英语学习需要我们保持积极的学习态度和良好的学习方法,才能取得更好的学习效果。以下是小编为大家整理的英语学习资料,希望能给大家提供一些参考。包括各类实用的学习网站、推荐的参考书籍以及一些有效的学习方法。大家一起来看看吧,相信这些资源会对我们的英语学习有所帮助。
英语学科教学总结
xxxx年4月18日中午,第27届教学百花奖英语教研活动落下了帷幕。“新课程背景下基于有效教学的课堂教学行为研究”是本届教学百花奖活动的主题。英语教研室全体教师在教研室主任孙大伟老师的指导下,以研究课堂教学的有效性为载体,开展了全员参与的课堂教学观察与评价活动。
英语教研室一直积极参与新课程改革。在新课程改革的推进过程中,全体英语教师积极进行教学实践研究。本届百花奖活动中,高一的宋冠男老师讲授了题为astudentofafricanwildlife的阅读课。高二的丛培利老师讲授了题为studyingabroad的听说课。宋冠男老师的课在教学目标达成方面做得很成功。在阅读中培养了学生提取和筛选信息的能力。教师课堂语言表达简介明了,表情自然,动听。多媒体使用合理,教学呈现过程中有实物,有板书。学生活动设计科学合理,效果好。丛培利老师的课充分展示了英语听说课的特点。整个课堂气氛活跃,教学环节设置科学合理,过渡自然。基本实现了教学预设,同时又体现了生成性。教师在教学中展示出灵活的教学机智,学生的潜能也得到了充分地激发。是一堂优秀的听说教学课。这两节课都在提高课堂教学的有效性方面进行了大胆的尝试,为进一步推进英语课堂有效性研究作出了贡献。
此外,英语教研室教师也全员参与了课堂教学观察活动,并受益匪浅。在百花奖前两周,高一和高二两个英语学科组就开始了课堂教学观察活动。每次组内研究课过程中,都开展了有效的课堂观察与评价,收效甚好。在本届百花奖前,高一和高二英语学科组结合宋冠男和丛培利两位老师的课型制作了观察量表,并进行了几次修改,所以两节课的观察量表都很有针对性。
在展示观摩课过程中,英语教研室的30位老师参与了课堂观察,主要从教师教学、学生学习、课程性质和课堂文化四个维度进行了课堂教学观察的研究。具体有按照观察视角分成8个小组进行观察。观察小组的代表赫丽,原悦,梁薇,王春莹,宁颜佳,牟忠彦,王怡武,韩玲,刘天姝,张立华做了精彩的课堂观察汇报。从他们的汇报可看出,每个小组成员都为之付出了辛苦的劳动。每个小组都从采取小组合作的方式,定量观察与定性分析相结合。他们为上课教师提出了宝贵的意见和建议,这充分体现了伙伴互助、共同发展。由于这是英语组的第一次课堂观察尝试,所以还存在着观察点过多,不能对某个视角进行重点深入观察的问题。我们将在活动结束后组织观看上课录像,进一步完善课堂观察评价分析。
在本次活动中,我们邀请了三位教学专家:北华大学外语学院孙长顺教授、省教育学院高中英语教研员徐卓教授和东北师大外语学院徐笑梅教授。三位专家都给与了极高的评价。对课堂观察这种研究模式高度赞许,认为这是推进有效课堂教学的最佳途径。同时,他们也对两节观摩课提出了具体的评价和建议。
总之,在本届百花奖的课堂教学观察活动中,英语教研室全体教师积极参与并受益匪浅。本次活动加强了教师沟通,提高锻炼了青年教师,推动了教师的专业化发展。由于课堂观察还处于尝试阶段,难免存在许多不足之处。我们将继续探索,不断完善,提高常态教学的有效性。同时,感谢学校领导和全校同仁对英语教研室的支持。希望在今后的工作中加强合作,多提宝贵意见。
英语学科教学总结
一学年又过去了,时光总是在不经意间流逝的特别快!转眼回望,这些孩子都长大不少、懂事不少、本学期我继续担任的是一年级的攀登英语和四年级的常规英语。下面来说一说这些方面:
每学期的听课学习总是能不断发现“美”。并把这些美融合在自己的课堂之中。比如说:小老师的培养、小组长的选拔、课堂常规的点滴调整等。每学期都本着至少新培养出2名优秀的小老师,让他们以一带一,带动下面学生争当小老师的积极性!所以慢慢的把一些课堂上的组织用语加深,好让学生逐步适应。也在课堂开始前加入了课文的认读环节,攀登英语缺乏是单词与课文的认读,所以在每节课前都会让学生读一读评价栏上的每周的学习内容。做到口语与认读同步。也发现自从加了这一环节,日常英语的展示环节孩子们的替换再也不用操心啦!本学期最大的改变还在于,我强制规定孩子们的自我介绍必须是四句话,从效果上来看,每个孩子还是达标的!
常规英语一直都是我教学的重心所在。也一直在摸索如何教更有趣更高效?本学期有幸去竹园小学听课学习,见识到了真正大容量高密度有效率的课堂!他们最大的亮点在于文本再构,再构的文本中不止包含了课本上的基本知识老师们还补充了很多课外知识。所以在这样的良性积累中,学生的知识就像滚雪球一样的快速膨胀!
