小班教案可以帮助教师准确把握幼儿的学习特点和兴趣，有效激发他们的学习动力。接下来，让我们一起来看看这些小班教案的范文，探索出适合自己班级的教学方法吧。
小班语言《最好的礼物》教案
在幼儿园难免会听到：老师，某某把我的玩具弄坏了：某某把我的书本撕破了等一系列的告状声，有的还会吵着闹着要赔。大班幼儿已懂得分享，通过精悍。简短的小故事《礼物》，可以进一步让幼儿学会懂得去原谅别人的过失，增强幼儿之间的情感。
目标可以分为情感、态度、能力、知识、技能目标，根据内容我设计了以下两个目标：
1、通过欣赏故事，理解故事内容，并懂得“原谅”的含义。
2、通过体验他人的情感，懂得去原谅别人的过失，增强幼儿间的感情。
故事的图片；幼儿在生日时有收到礼物的'经验；活动前对“原谅”这一词汇有初步的理解。
1）谈话，引出故事。
你在什么时候可以收到礼物？收到过什么礼物？收到礼物开心吗？
（通过简单的提问可以引起幼儿的兴趣，巩固幼儿的对已有经验的提升，简单的提问，可以照顾到语言能力较弱的小朋友，做到面向全体幼儿）。
2）分段看图片欣赏故事，并提问。
1、贝贝的生日礼物是什么？
2、她跟好朋友分享玩礼物了吗？
3、小豆子把小斑马摔破了，贝贝会怎么样呢？
4、贝贝最后怎么做了？
（边讲故事边提问，可以加深幼儿对故事的理解，并想象下面会发生什么，发展幼儿的想像力。）。
3）完整欣赏故事一遍，并提问。
1、你收到了生日礼物会跟好朋友分享吗？
2、如果别人把你的礼物摔破了，你会怎么做？
3、老师是怎么做的？你会原谅小朋友不小心的过失吗？
（通过本环节的提问，进一步让幼儿得到了情感上的体验，目标二在这一环节得到落实）。
4）教师小结，结束活动。
教师小结：我们要学会去原谅别人的过失，才会得到更多的爱。
《冬爷爷的礼物》小班语言教案
1、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处。
2、使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。
1、幼儿在雪地里的照片。
2、将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。
一、谈话引入幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物。
1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。
2、你在照相时看到的雪景是怎样的？
3、跟别人看到的有什么不同？
师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样？像不像一幅美丽的冬天图画？
1、欣赏第一部分（第一、二自然段）。
师：谁到世界上来了？他带来了什么礼物？他认为人们一定会喜欢他的礼物，是真的吗？
2、欣赏第二部分（第三、四、五、六自然段）。
师：谁不喜欢他？为什么？
师：有谁喜欢他？为什么？
3、欣赏第三部分（最后部分）。
师：冬爷爷来到哪里？看到了什么？
出示字条："有的……有的……"引导幼儿用这个句式说话。
2、请幼儿大胆地说出来。
3、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。
4、师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢？
5、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。
1、各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中渗透鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。
3、环境中渗透在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出"冬天到"幼儿作品。
4、家庭中渗透节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。
1、激发幼儿对冬天的喜爱之情及热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的语言表达能力和表演能力。
3、知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。
1、在冰雪天气可带幼儿到室外观赏自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带。
3、冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。
1、出示挂图，请小朋友观赏后说说：“现在是什么季节？冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。”
3、引导幼儿讨论：
（1）冬爷爷带来了什么礼物？你最喜欢哪些礼物？为什么？
（2）冬爷爷看到人们在冰天雪地里干什么？
（3）孩子们为什么不怕冷？冬爷爷喜欢他们吗？为什么？
（4）冰雪对人们有哪些益处？
4、老师有表情地朗诵散文诗，同时戴上冬爷爷的头饰，表演着冬爷爷的动作，来到小朋友中间。
附：散文诗。
冬爷爷到世界上来了。
满天飞着白雪。江河都结了冰。到处是冰天雪地。这是冬爷爷带给人们的礼物。他认为冰雪是最好的东西，人们一定会喜欢它。
冬爷爷在一个人家里看见一个老人和他的孙儿坐在火炉旁。老人说：
“冷啊！冷啊！我最讨厌下雪天了！”
他的孙儿也抖着身子说：“冷啊！我也不喜欢下雪！”
冬爷爷见人家不喜欢他的礼物，觉得很失望，风儿对他说：
“不要难过，你到别处看看吧。”
冬爷爷到别处走走。他听见几位农民在高兴地谈天。
“这场大雪下得真好！我们的小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬了。”一位农民说。
另一位农民说：“这场大雪会把害虫冻死。明年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。哈哈，我们的丰收有希望啦！”
