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夏洛读后感
今天我一口气读完了《夏洛的网》这本书，读完这本书后，夏洛和威尔伯的故事却深深地印在了我的脑海里。
这本书是美国大作家e・b・怀特写的，讲述了在朱克曼家的谷仓里，快乐的生活着一群小动物，其中就生活着蜘蛛夏洛和小猪威尔伯，它们俩结下了深厚的友谊。然而，一个最坏的消息打破了谷仓的平静，威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿，作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛却答应救小猪。
于是，夏洛用自己的丝织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得了特别奖，还有一个安享天年的未来。但这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头，只留下了514颗自己的卵。
这不禁让我想到马克思和恩格斯之间的友谊，他们同舟共济，有福同享，有难同当，经过十年的努力，终于创造了伟大的马克思主义，他们两人的友谊也是多么深厚呀！
在日常生活中，友谊很重要，一个人有了友谊，就等于有了快乐的人生，在我看来，几乎没有东西比友谊更重要了。
我们也要像夏洛一样多去帮助别人，和朋友结起伟大的友谊，让友谊充满全世界。
夏洛的网
《夏洛的网》讲述了一只蜘蛛夏洛和一只猪威尔伯的故事。
一丝助人之心。
总之，这虽只是一个e.b.怀特先生创作的童话故事，可怀特却用动物的角度描述了这个故事，创作了这本感人的《夏洛的网》。
三（1）班严正霖。
夏洛的网
作者：[美]怀特。
来源：《学苑创造·a版》2010年第04期。
深夜，当其他动物睡觉时，夏洛还在它的网上干活。它首先拆掉靠近中心的几根圆线，留下辐线支撑整张网。它这样工作，八条腿帮了大忙，它的牙齿也帮了忙。它爱结网，是结网的专家。一只蜘蛛能吐好几种丝。它用粗的干丝做底线，用有黏性的丝做捕捉昆虫的线——它们会粘住昆虫，把它们捉住。夏洛决定用它的干丝织出新的字。
“如果我用有黏性的丝织„了不起‟这几个字，”它想，“甲虫来了就会粘在上面，把字弄坏。”
“现在让我想想，第一个字是„了‟。”
夏洛爬上网顶左边。它把它的吐丝器晃到位，吐出丝来，横着过去，然后向左斜下来，到一半的地方往下直落，到了底下，又向左回上去一点。这就织出了一个“了”字。不过夏洛还不满意。它爬到上面去再吐丝，就吐在第一次织的字旁边，把整个字从头再来一遍。这么一来，这个字就不是单线而是双线了。“我把几个字都织成双线，它们就更醒目了。”
“现在来写!不‟字。”
于是它重新爬到网顶，在第一个字右边，离开一点，开始吐丝，横过去，向左角斜下去……它的八条腿帮着忙，忙个没完。夏洛干得那么起劲儿，她开始自言自语，像是在给自己打气。如果那天晚上你碰巧静静地坐在仓底这儿，你就会听到这样的话：
“现在轮到织„起‟字了!一横!下来!一竖!哔!接上!很好!再一横!下去!一横!哗!好样的!现在稳着点!爬过去!接上!一撇下去!现在上来点，到右边!一直过去!停止!现在向右边翘起一点!好!现在回上去!一横!一竖!现在到左边!再一横!爬过去!好了!别急，保持那些线连在一起!现在织出„起‟字最后一笔!下来!哔!横过去!翘上去一点!整个字再来一次!好样的!”
