢笑,我也从他们身上学到了很多,在这里,学生们给我留下了一段一段美好的回忆。最后一节班会课时,我很激动,说了很多自己在中学时的经历,希望他们可以好好读书,少走些弯路,将来考上好的大学,还说自己有空会回来看望他们。这一个多月的时间里,我经常帮他们克服在学习,与同学相处中遇到的困难,还和他们一起分享自己的成长经历。经常和他们聊天,有时和他们一起打羽毛球,融入了他们的生活,学生也也很愿意和我分享他们的心情。他们是我带的第一批学生,无论以后自己是不是做一名人民教师,我都会记得在自己大学的时候曾经有过这样一批学生,给我带来那么大的触动,让我再一次体会到天真烂漫,再一次经历心灵的冲刷。我真心地希望他们可以快乐成长,学业有成,将来考上自己理想的大学。真心希望他们在人生的旅途中,希望他们可以走得顺利一些,我只能陪你们走一程,以后的路,就要靠你们自己把握。
六周的时间很快就过去了,实习中的点点滴滴,快乐欢笑,每时每刻在我的心头萦绕,回味!搭上回校的路程,我感觉我是那么的不舍!
一声道别、一声珍重、一脸的不舍、红红的眼眶、默默的祝福!
别了!可爱的学生!愿你们学业有成,考上理想的学校!
别了!敬爱的老师!愿你们工作顺利,桃李满天下!
不知不觉中,两个多月已经过去了,回头翻看这几个月的每一次上课经历,满满的全是沉甸甸的收获和感悟。它让我尝试了身为一名教师的苦与乐,更让我体会到当一名教师所肩负的责任,我能以教师的身份严格要求自己,为人师表,处处注意自己的言行和仪表,关爱学生,也会本着对学生负责的态度尽全力做好教学。我很幸运有这样一次教育见习的机会,它很好的锻炼了我所学的知识,也使我的生活充满乐趣,惊喜!
记得第一次来到学校,面对五六十个调皮可爱的孩子时,我有一点不知所措,之前学的教学方法不知道要选择哪一种才可以适应他们的性格和整体发展,也不知道要如何实施。可我并没有气馁,我认真备课,并慢慢的和他们交流沟通,努力认识班上的每个学生以及他们的学习情况,熟悉他们的想法。而且,在我们上课之前,也安排了几次听课经历。“听”他们老师的教学方法和指导老师的上课方式,上课的思想。然后我在自己备课的时候也根据他们的兴趣爱好选择合适的教学内容与教学方法,吸引他们的注意力。最后,根据在大学所学的教育知识和在听课所学到的,再根据具体的教学目的和学生的学习程度备课,试讲。最终课堂成效也还不错。
不过,第一次上课的时候,由于经验不足和应变能力不强,课堂过程中还是有一些不足之处,指导老师也给了我一些建议,并且还指出了教学过程中没有注意的很多细节问题,我受益匪浅。第一次课的时候,讲解的内容对于刚接触ps的初二学生来说有一点难度,他们对于工具还比较陌生,在每一次使用工具的时候最好把相近的知识与适用范围也清楚的讲解给学生们。为了弥补自己第一节课的不足,之后我严格按照学校和指导老师的要求,在以后的每一次实习中我都认真仔细地备好课,写好教案,每一节课指导老师都会像我们提出作为一个经验丰富的老师的宝贵意见。每节课结束,我都根据老师的建议修改课件和教案,不断地完善。在这个过程中,我得到了极大的锻炼,也体会到了一个作为老师的责任,上课时也会多关注学生,对于不专心的学生要注意提醒,并且还学会了启发学生独立思考与创作。同时,也使我的教学理论变成为教学实践,使虚拟的教学变成为真正的教学。
我知道,作为一名什么经历都没有的白纸老师,在实习过程中上课存在问题是在所难免的,关键在于怎样解决这些问题,让自己可以一步步提高,针对自己的问题,我也都采取了相关的办法来解决:1、在备课时反复试讲,这样也就不容易出现上课“忘词”的情况,而且上课时也能运用自如。2、虽然是实践类课程,但是在备案时尽可能的写出易于理解的语言,使他们能够清楚的了解到一节课,需要做什么,怎么做。3、在课上我也会增加一些趣味性的环节,这样有利于提高学生的积极性,还可采用表扬的办法来吸引学生的注意力,让学生增强学习的自信。4、从学生的作业中可以了解到哪些知识讲解得好,哪些还强调不够,对于错误较多的字在第二课时复习导入中再进行强调。我知道,自己还有不足,但是我也会尽我所能的为学生们展现出作为一名实习教师最好的一面。