冬爷爷高兴地想：原来我的礼物受到农民的欢迎呢！
冬爷爷又看到许许多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有劲哩！
他还看见许多人在冰天雪地里看雪景。有的在写诗，有的在画画。他们被美丽的雪景迷住了。
他来到一个院子里，看见许多孩子在打雪仗，堆雪人。他们玩得高兴极了。
冬爷爷轻轻问一个孩子：“你在雪地里玩，不怕冷吗？”
孩子说：“不怕，我还觉得身上热呢。我喜欢雪，它真美，真可爱！”
冬爷爷笑了。他赞美所有勇敢的孩子。
他决定以后每年来到世界上，都要带上他的这份礼物。
小班语言《最好的礼物》教案
1、了解小兔西西在妈妈住院前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。
2、能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力。
3、激发幼儿爱劳动和关心他人的情感。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、能简单复述故事。
初步理解故事内容，丰富词汇及短句。
幼儿能进行简单的讲述。
1小猫、猴、鸡、兔妈妈图片。
2小兔西西手偶、故事录音。
3动画课件。
小猫图片小鱼图片。
小猴图片桃子图片兔妈妈图片。
小鸡图片虫子图片。
1、导入：
小朋友，今天，老师给小朋友请来一位客人，看，它来了！
设计理念：通过请来小客人，贴近幼儿生活，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、新授：
通过与小兔西西的接触，使幼儿置身故事情节中，理解故事内容，达到教学目的。
师：是呀，小兔西西这样做是不爱劳动的坏习惯吗？
幼儿讨论：小兔西西这样做对吗？
设计理念：借助手偶吸引幼儿注意力，同时调动幼儿积极性增强幼儿参与活动的兴趣。手偶代替教师提出问题更好地完成教育目的，引导幼儿积极讨论，明辨是非。
小结：是吗，这样做多不好呀，得快点儿改掉不爱劳动的缺点，要不，会把妈妈累坏的。（给幼儿一个肯定的回答）。
（2）、西西：是呀，妈妈真的病了，住进了医院，小伙伴都带了好吃的东西来看兔妈妈。
师：都有谁来看兔妈妈了？（贴上兔妈妈的图片）。
西西：有小猫，小猴还有小鸡，（在西西说小动物的时候教师把相对应的图片贴列黑板上）。
师：它们都带来了什么礼物给兔妈妈？
西西：小猫带来了小鱼给兔妈妈（贴上小鱼的图片），小猴带来了桃子给兔妈妈（贴上桃子的图片），小鸡带来了虫子给兔妈妈（贴上虫子的`图片）。
师：兔妈妈病了，小猫送来了自己最爱吃的小鱼，小猴送来了自己最爱吃的桃子，小鸡带来自己最爱吃的虫子。（同时教师用手指图片，帮助幼儿记忆和理解）可是这里为什么没有西西送的礼物呀？（贴上小兔图片）。
西西哭了：呜……..我什么也不会，给妈妈送什么呀？
师：瞧，西西哭得多伤心呀？小朋友快帮西西想一想，要是你的妈妈病了，你会送什么礼物给妈妈啊？（幼儿讨论）。
设计理念：借助幼儿帮西西选礼物，发展幼儿想象力，提高语言表达能力，同时渗透关心帮助别人妈妈爱劳动的思想。
（3）、师：哎呀，小朋友真聪明，想了这么多的好办法！妈妈知道了一定很高兴，病一下子就会全好了！有一只小猴子，他也出了一个好主意，什么主意呢？让西西跟小朋友说吧。
西西：小猴把我带到了野外，指着一块地说：“自己挖吧，礼物就在下面。”我就用力挖呀挖呀，挖出一个大萝卜（高兴地说）！我带来了萝卜给兔妈妈，兔妈妈高兴地说：“这是最好的礼物。”
（提问）小猴把小兔西西带到了哪儿？（丰富词汇:野外）。
小兔西西怎样做才挖出了大萝卜？（丰富短句：用力挖呀挖呀）小兔带来了什么给兔妈妈？（幼儿回答同时贴上萝卜图片）。
师：哎呀，这可是送给兔妈妈的最好的礼物了。（鼓掌）（幼儿一起鼓掌）真是太棒了！
（5）、师：妈妈收到萝卜说了什么？
幼儿齐：这是最好的礼物！（书写标题：最好的礼物）。
设计理念：通过提问达到丰富词汇及短句的目的，也达到突出主题的目的。
3、巩固练习：
放故事录音，带领幼儿完整欣赏故事，为下课时讲述及表演做准备。
师：西西给妈妈一个这么好的礼物，老师也给小朋友一个礼物，听！（放故事录音）。
4、结束：
小兔西西棒不棒？走，我们一起跟西西看望兔妈妈去吧！
幼儿非常积极参与活动，积极讨论，要做一个爱劳动关心他人的好孩子。教师利用手偶进行教学，讲起课来十分轻松，很容易抓住幼儿注意力，完成教育目标。
小班语言新年礼物教案
1.尝试用各种方式、材料制作送给家人的礼物，表达对家人的关心。
2.发展幼儿的动手能力和想象创造力。
3.体验关爱家人的情感。
1.课件：图片-礼物店。
2.彩色图形纸片、蜡笔、水彩笔、双面胶、糨糊、皱纸彩带、手套纸型、大小废旧盒子等。
看看说说。
1.观看图片：礼物店。
让幼儿看看说说物品的名称以及适用季节。
2.启发幼儿为家人准备一份新年礼物，在寒冷的冬天里不再感到冷。
幼儿自己介绍想为谁准备什么礼物。
1.教师介绍为幼儿准备的材料。
2.幼儿操作，教师观察。
3.提出要求。
（1）用合适的材料做礼物。
（2）提醒幼儿注意卫生，不乱放垃圾。
（3）注意手套的对称装饰。
（4）鼓励幼儿大胆设计、创作。
1.师将幼儿的作品挂好、贴好。
2.幼儿出示自己的礼物，其他幼儿猜猜是送给谁的，为什么。
3.唱新年歌。
小班语言活动《礼物》教案
1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么?金色的小树叶怎么会是礼物呢?请小朋友听一听故事《礼物》。
二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。
1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样?有一天，发生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎样?(伤心、难过)