就这样，蜘蛛自言自语地干它辛苦的工作。等到全部完工，它觉得饿(色)了，吃了一只原先留着的小甲虫。最后它睡觉了。
夏洛特观后感
寒假里，哥哥向我推荐了一部电影，名字叫做《夏洛特的网》，开始我没有兴趣，但是很快，我就被深深吸引住了。
小猪威尔伯是一只春天出生的猪，它很瘦，其貌不扬，主人想把它杀掉，然而芬尼也就是主人的女儿非常地喜欢它，并把它放进谷仓照顾。在谷仓里，威尔伯认识了马、羊、鸭子、小老鼠等许多朋友，威尔伯发现，谷仓的门框上挂着一只蜘蛛，她叫夏洛特，别的动物都瞧不起她，只有威尔伯把她当作朋友，跟她说心里话。
威尔伯听到别的动物议论雪，很好奇，非常想见到冬天的雪，夏洛特听见了，便做了承诺，答应威尔伯一定要想办法让他见到冬天的雪。但是别的动物都摇摇头，认为不可能实现，因为春天的小猪根本到不了冬天就会被制作成培根。
夏洛特在网上织出了“与众不同的猪”几个大字，在周围的人群中引起了轰动，许多人过来参观，但是过了不久，蜘蛛网破了，人们渐渐淡忘了。夏洛特又分别在网上织出了“了不起的猪”、“容光焕发的猪”，直到把威尔伯送到博览会上，这时候，夏洛特已经怀孕了，织的速度非常慢，但是她还是成功地织出了“最棒的猪”，让小猪威尔伯在博览会上取得了奖牌，主人把它留下了。夏洛特死了，她把自己的蛋囊托付给了威尔伯，带回了谷仓。
夏洛的网
前几天，我读了一本书——《夏洛的网》，让我明白了生命的价值。
当我读到“这件事本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙碌着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值，谁都知道活着该做一点有意义的事。”我的眼睛热了，被夏洛那舍己为人的高贵品质而感动，从中也让我明白了生命的意义：做人也要做一个为他人着想，做一个对别人、对社会有用的人。这样，不论生命活得长短，只要活得有价值，就是有意义的人生。
这样的活着和一个恶魔简直没什么区别。真希望对那些不法得商贩加大惩罚的力度，多宣扬社会公德，使每个人得人生都活得有意义。
在此，我这里向大家推荐这本书，让爱的种子在每个人的心里都能生根发芽，让夏洛织这张爱的大网洒向神州大地。
夏洛的网
寒假期间，我读了一本书——《夏洛的网》，这本书讲的是小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的友谊故事。
小猪威尔伯是一只人人都不喜爱的落脚猪，一天，他听到一只老羊说自己的命运将会变成熏肉，他非常难过，大喊道：“我不要死！救救我，你们哪位救救我！”与他同处一室的蜘蛛夏洛挺身而出，说：“我来救你。”于是傍晚夏洛结网时，忽然想到如果在网上织几个字，一定会引起别人的注意。于是，夏洛在网上织了“王牌猪”三个字，引得大家纷纷前来观看，直到网上的字不清楚了，才肯离去。
又一个傍晚，夏洛又开始忙碌起来，他又在网上织了三个字：“了不起”。第二天人们看到这三个字时，轰动了整个城市，人们排起了长长的队伍来观看，使威尔伯家喻户晓，成了当地的大明星。夏洛用智慧拯救了小猪威尔伯。
当威尔伯的主人朱克曼夫妇决定让威尔伯参加一年一度的宠物大赛，夏洛也想让威尔伯获胜，他又开始使出全力织字，织了“谦卑”两个字，最终，威尔伯凭着这两个字赢得了比赛。大家给了他“王牌猪”的称号，但夏洛的生命也走到了尽头。他用生命帮助了威尔伯。
己。书中的夏洛和威尔伯的友谊是值得我们学习和称赞的。这是我读《夏洛的网》的最大感受。
《夏洛的网》
教学目标：
2、以阅读《夏洛的网》为例，渗透阅读整本书的一些方法；
3、初步感知夏洛与威尔伯之间真挚的友情，帮助学生了解阅读故事不是目的，还应从书中获得心灵的收获。
教学过程：
一、开启灵魂，揭示书名。
师：同学们，你们都是爱书的孩子，谁来说说与书有关的名言？（生说）是呀，“读万卷书，行万里路”，还有人写了这样一首诗，来赞美书：
《没有一艘船能像一本书》没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马。
能像一页跳跃着的诗行那样——。
师：同学们读的真好，书籍承载着人的灵魂，把我们带往远方。今天，老师就要借着书籍这艘船带着大家一起驶向一张用爱心、友情编织的网——《夏洛的网》。（齐读课题）。
