少儿语言班名字教案大全（16篇）

教学工作计划是为了指导教师在一段时间内进行教学活动而编制的详细计划。小编找到了一些教学工作计划范文，希望对大家的教学工作有所启发。

我的名字小班语言教案

1、通过活动让幼儿介绍自己的名字，鼓励幼儿能大胆的在陌生人面前进行表述，增强幼儿的自信心。

2、通过已有经验讲述书法中基本笔画的用笔方法。

3、能够根据个人能力双钩填墨、单钩、脱手写出自己的字并送给朋友、老师。

了解书法中基本笔画的用笔方法、知道自己名字的意义。

笔、墨、纸、基本笔画的范例。

一、直接导入主题，激发幼儿的兴趣。

（教师叫一名幼儿的名字）。

（幼儿回答后，教师提问）为什么你知道回答我？

问题的提出：你叫什么？谁帮你取的名字？有什么意义？

二、回忆、讲述。

你的名字第一笔怎么写？（引出基本笔画的用笔方法）。

点——起笔尖，收笔圆、饱满。

横——起笔尖、方，提笔有棱角，收笔圆满，向上略弯曲。

竖——起笔尖、方，收笔饱满，基本垂直。

撇——起笔尖、方，收笔尖、饱满，上面线条基本呈直线，下面线条略显“s”形，中段不能很细，应略粗，收笔不能分笔，应要尖、饱满，书写速度要慢。

捺——上面线条呈直线，下面线条呈“s”形，总要“一波三折”，注意用笔粗细的变化，收笔要慢、尖、饱满。

三、写名字。

按照自己的能力书写名字：双钩填墨、单钩、脱手写教师巡回指导幼儿的用笔方法。

四、交流。

将自己写好的名字送给朋友、教师并介绍自己名字的意义。

我的名字小班语言教案

1、喜欢自己的小名，愿意大声、清楚应答。

2、激发幼儿想做爱清洁、讲卫生、吃饭棒、睡觉好的好宝宝的愿望。

图片、引导幼儿大声地应答

一、点名

1.老师：“我们平时都用小朋友的大名点名，今天，我们来玩用小名点名的游戏，好吗？”

2.老师叫幼儿的小名，引导幼儿大声、清楚应答。

3.老师：“你们知道许老师的小名叫什么？你们猜猜。”

（让幼儿进行自由想象，引导他们大胆讲讲，老师作出夸张、积极应答）

4.老师：“现在请坐在一起的小朋友相互叫叫小名，看看你叫得对不对，别人答不答应你。”

二、讲讲美名

1.老师：“许老师，给大家请来了一位小客人。”(出示图片)

老师：“他的大名叫李清，小名叫清清。但是许老师还听见爷爷叫他：小白兔，小白兔.这是为什么？”（幼儿观察图片自由想象）

小结：小白兔，常洗脸、常洗澡，讲卫生、爱清洁。所以爷爷就给清清起了美名叫小白兔。（那我们也来做做爱清洁讲卫生的小白兔）

2.出示图片，奶奶也送了个美名给清清，叫他小老虎，这是为什么？（请幼儿自由想象）

小结：清清吃饭象小老虎，张大嘴巴阿呜阿呜阿呜……（老师：“我们小朋友吃饭有没有象大老虎一样？学学看。”）

3.出示图片，老师：“现在你们猜猜看妈妈会给清清起了个什么美名？”（幼儿想象）

小结：小小猪、小小猪，一觉睡到大天亮，呼噜呼噜呼噜……(老师：“我们也学学小小猪睡觉。”

三、幼儿自己起美名

老师：“原来清清身上有那么多的优点，所以她得到了小白兔、小老虎、小小猪的三个美名。那我们小朋友身上也有很多优点，那我们给自己的优点也起个美名吧。”（请几个幼儿上台讲讲、做做，师生同伴相互叫叫）

老师：“请每位小朋友找个老师介绍你一下自己，告诉他你给自己起的美名是什么，让他认识你！”（与听课的老师互动。）活动结束。

中班语言教案我给小鸡起名字

1、能听懂游戏规则，学会轮流快速地按顺序说出1——7的数字名称，提高反应的敏捷性。

2、巩固发清易混淆的字音：“鸡、西、七、三、散”等。

3、能仿照儿歌句式更换新的词语，进行游戏。

自制课件、小鸡胸饰若干。

一、设置游戏情景。

1、教师边念儿歌边演示课件，使幼儿基本了解游戏儿歌的内容。

2、教师引导幼儿进一步熟悉游戏儿歌。

提问：妈妈买了几只鸡?

