小班夏天的树教案（优质19篇）

编写小班教案时，教师还应考虑到教学资源的充分利用、时间的合理安排和教室环境的营造等方面。以下是小编为大家整理的小班教案范文，希望对大家的教学工作有所启发。

小班美术夏天教案

1、欣赏作品《花草地》，感受春天草地的美感。

2、大胆选色，运用点画表现密集的花草地。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

1、幻灯《花草地》一份。

2、红黄蓝黑颜料每桌一份，宣纸人手一张。

3、音乐。

1、欣赏吴冠中的《花草地》。

（1）引导幼儿观察画面，感受色彩美。

师：看看，我们来到了什么地方？你看到了哪些颜色的小花？

师：五颜六色的鲜花你挨着我，我挨着你，变成了一幅美丽的风景画。

（2）引导幼儿想象花草地的味道。

师：多美呀，闭上眼闻一闻，闻到了什么？这阵阵的花香会把谁给引来？

2、个别幼儿示范手指点画。

师：怎么样来铺花草地呢？我们只有颜料，有什么办法？

师：谁来试一试用手指点印花草地？

师：先在种花草地的地方铺上肥肥的泥土。（用黑墨点印作底）。

师：怎样让花草上开满五颜六色的花？

师：花草地上除了鲜花还有什么？（引导孩子在花的空隙处适当点画草叶）。

3、幼儿绘画花草地，教师观察指导。

重点引导幼儿选用多种颜色表现花草地，鼓励幼儿大胆的将画面画满。

4、展示和欣赏。

（1）将幼儿的作品连接在黑板上组成大幅花草地。

（2）哪块花草地最吸引蝴蝶？为什么？从选色、密集等方面讲评。

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班夏天科学教案

2、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

1、似谜语引出主题——水。

“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：

——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)。

2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。

“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”

(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)。

“今天，我们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。”

1、会握手(抱在一起)的水。

把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。

(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么?

幼儿回答：……。

老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”

(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)。

幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。

师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧！

2、调皮的小水滴。

(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?(会变成水流动起来)。

3、不容易分开的镜子。师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。

老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。

小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不容易掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。

4、迷迷转。

师“今天教师还给你们带来了好玩的'迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”

(幼儿自由探索迷迷转的玩法)。

(因为没有水粘它，要滴上水)小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。

(请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。

第二次小结：

(没动镜子，要把镜子晃一晃)。

小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下，这样迷迷转才会起来。

(幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)。

师：今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜欢水了呢?以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的好朋友，好吗?现在你们可以自由去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧!

(幼儿自由选择器材，自由玩着结束)。

1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。

2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，实验容易成功。

小朋友互相探讨。

小班美术夏天教案

1、学习用油水分离法画荷花。

2、能结合夏天的特征，创造性地表现荷花的不同形态。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的欣赏能力。

1、各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。

2、魔术道具（乾坤袋）、范画、夏天背景图、ppt。

活动过程。

1、魔术情境导入，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。

（2）表演第一个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼儿欣赏并提问：“你都看到了什么？荷花有哪些形态？”并小结。

2、第二个魔术——荷花开了，示范讲解“油水分离”画法。

师：下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关，请欣赏魔术“荷花开了”。

（1）在表演魔术过程中，讲解准备用具、荷花的绘画步骤。

（2）魔术表演完利用ppt演示淡幼儿揭秘魔术的原因。

3、幼儿学习作画，教师巡回指导。

（1）指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态，并大胆添画夏天的景色。

（2）指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。

4、引导幼儿展示、欣赏、评价作品。

（1）创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。

（2）引导幼儿互相交流，说说喜欢的作品及理由。

5、活动延伸。

（1）将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习用油水分离画法，表现夏天等其它事物。

（2）请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。

告诉幼儿魔术表演结束了，一起离场。

小班美术夏天教案

1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。

2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。

3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

学习手掌印画，培养幼儿美感创作的兴趣。

2、（物质准备）红、黄、橘黄、绿颜料，秋景图，绘有大树枝干的大张画纸、抹布。

一、组织幼儿谈话，说说秋天的大树。

出示秋景图：秋天到了，天气变凉，小朋友有没有发现公园里的小树叶变成什么样子？都有什么颜色？（认识红色、橘黄色、黄色、绿色）。

二、出示老师制作的范画，引出这是手掌印画，激发幼儿创作的欲望。

师：大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来？（蝴蝶）怎么飞的？（幼儿学一学）飞到哪里睡觉去，但树妈妈会想念它们，让我们的小手做小树叶一起把大树妈妈打扮漂亮起来吧！