师：这是一本让你拿起来就舍不得放下的书，也许有同学已经读过，我是一口气把它读完的，它之所以吸引人，是有原因的：（出示）这部作品傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位，风行世界五十年，发行千万册。这部作品不仅写给孩子，也写给大人。这部作品的作者一生只写过三部儿童作品，这部作品是他创作的最完美的一部童话。
上海的大学曾流行一句话：世界上优秀的人分成两部分，一部分是读过《夏洛的网》的，另一部分是正准备读《夏洛的网》的。
师：看了提示，你们也想成为优秀的人吗？那就让我们赶快走进这本书吧！
二、渗透方法，了解封面、人物表与梗概。
1、出示封面。
师：拿到一本书，不急着翻里面的内容，我们首先看到的是什么？（封面）是呀，封面就好似书的眼睛，我们能从中得到很多信息。（板书：看封面）大屏幕出示封面：
师：谁来告诉大家，通过看封面，你看到了什么或知道了什么？
（介绍作者）e·b·怀特(1899—1985)，美国著名散文家，儿童文学作家。他一生创作了三部童话，最受欢迎的是《夏洛的网》，除此之外，还有两部——（出示封面）《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》，这三本书号称二十世纪拥有读者最多的童话书。
2、学读“人物表”
师：老师刚读这本书的时候记不住里面的人物，搞不清人物之间的关系，经常会张冠李戴，后来发现记人物也有秘诀，你知道吗？（出示人物表）。
师：请你读一读这张“人物表”，你有什么发现？为什么字的颜色会有变化？（主要角色用红色标出）。
师：我们在读一些作品时，如果作品前有人物表，我们不妨可以先去读一读，这样就能帮助我们更好地了解作品中有哪些主要角色。（板书：读人物）。
3、了解故事梗概。
（1）指导读“简介”。
师：同学们，面对这样一本近10万字的书，我们怎样用最短的时间知道它的主要内容呢？你有什么好办法？（看“简介”、故事梗概）（板书：读简介）。
师：对，先读简介，这是一个很不错的读书方法。简介对于读者来说，如同畅游书海的指南针，能带领我们更快地了解这本书。简介一般在哪里呢？（它一般在封面内侧或第一页，有些书也有可能在封底，这本书的简介就在封底）。
生找到简介，读简介。
（2）读“目录”。师：当我们在较短的时间内，无法完整的阅读一本书的时候，我们通常还会选择一些自己最感兴趣的内容来读！你会从哪里去选择？（板书：看目录）。
师：这些主要人物之间可能会发生什么事情呢？看，这是这本书的目录，一共有22个小标题，每个小标题都概括了故事的主要内容。
4、师：看封面、读人物表、读简介、看目录，这都是我们初次阅读一本书时，常用的一种略读的读书方法。(板书：略读)。
三、读片段，感知故事内容。
师：我们阅读一本书时，只了解了故事的内容是远远不够的，还要细细品味书中的语言（板书：品语言），还要体会人物的内心情感世界（板书：悟情感），特别是书中的主人公，因为他们总能给我们带来别样的感动。这样的阅读方法就是精读。（板书：精读）。
接下来让我们静下心来细细品味这个好听的故事。故事是这样开始的„„。
（一）走近“弗恩”，感受弗恩的善良。
1、（出示图：弗恩阻拦父亲杀小猪）师：我们读书，不仅要读书中的文字，还要读书中的插图。
师：说说你看到了什么？猜猜可能发生了什么事？
2、师：小女孩是这个男人的女儿，她就是弗恩。究竟发生了什么事情呢？请你快速默读这段话，比比谁最快读明白。
3、理解“落脚猪”：就是最后一只生下来，先天不足，又瘦又小，很难养大的猪。
4、让我们一起来读读父女间的这段对话。朗读练习（同桌互读——男女生互读）。
5、你觉得弗恩说这段话时是怎样的心情，从哪里感受到？指名朗读。
小结：每个生命，都有生命的尊严，不论美丑好坏，都有活下去的权利，因此我们要尊重生命，珍惜生命。
（二）走进小猪“威尔伯”，感受威尔伯的孤独。
层次一：感受威尔伯的快乐。
1、你们也跟弗恩一样善良，在弗恩的坚持下，小猪终于被解救下来了，而且有了一个最好听的名字——威尔伯。（出示怀抱小猪的画面）。
2、师：是呀，你们真了不起，跟作者想到一块了。弗恩爱威尔伯胜过一切。在弗恩的精心照顾下，威尔伯活下来了，并且渐渐长大，两个星期过去，它被安置在苹果树下。（出示图片）你们看，苹果树下有小猪威尔伯舒服的木箱猪栏。在接下来的日子里，弗恩和威尔伯成了好朋友。早上„„晚上„„（出示小猪和洋娃娃睡在婴儿车上的画面）。
