幼儿园教案的编写应该注重与家长的沟通和合作,共同促进幼儿的发展。以下是小编为大家整理的幼儿园教案范文,希望对大家的教学有所帮助。
幼儿园数学教案:学习10以内的数数
18页例1--例3,课堂活动1、2。练习二4(2)。
1、通过观察,实践认识减法及减法图形。
3、探索5以内减法的'计算方法。
4、感悟加减法之间的联系。
5、培养辨证唯物的观点。
1、看懂减法图。
3、探索算法多样性。
一、对口令。
二、教学例1。
1、出示例1图。
你能用3句话说图的意思吗?
我们可不可仪用算式表示图的意思呢?
板书:3-1=2。
2、认识减法算式的减号,认识算式。
3、结合生活,说说3-1的含义。
二、教学例2。
1、学生摆5跟小棒,那走2根,还剩几根?
怎样用算式表示?5-2=。
2、小朋友刚才用小棒算了5-2=3,不用小棒,你会算吗?
小组交流后汇报。
2+3=5所以5-2=3。
5可以分成2和3。
5减1,在减1,还剩3。
直接数。
3、小朋友刚才用摆小棒的方法写出了减法算式,我们还可以看小棒写算式。
4、出示。
先数一共有多少根小棒,在看虚线有几根小棒,虚线表示去掉。
说也表示去掉。
学生看图写算式。
三、教学例3。
2、抽学生说算法。
3、在书上写。
四、课堂活动。
19页1题。
20页2题。
五、练习。
22页4题(2)。
课后记:
幼儿园数学教案:学习10以内的数数
1.使学生明白序数表示的意义,理解第几的含义。
2.能正确区分几个和第几。
3.体验学习数学的乐趣。
4.初步培养学生的数感。
1.使学生明白序数表示的意义,理解第几的`含义。
2.能正确区分几个和第几。
1.体验学习数学的乐趣。
2.初步培养学生的数感。
一、创设情景。
1.谈话:同学们,在课间你们都喜欢做什么游戏?
2.我们的操场上经常开展多种多样的活动,咱们一起去看看吧!(出示情景图)。
二、提出问题。
1.仔细观察图,从图中你能知道什么?
(1)独立看图。
(2)汇报观察结果。
2.根据这幅图你能提出什么问题?
(1)独立思考。
(2)组内交流。
(3)组间交流。
三、解决问题。
1.注意从学生的问题中筛选出这节课要学的序数问题,如扎辫子的小女孩排第几?(教师随机板书问题)。
2.还能提出什么问题?进一步解决学生刚才提出类似这样的问题,如:穿白衣、黄鞋的男孩排第几全面解决图中的问题,使学生深入理解第几的含义。
四、拓展应用。
1.同学们,我们很快要开家长会了,你要把自己座位的位置介绍给爸爸妈妈,怎么说能让他们听清楚呢?学生介绍,如在第几排,从前面数第几个?或从后面数是第几个?同学们来判断一下说得对不对。
2.自主练习第1题谜语导入:你猜猜谜底是什么?让我们来看看这条彩虹,根据题目中的要求区分颜色,给彩虹涂颜色。
3.自主练习第2题按数序连线,连后说说像什么?
4.自主练习第3题先让学生把图意说清楚,解决黄色的小鸟有几只?绿色的小鸟排第几?然后比较两个4表示的意义。
5.自主练习第8题按题目要求数一数说一说小动物的只数和顺序,再填一填。渗透有关位置的初步知识。
五、课堂总结。
幼儿园中班数学教案《学习10以内的序数》及教学反思
1.初步理解序数的含义,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序。
2.能大胆地动口、动手用序数词来正确表示6以内物体排列的次序。
二、准备。
1.幼儿课前了解格子铺”。
2.课件。
3.幼儿操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等图片、画有'格子铺'的纸人手一张。
三、活动过程。
1.动物朋友排队。
2.小动物坐双层公交车。
”瞧,开了了一辆公交车,这辆公交车和我们平时坐过的公交车有什么地方不一样?“(课件出现双层公交车:是的,这种公交车有两层,叫做双层公交车。)”6个小动物分别坐上了自己喜欢的.座位,看(课件出现)“”咦,小猴坐在第几层的第几个座位?你是怎么数出来的?“(引导幼儿学习从下到上数、从左往右数如:第二层的第二个位置。”“小狗坐在第几层的第几个座位?”“小鸡呢?”“第二层的第五个座位上坐着谁?”其他动物同上方法。
3.小动物们参观'格子铺'。