在实习期间,我也意识到,作为一名老师,不仅要讲好课,为学生提供一个良好的学习环境,还要时刻关注学生的内心情感和兴趣爱好。这就要求我们要对学生要贯注浓浓的爱。“爱”是做好教师工作的唯一秘诀,只要用心去做,没有做不好的。而且,在整个实习过程中,我也产生了许多新的体会,新的想法,主要由以下几点:一、坚持:我们不管以后到哪里工作,都一定要坚持自己最初的信念,轻易放弃只会让自己后悔。二、勤动手:在实习中,一开始可能不会有太多的工作需要做,但是,我们也应该主动找一些事请来锻炼自己的能力,譬如听课的时候可以多和老师交流,帮老师备课,这样才可以多受到指导老师的指导,自己才能在接下来的实习过程中,表现的更好。三、虚心学习:在实习过程中,我们会碰到很多问题,有的是我们懂得的,也有很多是我们不懂的,不懂的问题我们要虚心向同学或老师请教。四、少埋怨:上课中,有的时候纪律会有一些混乱,但是不要埋怨学生不懂事、不听话,多从自己出发,想想怎么样才能更好地吸引学生的注意,让他们能够融入到课堂中。五、团队精神:我们实习过程中都是一个团队一起完成的,在实习期间中如何保持和团队中其他同学的交流和沟通也是相当重要的。要有与别人沟通、交流的能力以及与个人合作的能力,合理的分工也可以使大家在工作中各尽所长,团结合作,配合默契,在课堂上达到一个最佳的状态和效果。
经过这次实习,我在就业心态上也有很大改变,以前我对教师这个职业没有太大的兴趣,甚至有一些抗拒,但是现在,我也能接受这个职业了。同时,我从中也学到了很多课本中没有的知识,理论与实际还是有一定的差别的。因此,在以后的学习生活中,我会更加谦虚谨慎,勤奋努力,加强修养,使自己可以在以后以更开阔的胸襟,更智慧的头脑,更高尚的品德服务社会。这次实习只是我人生中一个奋斗的起点,我也相信自己一定会以更加饱满的热情和决心投入到未来的学习与生活当中去,相信自己一定能交出更加满意的答卷。临近实习结束,我也十分舍不得和学生们分开,两个多月的时间里他们已经成为了我生活的一部分,每一次与他们的谈话聊天,都给我带来了很多欢笑,我也从他们身上学到了很多。无论以后自己是不是做一名人民教师,我都会记得在自己大学的时候曾经有过这样一批学生,给我带来那么大的触动,让我再一次体会到天真烂漫,再一次经历心灵的冲刷。我真心地希望他们可以快乐成长,学业有成。
物理教师大学生中学实习心得体会
3月5日,我怀着忐忑的心情收拾好行李,经过4个小时的车程来到了实习学校――xx二中,下午两点我们实习生来到高一年级部报道,正式开始了我们的实习生活。
一、自习。
3月5日下午,年级主任给我们安排基本工作,下发课表,我一周有两个早自习,一个晚自习,总体上来说,课程压力不大。星期二晚上,我来到理科2班看晚自习,自习开始,我发现自习实到人数与黑板上统计的人数不符,我找到班长和纪律委员询问情况,最后得知是统计有误。总体上来说,纪律情况不错,学生们对新来的老师还是有所好奇,一开始有些混乱,这也与课下的无序有关,由于刚刚完成了文理分班,所以课下串班现象比较严重,导致刚开始上自习时比较乱,所以我在第二节晚自习开始之前提前来到教室,帮助班级尽快安静下来,进去学习状态。
二、上课。
星期三第四节和第五节课分别是理科1班和理科2班的政治课,由于没有教材,而且新学期刚刚开始,所以第一节课,我先和同学们熟悉一下,我教的是理科班,所以对他们的要求更多指向会考,我将上课时的基本要求和所有同学说清楚,对他们提出要求。
三、日常工作。