后来7只鸡怎样了?

我说“我的小鸡在哪里?”，大家一起说什么?

然后再告诉他们的名字(学一学小鸡的动作)。

全体幼儿一起念儿歌，注意幼儿的发音，帮助幼儿发准每一个字音。

二、交代游戏规则。

1、扮演取名字的幼儿，必须清楚大声地按顺序说出小鸡的名字。

2、扮演小鸡的幼儿，必须记住自己的数字名字，以及前后的顺序。

3、当儿歌念到“在这里”后，小鸡就不能走动，必须按从小到大的顺序轮流快速地用“叽叽叽，我是小几”的句式说话，并按数序排横队。

三、教师引导幼儿游戏。

教师扮演取名字的`角色，引导幼儿开展“我给小鸡起名字”的游戏活动。大家一起念儿歌，教师随着儿歌，边数边按顺序指着坐在位子上的幼儿，被指到的幼儿马上站起来学小鸡的动作，并记住自己的名字。当儿歌念到“来啦来啦在这里”时，小鸡们按1——7的顺序，边说“叽叽叽，我是小几”，边面向大家排成一横排。

四、幼儿自主游戏。

1、教师请能力强的幼儿扮演取名字的角色进行游戏。

2、幼儿戴上小鸡胸饰，8人一组进行游戏。幼儿可轮换扮演取名字的角色。

五、创编玩游戏。

教师引导幼儿仿照儿歌句式更换新的词语(其他动物)，进行游戏。

大班语言教案名字的故事

幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们非常需要能够正确的认识自己、评价自己，从而充满自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。教育活动"名字的故事"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、发现了名字也是区别于他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

1.引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义，体会爸妈对自己的期望，增强自信心。

2.感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的`兴趣。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

1.事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事，并请部分家长下下来。

2.写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清)贴在大黑板上。

一、打招呼，先介绍自己的名字，再用独特的方式打招呼。

二、寻找名字的秘密。

1.请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)。

2.你能找到自己的名字在哪里吗?这些名字都一样吗?(感受名字的独特)。

总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，大部分名字是由两个字组成的，还有小部分人的名字是2个或4个字。

三、寻找姓的秘密。

1.我们的名字又叫姓名，由姓和名组成，姓名中的第一个字是什么?(姓)，找出自己的姓贴在胸前，相互观察一下，你们的姓一样吗?一样的就叫是同姓，在好多年前可能是一家人，可以拥抱一下。

3.除了这些姓，你知道有哪些姓吗?姓不一定都是一个字，还有两个字的姓，我们叫她复姓。(如，诸葛、上官等)。

4.教师总结：我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，你想了解更多的姓，可以看《百家姓》的这本书。

1.你们的姓是跟爸爸的，不是随便起的，那你们的名字都有小秘密，你知道你名字的含义吗?请小朋友找出自己的名字贴在胸前，跟自己的名字在一起。说一说自己名字的含义或起名字时的小故事。

(1)请小朋友说自己名字的含义。

(3)通过家长写下爱心卡片，了解幼儿名字的含义。

小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

五、延伸。

1.你喜欢自己的名字吗?

2.你除了这个名字，还有别的名字吗?别人会怎么叫你?

3.你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗?