3、师：同学们，听到这儿，老师不禁想问问你们，如果你就是小猪威尔伯，你感觉你现在的生活过得怎样？生自由说。
层次二：感受小猪威尔伯的孤独。
师：是的，它不快乐！让我们来听听小猪的心声吧。（出示p16页内容）。
3、师：细细品读，你从哪里感受到了小猪威尔伯的孤独？用笔画出来，交流。作者是通过哪些方面的描写让我们感受到的？（语言、动作）。
4、师：同学们，小猪的确不快乐。这可怎么办啊！赶紧给小猪想想办法呀！（逃）。
5、师：你想到小猪的心里去了。机会终于来了，有一天，忽然它听到一只鹅对它说：“威尔伯，威尔伯，你不用再待在那脏兮兮的地方了，有一块栏板松了。”“真的吗？”小猪走过去用嘴碰了碰栏板，样板果然掉下来了。机不可失，时不再来，小猪想都没想就逃了出去。可它的逃跑马上被人发现了，并且惊动了庄园里所有的人，他们从四处跑来，一起包围了威尔伯。它吓坏了，最终在慌乱中被一桶热泔脚引回了猪圈。这是一次不成功的逃跑。（出示小猪逃跑的画面）。
6、师：经历这一次不成功的逃跑之后，小猪陷入了更深的孤独。（出示文字：它很孤独。母鹅要孵蛋；小羊羔说，对它来说，猪的价值比零还要少；就连那只不招人喜欢的老鼠坦普尔顿也不跟它玩。）。
此时此刻，你觉得这是一只怎样的小猪？
（三）走进“夏洛”，感受夏洛的友好。
1、师：孤独一直在持续，这种可怕的孤独，它真不知道自己是不是还能再忍受多久，这时候，它最需要的是一个——朋友。
2、师：就在这时，从黑暗的谷仓中传来一个很细很好听的声音。（出示文字）自由读读。
（1）这么细小的声音，是谁在说话呢？
是的，它就是小猪威尔伯生命里最重要的一个朋友，名字叫——夏洛。
（2）威尔伯听到这个声音的时候，心情会怎样？
（3）让我们再来听听夏洛那充满友爱的，带着同情之心的温馨而又亲切的声音。（指名读，齐读）。
5、师：作为威尔伯的朋友——夏洛。
当威尔伯万念俱灰，哭喊着“我不要死”时，夏洛坚定地对他说——；当威尔伯惊恐万状，呼喊着“谁来救我”时，夏洛勇敢地对他说——；当威尔伯担忧自己会被杀时，夏洛信誓旦旦地对他说——”
6、师：从夏洛的这三句话中，你体会到了什么？生自由说。小结：这就是朋友之间友情的宣言，这是朋友之间忠诚的宣誓。
7、师：这是夏洛为了兑现自己救威尔伯的承诺而织的网。请大家来读一段话：现在轮到织‘起’字了！一横！下来！一竖！哔！接上！很好！再一横！下去！一横！哔！好样的！现在稳着点！爬过去！接上！一撇下去！现在上来点，到右边！一直过去！停止！现在向右边翘起一点！好！现在回上去！一横！一竖！现在到左边！再一横！爬过去！好了！别急，保持那些线连在一起！现在织出‘起’字最后一笔！下来！哔！横过去！翘上去一点！整个字再来一次！好样的！
师：你读了以后有什么感受？（累）。
师：是呀，夏洛织网织得更累，你注意了吗？在这一段中感叹号特别多，有36个！（把感叹号变色）。
师：这仅仅是一个个感叹号吗？透过这些感叹号，你仿佛看到了什么？（夏洛的辛苦，夏洛的一滴滴汗水，夏洛的心血，夏洛对朋友无怨无悔的付出，对朋友真挚的情感„„）。
当织完最后一张网的时候，夏洛怎么样了？
8、这里有一段话，老师已经读过多遍，但每次读都很感动。
大屏幕出示：“你一直是我的朋友，”夏洛回答说，“这件事本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一直蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我的生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。
（4）什么叫有意义的事？生命的意义与价值在哪里？
师：夏洛的生命是短暂的，但它永远留在威尔伯的心里，也一定会留在我们大家的心中。正如书的结尾所说：威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它的子女、孙子女、曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是无可比拟的。
师：夏洛虽然死去了，但是这本书让我们看到了友情、爱心、忠诚、责任、生命的延续，这些都温暖着我们的心。喜欢这种感觉吗？记住：这是阅读带给我们的美好！
四、回顾方法，总结提升。