三、讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要抹上颜色，才能使“树叶”丰满。

1、老师示范一遍。

四、在幼儿操作的过程中老师进行巡回指导。提醒幼儿和同伴要协调印画，并保持画面整洁。

五、将作品粘贴在墙上，进行欣赏、评价。

1、交流：你觉得哪片树叶漂亮？它是什么颜色的？

2、分享快乐：用肢体动作扮演小树叶一起随音乐跳舞。

老师在活动中针对小班幼儿小的年龄特点创设一些情境问题，促使幼儿在观察中理解、表达，欣赏秋天大树的美，在理解表达中尝试与体验到成功的快乐。在教学过程中，老师时时以优美的语句去调动幼儿的兴趣，但要注意还要随机归纳幼儿的语言，帮助幼儿提升经验，幼儿正是在这一自然的过程中感受“秋天”的美，习得用手掌印画的技能，突出情趣、体验快乐。

夏天小班科学教案

1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》，理解散文诗里描绘的奇妙景象。

2、能用绘画作品表达自己的想象。

活动准备：绘画材料。

1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》。

你喜欢夏天吗?夏天这么热，你有什么好办法让大家凉快一些?

教师朗诵散文诗《奇妙的夏天》，注意运用丰富的表情和稍带夸张的语气渲染作品所描绘的奇异景象。

2、画一画：奇妙的夏天。

你能想到什么办法让夏天也变得奇妙起来吗?

幼儿画"奇妙的夏天"。

幼儿互相交流自己的作品，请几位幼儿介绍自己的想象作品。

活动延伸：在教师一角创立展示区，为幼儿提供一个交流展示作品的'平台。

散文诗：《奇妙的夏天》。

有这样一个奇妙的夏天。

天上，飘下雪花来了。一朵，两朵，三朵……这雪花是淡黄色的，发出一股冰激凌的香味。张开小嘴接一朵，哟，好甜好甜呀!

飘下来的雪花，落在花朵上，积起了一个个小雪球。红的、黄的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五颜六色，漂亮极啦!

--因为，我把天上的太阳画成了一个巨大的、淡黄色的冰激凌。夏天，就变得这样奇妙。

小班夏天夏天真热教案

1、学习儿歌，感知理解儿歌的'主要内容。

2、尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子"刷刷××的人"。

3、对看演示念儿歌歌感兴趣，乐意念儿歌参与游戏活动。

1、用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角，还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢球的画面。

2、拟人化的红色太阳娃娃图片，太阳娃娃的手臂张开。

3、底纹笔一支，红色颜料若干，太阳头饰一个。

一、出示范例和图片，初步了解画面的内容。

1、教师(出示范例)：看图说说，图上有什么?人们在干什么?

3、教师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢?

二、演示并朗诵儿歌，边理解儿歌的主要内容。

1、教师边念儿歌，边根据儿歌的内容。拿着红刷子，在画面上刷，给画面涂上红红的色彩。

教师;儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人?

2、边操作太阳图片边念儿歌，在"刷刷--"的地方，放慢速度，等待幼儿参与朗诵，让幼儿进一步熟悉儿歌内容。

3、红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的?

4、教师带领幼儿一起看图片念儿歌2-3遍。

三、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。

1、夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面还有什么人呢?

教师引导幼儿用儿歌中的句型"刷刷××的人"，带领大家重复小朋友仿编的句子。

教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容，然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌。

四、游戏活动《夏天的太阳真顽皮》。

教师出事并戴上太阳头饰，讲解游戏的玩法。

因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

夏天小班科学教案

活动目标：

1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察。

2、知道并能说出五官和手的功能。

活动准备：

有香味的手帕、小袋子、饲养箱。

图意说明：

幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境，并能探索大自然。

活动过程：

一、教师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的?引导幼儿利用五官发现季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。

（小朋友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告诉他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的游戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）。

二、课堂活动：

1．让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告诉幼儿手可以摸东西。

（小朋友都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很高兴，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋）。

2．让幼儿看一看幼儿用书，告诉幼儿眼睛可以看东西。

（当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的？”大部分孩子能够说出看书、看东西的。）。

3．拍拍手，引起幼儿的注意，并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到教师的拍手声。

（当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚才老师在干吗呀？”杨苏芮小朋友就说：“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢？”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”？“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的？”“耳朵”大家异口同声地说。）。

4．拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告诉幼儿因为有鼻子，所以可以闻到香味。

（我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。问他们，“用什么闻到香味的？”“鼻子”一部分认真听的孩子在回答。）。