1.新课程要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。活动是儿童重要的学习方式，对中低年级的学生来说，游戏是一种有趣而有实效的活动方式，不仅能调动学生参与的积极性，同时，还容易激发学生的思维，启迪智慧。游戏中出现了学生熟悉的五个福娃的形象，增强了游戏的趣味性。

2.教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。通过让学生讲自己、讲家人、讲他人名字的故事，培养学生的人际交往能力和与他人合作交流的意识，并获得更深层次的情感体验。在教学过程中，站在学生的角度，设计让学生对自己名字里的故事进行展示交流的环节，学生感受到自己被别人欣赏，被别人尊重，会引发主动与别人交流的意愿，更自信、更轻松地与别人交流。

不足之处:应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。

我的名字小班语言教案

1、学用普通话说出自己的名字，熟悉周围同伴，试着记住几位同伴的姓名。

2、体验入园的快乐，感受集体生活的乐趣。

知道自己的大名和小名。

各种粘纸，小动物木偶。

用普通话说出自己的名字。

一、引起幼儿兴趣，导入活动。

1、出示小木偶：我叫小猫，唱起歌来喵喵喵，我是你们的好朋友。

2、认识小猫朋友。

今天，我第一次来到小二班，你们记住我了吗？我叫什么？怎么唱歌的？

二、自我介绍。

1、引导幼儿用普通话说出：我是小二班的小朋友，我叫……。

师：哎呀，你们认识我了，我还不认识你们呢，请你们讲给我听你们叫什么名字好吗？我今天还要送礼物给你们呢！

2、教师在旁纠正幼儿的发音，并根据幼儿特征介绍（如大眼睛、长得胖胖的……）并介绍幼儿的动物标签，帮助幼儿进一步熟悉。

3、小猫送礼物（粘纸）。

三、结束活动。

幼儿园小班语言教案：我的名字

1、出示小木偶：我叫小猫，唱起歌来喵喵喵，我是你们的好朋友。

2、认识小猫朋友。

今天，我第一次来到小二班，你们记住我了吗？我叫什么？怎么唱歌的？

二、自我介绍。

1、引导幼儿用普通话说出：我是小二班的小朋友，我叫……。

师：哎呀，你们认识我了，我还不认识你们呢，请你们讲给我听你们叫什么名字好吗？我今天还要送礼物给你们呢！

2、教师在旁纠正幼儿的发音，并根据幼儿特征介绍（如大眼睛、长得胖胖的……）并介绍幼儿的动物标签，帮助幼儿进一步熟悉。

3、小猫送礼物（粘纸）。

三、结束活动。

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幼儿小班语言教案《我的名字》

好长的名字幼儿园大班语言教案

活动目标：

1、能大胆地阅读想象、清楚地表达蓝狐狸和动物间的对话与心理活动，体验故事的奇特与幽默。

2、关注并借助“云记号”里提供的画面信息，了解动物们名字的由来，并知道名字是区别自己和他人的特殊符号。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

多媒体课件ppt、知道自己名字的意义。

活动过程：

一、讨论名字，引题激趣。

师：看看这些字你们认识吗?能不能很快地找出你的名字在哪儿?并告诉我们，它有什么特殊的意义吗?(简略请个别幼儿介绍自己的名字)。

小结：我们每个人的名字都是不一样的，都有自己特殊的含义，代表你是独一无二的。

二、理解故事，感受动物们的心理活动。

小结：原来它有一身漂亮的蓝色的狐狸毛，是其他狐狸没有的，所以他也有一个好听的名字“蓝狐狸”，是一个代表他的、独一无二的名字。

2、第一幅图：

青蛙说：“我的名字叫波波蛙，因为我喜欢河里的水波。”

(2)师：蓝狐狸听了这么好听的名字，很羡慕波波蛙，他会怎么说?

小结：“你的名字真好听，我希望有一个和你一样好听的名字。”

(3)师：听了蓝狐狸的话，波波蛙会怎么说?怎么做?