回来后也在思考,竹园小学的教法有多少是可以借鉴的。我试着模仿了四个教学片断。单词的拼读、律动方面的编写、句型的运用、课文也进行文本再构。发现我们的孩子对于前三个变动不太敏感,但是文本的再构对于学生来说就显得有些“画蛇添足”了,因为边听故事边呈现课文的'方式不是没有试过,但是那些句型都是课文上学生可以看到的,所以在一定意义上不是真正的听力训练。此次模仿的文本再构上的所有句型都是我个人的构思,所以只有程度较好的学生能接受这样的授课模式。当然我也只实验了一次,以上数据是不足以说明问题的,也比较青涩,没有掌握文本再构的技巧也许多试几次就能找到比较好的方法也未可知!
本学期的教案进行了大规模的改动,使其更细致更完善。因为是集体的智慧,所以每位主备老师的ideas都有其独特之处,我要提前熟悉执笔老师的想法才能体现出这篇教案的意义。所以除了欣赏他们之美外还要融合我的思想,及时补充二次备课,使其真正成为属于我的教案!适合咱们班学情的教案!
考前复习,马虎不得,也懈怠不得!本学期的时间本就紧张,直到18号我才结束新课,便马不停蹄地进入复习阶段。学生们与我的默契都已磨练出来了。指令一下发,大部分孩子都是有计划的进行背诵和过关。少部分孩子甚至还能独立的辅导临界生。这着实得益于小老师和小徒弟的互助学习模式!
本学期的知识点慢慢变难,时态也增加到过去式。所以学生在将来时和过去式中“挣扎”,这是本册书的难点也是重点。所以在复习时,没有死死强调语法规则。而是帮助学生分析问题,抓关键字,掌握做题技巧后才能事半功倍。在复习环节,本着因材施教的理念,继续根据班级情况制定相应的复习计划和重点复习内容、打包整册书的精华、并整合相应的知识点。再根据临界生和学困生的不同情况给出个性化辅导,才会有较好的成绩。
最后我也要感谢领导及同仁们给予我的帮助,感谢有你!fighting!
英语学科教学总结
本学期“3+7”教育协作联盟英语科紧紧围绕区教育局提出的十大工程和学校的发展方向,继续响应x区教育局组团式发展的策略与要求,在联盟前期工作的基础上,建立联盟导师工作组,发挥联盟内优质资源,以《义务教育阶段新课程标准(x版)》为指导思想,以课堂教学为主阵地,以培养年轻教师为主目标,继续把教研做实做深,努力实现我们10所学校之间的资源共享、优势互补、合作共赢。本学期本联盟的工作总结如下:
一切工作聚焦课堂本学期联盟从各校推选出吴x、肖x、罗x、许x、余x、莫x、邓x、徐x、彭x9位年轻老师作为发展对象,提供教学交流平台,探讨课堂教学有效性。联盟更成立了导师工作组,银河小学列x老师负责课例指导,长兴小学张冰莹老师负责理论学习指导,龙洞小学张瑞培负责课题研究指导,以更好促进年轻老师成长。在本学期初,各位年轻老师根据个人情况制定了个人发展计划,对未来的教师职业生涯做好了规划。在4月19日,联盟开展了三年级课堂教学交流,活动由x小学张x主任主持,x小学吴x老师、柯x小学肖x老师分别执教三年级的新授课和巩固课,列x副校长就两节的主题研究、目标设定、目标达成度、文本重构等方面进行细致对比分析、点评。此次研讨活动,两位老师都注重情境的创设,选取贴近学生实际生活的情境,创设交际性的教学活动;寓教于境、以趣激学,构建和谐课堂。通过“3+7”教育联盟这个教研平台,充分实现了教学相长的主阵地,孕育了课堂教学新生力的摇篮。老师的智慧资源也无偿地与老师分享,骨干老师也引领着一批年轻老师。
加大读书交流本学期联盟继续深化凤凰读书会的交流活动,落实先进教育理念,提升教师专业素质。x年4月,高塘石小学邓x老师和元岗小学余x老师主持了凤凰读书会读书交流的网络教研,老师们结合x年版英语新课程标准解读、解析与教学指导这两本书,从落实x版课程标准的理念等方面,分享、交流了各自所最有体会或困惑之处。x年6月20日,广州市教研室李x主任x龙洞小学,结合x小学“腾龙杯”教学决赛的'四个短课例,指导联盟“凤凰读书会”的学习。会上,一众老师就《学与教的心理学》上的理论和课例进行了热烈讨论。通过专家的指导和思想火花的碰撞,老师们都表示收获甚丰。
加强教研科研工作本学期注重教学方式、学习方法的研究,大力整合教研科研工作。乘借联盟内棠东小学范x老师和长兴小学的张x老师刚从美国培训归来的机会,4月7日,“3+7”教育联盟英语科小樱活力团队欢聚在龙洞小学世纪绿洲分校参加主题为“海外学习分享,感受异国教育”的分享会。会上,棠东小学的范x老师和我们分享了海外培训整体情况及生活学习感悟;长兴小学的张x老师与我们分享了她们海外培训专业学习成果以及她们在教育教学实践中的心得体会。两位老师海外学习经历很是艰辛,但却在交流中为联盟的老师带来了快乐,大家也在分享学习中获得了成长。联盟会继续为老师们搭建更好的平台来帮助教师的成长。