“格子铺到了,瞧,就是它。这个'格子铺'总共有几层?(箭头出现,从下往上数:总共有五层,幼儿边数边在每层旁边出现数字)'格子铺'每一层有几个格子?(箭头出现,从左往右数:总共有6个格子,幼儿边数边出现数字)'格子铺'的营业员看到小动物们来了,赶紧把老板们要卖的货放进格子里。看,香蕉放在第几层的第几个格子里?牛奶放在第几层第几个格子里?第五层的第六个格子里放的是什么?……”
4.“小动物们帮忙放货”
“就在小动物们参观的时候,来了很多客人把'格子铺'里面的货都买光了。生意真好。营业员请小动物们帮忙把货放进格子里,可是营业员对货物的摆放有要求,小动物们很聪明都找对格子了,你们能像小动物们那么聪明找到对的格子放货吗?”幼儿操作(如:请把蘑菇放在第一层的第三个格子里,把足球放在第五层的第四个格子里……"验证(幼儿回答,课件展示)。
5.结束活动。
教学反思。
本次活动以游戏贯穿,环节安排层次清晰、过渡自然,幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行,再到小动物回家时调转方向,学习从不同的方向来说出“第几节车厢”,第三个环节则是送小动物回家,将难度提高,让幼儿学习从两个方向同时确认次序。
第三个环节是难点,由于担心幼儿不明白,所以在教学过程中,我用了较多时间进行讲解和示范,导致了幼儿的注意力有一些分散,课后,我进行了反思,教学活动要注意教师语言的简洁、精炼,让幼儿多动手进行操作,让幼儿成为学习的主体。
文档为doc格式。
幼儿园大班数学活动教案《学习6以内的数》
活动目标:
1、在游戏中复习5以内的数字,初步认识数字“6”
2、感受数字的丰富变化,体验操作的乐趣。
活动准备:
电话本,1―6的数字卡。
活动过程:
一、用打电话的方式,列出不同数字的排序。
1、小动物要开运动会了,我们怎么才能通知他们呢?
2、打电话要知道电话号码,我们来查一查,小动物家的电话号码是多少?
3、这么多的电话号码哪些地方是一样的?
4、都有5个数字,为什么电话号码是不一样的呢?
小结:相同的几个数字,经过不同的排列,就会有不同的电话号码,真有趣!
二、初步认识数字“6”
2、出示电话卡,让幼儿观察寻找6。
3、“6”象什么?6的小圆圈是在下面的。
三、幼儿动手操作,感知数字的变化。
1、你们想不想用123456这6个数字来给小动物编电话号码?
幼儿操作,并愿意将自己的电话号码读出来与大家分享。
2、幼儿再次操作,并展示。
四、延伸活动:
1、你们知道老师家的电话号码是几位数的?
2、那你们家的电话号码是多少?
回家教室以后,我们来做一本电话号码本,记下好朋友的电话。
幼儿园数学教案:学习10以内的数数
1、进一步巩固一图四式。
2、通过实践操作,掌握10以内的组成和分解。
3、感悟凑10。
4、正确计算。
1、通过操作发展学生思维。
2、正确计算。
一、操作感知。
请小朋友拿10只小棒,分成2堆,有几种方法?
二、新授。
1、教学例1。
(1)出示例1图。
引导学生用3句化说图的意义。
(2)学生用小棒代替笔,摆一摆,说一说。
(4)看书例1右图怎样填,并说算式意义。
(5)全班交流。
2、教学例2。
(1)出示图,学生看图,理解图的'意义。
(2)摆一摆,学生用10个圆,分成2组。
小组交流。
全班交流。
(3)论:这样分有什麽好处?
(4)划一划,写一写。
独立完成,小组交流。
9+1=101+9=1010-9=110-1=9。
观察,你发现了什馍?
齐读。
三、课堂活动。
1、37页1。
2、2、找朋友游戏。
凑10,学生拿卡片,看和谁凑10。
3、37页3。
课后记。
幼儿园数学教案:学习10以内的数数
2、通过倾听故事,体会孩子对母亲的爱。
课件《爱心礼物》、黑板两块、操作表格数份、红五星若干。
一、故事《大大和小小》导入。
二、大大选裙子(在贴一贴的游戏中初步感知物体不受大小、排列方式、疏密程度影响的守恒关系。)。
1、观察裙子(裙子有什么不一样?裙子上的数字是什么意思?)。
小结:这些数字是裙子上的编号,上面有数字1的说明是1号裙子。
2、帮助大大选花最多的裙子送给妈妈,让孩子思考选择。
3、贴一贴:你认为花最多的是哪条裙子?为什么?
(孩子观察表格后再贴)。
4、讨论验证:(活动的关键,引发幼儿争论通过验证来解决问题)。
(1)到底是哪一条呢?你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的?