3月5日报道后,我除了教高一理科1班,理科2班的政治课以外,还在年级部担任干事,帮助刘主任处理年级日常事务。3月7号上午,主任开会给我们安排了具体工作,我们需要查课,查跑操,帮助查作业和教案。
实习的工作刚刚开始,我会逐渐适应这个学校的工作节奏,了解我的学生。
中学物理课听课的心得体会
2.听课教师提前了解教学内容、目标、教学策略等,做好针对性听课准备。
制度。
4.做好时间、人员、地点等项目内容记载。
5.听课过程保持安静。
6.既关注教师教的得失,更关注学生学的.状态。
7.每学期听课15节以上。原则上80%的节次听同学科内容,20%的节次听其他学科内容。
8.每个学期举行1-2次听课情况评比交流活动。
中学物理课听课的心得体会
学习了《义务教育物理课程标准》修订背景与总体要求这一课程,特别是聆听了廖伯琴老师和赵兵老师的“课改十年成效与问题”和“继承发展与他山之石”两个专题讲座,对初中物理课程的有效教学这一问题有了新的认识,产生了进一步思考的冲动。
其实很大的程度上,都与教师的教学理念有关系,或者说他对有效教学的认识。这个“效”体现在什么上。很多老师认为,有效就是对考试有效。只要我教的学生考试分数高,学科积分高,就说明了我的教学是有效的。具体在每一节课上,有效教学就是落实在这节课的知识点上,集中在知识与技能上。如果一个老师真的就是这么认识的,那么这个老师对于学生的长远发展,这个理念和认识就还是不够到位。比较急功近利,太过于关注学生的成绩对自己带来的影响。而另外有一些老师不是这么认识的,他也知道作为一个教师应该考虑学生的长远发展,但视野不够开阔,或者在操作这个层面,没有具体的办法和措施,这是另外一种现象。
廖伯琴老师曾就“老师们为什么要教物理,学生们为什么学物理”这个问题做过调查。大部分的同学,无论高中还是初中,首先认为他们为什么学物理的理由是因为考试。初中生因为有中考,高中生因为有高考。甚至有的说物理在理综里面占的分值很大,所以他们要学物理。当然除这个因素以外,他们还提到其他因素,比如说物理是有用的,可以帮他们解决一些生活中的问题;物理能训练他们的思维等等。老师的回答相似,第一选择也是考试。这就是他们对为什么学物理,为什么教物理的一种思考。而这种思考会变为他们的教学行为,会引导甚至会调控他们的教学行为。这是必须认识清楚的。从长远来看,我们的学习,我们的教学,不是为了考试。
学生为什么从初二刚刚学习物理,到后来初三时会出现物理学习兴趣大幅度下降的局面?这就反映出单纯为了考试而教学带来的恶果。如果我们用那种很枯燥的、乏味的、机械的、训练的手段对学生进行物理教学的话,就相当于把学生的“矿藏”,在初中阶段已经挖掘完了。到高中,已经矿藏枯竭了。
新的课标要求我们关注全体学生的全面发展,培养学生的科学素养。
比如现在教材中引入了大量的科学探究(这一点,修订后的课标保持了实验稿的要求),学生可以通过自己的探究,在探究过程当中进行分析、归纳和总结,得出自己的结论。如果仅仅站在掌握知识和技能这个角度,站在应付考试这个角度,就会得出无效教学的结论。因为学生得出的结论还是比较稚嫩的,不太成熟的。但是学生在学习过程当中,体验到了物理学习的快乐,能够在动手、动脑以及和同学们的交流、分析过程当中,享受到学习的快乐。其意义并不在于他们探究的内容,探究的方式有多复杂、多深奥,而是在学习物理的过程中,引导学生养成良好的动手、动脑的习惯,养成良好的科学探究精神。
学习了新课标后,我们应该进一步认识到,教学最主要的大方向是要使学生改变以前那种机械记忆的模式,主要目的是让学生能够得到发展。他今后长远的发展,事实上最使他能够受益的,应该是能力的培养,或者说科学素养的培养。这也是我们物理教学非常重要的一个方面。如果说变相到应付考试的话,那种施教是高能耗低效绩的教学。
第二个问题:怎样更好地在初中物理课堂教中开展有效教学或者高效教学?