三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。师：故事好听吗?我们再来听一遍。(幼儿完整地欣赏故事)师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它?当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。
小朋友，你帮助过别人吗?你帮助过谁?你是怎么帮助他的?(引导幼儿与自己的好朋友讲讲)师：帮助别人后，你心里觉得怎样?师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。
四、活动延伸：做礼物师：小朋友，有没有人帮助过你呢?你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢?老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
小班语言活动《礼物》教案
小班语言活动老鼠阿姨的礼物教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，仔细观察画面，听懂故事内容，对故事充满期待与好奇，通过声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少和材质的关系，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看老鼠阿姨的礼物教案吧。
1．仔细观察画面，听懂故事内容，对故事充满期待与好奇。
2．通过声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少和材质的关系。
3．在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐，知道收到礼物应该表示感谢。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．领会故事蕴含的寓意和哲理。
课件，糖果，糖果罐。
一、聚焦礼物，激发兴趣。
1．引出老鼠阿姨的礼物。
老师带来了一个故事，故事里有个新朋友，看看他是谁？（小老鼠）小老鼠，在动物园里面在森林里面小动物们都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打个招呼。（老鼠阿姨早，老鼠阿姨早）
老鼠阿姨说你们的声音真好听，老鼠阿姨手里拿的东西你们看见了吗？是什么好东西？（礼物）猜一猜老鼠阿姨为什么要给小动物送礼物？（引导幼儿猜想后放音乐“生日快乐”
小结：原来是老鼠阿姨过生日了，要给小动物送礼物。
2．数数有几个小动物来拿礼物呢？一共需要几分礼物。
听，来了几个小动物?（4个）（和小动物打招呼，小兔好，小猪好……）
排在第一个的是谁？谁排在第三个？最后一个是谁呢？
来了四个小动物，老鼠阿姨要准备几份礼物?（4份，一起数一数）
二、听声音，猜测礼物
1．猜猜，罐子里是什么礼物?
小动物们拿了礼物可高兴了。小动物们都问“老鼠阿姨，这盒子里装的是什么啊？”我们一起来问问“老鼠阿姨这盒子里装的是？”（幼儿一起说）
老鼠阿姨说这个礼物不能用眼睛看，只能用……（出示耳朵的图片，幼儿说出听的方法）
2．第一次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道同样的糖果，摇晃时响的多。
听听，哪个罐子里糖果多?为什么?（教师摇晃红白两个罐子）
你怎么知道这个白的多？（白的声音响，声音响糖就多。）
老师再摇一次。请小朋友要給多的拍手。
3．第二次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖装满了就摇不出声音了。
打开罐子瞧一瞧，到底是哪一个多呢？（绿色的）
为什么装满糖的罐子摇起来没有声音呢？
（因为太多了，装满了，摇不出声音了。）
现在这里一共有几罐糖？第几罐是最多的？（第四罐绿色的最多）。
4．第三次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道软糖的声音小，硬糖的声音大。
这一罐糖怎么又没有声音呢？到底是不是空的呢？你看到了？这是什么？（棉花糖）
糖装满了没声音的，可是这个也不满怎么声音这么轻？（因为硬硬的糖声音响，软软的糖声音轻）哪一罐糖多呢？（棉花糖多）
这么多糖，一共有几罐了？（一二三四五六，六罐了。）
5．哪个罐子里糖最多?老师数，数到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是这一罐最多？
三、听故事，分享礼物
这么多的糖糖拿回去送给，给谁？（小动物）小猪连忙说：“谢谢老鼠阿姨，你真好！”小兔子也说：“谢谢老鼠阿姨，你真好！”小松鼠说：“谢谢老鼠阿姨，这句话可好听了，老鼠阿姨一听到这句好听的话就把糖全都送给小动物了，你们想不想要糖呢？你们也要说那句好听的话给我听，什么话？（谢谢老鼠阿姨，你真好）
我是老鼠阿姨吗？你们该怎么谢谢我呢？（谢谢老师，你真好！）这些糖全都送给你们，回教室要分给其他宝宝吃的。
在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用ppt形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子）很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。
在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。
小班语言冬爷爷的礼物教案
1.初步体验人和大自然相互关爱的情感。
2.初步感知冬天的基本特征，并能简单地说出自己对冬天的感受。
3.能理解故事的主要情节，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
4.乐意欣赏故事，体验与同伴交流的快乐。
1.幼儿已初步观察过冬天的主要特征。
1.幼儿听故事录音，初步欣赏故事。
（1）播放故事录音，幼儿安静倾听。
（2）提问：故事里有谁？发生了什么事情?