另外,在本学期即将结束之际,在x小学列x副校长的总策划下,邀请了广东省外语艺术学院英语教研室主任冯x副教授到x小学为“3+7”教育联盟英语科全体老师做了有关“自然拼音法”专题培训讲座。会后,冯老师还慷慨地留下大量“自然拼音法”的教学资料,供大家深入学习和使用。除了理论指导和经验分享,联盟也鼓励和帮助工作组学员申报课题研究。x小学的邝x老师上学期成功申报了“英语中年级涂鸦式引导写作”的区级课题,经过一个学期的探索研究,已初有成效。6月8日,联盟全体英语老师到侨乐小学参加了“涂鸦式作文”的研究交流汇报会,在指导老师赖文和列x副校长的点评和分析下,老师们对课题研究有了进一步的认识。
共享优秀课件、教案资源本学期联盟发动年青老师负责收集本学期联盟各校或区优秀教学资源(教案、课件、配套练习、录像课等),并按模块归类存放,各学校科组长配合提供,科组该年级的优质资源给年级负责老师收集。
音标教材分工安排如下:年级负责老师知识水平要求三年级邢斌、谭少芬、根据课本的soundfamilies,补充教授音标知识和练习,补充渗透phonics教学相关内容四年级罗喆、叶安琳根据课本的soundfamilies,补充教授音标知识和练习,为五年级字母组合音标学习准备五年级孔美鑫、邓晓颖根据课本的soundfamilies补充音标知识和练习和本年级的音标学习任务设定评价标准,掌握更多语音知识并提高语音知识运用能力。
六年级徐杰雄、陈文晓根据课本的soundfamilies,补充教授音标知识和练习,在综合知识的运用下进行自主学习能力的锻炼,能自己解决语音问题。结合本学期期末关于“自然拼音法”的讲座,音标教材还将进一步细化和完善,在联盟更会在下学期继续开展语音教学的研讨。
本学期3+7联盟英语科的各项工作完满结束。这些活动也充分体现出我们联盟团结互助,互利共赢的工作风格。在联盟工作的成长路上,我们将继续肩并肩、不断地深入研究与探索,努力实现十校共赢。
英语学科教学总结
今天已经是x月x号,距离_英语课程结束只剩下3天。x月x号立秋,这么说来,整个夏天也随着一起进入了收获的季节。忙碌也好,辛苦也好,快乐与泪水总是同时上演。还好有空调,没有流太多汗。回想第一次来格林森,那还是冬天。忘记了是怎么说服x学长和x姐,忘记了是怎么证明自己,只是那份得到工作的喜悦让我记忆犹新。这样的一个大家庭,总有温暖,总有爱。
也不知道是不是自己第一次来的时候打扮的太可爱。就这样被定义在了少儿英语这一块。是不是在心理老觉得有一点亏。但是,时间久了,就爱上这群孩子了。就发现当他们的老师是一种美好。就发现自己在这个角色上越演越像。
x号去武大那天,下着很大雨。我们十几个老师领着一大群小朋友撑伞在雨中漫步。很值得留恋。
记得有人说,小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基矗在英语课堂教学中,怎样创设良好的`学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。在我看来,英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿意学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。
下面结合这一期教学实践总结一下教学情况如下:
授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是成绩稍微差一点的学生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。
第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主、教师为导的方法,充分调动他们的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。对所有学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听课本和活动手册,英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背单词。
总之、一学期以来,本人勤勤垦垦地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高。
相信在之后的学习道路上,我的学生们都有了好的基础,这会让他们走的更远。也是我这个暑假的价值所在。
英语学科教学总结
尚老师首先进行了“引路课”示范,得到四校教师充分的肯定。在此基础上,经“xxx四校教学联合发展工作领导小组”研究决定,定于本学期第十二周期间开展“四校英语学科集体备课、讲课、听课、评课”教学研究活动,尚老师再次来到五家户中心学校参加活动。
此次活动本着“致力于集体备课有效性探索”的核心精神,不仅在集体备课中收获着多彩的教学建议,而且在听课中领略了各位教师的课堂风采,同时在评课中共享了各位教师的教学思路,着实是一次正能量的传递过程。
本次活动不拘泥于形式,旨在提升英语学科现代技术的有效应用,也促进了课堂教学质量的提高,让各位教师对探索英语课堂,提高个人专业素养方面有了更积极的动力和明确的.方向,相信这些新时代的英语教师,会不断给孩子的成长注入最需要的新“营养”!