(2)产生解决办法(运用已有的数数经验)。
(3)小结:原来,裙子上的花是一样多的,你们用数一数的办法找到了正确答案,所以我们不能只看花的大小、排列方式来决定花朵的'多少而是要用数数的方法。
三、小小选裙子(迁移运用,继续感知物体数量的守恒)。
1、帮助小小选花最少的裙子送给妈妈。(把五角星贴在相应的框里)。
2、填表格最后一格:裙子上花有几朵?
3、验证小结:原来,裙子上的花是一样多的,所以我们不能只用眼睛看的办法,有时。
候我们的眼睛也会欺骗自己,我们就需要用数一数的办法才能知道正确的答案。
四、为自己的妈妈选一条裙子,说说理由(情感延伸)。
这个活动来源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观察到的元素:选出三排花中最多的一排。三排花分别是有小和大的区别,排列有疏密的区别,而孩子们基本都选错了,选了一排排得最长的花,而其实这一排只有6朵花,另外两排虽然小但是有7朵和8朵,而且排得紧密,所以给了孩子错觉,都选择了排得最长的6朵。由此我想到了应该让孩子感知数的守恒,而数的守恒有好几种情况。这个活动是根据孩子的已有的数数经验和主题内容设计的。所以在教学过程中孩子们的兴趣教高。
1、从活动设计角度考虑,还可以有分组帮助大大和小小为妈妈选礼物,那么在教学节奏上可以更紧凑一点,孩子在小组活动时候可以有向同伴学习的机会。
2、在“帮助大大”这个环节教学过程中,老师有点操之过急,让可以让孩子有充分的时间来讨论和验证到底哪条裙子上的花是最多的?然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注,去认真地数一数。
3、在最后的延伸活动我做了调整:请孩子们给大大和小小的妈妈想办法最多和最少的花的裙子,孩子们开动脑筋想办法用“添上1“和“去掉1”最后帮了大大和小小的忙,使得这个故事有了一个圆满的结局,故事有了完整性,故事的教育性也就体现了。
4、这个活动我教学的对象基本上在数方面经验不够好的一个群体,在活动中与老师的互动不够,孩子的思维较好,但把自己考虑问题的过程(思维)借助语言表达出来就有一定的困难。这个问题也是我们老师一直长期需要思考的:在积累孩子数经验的同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的经验,使得孩子在各个方面都得到发展。
幼儿园大班数学教案《学习口编10以内加法应用题》含反思
活动目标:
1、学习10以内的连加,感知减法算式表达的数量守恒关系。
2、尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。
3、体验成功的乐趣,增强自信心。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
知识经验:幼儿已掌握10的组成。
物质材料:ppt,钥匙题卡,门。
活动过程:
一、玩一玩游戏,复习10的组成。
二、看一看ppt,学习10的加法。
师:经过大家的努力,小白兔家的门终于开了。咦!小白兔在家吗?(不在)看,桌上有一张纸条,原来啊是灰太狼留下的,它说小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我们一起出发吧!
(1)师:你们看前面山有蝴蝶,谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思?(图,先2有只蝴蝶在草地上,在来了3只、后面有来了5只蝴蝶,一共有10只蝴蝶)。
(2)师:谁能列一道连加算式题?(2+3+5=10)。
(3)师:我们一起到前面去看看吧!谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的`意思?(有2只蓝色的鸭子河里,有6只黄色的鸭子草地,后面有来了2只大鸭子,图上一共有10只鸭子)。
(4)师:谁能列出一道加法算式?(2+6+2=10)。
(5)师:走的好累呀,我们到树底休息一会吧!看,苹果呀!有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。
(6)师:谁能列一道算式来表示这幅图的意思?(3+4+3=10)。
(7)师:前面到沙滩了,你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗?
(沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟)8+1+1=10。
三、游戏活动:送数字宝宝回家。
(1)师:看,是灰太狼,听听他会说些什么呢?想要进去,先回答我的问题!我这儿有些数字宝宝找不到家了,请你们送他们回家!
(2)师:你们愿意接受灰太狼的挑战吗?
四、玩一玩游戏,复习10连加。
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
幼儿园大班数学活动教案《学习6以内的数》
1、熟练掌握6以内数的计算。
2、培养幼儿的口算能力。
3、培养幼儿书写能力。
课件、挂图、题卡。
小朋友们看春天来了,柳树发芽了,小动物们准备出去郊游。他们来到小河边,河水很急,它们过不去,这时长颈鹿伯伯说;回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=。
母鸡大婶还想考一考小朋友们,一只母鸡用数字来表示,生:一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示,生:一只公鸡用数字“1”来表示,那现在一共有几只鸡用加法还是减法?生:加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示?生;用数字“2”来表示。问:一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算,1+1+2=4。
刚才我们小朋友是数出来的,现在老师就告诉你们计算方法,看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。
游戏:放风筝。
幼儿园大班数学活动教案《学习6以内的数》
活动目标:
1、在游戏中复习5以内的数字,初步认识数字“6”
2、感受数字的丰富变化,体验操作的乐趣。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备:
电话本,1―6的数字卡。
活动过程:
一、用打电话的方式,列出不同数字的排序。
1、小动物要开运动会了,我们怎么才能通知他们呢?