三、课外活动：

1．先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛观察，整棵大树及大树的叶子、枝干等。

2．带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。

3．问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。

4．当幼儿都能明白眼睛可以看东西，手可以摸东西后，让幼儿安静。

（我带孩子们来到娃娃城那里的树下，让他们自己去摸摸树，摸摸草，和小树、小草亲近亲近，孩子们好兴奋呀！都用手去摸，张群淳小朋友还告诉我，“顾老师，这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”……孩子们把自己看见的都来跟我说了。）。

5．教师随机寻找各种声音，如：风声、鸟叫声……。

6．当教师找到声音时，立刻请幼儿听声音，或间幼儿有没有听到什么声音。

7．教师可以多找几种声音，让幼儿听，并让幼儿说出那是什么声音，也可让幼儿自己去发现其他的声音。

8．带领幼儿到花丛旁边，让幼儿看花的颜色，并提醒幼儿看这是眼睛的功能。

9．再让幼儿闻一闻花香，提问幼儿花是什么味道呢，并请幼儿指着自己的鼻子说：“鼻子闻到了花香。”教师可以捡一些叶子、石头、花朵……带回教室。

（在小朋友互相交流后，我就让他们安静下来，用耳朵听听，能够听到什么声音？这时，孩子们都静下来，用小耳朵来听，“老师，我听见小朋友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小朋友念儿歌的声音”……）。

活动反思：

这个活动，主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察以及知道并能说出五官和手的功能。在整个活动中，孩子们表现的还是很不错的。他们对于五官倒基本已经知道了，今天通过让幼儿在教室里感受，以及在教室外来感受：用眼睛看大树、草地等；用手触摸椅子、树干、树叶、石头；利用耳朵听听风声及生活中的各种声音，如：拍手声、钢琴声；利用鼻子闻闻花的香味及手帕的香味……让幼儿在大自然中体会观察的乐趣。孩子们在观察、感受的过程中很兴奋，也很享受，能够跟着老师的思路来走，我感觉这个活动上起来还是比较轻松的，虽然孩子们刚刚上幼儿园，对于他们来说有点困难，坐不住，但是，今天这个活动，是一个探索的过程，可以玩玩、看看、摸摸……他们很开心的，因此也能愉快地学。

其实孩子们的观察能力都是不错的，只要我们老师稍微点播一下，去做引导人，孩子们就会认真地去做，去观察、去分析、去了解。

因此，我觉得，在孩子们的任何活动中，多让孩子们走近生活，，体验生活，了解生活……让孩子们了解更多的知识，内容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的种种乐趣！

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小班夏天科学教案

提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水。对于大班的孩子来说,我们人类如何度过炎热的夏天？让自己更加凉快，孩子都能侃侃而谈。在一次户外活动的时候,谈论到夏天小动物们的活动时,孩子们对小动物过夏的方式很感兴趣:在炎热的夏天,动物们是否也能像我们一样躲进空调房间享受清凉？动物度过的方法有哪些等等？为了增强幼儿好奇心和求知欲；产生愿意主动探索、发现动物度过夏天的方法,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。我设计此活动,此活动的选择既贴近幼儿的生活,又是幼儿感兴趣的事物和问题,还有助于拓展幼儿的经验和视野。

今天我说课的内容是大班科学活动《小动物过夏天》。《小动物过夏天》这一活动来源于江西教育出版社幼儿园大班下册。大班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段，有自己的想法和主见，他们在活动中呈现自主性、主动性；有强烈的好奇心，他们的思维积极、活跃，同伴交往能力强。根据大班幼儿的认知水平和心理发展特点。5至6岁的幼儿已经积累了丰富的知识经验，语言表达能力较强。就此，我采用了先进的多媒体教学、情境设置、游戏体验来完美地呈现活动。

本节活动属于科学讨论型的活动，主要是通过孩子围绕某一主题的表达交流,以达到分享知识经验的目的。结合大班孩子已经较强的交流能力和丰富的知识经验。结合《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次教学活动的目标为：

1、愿意运用不同的方式主动探索和了解一些动物的避暑方式。

2、能围绕主题积极思考，并回答问题。

3、体验模仿动物避暑的乐趣。

活动重点:愿意运用不同的方式主动探索和了解一些动物的避暑方式。（激发幼儿的探索欲和好奇心）。

活动难点：能围绕主题积极思考，并回答问题。（提高幼儿的思维能力和语言表达能力）。

多媒体演示法、情境设置法、游戏体验法、启发提问法、观察讨论法等。本次活动中的多媒体演示法是通过制作多媒体课件来让幼儿对动物的避暑方式有全新的认识。在这一过程中，现代教学辅助手段有助于激发幼儿的学习兴趣，可利用多种感官做到看、听、想、问相结合。有利于获得感性知识，加深对所学内容的印象。