其实我们首先应思考的是在平时的初中物理课堂教学中,怎样才能既关注全体学生的全面发展,培养学生的科学素养,又能提高学生的考试成绩。
你让身处教学一线的教师不去关注学生的成绩是极不现实的。事实是这样的,如果我们的教师在关注学生考试成绩的同时也兼顾了全体学生的全面发展,也注意到了培养学生的科学素养,这就是一名很优秀的教师了。
听了廖伯琴老师和赵兵老师的的两个讲座,结合自身的教学实践,提出以个几个思考。
其次是操作层面的问题。有的教师是操作不当造成了课堂教学的低效,并不是关注学生能力和素养的提高本身影响了学生成绩的提高。怎样有效教学?这个问题说起来好像是简单的一句话,其实含的内容很丰富。比如我们课程改革中强调,特别是物理课程,强调物理学跟生产、生活的联系。那么有的老师就总是在考虑这个知识点跟生产、生活的联系。比如说压强,这样联系,那样联系,重复联系,可能一节课都在做联系,而这些联系中很多例子是重叠的。这里边就有一个精选教学内容的问题。实验不是越多越好,联系实际也不是越多越好,“有效”两个字是很关键的。抓住这些对我们减轻学生的课业负担,是很有用的。
很多老师说探究课是低效的,探究课对学生的能力、发展也不一定有效等等。他们看了很多课型,所以对提倡注重科学探究,提倡教学方式多样化提出质疑。其实有时候老师们看到的这些各式各样的案例,并不代表探究课本身,而是他们对探究课的一种理解,就是说你看到的这些课本身也存在问题。所以不是探究课本身有问题,而是我们老师们在操作的过程中,理解上,还需要调整、改进。
再谈一下我们高平市教研室推广的学案导学这种课堂教学模式,通过很多的课堂,通过对实验教师和学生的访问,证明这种模式目前看来是一种很好的课堂教学改革模式,但在各校推广的过程中,老师们会产生一些误区,比如,我不课改,成绩也很好。这实际上就是把教学的目的考试化了,功利化了,你成绩不错只能说是学生在知识与解题技能方面达到了教学目标(不排除部分老师靠的是挤学生时间,甚至体罚学生这些方法。),但我们的目标还有过程与方法,情感态度与价值观这些方面。我们经常埋怨现在的学生一毕业就不理老师了,其实就有这方面的因素,现在的学生精的很,知道你是在把他当考试机器训练,你是为了升职称和得奖金。而新的课堂教学模式很大程度上能促进师生之间、生生之间的互动,对全面提高学生的素养有很明显的实效。另一个方面,有的教师认为,课改影响了学生成绩的提高。这分两情况:一种是老师就不想课改,因为课改要改变一些教学习惯,初期哪是很麻烦的。另一种是想课改,但因为理念不到位,办法和措施不多,对课改的一些具体操作掌握的还不够娴熟。这两种情况都不是课改本身的错。笔者在实际教学工作中曾不断探索课改,一直坚持课改,从没有感觉到搞课改能影响成绩。实际情况是,每一轮新的课改措施的采取,都不同层度地提高了学生的成绩,最主要的是还减轻了教师和学生的工作和学习负担。
中学物理课听课的心得体会
11月29日,我有幸去中学听课学习。观摩了七年级和八年级的两节示范课,并和数学教研组长高老师进行了深入交流,收获满满,总结如下:
首先是有效的预习,提前一天发导学案,晚自习老师不讲,就是学生独立完成。反思我们的学生,不少同学把预习简单理解为看数学书,学习时走马观花,一目十行,难以深入教材独立思考和主动探索新知,也有些学生根本不看课本,凭感觉直接写导学案,做多少算多少,认为导学案上写上字就大功告成了,只有认真看课本,独立思考理解完成导学案的学生才能有所收获。以后设计导学案可以按“做什么――怎么做――为什么这样做――还有什么不明白的地方”四步来进行,从刚开始的预习知识内容逐步转向兼顾数学思考与学习方法的预习上来。
其次是有效的课堂交流。在课堂上xx中学的学生积极讨论,踊跃发言。我们的课堂上部分数学学的较好的自信的同学能做到,还有学习能力较弱的学生是在等着老师或同学讲,不会的学生有部分能通过课上同学的交流搞明白原来的疑问,还有相当一部分学生仅仅是把导学案上的错误答案改过来,并不能理解为什么这么做。应该加强小组内的评价,从自学情况、自学检测、课堂反馈、课堂参与四个方面进行打分,对于优秀的同学可以发红花奖励。
最后是有效的课后检查。课后学生能否完成导学案上的要求,高老师是用过关检查的方式,每个组四个学生,老师检查1号和2号学生,1号学生检查3号学生,2号检查4号学生。我以前用的方法是让学生把改过的导学案上交,检查纠错的情况,每节课用几道题的课堂检测的方式检查知识掌握的情况。现在我计划除了原来的课堂检测,再加上上过关检查,让部分学生给我讲,其他学生给学生讲的方式,重点是解决部分学生是否理解的问题。但是还有个问题――时间,到底用什么时间来做这项工作,课间时间很有限,目前只能用自习辅导来进行。