英语学科教学总结
20xx年下学期即将结束,在学校相关部门的配合下,在教研组成员的大力支持下,英语教研组顺利完成了各项研训任务。本组共同研究的省级课题《利用小组合作学习方法提高中学英语课堂教学效率研究》也将进入材料后期整理阶段。现总结情况如下:
本学期共与兄弟院校交流听课(含各年级分别组织外出听课)9次,本校内教研集体听课17节,评课35节(含公开课前、后),示范课10节,公开课27节(含青年教师赛课)。
1、拓宽交流渠道,做到教学结合。
建立六中英语教研组工作群,群共享各类学习文件计175份,教研组成员经常共享与交流各类教学业务资料。同时开设了短信群,随时公开通知各类研训活动。
2、充分开展调研,注重问题提炼
本学期的调研主要是看课堂教学中教学“三环五步”的实施情况。期间,教研成员主要采取"备--听-评-研的方式,重点关注了课堂教学中共性的、突出的、急待解决的问题。如“教师在教学中是如何体现五步的目的性和层次性?教师是怎样体现任务的`梯度和坡度?”等,并由本校教学副校长或请到的市教研员提出了具体的指导意见。
3、构建研训模式,促进教师专业成长
本学期,初中和高中分别参加了市教育局统一组织的“以学定教、设计教学远程培训”、“沙长市高中新课程跟进式远程培训”、“沙长市课堂教学问题解析与应对远程培训”等各项培训工作。在教研会议上,各位培训学员结合学科特点,对各自授课班级的实际教学情况进行了研究分析,并进行汇报和交流。另外,教研组长、备课组长和骨干教师就课堂教学中三个比较突出的问题“怎样进行复习课中的任务设计?怎样处理复习课中的自主-合作-探究?怎样处理复习课中的习题巩固环节?”进行了互动研讨并对复习课模式中的六个环节进行了分析。在今后的教学中将会继续开展实践研究,不断反思、完善,构建适合本校本年级教学风格、适合自己学生实际的具有个性化的教学模式,真正走上一条行动研究之路,使教书匠逐渐脱胎换骨成为研究型教师。
4、加强学科基地建设,开展“新课改”观摩研讨
为了加强高效课堂教学研究,进一步改善教师的教学方式和学生的学习方式。本学期在本校开展了六个年级的公开课研讨活动,确定了初、高中课型基本模式。20xx年12月4日是本校的开放日,各年级的英语课堂收到广泛好评。
总之,优质高效的课堂教学是一个过程,也是一种理念,我们必须立足于学生,让学生积极参与学习,实现有效的、多向的、高质量的互动。英语教研组的课题将于下学期结题。
英语学科教学总结
时间飞逝,本学期的工作即将结束,回首过去,我们无无怨无悔,展望(请关注:)未来,我们充满了期待。现将本学年工作总结如下:
努力钻研、潜心教改。英语的基础教学是新生事物,每一节课,我们都经过研讨、深思熟虑,寻找最佳的授课方式,以便学生易于接受。常常是一节课下来,让学生觉得意犹未尽,才觉得心情舒畅。如何让学生学好英语,必须从兴趣培养开始。英语教学完全是兴趣教学。对于英语教师来说,如何激发学生的兴趣是至关重要的。我们准备教具,精心设计教学的各个环节,积极创设生动活泼的课堂氛围,利用图象、声音、动画等多种教学手段,使学生在玩玩乐乐中学习。我校在英语教学中,始终坚持营造宽松的英语教学氛围。大胆和好表现是小学生的特点,也是小学开设英语课程的有利因素。在英语教学中,我们英语教师以和蔼可亲的态度、激励肯定的语言对待学生,尽可能地表扬和赞扬学生。在宽松和谐的教学氛围中,学生思维活跃,敢说敢做,对自己充满自信,从而有效的学习英语。
我校领导十分重视英语教学,每周二、四中午大课间时间集中以各种形式练习英语,学生以愉快的英文歌曲,课文朗读,对话表演、游戏等形式表达对英语的喜爱,从而为学生‘乐学’创出一片美丽的天空。
教师在英语课堂教学中注重培养学生的多方面才能。一、大声读,在读中克服羞怯。五年级学生处于身体与心理生长的发育时期,腼腆、羞怯的心理在英语课堂上尤为突出,为训练学生大声读,我从最简单的音标、单词开始读起,声音越响亮,表现就越好。
本学期我校英语学科搞了各种英语兴趣活动,提高了学生对英语学习的兴趣,如:英语手抄报展示活动。在活动中,学生多方面查找资料,自己绘图,自己设计版面,充分发挥了学生的想象力。
组织进行了英语单词竞赛,各班级的老师和学生对竞赛都非常重视,每天都进行练习,各班成绩也是非常令人满意。
在今后的教学中,我们英语组将继续不懈努力,使我校的英语更上一个台阶。
英语学科教学个人总结
一、一班班主任及英语教学工作,在工作中我从各方面严格要求自己,结合学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业工作。为了促进以后的教学工作更上一层楼,我现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服缺乏,总结经验教训。
首先,我在课前认真备课。备课时,我不但备学生而且备教材、教法,根据教材内容及学生的实际在在培养学生兴趣的根底上训练学生认读单词的能力。另外,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。我每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的`有趣课件,做到“有备而来〞,课后及时对该课做出总结,写好教学反思并认真按时搜集每课书的知识要点。
其实,增强上课技能,提高教学质量,使课堂线索清晰,层次清楚。在课堂上我特别注意调动学生的小组活动,小组长负责制,负责小组的学习,课堂纪律等。加强师生交流,充分表达学生的主体作用,根本做到了让学生学得轻松愉快。在课堂上尽量少讲,精讲精练,让学生有更多动口动手动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
再次,多与同仁探讨,虽然自己是一名老教师,就知识的更新和教法并没有满足现状,而是多与年青教师进行彼此沟通,学习别人的长处,克服自己的缺乏。
第四,我认真批改作业。布置作业做到精读精练,及时批改学生的作业、认真分析并记录学生的作业情况,及时并认真批改单词的检测和单元的检测。将他们在作业、考试过程出现的问题做出分类总结,并进行专门评讲。尤其培养小组长负责制,帮助我检查其他学生朗读背诵课文。
最后,坚持用英语组织课堂教学,在课堂上尽量用英语表达,让学生更多的接受英语环境。具体做法是:
三、力求自己的语音、语调、语言标准和准确,并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
当然,我这学期的教学工作也存在一些缺乏之处,每个班英语根底差的学生在关心和辅导方面还做得远远不够,一个班整体英语成绩的提高,不仅靠的是尖子生和中等生,更不能无视和放弃差等生。
以上均属于个人一学期的工作总结,总结实际上是对个人工作上所取得经验的概述和缺乏之处的反省,只为自己今后在工作上更上一个台阶。
英语学科教学总结
转眼间,我在姬庄小学已经工作1年了。回顾这学年来的工作,本人积极投身于教育事业,服从领导分工。本学年担任本校的三至六年级英语教学工作,因为我是学习英语教育的,再加上之前也从事了英语教学,所以本学期的教学工作开展还算得心应手。学生的英语水平也明显的提高了,同时也取得了必须的成绩。