多感官参与法、操作法。

本次活动，总体设计思路:以新《纲要》为指导，从“情境游戏。

激发兴趣”——“观察探索自由表达”——“回忆巩固游戏体验”——“总结提升拓展经验”。下面我将其详细地讲述一遍：

第一部分：情境游戏，激发兴趣。

先播放夏日欢快的音乐旋律，带领幼儿进入活动室，感受轻松愉快的课堂气氛。然后谈话导入，引发幼儿的活动兴趣。教师和幼儿相互问好，师：可爱的小朋友们，你们好！欢迎大家来到“开心旅行社”。我是你们的导游：娜娜姐姐。今天将由我带领大家一起去往美丽而又神秘的森林游玩。但是，在出发前，我们还需要了解一些游玩须知。

炎热的夏天到来了，为了防止中暑，大家会有哪些防暑降温的好方法呢？（扇扇子、吹风扇、开空调、吃西瓜、吃雪糕冷饮……）大家可都称的上是防暑小专家呀！那我们在即将游玩的.过程中也要注意做好一些防暑降温的小措施哟！（嘱咐大家：戴太阳帽、水壶等……）大家都准备好了吗？那就要开始我们的森林之旅了，出发！

第二部分：观察探索，自由表达。

进入森林游玩区域，由幼儿们分别扮演的小狗、大象、水牛、泥鳅、青蛙、鳄鱼，陆续表演散热的一系列动作。

导游提问：他们在干什么？

第三部分：回忆巩固，游戏体验。

首先，引导幼儿观看ppt课件，对在游玩过程中遇到的事情做一个回顾小结。

回顾一：小狗在夏天的时候会趴在阴凉的地面上，或不停地吐舌头，散发身体的热量来避暑降温。

回顾二：大象热了的时候会跑到水塘里喝水、用长鼻子吸足水洒在身上来避暑降温。或用自己的大耳朵扇风降温。

回顾三：水牛在炎热的夏天会长时间泡在水里防暑降温。

回顾四：小泥鳅在夏天里，会钻进泥土里“夏眠”，等到外面的温度合适的时候再出来活动。

回顾五：青蛙因为天气炎热，自己要不停地游泳才能舒服。或躲在荷叶地下和阴凉处避暑。

回顾六：鳄鱼因为天气炎热，会张大嘴巴不停地呼气起到降温的效果。

其次，邀请动物和幼儿共同游戏，体验模仿动物避暑的乐趣。

第四部分：总结提升，拓展经验。

动物们都是用自己独特的方式来对抗天气的炎热，现在它们想请我们的小朋友们来帮忙，想一想还有哪些防暑降温的好办法能帮助动物们顺利的度过炎热的夏天呢？（小朋友们自由讨论，想出各种办法），老师针对幼儿们想出的各种办法进行总结补充。（操作ppt课件）。

讨论法能够使幼儿主动提出问题，表达个人的观点有助于激发幼儿的学习兴趣。教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让幼儿在讨论的过程中发现更多动物不同的避暑方式。以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动、直观的课件操作，让孩子们在快乐中获得知识，习得经验。

俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位评委、老师能给予批评指正，让我在以后的教育教学实践中，在《新纲要》和《指南》的引领下，和孩子一起探索，一起成长！

第五部分：激发幼儿继续探索，活动延伸。

教师提出任务：我们还要探索出更多动物的避暑方式，与大家一起分享。

小班美术夏天教案

1、初步了解丝瓜筋的多种用途。

2、根据所提供的材料，进行想象并制作成各种造型，体验活动的乐趣。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

1、大小、形状各异的丝瓜筋条、片若干。

2、彩纸、双面胶、牙签、一次性筷子等各种材料。

一、谜语导入，引起幼儿兴趣。

师：上搭棚，下搭棚，开黄花，结青龙。猜一种夏天吃的蔬菜。

二、介绍丝瓜筋及其用途。

师：这是什么呢？丝瓜筋是丝瓜长成熟、枯萎之后，去掉外皮去掉籽，洗干净、晒干之后形成的。

师：别小看这丝瓜筋，用处可大啦，你们知道吗？

介绍丝瓜筋的用途：清洁、保健、药用等。

三、示范制作一两种造型。

1、出师丝瓜筋，引导幼儿从外形上想象。

师：这个丝瓜筋像什么？可以把它装饰成什么东西？这个丝瓜筋切片可以做什么？

2、观察丝瓜筋制成的各种造型，开拓幼儿的思维。

3、教师介绍材料并示范制作一两种造型。

4、幼儿想一想、说一说自己要制作的造型。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆想象，尝试使用不同的材料，制作出与大家不同的造型。