小结：波波蛙大方地说：“如果你喜欢，我把波波的名字送给你吧。”(让幼儿重复对话)。

(4)出示标记(让幼儿理解标记的含义)，蓝狐狸很高兴，他会说什么呢?(让幼儿自己根据标记说一说)说：“太好了，我就叫波波蓝狐狸。”

3、第二至五副图：用同样的方法引导幼儿观察ppt说说他们的名字，感受其中的幽默。

4、第五副图：

师：现在，他的朋友见了蓝狐狸叫他什么名字啊?(波波红叶绿草桂花高山白云长空……蓝狐狸。)。

师：现在蓝狐狸的名字变得怎么样了?(好长好长)。

小结：大家都觉得蓝狐狸的名字特别奇怪，特别不好听。

师：小动物们没有了自己的名字，又会发生什么事呢?

小结：名字是区分自己和他人的符号，没有符号会分不清。

师：那蓝狐狸应该怎么做呢?让我们来听一听发故事里的蓝狐狸是不是这样做的。

三、完整欣赏故事。

师：最后蓝狐狸的名字又变得怎么样了?(变短了)。

为什么会变短?(辅助提问：最后蓝狐狸为什么决定把名字还给大家了呢?)。

小结：每一个小动物都有自己的名字，都代表了与众不同的含义，就如我们每个小朋友的名字一样，都有自己独特的意义，是独一无二的，所以只有适合自己的，才是最好的。

活动评价：

总的来说，这个活动还是很顺利，和孩子们互动也不错，环节也连接的很好。

在细节方面，先听故事再提问，这个方式有些老套，提问的形式也比较笼统，老师提问幼儿回答，答案也比较单一。对于大班幼儿来说，学习对话完全可以让他们自由发挥，通过蓝狐狸对波波蛙的对话后就可以让幼儿模仿学习对话了。

活动反思：

1、总的来说，整个活动还是很顺利的，目标也达成了，结合《我自己》主题，正好是孩子们正在关注议论的话题，很有意义也很有趣。

2、导入时间有点长，可以直接换成向大家介绍自己的名字。

3、课件的声音不是很清楚，孩子们听了3遍都没听清楚，可以直接口述出来，让孩子们听清楚。

大班语言：我的名字教案

1、感知歌曲的快乐情绪，唱准高音部分。

2、尝试填入名字进行演唱，能自如接唱。

3、体验演唱自己名字时的自豪和愉快，感受与同伴互动演唱的快乐。

1、“汤米”、“喀秋莎”及班级幼儿照片课件。

2、图谱。

1、幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。

2教师演唱歌曲，引导幼儿认识两位客人。

提问：“他们叫什么名字？是怎样介绍自己的？”

1、教师完整范唱歌曲，引导幼儿进一步理解歌词。

提问：“歌曲中唱的最多是什么字？米和莎字在他们名字的什么地方？”

小结：唱的最多是他们名字的.最后一个字。

2、结合图谱，引导幼儿唱准高音部分。

提问：他们在唱自己名字最后一个字的时候，有什么不同？（引导幼儿对比练习两个高音处，用自然顺畅的声音唱准高音。）。

3、完整演唱歌曲，引导幼儿表现歌曲欢快的情绪，并自如接唱。

1、教师和幼儿一起探索自己名字的唱法。

2、游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣。

游戏玩法：当大屏幕的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕中出现哪两名幼儿的照片，大家就来唱唱他们的名字。

3、名字大连唱。引导幼儿两人合作唱出自己的名字，感受演唱的快乐与自豪。

4、引导幼儿将自己喜欢的名字加入歌曲中，体验唱名字的快乐。

大班语言教案猫的名字

1、喜爱文学作品，体验猫变大后发生的趣事。

2、能随故事情节展开想像，尝试续编故事。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1、图片。

2、已简单了解酵母的作用。

1、看看越变越大的猫。

幼儿分散自由结伴欣赏图片，教师启发幼儿重点观察图中猫的变化。

引导幼儿说说：你看到了什么?小猫有什么变化?

这是一只面包房里的猫，它为什么会变得越来越大?让我们听听故事吧!

2、听听面包房里的猫的故事。

倾听故事第l节至第7节。

小猫莫格的家在哪儿?它是怎么变大的?

小猫是怎样越变越大的?它变得像什么?(帮助幼儿理解莫格在逐步变大)。

引导幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好?会发生什么事?为什么?