（3）幼儿交流各自对故事内容的`理解，教师倾听幼儿的想法。
2.出示《冬爷爷的礼物》课件，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
(1)出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，再次讲述故事。
（3）幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。
3.提问讨论，迁移作品经验。
（1）提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？
（2）幼儿自由表达，教师巡回倾听指导。
（3）请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
4.欣赏冬爷爷带给小朋友们的礼物（课件呈现）。
5.幼儿到户外感受冬天。
教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景，请幼儿跟同伴或教师交流自己的感受。
小班语言教案：礼物
小班孩子正是各种感觉器官均衡发展的良好时机。他们已经开始利用感知觉作为认识世界的手段，感知觉器官随着与外部环境的接触逐步发育精细。
幼儿在生活中对声音的认识和经验的积累为他们五种感知觉的发展奠定了良好的基础。幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，这样的活动可以培养幼儿的逻辑思维及创造力。
1、学着仔细观察画面的细微处。
2、通过操作，进一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。
1。ppt课件《老鼠阿姨的礼物》
2。图片若干、一盒爆米花、眼罩、礼盒。
1。激发兴趣。（出示礼盒）出示课件1师：这是什么呀？这是一个装礼物的礼盒，你们收到过礼物吗？收到哪些礼物？今天有一位小动物也要来送礼物，我们看看是谁呀？和老鼠阿姨打一个招呼。
2、出示课件2师：谁来了，她的手上拿着什么？（老鼠阿姨礼物）它带那么多礼物是要送给谁的呢？（幼儿猜测）3、依次出示图标。
5、课件5、6师：你们猜了这么多，小动物也想知道，但是老鼠阿姨要和它们玩一个“猜礼物”的游戏，如果猜出来才能把礼物送给它。
我们再来看看小青蛙又用什么本领来猜呢？（嘴巴尝一尝）看课件原来小青蛙的嘴巴最能干，小朋友来尝一尝是什么味道？（甜甜的）它是很多香香、软软、甜甜会是什么呀？（糖）我们来看一看课件。原来真的是糖，给小动物鼓鼓掌，我们一起和小动物庆祝一下。（听音乐跳舞）小结：小动物们用自己的本领猜出礼物，其实我们小朋友也有这些本领，我们的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一样能干。
6、游戏“猜礼物”
（1）用你的小耳朵听一听，听到了什么？一个还是许多，会是什么礼物。
（2）用你的鼻子闻一闻，你闻到了什么？
（3）伸出你的小手摸一摸，是一块一块的还是一粒一粒的？
（4）想不想用小嘴巴尝一尝，是什么味道？这到底是什么呀？（爆米花）眼罩摘下来是什么呀？我们一起分享礼物吧。
在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用ppt形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子）很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。
在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。
小班语言新年礼物教案
1、理解故事内容，体验礼物带给人的`快乐。
2、学习关心和体谅别人。
故事中小动物的头饰、故事磁带、字卡：新年礼物。
——大家刚刚过完了一个热热闹闹的新年，过年的时候大家都会互相送礼物，有什么礼物？
——想一想，自己收到了谁送的礼物。
——介绍自己最喜欢的一份礼物。
2、收到礼物真开心。
——我们收到了别人送的礼物，森林里的小动物有没有收到礼物呢？
——我们来听一个故事，题目叫《新年礼物》。出示字卡：新年礼物。
——教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。讲述中，随情节展开出示相应的动物头饰。
——引导幼儿体验小动物收到新年礼物的喜悦心情，并知道每只小动物收到了什么样的礼物。
——熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的？
——讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？