1、师：最后老师还想告诉大家的是，我们阅读一本书，了解故事内容并不是最终的目的，我们应该有更多心灵的收获。
2、师：小猪威尔伯是一只怎样的小猪，到底值不值得夏洛为他这样做？在威尔伯遇到危险时，还有谁帮助过它？一只渺小的蜘蛛，是怎样拯救小猪威尔伯的？只要你们能运用今天学的读书方法，认真阅读，那你一定能从书中找到答案。
师：读完这本书的同学，还可以读读怀特的另外两本童话书。（出示书的封面）。
五、板书设计。
看封面。
略读读人物。
读简介看目录。
精读品语言。
悟情感。
读夏洛的网
在小学这五年里，我交过许多朋友，有过十分真挚的友谊。
记得那一次，我去花鸟市场买了一只包，10元钱。我拿到学校里去用，被我的好朋友看中了，她让我给她也买一个一模一样的给她，拿到货之后，她给我钱。我满口答应。
回到家，我马上开始打鬼主意。我跟好朋友说的是一只钱包15元，原价10元，还有1元路费，将赚4元钱。我高兴得像吃了蜂蜜一样甜，为我的机灵开心。
钱包交给了好朋友，钱我也拿到了。过了一个星期，我的事被揭穿了，好友知道了。我十分惭愧，知道自己不该这样。
第二天，我把5元钱退还给她，请求她原谅。她把钱还给了我，对我说：“我们还是好朋友，是吧！以后别这样！”
友谊不是雨后就能长出的蘑菇，顷刻就可一丛一丛，一片片。友谊是一棵大树，要经住风雨慢慢长大的。我要把这本蕴涵着生命、爱和友谊的宝书——《夏洛的网》找茬给大家。让每一个孩子的心里埋下爱与友谊的种子。让这张用爱与温情织成的网撒满世界！人与人，贵在彼此理解，那么，让我们将心去比心，以心去换心吧！
《夏洛的网》续写
这天早晨，小猪威尔伯伸了个懒腰，向小蜘蛛快乐、阿拉妮、内莉打了个招呼，威尔伯已经和她们成为无话不谈的好朋友。这时，朱克曼先生和朱克曼太太走过来，对勒维说：“勒维！请你做一个板条箱，我们明天要带威尔伯去集市参加决赛啦！要做得大一些哦！”威尔伯问三只小蜘蛛：“你们想去集市吗？”“我们可以吗？集市是什么样的？”三只小蜘蛛异口同声地问。“集市很热闹，很好玩。一起去怎么样？”“我们当然愿意啦！”三只小蜘蛛一起尖叫着。威尔伯却是既开心又百感交集，“欧！太好了，我去集市有朋友喽！可是我去集市觉得一点都开心不起来！”“为什么呀？”三只小蜘蛛问道。“因为要是没获奖，我可能会被做成熏猪肉的。呜呜呜……”“怎么样才能让你不死，我们能帮你吗？”三只小蜘蛛关切地问道。“你们？呵！除非你们能像你们妈妈夏洛那样把表扬我的字织在网上。”“真的吗？这样就能救你？”三只小蜘蛛问道。“你们也织字？”威尔伯惊讶地问。内莉抢先回答道：“虽然我不认识字，但我想妈妈一定希望你好好活下去，我这几天认识了一只母老鼠——普莉莎，我可以请求它帮我带点字来。”威尔伯欢呼雀跃，“太棒了！”内莉说完就去找普莉莎了，快乐和阿拉妮在玩“蜘蛛快跑”，威尔伯则在干麦草上睡觉。过了一会儿，内莉回来了，她说：“我带回三个词，我织‘必胜猪’吧！乐姐，你织‘人见人爱’，好吗？妮妮，你织‘最棒’二字吧！”快乐和阿拉妮齐声说：“好的，我们时间不多了！快动手吧！”于是，她们开始忙活起来，很快就把网织好了，留下中间一个大空挡。
第二天一早，朱克曼太太给威尔伯洗了一个脱脂牛奶澡，威尔伯觉得自己一下子光彩照人了起来。内莉说：“我也想洗牛奶澡，可是要是我跳进那桶牛奶，准会淹死的！呜！”“哈哈哈……”内莉的声音是三只小蜘蛛里面最细、最小、最悦耳、最甜美的，跟妈妈夏洛的声音简直一模一样。勒维把新做好的板条箱搬了过来，新板条箱全身蓝莹莹的，上面画了几个绿油油的点，还有六个金灿灿的大字：朱克曼的名猪。威尔伯悄悄对快乐她们说：“你们赶紧趁别人不注意时溜进板条箱，钻进顶板上的节孔进里，那也是你们妈妈曾经躲过的地方。”阿拉妮说：“我们非得躲在这个又黑又窄的地方不可吗？”威尔伯回答到：“你还可以试着躲在麦草下边，我觉得那样你会被我压死！嘻嘻嘻！”“好吧！”阿拉妮悻悻地回答道。转眼间，阿拉布尔先生一家开着卡车来了，这就意味着该出发了。朱克曼先生正准备把威尔伯抬进箱子时，一下子就看到猪圈门上有三张网，分别织着“必胜猪”、“人见人爱”、“最棒”。朱克曼先生惊奇地大叫：“上天又在指示我们了！上帝肯定是想说这只猪一定能赢，太棒了！大家快来看呐！”一会儿工夫，一大群人围了过来，一时间人山人海，顿时被围得水泄不通。这个消息很快一传十、十传百，在这座城市闹得沸沸扬扬，附近的人们没有一个不知道这件事的。等到人们散去的时侯，天色也黑了，阿拉布尔先生提醒大家已是晚上七点了，明天再去集市。