当然在教学中我也遇到过一些难题。有部分同学已经厌恶英语学习,日益侵蚀,使教学有时无法进行。于是,在教学中,我注重培养学生的“兴趣”,爱因斯坦曾这样说“兴趣”是最好的教师。学生对于自我感兴趣的事物,自然会用更多的时间钻研。所以,在教学中要尽量使用英语,适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。并且,教学中必须做到让学生明白,会用,反复练习句型和单词,提高水平,进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语科的学习兴趣,提高了教学效果。所以在课堂教学中要异常注意学生的兴趣的`培养。
在课堂上,我首先让学生明白每课的句型结构,懂得它的规律,学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不一样发展程度的学生,做到难易得当,让每个学生都有练习的机会,增强学生学习的信心,提高对话的反应本事。每课讲授完后,要求学生必须读熟,会默写单词,会做基本的对话练习。
英语的学习是狠抓句型及单词,所以,每周抽出必须时间让学生开口读英语,熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表,由教师指导培养好科代表。在课堂上,让学生既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈。保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下基础,保证单词的正确性,提高听力的准确性。除抓句型及单词外,还要为学生区分易混、易错的地方,使学生心中有数,提高叛断应变本事。
学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈。所以,教学过程中要注意培养、辅导中、下等生,让他们能跟得上,打好基础,以后的学习才能顺利经过。
总之,今后继续加强对教材的钻研,学习先进的教学方法,让学生学得更简便,真正做到“欢乐中学习”从而取得更大提高。
英语学科教学总结
较上学期而言,这学期师生之间的关系较上学期和谐许多。之前由于分班,造成了我所任教的班部分学生是我之前的学生,而另外一个班对我来说几乎都是陌生的面孔,一些学生由于适应之前教师的教学而由此对我产生了排斥感,而这种情况到现在已经不复存在。该班学生基础差,对英语又没有兴趣,也没有探究精神,学生所问的问题屈指可数,多数学生自学能力很差,学习没有计划性和策略性,但是上课大多比较认真,只是不踊跃,学生的词汇记忆将比较薄弱。为了使这些学生喜欢我的教学,我使出了浑身解数,在备课中充分考虑到学生实情,在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累,要求单词每课过关,并且每课都进行单词听写,不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子,适时向学生介绍常用的词汇学习策略。经过我的努力,学生英语学习兴趣有了提高,成绩有了进步。
二、认真备好每一堂课,注重结合学生学情。
我做到认真备课。上好一堂课难,但是要备好一堂课更难。在备课之前,对教材内容做到心中有数,并参考相关资料,认真钻研教材,确定重难点;同时,备课不仅要备教材,而且还要备教法,好好地利用我们的教辅,英语周报;除此之外,更要备学生,了解学生原有的知识技能的`质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,根据学生的实际情况(即学情)采用适合易于他们接受的教学手段,不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案,对每一节课都做到“有备而来”。备好课之后,组织展开教学活动也十分重要,在每一次的教学中,我都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化,为学生营造一种自然轻松的课堂气氛。这学期的模块六是选修课本,注重文化的渗透,比如说诗歌,小说等等。在教学中我会适当给学生播放一些片段,使文化的渗透显得更直观,同时,课堂也有更有气氛。多鼓励,少批评。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。课后及时对授课做出反思,总结其中不足。
三、精心选用教辅材料,切实提高学生综合运用英语能力。
本学期我选用英语周报作为教辅,以此为基础适当添加适合学生的综合练习题。根据生情,对其中的练习进行了选择处理,选用其中的基础知识题起到了做为随堂练习和课前小测的作用,巩固了课文词汇及课文内容。这一学期来周报中的单选经常超出学生所学的范畴,也只选择一小部分,对于较难的剩余练习用做分层作业布置给基础扎实的同学。另外,考虑到高二作为分水岭,学生综合运用英语的能力是非常重要的,在以英语周报为主体的情况下,我们备课组通过一些途径找到了一些难度适中的阅读和完形题,循序渐进地练,因为所选择的材料能补充课文的一些背景知识,提高了学生的学习兴趣。本学期在作业上都及时批改及时讲解,特别在分层次布置讲解作业方面,取得了不错的成效。
四、课外加强听、读、练,认真批改每一次作业。
英语是一种语言。困此,在课堂之外,多读、多听、多练是十分必要的。为此,每一次的早读,我坚持了解早读情况,发现问题及时纠正。并鼓励学生多去背诵课文中较好的句子,让学生在背诵中不断提高他们自己的语言的语感。另外,由于部分学生对单词的记忆显得比较被动,这学期我坚持每周听写,每天布置学生完成十个单词的背诵并采取部分或全部抽查等不同方式检查,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。另外,为了提高英语听力,除了经常给学生播放课文录音外,还坚持让每个班的学生利用课外时间每周至少听一次英语周报听力。
认真批改作业。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。每周进行一次听写测试,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教,教学相长。
当然,一学期的教学工作非三言两语所能说完。总的来说,学生的上课热情提高了,课后补缺补漏的也多了,然而成绩的提高还需一段时间,另外,始终使我忧心忡忡的学生词汇量不足的情况在这学期显得格外突出。在后面一年半时间我需要去面对并找到更好的解决办法。在努力上好课之余,为了不断提高自身水平及业务能力。我积极参加各种讲座,经常利用各校公开周的机会去听课“取经”,不断给自己“充电”,以适应时代的发展对于教师职业技能的要求。
英语学科教学总结
这学期我担任六年段的英语教学。由于教学经验颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结:
