听取他人意见（实用23篇）

一篇优秀的作文应该具备清晰的结构和连贯的逻辑，能够将思想有序地展示出来。以下是一些写作比赛中脱颖而出的优秀作文，希望对大家有所启示。

听取他人意见作文

爸爸，你什么都好，你勤劳、能干，能吃苦样样都行，可你就是有一个缺点――爱喝酒。

记得那一次，朋友们叫你去喝酒，妈妈叫你别去，你就是不听，最后妈妈只得让步：“去了少喝点，记得早点回来！”当时你满口答应，然后匆匆地走了。

几个小时过去了，我一觉醒来，发现你还没有回来，正准备去找你，谁知，我一开门你就进来了，我差点把你当成小偷了，我完全人不出那是你，那样子根出门时正好相反：出去时身上干干净净的，雪白的衬衫，蓝色的裤子。回来时却变成了另一个人：裤子划了一道大口子，衣服湿湿的，白衬衫变成了“花”衬衫，头发上到处都是泥浆，通红通红的脸，嘴里还散发出一阵阵恶心、令人发呕的臭味。妈妈气得发狂：“叫你少喝点少喝点，你就是不听，路上被车撞死活该！”可是这时候的你，非但没听见，反而睡得更熟了。我和妈妈费了好大劲才把你抬到床上的，但是，没等我和妈妈松口气，你又吐了，吐得满地都是，包括创伤也有那恶心的唾沫。整个房间里弥漫着一股酒臭味。模糊中你还在说梦话，嗡嗡的声音使我整晚没睡好，妈妈整夜都在忙着替你洗衣服，眼睛通红通红的。

爸爸，你以后少喝点酒吧，酒对身体是有害的，上次，听说别人因喝酒太多路上被车撞了，成了残废。我可不想自己的爸爸是个残废！再说，这样对你也好，对我和妈妈也好，而且你每天少喝点，天天减量，说不定什么时候就改掉了这个坏毛病呢！

爸爸，希望你能接受我真诚的意见，改掉喝酒这个坏习惯，做孩子的榜样！

听取他人意见作文

人与人相处难免会争吵、意见不合。争吵总是突如其来地发生，让人不知所措；争吵总是带来愤怒，使人们进退两难。有时候，争吵往往发生在最在乎的朋友身上，令人无法招架。

争吵是盗贼，夺走了友谊，夺走了彼此间的信任。记得有一次，我想和我的朋友开玩笑，于是就把水壶装满，假装要泼他；结果水壶的盖子没盖好，但当我发现时，却已来不及了。看着朋友那湿透的衣服，我顿时不知道该说什么。只见朋友破口大骂，那间，我像变了个人似的，竟然恼羞成怒地骂回去。此时，我们面红耳赤、面目狰狞，我心想：只是开个玩笑，有必要这么生气吗？我们闹得天翻地覆，直到双方骑虎难下后，便进入了冷战。

事后，当我冷静下来，我发现我是这场战争的输家；就算言语赢了，也还只是个输家。为什么要等到两败俱伤后，才能看清事实？这时，我既愤怒又无助，既后悔又难过。我愤怒，是因为朋友不尊重我；我无助，是因为不知道下一步该如何走；我后悔，是因为当初不应该伤害他；我难过，是因为他是我最在乎的人。我真是悔不当初，我不知道我那时为什么会这么无知，会这么不讲理。从那之后，我少了个朋友陪我聊天，陪我玩耍。原来他对我来说是这么的重要啊！

经过一再地反省，我了解到：不要太冲动，造成往后的遗憾。这次真的是我错了！想想看，有谁无缘无故被泼了水不生气呢？成功是由一次次的失败组成的，相信经过争吵后，我们做事的经验能变得更好；也希望经过争吵，能让我们的友谊坚固。

听取他人意见作文

我很讨厌我们学校的校服，更不喜欢穿校服。

我们夏天的校服没有长裤，都是短裤，摔倒了容易膝盖受伤。在跑步比赛时，跑到半路，裤筒太长了，跑起来很碍脚，速度都慢了。同学们也都说校服不好，“校服不好看！”“校服质量不好！”校服的领子在地上一划就破了，裤子的颜色都褪得很厉害，最上面的纽扣扣也扣不起来，有些同学还说校服后襟有个很刺的东西，一穿脖子就不舒服......东一句，西一句，说校服不好的话有一大堆。

冬天的校服质量是挺好的，就是不好看，冬天校服是绿色和白色，但我不喜欢绿色，我喜欢蓝色。有次，我看见别的学校校服和我们一模一样，就是颜色不同，是蓝色配白色，看起来特别清爽，我真羡慕他的校服，如果我在他的学校学习，我一定会高兴得不得了的。

不过，我已经在建设小学四年级了，熬两年就毕业了，不想为了校服漂亮选择转学，校服的事还是忍忍吧！

听取他人意见作文

指出一个人的问题、帮助别人发现问题其实有的时候会成为一件费力不讨好的事情，因为并不是所有的人都能够去听取意见并且进而作出改进，再加上我们生活中确实有一些事情是比较主观的，并不能保证别人提的意见都一定更好。

而正是一个人对待批评建议、意见的态度能够折射出这个人的生活态度与心态。我和朋友做一些跟文稿编写有关的小任务，其中的一个内容就是从朋友那收集稿件，并且对它们进行修改。

稿件当中出现一些错别字、标点符号，语病语法的问题，其实也算是很常见的现象。但是这个收稿的要求相对来说还算比较高，及时说不要求文笔能够多么优美、多么样有力量，至少是不能出现这些表述上面的错误，语言也不能过于口语化，应该是做到平易近人，又深入浅出、明白流畅。

所以说我就每次会给朋友的稿件进行修改，我也是希望通过这个过程大家都能够共同进步，这样以后修改也就会越来越少了。

其实以前在做上一份兼职的时候，我也有过类似的经历，但是那个时候合作的人就很不配合，每次提出修改意见的时候总是能一句话顶10句。即使我的修正没有错误。

这一次就不一样了，因为朋友的稿件当中确实有一些地方不合理，所以我也就实事求是指出来了。修改的地方稍微有一点多，我也觉得有点不好意思，就说希望朋友不要觉得我是在挑刺。