第三天，他们经过几个小时奔波，到达了集市。费恩问她妈妈：“可以给我点钱吗？我想去坐费里斯转轮。”“小孩子别吵，等我们把小猪搬下来再说！”妈妈不耐烦地回答。“我不小了，十岁了，我要去赢一本本子，封面有粉水晶和一块紫色的爱心水晶，它一定会停在我押的号码前的.！”费恩反驳着。阿拉布尔太太刚要说话，阿拉布尔先生就插嘴说：“别对孩子这样，这是2美元，你跟艾弗里每人一元，不许独占哦！”“ok！谢谢老爸！”说完，弗恩就没影了。“小心扒手——”阿拉布尔二夫妻异口同声地喊，然后他们相视一笑，阿拉布尔先生对他太太说：“我们去逛逛？我上次看见一件貂皮大衣蛮不错的，只要1万美元，你去看看，要是喜欢我们今天就买下来！”弗恩和艾弗里回来了，弗恩手里拿了一本如她所描述的本子；艾弗里一手啃着冰糖苹果，一手拿着赢来的机器人模型。很快，大家都陆陆续续来了，阿拉布尔先生载着心情愉悦的大家回去了。
第四天，经过激烈地角逐，比赛结束。这时只听喇叭响起：“请朱克曼先生把自己的猪带到颁奖台上！”然后就看见朱克曼夫妇和勒维带着板条箱像一去离弦的箭飞奔而去。阿拉布尔夫妇也兴奋地跟了过去。只听主持人宣布道：“朱克曼先生的猪获得了头奖，奖金1千万美金，还有荣誉证书和奖牌。”威尔伯惊呆了，他没想到自已能获头奖。朱克曼先生对他太太说：“伊迪丝，我们要发了！”随后发表了获然感言：“感谢威尔伯为我们获得了这么高的荣誉，今后威尔伯将成为我们家庭中的一员，我们会把他当自己的孩子一起照料。
从此，朱克曼一家幸福快乐地生活着。
夏洛的网作文
网住了威尔伯的心，和他的孤独迷茫。
黑夜那么安静，黑夜如此漫长，
只有她的声音在回响，
“我可以做你的朋友，我喜欢你。”
网住了爱的期待，和威尔伯的生的希望。
她只想要他长胖，也想要他快乐健康。
她一直不安的忙，
一直伴陪他成长。
“哦，威尔伯是王牌猪。
他是最了不起的。
他将永远光彩照人。
他也是最谦卑的王”
为了爱与友谊，交出生的希望。
【对话篇】。
“威尔伯……噢，这个美好的世界，这些珍贵的日子。”
“夏洛，你为什么为我做这一切呢？我不配，我没有为你做过任何事情。”
“你一直是我的朋友，这件事情本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。”
“诶，夏洛，我怕很高兴为你献出生命――我真心愿意。”
“我知道，我相信。但是，我已经不行了，我马上就会死去。”
“呜呜――，夏洛，我忠实的朋友。”
“安静下来，威尔伯。不要再折腾你自己了。”
“可我受不了”威尔伯大叫，“我不能让你单独留下来等死，你留下来，我也要留下来。”
“别胡说了，你要好好的活下去。威尔伯，我亲爱的朋友！”
【感悟篇】。
这是一个很感人的故事，故事的主人公是夏洛，一只小蜘蛛，和一只可爱有着悲惨命运的小猪威尔伯。他害怕被主人杀掉，所以一直很不安。而他的.朋友夏洛，想出了很多的办法，最后决定织出文字网，上面有很多赞美威尔伯的话“王牌猪、光彩照人、谦卑……”这让众人很惊讶，所以，小猪威尔伯得到大家的追捧，并且再也不会死去，但是他亲爱的朋友，却死去了。只是因为为了他而太过于劳累，死去了。
读完之后，我的心里溢满了感动。现在真正关于友情的文学作品少之又少，能让我感动的，更是少之又少。但是在这里，我看到的是真善美，这个世界最大的感动。
最大的亮点莫过于夏洛的无私，她为了朋友，甘愿献出自己。生活中这样的人一点也不缺乏，他们就在我们的身边关怀着我们、呵护着我们。比如说父母、比如说老师、再比如说我们亲密的朋友，其实他们一直都在无声的呵护着我们，给我们无尽的关怀。还记得父母忙碌的背影吗？那是在为我们织未来之网；还记得老师疲倦的眼圈吗？那是在为我们织成长之网；还记得形影不离的朋友吗？那是在为我们织真情之网啊。
生活中并不缺乏爱，也并不缺乏美，缺乏的，只是一双发现眼睛。我们一步一步的往前走，少不了那些一路陪伴着我们的网，只有那些关爱的网，才能把我们送到生命的天堂。才能让我们总是眼眶发涩，流下感动的眼泪，然后有勇气，有力量继续坚持。我相信，这就是感动的力量。带给我们的，是最无价的。
我们应该试着打开心灵的网，接受光线，让这网更充满力量，让我们的未来充满希望，让生命充满感动与坚强！
夏洛的网有感
最近，我读了一本书，书名叫《夏洛的网》，这本书是美国作家e·b·怀特写的。