2、打电话要知道电话号码,我们来查一查,小动物家的电话号码是多少?
3、这么多的电话号码哪些地方是一样的?
4、都有5个数字,为什么电话号码是不一样的呢?
小结:相同的几个数字,经过不同的排列,就会有不同的`电话号码,真有趣!
二、初步认识数字“6”
2、出示电话卡,让幼儿观察寻找6。
3、“6”象什么?6的小圆圈是在下面的。
三、幼儿动手操作,感知数字的变化。
1、你们想不想用123456这6个数字来给小动物编电话号码?
幼儿操作,并愿意将自己的电话号码读出来与大家分享。
2、幼儿再次操作,并展示。
四、延伸活动:
1、你们知道老师家的电话号码是几位数的?
2、那你们家的电话号码是多少?
回家教室以后,我们来做一本电话号码本,记下好朋友的电话。
活动反思:
一、活动背景。
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》,对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现,平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练,于是在选材后思考:如何增强活动的趣味性,运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”找了在数学教学中有丰富经验的老教师讨教,他们给我的建议是:不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议,回忆着以前听过的优秀数学活动,觉得很有道理,于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。
二、活动过程中的思考。
(一)复习5以内各数的组成。
1、师:春天到了,花园里开满了五颜六色的花,我们一起去摘花吧!不过花园里的叔叔说要答对题目猜可以去,让我们认真听题目吧!
2、进行游戏:出手指。
(思考:在课前,我思考了很多,如:座汽车游戏、按票座位游戏,但是考虑到活动是全班幼儿一起参与的,一个人数比较多,再一个开始的有些总觉得不用太复杂,只要简单能见效果就行,于是就选择了简单的游戏:出手指。在活动后发现这个游戏还是太过于简单了,如果再增加一点趣味性就更好了)。
幼儿园中班《10以内序数》数学教案
1、认识10以内的序数,学习确定物体在序列中的位置。
2、使幼儿掌握序数词,会用"第几"准确地表示物体在序列中的不同位置。
课件、幼儿操作小动物图片人手各一份。
一、谈话导入课题,激发幼儿活动兴趣。
小朋友们,今天森林里可热闹了,小动物们要搬新家了,他们特别的高兴?让我们赶紧去看看吧!(出示课件)。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1.看小动物们排着整齐的队伍,请幼儿观察动物:
(1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?
(2)从前往后数小老鼠排在第几?小马排在第几?第3个的是谁?
(4)引导幼儿讨论:为什么从前数和从后数大家有不同的结论?
(5)教师小结:序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论不同。
2.小动物安家:
通过刚才的学习,我们知道从不同的方向数,得出的结果都不一样,这下小动物们可为难了,都不知道自己该住那一间房了。经过讨论,它们决定举行一场赛跑,用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了:
(1)数一数有几个跑道?第一道上是谁?第二……、第三……、
(2)比赛开始了,谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?
(3)让幼儿说出小动物得了第几名?搬进了第几间房?
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的'位置。
1.数高楼(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)(出示课件)请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层……第十层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
2.小动物搬新家幼儿操作学具,以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。
3.教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
四、幼儿操作活动。
五、拓展延伸:
师:小动物们又一次住进了新房,它们可高兴了,准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友。
幼儿园中班《10以内序数》数学教案
序数是表示集合中元素次序的数,是用自然数表示事物排列的次序,让幼儿回答“第几”的问题,认识序数要以认识基数为基础,中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序,为学习序数做好了准备,学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念,因此可以分两段集中学习10以内的序数,先学习5以内的序数,再学习10以内的序数,本节课就将内容定为学习10以内的序数。
中班幼儿对序数有一定的了解,平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个,我是第几名,中班上学期我们的.集体活动中学习了5以内的序数,今天这节活动主要是一个递进的过程,继续学习10以内的序数,难点在于会看坐标(间层),从下往上数,从左往右数,谁住在几零几。
1、认识门牌号,了解序数在门牌号中的含义。
2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。
3、关注生活中的数字,并对数字感兴趣。重点和难点活动重点:认识门牌号,了解序数在门牌号中的含义。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
学习为小动物送上正确的门牌号。
1、物质准备:flash课件、操作板4块。
一、情景导入,激发幼儿兴趣ppt出示(大背景,森林里)。
1、导入:森林里造了一幢新房子,小动物们可开心了,大家都想住到新房子里去呢。
2、通过动画画面,幼儿认识动物朋友。
提问:那我们一起来看看,一共有几个动物朋友?