而朋友完全没有那么想，相反还认为我的修改有意义、有帮助。这就是一种听取建议意见的诚恳吧。

听取他人意见作文

从前，森林里有一棵小桂花树，它静静地生长着。

一天，城里的人来说：“要弄些树回去绿化城市”。小桂花树听见了就按捺不住了。

通常晚上是静寂的，但是今天的夜晚，却被树的语言打破了。小桂花树想：找一些伙伴陪它一起去城市里过那美妙的生活。它便跑去动员杉树姐姐，杉树姐姐却说：“我才不去那肮脏的地方，到处都是垃圾，简直臭不可闻。”小桂花树去劝说松树伯伯，松树伯伯说：“去不了了，去不了了，我太老了，经不起那一番折腾。”小桂花树去游说银杏树姐姐，银杏树姐姐说：“我不能去城市，我害怕人们把我这扇子似的头发在春天就拔完，我还担心那甜甜的果子还未成熟就被城里人践踏。”小桂花树又去问杉树哥哥，杉树哥哥说：“我才不去呢，在那里我这珍贵的身体只会被人类锯做木椅或是木桌。”

小桂花树又找到枫树姐姐，枫树姐姐说：“我受不了城市的喧闹和空气的污浊。”小桂花树一听失望的回家了。樟树姐姐们听了这个消息高兴的跑来说：“小桂花树，别灰心，我们跟你去。”小桂花树高兴极了。第二天，小桂花树跟樟树姐姐们手拉手来到了一个非常美丽的城市，并在那里居住了下来。

听取他人意见作文

在班里，要说我最好的朋友，那非阿洋莫属，他是班里出了名的大学者，说起话来滔滔不绝。老师就说过：“不怕他不发言，就怕他说不完。”但人总是有缺点的，他也不例外。我今天也不管他说我够不够朋友，把他的一些缺点说一说。

他最大的缺点是骄傲、自满。在五年级的升级考试中，他取得全年级第一的好成绩。然而，自从升入六年级，阿洋就变成了不可一世的样子，语文课上，老师讲着这，他却把书翻到别的地方；数学课上，老师讲得内容他会，他就在下面要么走了神，要么抠抠手……这一幕幕都被坐在后面的我看见了，我课下也说过他，可他只是口头上有所表示，实际上并未做出纠正。没有努力就没有成果，前几次考试都没有考出应有的水平，在最近一次考试，终于是考出了水平，全班第一，当然他可以庆祝，但他竟要大肆庆贺，以前他考出过更好的成绩，这次虽有进步，但离全级段最高分还有距离，可以庆贺，但不必要那么兴奋，这就表现出了他的自满。

我也就不再多说，希望以上我提的两个缺点，阿洋能虚心接受，并加以克服，并最终成为我们大家学习的榜样。

听取他人意见作文

优秀作文推荐！一个瞎子经过干涸的小溪时，失手坠落，用手攀住桥栏。过路人告诉他下面是实地，但他不相信，最终因失去力气而掉落，却发现自己在实地上。自己看不见，也不相信别人，这才导致了他最终的后悔。我们在生活上也有“看不见”的地方，我们应该善于听取他人的意见。

善于听取他人的意见才能避免自己的祸患。张飞是三国时期著名的猛将，与刘备、关羽结义后，一直辅佐刘备，最终于孙、曹三分天下。他虽然武艺高超，却有个不好的习惯，爱喝酒，并且在喝完酒后喜欢打骂士兵。士兵对此心怀不满。刘备、关羽多次劝说他不要喝酒，喝酒会误事，但他不听，仍然我行我素。关羽死后，张飞因伤心而再次饮酒，并且下令三天之内10万军队穿孝服讨伐吴国。部下说，在三天之内根本无法做出10万孝服。张飞不听，在酒后又一次鞭打部下。部下心怀怨恨，趁他酒醉时，砍下他的头，带兵投降了曹操。一代猛将就此陨落。若他听从刘备、关羽的劝告，不喝酒，不在酒后鞭打士兵，或许他不会落得如此下场。他的行为，让我们引以为戒。

善于听取他人的意见，才能得到别人的尊重。梅贻琦为清华服务了大半个世纪，被誉为清华的终身校长。他获得这样的荣誉，是学生对他的敬爱，是同事对他的认可，更是他自己努力的结果。在讨论会上，他一般都是先让别人发言，让其他人提出自己的看法。他若同意，便当场决定。若不同意，便决定事后再考虑。他的行为赢得了他人的尊重。他爱校，爱生，爱同仁，他把自己奉献给了清华。他的荣誉离不开他自身的品格。正是因为他善于听取别人的意见，他才能获得如此的成就。他让我们敬仰。

善于听取别人意见，才能得到社会的认同。每个人都不是孤立的小岛，我们生活在这个社会中，必然会遇到许多从前从未见过的人或事情，我们要听取他人的意见，避免自己违背一些规则。当然，听取他人意见不意味着全部都要接受，要有选择，有辨别的能力。

金无足赤，人无完人。我们应该善于听取他人的意见，弥补自己的不足，让自己在人生的大海上乘风破浪，扬帆远航，到达成功的彼岸。

听取他人意见作文

校园里的的“温馨提示”被涂画得乱七八糟，甚至有些不文明用语;一些“折腰”的小花小草在风中摇摆，仿佛在诉说自己被踩踏的悲痛;教室里空无一人，电扇电灯却全睁着大眼睛;洗手间里的水龙头泪流满面，却没有一人帮它擦干泪水。

为什么校园里会出现这样违和的事情呢?原因就在于同学们对这些“鸡毛蒜皮的小事”毫不在乎，环保意识太差，只顾自己的开心，方便，却不在意别人的感受，为了让校园更加美丽，完美，我由衷的提出以下几点建议：

希望冷校在百忙之中能看到这封小小的建议书，并采纳以上几条建议，也希望这封建议书能让校园更加美丽!

听取他人意见作文

上个学期的时候，有一段时间，我经常不写作业，因此被老师教训了好多次，最后甚至通知了我的父亲。

就在当天中午，爸爸拨通了我的电话，我在教育声中度过了一个半小时。为什么不写作业？一天去学校老师就在教你这个！不行就别上学了，连基本的作业都不写了你还想干什么！对话越进行越激烈，到最后甚至吵了起来。一气之下，我想到：我要让他尝尝失去亲人的滋味！于是我一脚蹬上鞋，冲出门去，一出门我马上把手机调成了飞机模式。

当时，正值盛夏，巨大的太阳让我无处可去，只好走在大街上接受太阳的炙烤。走了好一会儿，确定离开他们搜寻我的范围后我找了一个可以遮阳的台阶坐了下来，自己冷静了一会儿。冷静下来以后，仔细想了想，这件事本来就是我的不对，我为了懒惰而不写作业，在老师的多次教育后，我仍然屡教不改，被父亲批评本是理所应当，我却跟父亲犟嘴还离家出走，我越想越后悔，越想越想回家，可是自尊心却不允许让我回家。不能回家，一回家我可就输了！但是，这件事是我的不对，不回家的话家人都会担心我的。不对，我自作主张离家出走，现在却自己回去，这样不是很丢脸吗？回去吧，再弄事情会变得越来越复杂的在一系列心理战争过后，我还是决定回家吧。