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,现在有针对性地把理论知识应用于教学活动当中。同时在教学过程中,能够根据学生的特点采取不同的教学方法,取得了一些的成绩。下面就以下几个方面进行总结,请予以批评指正,使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。
首先,根据我所任教班级的实际情况,优生很少,中差生却俯视皆是。有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的.中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到"真诚"二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次,认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好辅导课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以轻松、认真的形象去面对学生。按照小学英语教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。最后,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业,争取不让作业成为学生的一种负担。经过全体师生的共同努力,班级学生取得了很大的进步。
当然,由于教学经验的不足,在教学过程中走了不少弯路,我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,早日成长为一名合格的小学教师。
英语学科教学总结
本学期是我任教以来的第一次教授新课程,担任七(3)和七(4)两个班的英语教学。回首这一学期的教学工作,感触颇多。
作为一名新教师,又赶上新教材的推广使用,我深知这既是一个挑战也是一个机遇。对于新教材,大家都是处在摸索探究的阶段;但是同时,我也看到了许多前辈教师丰富资深的经验。新教材内容丰富,理念新颖,针对的是有一定英语基础的学生,同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境,很多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比,新教材的起点比较高,单词的呈现比较多,而且难度剃度不明显,提倡“用到即学”。而作为学习该教材的本届学生来讲,他们当中大部分没有接触过英语,有的也就是小部分在暑假接触过英语,才初步入门。在这样的情况下,感觉上课难度比较大。
我们常说,教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。在预备单元的时候,感觉学生的接受能力还是在预想范围内,效果比较不错。但是随着单元的难度增加,学生的接受能力开始不尽人如意,我开始认识到照搬这套教材的要求教学,对于我所教的学生,很难达到实际教学效果。在经过几次县级的新教材教研活动后,感觉受益非浅,于是开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低,比如听力在本套教材中难度比较大,我就把听力的形式进行适当的改良,让学生更容易听懂,不断提高学生的积极性。我想这大概就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生”。同时根据不同的班级的学生性格特点,我也采取了不同的策略。七(3)班的学生中,尖子生不多,但是中间生比较稳定,差生十来个,但上课不是很积极,这大概跟我本身带班主任有关系吧。针对这样的特点,我在三班采取的形式比较活泼,开始各种各样的小组活动,让他们讨论合作,鼓励他们积极发言。
取表扬和鼓励的方式。在备课的过程中,根据不同的课程类型,找了不同的课件,在课堂中让学生边学边看,极大的提高了学生的学习兴趣。在操练过程中,我自己准备了些小礼物,我发现学生参与的积极性比平时高了很多,这堂课的掌握情况比较良好。在课堂中,有时候一些学生在下面小声回答,那么我就有意识的叫他们起来回答,并给予表扬,这样以后,学生的自信心增强了,也更加愿意参与课堂的活动了。
同时,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
制不够,于是我把4个同学分成一个小组,让成绩相对比较好同学担任小组长,这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不理想的学生,我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况,重新教授单词,直到合格为止。
面对不同基础的学生,我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所以的学生,后来我感觉这样不符合实际。
有些学生对语言的感知能力本身就比较差,越是统一要求,他就开始抵制,其实到最后什么也没有学到。因此,我就把学生分开,一般的,大部分同学的要求是统一的,而小部分接受能力比较差的同学,我就用相对低一点的标准给他们,这样做以后,逐渐提高标准,学生学到的明显多了。
在课堂教学之余,我还积极参加教研活动,进行了片区的备课和说课,通过这样的活动,有效的提高了自己对教材的理解。
在这一个学期的工作中,感觉自己还是很浅薄,尚存在很多的缺点:对教材的把握不够,上课的逻辑性不够强,课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到,听课的次数也还不够多,尤其是跟其他老师的交流还太少,希望在下个学期能多向其他老师学习,不断提高教学水平。
英语学科教学工作总结
初三毕业班的教学工作终于结束,顺利且圆满地完成各项指标,并在全区排名前列,这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲,让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的,是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。
我们初三年级共有学科老师28位,其中高级教师位,另有十几位富有多年经验的资深教师。可以这么说,师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。此外,我们还有8位青年教师,在初三工作时间最长的也只不过三年,其中5位青年教师是第一年教初三。青年教师都非常珍惜这次机会,平时工作相当努力、认真,一有不懂的问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。在我们年级组里,老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题,凡事大家都有商有量,互相帮助,其乐融融,因而出现新尊老,老带新可喜局面。在这期间,作为初三年级的一份子,我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。