他们分别是谁呢?
看一看数一数说一说预设用“有……有……还有……”的句式分别指认。(避免重复)。(9个小动物:乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰)导:小动物们都搬进新房子啦,我们一起去看一看他们的新房子吧。
20’核心过程。
活动一:初步认识序数,了解序数在门牌号中的含义。
(一)出示房子和动物,初步认识序数。
(1)房子一共有几层?(点击一层出现数字1.。。。)。
(2)每一层有几件房间?我们一起来数一数,应该怎么数呢?(点击第一间出现数字1….)(课件中使用箭头)。
(二)认识门牌号,了解序数在门牌号中的意义。
(1)教师根据画面上的101问:看,这是什么呢?
(2)乌龟住在几零几?(102)你怎么知道是201呢?
(3)大象住在几零几呢?(103)。
(4)那我们再一起来看一看,其他小动物住在几零几?
(教师点击到动物,就出现相应的门牌号)看一看数一数说一说幼儿集体回答。预设:
(3层)追问:你谁怎么数的?
是从下面往上数还是上面往下数?(引导幼儿从下往上数)预设:
门牌号。
追问:101这是什么意思呢?
总结:前面一个1表示第1层,后面一个1表示第一个房间,中间加一个“0”,这就是门牌号。
活动二:学习为小动物送门牌号。
(一)出示动物和大房子导:小动物们为了交到更多的朋友,它们决定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新房间了,可是它们却不知道自己的新门牌号了,它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。
1、尝试为其中的一个小动物贴门牌号。
提问:谁愿意先来试一试?
2、游戏:小动物找家老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸,请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧!以小组为单位,每个小朋友一张,赶快行动吧!
1、个别操作。
2、幼儿操作预设:
请小朋友看看自己手里门牌号,看看是哪个小动物家的门牌号!
请小朋友自己检查一下送的对不对,如有不对就改正1’。
活动三:讲评ppt出示正确的门牌号,再次巩固。
师:那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。看ppt再次验证活动延伸小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号,它们请我们去参观它们的新房子呢,我们一起去吧。
1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。
2.本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。
幼儿园大班数学活动教案《学习6以内的数》
(2)通过在游戏互动中学习,培养幼儿对数学的兴趣。
了解相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数。
1——10的数字卡片、小动物卡片、小红花。
一、组织教学。
播放《动物乐园》。
二、激发兴趣、引入新课。
三、在游戏中学习新课。
游戏一、小动物来排队。
全班小朋友10人一组分成四组做游戏。小花猫发礼物,第一小组小朋友每人一个数字卡片。当小花猫说“喵喵喵喵”时,小朋友在教室内四散跑或走,当小花猫说“喵”时,小朋友要立刻按1—10的顺序排好一队,要求从左到右排列。第二、第三、第四小组依次做游戏,练习1—10数序的排列。
游戏二、找朋友。
四组幼儿按1—10的顺序排好队后,小花猫带着幼儿说儿歌:小兔小兔左右转,小兔小兔仔细瞧,左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,的朋友是几和几?请你快来告诉我。幼儿大声告诉小花猫,自己的朋友是几和几?幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。
四、巩固训练。
游戏三、小动物住哪里?
小花猫请来小动物做客:(鸡、鸭、鹅、马、牛、羊、狗、狐狸、兔、猴、)将10种动物分别放在黑板上的1—10数字下边的格子里。
小动物住在哪间房子里,哪个数字就表示哪个小动物。
如:鸭子住在2号房间,2就代表鸭子。
玩法:
1、老师学小动物的叫声,请幼儿说出代表小动物的数字;
2、老师说数字,请幼儿说出小动物的叫声;
3、请幼儿学小动物的叫声,其他幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁;
4、老师学小动物的叫声,请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。
小花猫给积极参与游戏的小朋友贴朵小红花。
传统式的教学不会使幼儿产生兴趣,因此我结合幼儿年龄的特点,采用了三个游戏教学,幼儿们能踊跃参与活动,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿在玩的过程中学习并掌握知识。由于个别幼儿性格内向,在活动中表现的不够积极。通过这节课的教学,让我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习,勤于动脑思考,选择灵活多样的教学方法,激发幼儿学习的兴趣,调动幼儿学习的积极性,让幼儿快乐地学习,快乐地成长。
认识5以内的数数学教案
一道学生在数数的过程中,进一步认识计数单位一和十,能够一个一个的或一十地数出数量在100以内的物体的数。
二、过程与方法。
培养学生解决实际问题的能力和数数的能力。
三、情感、态度与价值观。
激发学生学习的兴趣,使他们体会到学习一百以内的数的必要。
《学习10以内的序数》幼儿园教案
1、了解10以内数字的排列位置。
2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
10个盘子、1—10数字、10种蔬菜、智慧盒。
1、手指操放松。
2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了,要给他们颁奖了,你们想去参加吗?首先要先过小动物们给我们出的通行证,我们才能去。
3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有:熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
提问:排在第一名的小动物是谁?第二名是谁?大象排第几名?