2、提醒幼儿保持桌面、地面的整洁。

五、展示作品。

相互欣赏，个别幼儿介绍自己的作品。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

小班教案：夏天

活动。

目标。

1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。

2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

活动。

准备。

范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。

流程。

图片讨论——模仿示范——幼儿作画——作品展示。

实施。

要点。

出示图片1和2，这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！

咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？

（因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美！）。

请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！）。

给她的白裙子上画什么呢？

画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等。

先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。

再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。

提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？（小朋友、房子、机器人…）。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

对优秀的作品进行评析，予以奖励。

反思。

通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别能力较强的.幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，并且色彩鲜艳，能够画满整个画面。

力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色均匀。

夏天小班教案

1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

2、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

3、体验明显的季节特征。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、加强幼儿的安全意识。

活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化。

散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

谈话活动————欣赏图片————布置墙面。

（一）谈话活动：

a、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？

b、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

（二）欣赏图片。

1：夏天来了。哪些小动物出现了。

2、河里有什么花。

3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。

4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）。

——夏天到了、天气热了。

——蝉儿叫了了、荷花开了。

——小朋友们换上了薄衣裳。

（三）布置墙面：涂色，共同布置。

延伸活动：

幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。

在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

小班语言《夏天》教案

1、会有感情地朗读短文《夏天》。

2、识字：柳叶、小花、飞。

3、初步了解“儿”话音的读法。

4、会说“・・・・・・像・・・・・・”的比喻句。

5、会用完整话描述夏天。

6、了解雨前的动物前兆。

7、培养幼儿热爱夏天，热爱大自然的情感。

短文朗读磁带；《夏日的昆虫鸣叫》钢琴曲；花、蜻蜓、小鱼、彩虹、太阳、蝴蝶、西瓜、月亮等图片。

1、今天我们来玩闯关游戏，看看哪组幼儿能得冠军。老师把大家分成两组： fire 队 和 sun 队，比赛开始。

（3）现在就是夏天，请小朋友想一想，夏天是什么样的？用完整话讲给大家听。（夏天鲜花盛开、大树茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飞舞，夏天是一个美丽的季节。）

2、有一个小孩，他也想跟你们说说夏天，请小朋友认真听，他都说了夏天里的什么事物？（请幼儿听磁带，回答问题）

3、请幼儿一句句地听磁带，找一找磁带中提到了哪些图片，说短文的内容。（幼儿根据磁带描述的内容找相应的图片，如：太阳、小花、柳树、湖水、小鱼、蜻蜓的图片），教师解答为什么小花低头，柳叶打卷儿。[因为夏天气温很高，植物中的水份蒸发，植物就缺少了水分，所以柳叶打卷，小花低头。

5、介绍儿话音，“卷”与“卷儿”的读法及词的含义。

6、请小朋友再次有感情地随师读课文，猜猜长方形照片、椭圆形照片、圆形照片里的字宝宝念什么。

7、看看我们的闯关结果：a组太阳已经变红了，b组也已经得了很多团火，很多团火聚集到了一起，像个大圆球，我们可以叫它火球。课文中第一句话说“太阳像一个大火球。”太阳与火球有相似的特征，这种说法叫“比喻”。谁能说一个类似的比喻句。

夏天经常下雨，下雨前小动物会表现出不同的前兆，比如：蜻蜓、燕子会低飞，蚂蚁会搬家等。请小朋友回家和父母上网查一查还有哪些小动物下雨前会有变化，明天讲给老师和小朋友听。

整节活动是以“夏天”这个主题开始的，考虑到幼儿的原有生活经验，让他们总结夏天的特色似乎很难，所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子提供说夏天的素材，孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来，孩子的表达欲增强了。

孩子很喜欢音乐，当他们听音乐时是如此地专注，听到昆虫的鸣叫甚至能联想出夏天里的小动物的叫声，生活，孩子的课堂一下子扩大了；当说比喻句时，孩子起初似乎不知从何说起，后来和大家一起看图片，终于思路打开，侃侃而谈，如“彩虹像一座桥，彩虹像滑梯，彩虹像发卡”等。孩子在学习有感情地朗读的同时，还了解到雨前的小动物的变化，大自然的变化使幼儿感觉神气，更多了几分探究的欲望。