——：我们要关心和体谅别人，共同分享快乐。
3、活动延伸：分角色扮演，表演故事。
教后记：在这节课的学习中，幼儿从全体小动物送给熊伯伯自行车的事情中知道了关心和体谅别人，特别是关心自己的人。
最好的礼物教案
1、能够理解故事情节，体会小兔子收到不同礼物的心情。
2、享受听故事的乐趣。
1、经验准备：
a、认识生日礼物的含义。b、认识手套、帽子、毛衣、鞋子和恐龙。
2、教具准备：
a、分享阅读大书b、兔子手偶c、实物手套、帽子、毛衣、鞋子
小朋友们下午好！刚才你们吃了什么？好香呀。（生日蛋糕）
是谁过生日？（谢晓成和黄旭菲）
哎呀，今天还有一位小客人也过生日，猜一猜它是谁？
出示兔子手偶，用小手帕遮住。
“大家好，我长着长长的耳朵，短短的尾巴，最爱吃萝卜和青菜，猜一猜，我是谁？”（小兔子）
是谁呀？（小兔子）真的是小兔子吗？确定吗？
我们来看一看，揭开小手帕。
哇，真的是小兔子耶，好棒哦！
（全体一起念）小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！
今天老师要讲一个关于小兔子过生日的故事，你们想听吗？
那你们要竖起耳朵，仔细听一听小兔子收到了哪些礼物。
故事《最好的礼物》
1、故事里谁过生日？小兔子的朋友是怎样帮它庆祝生日的？
它收到了什么礼物？
2、看，小手套是谁送的礼物？（出示小手套）小兔子戴着合适吗？
请一位小朋友来扮演小兔子试一试这对小手套吧。（请个别孩子试试）
哎呀，手套怎么样了？（太小了）
这样的手套更适合谁戴？（小老鼠）
3、谁送的帽子？当当当当――出示自制大帽子。
请一位小朋友来扮演小兔子试一试这顶帽子。
哎呀，帽子怎么样了？（太大了）尝试让每一个孩子都试一试大帽子。
这样的帽子更适合谁戴？（大恐龙）
4、长长的毛衣是谁送的礼物？谁来扮演小兔子试一试？
毛衣怎么样了？（太长了）
这件毛衣谁穿更合适？（小蛇）
5、运动鞋是谁送的？谁来试一试？鞋子合穿吗？
是的，这双运动鞋穿在小兔子的脚上，不大也不小正好合适。
6、大家来说一说：你们认为最好的`礼物是什么？（让孩子自由讨论发言）
7、小结：让我们听一听小兔子是怎么说的吧：
每一件礼物我都喜欢，谢谢好朋友们。我最喜欢的礼物是小猪送的运动鞋，不大也不小，我可以穿着它去做运动了。
提问：小朋友们，你们知道这个故事叫什么名字吗？《最好的礼物》
这个故事讲了小兔子过生日的时候，收到了很多礼物，有的礼物太小了，有些礼物太大了，只有小猪送的运动鞋不大不小正好合适，是最好的礼物。所以买礼物给别人的时候，记得要买适合别人的礼物哦。
我们再一起欣赏一下这个故事吧。（播放vcd）
今天小兔子过生日这么开心，我们也一起为它唱一首生日歌吧！
（全体唱生日歌）
小兔子，今天和你玩得真开心，我们下一次还要一起玩游戏哦，88。
本次活动完成得较为顺利，孩子们能够理解故事情节，也能够通过讨论、体验学会体会小兔子收到不同礼物的心情，享受听故事的乐趣，达到了我的教学目标。
在活动中，我和孩子们的互动比较好，因为我是抱着和孩子们一起愉快分享一个故事的放松心态，孩子们在活动中很投入，活动气氛比较活跃，孩子们能够积极参与，也在一定程度上改善了托班幼儿少开口说话的难题。小手套、大帽子和长毛衣的实物教具能够让孩子较为直观地感受“大、小、长、合适”的含义，最大程度激发了孩子们的学习兴趣，为整个活动增色不少，环节3讨论故事情节是本次活动的亮点。
本次活动存在不足的地方是：
1、在讲述故事环节，老师应该讲述更完整一些，无需边讲述故事边提问，否则会破坏故事的美感。
2、老师的组织语言和提问还可以更精简一些，每出示一件礼物可以用不同的提问方式。
3、结束环节为小兔子唱生日歌的时候，不要关上电视，保留vcd上小兔过生日的画面会使活动更完整，唱生日歌的时候更有气氛。
小班语言教案：礼物
1．幼儿学习正确运用“抱、开、拍、摇、吹”等动词。
2．幼儿愿意在集体面前大胆表演，学说简单的句子。
3．幼儿乐意参加游戏活动。
4．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1．圣诞老人头饰；
2．皮球、汽车、铃鼓、喇叭、小鼓、风车、娃娃、镜子、梳子等玩具。
1．师：今天是圣诞节，圣诞老爷爷给我们送来了许多好玩的礼物，让我们一起去把礼物找出来吧！
（随着音乐找到礼物：皮球、汽车……）
2．师：开始玩吧。玩过以后要告诉大家‘你拿的是什么玩具，你是怎么玩的？’
（幼儿在欢快的音乐声中玩玩具）
1．创设一个幼儿敢说、想说、愿意说的情境，引导幼儿在集体面前玩一玩、说一说。
（1）幼儿教老师玩，结合动作学习“抱、开、拍、摇”词。
师：我拿皮球，皮球怎么玩呢？谁来教教我？
请一位幼儿到前面来玩皮球，大家一起和他学做拍一拍、滚一滚等动作。
（2）幼儿学习句式“我拿什么怎么玩”。
如：“我拿皮球拍一拍”。
2．幼儿自由交谈自己拿的是什么玩具怎么玩的，教师巡回倾听。