回到家以后，我发现我的奶奶一点都不着急，虽然很奇怪但是还是乖乖认了错道了歉。后来我在奶奶的手机里发现了我坐在台阶上的照片，我才恍然大悟。

生活中有许多矛盾，只要冷静三秒就可以避免，所以我们做事情一定要三思而后行。

听取他人意见作文

在很久很久以前有一个国王不听他人的意见，弄得民不聊生。大臣们都纷纷逃离了王宫。只剩下了一个仆人和一只啄木鸟。

在他统治下出现了很多强盗，强盗们扬言要抢劫王宫，但国王自己觉得这样的事情是不会发生的，没有在意。仆人走过来说：“我们还是赶紧离开，寻找新家吧。”但国王挥了挥手把他赶走了。过了一会儿，啄木鸟也来劝国王，国王并没有听取他们的意见。

仆人和啄木鸟每天都来劝国王，但国王还是坚持自己的想法。就有些心灰意冷了，只好边叹着气边收拾东西准备离开。国王依然在王宫里吃喝玩乐，过得十分逍遥。根本不在乎那一群强盗，觉得他们威胁不了他的王宫。

有一天，国王正在吃饭，忽然一个仆人慌慌张张地跑过来，上气不接下气地说道：“不好啦，那群强盗已经拿着火把正在烧王宫的后院！”。国王一听，吓得连忙站起来了。急忙叫人收拾东西，这时他的仆人已经跑得无影无踪了。国王叹了口气，像一摊泥巴瘫在他的宝座上，亲眼看着自己的王宫被烧掉。最后和自己的王宫化成了灰烬。

这就是不听意见的国王的故事。我们以后要多听取别人的.意见，做出正确的决定。

听取他人意见作文

如果让我们投票选择老师，我一定会把我的班主任韩老师排在最后。

虽然我的语文成绩并不差，但是我还是不喜欢我的语文老师――韩老师。

有一次，韩老师正在给我们上语文课，下一节是信息课。一群男生迈着脚，准备马上飞奔到电脑教室去玩电脑。我也忍不住，韩老师在讲题目，有时我还会频频点头，一副入迷的状态，可我得心思已经飞到九霄云外去了。下课铃一响，几个男生像离了弦的箭一样跑了出去，在零点零一秒时，韩老师冲出教室，说：“回来，你们急什么压？还有一道题讲讲完！”我们像热锅上的蚂蚁――团团转，韩老师却恰恰相反，像冷锅上的蚂蚁――不紧不慢。韩老师嘴上说说一道题，实际上嘴像没关紧的水龙头，没完没了。第二节课的下课铃声响了，我们没精打采，不仅因为信息课没有上成，也还因为被韩老师唠叨一顿。哎！韩老师啊韩老师！早不拖课晚不拖课，偏偏在这个时候拖课。

还有一次，我语文考试考了全班全班第二，可是韩老师却说：“不稀奇，不稀奇，这次试卷简单，考个100分也不稀奇。”哎！韩老师啊韩老师！您可真会说大话，这个毛病能不能改一改呀！

其实，我也知道韩老师内心深处很关心我们，每天很早就到校监督我们早读，我们有不足之处会给我们及时指出，让我们及时改正。韩老师也为我们也付出很多很多……但我还是想和韩老师说一声：“希望您以后不要以拖堂的方式来惩罚我们，而是用一种温柔的方式，那我一定还会选择您作为我的老师。”

听取群众意见建议途径

合肥建立了全国首创的行政处罚群众公议制度，城管部门作为首批试点的四个部门之一推行行政处罚群众公议制度已有一年时间。下面笔者将结合自己的工作谈一谈对行政处罚群众公议制度的在城管工作中的作用和存在的问题。

行政处罚案件群众公议是指在行政处罚主体做出某项行政处罚决定前，行政处罚主体需将案件材料及其处罚意见提交给群众公议团，要求群众公议团要听取执法机关办案者解读案件处罚说明或者根据需要听取行政相对人对案件处理的意见之后，对处罚案件商讨并形成公议意见，此项意见将作为行政执法机关处罚案件的重要依据。

行政处罚案件群众公议基本程序分以下三部分：首先判断行政处罚案件是否适用于群众公议制度；其次为符合群众公议制度的行政处罚案件选定案件公议员、举行群众公议会议，案件公议员对该案件做出群众公议意见；最后行政处罚实施主体结合群众公议意见做出行政处罚决定。群众公议会议召开时，行政处罚实施主体应当向群众公议成员通报案件相关情况，对案件事实情况，适用法律和自由裁量标准进行解释和说明，提出初步的行政处理意见，并接受公议成员的问询；行政处罚相对人参加公议会议的，可以就案件事实进行陈述。群众公议会议过程中，行政处罚实施主体应当向公议团成员提交包括立案呈批表、现场勘察笔录、询调笔录、处罚审批表、告知书、当事人陈述申辩材料、现场取证照片等在内的案件卷宗材料。

听取群众意见建议途径

《中华人民共和国行政处罚法》第四条第一款规定：“行政处罚遵循公正、公开的原则”。公议制度运用到行政处罚中是对行政自由裁量权进行限制的一次制度创新，使行政权力在阳光下公开透明地运行，把行政处罚自由裁量权压缩到最小甚至没有，让整个案件执行过程真正在群众的“眼皮”底下进行，这样的处罚才能更加公正、公平。

1.2改善城管行政执法的环境。

行政处罚群众公议制度使城管执法人员直接面对公议团成员的质询，而且这些成员很可能还是法律方面的专家。如果案本文由论文联盟收集整理件的处理决定与群众公议意见有分歧，城管执法人员要在10个工作日内向群众公议团成员书面说明，并要将最终处理决定报市政府法制办备案。这就要求我们执法人员工作中更加认真、仔细，调动了大家的学习相关政治理论和政策法规知识的主动性和能动性。

1.4完善城管处罚的监督机制。

行政处罚群众公议制度就是一种政府权力的社会约束，对行政机关的行政权进行控制和监督。它不仅可以提高行政决定的质量，而且可以增强政府的公信力，赢得公众对政府的理解与支持。群众公议团成员来自人民，他们的加入增强了对公共利益的评判基础，打破了行政机关对行政决定的垄断裁判，为实现公共利益与个体的平衡提供了新的途径。