初三毕业班工作非比寻常,我们每位老师心中都很清楚:教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益,教初三,就意味着肩头多一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标,为表达我们的决心,在初三学年开学伊始,每位任课老师就向校领导递交教学计划书,每位老师都详细制定自己的教学计划,列举需重点帮助的学生的名单,制定帮教方案。事实上,老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地,实现着自己的诺言。开学的第二个星期,我们就开始实行早自修制度,,初三教师的工作量是相当大的,回家后,老师们还要批改试卷,出试题,经常要熬到深夜才能休息。
工作强度大、任务重、压力大,是我们每个初三老师的切身体会,但是,没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言,更没有人因此而退缩,病,一如既往地工作。既然选择初三,就一定要做出成绩!这是我们初三全体教师的誓言。
这使我们老师,特别是班主任老师的工作量又在原来基础上增加许多。老师眼中的学生已经没有班级的区分,老师更多的时间帮助学生复习,可以把问题讲得更深、更细、更透彻,可以把工作做得更好。
英语学科教学工作总结
临近年末,回首2009,我圆满地完成了本学期的工作,回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实,特别是参加了省里的教师培训和学校领导的指导下,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。但也存在不足,为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下:
在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召,积极参加政治学习,认真领会学习内容,以教师职业道德规范为准绳,严格要自己。思想积极向上,要求进步,这学期,我非常光荣地以一名入党积极分子的身份在他人的入党宣誓中表达了自己的感想,在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。
为了适应农村小学英语的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并取得了很好的教学效果。10月份我积极参加省里组织的农村小学英语教师培训,15天的培训时间内我认真学习,领会其精神实质,学习先进的教学理念、教学方法。并在回来后积极与我校的其他英语教师研究教材、教法,同时,把我的所学所感积习的与他们分享,研究,以此来共同提高业务水平。
这学期我担任的是三年级的英语教学。经验告诉我,对于这个年段的英语教学,如果不认真研究教法和学法,结合教材和学生的实际情况来教学,就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了,英语自然也不会学好。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,勤于专研,注重在实践中积极探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,自制教具,自编儿歌等,使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言,树立学习英语的自信心,注重形成性评价在英语教学中的运用,并能够及时总结经验,提高自己的科研水平。
我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系,一年里没有迟到过一次,做到了有事请假,坚持天天上班,一边完成学校的各项任务,一边准备教材和学习自己的专业知识。在新的一年里,我应更加勤奋,为学校作更多的事,自己更加努力学习专业知识,使自己的业务水平更上一层楼。
1、加强自身基本功的训练,注重对学生能力的培养;
2、对差生多些关心爱心和耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。
4、在教学上狠下功夫,努力使学生的道德修养有更大的提高。
总之,在今后的工作中,我会更加努力学习,提高自身素质,严格要求自己,完善自我,以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战!
英语学科教学工作总结
俗话说“铁打的学校,流水的学生”,我对这句话的认识是这样的:老师传授的知识体系可能没有根本性的变化,但是学生是一届一届有自己的特点的。因此,要在教育教学过程中,不能用一套方式对待不同的学生,要保持教学的新鲜感,老师的教学要为学生的学习服好务,引好路。在新的学期里感谢领导为我的考虑,同时根据学校工作需要,我服从了领导的安排,我又新接手了一个初二年级两个班级的英语教学工作。虽然最近几年来,我一直在教初二英语课,对于课本有一定程度上的熟悉,对学生心理特点有一定的掌握,但我觉得“岁岁年年花相似,年年岁岁人不同”。因此我在教育教学过程中依然认真学习,研究教法。正因为有了以上的认识,对本期的教学我有了如下的作法,可归纳为三个分析与三个提高:
虽然几年来我校一直采用外研教材,在教学中积累了一定的经验,但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化。这种调整往好了说是适应新形势,往不好了说是没有个稳定性。因此,在拿到新教材之后,我就着手对比新教材与前两年我教初二时教材的不同之处。我认真地分析与思考对待新教材的教学方法上的改变,在对具体的课文操作上,哪个部分必须详讲,哪个部分可以略讲,哪些部分可以整合,哪些部分可以调整教学顺序,对这些内容我作到了心中有数,并在教学中得以体现与实施,并不断根据学生的特点予以改进。下面我谈一下我对于这些学生特点的认识。
根据以往的经验,我认为初二这个年级对于学生来说是一个比较重要的阶段,由于身心的急聚发展变化,带来了种种发展的可能性,既是发展的危险期,也是英语学习的低谷期,同时也不可避免的成为教育的关键期。面临着学习习惯的进一步养成,而学习难度进一步加大,但是还没有初三的物理与化学的压力,同时,逆反心理也渐渐变强的阶段。因此,我们所看到的初二学生常常是学习状态不好,而把老师的批评与教育当成了对他们的不尊重,容易受到不良风气影响等等,但同时,他们的身上又有很多优点值得我们去发现与激励。过去种种的经验与教训反复在告诫我们,初二的是学生的成长发展的转折点。因此,我不断的分析学生的特点,改变我的教学方式与方法,吸引学生的课堂注意力、激励学生的`进步。