4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆,第二个是西红柿,第三个是黄瓜,第四个是芹菜,第五个是萝卜,第六个是芸豆,第七个是洋葱,第八个是姜,第九个是胡萝卜,第十个是香菜。
6、游戏放松《打害虫》。
8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行,把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线,我们来钓鱼。听口令:第2只猫去钓第2条鱼,第3只猫钓第5条鱼......
9、结束。
1、整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,体现了以学生为主体,教师起到了导向辅助的作用。
2、本节课游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。
复习6以内数数学教案
1、复习6以内数数及认数,能手口一致点数,学习按数取物。
2、培养幼儿的观察力和思维力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
教具:小动物5只;礼物图5份;6以内数字卡;大口袋6只;蛋糕一只
感知复习——操作探索——游戏巩固——活动延伸
2、小猪要过几岁生日了?6支蜡烛,过6岁生日
小动物们给小猪过生日了,送了许多礼物给小猪。
小猫送小猪礼物的时候会说些什么话?祝你生日快乐小猪说“:谢谢”。
2)“汪汪汪”是小狗来了,小狗送了什么礼物呢?数量是多少?找相应数字。请幼儿扮演小狗,给小猪送生日礼物。
3、小猴、小羊、小兔也来了,幼儿观察送了什么礼物?数量是多少?
1、小动物给小猪送了许多礼物,我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里,篮子上有数字和点子,请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。
2、幼儿操作,教师指导。
3、提醒幼儿认清数字和点子,能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。
4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物,送了多少。
5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下,师生整理好篮子。
1、小猪他在想什么呢?让我来问问他,他想请小朋友帮助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋,口袋上有个数字宝宝,怎么给小动物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样,就放进大口袋中。
2、幼儿操作,教师指导
3、检查幼儿操作情况。
1、小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物,他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片,你们看看自己的卡片上有几个印章。
2、为小猪庆祝生日,唱生日歌。
因为我了解自己班幼儿的数学能力,所以上课前我做好充分准备,制作了比较多的教学用具,运用的图片都是生活化的小动物,每一张都是自己先画后塑封做成的。教学中整体主线以故事情节为主,从“小动物送礼物——小猪请客——游戏”每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣,以游戏化的口吻,使整节课循序渐进,在重点与难理解部分重复数数,让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游戏中,我们都能看到幼儿好学、乐学的表情,对我来说,看着孩子这样的表现,能够达到这种程度,我已经很开心了。对他们的表现给予肯定,孩子们也笑得更加灿烂。
10以内的顺数和倒数数学教案
2、知道顺数时是逐一增加,倒数时是逐一减少。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
小狗过桥图片一张、1——5数字卡片,各种方形积木,花片若干,操作卡片6份。
2、小狗过桥。
(1)欣赏彩桥。
“小狗想到大象家拿礼物来招待小朋友,可是一条大河挡在中间,要翻过一座五彩的高桥,你们看看,工人叔叔是怎样设计这座桥的'?”(幼儿自由讨论,教师总结)。
桥由许多小方块组成,这座桥中间高,两边底;上桥和下桥的台阶都是10级。
教师:“桥的第一个台阶用1块砖砌成,第二个台阶用2块砖砌成,……第十个台阶用10块砖砌成。”(1可以表示有1块砖,也可以表示第一级台阶,2可以表示有2块砖,也表示第二级台阶,……)。
(2)数台阶。
教师:“小狗开始过桥了,我们一起帮它数一下,上桥时走了几级台阶,下桥时走了几级台阶?”