孩子特别喜欢背诵文章，对字并不敏感，不习惯阅读，我们要逐渐地培养幼儿的阅读习惯，让他们喜欢读书。在背诵时，我们可以加上动作，既增强了幼儿对短文的理解又激发了幼儿的学习兴趣，在第二课时我会采用此方法。

夏天来了教案小班

小班美术夏天教案

小班幼儿很喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，但是这是很脏的一个行为，教师说了很久都没有效果；还有个别小朋友把周日买的吹泡泡玩具带到了幼儿园，她们都很感兴趣，还告诉我他们会追着阳光下的彩色泡泡跑来跑去，兴奋的不得了。于是我就抓住了幼儿喜欢吹泡泡的这个兴趣点，何不开展一节吹泡泡的活动。于是，我设计了这节美术活动——泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力。

1、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

2、在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

物质准备：红、黄、绿三种颜料的洗洁精水；吸管；画纸；垫板。

知识准备：已经会用吸管吹泡泡。

一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

1、（幼儿围在教师身边）教师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住？（教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。）。

2、教师：刚才你们接住泡泡了吗？泡泡在哪里呀？（引导幼儿说出泡泡不见了）。

3、教师：这些美丽的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗？（幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照…）。

二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣。

1、师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。（引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管）。

2、教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。（配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了。）。

3、请幼儿作画，教师巡回指导。

（1）提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

（2）帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

（3）鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

（4）提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

温馨提示：

本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

延伸活动：

投放材料于美工区，请幼儿继续创作。

小班教案:夏天

1、引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知"水蒸气蒸发"以及"雨是怎样形成的"等一些科学现象。

3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

教学重点：了解雨与人类的关系。

1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。【幼儿园ppt课件制作】。

一、教师木偶表演，提出尝试问题。

教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈："天上为什么会下雨？"的故事情景导放课题，提出问题："小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？"。

二、小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动）。

1、幼儿点燃酒精灯，把水加热。

2、教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？

3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做"蒸发"。

4、讨论：你平时看到过"蒸发"现象吗？

三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象"幼儿第二次尝试，集中活动）。

1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？

2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）。

3、把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？

为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、放幻灯（通过直观教学，重点理解"为什么会下雨"的科学现象）。

2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）。

3、请小朋友把"天上为什么会下雨"的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

五、了解雨与人类的关系。

1、请幼儿试着说出雨的好处。

2、请幼儿试着说出雨的危害。

3、总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。

小班教案:夏天

通过"春天来了"的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——"夏天真热呀！"。

1、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

2、夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。

3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。

4、欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5、正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

6、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

7、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

8、能够知道几种避暑的方法。

1、资料库：夏天的图片。

2、环境布置：森林里的小动物——谁来了。

3、幼儿收集的各类冷饮的`盒子。

4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。

5、活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。

2、家园共育：引导幼儿观察夏天的季节特征；知道找阴凉的地方玩，及时擦汗。

3、家长配合：家长帮助收集夏天的资料；收集配料中有水的"水产品"；带一些能在水中玩的玩具；利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品；爸爸妈妈和孩子共同探讨"水有什么用？"并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识；在家督促幼儿节约用水。

4、请家长引导幼儿参与"消灭蚊蝇"活动5、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。

小班夏天科学教案

随着天气转热,孩子们纷纷发现我们自然角里的花和叶子都蔫了，有的快死掉了,没有以前长得好了.大家产生了疑问,并进行猜测,于是我们就对夏季怎样照顾它们进行了一系列活动.

活动1它们为什么会这样。

这些植物都是孩子们的宝贝，可现在粉红掌的花瓣也不粉了、绿萝和万年青的叶子也变卷卷了、可爱的仙人掌站都站不起来了。为什么会这样?大家很着急，有的说是天气太热了吧，把它们晒死了?有的说阳光太大了吧把它们烤死了?还有的说是不是它们不喜欢过夏天?孩子们七嘴巴舌猜了一番．后来大家想出了原因，可能是季节的变化使得这些植物出现了问题，夏季养殖这些植物好像和其他季节不一样。