2城管工作中行政处罚案件群众公议制度存在问题的解决途径。

2.1加强案件筛选工作。

城管是根据行政处罚相对集中原则成立的管理城市的部门。它所涉及和管理的内容比较多、比较杂，违法程度不严重。如果这些细微的行政处罚都进行公议，那将浪费许多人力与物力，大大降低城管执法效率，产生的效果也是比较有限的。另外一些应当公议而没有公议或者难以通过公议不愿参加公议的案件会降低公议制度的成效，损害政府的形象与公信力。所以选取一些具代表性的、具争议性的以及处罚比较重的案件来公议，这样既充分发挥了群众公议制度的作用也降低了城管执法的成本。

2.2增强公议团成员的公议水平。

群众公议团成员的法律素养与知识水平参差不齐，职业背景、生活阅历也不尽相同，所以他们可能对于同一案件会基于不同自身条件形成大相径庭的意见。这不仅背离了依法行政的精神，也会导致同案不同判的情形出现。在这种背景下，群众公议团成员的公议水平必须要得到增强。首先，需要提高其成员的法律素养，保证最终的行政处罚决定符合依法行政的原则。其次，对公议团成员的`培训应注重行政惯例和行政判例的传达，即行政机关将公正、合理、实效的案例传达给公议团成员，为其提供良好的处理范例。再次，通过制定、细化行政裁量基准使公议团成员在评议处罚案件时有规律可循。

2.3引进行政处罚相对人陈述和申辩的程序。

行政处罚公议程序的核心既是为公开、监督行政处罚的过程与结果，更是为保障被处罚相对人的合法权益。处罚相对人作为监督处罚裁量权的关键角色，应当在公议过程中出现并陈述意见。行政处罚相对人的陈述和申辩应当纳入到行政处罚群众公议程序中。一方面，行政相对人的陈述和辩论可以保证公议团的意见充分考虑行政主体行政相对人双方的意见和利益，防止制度流于形式，成为行政处罚主体单方的“走秀”行为。另一方面，也可以增强行政相对人对于行政处罚决定的接受程度，提升行政行为的可信性，降低提起行政诉讼和行政复议的可能性，从而间接提高行政执法的效率。

此外，改变行政处罚主体在行政处罚群众公议制度中的强势地位，提升公议团的中立性，也是对该制度进行完善的途径之一。笔者认为可以通过建立专门的公议团成员管理机构（类似于招投标中心的专家库）来降低公议团的行政性，防止行政处罚群众公议制度成为一个专为行政执法机关说话的以表达“公议”为幌子的虚伪制度。

行政处罚群众公议制度的设立旨在以公众参与模式规制行政裁量权,实现行政决定的公正、合法。随着这一制度的不断完善，其会在监控自由裁量权，保障处罚相对人权益的道路上不断前进，并为城管执法工作的法治化、正规化发展提供政策支持与理论保障。

教育部认真听取专家意见

殡葬名人名言：

1.“慎终追远，民德归厚矣。”—孔子。

2.“夫物芸芸，复归其根。归根曰静，是谓复命。”—老子。

4.三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海—李白。

5.无事以当贵;早寝以当富;安步以当车，少食以当肉。—苏东坡。

6.“生事之以礼，死葬之以礼、祭之以礼。”—孔子。

7.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。—文天祥。

8.人生处世，当匡济艰危，以吐抱负，宁能米柴琐屑终身乎?—秋瑾。

9.葬我于高山之上兮，望我大陆;大陆不可见兮，只有痛哭!

葬我于高山之上兮，望我故乡;故乡不可见兮，永不能忘!

天苍苍，野茫茫;山之上，国有殇!—于右任。

10.一生复能几，倏如流电惊—陶渊明。

11.天地无终极，人命若朝霞—曹植。

殡葬历史演变：

在一百多万年之前，我们的祖先就劳动、生息、繁衍在祖国辽阔富饶的土地上，经过漫长的岁月，人们生活活动的扩大，原始人群逐渐被一种固定的生活集体所代替，出现了氏族公社的社会组织。在公社内部没有人剥削人、人压迫人的现象，没有贫富不均，每个成员地位是平等的。反映在丧葬问题上极为简单，如一个成员去世后，后人不忍见死者遗体腐坏，用柴草盖上，埋在野外，既不挖坟墓，也没有礼仪。而随着社会进步人们采用了土葬。中国原始社会时期，逐渐产生了宗教迷信灵魂不死的观念，过去没有亲人死后埋葬的习惯。自产生了灵魂不死的观念以后，就有了埋葬亲人的习俗。唐杜氏《通典》说太古时代凶礼中规定“;古之葬者，厚衣之以薪葬之中野，不封不树，丧期无数，后世圣人易之棺椁”。在半坡遗址墓碑中，埋葬的死人多是头朝西，表示灵魂寄托西方的意思。这种宗教信仰，对祖先的崇拜观念，在我**系氏族就产生了。到了奴隶社会时期，厚葬之风和迷信活动更加盛行，奴隶主阶级为利用宗教迷信维持其统治，大力提倡对凶礼的习俗，甚至把奴隶也作为祭品杀掉，作为殉葬品埋掉。商周时期制定了“贵贱有仪，上下有等”的葬制，天子、诸侯、大夫、士及一般奴隶主死了，在殓、殡祭上从时间、仪式棺椁到殉葬品都有等级区分，而奴隶则只“举而委之”或当殉葬品活活埋掉，如古侯家庄西北冈发现的大墓，墓室面积三百多平方米，深达12米，墓室中埋有执戈的奴隶和狗。棺室雕花饰纹，摆满了珍贵服饰器物。椁项排放着商王的兵器和仪仗执器奴隶、男女侍从奴隶，还有儿童和供玩的狗猴等动物。象这样的大墓一般要杀生殉、杀祭三四百人，这种奢华、浪费、残酷的杀葬陪葬实在令人发指。

听取别人意见

善于听取别人意见作文

一个瞎子经过干涸的小溪时，失手坠落，用手攀住桥栏。过路人告诉他下面是实地，但他不相信，最终因失去力气而掉落，却发现自己在实地上。自己看不见，也不相信别人，这才导致了他最终的后悔。我们在生活上也有“看不见”的地方，我们应该善于听取他人的意见。