莫格越变越大，面包房里都装不下它了，它只好住到外面去了，你们猜它会碰到哪些事呢?

倾听故事后半部分。

洪水来了，是谁救了大家?它是怎样做的?

虽然莫格的变大，给大家添了不少麻烦，可是，也正因为它的变大才挡住了洪水，救了大家。

3、编编有可能发生的故事。

变大的.莫格还会遇到哪些事呢?

引导幼儿大胆想像莫格变大以后发生的事情。

帮助幼儿整理续编的故事情节。(如：提示幼儿小猫变大后还会变小吗?会发生哪些事情呢?)。

1、活动后，提供角色指偶投放到区角，让幼儿跟着录音讲讲故事，也可根据自己续编的内容，自制指偶在区角中操作讲述。

2、活动中，也可让幼儿用肢体(借助身体的伸展)来表现小猫吃完酵母后，越变越大的形体，体验变化的乐趣。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言教案《好长好长的名字》

1、能大胆地阅读想象、清楚地表达蓝狐狸和动物间的对话与心理活动，体验故事的奇特与幽默。

2、关注并借助“云记号”里提供的画面信息，了解动物们名字的由来，并知道名字是区别自己和他人的特殊符号。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

多媒体课件ppt、知道自己名字的意义。

一、讨论名字，引题激趣。

师：看看这些字你们认识吗?能不能很快地找出你的名字在哪儿?并告诉我们，它有什么特殊的意义吗?(简略请个别幼儿介绍自己的名字)。

小结：我们每个人的名字都是不一样的，都有自己特殊的含义，代表你是独一无二的。

二、理解故事，感受动物们的心理活动。

小结：原来它有一身漂亮的蓝色的狐狸毛，是其他狐狸没有的，所以他也有一个好听的名字“蓝狐狸”，是一个代表他的、独一无二的名字。

2、第一幅图：

青蛙说：“我的名字叫波波蛙，因为我喜欢河里的水波。”

(2)师：蓝狐狸听了这么好听的名字，很羡慕波波蛙，他会怎么说?

小结：“你的名字真好听，我希望有一个和你一样好听的.名字。”

(3)师：听了蓝狐狸的话，波波蛙会怎么说?怎么做?

小结：波波蛙大方地说：“如果你喜欢，我把波波的名字送给你吧。”(让幼儿重复对话)。

(4)出示标记(让幼儿理解标记的含义)，蓝狐狸很高兴，他会说什么呢?(让幼儿自己根据标记说一说)说：“太好了，我就叫波波蓝狐狸。”

3、第二至五副图：用同样的方法引导幼儿观察ppt说说他们的名字，感受其中的幽默。

4、第五副图：

师：现在，他的朋友见了蓝狐狸叫他什么名字啊?(波波红叶绿草桂花高山白云长空……蓝狐狸。)。

师：现在蓝狐狸的名字变得怎么样了?(好长好长)。

小结：大家都觉得蓝狐狸的名字特别奇怪，特别不好听。

师：小动物们没有了自己的名字，又会发生什么事呢?

小结：名字是区分自己和他人的符号，没有符号会分不清。

师：那蓝狐狸应该怎么做呢?让我们来听一听发故事里的蓝狐狸是不是这样做的。

三、完整欣赏故事。

师：最后蓝狐狸的名字又变得怎么样了?(变短了)。

为什么会变短?(辅助提问：最后蓝狐狸为什么决定把名字还给大家了呢?)。

小结：每一个小动物都有自己的名字，都代表了与众不同的含义，就如我们每个小朋友的名字一样，都有自己独特的意义，是独一无二的，所以只有适合自己的，才是最好的。

活动评价：

总的来说，这个活动还是很顺利，和孩子们互动也不错，环节也连接的很好。

在细节方面，先听故事再提问，这个方式有些老套，提问的形式也比较笼统，老师提问幼儿回答，答案也比较单一。对于大班幼儿来说，学习对话完全可以让他们自由发挥，通过蓝狐狸对波波蛙的对话后就可以让幼儿模仿学习对话了。