师：小朋友们玩得都很高兴，那就对你旁边的小朋友说一说“你拿的是什么玩具，你是怎么玩的”？和他一起分享你的快乐。
师：刚才我听到有的小朋友说‘我拿镜子照一照’、有的小朋友说‘我拿汽车开一开’、有的小朋友说‘我拿娃娃抱一抱’……说的真完整真好听！
1．探索新玩具的玩法，学习玩的动作“搓一搓”、“转一转”、“吹一吹”。
师：看，这里还有更好玩的玩具呢！
（出示拨浪鼓、风车、喇叭）
2．以玩具在睡觉，如何叫醒它们的疑问启发幼儿说完整的句式“我拿什么怎么玩”。
师：这些玩具正在睡觉呢，你能把它们叫醒吗？
如：叫醒喇叭，说“我拿喇叭吹一吹”。
四、游戏：叫醒玩具。
师：还有更多好玩的玩具在睡觉呢，我们一起去叫醒它们吧！记住，你要说一句话‘我拿什么怎么玩’，玩具就会醒来和你一起玩啦。
带着大家的智慧，揣着激动不安的心，我带领着小朋友展开了以《圣诞老人的礼物》为主题的语言活动。
我觉得这次活动相对于我以前的教学来说还算是比较成功的：首先，寓教于乐的活动方式很适合小班幼儿的年龄特征，他们在自主选择拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戏过程中，不仅享受到了玩玩具的乐趣，更重要的是幼儿能通过探索获得对新事物的认知，学习兴趣浓厚；其次，我用“谁来教教我”这样的提问方式，把自己放到了与幼儿平等的位置上，营造了一个宽松民主的教学氛围，提高了幼儿活动的积极性；最后，伴随着教师的鼓励，幼儿敢于交流、敢于表演。在玩的过程中学会了说完整的句式，达到了教育目标。
当然活动还存在一些不足，如：学习句式“我拿xx拍一拍（吹一吹、敲一敲……）”作为本次活动的重点，没有被突出，幼儿更多的时间都在探索玩具的玩法；其次，没有能引导孩子在探索玩具的多种玩法后用完整的句式表达，所以使本次活动内容没有得到延伸。
在今后的活动中，我会努力提升自己的基本功，在尊重幼儿、以幼儿为主，用自己的魅力引导他们在自主探索、学习的基础上，发散幼儿的思维,有意识的培养幼儿语言的严谨性及逻辑性,提高幼儿的语言表达能力，进一步提高其综合能力，保证教学质量。
小班语言教案：礼物
在“春天来了”的大主题背景下，以春姑娘这一幼儿喜爱的形象导入活动，用春姑娘的来信和礼物贯穿活动，一一展开。在与幼儿一起读信、拆礼物的过程中，回忆对春天的印象，展开想象，把圆卡片与春天里的一些事物联系在一起，并尝试制作，让幼儿在与材料的互动中，学会动脑、动手，鼓励幼儿“一百种语言”的表现，让他们体验当作品成功时的那种自信与喜悦。
1、联系对春天的认识进行想象，将圆卡片变成不同的东西。
2、鼓励幼儿按自己的想法，大胆尝试做，帮助幼儿体验成功的喜悦。
1、春姑娘的信、礼物箱。
2、各种颜色、大小的'圆卡片。
3、剪刀、固体胶、双面胶、透明胶、各色纸、各种废旧材料、积木等。
一、收到礼物。
与幼儿一起拆信、读信、拆礼物，感受喜悦。
二、观察礼物。
1、可以把礼物变成春天里的什么？为什么？
指导要点：教师提升，归纳春天该事物的特征或用途。
2、怎么变？
指导要点：该事物的特点与圆的关系？如何变？
三、幼儿动手制作。
指导要点：1、回忆该事物的特点和构造。
2、选择合适的辅材。
四、将做好的东西，向同伴介绍。
小班语言教案：礼物
1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。
2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。
3.迁移经验进行创造性讲述。
（1）制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。
（2）多媒体教学设备。
（3）卡片十张。
师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢？
引入活动主题。（看动画片一）(幼儿讲述.)。
乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊？
乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗？
我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么？（启发幼儿讲述）你的外婆来看你会给你带什么？
（幼儿讲述）。
2．姥姥给乐乐带来了什么礼物呢？我们一看？
(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。
出示相应图片（请幼儿讲述）谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说？
(请幼儿来说一说)。
3．姥带来水果，还带来什么呢？请接着看动画片.