善于听取他人的意见才能避免自己的祸患。张飞是三国时期著名的猛将，与刘备、关羽结义后，一直辅佐刘备，最终于孙、曹三分天下。他虽然武艺高超，却有个不好的习惯，爱喝酒，并且在喝完酒后喜欢打骂士兵。士兵对此心怀不满。刘备、关羽多次劝说他不要喝酒，喝酒会误事，但他不听，仍然我行我素。关羽死后，张飞因伤心而再次饮酒，并且下令三天之内10万军队穿孝服讨伐吴国。部下说，在三天之内根本无法做出10万孝服。张飞不听，在酒后又一次鞭打部下。部下心怀怨恨，趁他酒醉时，砍下他的头，带兵投降了曹操。一代猛将就此陨落。若他听从刘备、关羽的劝告，不喝酒，不在酒后鞭打士兵，或许他不会落得如此下场。他的行为，让我们引以为戒。

善于听取他人的意见，才能得到别人的尊重。梅贻琦为清华服务了大半个世纪，被誉为清华的终身校长。他获得这样的荣誉，是学生对他的敬爱，是同事对他的认可，更是他自己努力的结果。在讨论会上，他一般都是先让别人发言，让其他人提出自己的看法。他若同意，便当场决定。若不同意，便决定事后再考虑。他的行为赢得了他人的尊重。他爱校，爱生，爱同仁，他把自己奉献给了清华。他的荣誉离不开他自身的品格。正是因为他善于听取别人的意见，他才能获得如此的成就。他让我们敬仰。

善于听取别人意见，才能得到社会的认同。每个人都不是孤立的小岛，我们生活在这个社会中，必然会遇到许多从前从未见过的人或事情，我们要听取他人的意见，避免自己违背一些规则。当然，听取他人意见不意味着全部都要接受，要有选择，有辨别的能力。

金无足赤，人无完人。我们应该善于听取他人的意见，弥补自己的不足，让自己在人生的大海上乘风破浪，扬帆远航，到达成功的'彼岸。

听取群众意见

敢于、善于倾听群众意见自从我校党组织开展党的群众路线教育实践活动以来，本人按照校党组的统一安排，结合自身工作实际，认认真真做好教育实践活动。通过学校党组织的系统学习，使我对党的群众路线教育实践活动的目的和意义有了深刻的认识;通过进行认真思考、自我剖析、自我反思，使我对自身存在的缺点和不足有了更加清醒的认识;通过参加教育实践活动，使我进一步加强了党性修养，锤炼了工作作风。按照学校党组群众路线教育实践活动对照检查的要求，我认真对照自己平时的实际工作及思想动态，遵循实事求是的原则，对自己的政治、思想、工作、作风表现进行了认真剖析，发现了自身存在的一些问题和不足，我决心在今后的学习、工作和生活中不断总结经验，吸取教训，实现自我完善，自我提高，为教育事业发展贡献自己的全部的力量。通过不断地学习，我有以下体会。

一、实践是检验真理的唯一标准，而实践中最有发言权的是人民群众。坚持“群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应”这“唯一标准”，是求真务实、科学行政的具体表现，是党的实践观、群众观的生动实践。群众说好，才是真的好，群众满意才是最高目标。目标对了，标准明了，才能指导和推进党和政府的各项工作，否则，一旦目标不对、标准不明，则会使我们的工作失去方向、偏离重心。“大树扎根于沃土，高楼立足于基石”。人民群众是我们最强大的后盾，来自人民，植根人民，服务人民是我们党永远立于不败之地的根本。

二、坚持群众满意的唯一标准，必须始终坚持“群众第一”、“群众至上”的原则。

必须将民意、民情真正吸纳、充实到方案、标准的制定中，并在具体实施过程中，充分尊重民意，广泛征求民意，将评判的标准和标尺交给群众，让群众说话，让群众说得上话，让群众说话管用。群众满意、高兴、答应的唯一标准，不是放在嘴上说说而已的，它必须落实到党和政府的每一件事情中、每一项工作上。坚持走群众路线，和群众坐在一条板凳上，将权力受用于群众之中。权为民所赋，亦当为民所用，权力就是责任、服务和奉献。党的群众路线没有捷径可走，也不是纸上写写、嘴上说说、墙上挂挂的空洞理论。基层干部是党直接面对群众的窗口，走“群众路线”的方向正不正、步伐稳不稳、路子宽不宽，关系着民心向背，左右着党群脉动。要保障“路线”不走样、不走调，必须要提高走“服务路线”的能力，党的全部工作的出发点就是为人民服务、使群众得利，基层干部要真心实意当人民群众的服务员，在涉及民生的问题上，切实做到“民困我解、民需我帮、民求我应”。

三、努力实践“三个一切”的群众路线，诚心诚意为人民谋利。

一切为了群众，一切依靠群众，一切服务群众”这一群众路线主题教育，集中体现了党的群众路线、群众立场和群众观点。“坚持为了人民、依靠人民，诚心诚意为人民谋利益，从人民群众中汲取智慧和力量，始终保持党同人民群众的血肉联系”。这些表述充分体现了我们党对人民主体地位的尊重，体现了我们党同人民群众的血肉联系是党生存发展的根本，体现了我们党把人民放在最高位置的宗旨信念。通过本次对照检查，明确今后努力的方向，虚心诚恳接受大家的意见，不断实现自我提升，自我完善。

(一)加强政治理论学习，提高党性修养。

以后无论工作多忙多累，我都要切实地把政治理论学习作为自己的第一需要，把学习作为自己人生的组成部分，做到活到老，学到老。重点学习中国特色社会主义理论体系、科学发展观，在基本理论的掌握、理解和运用上，做到深入而不肤浅;系统而不零碎;联系实际而不空谈表面。提高运用马克思主义立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力，增强工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。坚持实事求是的思想路线，更新观念，勇于创新。

(二)积极主动地开展工作，高标准高要求地完成好各项工作任务。

在以后的工作中，我将进一步加强责任意识，提高业务水平，克服官僚主义和形式主义，牢固树立群众观点，忠实地执行党的群众路线。在以后的工作中兢兢业业，保持较高的工作热情和饱满的精神状态，丰富自己的阅历，锻炼自己的各方面能力，确保按时保质完成各项工作任务。树立无私奉献和艰苦奋斗的精神，努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作，不断改进自己的工作作风和工作方式，提高工作水平，高标准高要求地完成好各项工作任务。

(三)立足本职工作，积极开拓进取。

在今后的工作学习和生活中，虚心向经验丰富的同志学习请教，立足本职工作，刻苦钻研业务知识，扩大自己的知识面以弥补自己的缺陷，遇到问题多看多问多想，灵活运用合理的方法和措施，处理问题，努力把工作效果提高到一个水平。