每一次考试之后,在陶续龙的组织下,我们几位任课老师都坐下来研究学生的成绩起伏变化,同时,改变了以往老师分析完就结束了的作法,变成了趁热打铁,立即找到重点的学生来谈学习上的要求。这样,学生在一次次的谈话中得到了提高,也有了点滴的变化,上课的状态进一步变好。
这学期的教学任务对我来说,真的很重,由于前面的教学按部就班的进行,中间又有外出听课、出课等事情的冲击,感觉后期教学时间不足,导致复习时间很短,唯一让人庆幸的是我们平日里的工作是扎实的。针对这种情况,我下学期的工作要提高效率,注重效益,及时的测试以掌握学生真实水平并提出对策。
“一年中考三年抓”,这句话我记在心中,落实在实践中,面对我所教学生初三时可能面临的严峻形式,我只有用更加热情的工作来尽量提高他们的水平和成绩。
英语学科教学工作总结
一、一班班主任及英语教学工作,在工作中我从各方面严格要求自己,结合学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业工作。为了促进以后的教学工作更上一层楼,我现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训。
首先,我在课前认真备课。备课时,我不但备学生而且备教材、教法,根据教材内容及学生的实际在在培养学生兴趣的基础上训练学生认读单词的能力。另外,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。我每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件,做到“有备而来”,课后及时对该课做出总结,写好教学反思并认真按时搜集每课书的知识要点。
其实,增强上课技能,提高教学质量,使课堂线索清晰,层次分明。在课堂上我特别注意调动学生的'小组活动,小组长负责制,负责小组的学习,课堂纪律等。加强师生交流,充分体现学生的主体作用,基本做到了让学生学得轻松愉快。在课堂上尽量少讲,精讲精练,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
再次,多与同仁探讨,虽然自己是一名老教师,就知识的更新和教法并没有满足现状,而是多与年青教师进行彼此沟通,学习别人的长处,克服自己的不足。
第四,我认真批改作业。布置作业做到精读精练,及时批改学生的作业、认真分析并记录学生的作业情况,及时并认真批改单词的检测和单元的检测。将他们在作业、考试过程出现的问题做出分类总结,并进行专门评讲。尤其培养小组长负责制,帮助我检查其他学生朗读背诵课文。
最后,坚持用英语组织课堂教学,在课堂上尽量用英语表达,让学生更多的接受英语环境。具体做法是:
二、用英语授课。
三、力求自己的语音、语调、语言规范和准确,并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
四、努力创造和设计英语语言情景。
当然,我这学期的教学工作也存在一些不足之处,每个班英语基础差的学生在关心和辅导方面还做得远远不够,一个班整体英语成绩的提高,不仅靠的是尖子生和中等生,更不能忽视和放弃差等生。
以上均属于个人一学期的工作总结,总结实际上是对个人工作上所取得经验的概述和不足之处的反省,只为自己今后在工作上更上一个台阶。
英语学科教学工作总结
这学期我继续担任初三3、4班英语教学工作,工作之余我认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了今后的教育工作做好准备,下面是本人的本学期的教学工作总结。
要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
一、课前准备:备好课。
二、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个单词都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
三、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。四、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
五、课堂上的情况组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的`兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
六、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初三的学生两极分化严重,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在潜能生的转化上,对潜能生努力做到从友善开始,所以和他们交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
七、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
八、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
一、继续研究实践我的立项课题《分层次教学法在英语教学中的应用》,撰写论文,参加说课、评课活动。
二、在进修学校组织的“有效课堂展示课”活动中,代表学校讲《wouldyoumindturningdownyourmusic》一课,取得较好的效果。
金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓、不够生动,3班差生率较大、4班优秀率有待提高,对学生出现的错误有时候没有即使纠正等等。在今后的工作中我一定注意这些问题,努力改正。
走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
英语学科教学工作总结
回放一、我县英语研训教师亲自上课并主持省级科研课题的研究。
"如何上好英语课"一直是英语教师在努力探索的主题,我县英语教师也从没停下前进的脚步,并积累了丰富的教学经验,为了让这种积淀在新课程背景下能够与时俱进,为学生的全面发展和持续发展奠定基础,我们教师进修学校英语教研室,秉承传统教学与现代教育思想交融,英语学习与以人为本并重的理念,以新课程标准为指导,结合我县初中英语教学实际,全面启动了十一五省级课题在新课程背景下情境体验式英语课堂教学的研究工作,经过近二年的整合探索试验,我们课题组取得了一定成果,现已在接受省里验收。开创了我县英语基础教育历史上首次自己主持研究科研课题的纪录。
下面这节课例是我县研训教师在我县山区的一所中学所做的一节下水课,在整个课例的实施过程中,学生们积极思考,参与学习,体验知识,感受快乐,课堂气氛异常活跃。学生在学习过程中,英语基础知识夯实了,思维活跃了,学习策略找到了,基本上达到了新课程关于"三维目标"的要求,起到了积极的引领作用。