这本书讲了在朱克曼家的谷仓里，快乐的生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网络文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得特别奖和一个安享天年的未来。但这时，夏洛的命运却走到了尽头……夏洛死后，威尔伯怀着感恩的心尽心地照顾着夏洛的'后代。
读着读着，我不禁流下了眼泪，我永远也忘不了夏洛临死前对威尔伯说的那句话：“我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁知道人活着该做一点有意义的事情。”
读了这本书，我学会了珍惜生命和友情，学会去爱身边的人，做一个忠诚的人。
《夏洛的网》续写
威尔伯被关进了板条箱里，它看到夏洛身体消瘦地停在那里，气息奄奄，不禁大声抽泣起来。它心里想：夏洛对我那么好，我也要做一些对夏洛有意义的事情。
一开始，威尔伯以为夏洛是一只残忍、嗜血、恐怖的坏家伙。而经过它们彼此交往后，威尔伯才知道夏洛是只善良、热情、乐于助人的好蜘蛛！
威尔伯回到谷仓。冬天来了，寒风刺骨，大雪纷飞，地上、屋顶上都盖上了一层厚厚的“白色毯子”。就因为夏洛死了这件事，让威尔伯不仅仅很烦恼，而且连饭都吃不下，整天只看着那个卵袋，希望会有奇迹发生。
一天，威尔伯还在看着那个卵袋，突然，那个卵袋里爬出了514只，没有一颗沙粒那么大的小蜘蛛。因为它们是夏洛的宝宝，长得跟夏洛是一模一样。
那些蜘蛛宝宝们吐出的丝像“降落伞”，它们变成了“飞天蜘蛛”，飞到了世界各地，最后只剩下了三只陪着威尔伯。威尔伯给它们说：“我是你们妈妈的朋友，会好好照顾你们。”
从此以后，他们过上了幸福的生活，而夏洛也永远活在了威尔伯的心中。
夏洛的网[]
“人与书并不是先天互相吸引的。开始时，必须有媒介------父母、亲戚、邻居、老师或图书管理员，将书带到孩子的世界。”-----美国作家吉姆.崔莉斯的《朗读手册》老师常常抱怨学生不愿意读书，成绩差。而家长又常叹息自己的孩子不争气。一直以来，我都难以释怀，如今想来，豁然开朗。你给孩子朗读了吗？是呀，我们忽略了培养孩子的兴趣的过程，人与书并不是先天互相吸引的。让孩子爱读书，就要在孩子与书之间穿针引线，而这个“牵引”只要家长、老师或有声音像的朗读，坚持朗读；给孩子买书，培养其阅读兴趣。书中用这样的例子和可靠的数字告诉我们，孩子最善于模仿，最容易受到家长的影响。爱书的父母必定有良好的习惯，其孩子对书的喜爱程度必定远远超出那些家中没有什么读书氛围的孩子。是的，好多家长很重视孩子的阅读，要求孩子多阅读。当孩子达不到自己的要求就开始埋怨或责怪；别人的孩子怎么能安静地阅读，看书，而我的孩子就不行？有没有想过，在家长要求孩子安静地阅读时，自己在做什么？看连续剧，玩电脑游戏……试想，这样的环境和习惯，怎么能让孩子好好看书？作为师者也是相同的，一个不爱看书，静不下心来触摸文字温度的老师，他所带出来的孩子对书也一定不会喜欢到哪里去。所以我想，家长也好，老师也好，都应该改变一下自己的习惯，为孩子做好榜样，处处营造一种轻松的，愉快的阅读氛围，这对孩子的帮助将是明显的。
父母的角色对孩子的阅读习惯有巨大的影响，老师的影响虽不如父母那么大，但也应该作为学生阅读的楷模——尤其是在有些孩子的父母不愿或不能恪尽职守时，老师更应做这些孩子的榜样。如果你自己不喜欢阅读，那你又怎么去影响别人去喜爱书呢？父母是爱书人，这很重要。老师也一样！
为此我们开展了课外阅读研讨,印老师在三年级执教了课外阅读《夏洛的网》导读课,《夏洛的网》作为一部风行世界五十年的优秀儿童文学名著，为我们构建了一个温馨感人而又妙趣横生的童话故事。它是一部关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌，是一部“大人孩子都可以看得童话书。”这本书是真正从童心出发，以童眼看世界，以童心辨美丑，站在儿童的高度去谋篇布局，以孩子们的接受为第一要素，以情趣、童心、艺术为要，而将其教育的思想或是意义隐含于作品之中，让读者在轻松愉快，不知不觉中接受了人性中最淳朴也最可贵的教育。
一、导入。
多么有趣的小动物呀！电影好看吗？
老师想告诉你们一个秘密，这部电影是根据《夏洛的网》这本书改编而成的呢！(出示书)。
二、指导阅读。
生:读目录,通过读目录知道书中都有哪些情节.师:那就赶紧去读读吧!