(四)牢固树立全心全意为人民服务的思想。

牢记党的宗旨，一切从群众利益出发，急群众所急，想群众所想，始终把“从人民群众满意的地方做起,从人民群众不满意的地方改起”作为我们处工作的出发点和落脚点。要敢于、善于倾听群众的意见，把群众的批评当做鞭策自己的忠言，把群众的合理要求当做自己的事，始终尽力而为。

看了坚持党内搞活动广泛听取群众意见心得体会还看了：

要善于听取别人意见

刘邦听张良之谋，最终成就帝业;而项羽不听范增之言，最终自刎乌江。

曹操善于听谋臣的意见，最终统一北方，袁绍不听田丰、沮授之言，兵败官渡。

唐太宗能听魏征之言，成就贞观之治;苻坚不听王猛之言，结果兵败淝水。

1、唐太宗兼听则明，偏听则暗。

唐太宗问魏徵：“君主怎样能够明辨是非，怎样叫昏庸糊涂?”魏徵答：“广泛地听取意见就能明辨是非，偏信某个人就会昏庸糊涂。从前帝尧明晰地向下面民众了解情况，所以有苗作恶之事及时掌握。舜帝耳听四面，眼观八方，故共、鲧、欢兜都不能蒙蔽他。秦二世偏信赵高，在望夷宫被赵高所杀;梁武帝偏信朱异，在台城因受贿被下臣勿入;隋炀帝偏信虞世基,死于扬州的彭城阁兵变。所以人君广泛听取意见,则宦官不敢蒙蔽，下面的情况得以反映上来。”唐太宗说：“好啊!”

简单就是(唐太宗问宰相魏征：“我作为一国之君，怎样才能明辨是非，不受蒙蔽呢?”魏征回答说：“作为国君，只听一面之辞就会糊里糊涂，常常会作出错误的判断。只有广泛听取意见，采纳正确的主张，您才能不受欺骗，下边的情况您也就了解得一清二楚了。”从此，唐太宗很注意听取下面说的谏言，鼓励大臣直言进谏。)。

2、扁鹊与菜桓公。

扁鹊来拜见蔡桓公，在他身边站了一会，他发现蔡桓公有一点小病，于是多次请求给他医治。可是蔡桓公一直不听扁鹊的话，最后导致病情恶化，病发身亡。

“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。”一开始蔡桓公的小病只在皮肤上，用热水敷烫就能治好，发展到皮肉之间时，用针灸的方法也能治好，即使到了肠胃里，服几剂汤药还能治好。可是蔡桓公一而再再而三的不听劝告，直到病入骨髓，只能等死，这就是小病不治，酿成大病，不听名医言，吃亏在眼前啊!

3、马稷不谏王平失街亭。

诸葛亮询问谁敢引兵去守街亭时，参军马谡自告奋勇，应声而出。

首先，诸葛亮强调街亭直接关系到北伐成败和蜀军安危，倘街亭有失，吾大军皆休矣;并指出街亭守之极难。而马谡却满不在乎，说什麼：某自幼熟读兵书，颇知兵法，岂一街亭不能守耶?其次，诸葛亮郑重提醒马谡：司马懿非等闲之辈，更有先锋张郃，乃魏之名将，恐汝不能敌之。马谡却不把强敌放在眼裏，声称：休道司马懿、张郃，便是曹睿亲来，有何惧哉!再次，诸葛亮以军中无戏言来告诫马谡，马谡却仍然头脑发胀，以愿立军令状来担保必胜。

由於马谡过去曾出过一些好主意，赢得了诸葛亮的器重，这次又自信必胜，诸葛亮便把镇守街亭的重任交给了他，并拨平生谨慎的王平相助，又谆谆叮嘱了三点：其一，下寨必当要道之处，使贼兵急切不能偷过。这是守卫街亭的基本部署。其二，安营既毕，便画四至八道地理形状图本来我看。这是防止部署错误的保险措施。其三，凡事商议停当而行，不可轻易。这是要求王平尽到辅佐匡救之责。这三点如果都能做到，守住街亭应该是做得到的。马谡、王平领兵去后，诸葛亮犹恐有失，又命高翔屯兵列柳城以为救援，命魏延驻扎街亭之后以为策应。骄矜自用的马谡完全违背了诸葛亮的节度。他一到街亭便讥笑诸葛亮多心，认为魏军不会来。接著，他又撇开诸葛亮下寨必当要道之处的指示，硬要扎营於山上。王平再三劝告，指出魏军若包围蜀寨，断绝汲水之道，蜀军将不战自乱，他却固执己见，甚至用丞相诸事尚问於我这类大话压人。王平苦谏无效，只好分走五千兵到山西下寨。

马谡如此自行其是，目空一切，这就决定了失守街亭的败局。尽管马稷熟读兵法、不听取诸葛、王平建议。最终也是纸上谈兵、失之交臂。

听取群众意见建议途径

《中华人民共和国行政处罚法》第四条第一款规定：“行政处罚遵循公正、公开的原则”。公议制度运用到行政处罚中是对行政自由裁量权进行限制的一次制度创新，使行政权力在阳光下公开透明地运行，把行政处罚自由裁量权压缩到最小甚至没有，让整个案件执行过程真正在群众的“眼皮”底下进行，这样的处罚才能更加公正、公平。

1.2改善城管行政执法的环境。

行政处罚群众公议制度使城管执法人员直接面对公议团成员的质询，而且这些成员很可能还是法律方面的专家。如果案本文由论文联盟收集整理件的处理决定与群众公议意见有分歧，城管执法人员要在10个工作日内向群众公议团成员书面说明，并要将最终处理决定报市政府法制办备案。这就要求我们执法人员工作中更加认真、仔细，调动了大家的学习相关政治理论和政策法规知识的主动性和能动性。

1.4完善城管处罚的监督机制。

行政处罚群众公议制度就是一种政府权力的社会约束，对行政机关的行政权进行控制和监督。它不仅可以提高行政决定的质量，而且可以增强政府的公信力，赢得公众对政府的理解与支持。群众公议团成员来自人民，他们的加入增强了对公共利益的评判基础，打破了行政机关对行政决定的垄断裁判，为实现公共利益与个体的平衡提供了新的途径。