总之,从xx中学学习回来,我反思自己的教学实践,觉得课堂上学生交流的实效性还有待提高,课后落实还不到位,这是我今后要关注的重点。
中学物理寒假班心得体会
寒假期间,我参加了一次中学物理寒假班的学习。通过这段时间的学习和体验,我对物理学科有了更深入的了解,并且收获了许多宝贵的经验和体会。在这里,我想将我的心得体会总结为五个方面:增强了对物理学科的兴趣、学会了科学的思维方法、提高了解题能力、培养了团队合作精神和提高了学习效率。
首先,参加寒假班增强了我对物理学科的兴趣。在课堂上,老师通过生动的例子和实验,把抽象的物理问题变得生动有趣。他们还引导我们去质疑、去思考,激发了我对物理学科的好奇心。我发现物理学并不是一门枯燥的科目,而是一个探索未知、挖掘奥秘的过程。通过这次体验,我对物理学的热爱进一步加深了。
其次,参加寒假班让我学会了科学的思维方法。在课堂上,老师引导我们通过观察、实验和推理来解决问题。他们告诉我们要用科学的方法去思考和探索。通过实践,我深刻体会到科学的方法是一种逻辑严密、严谨而又具体的思维方式。这种科学的思维方法不仅在物理学科中有用,而且对于其他学科也是很重要的。
第三,参加寒假班提高了我的解题能力。在课程中,老师会针对不同的题型进行讲解和训练。通过不断的练习,我学会了分析问题、归纳规律和找出解决方法。真正领悟到运用所学知识解决问题的乐趣。在实践中,我不断克服困难和挫折,提高了我的解题能力。
第四,参加寒假班培养了我的团队合作精神。在课程中,老师组织了一些小组活动,让我们分组合作解决问题。在这个过程中,我学会了倾听他人的意见,学会了与他人进行有效的沟通和合作。通过共同协作,我们的团队克服了一次又一次的困难,达到了更好的效果。这让我认识到团队合作的重要性,为以后的学习和工作打下了良好的基础。
最后,参加寒假班提高了我的学习效率。在寒假班中,老师为我们设计了系统的学习计划,安排了适合我们阶段的内容和练习。在这个过程中,我学会了根据学习计划来安排时间,学会了高效地学习和复习。这让我认识到时间的宝贵,培养了良好的学习习惯和时间管理能力。这对我今后的学习和生活都有很大的帮助。
总之,参加中学物理寒假班的学习给我带来了很多收获。我不仅增强了对物理学科的兴趣,还学会了科学的思维方法,提高了解题能力,培养了团队合作精神,提高了学习效率。这次体验使我感受到了学习的快乐,激发了进一步深入学习物理学科的热情。我相信通过这次学习的经历,我会在以后的学习和生活中受益匪浅。
中学物理创新实验心得体会
物理是一门实验科学,物理实验是学习物理的重要途径。在中学物理教育中,创新实验已经成为促进学生探究精神、培养科学素质的重要手段。我作为一名中学物理教师,也经常在课堂上引入创新实验,让学生更好地理解物理思想,掌握科学方法。在这个过程中,我不仅从学生身上学到了很多,同时也有了一些心得体会。
第二段:实验的重要性。
实验是中学物理教育中不可或缺的组成部分。创新实验则更是可以提高学生的学习积极性和创造力,使学生在探究中获得成就感。一个好的创新实验应该能够引导学生思考,提高他们的实验能力和科学素养,培养出自主探究和创新能力。
第三段:实验中存在的问题。
在实验教学的过程中,我们也时常遇到一些困难和问题。比如实验装备不完整,学生实际操作能力不足,实验课时时间有限等等。这就需要我们在创新实验的设计和实施中,更加注重实用性,考虑到学生实际情况,并及时调整课程内容,提高学生实验操作技能。
第四段:实验中应重视的教学技能。
创新实验在教学实践中取得成功,还需要教师具备一定的教学技能。首先,教师应熟悉实验装备、操作流程等相关知识,并注意安全。其次,对于实验中出现的难点问题,教师应该及时对学生的疑虑进行解答,并激发学生思考和探究兴趣。教师还可以通过多种方式进行作业和课后讨论,加强学生实验后的反思和总结,以便学生在实验中达到更好的成果。
第五段:结尾。
总之,中学物理创新实验是一个探究性、开放性、合作性很强的学习方式。在教学实践中,我们可以发现学生对这种学习方式有很大的兴趣,并通过实验得到很好的学习效果。同时,我们要及时总结创新实验教学的经验,不断调整、完善,以更好地推进中学物理教育的发展。
中学物理寒假班心得体会