1、总的来说，整个活动还是很顺利的，目标也达成了，结合《我自己》主题，正好是孩子们正在关注议论的话题，很有意义也很有趣。

2、导入时间有点长，可以直接换成向大家介绍自己的名字。

3、课件的声音不是很清楚，孩子们听了3遍都没听清楚，可以直接口述出来，让孩子们听清楚。

大班语言活动《我的名字》教案

1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。

2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。

1、每个幼儿名字的轮廓。

2、各种小礼物。

3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。

4、了解部分幼儿名字的由来。

1、分礼物引题：教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小朋友不同的名字。

2、游戏：《谁来了？》可以用一首顺口溜，如：嘭——嘭——嘭，谁呀？我是某某某呀。你来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字，同时依次与同伴交换礼物。

3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。

4、制作自己的“名片”：

5、教师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。

6、说说可以怎么装饰自己的名字。

7、教师出示装饰好的名字，并进行示范。

8、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面洒上亮片、彩色纸屑等，可以一个字一个字地做。

9、班级幼儿名片展。

10、对应活动：将不同的.物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。

用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。

幼教大班语言教案

活动目标：

1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。

2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

2、写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清)分成四行贴在大黑板上。

活动过程：

一、寻找名字的秘密。

1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)。

2、你能找到自己的名字在哪里吗?(幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫xxx”的句子响亮、神气的来表达)。

3、这些名字都一样吗?

4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。

二、寻找姓的秘密。

1、名字中的第一个字是什么?

2、你们的姓是怎么来的?

3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么?

4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

6、教师总结：我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的书)。

三、说说我的名字。

2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的'，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

四、延伸。

1、你喜欢自己的名字吗?

2、你除了这个名字，还有别的名字吗?别人会怎么叫你?

3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗。

活动反思：

活动来源于孩子的生活，因为每个人都有自己的名字，每个名字都有它独特的含义和故事，但是，许多小朋友并不知道自己名和姓的来历，通过组织这次活动，既让孩子们认识到自己是中国人，中国人有中国人起名的习俗，对中国的姓氏文化感兴趣，又感受到父母对自己浓浓的爱和殷切的期望。

大班语言教案猫的名字

1、理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。

2、能随故事情节展开想象，尝试续编故事。

理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。

能随故事情节展开想象，尝试续编故事。

幼儿用书8--12页《面包房里的猫》。

1、越变越大的莫格。

有一只猫，他的名字叫莫格，莫格身上会发生什么事情呢?

幼儿自主阅读，启发幼儿重点观察莫格的体型变化。

2、故事《面包房里的猫》。

倾听故事。

幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好?会发生什么事?为什么?

教师再次讲述故事。

3、莫格的新故事。

变大的莫格还会遇到那些事?引导幼儿大胆想象莫格变大以后发生的事情。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的.过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言《我的名字克丽桑丝美美》教案

活动目标:。

2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。

3.在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不自卑，不骄傲。

活动过程:。

一、谈话导入。

1.孩子们，你们快要上小学了。可是你们知道学校的名字吗？

二、讲述故事。

1.讲述出生取名。

2.上学前3.第一天上学。

4.逐步引导孩子们把自己的`名字变长？

5.回家，看图片讲故事。

6.再上学。出示图片，讲故事（当新音乐老师叫起克里斯桑美美的名字时，音乐老师说“哦，这真是一个完美无缺的名字，我也要给我的宝宝拥有一个花一样的完美无缺的名字”。最后，音乐老师提出我的宝宝要用冬天的花的名字。）。

7.补充后记，把故事讲完。

三、联系自己。

1.故事讲完了，让幼儿回去自己在看一看这本书。

2.你的名字一定也有故事，去问问爸爸，妈妈吧！

总结：

小朋友们：在我们每一个父母的眼中，你们懂是独一无二的，完美无缺的。就像你们的名字，这是你来到这个世界上，爸爸，妈妈送给你的第一份礼物，这份礼物里面充满了爱和希望，好好珍惜自己的名字吧！

大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美》