2城管工作中行政处罚案件群众公议制度存在问题的解决途径。

2.1加强案件筛选工作。

城管是根据行政处罚相对集中原则成立的管理城市的部门。它所涉及和管理的内容比较多、比较杂，违法程度不严重。如果这些细微的行政处罚都进行公议，那将浪费许多人力与物力，大大降低城管执法效率，产生的效果也是比较有限的。另外一些应当公议而没有公议或者难以通过公议不愿参加公议的案件会降低公议制度的成效，损害政府的形象与公信力。所以选取一些具代表性的、具争议性的以及处罚比较重的案件来公议，这样既充分发挥了群众公议制度的作用也降低了城管执法的成本。

2.2增强公议团成员的公议水平。

群众公议团成员的法律素养与知识水平参差不齐，职业背景、生活阅历也不尽相同，所以他们可能对于同一案件会基于不同自身条件形成大相径庭的意见。这不仅背离了依法行政的精神，也会导致同案不同判的情形出现。在这种背景下，群众公议团成员的公议水平必须要得到增强。首先，需要提高其成员的法律素养，保证最终的行政处罚决定符合依法行政的原则。其次，对公议团成员的`培训应注重行政惯例和行政判例的传达，即行政机关将公正、合理、实效的案例传达给公议团成员，为其提供良好的处理范例。再次，通过制定、细化行政裁量基准使公议团成员在评议处罚案件时有规律可循。

2.3引进行政处罚相对人陈述和申辩的程序。

行政处罚公议程序的核心既是为公开、监督行政处罚的过程与结果，更是为保障被处罚相对人的合法权益。处罚相对人作为监督处罚裁量权的关键角色，应当在公议过程中出现并陈述意见。行政处罚相对人的陈述和申辩应当纳入到行政处罚群众公议程序中。一方面，行政相对人的陈述和辩论可以保证公议团的意见充分考虑行政主体行政相对人双方的意见和利益，防止制度流于形式，成为行政处罚主体单方的“走秀”行为。另一方面，也可以增强行政相对人对于行政处罚决定的接受程度，提升行政行为的可信性，降低提起行政诉讼和行政复议的可能性，从而间接提高行政执法的效率。

此外，改变行政处罚主体在行政处罚群众公议制度中的强势地位，提升公议团的中立性，也是对该制度进行完善的途径之一。笔者认为可以通过建立专门的公议团成员管理机构（类似于招投标中心的专家库）来降低公议团的行政性，防止行政处罚群众公议制度成为一个专为行政执法机关说话的以表达“公议”为幌子的虚伪制度。

行政处罚群众公议制度的设立旨在以公众参与模式规制行政裁量权,实现行政决定的公正、合法。随着这一制度的不断完善，其会在监控自由裁量权，保障处罚相对人权益的道路上不断前进，并为城管执法工作的法治化、正规化发展提供政策支持与理论保障。

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教育部认真听取专家意见

而项羽不听范增之言，最终自刎乌江。

曹操善于听谋臣的意见，最终统一北方，袁绍不听田丰、沮授之言，兵败官渡。

唐太宗能听魏征之言，成就贞观之治;苻坚不听王猛之言，结果兵败淝水。

1唐太宗兼听则明，偏听则暗。

唐太宗问魏徵：“君主怎样能够明辨是非，怎样叫昏庸糊涂?”魏徵答：“广泛地听取意见就能明辨是非，偏信某个人就会昏庸糊涂。从前帝尧明晰地向下面民众了解情况，所以有苗作恶之事及时掌握。舜帝耳听四面，眼观八方，故共、鲧、欢兜都不能蒙蔽他。秦二世偏信赵高，在望夷宫被赵高所杀;梁武帝偏信朱异，在台城因受贿被下臣勿入;隋炀帝偏信虞世基,死于扬州的彭城阁兵变。所以人君广泛听取意见,则宦官不敢蒙蔽，下面的情况得以反映上来。”唐太宗说：“好啊!”

简单就是(唐太宗问宰相魏征：“我作为一国之君，怎样才能明辨是非，不受蒙蔽呢?”魏征回答说：“作为国君，只听一面之辞就会糊里糊涂，常常会作出错误的判断。只有广泛听取意见，采纳正确的主张，您才能不受欺骗，下边的情况您也就了解得一清二楚了。”从此，唐太宗很注意听取下面说的谏言，鼓励大臣直言进谏。)。

2扁鹊与菜桓公。

扁鹊来拜见蔡桓公，在他身边站了一会，他发现蔡桓公有一点小病，于是多次请求给他医治。可是蔡桓公一直不听扁鹊的话，最后导致病情恶化，病发身亡。

“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。”一开始蔡桓公的小病只在皮肤上，用热水敷烫就能治好，发展到皮肉之间时，用针灸的方法也能治好，即使到了肠胃里，服几剂汤药还能治好。可是蔡桓公一而再再而三的不听劝告，直到病入骨髓，只能等死，这就是小病不治，酿成大病，不听名医言，吃亏在眼前啊!

3马稷不谏王平失街亭。

诸葛亮询问「谁敢引兵去守街亭」时，参军马谡自告奋勇，应声而出。

首先，诸葛亮强调街亭直接关系到北伐成败和蜀军安危，「倘街亭有失，吾大军皆休矣」;并指出街亭「守之极难」。而马谡却满不在乎，说什麼：「某自幼熟读兵书，颇知兵法，岂一街亭不能守耶?」其次，诸葛亮郑重提醒马谡：「司马懿非等闲之辈，更有先锋张郃，乃魏之名将，恐汝不能敌之。」马谡却不把强敌放在眼裏，声称：「休道司马懿、张郃，便是曹睿亲来，有何惧哉!」再次，诸葛亮以「军中无戏言」来告诫马谡，马谡却仍然头脑发胀，以「愿立军令状」来担保必胜。

由於马谡过去曾出过一些好主意，赢得了诸葛亮的器重，这次又自信必胜，诸葛亮便把镇守街亭的重任交给了他，并拨「平生谨慎」的.王平相助，又谆谆叮嘱了三点：其一，「下寨必当要道之处，使贼兵急切不能偷过」。这是守卫街亭的基本部署。其二，「安营既毕，便画四至八道地理形状图本来我看」。这是防止部署错误的保险措施。其三，「凡事商议停当而行，不可轻易」。这是要求王平尽到辅佐匡救之责。这三点如果都能做到，守住街亭应该是做得到的。马谡、王平领兵去后，诸葛亮犹恐有失，又命高翔屯兵列柳城以为救援，命魏延驻扎街亭之后以为策应。骄矜自用的马谡完全违背了诸葛亮的「节度」。他一到街亭便讥笑诸葛亮「多心」，认为魏军不会来。接著，他又撇开诸葛亮「下寨必当要道之处」的指示，硬要扎营於山上。王平再三劝告，指出魏军若包围蜀寨，断绝汲水之道，蜀军将不战自乱，他却固执己见，甚至用「丞相诸事尚问於我」这类大话压人。王平苦谏无效，只好分走五千兵到山西下寨。