寒假,作为中学生放松身心的时期,也是进行自主学习的绝佳时机。对于中学生来说,参加寒假班是提高自己学习能力和积累知识的重要途径。我在这个寒假参加了中学物理寒假班,通过这次班级的学习,我赢得了知识的宝藏,收获了学习的成果。下面,我将从亲身经历出发,介绍我在中学物理寒假班中的学习心得体会。
在中学物理寒假班的开班仪式上,老师对我们寄予了厚望,鼓励我们通过这个寒假班提升物理学习能力。此时,我感到内心内热血沸腾,决心要在这个寒假班中全力以赴。寒假班的第一堂课上,老师引导我们了解了高中物理知识的基础概念,激发了我们的学习兴趣。从此以后,我意识到自己要在这个寒假班中不仅要增加物理知识的掌握,还要提高学习能力,培养自学能力。
在寒假班的学习过程中,老师以理论的分析和实际的操作为基础,注重提高我们解题的能力和动手实践的能力。特别是在实验课上,老师讲解了一些常见物理实验的原理和方法,并亲自带领我们进行实践操作。在实际操作中,我深刻地感受到了学习物理的乐趣。通过实验的过程,我巩固了理论知识,培养了观察和思维的能力。而这些能力的培养将对我将来学科取得更好成绩起到积极的促进作用。
此外,寒假班还为我们提供了相应的复习材料和题目,帮助我们巩固所学的知识。通过这些习题练习,我能够更好地理解和掌握物理概念和方法。同时,寒假班还设置了小测验和考试,对我们的学习进行评估。这种有针对性的测试方式,能够让我及时发现自己的不足并进行复习,进一步提高学习效果。
在寒假班中,我还学到了很多学习方法和习惯。老师们注重培养我们良好的学习习惯和科学的学习方法。我从中学到了如何合理安排时间,如何高效学习,如何记笔记等。这些方法和习惯将使我能够更好地应对高中物理的学习和考试,为我的学习之路奠定基础。
在这个寒假班结束之际,我深深地感慨万分。通过这次学习的过程,我不仅提高了自己的物理学习能力,还掌握了一些学习方法和习惯。我还结交了一批志同道合的同学,与他们一起交流学习心得,更加坚定了我提高自己学习能力的决心。
综上所述,中学物理寒假班的学习经历让我感受到了学习的快乐和成果的满足。通过老师的悉心指导和自己的努力,我在这个寒假班中收获了知识的宝藏,体会到了学习的乐趣。同时,我还培养了自学能力、实验能力和解题能力等综合素质。这些收获将对我未来的学业发展产生积极的影响。我坚信,只要保持学习的热情和态度,我一定能够在物理学习中取得更好的成绩。
中学物理思政课心得体会
在中学阶段的物理课堂上,不再仅仅是教授科学的知识和实验操作,而是逐渐开始注重学生思想道德的培养,思想政治课开始在物理课堂中融入。这种全新的教学模式,旨在让学生对于科学与人文的融合有更深入的理解。因此,中学物理思政课在课程内容、教学方法以及学生心理素质的培养等方面都有着革命性的变革,下面我将对于中学物理思政课的几方面内容进行体会和总结。
思政课作为一门综合性的课程,负责培养学生的思想道德和人文素养,帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。而物理作为一门科学,也有其独特的价值,通过数学方法,理论与实验相结合,探索物质世界的规律。因此,物理与思政的融合不仅仅是将思想政治的课程导入到物理课中,更是要把思想政治教育的方法和思维方式融入到物理学习中去。这样的融合,既能让学生感受到物理的精彩与魅力,又能让他们在学习物理的过程中形成正确的人生态度和价值观。
中学物理思政课的课程内容也有了很大的创新。以往物理课学习重点是理论知识的掌握和实验操作的训练,而现在的物理思政课则更注重物理原理与社会实际的结合。通过具体的物理实例,引导学生思考与物理原理相关的社会问题,培养学生的社会责任感与担当精神。例如,在学习电路方面的知识时,我们不仅讲解电路的结构和功能,还会让学生思考电路在现实生活中的应用,比如电力供应系统的稳定性与电力资源的合理利用。这样的学习方式,让学生在学习物理的过程中,了解和关注现实世界的问题,从而激发他们的创新精神和社会责任感。
对于教学方法的改变,中学物理思政课的一个重要举措是采用探究式教学法。传统的物理教学往往是教师通过板书及口述来传授知识,而学生则是被动地接受。而探究式教学法则是鼓励学生独立思考和发现问题的方法。教师在课堂上会给予学生思考的空间和引导,让学生通过实验、讨论和思考,自己发现物理问题的规律和解决方法。这样的教学方法不仅培养了学生的探索精神和科学思维能力,还培养了学生的独立思考和解决问题的能力,帮助他们形成终身学习的习惯。