活动２我们想到照顾它们的办法。

孩子们分四组进行了讨论，最后每组想出的办法都用绘画的形式表示了出来。

第一组的办法是每天多浇几次水。

第二组的办法是中午把窗帘拉上就行了。

第三组的办法是分时间浇就死不了了。

第四组的办法是把花都搬到晒不着的地方。

第一组按照他们的办法领养了仙人掌。每天都有孩子去浇水，却发现仙人掌并没有被救活，反而绿绿的身体变得越来越黄，一摸它身上的刺都不怎么扎手了。

第二组按照他们的办法领养的是粉红掌。每到中午睡觉前这一组的小朋友就会拉上窗帘为粉红掌挡太阳。经过几天的`照顾，有些好转，但是没有以前那样美丽了。

第三组按照他们的办法领养的是绿萝。他们组制定的浇水时间是早上、中午和离园前。但发现绿萝还是没什么变化。

第四组按照他们的办法领养的是班里唯一一盆万年青。这组的孩子们给花找到了一个他们认为比较凉快的地方,背阴楼道的窗台上。却发现花盆里的土到是干得慢了，可还不如前一阵子长得好。

大家对自己小组的实验结果作出了总结。大家总结出的结果是只知道多浇水和躲开阳光是不行的，要根据花的需要来照顾它们。

第一组的璇璇说：“我们的仙人掌到是多浇水了,死得更快了。”

第二组的园园说：“粉红掌被晒都褪色了。”

第三组的畅睿说：“绿萝的叶子还是黄的。”

第四组的夏浩然说：“万年青也是没有好转，和以前没什么变化。”

通过孩子们的实验，结果都不满意，于是我引导幼儿提问道：“是不是所有的花都喜欢喝多多的水，所有的花都喜欢阴凉的地方躲开太阳呢？”

孩子们回答：“不是。”

我问：“那应该怎么办呢？”

浩浩说：“第一组那个仙人掌就不能老浇水，他们都给浇死了。”

青宇说：“粉红掌拉上窗帘也不行，所以我认为根本不能晒着它。”

博文说：“植物是离不开阳光的。”

我问孩子们：“那该怎么解决呢？”

只见动作最快的夏浩然马上跑到窗台前把粉红掌搬到了离窗台稍远的柜子上。然后又把楼道的万年青搬了回来。

班里的花怎样浇水才合理呢？经过上次的实验大家知道了像仙人掌这样叶子比较厚的植物水浇多了会死掉。小朋友又进行了小组讨论。

第一组说：“浇完水的小朋友告诉其他小朋友已经浇过了。”

第二组说：“看土湿不湿，湿的就别浇了。”

第三组说：“我们可以做一张表格把浇过水的花打一个勾，就行了。”

第四组说：“在浇过水的花盆上做个标记。”

第一组的畅睿说：“那花盆被浇湿了怎么办？”

我问道：“那你有没有什么建议？”

畅睿想想回答：“我想是在花盆里插个标志。”

大家的想法太多了，最后和全体小朋友一商量决定举手表决选出了畅睿小朋友的办法。可是浇水标志怎样设计好呢？大家以小组的形式进行了浇水牌的设计。四个小组共设计出三种样式，经过每组组长的介绍和大家最后的表决，认为第三组的设计又清楚又实用，就是每个幼儿都做一个写有自己姓名的纸卡，然后下面账上一个小棍，谁浇的水就自己把名字卡插在花盆中。

大家总结出的办法，自己做起来兴趣很高，而且老师发现这个浇水牌确实起到了他的作用，有的花现在已经被小朋友救活了，临毕业时孩子们还把他们养的植物留给了我们作为纪念。

以往当老师发现自然角里的植物死掉以后就自己想办法解决或者扔掉。这次当出现同样的现象后老师把机会留给了孩子，一步步带领他们进行观察讨论解决的办法并作了一系列探究活动，满足了幼儿关爱植物的情感，通过照料动植物活动培养了幼儿的责任感。通过这个主题活动幼儿在共同讨论与交流、共同做事方面有了进一步实践，积累了多种学习的方式。

小班美术夏天教案

1、回忆经验，巩固对春天一些花的特征的了解。

2、尝试用印、点、贴等形式来表现各种各样的花。

3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、培养幼儿初步的创造能力。

1、开满各种各样的鲜花的花园场景。

2、草地背景图三幅。

3、课件（幻灯片、视频、音乐）。

一、创设情景，引起兴趣。

1、谈话活动引起幼儿兴趣。

老师还给你们请来了一位客人，她是谁呢？我们把她给请出来。

2、看，是春姑娘，春姑娘要告诉我们什么呢？我们一起去看看吧。

3、播放视频《春天那里》。

（1）春姑娘告诉我们现在是什么季节？

（2）春天里都有些什么呢？

（3）春天在哪里呢？

二、播放课件，引导幼儿观察。

1、春姑娘现在要带我们去她的花园里看看春天的各种鲜花，走，我们去看鲜花去了。

2、哦，花园里的花真美丽，我们在花园里都看到了哪些花呢？（茶花、迎春花、杜鹃花……）。

3、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）。

4、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看，小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这几大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）。