(看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物？
(看动画片五)。
现在老师来做姥姥去小朋友家作客，我会带来什么呢？
（和幼儿进行模仿游戏）拿出图片，也用好听的话来说一说。
请幼儿和幼儿来做游戏。
我们一一看,把这个好看的动画片讲一讲。（看完整动画片）。
小班语言教案：礼物
活动过程：
师：有人敲门，让老师看看是谁。回答：有人帮我们送了两盒礼物。
1.“我们的礼物”，“大家的礼物”。幼儿泛说：“我们的礼物，我们的'礼物”
2.幼儿猜猜是什么礼物（通过摇摇、听听、摸摸等方法来猜）。
3.打开盒子，我们看到的是什么。（有各种玩具）。
老师神秘的打开礼物，让幼儿回答：“这是什么”
1.幼儿自由来取礼物，并相互介绍说说你的礼物是什么。
2.体验有玩具大家一起玩的乐趣。
3.老师故意发现盒子中还有一个小盒子。
从中取出小盒子，让幼儿猜猜会是什么？
老师摇摇，听听声音。
4.打开，原来是糖果。
分享礼物的乐趣。老师说：“请你吃糖”
引发幼儿也跟说：“请你吃糖”
放放音乐，在欢快的气氛中幼儿吃吃糖果，说说自己是什么糖，有什么味道。
小班语言教案：礼物
1、引导幼儿积极、主动地参与活动,理解故事内容,学习感受故事中的不同情感。2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。教学准备：金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
一、引导幼儿猜猜教师手中之物,调动幼儿参与活动的积极性。师：今天,老师带来了一件小小的礼物,就在老师的手中,你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。
二、教师边操作边分段讲述故事,引导幼儿理解故事的.内容。
1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天,发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）
2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）
师出示小象：小象走过来了,它会怎么做呢？
3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子,它在等待什么呢？
4、教师继续讲述故事的最后一段
三、教师完整讲述故事,幼儿欣赏。师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地欣赏故事）师：小朋友,你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？当别人有困难的时候,我们应该去关心、帮助他。
师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。四、活动延伸：做礼物师：小朋友,有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料,等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
小班语言教案：礼物
1、通过看一看，猜一猜，说一说，理解故事内容。
2、感觉人的感官的特别作用。
ppt；礼物盒；各种小礼物等。
一、引题：（出示礼物盒）
师：这是什么呀？对，这是用来装礼物的礼物盒，你们有没有收到过礼物呀？
今天，有只小动物也来送礼物了，看她是谁呀？
这是老鼠阿姨，我们来打个招呼吧！
二、数礼物，猜动物
师：我们来数数看，来了几只小动物？1，2，3，4，原来是四只动物。
师：是哪四只小动物呢？能看得清楚吗？
师：哦，小动物躲起来了，它们的身体只露出一点点，你能猜出来是谁吗？
师：这只圆圆大鼻子的动物是谁呢？谁来猜一猜。到底是谁呢？我们来看一看，哦，原来是小猪呀。
师：小猪旁边的动物长着两只什么样的耳朵呀？
师：你那猜它会是谁呢？我们请它出来好吗？是谁呢，原来是小兔呀。
师：还有两只动物是谁和谁呀？看谁一下子猜出来。
师：这只动物身体是绿色的，还有大大的宽宽的嘴巴，会是谁呢？
旁边的只动物是谁猜出来了吗？它有长长的毛茸茸的大尾巴，我们一起来看一看吧，是可爱的小松鼠。
师：原来老鼠阿姨要把礼物送给小猪，小兔、小松鼠和小青蛙。
二、帮小动物猜礼物：
1、小动物猜礼物。
师：你怎么知道它们高兴呢？
师：小猪收到了礼物，会对老鼠阿姨怎么说呢？
师：可是盒子里到底装着什么他们知道吗？你们猜是什么好东西呢？
2、小动物的好办法。
师：咦，看老鼠阿姨在干什么呀？
师：哎呀，眼睛都蒙上了那怎么猜呀？？我们一起来轻轻地给小动物们喊加油好吗？
（1）小兔用长耳朵。
师：小动物说，谢谢你们，但是别担心，我们有自己的好办法！来看看。
师：小兔子在干什么呀？它把礼物放到耳朵旁边干什么呀？听，它用什么听啊？
师：小兔说，嘘，刚才我听到盒子里有东西滚来滚去。你们猜是什么？