（一）读封面。
2、从这样一幅图中你知道了什么？
3、那就让我们通过“人物表”去认识认识他们吧。大声地读读，你们注意到了吗？有些人物加粗了，这些就是故事中的主要角色。
谁会是我们这个故事的主角呢？（提醒联系书名猜）是的，这本书讲得是一个有关蜘蛛和小猪的故事，夏洛就是一只蜘蛛，小猪的名字叫“威尔伯”。
4、师小结：你瞧，封面居然传递给我们这么多信息，我们读书首先要关注封面。（板书：封面）。
（二）内容介绍。
1、面对这么厚的一本书，我们如何能够用最短的时间知道它的主要内容呢？（出示封底的内容介绍，生阅读）。
2、现在你知道这本书都写了些什么？（交流）。
3、师小结：内容介绍是我们初步了解一本书的重要途径。看来，读内容介绍也。
是不可缺少的一个环节。（板书：内容介绍）。
你还想知道什么？下面就让我们一起去看看吧！
（一）重点指导第一幅插图。
2、到底是怎么回事呢？请大家读读第二页。
3、出示文字：
（课件人物变色）这里有三个人物，我请三位小朋友来读其中的人物，老师读叙述部分。
4、写得多好啊！现在，谁再来说说到底是怎么回事？（随机解释“落脚猪”）。
5、从刚才这段文字里，你觉得弗恩是个怎么样的女孩儿？（生自由发表看法）师小结：书中还有很多这样有趣的插图，图文结合，你就会真切地了解故事的内容。（板书：图文结合）。
（二）边出示连续的插图边讲故事。
小猪有了一个弗恩能想出来的最漂亮的名字——威尔伯。在接下来的一段时间里，弗恩爱威尔伯胜过一切。她拿着奶瓶喂它，拥抱着它，爱抚着它。在苹果树下有威尔伯舒服的木箱猪栏。当威尔伯散步累了的时候，弗恩就会把它抱到婴儿车上，跟洋娃娃一起睡觉。弗恩是妈妈，威尔伯和洋娃娃是两个小宝宝。要是日子都能这样过下去该多好啊，可惜，快乐的时光总是那么短暂。两个月大的威尔伯，被迫被送到了朱克曼家的谷仓，他想和母鹅做朋友，可是母鹅要孵蛋；他想和小羊羔做朋友，小羊羔却告诉他，猪的价值比零还要小；就连那只不招人喜欢的老鼠坦普尔顿也不跟他玩。我们的威尔伯很不快乐。于是，它经历了一次不成功的逃跑。偏偏在这个时候，老羊还带来了一个坏消息，一到天气变得实在太冷的时候，几乎所有的猪年纪轻轻地就都被农民杀了，被做成熏肉火腿，听到了这个消息，威尔伯不禁嚎啕大哭。就在威尔伯最孤独，最害怕的时候，他听到了这样一个声音：“你要一个朋友吗？威尔伯？我可以做你的朋友。我观察你一整天了，我喜欢你。”“你不会死，我救你。”“我一定会救你！”“我这辈子说的话，没有比这话更当真的了，我不会让你死！”
（三）夏洛救威尔伯。
1、同学们，你能猜出那是谁吗？
是的，它就是小猪威尔伯生命里最重要的一个朋友，朋友的名字叫——（夏洛）。
2、如果你是夏洛你会用什么方法挽救威尔伯？
3、我们再来看看夏洛是用什么方法来救威尔伯的？
(1)（出示插图）学生交流。
(2)书中是这样描述的：就在网的正当中有这样三个大字：„王牌猪‟。这几个字是织在网上的。它们真真切切是网的一部分，一点也错不了。一个奇迹已经出现，一个信号已经降落人间，就降落在这里，就降落在农场，弗恩舅舅家有一只非比寻常的猪。
(3)请你自己读读，读懂了什么？
(4)就因为夏洛在网上织出了“王牌猪”三个字，弗恩舅舅家的猪圈成了吸引人的中心。因为夏洛的把戏起了作用，威尔伯的性命于是也保住了。
(1)（出示插图）作者把夏洛织网这一内容描写得特别细致从这一章里你读到了些什么？
(2)出示：现在轮到织„起‟字了！一横！下来！一竖！哔！接上！很好！再一横！下去！一横！哔！好样的！现在稳着点！爬过去！接上！一撇下去！现在上来点，到右边！一直过去！停止！现在向右边翘起一点！好！现在回上去！一横！一竖！现在到左边！再一横！爬过去！好了！别急，保持那些线连在一起！现在织出„起‟字最后一笔！下来！哔！横过去！翘上去一点！整个字再来一次！好样的！我们一起来读读这一段，（师生一起读）你们感觉读起来累吗？（累）。
5、孩子们，就在夏洛不辞辛苦的努力下，威尔伯在农场里成了吸引力的中心，关注的焦点。农场主也定时让威尔伯吃好东西，威尔伯成了一只人见人爱的猪。
总结：短短的几个片段，让我们认识了善良的弗恩，幸运的威尔伯，为朋友竭尽全力的夏洛。一只蜘蛛真的能挽救小猪的命运吗？课后，大家边看图边读书，还能读出更多精彩的内容。