幼儿:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,上桥走了10级。
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,下桥时也走了10级。
教师:数数时可以顺着数,也可以倒着数,倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去。
教师:小狗回家时已经走在第五级台阶了,小朋友帮它继续上、下桥好吗?(将小狗放在另一级台阶,让幼儿帮助它回家,练习接着数数。)。
3、幼儿操作。
(1)编号码:八位数的电话号码,要求幼儿填写空余的4位数字号码。可以顺数填,也可以倒数着填。(倒填时一定要根据老师提供的四个数字进行倒填)。
(2)数花片:幼儿从1开始横向摆出小花片,逐一增加,一边摆一边数数,直到10。接着倒数,每次拿起一个,再数数,练习倒数。(10人)。
(3)搭高桥:合作搭建彩桥,一边搭一边数数。(4人)。
幼儿园数学数数教案
探究目标:
1、通过观察知道画面上都有那些东西,并会数一数。
2、通过观察发现数学问题,学会提出问题。
3、学会按一定的顺序观察(从上到下、从左到右等。
探究过程:
一、创设情景,激发兴趣。
1、老师有件高兴的事,你知道吗?猜猜看.导课题《海底世界》。
二、自主探索,合作交流。
2、放录相《海底世界》,提问:你看到了什么?
3、学生打开书数自己喜欢的海洋生物。
4、找学生到前边来数海豚有几条,热带鱼有几条等等。5、老师把数过的海洋生物用教具贴在黑板上观察。
6、指生上来继续数没数过的海洋生物,提问:你是怎么数出来的?(一行一行数的)师强调要按一定顺序数。
7、老师给学生讲解有关海洋生物的知识。
三、拓展应用。
1、学生上来把黑板上的数字按从小到大的顺序排一排。
2、老师讲“0”数字宝宝的故事。
3、游戏:给数字娃娃找家。
4、让学生观察周围事物练习数数,从生活中找数学。
四、作业:布置学生回家数自己家里的东西,下一节课给同学们交流一下。
五、、自我评价。
老师和同学们一起参观了《海底世界》,你看到了什么?你高兴吗?
六、教后札记。
文档为doc格式。
幼儿园教案《复习6以内的数数》
作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园教案《复习6以内的数数》,希望对大家有所帮助。
1、通过猜猜,找找,拼拼等活动,让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。
2、培养幼儿学数的兴趣,发展思维力。
3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
1、房子6幢。
2、动物照片拼图每组一盒。
3、1---6的数卡人手一份。
一、找房子。
1、师:花园里,有许多漂亮的房子,我带你们去看一看。(出示教具)数一下,这里共有几幢房子?(6幢,幼儿口手一致点数)。
2、师:这些房子都是小动物住的,它们告诉我,每幢房子的门里面都有一个数字,让我们来猜一猜,是什么数?a、红房子里是个比2大1的数,那是几?(3)猜出后请幼儿找出数字,放在板上,验证。b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数,那是几?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数,它是几?(5)d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数,那是几?(6)方法同上e、1到6这些数里面,还有哪两个数没有猜过?(4和2)紫色房子里的数比黄房子大,想一想,它该是数字几?(4)f、剩下黄房子里的数又是几啊?(2)。
二、拼房子。
1、师:这些房子里住着哪些小动物?只要找到它们的照片我们就能知道了。
2、教师示范拼照片。如:这张卡片后面有个数字4,再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起,翻过来,就是一张小动物的.照片。那你们等会找的时候,一定要记住先拿数字的卡片,再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。
3、幼儿操作。要求拼出动物照片后,马上用手遮起来,不要让老师看见,等会老师来猜。
三、猜动物(二进制)师:我这里有三张小动物的照片,等会儿你们看看这些照片,有你的小动物就讲有,没有的讲没有,让我来猜猜看,你拼的是什么小动物照片,它是住在几号房子里的??(游戏反复进行4----6次)。
四、送小动物回家师:我们游戏做好了,现在该把这些照片送到它们家里了。
1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。
2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的,里面住着什么小动物。
本节课没有纠正幼儿说的内容的对与错。游戏有点复杂,幼儿的年龄太小,对于老师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。再上一次,我将准备一些更好的教具,更有趣的游戏。
《10以内单双数》幼儿园数学教案
1、使教师在轻松愉快的氛围中传授知识。
2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数,理解单、双数的差别。
1~10数字卡每组一份,单、双数分记卡,单、双数划分图组数量表,歌曲《小鱼》。
一、手指律动。
2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头,教师依次对应出示数字1至10。
二、运用观察法、体验法,理解单、双数,了解他们的区别。请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量图片两两圈在一起,发现他们有什么不同,并回答问题。
1、1、3有什么相同的地方?
2、2、4、6有什么相同的地方?
3、1、2有什么不同的地方?