中学物理思政课的改革还关注学生的心理健康和全面发展。通过物理思政课,学生不仅仅掌握了物理知识,更重要的是培养了他们的学习兴趣和学习动力。在物理实验中,学生通过亲自操作仪器、观察实验现象,增强了对物理的好奇心和探索欲望。学生在自主探索和解决问题的过程中,提高了自信心和自主学习的能力,全面发展了学生的智力、情感和意志素质。
总结部分(约100字)。
中学物理思政课以其独特的教学模式和课程内容的创新,为学生提供了一个将科学与人文相结合的平台。通过物理与思政的融合,学生的思想道德素质和学科学习能力得到了双重的培养和提高。中学物理思政课的改革,不仅仅是物理教育的一次革新,更是学生全面发展和终身学习的重要保障。
中学物理寒假班心得体会
寒假即将结束,我参加了中学物理寒假班的学习,收获颇多。在这个寒假班中,我不仅巩固了自己的物理基础知识,还学会了更多解题技巧和思维方法。下面,我将分享一些我在寒假班学习中的心得体会。
首先,导师的重要性。寒假班中,我们有一位优秀的物理老师,他有丰富的教学经验和专业的知识。他耐心地解答我们的问题,让我们深刻理解了物理中一些复杂的概念。导师不仅仅是一个传授知识的人,更是一个引路人,他带领我们探索物理的奥秘,激发了我们的学习兴趣。
其次,培养问题解决能力。在寒假班中,我们不仅仅是被动地接受知识的灌输,更是通过解题和实践来巩固所学内容。导师会给我们一些实用的题目,我们需要进行分析和推理,找到问题的根本所在,从而制定出合理的解决方案。这样的学习方式不仅提高了我们的问题解决能力,还培养了我们的思维能力和创新能力。
第三,理论与实践相结合。寒假班中,我们不仅仅是在纸上学习物理理论知识,更有许多实验和实物模型。通过观察和实践,我们更加深入地了解了物理规律的实际意义。例如,通过制作小型物理实验装置,我们可以观察到摩擦和反作用力的存在,从而加深了对这些概念的理解。
第四,团队学习的重要性。在寒假班中,我们不是孤立地进行学习,而是一起解题、讨论,共同探索物理的奥秘。有时候,我们会在集体讨论中得到别人的启发,解开心中的疑惑;有时候,我们也能通过和别人分享自己的见解,巩固自己的学习成果。团队学习不仅能提高学习效果,还可以培养合作精神和团队意识。
最后,学习的积极态度。寒假班的学习是为了提高自己的学习成绩和物理知识的掌握程度,我们要始终保持积极的学习态度。尽管在短时间内掌握大量的知识是一项挑战,但我们要相信自己,坚持下去。只有积极地对待学习,才能达到更好的效果。
总之,参加中学物理寒假班是一个宝贵的经历。通过与导师的互动、解题实践、理论与实践相结合,我们不仅巩固了物理基础知识,提高了问题解决能力,还培养了团队合作精神。寒假班的学习使我更加热爱物理学科,也更加期待未来的学习之旅。
中学物理《惯性》教学设计
1、知道惯性现象,知道任何物体在任何状态下都有惯性。
2、会解释简单的惯性现象。
能力目标:
1、通过解释生活中的惯性现象,培养学生应用知识解决实际问题的能力。
2、通过运用惯性知识解释现象,进行语言表达能力的培养。
情感目标:
通过惯性应用与防止的教学,向学生渗透辩证唯物主义观点。
教材首先从牛顿第一运动定律出发,给出惯性的概念(注意惯性和惯性定律的区别);然后从生活经验的角度,提供一些惯性现象来说明无论运动的物体或静止的物体都具有惯性,既帮助学生认识惯性现象的普遍存在,又有助于提高学习兴趣。通过对交通事故的分析,不仅使学生了解了惯性现象的危害,还提高了学生的交通安全意识。最后通过“想想议议”的讨论,可使学生加深对惯性概念的理解。
1、要重视实验教学,突出现象教学。
惯性现象很多,由于实验的特点是比较简单,可操作性强,所以有些实验可采用并进式的方法,让学生亲自动手操作,既可活跃气氛,提高兴趣,同时还训练了学生动手操作的能力和实验的能力。如让学生用自己的钥匙和一张纸条在课桌边上动手做惯性实验。有些演示实验,可让学生登台表演。
2、通过教学训练物理语言和表达能力。
可以惯性小车演示实验为例,让学生解释木块往后倒和往前倒的原因,训练如何运用知识解释问题。惯性现象的分析可参考以下步骤:
(1)确定研究对象。明确研究对象是哪一个物体或同一个物体的哪两个不同部分。
(2)弄清楚研究的物体原来处于什么状态?(运动还是静止)。
(3)什么原因是物体或同一物体的某一部分运动状态发生改变。
(4)由于惯性,研究对象要保持原来的运动状态,于是出现了什么现象?