师：可是小兔还是猜不出来，它说，小猪小猪你知道吗？
（2）小猪用大鼻子。
师：看看小猪在干嘛？用什么闻啊？（教师根据幼儿回答，点击出现红线，突出鼻子）
师：小猪说，我闻到了一股香香的味道。咦，什么东西是香香的？
师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法呀？
（3）小松鼠用小手。师：小松鼠用了什么好办法？它在用小手干什么？
还有谁没猜呀？
（4）小青蛙用大嘴巴。
师：小青蛙直接把礼物怎么了？
我们也把礼物放到嘴里嚼一嚼，小青蛙说，哎呀，好甜呀？会是什么礼物呢？
（5）小结。
师：老鼠阿姨说，哈哈，其实啊，我给你们的礼物是一样的，你们来猜一猜，什么礼物是一颗一颗又滑又香又甜的呢？到底是什么，你们想不想知道？好，那闭上眼睛，我数完一二三，你们再睁开眼睛啊。一、二、三！
师：真有礼貌！收到礼物或者得到帮助一定要记得跟人家说声好听的“谢谢”，记住了吗？
三、游戏——猜礼物。（小铃，香蕉、香水百合、布玩具）
师：老鼠阿姨让我来发礼物了，但是，她也要考考你们，你们可以摸一摸或者闻一闻或者尝一尝，猜猜是什么礼物，猜对了就马上送给你。
1、礼物盒的运用更贴近孩子的生活。
活动之前我准备了一个方形的礼物盒，当活动进行到最后一个环节时，我请孩子猜礼物，这样不仅让孩子理解了故事中的情节，又能扩展幼儿的思维，真正做到了在玩中学、学中玩。
2、活动环节中注重幼儿的观察。
本课件中的动物形象非常鲜明，表情很到位，孩子能直接从表情中猜测故事中人物的情绪，孩子很喜欢这个故事。四种动物兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手的四个特征成为探索礼盒中礼物特征的工具，孩子通过听一听、摸一摸、闻一闻、尝一尝中了解了糖果的特征，然后由特征猜测出礼物就是糖果。活动过程中孩子一直很积极，尤其到猜礼物时，孩子表现得尤为突出。
小班语言教案：礼物
1、了解小兔西西在妈妈住院前后的改变，初步了解内容。
2、激发爱劳动的情感。
情景表演、头饰（小兔子、兔妈妈、小猴子）、故事磁带、教学挂图。
1、情景导入（第一段故事内容）：
小兔西西出场。
――“我是小兔西西，不爱劳动。兔妈妈有很多的事情要做，烧饭、洗衣，还要照顾西西。吃饭时，兔妈妈一口一口喂西西吃饭，衣服也要兔妈妈帮我穿，兔妈妈累极了，生病了。”
看完表演后讨论：
――“你们喜欢这样的小兔西西吗？为什么？”
2、观察图片：
小动物的礼物。
――“小动物送什么礼物给兔妈妈？”
“他们会对兔妈妈说什么呢？”
小兔西西的礼物。
西西：“呜……我什么也不会，给妈妈送什么呀？”
“小兔西西为什么哭了？”
“她为什么会没礼物呢？”
幼儿自由讲述。
3、情感感知（故事内容）：
l故事表演第二段：小猴子把小兔西西带要野外，说：“礼物就在这地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一个大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈。妈妈说：“这是最好的礼物。”
l“你看到什么？”“西西送什么礼物给妈妈？”“为什么兔妈妈说大萝卜是最好的礼物？”
l教师小结。
原来大萝卜是小兔西西用自己劳动得来的，所以这是最好的礼物。
4、完整欣赏故事内容。
小班语言教案：礼物
童话故事是幼儿非常喜欢的一种文学形式，故事《冬爷爷的礼物》简短、充满乐趣，冬爷爷送丽丽小雪花的情节十分温暖，适合小班幼儿阅读。
《指南》指出“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。”语言领域：（二）阅读与书写准备。目标2：具有初步的阅读理解能力。3—4岁：会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
1、能听懂故事，尝试根据画面大胆讲述图中的内容。
2、初步体验生病时被关爱的情感。
1、幼儿已初步观察过冬天的主要特征。
2、ppt课件，下雪机。
一、导入活动，吸引兴趣。
播放生病幼儿录音。
二、分段播放课件，初步理解故事。
1、丽丽生病了很不舒服。
你生病的时候是什么样子的？学一学。
小结：原来生病的时候非常的不舒服，很难过。丽丽生病了也非常难过，她不能来幼儿园，可伤心了。
2、冬爷爷给丽丽送礼物。
（1）这件事被冬爷爷知道了，看冬爷爷给丽丽带来了什么？
（2）那你们收到过哪些礼物呢？心情是什么样的呢？
（3）那我们来看看冬爷爷给丽丽带来什么礼物呢？
（4）雪花是什么样子的？它可以陪丽丽干什么呢？
（5）丽丽收到冬爷爷的礼物以后心情怎么样？
小结：丽丽收到了冬爷爷的礼物，心里可开心了，丽丽非常感谢冬爷爷和雪花。
三、完整欣赏故事，体验生病的时候被关爱的情感。
1、我们一起来完整地听听故事吧！
2、在我们生病的时候也有很多人关心着我们。
小结：原来在我们生病的时候，有了别人的关心和陪伴，我们的身体会好的更快。
四、结束部分。
（1）你们想收到冬爷爷的礼物吗？
（2）冬爷爷给我们送来了雪花！
（3）我们一起把小雪花去送给生病的小朋友吧！