4、两两圈在一起剩一个的数有谁?一个没多的数有谁?:两两圈在一起剩一个的数(它没有朋友)叫单数(1、3、5、7、9)。两两圈在一起一个也没多出来的数(它有朋友)叫双数(2、4、6、8、10)。
三、幼儿操作,知识联系实际,巩固知识。
1、请将手中的单、双数分记卡完成。
2、用"两个两个的数"的方式数一数分记卡上的`图案数量。
四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》(运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解)按歌词所表达的意思来进行游戏:一条小鱼水里游,孤单在发愁;两条小鱼水里游,快乐做朋友。幼儿自由地模仿小鱼在水里游,教师扮演水草,当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情;当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情,并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。
五、活动延伸。
可以自由选择喜欢的玩具,数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。
六、活动结束。附:手指律动。
《十个朋友出来走》一个小朋友呀,出来走走走,碰到大石头呀,摔个大跟斗。两个小朋友呀,出来走走走,路上见了面呀,连忙点点头。三个小朋友呀,出来走走走,看见老公公呀,扶他慢慢走。四个小朋友呀,出来走走走,看见解放军呀,敬礼又招手。五个小朋友呀,出来走走走,走到动物园呀,看见大老虎。六个小朋友呀,出来走走走,大家做游戏呀,一起拍拍手。七个小朋友呀,出来走走走,走到运动场呀。踢起大皮球。八个小朋友呀,出来走走走,背儿靠着背啊,学做蝴蝶飞。九个小朋友呀,出来走走走,走到新楼房啊,爬上五层楼。十个小朋友呀,出来走走走,翻个大跟头啊,变个小老头。
认识5以内的数数学教案
1、拿出计数器,一千一千地数,当数到10个一千是()。
思考:千位上的10个珠子怎么办()。
2、请学生一万一万地数,当数到10个一万是()。
3、照这样继续数下去。
10个十万是()。
10个一百万是()。
10个一千万是()。
学生在计数器上数数。
4、阅读教材第3、4页,完成下题。
1)、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是()、每相邻两个计数单位之间进率是()。
2)、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是()。
3)每个计数单位都要占一个位置,按照我国计数的习惯,每()个数位是一级,个级、万级、亿级都是()。
10以内的单双数数学教案
活动目标:
2、通过操作学习,能正确的说出10以内的单数和双数。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备:课件、幼儿操作卡、水彩笔。
重点:通过操作区分10以内的单双数,发现单双数的规律。难点:能找到生活中的单数、双数。活动过程:
一、创设情境,诱发兴趣。
二、自主参与。
第2张ppt小动物们都带着它们的好朋友一起参加,看看它们都带几个朋友?
第3张ppt找朋友。
第4张ppt几只小老鼠?是单数还是双数?第5张ppt小朋友仔细观察发现了什么?第。
6、
7、8„„„。
三、幼儿操作。
管理员的要求是:
1、请每位小朋友拿一张操作卡和一支笔。
2、操作卡上哪些图案?并且给每组图案都能快速的找到朋友。
四、游戏巩固。
(2)游戏“抱双,躲单”。
老师报10以内的数,幼儿做相应的躲和抱的动作。如:报的是单数,幼儿蹲下,双手合并放在身子的两边,表示孤单的样子,报的是双数,幼儿找到一个朋友抱抱。
4.参加好舞会回家乘车去,按单双号乘车,结束活动。
幼儿园大班数学教案《学习口编10以内加法应用题》含反思
活动目标:
学习解答口报应用题,初步感受应用题的数量关系。
能边听应用题边摆算式,认识减号、等号。
活动准备:
贴绒数字和符号(减号、等号)教具若干。
活动过程:
集体活动。
a:停车场有2辆汽车,开走了一辆汽车,停车场还剩下几辆汽车呢?“你是怎么算出来的`?”请小朋友用一道算式表示。“这道算式表示一件什么事情?谁来说说看?”减号是什么样的?(一横)等号是什么样的?(两条长长的横线)。
b:操场上有3个小朋友,走掉了一个小朋友,操场上还剩几个小朋友呢?
桌上有5个苹果,吃掉了2个苹果,桌上还剩几个苹果呢?
小组活动。
幼儿作业)教后感:这是一节在练习过程中大部分孩子都做的很对,初步感受应用题的数量关系。掌握得也比较好。
活动反思:
在整个教学活动中,“应用题”相对于幼儿来说,是一个较为难理解又难掌握的领域,如何让幼儿们在提倡的“玩中学”这一模式中掌握知识点呢?我将此作为本次课堂设计的一个难点。以动画人物的形象激发幼儿的兴趣,让幼儿随着喜爱的动画人物进入我所创设的环境中,让幼儿们在与动画人物相互交流的基础上,进行知识性的学习。在编应用题时,小朋友基本能大声的来编,可能是父母在场的关系,小朋友积极举手,认真的投入到活动中。在数学练习时,父母们都走去看自己的宝宝做练习,这个环节有点乱,可是家长们的心情可以理解,所以这个环节在父母们的一起参与下结束了。