马谡如此自行其是，目空一切，这就决定了失守街亭的败局。尽管马稷熟读兵法、不听取诸葛、王平建议。最终也是纸上谈兵、失之交臂。

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教育部认真听取专家意见

齐xxx同志主持的全国教育科学“九五”规划重点课题《日本侵华教育史》，圆满地完成了预定的研究计划，取得了具有较高学术价值的研究成果。

这项研究有重要的历史意义、重大的理论价值和深刻的现实政治意义。

日本帝国主义在侵华期间推行殖民教育是其整个侵华政策的重要组成部分。课题组把教育放在日本帝国主义对华军事侵略、政治奴役、经济掠夺的整体战略中进行研究，深刻揭露了殖民-主义奴化教育的本质，有力地回击了日本右翼势力为其侵略罪行辩解的谬论。

这项研究是系统、深入、全方位展开的。在地域上，从东北沦陷区扩展到全国其他地方，包括台湾、华北、汪伪政权、伪蒙疆政权等;在内容上，包括了教育政策、制度及实施状况和后果，并将中国人民反对奴化教育的斗争进行了研究和总结，从而提高了研究的层次和水平。

这项研究在坚持鲜明的政治方向的同时，坚持了严肃的科学态度，研究者搜集运用了大量历史文献资料、图片和亲历者口述史料，以无可争辩的事实为研究成果提供了丰富的依据。

这项研究在国内外产生了广泛的影响。在研究过程中，课题组多次召开国际性研讨会，数百名外国学者包括日本学者到会，对中国学者的研究给予了充分的肯定。

在日本侵略问题上，中国和东南亚以及世界各国人民同日本等某些右翼势力的斗争，反对日本复活军国主义图谋的斗争，将是长期的。因此，这项研究有必要继续下去。

鉴定组专家一致同意通过课题成果鉴定。

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教育部认真听取专家意见

本报讯(记者范绪锋陈帆波)教育部专项治理与教育收费管理工作座谈会3月19日在东北师范大学召开。来自教育法学、教育经济学、教育管理学、比较教育学、社会学等不同方面的教育专家、学者参加了座谈。教育部党组成员、中纪委驻教育部纪检组组长田淑兰出席会议并讲话。教育专家们关注治理教育乱收费工作，关注教育事业发展。在座谈会上，与会专家围绕规范学校收费管理及综合治理教育乱收费工作，进行了深入而热烈的研讨，就教育投入、办学体制改革、义务教育均衡发展、法制和制度建设、社会观念转变等方面，提出了许多很好的意见和建议。在认真听取专家们的意见后，田淑兰在会上作了讲话。她指出，按照中纪委第三次全会和教育部年度工作会议的部署，治理教育乱收费为教育系统重点工作之一。召开教育专家座谈会，目的就在于听取专家意见，从不同角度，立体地、多维地研究和认识规范教育收费和治理教育乱收费工作。我们必须抓根本、治源头，按照教育规律办事，从教育的改革和发展大局去考虑解决乱收费问题。在去年治理工作的`基础上，今年将推出两项重点工作：一是在全国义务教育阶段学校推行“一费制”收费办法，其具体标准由省级人民政府制定，省内不同地区、城市和农村、不同年级可以确定不同的收费标准。要公开、公正和透明，并按照《价格法》有关规定召开听证会，把收费政策交给群众，广泛听取意见，接受监督。二是严格规范高等学校的收费行为，进一步加强高校收费管理。田淑兰强调，当前，教育系统要认真抓好两个“三管齐下”：第一个“三管齐下”是要坚持“治标”与“治本”相结合，树立“三条线”作战的思想：一是加大教育投入；二是理顺合理收费的机制；三是要坚决纠正教育乱收费。第二个“三管齐下”是要坚持教育、制度、监督并重，建立健全惩治与预防教育乱收费体系，一是加强对教育工作者的职业道德教育，增强职业荣誉感和社会责任感，增强纠正和抵制教育乱收费的自觉性；二是进一步完善治理教育乱收费的制度和机制，通过法制建设巩固和扩大治理成果；三是加强监督，完善与收费公示、校务公开制度相配套的舆论监督、群众监督、上下级监督、党内外监督的机制。治理教育乱收费是一项社会系统工程，任务十分艰巨和繁重，要牢固树立长期作战的思想，既要看到治理教育乱收费的长期性、艰巨性，又要看到加大治理工作力度的迫切性、实效性，坚决治理教育乱收费，努力办好让人民满意的教育。

教育部认真听取专家意见

人们口中常说：“听人劝，吃饱饭”。说的是有的时候我们应多听取他人的'好意见。

俗话说：“不听老人言，吃亏在眼前。”有一只青蛙则相反，面对另一只青蛙的好言相劝它不听，非要住在小水坑中，结果活活被路过的车子压死。它本来有活命的机会，结果他就是不愿听取好的意见，而白白丧失了自己的性命。在生活当中其实也是一样，有些事情是当局者迷，旁观者清。这时我们就应该善于听取他人的意见。避免误入歧途或走弯路。多听取他人的意见也可以使我们多一种选择，解决我们纠结、矛盾的心理问题，使我们变得轻松。

有的人听取了他人的意见则成功，反观有的人不愿听从他人的意见则失败。正如大家所熟知的官渡之战，袁绍人多势众本应胜券在握，在许攸向他推荐计策时，他却不听取许攸的意见，认为自己准能胜利，结果许攸到了曹操的军营投靠曹操，曹操听取了许攸的火烧乌巢的计策，大败袁绍，取得了这场不可能成功的胜利。这就告诉我们多听取他人的善意。

人是有情感的动物，正是由于这一点，使我们有时在理性和感性上难以作出抉择，这时我们应该善于听取他人的好意见，这样可以增强我们在客观上的判断力，而避免因感性而犯下一些不可弥补的错。作为一名学生也是如此，我们要学会多听取老师的意见，避免走弯路。老师的作用就是引导我们如何掌握好的学习方法。而在家庭中，父母的意见则是让你更好的学会成人和做人，教会你的行为规范和基本准则，让你成为一个有用的人而不是失败的人，所以我们应多听取他人的好意，走上一条正确、意图明了的道路。

在人生的道路上，有许多岔路口，当我们难以选择时，应适当听取他人好意，避免走向荆棘小路而扎伤自己。