三、自主选择，创造表现。

（二）介绍材料与操作要求。

老师为小朋友们准备了好多材料，这些材料能给草地送去好多的花宝宝。

1、小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去。

2、可以用老师为你准备的各种彩色小花贴上去。

3、还可以用你的小手指点出各种形状的小花。

好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。

（三）幼儿操作，老师观察指导。

重点注意知道幼儿蘸色的时候不要混在一起，各种颜色要搭配合理，画面布局要合理，帮助能力弱的幼儿，鼓励幼儿大胆用色。

四、作品欣赏，体验情感。

1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴。

2、来，我们一起来看看我们自己送给草地的花宝宝。

五、活动延伸。

我们今天送给草地这么多的花宝宝，让寂寞的草地一下子就变得热闹非凡，我们让大班中班的哥哥姐姐，和我们一起跟小草、花宝宝说说话好吗？听音乐结束活动。

用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。

小班美术夏天教案

1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。

2、乐意亲近同伴、亲近老师，初步体验合作的快乐。

3、在想象中体会快乐的情绪。

4、学说完整句子：我（他）是xx颜色的太阳宝宝。

1、红、黄、绿太阳胸饰若干，黄色大太阳胸饰一个。

2、红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一个。

3、画好光芒的红、黄、绿、蓝大太阳各一个，中间圆形空白处已贴好双面胶。

一、开展游戏，巩固对红、黄、绿三色的认识。

1、教师扮太阳妈妈。幼儿扮太阳宝宝。先请太阳宝宝看看自己是什么颜色的宝宝，再看看同伴是什么颜色的宝宝。

2、太阳妈妈带太阳宝宝玩捉迷藏游戏，妈妈把眼睛捂起，宝宝们听儿歌躲起来。提问：我的宝宝找不到了，和妈妈一样颜色的宝宝在哪里呀？和妈妈衣服一样颜色的宝宝快到妈妈这里来！和妈妈丝巾一样颜色的宝宝也快过来吧！

互换胸饰再玩一次。提问：绿色的宝宝在哪里呀？黄宝宝和绿宝宝一起到妈妈这里来。

1、宝宝们真棒，妈妈呀为你们准备了一份礼物。（出示彩色纸条）你们看看这像什么？（抖动纸条：像花、像焰火等）——让孩子在自由的想象中，充满激情地进入以下活动2、宝宝们真是太聪明了妈妈要为你们庆祝一下。看，妈妈还为你们带来了什么？（出示撕好的小纸片）原来是许多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。（把准备好的彩色小纸片撒向空中）——激起孩子玩耍的兴致。

2、宝宝们高兴吗？那宝宝们看看地上的小花瓣是什么变成的呀？对了，就是刚才妈妈手里的彩色纸条变成的。看，妈妈是怎么变成的。（教师示范）。

2、幼儿撕纸，教师指导，小花瓣放在塑料小筐里。

做完了吗？我们一起来庆祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦！

1、宝宝们看，地上都是花瓣儿。（举起红色小纸片）宝宝，你能找到这种颜色的小花瓣吗，这是什么颜色啊？还有什么东西也是红色的呢？（同样的方法找黄、绿）——认识的颜色与孩子的生活相联系。

（举起一片蓝色小花瓣）宝宝，这是什么颜色的小花瓣啊？请宝宝找一片蓝色小花瓣给妈妈。看，你们手上的一片花瓣，放在一起变成多少花瓣啊？——感受“1和许多”，积累相应的数经验。

1、今天我们太阳宝宝们玩的可真开心，可是这里还有四个太阳宝宝不太开心，他们还没有新衣服，怎么办呢？我们就用漂亮的小花瓣帮它们穿上新衣服吧。红色太阳宝宝喜欢红色，我们就帮它穿红色花瓣衣服吧；黄色太阳宝宝喜欢黄色，我们就帮它穿黄色花瓣衣服吧，绿色太阳宝宝喜欢绿色，我们就帮它穿绿色花瓣衣服吧，蓝色太阳宝宝喜欢蓝色，我们就帮它穿蓝色花瓣衣服吧。

2、幼儿自由操作，教师指导。提问：你在给谁穿衣服啊？穿的是什么颜色的衣服啊？

3、给太阳宝宝穿上新衣服后，一起来跳个舞吧。