(还可参考典型例题示例中的部分内容)。
3、易出现的错误想法如下,要注意纠正。
(1)物体运动的速度越大,惯性也越大。
(2)惯性是力,即惯性力。
(3)不受力有惯性,受力无惯性。
(4)静止有惯性,运动无惯性。
4、可补充的惯性实验(可当堂演示,也可制作成录像片)。
(1)在装有水的杯子上放一硬纸板,纸板上放一鸡蛋。迅速击打鸡蛋下的硬纸板,鸡蛋竖直落入杯中,并没有沿水平方向运动。表明原来处于静止的物体,具有保持静止状态的性质。此实验比较容易抓住学生的注意力,宜作为引入课的实验。
(2)小车上的圆柱体。
(3)烟圈实验演示气体的惯性。
(4)车上投篮实验演示运动物体的惯性。
1、解释惯性现象。
2、任何物体任何状态下都有惯性。
教学难点:惯性大小与运动快慢无关。
教具:装有水的杯子、硬纸板、鸡蛋、纸条、木尺、棋子、录像、电视。
方法1:用新奇实验引起学生兴趣。
[演示实验]。
1、在装有水的杯子上放一硬纸板,纸板上放一鸡蛋。迅速击打鸡蛋下的硬纸板,鸡蛋竖直落入杯中,并没有沿水平方向运动。
结论:原来静止的物体,具有保持静止状态的性质。
2、匀速运动的电动车上面小球落下,恰好进入下面的球篮。
结论:原来运动的物体,具有保持匀速运动状态的性质。
方法2:用学生可操作实验调动学生积极性。
[学生实验]指导学生自己完成撤纸条的实验,打棋子实验(此实验可由学生参与演示)。
结论:物体具有保持运动状态的性质。
1、什么是惯性。
方法1:对基础较好的学生可讨论分析理解惯性的概念和惯性定律的内涵。在用方法2中的问题检验其理解情况。
老师在学生讨论过程中可引导:用“惰性”比喻“惯性”。一切物体都有一种“惰性”,这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的。运动状态。只要不受外界力的作用,就能很明显的表示出它的“惰性”;如果受到力的作用,迫使它改变原来的运动状态,只不过没有明显的表现出来它的“惰性”,但它的“惰性”仍不会改变。即:惯性与是否受力无关。
方法2:由于惯性是个比较抽象,难理解的概念,一般可通过下面的问题,引导学生了解惯性保持的是原来的运动状态(速度)。
例:下列各问中的物体的惯性如何体现?
1)静止在桌面上的书?(体现在保持静止)。
2)正在以10m/s速度运动的汽车?(体现在保持10m/s速度匀速运动)。
3)一个正在加速的汽车,某时刻的速度是5m/s。(虽然车做加速运动,此时的惯性体现在保持5m/s的速度,只不过后来没保持住。)。
2、惯性现象。
通过演示实验、学生小实验或录像让学生尽可能多的观察惯性现象,实验选择要注意具有代表性。
[录像]烟圈实验。
简介洒水枪,水离开枪后还能继续向前是由于水具有惯性,(下落是由于受重力改变了运动状态)。
由上面实验分析得出:
“固、液、气”---一切物体都有惯性。
“静止、运动”---任何情况都有惯性。
结论:一切物体在任何情况下都具有惯性,惯性是物体固有的属性。
3、惯性现象的分析。
方法1:通过演示实验引导学生分析。
[演示]惯性小车实验。
引导学生分析木块为什么向后倒和向前倒。
引导学生讨论分析做车时惯性的表现,安全带的作用?
通过上面的分析引导学生简单总结分析惯性现象的一般步骤:
确定研究对象——明确研究对象原来的运动状态——受力情况——研究对象由于受力运动状态改变情况——惯性的具体表现。
方法2:学生举出惯性现象并进行解释。
对基础较好的学生,可请学生自己选择上面做过的惯性实验或列举的其它惯性现象进行描述,互相补充,总结出分析惯性现象的一般步骤,并用此步骤再分析其它问题。
4、惯性现象的应用与防止。
请学生举出实例。
1、惯性的概念,一切物体在任何情况下都有惯性。
2、惯性与牛顿第一定律的区别。
惯性是自然界中的物体所具有的一种性质,这种性质表现为物体总要保持原来的运动状态,即静止或匀速直线运动状态;而惯性定律是一条客观规律,这一规律说明了正是由于物体具有惯性这种性质,所以当没有外力改变物体运动状态时,物体将保持原来的运动状态,即静止或匀速直线运动状态。因此,惯性和惯性定律是完全不同的两回事,前者是物体具有的一种性质,后者是物体在不受力时遵循的一条客观规律。
探究活动。
【课题】通过实验探究或体验惯性现象,理解物体的惯性。
【组织形式】学生活动小组。
【活动流程】。
提出问题;猜想与假设;制订计划与设计实验;进行实验与收集证据;分析与论证;评估;交流与合作。
【参考方案】。
1、坐在汽车里,体验当汽车静止、以某一速度正常行驶、速度增加(汽车启动)、速度减小(刹车)、转弯等时刻的感觉。
2、准备锤头和锤把,通过实践分析:(1)把锤头固定在锤把上,有几种方法?(2)把锤头从锤把上卸下来,有几种方法?并加以解释。
【备注】。
1、写出探究过程报告,可以没有结果。
2、发现新问题。